在上级各级领导的指导和全校教职工的共同努力下，广宗县教师进修学校各项工作稳步发展。我校按照相关文件及标准进行认真的自查，现将自查情况汇报如下：
一、学校基本情况
教师专业结构合理，学科配套齐全，近年来，我校教师整体素质得到稳步提高。
近年来，我校各项事业蓬勃发展，师训质量不断上升，社会声誉越来越好，多次被评为县级先进单位，2007年获得市级先进集体。
二、主要工作与成绩
（一） 提高素质、奠定师训工作坚实基础
首先，加强政治理论学习，不断提高认识水平。在深入开展干部作风建设年与学习实践科学发展观“两结合”活动中。我校制定工作方案，成立领导小组，全面展开工作，严格按照规定的动作步骤认真学习文件精神，取得显著成效。按照县委、县政府的部署，我校在全体党员干部中深入开展创先争优活动，大力推进马克思主义学习型党组织建设。广泛发动，周密安排，把学习实践科学发展观与思想政治工作相结合，与全面提高师训质量相结合，与遵守教育发展规律相结合，圆满完了各项学习实践任务。其次，重视建设专兼结合的教师队伍。一是从校外聘请专家学者为兼.职教师，借他山之石，攻己之玉；二是重视教师的业务学习。全校教职工勤学苦练，争做高师德素质，高业务素质，高科研素质，高现代教育技术水平的教师。三是要求各专任教师每月到基层学校深入到课堂听至少三节课，并搞好调研。现在，我校教师爱岗敬业，勇于奉献，为教师培训和学校发展做出了积极贡献。
（二） 建章立制，强抓机关内部管理
规范的制度管理是机关正常运转的基础。近年来，我校内部完善强化了“考核管理制度”、“业务学习制度”、“下基层培训管理责任制”、“内部学习考核制度”、“卫生制度”等五项制度。在制度的落实过程中，我们实行校长负责制，校长负总责，主管校长分块负责，科室主任具体负责，形成“一级抓一级，人人有任务，有压力”的工作机制，使安排的工作有目标、有压力、有动力、有效果。
（三）明确办学方向，严格学校管理，完成各项教师培训任务 教师进修学校是全县中小学教师的培训中心，其工作直接牵动着全县教育质量的提高和教育事业的发展。我校以全面推进素质教育为目标，认真开展了各项教师培训工作。
1、学历培训
为提高我县中小学教师队伍的整体素质、教育教学能力和学历达标，积极拓展业务领域，进一步扩大招生对象及范围，取得了很好的成效。
2、中小学教师继续教育职务培训
一是中小学教师继续教育培训工作。自2007年以来，我校在新课程改革逐步深化的基础上，进一步搞好中小学教师职务培训。为做好此项工作，我们建立了保证教师参训的规章制度，建立健全了教学管理、教师管理及学员管理制度，从实际出发，多形式、有针对性的培训，对全县12个学区、16所中学、2所县办小学等34所学校进行培训，参训率达97%以上，省统考合格率达到了99%。2009年，有1900多名中小学教师参加继续教育培训。我校坚持送教下乡，派八名教师分两组，深入各县直、乡镇学校，进行专场辅导按照省、市的要求，认真组织了省级培训科目《课程与教学论》和市级培训科目《新课程课堂教学问题与对策》的考核，圆满完成了任务。同时，针对今年省级科目继续教育改革，我们成立了远程培训项目管理办公室，设置了专职管理人员，召开全县各级各类学校主管校长参加的专题会议，认真安排落实。目前，教师信息录入工作已完成。
二是我们克服了时间紧、任务重、硬件设备不足的实际困难，我校教师连续奋战两个月，全面完成了900余名教师的培训、信息录入、报名等一系列工作，并在10月13日至20日期间组织了该科目的考核工作，合格率达到99%。2010年3月中旬，我们再次组织了651名教师的培训工作，并在4月19日——24日期间，组织了考核工作，通过培训和考试，提高了中小学教师现代信息技术应用水平和实施新课程的能力。我校受到了市、县教育局和广大教师的充分肯定。
三是中小学校长培训工作。校长是学校的领导者，有什么样的校长，就有什么样的学校。为培训造就一支懂教育、作风优良的高素质、专业化的教育干部队伍。我校于2007年3月份对全县128名中小学校长进行了《管理与创新》、《课程管理与教学管理》两门课程的培训辅导。为了把这项工作做好，我校与教育文化体育局联合制定了《中小学校长参培若干规定》，挑选业务骨干教师授课辅导，严格把握考试关。并于3月中旬完成了测试工作，及格率达到100%。
