刘集一初中八年级语文教学案上 （总第 课时） 课题：《草》
课型：新授课
主备人：张清霞
时间：2012-9 学习目标：
1、读熟课文，解决生字词。
2、整体感知，理清情节，从中感悟周副主席的高尚人格。
学习重点：整体感知，理清情节，从中感悟周副主席的高尚人格。 学习难点: 引导学生在阅读中理解、从中感悟周副主席的高尚人格 学习方法：读、议、展、练 学习过程：
一、自主学习
1、（掌握课文中字词默写） 焦灼（ ） 飒飒（ ） 蔫巴（ ） 抽噎（ ） ．．．．绽（ ）开 火燎（ ） 愠怒（ ） 霎那（ ） ．．．酸涩（ ） 湿漉漉（ ） 踉踉跄跄（ ） ．．．．．
2、掌握下列词语的意思 ①警戒： ②焦灼： ③踉跄： ④愠怒： ⑤惶惑：
⑥蔫巴： ⑦抽噎：
3、作者简介:
4、简介课文中的“草地”：
5、回顾小说文体知识：
⑴、小说概念：是以刻画典型
为中心，通过完整的 和人物活动的 来反映复杂的社会生活。
⑵、小说种类： 、、、⑶、小说三要素： 、、、⑷、情节由（序幕） 、、、(尾声)部分构成。
二、合作交流
1、概括课文内容：请学生用自己的话简述文章内容（什么人+什么事+结果怎样）
2、再读课文，抓住线索理情节 （1）【温馨提示】：线索是谋篇布局的重要因素，是指自始至终贯穿全文的一条主线。常见的有：时间变化、地点转移、某一事件、某一事物、某一人物、感情发展变化、所见所闻等。
请同学们找一找本文的线索是什么？
（2）、围绕“草”这个线索，理清故事情节。
3、自读感知 整体把握 （1）、小说塑造了哪些人物形象？
（2）、文章要表达的主旨是什么？
（3）、课文以“草”为题目，有什么作用？
三、作业：自读课文找出主要人物是谁？找出文中描写他们的句子，刻画主要人物时作者用了哪些描写方法？
课后反思：
刘集一初中八年级语文教学案上 （总第 课时）
课题：《草》
课型：新授课
主备人：张清霞
时间：2012-9 学习目标：
1、通过品评文章中的关键词语，讨论交流文章句段的含义。
2、学习多种描写方法刻画人物形象的方写法，把握蕴含的思想感情。 学习重点：学习周副主席关心战士的动人事迹，体会本文所表现的周副主席的高尚人格。
学习难点：学习运用多种描写手法刻画人物的表现方法，体会作者对周副主席的爱戴之情。
学习方法：读、议、展、练 学习过程：
一、自主学习
1、小说的三要素是： 、、，小说以 为主要手段，用生动细腻的描写来 。
2、人物描写的方有： 、、、、、等。
3、找出主要人物是谁？找出文中描写他们的句子，刻画主要人物时作者用了哪些描写方法？
二、精读课文，合作探究
（一）、析人物形象
1、杨光在战友们中了毒后，他有什么行动？（3段）
2、杨光得知担架上的危重病人就是周副主席时，他的心理活动（18~20段）
3、跳读课文圈点勾画出描写周副主席尝野菜时的动作、神态的词语。赏析这些词语能表现周副主席什么样的精神？（31~32段）
（二）、抓佳句，品评语言艺术
1、我们要建一座糖厂，这里是最甜的地方。 ．
2、“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些．．．．草！”
3、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 ．．．．
4、周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。自．．．．从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。”
三、拓展延伸
从课文提供的材料想开去，以“说吃草”为话题，谈一点或几点自己的看法与同学交流。
四、作业
选择一位你熟悉的人物，通过富有个性的语言、动作、和神态展示人物的内心世界。
课后反思：
