推荐第1篇：家校互动教育的发言稿
家校互动教育的意义
1、有利于家庭教育与学校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。
学校作为培养教育人的基地，在教育手段和艺术上相对比较系统化。学校的教育往往是有目的、有计划的，而家庭教育却常常是非计划的，家长更多地通过情感的和经济辅助之纽带对子女施加影响。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。同时进行有效的家校沟通能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，为孩子创设良好的成长环境，使学生能更健康地成长。
2、有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育。
每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得早，而有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。家校沟通能帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。
3、有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。
我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，老师的事。此外还存在着：把孩子当作比较的对象；不尊重孩子的隐私和权利；给孩子指定发展方向；把学习成绩当成一切表现的指针；
1 认为父母的爱是对子女任何要求的借口等诸多教育误区。所以，我们应首先转变家长的这些不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，使他们认识到家庭教育的重要性，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。
推荐第2篇：家校互动空间使用手册家长版
“校讯通—家校互动空间”使用手册
（家长版）
平台简介
“家校互动空间”是中国移动江苏公司依托省网上家长学校（www.jiangsuedu.net）整合优秀的教育资源，通过移动互联网为老师、学生、家长提供信息服务和互动交流平台。该业务包括作业提醒、在线短信、班级公告、同步教辅、班级博客、班级相册等六项核心功能。
1、家长登录 1.1登录方式一：
打开浏览器后在地址栏里输入http://www.jiangsuedu.net，进入系统主界面。(如图示1)页面右侧用户登录模块中,以家长身份输入正确的用户名（为用户手机号码,目前仅针对开通校讯通业务的用户开放此项功能）、密码、验证码后登录系统。
（图示1）
注：如忘记密码可通过（图示1）中“忘记密码”来重新获取用户密码后登录。 登录成功后出现如下图示菜单框点击家校互动空间选择相应班级，进入空间主页。
1.2登录方式二：
通过访问http://cla.jiangsuedu.net/module/login.jsp在用户登录模块中,以家长身份输入正确的用户名、密码和验证码，登录系统，忘记密码亦可通过“忘记密码”选项来获取密码。
登录成功后进入家校互动空间主界面如下图示
2、常用功能菜单介绍
2.1、老师说—公告栏
点击此项菜单显示班级公告区内学校或教师发布的相关公告
2.2、老师说——作业布置
点击后查看老师发布的作业情况。如需查看其它详细作业，可点击“更多”进入作业列表，查询当天及往日作业。
2.3、老师说——每日课程
点击后查看老师发布的本周每日课程表信息供家长参考。
2.4、活动室—班级微博
家长通过此项功能可与班主任或教师进行互动，在文字编辑框内录入文字后点击发布后此微博信息就发布至本班级的微博讨论区了供其他家长及教师阅读，一条微博支持表情图片在内的140个字符。家长发布或进行评论需要班级管理员审核后方才显示。
2.5、活动室—共享空间
家长通过此项功能可以将好的文件资源上传至空间上（可通过图示中的上传文件按钮实现）供本班其他学生家长或教师参阅，并可共享其他家长发布的文件资源(可具体文件搜索)。
2.6、活动室—班级相册
第一次用班级相册次前需先行创建相册后再进行照片上传。
点击上图示创建相册后弹出如下图示对话框后在“相册名称”处录入相册名称，
在相册描述处录入需说明的信息按“确定”即可。
相册建立完成后即可上传照片进行如下操作 2.6.1、上传相片
相册建立完毕后，即可开始上传相片。首先点击左上方“上传相片”按钮，选择要上传的相册，之后点击“选择文件”上传照片，照片支持多张上传，但仅限jpg格式，选好要上传的照片后，点击“开始上传”完成上载（如下图示）。
2.6.2、相册详细信息
相片上传成功后，即可以点击相册进入浏览，上传人可以修改照片名称、设置相册封面、删除等操作。
3、给教师发信息
点击右上方的“给教师发信息”按钮，展示发送短信的界面。 如下图所示：
点击发送对象，选择要接收短信的用户，填写好内容，点击“确定”按钮，发送短信给选中的用户。
发件箱：显示发送成功的信息。 收件箱：显示接收的信息。
4、最近来访/好友管理
首页信息显示区内最近来访栏目可以查看近期登陆本班空间的来访人员。好友管理可以详细查看本班成员。（注：本班老师和同学默认为好友。）
点击好友管理栏目后，在右侧可以对本班成员进行分组管理（如下图示）
6、信息显示区功能
在信息显示区家长可看到最近访问过此家间的好友，学校\\班级表彰的荣誉信息、班级黑板报等信息内容。
5、空间管理常用快捷图标
在空间的底部，主要是家长正常使用的功能包括：作业提醒、班级相册、公告、微博、发消息等常用功能。
中国移动校讯通信息
推荐第3篇：【家校互动】小学家长培训心得
【家校互动】小学家长培训心得
一1班余佳恩家长
8月26日是一个特别的日子，女儿从这天开始正式成为一名小学生了。怀揣着激动、忐忑的心情，带着女儿进入了一年级一班的课室，美丽的校园环境，整洁的课室，可爱的小朋友们这是给我的第一印象。女儿刚开始还有一点紧张，随着对新环境的熟悉，对老师、同学们的了解，也慢慢适应了，并收获了很多新的知识。
做为一名家长，经过学校精心安排的三天培训，也是受益良多、收获满满。不仅认识到自已在对小孩教育方面存在的不足及缺失，同时，也学到更多科学、有效的沟通技巧及教育方法。主要的体会及收获有以下三个方面：
1、幸福人生，从心开始，对一小的办学理念非常认可。
现在社会上很多学校都是一味的重视文化素质教育，但对心灵层次的关注不够重视。作为一名家长，我们并不希望子女未来有多大的成就，只是希望女儿能健康、快乐的成长。但一个人快不快乐，其实与个人成就是没有多大关系的，是与个人的心理品质，人格特质、人生观及价值观有关系的。而开发区一小，做为广州市唯一配备心理咨询老师的小学，对学生心理健康的教育是非常重视的，学校通过搭建艺术节、读书节、科技节、体育节这四个平台，培养孩子们的自信之心、宁静之心、创新之心、快乐之心，使孩子在德、智、体、美、劳各方面能全面发展，成就幸福人生。
2、深刻认识父母的陪伴很重要。
我家孩子从小是奶奶带大的，由于我和孩子妈妈都是上班族，虽然是住在一起，但对孩子的陪伴时间也不是太多。以前自己总是认为，家长给小孩创造一个良好的生活物质条件，合陸的家庭环境这些基本就够了，从来没有思考过孩子到底需要什么。这次，经过一萱老师关于《怎样培养优秀的儿童》的分享，通过一些案例及个人的教学经验，彻底颠覆我的认识。尤其是老师提出的亲子阅读是儿童智力提升的关键，想想以前作为孩子的爸爸，很少陪女儿阅读，真是非常惭愧。但相信现在做出改变也不晚，今后我们做父母的，会更多的抽出时间陪伴孩子阅读、做游戏及户外活动，让孩子身心更加的健康快乐。
3、多用爱的语言肯定孩子。
由于中国人个性普遍比较内敛，很少像西方人那样公开的表达爱意。我也是一样，虽然很疼爱孩子，但也很少对孩子在言语上说出爱你、喜欢你之类的话语，肢体上的拥抱也不多。本次通过张润梅老师的培训，她分享了爱的五种语言，即肯定的言词、精心的时刻、接受礼物、服务的行动及身体的接触，原来这五种爱的语言不仅对成年人很重要，对孩子也是非常重要的，尤其是孩子同时对这五种爱的语言都很非常需要。这方面也是我们父母要多多改善的，以后要更加的关心肯定孩子，特别是多多利用赞扬、拥护、小礼物等形式，让孩子感受到家长的爱。
总之，经过这三天的家长培训，我自己在小孩教育方面学到了很多新知识，思想认识上也得到了极大的升华。尤其是培训老师通过精辟的解析、丰富的案例、及家长体验式的情景模拟，给我们留了深刻的印象。我相信，孩子在学校老师的培养、家长陪伴呵护下，必能健健康康、快快乐乐的茁壮成长！
推荐第4篇：家校联谊会家长发言稿
文章
来源莲山
课 件 w w w.5y K J.Co m 5
家校联谊会家长发言稿
非常高兴也非常荣幸今天能和银杏班的家长朋友们一起对话和交流，开学已经两个月了，我就把我开学这两个月来与我家孩子一起学习和生活的经历跟大家一起分享一下。
不知道有多少家长看过潘老师推荐给我们的影片《地球上的星星》。里面的小主人公伊翔是一个有着读写障碍的孩子，他每天苦苦地那些字母和数字中挣扎，因为完全识别不了它们，在他的眼里这些数字和字母都是反的。而没有一个人理解他，知道他的痛苦，帮助他，就连他的父母都认为他无药可救，对他放弃送到离家很远的寄宿学校。他很无助，由开始对学习的烦恼，到后来的厌恶，当大家讥笑他，讽刺他，他发展到愤怒伤心甚至是绝望。我非常的同情他，幸好这个孩子碰到了一个非常有爱心也非常懂孩子的老师。这个老师走进了他的内心，把他从灰暗的世界解救出来。这个电影给我很大的启迪，而我的孩子就跟这个孩子的情况很相似，在字母和数字的书写上都是反的，不是一个两个，基本上可以说一大部分全是反的。电影里把这样的孩子称作为“书写障碍”有人告诉我这叫感统失调，但是这么大的孩子在让他去爬，走平衡木收效是不大的，这在最开始给我了很大的困扰，想想连字母都写不正确，又何谈拼写正确。
