推荐第1篇：学校中考工作总结 (2500字)
龙田中学2011年中考工作总结
2011年中考，我校共有461名考生参加考试。62人考上重点中学，其中黄品怡总分756.6，罗山河756分名列前茅。各科平均分：数学62.77分、英语64.15分、语文90.52分、政治42.32分、物理65.43分、化学62.23分、历史33.71分、地理27.38分、生物26.48分，各科均达市平均以上。完成了学校下达的任务。以下是我校今年抓毕业班工作的一些做法。
一、领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位 毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。开学初成立了毕业班工作领导小组，各班班主任为小组成员。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。
同时，我们也虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导，教研室领导经常到我校指导工作，帮助我们认真分析了2011年备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。
二、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围
俗话说：“众人拾柴火焰高。”我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。
三、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提
做好学生思想教育工作，纪律管理也是我校狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。在备考过程中，毕业班学生的思想波动比较大，如果不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用升旗仪式、校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。
在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟试后，1班的廖裕兴同学成绩仅排在年级的26名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，二模成绩跃升为年级7名，最终考上了一中。
四、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升
学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。老师与老师之间加强听课的力度。采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式，作业的布置与批改，做到老师的自查和教导处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。
在尖子生培养方面，我们都知道，升学要靠尖子生。不注重尖生的培养，就不会有好的升学率。我校的做法是，专门组建初三尖子生培优小组，对这部分学生进行集中教学。在尖子生中间，我校实行专人负责跟踪制，在每次的测试、模拟考过程中，发现尖子生的薄弱科目或薄弱环节，则立即安排相应学科的教师进行谈心，了解原因，找出对策，深入辅导，促使学生能平衡发展，全面提高。良好的班级学习环境，竞争环境和均衡的师资力量，使得这部分学生得以取得最佳的学习效率。同时，加强学生应试能力和中考适应能力的培养，通过学校组织的多次模拟考，让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，从而在中考中发挥出最佳的答题水平。
以上是我校2011年备考工作中的一些做法，今后，我们将在教研室的指导下，在学校中考备考工作领导小组的领导下，吸取以往的经验教训，认真做细做实做好每一步教与学的工作，争取2012年中考有更大的进步。 兴宁市龙田中学 2011年7月
推荐第2篇：初中学校中考工作总结[全文]
中考，是学生的第一次重要性的选择，中考，是九年义务教育中唯一一次大规模的选拔性考试，考试结果是高中学校招生的重要依据之一。今天小编给大家整理了初级中学中考工作总结，希望对大家有所帮助。初中学校中考工作总结一
XX年中考已经结束，我校在地区教育局的领导下，尤其在赵书记和王局的关心呵护下，中考与前一年相比，取得了喜人成绩，书写了我校建校来的新篇章。其中600分以上有3人，500分以上39人，并且初三（1）班和（9）班总平均成绩在未加体育成绩的情况下，已达到512分和515分，创我校历史新高。同时，在348名参考学生中，我校薄弱科目得到相应提高，语文最高分92分，及格人数237人；政治最高分98分，及格人数207人；藏文最高分90分，及格人数140人；化学最高分96，英语最高分92分，物理最高分95分，数学最高分为100分。圆满完成了我校XX—XX学年度的目标（两个确保），结合我校既定目标，现将我校中考各项工作总结如下：
一、重视备考，工作细化
1、成立“xx地区初级中学中考领导”小组。
从目前学校现状看，衡量一所学校好与差的基本条件仍然是教学质量，所以中考成绩理所当然成为了学校生存与发展的重要生命线，基于此，我校从20XX年8月27日，成立了中考工作领导小组。同志担任组长，三位副校长担任副组长，成员包括教务、政教处、总务处与九年级组的相关人员，制定好计划，落实好分工，全方面为中考服务。其中分设三个小组：
一是“试题研究组”，由副校长主抓；
二是“事务管理组”，由副校长主抓；
三是“后勤保障组”，由副校长主抓。
2、调整任课教师，强化分层教学
根据我校“教师量化考核方案”及业务考试的结果，对部分任课教师进行了调整，并根据“因材施教”原则，采取“分层教学，全面发展”思路，对班级进行了调整。尤其大胆进行了“小班”构想，把学生七年级、八年级各阶段考试成绩综合起来，选出46人分成两个教学班级，在完全杜绝人情关系的基础上进行“动态管理”：“能者上，庸者下”。从中考结果看，两个班总平均已在在530分以上。
3、抓好模拟各环节，强化知识点的落实
从20XX年9月份开始，我校就和拉萨八中建立了友好关系，作为西藏自治区初中教学龙头的拉萨八中，不仅拥有全自治区最好的教师资源，而且拥有全自治区最好的学生资源。同时，八中每年都有中考命题人员，基于此，我校制定了“向八中看齐”的近期目标。所有的模拟考试试题均由拉萨八中与拉萨一中提供，而且，我校还先后派出xx书记和xx副校长两个组到八中和一中考察学习，主要就“模拟考试阶段如何把握中考方向”及“如何在模拟考试阶段进行知识点的查漏补缺”两点上进行学习。从今年中考结构看，效果比较明显。
4、俯身抓管理，潜心抓教育
开学伊始，学校就对初三年级加大了管理力度。
一是继续强化“副校长年级组包干制”，确定xx副校长定点在初三年级组坐班，协同年级组长加大对年级组的管理力度；
二是召开各类专题会议，如班主任会议、学生动员会、试题分析会等，针对年级的实际情况，采取望闻问切的方式，瞄准中考目标，理出系列思路，制定具体实施措施；
三是出台XX年中考考核方案，学校预计拿出20万，实施重奖轻罚，调动教师教学工作积极性。从整个初三学年看，涌现出了一大批的优秀教师，也正因为是这些老师的努力付出，学校在今年的中考中才能取得较好的成绩。
二、一些不成熟的经验和做法
1、树立班级榜样，及时表彰
初三每次月考、期中、期末考试之后，学校及时对考试成绩前50名的学生在校内大张旗鼓的表彰，贴红榜，发奖品。班主任、任课老师也在课堂上不吝言辞，对那些考试优秀、成绩进步的学生也大力表扬，有的老师甚至掏自己腰包为学生买奖品，从而调动起了学生的学习积极性，你追我赶的学习风气在年级组内迅速得以形成。
2、绝对的跟踪辅导
即每个教师负责2—3名学生并始终进行跟踪辅导。教师主要进行谈心交流、学习辅导、家长联系等一系列工作，在学习上和学生一起共同找出问题、分析原因，给学生分阶段定目标、作计划、定措施，全程跟踪，积极辅导。
3、重表扬鼓励，轻体罚鞭笞
采取重表扬鼓励，轻体罚鞭笞甚至不体罚的办法。学校专门出台了相关的管理办法，充分把握学生的学习及成长心理，以尊重学生人格这一主题，多渠道多方面激发学生的学习积极性。
4、开设周末“辅优班”
每个周末，学校定学生、定内容、定地点开设“辅优班”，从各教研组内选择优秀教师，以不同风格，不同教学方式按整体计划给学生上课，由于形式新颖、内容丰富，所选学生特别感兴趣，从开设“辅优班”以来，没有一位学生在周末缺习，根据考试成绩了解，这些学生的成绩得到了明显的提高。
5、实行“日考”制度
各任课老师根据自己的教学计划和安排，利用每天晚自习的第三节时间进行一次为时45分钟的“随堂考试”，老师当晚将试卷全部阅完，第二天发放到学生手中，再适时进行试卷评讲，做好成绩分析。通过这种反复地考、反复地讲、反复地分析，学生的成绩提高效果明显。
6、落实学生互助组
各个班都建立了“以好带差”学习互动小组，真正做到生生结对子，人人有师傅，让成绩好的学生用自己的语言、自己的理解方式，给成绩差的学生进行相关知识内容的帮助。成绩好的学生在帮助过程中巩固了自己的知识，成绩差的学生也明显感觉到了自己的进步，这种共同提高、共同进步的方式促进了学生之间的共同成长。
7、加大相互交流力度
本学年我校与拉萨八中、地区二高和xx县二中开展了多次的交流学习活动。本着学管理、学精神、找问题、找差距的思想，低下头认认真真学，闭上眼认认真真想，从而发现了学校当前存在的一些显性或者隐性的问题，同时也对解决这些问题有了一定的思考。
8、加强心理辅导
针对毕业生心理压力较大的具体情况，我校加强了对毕业班学生的心理辅导。从校长、年级组长、班主任到科任教师，都十分重视学生的心理辅导工作，平时多观察，做到了尽早发现问题，并及时处理，相关人员都多次跟毕业生谈话，确保毕业生情绪稳定，积极学习，科学备考，并最终取得优异的成绩。
三、存在的不足与思考
在本次中考中，拉萨八中600分以上8人，最高分667分；500分以上达到了146人。与其相比，我校差距甚大，究其原因，主要有以下几个方面：
1、领导小组分工与合作力度不够。
2、毕业班教师团队精神有待加强。
初中学校中考工作总结二我校20xx年中考工作在市教育局及教研室的正确领导和大力支持下，通过茗山中学全体教职员工的共同努力、团结拼搏，取得了较好的成绩。今年我校210名考生参加中考，有6名考生中考总分进入全市前200名；有38名考生中考成绩超过大冶一中最低录取控制线；有12名考生通过优异的音、体、美等学科成绩进入大冶一中、大冶六中等重点高中。此外，在全市中小学生田径运动会上，我校本届学生取得初中组团体总分全市第三，乡镇第一的好名次。在今年的大冶市中学生篮球比赛中，也获得初中组全市第三名的好成绩。
一、加强组织领导，落实工作职责。
为加强中考复习的组织领导，我们成立了由中心学校校长任组长，中心学校干事及茗山中学领导班子成员、年级主任、学科组长、各班主任等为组成人员的20xx届中考备考领导小组，对中考备考进行业务指导和监督。在具体工作中，要求中心学校干事蹲班、茗山中学校级干部蹲科，参加所蹲班科任教师会，开展推门听课，研究班级情况，协调学科时间分配，检查本班教师备课、上课、辅导和作业批改情况，指导班级复习备考工作；要求蹲科校级干部和学科组长参加各备课组每周的集体备课，及时了解备考情况，研究和解决备考中出现的问题；要求各班主任老师做到“六到位”，即早晚自习、午休时间等到位，对学生的思想、学习、生活、纪律等管理到位；要求全体九年级教师精心备好每一节课，批改好每一次作业，认真研究每一道题，做到有的放矢，不打无准备之仗。
二、注重思想引导，实施多元激励。
本届学生人数少，基础差，且断层情况比较严重。在第一次摸底考试中，总分500分以上考生仅7人，而低于300分的考生则有七八十人。与周边兄弟学校相比，成绩很不乐观。面对这种情况，部分教师对来年中考不抱希望。我们认为，面对困难，退缩逃避不是办法，我们坚信只要思想不滑坡，方法总比困难多。针对教师对学生没有信心，底气不足的情况，一方面，我校通过座谈、教研会等形式，通过奖优罚劣、奖勤罚懒等方法，进行多元激励，做好九年级教师的思想工作，增强其责任感和光荣感，使其能直面困难，团结协作，优化教法，精炼重点，简约教学，提高课堂效率，注重学法指导，关心学生情感，提高教育教学质量。另一方面，我们将学生进行分流，分层教学，因材施教，开设特长班，开办各种艺术兴趣小组。对于双差生，我们从思想教育入手，通过组织学生参观校史展览室，浏览“名人之乡”文化墙，参加杰出校友事迹报告会及高考状元（张友谊、刘俊等）学习经验交流会等形式，激发学生学习的积极性。同时，针对学生缺乏人生目标、学习动力不足、成绩差自卑的特点，通过誓师大会、座谈会、班会、宣传专栏、墙报等形式，抓好学生的思想，加强心理辅导，使其明确目标，激发斗志，树立信心，发愤图强，自觉自律，努力拼搏，科学备考，不断进步。通过引导学生分别参加音乐兴趣小组、美术兴趣小组、田径兴趣小组、篮球兴趣小组等，培养他们的学习兴趣、培养他们的学习信心，培养他们的学习习惯。让他们学有场地、学有乐趣、学有收获，让他们没有无事生非的时间与精力。在特长学习上有长进，又能促进他们对于学好文化课的需求。这时，再结合学生的基础水平，讲课做到深入浅出，简约教学，课后辅导做到关爱学生，就能达成事半功倍的效果。
三、树立质量观念，狠抓科学备考。
牢固树立教学质量第一的观念，狠抓课堂教学，努力探索新课标下九年级教学的新模式，提高课堂效果，构建新型的民主师生关系，构建和谐高效的师生团队。
第一、狠抓备课组管理，向课堂要效益。课堂45分钟是提高教学质量的关键所在，学校在本学年度狠抓课堂教学的管理工作，每周组织相关人员深入班级听课，及时把存在问题与被听课者交流，以便使九年级教学对路到位，讲求实效。针对九年级教学的特点，学校充分发挥了备课组的作用，学校主要领导、年级组长蹲点备课组，进一步落实备课组认真研究教材、教法、统一教案，统一内容，统一进度，统一测试，整合了集体智慧，发挥了集体优势，减少了教学的盲目性和无效性。除了四次教学常规检查外，学校还不定期的抽查，这些措施很好的保证了九年级的课堂教学效果，促进了九年级教学工作有序进行。
第二、认真做好促优补差辅导工作。本届九年级学生，数学、物理、英语等科目学生成绩普遍较差，为了保证这些学科有优势，我们特别重视这些学科的辅导工作，学校专门制定九年级年级培优方案，把偏科学生分工落实到人，教师对这些学生进行针对性的辅导，在老师们的努力下，偏科学生的成绩很快提高了。为了培优，学校多次召开专题会议，对他们进行理想信念教育，对前60学生奖励，树光荣榜，以此鼓舞学生的斗志和上进心。经过九年级教师的认真打磨训练，优生的这些科目成绩都普遍有所提高，取得了比较理想的成绩。
第三、做好考试及质量分析工作。学校认真组织月考、期中、期末考试及质量分析工作，周密安排相关事宜，责任到人，严密组织每次考试，每次考试前必开一次考务会，对监考、阅卷等工作提出具体要求及奖惩措施。班主任召开班会对学生进行一次考风、考纪教育。学校还十分重视考试质量分析工作，把教师的教学成绩从平均分、优秀率、及格率等方面汇成材料，从数据看成绩，以数据分析教师的成绩，对成绩优异的教师、班级提出表扬，对成绩较弱的教师及所在班级班主任进行谈话，找方法并提出整改措施及努力目标。及时总结了考试中的得失和学生存在的问题，取得了良好效果。
