小学美术《标志的应用》教学设计
教学目标:
1.培养学生的观察、想象、创造思维能力、欣赏评议力。 2.学生理解和掌握教材简单介绍了标志的含义、标志的特点、标志设计的表现方式。 教学重点:设计一个标志。
教学难点:了解标志的分类、功能、设计特点。 教学方法:示范、练习教具:图片 教学过程:
一、导入
课件出示生活中的各种标志,(例如中国铁路路徽、中国长城干白葡萄酒标志和中国民航新标志等)学生欣赏,导入课题
师:标志是人们用来识别和传达信息的视觉语言,具有识别、象征、审美等功能。标志是要求简洁、美观、醒目,易于识别,有的还要求赋予一定的含义,具有鲜明的特点。
二、新授课
1、学生继续 欣赏
师:标志是人类创造出来用于传递和交流信息的一种特殊的符号,其形式通常是文字、图形、记号以及相关的组合,需要了解的是,标志是一个总称,一般包括了公共标志、指示标志、企业标志和商品标志等几大类。
图1公共场所标志
提问:这些场所有哪些标志? 学生讨论。
(残疾人专用、安全通道、洗手间、废物箱、禁止吸烟。) 图2交通标志
提问:这些场所标志分别放在什么地方? 学生讨论。 图3商业标志
提问:这些标志有什么意思?
学生讨论。(中国铁路、中国农业银行、中国联通、凤凰相机、王府饭店)
“标志作为一种视觉语言在一定程度上不受国家、民族、语言、文化程度的限制,大多数人都能识别和运用。”
有些标志如机场通用的标志、国际知名商标,已经成为一种通用标志。标志一旦被使用后,它的图形、文字、色彩是不能任意改变的,尤其是国际通用的交通标志更是如此。
2、老师示范画:
标志设计的重要表现形式:文字构成的标志、图形构成的标志、文字和图形结合构成的标志等。
3、做一做 我们经常可以看到各种各样的标志,它不仅给我们的生活带来方便,也给我们以审美享受,请你用简单的基本形为你的学校、班级设计一个小标志。
4、评一评
请大家把各自设计的标志张贴在一起,并说说你的创意构思,看谁设计得最有创意。
三、小结
学校有阅览室、广播站、停车棚等场所,我们可以设计标志。