记得当第一次看的她拿回来的听写本，只有65分，又可气又可笑还很无奈，。我也非常想寻求一点心理安慰，于是坐到电脑前，想问问大家的情况，但是实在抹不开面子，在电脑前犹豫了半天，就在这时，看到有刘思彤妈妈起了头，哎，真是称我心意啊？可是安慰没有找到，群里没有一个比我家低的，俗话说的好，人比人气死人，找回一肚子懊恼。我非常想冲她发火。但是转念一想，发火起什么作用呢？我完全可以想象我发完火后，她的样子。无辜、害怕甚至开始恐惧学习。对她的转变没有一点好的作用。于是深吸几口气，收起了狰狞的面孔，开始逐一跟她一起分析问题，我仔细的研究了一下孩子所有写反的字母，在她书写时认真的观察她的书写顺序，我发现，她写反的原因是错误的书写习惯造成的。例如“0”正确的应该是应该是逆时针写个半圆，顺手就可以把小辫子画在右边，可是我家孩子是顺时针画半圆，自然小尾巴就画到左边去了。既然找到原因，问题就好办了。每次提笔写之前就让她想想该怎么起笔，起笔对了自然就会写对了。如果总在作业本上写会让这个年纪的孩子感到反感，而且时间真的很不够用，根本就没有那么多时间总在桌子前。所以我抓住一切机会强化训练她，加深她的印象，比如在车上，我会让她对车窗哈气，然后让她在车窗上写，她也觉得很有趣，也乐意配合。洗澡完了，我一边给她吹头发，她也会在有雾气的浴室玻璃上写。还有沙地里、吃面条时，都是练习的场所。到后来，就变成了她会主动拿石头在地上写个字母问你，说妈妈你看我写的对吧？我会很乐意这样陪她去玩。
可是拼音听写本仍然分数仍然没有多大突破。我再次拿拼写本进行分析，找寻问题的原因在哪里，我发现她不会拼读。不会拼读自然就不会拼写。她没有找到拼读的方法，比如ba 她会读成pa、先示范，多次示范后，让她慢慢体会和尝试。我又自创了一个游戏叫回声游戏，就是模仿回声的一样：ba、ba。。。。。，她惊喜的发现自己竟然不自觉的就把这个音给发出来了。非常高兴。马上就去试另外一个。就这样一个个的尝试的玩。另外老师让我们做的拼音卡片，我也充分的利用它，跟它玩打牌的游戏，我拿声母，她拿韵母，她出一张我出一张，由她来拼读，拼对了两张就被她赢走了，错了就会被我拿走，然后，我会把她错的，再拿来复习，直到她全部赢走。我也经常把这些牌揣在自己的口袋里。走在路上我就掏出来一个，让她读，我家孩子说：妈妈你怎么像变魔术一样，在哪里你都能变出拼音来啊。她也有烦的时候，不想读了，就不读了，我也不勉强。是的，我就是这样想尽一切能让孩子接受的方法去训练她。
听写本上的分数终于从五六十分爬到了七八十分。这样的分数我知道在班上仍然是属于落后的，每次看到论坛里那些漂亮的听写作业，我真的非常羡慕那些拿满分的孩子爸妈，但是我也想，每个孩子的成功都不会是轻而易举的。我们能看到的永远是孩子光鲜的外在表现，而看不到背后每个孩子和家庭艰辛地努力和每个父母对孩子持之以恒的培养。我也常常鼓励自己，鼓励我的孩子，你也会有拿满分的一天的。妈妈和你一起努力，我又一次捧起她的听写本，再次寻找和分析她的问题。这次我发现她有很多都空着，我问孩子，为什么空着，她说老师报得太快了，我写不下来。我想老师的速度肯定不会有问题，她是面向全体的，大部分写完，老师才会报下一个。只能说明是她的速度有问题。速度不快无非两个原因，她书写速度慢，另外就是拼写不熟练。对于磨蹭的问题，是我家孩子身上最大的问题，不仅反应在学习上，在生活上也是这样，她经常会受到周围事物的干扰。我也曾经想过很多对付她这么毛病的办法。在论坛里我也发过相关的帖子。所以我开学一个多月里，我给她在生活上定下的目标就是提高做事速度。做任何事情要“专注”只有“专注”了，速度就能提高。比如写作业规定时间，必须30分钟做完，清理她周围所有影响她注意力的东西，也不允许爷爷奶奶在这个时间给她吃这吃那。就让她专注做一件事情，把每次完成作业的时间告诉她，让她看到自己的进步。干其他任何事情都是这样，画画就准备好画笔和纸，其他东西都收起来，专注画画。吃饭不许边看电视边吃，也不能有任何东西放在旁边玩。经过这两个月的训练，孩子还是有变化的。虽然我们在吃饭还是排倒数，但较以前也有吃完的时候了。转换到学习上，书写速度也随着习惯养成，也在逐渐加快。接下来就是拼写熟练问题，拼读和拼写是一体的，利用课外读物，户外的广告牌，还有跟她玩拼读游戏，见什么拼什么。后来遇到没学到的韵母，虽然不会写，她也能把音拼出来。到了学到的时候，她也不再陌生了。
就这样坚持了两个月，每天就像做科研一样，不断地在发现问题，分析问题，想各种她能接受的方法来解决这些问题，只要有一点进步就给予充分的表扬和鼓励，给她信心的同时，有时候也是给自己信心。我非常感谢老师们发的那一篇篇博文，从《安的种子》到《牵着蜗牛散步》，还有就是这个电影《地球上的星星》这些文学作品也使得我不断在修炼自己，让我学习等待，静待花开。前不久我们换了听写本，老师让我们数听写本上有多少个100，我家孩子很天真、很骄傲的说：妈妈，你看我有8个100分哦！我知道别人的孩子肯定比她多得多。但是我还是很高兴的表扬了她。我在这本听写本里写了我的感言：我会珍藏这本听写本，它记录了吴佳宸学习拼音的曲折的过程，很不容易，要跟别人比，更要跟自己比。我高兴的并不是她现在有多少个100分，我高兴的是，对她来说这么困难的拼音并没有把她打败， 她没有成为电影里那个对学习厌恶甚至愤怒的“伊翔”。仍然保持着她的童真和快乐。这也是我想要的结果。我要的是一个健康快乐的孩子，而不仅仅是个学习优秀的孩子。
看完《地球上的星星》这部电影我曾经写过这样一段感言：每个孩子都是散落在地球上的星星，千姿百态，各不相同，有的暗、有的明。他们都需要被太阳温暖和照亮。当它被太阳温暖时，她的生命就有温度，当它被太阳照耀时，她的人生才会熠熠生辉。否则，它永远会是个冷漠和暗淡的小石头。作为父母的我们不缺乏对他们的温暖和关怀。但是我们缺乏的是了解和发现，真正的了解我们的孩子，发现我们自己的孩子闪光点，关注他们的需要，给予及时的帮助。给予他们的需要的帮助才是我们作为父母该做的事情。
我相信，每个孩子都是独一无二的，只要有我们父母和老师们的真心的帮助，他们都能做最好的自己！
文章来源莲山
课 件 w w w.5y K J.Co m 5
推荐第5篇：家校联谊会家长发言稿
家校联谊会家长发言稿
尊敬的一（6）班的老师、家长们：
大家下午好！
今天，在这里我们欢聚一堂举行家校联谊会共商患者教育大计。首先，感谢潘老师能给我这样一个机会分享一下怎样培养和教育孩子（其实我也做的不够好只能是谈一下我的育儿经历）。
第一，要培养孩子的兴趣。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师，”这个兴趣包括学习兴趣和兴趣爱好。儿童兴趣爱好非常广泛，但保持时间短，特别是新鲜劲一过或一遇到困难便会退缩、回避。所以我们家长要循循善诱和有针对性，不能完全凭家长的好恶而主观臆断。就马闻婕而言她平时很活泼，所以在选择兴趣前我就会偏重较静的科目，然后再征求她的意见，要她自己选择喜欢的，达成共识再去报名，一旦报名我就会说“既然我们报了名，我们就要坚持”所以无论是夏日的酷暑还是冬日的严寒她都能坚持，也从不叫一声苦和累。相反还特别乐意，例如说：每周五从学校放学以后马上就赶到画画教室去上课，每次都会要求爸爸晚一点来接她；周六和周日早上8点上书法课，她也从来也没有说要睡懒觉而耽误课程。她没有因为要上这么多课而苦恼，相反很开心，开心的是她从学习中获得了快乐和收获。
第二，要有正确的引导。特别是当孩子在前进的道路上遇到困难和挫折时，更要适当的鼓励，要让孩子体验到成功的喜悦。因为成功最能使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让她们体验到成功的喜悦。大家都知道，十个手指有长短，每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为她们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，她就有信心、有动力去做，就会获得成功。当她体会到成功的乐趣时，就会有兴趣、有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。我们要拿孩子的今天与昨天比，而不要和其他同学比，毕竟每个孩子是不一样的。我们要用“带着蜗牛去散步”的心态向她们传递正能量，这样才能收获成功的果实。
第三，严格的要求。孟子曾说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，信佛乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”当孩子面对难题和挫折时，有时候考验的不是孩子的勇气，而是父母的勇气。有一位成功的母亲的话很值得我们借鉴，她说：“我之所以不娇惯孩子，是由于我心里想的不是孩子现在可怜不可怜，我想到的是将来，她大部分时间不在我身边，假如我现在为她预备一个没有四季变化，只有春天的温室环境，那当她进入现实社会后必定难以适应，到那时候，我也无能为力了，她才会真的可怜。”所以对孩子严格要求，也是一种对孩子的尊重。不要以为严格要求一定与批评、责备连在一起，那只是纠错中某种情况下的特殊形式。最佳的严格要求应当是与孩子一起讨论进步的目标，制订行为准则，认真地鼓励行动，积极地记录和表扬并且自己一丝不苟的做出榜样。
以上是我向各位老师和家长们汇报的三点体会，只是我对教育孩子的一点肤浅认识不妥之处敬请批评，指正。
谢谢大家！
推荐第6篇：家校互动心得
家校互动平台使用心得
马金宏
很荣幸被选为家校互动之星，在使用家校互动平台过程中有很多的感受，在此谈谈家校互动平台的使用心得。
担任初中班主任工作半年了，我深深认识到班主任与家长沟通的重要性。只有老师和家长互相很好地沟通，了解孩子的在校、在家情况，这样才能及时发现孩子的不足，及时教育，才能更好地教育好孩子。家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。
随着社会的不断发展，教育也在不断进步，不再是孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。学生的成长离不开家庭、学校、社会的影响。所因此老师必须和家长联系、沟通，相互了解孩子的情况，相互共同教育孩子的想法，才能在教育孩子方面达成共识，以便形成教育合力，促进孩子不断进步。
长期以来，家校沟通自始至终都是学生教育教学内容中不可或缺的部分。而传统的沟通方式如家长会、家访等，很难与家长有很好地沟通。家长们由于从事各行各业的工作，不可能经常参加家长会或与教师沟通，这样就减少了教师与家长的沟通，不利于孩子的成长。
