月光启蒙教学设计
嘉峰小学
李静
教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
教学过程：
一、复习导入，激趣质疑
1、同学们，孙友田曾经说过这样一段话
“母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。”
这是一位怎样的母亲，竟能给孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文《月光启蒙》（板书）
通过上节课的学习，我们了解到在夏夜月光的伴随下，母亲为作者 “唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜语”，这种启蒙教育影响了作者一生。
二、研读课文1-5自然段
1、童年的夏夜怎么美呢？
（1）请到文中找出有关的句子美美地读一读； （2）指名读；
（3）听着你的朗读，老师仿佛看到了如银的月光洒满了小院，真美啊！谁还想读？
2、这歌谣到底怎样动听，文中哪一段描写母亲声音甜美？。 出示：（她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。）
3、读了这段话，你觉得母亲的歌声有什么特点？ a、歌声很轻
b、歌声很甜、很美
4、芳香的音韵是什么意思？（诗人听着母亲吟唱就像闻到花儿的芳香一样舒服，是一种全身心的享受）
美妙而宁静的月夜，甜美而深情的歌声，多么富有诗意，咱们班哪位同学的嗓音很甜美，请她给咱们读一读。（你的朗读让我们的教室飘满了芳香的音韵
5、朗读两首歌谣
母亲搂着我，唱起动听的歌谣，你们想读一读这些歌谣吗？ （1）指名读
（2）谁来说说他读的怎么样？
（3）这两首歌谣都与月亮有关，第一首写月亮出来时洗衣裳，可见母亲？（母亲爱劳动）从第二首歌谣的内容中我们可以看出什么？（她向往美好的生活。）预习课文时，有同学问我，母亲唱歌谣给孩子听，能给孩子什么启蒙呢？
（4）读读这句话，出示：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。想想作者从母亲的歌谣中明白了什么呢？（指名回答）
母亲在美妙的月色下唱的歌谣，在不知不觉中培养了我热爱劳动、热爱生活、热爱家乡的情感。这就是——启蒙教育，（板书：启蒙）
母亲真是我的——启蒙老师。她就是用这样动人的歌谣，为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
三、研读课文6-13自然段
1、母亲唱歌谣使孩子受到情感熏陶，那么她讲故事又给孩子什么启蒙呢？
（1）看看第四自然段开头部分，母亲都讲了哪些故事呢？
（2）母亲还会讲哪些神话故事呢？（盘古开天辟地、八仙过海、夸父逐日、后羿射日、女娲造人、女娲补天、大禹治水、精卫填海、吴刚伐桂„„）
这也就是故事给我的启蒙。她既激发了我的想象，又让我懂得要爱什么、恨什么，懂得许多做人的道理，母亲用这些故事，滋润着我的心田，她真是我的——启蒙老师。母亲讲的那些引人入胜的神话故事，为我——引读：打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
2、夜渐渐深了，不知不觉明月已至中天
出示：此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 A、此时在作者的眼里，母亲像什么呢？“玉石雕像”你看过吗？（很美，很纯洁，很高雅）
B、作者为什么把母亲比作“玉石雕像”呢？（因为，月光衬托下的母亲刚刚洗完澡换了一件白布褂子，在作者眼她是那样的美丽、圣洁。）
C、那你觉得母亲美吗？能通过你的朗读表现出来吗？（指名读）
3、听，美丽勤劳的母亲又在给孩子唱童谣了！
（1）自由读一读7——9自然段，你觉得这些童谣有什么特点呢？ （充满童趣、幽默、风趣、明快、流畅、读起来朗朗上口。） 这种童谣如果我们合着节拍来读，你会觉得更有趣，我们一起来边打节拍边唱童谣。
第一首：女生读；第二首：男生读；第三首：集体读。
正是这些幽默风趣的童谣让作者产生了丰富的想象，使我——引读：展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
4、听着这幽默风趣的童谣，孩子还会有睡意吗？他们又玩起了猜谜语。
（1）分角色朗读10-13小节，注意母亲的话要读出什么语气？（和蔼、慈爱）
（2）说说从母亲说谜语中我得到了什么启蒙？
小结：每个夏夜，我都沉醉在母亲动听的歌谣、幽默的童谣、美丽的神话和有趣的谜语中，渐渐进入梦乡。母亲最初就是凭借这些民歌民谣表达了她对儿子最朴素、最纯洁的爱。正是这种爱，使作者受到了最初的启蒙，使他爱上了生活，爱上了文学，正是这种爱，照亮了作者一生的道路。
四、再读结尾，升华情感
1、多少年过去了，许多往事已经消失在记忆的长河中，可是这一幕却宛如昨天。当作者再次回到乡下看望自己的母亲时，这个曾经拥有甜美嗓音和玉石雕像般美好形象的她，变成什么样子了呢？这是母亲现在的照片，这是原文的开头，
出示：母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
此时此刻，看着母亲木然的神情，想起母亲给我的最初的启蒙，作者再也控制不了自己的感情，诗人会对母亲说些什么呢？千言万语难以言表，作者最想说的就是感谢母亲。（板书：感谢）
2、让我们怀着对母亲的无比感激之情齐读课文结尾部分。（齐读）
4、其实世界上的母亲都是一样的，我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴含着母亲无尽的牵挂和关爱，母亲为我们付出的太多太多了，让我们一齐来感谢天下所有的母亲，齐读：母亲啊！感谢您！
