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对外汉语教学理论
选 择 题
说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择适当的选项，每题1分。
1．我国正式出版的第一部对外汉语教材是（ C ）。 A《基础汉语课本》 B《基础汉语》 C《汉语教科书》 D《实用汉语课本》
2．对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（ A ）。 A 80年代初 B 80年代中 C 80年代末 D 70年代末 3．国内少数民族的汉语教学属于( B )。
A 母语教学 B 外语教学 C 第二语言教学 D 对外汉语教学
4、对比分析的理论基础是（ C ）。
A中介语理论 B认知语言学 C结构主义语言学 D心理语言学
5、LAD假说中LAD的意思是（ B ）。
A语言学习规律 B语言习得机制 C语言辅助机制 D语言进步机制
6、驱使人们活动的动因和力量是（ C ）。 A态度 B情感 C动机 D意志
7、直接法的优点之一是（ B ）。
A重视思维和理论知识的作用。B有利于学生外语思维和言语能力的培养 C促成学生第一语言的正迁移。D注重全面培养学生的听、说、读、写能力。 8．强调以句型为中心反复进行操练的教学法是( A ) A听说法 B直接法 C认知法 D功能法
9、以下不属于任务教学法的主要特点的是（ D ） A强调学习活动和学习材料的真实性 B强调以学生为中心而不是以教师为中心 C学习活动以表达意义为主 D注重书面语的教学，轻视口语
10、以下不属于听说法缺点的一项是：（ C ） A轻视读、写能力的培养。 B机械的句型操练枯燥乏味。 C完全摒弃学生母语，忽视其积极意义 D偏重语言形式的训练，忽视内容和意义。
1、1.总体设计的根本任务是（B ）。
A全面分析语言教学规律 B选择最佳教学方案 C协调各教学环节 D对具体的课堂教学作出规定
2.（ D ）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。 A口语训练 B技能操练 C教材编写 D课堂教学 3.对外汉语教学四大环节的中心环节是( C )。 A.总体设计 B.教材编写 C.课堂教学 D.语言测试
4.结构、（ C ）、文化相结合，是一条重要的教学原则。 A语义 B语音 C功能 D语法
5.一般来说，在留学生课程中，（ A ）是主干课程。 A综合课 B听力课 C阅读课 D口语课
6、对外汉语教学中，最重要的选词标准是（ C ）。
A口语中常用的 B意义单一的 C常用的，构词能力强的 D适用范围广、文化内涵丰富的
7、“快速查找所需的信息”属于（ B ）。 A略读 B跳读 C精读 D泛读
8、下面关于汉字教学的态度较为正确的是（ ）。 A只学繁体字，不学简体字 B汉字最好不学，以学习口语为主 C识繁写简 D只学习独体字，不学习合体字
9、教材可从不同角度进行分类，《报刊阅读》、《新闻听力》是按（ D ）划分出来的。 A教学方法 B教学对象 C教学手段 D课程类型
10、《现代汉语》属于（ D ）知识类教材。 A语法 B文化 C语言技能 D语言
1、一份试题对学生重复测试，是验正试题（ B ）的方法之一。 A效度 B信度 C区分度 D难易清晰度
2、目的语语言学和目的语（ D ）是教材内容的源泉。 A政治 B民俗 C历史 D文化
3、按测试的内容特点划分，“多项选择”属于( A ) A分立式测试 B标准化测试 C模参照测试 D水平测试
4、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于（ C ） A水平测试 B诊断测试 C成绩测试 D潜能测试
5、关于语言与文化关系表述错误的一项是：（ C ） A 语言是文化的载体
B 语言是文化不可分割的一部分 C 文化是语言的重要载体之一 D 文化与语言不可分割
6、有关文化教学的不正确方法是：（ D ） A通过注释直接阐述文化知识。 B将文化内容融会到课文中去。 C通过语言实践培养交际能力。 D以全方位灌输为主
7、不属于汉语网络教学的基本形式的是：（ C ） A以网页为主的网络课件教学 B通过e-mail交流 C下载电子文件自学
D利用Internet进行的双向视频笔谈式交流和网络语音会话。
8、不属于多媒体汉语课堂教学特点的是：（ D ） A节省板书时间 B增强直观性 C体现交际性原则 D形式较为固定
9、偶然产生的口误或笔误是（ C ）。 A偏误 B错误 C失误 D疏忽
10、专用语言教学是在（ D ）基础上发展起来的。 A语法翻译法 B直接法 C认知法 D功能法
说明：第11——20题是单向选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择适切的选项，每题1分。