四是骨干教师培训、新教师试用期培训和教师资格认定工作。2009年，培训全县选拔出的县级骨干教师40名、新教师100名，并完成35名教师资格认定。
五是创新能力培训工作。根据上级文件精神，结合我县具体情况，我校在08年10月中旬开展了创新能力培训。利用周末时间，采取集中辅导和自学相结合的方式，对全县中小学教师进行了培训。
（四）中小学教师专业发展学校建设，全面促进教师的专业发展
中小学教师专业发展学校，是一种新型教师培训学校，是实现教师发展的捷径，是教师合作发展的有效平台。我们计划在冯寨中学、广宗镇中、件只中学开展办学试点。通过建立读书台账、开设读书论坛、读书讲座、专题研讨会，进行反思性教学活动等形式，开展专业发展学校试点，取得成绩后，全面辅开。
（五）教研活动开展情况
2009年3月，我校开展了“下基层、进课堂、联一带二”活动。 “下基层”即深入到学校、一线教师中间；“进课堂”即深入到学生中间，现场观摩指导；“联一带二”指我校每名教师联系一名基层学校的骨干教师，互帮互学，教学相长，带动两名新教师，引导新教师加强教育理论和业务学习。此次活动共联系基层骨干教师20余名，新教师40余名，与基层教师同备课、同听课、同评课，通过亲身经历、体验、实践、思考和总结新课程、新教材，找出师训工作中存在的问题。活动自3月2日起，至6月底完成。2010年上半年，我校如期举办第二期 “下基层、进课堂、联一带二”活动。
（六）办学条件改善情况
在经费十分紧张的情况下，我们克服重重困难，积极筹措资金。首先采取邀请县领导来校视察，主动到政府汇报工作等方式，积极争取政府的支持与投入。县政府落实了省关于中小学教师培训经费的规定，保证了我校实施中小学继续教育所需经费和学校建设持续发展的经费都达到了相关标准；其次我校本身厉行节约，强化管理，依照上级文件精神，严格执行收费标准。
近年来，我校立足实际，规划学校发展，拓展多种渠道筹措建设经费改善办学条件，2007年以来，投入200余万元，完成学校搬迁工作。三年多来累计投入70万元，购置了现代教育技术装备，着力改善学校办公条件，打造数字化校园。维修装饰了教学楼；微机室配置了新电脑，接入了因特网，实现了校长室和各部室的微机联网；所有教师配置办公电脑，并开始集中办公；硬化了路面，更换了办公室地面；购置了乒乓球台，建起了乒乓球活动室；还投入了一定的财力、物力、人力专门用于校园花木的更新，多次开展了卫生保洁活动，做到了美化、净化、绿化。为我校的进一步发展奠定了坚实的基础。
（七）党风廉政建设情况
我校在党风廉政建设和反腐倡廉工作中，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合学习实践科学发展观活动，建立健全了惩治和预防反腐败体系，加强了党风廉政宣传教育。近年来，我校教职员工无任何违法违纪行为；校内外没有发生任何安全事故；财务管理没有出现任何违规收费和违法支出现象；严格执行公物管理制度，无挪用、占用、盗用和异常或故意损坏公物的现象发生。
三、主要存在问题
经济制约了教育的快速发展，近几年学校的办学条件虽然得到了很大改善，但距离上级要求的标准还有一定的差距。一是学校尚未建成容纳200人的大教室，电教器材有待于增添更新。二是校园文化建设有待进一步加强。
三、工作规划
（一）抓紧抓好本职工作。一要认真抓好各项教师培训工作，引导和组织我校教师积极创新师训内容与模式，练队伍、有特色、出成果，提高我县中小学教师的整体水平。二是继续加大力度搞好我县中小学教师的学历进修工作，不断拓展办学思路。
（二）搞好领导班子建设，抓好党风廉正建设。首先，领导班子要有开拓进取、团结协作的精神，坚持民主集中制原则，认真落实“一岗双责”制度，在党员中起到表率作用。其次，加强自身廉政建设，使党支部工作规范化、科学化、制度化。
（三）继续筹措建设经费，不断改善办学条件，制定三年达标规划，确保2012年达到“河北省标准化县级教师培训机构”标准。近期内，计划将学校甬道西侧的老教室改造成标准教室。