学校开通的家校互动平台有效地解决了学校、教师、家长之间的沟通问题。家校互动平台可以及时通报学生在校表现。家长有时不能及时发现学生的在校情况，如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。自从开通了“家校互动平台”，很好地解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况。一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步沟通。通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。
在使用家校平台过程中，我每天将表现好的、有进步的，作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。多表扬，少批评，这样给了学生无形的动力，更加有兴趣去学习。
家校互动平台与偶很多优点，我很喜欢这个平台，节假日还可以为家长们送上祝福。
总之，为学生营造了一个激励式的学习环境，有利于培养学生的创造思维，有利于自身素质和学习成绩的提高，更有利于融洽与老师、家长的关系。
以上是我对“家校互动平台”的心得体会，希望我们的“家校互动平台”不断的完善，最后感谢“家校互动平台”对教育教学，对学校教师的帮助。
推荐第7篇：家校互动体会
家校互动体会
程哥庄小学 王法红
家校互通时，作为教师，我们首先要做到的就是尊重家长。我们要用一种平等的心态来对待家长，尊重他们的人格，尊重他们的观点，尊重他们的一切。要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，积极努力地去营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家校才能保持协调一致。
其次，我们要肯定孩子。有时候，我们教师一句对孩子不经意的赞扬，也会让家长兴奋不已。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师更多的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家校互动。
再次，对家长，我们要一视同仁。学历、职位、性格均有所不同，家长之间的差异是必然会存在的，但这是由于客观原因造成的。无论家长间存在怎样的差异，当他把自己的孩子送进学校的那一刻，家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。
最后，我们要充分地去发挥语言艺术的魅力。在家校交流中，双方必定会谈到孩子的缺点，这个时候我们不是严肃指正，也不是选择跳跃避讳，而要巧妙地使用语言。首先，要先扬后抑，找到孩子的闪光点，给予肯定后，再指出孩子的不足，这样容易让家长接受。其次，要避实就虚，不要一开始就直奔“主题”，搞的大家气氛都非常的尴尬，我们应该用一种心平气和的态度引出“主题”，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍不住代替孩子向老师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的办法。再次，不要过分的看重孩子犯下的错误。孩子毕竟是孩子，作为教师，我们不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。
很多时候，我们都会感觉到现在的家长是越来越不容易沟通了，要想得到家长的信任，和他们一起管理好学生，需要付出很多很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，如果你把家校沟通做实了，做细了，做精了，那么你得到的必将是一个美丽的世界！
推荐第8篇：家校互动心得
家校互动平台使用心得
一直以来，作为一名班主任的我，深刻地体会到要想顺利开展班主任工作就一定离不开家长的配合与支持。良好的家校互动关系，可以达到事半功倍的效能。家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。十二月份我很荣幸被选为家校互动之星，在此我谈谈家校互动平台的使用心得和在使用家校互动平台过程中的感受。
无论是班主任还是家长，共同的目标肯定是把孩子教育好，但是由于班主任和家长的成长环境、教养素质及角色各不相同，在对孩子的管理和教育上必然难以完全一致。要把教育搞好，必然离不开家长的配合。班主任工作中的一颗诚挚的心，它将是家校互动的主要沟通纽带，是家校互动工作良好维系的桥梁。基于这种情况，我珍惜每次和家长交流的时间，利用家校平台时，我都会以平等的态度与家长进行沟通，并遵循
1、以爱孩子为前提与家长沟通；
2、尊重家长，表现出合作的真诚愿望；
3、牢记班主任是学生的领导，不是家长的领导等原则。
班主任工作的开展不仅仅是对学生的学习和行为偏差进行教育，更多是通过一些活动让学生明白做人的道理。而很多活动的开展，一定离不开家长的配合。在日常工作中，我利用家校互动平台经常与家长进行交流，例如当过节时我向家长群发慰问短信，当孩子生病时主动询问情况，当家长偶尔有需要你帮忙时尽自己最大能力帮其解决困难，这样和谐的家校联系能够拉近老师与家长的距离。家长把老师当朋友，把自己的孩子放在老师手中，他们感到放心。孩子即使在学校出现突发状况时，他们也能够谅解。与家长建立起一种信任关系，让我的工作开展起来得心应手。
在使用家校平台过程中，我每天将表现好的、有进步的，作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。多表扬，少批评，这样给了学生无形的动力，更加有兴趣去学习。家校互动平台可以及时通报学生在校表现。如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。自从开通了“家校互动平台”，很好地解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况。一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步沟通。
总之家校互动平台有效地解决了教师、家长、学生之间的沟通问题。通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。
以上是我对“家校互动平台”的心得体会，希望我们的“家校互动平台”不断的完善，最后感谢“家校互动平台”对教育教学，对学校教师的帮助。
推荐第9篇：家校互动（版）
家校互动，让孩子懂得感恩
周六开家长会，主题是“让孩子懂得感恩”。很多父母都跟我谈起了这样一件事情：子在学校都那么听话，爱劳动，自己叠被子、洗衣服等，可回到家后什么也不干，回家后总是向他们要这要那，从来不考虑他们在家的艰难。我给他们看了这样一个故事：《妈妈爱吃鱼头》。说的是一个母亲，从孩子记事起，每次吃鱼她都把鱼身子上的肉给儿子吃，而自己吃鱼头。孩子长大后结婚生子，每次吃鱼他也是把鱼头给他妈妈吃，而他们一家三口吃鱼身子。有一次，她听见自己的孙子问儿子：“爸爸，为什么你总给奶奶鱼头吃呢？”他儿子说：“你奶奶爱吃鱼头啊！”看完这个故事，我让家长谈谈自己的想法，家长们深有同感：“每次买回好吃的东西，我们大人都是先让孩子吃，等他吃够了，大人才可以吃一点。所以，他现在就认为好吃的就应该他先吃。”还有的家长说：“原来看到我收拾饭桌，孩子有时要帮我，我总是不用，让他写作业。现在有时我们想让他帮着干点活，怎么说都不动弹。他就认为家务活都是家长的事情，与他无关。”家长们终于懂得了自己多年的付出竟然被孩子当成了一习惯。接下来我让每位家长给自己的孩子写一封信，，告诉孩子他们的不容易。家长会后，我让孩子们仔细读了家长的信，有的孩子落泪了，拿起笔写下了自己的想法。然后我布置了一项作业：利用周末回家，用自己的行动，去回报父母，并形成文章。
星期一回来后，我收到了很多家长的信或者电话。他们说孩子懂事了，自己很感动。父母是如此容易满足！孩子们这次写的随笔质量，
也比以往有了很大提高。从文中可以看出，孩子们懂得了父母的艰辛，懂得了感恩。我趁人打铁：“其实让我们感恩的很多，除了家人，还有谁？”孩子们想到了同学、老师、朋友、邻里……他们表示要从身边的事做起，做一个懂得感恩的人。我知道这是一项长期的作业。
推荐第10篇：《家校互动 让孩子茁壮成长》发言稿
家校互动，让孩子茁壮成长
班主任老师处理好与家长的关系，建立起一种良好的“家校互动”机制，对于学生的健康成长，学校教育、教学工作的顺利开展，都有着重要的作用。因为“家长是孩子的第一任老师”，每个学生的成长，都离不开家长与老师之间的互动配合。那我们班主任老师在“家校互动”中，应该要注意些什么呢？下面我结合自己的工作经验，谈几点体会。
首先，班主任要赢得家长的信任。
班主任老师赢得学生家长的信任是“家校互动”的关键。我认为应该要善于做好两个“第一”：
一、在第一时间进行全员家访。
在家访前，我作了充分的备课：既备学生，又备家长，还备家访内容，甚至备家访的艺术。真正做到心中有数。清晰地记得我在接现在的初一（3）班后，在第一次和学生见面时，我就承诺：10天之内，老师肯定会来家访。学生那将信将疑的眼神我到现在还记得。殊不知，我每届学生都是这样的。我冒着35度以上的高温，挨家挨户地家访时，家长见到我的第一句话都是：这么热的天，老师也太辛苦了。也许是我的汗水首先打动了他们（因为我夏天的汗特别多），我和家长的交谈总是那么的融洽。
下面讲讲令我难忘的几次家访：
（一）、到樊佳家的家访。记得那次原先的预约时间是晚上8点半（在另外一个学生家约的时间），但由于前面那个家长，跟我聊了很久很久，走出他家时，已经9点多了。我赶紧打电话给樊佳的家长，说，太晚了，不好意思再打扰了。但没想到，樊佳的妈说：她已经在楼下等我很久了。我当时真的既愧疚，又感动。愧疚的是我怎么可以不守时（但我也是身不由己）；感动的是：她居然会等
1 我那么长时间。我迅速向他家奔去。也许是互相感动的缘故，我们谈得很投缘。我为孩子安排了一个合理的假期生活（比如每天背5个英语单词，并默写，返校时我检查等等），家长对我充满了感激。等我走出他家时，已经是午夜时分了。当然，这是我家访史上绝无仅有的。那天，我确实很累。回到家，整个人都散架了。但我知道：今天，我已经赢得了家长对我的信任。再累，也值！
