如何提高自己的课堂教学能力
2003年3月，教育部印发了《普通高中课程方案（实验）》和15个学科的课程标准（实验）。新课程标准提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。那么我们应该怎么在此背景下提高自己的教学能力？
下面我就如何提高自己的课堂教学能力提出我个人的见解：
一、进行科学的教学设计
科学的教学设计才能产出高效、优质的教学效益。教学设计是上课的指路灯，也是优质的课堂教学的基础。教学设计包括教学任务及对象、教学目标、教学策略、教学过程和教学评价这五大方面，同时教学设计里有包含学情分析，可以根据不同班级不同学生的学情进行教学设计，让教学设计符合每个班的学生学情，从而使课堂教学达到高效、优质的教学效益。而教学评价让我们根据自己的课堂教学总结出闪光点、优点以及自己的不足，有利于帮助自己以后的教学和促进自己的成长与进步。
教学设计能够促使教师理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高。只有这样，才能够真正体现教师与学生双双发展的教育目的。
二、借鉴老教师、优秀教师的教学经验，取长补短
由于我们是刚踏上教育事业的新教师，在教学经验与处理课堂教学的突发事件的能力不足，我们应多向老教师、优秀教师学习，多去听他们的课堂教学，根据自己所教的班级的学情来借鉴他们的教学经验，取长补短，从而提高自己的课堂教学效益，促进自己的成长与进步。
三、博览群书，增强自己的专业知识
俗话说“楼外有楼，天外有天”，我们要树立终身学习的目标，不断学习，增强自己的专业知识。我们不能不思进取、滞步不前，不能因为自己的专业知识储备不够，而导致自己的课堂课堂教学日益底下，这样不仅不利于我们的进步，从而也会影响学生的发展，没有真正做到一位教师的职责。
四、多看一些教育视频或与自己所教科目相同的教学视频，借鉴课堂教学的方法
现在科技网络的应用广泛，我们应合理地借鉴网络来学习，多看一些教育视频或自己所教科目相同的教学视频，学习优秀的教育者是如何安排课堂，如何掌握课堂时间与气氛，如何处理课堂的突发事件······
但是我们也不能一成不变的照搬，不能陷进“本本主义”，应进行取舍，取其精华，去其糟粕。
以上是我个人的见解，我会从这几方面去安排我的课堂教学，不断学习，提高自己的课堂教学效益，真正地达到教育的目的：关注每一位学生的发展，让学生在学习中有所进步，不断成长。
