推荐第1篇：讲课
案例一
A县烟草专卖局和工商局根据上级部署，于2006年3月开展了为期1个月的联合取缔无证经营卷烟行为专项行动，对城关、重点乡镇进行全面的市场检查。在具体实施过程中，烟草专卖局充分发挥市场信息灵的特点，对事前排查的无证经营户布局情况与工商局实行共享，双方密切配合，共取缔了49户无证户。在取缔过程中，联合检查组讲究方式方法，对违法情节轻微，能积极配合，表示不再无证摆卖卷烟的零售户进行教育，责令改正，可不进行处罚；对于态度恶劣、法制意识淡薄的无证户，由工商局依法对涉案物品进行查封扣押，严肃追究当事人的法律责任。联合取缔收到了很好的效果，受到上级的肯定。 1.联合检查的概念是什么？
两个或两个以上行政执法部门，依照法律、法规，联合开展执法检查活动。 2.联合执法检查的实施？
（1）制定联合执法检查工作方案。按照联合执法工作方案的安排，由执法检查组具体实施检查方案。
（2）按照规定的程序进行检查。烟草专卖执法人员要发挥主观能动性和牵头、带头作用。要做好与其他执法部门的协调和配合。 （3）认真总结。 案例二
《2006年第四季度A省公安、烟草联合执法检查工作总结》 1.总结是什么？有哪些特点？
总结是对以前一定时期某项工作进行全面回顾、检查、分析、评判的基础上，从理论认识的高度概括经验教训，以明确努力方向，指导今后工作的事务文书。 特点：自我性、回顾性、客观性、回报性、经验性。 2.总结的写法是什么？ （1）标题
（2）正文。着重应写三个方面的内容：基本情况、成绩和做法；存在问题；今后打算。 （3）注意事项：要坚持实事求是的原则；要注重详略得当、突出重点；要力求内容具有鲜明的个性 案例三
文档形式—《XX县烟草专卖局专卖检查日志》 案例四
表格形式—《XX县烟草专卖局专卖检查日志》
1、什么是检查日志？
检查日志是市场监管员按照当天的检查计划检查结束后，对检查情况进行归纳整理而成的检查记录。
2、检查日志的主要内容有哪些？
（1）检查日期（2）检查地域（3）检查户数（4）检查情况（5）市场分析（6）问题建议（7）检查人员
案例五 文档形式—《XX县烟草专卖局专卖检查周总结》 案例六 表格形式—《XX县烟草专卖局专卖检查周总结》
1、什么是周总结？
周总结是对本周内市场检查的总体情况进行的分析总结。
2、周总结的主要内容有哪些？
（1）检查周期（2）检查地域（3）检查户数（4）检查情况（5）市场分析（6）问题建议
3、写周总结需要注意哪些问题？
（1）归纳一周检查情况时要准确（2）市场分析要客观（3）问题建议要突出重点 案例七 《XX县烟草专卖局第二稽查中队10月份市场检查工作总结》 案例八 《XX市XX区稽查中队7月份市场检查工作总结》 撰写月度市场检查工作总结时应注意哪些要点？
（1）突出数据的应用；（2）突出工作中的问题和经验；（3）要在总结中对下月的检查工作作出简要安排。
案例十 《XX市稽查一中队2007年第二季度市场检查工作总结》 撰写季度市场检查工作总结时应注意哪些要点？ （1）要概括总结本季度市场检查的整体工作开展情况
（2）要认真分析本季度零售市场管理方面的问题 （3）要对下季度的检查工作作出简要安排
案例十一 《XX市稽查大队2006年度市场检查工作总结》 撰写年度市场检查工作总结应注意哪些重点？ （1） 要全面总结本年度市场检查的工作情况 （2） 要详细总结本年度的工作措施 （3） 要认真分析工作中存在的问题 （4） 要对下一步工作作出简要安排 案例十二
A县烟草专卖局对卷烟零售户实行进货数量的严格管理，规定零售户的进货数量的调整需求由客户经理收集，报片区专卖管理员初步审核后由市场营销部统一批准。X月X日，专卖管理员甲接到客户经理乙提交的零售户丙关于月进货量由5件调整8件的申请，甲专卖管理员于是开展调查，甲从信息系统中调出了两年来零售户丙的月销售情况（包括总量、具体品牌等），发现丙即使在国庆、春节等卷烟销售旺季的最大进货量也只有6件，平时一般就是4件的进货量，甲便向丙询问，丙支支吾吾，经过法律和政策的宣传，丙终于承认，由于A县烟草公司加强货源的均衡分配，几户带有批发性质的大户进货量受到限制，便委托丙代为订货，并允诺给丙每条2元的差价，因此丙便假称近期消费者数量增多，进货量需要上调。
1、市场管理信息分析是指什么？
运用科学的理论、方法和手段，在对大量的信息进行加工整理与价值评价的基础上，透过由各种关系交织而成的错综复杂的表面现象，把握其内容本质，从而获取对客观事物运动规律的认识。
2、信息分析要坚持怎样的原则？
（1）分析的针对性原则（2）分析的系统性原则（3）分析的科学性原则
3、卷烟市场的专卖管理信息分析要分析哪些内容？
（1）零售户经营态势的分析（2）辖区卷烟销量的分析（3）卷烟销售结构的分析
4、专卖管理信息分析的基本步骤有哪些？
（1）选择课题（2）搜集课题相关的信息（3）鉴别筛选所得信息的可靠性、先进性和适用性（4）分类整理（5）全面分析与综合研究（6）成果表达
5、专卖管理信息分析的基本要求是什么？
讲求实效，注意采取科学方法。 案例十三
经营户A：经营地址位于某县城休闲广场，经营场所面积达到1000平方米，经营时间为早上9点至晚上11点，以开架自选的方式出售多种类商品。有电子化收银管理系统，在该市其他区县还有同名的营业店铺。
经营户B：某地武警消防支队营区内的军人超市，开架自选，向官兵出售小食品、一般生活用品和书籍。营业面积100平方米左右，营业时间平时晚上7点至9点，周末白天全天。 经营户C：经营地址位于某市长途汽车站附近，经营场所面积约150平方米，经营时间为平时早上8点至晚上12点，周末和国家法定节假日24小时营业。经营方式为开架自选销售，在收银处统一结帐。经营商品多为烟、酒、茶叶、干粮、方便食品、药品、饮料、日用小百货等。在该市其他区有多处同名营业店铺。
经营户D：经营地址位于某市大型购物中心停车场出口，经营场所面积5平方米，经营时间早上10点至晚上7点。经营商品除卷烟、雪茄烟外，均为书刊、报纸、邮票、文具、地图等。在该市有多处类似店铺，外观设计、店铺名称统一。
经营户E：经营地址位于某市一大型购物中心内，经营场所面积约100平方米。营业时间早上10点至晚上10点半。以柜台销售方式出售卷烟和雪茄烟、烟斗、打火机、烟灰缸等等商品，同时出售各种酒类。有电子化收银管理系统。
经营户F：经营地址位于某乡镇。经营场所面积10平方米。经营时间不定，一般早上9点开门营业，晚上10点左右关门。经营商品以烟、酒、饮料、休闲食品及日杂货为主，柜台销售，没有店铺的名称。
经营户G：某星级酒店。经营地址位于某市商业区，其商品部经营时间为下午4点至凌晨2点。以点叫购买的方式将烟草制品送入住宿顾客的房间。 请分析以上零售户的业态分类信息，进行烟草零售业态识别。
以上零售户的烟草零售业态分别为：经营户A：超市；经营户B：其他类；经营户C：便利店；经营户D：其他类；经营户E：烟酒商店；经营户F：食杂店；经营户G：娱乐服务类。 案例十四
2007年6月28日早8时，某市烟草公司接到举报，称位于该市A县B镇境内有一卷烟制假黑工厂，要求进行查处。该市烟草专卖局稽查队向主管领导汇报后，立即同该市公安局进行了沟通协调，并迅速组织56名执法人员分三个小组对A县B镇原五五二三军工厂靶场的废弃厂房进行了突击检查，当场控制住了39名制假分子，查获成品烟丝1.5万余斤，烟末7千余斤，烤烟4万余斤以及部分香精、敌敌畏等添加剂，同时还查获制丝用蒸汽锅炉1台（套），真空膨胀机一台，烘干机一台（套），切丝机6台，运输烟草制品车辆（北京箱式货车）一台。经现场初步调查，此地为单纯的切丝黑工厂，39名制假人员中的30名为当地农民，切丝、配料等技术环节的9名制假人员来自C省D县。该制假工厂刚刚投产不足一个月，日生
产能力约2000斤烟丝。当事人为长春人，不在现场，其他情况不详。鉴于上述情况，此案当场移交给当地公安机关。7月15日 ，该市公安局治安支队根据“6.28”案件线索顺藤摸瓜，在长春市将当事人宋某抓获，经突审宋某供述了其设在吉林市九站繁荣乡4队的卷接黑工厂地址，并称该黑工厂由郭某负责管理（此人为C省D县人）。当日，公安局治安支队前往E市F乡4队将其黑工厂打掉，当场查获自行组装的卷接机一台、包装机一台、封口机一台，以及名牌烟箱模板15块，滤嘴棒55箱，烟丝42包（约2500斤），透明纸14件，锡纸41件，拉线1件，乳白胶8件，染料4件，“黄芙蓉”牌卷烟箱包装14件，条包装36件，盘纸9件，水松纸6件。此案案值约90万元（“6.28”案件案值约30万余元，“7.15”案件案值约60余万元），全部扣押物品已经封存。犯罪嫌疑人宋某、邹某的行为严重破坏了市场经济秩序，侵犯了国家对产品质量的管理制度和消费者的合法权益，涉案金额已达102000元，触犯我国《刑法》第一百四十条之规定，涉嫌生产、销售（假烟）伪劣产品罪被批捕。05年12月9日A县人民检察院对宋某判处有期徒刑一年六个月，罚金100,000.00元；邹某判处有期徒刑六个月，罚金30,000.00元。请从主体、事实与证据、适用法律与定性、程序、处罚等方面分析此案。 请对以上案件进行分析。