第四、营造良好的毕业班教学氛围。俗话说：“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，凭个人努力，绝不会有好成绩。我们要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，团队精神使每个人工作能力、工作状态，工作竞争意识都有所加强，“舍小家、为大家”，在九年级显得尤为突出重要，锁定中考奋斗目标，全体九年级教师狠抓教学质量，求真务实，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，提倡学生自主学习，营造了良好的教学氛围。
总之，本届中考虽然取得了一定成绩，但离领导的要求有一定距离，离群众对我们的期望相差甚远，在今后的教育教学中，我们将不断总结经验，找出不足，继续努力，顽强拼搏，脚踏实地做好各项工作，在学生管理上再有新思路，在教育教学上再有新举措，在教学成绩上再出高效益。
初中学校中考工作总结三在上级主管部门的领导下，在茗山中学师生的努力下，20xx年中考我乡中考再创辉煌。茗山中学共有215名考生参加考试，上一中人数突破44人大关，超额完成了教育局给我乡下达的上一中学生任务指标，上高中人数达99%。这一年对我乡来说是不平凡的一年！这辉煌的业绩离不开所有支持、关心茗山中学的各级领导，离不开215名同学家长的大力配合，离不开尽职尽责的茗山老师，更离不开顽强拼搏的215名同学的努力，成功的背后是艰辛的付出！
一、首先，学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。
毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，茗山中学充分重视毕业班的管理工作。秋季开学初即成立了以黄春松校长为组长，年级主任罗松明、徐文丰为副组长，各班班主任为小组成员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。
同时，茗山中学教师也虚心地听取和接受教研室对他们备考工作的指导，记得第一次模拟试期间，黄石教研室到我乡指导工作，帮助茗山中学认真分析了20xx年备考工作的方向，指出了茗山中学备考工作的不足，使茗山中学能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。
二、精选教师形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围。
茗山中学要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。
三、学校、家庭协作配合，共同关注学生成长
茗山中学的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
家长、老师互相信任。由于茗山中学教师耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，家长也能主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心和学校携手共同做好学生的教育工作。
四、做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提！
在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，茗山中学几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟试后，901班的柯泽思同学成绩仅排在78名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，第二次模拟成绩跃升为25名，最终考上了大冶一中。
毕业班学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，茗山中学在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。
除了做好学生思想教育工作，纪律管理也是茗山中学狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要想提高教学质量是很难做到的，因为备考过程中，时间很紧张。为了保证学生的学习时间和效率，茗山中学安排晚自习下课后继续开放教室让学生加班复习40分钟。每一节的自习课，安排一名老师到堂维持纪律，查漏补缺，解疑释难。
五、加强测试，认真评改，做好总结
茗山中学实行各年级都进行月测一次，毕业班更不例外。教导处统一安排监考，基本能做到当天考完，次日评讲，评讲“在练习中掌握，在考试中考会”起到强化作用。各科教师每测一次都有成绩记录，有总结分析，存档以备检查，多次测试综合分析出各人情况情况是否进步，提高了。这样就有针对性，并且加强了课外辅导，有效地提高了整体成绩。
六、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升
中考成绩要上去必须要有拔尖的人才，所以培优工作非常关键，上完新课，就要进入了全面复习阶段（先是分册复习，后分类再综合复习，争取一模前复习完成第一遍，这是较关键的）。培尖工作是后阶段重要的工作，开好教师会，找差距，找出存在问题，再开这些学生的教育会，了解学生的成绩情况，了解掌握了具体数据后，研究确定各班定好指标，定好人员，定好科目，落实任务，进行各个别谈话辅导。学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关。茗山中学中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。老师与老师之间加强听课的力度，采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式。作业的布臵与批改，做到老师的自查和教导处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。
七、重抓模拟的检测，师生共同总结
一模是中考备战的第一次实战模拟演习，全校师生必须高度重视，茗山中学各科都能在一模前己经全部至少复习完第一轮，这时师生的工作能得到充分的肯定，对增强师生的信心必定起到了鼓舞的作用，结果一模成绩：茗山中学取得了大冶各科总分第六名的成绩。这全取决于茗山中学抓得早，抓得实，关键在于做好总结——改善——提高的工作。学校科组，班级、教师、学生各级必须认真总结，找出存在问题，有针对地改善措施，切实做好落实工作，为下次考试的提高做好准备。
八、将“外围”分数抓实
如体育训练时，茗山中学沿用了以往的做法，学生们是每天早晚两练，体育组更是全员到位，花费了大量的人力、精力，但是成绩很不理想，大家都很伤感。在深刻地反思后，茗山中学决定改变打法。领导与体育教师一起了解兄弟学校的成功经验、研究应对的策略，制定一整套科学、高效的训练计划，并做好分工。老师们的确是动了很多脑筋，体育教师甚至主动整合了年级的体育课—男女分班授课，尽管增加了课时量，但他们毫无怨言。理化实验操作考核等都是如此。正是这样的投入，茗山中学收获颇丰，中考体育满分率很高，为学生走进考场增加了许多底气。
九、加强后勤服务
后勤处加强卫生管理，特别食堂饮食卫生，改善伙食，提供开水、热水等服务，茗山中学定期检查宿舍卫生，进行评比，养成讲究卫生的习惯，让同学们有个舒适的环境，学得更轻松，加强两操及体育课管理，确保有充足的精力参加中考，组织心理咨询及辅导讲座，让学生们克服压力等，让学生们保持良好的心态去考试，这样它能考出好成绩。
一年的中考已经结束了，我乡又迎来了新一年的中考备战工作。
推荐第3篇：学校体育中考教学工作总结
5篇学校体育中考教学工作总结
靖远八中体育中考总结
初中毕业体育测试成绩计入中考统测总分，引起了社会、学校、家长对学生身体健康状况和身体素质的重视。我校毕业班的体育中考，同样受到了各界、基层的关注。本届毕业班的体育中考刚刚结束，这是对我校体育工作的一次检阅。回顾本届的体育中考“备战”，真是感慨万分，现就将我们的具体做法、经验与反思总结如下：
1、加强思想教育，端正学习态度。
由于一部分学生对中考体育的认识不够，造成平时训练不积极。因此我们要让学生有紧迫感和责任感。体育老师在体育课上，在课余锻炼中重点加强思想教育，使他们了解中考体育的重要性。体育考试是第一仗，打了胜仗必然会使增强自己的自信心，对后面的文化课考试有很大的促进意义。打了败仗则一定会损害心理、挫伤自尊，后面的考试也必然会受到负面影响。而从实际看，多一分是一分，完全没有不拿的道理。本次中考让我们引起反思的是，学生的体育锻炼意识，是逐步渗透，逐步培养的，不单单是九年级这一学年确立的。
2、改进动作技术，提高成绩效果。
提高体育考试成绩的最重要的是掌握正确的动作技术方法，而大多数学生的动作都不同程度的存在着错误或变型。立定跳远强调的是起跳的初速度和起跳的角度等等。引体向上则是对学生的腰腹肌及上肢力量的考核，针对以上存在问题，在一年的指导学生训练当中，我校体育老师利用好每一节课，参加备战训练的每一为体育教师充分利用好了每一次训练，改进了错误动作，提高了动作质量。立定跳远的
成绩体艺组每名教师努力的鉴证。
3、强化考前训练，促进全面素质。
在近一个半月的备考中，在校领导的支持下，充分利用好了每天的两次大课间。体艺组教师全员上阵，本着全面发展和循序渐进的锻炼原则，无论从增加运动负荷，到加大训练强度。在学生的立定跳远成绩得到提高的同时，令学生的心肺功能也得到了增强，肌肉组织功能得到了发展，意志品质得到了锻炼。
三、回顾与总结：
1、学校领导的大力支持与对体育中考的投入
本学年学校在经费特别紧张的情况下，为了毕业班的学生身体素质快速提高，学校领导在教学所用到的场地、器材方面给予“全额投入”。
2、继续发挥体艺组整体作战的精神
组内教师的团结协作，目标一致，在学校统一思想，一盘棋的操做引领下，体艺组全体同仁相互配合，相互支持是取得体育中考成绩的重要因素。
3、注重体育教师与各班主任的配合
全校所有教师中，班主任是最熟悉本班级学生的最高领导者，学生可以说是既敬又怕的人。所以，在备战训练过程中，班主任全员到位，用实践的行动证明了，他们也是体育成绩提高的一项重要因素。所以我们体育教师与各班主任的通力配合也是日后必不可少的。
4、其他老师对体育工作的支持
在备战训练、体育模拟测试的安排和实际操做过程中，年级组长和其他学科教师起着至关重要的作用。因此，我们体艺组的的工作必须得到年级组长和其他学科教师的支持和帮助。
四、存在的问题及体艺组的瞻望
体育中考在落下尾声的同时，也给了我们体艺组每位教师敲了一个大大的警钟，通过这次的体育中考，我们发现现在学生当中存在的一些问题。
1、学生对自己的身体指数不够了解，部分学生没有良好的锻炼习惯与饮食习惯，这样导致了偏胖或偏瘦，从而也影响了其他两项的成绩。这是个不容忽视的大问题，我认为应从小学一年级开始测试学生的身体指数作为一项成绩加入学生的总分中。并通过班主任和体育教师多与学生沟通，与家长沟通。从而引起他们的重视。
2、目前的体育中考测试内容还不够健全，今后的体育中考，可能很快就会改革。这样要求我们在体育教学中要多元化，要注重学生的体能，技能训练，要提高学生的综合素质。无论中考内容如何变动，都能让学生很快的适应体育中考。
总之，教育教学无万能之法，也无定法，关键是贵在得法。它的成功在于极大限度地去挖掘学生的潜能，增强他们的自信，培养他们的意志，养成学习和训练的习惯。才能使他们达到希望的彼岸，才能收到意想不到的效果。
靖 远 八 中
体 育 中 考 总 结
体育个人教学工作总结
宁成瑶
九年级这一年稍纵即逝，这一年收获了很多，也学到了很多，这是我上班以来带的第一批毕业生，所以我很认真，也很系统的制定了一系列的身体素质训练计划来提高九年级学生们的中考体育成绩。
我们建三江管局初中毕业体育测试成绩计入中考统测总分10分，引起了社会、学校、家长对学生身体健康状况和身体素质的重视。我校毕业班的体育中考，同样受到了各界、基层的关注。本届毕业班的体育中考已经结束，这是对我校体育工作又是一次检阅。回顾本届的体育中考“备战教学”，真是感慨万分，现就将我们的具体做法、经验与反思总结如下：
一、启动时间较早,学校领导对体育工作的重视
“优秀的团队意识，精良的专业素质，和谐师生关系，顽强的拼搏精神”这几句已经不单单是一句对体育组的表扬，而被确立为校园的一种精神。作为学校的窗口学科，体育组的工作重心已数次前移。XX年冬季长跑的启动，从两个年级跑上甬道，到今天1716名同学在操场长跑3000米。XX年的阳光体育大课间的启动，从大课间需要体育教师用广播维持秩序；到目前的初具规模，全凭音乐指令完成整个大课间。在“快乐体育，健康第一”的观念深入每一名学生中的同时，学生的身体素质，学生的体育成绩明显得到了提高。
二、备战中考，齐心协力，采用的几点措施
1、加强思想教育，端正学习态度。
由于一部分学生对中考体育的认识不够，造成平时训练不积极。因此我们要让学生有紧迫感和责任感。体育老师在体育课上，在课余锻炼中重点加强思想教育，使他们了解中考体育的重要性。体育考试是第一仗，打了胜仗必然会使增强自己的自信心，对后面
的文化课考试有很大的促进意义。打了败仗则一定会损害心理、挫伤自尊，后面的考试也必然会受到负面影响。而从实际看，多一分是一分，完全没有不拿的道理。本次中考让我们引起反思的是，学生的体育锻炼意识，是逐步渗透，逐步培养的，不单单是九年级这一学年确立的。
2、改进动作技术，提高成绩效果。
提高体育考试成绩的最重要的是掌握正确的动作技术方法，而大多数学生的动作都不同程度的存在着错误或变型。肺活量提升的关键是运用正确的呼吸方法。立定跳远则强调的是起跳的初速度和起跳的角度等等。针对以上存在问题，在一年的指导学生训练当中，我利用好每一节课，参加备战训练的每一为体育教师充分利用好了每一次训练，改进了错误动作，提高了动作质量。立定跳远的成绩就是我和体育组每名教师努力的鉴证。
3、强化考前训练，促进全面素质。
在近一个半月的备考中，在校领导的支持下，充分利用好了每天的两次大课间。全体科任教师上阵配合，本着全面发展和循序渐进的锻炼原则，无论从增加运动负荷，到加大训练强度。在学生的立定跳远成绩得到提高的同时，令学生的心肺功能也得到了增强，肌肉组织功能得到了发展，意志品质得到了锻炼，肺活量的成绩有了一定的提高。但本次肺活量的成绩略有不足，其主要让我们引起重视的是，每班的偏胖同学。他们是影响肺活量的主要成员，这样在我们今后的体育教学中，控制学生的体重也是一项教学重点。
三、回顾与总结：
1、学校领导的大力支持与对体育中考的投入 。
本学年学校在经费特别紧张的情况下，为了毕业班的学生身体素质快速提高，学校领导在教学所用到的场地、器材方面给予“全额投入”，做为参加中考的体育教师，我非常的感动，学生能提前适应考试仪器，对他们的中考成绩的提高是必不可少的。
2、继续发挥体育组整体作战的精神
组内教师的团结协作，目标一致，在学校统一思想，一盘棋的操做引领下，体育组全体同仁相互配合，相互支持是取得体育中考成绩的重要因素。
3、注重体育教师与各班主任的配合
全校所有教师中，班主任是最熟悉本班级学生的最高领导者，学生可以说是既敬又怕的人。所以，在备战训练过程中，班主任全员到位，用实践的行动证明了，他们也是体育成绩提高的一项重要因素。所以我们体育教师与各班主任的通力配合也是日后必不可少的。
4、其他老师对体育工作的支持
在备战训练、体育模拟测的安排和实际操做过程中，年级组长和其他学科教师起着至关重要的作用。因此，我们体育组的的工作必须得到年级组长和其他学科教师的支持和帮助。
四、存在的问题及体育组的瞻望
体育中考在落下尾声的同时，也给了我们体育组每位教师敲了一个大大的警钟，通过这次的体育中考，我们发现现在学生当中存在的一些问题。
1、学生对自己的身体指数不够了解，部分学生没有良好的锻炼习惯与饮食习惯，这样导致了偏胖或偏瘦，从而也影响了其他两项的成绩。这是个不容忽视的大问题，我认为应从小学一年级开始测试学生的身体指数作为一项成绩加入学生的总分中。并通过班主任和体育教师多与学生沟通，与家长沟通。从而引起他们的重视。
