同 心 聚 慧 抓 中 考
——安远中学2011年中考工作总结
上学年，通过全体毕业班教师的共同努力，我校中考取得了一定的成绩。回顾一年的教育教学工作，主要做了以下几点：
一、2011年中考基本情况
上学年我校共有310名学生报考，实际参加中考人数为295人，平均分561.18，居全县12名，优秀率为25.79%，居全县第7名。
二、主要工作和措施
（一）、明确目标，责任到人。
学年初，我校把“落实年段目标管理，打好中考成绩提升攻坚战”作为学校工作的重要目标，并召开九年级全体教师会，将各项教学指标结合各班的实际情况分解到班级、教师，做到千斤重担大家挑，人人身上有目标。学校毕业班领导小组多次召开会议，研究中考的每一个具体问题，拿出具体的教育教学计划，全程进行质量追踪分析，通过努力基本完成了学校预定的计划。
（二）、依法控辍，巩固学额。
多年来，辍学率居高不下，成了制约我校教育教学成绩提升的瓶颈，为打破瓶颈，走出低谷，毕业班领导小组高度重视，教师齐心协力，认真执行县、乡、校控辍保学文件精神，做了大量的工作，取得了较好的成效（九年级分班学生数为298人，实际参加中考人数为295人，年巩固率达98.89%），主要工作如下：
1、加强领导，完善结构：（1）成立了学校“控辍保学”领导小组；（2）建立领导小组成员分工承包责任制。
2、以身作则，榜样引领。
学年初，校长组织领导小组成员在多方征集“控辍保学”建议后，多次召开专题会议，制定了《安远中学2010—2011学年“控辍保学”方案》，上期末，根据各年段排查出来的易辍生名单，组织易辍生向校长举行“控辍保学承诺仪式”，寒假期间，行政人员冒着风雪入户慰问易辍生，了解他们的学习生活情况，引导他们准时返校就读。
3、措施得力，工作到位。
（1）舆论宣传，营造氛围：学校扎实做好《义务教育法》、《未成年人保护法》等宣传工作，增强政府、学校、教师、家长、学生的控辍保学意识，形成良好的重教重学氛围，让“学习改变命运，教育成就未来”的观念深入人心。
（2）增强共识，落实责任。建立并完善“控辍保学”制度，建立学额巩固评优评先一票否决制度，形成长效机制。
（3）群策群力，创新管理。各位教师提出岗位“控辍保学”具体措施，上好每堂课，吸引学生，留住学生。
（4）办好教育，留住学生。学校在力所能及的情况下，积极改善办学条件，努力解决学生的“吃、住”问题，积极开展各项文体活动，培养学生的兴趣，爱好。让每位学生体验读书的快乐，享受成功的喜悦。
（5）“校、乡、村”联动，实行流生动态管理，落实学额巩固日报制。
（三）、夯实管理，提升质量。
1、抓实教学常规过程管理。
（1）执行省颁教学计划，落实常规管理制度，实行精细化管理。
学校教务处、教研组对教师的备课、作业批改和听课等常规环节检查，严格实行周抽查、月普查和行政领导推门听课等检查制度。
（2）提高集体备课的实效性和指导性。
毕业班同学科教师实行集体备课，做到资源共享，努力提高备课质量。课后认真写好教学反思，努力缩短同学科教师之间的业务水平差距。
（3）明确年段质量目标，狠抓年段过关。
① 积极开展“实施有效教学，打造高效课堂活动”。学年初，各教研组认真制定以“实施有效教学，打造高效课堂活动”教研计划，对毕业班所有任课的课堂教学实行跟踪管理，对每位教师的备课、上课、练习设计及作业批改，由毕业班领导小组进行跟踪评比，评比结果纳入年度绩效考核。
② 做好单元过关和抓实月考核质量跟踪管理。
毕业班学生语、数、英做到精讲多练，提高阶段测评密度，天天练，周周测，月月清，层层夯实基础，逐步提高学习能力水平。每次月考后认真做好年段质量分析，召开师生会议，明确下一阶段的学习目标。
③ 加强毕业班学生的心理健康教育。
一是加强教育指导。每周班会课，班主任从学习、生活、睡眠等方面对学生进行指导，并教给学生饮食减压法、运动减压法、转移减压法、环境减压法、睡眠减压法等来缓解或调节考前焦虑。学校设立心理咨询室，并安排心理健康教师负责，对学生的心理问题及时疏导，对心理压力较重的学生，采用单独约谈的方式，及时排压解惑。
二是发挥科任教师作用。要求所有科任教师减轻毕业班学生的课业负担和心理压力。为学生安排适当的娱乐、实践和竞赛活动。在活动中，更多地走进学生中去，与学生沟通交流，给他们分析目前状况，疏导心理结节，做他们的知心朋友。同时，结合学科教学特点，关注学生心理健康辅导，在课堂教育教学活动中有机渗透心理健康教育知识，做到安全事故早预防、学生心结早发现、情感教育早进行。
三是密切家校联系。学校通过家访、家长会、、《致家长一封信》等多种方式，坚持与家长及时联系、沟通，使家长了解心理健康教育的重要性。要求家长配合学校，改进家庭教育方法，时刻关注孩子的情绪和心态，确保以良好的心态参加中考。
2、深化课程改革、扎实教学研究工作。
教研活动是学校教学质量提升的关节环节之一。通过活动，我们形成了相同学科团结互助，不同学科和谐相处，新老教师之间互帮互助，比学赶帮共同进步的良好氛围。通过示范课等活动，让所有教师都有一个展示自己，发展自己的平台。以此形成以教研保障质量，以教研形成合力，以教研推动提高的良好机制。
（四）、培优补差，确保效益。
根据上级文件精神，以宁化一中保送生、定向生考试为契机，我校认真做好优秀生、学困生的摸底工作，根据他们的学习情况，制定相应的教学计划，取得了较好的效果（宁化一中保送生上线5人，定向生上线4人）。主要注意以下几点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络化、系统化，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
三、反思和打算
（一）存在问题
1、辍学率与兄弟学校相比差距依然较大，2010年中考我校三年巩固率为84.29%，居全县16名。
2、冲刺阶段学生管理有待加强，我校县质检成绩居全县中上水平，而中考成绩退步较大，主要是后期学生学习动力不足，学习目标不明确，缺乏吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，加之有的教师监管力度不够，导致学生成绩提高缓慢甚至退步。
3、教师教学理念、水平、能力、责任意识等参差不齐。有一些学科教师专业知识没问题，但教法很成问题；有的教师缺乏教学经验和驾驭课堂的能力。
（二）今后打算
1、花大力气做好“控辍保学”工作，力争2012年中考有新的突破。继续完善和改进我校原有的“控辍保学”方案、制度及做法。使我校“控辍保学”工作做到“事事有人做、人人有事做”。
2、认真做好冲刺阶段学生管理工作。
3、加大教师培训力度，从思想上业务上改变落后的东西，为教师注入新的、鲜活的血液。