总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形势，抓住机遇，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，为把我校办成人民满意的学校而不懈努力。
此次创建工作得到了市教育局、县政府和县教育局的大力支持，先后投入资金五十余万元，装修改造了进修学校校舍，设备进行了更新，整个校容校貌焕然一新，办学条件得到改善。从今年4月开始，创建工作进入自检自查的实质性阶段，学校全体教职工团结一致，做了大量卓有成效的工作，各项工作日趋完善。在此基础上，我们认真研究，周密布臵，形成了学校的自评报告和汇报材料，上报县教育局和昆明市教育局。2008 有独立设臵的图书资料室、阅览室，管理规范有序。图书资料齐全，藏书9304册。自1999年以来，每年征订的教育报刊杂志20种以上，2008年已达到专业杂志43种，报刊19种，各种书籍杂志摆放整齐。有专业音像资料2366小时，中小学新课程教育教学、信息教育多媒体培训资料370余小时，电子图书1万余册。每年都有补充和更新。 学校独立完整，布局井然有序、校园环境优美，设有升旗台、宣传橱窗、黑板宣传栏等，营造出一种独具特色的校园文化氛围
学校现有普通教室2间；有多媒体教微格教室，配备电脑、实物展示台、编辑机、电视机6台；配备有汽车1辆、摄像机2台、钢琴1台；有1间语音室兼多媒体计算机网络教室，1间会议室，8间办公室，各办公室配备了计算机并开通了局域网，具有远程培训的网络系统设备，能够利用双项视频系统进行点对点、一点对多点的网上教学和培训。办公设施齐全，有办公用电脑15台、教学用电脑52台，复印机1台、一体机1台、手提电脑3台、投影仪3台、打印机3台；电教打印室1间，配有数码相机、扫描仪、刻录机、声像制作等设备；另有档案室、老年活动室、工会活动室、图书阅览室各1间；
干部队伍配备齐全，结构合理。县教师进修校现有正副科级干部2名，校长兼书记1名，副校长1名，编制符合规定。现任校级干部都是研究生学历，具有高级专业技术职称，皆为中共党员。从事教育教学工作20年以上，具有较强的中小学教育教学研究能力。
C12任职要求2分 自评2分
班子成员熟悉教育政策法规，履行职责，精通业务，有中小学教研能力，经常深入中小学调研、听课并参加教研活动，做到职责分明，分工协作。
B6教师队伍12分 自评11.1分 C13结构比例3分 自评2.7分
学校专、兼职教师队伍结构稳定合理，学科配套，现有教职工23人，专职教师18人；聘请兼职教师44名，其中长期稳定的兼职教师24名。
每位专职教师形成一个相对稳定的培训学科方向，通过到各乡镇中小学随堂听课、指导中小学教师教学实践活动，与中小学教师互动成长，实现教学相长。三年来，专任学科教师每学年下乡到各小学办讲座、听课、评课平均在60节左右，有效地指导中小学教师的教育教学工作
学校行政管理、教师管理、后勤管理、财务管理等规章制度健全，每年教代会期间都要进行修改和补充完善。做到责任到位，执行有效。学校严格执行《会计法》、《财会人员工作条例》、《财会人员岗位职责》等各项规定。财会人员持有会计证上岗。学校订有《财务管理制度》，账目清楚，月报表、年报表按时审核上报。坚持校长主管，全校教职工监督，实行民主管理。学校财产、设施有专人保管，每学期对校产清查、核验、登记上册。及时检修、维护，新购财产必须登记上册，严格执行物品领用、借用制度。学校把安全工作看作头等大事，做到安全教育‚警钟长鸣‛，学校无安全责任事故发生。
学校各种会议有完整规范的记录，做到每项工作有布臵、有检查、有总结
对培训学员档案利用计算机进行管理，各种培训学员档案齐全，成绩填写及时，各种证书（含学分单）的发放管理规范。投入资金新建档案室，专人管理，各种档案资料完备。指导各学校建立教师专业成长业务档案，进行规范管理。
质量监控、评估反馈制度落到实处，实现信息化管理。学校开展的各类培训，认真落实教学常规，抓好各个环节，对学员的学习情况进行考核。制定教学检查制度、学员《问卷调查表》，各种培训结束都要进行填写，分析整理后用恰当的方式反馈给讲课教师，组织授课教师进行教学反思和教学工作总结，提出改进措施，不断完善教学方法，收到很好的效果
