个人工作总结
我叫XXX，男，生于1968年8月，1990年7月毕业于洛阳师专中文系，2006年6月取得河南大学汉语言文学本科文凭。2010年12月被评为中学高级教师。2001年９月获“洛阳市优秀教师”称号， 2009年12月获“河南省文明教师”称号。现任九（10）班主任兼教两班语文课，并担任校报《百花园》主编工作。一学期来，本人按照学校的安排，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，圆满完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：
一、加强师德修养，提高自身素质。
一方面，我能够忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，认真学习教师职业道德规范及教育法律法规，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，努力提高自己的业务水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
二、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课42节，完成了学校规定的听课任务。在县、校组织的各项考试中，我所班级及语文成绩均名列前茅，受到学校表扬，2012年9月被评为校优秀教师。
三、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的研究工作，现正在实施中；积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，所写《让文言文课堂勃发盎然生机》一文在国家级刊物上发表。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极实施“四步达标”教学方法，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
四、“爱”字当头，管理好班级。
为了学生能全面发展，我从培优辅困做起；为了学生能共同进步，她从促膝谈心抓起；为了学生能受到良好地教育，不管付出多少时间与精力都无怨无悔。为了不让一个学生掉队，我时时把后进生装在心里，经常打电话与家长沟通，了解这些学生的家庭情况，关心他们的生活，与家长一起对这些学生进行耐心细致的思想工作，并利用课余时间，指导他们的学习，使后进生从心中感到温暖，使他们认识到“老师爱我，家长爱我！我是集体中的一员，为了集体的荣誉，我要自律，我要进步，我一定能行！”大爱无声。
曾经有人把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，老师和学生是永远不能划等号的，班主任的话是命令，学生要服从。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，我非常尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，“亲其师，信其道”嘛。我班的李明基同学学习成绩差，上课不是说话就是睡觉，还老和老师顶牛，是班里的老大难。我就主动找他聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒他。后来在一次闲聊中，他说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；范怡怡是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“以前我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任半夜三更为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我！”看到和听到这些肺腑之言，我真切地认识到师爱力量的巨大。我所带的班级在学校的大型活动及每次考试中取得了优异的成绩。2012年9月，我所带九（10）班被评为校模范班集体。
三尺讲台不言累,一分一秒倾爱心!我用心工作，默默奉献，把青春韶光投入到教育工作中，我无怨无悔。今后我仍将精心耕耘、默默奉献，为使我校及早实现“汝阳一流、河洛名校”、“五星级学校”的梦想而做出自己应有的贡献！
