铜仁市第五小学“4＋2”
特 色 教 育 工 作 总 结
2016年
月
7中共铜仁市委、铜仁市人民政府下发了《关于全面提高普通中小学教育教学质量的意见》（铜党发〔2012〕11号文件），在这个文件中提出了“4+2”特色教育工程。即在普通中小学校开展“人文、体育、艺术、科技”主题教育，使每年学生形成两项以上特长，简称“4+2”特色教育工程。
“4+2”特色教育工程是全面贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的要求，是适应未来社会人才市场的需要，是全面提高教育质量的需要，是由基础教育性质决定的。
我校认真贯彻落实中共铜仁市委 铜仁市人民政府《关于全面提高普通中小学教育教学质量的意见》（铜党发〔2012〕11号）文件精神，在我校推行“4+2”特色教育工程工作总结如下：
一、重视思想指导
全面贯彻落实党的教育方针，以特色教育活动为载体，大力开展人文、体育、艺术、科技教育活动，培养学生特长爱好，凸显学校办学理念，实现“特色学校”、重点打造“艺术特色学校”的目标，促进青少年学生全面发展，为社会主义现代化建设培养具有鲜明个性和创新精神的新型人才。
二、全面完成工作目标
实施“4＋2”（即人文、体育、艺术、科技四项素质，每个学生有两项特长）特色教育工程，加强人文教育，开展心理健康辅导，提升学生人文素养；发展体育运动，增强学生体质，锻炼学生意志品质；开展科普教育，提高学生创新能力，培育学生科学精神；增强艺术教育体验，提高审美鉴赏能力，形成健康生活情趣，让每个学生具有两项以上特长。
三、本学期工作思路
以学校为主阵地，以师生全员参与为基础，与集中展演相结合；坚持学生特长兴趣培养与相应理论水平提高相结合，以学生特长兴趣培养为主；坚持行政推动与学校各教研组自主活动相结合，以行政推动为主；通过集中展演检验活动成果。
四、本学期创建类型
一是体育工作特色学校；二是艺术教育特色学校；三是课程改革特色学校。
五、本学期的创建原则
（一）坚持办学风格独特性。学校全面贯彻教育方针，在科学的教育理念指导下，在实施素质教育过程中形成独特的风格和鲜明的个性，做到“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”。
（二）坚持创建过程稳定性。正确处理继承传统和改革创新的关系，形成成熟的经验和稳定的工作机制，巩固办学优势和成效，不断培育、充实和发展学校特色。
（三）坚持创建经验示范性。特色学校教育理念、办学经验符合教育规律，具有科学的理论基础和广泛的影响，并起到示范、引领作用。就我校实际，将以艺术特色学校为主体、为示范，逐步完善其它特色教育工作。
（四）坚持创建工作普及性。特色学校不仅有利于拔尖人才的培养，而且能促进每个学生的发展和提高，全校师生大力支持和广泛参与特色学校创建工作。
（五）坚持创建策略整体性。创建特色学校必须着眼于学校整体发展和学生全面发展，从办学理念构建和课程体系、师资队伍建设等方面整体推进。我校在进一步抓好艺术特色学校的同时，注重特色教师师资的打造，从而整体推进特色教育工作。
六、本学期的创建方法
（一）统一思想，营造氛围。组织全体教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及有关加强特色学校建设的文件精神，明确创建特色学校的三个意义：一是创建特色学校是贯彻教育方针的需要；二是创建特色学校是深入实施素质教育的需要；三是创建特色学校是学校均衡发展的需要。使全体教师牢固确立四个意识：一是特色育人意识；二是特色兴校意识；三是特色资源意识；四是特色创新意识。
（二）特色鲜明，走向卓越。利用学校的优势，特别是艺术优势，发展自己的独特见解，扬长避短，创造出学校的特色。
（三）因校制宜，确定目标。因地、因校、因人制宜，打造本校的优势项目，确立各个阶段的创建目标，树立学校的品牌意识，全体学生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。
（四）发挥优势，注重特长。注重创造有利于教师个人发展的机会和条件，鼓励和引导广大教师特别是青年教师在不断提高专业技能的基础上，练就一两项专长“绝活”，努力追求适合自身特点的教学风格，形成自己的教学特色，提高特色育人的本领。
（五）强化管理，构建机制。一是建立导向机制，形成“人人关心学校特色建设，个个参与特色建设”的局面。二是建立活动机制，以活动为载体，为展示教师风采、学生特长，凸现办学特色搭建平台。如我校一年一度的校园文化艺术节、春秋两季校运会等。三是建立考核激励机制，建立特长教师、特长学生的评选和奖励制度，对在创特色中成绩突出的教师给予奖励，以激发师生创特色的积极性和创造性。如我校7个天使的评比、4个2教师的评比等。
（六）加强科研，形成特色。建立与特色相适应的校本课程体系，构建课内与课外、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。开展学科特色建设，使大多数学科都形成自己的特色，使学校教坛形成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。同时，有自己的科研课题、科研规划，并有一系列实施措施，充分发挥教育科研在特色建设中的先导作用、促进作用，使教师在教育科研中迅速成长起来，使学校特色建设上档次、上水平。
