教师作为一个特殊的群体，保持健康的心态不仅有利于教师自身的生理健康， 有利于提高工作效率，有利于教师专业化发展，而且有利于促进学生的心理健康发展。教师 作为学校教育者， 自己的行为和心态对学生的思想品德教育是十分重要的。 教师在学校和学 生朝夕相处，教师的一言一行、精神状态都对学生产生直接影响。什么样的心态就有什么样 的行为表现，教师良好的心态就能显现出良好的师德行为。如果一个老师心情经常不好，这 种不好情绪就会像羊群中的瘟疫一样在组织中传染， 导致整个班级情绪低靡。 教育是个复杂 的链，一个环节出了问题，往往跟上下都有关联。教师的心理健康，将会直接、间接地影响 整个社会和民族心理的健康，关系到中华文明的明天！因此，作为一名优秀的教师，拥有阳 光心态至关重要。 打起精神，整理好自己的情绪，换一种心态投入新一天的工作。教育是一种有 遗憾的事业，教育工作也就是普通教师的主要生活，只有走在追求理想的路途中，只有在发 展学生的同时发展自己，才能在平常琐屑的工作中找到幸福。于是，你善待每一个学生，你 精心准备每一节课，你珍惜每一次学习机会，你宽容生活中的每一个人……于是，你重塑理 想而面带微笑地走过每一天。
要用平常心对待生活中的诸多不如意。面对客观存在的问题，不能一味地沮丧和抱怨，而应该接受现实。海明威说过：“现实不一定总是美好的，但我们必须拥有一
颗面对美好未来的永恒的心。”
对于任何教师而言，心态决定着他的幸福。幸福的心态应该是阳光般的。阳光普照大地，温暖每个人，是宽容平等的。教师的心态也要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。教师只有拥有阳光的心态，才能做一个阳光的
教师。
1.要有一颗平常心
要用平常心对待学生，不要总是期望每个学生都能出于蓝而胜于蓝。要冷静地对待学生，在尊重学生个性的基础上理智地教育学生。如果缺少平常心，就会对学生提出过高过严不符合时机的要求，就可能逝去耐心、细心、冷静和理智。 要用平常心对待生活中的诸多不如意。面对客观存在的问题，不能一味地沮丧和抱怨，而应该接受现实。海明威说过：“现实不一定总是美好的，但我们必须拥有一颗面对美好未来的永恒的心。”
2.要有一颗宽容的心 《教师的幸福人生与专业成长》一书中有这样一句话：“教育的过程就是一个不完美的人引领者另一个不完美的人追求完美的过程。”金无足赤，孰能无过？我们不必强求学生完美。每个学生都有自己的优点，如果我们能怀着一颗宽容的心多发现他们身上的一些闪光点，而不是一味地盯着他们所犯的错误不放，我们就会少些烦恼多谢快乐，少些狭隘多些豁达。
3.要有一颗感恩的心
感恩是一种达观的人生心态，是一种知足常乐的心态。作为一名教师，如果能怀着感恩的心去看待学生，就会被学生眼中包含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感动……你也许会发现学生是如此可爱，生活是如此美好。
一个幸福快乐的教师才会有一群幸福快乐的学生；一个拥有阳光心态的教师才会拥有一群阳光心态的学生。
大地因为有了阳光才五光十色、万物竞发，阳光创造了我们这个美丽的世界。 任何事物一旦与阳光联系在一起，便变得格外美好、温暖、和谐，生活便积极、向上。追求阳光，是每个人的企求。如果把阳光引入教育事业，让教育的每一个细节都阳光起来，我想我们的教育便会更加事半功倍，每个被教育的孩子便会生活、学习地更加美好！要想让我们的教育事业真正地阳光起来，教育的过程首先要阳光起来；而教育的过程要阳光起来，教师首先要阳光起来；教师要阳光起来，教师的心态首先要阳光起来。
教育事业是教育人、培养人、影响人的事业，一个教师是否具有阳光的心态，直接影响其工作的质量，影响学生一生的发展。
阳光心态是透明的心态，是使同事放心、学生倾心的心态。阳光的心态能支撑起教师的精神，使教师始终友善待人，和同事坦诚与共，与学生融洽相处，这样才能达到教育的至高境界。
激情是一种实现理想的积极情感和渴望挑战的精神状态。富有激情的教师表现为始终精力充沛，把自己的工作看作是最快乐最有意义的事情，能高效率、高质量地完成工作任务，且不知疲倦。教育事业是创造的事业，创造来自教师的激情。教师的激情是怀着一颗火红炽热的心，认真负责地去对待教育事业，把精力用在教书育人的工作上，全神贯注于学生的健康成长。
有了激情，教师才能用自己整个生命去拥抱教育，使自己的灵与肉与教育水乳交融；
有了激情，教师才能对教育的痴迷达到忘我的境界；
有了激情教师才能用自己诚挚而火热的心去呵护学生的灵气，催化学生的创造；有了激情，教师才能用自己的智慧对学生的一生负责；
有了激情教师就会无限热爱教育事业，无限热爱所在学校，无限热爱所教学生。
唯有激情洋溢的教师，才会对工作有热情，对学校有感情，对学生有亲情，用激情谱写出教育的辉煌。
