推荐第1篇：好吃的水果 教案
《好吃的水果》教案
教学目标: 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。
教学重点: 通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
教学难点: 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学流程：
一、导入新课
（1） 组织教学，引入新课教学
师：同学们，老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸？也许会咬人呦！请把你摸到的感觉告诉大家？是什么形状的，手感怎么样？闻一闻，香吗？好，拿出来给大家看看吧！
生：圆圆的，很光滑，是苹果（Apple） 香蕉（Banana） 菠萝（pineapple）…… （2）引入课题
师：同学们，你们觉得这些水果好吃吗? 生：好吃
那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题)
二、讲授新课 （1）回忆、观察
师1：同学们，你们平时喜欢吃什么样的水果呢？ 师2：为什么喜欢吃呢？
师3：你吃水果的时候有什么感觉呢？把你吃水果时开心的样子做给大家看看吧！ （孩子们说了自己喜欢的水果后播放课件中的各种各样的水果） 生：菠萝、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴莲、柿子、西瓜、葡萄等…… 师：瞧，我看到的水果的形状、颜色和味道各不一样哦！ （2）感受
师：（研究酸甜与表情的关系理解）你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢? 生1：吃西瓜 生2：吃柠檬
师1：他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容 生2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出吱吱的声音…… 师：那么如何用绘画的语言来表现呢？（教师示范甜甜的样子，拿出事先准备好的酸酸的范图）
师：除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！你瞧，你见过这样吃水果的吗？（播放课件）
师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。 （3）欣赏
师1：水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第35页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊！
师2：“你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”
生：聆听！
师：除了书中的作品外，黄老师今天还带来了很多同学们的作品，想看吗？ 生：想
师：你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢？ （展示吃水果的作品）
三、作业布置
师：看到那么多的作品，黄老师想给大家30秒钟的时间想一想你准备画什么水果，怎么画？
师:你们准备好了吗？请看作画的要求 要求：
1、构思奇特
2、构图饱满
3、色彩鲜艳
4、保持安静
四、展示作品，评析交流。
请同学们把你们的作品展示给后面的家长朋友们看一看！
推荐第2篇：《好吃的水果》教案
科学教案《好吃的水果》
开发区中心幼儿园 庞燕
一、活动目标
1.能阅读图画书的封面并大胆说出各种水果的名称。 2.认识水果的剖面。
3.在阅读的过程中能获得愉快的情感体验。
二、重点、难点
重点：认识各种各样的水果。 难点：认识水果的剖面。
三、活动准备
物质准备：PPT、大书、各种水果、水果刀。
经验准备：初步认识木瓜、杨桃。幼儿有阅读的经验。
四、活动过程
（一）封面导入
师：今天老师带来了一本大书，这是书的什么？看看封面上都有些什么？你能说出他们的名字吗？
师：这么多好吃的有一个好听的名字叫“水果”。 这本书也有个好听的名字《好吃的水果》。
（二）阅读大书1——5页
师：封面上有这么多好吃的水果，其实书里还藏了好多好吃的水果呢，你们想知道它们是谁吗？我们一起来找一找吧！
提问：你找到了谁？（鼓励幼儿大胆说出水果的名字）
（三）玩“猜猜猜？”的游戏。
师：水果宝宝想和小朋友玩一个猜猜猜的游戏，如果把他们变身了，你还认识他们吗？（水果水果变变变，请你猜猜我是谁？咔嚓！）（出示幻灯片） 提问：你知道他们是怎么变的吗？
实物验证
小结：原来他们是被剖开了，这全是他们的剖面。（引用书里的语言）
（四）品尝水果 师：今天老师也给你们准备了一些好吃的水果，我们一起来尝一尝吧。 提问：小朋友们吐出来的除了皮还有什么呢？（籽） 师：这些籽还有一个好听的名字叫种子。 出示草莓，引导幼儿了解草莓的种子。 提问：草莓的种子在哪里呢？
小结：草莓里面一粒种子也没有，他的表面有好多突起的小点点。这些都是草莓的种子，我们吃一粒草莓，就吃进几百粒的种子哦！
（五）活动延伸
师：你们知道猕猴桃的种子在哪里吗？那么回去后吃一个找一找，明天来和我们一起分享！
五、教学反思：
所谓科学就是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。幼儿的科学教育是科学启蒙教育。重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，而不是让老师来告诉你。
为了更好的完成活动目标，在活动前，我让幼儿认识了木瓜和杨桃这些不常见的水果。本次活动的目标是幼儿能阅读图画书的封面并大胆说出各种水果的名称；认识水果的剖面；在阅读的过程中能获得愉快的情感体验。首先幼儿通过阅读绘本大书的封面及书的1——5页完成第一个目标，再用PPT的展示和游戏让幼儿认识水果的剖面。过程较清晰紧凑。不足的地方有：最后可以以品尝水果作为结束活动，而不应该在品尝后强调水果的种子在什么地方。在活动中还可以带领幼儿探索水果的颜色和味道。在用实验证明水果的剖面是用刀切开时，因准备不充分忽略了切的细节，在以后的教学活动中我会加大细节方面的处理。
推荐第3篇：好吃的水果 教案
《好吃的水果》 教案
淄博市沂源县实验小学 曹洪花
一、教材分析
不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着\"鱼鳞\"的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄„„提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的„„享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。
二、教学内容与目标 (一)显性内容与目标
应知:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会:能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 (二)隐性内容与目标
引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。 教学重点与难点
重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
三、学习材料
(1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。 (2)学生根据自己的爱好，选择表现工具。
