颍东区第六届多媒体教学大赛教案 冉庙乡中心学校 张李志
一． 欣赏音乐，导入。 二． 学生读课文，搜索信息。
快速回答：
（1）散步的人有：（ ），（ ），（ ），（ ）。 （2）散步的地点：（ ）
（3）散步的过程中发生了（ ）。（用原文的一个词来回答） 三．合作学习，分析探究。
1.评价人物：
（ ）的我 （ ）的母亲
（ ）的妻子 （ ）的儿子 2.评价家庭：
（ ）的家庭
3.散步，这样看似不起眼的小事，却蕴含着什么深刻的道理呢？ 四。品味佳句
1语言美
找出你感受最深、觉得最值得品味的句子，读出来，并说说你的感受。自己先考虑，再和同学交流。
明确：
“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 师生交流观点：
“世界”这个词是大词小用。
字面上看，他们走的是小路，走得很小心，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。
又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。家庭如此，国家也是如此。 2.意境美
文中有那几处景物描写？你有什么感受？细细品味。 明确：
1.“这是南方初春的田野，大块大块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
师生交流观点：
春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。
（珍爱生命）
2.“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
师生交流观点：
这是春天的召唤，也是生命的召唤，表现了对生命的珍爱，对生活的热爱。这也是母亲改变主意的一个原因，照应了“小路有意思”一句。 五．体验亲情
以“亲情”为话题，仿照示例写话： 示例1：
亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。
亲情是（ ）。
亲情是（ ）。 示例2：
那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情； ( ) 充满着亲情； ( ) 充满着亲情.六．播放背景音乐，学生齐读，结束本节课。
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。
家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
七．板书设计。 散 步
（小）
老让小 子敬老
尊 老 爱 幼
（大）
景 美 人更美 颍东区第六届多媒体教学大赛教案
冉庙乡中心学校
张李志 2013年4月10日
