促进内涵 深化课改 提升效益 —子长县人民政府教育督导316工程汇报材料
一、基本情况。
杨家园则中学坐落在子长县史家畔乡丹头村（此处于公元1265-1267年的元朝时曾设丹州县），205省道和西包铁路北侧像桃花源般的地方，是一处山清水秀，适宜潜心文化研究，钻研教育的理想之地。
学校创办于1958年，是子长县唯一一所县直完全中学，实行半寄宿制管理（校徽设计：厚重的黄土地上用“Y”表示一颗老杨树，像一双大手托起初升到太阳，用“Z”表示远处一条弯曲接近于干涸的小河滋润着这棵老杨树，象征只有坎坷曲折才能让人成长），十一届三中全会以后的五年，步入辉煌，这期间的毕业生经历了风雨沧桑，正在国内外、陕西省、延安市、子长县等各行各业奉献着他们的智慧和力量。
(附：杨中历届毕业生不完全统计
姬 维：79届毕业生，美国通用公司工程师 王开富：77届毕业生，兰州大学教授 李刘锁：78届毕业生，北京首钢工程师 贾正平：80届毕业生，曾留学加拿大
任海军：81届毕业生，陕西省委组织部办公室主任 苏富中：72届毕业生，延安市教育局原副局长 杨 勇：78届毕业生，延安市教育局调研员
南 征：80届毕业生，延安市教育研究中心语文教研员 马维强：80届毕业生，西安市金龙房地产开发商 宜国民：79届毕业生，延安市交通驾校校长
闫 炜：80届毕业生，延长石油集团公司人力资源部副经理
杨永春：81届毕业生，子长县人民政府县长助理 杨明北：83届毕业生，子长县政协副主席 贺延明：81届毕业生，子长县信访局长 强彩峰：81届毕业生，子长县档案局长
张振琴：81届毕业生，子长县蚕桑开发公司原主任 崔福强：78届毕业生，原子长县齐家湾中学校长 杨宏栋：79届毕业生，原子长县红彦中学校长 许卫成：80届毕业生，子长县秀延初级中学校长 宜铁权：81届毕业生，原子长县后桥小学校长 南亚雄：81届毕业生，子长县杨家园则中学校长 2003-2005年有过第二次辉煌，在校生超过2000人，学校规模空前，2007年以后学生人数大幅度减少，目前从初一到高三仅有教学班10个，教职工53人，高级教师4人，一级教师25人。
学校占地38980平方米，建筑经过50多年的风风雨雨，现有：1.窑洞164孔（多数废弃不用）；2.教学楼两栋3×6+3×4=30间教室（一栋闲臵不用）；3.公寓楼一栋88间师生宿舍和
10个卫生间（背面宿舍全部闲臵）；4.图书实验楼一栋，3×6+1=19间教室，配备有理化生实验室、多媒体教室、微机室、图书室、大小会议室；5.二层餐厅楼一栋，可容纳2000人就餐（一楼闲臵）；6.旱厕3个沼气厕所1个；7.操场有300米土跑道，篮球、足球场地及户外活动器材若干；8.目前已经建成一栋中央财政项目35平米×60的教师周转宿舍楼，内部设施为一室一厅一卫，还未交付使用。
学校继承和发扬了老牌杨中的优良传统，并结合完全中学的特点，确立了“促进内涵、深化课改、提升效益”的办学思想。明确了“只有差异，没有差生”的育人观，而且重视德育的实效性和社会实践能力探索，初步形成了具有校本特色的德育教育模式。在德育方面强力推行“六会教育”，该课题于2010年3月荣获全省未成年人思想道德建设创新案例一等奖，在未成年人思想道德建设方面取得初步成效。为使每一位学生成为终生乐学并适应未来社会的有用之才。提出了“厚积薄发 止于至善”的校训。坚持将教育教学管理与学校的稳定发展紧密结合，制定了适合学校发展、教师提高的一系列办法和措施。学校教育教学秩序井然。
二、围绕三条主线立德树人。
一是我校强力推行“六会教育”，精心组织教师编写了《六会教育 》读本，强力要求以《六会教育 》读本为内容上好每周星期一第八节的德育课。开学初教育处要求初
一、高一班级重点落实“学会生活，学会孝敬”，初
二、高二班级重点落实“学
会交往，学会关爱”，初
三、高三班级重点落实“学会自信，学会负责”。各班主任精心设计德育课，使德育课主题鲜明，内容充实，形式多样活泼。改变以往德育课就是“班例会”或“自习课”的局面。学校要求所有班主任每学期至少要上一节德育公开课。全体行政领导包年级、包班级，抓落实、抓执行，深入班级听德育课，评德育课；要求必须体现“适度说教，重度实践”的原则，把德育课变成是学生接受教育和自我教育的黄金时间，是教师和学生之间情感交融，智慧结晶的尖峰时刻。