（二）、到崔李琴家家访。那次家访真是一波三折。由于她家没电话，有事都要通过她舅舅传话。同样，一放暑假，我就跟她舅舅联系上了，但当时她妈妈在医院开刀。他舅舅说：等出院了，再告诉我。但我等了十来天，也没等来电话。全班差不多都家访完了，我又打电话过去：“崔李琴的妈妈出院了吗？”“哦，老师，不好意思，我忘打电话给你了。她妈妈已经出院了。”“没什么，你通知她，我明天去家访。”“不好意思，我在外地„„”打完电话，我想：反正她身体不好，应该在家的，碰碰运气吧。第二天，我径直向她家骑去。但我这个人是个地地道道的路盲，老沪太路1260弄，怎么在老沪太路上找不到呢？在普善路上，有人说往南，有人说往北，折腾了半天。最后，在一个修车大伯的正确指引下，费了九牛二虎之力，终于找到了她家。但上苍又一次跟我开了个玩笑，当我浑身湿透地赶到她家时，碰巧她们母女刚刚出去（去配药,邻居告诉我的）。那时我的心情真是糟透了。那天回到家感到特别的累„„，但晚上的一个电话——我永远忘不了，崔李琴的妈妈晚上打电话过来时的那份激动，她几乎是哽咽地说：“„„老师，实在实在太抱歉，那么热的天，让你白走了一趟。邻居都说你来时浑身都湿透了，他们都羡慕我女儿有这样一个尽职的老师！怎么那么不巧，我去配药了。不过，老师，虽然我们没有见过面，但我已经感觉到，你肯定是一个值得我们信赖的好老师，我和孩子永远感激你。”„„那一刻，我所有的辛劳之感都抛到九霄云外了。我知道，我又赢得了一个家长对我的信任。
2 (三)到朱卓伟家家访。说起朱卓伟可能大家都认识这个出了“名”的学生。他现在已不是我的学生了，但今天我还想谈谈他，为什么呢？听我慢慢道来。到他家家访也是一波三折，他家没电话，好不容易找到本子上的地址，邻居却说早已搬走了：我大汗淋漓在他家门口徘徊了很久，也没人能告诉我他家搬哪儿了？我失望地擦擦汗再向其他同学家走去。当家访到耿丹丹家时，终于打探到了他家地新地址。那一晚我们三人的沟通如此的融洽，孩子的妈妈也许真的被我的真情所感染，几次热泪盈眶。紧紧握着我的手说：，我们的孩子有希望了，拜托你了杨老师。孩子也好像和我特别有缘，下楼时，一定要把我送到车站，还一定要帮我拎包„„孩子在后来的返校中，表现特别好，在参加7月28日的“当一回小纠察”社会实践中，更是让我刮目相看。„„但开学后，由于搬家去顾村了，走了„„时间的流逝，让我渐渐淡望了他„„但就在上个星期六1月13日下午的一个电话：我是朱卓为的妈妈，„„孩子来这里后，好了许多，但学习还不够努力，杨老师他最听你的话了，孩子也经常念叨你，你和他聊聊吧„„那天我和孩子聊了很久很久„„我惊诧于几乎只有一面之缘的家长，一个只有几天师生情分的学生还会想起我，我当时真的很感动„„第一时间的家访，我也真没想到它有如此大的魅力。
二、开好第一次家长会
家长会，是一个“家校互动”的重要平台，开好新接手班级的第一次家长会，尤为重要。
在开第一次家长会之前，我格外精心地准备我的讲稿。在讲稿中，我毫不谦虚地告诉家长我的教育教学能力，我曾经取得的成绩。比如，参加工作以来一直担任班主任工作；曾经获得区优秀班主任的称号；曾经连续多年任教初三年级的语文，班级的平均成绩始终名列前茅；曾经担任过多年的初三年级组长等等。除此之外，我还在讲稿中，比较清楚地阐述我对本班学生的教育、教学
3 设想，准备进行的一系列活动。同时，借机向学生家长提出明确的近期、中期、远期目标要求。以求得家长最大限度的理解与配合。在我看来，这一点确实很重要。这决不是在家长面前炫耀自已，而只是为了给家长一份信心，让他们相信：孩子的新老师是一个好老师，是一个有能力教好他们孩子的老师。
其次我要和家长好好地沟通。比如初一（3）班的第一次家长会，我在推销完自己后，把自己的电话告诉了每个家长，并承诺24小时开机。随后问家长：当你走进教室，看到墙上的奖状时，你的感受如何？有一丝感动吧？对！你们的孩子在长大，懂事。看看那一张体育风尚奖吧，这是我们师生靠团结协作而得来的学校最高奖。我被我的学生感动了，你们呢？只要我们继续合作，你们孩子的进步会更大。跟家长的沟通相当融洽，通过家长会既让他们了解了我，也让他们了解了现在的班级已经有了一个良好的开端，我利用了这样的一个契机，又一次赢得了家长对我的信任。在家长会后的几个星期，一个双休日，我接到了廖云家长的电话：“杨老师，我真的感动于你那天的家长会上所讲的，不然，我真的不管我的孩子了，看，她又不做作业了，我把书都放到了台上„„”他只顾自己讲着„„但我捕捉到了一个信息：他信任我，所以在百般无奈下，才找我的。——这是家长对我的高度信任。我耐心听完后，我说把电话给孩子。在电话中，我跟孩子谈了很多，甚至孩子在数学上不懂的题目，我在电话中也教会了她。她的爸爸就在旁边静静地听着，当孩子把电话再交给他时，只听他说：谢谢！谢谢，老师你真有办法。（补充一句：也许孩子慢慢地找回了自信，在华老师的帮助下，廖云在上次月考中数学得了满分）。我知道，我又赢得了一个家长的信任。
其次、班主任要与家长以诚相待。
班主任老师与家长以诚相待，共同完成教育学生的任务，是“家校互动”的目的和归宿。班主任要学会与家长换位思考，不居高临下，彼此始终处于人
4 格的平等地位。这里我要举我班俞文杰的例子：由于家庭的因素，俞文杰同学有暴力倾向（隔代暴力遗传）。听说上一学期经常事情不断，甚至有跳楼意向。了解了这个孩子的情况后，我将心比心，对孩子充满了爱怜。他是我第一个家访的对象。在休业典礼那天，他家长正好来校，我就特别注意让他的家长向我倾诉。同时我也表明了对孩子的爱怜，愿意和他一起来教育孩子，尽量让孩子能过上正常人的生活。在父亲的带领下，我走进了他家，我轻轻地抚摸着孩子的手，让孩子能感觉到，今天老师不仅仅是老师，更是你值得信赖的朋友。在家访中，我又开了一个先例：我们师生共同完成了俞文杰有史以来的第一份作业：写给爷爷的一封信。孩子讲，我来写，在爷爷、爸爸的注视下完成了。那次的家访相当成功，也为开学后教育转化孩子打下了扎实的基础。如今他变了——变得安静了，不乱发脾气了，甚至有爱心和集体荣誉感了。我想，这也是跟班主任老师与家长以心换心，共同教育分不开的。
另外在平时，我从不在孩子出了事情以后才联系家长；孩子一旦有进步，即便是非常细小的进步，我都及时给家长报喜。我还清晰地记得06年12月20日傍晚的家访：在实施差异比较后，储康的进步确实很大，数学作业认真了，英语单词想办法背了，上课注意力集中了，由于挑战自我，还荣幸登上班级人气榜，所有的这一切太令我感动了。为了让家长及时分享孩子进步所带来的快乐，我突然去登门拜访，给了家长一个惊喜。我把孩子最近的进步一讲，他爸爸、妈妈笑得那么爽朗，这笑声至今还在我的耳边回响。“谢谢，谢谢！孩子的点滴进步都凝聚了你们老师的心血。真的太谢谢了！„„”在一片感谢声中结束了我们的沟通。
也许正是这一次次的与家长心与心的沟通，使孩子的进步越来越大。
最后，班主任要抓住并利用好每一个契机。
5 孩子的哪怕点滴的进步，时常感动着我们教师。其实，这一切又何尝不感动学生家长呢？我就是善于抓住并利用这些被感动的契机，来与家长沟通，推动“家校互动”的。
本学期，我班学生尽心尽力地参与了值勤周活动，并且得到了学校领导的高度评价。我想，这一成绩的取得，学生家长功不可没。我赶忙连夜起稿，在每个学生的备忘本里夹上了一张大红纸：给学生家长的一封《感谢信》。“一石激起千层浪”——我的这个举动，得到了家长的回馈：98％的学生家长写来回执，甚至储康家长洋洋洒洒写了两整页，真让我感动不已。崔李琴的家长这样写道：当我看到你一次又一次的感动时，我做家长的也被感动了！把孩子交在你的手里，我们做家长的放心了！„„
在班级实施“差异比较”教育之时，我又想到了家长，因为这个工程刚起步，有很多地方需要家长共同参与。于是，我又在每个学生的备忘本里夹上了一封信：“„„从本周起，我们班开始实施‘差异比较教育，培养学生自主学习习惯’的工程，„„”。在实施差异比较后，进步最快的要数“随班就读生”才可欣了。以前的她：上课常常扰乱课堂纪律，下课经常追逐吵闹，平时满口粗话、脏话，作业从来不完成，学习成绩几乎门门是零分。在实施差异比较四周后，她给我写来了题为“时刻感动我的老师妈妈”的一封信，感慨自己像变了个人：“„„上课认真了，下课不疯了，作业做起来了，数学语文成绩进步了„„”。这个孩子的家长在“差异比较本”的互动环节上情不自禁地写道：“你把我的孩子送进了一个彩色的天地„„，良好的开端等于成功的一半。做家长的看到老师一周来对孩子的评语，我对我的孩子有信心了„„”
学校要开“学礼仪，讲美德，做文明学生”的主题班会，在我看来，“家校互动”的契机又到了。我把家长请进了教室，让家长零距离了解我们的班级。在家长亲眼目睹了学生的表现后，感慨不已：感慨于孩子的巨大变化；感慨于
6 学生的表演才能；感慨于班集体的凝聚力„„。主题班会，把“家校互动”的效用再一次发挥得淋漓尽致。
1月8日，学校要开家长会了，我认为和家长沟通的契机又到了。为了让家长全面了解班级和孩子的情况，家长会我又作了精心设计：
一、6点看主题班会的实况录像。
二、老师对37个学生各具特色的夸奖。
三、老师以心换心和家长一起探讨如何做家长（三个方面：身教重于言教、爱，不能忍辱负重、孩子的双休日怎么过），这次家长会开得相当圆满，听听我们家长的感言吧：丁雪凡家长感言：（备注：这是一份最特殊的感言：家长百忙中抽空开了家长会，家长会后又匆匆去工作，凌晨3点多回家再马上写了那份感言）
开完会，我感动万分，杨老师您的每一句话，让人听了小孩交给杨老师是多么的放心。老师对工作的那么认真负责，我十分敬佩您。您为人师表让我感动。在我的心里，您的的确确是一个好老师，也是我的老师。我要向你学习。丁雪凡有一个您这样的老师，是他的福气，也是我的福气，谢谢你老师，对我孩子的关爱比我还多，我从心里感激你。
唐玮佳家长：
今天来学校参加家长会，听了校长和任课老师的讲话，让我了解了学校开展的各项活动以及孩子在学校的情况，看见自己的孩子在这个班级中各项均有进步而感到欣慰。尤其是班主任杨老师与我们家长探讨的问题，这也是我们家长平时思考的问题，杨老师给我们上了生动的一课，有负责的老师才能教出优秀的学生。相信我们的孩子在杨老师的指导下会茁壮成长！
“家校互动”的契机，是要靠我们每个班主任老师用心去发现、捕捉并加以合理利用的。只要把每一个契机都利用好了，班级集体的风气、凝聚力，就会在不知不觉中转变与提高。这就是所谓的功到自然成吧！
7 总之，家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任要赢得家长的信任，形成学校与家庭德育工作的统一战线——“家校互动”机制。让我们的孩子在“家校互动”中茁壮成长吧！
