语言活动三言
语言好课《好吃的水果》
活动目标：
根据对教材的分析、重点难点的定位，和孩子们的年龄特点以及孩子们有限的注意时间，我制定了以下教学目标：
1、能说出4种的水果基本特征，初步认识汉字：“西瓜”“苹果”“香蕉”“葡萄”。
2、在认读活动中体验识字的快乐
二、活动的重点和难点： 本次活动的重点是认读汉字“葡萄”“苹果”“香蕉”“桔子”，难点是激发孩子们的认读兴趣。 活动准备：
为了更好的达成教学目标，根据幼儿的认知水平，我做了以下的准备：字卡人首一张，水果图（苹果、桔子、香蕉、葡萄）各一张。 活动过程：
1、导入，引起幼儿兴趣
师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？你们喜欢吃什么水果呢？ 师：今天啊有几个水果宝宝要到我们班来做客，你们想知道他们是谁吗？
2、学习汉字“苹果”、“西瓜”、“香蕉”、“葡萄”。 （1）学习汉字“苹果”
师：第一位小客人他是红红的，圆又圆，啊呜一口脆又甜，它是谁？为什么？
师：到底是不是苹果呢，我们一起来看一看，啊真的是苹果哦。今天，苹果宝宝还带来了他的汉字朋友，我们一起来看一下，这两个字念什么呀？苹果，我们一起来念一念。 （2）学习汉字“西瓜”
师：第二个小客人，它呀比较害羞，瞧，它呀只肯露出一点点给我们看一看，瞧，它是谁？为什么？
师：哇，真的是西瓜哦，今天啊西瓜也带来了他的汉字朋友，瞧，这两个字念什么呀？西瓜，我们一起来念一念。 （3）学习汉字“香蕉”
语言活动三言
师：第四个小客人呀，他想我们小朋友尝一尝再来告诉我，它是谁？ 师：是吗？真的哦，香蕉是什么颜色的呀？那一个一个的香蕉像什么呀？香蕉啊也带来了他的汉字朋友，看，这两个字念什么呀？香蕉，我们一起来念一念，谁来用好听的声音念一念？ （4）学习汉字“葡萄”
师：第四个小客人很着急，他看到苹果，西瓜，香蕉都来了，所以瞧还没来得及打扮就跑来了，它是谁？不要乱说啊，我看不一定，它到底是谁，我们帮他打扮好不就能看出来了吗？谁来帮他打扮？哇，真的是葡萄，那葡萄是什么颜色的，一粒一粒的葡萄又是什么形状的？葡萄也带来了他的汉字朋友我们一起来看一下，这两个字念什么呀？葡萄。
3、游戏：水果水果在哪里？
师：呀，我们小椅子下面也有很多的水果汉字，他们也想来玩游戏，现在请你们把它拿出来，挂在自己的脖子上。请你看一看你是什么宝宝？
师:好，现在谁来介绍一下你是什么宝宝？谁跟他一样的也是苹果宝宝的，请你赶快上来，和他排成一排。他们到底是不是苹果宝宝呢，我来问一问啊？苹果苹果在哪里？你们应该怎么回答我啊？苹果苹果在这里，好，你们一起回答我啊，恩，苹果回答的真好听，请苹果回到自己的座位上。
师：还有谁来介绍一下自己是什么宝宝？
师：还有其他的西瓜西瓜在哪里？西瓜宝宝应该怎么样的啊，赶快一边走上来，一边回答我的问题啊！恩，回答的真好听，请西瓜宝宝回到自己的座位上。
师：这一次我又会请谁上来呢？香蕉香蕉在哪里？赶快啊，香蕉宝宝。恩，香蕉宝宝真棒，我们表演他们。
师：接下来我又会请谁上来呢？葡萄葡萄在哪里？小葡萄真棒啊！ ４、游戏：运水果
师：哇，现在我们要来玩游戏了，玩个运水果的游戏，看，我是什么啊？
语言活动三言
师：现在我是火车，我啊要把你们这些水果都运上我的车，请你们听好，我请谁上车，请你们一边回答我的问题，一边上我的车！ 师：呜，咔嚓咔嚓，我要运水果啦，苹果苹果在哪里？
师：刺，小苹果上对车了吗？真棒，下面我又要来运水果喽！呜，咔嚓咔嚓～～～～
５、结束部分：水果蹲的游戏
师：哇，那么多的水果，我要送给我的好朋友，如果我说苹果到站了就请苹果宝宝蹲下来，如果我说西瓜到站了，那西瓜应该怎么样啊？其他水果宝宝呢要不要蹲下来的呀？我们看看哪一种水果宝宝蹲的不对的！
游戏进行几次直至出教室。 活动反思：
在活动中我努力做到始终要以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，运用了多种感官，在观察、讲述、中积累了一定的阅读经验，幼儿在这种活动中都是在积极主动中进行学习。虽然教学的目的达到了，但是在教学中也同样存在着许多的不足：
1、我的语言不规范，有时心急，把想说的都忘了怎么说了，就连平时的口头禅都突口而出。
2、对于孩子的投来的一些问题，我不能随机应变。
3、在回答问题时，我特别应该关注一些幼儿不愿表现自己，时时引导鼓励他们，激励他们学习的积极性。