二是通过墙壁文化、教研活动、社团、艺术节、体育节等活动感染学生影响学生健康成长。通过这些活动给学生提供展示自我的平台，树立自信心，发挥个性特长，陶冶情操，激发学生的生活热情和爱国情怀。激励学生的热爱运动，关爱生命的情趣和积极向上、勇于拼搏的竞争意识。
三是坚持每日两操。为了增强学生体质，学校制定了学校值班教师组织早操和创新课间操。课间操是全校师生共同参与的最稳定、最有保证的一项体育活动。我校对课间操进行了改革，确定了课间操5环节，即跑操、背诵、做操、打军体拳、唱红歌。让课间操成为锻炼、学习、爱国主义教育的有机结合体。这次改革不仅是深化学校体育与健康课程改革，全面贯彻国家教育方针的需要，同时对促进学校内涵发展，促进体育社会化具有积极意义。去年夏季我校代表子长县参加了延安市青少年运动会，取得了优异的成绩，去年5月份我校运动员在县运会上又取得的骄人的成绩，7月1日我校将再一次代表子长县少年组参加延安市青少年运动会，极大的激发了学生参加体育锻炼的积极性。
三、积极深化课改，提升效益。
为了深化课改，强力推行“先学后教 合作训练”八字六环节教学模式，一是规范了导学稿的备写要求和制定了“先学后教
合作训练”八字六环节课堂教学模式的操作要求。二是为防止八字六环节的课堂教学模式形式化，学校专门总结了“谨防新课改中常见的八种流行病”。即“滥用课件、表演做秀、分组讨论无实效、滥用赏识、满堂游动、放任自流、死守预案、效益低下”，并且张贴上墙，警示教师防止形式主义；三是经过两年的实践和市视导组的指导发现六环节模式无法关注学生个体差异，单纯的六环节过于形式化，而且语文课的某些课设置不能完全体现六环节的模式，需要通过学习小组的运用来弥补缺陷贯彻合作探究的实施；四是学校专门出台了“关于学习小组的组建、操作、评价办法”。每班教室后面设计有学习小组评比栏，为了便于科任教师操作，每个小组设有小组长一名，记录员一名，而且每个组员附有照片。统一张贴“让我看，我记不住；让我听，我会忘记；让我参与，我会明白”的含有新课改理念的标语；五是学校将学习效率图张贴上墙让老师和学生深刻感受到课改的重要性，促使学生主动学习，学生成了课堂的主人，自主、合作、探究的学习方式成为了课堂的主流。为了调动学习积极性我们一方面把每次考试成绩排在前面的学生在操场光荣榜上表彰宣传，实行滚动管理；另一方面学校设立“爱心助学资金”学校拿出1万元对每学期对品学兼优的学生每年级按照8比1的比例进行奖励，从而调动学生学习的积极性；六是每学期中期后学校对科任教师的课改进行验收，让全体任课教师上一节课改汇报课并组织评委打分，85—90分为达标课，90—95分为优质课，评出优质课在全校上示范课。全体教师通过听取观摩示范课，认真反思自己的课改行为，总结得失，给学校至少上交一篇课改教学论文。如景中奇的论文《新课改理念下“小组合作学习”的自查报告》获子长县教研室一等奖，通过全体教师的不断探索，我们的课改已经取得一定的成绩，当然我们也清楚的认识到我们课改的路依然漫长而艰 5
巨，我们坚信:在县课改领导小组的指导下，我们一定会走出一条属于自己的课改之路。
四、加强校园文化建设，丰富内涵，提升办学水平。
1、基础设施建设方面：根据学校发展规划，一是2012年获得新农办的支持对一排窑洞、月台翻新改造，西排危房3孔，用砂浆混凝土填埋直径1.5米，高4米的枯井一口，粉刷墙壁800多平米，粉刷西排9孔窑面，更换校园广播线1000米。获子长县体育运动指导中心支持更换了篮球架三副、乒乓案三副并赠送价值五万元的体育健身器材。二是2013秋利用教育局的灾后重建项目对大门两侧的矗立了五十多年的碎石头砌成的围墙200米和西大道进行了翻新改造，三是2014年根据县药监局对我校餐厅进行整改的意见，以农村学校标准化食堂为要求，教育局对餐厅进行了改造，药监局配臵了操作设备。
2、校园文化建设方面：一是精心设计校园人文环境，学校给初中每个班级配备了《弟子规》，高中每个班级配备了《论语》，每个宿舍配备了一块镜子和文化牌，张贴了宿舍门牌号，充分利用走廊、墙壁、教室张贴的杰出人物的画像、格言、匾牌，在操场翻新的墙壁上聘请县书法美术家协会的成员书写了名言警句来感染、陶冶和影响学生，把文明校园建设与学校中心工作紧密结合起来，营造文化氛围。二是组建学生社团，促进学校内涵发展。学生社团是校园文化活动的有效载体，是学校第二课堂的重要组成部分。参与学生社团，是丰富校园文化生活，扩大求知领域，培养兴趣爱好，丰富内心世界的重要方式，也是学生全面发展的一个重要途径。为此我校以深化课改为契机，在子长县青少年活动中心和体育运动中心以及子长县文化艺术培训中心在资