一、主体方面：该案涉及非法生产、销售假冒伪劣烟草制品，且金额巨大，已涉嫌犯罪，烟草专卖局在案发时，基于此事实将案件移交公安机关，对该案案犯的抓捕、调查取证、公诉、审理、处罚，全部由公、检、法机关介入，保证了主体的合法性。被处罚主体认定准确。
二、事实、证据方面：本案当事人非法生产、销售烟草制品的事实比较清楚，并且显然没有烟草部门生产许可，属地下工厂。烟草部门和公、检、法部门掌握的证据比较充分和取得证据的程序合法，都属有效证据。主犯及从业人员全部抓获，该案中该市烟草专卖局会同公安局依《烟草专卖法》及《刑法》赋予的职权，依法查处非法生产烟草专卖品的违法行为。当事人非法生产烟草专卖品的事实清楚，有现场照片、证人证词和具体的法律文书记载当事人违法行为的时间、地点、过程、程度等内容，有合法、有效的证据证实当事人的违法行为性质等内容。
三、定性、适用法律方面：该案适用《刑法》，定性准确，适用法律得当。本案司法机关对当事人违法性质的判断准确，判处刑罚的依据也是现行有效的法律，与《刑法》中的具体条款相印证。“非法生产、销售烟草制品”的定性比较准确。
四、处罚方面：处罚得当，惩处的幅度与额度与当事人违法行为的事实、情节、性质及社会危害程度相当。
五、程序方面：程序合法。该案由公安机关立案侦察、抓捕当事人及调查取证，检察机关审查、批捕，法院公开审理、判决；每一阶段的执法内容、方式、结果都有相应的法律文书记载，无论是从组织查处、调查取证、案犯的追逃抓捕、公诉、审理、处罚的几个阶段，都较好的体现了烟草专卖执法部门与公、检、法等司法机关的密切配合和有效的工作互通机制。
推荐第2篇：讲课
业务流程、材料核算及成本控制
1
一、物资管理的重要性
物资管理工作在施工企业的经营、管理、活动过程中占有举足轻重的地位，物资管理的好坏直接影响着企业的经济效益。在桥梁施工中材料费用一般要占到工程总造价的60%左右，如果材料费得不到有效控制，势必会造成成本失控。实践证明，物资管理失控的工程项目，其最终结果必然导致经济效益减少，甚至造成项目亏损。为此，我们要采取各种有力措施，想方设法节约材料成本。2009年集团公司全年共完成产值350.9亿元，其中建安产值330亿元,材料费按50%计算可达165亿元，如果材料费能节约一个百分点，可节约材料费1.65亿元。
物资部门的管理目标是有计划地将施工所需的一切物资及时、齐备、质量良好、经济合理地供应到施工现场，达到“供应好、周转快、消耗低、费用省”之目的。
搞好物资管理的最终目的是降低材料成本，要降低材料成本费用，就必须把材料供应成本和材料耗用成本结合起来。供应成本——体现投入材料价的合理性；耗用成本——反映投入材料量的合理性，而往往影响工程材料成本费用支出的又在于关键材料的“量”与“价”上。因此，在实施控制材料成本的管理过程中，
就要抓住份额大的关键材料。物资人员要经常了解掌握市场主要材料的价格动态，使各种材料到工地的价格降到最低。
在保证质量的前提下，致力于降低企业的工程成本，最终达到提高企业经济效益的目的。要降低材料成本，提高经济效益，就必须加强物资管理。
二、物资业务流程
编制物资核算表――物资调查、评定――建立合格供方花名册――招(议)标采购及集采专供（在合格供方名单中选择供应商）――签订采购合同――编制材料申请计划――物资验收――验收合格后委托试验（不合格者退货或降价等方式进行处理）――试验合格后入库点收登账――保管――发放――消耗――物资追溯――成本分析。
1、招（议）标采购及集采专供
铁路大线由集团公司指挥部组织招标采购，非铁路项目对于主要物资如钢材、水泥、钢绞线、支座、锚具等，要按照集团公司集采专供要求组织供应，充分发挥集团优势及品牌优势，其它材料通过招（议）标进行采购，实现降低物资采购成本，全面提高盈利水平。
2、采购合同的签订
a、对一批采购价值大于10万元的物资或交货时间大于6个月的物资，必须签订“物资采购合同”。
b、物资采购合同的签订要符合《合同法》的有关规定。 c、对于供货合同期限超过半年以上，市场价格波动较大的，
可对风险的规避进行约定，市场价上、下浮动超过10%的应另签订合同，以减少因市场价格波动给双方造成不必要的损失。
d、采购合同必须由项目经理与供货商负责人共同签字盖章生效。
3、物资申请计划 a、物资申请计划的概念
物资申请计划是物资需用单位为了取得计划期内施工生产所需的物资，自下而上向主管物资分配部门反映需要材料情况的一种计划。
b、如何编制物资申请计划
单项工程物资申请计划是以一项工程为单位，它具体的体现了在完成这项工程时所需主要物资品种、规格、数量的一次性物资计划。要根据项目经理部的月、季度施工生产计划需要的材料，扣除预计上季末库存，加上适当的物资储备，编报物资申请计划，经项目领导审核后，在规定时间内报上一级物资部门审批组织供应。
c、加强物资供应的计划性
传统的计划经济体制已向社会主义市场经济体制转变，但这一转变绝不是不要计划，不要计划管理，国民经济建设和社会发展要有计划，一个企业，一个单位的生产、管理、经营活动也要有计划，通过计划管理，掌握货源与需求，以最少的资金占用和劳动消耗，保证物资供应，提高经济效益。
计划是物资采购活动的龙头，确保在需用的时候能满足施工需
求，而在不需用的时候又不过早地积压，优化储备结构，从而达到即降低材料库存又不出现物资短缺的目的。各项目可根据自己的实际情况,建立适当的物资储备，保障施工需求，加速资金周转。
在做物资申请计划时，必须考虑适当的物资储备，使材料供应与均衡的施工生产结合起来。因为任何超前或滞后供应都有可能给工地管理造成不必要的损失，影响施工生产。如果超前供应过多势必会给资金周转带来一定困难。
因此，物资供应力求做到适时、适质、适量。
4、物资验收
进场物资应根据订货合同、进行外观、数量、规格、技术证件等方式进行验收。经验收发现外观、数量、型号、规格不符或质量不合格的物资，物资室填写验收记录后，按合同规定办理退货手续或降价处理。
验收合格后方可入场、入库，用于结构工程的材料进场后，物资部门要及时填写《委托试验申请单》，由试验室负责取样，进行性能试验，物资状态标识为待检。未经检验或检验不合格的物资不得接收（使用），进场物资必须填写物资验收记录，并按三标一体程序文件规定要求，进行标识,对技术复杂的物资应会同技术人员共同验收。试验结果合格，试验室出具《试验报告单》交物资室，由物资室办理入库手续，并将委托单、试验报告单、合格证等资料整理归档。试验结果不合格，试验室出具《试验报告单》报项目总工审查后交物资室，物资室填写验收记录，描述状态情况，经部门主管签字，采购人员与供方联系，按合同规定办理退、
换货手续。
对按换算计重的进库物资，按换算验收和发出。过磅的物资重量差额：钢材不得超过正负千分之二。
5、收料单
物资检验合格后，采购人员与管库员办理入库手续，管库员应及时填写收料单。
收料单（点收单）一式三份，一份随发票报销，一份等月底结帐时交财务，一份料库存查。
点收单价，现在都是软件做账，可按发票单价高进高出，但由于市场价格变化较大，为了防止同一材料多种单价的现象 ，也可按预算价作为材料的账面价,
二、三项料也可按第一次进料价作为账面价，账面价与采购价的差额部分由财务部门列料差冲减工程成本。
到月底因各种原因发票未到，但材料已经使用，为了真实反映成本，使用的材料必须出帐，防止帐面出现负数，须办理预点收。预点收应根据验收记录（砂、石料凭收料单）按实际进料数量，单价要依据订货合同办理点收，发票到了以后，数量和预点收相符时，应在原预点收单上注明情况，不再办理点收。如果发票数量和预点收数量不符，可办理冲预点收，按发票再办理点收手续。
6、发料单
a、对外用发料单，一式四份，一份交收料人，两份到月底交财务，一分留底备查。
b、对内用支出小票，实行一料一单制。
物资在发料过程中，为了防止错发、漏发等事故发生，发料时必须坚持“三检查，三核对”的制度。
“三检查”是：检查领‘发’料凭证是否正确无误；检查发出物资的品名、规格、数量是否相符；检查应附技术证件和有关单据是否齐全。
“三核对”是：发料凭证与帐卡核对，发料凭证与发出实物核对，结存实物与帐卡核对。
7、物资追溯记录
用于结构工程的物资必须填写物资追溯性记录，追溯记录的编号应和委托试验单及验收记录编号一致，以便查对。
在物资追溯的过程中,完成单项工程需要的材料数量库存材料数量不够时，可在下一批材料数量中继续进行追溯。
8、物资自点
为了确保账、卡、物、资金四对口，库存物资间隔一段时间，由管库员自行依次进行点查，便于发现问题能及时进行处理。
a、永续盘点：对发生动态的物资在发料的同时，核对库存的方法。
b、循环自点：按照存料顺序，对所管全部物资不论有无动态，轮换点查的方法。
点查的内容是：查数量、查质量、查保管保养方法、查计量工具、查安全、查技术。
按全路规定，每月自点率不得少于15%，每月自点后，必须填写物资自点记录。
9、料帐调整单
经过物资自点，发现相同材料在发料过程出现误差、规格与帐物不相符的情况下，可进行料帐调整。
此单一式两份，一份交财务，冲减料差，一份库内留存，以便查对。
10、工地退料单
已发出材料由于设计变更或其它原因，未使用须退库的材料，先要进行质量成份鉴定，按成份作价，办理退料手续，凡发到工地，尚未使用的材料按新料全价办理退料；已使用过的材料，经鉴定成份在50%以上，按旧料半价办理退料。
工号返还点收的价值，冲减原工号成本。