2、现在的体育教学任务中，其长跑内容仅占体育教材的十分之一。这样远远不够满足学生提高肺活量的要求。虽然我校有阳光体育大课间、有冬季长跑，但为了能够进一步的提高。我建议，今后体育教师在教学中，可以把热身跑的圈数在适当的范围内多加一些。可以适当开展课上的长跑竞技课。可以在条件允许的情况下，适当开展年级组内的长跑比赛。并提倡全员参与。
3、目前的体育中考测试内容还不够健全，今后的体育中考，可能很快就会改革。这样要求我们在体育教学中要多元化，要注重学生的体能，技能训练，要提高学生的综合素质。无论中考内容如何变动，都能让学生很快的适应体育中考。
总之，教育教学无万能之法，也无定法，关键是贵在得法。它的成功在于极大限度地去挖掘学生的潜能，增强他们的自信，培养他们的意志，养成学习和训练的习惯。才能使他们达到希望的彼岸，才能收到意想不到的效果，更作为年轻教师的我会更加努力，争取继续创造我们七星一中更优异的体育新成绩。
转眼间初三体育工作已经结束，一年来，在学校领导的关心，在年级组长和班主任的大力支持和初三体育备课组及所有教师的共同努力下，初三体育中考取得了比较满意的成绩，回想一年来和学生一起顶风冒雨，同甘共苦的日子，感觉确实有许多值得留恋的东西，现将工作中的一些心得总结为以下几点：
一、学校领导的重视，给予了最大支持。
在冯校长的领导下，学校领导对体育工作非常重视，把体育列为学校教育的重要组成部分，并将体育工作列在学校教育工作整体计划之内，作为学校考核工作的一项基本内容。校领导经常参加我们初三体育备课组活动，专门研究体育工作，确保体育工作人员的到位和体育器材的落实。同时学校领导还到训练场督导训练工作，这样大大的提高了学生的积极性和加强了学生纪律性，为每天的训练工作奠定了良好的基础。
二、级长、班主任的大力支持和配合
今年初三体育中考取得不错的成绩，很大的一个因素是因为有备课组长、年级组长和8位班主任的大力支持和配合。每次的训练计划都能得到提高，班主任的肯定。特别是后两个月每天下午的体训工作，班主任们都会准时带领本班的学生到指定的地点进行训练，为了更好的提高学生的成绩。但是这也为班主任增添了不少的工作量，在这里我想对你们说声‘谢谢’。
三、提高体育课的课堂教学效果
一节体育课想要取得比较好的效果，必须有一个严格的管理，因此，在体育课堂上就要求有比较详细的管理制度，对训练时间、训练课上以及对场地器材的爱护等方面都提出了细致的要求，使学生对我们这个队伍的纪律有了一个明确的了解。教师根据学生自身的情况确定最适合学生拿高分的选项项目。适当提高课堂上的训练强度，根据每个项目的特点制定每个项目的专项训练，例如：抛绣球训练、篮球上篮成功率，立定跳远的下肢力量、实心球的上肢力量等。同时根据每位学生的具体情况，给每位学生制定业余时间和放假时间的训练任务。
四、体育科组的通力合作和制定科学的训练计划
今年体育中考的成功与体育科组其它老师的通力合作的努力是分不开的，每次的初三体育测试，科组其它老师都给予了非常大的帮助。我们初三体育的训练有长远的训练计划．我们有上半学期的计划，只是发展学生的身体素质和200米跑。也有下半学期的训练目标，发展200米跑和专项训练。在计划内容的安排方面，我们重视基础训练和运动能力培养。发展学生协调能力和基本运动能力。体育成绩的提高必须要不断地坚持训练，坚持训练首先要保证训练时间，我们固定每天下午5：00—6：00定为初三体训的时间，然后根据场地分布、各班情况进行制定训练计划和训练内容。在每次训练都要有明确的目的性和针对性，合理地制定训练计划和训练强度，同时提高学生的训练积极性和培养学生对体育中考的重视程度。根据学生的每一阶段体训的成效，我们共进行了五次的体训计划调整，使学生的体训得到更好的效果。
五、中考前的场地适应
每年体育中考的场地都在封闭形式进行，要求非常严格，这样给学生带来很大的心理压力，许多学生在测试中出现违例，影响了大多数学生的正常发挥。为了让初三学生能够进一步了解体育中考基本程序，取得更好的成绩，在学校的大力支持下，我校初三全体师生按照学校的统一安排，中考前进行中考前的模拟测试，通过这次测试，学生提前明确了考试的程序和适应了紧张气氛，加强了学生的应试能力，为后来的中考得以顺利进行和中考成绩的提高打下坚实基础。 XX年的中考巳结束，展望XX年，我们会以饱满的热情和积极进取的心态来迎接新的挑战，再接再厉，使下一年的体育中考成绩再创新高！ -以上是本人对一年来初三体育训练工作的点滴体会，请批评指正。谢谢！
总结人：裴先云
湖熟中学体育中考工作总结
在上级部门，校领导的正确指导、关怀和毕业班班主任的积极配合下，体育组各毕业班教师认真、用心进行体育教学，圆满的完成体育中考学校交给的任务，取得了可喜的成绩。给学校、家长、学生以及自己交上了一份满意的答卷。本届初三考生共计151位，其中有一位缓考，满分142人，优良8人。满分率达%，及格率99%，总分40分，校均分达分，创历史之高。
一、学校领导的关心和班主任的配合给了我们呢很大的支持和鼓励成为取得好成绩的前提条件。
我校非常高度重视学生的德、智、体、美的全面发展。XX-XX学年度学校多次组织召开初三年级科任教师会议，在研究文化课教育教学的同时，将体育教学列为其中的一项重要内容。学校制定了班主任任参与体育工作的管理新方案，改变了体育工作只由体育教师主抓的局面，突出了九年级班主任老师在体育教学中的管理作用，形成了“学校行政亲手抓、体育教师重点抓、班主任老师师协助抓”的齐抓共管的良好局面。如班主任没日大课间跟班跑，在体育课上随时巡视等与学生共同“动起来”，提高了学生参加体育活动的积极性和热情。
二、毕业班体育教师结合体育中考制定训练计划，深化课堂管理，提高训练效果
体育教师制定计划，精心安排，紧密结合学生自身特点，因地制宜地开展各种体育活动，将中考体育项目的训练与日常体育课活动结合起来，在活动中激发学生参与体育运动的兴趣，增强学生的身体素质。在课堂中，按照选项制定训练计划，如下示量化统计表。
湖熟初级中学初三年级体育专项训练量化统计
备注：一个项目进行一个月的训练。每周两节课进行技能学习、动作练习和巩固，第三节课进行测试，每月约测试3次，其中素质练习贯穿每节课堂。要求测试成绩呈递增式。
三、选择中考项目，做到早准备，早发展
对前期课堂训练结果进行汇总，学生与老师一起根据自己的项目的平时训练成绩对照得分表与自己的训练潜力进行综合分析，最终确定选项。
与此同时，根据中考体育项目，各班级将学生分成若干小组，每组指定1名班干部任小组长，监督学生到指定训练场地进行训练。考前半个月我们就进入了积极备考的状态，对中考项目进行了全面的强化训练。每天上午的大课间活动，师生们都会准时赶到各自的场地投入训练。全体学生热情参与，积极训练；体育教师亲身示范，科学安排；班主任老师认真负责，严格要求，细心照顾，精心关怀……上下齐心协力，在增强学生身体素质的同时，为取得了体育中考的优异成绩。
体育课堂是我们的主要阵地，在不同的阶段，我们采取了不同的策略，第一学期主要进行技术常规的教学，对中考项目，逐项针对考试标准进行强化教学，关注每一位学生的发展。第二学期开始，则逐项进行拉网式梳理，关注的重点逐渐向后进生转移，在一遍又一遍的梳理中，进一步的向重点“困难户”倾斜。同时，利用早操、体育课、下午课外活动对那些素质、技能有问题的学生进行重点关注，并进行个别辅导，帮助其尽快达到高分。
四、思想准备是行动成功的前提条件。
学校积极做好考前动员工作，这是我校体育中考取得好成绩的一个重要原因。大家都知道体育中考是把答案提前告诉你，就看你自己怎么表现，怎么去取得那个答案，成为冠军。加强锻炼是提高体育成绩的行之有效的手段，提高学生的思想认识是两者之间的催化剂，它能够有效的催化这个化学反应，使体育中考成绩得以提高。通过考前动员，学生有了充分的思想准备和良好的心理状态，这样就加强了锻炼的有效性。
在体育中考前一个月进行考前动员和体育模拟测试是我校的一贯作法，通过实战性的模拟测试，可以让学生感受到考试的状态下该如何去正确的发挥水平，取得成绩，也可以让学生及时的发现自己在所选项目中的优势和不足，这样便于教师和学生有针对性的进行强化和补足。XX年体育中考给了我们可喜的收获，也为我们带来了要求更高的开始。我们将努力探索，大胆创新，不断提高自身各方面的素质，虚心向兄弟学校的各位同仁学习，继续探讨新的教学规律，精益求精，加强体育教学、体育训练和管理等方面的研究，争取更大的进步。
体育中考总结
转眼间初三体育工作已经结束，一年来，在学校领导的关心，在年级组长和班主任的大力支持和初三体育备课组及所有教师的共同努力下，初三体育中考取得了比较满意的成绩，回想一年来和学生一起顶风冒雨，同甘共苦的日子，感觉确实有许多值得留恋的东西，现将工作中的一些心得总结为以下几点：
一、学校领导的重视，给予了最大支持。
在冯校长的领导下，学校领导对体育工作非常重视，把体育列为学校教育的重要组成部分，并将体育工作列在学校教育工作整体计划之内，作为学校考核工作的一项基本内容。校领导经常参加我们初三体育备课组活动，专门研究体育工作，确保体育工作人员的到位和体育器材的落实。同时学校领导还到训练场督导训练工作，这样大大的提高了学生的积极性和加强了学生纪律性，为每天的训练工作奠定了良好的基础。
二、级长、班主任的大力支持和配合
今年初三体育中考取得不错的成绩，很大的一个因素是因为有备课组长、年级组长和8位班主任的大力支持和配合。每次的训练计划都能得到提高，班主任的肯定。特别是后两个月每天下午的体训工作，班主任们都会准时带领本班的学生到指定的地点进行训练，为了更好的提高学生的成绩。但是这也为班主任增添了不少的工作量，在这里我想对你们说声‘谢谢’。
三、提高体育课的课堂教学效果
一节体育课想要取得比较好的效果，必须有一个严格的管理，因此，在体育课堂上就要求有比较详细的管理制度，对训练时间、训练课上以及对场地器材的爱护等方面都提出了细致的要求，使学生对我们这个队伍的纪律有了一个明确的了解。教师根据学生自身的情况确定最适合学生拿高分的选项项目。适当提高课堂上的训练强度，根据每个项目的特点制定每个项目的专项训练，例如：抛绣球训练、篮球上篮成功率，立定跳远的下肢力量、实心球的上肢力量等。同时根据每位学生的具体情况，给每位学生制定业余时间和放假时间的训练任务。
四、体育科组的通力合作和制定科学的训练计划
今年体育中考的成功与体育科组其它老师的通力合作的努力是分不开的，每次的初三体育测试，科组其它老师都给予了非常大的帮助。我们初三体育的训练有长远的训练计划．我们有上半学期的计划，只是发展学生的身体素质和200米跑。也有下半学期的训练目标，发展200米跑和专项训练。在计划内容的安排方面，我们重视基础训练和运动能力培养。发展学生协调能力和基本运动能力。体育成绩的提高必须要不断地坚持训练，坚持训练首先要保证训练时间，我们固定每天下午5：00—6：00定为初三体训的时间，然后根据场地分布、各班情况进行制定训练计划和训练内容。在每次训练都要有明确的目的性和针对性，合理地制定训练计划和训练强度，同时提高学生的训练积极性和培养学生对体育中考的重视程度。根据学生的每一阶段体训的成效，我们共进行了五次的体训计划调整，使学生的体训得到更好的效果。
五、中考前的场地适应
每年体育中考的场地都在封闭形式进行，要求非常严格，这样给学生带来很大的心理压力，许多学生在测试中出现违例，影响了大多数学生的正常发挥。为了让初三学生能够进一步了解体育中考基本程序，取得更好的成绩，在学校的大力支持下，我校初三全体师生按照学校的统一安排，中考前进行中考前的模拟测试，通过这次测试，学生提前明确了考试的程序和适应了紧张气氛，加强了学生的应试能力，为后来的中考得以顺利进行和中考成绩的提高打下坚实基础。 XX年的中考巳结束，展望XX年，我们会以饱满的热情和积极进取的心态来迎接新的挑战，再接再厉，使下一年的体育中考成绩再创新高！ -以上是本人对一年来初三体育训练工作的点滴体会，请批评指正。谢谢！
总结人：裴先云
推荐第4篇：学校中考工作总结和中考备考计划
总结 反思 再接再厉 再谱新篇章
——上南学校2013中考工作总结和2014中考备考计划
一、2013年中考总结
（一）主要成绩
在宝安区教育局、教科培中心的正确领导下，在学校董事会、校长室及社会各界的大力支持下，经过全体师生的共同努力，上南学校2013年中考再创佳绩，谱写了上南学校中考历史的新篇章。欣喜之余，我们深感它的来之不易，它是我们上南人集体智慧和汗水的结晶。2013年我校中考成绩又取得历史性的突破，总平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在宝安区民办学校中名列前茅。
（二）主要做法
1.董事会高度重视，校领导科学决策
我校董事会和校领导高度重视九年级教学工作，始终把中考成绩作为衡量教学质量的标尺。开学伊始就成立了以校长为组长的中考领导小组。主抓教学工作的朱校长和吴主任深入课堂听课和检查备考情况，确保中考目标的落实。
2.科任教师倾心尽力，团结协作
教师倾心尽力，团结协作是中考备考中的重中之重，团结就是力量，全体九年级教师以大局为重，为提高学生成绩尽心尽力，不同学科之间共同交流，不搞单干，不固步自封，做到资源共享。
3．重视“两会”，促进教学
一是每个周四召开备考会，教师们通过交流学情，切磋经验，研讨中考应对策略；二是月考质量分析会。通过纵向比较确定潜能生和后进生，从而更好的分层教学；通过横向比较，有助于定位尖子生，便于教师有针对性的培优。让每个学生考一次都有一次收获，明确成败得失，查漏补缺，成绩如芝麻开花-------节节高。
（三）存在的问题和反思 1.加大学科之间的整合力度
从每一科A以上的人数来看，成绩都算不错，但600分率却总体来说还不高，因此，对学生的偏科现象，要加强个别辅导，促进学生学科平衡发展。
2.英语听说考试备考桎梏
受条件限制，学校没有语音室，不能很好的给学生提供听说的机会。大部分学生本来英语听说能力就差，只有到听说模拟考试的时候才有真正上机的机会，到正式中考仅有一周的时间，准备工作过于仓促，导致英语听说考试成绩不好，直接影响了英语学科成绩。
3.备考工作缺乏常态化、持续化
2013年我校有三名学生基础较差，整体影响中考成绩。九年级学生基础薄弱，学困生偏多，在这一年中，就算九年级教师使出浑身解数也很难让学困生发生质的飞跃。因此，要提高中考成绩，
七、八年级的学习同样不能放松。在以后的教学管理中，还要抓好
七、八年级的教学，力求备考工作的常态化、持续化。
二、2014年中考备考计划
新学年，新起点，新希望。为了实现中考成绩稳中求进有新的突破，特制订备考计划如下：
（一）人力资源分析 1.本届教师
学校领导小组对九年级的工作高度重视，考虑到教师和学生的稳定性，有3名教师跟班上。这是一个优秀的年级组，新老结合，既有历经数届九年级教学经验丰富的教师，又有新任九年级的年轻教师，新老教师都有一个共同点：责任心强、业务能力强、工作积极努力，相信九年级教师一定不负众望。也相信全年级教师群策群力，发扬团结协作的拼搏精神，全力以赴做好中考备考的各项工作。
2.本届学生
与往届相比，今年九年级学生人数增多，除了2个公派班之外，还有2个非公派班，人数达200多人。学生整体水平参差不齐，从学科成绩来看，学生两极分化严重，就单个学生而言，自身发展也不均衡，偏科现象极为严重。后进生面积广，部分学科成绩太低。这些问题的存在必将注定2014年中考道路的坎坷不平。
（二）2014年中考目标与任务
在2013年中考基础上有新的突破：总平均分500分，600分以上人数10人，700分以上人数1—2人。
（三）具体措施 1.备考小组，各司其职
成立以校长、副校长为组长，教务主任、德育主任、年级长、中考备考组长为组员的领导小组，切实加强对中考备考工作的全面科学领导，总结经验汲取教训，查找备考工作的薄弱环节，寻求整改的方案和措施。从而使备考工作有序地进行。