以上是我个人的一点肤浅认识而已，望各位同仁不吝指教！
最后，我想说：我在育群这一片乐土上辛勤耕耘，从来不觉得累。因为我每天生活在育群那充满阳光而快乐的集体里，是你们给了我鼓励，是你们让我找到了工作的动力、是你们让我有了灵感，也是你们激发了我工作的激情。所以我要感谢育群，感谢这个大家庭，感谢这个大家庭里所有的老师，我想真诚地对你们说：我工作动力的源泉来自于你们。当然，我还做得还很不够，愿与大家一起努力，为育群的教育教学添砖加瓦！
谢谢大家！
2007年1月23日
第11篇：家校协会 家长代表发言稿
家长代表发言稿
尊敬的各位领导、家长、老师、同学们：
你们好！我是溪翁庄镇中心小学五年级三班郭鑫勇的父亲。首先感谢学校、老师给予我这么宝贵的机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对孩子们无微不至的关爱。
我们全体家长都相信溪小，是因为我们看到了溪小的活力，看到了学校的务实精神，更看到了具有开拓精神的王校长以及在他领导下的一支业务过硬且具有高尚职业道德的教师队伍。学校的管理规范，能够从育人的根本目标出发，让孩子全面发展，以平常心来办教育。另外，学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长更加清晰的看到了自己身上那份沉甸甸的责任；老师们对孩子的关爱和付出，更让我们家长为之感动。所以，作为家长，我理解、支持学校的工作，也积极配合老师共同教育孩子。
我深知学校和家庭只有形成教育合力，才能把我们的孩子培养的更好。当孩子在学校有所进步时，我们会收到来自老师的飞信、喜报和证书；当孩子的表现有所退步时，我们会接到老师急切的电话；当期中考试结束后，我们会开展家长座谈会……正是有了家长和学校的及时沟通，才有了溪小今日和谐的育人气氛。当得知我们学校成立了家校协会时，我感到十分欣喜，家校协会的成立是促进学校、家庭、社会联系，加强学校、家庭、社会三结合教育的重要尝试，这让我们家长有了支持、参与、监督学校教育教学工作的权利。当然，我们不
仅要使用自己的权利，更要尽好自己的义务，充分发挥自身的优势，就大家共同关心的教育话题、教育孩子中出现的困惑，进行讨论、交流。在条件许可的范围内，为学校教育的发展、为改善办学条件提供支持与帮助。
看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他们将会是我们共同的骄傲！
最后，请允许我代表全体家长，向为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水与智慧的学校领导、老师道声“辛苦了”！感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动！作为家长，我们会一如既往的支持学校的工作，让我们共同努力，共筑孩子快乐成长的桥梁！
第12篇：家校互动 共创辉煌
家校互动 共创辉煌——桃林小学2011年春季家委会工作总结
学校和家庭是一所学校，两个阵地。两者通过两个不同的途径，来实施一个共同的目标——对孩子的教育,而家委会正是这一所学校两个阵地中的桥梁。今年，我校在上级部门的领导下，继续加强学校家委会工作，在建立和完善家委会组织网络、建立家委会工作机制、利用家长社区资源推进两纲教育、家委会成员共同参与学校重大事项的决策和执行、推进班级家长志愿者活动、家长参与学校重大教育教学、交流互访活动等方面进行了各种有益的尝试，取得了较好的成效。
一、抓学校教育与家庭教育的结合点。
桃林小学家委会首先抓住了学校教育与家庭教育的结合点，那就是共同为学生营造了一种良好的育人环境。
首先，强化家委会的多项功能，优化校园环境。我们重视有层次的校园文化、班级文化建设。环境布置讲究个性，富有童趣，以明朗的色彩、巧妙的构思，活泼的气氛给孩子一种轻快的感觉，让学生在潜移默化，形成积极、健康向上的个性。同时，开展丰富多彩的校园文化活动，在开展大型的主题活动同时，使学生在活动中锻炼才干，发展个性，形成良好的道德习惯；在家庭中开展“今天我当家”、“爸爸妈妈的一天”等角色体验活动，使学生学会了做人做事，学会了与人合作，提高学生的生活自理能力，培养他们的社会责任感。
此外，家委会通过两大途径向家长传递学校文化。一个是通过家长开放日活动，家委会协同学校精心准备活动，使家长亲自感受积极向上的马小校园文化，借以养育人文精神，促使家长树立正确的家教观念。另外，我们在家委会的重视、配合下，做好对学生的家访工作。虽然随着信息化的高度发展，书信、电话、邮件随之普及，但我们始终认为家访更有利于沟通教师与学生、教师与家长的心灵，更有利于实现家、校在教育时空上的紧密衔接，更有利于保证家、校在教育方向上的协调一致，达到信息互通、交流互助、相互补充的教育功能。我们要求教师做到“八必访”，促使家长树立家庭教育的新观念、新理念，营造一种 “自然、和谐、科学、民主、宽松”的绿色家庭教育氛围。
二、抓学校教育与家庭教育的兴奋点。学校家委会工作的目的是吸收家长参与学校教育，促进家长与学校的紧密配合，充分发挥家庭教育的特殊功能，逐步提高家长的教育素质与水平，进而促进每个孩子健康茁壮的成长。说到底，学校的家委会工作，是全心全意为家长服务的，不是家长始终围着学校转。家长对校长、对教师都可以提出建议与要求。为此，家委会开设了一个家校热线电话：0738-4781854，家长可随时打电话反映情况，咨询答疑。“课改”精神不仅老师们要领会，也是家长们普遍关注的问题。让家长都来关心“课程改革”，走进学校、走进教室、走近学生、走近教师是很有必要的。家委会率先学习课改精神，然后通过与教师交谈、家长交流，让更多的家长了解自己的孩子在校的表现，了解教师的教学情况，了解学校的教育环境和发展前景，这都是一种有益的支持教育、协同教育的责任行为。尤其在上海首先推行一年级准备期活动，我校紧紧依靠家委会成员，做好宣传准备策划工作，让一年级准备期活动因为有家委会成员的参与而推行顺利，还获得了一年级家长的一致好评。
三、抓学校教育与家庭教育的困惑点。
事物总是在矛盾中发展前进的，困惑迫使家委会去思考、去实践、去探索。抓住学校教育与家庭教育的困惑点，着重做了以下两方面工作。 一是积极开展学校心理咨询工作，主要面向两个层面：
一是接受广大家长的咨询。家委会成员引导家长确立以人为本的教育观，尊重孩子的独立人格，使他们懂得孩子的成长需要周围人的尊重和理解，孩子只有在正确的爱中学会的是爱，在理解中学会的是理解，在尊重中学会的是尊重，否则，就难以实施针对性、实效性的教育。二是接受孩子的咨询。父母对孩子教育方式的不当，造成孩子巨大的心理压力，产生不同程度的心理问题，如自卑心理、逆反心理，逃学、厌学、不良品质的形成……家委会和学校善于洞察孩子的情绪，与孩子及时地交流，了解真实情况，消除家庭给孩子带来的心理压力；要善于创设机会，让孩子倾诉烦恼，把孩子当作朋友，做孩子的知心人。每个开学初期和中期，我们都安排大型的家长咨询会；期末，我们会邀请家委会成员和校方一起编辑《家教点滴》读本。 《家教点滴》是家庭教育的经验交流：每学期，家委会发动家长从孩子思想、心理、行为、能力等方面总结教子经验，利用家长会、好家长的表彰会进行交流，家长们互述发生在自己身边的一个个鲜活的故事，切身的体会，以榜样的力量带动一大批人。
四、抓学校教育与家庭教育的拓展点。
如何增强社会的教育意识和学校的开放意识，逐步实现教育的社会化和社会的教育化，促进社会和学校双向启动，协调发展，创造优化育人的社会大环境，这是学校家庭教育工作的新课题，也是学校教育与家庭教育的拓展点。为此，我们家委会以社会为依托，学校家庭社会互相结合的教育模式。
首先，创设社会实践小基地。我们家委会成员主动请缨，每天都有家长来校担任义工工作，为孩子提供了锻炼才干的舞台，一个个环保小卫士、市容小卫士、红领巾实践基地的产生都是为孩子创设的自主发展的展示平台。其次，以“假日小队”为抓手，请家委会成员、部分家长、居委干部、退休人员担任辅导员。四（1）班的李忠老师利用顾村公园的资源，在班级家委会成员的发动组织下，利用双休日带领班中所有的孩子与孩子家长一起来到顾村公园开展炭烧野营活动。这样，既丰富了学生假日活动的内容，又让雏鹰假日活动有了方向，有了去处，得到了落实。我校的家委会成员朱海东同志因此被评为上海市“十一五”期间优秀家委会工作者光荣称号，让我校的“小手牵大手”“大手牵小手”的活动取得了实实在在的大丰收。
近期，我们还有一种设想，让家委会尝试参与学校网站和校本课程的编写，它最大的特点是它的“互动性”。这种“互动”的范围是随时随地的，可以是学生、老师和家长之间的“多方互动”。这种以信息技术为平台的教育“互动”，有着特殊的教育作用。一是激发了学生的学习兴趣，提高了教育的效果。二是学生、家长、老师共同参与，增进了相互间的了解，也有利于提高教育效果。三是打破了学校教育时间空间的限制。四是家长可以参与到对学生的教育中又不影响正常的上班，成为特殊的“教育义工”。 素质教育是一项社会的系统工程，除学校教育，同样离不开家庭、社会的参与和合作。以人为本，孩子更是“本中之本”，马陆小学家委会正是努力创造一个积极向上的氛围，以质朴的生活、温暖的人情、宽松的环境、酷爱文化的氛围，造就一代有灵气的后代。最后，让我们共同行动起来，为孩子的健康成长，尽一分责、出一份力，发挥应有作用，做出应有贡献
第13篇：“家校互动”执行考核制度
“家校互动”执行考核制度
一、指导思想：
在全面实现中小学“校校通”、大力开展教育资源库建设、推进中小学“管理通”应用的基础上，为配合学生电子成长档案和综合素质评价工作的实施，市信息委、市教委联合启动实施“家校互动”项目。为加强学校的日常教学和管理，充分利用先进的信息化手段提高教师工作效率，努力拓展学生展示、交流发展成果的平台，促进和提高学生自身综合素质的提高，积极营造学校和家长的和谐互动环境，实现学校、教师和家长、学生的双向交流，实现正确的教育理念和各教学信息的及时发布和传达，实现为学生和家长的教育资源和家庭教育指导的服务，特制定我校“家校互动”工作各级考核制度。
二：教师在“家校互动”项目执行中的重要职责：
1、向学生和家长宣传正确的教育理念；
2、及时向学生和家长发送学校课程计划安排、重大教育教学活动、学生学习信息资源；
3、及时向学生和家长发送学生在校表现情况和综合素质评价等信息；