定期开展教师队伍建设和中小学教师继续教育调研工作，为规划、计划及培训方案提供依据，为教育行政部门提供政策建议，为各中小学提供相关资询服务，开展培训研究交流活动。通过深入中小学调研，了解掌握学校教师对培训的需求，特别是对地方选修课的开设、校本培训及小学英语教师现状的调研等，为培训工作取得实效提供了可靠的依据。
认真对新教师进行培训，覆盖面达100%，效果良好。培训分两个阶段进行。第一阶段为岗前培训，主要对他们进行教育政策法规、师德师风、县情校情、教师履职等必备知识的培训；第二阶段为在岗培训，在学校采取师带徒的方式，进行班主任工作、教育教学方法等学习培训，并主要利用双休日到进校参加相关教育教学的理论培训。通过培训使他们在教学一线迅速成长为一名合格的教师
对骨干教师实施动态管理，进一步理顺了骨干教师的管理体制。进修学校认真组织开展骨干教师培训工作，一是配合教育局积极推荐选拔优秀教师参加国家、省市级骨干教师培训；二是以市级评选学科带头人、骨干教师为契机，扎实有效地开展县级骨干教师培训，深入到基层学校指导开展好乡级骨干教师培训；三是主要针对小学开办骨干教师培训班，截至2008年，我县已先后开办了9期骨干教师培训班，其中 4期为小学数学骨干教师， 5期为小学语文骨干教师。2003年至2008年培训县级小学骨干教师近300人，还编印了《小学骨干教师培训论文集》，为小学教师成长搭建了平台。
学校结合教育行政部门的要求，积极、主动地开展好其他专项培训工作。从2001年起，每年举办一期小学英语教师培训班，全县所有小学英语教师近60人参加培训，培训内容逐年拓展，培训程度逐年加深，培训要求逐年提高；举办班主任培训班，去年以来，我校根据上级要求，结合我县实际，组织了中小学骨干班主任远程培训近百人，还组织了小学一二年级及初中一二年级350余位班主任进行非远程培训。
对各类培训班学员的学习，不仅注重培训的针对性，而且还注重培训的实效性，认真做好在教学实践中的跟踪指导与考核评估,确保培训的质量和效果。
每年举办全县中小学校长培训班。为提高全县中小学校长的管理能力和研究水平，打造学者型、研究型校长奠定了坚实的基础。对新当选的校长进行上岗培训，对原任校长也要进行提高培训。参训对象主要是中小学校长、副校长，甚至延伸到对所有乡镇校区校长的培训。培训覆盖面达100%，中小学校长持证上岗率达95%以上。重点围绕学校管理中的热点与难点问题进行研究，培训班分成四个阶段进行，一是听取专家讲座，开拓视野，提升理论层次；二是由校长介绍学校的先进管理经验，进行讨论交流；三是专题研究，每位学员确定一个研究专题，在指导教师的指导下进行自学和研究；四是成果展示和考核评价阶段，组织有关领导和专家对学员的学习成果进行论证和考核。
注重名优校长的培养工作，配合教育局开展校长异地挂职培养，选派名优中小学校长到昆明市五华、盘龙、西山的中小学挂职锻炼，组织几十名校长到省内外考察学习，为我县教育干部队伍的建设发挥了积极的作用。
进校在开展对校长培训的同时，还注重加强对学校中层领导干部的培训工作，认真组织对中小学教务主任、教科室主任、总务主任等教育管理干部进行培训。聘请省市专家举办讲座和教育局、进校教师组织专题讲座，对教务主任进行《师德师风建设与依法治教》、《校本培训、教师综合素质培训的组织与管理》等培训，对总务主任进行《义务教育阶段公用经费的管理使用的新要求》、《总务管理工作规范》等培训。通过培训，让干部们能从专家那里领略教育改革前沿信息，使上级相关要求落到实处，管理工作规范有序、得心应手，顺利完成各项工作任务。
我们努力进行培训模式的改革与探索，不断提高培训效率和质量。
2007年是班主任培训年，我们采取远程培训和非远程培训相结合的方式对班主任进行培训，对不具备条件的学校集中用传统的方式培训，对所有中学和具备条件的小学一律要求通过远程进行培训。首先开展对64名骨干班主任进行远程培训，随即按省的统一部署，顺利组织完成了第一期、第二期远程班主任培训工作，共有302名班主任参加远程培训。到今年10月完成了对全县中小学班主任培训一遍的工作任务。2008年6月又启动了英特尔未来教育培训工作，100名中小学教师参加培训。