2.聚焦课堂，赢在课堂
务实高效地抓好课堂教学，课堂教学要精讲精练，密切结合生活实际，教师要发挥好自己的主导作用，引导学生发挥主体意识。课堂教学要先学后听、堂上练习；做到“堂堂清”；课堂教学做到“五不”：（1）学生没有预习不上课；（2）没有有效互动不上课；（3）没有堂上作业不上课；（4）没有联系实际、贴近生活不上课；（5）没有小结不上课。切实聚焦课堂，向40分钟要质量。
3.抓好培优辅差工作，
中考成绩要上去，必须要有拔尖的人才，所以培优工作很关键。要想全面提高教学质量，后进生也不能拖后腿，所以辅差也显得尤为重要。要先做好优生、差生和临界生的思想工作，确定培优辅差学生名单，对他们进行全程跟踪，成绩建档，要定期对他们进行检查，从而及时地查漏补缺，确保培优辅差的效果。
4.落实优生导师制，差生包干制；练习的题量要适中，题型要新颖，有发必做，有做必改，有改必评，有错必纠；通过讲评易错知识点和方法，帮助学生总结规律，生生科科都有错题本。
5.坚持月考制度 每次月考要严密地组织，严格选题，把好质量关。落实考后的质量分析，要做到每次考试结束要能找准问题，针对问题找出对策，有反思，有提高，有收获。
6．加大对非中考生的教育和管理。
不符合条件的学生不参加中考，在班风和学风上为其他同学带来的负面影响不可忽视。在学习上我们可以降低一些要求，但文明守纪方面，要仍然严格的要求，让他们学会做人。
7.潜心研究中考动态
关注中考的信息动态，认真钻研《中考考试说明》，找出中考的命题特点和规律。把握中考的命题的方向，拓展信息渠道，加强与教研员和其他学校的沟通和交流，提高备考的效率。
8.家校联手，形成合力
要定期召开家长会，使学校、教师、家长和学生产生互动，发挥整体效力，从而实现考生的既定目标。
（四）计划
第一阶段：要求各学科必须完成本学科所有新课的教学工作，召开学生备考动员会。
第二阶段（区一模）：第一轮复习为系统复习，夯实基础，教学中做到“四清”，过好“三关”。 第三阶段（区二模）：第二轮复习为专题复习，加强综合知识的归纳、综合能力的培养，链接中考提高学生的应试能力。
第四阶段（区三模）：第三轮复习为模拟训练，主要查漏补缺、整合升华阶段。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。为了学生的未来，我们会抓住机遇，团结协作，认真的做好备考工作，为实现2014中考目标而奋斗。
执笔人：李艳萍 2013年9月
推荐第5篇：学校中考工作总结和中考备考计划
认真总结，科学备考，争创佳绩
——上南学校2012中考工作总结和2013中考备考计划
2012年中考早已尘埃落定，在宝安区教育局、教科培中心的领导下，经过全校师生的共同努力，中考成绩稳步提升，谱写了上南学校中考历史的新篇章。
一、新学年伊始，本着及时总结、积极反思、推进工作的出发点，现就我校2012年中考工作总结反思如下：
取得的成绩、原因和经验
（一）成绩：
2012年上南学校中考成绩又取得历史性的进步：总平均分523.1分，在宝安区民办学校中名列前茅。
（二）原因和经验：
近几年来，上南学校中考成绩一直名列前茅，主要原因有以下几点： 1.领导重视，把毕业班的工作作为学校的中心工作。
毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，上南学校充分重视毕业班的工作。学校的各个部门关心中考，支持中考，为实现中考目标而努力，总而言之都在竭尽所能为中考服务。开学初就成立了以校长为组长的中考领导小组。主抓教学工作的朱校长和吴主任深入课堂听课和检查备考情况，确保中考目标的落实。同时，虚心的邀请和听取教研室对我校备考工作的指导。
2．夯实基础，狠抓落实，坚持做到“四清”
各科对学生掌握基础知识的一致性要求做的较好，无论是课堂教学还是作业布置或者考试要求，全都以中考的标准来落实；在教学工作中坚持做到“四清” （即天天清、周周清、单元清或章节清、考前清）。
3..做好培优补差工作和查漏补缺工作
确定培优补差学生名单，培优补差落实到人；优生和差生在学习中遇到的一些问题，第一时间给与辅导，同时做好培优补差的记录，确保培优补差工作取得成效。
4.加强对外交流
作为民办学校我们不甘示弱，积极的到宝安中学、松岗中学学习听课，及时的掌握中考的动态和最新信息。通过学习和交流，我们及时的调整，并且取长补短提高了教育教学质量。
（三）存在的问题和不足
1.高分段目标没有能实现，留下遗憾，美中不足。主要原因一方面是培优力度还不够，导致600分比率较低，另一方面有一些高分段同学自认为可以轻松进高中，所以放弃了拼搏，导致学风有一定程度的下滑。
2.“导师制”没有得到的完整的实施，取得的效果不够显著，有待于提高。主要是首次引入“导师制”，部分老师对其缺乏深刻的认识，还不能游刃有余的把握，所以效果也并不明显
3.科任教师之间合作的默契度还不够，没有达到最科学的备考。为实现单科的中考目标，彼此争夺时间，内耗严重，导致学生疲惫作战，不能科学的安排时间。备考的效率不高。教师的团队精神有待于提高。
4.应加大对非中考生的教育和管理。不符合条件的学生不参加中考，在班风和学风上为其他同学带来的负面影响不可忽视。在学习上我们可以降低一些要求，但文明守纪方面，要仍然严格的要求，让他们学会做人。
二、2013年中考备考计划
反思过去，立足现实，展望未来，为了实现2013年中考成绩稳中求进有新的突破，特定制备考计划如下：
人力资源分析 1.教师
毕业班的教师流动大，有一半的教师都是新手，总体看，九年级教师队伍是一个新团体，也注定了今年备考道路的不平坦。
2.学生
本届九年级，整体水平参差不齐，一部分学生学习态度不够端正，学习成绩和行为规范存在一些偏差，管理起来有一定的难度；从学科成绩来看，学生两极分化严重，就单个学生而言学生个人自身发展不均衡，偏科现象极为严重。后进生面积广，部分学科成绩太低。这些问题的存在必将给今年的中考带来严峻的挑战。
（二）2013年中考目标与任务 在2012年中考基础上有新的突破。
（三）具体措施 1.加强组织领导。
成立以校长为组长，教务主任、德育主任、年级长为组员的领导小组，切实加强对中考备考工作的全面科学领导，总结经验汲取教训，查找备考工作的薄弱环节，寻求整改的方案和措施。从而使备考工作有序的进行。
2.加大课堂教学力度，中考赢在课堂
务实高效的抓好课堂教学，课堂教学要精讲精练，密切结合生活实际，教师要发挥好自己的主导作用，引导学生发挥主体意识。课堂教学要先学后听，堂上练习；做到“堂堂清”；课堂教学做到“五不”：（1）学生没有预习不上课；（2）没有有效互动不上课；（3）没有堂上作业不上课；（4）没有联系实际、贴近生活不上课；（5）没有小结不上课。切实聚焦课堂，向40分钟要质量。
3.加大培优补差力度。
中考成绩要上去，必须要有拔尖的人才，所以培优工作很关键。要想全面提高教学质量，后进生也不能拖后腿，所以补差也显得尤为重要。要先做好优生、差生和临界生的思想工作，确定培优补差学生名单，对他们进行全程跟踪，成绩建档，要定期对他们进行检查，从而及时的查漏补缺，确保培优补差的效果。
4.落实优生导师制，差生包干制；练习的题量要适中，题型要新颖，有发必做，有做必改，有改必评，有错必纠；通过讲评易错知识点和方法，帮助学生总结规律。
5.坚持月考制度
每次月考要严密的组织，严格选题，把好质量关。落实考后的质量分析，要做到每次考试结束要能找准问题，针对问题找出对策，有反思，有提高，有收获。
6.协调一致，追求整体效益
在备考中，要求九年级教师做到讲团结、讲大局、讲正气，营造一个团结和谐的氛围。坦诚的交换意见，只要有利于学生进步的意见和建议，应该畅所欲言。坚决反对为了实现自己的目标而不惜牺牲整体效益的现象。各科老师在备考组的指导下团结一致，同甘共苦，众志成城，只有这样才能取得更加辉煌的成绩。
7.加强中考的研究
关注中考的信息动态，认真钻研《中考考试说明》，找出中考的命题特点和规律。把握中考的命题的方向，拓展信息渠道，加强与教研员和其他学校的沟通和交流，提高备考的效率。
8.以生为本，关爱学生，做好学生的思想工作
在工作中要时刻关注学生，特别是学生的思想动态，努力帮助学生解决各种实际问题，让学生保持良好的心理状态，充分调动他们的积极性，主动性和创造性。
（四）计划
第一轮复习（区一模）：复习形式为系统复习，加强基础知识的复习，教学工作中做到“四清”，能力上切实过好“三关”。
第二轮复习（区二模）：复习形式为专题复习，加强综合知识的归纳、综合能力的培养，链接中
考提高学生的应试能力。
第三轮复习（区三模）：复习形式为查漏补缺，模拟训练，巩固提高。
总之，九年级的备考工作任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们全体上南人将以此自勉，继往开来，群策群力，不骄不躁，再接再厉，争创佳绩。
（执笔人：李艳萍）
推荐第6篇：中心学校体育中考 考点工作总结
中心学校2017年体育中考 考点工作总结 顺河中心学校2017年体育中考自5月19号下午开始，至5月21号下午结束，全镇1千余名考生在各位领导及教师的共同努力下，顺利完成了体育升学考试。现将顺河中心学校2017年体育中考考点工作总结如下：
一、加强组织领导，做好考试各项准备工作来自顺河全镇张店、罗铺、垸店三校共计１千余名考生今年首度集结顺河中心学校参加体育升学考试。考生多，加之今年体育中考增设长跑项目，本次体育升学考试工作的艰巨性与复杂性可想而知，为组织好本次体育升学考试，顺河中心学校精心组织，认真规划，加强领导，积极做好考试各项工作。
1、成立机构，加强领导，明确职责体育考试为初中毕业生升学考试的学业考试科目。体育考试成绩与其他学业考试、考查和考核科目的考试结果作为衡量学生学业水平和高中阶段学校招生的重要依据，事关考生前途。顺河中心学校高度重视本次体育中考，成立了以中心学校校长肖宗应同志为组长、各中学校长为副组长、各中学中层干部为组员的顺河中心学校体育中考领导小组，领导小组下设办公室，办公室下设四大工作组：
考务组、后勤组、安全组、宣传组。各组分工明确，考间各司其职、各负其责，考试秩序良好，受到市教育局巡视员及顺河镇党委的好评。
2、考生考试氛围好，宣传安全工作到位体育升学考试也要贯彻落实办人民满意教育的精神，坚持以人为本理念。为给考生创造良好考试氛围，学校积极动员全体考生，广泛宣传体育考试考点制度、纪律，认真搞好考试期间的安全工作，竭诚为考生服务。
黄冈市2017年中考体育升学考试顺河中心学校考点 横幅悬挂考场， 端正考风，严肃考纪 祝各位考生考出好成绩 的宣传标语张贴考场边墙壁上。体育中考宣传栏摆放在考场边，考生很快就可以查找到自己的考场、考试时间及考试内定，极大地方便了考生。体育升学考试安全工作尤为重要，中心学校成立了安全领导小组，各学校政教主任为学校安全工作具体负责人，各学校各班均成立了安全小组，主要负责长跑考生安全。学校免费为考生提供开水，运动场搭建了考生及监考老师休息帐篷。考场设有医疗救护点，配有中心卫生院两名医生，配备较齐全的医疗急救设备，并与中心卫生院保持联系，准备有救护车辆，预防考生考试期间的突发事件，制定了周密的应急预案，确保考生安全。学校门卫室严格考生及送考教师出入登记制度，杜绝非考务人员入场。学校还请来当地派出所干警协助学校维持考场秩序。顺河中心学校体育中考考生考试氛围良好，安全工作到位。
二、严密施考 考风考纪好学校为保证体育升学考试的严肃性和权威性，依据上级文件精神制定了严格的考场纪律和考试工作规章制度，严肃考风考纪。考场实行全封闭，划有警戒线，非工作人员严禁入内。学校增设门卫2人，严控非考务人员进入学校，进入考场。杜绝考生家长到学校观看、说情现象。各监考教师按体育升学考试要求及市教育培训要求认真监考，确保考试公平、公正，考试期间未出现一起营私舞弊等违纪现象。各位考生考试心态正常，依规参考，都考出了自己较为满意的成绩。综合上述，我们认为，顺河中心学校2017年体育升学考试考场地符合要求，组织机构健全，准备充分，督察认真，宣传到位，考试公平公正，安全有保障，是一次成功的体育升学考试。
推荐第7篇：茗山中心学校中考工作总结
茗山中心学校2013年中考工作总结
在上级主管部门的领导下，在茗山中学师生的努力下，2013年中考我乡中考再创辉煌。茗山中学共有215名考生参加考试，上一中人数突破44人大关，超额完成了教育局给我乡下达的上一中学生任务指标，上高中人数达99％。这一年对我乡来说是不平凡的一年！这辉煌的业绩离不开所有支持、关心茗山中学的各级领导，离不开215名同学家长的大力配合，离不开尽职尽责的茗山老师，更离不开顽强拼搏的215名同学的努力，成功的背后是艰辛的付出！
一、首先，学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。
毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，茗山中学充分重视毕业班的管理工作。秋季开学初即成立了以黄春松校长为组长，年级主任罗松明、徐文丰为副组长，各班班主任为小组成员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。
同时，茗山中学教师也虚心地听取和接受教研室对他们备考工作的指导，记得第一次模拟试期间，黄石教研室到我乡指导工作，帮助茗山中学认真分析了2013年备考工作的方向，指出了茗山中学备考工作的不足，使茗山中学能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。
二、精选教师形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围。
茗山中学要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。
三、学校、家庭协作配合，共同关注学生成长
茗山中学的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
家长、老师互相信任。由于茗山中学教师耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，家长也能主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心和学校携手共同做好学生的教育工作。
四、做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提！
在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，茗山中学几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟
2 试后，901班的柯泽思同学成绩仅排在78名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，第二次模拟成绩跃升为25名，最终考上了大冶一中。
毕业班学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，茗山中学在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。
除了做好学生思想教育工作，纪律管理也是茗山中学狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要想提高教学质量是很难做到的，因为备考过程中，时间很紧张。为了保证学生的学习时间和效率，茗山中学安排晚自习下课后继续开放教室让学生加班复习40分钟。每一节的自习课，安排一名老师到堂维持纪律，查漏补缺，解疑释难。
五、加强测试，认真评改，做好总结
