**中学年终督导汇报材料
一、学校概况
**中学创建于1964年，现有教职工43人，其中专职教室39人，高级教师9人，中级教师22人，学生800余人，学校服务2.3万人。现为“市级规范化学校”、“市级实验室建设标准化学校”、“市级绿色学校”、“市级园林式单位”、“市教育科研先进单位”。
学校先后建起办公楼1幢，教学楼2幢，实验楼1幢，学生宿舍楼1幢，高标准餐厅1幢。设有计算机教室1个，高标准物理、化学、生物实验室各1个，物理仪器室2个，化学、生物实验室各1个，高标准史地探究室1个，音乐舞蹈教室1个，劳技教室1个，心理咨询室1个，图书室和阅览室各1个，图书室藏书达
册。学校开通校园网，教室内配备大屏幕一体机，专职教师人手一台计算机。运动场上有高标准塑胶篮球场2块，乒乓球台12副，具有300米环形塑胶跑道和天然草皮足球场。学校建有北方稀有树种植物园，总绿化面积达46705㎡，经过多年不断进行的绿化和硬化工程，办学条件得到大大改善。
二、学校愿景、一训三风
学校以“体现快乐成功感，成就幸福未来梦”为办学愿景，含义如下： 在“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念指引下，结合我校生源少、基础差、课堂组织困难等现状，我们锐意改革创新，构建新的课堂教学模式。让学生在优美宜人的校园环境里，在“真实、细致、开放”的德育模式中，通过课堂教学改革、课程创新等方式体验到快乐的自主学习、合作学习、分享学习，体现学习活动、艺体活动、社会实践活动的成功感，提升学生的知识基础，提高学生的学习能、思维、探究、合作、交流分享等能力和意识。扎实推进素质教育，为学生成就幸福卓越梦想打牢基础。
坚持“以人为本，一切着眼于教职员工，一切依靠教职员工”的基本理念不动摇，形成教师们快乐的执教观、通过学生的成长体验执教的成功感。通过“先进理念指路、创新实践先行者领路、走出去请进来”等方式，极力促进教师专业成长，努力成就教师幸福执教梦想。
校训：团结奋进，文明守纪 校风：与时俱进，求实创新 教风：因材施教，循循善诱 学风：自主学习，合作探究
三、教师管理、学生管理、课程管理
（一）教师管理
1.我们重视教师队伍建设。教师队伍建设，是学校教学的核心要素，是学校发展的关键，学校始终把发展教师队伍建设，建成一支师德高尚业务精湛，充满活力的优秀教师队伍，作为我校的工作重点。
（1）精细化的常规管理是幸福教育的基础，加强教学常规管理，是对教师进行管理，和促进教师专业成长的基础，我校突出重点，具体做了这几个方面工作：
①制定学校教学工作计划。
②强化三级备课制度，首先是，由教师个人初备，其次是备课组精备，三是形成个性化教案。
③上好家常课，我们除了实行行政人员推门听课制度外，还利用班级监控，对老师的教学情况进行检查，对每位教师的迟到、拖堂、课堂教学效果等进行详实的记录。
（2）让教师在反思中成长。通过各类研讨活动反思、常态化的教后反思、理论与实践反思，让老师们唤醒自我成长的意识、成功的意思，真正成为一名具有创新意识，和动手实践能力的新型教师。
2.以活动为载体，强化师德师风建设。
学校开展评选先进教育教学工作者活动，开展师德之星的评比活动，从德、勤、绩、能等方面，对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师，激发教师干事创业，无私奉献，开拓创新的工作热情，涌现了许多先进教师。
3.以培训为手段，促进教师专业成长，
学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，制定了《学校教师继续教育计划》、《学校校本培训制度》、《学校校本培训计划》等，鼓励教师积极参加各级各类培训，提升自身素质，学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道，对教师进行现代化教育教学技能学习。
4.管理方式为支点，助力教师的专业成长。在具体工作中，我们采取教研组和年级组存在的，双轨工作方式。年级组主抓管理，教研组主抓教研两条腿走路，并驾齐驱的运作模式。我们采用计划管理、过程管理、质量管理的督导方式，协调年级管理和教学教研的落实，使教师逐步适应专业发展的新的工作形式，进而引领教师向更高层次的专业发展目标迈进。
（二）学生管理
学校秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，坚持健康安全第
一、德育教育为首的全面学生发展管理观。追求营造快乐学习、体验成功幸福的育人环境；培养学生崇尚真理、热爱科学、追求高雅的卓越品质；全面深化课程创新，教学形式创新，评价方式创新，坚持以学生为本位的发展价值观。具体工作：
1.加强班主任队伍建设，努力提高班主任育人水平
班主任是学生教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下。政教处把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，通过完善班主任常规工作、坚持班主任例会制度、召开班主任学习研讨会、组织班主任主题班会观摩、组织“优秀班主任”评选活动等方式，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队。
2.下大力气抓好学生常规管理，努力养成良好的校园风尚
（1）加强检查，及时反馈。每周对各班的教室卫生,学生仪表,学生出勤以及其他行为规范做到勤检查,勤反馈，及时公布结果，督促整改。另外，通过“文明班级”的评比机制，将常规管理进一步推向深入。
（2）集中力量，加强早操和课间操的评价管理。学生会成立检查组，从到操人数、集合速度、队伍整齐、做操质量、精神面貌等方面，每天进行周密严格的评分，并直接纳入班级量化。
（3）制定方案，明确职责，努力将学生安全管理落到实处。学校管理工作的底线是确保学生安全。
（4）组织摸清后进生基本情况，各年级组织召开后进生的座谈会，建立后进生跟踪评价管理档案，加强了对后进生管理的力度。
（5）加强领导干部和班主任值班检查力度，坚持全天24小时到岗到位，保证了校园安全，维护了校园秩序。
（6）坚持国旗下的讲话制度。在每星期一的升旗仪式上，拟定话题中心，启用学生发言，从实际出发，从实效出发，就读书做人进行倡导，树立了榜样，弘扬了正气。
3.精心组织系列德育活动，丰富学校德育途径
4.发展组织各类社团活动，增加学生社会实践机会
5.做好学生心理辅导，多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性，营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围。充分调动学生主动学习、自主探究、合作共进的积极性，促使学生能力和素质的不断提高。针对学生突出的一些心理问题，给学生做心理健康教育，指导学生克服不良心理，以积极乐观平和的心态投入学习和生活。
（三）课程管理
四、办学特色
（一）个性化自主学习
学校组成精英骨干团队，以课堂改革为突破口，力争走出属于**中学特色的名校之路，学校正在实践的个性化自主学习教学模式，已取得一定成果，参与学生学习水平和能力得到大幅度提升，该模式在省市各级会议上，作为课改典型受到了高度评价，个性化自主学习课改团队正在加快教学模式的学校推广工作。
个性化自主学习教学模式，是一种满足学生个性化需求的，能让学生积极主动幸福成长的课堂，融合了自主学习、合作学习、分享学习、快乐学习等多种理念，学生可以完全根据自己的学习进度和能力完全自主学习和探究，真正落实了尊重学生个性的因材施教。
经过在物理学科几年的实践，个性化自主学习教学模式已经有了较为成熟的组织形式和教与学的流程，取得了一定的成绩，实现了学生完全自主的个性化学习，改变了学生在课堂的生存状态。学生已经完全轮转为学习的主体和主人，通过自主学习任务清单和交互式电子学习课程，自由的控制自己学习的内容和进度，课堂上的每一个学生，都是快乐的学习个体，老师成为学生学习的组织者、管理者和解惑者。
（二）“竹竿舞”