四、教学设计
（一）猜水果：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师说一个，看你们能不能猜出来，身披鱼鳞铠甲，头顶公鸡尾巴，动物园里没有，水果店里有它。谁知道？对了，就是我们喜欢吃的菠萝（实物），它长着鱼鳞一样的外壳，公鸡尾巴一样的叶子，剥掉外壳，（实物）就是又香又甜嫩黄色的果肉了。现在我们就来认识像菠萝这样更多好看有好吃的水果 ：板书：好吃的水果
（二）赏水果：
在水果乐园里的水果可真多呀!现在我就带你们去逛一逛（课件）请你们仔细观察，看看你最喜欢吃哪一种水果？他有什么样的特点与味道？在温暖的南方除了有披着鱼鳞的菠萝，还有金黄的的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲。在我们季节变换明显的北方则有：诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。这么多好吃的水果你最喜欢吃那一种？他有什么样的特点？是什么样的味道呢？这些水果不仅外形奇特、颜色好看、吃起来有各种不同的味道，而且还有非常丰富的营养。你现在想不想也来吃一个呢？（想）
(三)吃水果：
在吃以前，我有一个小小的要求：请仔细观察你的同桌是怎样吃水果的，他吃水果时是一个什么样子呢？开始吃吧！请把你没有吃完的水果放到袋子里，刚才你们吃了这么多香香甜甜酸酸的水果，可把老师馋坏了，谁愿意起来说一说你同桌吃的是什么水果？并表演一下他吃水果是的样子？（ ）刚才你们在吃水果的时候老师照了几张照片，看是谁在吃水果？什么样子？
(四)看图片
书上的小朋友也在吃水果呢！（课件）
图1：看他们两个人共同吃一块西瓜，多么友好呀，这个女生正吃着甜甜的芒果，看这个男生他把吃完的西瓜皮做了一顶帽子，戴在了头上，好可爱呀。你们知道吗？他们不仅吃了水果，还把自己吃水果时的样子都画了下来。
图2：这幅画上都有些什么？（画中的小朋友用两只手往嘴里送水果，还馋的流口水呢！他还把自己的周围画了很多的水果）画面的颜色怎么样？（颜色鲜艳）
图3：看这个小朋友她当时是怎么想的呢？（她想，在炎热的夏天，她多么希望西瓜能变成一所大房子，开上一个小窗子，坐在里面既能吃到甜美的西瓜，又很凉爽，真幸福呀呀！）这小朋友想象力真丰富，想法很奇特（想法奇特）
图4：这幅画整个画面感觉怎么样？（人物很多，西瓜也很多）像这种画面很满的我们叫它（构图饱满）
图5：这幅画给你印象最深的地方是哪里？（画中的小朋友嘴巴好大呀，一口就吃下了一排香蕉和一个橘子瓣。造型多么夸张呀，看样子，他很喜欢吃水果）。（动作夸张）前面三幅都是用笔画出来的，那这幅作品是怎么做的？（彩纸）对彩纸粘贴的，除了用彩纸粘贴，我们还可以用彩笔来表现。
（五）画水果：
你现在是不是也很想画一画你们吃水果时的样子呢？那在画的时候，我们应该注意什么呢？（颜色鲜艳）（想法奇特）（构图饱满）（动作夸张）那看一看今天的作业提示吧！把自己吃水果时的样子画下来，和大家一起分享吃水果时的快乐！最后比一比谁的最能表现出吃水果是的样子及感受，老师可有好吃的奖品呀。开始吧！
（六）评作品：
画完的同学拿到前面来，没画完的把你的作品反过来放到桌面上。做的最好的是（XXX）
现在我们一起来看看黑板上同学们画的这一些吃水果的作品。你觉得谁画的表现出了她是水果是的样子 (\\)举手回答问题的和被评上的同学到老师这里领取你的奖品吧！
今天我们学习了《好吃的水果》发现你们大部分同学都画出了吃水果时的样子，给我们带来了许多的快乐，这些水果不仅好看好吃还含有非常丰富的营养，所以老师还希望你们每天都要吃适量的水果，可以让我们的头脑聪明，脸蛋更美丽！同学们一定要多吃水果呀。好这节课就到这里，下课！
教学反思：在本节课的整个教学过程中，教师只作为一个组织者、设计者、参与者，充分展现学生的主体作用，并巧妙的运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，引发学生的思维活动，教师与学生共同感知、创设愉快的学习氛围。教学中，引导学生从自己的真实生活体验出发，用自己的眼睛去发现美、用自己的双手去创造美。在课堂上多媒体课件与水果实物的展示，使本节课化抽象为具象，化枯燥为有趣，充分激发了学习的兴趣，促进了思维的发展、能力的提高，学生本节课的教学效果非常好。
推荐第4篇：好吃的水果教案
幼儿小班数学教案:
好吃的水果
活动目标：
1、
2、认识常见的水果，并大胆地说出水果的名称和特征。丰富词汇：圆圆的、红红的、软软的、甜甜的。
3、激发幼儿观察周围事物的兴趣。
活动准备：
1、课件、实物、魔法箱。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与兴趣
今天请来了一个好朋友，他想带小朋友到花果山去玩，花果山有好过好吃的水果，小朋友猜一猜有什么水果呢？（苹果
香蕉
橘子
葡萄）
二、认一认、说一说、摸一摸鼓励幼儿大胆表述
哇
小猴子的花果山到了，美丽的果园，让幼儿欣赏。（课件展示）
1、提问：你看到有什么水果宝宝呢？什么味呢？什么颜色呢？
这是苹果，大大的苹果，圆圆的、红红的、真好看。你们吃过苹果吗？它是什么味的？
2课件展示梨 让幼儿认识猜一猜什么水果宝宝？
这个水果一头大一头小。像灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多天天的氺，这种水果能治疗小朋友的咳嗽呢？
3、（课件展示）认识香蕉
你们喜不喜欢我呢？怎么不来看我呢？让我们闭上眼睛闻一闻吧！哦
原来是香蕉宝宝啊！和香蕉宝宝打个招呼。
提问：香蕉宝宝像什么呀？什么颜色呢？吃起来什么感觉呢？
三、组织幼儿游戏：摸一摸引导幼儿感受水果宝宝的外形特征。水果宝宝要和我们玩游戏，小猴子带来一个魔法箱，请小朋友摸一摸，猜对的是哪个水果宝宝就可以尝一尝。
四、组织幼儿分别品尝水果，引导幼儿感知水果的味道。引导幼儿请客人老师吃水果。
推荐第5篇：好吃的水果教案下载
幼儿园托班科学教案：好吃的水果 活动目标：
1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，
2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活动准备：
1、活动前参观果园
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把
活动过程：
一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？
二、感知水果
1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛
1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘
2、幼儿分组制作水果拼盘（老师帮助小朋友切好）
3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价
四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何
五、游戏“运水果”结束。
推荐第6篇：幼儿园教案：好吃的水果
活动目标：喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
(带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队)
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?
摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)
闻闻你的水果有什莫味道?