11、资金结算单
每月末把帐做完以后，填写材料资金结算单，从财务角度要求，分主要材料（三大材）、机料、燃料、一般料四部份。
上月结存+本月收入—本月支出=月末结存
12、材质鉴定书
库内存放的材料由于保管不善，造成损坏变质的材料，应由鉴定小组进行鉴定，并提出处理意见，属于报废的材料费用应直接列入工程成本。
13、售料单
配合我单位施工的劳务队伍需从我方购料的，所购的材料应办理售料手续，售料单交财务由工程计价款中扣除。
对于出售的废旧物资，也应办理售料手续。
14、实行定额（限额）发料
为了降低材料成本，施工现场物资发放必须实行定额（限额）发料制度，并建立劳务队伍用料管理台帐，分阶段控制的方法。
对钢材、木材等因考虑递延使用和加工下料等因素，则采用包干的方法发放；大堆料发放按配合比计算加损耗分工号办理发料。
对一般料的发放，因大多缺乏消耗定额且零星散杂，不易采取定额发料，则采取按料费限额进行控制发放。根据我公司的情况，
二、三项料：公路桥，一般占总料费的5%左右，铁路桥，一般占总料费的4%左右。
三、物资核算及成本控制
1、物资核算
（1）、物资核算的目的
a、在进料时做到心中有数，防止超进，造成积压； b、在使用过程中防止超供，造成不必要的浪费。
每个项目开工之时须对整个项目所需物资进行核算，物资室在技术、计合等部门的配合下，编制本项目的物资需求总计划，核算全桥工程数量和单项工程数量,对所有主要物资的需求量进行核算，周转材料及
二、三项料要进行资金投入控制；需求总量要做到心中有数，要严格控制实用总量，并在后续施工中进行分阶段控制。各物资室可根据各项目的具体情况制定相应的岗位责任制，落实到人。
（2）、核算的方法
在新建工点，接到图纸后，物资室在工程部门的配合下按工程
部位，核算出全桥需要的主要材料的名称、规格、数量。
用于结构工程的材料必须编制需用量核算表：主体工程依据工程部提供的分工号，分部位的单项工程的材料名称、规格、数量，如钢材、混凝土及其它主要材料，混凝土应根据试验室提供的理论配合比计算出所需要的水泥、砂、石料、粉煤灰、矿粉及减水剂等，要按照消耗定额加规定的材料损耗，计算出所需要的材料数量。
附:各部位工程量清单及主要材料工程数量表
2、材料成本控制
物资成本管理是施工企业成本管理的重要组成部分，物资成本管理的好坏对一个项目起着决定性的作用，直接影响着企业的经济效益。物资成本管理要从各个环节采取措施，有效控制材料消耗数量。
（1）、加强劳务队伍的材料供应与管理，对于劳务队伍的材料供应，要增强风险意识，不能有“以包代管”的思想，要加强控制力度，不断提高管理水平。劳务承包单位消耗的主要材料，应根据工程部提供的设计数量加材料损耗，实行限额发料，物资发放手续要齐全，领料时必须由各施工队负责人或委托人进行签收。
给劳务队伍发放的钢材，物资人员要和劳务队伍物资专管人员共同认真进行验收和移交，填写材料移交单，移交给劳务队保管、使用，供应的主要物资要及时登入《劳务队伍物资供应管理台帐》，以便掌握收、发动态。根据各劳务队伍的施工进度，及时核算需要量，对各施工队的用料计划要进行认真的审核，防止施工队随
意浪费现象的发生。对于节超现象要及时查找原因并进行处理，防止材料超耗的同时也要防止偷工减料。物资部门要经常深入现场随时掌握各施工队伍的物资消耗及保管情况，加强过程控制，使物资发放后处于受控状态。
附:劳务队伍用料管理台账
（2）、每月工程部要提供实际完成工程量给计合部，计合部根据工程量进行结算，物资部门按计合部结算的工程量提供劳务队伍实际消耗材料数量，办理发料手续。
（3）、加强现场的物资管理及仓储管理，认真贯彻《铁路物资仓库技术管理规定》，突出抓好“十防”措施和收、发、存各环节制度的落实情况，各项目务必建立适宜的储存设施，以保证各种物资得到妥善保管，各种物资要求存放合理、堆码整齐；加强保卫，防止丢失；物资人员要经常深入施工现场查看材料的存放及使用情况，对不符合规定的应及时提出整改要求并督促落实。
（4）、物资部门每月要及时填报材料成本分析表，定期进行成本分析，根据材料消耗定额:钢材Ⅰ、Ⅱ级钢为2.5%,钢绞线4%,砼操作损耗2%,袋装水泥的搬运操作损耗2%,河砂5%，碎石3%，外加剂2%。每月底对劳务队伍库存材料情况进行盘点, 用应耗材料数量与实际消耗材料数量进行对比，消耗数量控制在设计加损耗的范围之内，根据自点，核算节超，发现材料消耗不正常时应及时查找原因，分析盈（亏）原因，进行纠正。对超耗的材料数量按市场采购价计算费用，由工程结算款中扣除。
（5）、为了进一步加强现场物资管理，不断提高物资管理水平，
更好的控制成本；每季度必须对材料数量和材料价格进行对比分析。
附：量差、价差表
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1从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，合欢树
●文/史铁生
„„„
1二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦! 根本没用! ”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
2后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
3三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世。„„
4获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。
5母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上„„我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。„„
注：《合欢树》是史铁生用朴实的语言谱写的一支感人至深的真情之曲，震动了每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情；它又是儿子对母爱的一首热烈深挚的颂歌。
王几何
●文/马及时
1
大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。
2几何老师会是怎样一个人呢？
3铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。
4可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！
5矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
6太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！
7矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
8那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？
9矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。
10“这就是我的大名！”他说，声音出奇的洪亮。
11全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
12“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。
13真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
14王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的
15绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何„„”
16老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么？但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。
17一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
18矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”
19胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形„„”
20简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！
21如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
22可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！