4、组织动员学生通过该系统展示自身的兴趣才艺，获取教育资源；
5、组织动员家长通过该系统与教师进行沟通，接受家庭教育等方面的指导。
三、考核细则：
（一）、班主任工作考核制度：
1、以班主任发送信息为主，结合学生和家长信息发送情况，作为班主任考核指标之一；
2、学校重要活动通知和收费标准为必发内容；针对每个学生的个性化信息（在校表现）每两周至少一条。
3、特长班、上海班、民工班分别考核；
（二）学科教师工作考核制度
1、任课教师每日通过“家校互动”系统发送回家作业；
2、任课教师每周一次通过“家校互动”系统发送至少5条本周教学重点；
3、任课教师每周一次通过“家校互动”系统发送至少5条学生个性信息；
4、任课教师每学期至少两次通过“家校互动”信息发布栏，宣传针对本学科、本班学生实际情况的学习方法指导留言；
5、任课教师每学期至少两次通过“家校互动”系统，向每一位学生发送有关学生作业质量情况、课堂表现情况、测验考试情况等信息；
6、任课教师通过“家校互动”系统，主动建立与学生家长有关学生学习情况的沟通，并做到及时回复家长来信；
7、任课教师在使用“家校互动”系统时，做到充分利用并积极发掘该系统的各项功能，做好课堂教学的延伸和补充，切实抓好信息技术与课程整合的有效性研究。
（三）管理员工作考核制度：
1、爱岗敬业，积极主动。完成上级主管部门及学校下达的各项“家校互动”相关工作。做好与上级“家校互动”主管部门的联络工作，及时传达上级要求和精神、反馈学校工作信息，做好学校层面的信息组织和发送工作。重要信息（规定、通知、预警、应急）100%发送；普通信息（宣传、科普、活动等）90%发送。
2、精通业务，认真负责。熟悉家校互动管理平台和操作要求，做好学校的相关信息组织和维护工作。
3、耐心细致、保质保量。及时完成教师、学生、家长新用户的发展工作，保证教师激活达到100%，学生达到90%以上。做好教师的操作培训和指导，并指导教师做好家长、学生使用系统的培训工作。
4、公平合理、准确及时。每周一次做好班主任、任课教师“家校互动”执行情况统计，以及家长、学生使用情况上报、统计和汇总；每周信息更新不少于3条包括日常简报和学校工作统计报表。
第14篇：家校互动的感受+六一班家长(左)
家校互动教育的感受
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。
学校教育与家庭教育紧密相联、密不可分；家庭教育也需与学校教育有效合作，互动共赢。
过去学校与学生家庭间的沟通比较少。教师与家长交流的主要内容局限于学生学业成绩的高低，在校表现的好坏等等；交流的形式以教师一对一地向家长“告状”为主。
现在呈现“学校指导家庭，教师教育家长”的方式。学校定期将家长请进校园，为家长传授教育理论，让家长了解学校的办学情况及学生的学习、活动情况。但这仅是一种单向的传输活动，以传统的家长会形式可见一斑：都是老师站在讲台上侃侃而谈，家长拿着小本子埋头记录，交流的内容通常用“你要怎要怎样”，“你应该怎样”的句式贯通。学校、教师很难或者根本没有想过要站在家庭、家长的角度来看待孩子的教育。
教育的大量实践证明：“学校应与家庭、社区密切合作。”家校共育也是未来学生教育发展的必然趋势，学校教育离不开家长的支持与配合，我们在对学生实施教育的过程中，一定要树立大教育观念，实现学校、家庭、社区“三位一体”，形成合力，互动共育，从而促进学生的全面发展。那么，如何实现家校互动共育呢？实现家校互动共育，关键是搞好家校沟通。我们要打开学校大门，让家长走进来，了解孩子、了解教师、了解学校状况，让教师走出去，了解孩子生活需求、了解家长意愿、了解孩子在家庭生活中的成长经历。
对此双桥一小就做的比较好，很早就开通了“家校互动平台”让老师和家长能够通过这个平台进行沟通，了解孩子在学校、家庭的表现，发现问题及时解决，为孩子建立更好的学习、生活的空间。
学校去年还成立了“家长委员会”，家长委员会架起了学校与家庭、老师与家长沟通的桥梁，使学校与家庭真正形成合力，共同关注孩子的成长。
我们相信双一小能把我的孩子教育成为新世纪的好少年！
双桥第一小学
六．1班
贾梓萌家长：左爱峰
第15篇：家长讲座发言稿
大风车双语幼儿园河北承德园
——家长讲座
尊敬的各位领导、各位来宾、家长们、亲爱的小朋友们：
大家好！非常高兴来到美丽的城市——承德，同时也非常荣幸的代表“北京大风车教育集团”来到这里与各位领导、嘉宾、家长朋友们来谈一谈“大风车”，谈一谈“大风车教育”。
首先，作为大风车教育集团的一员，我深感骄傲“大风车呀直溜溜的转，这里的风景呀真好看”这首耳熟能详的歌曲伴随着70、80、90后人的成长，现在你们的孩子们有幸加入了这个学前教育第一品牌的幼儿园，我想你们一定和我一样感到骄傲。
作为“大风车”教育人，我代表大风车品牌欢迎你们的加入，由于你们的加入使“大风车双语幼儿园增加到了 300所，又有300多 名幼儿即将加入我们这个欢乐的大家庭，在这里健康、快乐的成长。
众所周知，十年树木，百年树人，百年大计，教育为本！幼儿教育是基础教育的重要组成部分，大风车教育专注于学前教育研究与实践，以“提供高品质教育服务”为使命，恪守“培养完整儿童”的办园宗旨，本着“用生态做教育，用爱心做教育，用专业做教育，用品质做教育”的教育目标，先后培训了近3万名优秀教师，培育了30 多万名学前幼儿，
深受孩子们的喜爱和广大家长的认可，同时还赢得了社会各界高度赞誉和一致好评。
一、如何理解“完整儿童”呢？大风车教育又是如何培养的呢？
首先，我们来理解一下“完整幼儿”是什么形象？
1、认识幼儿：幼儿是一个整体，即是小树，而不是大 树的枝叶、分体。
幼儿是一个主体（对客体及活动而言，不是容器、被动体）
2、尊重幼儿：幼儿是一个独特体，既有共性也有个性
3、相信幼儿：幼儿是一个具有巨大潜在能力的发展中的个体。
4、满足幼儿：幼儿是一个有多种需要的个体（生理的、心里的、安全的、智力的、情绪的等，对人与动物的区别而言，幼儿的第一需要是社会的，是人）
所以，“完整的幼儿”应该是一个能独立发展和持续发展的个体，主要表现在能够逐步认识自己，并逐步从“身体的自我”向“社会的自我”发展，即成为社会中的我（有健康的身体和自我保护能力；有积极的情绪、情感，能大胆表达和善于表达自己的各种需求，有和同伴交往的热情和需求，并能积极交往和善于交往；有获取知识、技艺信
息的兴趣、爱好和操作能力；有尝试、探索、想像、创造的欲望；有自我评价、自我调节的意识。。。总之，一个“完整的幼儿”应当作为环境的主题而存在，应该通过与环境的互动，在可能的和潜在的两个方面表现出独立性、自主性、主动性和创造性。
那么，作为家长一定比较关心何为“完整教育”。
从概念上来说完整教育应是要承担从整体上影响幼儿人格形成的任务。
心理学家弗洛伊德说“性格决定命运”、“习惯养成性格”，因此，习惯养成教育即成为培养完整儿童的核心。那么，影响幼儿一生的习惯有哪些呢：
1、让孩子有一个健康积极的心态
富有爱心、充满自信、心胸开阔、乐观开朗、勇敢坚强、自律自控、有责任心、不骄不躁、不怕挫折、团结合作
2、培养孩子的优秀品德
孝敬父母、助人为乐、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、拾金不昧、遵纪守法、遵守公德
3、培养孩子良好的学习习惯
怎样学习、善于提问、学习专注、创造能力、善于观察、科学记忆、积极思考、大胆想象、勤奋好学、学逸结合、冷静考试、科学用脑
4、让孩子从小养成正确的生活习惯
正常饮食、良好睡眠、讲究卫生、体育锻炼、少吃洋快餐、喝有益的水、小心用电、不与宠物亲密接触、远离辐射、正确用眼
5、培养孩子与人愉快交往的习惯
孩子有朋友伙伴吗、善于与人交往、让老师喜欢自己、善于与同学交流、学会赞美别人、善于倾听、善于说“不”、学会幽默、尊重他人、学会感恩
6、让孩子从小会做事
热爱劳动、合理安排时间、独立自主、学会争取与放弃、学会理财、自我反省、做事要有耐心、做事要有计划、从容面对意外
二、如何培养幼儿这些习惯呢？大风车教育又是怎么做的呢？
1、幼儿园为孩子们创设一流的园所环境，按照国家办园一级一类要求创设园所软硬件设施，环境是不说话的老师，首先让孩子们在干净、整洁、温馨的环境里生活，在设施齐全、安全、良好地环境里自由的、自主的学习，所以幼儿园除了给孩子们提供了宽敞明亮的教室外还为孩子们的成长提供：阅读室、感觉统合训练室、电子室、美工室等等。让这个不说话的老师会说话，从而潜移默化影响孩子，锻炼孩子。
然后是我们这个能说话的教师队伍用品质、用专
业、用人文、用生态、用爱心为孩子们的身心健康成长送去保障！
2、用科学的方法培养幼儿的生活常规。
生活习惯、文化素养、阅历见识造就一个人的品位，我们从良好地生活习惯开始培养一个男孩子的绅士风度，一个女孩子的美丽优雅。
例如：进餐习惯、洗手习惯、走路习惯、说话习惯等等。 良好地习惯还可以培养幼儿的审美需求和标准，造就一双发现美、欣赏美的眼睛，从而能够达到训练创造美的能力。 例如：美丽整洁的室内摆设 服装、鞋帽的搭配等
3、设臵全面、有趣味的课程，能够培养幼儿全面发展的兴趣。
*园本课程：蒙氏术数学、早期阅读、侵入式双语、创意五大领域课程（科学、语言、健康、艺术、社会） *特色课程：感觉统合训练、奥尔夫音乐、趣味舞蹈、阳光体育、特色器乐等 教学理念：
*给孩子游戏的时间，让孩子学会实践。
蒙台梭利说：“我听到了，我就忘记了；我看到了，我就记住了，我操作了，我就理解了”这是一种学习方法的转换，是影响孩子思维习惯的教育。
例如：如何认识三角形、圆形、正方形。
发现的秘密：搭建粉红塔工作 *给孩子自由的空间，让孩子学会思考。
对于幼儿而言，最喜欢问为什么，我们要做的不是给他答案，而是让他发现答案。 例如：我是怎么来的
教育最大的弊端是束缚孩子的想象力、创造力，给他一个固定的模式，让他成为流水线的一员。 例如：绘画的意义，手工的强大
如何理解阅读
*给孩子快乐的童年，让孩子学会生活。
教育的最终目标是：会做人、能做事、懂生活，能做到这些必须首先是一个社会人，脱离社会，不能算是一个完整的人，从小让孩子参与社会活动，体验参与的角色，为今后迈进社会奠定良好地基础。
例如：参观牛奶生产；了解什么是银行；走进超市等等活动 丰富的社交活动满足孩子认知社会，放眼世界的求知欲望。
5、科学的膳食营养，保证孩子的身体健康。1）、一日三餐两点的带量食谱保证膳食搭配的合理性。 2）、正规的进货渠道，保证绿色、健康食品来源。 3）、精湛的厨师技艺保证色、香、味俱全的食品出品。
