2018届高三语文周练答案（1.13）
一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )（3分）
在皓月当空的 ，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛 之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地 风暴早些到来。 A.夜晚 枕戈待旦 向往 B.良宵 枕戈待旦 祈盼 C.夜晚 夜不能寐 向往 D.良宵 夜不能寐 祈盼 【答案】B 【解析】试题分析：此题考查词语的理解与辨析。夜晚: 晚上，天黑之后。良宵：泛指，景色美好的夜晚。枕戈待旦：枕着武器躺着，等待天亮。形容杀敌心切，毫不松懈，时刻准备迎战。这里指时刻准备与“风暴”作战。夜不能寐，形容因心中有事，晚上怎么也睡不着觉。向往：思慕；理想；追求。祈盼：指恳切地盼望 。
2.下列诗句中，使用借代手法的一句是( )（3分）
A.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ B.天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 C.一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 D.书成医国千秋药，道是匡时一座山。 【答案】A 【解析】试题分析：此题考查修辞手法的理解与使用。A“红巾翠袖”：女子装饰，代指美人。B“碧桃”、“红杏”喻指身处上层，有所凭倚，特承恩宠的人，他们春风得意，平步青云。C明镜，比喻平静的水面。D“书”、“道”是本体，“千秋药”、“一座山”为喻体，“是”、“成”为比喻词。
3.下列各句中，没有语病的一句是( )（3分）
A.四大名著中，《红楼梦》这部小说，历经数百年，有些东西虽然被历史淘汰了，但基本精神内核一直延续到现在，你说这个格局有多大？
B.《玉秀》就是让我成长的关键作品，它使我意识到，作家的权力是非常大的，人物的命运全在他手里，这不是闹着玩的，这是天大的事情。
C.当初在参加普通高考和面向盲人学生的单招单考之间，盲人学生王宠选择了普通高考，就是希望拥有与普通人一样的大学生活是他的理想。
D.“子午觉”是不错的养生方式，但是，近日有德国学者指出，体重超标20%、血压低以及血
液循环系统有严重障碍的三类人群午睡反而有利无弊。 【答案】B
【解析】试题分析：此题考查病句的辨析和修改。A项，语序不当，“虽然”应该放在“有些东西”之前。C项，句式杂糅，可删去“是他的理想”或删去“就是希望”。D项，不合逻辑，“有利无弊”应为“有弊无利”。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )（3分）
鲁迅是除张爱玲之外，另一位让我感觉非常冷的作家。 。 。 。 。 。 。是冷，构成了鲁迅的辨别度，他的冷和张爱玲的冷，还是有很大区别的。
①但如果你对鲁迅有一个整体性的阅读，你会发现，鲁迅的基础体温其实是非常高的 ②他太克制了，克制得让人心疼 ③为什么会这样？我的理解是他很克制
④读《呐喊》，我们不仅感受不到那种炙热而又摇晃的体温，相反，我们感到了冷 ⑤他的冷不是动态的、北风呼啸的那种，而是寂静的、天寒地冻的 ⑥这是一个触目惊心的矛盾
A.①⑥③②④⑤ B.⑤③②④①⑥ C.①③②④⑤⑥ D.⑤①⑥③②④ 【答案】D
【解析】试题分析：此题考查解答句子衔接题，要明确语段中心，要瞻前顾后。所给文段话题是“冷”，横线前后语句都提到了“冷”。分析所给六个句子，⑤具体解释鲁迅的“冷”是什么样的冷，和横线前的语句联系最紧密。①中“但”是对⑤的转折，⑥中的“这”是指 “冷”“热”的矛盾，③是剖析矛盾的原因，②中的“克制”紧承③中的“克制”，④是举例具体说明，结尾又提到了“冷”，和横线后的语句联系紧密。 5.下列句子用语得体的一项是( )（3分）