23人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
24几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
25王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神„„”
26奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。
27同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！
28这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。 【注】阅读《合欢树》《王几何》系列文章，四人小组合作探究,可参考以下方式展示交流：
1、你最欣赏文中哪些词、句、段？请勾画出来读一读。
2、可参考以下句式，进行赏析: 句式：文中______________这句话，运用了„„描写方法，
写出了（人物）的____特点， 表达了作者对（人物）的____情感。
3、小组展示，全班交流：
a、选出一位主持人主持交流展示，成员都要参与。 b、交流展示可以形式多样。
推荐第4篇：讲课稿
《自然地理环境的整体性》说课稿
各位领导、老师：
大家好！
今天我说的课题是《地理环境的整体性》。 首先，我对本节教材进行以下分析：
一、教材分析：自然地理环境的整体性是高中阶段自然地理部分学习的总结，同时要为人文地理的学习打下基础，更好的理解自然环境对人类活动的影响，也才能在生产、生活中因地制宜的处理好人地关系。
本节的关键所在是，自然地理各要素之间谁也离不开谁，而且谁也会影响谁。各要素之间通过物质和能量的交换相互影响达到统一的状态。
案例是本节教学的重要手段。因为本节是抽象的理论，教师要以具体的案例让学生有形象具体的感知；而学生要学会分析案例来掌握本节知识和锻炼分析能力、归纳总结能力、实践能力等。
（一）教材的地位和作用
本节教学内容在是整个高中地理知识系统结构中的重要一环,起到承前启后的作用。
承前：本节内容是从地理现象实际出发，将前三章（第二章“地球上的大气”，第三章“地球上的水”和第四章“地表形态的塑造”）相对独立的基础内容结合起来，分析自然地理环境的演化过程，说明自然地理环境是一个整体，其中的各地理要素相互作用、相互影响，共同建造地理环境的总体特征，因此可以讲自然地理环境的整体性是高中自然地理部分的总结与升华；
启后：为第五章第二节“自然地理环境的差异性”的学习作了准备；同时也要为人文地理的学习打下基础，以及为正确处理人地关系并正确指导人类活动的合理性打下基础。
从宏观上看，本书不仅是必修模块地理(一)的枢纽，而且是整个人地关系体系的转换点 重难点分析：
（二）教学目标分析
根据新课标要求：“举例说明某种地理要素在地理环境形成和演化中的作用”和“举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性”，以及学生的实际情况，确定了以下三维教学目标。 1.知识和技能：
（1）举例说明自然地理环境各要素之间的相互关系。
（2）说出自然地理环境各要素之间通过物质迁移和能量流动形成自然地理环境整体性功能。
通过绘制地理要素五星图来说明地理环境的整体性和联系性
通过案例、实验、读图、绘图等理解自然地理环境整体性的含义和表现 结合实例分析，由于地理环境各要素的共同作用，产生了单个地理要素自身没有的新功能，理解自然地理环境整体性的含义。 3.情感、态度和价值观：
（1）树立事物普遍联系及发展变化的思想。
（2）树立科学的资源观、环境观，促进学生形成可持续发展的观念。
（3）逐渐养成理论联系实际的思维习惯。
4 .重点与难点解析
●重点：生物在自然地理环境形成与演化中的作用、地理环境的整体性
地理环境的整体性及其表现（自然地理环境各要素间的关系牵一发而动全身的地理
理念）
●难点：地理要素间物质和能量的交换、整体性功能
自然地理环境的生产功能、平衡功能；学生综合分析问题、表述问题的能力。
重难点确定的理由： 本课题相关课标要求“举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性”，因此理解地理环境整体性的内涵，建立全球观念，培养保护环境的责任感是本课题的重点； 本节内容涉及的空间、时间跨度较大，且涉及生物等其他学科知识，学生理解起来有一定难度，而地理环境的生产功能与平衡功能，不是各种地理要素独特功能的简单叠加，而是一种升华，因此学习的难度进一步加深。
二、说教法
根据建构主义学习理论，采用案例法、问题引导式教学法、归纳法、多媒体辅助教学法。通过运用厄尔尼诺的案例来总结归纳出地理环境整体性的三个表现。其中教师运用谈话法，让学生能够积极参与到问题的探究来，并运用启发的理念，对于学生的回答进行正确的引导，让学生能够学会分析问题，解答问题、其次要充分调动学生的旧有知识储备，并通过陆地自然景观图片展示，弥补学生直接经验的不足；在激活学生旧有知识的基础并予以补足的基础上，通过问题引导，学生积极思考，按照从个别到一般、从现象到规律的归纳法，帮助学生建立新知。
三、说学法：
“授人以鱼，不如授人以渔”。在传授学生知识的同时，必须教给他们好的学习方法，就是让他们“会学习”。
要注重对学生学习方法的研究和指导，这样既加强了对学生思维能力、探究能力的训练，也保持了让学生在地理课的课堂上尽可能多的理解和记住地理知识的习惯。每一个主要知识点的教学，我都遵循：地理现象———地理规律——地理理论的教学步骤，由表及里，由浅入深，符合学生的认知规律，既有利于知识的理解和掌握，也有利于学生思维能力的提高。
四、教具准备
多媒体课件
五、课时安排
2课时
六、教学过程：
1.组织教学，使得学生进入学习状态
2.导入新课
本届课的新课导入，我将以创设情境，激发学习兴趣为导入新课的主要思想，列举出相关资料，进而引起学生的关注和思考。利用多媒体播放两幅图片：大量化石燃料燃烧产生的废气，以及海平面上升淹没沿海低地，试着让同学们分析这两者存在着什么样的关系。学生利用已有的地理知识，解释这是由于大量的化石燃料燃烧产生的温室气体排放入大气圈，使得全球气候变暖，两级冰川融化，海平面上升，淹没的沿海低地。让同学们继续补充说明，根据第二单元所学的圈层知识，这一过程中，涉及到了哪些圈层发生相应变化。学生回答后，有教师总结道：地理环境各个圈层和要素是相互制约和影响的，它们是一个有机整体，如果破坏其中的一条，就会发生链锁反应。进而导入到今天的新课《地理环境的整体性》。在整个导入的过程中，我秉着以学生为主的理念，运用当今关注的焦点问题以及学生已有的地理知识，让学生自主分析问题，培养他们分析问题的能力，积极调动他们参与课堂的积极性。使学生的思维活跃起来。
3.地理环境整体性的概念：地理环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。
4.表现：
（1）在景观上，各要素之间力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。 陆地环境各要素不是孤立存在和发展的，而是作为整体一部分发展变化着的。在景观上它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。 。如副热带高气压带及信风带控制的大陆中心和大陆西岸，由于常年受到副高下沉气流及来自内陆的信风控制，因此，气候极其干燥。由于水分不足，地表径流浅或全无，物理风化强烈，风成作用盛行，形成大片沙漠、砾漠，植被稀疏，动物则因食物不足而相当贫乏。以上各要素之间是一环扣一环，一个要素影响另外的要素。当其中一个要素发生变化时，其它要素因受其影响，相应的也会发生变化。如人类在沙漠地区引水灌溉，改变水这个要素，就会使其它因素以及整个地理环境发生变化，形成沙漠中的绿洲。
（2）某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
其次，地理环境中，这一部分会影响到另外的部分，这一部分的变化，会影响到另外部分的变化。如北美洲和欧洲大部分地区位于北半球的西风带，欧洲位于亚欧大陆的西侧，北美洲位于两大洋之间，但欧洲气候海洋性显著，而北美洲却以温带大陆性气候为主，重要的原因是由于北美西部高山高原地区阻挡了来自太平洋的暖湿西风深入内地，使太平洋的影响仅局限于太平洋沿岸一带，而对东部广大地区的影响则很小，完全不可能同大西洋对欧洲气候的影响相比。由于气候不同，导致两洲地理环境差异显著，这说明北美高山高原地区对整个北美地理环境特征的形成有巨大的影响。
（3）自然地理环境具有统一的演化过程
出示黄土高原的位置图和地貌景观图。让学生说出黄土高原的地理位置、地貌状况，指出该地区最突出的环境问题？ 出示图片：“稀疏的植被”、“千沟成壑的地表形态”、“黄色的水”、“地上悬河”。以小问题的形式，步步进阶，让学生理解水土流失是自然地理环境的统一变化过程.通过环环相扣的问题，让学生自主发现：a.土壤和植被：流水侵蚀——土壤肥力下降——植被退化；b.地貌：黄土土质疏松，垂直节理发育——土壤侵蚀——侵蚀沟谷，沟壑纵横；c.水文：夏季降水集中，多暴雨——水土流失——河流泥沙含量增加——黄色水，泥沙淤积、泛滥平原。让学生自主得出：一个要素的变化会导致其他要素的相应变化，变化不仅影响当地自然环境，也会影响其他地区，可谓“牵一发而动全身”。通过“地上悬河”一图的分析，还可说明一地区整体环境的变化还会影响其他区域环境甚至是全球环境的变化，这也是地理环境整体性的重要体现。