（七）沟通社会，形成合力。学校向家长、社区广泛宣传学校特色建设的方向、目标和阶段性进展情况，征询他们的意见和建议，让家长、社会真正理解办学有特色、学生有特长的重要意义，并取得他们在精神上、物质上的支持；要充分调动他们的积极性，使他们成为学校特色建设的一支重要力量。
七、本学期的组织领导 组 长：文 忠
副组长：彭丽萍 田晓军 喻政富 杨 荣
成 员：张雪贵 王玉环 蔡 敏 谢 沙 卢以发 刘 梅
杨 丹
领导小组下设办公室，办公室设在大队部，由杨丹同志任办公室主任，领导杨丹、刘梅同志负责办公室日常工作。
八、主要活动内容
学校集中时间、财力、人力，围绕以下活动内容，结合学校特色，创造性地选择符合学校实际的内容开展特色教育。参与对象：全体师生。责任主体：学校。责任人：校长。
我校依据我市、区“4+2”特色教育活动安排，结合我校实际开展了丰富多彩的校园文化活动。现将本学期我校主要开展的活动总结如下：
1、引导学生走进自然、感受自然，树立环保意识；开展科学探究，引导学生崇尚科学，提升学生创新能力。开展春游、植树活动组织学生参加了有共青团铜仁市委、铜仁市林业局组织的“绿色希望工程”环保行动。走近自然，了解自然，探索自然，培养学生环保意识；开展探究性学习。指导学生选择课题、探究课题，掌握科学研究基本方法，培养学生科学精神；开展科普教育活动。开展小制作（生物标本、民族民间工艺品制作等）科普教育活动，培养学生科学素养；开展向雷锋同志学习和公民道德月主题教育。引导学生关注集体、尊重个性、关心他人，培养团结互助的团队精神。
2、落实学生每天锻炼1小时的规定，增强学生体质，培养学生体育运动技能和习惯，锻炼学生意志，弘扬体育精神。本学期开展第六届“校园杯”球类运动会，通过运动会的举办孩子们在赛场上尽情的挥洒汗水收获快乐。
3、四月份，开展了“继承先烈遗志·争做文明少年”清明系列活动。我校通过开展追忆革命烈士先辈活动，以寄托对革命先烈的无限哀思，达到深入贯彻落实加强学生的爱国主义教育目标。一是开展宣传、缅怀革命先烈活动，二是各班召开缅怀革命先烈——我是小小红领巾主题班队会活动，三是充分利用网络平台开展“网上祭先烈”活动，四是积极倡导文明祭祀、家庭追思、集体公祭等现代文明祭扫方式，表达对先烈的缅怀和敬仰。通过此次活动，广大师生在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进了师生们爱党、爱国、爱社会主义情感。
4、发挥我校艺术教育特长，组织学生参加碧江区第三节校园文化艺术节，在活动中荣获器乐、舞蹈类一等奖、合唱类获二等奖。组织学生参加各级各类竞赛，如现场书画比赛、现场书法比赛等，有数十名同学荣获市、区级奖励。竞赛活动丰富了学生的学习生活，张扬了学生个性，锻炼了学生的能力，醺陶了学生的品格。学校的办学理念得到上级领导、社会各界与家长们的一致认同。
5、为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和视察贵州时重要讲话精神、中央和省委党的群团工作会议精神；贯彻落实第七次全国少代会、共青团十七届五中全会及省委十一届六次全会精神，把握少先队组织属性，教育引导广大少年儿童听党的话，跟党走，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，培育和践行社会主义核心价值观。根据贵州省少工委《关于开展“红领巾相约中国梦——关注十三五，创造新生活”主题教育实践活动的通知 》（黔少发〔2016〕3号）有关要求，结合我校少先队工作实际，开展“红领巾相约中国梦—关注十三五，创造新生活”庆“六·一”少儿艺术节暨文艺汇演活动。
6、根据共青团铜仁市委、铜仁市少工委“红领巾相约中国梦— —关注十三五，创造新生活”主题教育实施方案要求，我校组织了
四、五年级少先队员组成“红领巾手拉手，我是城市小主人”寻访团进行社会实践活动。
7、开展“三生、四爱、五心、五好”教育。即生命、生存、生活；爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己；共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好。教育学生珍重生命，珍惜生活，爱党爱国爱家，提高学生政治思想素质。开展礼仪教育活动。让学生知礼仪、讲文明、守纪律，提升人生品位；开展普法、安全及国防教育。让学生学法、知法、守法，增强学生法制意识；加强安全教育，提高学生自我保护能力；普及国防知识，增强学生国防意识；开展廉政文化进校园教育活动，树立学生廉洁意识；开展心理健康教育活动。组织心理辅导、咨询活动，引导学生正确认识自己的心理品质，培养学生健全人格。 总之，一个学期以来，我校的“4+2”特色教育工作在上级部门领导的关心和各位老师们的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。在今后的工作中我们一定不断努力、不断创新、不断提升，努力把我校的“4+2”特色教育工作开展的更出色、更完善、更好的为孩子们服务！