A.日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。明天我将专程前来致谢，请在家等候。 B.今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。 C.听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。 D.久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。 【答案】D
【解析】试题分析：A 项，说自己“将专程前来”不得体。 B项，“高见”“洗耳恭听”不当。C项，“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。
二、文言文阅读(18分) 阅读下面的文言文，完成6～9题。
徐中丞讳士林，山东文登人，父农也，公幼闻邻儿读书声，乐之，跪太母前曰：“愿送儿臵村塾中。”许之。遂中康熙癸巳进士，累迁至福建汀漳道。漳俗斗杀人。捕之辄聚众据山。或请用兵，公曰：“无庸。”命壮士分扼要隘三日，度其食且尽，遣人探入，怵．以好语曰：“垂手出山者免。”如其言，果逐对出。乃伏其仇于傍，仇大呼曰：“为首者某也。”立擒以徇，众惊散，嗣后捕犯，犯无据山者。
迁江苏布政使，丁父忧，诏夺情．．不起，服阙入都，純皇帝问山东直隶麦何如，曰：“旱且萎。”问得雨如何，曰：“虽雨无益。”问何以用人，曰：“工献纳者虽敏非才，昧是非者虽廉实蠹．。”上深然之，寻迁江苏巡抚，公于要路不通一刺，而于乡会师门不忘，曰：“此人生遇合之始也。”
治狱如神，有宿松民孀田氏，事姑孝．．．，兄某利其产，逼嫁之，与群匪篡．焉；妇刎于途，诬以坠水。公坐堂上，见黑衣女子啾啾如有诉，召兄某质之，则毛发析洒，口吐实情。公深愧以鬼道设教，而满庭胥吏皆有见闻，不能掩也。凡狱，决宪于辕垣，绝人影射，守令来谒，命判试其才，教曰：“深文伤和，姑息养奸，戒之哉！夫律例，犹医书本草也，不善用药者杀人，不善用律者亦如之。”
性廉信而绝不自矜，尝贺长至节。天寒裘秃，按察使包括以貂假公，公披之如忘，涕唾交挥。家人耳语曰：“此包公衣也。”公大惭谢过。少顷论公事快，挥洒如故。听讼饥，家人供有黍，且判且啖，少顷髭颐．．尽赤，盖误朱为饴糖，笔箸交下，不能复辨也。晚坐白木榻，一灯荧荧然，手披目览，虽除夕元辰．．勿辍。幕下客怜之，治．具邀公，公猛啖，不问是何膳饮，其平素精神寤寐，偃仰唾涕，知爱民忧国，惟日不足而已，故于服食居处，人以是供，公以是受，不容心于丰，亦不容心于俭也。抚吴未逾年，以疾乞归养，舟次于淮安卒。其遗疏云：“愿皇上除弊政，毋示纷更；广视听，而中有独断。爱民勿使之骄，用人先求其直。”章上，人以比朱文端公。上云悼惜，赐祀贤良祠，年五十八。
(选自清〃葛虚存《清代名人轶事》)
6.对下列加点词的解释，不正确．．．的一项是(3分) A.怵．以好语曰 怵：害怕，恐惧 B.虽廉实蠹． 蠹：引申为有损国家的人 C.与群匪篡．焉 篡：用不正当的手段夺取 D.治．具邀公 治：备办 【答案】A （怵：引诱，诱惑）
7.下列对文中相关内容的解说，不正确．．．
的一项是(3分) A.夺情：指古代官员丧服未满而朝廷强令出任，文中徐中丞未除丧服就重新入朝。 B.事姑孝：古文中的舅姑常指公公婆婆，文中写田氏为婆婆守孝。
C.髭顾：分别指人嘴上边的胡子和腮，现在词语“解顾”中的顾和文中意思一样。 D.元辰：可以指吉利的时辰和元旦，文中应指元旦。 【答案】A（“服阕”指守丧期满除服。） 8.把文中画线句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）立擒以徇，众惊散，嗣后捕犯，犯无据山者。(3分)
（徐中丞）立刻捉拿首犯示众，众人惊慌散去。徐中丞随后追捕（其它）犯人，（其它）犯人再也没有敢占据山林了。（评分建议：“徇”、“ 嗣后”、语句通顺，各1分。） （2）天寒裘秃，按察使包括以貂假公，公披之如忘，涕唾交挥。(5分)
天气严寒，徐中丞的大衣皮皮毛脱落，按察使包括把自己貂衣借给徐公，徐公披上后忘记了
