9月份，我在继承以往严抓听、读、默写单词、句型的基础上，还加大了背书的力度。在背书的方式方面，为了避免学生有厌烦的情绪，也为了避免浪费教师太多的时间和精力，我还在实践中摸索出背书新花招，让学生背得开心，背得有所收获。
在测验中表明：两个我任教的班，学生在单词和语法方面掌握得不错，这可以归功于听写、默写和背书的付出的努力。但同时在试卷中也显示出听、读、背以外的薄弱之处——课外知识的不足，这也可以说是在拓展或“拔尖”方面做得不足。所以，才会造成我们在测验中碰到和课文内容稍不相同的时候学生就无法应对并且大面积失分的局面。
以后，要正视这个弱点。做到既要抓基础，又要适度的“拔尖”，以防出现类似的“一边倒”局面。
措施一：多做课外练习，拓展视野；
措施二：教师自己也要多留意不同的题型，精选有用的练习给学生练笔。
《六年级英语教学反思.doc》
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