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为我自己，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了多吃水果这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。
推荐第7篇：好吃的水果教案（整理）
活动名称：小班科学《好吃的水果》 授课教师：于文文 活动目标：
1、知道几种常见水果的名称，了解其明显特征。
2、能大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流、分享。
3、懂得多吃水果好处多，体验和同伴一起分享食物的快乐。
活动准备：
1、苹果、梨、香蕉、橘子等各种水果实物若干，水果横切面图片。
2、提前制作几个水果拼盘，牙签或小叉子，餐巾纸若干。活动过程：
一、开始部分：
1、谈话引出活动主题。
（1）“今天，水果国的国王招集他的水果宝宝们在我们班聚会，让我们看看都有哪些水果宝宝来了？”
（2）“哦，有那么多水果宝宝都来了。你知道他们的名字吗？” “对，有苹果、梨、香蕉还有橘子。”
二、基本部分：
1、请幼儿自主观察，选一样自己喜欢的水果，并大胆与教师、同伴交流、分享自己的发现。
（1）“现在，老师请小朋友们自己去拿一种你最喜欢的水果宝宝。” （2）“你拿到的水果宝宝叫什么名字？它穿了件什么颜色的衣服？长什么样？用手摸一摸它有什么感觉？”
师一边拿苹果一边说：“对，苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑。
师拿梨说：“梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点。” 师拿橘子宝宝说：“橘子宝宝是扁圆形的，表皮是粗糙的。” 师拿香蕉说：“香蕉宝宝长得像弯弯的月亮，果皮是黄色的。”
2、出示水果横切面图片，结合图片，了解水果的内部特征。师边拿苹果的横切面图片边问：“这是哪种水果宝宝？是什么样子的？（对，这是苹果宝宝，苹果宝宝的果肉里有籽。）
师拿梨的横切面图片问：“这是哪种水果宝宝？它是什么样子的？（这是梨宝宝，梨宝宝的果肉里也有籽。）
师拿橘子的横切面图片问：“这是哪种水果宝宝？它是什么样子的？（这是橘子宝宝，橘子宝宝的果肉是一瓣一瓣的，里面也有籽。）
3、游戏：找朋友。
（1）“这些水果宝宝的好朋友不见了，请小朋友们帮它们找一找。”
（2）师边拿苹果的横切面图边说“当老师拿这种水果宝宝问“我的朋友在哪里”的时候，拿苹果宝宝的小朋友要边说“在这里，在这里”并举起你的苹果宝宝给老师和小朋友看你找的朋友对不对？”
（3）“我的朋友在哪里？”“小朋友们可真棒，都能帮水果宝宝们找到好朋友。”
4、品尝水果，感受它们不同的味道。
（1）“水果国的国王说小朋友们帮他的水果宝宝们找到了好朋友，他要感谢你们，请你们吃美味的水果拼盘。”
（2）幼儿边吃水果，教师边问幼儿，“你吃的是什么水果？它是什么味道？”
（3）“水果好吃吗？你觉得吃了水果后对我们身体有什么好处？”“吃水果能让你们的身体长得更高、更壮、更漂亮帅气。”
5、延伸活动：到活动区里认识更多的水果，了解它们的特征。“老师在活动区里为小朋友们请来了更多的水果宝宝，小朋友可以到活动区里认识更多的水果宝宝。比比谁认识的水果宝宝更多。现在去找你们的水果朋友吧。”
推荐第8篇：《好吃的水果》参考教案
《好吃的水果》参考教案
教材分析：
不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。。。。。提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的„ 享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表现自己的真实而独特的感受。
教学目标: 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美 教学重点: 通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
教学难点: 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学过程：
一、导入新课
（1） 组织教学，引入新课教学
师：同学们，老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸？也许会咬人呦！请把你摸到的感觉告诉大家？是什么形状的，手感怎么样？闻一闻，香吗？好，拿出来给大家看看吧！
生：圆圆的，很光滑，是苹果（Apple）、香蕉（Banana）、菠萝（pineapple）„„ （小结：通过“摸”来感受水果的外形、手感；通过“看”来观察水果的色
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彩、花纹和特征；通过“闻”来感受水果的味道）
（2）引入课题
师：同学们，你们觉得这些水果好吃吗? 生：好吃
那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题)
二、讲授新课 （1）回忆、观察
师1：同学们，你们平时喜欢吃什么样的水果呢？ 师2：为什么喜欢吃呢？
师3：你吃水果的时候有什么感觉呢？把你吃水果时开心的样子做给大家看看吧！
（孩子们说了自己喜欢的水果后播放课件中的各种各样的水果） 生：菠萝、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴莲、柿子、西瓜、葡萄等„„ 师：瞧，我看到的水果的形状、颜色和味道各不一样哦！ （2）感受
师：（研究酸甜与表情的关系理解）你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢? 生1：吃西瓜 生2：吃柠檬
师1：他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容
生2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出吱吱的声音„„
师：那么如何用绘画的语言来表现呢？（教师示范甜甜的样子，拿出事先准备好的酸酸的范图）
师：除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！你瞧，你见过这样吃水果的吗？（播放课件）
师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。 （3）欣赏
师1：水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第3
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页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊！
师2：“你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀„..”
生：聆听！
师：除了书中的作品外，黄老师今天还带来了很多同学们的作品，想看吗？ 生：想
师：你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢？ （展示吃水果的作品）
三、作业布置
师：看到那么多的作品，黄老师想给大家30秒钟的时间想一想你准备画什么水果，怎么画？
师:你们准备好了吗？请看作画的要求 要求：
1、构思奇特
2、构图饱满
3、色彩鲜艳
4、保持安静
四、展示作品，评析交流。
请同学们把你们的作品展示给后面的家长朋友们看一看！
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推荐第9篇：好吃的水果
主题名称：好吃的水果
主题由来：
秋天是一个收获的季节，秋天的水果更是丰富而多彩，红红的苹果、黄黄的鸭梨、酸酸的葡萄„„它们是幼儿熟悉的、喜欢的，当我们关注它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源。
它是观察外形特征的对象，手口一致点数，建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，表达与表现情景的资源„„我们将以香香的水果为主题，创设有趣的、生活化的情景，让幼儿与水果作朋友，在看看、说说、尝尝等多种感知游戏过程中区分了解各种水果，获得与真实情境密切相关的知识经验，感受与同伴交往、分享的快乐。
主题目标：
1、引导幼儿感知秋天是丰收的季节，水果多又多、香又香
2、感受与同伴友好交往、分享的快乐
3、愿意与同伴分享玩具、食物
4、喜欢与老师、同伴一起看看，听听，说说，念念
环境创设：
1、墙面布置：我喜欢的水果
2、布置水果品尝会：让幼儿学着自己剥桔子吃等
