《我喜爱的书》教学设计
一、教学目标：
1、学习封面设计的知识，设计出与书中内容相关连，能体现自己个性的书籍封面。
2、封面设计中能遵循平衡、韵律与调和的造型规律，突出主题，大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、典型，富有情感的封面，提高设计应用的能力。
二、教学重难点：
教学重点：学习封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术知识，将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中，进一步提高学生的创造能力和表现能力。
教学难点：设计出与书的内容相关连，能体现自己个性的封面设计作品。
三、教学过程：
（一）、猜谜导入
师：喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：来猜猜这个谜语。有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，古今中外都记载。 生：是书。
师：对，就是书。
书在我们的生活中是必不可少的，它有着丰富的知识，是我们学习进步的好帮手。今天老师就带来了一本书，你觉得书的哪一部分更吸引你？ 生：是封面。
师：非常好，今天我们就一起来走近书籍的封面设计。
（二）、赏析交流，了解基本设计要素
教师提问书籍封面的设计要素，并展示书封展开图。
1.封面设计一般运用图形、文字、色彩等元素，设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要综合考虑。
2.封面设计一般采用绘画、文字、摄影、图案为主的形式。
课件展示以不同形式为主的封面设计。
（三） 、教师引领，探究学习。1.1.书名是封面设计的重点，它既表达书籍的主题与情感，也能体现与众不同设计意味，起到装饰作用。
2.我们在设计文字时会用到哪些字体呢？基本的字体是宋体、黑体、楷书等。创意字体是在基本字体的基础上，根据需要充更新设计的字体。
教师现场演示，同学参与讨论：同学们，春天来了，春花烂漫的季节让所有的一切都充满了春的气息，让我们就来用创意字体来体验一下吧！根据需要要把这四个字艺术创意使其自由活泼，所以教师把他的笔画进行了加工，同时为了使其在视觉上更鲜明，再加上背景的处理。这里要注意让学生参与分析设计，教师演示。
3.封面设计里面最重要的元素——文字，大家会不会设计了呢？那么是不是现在就能做好封面设计了呢？不是的，我们还需要了解整体布局的法则。封面设计是整体的设计，要对各种元素整体规划，组织布局。
4.课件展示文字为主的封面设计的各种布局的特点和样式。
对称的布局：稳定、庄重 均衡的布局：既稳定又活泼
饱满的布局：大气
空灵的布局：使主体问题更加突出 不均衡的布局：能产生特殊效果
5.好的，你们掌握了书名文字的设计方法和整体的布局要领，想不想设计和书名相呼应的图画与其匹配呢？我们大家就以荷塘月色这本书作为书名，为其配上插图吧！
学生活动：以荷塘月色为背景，创意一组配图元素。教师书写书名，让学生上台添加元素。
同学们完成的真棒，想不想用今天学到的知识，为自己喜爱的书设计封面呢？
（四）作业：
下面请选择你喜爱的一本课外读物，根据内容特点，用文字为主的表现形式为其设计封面。要求先画出草图，整体排版要考虑文字的主次、疏密关系、文字的字体、大小、位置及整体颜色搭配。
（五）作业评析
（六）总结拓展安排下节课任务
1.小结：一本好的书籍不仅要从形式上打动读者，同时还要耐人寻味，这就要求设计者具有良好的立意和构思，从而使书籍的封面设计给人深刻的印象。
2.教师布置下节课的任务。
