语文版八年级上《选举**》精讲精练
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
悸j ：因害怕而心跳得很厉害。 招徕l i：招揽，招引（顾客）。 富丽堂皇：豪华美丽，有气派。 贿hu 赂：用财物买通别人。
忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避免。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。文中指受影响最大的意思。 应酬ch u：交际往来。 不讲逻辑：指感情用事。
巾帼：巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指女子。 耿耿于怀：事存心头，不能忘怀。
茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容忽然理解、明白。 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
二、相关背景： 关于作者
秦文君，1954年生于上海。著名儿童文学作家，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。
1982年起开始发表处女作，迄今已出版作品四百万字左右。
主要作品：《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》、《属于少年刘格诗的自白》等。
《男生贾里》、《开心女孩》等近十部作品在海外出版，译成英、德、日等国文字。 《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《宝贝当家》等十余部小说被改拍为影视作品。 秦文君曾获国际安徒生奖提名奖、中宣部“五个一工程”奖、国家图书奖、中国图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖、电视剧飞天奖、台湾中华儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等四十多种奖项。
秦文君的小说风靡校园。她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。她最大的心愿是以少儿为本位，不断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。
【整体感悟】
一、谋篇立意
课文以中学生的视角、心矿局描述了当代少年初涉人世的感慨。阅读时应在反复朗读中体会人物的形象特点，学习本文流畅、清新的语言特点。
用心
爱心
专心
二、文章脉络
故事按发展过程可以分四个阶段，课文已采用隔行的办法将四个阶段分开。 第一阶段，主要事物是选举学生会干部。
第二阶段，主要事物是墙外的噪音使同学们无法安心上课，关键时刻鲁艳青挺身而出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办成。
第三阶段，主要情节是林武翔被砸伤，贾里等人一下子由英雄变成了受人指责的“罪魁祸首”。
第四阶段，故事的结局。贾里得到爸爸的鼓励，终于勇敢地面对生活中的困难。
三、写作方法
⑴真实细腻的心理描写是这篇课文的一大特点。
⑵语言轻松活泼、幽默俏皮，极富生活气息，多用儿童化的口语写成，读起来清新、明快。
四、重难点导析 ⑴关于鲁艳青这个人
鲁艳青非常有责任感，很热心，也很有魄力。当噪音干扰了同学们上课而且迟迟不能解决时，她挺身而出，大声呼吁，终于把问题解决了。她不因为自己落选而闹情绪，还批评鲁智胜为她助选，她不计前嫌，亲切地称呼贾里为“校友”，还主动帮助贾里他们解决难题。鲁艳青是当代中学生中的优秀代表。
⑵学校校外的噪音的解决
鲁艳青和贾里他们一起起草了告全校师生书，校报全文刊登了这篇文章，这事引起了强烈反响，师生们联名写信，校长也签了字。后来报社又派人来调查，并摘录了这封信，终于，店铺搬走了，校外噪音问题解决了。
【类文品读】
一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗?”
头也不抬：“没钱坐什么船，笑话!” 竹篙一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨一棒，孤零零地站在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进河里。
秋风秋水，他受得了吗?一股同情的潮水从我的心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摆地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船!”
用心
爱心
专心 2 孩子好像没听见。
船撑到孩子眼前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衫像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年! 终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1、简要概括撑船老人和渡河少年的性格特点。
2．文中画线的句子“一股同情的潮水从我的心上漫过，想喊，没喊出声”，想一想，“我”为什么没喊出声? 3．文末画线的句子“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他”，想一想，少年为什么称老人是他的启蒙教练?
4．写出文中你认为最优美的一个句子，并简要说明理由。
（参考答案：1．老人：爽直，善良。少年：倔强，有志气。 2．通过少年的神态和动作，“我”看到了少年倔强的性格，知道自己喊也没有用。 3．如果不是当年老人的“没钱坐什么船，笑话”这句话，少年也就不会踩水过河，不会上学放学在河里游来游去，也就不会练成游泳健将，是老人的话刺伤了少年的自尊心，无意中为少年创造了成才的逆境，使少年发愤立志，不断进取，最终坏事变成好事，所以少年称老人为启蒙教练。（意近即可） 4．略）
用心
爱心
专心 3
八年级语文上册 第15课《选举**》精品教案 (新版)语文版
