4﹡七月的天山
教学目标
知识与技能：
1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。 过程与方法：自主阅读，自读自悟。
情感态度与价值观：感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
教学重点：移步换景法形象具体地展现天山的景色
教学难点：了解作者从哪方面把文章写具体的
教学准备：学生借助课前“阅读提示”充分预习，借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物顺序和特点
教学活动：
一、激情导入
法国雕塑家罗丹说过，生活到处都有美，我们缺少的是对美的发现。的确，在自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。今天，我们要学习的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然风光。
二、学生自学
1、带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，想一想七月的天山给你留下了怎样的景象。
2、交流反馈天山印象。
3、教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。
三、引导读通
1、结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物，有什么特点，在书旁做些批注。
2、同时正音、解词、根据词语的不同特点引导学生发现。
3、交流写了哪些景物。
四、学习课文
1、哪处景物最吸引你？读着读着，雪水给你留下了怎样的印象？ 看图读，引读写雪峰和小溪的句子。
2、现在我们进入了原始森林，自由读，原始森林又让你有什么感受？
3、读写花的句子，仔细品味你有什么体会？
五、想象时空
我骑着马走在无边的繁花中„„你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？
六、激发兴趣，课外延伸
在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流。
作业设计与布置
1、摘抄课文优美词句。
2、课外阅读《天山景物记》
板书设计 4﹡七月的天山
走进天山：雪峰 溪流
感受
游览的顺序—再往里走：森林
大自然的美
走进深处：野花