（别人的衣服），鼻涕和唾液都抛洒在貂衣上。 评分建议：“裘秃”、“假”、“披之如忘”、“涕唾交挥”，语句通顺，各1分。 9.根据
三、四段，概括徐中丞办案的特点。(4分)
擅长攻心（方法奇特）；善用律令；勤勉专注，一心为公。 评分建议：每点1分，意思对即可。
三、古诗词鉴赏(11分)
2 阅读下面这首古诗，然后回答问题。
长安春望 张蠙
①
明时不敢卧烟霞②
，又见秦城换物华。 残雪未销双凤阙，新春已发五陵家。 甘贫只拟长监酒③
，恐病犹期强采花。 故国别来桑柘尽，十年兵践海西④
涯。
【注】①张蠙，唐末诗人。②烟霞，指隐居生活。③监酒，古代常指监督造酒的官吏或酒宴上监督礼仪的官员。④海西，泛指边关。
10.《唐诗鼓吹评注》中评此诗“乃感时伤己之作”。请结合全诗概括作者“伤已”的原因。(6分) 【答】不敢隐居；久滞京师；贫穷困苦；仕途不顺；当春而病；思念故国。
评分建议：每点1分，意思对即可。 11.请简要赏析尾联的表达效果。(5分) 【答】想象故国别来苦遭战乱，桑柘已尽，表达了作者对故土之思，对故土之忧；进而想到国家饱受兵戈扰攘，上升到对国家前途的担忧；从而提升了本诗的格调。
评分建议：前两点每点2分，“提升了本诗的格调”1分，意思对即可。
四、名句名篇默写(8分) 12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） 惟草木之零落兮 ，恐美人之迟暮。 (屈原《离骚》) （2）飞湍瀑流争喧豗， 砯崖转石万壑雷 。 （李白《蜀道难》) （3）困于心衡于虑而后作， 征于色发于声而后喻 。 （孟子《生于忧患，死于安乐) （4） 后人哀之而不鉴之 ，亦使后人而复哀后人也。 (杜枚《阿房宫赋》) （5） 山肴野蔌 ，杂然而前陈者，太守宴也。 (欧阳修《醉翁亭记》) （6）荡胸生曾云，
决眦入归鸟 。 (社甫《望岳》) （7）故知足不辱， 知止不殆 ，可以长久。 (老子《道德经》) （8）
民惟邦本 ，本固邦宁。 （《尚书》）
五、现代文阅读(一)
阅读下面的文章，完成下列小题。
丝 瓜 柯平
儿子从乡下外婆家回来，小手中有一熟悉花朵，花分五瓣，其色金黄，我一看就知道是丝瓜花。这得力于中学时代在学农分校劳动时获得的农艺经验，那时我们宿舍门前即有一足有半个篮球场大的瓜棚。江南初夏时分，丝瓜从棚顶铺天盖地垂下来，大者长二三尺，小者尺许。有位同学因个子奇瘦奇高，又爱吃丝瓜，一个“丝瓜精”的雅号自然非他莫属。这位仁兄后来发迹，一直混到西南某省人事厅厅长的高位，成为母校的骄傲。这当然凭的是真才实学，而不是靠吃丝瓜吃出来的，如果吃丝瓜能吃出一位厅长局长，那市场上的丝瓜绝非如眼下区区几元一斤就能买到。就算不说贵如金玉，至少比外形与它相似的河鳗黄鳝之类起码也是不遑多让吧。
在庞大的蔬菜家族中，我想除了山药，丝瓜的身子可以说是最长的了。它因也是外籍中国菜，故又称为蛮瓜。二月下种，六月上市，江南江北皆有栽种，一般用于炒食与作羹，以其色碧绿，其味嫩爽，其价低廉为人所喜食。但古代的情况可能与现在有些差别，从明人李东阳的
《曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵》诗来看，当年送朋友无花果，对方回赠几条丝瓜，喜出望外，写诗答谢云“翠笼珍果望还赊，报我眞应愧木瓜。采掇恐沾秋径湿，传看不觉夜灯斜。饱知实德非虚语，脱尽浮华是大家。异物清诗两奇绝，渴心何必建溪茶。”诗写得极好不说，称丝瓜为珍果，又用汉乐府典比作琼瑶，又灯下全家传看，欣喜之情溢于言表。估计这玩意在当初因数量稀少而价值不菲，因有此激动。另据李时珍在《本草纲目》里说，他生平所见过的丝瓜竟有长达四尺的，如果此言不诬，那简直就是一个小学三四年级学生的身高，足够吓人的了。
在写作黄瓜一文时，我其实已经写到了丝瓜，记得在文中我将它们比作一对相声演员，如果黄瓜喻牛群，丝瓜自然就是冯巩了。这倒也算不上是我的个人发明，在民间的谚语俗语里，其实早有不少有关它的生动比喻，如形容某人脸长为“丝瓜脸”，候人不至称“头颈望得丝瓜长”。我多年来在股市混饭，记得当年美国佬扔导弹炸我驻南使馆的第二天，孩子刚好放学后过来玩。这小子得我遗传，倒有点形象思维的天赋，见到电脑分时图上的长长阴线，歪着脑袋问我：“爸爸，这像不像黄瓜丝瓜？”
