个人总结
本学期我充分贯彻刘校长“整体建构，和谐教学”的教学思想，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，运用“通用工具”培养学生自主学习的能力，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以便于更好的开展日后的工作。
思想认识方面
对“整体建构，和谐教学”思想有了更深刻的认识，逐渐理解了什么是整体建构，如何进行归一及将整个学段的知识进行整体归一，理解通用工具的显性工具和隐性工具，让学生通过自主学习将知识读薄，同时通过虚心学习认真听课，思想认识有了大幅提高。为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。
教学工作
一． 实际教学方面
本学期我担任了高一3个班和初四1个班生物课，在思想意识提高的同时，我从认真备课开始，使用我校特有的课件制作系统，积极向老师们学习力求做到以下几方面：
（一）认真备课
备课不但备教材备教法而且备学生根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真做好课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课
后及时对该课作出总结，细化每课的知识要点。
（二） 提高学生主动性，调动学生学习积极性
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“整体建构，和谐教学”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习。 在课堂上通过小组加分、设置必答抢答题的形式调动学生的积极性，充分体现学生的主体地位，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（三） 虚心学习。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。
总之本学期认真学习有关“整体建构，和谐教学”的教学思想，从各方面严格要求自己，结合个人实际和学生的实际情况，努力工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
综上，我对本学期的自评：良好
1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法。根据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课。采用学生最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效。对教学过程和课时安排都要备好。认真准备电子教案和平时教学教案。每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好。
2、在教学中要调动起学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，是学生都爱好生物这一学科。注意课堂信息的反馈，平时多与学生交流，这样才能走进学生的心里。进而了解学生的情况，做到心中有数。
3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的知识掌握情况，另一方面培养学生良好的考试心理。
4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，很多知识都是我们身边的事物就有的。初中生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。通过结合实际的学习，学生会明白很多日常生活中的情况及其成因。学生会从中获得很多知识，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮助，从而可以激励学生学好生物。
5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备。
6、根据学生的情况，采用最为有效的教学方法。对于个别学生则根据其的特点采用个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平时对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。
7、在教学过程中不断积累教学经验和教学方法，联系社会实际，锻炼学生的动手动脑能力，提高学生的学习兴趣，更提高学生发