3、参观幼儿园的果树
4、为幼儿创设一个相对宽拓的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿的自信
5、投放一些水果类图书、卡片、水果拼图
6、粘贴苹果树（活动区）
7、在区域活动中让幼儿自己动手调果珍饮品
家园共育：
和孩子共同收集各种水果的图片 培养孩子喜欢吃多种水果
带孩子去水果店参观、观察各种水果，鼓励孩子们自己选购不同品种的水果
每位幼儿自带一样水果到幼儿园
和孩子共同制作水果人，参加班级展览活动
活动内容：
1、许多苹果一个梨
10、游戏：水果蹲
2、剥橘子（酸酸甜甜的桔子）
11、游戏：切西瓜
3、苹果歌/红苹果
12、我来帮你擦干泪
4、水果娃娃（手工）
13、啊呜啊呜吃个饱
5、分果果花
14、我的小鼓响咚咚
6、小兔分桃
15、小鸡捉虫
7、我爱吃的水果
16、水果全家福
8、水果品尝会
9、涂色“苹果”
具体活动方案：
有许多苹果，一个梨
活动目标：让幼儿在玩玩说说的过程中感知1和许多 材料环境：每位幼儿带一个橘子或苹果
指导要点：
1、出示装着一个苹果和许多个橘子的水果篮
2、感知1和许多：
玩法一：在每个实物水果篮里找出一个不同品种的水果并说出它的 称：如这个水果篮里有许多橘子，有一个香蕉；许多是苹果，一个是梨。 玩法二：在粘贴成的水果篮里任选一个，并说说篮里有许多的（一
是什么水果。或按指令寻找水果篮，如：买一个苹果和许多梨的水果篮或许多香蕉和一个苹果的水果篮。
活动延伸：在自制的彩泥水果串（幼儿用彩泥制作成的苹果、香蕉、橘子等用竹
起来的水果串），挑选自己喜爱的水果串，说说水果串上有一个苹果 （梨、橘子）、许多香蕉（其他水果）。
酸酸甜甜的桔子
活动目标：
1、尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。
2、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。材料环境：每组人手一个桔子、两个苹果 指导要点：
1、在许多水果中找出桔子
2、感知桔子的外形特征：
请幼儿拿一只桔子看看，桔子是什么颜色的？（绿色、桔黄色）什 样子的？（圆圆的、扁扁的）摸上去有什么感觉？（软软的、粗糙的）
3、感受桔子酸酸甜甜的味道：
鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小筐里。 品尝桔子 酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
活动延伸：边吃桔子边欣赏歌曲“桔子船”
苹果歌
活动目标：
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱给大家听。材料环境：立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、香蕉等水果实物或图片
指导要点：
1、出示苹果实物或图片，讨论：苹果长在什么地方？
2、学唱歌曲：
出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个 个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下；边朗诵歌词“我们喜欢吃 苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓 励幼儿做出各种吃苹果的样子。 教师范唱，幼儿跟唱。
3、仿编歌曲：
你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？（鼓励幼儿把自己喜欢 水果名称编进歌曲中，唱给大家听）
水果娃娃
活动目标：
1、引导幼儿感受动手的乐趣。
2、培养幼儿创造力和想象力。材料环境：水果若干种，及时贴、剪刀
指导要点：
1、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认识。
2、提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。
3、请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。要求：五官的位置应该怎样安排？
4、幼儿动手制作自己的水果娃娃。
分果果
活动目标：
1、继续让幼儿通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等活动亲身感受水果的主要特征，并在教师的鼓励下，尝试表达表现自己的感受。
2、通过“分家家”的游戏活动，让幼儿尝试着按物体的一个或两个特 征进行分类，提高幼儿的分类能力。
材料环境：幼儿带来苹果、橘子、香蕉等水果，各有大小、颜色的区别 指导要点：
1、认一认水果宝宝：
教师出示水果宝宝，请幼儿认一认它们是谁
请幼儿讲讲水果宝宝长得什么样子，什么颜色，是什么味道。
2、分家家：水果宝宝住在一个家里，现在他们想分开住，他们该怎么分呢？（教师引导幼儿按形状分类，按颜色分类）
3、尝尝水果宝宝：再根据水果的味道分家家
小兔分桃：
活动目标：
1、培养幼儿与人分享的习惯。
2、引导幼儿学会说有礼貌的话。
材料环境：小兔头饰一个、水果框一个，水果模型若干。 指导要点：
1、教师完整地讲述故事《小兔分桃》。重点：重复得到水果的小动物向小免表示感谢的有礼貌的语言和表示分享后的愉快心情的语言。
2、教师扮演小兔边讲故事边把水果分给小朋友们，请小朋友像小动物一样用有礼貌的话答谢。
3、请小朋友扮演小动物表演故事内容。
我爱吃的水果
活动目标：
1、引导幼儿围绕“水果”的主题用简短的句子谈论自己爱吃的水果的名称、形状和味道，激发幼儿喜爱吃水果的情感。
2、进一步引导幼儿安静地倾听别人谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。材料环境：各类水果若干（桔子、苹果、香蕉等）
指导要点：
1、引导兴趣：你平时最爱吃的东西是什么？
今天老师把小朋友喜欢吃的东西也带来了，请你看看是什么？（水果）
2、谈水果：
老师带来的水果是什么？它长的是什么样子的？是什么颜色？（先进行同伴间的自由交流再进行集体交流）
这么多的水果中你最喜欢吃哪一个？为什么？
活动延伸：除了今天老师带来的水果，你还知道哪些水果？吃水果对小朋友的身体有什么好处呢？
水果品尝会
活动目标：在感知各类水果的基础上，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿味觉的能力。
材料环境：苹果、梨、香蕉、桔子等水果若干，塑料盘子五个，塑料刀每人一把 指导要点：
1、引入：
今天，叔叔阿姨给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？
2、感知水果：
引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香
分组讨论：如何制作水果拼盘
3、老师示范制作过程，幼儿动手操作
4、品尝水果拼盘：引导幼儿说说吃到的滋味如何？ 活动延伸：游戏“运水果”
涂色“苹果”
活动目标：
1、进一步激发幼儿对水果的兴趣
2、通过活动让幼儿继续学习涂色的方法，并对绘画产生兴趣。材料环境：苹果一只，蜡笔、纸苹果人手一份。
指导要点：
1、出示苹果，观察：苹果是什么形状的？什么颜色的？
2、示范讲解：要顺着一个方向涂，不涂出来，用力涂。
3、幼儿练习：注意握笔姿势和坐势。
4、讲评：
水果蹲
活动目标：
1、让幼儿学习按口令做相应的动作。
2、让幼儿感受与同伴一起游戏的快乐。材料环境：水果头饰若干
指导要点：
1、让幼儿挑选自己喜欢的水果头饰戴上，扮演各种水果。
2、老师念儿歌，幼儿做出相应的动作。
如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”
切西瓜
活动目标：
1、能根据指令做相应的动作。
2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。材料环境：了解西瓜的外形特征，吃过西瓜
指导要点：
1、讨论西瓜的外形特征：西瓜长得什么样子？
我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
2、手拉手变大西瓜：
变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，就成一个小西瓜）
3、游戏：切西瓜
我的小鼓响咚咚
活动目标：
1、让幼儿学习听信号做相应的动作。
2、让幼儿感受和同伴一起游戏的快乐，激发幼儿喜欢运动的情感。材料环境：小鼓、小铃若干
指导要点：
1、教师带领幼儿边走边唱歌，模仿敲小鼓的动作
2、将小鼓、小铃放置在场地四处，老师发出语言信号，如：“找小鼓啦！”或“敲小铃啦！”幼儿立即跑向小鼓、小铃处，敲击小鼓或小铃。
老师说：“小鼓、小铃休息啦！”幼儿立即放下小鼓小铃回到教师处。
小鸡捉虫
活动目标：