3 与其他蔬菜一样，丝瓜也有其药物功能，元人鲜于伯机说杭医宋会之当年有治水蛊（鼓胀病）的秘方，即以干丝瓜为主要药材，加巴豆陈米同炒后制丸，服百粒即可立愈。另外注重饮食营养的读者对丝瓜的清热解毒作用，肯定也都有所了解。
丝瓜的生命期大约为六个月左右，经霜后枯死的老丝瓜大如舂米棒，内中筋络缠绕如精心织就一般，柔韧得宜。陆游《老学庵笔记》记有涤砚法，称想要砚台保持不坏，每次使用后非得靠它来清洗保养不可。具体方法是“用蜀中贡鱼纸，先去墨，徐以丝瓜磨洗，余渍皆尽，而不损砚。”但那是文人的雅事，不是一般人玩得了的。民间只管它叫丝瓜巾，视为涮锅子洗澡的利器。一九六六年我大破四旧烧书时手臂不小心燎伤，在一个很大的旧木澡盆里，母亲疼爱地为我洗浴，涂满肥皂的丝瓜巾徐疾有致地擦抚我的背脊。我在写作这篇文章时，身上尚有这种温馨的感觉。
（选自《北京晚报》，有删改）
13.文章第一段划线句子有什么作用？
【答】内容上，写儿子从乡下带来了一熟悉花朵丝瓜花，交代了文章写作的缘起；结构上，点题，引出下文对中学时代在学农分校劳动时趣闻往事的回忆；情感上，表达了作者的欣喜之情。 14.作者从哪些方面写丝瓜的价值的？请简要概括。
【答】食用价值；药用功能；洗涤利器；比喻借代作用。 15.文章第二段插入明人李东阳的《曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵》一诗，有何用意？ 【答】与前文现在丝瓜价格低廉做对比，突出古代丝瓜因数量稀少而价值不菲；丰富文章的文化底蕴，增添文章的语言美。 16.文章以“丝瓜”为题，有什么好处？
【答】丝瓜是本文的线索，起着贯穿全文的作用；以“丝瓜”为题，交代了本文写作的对象；丝瓜江南江北皆有栽种，虽然普通，却用途广泛，平凡而又伟大；丝瓜承载着母爱亲情、同窗友情，寄予着作者的美好怀念之情。 【解析】
13.试题分析：此题考查鉴赏作品的结构安排及其作用，重在考查开头的作用。此题要从结构和内容两方面作答。内容可以从写了什么和表达什么情感两方面回答，结构可以向上看标题，
往下看与下文哪些内容有联系，从而得出答案：内容上，写儿子从乡下带来了一熟悉花朵丝瓜花，交代了文章写作的缘起；结构上，点题，引出下文对中学时代在学农分校劳动时趣闻往事的回忆；情感上，表达了作者的欣喜之情。
14.试题分析：此题考查理解文意，概括文章要点加以筛选整合。注意审题： “丝瓜的价值”问丝瓜的功能，“哪些方面”说明要多角度进行概括，带着这样的思维方向到原文搜索答案就清晰了，最后就是概括表达的能力了。
15.试题分析：此题考查鉴赏作品的结构安排及其作用，重心是考查引用资料的作用。也可从内容和结构两方面来思考。先分析《曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵》一诗的主要内容写丝瓜什么特征的，然后分析此特征和前面或后文什么内容有何关联，有什么效果，最后得出答案：与前文现在丝瓜价格低廉做对比，突出古代丝瓜因数量稀少而价值不菲；丰富文章的文化底蕴，增添文章的语言美。
16.试题分析：此题考查探究标题的作用。可以从线索、结构、内容、思想感情、艺术手法等方面进行思考。结构线索上：全文都围绕“丝瓜”写可见是线索，起着贯穿全文的作用；内容上：以“丝瓜”为题，交代了本文写作的对象；丝瓜江南江北皆有栽种，虽然普通，却用途广泛，平凡而又伟大；情感表达上：丝瓜承载着母爱亲情、同窗友情，寄予着作者的美好怀念之情。
点睛：标题作用探究题,可从以下几个方面考虑：①设置悬念；②贯穿始终、使结构严谨的线索；③突出对象的特点；④突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用；⑤以某种艺术手法达到吸引读者的目的；⑥表达作者的感情倾向。
