微课《吆喝》
学习目标:
1、感知内容
2、赏析语言
整体感知
感悟“吆喝”
跳读课文,勾画出文中出现的“吆喝”,看看一共介绍了多少个,都涉及了人们生活的哪些方面?作者对北京的吆喝怀有怎样的感情?
预设:生1:一共18种,介绍了从白天到夜晚,以及四季特色的吆喝。涉及了吃的、玩的、用的。
师:还有吗? 生2:乞丐
师:没错,你读得很仔细,那这些吆喝中涉及哪个方面的最多? 生3:吃的
师:为什么呢?
生4:因为民以食为天啊!
师:表达了作者对北京的吆喝的什么感情?
生5:流露出作者对北京的吆喝声怀有一种特殊的感情,那就是愉悦和怀想。
合作探究
赏析“吆喝”
请同学们找出你比较感兴趣的吆喝读一读,并说说理由。
句式:我喜欢的吆喝是
,因为
。 (可从修辞方法、语言特色、音调、押韵、内容等方面赏析。) 示例:我喜欢的吆喝是(11段)“葫芦儿
冰塔儿”(重读儿化音),因为这句吆喝运用了比喻的修辞方法,生动形象地表现出了冰糖葫芦的晶莹剔透和形状,而且运用了老北京方言的儿化音,很具有北京地方文化的色彩。 师:老师是从哪些角度赏析的这句吆喝? 生1:修辞手法和语言风格。 师:很好,同学们也来试一试。
生2:我喜欢的吆喝是“喝了蜜的大柿子”(10段),因为是形容柿子“喝了蜜,“喝”用得好,用拟人手法,连心里都是甜的,肯定很甜,又大又甜,汁水多。 生3:我喜欢“小玩意儿赛活的”,因为“赛活的”三个字是夸张,把小贩手里的小玩意儿表现得栩栩如生。
生4:我喜欢的吆喝是卖荞麦皮的“哟——荞麦皮耶”,因为那个语调非常吸引人,“哟”地一声先吓你一跳,引起你的高度注意,再告诉你卖的是什么,这个小贩很讲艺术性,也有戏剧性。
生5:我喜欢的吆喝是“老太太(那个)真行好,给个饽饽吃不了。东屋里瞧(那么)西屋里看,没有饽饽赏碗饭。”,因为那个乞丐虽然可怜,但是很乐观,能编出这么轻松幽默的押韵快板来吸引别人。我觉得比现在大街上伸手要的乞丐强多了。 „„
拓展延伸
创作“吆喝” 请你选取自己熟悉或喜爱的商品,例如代表天津风味的狗不理包子、十八街麻花、顿岗油馍等。创作包括内容、喊腔、若能用京腔最好,也可用自己的方言。 示例:
生1:大麻花儿,酥、脆、香,您买几个尝一尝,没吃了哇您可甭紧张,放它仨月不变样儿。送亲朋、送好友,绝对包您面有光,百年老店,百年时尚啊!
生
2、杂面的饼像薄纸一张啊,脆脆的油条饼里藏啊,有香菜有葱丝,还有腐乳和辣椒香啊,尝尝我又薄又脆的煎饼嘞! „„