1、继续锻炼幼儿听信号做动作的能力。
2、感受集体游戏的快乐，愿意和同伴一起玩。
材料环境：鸡妈妈头饰一个，音乐，小虫若干
指导要点：
1、老师扮演鸡妈妈带领幼儿四散走，念儿歌“咯咯嗒，咯咯嗒，我是一只大母鸡，每天生个大鸡蛋，咯嗒，咯嗒，咯咯嗒„„”鸡妈妈念到最后一句咯咯嗒时，任意拍一幼儿肩膀，此幼儿随即蹲下，表示是鸡妈妈生下的蛋。
2、全体幼儿蹲下，鸡妈妈抚摸众小鸡，说：“宝宝宝宝快长大，鸡蛋变成小小鸡”，幼儿们随意摆动身体、头部和四肢，表示小鸡在长大。
3、鸡妈妈说：“小鸡小鸡出壳了，跟着妈妈捉小虫”幼儿们就四散跑，自由地找虫、捉虫。
4、鸡妈妈说：“下雨啦，小鸡回家啦”全体幼儿就跑回到老师身边。
水果全家福
活动目标：
1、学习3以内手口一致点数，并说出总数。
2、能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
材料环境：
1、活动材料包P17，记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干、胶水。
2、每人准备三个大小不同的同种水果（苹果、桔子、香蕉、梨等） 指导要点：
1、认识苹果一家口：一起演唱歌曲《我的家有几口人》
苹果一家一共有几个？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数）
它们分别是谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达）
2、装扮水果一家：
请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。
引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家
教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。
幼儿自己装扮水果。
3、幼儿互相介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。
推荐第10篇：水果真好吃
水果真好吃
11月15日
活动目标：
1.学习看图根据事情发展的顺序和相关数量学会口头编5以内的减法应用题。
2.初步理解“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。
3.积极参与活动并可以用语言清楚的表达算式与事物之间的关系。活动准备：ppt.教学挂图3
1、已经掌握自编5以内数加法应用题的方法。
2、已经学会5以内数的组成和分解。
3、幼儿有去超市买东西的经验。
1、物质准备：PPT课件、水果图片若干、1-5数字卡，“-、=、”符号卡各一张。
活动过程：
一、导入——5以内的加法的口编应用题。
1、师：有位小客人要来我们这做客，他要考一考你们，答对了他就出来。”草地上3只蚂蚱，又飞走了1只，一共有几只？谁会用算式表示。
3+1=4
二、学习讲述减法应用题，了解减法应用题的结构。
1、（展示课件图片）师：“今天是巧虎的生日，她的好朋友琪琪、桃乐比都来了。
巧虎为朋友们准备了他们爱吃的水果。每个朋友分到的水果一样多吗？有几个啊？（幼儿数5个）对了，他们的水果数量一样多，都是5个，他们的胃口不同，每个人吃掉的和剩下的数量都不一样多。（展示课件）
请小朋友说说，他们的5个水果，分别吃掉几个，剩下几个呢？”（请幼儿根据图示完整讲述：如琪琪有5个水果，吃掉了1个，还剩下4个水果。依次讲述桃乐比吃水果的情况）。
师小结：刚才我们用三句话把他们吃水果的情况说清楚了，首先说清楚原来有几个，也就是总数；接着说清楚吃掉了几个，也就是减少的数量；
小花来了，桃乐比赶紧把剩下的水果藏起来，他想考考小花，让她用算式排排自己还剩下几个水果。
请两个小朋友做小花和桃乐比编个应用题。
师小结：刚才小朋友学会了编减法应用题的方法：先说总数、再说减少的数量、最后用“还剩下几个。”来表示剩下的。
三、学习看3幅图口编减法题。
桃乐比的问题没有难倒小花，小花给他们出了个更难的题目，看图编减法应用题。请小朋友帮帮他们吧。
“每张卡片上有三幅图，讲的是一件事情。我们从左到右一幅一幅的看：第一幅图告诉我们什么地方有几个什么？第二幅图告诉我们原来的数量减少了几个？第三幅图告诉我们还剩下的数量。请出等号来帮忙，把三幅图连起来编一道减法应用题。”
1、教师示范编题、集体仿编。果篮里5个桃子，拿走了3个，还剩几个？ 用算式如何表示：
5-3=2
果篮里5个桃子拿走了3个桃子还剩2个桃子
2、请个别幼儿看图编应用题，集体评价。
3、幼儿两两合作，自由抽卡，轮流编题、猜答案。教师巡视并给予指导。
四、分组练习。
1.练习5以内的减法应用题写算式。
2.复习5为以内的加法应用题写算式。
3.复习分类，分手套。
第11篇：好吃的水果
《好吃的水果》是义务教育教科书美术二年级上册第十二课。本课属于“造型·表现”学习领域，是一节充满生活情趣的课程。水果的造型多样，一圆形、椭圆形为主。水果是学生么喜爱的食物，几乎每天都会品尝到，或甜甜的，或酸酸的，学生都有切身的感受和体验。本课主要引导学生是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时的夸张的动作及面部表情，大胆的表现自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。
在教学过程中，充分考虑到了二年级学生的认知水平和思维能力的特点，在环节的设计立足于教材，却又不局限于教材，在挖掘教材的基础上，结合教材开展了丰富多彩的学生喜闻乐见的美术活动，让学生从生活中发现并超越生活的表现。
在主题探究环节，我设计了了解水果寓意，分析水果颜色、外形特点，如何用表情和动作表现水果的好吃三个活动逐步解决重点难点。同时，充分利用了多媒体，使得师生互动、生生互动，学中玩，玩中学，寓教于乐。在学生创作阶段，学生绘画的速度有些慢，占用了较长时间，但学生们在轻松的氛围中发挥想象力，大胆表现学生画的效果还不错，有画站在香蕉上吃水果的小朋友，有画枣子手拉手做游戏的，非常有趣。最后的评价时已经下课，处理的比较仓促，通过互评、师评使课堂的教学有始有终，并反馈教学效果。最后是拓展，这一环节让学生欣赏水果拼盘、水果动物造型，让学生感受水果让我们的生活更多姿多彩、体验生活的情趣。同时鼓励同学们开动脑筋，大胆想象和尝试。
在这节课中，有些环节我觉得设计的比较满意，教学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方。我会在今后的教学中摸索与反思，上好每一节课。
第12篇：好吃的水果
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）
二、认知水果：5’
你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）
闻闻你的水果有什莫味道？
三、分类：4’
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问
题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：3’
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：2’
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。
第13篇：小学美术《好吃的水果》教案
好吃的水果教案
一、教学目标 1.知识与技能
了解不同水果的颜色，外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。 2.过程与方法
通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。 3.情感、态度和价值观
引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
二、教学重点、难点
1.教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情、大胆地表现吃水果时的样子。
2.教学难点：如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。
三、教学过程
（一）导入
1.今天能认识二（4）班的同学老师特别开心。不刚有这么多的客人老师做客我们班还有三位身着可爱服装的小伙伴也来到我们班你们欢迎吗？接下来让我们用欢快的音乐请他们入场吧！ 原来是水果王国的西瓜王子，草苺公主，菠萝仙子 （时装秀）
2.他们可爱吗？谁来夸夸他们如他们的颜色、形状、花纹。3.我们二（4）班同学的小嘴儿可真甜，瞧！把他们夸得开心的，菠萝仙子悄悄告诉老师他们还准备了礼物给大家你们想要吗？请闭起眼睛来老师数三个数再睁开。
4.你们猜猜里面装的是什么？（教师将礼物倒在桌子上） 5.你们吃过它们吗？它们好吃吗？今天我们就一起来学习好吃的水果。