加强校本培训，在实效性上寻求新突破，学校在校本培训工作中针对存在的问题，采取有效措施，加强管理和指导。从理念上进一步更新，确立个性化培训的理念和人文理念。通过营造氛围、搭建平台、创造条件、提供服务来吸引教师的参与，使校本培训呈现出多元化发展的格局。在检查和指导上增加力度，校本培训虽然以各中小学教师自学为主要方式，但进修学校对此项工作丝毫没有放松，对培训过程进行时时监控、有效指导，检查考核时，细致认真，扎扎实实，真正体现校本培训对教师成长的意义。
C33方法改进2分 自评1.8分
学校每年按质按量完成中小学教师的各种培训任务，人均培训超过45学时，认真做好教师培训档案和学分登记管理工作，深入各基层学校听课、讲课和教学研究、指导校本培训活动、帮助学校建立中小学教师专业发展档案。多年来，教师进修学校努力创新晋宁培训模式，长班不断，短班不少，紧扣师训主旋律，服务于学校、教师和社会；培训内容丰富，培训形式灵活多样，请进来与送教下乡相结合、集中培训、校本培训与远程培训相得益彰；培训讲求实效，培训效果明显，促进了中小学教师的专业发展。稳步提高了晋宁县的教育教学质量，从2004年到2008年，晋宁县中考成绩平均分由384分上升到433分，600分以上人数由88人上升到214人；高考成绩上线率由47.6%上升到94.3%，2008年达到600分以上首次出现3人。
C36资询服务2分 自评2分
进校作为教育行政部门的职能部门，结合晋宁教育实际和学校、教师的现状，在充分调查研究的基础上，每年都为县教育局提供10多条政策建议，这些建议绝大多数都被采纳，为教育教学管理和师资培训做了基础性的工作。除此之外，每年都为基层学校提供有关教育政策、教师管理、校本培训、乡级骨干教师培训等大量的咨询服务，得到各学校领导、教师的认同和好评。
C37获奖情况1分 自评1分
一分耕耘一分收获，1999年以来，学校获得了多项奖励。先后荣获‚晋宁县文明单位‛、‚晋宁县文明学校‛、‚昆明市文明学校‛、‚昆明市师训工作先进学校‛、‚小教‘三沟通’大专、本科学历进修先进教学单位‛、‚昆明市模范职工之家‛、‚安全文明小区‛等先进称号。每年都被教育局评为教育目标管理先进单位，2003年被县委评为 ‚先进党支部‛的先进称号。2006年-----2007年进校又光荣地被授予‚校本培训先进集体‛和‚云南省新一轮民族贫困地区教师综合素质培训先进集体‛的称号。
B
16、社会影响5分 自评5分 C38服务对象3分 自评3分
多年来，进修学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、可持续发展的科学观，不断深化办学体制改革和培训模式的创新，努力增强服务意识，积极推进我县中小学教师队伍建设发展，全面提升我县中小学教师的整体素质，夯实我县教育现代化的基础，不断持续提高我县中小学教育教学质量，全面推进素质教育，促进全县中小学教师的终身学习、终身发展。得到基层学校领导和教师的好评。
C39社会评价1分 自评1分
学校曾多次接待市县领导、周边县区多所进校、学校的校长、教师到我校调研、考察和交流学习。如富民进校两次到我校考察骨干教师培训、教师教学技能培训工作，安宁进校到我校考察英语培训工作。学校领导先后在省、市召开的教师教育工作会上作交流发言。发挥了良好的辐射示范作用。
C40功能拓展1分 自评1分
学校以对外办学为契机，发挥潜能、拓展生存空间。学校领导班子秉承以人为本，服务教师，服务教育，服务社会的办学宗旨，勇于创新，大胆开拓，带领全体教职工努力扩展进校的办学渠道，丰富办学内容，立足教师培训，逐步辐射社会。近年来，培训范围不仅局限于教育系统学校教师，有的培训项目已辐射到社会机关单位和有关部门。如：《全国专业技术人员计算机应用能力》、普通话水平等级测评、‚两后双百‛和‚一村一名大学生计划‛等，收到了较好的效果，新闻媒体曾多次作过专题报道，得到了社会各界的好评和认可。 一路走来，历尽艰辛，硕果累累。展望未来，任重而道远。晋宁县教师进修学校的全体教职工将不断努力探索，孜孜以求，在上级的领导下，百尺竿头，更进一步，使学校各项工作走向更加灿烂的明天，为晋宁的发展谱写华美的篇章。
