教研组工作交流材料
三年级语文组
尊敬的各位领导、老师们
大家晚上好！
今天我在这里与大家共同交流，我感到十分高兴，感谢学校领导、广大教师一直以来对我们教研组的关心、指导及帮助。回顾我担任教研组长的点点滴滴，感觉并没有什么经验可谈，因为在工作中，靠的是每位组员尽职尽责的工作态度和任劳任怨的工作作风完成每一项工作任务的，所以今天我坐在这儿交流的只是一些做法和感悟，不能称为经验，算是与各位共同探讨吧。
众所周知，教研组是学校最基层的教学研究集体，承担着本学科的教学研究，教学常规的落实，教学质量的分析与提高，教学资源的建设等工作。每一个组员在与同伴的合作共处中，取人之长，补己之短，促进自己的专业成长，同时他也是我们教师舒缓身心压力的家园。教研组是个小社会，一个同事组成的家，只有靠大家共同营造，才能真正发挥教研组的作用。在这个乐园和家园中，我们取得的进步与具体做法如下。
一、良好组风的形成。
我们组是老、中、青教师组合，虽然没有过什么轰轰烈烈，但我们工作踏踏实实、认认真真。工作中，大家不管什么时候遇到疑问、困难就马上商讨，一起出主意、想办法，尽可能解决好所遇到困惑。每一位教师都谦虚好学，对工作很热情，工作不分你我，只要谁有时
间，就上网把课件或教学资料下载并修改后放在桌面上，供大家一起享用。特别两位老教师，即将和临近退休了，但是她们不管有课没课，每天早早到校批改作业、做课前准备、辅导学生等等，还经常请教我们中青年教师，比如：怎样下载、使用课件，怎样修改课件等，一直到会用、熟练操作才肯罢休。正是她们这种积极上进、任劳任怨的精神鼓动着我们中青年教师，让我们更加努力学习、工作。几年来，我可以说最早到校的基本是我们教研组了。除了工作上，我们组的老师还常常把生活中遇到的伤心事、高兴事在教研组上与大家一起分担、分享，即便遇到烦心事或是小摩擦，大家从不计较，相互理解、相互包容，所以大家共处那么多年，从没有过大吵大闹之类的事，我们组已经形成了一个团结、合作、勤奋、和谐的教研组了。也正因为有了这样的良好组风，我们组的工作是高效的，学校布置安排的每一项工作任务我们都能不折不扣地完成，按时上交材料。
二、扎实教研，共同提高。
教研组是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们共同的目标。在工作中，我们把学科教学中的大部分工作放在组内开展并实施，专题研究、集体备课、磨课、听课等活动为教师创设交流平台，拉动教师均衡发展，促进教师的专业成长。
1、精心组织每次教研活动。每学期一开始，我们首先制定丰富、充实，有针对性，实效性的工作计划。每周组织开展一次以上的活动。每次活动定时、定点、定主题发言人。活动中，大家各抒己见，发表意见，每次活动都会有不同的收获。
2、组织学习新课程标准，现代教育理论，成功的教学案例，课堂教学设计等理论专业知识，不断提高教师的语文素养。
3、力求改进备课、上课。教学中，备课是一个必不可少的环节，备学生，又要备教法、学法。我们组对此项工作很认真，拿到教材，分析教材重难点、知识点，了解毎一课的内容特点，研究要用的教学方法。比如，我们刚进入三年级，是一个爬坡点、转折点，特别是作文起步很重要，学生怕、家长怕，老师头痛，针对这一情况，我们在每一次上作文课之前，都要探讨如何为学生创造写作的素材，如：第一单元要写课余生活，我们首先组织学生玩游戏，让学生仔细观察，体验游戏所带来的快乐，然后老师再指导写作方法，最后，引导学生列出作文提纲，这样，有了亲身体验和老师的指导，学生很快就能找到写作的方法，有话可写了。加之我们又互相听课，这样下来，每个教师教学时就更加得心应手了。当批改着学生一篇篇已成形的作文，有的甚至超乎我们的想象，我们的心里有说不出的喜悦。