（二）新授
1.亲身表演，感受情趣
师：相信你们和老师一样都流口水了吧，谁上来和老师一起来表演看谁能把好吃的水果大胆地表现出来？下面的同学仔细观察你们是从哪里看出来他们的水果很好吃。
（老师学生表演，学生观察） 师：你们是从哪里看出水果好吃的？ 生：描述表情与动作 板书：表情
动作
师：同桌互相表演并观察对方吃水果时夸张的动作有哪些？ 课件出示吃水果有趣的动作和表情。 ２感受夸张，表现夸张 A夸张局部
师：老师也画了两个吃水果的小朋友你们觉得哪幅更能体现好吃的水果？
师：为什么？你们是从哪里看出来的？（师引导学生进行分析引出夸张的手法）这个小朋友除了嘴巴其它五官还有哪些变化？ B动作夸张
教师将水果撕掉一部分表现出吃的状态
通过学生摆放表现水果与嘴的遮挡关系 C细节夸张
提问：《水果的联想》通过什么细节表现出水果好吃的？ 学生进行添画。 D联想夸张
《我爱吃水果》提问小作者有哪些想象，你有什么新的想法？ ３欣赏学生作品
画面中有哪些吸引你的地方？
（三）学生实践
１．老师这有一封写给二
（四）班的信，原来是菠萝仙子的来信菠萝仙子说：“水果王国要举行绘画大赛特邀我们的学生一起去参加你们愿意吗”？他们的国王还会从中选出三幅优秀作品来收藏并将刚才的三套衣服作为奖励奖给获奖者。２．课件出示参赛要求
３．现在我们已来到了水果王国的参赛现场，国王送大家一首轻音乐希望大家听着音乐静静地画出优秀的作品。 ４．学生作画，教师辅导。
（四）欣赏学生作品 （2）作业展示
评一评：谁的表情、动作最生动？ 国王颁奖
四、课后拓展 （详见课件）
第14篇：《好吃的水果》小班的计算教案
这次活动通过看一看、说一说、做一做、尝一尝四个环节让幼儿正确辨别水果的颜色，区分红、黄、绿三种颜色和幼儿正确的点数，复习了3以内的数数。教师亲切的教态，自然的语气让孩子们始终沉浸在轻松愉快的氛围中，整堂课用游戏贯穿，有认识数字、分类、认识颜色等，在老师的引领下，环环紧扣，使小班的幼儿想说想动，整个活动表现的很完整。
不足之处：数字
1、
2、3，这是作为目标要完成的，但是教师在执教过程中并没有很明显地 让幼儿来念一念，认一认这些个数字。是否可以在第二环节数一数时适当时候出示一下，当诱饵回答红红的苹果有几个后，应出示相应的数字，请幼儿先认一认数一数，然后在第三环节时再根据老师的要求操作。在最后操作前的讲解，教师是请小朋友们看着自己，然后说等下要给大家一个调羹一个碗什么的。而当时调羹和碗的位置在小朋友的后面摆着。所以是否可以让小朋友们转过来，教师拿着工具来讲解，这会比较符合小班幼儿的认知特点。
建议：在数量、颜色的认识方面，是否考虑一下侧重点，重点要让幼儿掌握什么，不需要面面俱到，各方面学习比重一样。
第15篇：好吃的水果说课稿
《 好吃的水果 》说课稿
各位领导、各位教师，中午好。今天我说课的内容是《好吃的水果》，我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书、说反思七个方面来谈谈我对本节课的教学设计。
通过《好吃的水果》这堂课，现将体会感受与大家交流探讨。
1。充分关注学生的感受
现代的教育理念认为教学要以学生为主。教师只是一个引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的氛围中，在游戏的形式中学习知识、锻炼能力。所以在教学设计中首先要关注学生的感受。因此在开课时，为了引起学生的学习兴趣，我利用学生最喜欢的歌曲《小苹果》带着他们跳舞进入新课。在学习过程中设计了跟苹果姐姐参观水果城堡，让学生主动的去体验和感受水果不同的外表和诱人的味道。因为让学生亲身体验，直观了解人们吃水果的样子，我还设计了一项吃水果比赛，让学生近距离的感受更生动的真实场面，捕捉到最逼真最形象的画面，整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行，让学生充分体会学习的快乐。
2.培养学生多观察，多发言的学习习惯。低年级的学生想象空间是很大的，但是有很多学生想得到说不出，有的同学说的出却画不出，因此在绘画起来受到了限制，所以我在教学中注重了学生观察的培养，课件中出示很多很多的水果，让他们从形状，颜色，表皮的花纹去分析了解水果的特点，除此之外还动口表达，既巩固了观察效果还锻炼了表达能力，这样一来绘画起来就得心应手了。 3.表扬鼓励，增强自信。
很多学生拥有内在的潜力，因为没有发现才没有发出光亮，这需要老师去激励、去发现、去挖掘。在课堂上，我会给学生树立正确的思想观，鼓励他们对自己要满怀信心。在课前，我精心自制了一些跟课程内容有关系的小手工，奖励说的好，做得好，有新思维的学生们，有心思的学生还会把这些小手工拿回家研究制作方法，把它们贴在自己的房间的墙上，美化了房间又激励自己。奖品虽小，但它对于学生们来说是老师给自己进步的肯定，能鞭策自己的力量，也是优秀的一种肯定！因此，学生们在以后的学习里就会对自己信心满满，大胆发挥自己的想象力和创作能力，扩大自己的艺术空间。
4.注重学生的思维与个性
一位艺术家说过：“艺术如果失去个性，就等于失去生命。”小学生的艺术创作也是一样。在愉快的氛围中，更多的学生愿意表现自己的思维与个性。我就让他们尽情的说，尽情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的个性，画出自己独特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生仔细的观察，用心的想象,所有的无规则的东西都是有趣味的。比如,后来有的学生说要画香蕉月亮、苹果房子等等。这些都是他们对事物的美好想象，说明他们能积极的思考。我鼓励他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的机会,让美术课变得更轻松有趣。
另外，我还有一些困惑，就是在美术教学中，由于孩子较小，新的美术教学理念和课程标准中不提倡绘画技法的教育,特别是低年级的孩子。比如,课上有学生问我：老师，我不知道怎样画----？这时我就会比较矛盾，如果我画给他们看，那他们就会照我的原原本本画下来。这样可能会禁锢孩子的思维，造成绘画的局限。所以我只是用语言仔细描绘事物让孩子自己结合观察与想象来绘画。美术教学需不需要范画，怎样给学生作范画，这一尺度怎样把握？
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一些水果型的板书，把要板书的字设计成一个个的水果，总结水果具备颜色、形状、花纹才能显得诱人，人物的表情动作夸张了才能显得生动。设计简单明了，涵盖了本节课的教学重难点。 在这节课中，有些环节我觉得设计的比较满意，在教学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方。请各位领导和老师们给予指正，我会在今后的教学中摸索与反思，为学生上好每一节课时刻做好准备，继续努力着。 我的说课到此结束，谢谢大家！
说课人李丹
第16篇：科学教案 好吃的水果
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好吃的水果
活动目标：
1.运用各种感官的感知来初步了解水果。2.发展幼儿初步的探索精神。
材料提供：石榴、柿子、橘子若干
活动过程：
1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”
2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）
3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。
4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？
（1） 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？
（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？
5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”
（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？
（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子） （3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？
6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
文档仅供参考
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小班科学活动：《漫游糖果王国》教案
活动目标：
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。 活动准备：
