2美丽的南沙群岛
本课共2课时 第1课时 总第 课时 教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字词，理解重点词语的意思。
3、初步理解“总——分”的构段方式，初步了解南沙群岛物产丰富、景色优美的特点，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重难点：
1、朗读课文，学习生字，理解生词。初步理解“总——分”的构段方式，初步了解南沙群岛物产丰富、景色优美的特点。 教学准备：PPT课件 教学过程：
一、导入新课。
1同学们认识这个字吗？（岛）知道岛是什么样的地方吗？老师告诉你，那些被水围绕的陆地和山叫作岛，那么群岛呢？是啊，我国有四大群岛，南沙群岛就是其中之一。
2（课件）看，这就是南沙群岛，你觉得这里怎么样，对，这就是美丽的南沙群岛，谁能带着你的感受来读一读。那么课文是怎么描绘南沙群岛的美的呢，现在让我们一起跟随作者去书中领略一下。
二、初读课文了解大意 1自由朗读课文，要求： ⑴ 读准字音，认清字形。
⑵ 读通句子，难度的句子多读几遍，做到正确流利。 ⑶ 思考：南沙群岛在哪？
2老师这有一组词语要考考你，你会读吗？ 3现在谁能回答我南沙群岛在哪？
4是的南沙群岛位于我国的最南端，周围围绕的就是南中国海，瞧，这片海水连着天，天连着水，让人觉得„„这就叫做辽阔，浩瀚，谁来读好这两个词。 5在这辽阔的南中国海上大大小小分布了二百多座岛屿，就像天上的星星一样罗列着，就像棋盘上的棋子那样分布着，这就叫星罗棋布。
6聪明的同学们会发现，老师的这些词语都在文章的第一段，谁能来把第一段读一读？请其他同学们做小评委。指名读，交流。
7数数看这一小节一共几句话，谁来读第一句，其他同学们思考这句话说了什么？谁来读读第二句，这句又讲了什么？第三句又讲了什么，谁来读？
8那么把这三句话连起来概括一下，就是第一段的段意，请先和自己的同桌说一说。
9自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，让我们一起带着这种情感再为读一读第1自然段。
2、过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，请同学们自由轻声朗读课文
二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，多读读。
三、朗读第2自然段
1、同学们，有谁被丰富的物产吸引了，不急，心急吃不了热豆腐，让我们先征服第二小节的词语吧？
2、你把这个词语读得非常好，数是一个多音字，当他读数的时候表示数字，当他读数的时候是一个动词，表示计算，难以计数是说没有办法数的清，所以读
3、把他们藏到句子中，你还会读吗？指名读
4、南沙有难以计数的海洋生物，极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么？物产丰富。所以文中称南沙是祖国巨大的蓝色宝库。那这这一句是这一自然短的---中心句。这一小节是总分结构。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？
四、朗读第3自然段
1、南沙不仅物产丰富，景色也十分迷人，是个迷人的世界。 在这迷人的世界里藏了许多四字词语，老师想请你来读一读。
2、同学们刚才找得很认真,谁来读一读你认为南沙群岛美丽的句子。 谁找的和她一样，一起读。
3、师：看同学们读得这么入神，让老师也体会到了南沙群岛的美丽了。让老师和大家一起来读一读。
4．同学们刚才说的这些句子，都说明南沙怎样？用本小节的一句话来概括。这句话是这一自然段的中心句。这种构段方式你在以前所学的课文中学到过？这叫什么结构？（总分）
5、课文
二、三小节都是总分结构，这样会使你的文章主题突出，层次分明同学们在写作时可以尝试一下。
6、分组朗读第
2、3自然段。
五、作业
1、朗读课文
2、搜集阅读有关南沙群岛的资料。
板书：
2美丽的南沙群岛
地理位置 物产丰富 景色优美 2美丽的南沙群岛
本课共2课时 第2课时 总第 课时 教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文第
2、3自然段。
2、在理解课文内容的基础上，深入了解南沙群岛，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生的热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、深入了解南沙群岛，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生的热爱祖国的思想感情。
2、感悟“总分”结构的写法，并知道练习仿写。 教学准备：PPT课件 教学过程：
一、复习导入
1．同学们，让我们先来回忆上节课的学习内容，指名读词。（课件）
2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那美丽的海岛。
二、品读感悟
1．南沙群岛有一个美丽的传说，指名读
2．品读第1自然段。
（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？
（2）说明岛多的还有哪一句？南沙群岛有多少岛屿？重点理解“星罗棋布”。
（3）师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布、美如珍珠，让我们读好这两句。
（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？ 3．出示中国地图，解决课后第五题。
师：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。（结合时事）
4．了解南沙群岛的悠久历史后，让我们一起踏上寻宝之路吧。
（1）学生自学第2自然段。默读思考：本段是围绕那一句话展开？在“宝库”里你发现了什么？
（2）化身鉴宝专家检查自学成果。结合句子理解“难以计数”和“用之不竭”的意思。
（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。
（4）小结：本段采用总分的结构形式向我们介绍了南沙的各种丰富资源，她真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
5.想不想把这宝库真正地拥有呢？尝试背诵第二自然段。 6．同学们顺利地打开了南沙群岛的宝库，现在一起去欣赏她那美丽的景色吧，自由读课文第3自然段，画出表现“南沙也是个迷人的世界”句子。
（1） （学生交流）从哪些句子中体会到了“迷人的世界”。
（2）根据学生的回答，投影出相应的句子。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。 这是一句比喻句，作者把天比作——蓝玉，把海比作——翡翠，非常美。谁来读一读。（出示图片）是啊，真美，远远望去水天相连，蓝玉和翡翠都合璧了，天美水也美，让我们美美地读出来。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。老师找了些图片，我们一起来欣赏一下？（课件：海洋动物）生谈感受，能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗？
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。（课件）喜欢吗？能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗？
（3）老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了，因为大家从文字中已经感受到她美若仙境，让人心旷神怡了，对吗？
（过渡句）那让我们再读文字，让这迷人的世界，美丽的画面永远留在脑海中吧。（齐读课文最后一段，师板书：景色迷人）
三、仿写练习
1、课文的第
2、3自然都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第
2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真热闹呀”为中心句写几句话。
2、写后朗读交流
四、作业
1、朗读课文，摘抄课文中的好词句。
2、推荐阅读《富饶的西沙群岛》。
3、完成《补充习题》
板书：
2美丽的南沙群岛
地理位置 物产丰富 景色优美