5.地理要素间相互作用产生新功能 1.生产功能
生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能。生产功能主要依赖于光合作用, 植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤、水圈、岩石圈提供水分及无机盐。
所以,生产功能是指自然地理环境具有合成有机物的能力。 2.平衡功能
自然地理各要素通过物质和能量交换(即相互作用)，使自然地理要素的性质保持稳定的能力, 这就是自然地理环境的平衡功能.光合作用产生氧气并消耗二氧化碳，保持空气中各种气体的稳定性。
推荐第5篇：讲课稿
大家好，今天我讲的是人教版中学语文第一册第四单元寓言三则中的一则《赫尔墨斯和雕像者》。现在我们开始上课。 同学们，你们小学学过寓言故事没有？还记不记得学过哪些寓言故事？《揠苗助长》《掩耳盗铃》《守株待兔》等等。（小王讲《掩耳盗铃》）。好，非常不错。/ 接下来请大家看POT上，这儿也有一则寓言故事《乌鸦和狐狸》。有只乌鸦偷到一块肉，衔着站在大树上。路过此地的狐狸看见后，口水直流，很想把肉弄到手。他便站在树下，大肆夸奖乌鸦的身体魁梧、羽毛美丽，还说他应该成为鸟类之王，若你能发出声音，那就更当之无愧了。乌鸦为了要显示他能发出声音，便张嘴放声大叫，而那块肉掉到了树下，狐狸跑上去，抢到了那块肉，并嘲笑说：“喂，乌鸦，你若有头脑，真的可以当鸟类之王。”
同学们有没有注意到这则寓言故事有什么特点？（
1、故事很短
2、主人公是动物
3、运用了拟人化的写法
4、具有讽刺意味
5、说明了一个道理
6、目的是给人某种警示）请人说特点。是的，这就是寓言故事的定义：（请大家看一下）它是文学作品的一种体裁，以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。它用假托的故事寄寓意味深长的道理。篇幅简短，具有鲜明的讽刺性、哲理性和劝喻性。寓言即寓“意”于“言”。“意”就那个意味深长的道理，而“言”则是那个假托的故事。
好了，弄懂了寓言故事的定义之后，我们一起来学习一则新的寓言故事《赫尔墨斯和雕像者》。（把题目写在黑板上）大家先看下引言，了解一下《伊索寓言》。伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷，13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。 好了，现在进入正题。（赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？” 雕像者说：“一个银元。” 赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”
雕像者说：“还要贵一点。”
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”
雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” ）请大家先看一下课文，注意看书的时候把不认识的字词勾画出来，借助工具书注上拼音。（赫尔墨斯、宙斯、庇护、饶头。）然后把不理解的字词划出来，待会问我。看完没有？好，请安静一下，现在请大家看到黑板上，这儿我例举了一些词语，我们一起来认一认。都认识了吧。那我现在抽三个同学起来分角色读一下课文。一个读旁白，一个读赫尔墨斯的话，还有一个读雕像者的话。有谁愿意？你们觉得她们读的怎么样，好不好？嗯，课堂上时间有限，就不读了。你们下课有时间就几个同学一起互相练习读诵，或者把它改编成话剧进行演练。现在请大家看到POT上的词语，看看它们都表示什么意思，帮助大家理解课文。（凡人：文中指世间的人宙斯：众神之神，奥林匹斯山的最高统治者。赫拉：宙斯的妻子，被称为”神后“。赫尔墨斯：宙斯的儿子，掌管旅行和商业的神。庇护：保护，袒护。庇：遮蔽，掩护。饶头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品外，加送一点不值钱的东西，这就是”饶头“。白送：无代价地赠送。）好了，现在我请一个同学起来复述一下课文。（自大的赫耳墨斯化作凡人，到一个雕像者的店里问价，本以为是商人的庇护神的自己的价格会很高，没想不过是宙斯、赫拉雕像的饶头而已。）课文很简单，理解起来也很容易对吧。好，现在大家再读一下课文，一边读一边思考一下POT上的几个问题，待会儿我请同学来说。（
1、赫尔墨斯为什么要来到凡间？表现了他怎样的性格？（答案提示：想知道他在人间受到多大的尊重。/ 爱慕虚荣）
2、后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么？（答案提示：表明了他自命不凡，妄自尊大。）
3、当赫尔墨斯听到雕像者的回答”假如你买了那两个，这个算饶头，白送“会有什么样的反应？（答案提示：尴尬不堪，面红耳刺。）
4、他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么”笑“？他三次问话的神态、语气一样吗？（答案提示：“笑”是因为他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像一定不知多少钱，自以为得意的笑。/第一问是探询。第二问时“笑”写出他满意又得意的心态。第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。））先看到第一个问题，谁来说一下。好，第二个呢，第三个，第四个。。。你们都说得很对，现在我们看一下答案提示。都理解了吧？理解了课文，我们来总结一下这则寓言故事的寓意。谁来说一下。（这则寓言运用巧妙的反衬手法，讲述了天神赫尔墨自命不凡。主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣。妄自尊大的人。）这篇寓言讲完了，还有没有不理解的地方，提出来，我们一起讨论讨论。没有的话，我们就进入下一个环节了，那就是家庭作业。（根据上面那张图片的信息以及课文内容续写故事。要求：充分发挥想象设想接下来可能发生的事，独立思考，做到新颖风趣且有意味，300字左右。）
教学目标：
1、了解寓言的含义及其特点。
2、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
3、通过品味关键语句理解寓言寓意。
4、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。教学重点、难点：
1、通过品味关键语句理解寓言寓意。
2、从不同角度灵活地理解寓意。教学课时：一课时。教学方法：诵读法。教学过程：
一、导入：
1、请同学回答小学都学过哪些寓言。
2、请一位同学讲述自己熟知的寓言故事。
二、了解寓言及其特点：
1、引导学生说出自己理解的“寓言”的含义。
2、学生齐读课文中的引言。
3、归纳出“寓言”的含义及特点。
三、通读课文，整体感知：
1、学生自由诵读《赫尔墨斯和雕像者》，理解大概故事情节。
2、给下列字词注音。赫尔墨斯、宙斯、庇护、饶头。
3、鼓励学生复述故事情节。
4、思考与讨论问题并概括寓意。
5、有表情朗读，说说寓言中的赫尔墨斯是个怎样的形象？（盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣。）
6、学写寓言，进一步锻炼想象思维与发散性思维。两个续编题目：1赫尔墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了些什么？
2、赫尔墨斯一进门，就问自己的雕像值多少钱，会发生什么？以上两题，任选一题来写，然后再班上朗读，一起讨论。寓言故事的情节都是作者依据现实生活想象创造出来的，阅读寓言故事首先要分析故事情节，而创作寓言故事，更不能忽视对情节的具体想象。
7、教师小结：通过这节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，并且实习了创作简单的寓言故事。请大家在以后的学习生活中，仔细观察生活，分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。
8、集体朗读。读出语气、语调。
9、布置作业：依据课堂讨论，利用课堂上老师出示的续编题目，把自己编写的寓言规整地抄到本子上。这个寓言在结构上有什么特点？(第一段讲故事，第二段议论点出寓意。)3．讲解：第一段讲故事运用表达方式的特点：以叙述为主，间用语言、动作、心理描写。间用描写，为了增强寓言的形象性和文学性。４、小结本文短小精悍，构思精巧。写三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛，却遇到了雕像者如一瓢冷水似的答语，陡然之下便显然而止。用反衬手法，作了辛辣的讽刺，点出了自命不凡爱慕虚荣者的一文不值。