各种糖果。糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。
T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？ （2）看糖果，了解糖果的包装。
T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ （3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考
文档仅供参考
的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
文档仅供参考
第17篇：小班主题活动教案《好吃的水果》
小班主题活动教案《好吃的水果》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿探索、发现生活中水果的多样性及特征，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园小班主题活动《好吃的水果》教案吧。
活动目标
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
探索、发现生活中水果的多样性及特征。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
主题说明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……
在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设
●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自
家园共育
●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片
●培养孩子喜欢吃多种水果。
活动区域提示
名称 指 导 要 点
娃娃家●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。
美工区●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。●用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。
科学区●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同? ●提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。●收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56 — 26页《水果制品》。
益智区●提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。●提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。
表演区●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。
角色区●利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。●提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。
阅览区●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》(见幼儿活动材料第二册第2l一23页)●提供活动材料第一册第24页 《瓜娃娃》。
教学活动计划表
周次 名称 活动目标
第一周 水果照相馆●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
水果全家福●学习3以内手口一致点数，并说出总数。●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
水果谜语●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。●巩固对某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
苹果歌 ●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。●学习简单的仿编并演唱给大家听。
第二周蛤蟆种瓜●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
切西瓜●愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。●能根据指令做相应的动作。
水果沙拉●知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。●学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。
瓜娃娃●感受儿歌的韵律美。●能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。
隐身水果●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。
本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
第18篇：油画棒课《好吃的水果》教案
油画棒课《好吃的水果》教案
教学目标 ：画水果
认知目标：
1、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
2、学习运用多种颜色表现不同的水果。
3、知道构成画面完整性的方法，学会遮挡法、渐变法、穿墙术。
能力目标：通过画水果，使学生理解并掌握简单的组织画面的能力。
情感目标：通过了解水果的特征以及表现方法，培养学生绘画的兴趣以及热爱生活的情感。
{ 教学设想 } 教学重点：了解绘画过程中遮挡法、渐变法、穿墙术的运用。 教学难点：遮挡法、渐变法的运用。
教学准备：各种水果的小图片，范画一张。 教学过程：
一、导入新课
师：“同学们，你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呢？ 生：举例（西瓜、苹果……） 师：为什么爱吃水果啊？
生：味道好、有营养、对身体有好处。
师：说的真好。水果不仅外形好看、好吃，它们还含有丰富的人体所需要的微量元素，所以深受人们的喜爱，那你们认识这都是些什么水果吗？（看水果范画）
生：这是苹果、香蕉……
师：他们都是好吃的水果，这就是我们今天学习画的内容。
二、板书课题：好吃的水果
三、讲授新课
1、学习水果的画法
师：首先我们大家先来学习几种水果的画法。黑板上示范苹果、橘子、葡萄、樱桃、草莓、西瓜、菠萝的画法 生：学习并练习画法。 师：观察并指导学生。 生：大致完成。
收集作品，学生先各自点评。表扬下学生们的表现。并找出作品中存在的问题。 师:大家都画得不错，接下来我们来看一张范画。
2、欣赏以好吃的水果为主题的范画
师：主要表现的是什么水果呢？用什么方法表现的？
生：西瓜、菠萝、苹果、樱桃、葡萄、橘子还有草莓。用油画棒画的。
师：好吃的水果放在一个漂亮的果盘里，有草莓、菠萝、西瓜、橘子、葡萄，咦，还有一颗苹果和樱桃被挤了出来，我想他们一定会很不高兴的，不过画面中就是因为有了散落在外面的水果，才显得很自然，另外背景处添画了一些卷曲的线。使简单的画面顿时丰富起来。接下来我们动手先来画一下这幅范画的内容吧。（范画固定在黑板上） 生：进行作画。
师：观察并指导学生。 生：大致完成。
收集作品，学生先各自点评。表扬下学生们的表现。并找出作品中存在的问题。 师：大家都画得很好，整个画面自然，丰富。
3、分析作画的工具及使用方法
师：展示油画棒，大家都知道这是什么工具吗？ 生：油画棒
师：说的很对。大家可以看下这边的油画棒，颜色从浅到深排列，色调在冷暖方面分为暖色调与冷色调：红色、橙色、黄色--为暖色调，象征着：太阳、火焰。绿色、蓝色、黑色--为冷色调，象征着：森林、大海、蓝天。灰色、紫色、白色--为中间色调； 冷色调的亮度越高，其整体感觉越偏暖，暖色调的亮度越高，其整体感觉越偏冷。冷暖色调也只是相对而言，譬如说，红色系当中，大红与玫红在一起的时候，大红就是暖色，而玫红就被看作是冷色，又如，玫红与紫罗蓝同时出现时，玫红就是暖色。好了今天我先来告诉大家油画棒的几种使用方法：
1、平涂法：就是有秩序同力度的用笔涂色，使所涂的色彩均匀，没有深浅变化。
2、渐变法：就是一种逐渐过渡的涂色方法，可以是一种色相的深浅变化，也可以是两种色相的逐渐过渡。
3、刀刮法：使用刀刮法时，涂色用具必须是油画棒，而且要先涂一层浅色，再涂一层深色，之后再用刮刀或是有棱角的东西刮出线条，涂树干时就可以用这种方法。