4、注重教研专题研讨。按照学校要求，每学期要围绕教育教学两个方面进行专题研讨。我们年级为让每个学生得到全面发展，主动投入到学习活动中，健康快乐的成长，因此，在教研专题研讨上下功夫，结合教育教学及学生特点，找准研讨的重点，制定出研究方案，有步骤，有计划地开展好每个专题研讨。比如，为培养学生良好的行为习惯，学习习惯，结合本年级学生的特点，确定了本学期教研主题《如何有效地实施学校操行、家庭操行评定》，在确立主题后，我们借鉴去年六年级操行评比的方法，再上网查找有关操行评定考核的办法，先由王芳老师整理资料后，在专题研讨活动上主讲，其余老师听后再作补充发言，达成共识，最后研究出适合我们年级学生的操行评
比办法及实施细则。我们评比的办法如下：
（1）、每周每生有五分，根据年级制定的《学生操行评定实施细则》，对每个学生进行考核，违反一项扣0.5分。
（2）、轮流当值周班长，首先要召开班委会，让他们明确当值周班长的目的和意义，懂得怎样当值周班长，以及值周班长有哪些职责。
以上的每一项，值周班长利用课余时间都要作认真登记，有什么情况及时向班主任反映。一周结束，值周班长把登记表交班主任，班主任又作统一记录，把结果公布在班上的操行评分表上。
（3）、注意总结、表扬，指出存在的问题。
每周周一以前，我们都要把每一个同学的在上一周的操行所得的分数公布在班级操行考核表上，再在班队会上利用一定的时间进行总结，表扬先进，指出不足，让学生形成你追我赶的竞争局面。有老师的总结，学生才会重视自己的操行分，好的局面才会逐渐形成，也才能养成好的行为习惯。
（4）、操行分要与奖励结合起来。
学期结束，我们都要作总结，给学生奖励，每学期评选操行分最高的钱20名进行奖励，奖品视班级情况而定。学生非常珍惜，这样还是能激励学生再去不断地努力。
（5）、操行分不仅要扣分，约束学生的不良习惯，更多的是要激励他们，给他们加分的项目。如：上课积极回答问题，作文写得“优+”，单元测验得90以上，主动写读书笔记，积极参加出黑板报，手抄报做得好、课堂量化得“优+”，做好事，都给他们加分，也给一些控制不住自己扣分多的学生弥补不足的机会，通过加分，使学生变被动学习为主动学习，每周一念操行分，一部分学生看到自己不如别人，都会想办法去追赶别人。
（6）、学校操行与家庭操行相结合，家校配合，形成合力，共
同教育，制作操行评比表。家长会时我们也把家庭操行评分细则发给家长，教家长怎样考核学生，还强调这项工作的重要性，以引起家长的重视，让家长按要求考核，每周五把考核情况交来，老师作登记公布，如果有什么情况，又把学生的情况写在操行本上，这又成了家庭联系本。
（7）、制作出家校评分表并粘贴在教室后墙上，每周又将每个学生的家校操行评分累计公布在家校评分表上，让学生互相促进学习，共同努力提高自己。
（8）、每周结束要找操行分低的学生谈话。
具体实施细则今天由于时间关系我就暂且不在这儿说了，这项工作做起来对于我们班主任来说是繁杂，很苦很累的，但是据我们两周实行情况来看，效果非常好，因为每个学生都不希望扣分，都想得到加分，各方面都表现得更积极更主动了，不良的行为习惯已在慢慢改掉了，当然，此项工作要得坚持不懈地做下去，才会更有收效。如果学生良好的行为习惯一旦养成，那我们教师不就受益，学生也受益了吗？所以再苦再累也便觉得值了吧。
三、我们的考虑与展望。
我们希望今后在现在教研活动的基础上，进一步探索如何扎实有效地开展教研活动，探究学科更深层面的问题，让年轻的教师迅速成长起来，让年长教师的知识快速更新，让教研组成为教师成长的摇篮。教研活动需要专家的引领，希望今后的教研活动得到学校领导更多的指导。
展望未来。我们组全体教师将以更大的热情投入语文教研活动中，只要我们认真总结，扬长避短，我们教研组的工作一定会做得更
好。
以上是我今天晚上与大家交流的内容，有说得不对的地方敬请各位领导、老师给予指正。谢谢大家！