六、现代文阅读(二) (18分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
书大写之“我”
张世英
人们不敢多谈个性解放。仅就学术界、思想界而言，据我所知，谈集体攻关，可以气壮山河；谈个人创造，则人多嗫嚅。谈弘扬国学，则儒家至上，伦常为重；余皆次之，或不足道，大有独尊儒术之势。何以故？皆“属性化自我”湮没、掩盖“个体性自我”之流弊也。
心理学家朱滢先生通过调查指出：“东方亚洲文化培育了互依型的自我，而西方文化培育了独立型的自我。中国人更依赖于别人的观点，而英美人依赖自己的观点。”难怪中国人总爱听从外在权威和权势的意见，而不敢见由己出。
当今之中国正强调发展科学，而科学以“主体一客体”式的思维方式为基础，以发挥个体性自我的主体性为前提。中国传统的“互依型自我”缺乏西方人所讲的对宇宙自然之必然性的依赖，因而不重理性思维，不重自然科学。如果一味强调，一味把“个体性自我”湮没于“属性化自我”之中，以依赖社会群体、依赖他人为至上原则，则必然抹杀个人的独立创造性，即使在科学上也能做出某些成绩，但不可能有伟大的科学发现和成就。我们不能笼统地反对集体主义，但我以为集体主义只能是发挥自我创造性的一种补充，绝不能沦为颂扬集体领导人物的工具。然而，我国的现实似乎就是集体主义抑制了个人的独立创造性。我国科学上出现不了像爱因斯坦那样的科学巨人，其在此。
把“个体性自我”从社会群体中突显出来，也是发扬民主、尊重基本人权和平等自由的前提。人生而在权利方面平等自由，也就是说人皆有独立的个体性自我。一味强调“属性化自我”，依赖群体，依赖他人，抑制“个体性自我”，抹杀自我的独立性和个性，用普遍性抑制差异性，只准说相同的话，听不进不同的声音，这种自我观必然成为发扬民主、维护人权的障碍，甚至变成专制主义的理论依据。
清代画家松年说：“吾辈处事，不可一事有我，唯作书画，必须处处有我。我者何？独成一家之谓也。”处世待人，的确要有儒家所讲的“仁”德之公心，“不可一事有我”，这里的“有我”，私心之谓也。但作画之类的审美意识，则“必须处处有我”，这里的“有我”，独立的个体性自我之谓也。实际上，松年所讲的在“处世”方面“不可一事有我”，如果这里的“我”不是指私心，而是指个体性自我，则“处世”也“必须处处有我”。因为只有“个体性自我”才是从社会群体中显现出来的自我，因而也是超越了世俗功利关系的自我，这种自我是明代思想家李贽所说的“童心”和“真心”，吾辈若能处处以“童心”“真心”待人“处世”，重义轻利，尊重他人的个性和独立性，那该是一副多么美妙的“和而不同”的局面啊！
其实，如前所述，科学家也需要“有我”，道德意识和政治意识，也需要“有我”。西方文字，“我”字大写，中国人则爱自称“鄙人”，在世界文化发展的洪流中，我们中国人也该改变一下老传统，在世界文化史上堂堂正正地写上一个大写的“我“字，做一个大写的人。 17.文章中“互依型自我”的人有哪些表现? (6分)
【答】思想上依赖他人观点；社会群体关系上互相依赖；科学上缺乏个人独立的创造性；社会生活中只说相同的话，而不敢见由己出。
评分建议：每点2分，第三点答“不重理性思维，不重自然科学”亦可，意思对即可。 18.请简要归纳文章第三段的论述层次。(6分)
【答】首先，强调发挥个体性自我在科学思维方式中重要性；其次，指出“互依型自我”在科学上的表现以及危害；最后，揭示出我国出现不了学术巨人的根本原因。
评分建议：每点2分，意思对即可。
19.请结合文章，阐释最后一段中“做一个大写的人”的内涵。(6分)
【答】在科学领域要大胆地独立创造；在为人处世上要保持“童心”“真心”，超越世俗功利关
系；在政治上要坚持己见，发出不同声音。
评分建议：一点2分，意思对即可。
七、作文(70分)
20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外。
自古以来，“知”“和“行”孰难孰易人们一直争论不休。有人说，“知”容易“行”很难，也有人说“行”容易“知”很难。