4、排水法：先用油画棒画出所需要的图案，再将水粉颜料涂在上面，利用水与油不相融的原理，使得用油画棒画过的图案自然显露出来，用这种技法时要选择浅色的油画棒，深色的水粉颜料，这样效果会更好，排水法会产生特殊的肌理效果，使画面显得很生动。用这种方法可以表现下雨、下雪的天空，闪着礼花的天空等等，在涂大面积水粉之前，我们需要先将物体的边线用浅色的油画。
接下来大家就动手参照范画试一下吧。
四、绘画活动
学生进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
五、评价
学生根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。
六、小结
今天大家学习了各种不同形状水果的画法。以及运用多种颜色表现不同的水果。还了解了构成画面完整性的方法，绘画过程中遮挡法、渐变法、穿墙术的运用。相信今后小朋友画画时，使用的色彩会更加美丽，构图会更加丰富生动。希望大家回去可以再练习几种水果的组合画法，下次见。
第19篇：《好吃的水果》教学设计
一、教材分析
不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。。。。。提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的…享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表现自己的真实而独特的感受。
二、教学目标
应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。
三、教学重点
通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
四、教学难点
引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
五、教学具准备水果、课件
六、课时一课时
七、教学过程
1、组织教学，稳定学生情绪。
2、导入新课
游戏：从学生喜闻乐见的谜语形式导入。
师：（打开课件）请同学们猜谜，可以绘画提示。
生：齐声朗读下面的谜语并猜。
身披鱼鳞铠甲，
头顶公鸡尾巴。
动物园里没有，
热带水果有它。
（打一水果菠萝）
一颗一颗又一颗，
颗颗玉珠缀碧萝。
不是珠宝不能戴，
甜甜滋味人人爱。
（打一水果葡萄）
师：板书课题：好吃的水果。
3、新授
（1）回忆、观察
师：同学们真棒！同学们回忆一下，你最爱吃什么水果？吃起来味道如何？还记得上次吃它时的样子吗？是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙？
生:回答（西瓜、芒果、草莓等）
师：请同学们看看图片，观察生活中各种各样的水果（水果图片分南北方摆放）。
生：齐声说出它们的名字。
师：同学们真棒！不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……听到这里，同学们是否垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
师：同学们都吃过这些水果，觉得它们好吃吗？
生:好吃。
（2）感受
师：（出示师生带来的水果，请同学操作，切开几种水果：苹果，西瓜。让同学们咬一咬、尝一尝、想一想。）这些水果的外形特征、内部结构、味道一样嘛？
生：不一样。有长的、圆的、大的、小的、扁的各种形状类型的。里面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有闻着臭吃着香的等。
师：（酸甜与表情的关系理解）同学们相互看一看，她吃的水果是什么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么样的？
生：回答。他吃的酸的，因为他的眉毛都皱起来了……
师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。
（3）欣赏
师：请同学们打开课本，看看书上的一幅作品（以一种童话的语言激发学生带着想象去欣赏图片组画：一组西瓜小屋）。
“发现一个小朋友对西瓜喜爱，他吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”
生：聆听！
师：（欣赏图片组画：一组苹果宝宝。）同学们看到了什么？
生：一个可爱的苹果宝宝。人性化、趣味化、艺术化。
师：同学们看到了那么多种的水果，仿佛我们置身在水果的王国里！下面我们一起感受每天与水果宝宝们快乐生活的日子！
艺术作品的面貌是多种多样的、不拘一格的，有多种形式和方法进行个性表现，下面我们一起来欣赏同学们的作品还有画家的名作。
生：观察学生作品，画家作品分析。
师：作品中画了那些内容？人的表情、动态，色彩，构图，画面生动有趣等方面综合分析。
生：分析。
4、作业布置
师：看到那么多的作品，同学们想不想把好吃的水果画下来呢？
生：想。
讨论：请你告诉我，你想表现什么水果？
是以水果为主还是人物神态为主？
如何表现出好吃的水果？
表现一种水果还是多种水果？
画面：生动有趣
色彩丰富
构图饱满
师：各小组合作共同完成一幅水果乐园。
5、教师指导
6、展示作品，评析交流。
说说谁画的好：酸的水果、甜的水果等。
将你们画的内容，编个故事回家说给爸妈听。
7、拓展：看图：因为环境影响，吃不到健康的水果，激发学生环保意识。
第20篇：《好吃的水果》教学设计
《好吃的水果》教学设计 教学目标：
1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。
2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。
3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。教学重点难点：
1、以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。
2、画面的组织能力及创造表现能力。教具准备：
课件、范画、水果 教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、讲授新课
1、激趣导入。猜谜：
（1）没吃之前是绿的，吃的时候是红的，吐出来是黑的。（西瓜） （2）几个兄的在一起，个个穿着黄衣服，都像弯弯的月亮。（香蕉） 同学们,你们注意到了吗?这些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我们就把这些好吃的水果作为这一课的表现内容好吗？ 教师将课前准备好的课题“好吃的水果”贴在黑板上。
2、讲授新课。
（1）回忆水果的颜色、形状、味道。
①问：你们喜欢什么水果呢？是什么颜色？什么形状？什么味道？ ②小组交流。
（2）观察、分析水果的外部特征。
出示各种水果的图片，学生认，并分析水果的外部特征。 （3）请学生表演吃水果的样子。
问：你上次吃水果的时候是怎样的呢？是甜甜的很陶醉还是被酸掉了牙？表演给你们组的同学看一下吧！让大家也分享你的快乐。 ①小组表演。 ②全班交流。
（4）出示各种水果想象画，学生欣赏。
三、学生创作，教师巡回指导。
看看想想，自己最爱吃的水果是什么样的，把它们的样子画出来。 教师指导重点：
1、倡导学生之间相互帮助，积极协作。
2、鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的形象与创造。
3、可根据自己的感受，用色彩表现出水果的味道。
3、可画出自己认为好吃，现实中不曾有的水果。
把你喜欢的水果。
四、展示作品，评析交流。学生自评、互评，小组评相结合。
五、请同学们把你们的作品带回家展示给家长看一看！
《好吃的水果》教学反思
《好吃的水果》是人美版小学美术二年级第三册第十三课。水果是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重回忆生活中水果色彩和外形来画记忆画，缺少对这两种生活中常见的物品细节的观察，因此，本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。
纵观全有以下几个亮点：
1、激情引入，导入新课生活中常见的水果，从学生已有的审美经验出发，在感受水果形状美、色彩美的基础上，运用放大的方法感受花与果的存在及其美感，同时学会观察细节。
2、美术是一种视觉艺术。在本课教学中，我收集名家静物写生图片，引导学生欣赏名画，感受平常之物在画家笔下变成了不平常的艺术品，感受艺术魅力，提高美术鉴赏力，产生情感共鸣，激发无穷的想象力，创造力。 但也存在着不足与遗憾：
学生接触颜料较少，对于水彩、油画棒的色彩把握不够准确，我在示范时没有着重水分的多少及注意事项。以致学生在作业时出现了用水过多。
《好吃的水果》教学反思
三阳院小学 张恒新
《好吃的水果》教学设计
三阳院小学 张恒新