茗山中学实行各年级都进行月测一次，毕业班更不例外。教导处统一安排监考，基本能做到当天考完，次日评讲，评讲“在练习中掌握，在考试中考会”起到强化作用。各科教师每测一次都有成绩记录，有总结分析，存档以备检查，多次测试综合分析出各人情况情况是否进步，提高了。这样就有针对性，并且加强了课外辅导，有效地提高
3 了整体成绩。
六、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升
中考成绩要上去必须要有拔尖的人才，所以培优工作非常关键，上完新课，就要进入了全面复习阶段（先是分册复习，后分类再综合复习，争取一模前复习完成第一遍，这是较关键的）。培尖工作是后阶段重要的工作，开好教师会，找差距，找出存在问题，再开这些学生的教育会，了解学生的成绩情况，了解掌握了具体数据后，研究确定各班定好指标，定好人员，定好科目，落实任务，进行各个别谈话辅导。学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关。茗山中学中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。老师与老师之间加强听课的力度，采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式。作业的布臵与批改，做到老师的自查和教导处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。
七、重抓模拟的检测，师生共同总结
一模是中考备战的第一次实战模拟演习，全校师生必须高度重视，茗山中学各科都能在一模前己经全部至少复习完第一轮，这时师生的工作能得到充分的肯定，对增强师生的信心必定起到了鼓舞的作用，结果一模成绩：茗山中学取得了大冶各科总分第六名的成绩。这
4 全取决于茗山中学抓得早，抓得实，关键在于做好总结——改善——提高的工作。学校科组，班级、教师、学生各级必须认真总结，找出存在问题，有针对地改善措施，切实做好落实工作，为下次考试的提高做好准备。
八、将“外围”分数抓实
如体育训练时，茗山中学沿用了以往的做法，学生们是每天早晚两练，体育组更是全员到位，花费了大量的人力、精力，但是成绩很不理想，大家都很伤感。在深刻地反思后，茗山中学决定改变打法。领导与体育教师一起了解兄弟学校的成功经验、研究应对的策略，制定一整套科学、高效的训练计划，并做好分工。老师们的确是动了很多脑筋，体育教师甚至主动整合了年级的体育课—男女分班授课，尽管增加了课时量，但他们毫无怨言。理化实验操作考核等都是如此。正是这样的投入，茗山中学收获颇丰，中考体育满分率很高，为学生走进考场增加了许多底气。
九、加强后勤服务
后勤处加强卫生管理，特别食堂饮食卫生，改善伙食，提供开水、热水等服务，茗山中学定期检查宿舍卫生，进行评比，养成讲究卫生的习惯，让同学们有个舒适的环境，学得更轻松，加强两操及体育课管理，确保有充足的精力参加中考，组织心理咨询及辅导讲座，让学生们克服压力等，让学生们保持良好的心态去考试，这样它能考出好成绩。
一年的中考已经结束了，我乡又迎来了新一年的中考备战工作。
5 我们相信在茗山中学领导班子的正确领导下，在我们全体教师的共同努力下，我们一定能够创造茗山中学更多的辉煌！期望我们2014年中考中再接再厉，稳中求进。
推荐第8篇：六十铺中心学校中考工作总结
2011六十铺中心学校中考工作总结
又是一年中考时，中考工作，千头万绪，所有工作，安全为先。为落实教育局中考期间安全工作的有关精神，进一步强化安全意识，采取积极安全防范措施，确保中考安全工作落到实处，创建平安中考，我校2011年中考在县教育局领导的正确指导监督下，深入贯彻教育改革宗旨，科学规范组考，确保了师生安全，较为圆满地完成了中考的组织工作。现将工作情况总结如下：
1、成立中考护考工作领导小组。
以中心校张校长第一责任人，刘校长为第二责任人，护考教师为第三责任人的层层负责制，使得人人都是监督员，人人都有监督岗，人人知晓安全防范措施。张校长制定中考工作方案，并全程护考。
我校今年中考实考学生数659人，确保每台车安排教师2人，首尾车辆安排领导跟车，确保全天候信息畅通。
2、加强安全意识。
中考期间，师生群集，往返车辆频繁，考生心理负担加重，不安全隐患随之增多。因此，在中考过程中安全工作不能丝毫马虎，必须周密部署，精心安排，确保万无一失。为
了增强家长的安全意识，我们印发了《致学生中考的一封信》，提醒家长做好孩子考前的各项准备工作，关注孩子考前心理和身体健康，提醒考生准备好考试用品，让家长教育孩子注意各种安全预防，防止出现因疏忽而引发的异常情况。另外，在星期五下午，专门召开考生中考工作会，确保宣传到位，反复强调考前、考中注意的问题，做好饮食安全、防暑安全和交通安全宣传。考前密切关注考生思想动态，做好考生心理疏导工作，克服恐惧心理，舒缓紧张情绪，以平和心态参加考试。护考教师在中考护考过程中是直接责任者，通过学习教育局安全工作的有关精神，增强护考教师的安全意识，强调中考安全的重要性，明确带队教师的职责，保证在时间上、空间上不留空档。使护考教师认识到做好了中考安全工作，就是中考最大的胜利。
3、强化安全管理。
坚持以人为本，真正保证教师、学生的利益，是中考工作中重中之重的工作。对考生的安全管理要求做到“四个统一”：一是学生往返统一乘车，不允许有单边行动，如有考生投靠亲戚，必须与学校签订安全协议。二是统一发车时间。集中清点学生人数，同时教育学生调整好心态，对心理素质差、考试压力大的考生，安排专人耐心做好疏导工作，防止出现因情绪波动而引发异常情况。三是教师一律不允许在学
生考试时外出，学生考试期间，各带队教师要坚守岗位，及时应对可能出现的突发事件，实行责任追究。四是学生当天考试完后，由教师统一护送学生离开学校，避免学生考试完后清算在校时的一些委屈帐，告诫考生不要在回家途中游泳，消除隐患，确保学生在我们的视线里的安全。 同时制定安全管理应急工作预案，比如有考生没按时到校，发车时间又到了，我们特安排教师与家长联系，随时准备车辆接送。如有学生严重晕车，就安排专门住宿，力争为考生提供最充足、最周到的服务，让考生安心、家长放心，确保考生顺利平稳进行考试。各个环节都安排专人负责，确保责任到位。从学生集合上车到考试入场、出场，各个环节都要认真分析可能出现的问题，精心组织，周密安排，制定相应的应急预案。凡护考人员要保持信息畅通，对出现的问题，必须及时报告，及时处理，确保学生平安，确保中考工作顺利完成。
4、落实安全责任。
在校长具体负责安全工作的垂直领导下，实行了“层层把关，层层负责，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式。学校与各护考教师签订《中考安全责任书》，明确责任范围、工作要求。使得全员具有安全责任意识，确保管理渠道畅通，措施落实到位。
在中考期间，我们力求做到了思想、措施、精力三到位，并严格纪律，树立中考无小事的责任意识，以服务考生为中心，以确保安全为重点，认真完成了中考工作任务，使中考平安，使家长放心，使局领导放心。
推荐第9篇：中考学校誓词
青云双语学校中考誓词（1）
我是青云双语学校毕业生，面对中考，我庄严宣誓： 沉着冷静，不燥不急，
扬长攻短，规范答题，
自立自强，决不放弃，
决胜中考，创造奇迹。
今天，我励志进、追求卓越；明天，我昂首向前，铸就辉煌！
青云双语学校中考誓词（2）
我是青云双语学校毕业生，面对中考，我庄严宣誓： 沉着冷静，全力以赴，
忠诚应考，信心百倍，
自立自强，规范答题，
决胜中考，创造奇迹。
今天，我励志进、追求卓越；明天，我昂首向前，铸就辉煌！
青云双语学校中考誓词（1）
我是青云双语学校毕业生，面对中考，我庄严宣誓： 沉着冷静，不燥不急，
扬长攻短，规范答题，
自立自强，决不放弃，
决胜中考，创造奇迹。
今天，我励志进、追求卓越；明天，我昂首向前，铸就辉煌！
青云双语学校中考誓词（2）
我是青云双语学校毕业生，面对中考，我庄严宣誓： 沉着冷静，全力以赴，
忠诚应考，信心百倍，
自立自强，规范答题，
决胜中考，创造奇迹。
今天，我励志进、追求卓越；明天，我昂首向前，铸就辉煌！
推荐第10篇：育贤学校中考语文科工作总结
育贤学校２０１３年中考
语文科工作总结
周德明
今年中考我们语文科取得较优秀的成绩，级平均分８７．９，全区前十名我校占７个，而且摘取区语文单科状元。现将主要备考工作总结如下：
一、熟悉考纲考点。
初三五位语文老师都没有中考经验，其中三位老师没有经历过初一到初三的循环，其中有一个是新毕业。为此，我们做以下两方面工作：
第一，暑期岗前培训。我们在初三前一个暑假里，先后组织了初三各科老师进行培训，培训时间５天到８天，培训内容主要是考纲学习和提前备课，培训形式是自己学习、互相讨论、集中讲解考纲及备考方法等。经过几天的培训，老师对考纲有了比较深入的了解，提前备课则为后面的备考赢得了更多的时间。
第二，做近五年茂名中考题。在初三正式开学前，我们就要求所有初三任课老师利用假期做五年中考题，领导检查验收。这样不仅使老师在做题中熟悉了各种中考考点和题型，还锻炼了老师们的解题能力。
第三，近五年考点分析。初三一开始，我们就要求初三各备课组分工合作，对２００８年至２０１２茂名中考试题作全面分析，内容包括题型、命题角度、分值、命题规律和趋向等，这一工作虽然操作起来难度不小，工作量大，但作用很大，它让我们这些中考“新手”在短时间内变成“老手”。由于对中考命题规律研究得透彻，对命题趋势把握准确，备考时更有针对性。
二、计划科学周密。
三、重视解题指导。
我们根据各考点中每一种题型，教会学生如何审题，用什么模式作答（甚至细化到用什么语句，用几句话）。比如说明文阅读，考说明方法及其作用怎么答，考说明文的词语运用怎么答题，我们都指导得非常到位。经过长期的指导和训练，我们的学生，在答题时可谓轻车熟路，信手拈来。这样得分自然有了一定保障。
四、狠抓作文训练。
１、坚持每周一次作文训练。大大作和大作交替，采用正式大题目。
２、详批与略批结合。３、重视作文讲评。
４、融写作理论于写作训练之中。
五、发挥集体智慧。
１、统一资料，统一课件，统一教学内容，统一进度，要求每一位老师都要毫无保留地奉献出自己的所有资源。为了保证人人都真正做无私奉献，我们还在会议上强调，凡发现私藏资源，比如在自己班使用的某些内容而在集体备课时从未提出共享的，学校将在考评时扣除５０－－１００分。
２、集体备课。我们不但每个考点都经过各科组全体老师共同研究，甚至几乎每节课都集体来备，而且不断调整和优化，使每节课都能更科学、更完美。
这样资源共享、智慧齐献，大大提高了中考备考的整体水平。
不足：１、有个别老师有私心，敝帚自珍。
２、复习次序安排仍欠合理。比如现代文阅读应放在开头，古诗文应放最后复习。
３、作文系列训练做得不够，学生文体意识淡薄。
第11篇：中考工作总结
中考工作总结
（2013--2014学年度第一学期）
为了全面了解我乡小学前半期教育教学工作开展状况，分析掌握各校各级各科的课堂教学效果，及时调整管理思路方法，保证教育教学常规扎实有效的在各校得到贯彻落实，我乡小学在2013年11月2日及时组织了全乡小学中考工作。先将具体工作总结汇报如下：
一、具体做法
1、领导重视，安排及时。落实中考工作是实施素质教育，全面提升教育质量的一项重要举措，是学校及时调整管理思路和策略，教师及时调整教学策略和方法的预警机，在10月份教学工作结束时，中心小学领带班子及时召开会议安排了本期的中考工作，为了保证中考工作顺利进行，中心小学专门以文件的形式打印下发了《板桥乡小学2011—2012学年度第一学期中考工作的通知》，要求各校及时组织教师学习，根据《通知》及时安排相关工作。
2、分工明确，部署周密。中心小学专门成立了由校长彭海波任组长、教务主任及各校长为组员的中考工作领导小组，分工安排了各项职责。这次中考全乡一至六年级于11月2日分片在定祥小学、中心小学、太白坳小学、柳沟教学点以及各教学点进行，主要设11个考场供
四、
五、六年级学生考试。
3、及时反思，寻找工作不足，考试结束后各校及时组织教师分析学生考卷，结合中考成绩和平时的教学过程，寻找教学过程中的薄弱环节和差距，总结前半期教育教学工作，及时调整思路和策略，制定下一步的教学工作计划。
二、质量状况
这次考试全乡六年级共有122名学生参加。语文及格100名，及格率82%，优秀44名，优秀率36%，总分8730分，人均71.6分；数学及格72名，及格率59%，优秀17名，优秀率13.9%，总分7139分，人均58.5分；英语及格70名，及格率57.4%，优秀25名，优秀率20.5%，总分7542分，人均61.8分。定祥、中心小学的成绩比较好，太白坳小学的成绩比较差。
五年级参加考试104名 学生。语文及格85名，及格率81.7%，优秀32名，优秀率30.8%，总分7365分，人均70.8分；数学及格71名，及格率68.3%，优秀51名，优秀率49%，总分7134分，人均68.6分；英语及格56名，及格率53.8%，优秀32名，优秀率30.8%，总分5947分，人均57.2分。好的学校有中心小学；质量差的有太白坳小学。
四年级参加考试123名学生。语文及格61名，及格率49.6%，优秀22名，优秀率17.9%，总分6839分，人均55.6分；数学及格65名，及格率52.8%，优秀35名，优秀率28.5%，总分7012分，人均57分；英语及格71名，及格率58%，优
秀43名，优秀率35%，总分6235分，人均51分。柳沟、定祥的成绩比较差，中心小学的成绩比较好。
从全乡统考的三个年级成绩来看四年级的成绩比较差，其次是五年级，六年级的成绩相对好一点。
从整个情况来看，太白坳、柳沟两个学校的教学质量过于偏低。
三、今后工作打算
1、加强对教学质量薄弱的学校督查，中心小学决定每两周对其督查一次，保证教学常规落到实处。
2、重新制定教育质量评价细则，加大惩处力度。中心小学决定每次统考都要进行奖惩，严格落实奖惩制度。
3、积极实施课堂教学视导活动，通过岗位练兵提高教师的课堂教学水平。
4、积极实施帮教工程，学校根据情况安排教学经验丰富的教师与才走上讲台的年轻教师结成对子，通过说课、讲课、评课、议课等交流活动，提高教师的课堂教学水平。
板桥中心小学
2013年11月11日
第12篇：中考工作总结
2011中考工作总结
2011年中考已经结束了，意味着我们圆满地完成了这一届学生的毕业工作。回首过去，有收获、有欣喜，甚至于喜极而泣，同时也伴有诸多的遗憾，是喜忧参半。这一届的得与失，下面我就个人的体会与感受做个总结，权当是引玉之砖吧！
这是我带的一届比较特殊的学生。从教十多年，这届是我所带的最令我头痛的一届。尤其是我所带的这一个班（2）班，自从初一开始，便令我头痛不已。网瘾，厌学，早恋等诸多现象都有。2011届的这三个班，学习成绩在柳南区的的排名较往届要落后得多。到初二下学期末的时候，这种落后的情况尤为突出。整个柳南区前200名，几乎没有青华学子的名字。这真是辱没了“青华”两字。（青华中学——这校名的本意是：青华中学毕业生，每一年多一点汗水，三年后就成为清华大学的学子。）鉴于这种情形，初三的任课教师提出了分班，进行分层教学的想法，也就是别的学校早就在进行的分重点班的做法。新的学校领导班子顶住了种种压力，最终把三个班组出一个重点班，两个基础班。而重点班新三（2）班的班主任这个千斤重担压在了我的肩上，因为本人能力有限，所以虽经本人百般推辞，结果还是难以让贤，只有迎难而上，大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”的那种悲伧。如履薄冰，如临深渊，不知经过了多少个不眠之夜，随着2011年7月5日深夜电话声响起，那些查中考成绩的电话，23个总分A+，65个总分A，我这颗时刻悬着的心才落了下来！我们成功了！我们这一届成功了！
一、中考工作的成功经验
1．一定要有可行性强的规章制度，并且一定要坚决执行。