二、作为家长，如何配合幼儿园，真正达到家园共育？
很多家长都知道，父母是孩子的第一任老师，父母的言行时时刻刻都在影响着孩子的成长，但身为父母却不知道该如何做，那么请您做到：
1、爱孩子
很多家长会说，我们很爱孩子啊 ？那么我们说的“爱”，首先不是溺爱，其次是满足孩子需要的“爱”
1）、正确表达爱：勇敢正确的对“孩子”、“家人”、“朋友”、乃至“陌生人”说爱。
2）、正确表达自己的感受。让孩子学会“爱”与“被爱”。
2、尊重孩子
很多家长又说，我挺尊重孩子的啊！想要啥买啥，想干啥干啥。我们说的尊重是人格的尊重，首先作为家庭的一员他有自己的空间，有自己的人权，有家庭事情的知情权等，还有对于孩子合理的需求应该尽量满足特别是孩子的求知欲、探索欲应想办法的到支持，当然，对于不合理的要求要坚决说“不”，所以家长应该有家庭规则，全家人遵守！ 例如：关于搬家、买车、购物等 水的游戏真好玩，发现蚂蚁搬家 我不想上幼儿园
3、陪伴孩子
有一种爱叫陪伴，陪伴孩子成长，和孩子一起长大。 例如：爷爷奶奶不能代替父母
“阅读时光”、“家庭游戏”、“走进大自然”、“探索与发现”
4、懂孩子
关注孩子的关注，了解孩子的内心，成为孩子的伙伴、朋友。
由于今天时间有限，今天我就和大家分享到这里，非常感谢各位领导、嘉宾、家长们能够坐在这里和我一起分享大风车教育理念，同时希望大风车双语幼儿园承德园顺利开园，也希望家长朋友们一如既往的支持大风车，把您的建议留给我们，把您的满意传递出去！
大风车愿意与您共同成长！
谢谢！
2014年6月12日
第16篇：家长互动会发言稿
家长互动会发言稿
班级：中二班
教师： 苏婷 （2017-2018学年第一学期）
尊敬的各位家长：
晚上好! 非常高兴您们能在百忙之中抽时间来参加我们今天的家长互动会，在此，我代表中二班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎。
一、快乐游戏：背向而行
家长会开始之前，我们先来玩一个游戏：背向而行。游戏玩法是家长从左至右按“
1、2”报数，报数为“2”的家长向后退一步并向后转身，站成一横排，与报数为“1”的家长背靠背、手肘相挽，组成小组。
听到“开始行走”信号时，面朝前的家长用力朝自己的前方迈步行走，另一面的家长也以同样的方式朝自己的前方行走，两面的队伍哪一边先实现众人齐步向前走三步谁就取胜，也就是说所有面朝前的家长要使得面朝后的家长跟随自己的步伐顺利向后退三步才能获胜。游戏中正面和背面的家长为什么那么努力呢？引发我们思考：目标的一致性，家园共育需要保持一致性，家庭成员之间面对孩子时也需要保持一致性。
二、话题讨论
今天的家长会形式和以往有所不同，此次会让家长充分表达自己的观点，积极表达自己的观点。今晚的主题是“相遇是缘份，相知是福分”，感谢孩子们让我们相遇，感谢彼此的信任让我们成为朋友，借此机会请接受我们最诚挚的感谢。
现在孩子们已经进入中班了，生活方面已经可以独立了，而且每位幼儿的进步都非常大，家长们开始逐渐关心起幼儿的学习情况。可是在家庭教育中又会出现不同的教育方法和观念。那我们来讨论一个话题：家庭教育中家庭成员的目标一致吗？总共四个小问题：
1、父母、祖父母面对孩子的教育问题，不能统一意见的原因是什么？
2、有什么好办法让家庭成员面对教育问题时能够意见一致？
3、若家庭教育中成人意见不统一，会给孩子的成长带来哪些不利的影响？
4、怎样优化家庭成员的教育观念和行为？
请家长们按组分为四组，你们有10分钟的讨论时间，每一组选一个代表，三分钟来表述你们组的观点。刚才家长代表的发言很有针对性。面对孩子的教育问题“家家有本难念的经”，怎样把这本经念好是本学期我们共同的目标，总结刚才家长们的汇报交流，有以下几个关键
词语可以共勉，目标一致才能确保意见一致，优化观念才能优化教育行为；家教时只有一种声音
第17篇：家校共育课家长发言稿
家校共育课家长发言稿
尊敬的学校领导、老师们，亲爱的家长及小朋友们：
你们好！我是二八班学生XXX的家长。很高兴今天能站在这里发言。
我记得《管子•权修》里有一段话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者谷也，一树十获者树也，一树百获者人也” 它的意思是：做一年的打算，种植庄稼是最好的；做十年的打算，栽种树木是最好的；而做一生的打算，培养人才才是最好的。说实话，对于教育，每个家长都懂一点，但又不太懂。很多家长愿意为孩子做很多事情，却不知道该如何去做。要知道错误的教育方法对孩子是一种伤害。如何才能提升家庭教育的水平？关心孩子、关心孩子所在的学校，了解学校，了解学校的教育理念，参与学校的活动„„等等。所以，今天非常感谢XXX实验小学又一次给我们提供参与学校活动的机会！
记得本学期期初，我抱着和平常一样的心态走进了二八班的教室来开家长会。但让我眼前一亮的是，这次竟有制作精美的幻灯片和悠美的音乐，更让我出乎意料的是：老师针对这个年龄阶段孩子们的特点，给出我们具体的家庭教育的方向、重点；培养的方法、技巧以及培养过程中应该注意的事项。清晰明了、简单实用„„如此，我便按照老师的教导，着重培养孩子良好的安全习惯、品德习惯、学习习惯、阅读习惯„„比如在培养孩子的阅读习惯时，我在市图书馆给孩子办了借书卡，经常利用周末时间，带孩子去图书馆借书。晚上睡觉之前，放下手机，抽出半个小时陪孩子一起阅读。并根据老师的建议，制作小小读书卡。这样一来，孩子掌握了大量的字、词，提高了阅读及理解能力。类似这样的技巧和方法，通过家校共育课还掌握了很多：比如：孩子碰到不会做的数学题怎么办？怎样让孩子自己检查纠错、让孩子养成良好的学习习惯家长应该怎么做？陪伴孩子做作业时应该注意什么？„„
家校共育课，有效体现了家长对学校教育工作的了解、知情、参与的权利。如此，家长对孩子的教育也能做到收放自如、有的放矢，促进孩子的全面发展。
所以，今天我代表能走进学校、走进课堂、走进学校活动中的家长们向学校表示衷心的感谢！向尽职尽责的老师们道声：您辛苦了！
最后，祝二八班综合工作取得优异成绩！ 祝XXX实验小学明天更美好！ 祝每个家庭的孩子都茁壮成长！ 我的发言完毕，谢谢大家！
第18篇：家校共育家长会(家长发言稿)
葛石镇中心小学家校共育家长会
学生家长发言
老师、家长们： 你们好！
很荣幸在这里发言，今天我主要想与各位家长聊一聊对孩子的教育问题，因为这关系到孩子的一生。
父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何培养孩子说以下几点：
一、身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
二、要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
三、营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
四、多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
五、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
最后我希望能与各位家长共同努力，培养好我们的孩子！
第19篇：学校家校共建家长发言稿(定稿)
我们共建一个家 我们共育犀外娃
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家上午好！ 我是一年级三班***的妈妈——**，就职于***。2012年10月10日是一个特殊的日子，经过公开演讲竞聘、全校家长民主投票选举，我光荣地当选为学校家委会主任。心情喜悦而忐忑，喜悦源自大家对我的信任，而忐忑则是我对这份工作的敬畏。不过儿子鼓励我说：妈妈，别怕，我支持你！回顾家委会的成长足迹，让我想到了儿子成长的点滴，他由一个让我头疼的淘气小男孩成长为班级的小干部、老师的小帮手，我想这就是家校共育最好的见证吧。
我们的家委会由23名家长组成，咱们的热情很高，反复研究后将家委会分为成长部、实践部、宣传部、外联部、生活部和财务部六大部门。各部均由家长担任部长，负责策划、组织、开展各部工作。家委会成立一个多月，就召开了三次全体会议，进行详细的工作分工，商讨工作规划，每一次会议都是热火朝天，每一次会议都是一次思想的碰撞，确立了“沟通、合作、共赢”的工作理念；通过《告家长书》，向家长介绍家委会工作思路，邀请家长们进入QQ群，实现家校互动，现在我们QQ群人数超过200人，人数还在逐日递增；发放《问卷调查》，了解家长们在教育孩子时遇到的困惑，统计结果并做详细地分析。这为我们家长学校今后进行家长培训和指导家长们进行家庭教育提供了依据。
我们来自社会的各行各业，如果说最初我们参加家委会竞选是出于对自己孩子的那一份爱，那么现在我们站在这里，就是将这份爱升华为对全校871名孩子的责任。家委会的工作对于我们来说是一个全新而陌生的课题，我们全无经验，但我们成长的每一步都离不开学校领导和老师们的帮助。我们开会讨论，他们就在一旁出主意；我们加班工作，他们就在一旁积极协助。所以请大家给我们一些鼓励的掌声，让新成立的犀浦外国语学校和家委会能够更加坚定的携手前行！ 在这里，我想谈谈我们今后的工作思路，请各位领导和老师提出宝贵的意见。
1、提升家长教育素养，提高家庭教育质量。我们想尝试建立犀外家长风范，通过导向，促使家长积极参与到我们开展的活动中来，通过家长学校、家长沙龙、亲子活动、家长图书馆，让家长与孩子们共同学习，共同成长。同时在活动中逐渐转变教育观念，接受新的教育思想， 形成家校共育的合力，达到家长成长、孩子成才和学校发展的共赢局面。
2、做好家委会六个“一”工作：每周进一次食堂；每周进一次课堂；每月参与一次学校行政例会；每期开一次家委会全体会议；每期进行一次家长学校培训；每期至少参加一次学校重大活动。我们会严格执行家委会值班制度，填写值班日志，反馈发现的问题并及时解决问题。
3、开展公益活动
我们打算招募一些家长志愿者，开展公益活动。比如校服公益活动、图书公益活动等。我们的孩子每年都在长个子，很容易出现校服半新却不合身，我们会收集一些这样的衣服，转赠给低年级的同学。这样一是可以节约一些家庭的开支；二是倡导环保的思想，发扬艰苦朴素的优良作风；更能让更多的家长参与到孩子们的成长中去。