11．下列不属于语言学教学原则的是（B ）
A.以语言学基础知识的讲述为主
B.精讲多练 C.注重系统性
D, 注重理论性 12.语言交际能力中，最核心的能力是（D ） A.话语能力
B.策略能力 C.语言能力
D.社会语言能力 13.提出“普遍语法”存在的是（ B）
A.刺激——反应论
B.先天论 C.认知论
D.语言功能论 14．听说法的语言学基础是（ C）
A.机械语言学
B.语音学 C 结构主义语言学
D.功能语言学 15.对外汉语教学四大环节的中心环节是（ C） A.总体设计
B.教材编写 C.课堂教学
D 语言测试 16.中等汉语水平的留学生词汇量是（ C）
A.2500——3000
B.3000——4000 C5000左右
D 8500词以上 17.教材编写的直接理论依据是（B ）
A.语言学、心理学、教育学
B.语言教学理论和学习理论 C.目的语语言学和目的语文化
D.教学计划与教学大纲 18.不属于分立性试题的是（D ）
Ａ．填空
Ｂ改错 Ｃ 多选
Ｄ听力理解 19.计算机辅助教学区别于其他教学手段的特点是（A ） A.交互性
B.生动性 C.高效性
D.科学性 20.语法翻译法的代表人物是（B ）
A.贝立兹
B.奥伦多夫 C.威尔金斯
D.弗里斯 11.（A ）主张“发现学习”。
A．认知法
B.直接法
C.语法翻译法
D.听说法
12.王刚来到美国两个月了，在初来乍到的兴奋期过后，经常情绪低落，感到孤独，想家的欲望越来越强烈，还生了一场病，他可能已处于文化（ B ）阶段。 A.蜜月阶段
B.挫折阶段
C.调整阶段
D.适应阶段 13.一般来说，每学期进行的期末考试属于（ B
）。
A.水平测试
B.成绩测试
C.诊断测试
D.适应阶段 14.下列练习中，哪种练习不属于理解性练习。（ B ） A.造句
B.句型操练
C.翻译
D.填空 15.强调以句型为中心反复进行操练的教学发是（ A ）。 A.听说法
B.直接法
C.认知法
D.功能法
16.对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（
B
）。 A.20世纪70年代末
B.20世纪80年代初
C.20世纪80年代中
D.20世纪80年代末
17.按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为（ C
）。
A.母语和外语
B.强势语言和弱势语言
C.第一语言和第二语言
D.本族语和非本族语
18．《古代汉语》属于（
B ）教材。
A.语言技能类
B.语言知识类
C.文化知识类
D.特殊用途语言 19.提出语言功能论的是（
C ）。
A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.韩礼德
D.皮亚杰 20.HSK属于（
B ）考试。
A.成绩测试
B.水平测试
C.诊断测试
D.潜能测试
11、直接法的代表人物是（C ）。
A、弗里斯
B、纽南
C、贝立兹
D、范埃克
12、下列哪种教学法大量使用现代化教学技术手段。（B ） A、直接法
B、听说法
C、功能法
D、任务教学法
13、词汇教学的方法很多，“媒体—广播—电视—网络”这种学习词汇的方
法是（D ）。 A、语素法
B、搭配法
C、语境法
D、语义联想法
14、下面不属于语言技能教材的是（ B）。
A、阅读教材
B、现代汉语
C、写作教材
D、听力教材
15、下列哪种测试是目前教育测验中运用最广的。（B ）
A、水平测试
B、成绩测试
C、诊断测试
D、潜能测试
16、1977年《汉语课本》首先引入（C ）教学。
A、语法
B、词汇
C、句型
D、任务
17、练习是语言学习的重要一环，给字注音属于（ A）。
A、感知性练习
B、理解性练习
C、记忆性练习
D、应用性练习
18、按测试的内容划分，“填空”属于（A ）。
A、分立式测试
B、标准化测试
C、综合性测试
D、客观性测试
19、有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高不同阶段有
衔接，这体现了教材的（D ）。
A、针对性
B、科学性
C、实用性
D、系统性 20、下列（A ）试题不属于综合式测验的形式。
A、选择
B、写作
C、口试
D、完形填空 11.（ A ）主张“发现学习”。
A．认知法
B.直接法
C.语法翻译法
D.听说法
12.王刚来到美国两个月了，在初来乍到的兴奋期过后，经常情绪低落，感到孤独，想家的欲望越来越强烈，还生了一场病，他可能已处于文化（
B ）阶段。 A.蜜月阶段
B.挫折阶段
C.调整阶段
D.适应阶段 13.一般来说，每学期进行的期末考试属于（
B ）。
A.水平测试
B.成绩测试
C.诊断测试
