2013.1
41．如何发展了解儿童需求的能力。 42．简述影响亲子关系的因素。 43．简述家庭功能的变化。
44．简述家庭对学校教育的参与。 45．学前儿童家庭教育的基本原则。 46．回顾、总结20世纪80年代以来家庭教育的指导形式。
2012.10
35.简述影响学前儿童家庭活动和家庭教育的主观环境因素。
36.简述称职父母的典型特征。 37.学前儿童家长需具备教育能力 38.儿童产生非期望行为自身原因。 39.试分析核心家庭对于儿童教育的利与弊。
2012.1
41.简述家庭关系的特点。
42.简述学习型家庭的表现特征。 43.简述称职父母的典型特征。 44.简述影响亲子关系的主要因素。 45.从孩子角度非期望行为产生原因。 46.设幼儿园如何开展家庭教育指导，并结合日常工作，仔细考虑家庭对幼儿园教育的参与是如何体现的。
2011.10
41.简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的主要因素。
42.简述孕妇应有合理的营养结构、饮食习惯和适量的运动。
43.对家长家庭教育指导主要目的。 44.简述在乳婴儿的自制行为发展中家庭教育的主要方面。
45.简述家庭的本质和特征。 46.对家长家庭教育指导主要内容
2011.1
1.简述学前儿童家长科学的教育观。 2.家庭教育不同于其它教育的特点。 3.简述影响学前儿童家长教养方式的主要因素。
4.3-6岁儿童建立常规应遵循的法则。 5述学前儿童家庭教育的发展趋势
2010.10
41.家长评价儿童发展的能力表现。 42.学前儿童家庭教育指导的原则。 43.简述学习型家庭的基本特征。 44.简述民主权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响。 45.简述影响孕妇情绪的因素。 46.比较核心家庭和主干家庭对幼儿发展的不同影响。
2010.1
1.家庭生命周期所经历的主要阶段 2.简述祖辈家长的教育特点。 3.学前儿童家庭教育的主要原则。 4.学前儿童家庭教育指导主要渠道。5家庭对学校教育工作参与的主要体现
2009.10
41.家庭功能的变化所说明的问题。 42.简述影响亲子关系的各因素。 43.简述如何提高学前儿童家长了解儿童需求的能力。
44.学前童家长教育指导主要目的 45.简述影响孕妇情绪的主要因素。 46.比较核心家庭和主干家庭对幼儿发展的不同影响 2009.1
1．简述家庭教育的地位和作用。 2．简述学前儿童家长的教育观。 3．述学前儿童家长教养方式的类型。4．简述乳婴儿的家庭教育内容。 5．学前儿童家庭教育指导的对象。 联系实际论述如何提高学前儿童家长协调亲子关系的能力。
2008.10
1.简述家庭教育的性质。
2.简述祖辈参与学前儿童家庭教育所具有的心理状态。
3.影响学前儿童家长教养方式因素。4.简述儿童心理学家史培曼和威廉斯提出的教孩子做家务的方法。 5.家长进行家庭教育指导主要目的。联系实际论述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。 2008.1
1.学校对家庭教育指导应该注意的问题。
2.简述学前儿童家长的儿童观。
3.家长本身特点对其教养方式影响。 4.简述幼儿期的家庭教育内容。 5.简述家庭教育指导形式的要求。 联系实际论述如何提高学前儿童家长了解儿童需求的能力。
2007.10
1.简述家庭教育的特点。
2.影响学前儿童家长教育观念因素。 3.简述孩子本身的特点对家长教养方式的影响。 4.简述胎教的内容。
5.述学前儿童家庭教育指导的任务。 联系实际论述学前儿童家长了解幼儿需求的能力对教育行为的影响。
2007.1
41．学习型家庭的表现特征。 42．我国亲子关系新特点。 43．学前儿童家长的科学教育观。 44．学前儿童家庭认知教育的任务。 45．采用批评惩罚方法须注意问题。 46．试论家庭教育的地位和作用。
2006.10
41.家庭教育的特点。 42.称职父母的典型特征。 43.亲子间的良性互动表现特征。 44.儿童的安全感从何而来? 45.“常规”培养遵循的法则。
46.试论协调亲子关系的能力对教育行为的影响
2006.1
41．家庭关系的特点。 42．祖辈家长家庭教育的优势。 43．学前儿童健康教育的任务。 44．婴幼儿良好饮食卫生习惯培养。 45．家长进家庭教育指导主要目的。 46．试论学习型家庭及其意义。
