第8课 趣味游乐园
教学目标：
1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2.学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。
3.培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，激发学生丰富的想象力和创造精神。
教学重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。 教学难点：尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。 教学准备：
1.教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、影视资料等。
2.学具：准备绘画工具和资料。如画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。
教学课时：两课时。
教学过程：
第1课时
一、引导阶段
1.谈话交流：同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？ 2.观察发现：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，老师也特别喜欢去那里玩。今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的）这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？
学生纷纷交流玩过的游乐器械和当时的心情。
二、发展阶段
1.探究交流：游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今天就让我们一起去趣味游乐园（板书课题），把最快乐的时光记录下来吧。今天老师带来了很多游乐场的图片，让我们一起看看这些器械都是什么呢？他们有什么特点呢？其实现在的游乐场已经不仅仅局限于公园。很多小区、商场、快餐店等等地方也都有很多的设施供大家玩。（播放生活中常见的各中小型游乐设施）这些游乐设施好玩在哪里？
总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型，齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体现游乐场的好玩。
2.探究启发：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。今天老师就带来了很多同学的作品（欣赏、展示优秀作品）。这幅画画了什么内容？使用了哪些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？（师生互相交流）
（1）表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 （2）写实或大胆想象。
学生互相交流。学生欣赏作品，发表交流自己的感受，如自己最喜欢的作品及理由。
第2课时
三、实践阶段
1.看了这么多的作品，很多同学也一定急着把自己的快乐表现出来吧？你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？请大家在组内交流一下吧。
小结：介绍各种表现技法，如线描、刮画，剪贴画等多形式表现。 2.出示作业要求：用绘画的形式个人或小组合作表现儿童游乐园的场面，要求主题突出，主次分明，色彩鲜艳，具有趣味性。
四、创作阶段
（播放背景音乐）巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有动感的作品；对学生进行技法指导。学生闭上眼睛用心倾听。
五、评价阶段
展示评议，交流感受。
老师已经看到很多有趣味性的作品诞生了，谁愿意先上来把你的作品和大家分享一下？说说自己作品表现的是什么？你是怎样抓住人物玩时的表情的？
1.请学生到前台展示并介绍自己的作品：哪位同学先来给大家介绍一下你的作品。
2.引导其他学生提出修改意见：你认为她画的怎么样？有哪些值得你学习的地方？哪些地方还需要完善？你还有什么好的建议吗？
3.根据学生的作品情况进行评价，以肯定学生的评价为主。 结束语：看着自己这么多有动感的作品，感觉开心吗？（开心）同学们的造型表现能力有了不同程度的提高，用画笔表现出游乐场的设施和当时的心情，能体会、融入当时那种气氛当中，希望同学们更加热爱集体、热爱生活。
学生欣赏、比较并提出改进意见。
六、拓展阶段
鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场。 板书设计：
第8课：趣味游乐园
构思独特
表现技法多样 奇思妙想
线描、刮画，剪贴画等多形式