金和师资方面的大力支持下，我校组建了一系列的学生社团。如：翰林书社、播音与主持、音乐与舞蹈团、田径队、乒乓球队、篮球队等六个学生社团和一个教职工管乐队，学校给每个社团配有固定的辅导员，为每个社团提供活动场地，规定每周星期四下午为社团活动时间，以此来促进学生在团结、创新、交往等方面的能力的逐渐提高。目前，学生社团已成为我校校园文化中一道靓丽的风景。我校已成为“子长县青少年活动中心”活动站和“子长县文化艺术培训中心”的培训基地。三是每学期要求教研组举行丰富多彩的活动，本学期语文组举行了《汉语同音字大赛》，数学组举行了《猜谜语智力竞赛》，外语组举行了《英语演讲比赛》，史地政组举行了《史地政知识竞赛》，理化生组举行了《实验器材展示》，音体美组举行了广播体操比赛。墙壁文化，社团活动，教研组活动和教师管乐队极大的丰富了校园文化内涵，提升了学生素质。
3、丰富内涵发展，提升校园文化软实力。内涵发展的深层次目标是通过文化引领，让老师热爱、关心学生从而主动积极的把工作当成事业来干，把学生当成活生生的人来培养，让学生在无形当中养成良好的学习生活行为习惯。一是通过墙壁文化、社团活动、教研组活动，艺术节、体育节等各项活动感染影响良好习惯的养成，二是学校组建了团结、和睦、高效、勤政、务实的领导班子，副校长带双课头，教导主任，团书记都带双班数学和语文课，中层领导每学期至少把每个老师的课听一遍，并且值班
由中层领导亲自带班，只要是学校组织的工作全体领导都会自觉的亲自参加，起到了引领示范作用，这种作风影响了一大批教师兢兢业业、任劳任怨地奉献在教学第一线，如李建新、吕贵生老师做到了以校为家、任劳任怨，只要是领导交给的任务都是积极主动的去完成，没有任何怨言。年轻教师李娜在读研究生，个人素质高，电脑操作熟练，教育理念先进，她虽然带的是政治课，但利用课余时间给学生辅导数学英语等课程并和学生打成一片，当然文化引领是丰富学校内涵，提升教育水平深层次的探索，我们深知任重而道远，因为教育的真正价值是学生在二十年后是否在社会的各行各业有所建树，这就是我校确立“厚积薄发，止于至善”校训的良苦用心，从而贯彻党的教育方针，把“立德树人”作为教育的根本任务，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
五、存在问题。
生源问题是我校发展的最大瓶颈，目前学生人数仍然呈不断减少趋势，高中生基本上都是家庭困难、没有任何办法才来上学的榜外生。2011届毕业生44名，三本上线14人；2012届毕业生38名，二本上线1人，三本上线4人；2013届毕业生仅17人，三本上线2人；2014届74名学生二本上线2人，三本上线10人。现仅有高一1个班13名学生、高二文理2个班也才27名学生，初中学生流动太大，例如2013年初一招生三个乡镇5所小学应到学生70人，开学一周领取课本后仅剩40人，生源锐
减、尤其是优生流动严重，导致的结果是：1.严重挫伤了班主任、科任教师的工作热情，老师们很难感受到教育成就的幸福感，校际之间处于弱势，校际差距逐渐拉大。2.已经导致经费无法正常运作，学校只能在最低水平线上苦苦挣扎，沦落为一所名符其实的薄弱学校，希望各级领导在政策上给予支持和帮助，让这所曾经辉煌的老牌名校不再一步步走向衰落。
六、今后的发展设想：
2014年开始将有两大机遇：一是全省规范办学的实施高中生源可能带来转机，2014年下半年高一有望招生200人左右，初中规范学籍管理后，学区内学生不在流失。二是杨家园则省级小城镇建成后，初中生源有所回升，到2017年力争达到3*4+2*3=18个班，为此根据省市县教育部门的要求，我校制定了2014.9——2017.7学校三年规划书.面对新的教育形势，我们全体教职工将鼓足信心、不计得失、埋头苦干，让杨中恢复昔日的辉煌，让这片古老的土地上再育优质新苗，让我们新老杨中人不在感到遗憾，而是老杨中人能唤起昔日美好的回忆，新杨中人现实未来的“杨中梦”。
谢谢大家
子长县杨家园则中学
2014.11.27 9
