我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.
高二语文选修课总结
李梅芝
本学期根据学校要求 开设了中外哲理诗鉴赏选修课
选这个专项的意图是基于如下几个考虑：
一、提高学生的鉴赏能力；
二、积累一些哲理诗句 在写作中能准确应用
提高学生作文的语言色彩；
三、提高学生的审题能力 能准确审题立意；
四、能准确概括诗句蕴含的哲理
每年的语文高考题中都有诗歌鉴赏题 分值为八分
全国题中有一年的考题是比较王之涣和畅当的《登鹳雀楼》 要求考生谈出王之焕诗胜出的理由
学生作答的角度就是王之涣的诗后面两句\"欲穷千里目 更上一层楼\"里面蕴含着\"要站得高才能看得远\"的哲理 提高学生的鉴赏能力 有助于学生提高得分
第二方面就是有助于学生积累名句
在高考题中还有一个内容就是要考名句名篇背诵 其中有部分是课外的内容
多积累肯定有益无害；如果在写作中加以正确引用更是有助于提高学生作文的得分 因为这也是学生作文富有文学色彩的一个重要方面；有一次听高三的作文课 王丽卿老师让学生训练的作文话题是\"曲径通幽\" 这就要求学生能够准确理解诗句隐含的哲理；前两年高三的阶段性考试考过一个题 让学生概括\"山重水复疑无路 柳暗花明又一村\"蕴含的道理 如能让学生多加训练 考到这一类的题 学生能够举一反三 具备一定的迁移能力 定会提高学生的得分率
本学期这四个课时要达到的教学目标是：首先 准确理解哲理诗的概念
能鉴赏一些比较简单的中外哲理诗；其次 练习一下审题立意
如果考到蕴含一定哲理的诗句的作文材料 能准确把握立意的角度 不至于因审题不准而失分
主要的授课方式：把授课内容制成课件 首先让学生欣赏、思考、讨论、回答 然后教师加以总结
用课件展示出来以加深印象 其次
教师把一些哲理诗句整理印发给学生 让他们课下积累、记忆 再次
课上让学生自由探讨自己原来掌握的一些哲理诗 谈自己的见解 与大家分享
学生的反馈情况：学生普遍认为开阔了视野
自己的阅读鉴赏、审题立意各个方面的能力都有一定的提高 比较喜欢这个内容
存在的不足：因为是走班制 学生管理有一定难度
这两个班中二班的学生比较守规矩 一班一些学生不太好管理 今后要加大管理力度
不能让那些不学习的学生影响到其它同学 也不允许又不学习的现象存在
\"路漫漫其修远兮 吾将上下而求索\" 我们做了第一个吃螃蟹的人 深感荣幸
也倍感责任重大 今后要加倍努力 不负重托
成为让领导放心、学生欢迎的教师
