关于情境资源开发的调查问卷
您的学校：
您的教龄： □1–5年□6–10年□10年以上 敬爱的老师，您好!首先感谢您在百忙之中参与此次调查。情境资源可理解为一切可被用来作为情境的素材。数学情境资源是指“在数学教学设计、实施和评价的过程中可利用的一切静态的素材性和条件性情境资源以及在其过程中动态生成的各种可加以利用的情境资源”。为了了解数学教师对中学数学情境资源开发的一些想法或做法，特邀您参加此次调查，您的宝贵意见将成为我们研究的重要材料。本次调查采用不记名的方式，我们将对您的回答予以保密，期待收到您填写的完整的问卷。耽误您宝贵的时间，再次向您致谢！ 以下每题下面都有多个选项，请您在对应的括号中选择您认为最适合的一个选项。
1、在课外看到“太阳在海平面上升起”这个画面时，您会（） A马上想到直线、圆、直线与圆的位置关系等数学知识
B只有在上直线、圆、直线与圆的位置关系的内容时才会想到 C好漂亮，没想到那么多
2、在教学设计时，您会（）
A经常重新安排教材内容顺序B偶尔重新安排教材内容顺序C教材内容顺序很好，不需要重新安排
3、讲一元一次方程概念时，您会（）
A介绍一元一次方程产生的背景，引导学生总结一元一次方程的概念
B例举多个一元一次方程，引导学生发现一元一次方程的特征，得出一元一次方程的概念 C直接给出一元一次方程的概念
4、在教学设计时，您对数学史（）
A经常思考B偶尔思考C从不思考
5、在讲解二元一次方程组的方法时，您会（）
A有意识的在整个教学过程中渗透化归思想B在整个教学过程中会提一下化归思想 C就这样讲解，不知道有没有渗透化归思想
6、在教学设计时，您对数学思想方法（）
A经常挖掘蕴B偶尔挖掘C从不挖掘
7、对学校图书室（阅览室）的参考书，您（）
A经常利用B偶尔利用C从不利用
8、对多媒体和网络，您（）
A经常利用B偶尔利用C从不利用
9、您给学生的思考时间是（）
A充分的B一般的C不充分的
10、课堂上看到大多数学生在解题过程中遇到困难，您常常会（）
A分析题目，引发认知冲突，给学生时间让学生重新尝试解题B边展示解题过程边解释答案 C 展示答案，对答案不予解释
11、对学生黑板上板演的习题中出现的错误，你会（）
A 让学生纠错B师生共同纠错C教师自己纠错
12、在课堂巡视过程中发现学生解题中的典型错误（板演的同学没有发生此类错误），您会（） A会在课堂上具体的分析B会在课堂上一点而过C会课后分析 13、您在课堂巡查中发现学生同题异解，您会（）
A会在课堂上展示B会在课堂上一点而过C会课后展示
14、对学生的课堂提问，您常常（）
A立即在课堂上与学生一起讨论解决B课后与学生讨论解决 C忽略学生的课堂提问或课后想讲却忘了
15、你对学生课堂回答的反馈，常常是（）
A 即指出值得肯定的地方有指出需要改进的地方B不分析总结，只简单的肯定 C不予评价
16、对学生课堂回答进行分析总结占了你对学生课堂回答反馈的（） A 70%以上B70%到40%之间C 40%以下
17、学生回答错误时，您的态度（）
A是鼓励性的B是中立的C 批评的
18、每学期，您听其他教师的课（）
A5节以下B5到10节C 10节以上
19、对其他教师在教学活动中的情境，您（）
A经常关注B偶尔关注C不关注 20、对自己和其他教师教学活动中的情境，您（）
A经常反思和改进B偶尔反思和改C上过、听过就算了，不反思
21、您认为数学（）
A是不断创造和更新的B是绝对正确的 C解决各类（数学）问题的种种方法与技能的汇集
D能反映理想主义、思维方法、美学思想与文化教育功能意识的特定知识体系
22、您认为数学教学是（）
A强调操作性练习的教学B强调问题解决的教学 C强调构建真实问题情境的教学D强调数学思维活动的教学
23、您认为数学学习是（）
A不断尝试错误，练习的过程B知识不断增加的过程
C联系生活及实践活动的过程D学生积极主动构建知识的过程
24、教师在教学中的地位（）
A知识的传授者B学生学习的指导者或建议者 C学生学习的服务者D学生主体活动的支持者
25、数学教学主要是为了（）
A帮助学生习得数学知识的本质特征B帮助学生学会解题
C帮助学生发挥其独特潜能D帮助学生主体性（能动性、自主性、创造性）的发展
26、您喜欢参与数学情境资源的开发（）
A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同
27、您对数学情境资源开发有信心（）
A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同
28、你经常积极参与情境资源的开发（）
A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同
29、您在数学情境资源开发时常常能克服困难（）
A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同 30、您周围同事的状态不会影响情境资源开发的情绪（）
A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同
