自我诊断
从十月份回到学校到至今为期三个月的跟岗实习阶段我通过教学实战和与一些老教师的交流和学习，主要发现自己有以下几点不足和需要改进的地方：
首先，对教材把握不深入。
作为新教师，而且是非师范专业的教师在刚刚踏上讲台的时候心里也是充满期待和害怕的，而且自己也离开初中生活已有七年之久了，对于中学数学的内容会有一些陌生，因此在讲课的时候会忽略教材，对教材理解不到位、不准确，对于重难点的把握依然存在一些误区。记得在校长和老教师听完我的起始课之后在评课的时候大家共同指出的一个问题就是我对教材理解和把握不到位，讲课时没有紧扣教材，另外，在讲解知识点时也存在一些漏洞。听完他们的评课下来我认真思考，坚持在每一次上课之前花足够多的时间来备课，认真了解和阅读教材。
其次，在教学常规的完成上存在问题。
每个学校都有自己的教学要求和常规检查。在第一个月的教学常规检查中我们的教研组长对我的教学常规做出了一下建议：
1、要写清楚重难点和教学目标
2、要在教案中呈现教学方法和板书设计
3、要每节课后进行教学反思
虽然这些都是细节问题，但是细节做好了才能把事情做得更好，而且教研组长也指出了我教案中的优点即教案详细认真。
最后，在教学上也存在着不足。
由于我所带的班级教室在一楼，所以学校一些领导和老教师会在路过时看到我的教学情境，他们根据的情况也指出了我存在的一些问题，即对学生的关注度不够，经常是只注意到了前面几排的学生，而没有兼顾到后排学生的开小差。根据这一问题，在事后我也作出了改正，即每堂课我会经常下讲台来巡视，在找人回答问题的时候也会多关注后排学生的表现，会可以叫后排同学起来回答问题。另外，在晚自习的时候会让后排学生坐到前面来，这样容易监督和兼顾他们。
同时在教学过程中也出现过一节课的内容讲不完或者一节课时间剩余太多的问题。但是随着教学经验的增加，现在我已经能够很好的把握教学时间，并能够灵活的处理一些课堂突发事件了。
在教学的过程中起初的时候我的演板也存在着不足，由于没有教学经验所以在叫学生上黑板演板的时候会把自己板书的重点和知识点擦掉，这种情况在第一次听课的时候有老师帮我指出来了，后期我也进行了改进。
此外，在教学中偶尔也会遇到不清楚学生现有知识是哪些，遇到这样的情况我通常都是选择咨询学生或者六年级的老师，这样可以了解学生现有的知识体系。
在这三个月的任教中我发现自己依然存在着许多的不足，虽然一些问题已经得到解决或者正在改进中，但是我希望自可以做的更好，希望自己在今后的工作和学习中不断进步，也希望自己不断的进行实践和提高。