八、小结：寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要透过简短的故事情节发现所包含的深刻哲理。
九、作业：处理课后练习二：进行口头作文训练，先拟稿再口头交流。这则寓言运用巧妙的反衬手法，讲述了天神赫尔墨自命不凡。主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣。妄自尊大的人。
推荐第6篇：讲课稿
煤矿开采新技术、新工艺、新设备和新材料
各位同事：
大家上午好！根据集团公司培训中心安排，我与大家就煤矿开采新技术、新工艺、新设备和新材料方面进行交流。介绍的主要内容有：
1、采掘装备现状及配套标准
2、采煤工作面智能化开采
3、全断面硬岩掘进机作业线
4、巷修机械化
5、矿井余热利用
6、离层注浆开采
7、深孔预裂爆破技术
8、大倾角三软煤层围岩（煤）控制技术
9、液压锚杆钻车
10、掘探钻运抽一体化作业线
11、机炮联采
12、综采工作面安装拆除新工艺
13、齿轮卡轨车
14、变频永磁传动
15、综采工作面端头液压支架
16、巷道超前支护液压支架
17、单轨吊液压钻机
18、KWPS-1QZ矿用无机速凝喷射复合砂浆
19、减量化生产相关想法与建议
一、采掘装备现状及集团公司采掘配套标准
（一）国外煤矿采掘装备
二十世纪末期以来，高新技术不断向传统采矿领域渗透，美、澳、英、德等国家采用了大功率可控传动、微机工况监测监控、自动化控制、机电一体化设计等先进技术适应不同煤层条件的高效综采大型设备。新型综采设备在传动功率、设计生产能力大幅度增加的同时，设备功能内涵发生重大突破，并实现了综采生产过程的自动化控制。综采成套设备的设计生产能力已经达到3000t/h以上，在适宜的煤层条件下，采煤工作面可实现年产8～10Mt，矿井的年产可突破10Mt，出现了“一矿一面、一个采区、一条生产线”的高效集约化生产模式。
采煤机以美国JOY、德国Eickhoff、美国卡特彼勒公司为代表，采煤机装备了以微型电子计算机为核心的电控系统，采用先进的信息处理技术和传感技术，具备故障诊断功能，实现了机电一体化。（集团公司目前进口采煤机也主要是这三家，主要是久益和艾柯夫，艾柯夫有两种型号，一种是SL300，主要用于薄煤层关键保护层，另一种是SL750型，用于厚及中厚煤层，久益也有两种型号三种机型，一种为7LS2A，薄煤层采煤机，一种是7LS6，两种机型，分别配中厚、厚煤层工作面，美国卡特彼勒公司，前期为比塞洛斯，集团公司使用EL3000机型）。
刮板输送机向着大运量、软起动、高强度、重型化、高可靠性方向发展。国外运量最大的重型刮板输送机为6000t/h，装机功率4×800kW。重型工作面刮板输送机多采用交叉侧卸式机头，刮板链多采用双中链形式，链环直径最大已达到Φ52。刮板链的张紧方式，除传统的机械张紧装臵外，还增加了伸缩机尾的液压自动张紧装臵。在机头机尾均采用双电机，大幅度提高了输送能力和设备的可靠性（集团公司暂无进口刮板输送机，但有部分偶合器采用德国伏伊特的）。
国外综采液压支架的架型主要为高工作阻力的两柱掩护式支架，其支护工作阻力6000～10000kN，最大12000kN，支护高度2～5m，最大6m；支架立柱缸径250～380mm，最大480mm；支架中心距1.5～1.75m，最大2.0m；支架控制方式为环形供液及电液阀控制，可以实现自动控制调整支架的支护状态，支架的降、移、升循环时间小于10s，支架的寿命试验高达50000次以上。（集团公司综采初期曾有波兰进口液压支架，但目前在用的没有）。
（二）国内煤矿采掘装备
我国煤矿采掘装备正在朝着成套化、重型化、大型化和机电一体化的方向发展。突出表现在：一是逐步形成了以综采装备设计、制造技术为主体的科技创新体系。二是自主成功研制了厚煤层综采配套装备。包括大功率电牵引采煤机、重型刮板输送机、大采高强力掩护式液压支架，以及液压支架电液控制系统和中高压大容量供电系统等。目前世界最大的采煤机、最高的液压支架、最大的刮板输送机全部在中国。三是煤矿巷道快速掘进装备已开发应用了多种类型悬臂式掘进机、新型掘锚联合机组、液压钻车、钻装机等新型装备。四是采掘机械化程度进一步提高，综采队年产量超过1000万吨。（目前集团公司综采单产水平平均17.5万吨/个.月，210万吨/年，但发展不均衡，顾桥最高，张集、丁集其次，谢
一、新庄孜最低。集团公司采煤队最高年产为568万吨，顾桥矿综采一队2008年创造，500万吨队总共有6队次，400万吨12队次，2015年谢桥综采二队、丁集综采二队及顾桥矿综采二队均达400万吨）
我国综采设备设计制造虽取得一定进步，但限于研究设计、制造水平和国内高强度优质材料供应等基础条件，近年来新研制开发的综采设备在技术性能、工作可靠性和使用寿命仍和国际先进水平还有差距。
太矿集团MG1150/3000-WD型采煤机--世界最大的采煤机
郑州煤机公司ZY26000/40/88D型液压支架--世界最高的液压支架 中煤张家口SGZ1400/3×1600刮板输送机—世界最大的刮板输送机 三一重装EBH418 掘进机-世界最大的掘进机。 （集团公司目前采煤机主要生产厂家有西安煤机厂、太矿集团、上海天地、上海创立和上述的进口采煤机，刮板输送机以张家口煤机厂为主，还有舜立和西北奔牛，液压支架工作架型有4种，工作阻力最大18000KN，生产厂家以郑煤机为主，还有舜立机械，掘进机生产厂家主要有三一重装、佳木斯、凯盛重工等）
（三）集团公司采掘装备系列化配套标准坚持“先进、适用、集成、经济”的装备选型配套原则，全面落实集团公司以市场为导向、以效益为中心、全面从严从紧的管理思想，按照系列化、成套化、通用互换性的要求，结合淮南矿区开采技术条件，同时积极推广新装备、新工艺、新材料，建设安全高效开采技术体系，集团公司于2015年重新修定了采掘装备系列化配套标准。 1.综采工作面
按采高和液压支架架型，主要分为四个系列。 （1）系列一（采高2米以下）
适用条件：煤厚0.8～2.4m，倾角不大于30°。 配套标准：
液压支架： ZZ7000/13/26型。 采煤机：进口SL300、7LS2A型。 刮板输送机： SGZ900/2×525型。 转载机： SZZ800/315型。
顺槽皮带机：DSJ100/130/ N×200、DSJ120/160/N×315型（驱动部数量以实际长度确定）。
（2）系列二（采高2.4～3.5米）
适用条件：煤厚2.4～3.5m，倾角不大于30°。 配套标准：
液压支架： ZZ10800/18/38（D）型。 采煤机： 国产（装机功率不小于1400kW）。
刮板输送机： SGZ1000/2×700、SGZ1000/2×855型。 转载机：SZZ1000/400型。
顺槽皮带机：DSJ120/200/N×315（355）型（驱动部数量以实际长度确定）。
（3）系列三（采高3.5～4.5米）
适用条件：煤厚3.5～4.5m，煤层角度不大于25°。 配套标准：
液压支架： ZZ13000/24/50（D）型。
采煤机： 国产（装机功率不小于1700kW）或进口 7LS6C、SL750、EL2000型。
刮板输送机： SGZ1000/2×8
55、SGZ1000/2×1000型转载机： SZZ1000/400型。
顺槽皮带机：DSJ120/200/N×315（355）型（驱动部数量以实际长度确定）。
（4）系列四（采高4.5～6.2米）
适用条件：煤厚4.5m～6.2m，角度不大于20°。 配套标准：
液压支架：ZZ13000/28/65（D）型。
采煤机：国产（装机功率不小于1900kW）或进口7LS6C。 刮板输送机： SGZ1000/2×8
55、SGZ1000/2×1000型。转载机：SZZ1000/400型。
顺槽皮带机：DSJ120/200/N×315（355）型（驱动部数量以实际长度确定）。
（除上述四种主要架型外，集团公司仍有15/30、22/45等过渡架型和朱集东11/20型，逐步统一） （5）其它配套设备
开关：双进线多组合开关，开关列车带自移装臵，推广使用负荷中心，减少接线工作和开关数量。
供液系统：型号：BRW400（500）/31.5乳化液泵站，配水处理装臵，24/50型以下两泵（400）一箱，28/65型采用三泵（400）一箱或两泵（500）一箱；电液控工作面配BRW80/20（35）乳化液泵，用于上下顺槽超前支护使用。推广长距离集中供液系统，固定式布臵，为一个采区或多个工作面服务。
防尘系统：配液压支架移架喷雾装臵、尘源跟踪灭尘装臵。选配BPW400/
16、BPW315/10型喷雾泵用于工作面浅、深孔煤层注水。辅助运输设备：牵引力90、120、160KN的变频调速无极绳绞车，走向长度超过1000m的配乘人车，里段选配气动单轨吊。有条件的矿井使用齿轨卡轨车，实现从井底或采区车场到采煤工作面的连续运输。