结合本班的实际情况，制定班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生，采取全班通报批评或私下交谈，并在黑板上公布，有哪些不良行为及名单。以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。个人做得不好，不仅是个人的事，个人荣辱，就是班级荣辱。对于一些日常事务的管理，放手让班干部去做，
- 12345．宿舍纪律，卫生需要加强。作为重点班，公示榜上有三（2）班被扣分的情况，全校唯一的重点班有这种情况是不应该的。
三、明年改进工作的设想
1．班委的建设要更加完善，民主加集中，选出一部分过硬的干部后，再选举，最后集中综合，分配职务。
2．狠抓班干部的工作与学习。多与他们谈心。 3．培养学生的竞争意识。不管是工作还是学习。
4．关注男女同学之间关系，给予适当的指导，或请专家给予指导。 5．狠抓宿舍纪律，卫生，采取奖罚并举的思路。做得好的奖，做得不好的罚。
6．狠抓体育煅炼，围绕怎样才能提高体育中考的每一个项目的成绩而展开。此为重点，也可谓是一举两得。因为精力充沛了，才能更快地提高学习成绩。
7．对数学尖子的培养还需要大抓落实。尤其是那些似懂而非懂的学生，更要如此。甚至不惜采取个别当场小测验的手段。
以上是个人的一些不成熟的想法。不妥之处请多多指正。
第13篇：中考工作总结
中考工作总结：迎难而上
开创辉煌
xx中学2009届毕业班在区教文局的正确领导下，在全体毕业班老师的共同努力下，以狠抓教学质量为中心，切实加强教师队伍建设，明确目标，强化责任，整体作战，分段推进，出色地完成了上级下达的各项中考指标：在市教育局政策性压缩普高招生规模、大幅减少普高招生人数的严峻形势下，我校今年中考仍有20人考上市一中公费，51人考上其他省市重点高中，再创历史新高;坚决执行市教育局普职分流政策，全面完成毕业生普职分流。
本着及时总结、积极反思、推进工作的出发点，现就我校2009年中考工作总结反思如下：
一、成绩分析
1、取得的进步：单科、三总、十总（总）平均分、及格率、优秀率和我校08年中考成绩及今年区内其他兄弟学校比较都有较大的提高，特别是三总、十总优秀率由08年全区第四位跃居首位并且遥遥领先。
2、存在的问题：各组数据虽然都有较大提高，但仍然存在许多问题，主要表现在四个方面：
①平均分偏低。十科中只有体育平均66.06分为优秀，地理平均71.10分，其余均低于70分，并且英语、物理两科未及格。
②及格率偏低。除体育、语文、政治、历史、生物、地理、化学及格率相对较高外，还有数学、英语、物理等科目及格率均低于50%。
③优秀率偏低。除体育、地理优秀率略高外，其余科目的优秀率均低于37%，其中语文学科最低，仅为12.16%。
④总分偏低。三总校平均分为213.72分，距及格尚差50分；十总校平均分为677.61分，虽高出及格分数53分，但减出体育科目超出的平均分18分后，也仅高出35分。
二、经验总结
我校2009年共有六个毕业班，学生296人。学年初，学校及早召开毕业班工作专题会，研究部署2009届毕业班工作，确立了向教师队伍要质量、以精细管理促质量的工作思路，把毕业班工作作为重中之重，面对困难，迎难而上，全校上下一心，齐抓共管毕业班工作。
（一）突出一个中心
狠抓毕业班教学常规管理，突出教学质量这个中心，以管理促质量，以质量求生源，以质量谋发展。
一年多来，在学校行政班子的带领下，一流的教学质量是学校生存、发展的根本已成为全体xx中学教师的共识，这是2009年我校中考获得成功的根本原因。
（二）实行两大改革
1、实行绩效改革，提高竞争意识
为了充分调动教师积极性，努力提高教育教学质量，学校在认真听取广大一线教师意见的基础上，制订了《2009年xx中学中考绩效奖励方案》，进一步明确、细化了工作目标：做到了学校有目标、班级有目标、教师有目标，层层分解，落实到人，落实到分数，达标就有奖，落后要受罚，一切与中考挂钩，一切凭业绩说话，全面提高教师的竞争意识，切实调动教师工作积极性。
2、加强信息研究，提高复习效率。
（1）做好复习方法研究
要求教师精心准备，把旧知识讲出新意、讲出规律，提高课堂教学效益，试题讲评不能就题讲题，要做到举一反三，触类旁通。
（2）加强试题信息筛选
用好试题是提高复习效率的有效手段。所以，我们加强了对各种试卷的筛选，只有严把试题质量关，才能避免学生陷入无意义的重复之中；只有教师能驾一叶扁舟轻扬海面，学生才能跳出无边的题海。同时，我们密切关注中考动态，把握中考命题的趋势和特点，加强与兄弟学校的联系，畅通中考信息渠道，实现资源共享。
（三）写好三字文章
1、把握一个“准”字，即依据教材和各科考试说明，对准中考要求，号准工作脉络，认准复习方向，找准措施方法。
2、抓住一个“实”字，即坚持以质量为中心，领导干部务实，工作目标落实，各项工作做实，一切做到真实。
3、体现一个“活”字，即工作措施灵活，典型例题讲活，基础知识学活，信息经验用活，切实做到以变应变，活学活用。
（四）做好四项动员
“夫战，勇气也”。中考犹如一场战争，师生士气旺盛，我们就能夺取胜利。而初中生情绪容易波动、教师的心情也容易受到学生情绪的影响，针对这一特点，我们采用全方位、全员动员的方法鼓舞师生士气。
1、行政动员会
毕业班教学质量是学校工作的重中之重。开学初，学校即召开了行政动员会议，明确分工，落实任务，组织毕业班各项工作有序开展，这是做好毕业班工作的前提条件。
2、学生动员大会
开学初，学校就召开了毕业班学生动员大会。会上童校长号召全体毕业班师生明确目标，勇克难关，争创辉煌；郭校长分析学情、教情，以饱满的激情为毕业班学生明确目了标。教师代表、学生代表的发言感染着每一个学生，鼓舞了每一个学生的信心。学校坚持每月召开一次的毕业生动员大会让师生一直保持着高昂的斗志，这是做好毕业班工作的核心因素。
3、教师动员大会
为了打好中考这一仗，学校坚持每月召开一次毕业班教师动员大会和经验交流大会，研讨教学当中存在的实际问题和遇到的困难，商讨应对策略及解决办法，进行质量分析、阶段小结；加强与教师的沟通，确保民主渠道畅通，调动教师的工作积极性，这是做好毕业班工作的基本保障。
4、家长动员会
学生的成长，是学校和家庭联合作用的结果，只有调动了家长的积极性，学校工作才能更加顺利地开展。我们坚持两个月召开一次家长动员会，向家长详细汇报九年级的工作安排，就家长如何配合学校搞好管理提出具体的要求，并仔细听取家长的意见，密切联系家校关系，这是做好毕业班工作的重要环节。
（五）落实五个全面
1、全面掌握情况
学年初第一周学校就召开了毕业班教师动员会，要求所有涉及毕业班工作的行政、班主任、学科教师一起深入毕业班，进行调查了解，全面掌握毕业班学生情况。每班一个学校主要行政下班，了解学情，反馈教情，充分掌握第一手资料，全面指导毕业班工作，及时、及早发现并解决可能存在或出现的问题。
2、全面整合资源
学校成立毕业会考工作领导小组，充分利用所有可能对毕业班工作可用的人力、物力、财力、信息等资源，确立“一切让步中考，人人看齐中考，个个服务中考”的指导思想，全面整合、合理运用学校一切资源，始终确保毕业班工作处于优先地位。
3、全面落实工作
我们持之以恒地坚持向教师队伍要质量，以精细管理促质量的工作思路：学校教务处主抓毕业班常规管理，教研处主抓教学质量提高，制订了周密的中考培优方案、奖励方案、教育教学工作日程安排，将毕业班工作一一落到实处。
4、全面管理质量
学校在提高毕业班质量目标的行动中，加强质量的全面管理，不片面、盲目追求升学率的增长，既要确保单科的平均分、及格率稳中有增，更要确保十总、三总的优秀率大幅增长；既要确保毕业合格率及职高升学率稳中有增，更要确保省重点高中、普通高中升学率大幅增长。学校将所有的质量目标细化成具体的指标落实到班级，班级落实到任课教师。
5、全面整体进步
我们清楚地认识到，做好潜能生的转变工作是提高中考总体质量的关键，因此我们并没有把目光只放在尖子生上。相反，我们追求既有尖子生，又要大面积丰收，还要人人有书读，全面整体进步的工作目标。
三、反思不足
1、个别毕业会考工作领导小组成员服务毕业班教学意识不浓，关心毕业班教师不够，协调毕业班关系不力，工作有待进一步加强。
2、平均分、及格率、优秀率仍然严重偏低，有待今后进一步努力提高。
3、对部分青年教师复习方法的指导不足，部分青年教师学习意识不浓，仍有部分青年教师侧重于题海战术，复习缺乏系统性和针对性。
4、教学管理中，仍然存在重视尖子生、边缘生而忽视潜能生的现象，给教育教学带来了一定的负面影响。
5、学生心理辅导工作未能彻底落实，很多学生厌学情绪未能及时解决。
6、部分教师仍然“单刀单枪”搞教学，缺乏“团体作战”意识，未能形成合力。
7、忽视了对外交流，未能及时吸纳先进学校的先进经验。
8、评价机制过分偏重市一中升学率。
四、应对策略
1、校长室及时明确毕业会考领导小组成员的职责，强调全体行政干部树立一切工作必须“服务毕业班教学”的意识，全面确定“能者上、庸者下；勤者上、懒者下”的用人机制。
2、狠抓常规教学，加强对学生考试能力的培养，加强中考适应性训练，加强规范性训练，力争中考各项指标稳定提高。
3、在毕业班教学中积极开展“名师带徒”、“以老带新”活动，开展教学比赛活动，促使广大毕业班教师做到备课有新意、上课有创意，师生互动，精心施教，不断优化课堂教学。
4、继续坚持做到全面整体进步，采用“抓两头、促中间”的办法，既面向全体学生，又因材施教，使尖子生更优，边缘生变优，潜能生赶优。
5、建立心理指导室，分阶段地开展集体心理讲座辅导及个别心理辅导，消除厌学情绪，稳定学生思想。
6、开展毕业班教学研讨活动，每位毕业会考科目教师上一节复习研讨课，备课组对研讨课进行严格的听课、评课，查找问题，商讨对策，加强老师间的相互学习，取长补短，形成合力，确保教学质量稳步上升。
7、广泛吸取兄弟学校的成功备考经验为我们所用，向九中、十二中、弘毅中学等先进学校学习中考备考工作的经验和做法；力争邀请市、区教科所专家来学校指导课堂教学，全面及时掌握中考信息，更好地把握命题趋向。
8、在区教科所的正确引导下，逐步完善评价机制，逐步加大毕业会考平均分及合格率的考核权重。
五、工作打算
未来，我们将继续以团结务实的班子、用勤奋扎实的工作迎接2010年中考的挑战，继续狠抓教学常规管理，继续突出教学质量这个中心，继续发扬以往工作中的优势，力争克服存在的不足，瞄准中考，抓实中考，做活中考，全面提升教育教学质量，全力争创更优成绩。
莲山课件
原文地址：http://www.daodoc.com/Article/xxywjxjhzj/104768.htm
第14篇：中考工作总结
一分耕耘
一分收获
一、
基本情况
在上级党委、政府和教育行政主管部门的正确领导和关怀下，在社会各界和各位学生家长的支持和积极配合下，全校师生共同努力，我校今年中考再创辉煌，录取市重点高中***人，录取县重点高中***人，普通高中***人，赢得了社会的广泛赞誉。为了进一步发挥优势，克服不足，保持教学质量的稳步提高和学校的良性发展，为***届毕业班的教学和管理工作提供经验借鉴，特作如下总结分析。
二、具体做法
一、加强组织领导，落实工作职责。
为加强中考复习的组织领导，我们成立了由校长为组长，学校领导班子成员、学科备课组长、毕业班班主任等为组员的***届中考备考领导小组，对中考备考进行业务指导和监督。学校领导经常下到班级，与班主任和科任老师一起，研究班级情况，协调学科时间分配，检查本班教师备课、上课、辅导和作业批改情况，指导班级复习备考工作，及时了解备考情况，研究和解决备考中出现的问题。
二、注重思想引导，实施多元激励。
本届学生基础较差，在初一初二的考试中，比较多的科目都排在全***的比较靠后的位置。在***年秋学期期末考试中，成绩也不乐观。面对这种情况，部分教师对来年中考并不抱什么希望。我们认为，面对困难，退缩逃避不是办法，我们坚信只要思想不滑坡，方法总比困难多。针对教师对学生没有信心，底气不足的情况，我校通过座谈、教研会等形式开展工作，一年来，学校先后召开了***次毕业班教师会议，就工作开展情况进行分析，沟通交流，商量对策，通过奖优罚劣、奖勤罚懒等方法，进行多元激励，做好毕业班教师的思想工作，增强其责任感和光荣感，使其能直面困难，团结协作，优化教法，精炼重点，简约教学，提高课堂效率，注重学法指导，关心学生情感，提高教育教学质量。
学校加大奖励力度，营造竞学氛围。从***年***月到***年***月，学校对九年级安排了***次的月考和模拟考试，每次考试结束后都召开了年级大会，进行全面总结和表彰奖励，对前***学生奖励，树光荣榜，用表彰奖励激发全体师生的荣誉感和责任感，营造一个了积极向上的良好氛围。
三、树立质量观念，狠抓科学备考。
牢固树立教学质量第一的观念，狠抓课堂教学，努力探索毕业班教学的新模式，提高课堂效果，构建新型的民主师生关系，构建和谐高效的师生团队。
（一）狠抓备课组管理，向课堂要效益。课堂45分钟是提高教学质量的关键所在，学校在本学年度狠抓课堂教学的管理工作，每周组织相关人员深入班级听课，及时把存在问题与被听课者交流，以便使毕业教学对路到位，讲求实效。针对毕业班教学的特点，学校充分发挥了备课组的作用，学校主要领导、年级组长蹲点备课组，进一步落实备课组认真研究教材、教法、统一教案，统一内容，统一进度，统一测试。
（二）团结协作的毕业班教学氛围。俗话说：
“众人拾柴火焰高”，
“团结就是力量”，凭个人努力，绝不会有好成绩。我们要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。在教学中，同科目教师交流备课共同钻研教材，共享教学资料。可以说，这支九年级教师队伍在工作中树立了你追我赶、不服输、敢叫劲的竞争意识、不分你我、齐抓共管、群策群力的团队意识、迎难而上、不抛弃、不放弃的吃苦意识，时间、效率都狠抓，校内、校外信息全搜集的信息意识。这些成功的做法奠定了今年中考成功的基础。
（三）努力加强班级管理。学校领导下到班级，与班主任一起，加强了班级的管理，随时观察班级中出现的情况，细致关注个别学生出现的情绪波动等，共同解决班级中出现的任何问题。
（四）
认真做好促优补差辅导工作。本届九年级学生，***等科目学生成绩普遍较差，为了保证这些学科有优势，我们特别重视这些学科的辅导工作，学校专门制定毕业班培优方案，把偏科学生分工落实到人，教师对这些学生进行针对性的辅导，每两周召开一次辅导会议，把差生集中在一个班进行培训，尽可以提高他们的成绩，在老师们的努力下，偏科学生的成绩很快提高了。为了培优，学校多次召开专题会议，对他们进行理想信念教育，以此鼓舞学生的斗志和上进心。经过教师的认真打磨训练，优生的这些科目成绩都普遍有所提高，取得了比较理想的成绩。
（五）做好考试及质量分析工作。学校认真组织月考、期中、期末考试及质量分析工作，周密安排相关事宜，责任到人，严密组织每次考试，每次考试前必开一次考务会，对监考、阅卷等工作提出具体要求及奖惩措施。学校还十分重视考试质量分析工作，把教师的教学成绩从平均分、优秀率、及格率等方面汇成材料，从数据看成绩，以数据分析教师的成绩，对成绩优异的教师、班级提出表扬，对成绩较弱的教师及所在班级班主任进行谈话，找方法并提出整改措施及努力目标。及时总结了考试中的得失和学生存在的问题，取得了良好效果。为了取得更好的成绩，我们还组织老师针对学生的薄弱环节出题训练，效果显著。
在今后的教育教学中，我们将不断总结经验，继续努力，顽强拼搏，脚踏实地做好各项工作，在学生管理上再有新思路，在教育教学上再有新举措，在教学成绩上再出高效益。
第15篇：中考工作总结
桐川初中2014年中考工作总结
2014年，我校九年级质量检测由上一年的第六名下滑到十四名，退步非常大。不论从学校管理还是教师教学、学生学习各个方面，都出现了严重问题，现将我校教育教学质量下降的原因作如下分析。
1、管理制度不够规范和完善。有些制度略显老化，不切合学校实际，不利于调动教师工作的积极性。
