《红旗颂》说课稿
平山二中
杜兰静
尊敬的各位老师大家好，我今天说课的题目是《红旗颂》 说教材：
《红旗颂》是人民教育出版社初中音乐七年级上册第二单元的知识内容。热爱祖国是一种最纯洁、最高尚、最热烈、最温暖的情感，也是音乐颂唱不绝的音乐主题。课标要求通过音乐作品中所表达的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国情怀，基于对教材的理解，我把本节课的教学目标确立为： 说教学目标：
一、知识与技能：
1、了解作曲家吕其明及作品的创作背景
2、通过欣赏乐曲，了解乐曲三部曲式结构
3、学唱主旋律
二、过程与方法
1、利用多媒体，通过欣赏作品，感受乐曲中不同音乐情绪所表达的情感
2、在反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉音乐作品的主旋律。
三、情感态度与价值观
1、通过作品的欣赏和分析，使学生了解颂歌题材及这类题材所表达的强烈的爱国主义精神
2、感受作品中赞美祖国，祝福祖国的爱国情愫。 教学重点
感受乐曲的音乐情绪及三部曲式的结构，能运用音乐表现要素分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。 教学难点： 学唱主题旋律
说学情、教法及学法
由于山区孩子的音乐素养和参与意识相对较低，因此在学法设计时，我将紧紧围绕教学目标，坚持以教师为主导，学生为主体，创造为目的地原则，注重发展学生的能力，在分析各段情绪时，我采用提问的方式，鼓励学生积极思考，得出自己对作品的理解，让学生充分发挥自己对音乐的个性体验，因为音乐本身具有不确定性，不同的人听同一首乐曲感受怎么可能完全相同呢？在听辨主题旋律这一环节时，我会让学生在小组活动中相互交流，共同探索，从而得出结论，扔学生尝到成功的喜悦。对于解决本节课的难点，也是让学生通过模唱，根据自己对乐曲的体验，发现其中的特点，从而解决重点难点。 教学手段： 多媒体，钢琴 教学过程：
根据我对教材的理解，本节课我设计了一下几个环节：
一、创设情境，激情导入
在导课环节中，首先我会在大屏幕上出示国旗，然后播放歌曲《红旗飘飘》，让学生在激情豪迈的歌声中为《红旗颂》的欣赏做好情绪铺垫。因为《红旗飘飘》是学生比较熟悉并喜爱的歌曲，伴随着歌曲的演唱，学生心中会不由自主的升起民族自豪感，为《红旗颂》的欣赏做好准备，并引导学生把握本节课的总体情绪。
二、欣赏乐曲，介绍作者及作品
初听全曲，感受乐曲的宏伟气势并出示课题，简要介绍作曲者及乐曲的三部曲式结构。这一环节在本节课中占有重要的地位，通过在音乐中出示课题，和对作者进行简要的介绍，是学生对本节课的教学内容有个明确的认识，一来是调动学生的学习兴趣，而来为后面的分段细听做好准备。
三、分段欣赏乐曲
这个环节也是本节课的重点与难点。首先欣赏乐曲的引子部分，也就是号角主题。让学生思考引子部分主要由什么乐器演奏？旋律和平时经常听到的哪个音乐片段相似？此环节既是分段细听的第一步，又是对欣赏后面的红旗主题作铺垫，教师对号角主题的分析，有助于学生对音乐主体情绪的把握，为欣赏重点乐段做好准备。
接下来聆听歌唱式红旗主题和进行曲式红旗主题，这一环节是本节课的重点环节，我在学生聆听晚这两个主题后，通过提问是什么使音乐的情绪发生了变化？从而使学生懂得节拍、速度、力度的变化对音乐情绪的重要作用，通过提问第二个问题乐曲给你呈现了一幅什么样的画面来引导学生展开联想，从而完成欣赏的一个重要目标——想象。这两个问题的逐步深入，有助于调动学生的积极性，通过讨论的方式使学生对作品的认识不断深入，从而激发学生真正的走进音乐、感悟音乐。此环节教师还可以为学生弹奏音乐主题部分，加深学生对旋律的印象并为后面的学唱部分打下基础。
四、学唱歌唱式红旗主题
这一环节是本节课的难点环节。学生通过学唱音乐主题，可以更加感性的体会音乐情绪，此环节及时整节课音乐效果的体现，也是使学生思想感情得到升华的环节，因为此时学生们演唱的不仅仅是音符，更重要的是情感。
五、再次完整欣赏乐曲
对本节课内容进行回顾，在欣赏时配以与音乐情绪相关的画面，是学生心灵受到洗礼，情感得到升华，从而达成本节课的教学目标。学生经过一节课的学习，此时已经感到疲劳，这时候利用一幅幅感人的画面，再次激发学生的学习兴趣，把气氛推向高潮，使学生获得丰富的情感体验，同时也达到了首尾呼应，再次点题的效果。
本节课作业布置
请为乐曲主旋律部分填写歌词。 课堂小结：
通过以上几个教学环节，引导学生更好的投入音乐怀抱，感受音乐、鉴赏音乐、体验音乐，充分调动学生的学习积极性，激发学生的爱国主义情感。 我的说课完毕，谢谢。