端头支架和超前支护支架：根据工作面顺槽断面、矿压及顶底板情况进行选配。
移动变电站：（根据工作面的设备总功率进行配臵）KBSGZY系列，容量等级：3150 KVA、2500KVA、1600KVA等，要求与矿井、设备电压等级配套，按设备功率优先选择大容量变压器，减少移动变电站数量。 2.掘进设备系列化配套标准
煤巷综掘机：EBZ160，EBZ200，EBZ260型。 岩巷综掘机EBZ260，EBZ318（320）。 炮掘机械化装备：
钻装机：装载能力150～180m3/h，钻孔断面20～35m2，f≥6，适应倾角±20°。
液压钻车：CMJ2-30（过渡机型）。 其它配套设备：
胶带机：带宽800mm/1000mm。
辅助运输：牵引力90KN、120KN变频调速无极绳绞车。 除尘风机：除尘风量≥500m3/min。
前探临时支护：机载临时支护，单轨吊锚护平台。 喷浆机：PZ-6及PZ-7型。 3.采掘机械化发展方向
（1）采煤主要是将机械化向工作面两端头、两巷超前支护、液压系统供液集中等方向发展，智能化（自动化）主要是由液压手动操作向电液控方式操作，由本架操作向成组操作、自动化开采发展，最终实现少人或无人开采。
（2）掘进工作面积极向全过程机械化发展，主要是机载临时支护、液压锚杆台车及掘锚一体化，大倾角巷道掘进及扩面如何实现机械化；锚杆自动锚固及其他新技术使用等。同时，国内生产厂家正在积极研发智能化无人快速掘进工作面。
二、采煤工作面智能化开采 转变生产方式，实施机械化换人、自动化减人，实现少人则安、无人则安的理念，最终达到安全高效生产的目的。采煤工艺也经历了炮采、综采、智能化开采三个历程。国内煤层条件较好的黄陵、神华、峰峰等率先实施了智能化开采，但在高瓦斯突出煤层“三软”地质条件下尚无成功经验。集团公司从2015年3月决定对其进行攻关，组织外出调研、技术方案论证，在张集矿1312（1）工作面实施。
工作面于2015年10月6日开始安装，11月24日安装完毕。工作面配套SGZ -1000/1400交叉侧卸式刮板输送机、MG650/1480-WD型采煤机，ZY8800/18/38D型液压支架，ZQL2×3200/18/35型巷道超前支护支架，SAC液压支架电液控制系统、SAP智能集成供液系统、SAM综采自动化控制系统等。2015年12月1日开始试采，经过1个月的系统调试，于2016年元月份正式进入自动化回采阶段。进入3月份以来，自动化工作面各系统运行趋于稳定，作业人员能够熟练掌握系统功能，在使用和维护自动化系统、设备方面取得了一定成效。截止2016年4月28日，工作面已累计回采671m。3月份，该面月产达35.5万吨，创下智能化工作面回采月度记录，其中3月20日，圆班产量16068吨，创下该面日产最高记录。2016年4月28日通过了集团公司组织的验收。
按幻灯片。采用拟人手法，把人的视觉、听觉延伸到工作面，将工人从危险的工作面采场解放到相对安全的顺槽监控中心或地面，实现在顺槽监控中心或地面对液压支架、采煤机、刮板输送机、转载机、破碎机、顺槽胶带机、泵站、开关等综采设备进行远程操控，达到工作面少人开采的目的。工作面监控中心是“大脑”， 工作面工业以太网是“神经网络”， 工作面视频系统是“眼睛”，工作面语音通信系统是“耳朵”，工作面控制模型是“思想”。系统架构分为三层，第一层是采场（工作面），信息采集及执行运作，第二层是顺槽控制中心，收集信息、分析信息，向各子系统发出控制指令；第三层是地面调度中心，可起到顺槽控制中心作用，主要是监控，显示工作面生产状况。
（一）实现了在顺槽和地面调度中心对井下设备（采煤机、液压支架、泵站、运输机、转载机、破碎机、皮带机系统）的“一键”顺序启停控制和远程干预操控功能，实现了工作面中部跟机自动化采煤的常态化生产。当工作面自动化控制系统出现故障时，各子系统不受自动化控制系统控制，确保生产不受影响。工作面视频系统，实现对液压支架、采煤机、刮板运输机机头和机尾、转载机机头处实时视频监视功能。
（二）刮板运输机配臵了BPBJV-1200/3.3变电变频器，为集团公司首次使用，该套设备结构合理、性能优良、使用可靠；起动性能优越，有效降低了对电网和机械的冲击；重载启动及过载性能良好，极大地改善了刮板输送机的启动性能，减少了对链条、链轮的冲击、磨损和故障率，提升了链条、链轮和输送机的使用寿命。
（三）采煤机自动记忆截割模式下，各项操作均可以人工就地或远程干预，人工干预具备优先权。当工作面环境发生变化，记忆数据与实际数据差距较大时，记忆截割停止运行，提示操作人员，并可在线修改和存储记忆截割轨迹。
（四）两巷均使用ZQL2×3200/18/35型超前支架支护，超前支架替代单体挑棚支护，节省了两巷单体租赁费用；另一方面，超前支架操作简单，支护可靠，避免了人工抬单体铰接梁支护作业工序，既减少职工劳动强度，又有效保障了安全。
（五）SAP 型智能集成供液系统是集泵站、反渗透水处理、电磁卸载自动控制、PLC 智能控制、多级过滤、乳化液自动配比、系统运行状态记录与上传于一体，为综采工作面提供恒压、清洁、配比稳定的高质量乳化液。
（六）根据1312（1）工作面回采现状，每小班作业人员至少可减少9人，分别是皮带机司机1人、乳化液泵站司机1人，工作面支架工3人（由4名减少到1人），上、下端头各减少2人。
存在问题及改进建议
（一）受地质条件限制，采煤机记忆截割采高控制人工干预较多。
（二）刮板输送机变频器体积大，需进一步优化缩小体积；天玛公司云台视频传输卡顿，需进行解决。
（三）因巷道采用金属锚网支护，两端头未能实现记忆割煤和相应的自动化抵车移架，下一步要从工作面设计源头着手，采用智能化开采的综采工作面两巷煤帮侧支护采用能直接截割的玻璃钢锚杆及帮带等形式。
原集团公司计划用于朱集东矿薄煤层智能化工作面设备将于今年7月份在潘三矿1611（1）工作面进行试生产。
引用黄陵视频，主要讲操作。
三、全断面硬岩掘进机作业线
集团公司立足于技术、装备、管理升级，积极探索推进岩巷机械化，大胆借鉴国内外隧道、地铁盾构施工技术，联合沈阳北方重工集团、中煤矿山建设集团、安徽理工大学共同创新、研发、设计、制造了煤矿用TBM，经过5年多的前期准备，2012年正式启动全断面硬岩掘进机（TBM）研发工作。四大难题作为攻关重点：一是电气设备井下防爆问题；二是刀盘入井问题；三是地压大容易“抱死”刀盘问题；四是井下拆、装空间问题。
1.工作原理
煤矿全断面硬岩掘进机，利用旋转刀盘上的滚刀挤压剪切破岩，通过旋转刀盘上的铲斗齿卷起石渣，落入主机皮带机上向后输送，再通过连续皮带机运走。适合岩石强度 60～160 MPa，断裂带、破碎带少，稳定性好，基本无水的煤矿巷道施工，可以较好的解决煤矿硬岩巷道的快速施工问题。
2.TBM主要构成
设备由刀盘、驱动、护盾、大梁、撑紧推进机构、后支撑机构、后配套拖车等主要构件组成，设有出渣系统、防尘系统、支护系统、物料输送系统、导向系统、液压系统、润滑系统、冷却系统、电气系统等。
3.TBM主要参数
设备长度：主机全长50米（含二运73m长） 设备总重量：350吨。
推力：最大推力：12000kN（1200吨），额定推力：8000kN（800吨） 扭矩：最大扭矩2100kN.m，脱困扭矩2500kN.m 刀盘转速：0～10.6rpm，速度选择应确保刀盘推力在允许范围 推进速度：最大推进速度100mm/min 整机装机功率：2000kVA 输送能力：带速2.5m/s，运量为350t/h 2014年10月底，世界首台具有煤矿防爆性能的煤矿全断面硬岩掘进机（TBM）完成制造并运抵张集矿，2015年1月10日，世界首条立井煤矿全断面硬岩掘进机作业线在张集矿1413A高抽巷建成并开始正式进尺，3月4日进尺30.7m，首次日进尺突破30米；2015年7月1日，TBM第二条作业线在张集1415A高抽巷正式运行。煤矿全断面硬岩掘进机（TBM）在两条掘进试验巷道中共掘进2040米，平均单进13.2米/天，最高小班进尺14.5米，最高日进尺30.7米，最高月单进560米/月，综合单进397米/月。
掘进单进、生产效率可以比普通炮掘提高5至8倍，大幅提高单进水平和施工安全保障水平，实现高度机械化、自动化、信息化，实现了传统岩巷掘进技术和装备的历史性突破，为解决煤矿发展的岩巷瓶颈问题奠定了坚实基础，对确保矿井正常接替、实现高产高效建设目标具有重要意义。
视频：生产情况
四、巷修机械化
（一）基本情况
集团公司在籍巷道1510514m，失修巷道115013m，严重失修巷道27795m，失修率7.61%，严重失修率1.8%。上述巷道不包括采煤工作面上下两巷大量需卧底、撕帮量。集团公司巷修队伍106支，人数总计4862m。传统巷道修护“两镐（风镐、手镐）”，人海战术、贴身战术，工效低，安全威胁大。
2014年集团公司首次在朱集东矿-906m轨道巷试用江西鑫通挖装机，6月12日，时任集团公司副总经理章立清组织召开了现场会，是集团公司巷修机械化的正式起步。随后集团公司分别引进了江西蓝翔、淮南佳源重工、张家口宣化华泰、安徽宏昌、德国戴尔曼 等厂家的巷修机。同时，顾桥等矿也自购了部分巷修机。2014年集团公司与太原煤科院联合研制新型多功能巷修机，第一代已在朱集东矿井下使用，第二代产品已生产出，待验收。2015年集团公司从专项资金中专门拿出部分资金，购臵了10台挖装机用于巷修。
