红旗颂（片段） 教学设计
1教学目标
1、感受音乐作品蕴涵的情感内涵,进而激发对伟大祖国、对国旗的热爱之情, 增强民族自豪感。
2、用过聆听、参与、体验等活动,感受节奏、力度、速度等音乐要素在音乐中的表现作用,能了解“红旗”象征着革命,是团结的象征,力量的象征,胜利的象征,进一步激发学生的爱国之情。
3、掌握音乐作品的主题,了解乐曲的结构。 2学情分析
交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为\"上海之春\"的首次演出开幕曲.作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗,讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。在祖国60年国庆盛典上,《红旗颂》不仅是“国旗”和“国庆”、“年号和国徽”两个方阵组成的仪仗队的背景音乐,而且反复出现,起到了主旋律的作用,堪称共和国激昂豪迈的不朽乐章。 作品体裁:交响曲 曲式结构:A + B + A 3重点难点
教学重点:感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。 教学难点:听辨主题的重复和变化,体会音乐作品蕴涵的情感内涵。 4教学过程
活动1【导入】红旗颂
导语:大家都知道新中国成立于1949年,在 66年前,当第一面五星红旗冉冉升起,胜利的旗帜在**城楼的上空高高飘扬,中国像一条巨龙,告诉了全世界:中国人民从此站起来了。
历史回眸(同步画面):1949年开国大典升起新中国第一面国旗及北京奥运会时我国奥运冠军升旗的场面,进而提出一个简单及现实的问题——
问题
1、每个同学都经历过升国旗,在升国旗时我们应有怎样的行为习惯? 生:立正、敬注目礼、唱国歌。 问题2:谁知道国旗的意思? 生:国旗是中华人民共和国的象征和标志。红色的旗面是用革命先烈的鲜血染成,大五角星代表中国共产党;四颗小五角星代表全国各族人民,他们紧紧团结在党的周围。
师总结:爱祖国,首先要爱我们的五星红旗。五星红旗是我们国家的象征,是我们的信仰。它火红炽热,燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征,力量的象征,胜利的象征。
有一首乐曲,它由衷地表达了对红旗的赞美与热爱之情.这部气壮山河的不朽传世之作,曾经被收录到\"20世纪世界华人音乐经典\"之中,向人们展现了史诗般的历史画卷。它——就是《红旗颂》。 活动2【讲授】授课过程
问题:从标题看怎么理解红旗颂?“颂”什么意思? 师讲述:“颂”指歌颂,赞颂。歌颂的形式有很多种,有诗歌,散文,歌曲等。而单纯用音乐来歌颂红旗,可能大家听的并不多。今天我们就来听音乐家如何用音乐手段来歌颂红旗。首先我们来了解下这位著名的音乐家 ——吕其明(出示吕其明简介课件)
1、播放引子
问题:听了引子部分音乐,感觉音乐情绪怎么样?听后有什么感受?它跟我们平时接触过的哪首曲子很相似?从引子音乐里,你联想到怎样的画面? 生:讨论、回答。
课件展示:引子(号角性音乐) 师小结:情绪号角一响,音乐情绪是辉煌的,高亢嘹亮的。 感受激动、振奋、具有强烈的号召力。 来源义勇军进行曲(国歌) 联想画面:号角声声,红旗招展。
引子部分结束,进入主题音乐,让我们带几个问题来听一听红旗主题音乐。
2、播放歌颂红旗主题 展示课件:歌颂红旗主题
问题:①引子部分尾声,红旗主题音乐进入之前,用低音乐器奏出一句庄严的曲调,你们听听是哪首歌的曲调?(00:44) ②音乐主题同时出现两次,你能听出有什么不一样吗? 师生共同讨论:①国歌第一句(起来,不愿做努力的人们)低音乐器是用大管(铜管乐器)和低音提琴(弦乐器)演奏。
②第一次(00:48)出现主题音乐给人以辉煌、庄严的深切感受; 第二次(01:58)出现主题音乐运用了转调,是音乐更进一步深化发展,更加激情澎湃,恰似千言万语用优美的旋律像红旗倾诉内心的感受。
小结:整个主题部分,不断穿插国歌音调,是我们置身于激荡的幸福回忆之中,仿佛看到**广场红旗升起的画面。
3、接下来我们学唱下主旋律: 展示课件:红旗颂歌谱。 教唱红旗主题。(用a跟唱)
4、熟悉了红旗主题后,请大家听听下面的乐曲,同样的主题旋律,给你什么不同的感受呢? 播放:红旗主题三(06:28) 展示课件:进行性红旗主题
问题:跟前面两次主题对比,乐曲发生怎样的变化?(特别是节奏和力度上)有什么不同的感受? 生:„„„„
师总结:(1★速度变快,用4/4和2/4唱一唱主题,感受变化。
★力度变的非常强劲有力,情绪激昂,体现了坚定有力、斗志昂扬的情绪。 ★连续的三连音和附点节奏的出现,是节奏富有动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂主题变成豪迈的进行曲,是人们的脑海里出现一幅画面:中国人民在红旗指引下昂首阔步,奋勇前进,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。 (2对比分析,三次主题的不同感受: 第一次:深情无限的赞美
第二次:通过转调,更加激情澎湃
第三次:进行曲式格调,是音乐气势磅礴,强劲有力。
5、红旗颂还有一段音乐,听一听,它又表现了什么样的情绪?这段音乐我们来看视频,并回答视频中出现哪几种乐器?(视频2:47) 答:情绪——安静,舒缓,静静聆听过去的故事,思考中国发展过程中前进的方向,最后好像得到一点启示。
出现的乐器:木管乐器(双簧管),弦乐器(中提琴)、木管(长笛)、铜管(小号)、弦乐器(小提)、木管(单簧管)
6、在这部交响乐的最后再现部分中,还有一段大家比较熟悉的音乐,你能听的出来吗? 播放《东方红》旋律
问:这一旋律出现起到什么作用? 师:这一再现部分,用东方红的曲调把音乐推向高潮,歌颂祖国歌颂伟大的党,中国在共产党领导下,一步步走向辉煌。 课堂小结: 《红旗颂》这部音乐犹如一个歌颂祖国的优美故事,它又开头、发展、高潮、结尾。它有它特有的音乐语言:旋律、节奏、速度、力度等以各种语气告诉人们红旗的内涵。
红旗曲式结构:A+B+A A.优美、深情、歌颂 B.坚定豪迈、激昂 A.宽广、辉煌、赞颂
红旗为我们插上了翅膀,号角声声催我们奋进!祝我们的祖国——明天