D.适应阶段 14.下列练习中，哪种练习不属于理解性练习。（ B ） A.造句
B.句型操练
C.翻译
D.填空 15.强调以句型为中心反复进行操练的教学发是（A
）。 A.听说法
B.直接法
C.认知法
D.功能法
16.对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（B
）。 A.20世纪70年代末
B.20世纪80年代初
C.20世纪80年代中
D.20世纪80年代末 17.按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为（
C ）。
A.母语和外语
B.强势语言和弱势语言
C.第一语言和第二语言
D.本族语和非本族语
18．《古代汉语》属于（
B ）教材。
A.语言技能类
B.语言知识类
C.文化知识类
D.特殊用途语言 19.提出语言功能论的是（
C ）。
A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.韩礼德
D.皮亚杰 20.HSK属于（
B ）考试。
A.成绩测试
B.水平测试
C.诊断测试
D.潜能测试
1、教学过程模式多样，大学高年级及研究生教育更应强调学习中创造性的
发挥，可利用（ B ）。
A、活动式
B、发现式
C、发展式
D、传授式
2、下列练习中，哪一种不属于理解性练习。（ C ）
A、说出或写出反义词
B、图示方位词
C、选词填空
D、同义词替换
3、《医用汉语》、《商务汉语》属于（ D ）知识类教材。 A、语法
B、文化
C、语言技能
D、特殊用途
4、下列哪种测试能够有效地测量测试对象的实际语言水平。（A
） A、水平测试
B、成绩测试
C、诊断测试
D、潜能测试
5、一般的语言教学法理论研究认为，四项技能中的（ B ）是基础和核心，
是语言技能综合运用的标志性技能。
A、听
B、说
C、读
D、写
6、要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的该民族
的（
C ）。
A、民俗
B、历史
C、文化
D政治
7、主张在外语教学中完全不使用学生的母语的教学法是（A
） A、直接法
B、听说法
C、功能法
D、任务教学法
8、下列哪种能力不属于潜能测试的内容。（D
）
A、模仿能力
B、记忆能力
C、理解能力
D、表达能力
9、下面哪种考试不属于标准化的第二语言水平测验。（ D
） A、TOEFL
B、HSK
C、WSK
D、CET
10、老师教学“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本原则，为了检验
“把”字句教学效果，教师自己出了一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些弄不清楚。这属于（
C ）测验。
A、成绩
B、水平
C、诊断性
D、能力倾向
11、以模仿为主的教学流派是（ B ）
A、结构法
B、直接法
C、功能法
D、任务教学法
12、以下选项不是阐述功能法优点的是（C
） A、教学过程交际化。
B、有助于培养学生使用语言进行交际的能力 C、注重口语教学，有利于培养学生的言语能力 D、从学生的实际需要出发，确定学习目标
13、要教规范通用的语言，这属于教材编撰的（
A ）
A、科学性原则
B、知识性原则
C、实用性原则
D、针对性原则
14、语言测试的种类很多，其中对信度和效度没有太高要求的是：（ D ） A、水平测试
B、潜能测试
C、成绩测试
D、诊断测试
15、以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则？（ B
） A、通过注释直接阐述文化知识。 B、要把文化知识转化为交际能力。 C、通过语言实践培养交际能力。 D、文化内容融会到课文中去。
16、第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（C
） A、情景法
B、直接法
C、听说法
D、任务教学法
17、对外汉语课堂教学成功与否取决于（
D ） A、排除学生心理障碍，创造生动活泼的课堂气氛 B、集中学生注意力，教师自始至终驾驭课堂 C、稳定课堂教学气氛，与学生建立融洽和谐的关系 D、处理好以学生为主和教师为主导的辩证关系
18、（
A
）一直处于第二语言教学的中心地位。
A、语法教学
B、词汇教学
C、语音教学
D、汉字教学
19、汉语水平考试(HSK)、英语水平考试（EPT）是按什么来划分的?( C
) A、按评分的客观化程度分
B、按命题方法分 C、按用途分
D、按命题的制作要求分 20、下面哪项不能衡量测试的信度？（ A
） A、测试的题量
B、测试的等值性
C、测试的稳定性
D、测试的内部一致性
考试参考资料整理资料教学理论解答题(IPA国际注册汉语教师资格证考试)