2、教师的职业道德、整体素质、敬业精神还需进一步的提高，。
3、学校对教师管理松懈，教师工作被动懈怠。
4、部分老师教学方法陈旧，不愿意钻研教材教法，课堂教学方法和手段不能适应新课标的要求，上课无激情，学生的学习积极性调动不起来。
4、师资配备结构不合理，有些学科教师紧缺，临时替换代课教师的情况时有发生。
5、学生思想教育不到位，没有充分发挥政教处，班主任，科任教师的教育合力，没有发挥晨训、班会、思品课的教育主阵地作用，学生思想认识不明确，学习态度不端正，纪律涣散，不能积极主动地参加学习。
7、有些家长综合素质偏低，无法正确教育和引导自己的孩子，只抱着让孩子在学校里长大，将来出去打工的心态，对孩子学习漠不关心。
8、留守儿童较多，爷爷奶奶只管吃住，父母无暇管理孩子，使得孩子随心所欲，不愿受约束。 为了尽快改变我校不景气的现状，需从以下几方面做起。
1、加强制度建设，注重细节管理。
（1）、制定、完善学校各项管理制度；不断规范和健全学校部门工作常规管理制度。
（2）、管理形式多元化。积极采取正面灌输与思想疏导，一般教育与榜样示范，精神鼓励与物质激励，学校发展与个体发展相结合，增强学校管理工作的实际效果。
（3）、发挥校委会模范带头作用。
2、注重教师的专业发展。
（1）加强校本培训力度，是教师不断更新观念，接受新知。 （2）明确要求，形成制度，树立终身学习的观念。要求每月撰写教学随笔，读教育学专著，并撰写相关的读书笔记，，撰写论文、教育教学案例、教学故事、心得体会等。 听课活动的要上交听课记录及体会或反思记录。
（3）关注教师队伍的心理健康。 要尊重教师的劳动，肯定教师为事业所付出的代价，不要动辄横加指责；要关心教师的日常工作、学习、生活，尽可能为之排忧解难；学校领导要尽可能地为教师“减负”，特别是大胆为教师承担责任；要创设宽松和谐的教师群体气氛，促进教师的心灵相互沟通；要活跃校园文化氛围，让教师摆脱寂寞；要倾听教师的呼声，让教师的压抑心理有地方宣泄。多支持、多鼓励、多谈心、多交流是促进教师心理健康的灵丹妙药，是行政压服达不到的效果。压服只是治标，疏导才能治本。
3、抓好德育教育。（1）抓师德师风建设。第一，要认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，将规范要求落实到具体工作中。同时要结合自己的教学实际，定期开展研讨会。
（2）大力加强未成年人的思想道德教育。 推进校园内的精神文明建设要坚持持久性、实效性，让正气压倒邪气；全体教师要形成合力，既当学生的表率又对违纪的人与事敢抓敢管，共担风险；密切家校关系，对学生的行为表现的信息及时沟通；加强与当地村委会的配合，净化校园周边的环境，为学生成长撑出一片蓝天；健全学生会、班干部组织，实施好生带特殊生计划；丰富校园健康活泼的文化生活，让学生身心愉悦。
4、抓好安全教育。
生命不保，何谈教育。 安全工作主阵地是在校园，打头阵的应该是全体教职员工，学校的管理应该竭尽全力地为师生安全保驾护航
5、加快校园信息化建设步伐。
建立网络教室，用于教师培训与学生学习，不断提高教师计算机水平和信息化教学技能，拓宽学生视野，激发学生学习的积极性。 建立学校博客，开通校园网，通过网络加强交流，拓宽教师视野，了解教育动态，给思想以启迪。从而不断转变教育观念，提高教育教学水平。 向先进学校学习信息化建设的经验，采用“走出去，请进来”的方式，逐步完善信息化教学体系。
6、加强校园文化建设，创建和谐校园。
充分利用现有的条件，因地制宜，搞好学校人文景观建设，创设育人氛围，赋予学校文化内涵。举办科技兴趣小组、文体艺术兴趣小组、读书兴趣小组；开展课外活动和社会实践，积极参与各项文化活动。
7、加强教学管理，提高教学质量。
（1）、强化教学常规精细化管理。对备课、上课、批改、辅导、考核进行指导、研究，加大检查及奖惩力度
（2）、围绕学校课题开展“一堂优质课”的研讨活动；开展“新课堂教学评比活动”和各类教学交流。
（3）、课程理念、课程目标、课程设置与课时安排、教材建设、管理与保障等方面的研究。
（4）、在家校联系、师生关系、专门辅导、激励等方面建立激励、保障机制。
总之，我校教师要积极进取，奉献创新；学生身心健康，全面发展；学校管理一流，教学质量一流，校园文化建设富有成效，特色明显，这是我校全体师生的奋斗目标。
第16篇：中考工作总结
2013年83团一中中考考点工作总结
2013年中考又如期举行了，83团一中考点在教育局、团党委及校领导的正确领导下，在考点巡视员、主考、副主考的精心组织和策划下，在全体监考教师和工作人员的精诚合作下，实现了平安、诚信、公平、规范中考，确保了师生考试期间的安全，圆满地完成了中考的领导、组织和考试工作，具体表现在以下几个方面：
一、考前准备充分，措施得力。
1、成立了中考工作领导小组，领导重视。
团、校党委高度重视是顺利完成本次考务工作的保证，83团一中考点按照教育局的统一要求成立了“2013年中考83团一中考点领导小组”。由团分管教育的领导担任组长，考务领导机构下设五个工作小组：考纪考风小组、考务小组、试卷保管小组、检查评价组、后勤保卫组；各组都各负其责。而且团分管教育的领导自始至终参加中考工作。考试之前团领导还和学校一起去派出所、供电所、医院协调相关工作，保证试卷和学校的安全，确保学生的安全，确保考试期间的供电正常。
2、建立了考试责任制，应急机制。
考务领导小组对本次考试极为重视，校长与学校考务工作人员和外出监考教师签订了“中考考务工作责任书”。对涉考各项工作都安排到点到位，为中考的顺利进行做了大量的准备工作。83团一中中考共有11个考场，考生306人，为保证考试期间安全，学校与各班班主任签订了安全工作责任状，还制订了安全事故应急预案：⑴恶劣
天气应急预案；⑵交通事故应急预案；⑶食物中毒事故应急预案；建立了各种预警机制，努力为考生创造一个安定、文明的考试环境。
3、考风考纪宣传教育，公平中考。
为了使领导、老师、考生理解考风考纪的严肃性、重要性，学校在考前专门组织老师、学生学习教育局有关加强考风考纪的文件；安排了专人负责监督考试期间的考风考纪，并落实到具体的楼栋、考室。同时为了使考生在考点感受到考风考纪的严肃氛围，考务小组做了大量的工作：办了中考宣传栏，悬挂了大幅横标，刷写了标语。学校对考务工作人员和外出监考教师也进行思想武装和业务培训工作，确保考风考纪上不出任何问题。整个考试期间监考教师对学生的考风考纪非常满意。
4、考室布局高质量，规范和谐。
按照统一要求，我考点在6月19日下午7时前整理好了11个教室。28人一考场，考场通风透光，卫生整洁，教室前黑板书写“沉着、仔细、认真、守纪”的温馨标语，后面黑板书写“相信你，一定行”鼓励性标语。考务人员在考场布置好后，巡视领导逐一检查，直至认定合格并按要求关好门窗、上锁。
5、功能室设置齐全，准备到位
考点设有考务办公室、试卷保密室、门卫守卫室、医务室、学生休息室等。并聘请了医院的医生全程陪同学生的中考。门卫工作责任心强，全力把好大门关。保证中考期间无一无关人人员进入学校，保证了学校的安静中考。
二、考试考务工作，细心规范
1、培训到位.考前召开考务会，严格执行监考人员守则，随时巡视各考室，每场考试结束后协助监考教师装订试卷，检查试卷装订情况，及时总结情况，处理有关问题。
2、规范操作。考点领导、监考教师坚守岗位，认真负责。巡视领导和主考、副主考及其它工作人员不怕炎天暑热，克服各种困难，在监考过程中工作兢兢业业，工作高度负责，他们的认真负责工作精神感染了我们学校，感染了我们的学生。
3、坚守时间。在考试过程中，考务人员本着认真负责的精神，不怕吃苦受累，按考务要求规范运作。遵守时间、尊重考生、关爱考生，严格程序、不徇私情。每科都按照规定的时间提前30分钟到岗，考试时认真审查考生资格，提出考试要求，一丝不苟地维持着考场秩序，形成了良好的考试氛围。
三、后勤工作细心关心，服务至上
抓好食堂卫生。我们整个考试期间一直在学校食堂就餐的，为了保证监考教师和巡视员的饮食，我们对食堂人员召开了大会，清洁了卫生，这几天来，监考教师对就餐的饭菜和服务质量都表示很满意。
总之，2013年中考，83团一中考点在教育局、团党委的正确领导下，在监考人员的辛勤工作下，实现了中考的平安、诚信、公平、规范，最终实现了圆满中考。
83团一中
2013.6.22
第17篇：中考工作总结
中考工作总结
在我校首次为期四天的中考监考工作结束了。我对自己监考工作总结如下
我于1999年至今任教于襄州区三中，12年来，多次积极参与国家教育考试监考工作，遵纪守法，师德高尚，廉洁奉公，原则性强。我在监考过程中，严格履行监考员职责，对考生既严格要求，又关心爱护，从而让考生在轻松愉快的环境中发挥出自己的正常水平，考出自己的真实成绩。
每次监考我都能积极准时参加考区和考点组织的考前业务培训会，认真听取考务管理人员的讲解，学习《考务细则》中的每一项条款，熟悉监考工作流程。每场考试开考前，我都能细心地组织学生入场，让考生按照要求存放好禁止带入考场的物品。入场后，我能认真组织学生学习《考生须知》和《考试违规处罚条例》，并对考生相关证件和相关信息逐一核对检查，做到考生对号入座，信息填涂无差错。在整个监考过程中，我能时刻关注考场内的情况，尽心尽力为全体考生服务，及时制止违规违纪行为。我所监考的考场，安静温馨，秩序井然，考风良好。每场考试结束，我都能及时准确地回收试题、试卷和答题卡，做到份数齐全、排列有序、考场记录完整，相关信息核实准确。在随后的省、市阅卷过程中，我所监考的考场，未发现有试卷漏装、错装、填写错误及装袋不规范等问题。
总之，在多年来承担的监考任务中，我始终能认真执行《监考员
守则》有关规定，在工作中敢于坚持原则，严格遵守考试工作纪律和作息时间，坚决不做与考试无关事情。对考生既规范要求，又关怀有加，一次次成功的履行了一个监考员的职责。
第18篇：中考工作总结
同 心 聚 慧 抓 中 考
——安远中学2011年中考工作总结
上学年，通过全体毕业班教师的共同努力，我校中考取得了一定的成绩。回顾一年的教育教学工作，主要做了以下几点：
一、2011年中考基本情况
上学年我校共有310名学生报考，实际参加中考人数为295人，平均分561.18，居全县12名，优秀率为25.79%，居全县第7名。
二、主要工作和措施
（一）、明确目标，责任到人。
学年初，我校把“落实年段目标管理，打好中考成绩提升攻坚战”作为学校工作的重要目标，并召开九年级全体教师会，将各项教学指标结合各班的实际情况分解到班级、教师，做到千斤重担大家挑，人人身上有目标。学校毕业班领导小组多次召开会议，研究中考的每一个具体问题，拿出具体的教育教学计划，全程进行质量追踪分析，通过努力基本完成了学校预定的计划。
（二）、依法控辍，巩固学额。
多年来，辍学率居高不下，成了制约我校教育教学成绩提升的瓶颈，为打破瓶颈，走出低谷，毕业班领导小组高度重视，教师齐心协力，认真执行县、乡、校控辍保学文件精神，做了大量的工作，取得了较好的成效（九年级分班学生数为298人，实际参加中考人数为295人，年巩固率达98.89%），主要工作如下：
1、加强领导，完善结构：（1）成立了学校“控辍保学”领导小组；（2）建立领导小组成员分工承包责任制。
2、以身作则，榜样引领。
学年初，校长组织领导小组成员在多方征集“控辍保学”建议后，多次召开专题会议，制定了《安远中学2010—2011学年“控辍保学”方案》，上期末，根据各年段排查出来的易辍生名单，组织易辍生向校长举行“控辍保学承诺仪式”，寒假期间，行政人员冒着风雪入户慰问易辍生，了解他们的学习生活情况，引导他们准时返校就读。
3、措施得力，工作到位。
（1）舆论宣传，营造氛围：学校扎实做好《义务教育法》、《未成年人保护法》等宣传工作，增强政府、学校、教师、家长、学生的控辍保学意识，形成良好的重教重学氛围，让“学习改变命运，教育成就未来”的观念深入人心。
（2）增强共识，落实责任。建立并完善“控辍保学”制度，建立学额巩固评优评先一票否决制度，形成长效机制。
（3）群策群力，创新管理。各位教师提出岗位“控辍保学”具体措施，上好每堂课，吸引学生，留住学生。
（4）办好教育，留住学生。学校在力所能及的情况下，积极改善办学条件，努力解决学生的“吃、住”问题，积极开展各项文体活动，培养学生的兴趣，爱好。让每位学生体验读书的快乐，享受成功的喜悦。
（5）“校、乡、村”联动，实行流生动态管理，落实学额巩固日报制。
（三）、夯实管理，提升质量。
1、抓实教学常规过程管理。
（1）执行省颁教学计划，落实常规管理制度，实行精细化管理。
学校教务处、教研组对教师的备课、作业批改和听课等常规环节检查，严格实行周抽查、月普查和行政领导推门听课等检查制度。
（2）提高集体备课的实效性和指导性。
毕业班同学科教师实行集体备课，做到资源共享，努力提高备课质量。课后认真写好教学反思，努力缩短同学科教师之间的业务水平差距。
（3）明确年段质量目标，狠抓年段过关。
① 积极开展“实施有效教学，打造高效课堂活动”。学年初，各教研组认真制定以“实施有效教学，打造高效课堂活动”教研计划，对毕业班所有任课的课堂教学实行跟踪管理，对每位教师的备课、上课、练习设计及作业批改，由毕业班领导小组进行跟踪评比，评比结果纳入年度绩效考核。
② 做好单元过关和抓实月考核质量跟踪管理。
毕业班学生语、数、英做到精讲多练，提高阶段测评密度，天天练，周周测，月月清，层层夯实基础，逐步提高学习能力水平。每次月考后认真做好年段质量分析，召开师生会议，明确下一阶段的学习目标。
③ 加强毕业班学生的心理健康教育。
一是加强教育指导。每周班会课，班主任从学习、生活、睡眠等方面对学生进行指导，并教给学生饮食减压法、运动减压法、转移减压法、环境减压法、睡眠减压法等来缓解或调节考前焦虑。学校设立心理咨询室，并安排心理健康教师负责，对学生的心理问题及时疏导，对心理压力较重的学生，采用单独约谈的方式，及时排压解惑。
二是发挥科任教师作用。要求所有科任教师减轻毕业班学生的课业负担和心理压力。为学生安排适当的娱乐、实践和竞赛活动。在活动中，更多地走进学生中去，与学生沟通交流，给他们分析目前状况，疏导心理结节，做他们的知心朋友。同时，结合学科教学特点，关注学生心理健康辅导，在课堂教育教学活动中有机渗透心理健康教育知识，做到安全事故早预防、学生心结早发现、情感教育早进行。
三是密切家校联系。学校通过家访、家长会、、《致家长一封信》等多种方式，坚持与家长及时联系、沟通，使家长了解心理健康教育的重要性。要求家长配合学校，改进家庭教育方法，时刻关注孩子的情绪和心态，确保以良好的心态参加中考。
2、深化课程改革、扎实教学研究工作。
教研活动是学校教学质量提升的关节环节之一。通过活动，我们形成了相同学科团结互助，不同学科和谐相处，新老教师之间互帮互助，比学赶帮共同进步的良好氛围。通过示范课等活动，让所有教师都有一个展示自己，发展自己的平台。以此形成以教研保障质量，以教研形成合力，以教研推动提高的良好机制。
（四）、培优补差，确保效益。
根据上级文件精神，以宁化一中保送生、定向生考试为契机，我校认真做好优秀生、学困生的摸底工作，根据他们的学习情况，制定相应的教学计划，取得了较好的效果（宁化一中保送生上线5人，定向生上线4人）。主要注意以下几点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络化、系统化，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
三、反思和打算
（一）存在问题
1、辍学率与兄弟学校相比差距依然较大，2010年中考我校三年巩固率为84.29%，居全县16名。
2、冲刺阶段学生管理有待加强，我校县质检成绩居全县中上水平，而中考成绩退步较大，主要是后期学生学习动力不足，学习目标不明确，缺乏吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，加之有的教师监管力度不够，导致学生成绩提高缓慢甚至退步。
