2015年青海省中等职业教育技能大赛 甘河赛区（石油化工类）承办总结
2015年青海省中等职业教育技能大赛甘河赛区承办了石油化工类四个项目（工业分析与检验；化工生产技术；化工设备维修；化工仪表自动化）的比赛，参赛代表队有：青海省工业职业技术学校；青海省重工业职业技术学校；青海省海西州职业技术学校；格尔木职业技术学校；西宁甘河工业职业技术学校共五所学校。其中工业分析与检验赛项有5个代表队参加，化工生产技术赛项有4各代表队参加，化工设备维修赛项有3个代表队参加，化工仪表自动化赛项有3个代表队参加。于2015年4月17日进行比赛，经过一天的激烈比赛，赛项工作顺利圆满完成。但在准备比赛和比赛过程中，取得了很多成功的承办经验，同事也反应出一些问题，为了今后能取得更好的成绩，现总结如下：
一、领导高度重视，准备充分
为了迎接和参加2015年青海省中等职业学校技能大赛，学校领导高度重视。校长多次参加大赛相关会议并做重要指示，同时亲自到参赛现场检查督导赛项的准备工作，并在资金投入上给予有效保证，使参赛工作得以顺利展开。
二、赛项规程严格按国赛的标准要求执行
随着各学校对大赛的高度重视，对赛事的要求越来越高，越来越严格。赛项取得第一名的代表青海省参加国赛，所以我们都以国赛的竞赛规程制定各赛项方案。
三、承办方为参赛学校提供了高效优质的服务
在比赛之前组织参赛学校的专业教师或代表在4月22日召开进行了赛前协调会，就赛项规程、技术规程、评分标准、药品设备仪器的准备等方方面面进行了商议，最后达成一致意见。作为承办方尽量满足各参赛学校的要求，如重工职校、海西州职校提前到我校练习仿真、练习操作，我校选派专业指导教师辅导，为参赛学校及参赛学生给予了热情的辅导工作，我方没收取任何费用，4月16日中午我们准备封考场时，格尔木职校的代表队才到，他们没练过仿真，要求练一下，我校提供了方便，还派刘君老师辅导。就这一点，说明了我校为兄弟学校的参赛学生提供了良好的学习和交流的机会，我们的服务是热情的，在这方面得到了各代表队的好评。
四、提高了大赛过程的透明度
按照国赛赛项规程，做到公开、公正、透明，我方把所有该公开的资料都发给参赛学校，在比赛过程中制卷、评卷都有参赛学校的带队教师参与和全程监督，所有评分可以查阅，为了避嫌，我方的裁判员都是企业上聘请的专家，专业教师和指导教师一个都没有参与（其他参赛学校是一个本校的专业教师，一个是参赛学校聘请的企业裁判），在工业分析与检验项目药品标样的配制，分别由各参赛学校指导教师抽签配置药品。
五、加强了选手的保密性
以往的参赛证上注明了选手的姓名、学校、参赛号、参赛项目，这次我们的参赛证，只有参赛号、参赛项目，在比赛之前抽签决定参赛号，随后就参加比赛，裁判员只知道参赛号，不知道姓名、学校，这给裁判员的裁判又体现了公平性，杜绝了谁请的裁判给谁打分的现象，等所有的成绩出来后才对照姓名和参赛号。如果以后还有承办的机会，再加强此法就可。 不足之处：
一、大赛方案制定还不够严格、细致
本次大赛的承办权是好不容易争过来的，也是我校的大事。全员动员起来，形成良好的竞赛氛围，这也是宣传我校的一个窗口。我方应该制定周密的方案，但在方案的执行过程中，存在好多安排上的漏洞，比如，考场门口只设了一个引导员，没有安排执行力强的监督员，即不得让随意人员进入（包括指导教师）。参赛选手休息室也应该派专人负责，在休息时间不得与指导教师交谈，也即学生在比赛期间不得与指导教师接触。指导教师你也在指定的范围内活动，不得进入考场规定的禁区。
二、聘请的裁判员应都为企业裁判员
此次大赛如果全部由我方聘请企业人员，其他参赛学校有异议，为此我方要求都为企业人员，但考虑企业人员对这次赛项的具体内容及工艺不是很了解，因此要求每个参赛学校出一个专业教师，一个企业专业技术人员作为该项目的裁判员，但在这种情况下就出现了我请的裁判员就要为我的参赛学生打分的嫌疑，在评判过程中还出现了学校专业教师裁判左右企业裁判员的情况，因此裁判员都为企业技术人员为最好。免得出现参赛学校专业教师的参与致使成绩出现偏差。
三、参赛选手的通讯设备和裁判员的通讯设备暂时保管，等大赛结束后交还
在大赛期间发现裁判员询问学校选手的参赛号、还有裁判员发信息的情况发生，所以建议选手和裁判员的通讯设备要暂时统一保管。
四、考完所有资料上交后，不征得总裁判长的同意，任何人不得查阅评分资料。
这次大赛我们做到了公平、公正、透明的原则，参赛学校的专业教师或指导老师全程了解了赛项的过程，并且现场监督制卷、评卷，赛后还让查阅了每个参赛选手的裁判评分，问题来了，整个评分过程每位选手的评分都是逐个评定后给的分数，是每一位裁判员签字后生效的分数，裁判员都有一个统一的评分标准，所有裁判员都无异议的情况下确定的成绩，查阅后，就要问一个为什么在这方面扣了分，要给出一个解释，选手多了，裁判员能逐个记得清吗？做不到！所以建议考完所有资料上交后，不征得总裁判长的同意，任何人不得查阅评分资料。
五、中午吃饭建议学生和教师分开，免得指导教师和选手交谈、交流信息，再和本校的专业教师交流信息，给评判带来不公。
六、在工业分析与检验赛项中，要求4月16日下午各指导教师抽签配制药品标样，为17号的比赛做好准备，但药品配出来后，离比赛有一个晚上的时间，出现了我们的裁判长的实验数据还没做出来，指导教师已经在那儿说出了最后差不多的数据，很是惊呀，所以出现了做的实验数据和表上数据不符的现象。也即数据参赛选手已经背下来了，到时操作时随便做一下，数据把背的数据直接填上。因此建议药品的标样不能提前一天配制，有漏题的嫌疑。
七、各事项的评分标准执行度难，评分标准定得不细 比赛完以后，跟企业裁判员谈话中了解到，评分标准是根据国赛的要求，再经过各参赛学校协商后定的，但具体裁判员执行起来比较难，评分标准定得不细，有些没办法衡量，有些直接全部扣分，我建议以后制定的评分标准时最好请企业专家过一遍，修改一下，评分过程好操作。还有赛项比完了，留裁判员说说比赛过程中的不足，交流一下，让他们提提意见，我认为很有必要。 以上是本次大赛过程的一个反思，如有下次机会，我想会堵绝以上中的不足，使赛项更加完善，更加公平、公正。
最后建议通过技能大赛，还要加快实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变，由部分学生参与向全体师生参与的转变，使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历，形成良好的校园学习氛围。
二〇一五年四月二十二日