俗话说“万事开头难”，但我们踌躇满志，我们坚信，有学校领导、老师和各位家长的支持，凭着我们对孩子们的那份爱，我们定将不辱使命！
最后，我代表家长委员会的各位成员在这里作一个郑重的承诺，我们将尽最大的努力和学校一道，充分发挥我们家委会的桥梁、枢纽作用，为了全校871名孩子的健康成长而努力！
让我们一起共建一个家，共育犀外娃! 谢谢大家！
1.3班主持词
尊敬的家长朋友们：
大家上午好，第二次和各位家长朋友相聚，心里真是感叹万分。孩子将我们聚在了一起，这是一种缘分。今后的六年里，我们更要珍惜这种缘分。
在过去三个月的时间里，孩子从幼儿园的孩子进入小学进行系统学习，我想大家都和我一样，一起共同经历了几多欣喜，几多忧虑，几多忙碌，还有几多困惑。心理学家说：“培养良好的习惯就等于在塑造成功。”而小学时期就是培养孩子良好习惯最重要的阶段，所以今天非常感谢杜老师为我们选择了 “我是怎样培养孩子良好的学习习惯和生活习惯的”这个话题进行交流学习。
好的学习习惯可以保证学习质量，好的生活习惯一生受益。而习惯的养成不是一朝一夕的事，我们该给孩子培养什么习惯呢？怎么样培养这些习惯呢？
我平时最爱和儿子分享他在学校的事情，通过儿子的语言，我知道了班上有爱学习的陈予同、陈皓寒，能干的徐秋、高鹏飞，踏实的李俊杰、高奕，爱唱歌的吴双，孩子的成功是各位家长辛勤教育的结果，我想大家一定和我一样，非常想分享这些家长教育心得。那么首先有请陈予同家长与我们说说他是怎么教育孩子的。
听君一席言，胜读十年书，刚才陈予同家长用生动的语言为我们分享了他的经验，相信各位家长会从中有所收获。再听听李俊杰妈妈的心得吧。
如果说，老师的爱像春雨，润物无声，那么父母的爱就像阳光，明媚温暖。俊杰妈妈的肺腑之言，或许对我们的教育会有所启发。听听陈皓寒家长又是怎么说的，有请陈皓寒家长！
将爱心传递下去”！作为家长的我们不仅要把爱心传递下去，还要将自身的良好的道德品质潜移默化地影响给孩子。我们再听听高鹏飞家长是怎样教育孩子的。家有双胞胎，真是难上加难。
高奕妈妈也有教育心得与我们分享，有请高妈妈。 【总结】教育没有固定的模式，教育有法但无定法，所以我们能做的就是不断摸索不断反思自己，遇到问题不可怕，可怕的是不知道怎么去解决问题。所以我们家长唯一要做的是和孩子一起学习，和孩子一起成长。
感谢学校给我们这次相互学习的机会，感谢杜老师为我们选择了这样一个适合的话题。我们要想教育好孩子就必须让我们的教育方法教育观念不断更新，只有活到老学到老，才不会观念落后，跟不上时代的步伐！
再次感谢众位家长准时参加学校的家长沙龙，祝您的孩子能快乐学习、健康成长；也祝各位家长身体健康、合家欢乐。
【我的话题】培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。
第20篇：某小学暑假家校互动
XX小学暑假家校互动
暑假已经来临，同学们走出校门，走入社会，正是实践体验“生活大课堂”的美好时光。为更好地引导同学们丰富假期生活，汲取成长的营养，学习以“非常 ‘7+2’,快乐暑期行”为题，设计了暑假校本实践作业套餐，并指导快乐暑假生活注意事项，让我们赶快行动起来吧！
第一项：一份亲情体验——“感恩父母”
父母是最亲近的人，父母的关爱却是我们最容易忽略的，通过观察、体验，感受父母平常生活里点点滴滴的爱与付出，懂得知恩、感恩，对父母多一份感激报答之情，少一份抱怨不满之心。同时同学们要多承担劳动任务，真正做到自己的事情自己做，家里的事情自觉做，练就一双巧手，承担家庭小主人的职责，体会劳动的快乐。
作业内容
低年级——-观察记录： “爸爸妈妈的一天”记录爸爸（妈妈）一天的日常生活（或工作）感受父母工作的辛苦和对你的关爱（附：学好一样家务劳动“学洗衣服”）。
展示方式：按时间顺序进行记录。
中高年级——角色体验：“今天我当爸爸妈妈”在假期中尝试角色转换的体验，安排一天的家庭活动，做早餐、上街买菜、整理房间、洗衣、洗碗、拖地等家务（附：学好一样家务劳动，“整理房间”）
展示方式：用照片或文字记录过程与感受，体验父母在日常生活中的爱与付出。
备注：假期时间较长，同学们可安排2-3次这样的体验，父母参与评价。
第二项：一路书香作伴——“悦读假期”
读几本好书，写一手好字，传承中华文化、增长知识见闻、陶冶道德情操，这是我们假期成长不可或缺的精神食粮。
作业内容
1.写一手好字，选合适字帖，每天练字半小时，（中低年级可以是硬笔，高年级既可以硬笔，鼓励毛笔书法）
展示方式：选自己得意的作品3-6份上交，硬笔或者毛笔作品皆可。
2.读几本好书，参考学校暑期推荐书目，为自己选购一些图书（名著、科普读物等）也可以利用社区图书馆，书城的资源，每天坚持阅读半小时以上，养成热爱读书的好习惯。
展示方式：
一三年级：好书推荐（选2本写上推荐理由，力争图文并茂，A4纸大小） 四五年级：书香小报（内容可好书推介，词句摘抄及阅读心得，并配合图画设计，分别用A四大小制作，2份）
营造悦读场（比较具有挑战性的拓展活动哦，可选择）
1.中低年级：举行家庭读书会，与爸爸妈妈共读、共品好书（可家长协助）
2.高年级：“打造我家的第二书房”——社区资源的利用设想（小研究报告）
第三项：一种视野开拓——“另类学习”
作业内容：玩游戏练思维，这样的方式你肯定喜欢！玩“24点”，玩法：在1至24个数字中任选4个数字，用加减乘除使4个数字得到24。还有数独、汉
诺塔、九连环、猜数字、贪食蛇、推箱子、立体四子棋等有趣的游戏，建议去看看这方面的书，或网上下载相关的内容学习。在游戏中开发脑细胞，促进脑部发育，提高逻辑思维，逻辑判断能力。
展示方式：可找小伙伴或家长一起探讨游戏的玩法。
作业内容：看电影学英语这样的方法你试过吗？它的好处就在于，对原声电影反复学习，跟着听说练习，生动的画面强化了英语单词的理解，记忆更深刻。借助电影这一阅读材料，迅速提高英语口语听说能力，在家里随时随地学英语啦——父母协助上网搜寻合适的原版原声电影（有中英文字幕的）如《小王子》《睡美人》《机器人总动员》《人猿泰山》等反复观看，每天坚持半小时的听说练习，培养英语语感，感受不一样的中西文化。
展示方式：可找小伙伴或家长一起创设情境，进行英语口语会话。
第四项：一项技能训练——“运动健身”
“运动有益健康，强健成就未来”。同学们在暑假期间要坚持锻炼身体，因地制宜开展体育活动，确实提高身体素质，同时培养刻苦顽强的意志品质。
作业内容：
1.健身新本领。尝试选择一样原先不会的健身运动的学习，（如球类、游泳、武术等）
2.运动常坚持。低年级每天踢毽子15-30分钟，力争连续能踢20下，中年级每天连续仰卧起坐2-3回，每回坚持30下左右，高年级每天跑步500-1000米。
成果展示：图文记录，分享心得。
第五项：一样才艺培养——“艺术熏陶”
假期里还是培养艺术兴趣和特长的好时机，每次的学习过程都是艺术素养的提高过程，良好的艺术素养也将使你今后的生活更加高尚。
作业内容：选择一样才艺坚持训练，（如弹琴、歌唱、舞蹈、画画、书法等）。可以在家里开辟一个角落，布置自己的个人书法、画作展；或组织策划一场家庭音乐会，邀请家人或好友一起展示琴艺、歌唱等风采。
展示方式：照片记录。
第六项：一个创意玩点“玩中探索”
作业内容:1.变废为宝，（1-3年级）充分利用身边的废旧物品，通过小发明、小制作，制成美观、环保、安全、实用的日常用品。
2.我制作的玩具（4-5年级）开动脑筋，用简单的材料，如木头、泥土、纸张、贝壳等，自己动手，也可邀请小伙伴一起，尝试制作一个玩具
展示方式：
一-三年级：可与父母一起完成小制作，拍下照片附上文字介绍或直接用作品展示。
四-五年级：记录制作过程，图文并茂介绍玩法。
第七特别项：一次文化寻根——“发现之旅”（综合性学习活动）
研究性学习和综合实践活动是新课程学习的重要内容，文化的寻根活动就是要求在参观、走访、体验、查阅等实践活动的基础上，进行整理，形成研究性学习小报告的综合性学习活动，在浓浓的“乡情”文化体验与发现之旅中，对“家乡”一词有更深的理解。
低年级——推荐主题：“美在厦门”，了解厦门迷人的风景名胜；
中年级——推荐主题：“吃（玩）在厦门”，感受厦门的雅致生活；
五年级——推荐主题：也可以几个主题一起探究，形成全面的综合性报告。 备注：可以单个主题，也可以几个主题一起探究，形成全面的综合性报告。
最后成果展示及评价：
（一）评比及展示
同学们根据要求与各项主题活动，同时还可依据家庭情况选择个性化的实践活动来体验和展示，建议多用相机，文字记录实践活动的情况，注意文字要优（），记录要认真，及时做好活动的相关评价。同时自己设计封面后，按顺序装订成册（或者搜集作品用夹子夹好装在材料袋里），做好自我评价，自荐参加综合或者单项评比活动。开学时上交，作为假期生活成长的档案记录。开学在班级展示评比，由班主任精选5-10件作品上交学校评比。
（二）积极参与“文明小博客”活动
将撰写析文章，设计的小报等作品及时上传到文明小博客，和老师同学们交流。
（三）投稿及发表
爱好习作的同学可选择一些实践活动写成作文参加校刊及报纸投稿，争取发表。
校刊投稿邮箱：
同学们，非常“7+2”“快乐暑假行”上面的7项实践作业个，德育处还有以下暑假生活两个温馨提示，一定要注意做好。
1文明礼仪常相伴。离校期间，仍要严格自律，自觉遵守社会公德。文明乘
车、注意让座，讲究公共卫生，爱护公共财物；不吸烟喝酒、不在路边小摊买零食，不进营业性网吧，和街坊邻居友好相处，让我们言行举止为家乡美丽的家园添光增彩！
2确保平安享假期。生命宝贵，安全第一。外出须征得家长同意并保持联系，居家出行时刻注意安全，学习防火、防电、防煤气中毒的基本常识，警惕不法分子欺骗与偷盗的伎俩，防止上当受骗，遇危险会自救。做到防溺水“六不”（ 即不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救）；防交通事故“六不”[即不闯红灯、不骑无刹车装置的自行车（未满12周岁不能骑车）、不骑车载人、不乘坐无牌无证和超速超员车辆、不跨越道路隔离护栏、不在道路上追车嬉戏或抛物击车]。
亲爱的同学们，老师们为你们量身定做的这一份“暑期生活大餐”，赋予了暑假生活更多鲜活新颖的色彩，给予也你们更多的实践探究活动的自主选择权。当你依据老师的提示，积极而又主动地参加与到各项活动中，你一定能拥有一个快乐且有意义的假期，还有挡不住的坚实的成长脚步！
最后祝愿你们度过一段充实而又愉快的美好时光！
X X 小 学
年月日