3、教师教学理念、水平、能力、责任意识等参差不齐。有一些学科教师专业知识没问题，但教法很成问题；有的教师缺乏教学经验和驾驭课堂的能力。
（二）今后打算
1、花大力气做好“控辍保学”工作，力争2012年中考有新的突破。继续完善和改进我校原有的“控辍保学”方案、制度及做法。使我校“控辍保学”工作做到“事事有人做、人人有事做”。
2、认真做好冲刺阶段学生管理工作。
3、加大教师培训力度，从思想上业务上改变落后的东西，为教师注入新的、鲜活的血液。
第19篇：中考工作总结
2011年中考工作总结
2011年河北省中考英语试题难易适中。其中单选，阅读A,B,填词和连词成句较模拟题稍容易一些。其中拉开学生档次的题还是在完形，任务性阅读和写作上。我们对今年中考的
作文题练得很少，导致学生在写作上失分太多。
九年级参考136人，其中英语及格81人，优秀36人，及格率达到60%，优秀率26%，其中一二班及格26人，优秀11人。及格和五六班相差9人优秀和五六班相差7人。总之，这次中考成绩无论从及格上还是优秀上都比平时差，而且这次全县排名也很不乐观。
针对以上情况我认真地做了反思，我觉得导致中考成绩较差的原因有以下几点 ：1，教师自身原因，初次教毕业班，没有教学经验，抓不住重难点，总是怕学生 “吃不饱” 。想一下喂成个胖子，而且还比较急于求成。对知识的理解不系统，不全面。结果学生也跟着东一块，西一块地学。因为各科教学任务都比较紧，学生又太累，所以后来有许多学生都不跟着学了。从而丧失了英语学习的兴趣。
2，教师抓学生力度不够，虽然也盯着那些及格，优秀边缘的学生，但是方法不正确，中考成绩没能提上来，所以在以后的工作和教学中在抓学生方面一定要讲究方法。
3，从学生角度去分析，一二班学生学情有很大的差异，其中一班有4~5个尖子生，有10多个中等生，当然也有4~5个后进生。二班几乎没有尖子生，后进生也有3~4个。学生分布不均匀，当然成绩也有很大的不同。好多学生认为英语枯燥乏味，根本没兴趣学，还有的学生是哪科老师盯得紧他就学哪科。更有的是破罐子破摔，哪科也不学。这就要求我们教师要正确引导学生，做好学生的思想工作，端正学习态度，以身作则，为学生树立榜样。
4，要注重对学生进行心理上的辅导，在日常学习和生活中要多关注和关心学生，对他们在学习和生活中遇到的困难给予帮助。教师还要善于与学生沟通，了解学生的所思所想，因材施教。
这次考试的听力给学生的成绩造成了很大的影响。主要原因是我们平时用录音机进行练习，音质比较清晰，考点所用喇叭，有噪音干扰。我建议学校能够出资给每个教室安个喇叭，有助于英语听力的提高。听力听不出来，直接影响学生考试心情，导致后面笔试发挥不好，我希望能够继续加强集体备课，有经验的老教师帮带青年教师，互相学习，取长补短。而不是各教各的，只顾自己的成绩，不管其它的。这样下来，总体成绩很难提高。我觉得学校应该加大集体备课的力度，这样做大体思路不会跑偏，而且对青年教师的专业化成长有很大的帮助。
以上是我对2011年中考所做的总结，我相信我也会继续努力为成为一名优秀的教师而奋斗。
学生成长案例——吴桂宇
九年一班的吴桂宇同学，刚一入学时，英语成绩不突出，只能说是中上等水平，包括考前的几次模拟成绩也不理想呈下滑趋势，中考却考得了单科113分的好成绩。
吴桂宇同学是一名品学兼优的学生，学习刻苦努力，积极好问。他能够做到课上紧跟着教师的思路走，积极动脑思考，遇到不懂的问题课下追着教师问，直到弄懂为止，有一种打破沙锅问到底的精神。
从入学的第一天起，他就对英语学科有很高的兴趣，上课听讲认真，头脑反应灵活，能够积极主动地参加学校组织的各项活动，如英语角活动，英语兴趣班等。
吴桂宇的父亲是个体经营者，母亲在家务农，虽然家庭条件不太好，但是他们很关心吴桂宇的学习，尤其是在英语听力，阅读能力的培养上。吴桂宇的妈妈让他每天早晨起来听录音，并且大声跟读。熟悉标准的语音语调。这对孩子的听力阅读的培养是很有帮助的。
升入八年级后，他仍旧对英语学习保持浓厚的兴趣。他每次听讲时，都会把老师重点强调的内容一一用红笔重点勾划出来，或注上重点标识，反复地阅读记忆。除此之外，他还善于归纳新旧知识之间的规律，便于记忆。
进入九年级由于各科盯得较紧，他把精力都放在学语文等别的科上了。英语只是课上听听，课下根本没时间做题，消化。导致成绩下滑。在第三四次模拟考中，没能上到100分，后来在老师和家长的正确引导下，学习成绩有所上升。他能够做到均衡各个学科，学习上也更加努力了。中考成绩不错。这和他平时勤奋学习，不断地自我反思是分不开的。
我相信，在以后的高中学习，他会更加努力的。“一分耕耘，一分收获”。我们期待结出硕果的那一天。
学生反思——吴桂宇
我从小学到初中，始终对英语学习有着很浓厚的兴趣，但有时运用方法不当，成绩提高比较慢，原因有以下几条：
1， 学习态度不明确，存在骄傲情绪。对课上存在的问题没能及时找老师解决。 2， 有时，不能按时完成老师布置的任务，对有些知识总爱钻牛角尖。 3， 对英语学科的阅读和写作理解运用不好，课下还要加大阅读的训练，培养能力。 在今后的学习中，我会总结以前学习中的成功与不足，继续努力，争取取得更好的成绩。
第20篇：中考工作总结
上下同心 再创辉煌
---新村初中2013中考工作总结
20
11、20
12、2013新村初中三年学业考试总评位居全市乡镇初中第三名，保持了学校教学质量的连续攀升。成绩的取得得益于上级领导的大力支持，得益于全体领导教师团结协作和辛勤努力，得益于学生的顽强拼搏、刻苦努力。为继续推进学校教育教学工作，现将中考工作总结如下：
一、修师德比奉献，激发全体教师工作热情
1、坚持一线工作法。教办秦主任、宋科长和学校李校长，能够始终如一的坚持一线工作法，每天坚持到级部转一转，对级部教师的到岗情况、学生管理情况进行了解，针对教师交接班、学生干部执勤、课前准备存在的问题，提出具体整改意见；经常性深入班级推门听课，了解初四教师的备课和授课情况，针对初四教师的授课情况进行评价和指导；参入初四各个阶段测试质量分析会，把握初四教学整体情况，适时调整教学策略；经常性与初四分管领导、级部主任进行交流，全面了解学生、教学与管理情况，加强对分管领导、级部主任工作指导。领导的亲历亲为极大地带动了学校分管领导、级部主任、班主任和教师的工作积极性。
2、强化责任意识，弘扬争先创优工作精神。以“我们也有孩子，我们的孩子也需要优质的教育资源”为主题，换位思考，引导广大教师增强责任意识，把学生当做自己的孩子来教；通过领导之星、教师之星评选，引导初四教师向优秀骨干教师看齐，激发他们的工作热情，树立拼搏进取的良好教学氛围。
3、优化师资力量，提高教育合力。在兼顾四个年级师资基础上优化初四教师配置。对于英语、数学、政治等薄弱学科通过增加师资和学科骨干带头人，提高薄弱学科教学成绩；对于学校语文、物理和化学等优势学科，通过充实青年教师，培养学科教学后备力量，不但教学成绩连续多年位居全市上游，而且像语文刘海燕、物理李双喜、化学曹晓琳等已经在老教师指导下成长为年轻的学科带头人。
4、发扬奉献精神，实现学科突破。初四教师中女教师占了2/3以上，有家 1
庭、有子女，冯秀霞、张洪敏、杨雪莲等女教师连续8年奋斗在初四教学一线，她们舍小家顾大家，早来晚走，一心扑在教学一线。英语学科五位教师4位是女士，每天通过单词词组检测与批改，弥补学生的知识缺漏；每天坚持对偏科学生进行专题辅导，帮助学生实现学科均衡发展。英语作为初四升级时的薄弱学科，中考中却创造了连续两年优秀率全市第一的优异成绩，其中离不开全体英语教师的无私奉献和团结合作。
二、抓管理重过程，激活学校内部教育活力
1、完善责任制考核，优化教学竞争机制。我们将分管领导的考核与分工评估成绩和年级教学成绩挂钩，将教师的考核与学业考试两率挂钩。针对初四教师考核本着低起点高奖惩的原则，将初四教师个人、班级和年级整体两率与教师、班主任、级部主任和分管校长进行捆绑考核，以优秀率达20%，合格率达85%为起点，进行上下浮动，奖高罚低；同时在优质课评选、评先树优中适当向初四教师倾斜，政策到位，有力地激发了初四教师教学热情。
2、落实领导包帮、推门听课制度。成立包帮小组，针对阶段考试中暴露出来的薄弱学科，校长、分管校长和级部主任各有自己的帮扶对象，他们各负其责，通过谈心会、质量分析会、教法学法交流会、推门听课等方式开展班情、教情和学情研讨，落实学科指导，基本实现了班级、学科均衡发展。2013年数学两率之和上升到全市乡镇初中11名，政治第7名，薄弱学科转化收到实效，为学校整体教学成绩的提高做好了铺垫。
3、落实工作日通报制度。执勤领导依据每周例会任务目标，每天落实督查要求形成检查通报，尤其是对任课教师的课前学习要求进行重点监测，以引导教师加强学生课间管理，帮助学生养成良好的课前预习、复习习惯。
4、坚持教学联谊制度。“请进来”“走出去”，强化教学联谊，提高教研能力。学校积极邀请教研室领导专家到我校开展课堂教学调研，重点加强对薄弱学科、薄弱教师进行听课指导，针对课堂授课进行专题剖析，让教师在专家的指导下提高授课技能。同时积极与联谊校教研组长联系，建立教师与教研组长的长效联系机制，做到虚心请教，相互借鉴。
5、落实集体备课制度。我们认真贯彻执行市教研室倡导的 “创设和谐高效、思维对话课堂”，克服“木桶效应” 优化集体备课，帮助青年教师共享优质备课
资源。一是以学科骨干教师上一年度备课作为学期备课初案；二是根据课标要求对初案进行学科集体备课，在集思广益的基础上讨论、形成本学期共案，共享教学资源；三是学科教师依据集体备课资源成果，结合班级、学生实际和自身教学特色，再次进行个性化修改，形成符合教情、学情的个性化教案。如此通过年度循环，不断将学科教师的个性特色和集体智慧融入到电子备课之中，实现了学科备课资源伴随信息技术更新在发展中共享，在共享中充实。
6、加强质量分析，落实专题教研制度。依据初四教学进度，针对不同教学阶段，加强阶段检测和质量分析，重点开展相关课型教研观摩。通过质量分析把握学科教学情况和学生学习情况，找准问题原因，落实整改措施；通过第一学期新授课专题教研、第二学期复习讲评课专题教研，突出学科基础知识构建、方法指导和思维训练，以提高课堂授课质量，实现学科教学的同步推进。
三、讲策略抓突破，实现学科教学集体创优
1、关注学科均衡发展，实现学科集体创优。关注小学科教学，严格落实课程计划，开齐学科开足课时，提高会考、音体技能、实验技能考试成绩，消除教学短板。打造优势学科，语文、物理和化学作为我校优势学科，以老师为核心，积极落实骨干教师传帮带作用，加快青年骨干教师，近两年我校李双喜、曹晓琳、宋晓迪等青年教师得到快速成长，语文、物理、化学连续多年保持全市优势学科地位。实施薄弱学科突破，我们针对学校英语、数学、政治三个薄弱学科，积极向上级申请学科支教教师和教研室送教下乡，通过支教教师示范带动、送教下乡典型指导，学习先进的教育理念，改进课堂教学方式，提高教师的授课能力。功夫不负有心人，经过近三年努力，我们的数学从全市倒数第一上升到全市12名，英语从全市倒数第一到连续两年保持了优秀率全市第
一、政治学科优秀率均从2012年的20.51%上升到25%以上，实现了新的突破。
2、推行“先学后教”、“先听后讲”，加快学科骨干教师培养。先学后教、先听后讲已经成为新老教师之间提高课堂教学水平的平台。通过这一平台我们注重抓好三个环节：一是目标引领——拓展青年教师发展空间，学校与各位青年教师签定责任状，制定了近期、中期、远期奋斗目标，发挥目标激励作用。二是校本科研——搭建青年教师成长平台。学校把“站稳课堂”作为培训工作的突破口，要求青年教师要上好三课：第一上好“过关课”；第二上好“标准课”；第三，鼓
励青年教师上好“优秀课”。把“学会听课，吸取营养”作为培训的着力点，要求新教师每周至少听2节师傅的课，揣摩课堂教学的每一个细节，取师傅之长补自己之短。 三是指导反思——提升青年教师的教学理念。“没有反思就没有提高”。我们指导青年教师以两种形式进行自我反思：案例类反思、课堂教后记。得益于这一措施，我校赵美峰、刘海燕、李双喜等新教师已经快速成长，中考成绩与骨干教师齐平甚至超过，成为初四教学的新生力量和骨干力量。
3、坚持专题检测，实施边际生动态管理。我们根据初四学科教学进度，注重开展专项检测，落实教学诊断，发现阶段教学中存在的问题，不断改进教学。同时结合阶段检测动态确定各班级优秀、合格边际生名单，将每次考试边际生转化情况作为教师工作评价的一个方面，有效地提高了教师辅导的积极性和针对性，使学科教师的辅导达到制度化、规范化、自觉化和常态化，做到了课内、课外辅导并重。
4、优化自习课管理，提高学生自习效率。寄宿制学校，学生大部分时间在学校，为提高自习课效率，我们要求学生一要依据正课学习内容，加强自主学习，适时巩固正课学习内容，搞好知识的查漏补缺；二是加大教师辅导力度，针对边际生落实学科个别指导，做到日日清。
5、加强学科教法积累和总结，形成具有学科特色的复习教学模式。长期的毕业班级教学，使我们的老教师逐渐摸索出一套行之有效的学科复习方法，如语文的文言带动与阅读教学法、英语的积累运用训练法、数学的基础重构复习法、物理的模块复习法、化学的实验探究溯源法，政治的热点跟踪分析法等。在他们的示范带动下，我们的学科教学实现了集体创优。
6、落实冲刺阶段的回头看，提高学科复习效率。具体要求是在中考最后1-2周，要求所有学科把学习时间还给学生，在教师的指导下，引导学生通过看课本，重新梳理知识点，形成系统的知识网络，通过看练习和旧卷，梳理答题思路，形成每类问题的正确答题思路，做好中考前的最后冲刺。
四、抓班风树学风，创设良好的教学环境
1、打造过硬的班主任队伍，实现班级均衡发展。开展班主任专题培训、青年班主任传帮带、班级管理经验交流、先进班主任评比等活动，激发了王培荣、杨雪莲、张洪敏、王涛等老班主任的工作热情，促进了赵美峰、薄玉玲、杨春红
等青年班主任快速成长，他们比靠班、学管理、赶先进、赛成绩，班级管理水平不断提高，为学科教学开展课堂教学创设了优异的教学环境，实现了班级均衡发展。
2、落实班情会诊、课堂巡查，提高班级管理效率。为充分把握学生学情，学校要求每个周一每个学科教师将上周课堂学生表现情况和双休日作业情况书面反馈给班主任，班主任汇总学科反馈情况，有针对性地开展周一下午班会，确保了班级工作抓实有效；分管校长、级部主任通过课堂巡查，及时了解教师上课、学生听讲情况，坚决制止学生各种违规违纪行为，以管理强势营造良好的班风。
4、注重习惯养成教育，增强学生可持续发展能力。一是培养学生良好学习习惯。我们通过教师授课比赛，促进学科教师规范学科规范训练、思维方式训练和书写规范训练；通过级部作业展评、试卷展评，提高学生的学科语言规范、答题格式规范和书写规范；二是结合大型考试积极组织学生开展学法交流，推行科学的学习方法，树立良好的学风；三是以学生路队管理为切入点，以课堂自主管理为核心，明确学生日常行为要求，严格检查，及时通报，培养学生良好行为习惯，创设良好的班风四是依托经典诵读、英语口语、电脑作品等比赛活动，开展学生特长培养，2013年中考有8名同学进入全市前200名。
5、落实教育活动，加强学生思想教育工作。一是结合校会、级部会议和每周一次的班会开展扎实有效的思想教育活动，以理服人，以情感人；二是落实学生感恩学校、感恩老师、感恩父母教育；三是开展开展心理咨询，化解学生青春期困惑，扭转学生厌学厌学情绪；四是坚持家校沟通，通过阶段测试家长会反馈学生的学习情况，通过致家长一封信交给家长教育孩子的方法和方式；通过班主任电话联系机制，互通双休日作业布置、完成情况，提高作业效率。
中考的竞争，是学校管理水平的竞争。我校中考两率连续实现历史性突破，但成绩只能代表过去，我们将认真总结和反思，进一步健全、完善管理和激励机制，继续发挥争先创优意识，从严治校，以人为本，团结协作，充分调动领导教师和学生的积极性，创造适合学生发展的教育，创造适合教师发展的管理，以利明年中考取得更好成绩。
2013.7