2015年集团公司建成巷修机械化作业线39条，每矿至少有一条作业线，机械化程度11%，实现两会工作目标。 2016年一季度巷修进尺36415m，巷修机械化作业线进尺4046.6m，机械化程度11.1%。
集团公司在籍巷修挖装机62台，其中： ZWY-100/45L矿用挖掘式装载机15台， ZWY-150/55L型矿用挖掘式装载机34台（多台用于揭煤），安徽宏昌ZWY-150/58L型矿用挖掘式装载机1台，山西天地HXYL-120/90多功能巷修机1台，德国进口DH-L600戴尔曼侧卸式装岩机/卧底机两台， MWY6/0.3液压挖掘9台（自购）。
坚持三种方式并存逐步发展，一是沿空等回采巷道矿压显现剧烈使用MWY系列煤矿用液压挖掘机卧底、刷帮；二是长距离系统巷道维修应用集团公司与太原煤科院联合研制的HXYL-120/90煤矿多功能巷修机，实现破装运支连续机械化；三是推广应用ZWY系列挖装机。巷修机械化包括后配套机械化，主要包括辅助运输、出矸系统连续化等。
张家口宣化华泰MWY6/0.3煤矿用液压挖掘机特点，
1、设有顶棚，结构紧凑，可整机下井；
2、采用电动液压系统，履带式行走，主要动作采用先导阀控制；
3、适用于断面4×4.5m以上且坡度小于14°的巷道；
4、岩石的普氏硬度f≤12，块度≤600mm，松散密度不大于1.8t/m³。现正在顾桥矿使用，集团公司就设备改造及上风巷连续运输召开了技术交流会，舜立机械公司近期将拿出具体方案。
石家庄WPZ-30/400煤矿用巷道修复机，
1、设有顶棚，结构紧凑；
2、挖臂可以沿车身轴线旋转±180°，可以进行侧掏和清理皮带机底煤等作业，并配有前推铲；
3、采用电动液压系统，履带式行走，主要动作采用先导阀控制；
4、挖斗可更换破碎锤，实现一机多用的功能；
5、适用于断面2×2m以上的巷道；
6、整机有高低两种配臵。集团公司准备引进试用，接视频。
辽宁鑫丰MWD5.1/0.13L型煤矿用液压挖掘机，
1、结构紧凑，尺寸小，可整机下井；
2、回转平台最大转角180°；
3、采用电动液压系统，履带式行走，主要动作采用先导阀控制；
4、适用于断面2.5×3.8m以上且坡度＜4%的巷道；
5、岩石的普氏硬度f≤12，块度≤400mm，松散密度不大于1.8t/m³。现在潘一矿使用，接视频。
三种小挖机的技术参数比较。
五、矿井余热利用
矿井空压机、排风、排水、乏风等余热利用高导热材料和同程截流式反串技术制造的高效换热器，用于提取热量，可制备热水，可用于矿井夏季制冷、冬季供暖、井口保温与防冻、工服烘干、池浴水保温、职工洗浴等，取代现有锅炉和中央空调。
空压机余热回收 工服烘干系统
矿井排风风塔换热技术系统
矿井排风、排水余热综合利用系统工艺
排水热能直接用于冬季副井口保温与防冻原理
（通过调研，我们认为：
1、采用余热利用，是矿井节能减排、节支降耗的一个重要途径。
2、通过现场调研，调研组认为矿井余热利用技术是成熟的，山东部分矿井实施决心大，特别是安居煤矿将刚投产的锅炉房停用，从总体效益上算账，值得学习。
3、通过调研，应该说集团公司生产矿井的余热利用空间是很大的，并用我们的瓦斯发电是优质热源的一个新增长点。
4、建议集团公司对余热利用进行总体规划、分步实施，为进一步争取利益最大化和工程实施的效益，采取能源合同管理方式进行。）
六、离层注浆开采
“采动覆岩隔离注浆充填不迁村采煤技术”，是在留设一定宽度的隔离煤柱，实现回采工作面不充分采动的前提下，利用钻孔向采动覆岩离层区高压注入粉煤灰浆液，保持采动后煤层上覆关键层的稳定，阻止采动沉陷向地表发展，以达到控制和减少地表沉陷，实现不迁村开采的目的。改进后也可用于消除动力灾害、采空区防灭火、保水开采等，为复杂开采条件下实现不迁村采煤,和煤矿绿色开采摸索出了一条新的技术途径。其关键技术主要有注浆层位选择，注浆充填材料的选择，注采匹配（注浆充填总量与采空体积匹配，注浆充填速度与采煤速度匹配），注浆充填系统形成、注浆工艺流程和注浆终止判据。
自2009年以来，“采动覆岩隔离注浆充填不迁村采煤技术”已在淮北矿业集团7个矿井的25个工作面26个压煤村庄、1座城市垃圾场及口子酒厂下进行了应用并取得成功，地面村庄最大下沉系数0.1左右；累计安全采出村庄压煤741.6万t，消耗电厂粉煤灰196.8万吨，减少土地征用14412亩，节省迁村费用20.8亿元，2015年资源税减免1653万元，注浆充填成本折合吨煤54.7元/t。
通过对淮北矿业集团的调研，
1、认为采动覆岩分区隔离注浆充填技术是成熟的，值得推广应用，特别村庄、厂站、堤坝等边缘受采动影响的区域采用该技术可实现不搬迁，但村庄、厂站、堤坝下开采建议不采用此方案。
2、淮南矿区与淮北矿业集团开采技术有很大差别，如生搬硬套肯定不行，集团公司若采用此技术，要与科研单位进一步分析，解决关键技术，如注浆材料、工艺，注浆层位的选择等问题。
3、采用该技术，集团公司建议将优质资源，特别是提高上限回采的13煤等优质资源作为重点，实现效益最大化。
七、深孔预裂爆破技术
目前国内坚硬顶板造成压垮工作面的顶板事故未能彻底杜绝，通常伴有“暴风”、顶板切冒、瓦斯突然大量涌出、甚至伴有冲击地压发生。
淮南矿业集团近30年来也多次出现压垮综采支架事故。 1995年4月11日，潘三矿，17110(3)综采工作面压架事故 2007年7月19日，潘三矿，12318综采工作面压架事故 2010年9月 5日，潘一矿，1602(3)综采工作面压架事故 据统计，每次发生压垮综采支架事故，造成直接设备损失6000万元，影响产量近百万吨。
为了破解坚硬顶板致灾的难题，2011年淮南矿业集团、安徽理工大学和北京煤科院联合展开了深部开采坚硬顶板治理科研项目的研究。
试验工作面基本情况：潘三矿西一采区8煤工作面为典型的深部坚硬顶板条件工作面，采区首采面12318回采过程中发生过2起压架事故。12418工作面为该采区第二个综采工作面，为防止压架事故发生，选择该面为研究试验面。工作面几何参数：1747m×220m×3.5m；煤层倾角13°； 顶板由下往上依次为：2.8m厚泥岩、14.5m厚中细砂岩、23.4m厚砂质泥岩及15.9m坚硬砂岩。老顶砂岩最大单轴抗压强度为100.44MPa，平均86.79MPa 为缓和工作面初次来压矿压显现，初采前在切眼内实施拉槽爆破，将老顶固支梁结构变为悬臂梁，缩短初次来压步距。为缓和工作面正常回采期间周期来压矿压显现，两顺槽内按一定步距实施超前深孔预裂爆破，使顶板按爆破弱面跨断，人为控制周期来压步距。
切眼拉槽爆破技术方案：工作面推进4刀后，位于液压支架后方通道内施工炮孔，炮孔分三组，共计14个，每组炮孔呈扇形布臵，第一组在上端头，第二组在工作面中部，第三组在下端头。两顺槽超前深孔预裂爆破技术方案
1)工作面前方间隔25m超前实施超深孔预裂爆破；2)炮孔分两组，每组3个，两顺槽各一组；3)工作面中部的50m左右未处理区域，靠矿山压力作用自行垮落；4)上阶段12318工作面回采结束，本工作面上部采动裂隙发育，回采过程中根据矿压显现情况，确定工作面上部是否必要实施强制放顶。
取得的主要成果：
(1) 发现了顶板“大结构-小结构”的周期性失稳是工作面大、小周期来压的主要原因。为爆破参数的选择提供理论依据。
(2) 提出了“顶板弱化关键区域”判识方法,根据矿压原理，顶板在采动应力集中处容易发生断裂，按顶板大小结构周期性失稳及工作面大小周期来压显现规律判定爆破弱化关键区域。
(3) 采用超深孔爆破，炮孔深度100m，传统的坚硬顶板爆破炮孔深度5m，深孔预裂爆破炮孔深度50m以内。
(4) 建立了超深孔爆破的成套快速施工工艺：超前施工炮孔、内臵导爆索药筒、多组并行式装药、机械封孔，单孔装药速度提高到4m/min，每组炮孔节约时间4个小时。
创新点
(1) 发现了顶板“大结构-小结构”的周期性失稳是工作面大、小周期来压的主要原因。为爆破参数的选择提供理论依据。
(2) 提出了“顶板弱化关键区域”判识方法。
(3) 研究并应用了超深孔（100m）爆破的成套施工技术及工艺。
通过潘
三、顾北的实验，到目前张集矿A组煤巨厚砂岩工作面成功回采，应该说，这项技术非常重要。3月23日22时10分，同煤集团同生安平煤业公司5号煤层8117综采工作面发生井下安全事故。经初步探查分析，事故原因为采空区强制放顶，引起采空区上部大面积突然垮落，形成暴风引发其它事故。
八、大倾角三软煤层围岩（煤）控制技术 进入深井开采后，开采强度不断加大，采场围岩安全控制问题凸显，尤其在顶板软、底板软、煤质软的“三软”工作面更是突出，给安全高效开采带来了严峻挑战。
1、依据类土质煤的特性，基于液桥力理论，采用深、浅孔联合注水固结强化煤体新方法。干燥煤颗粒堆积体的休止角在38º左右，添加适量水后，湿润煤颗粒可以堆积成任意形状，休止角等于甚至大于90º，开挖后堆积体形态稳定，水份可以提高颗粒堆积体的稳定性。含水率为0.966%时，煤样内聚力为最小值（1.89kPa），含水率为20.847%时为最大值（21.182 kPa），随含水率的增加煤样内聚力呈现先增大后减小的趋势。
煤壁浅孔注水时间为中、晚班生产之前3小时以内，注水孔位于距顶板0.5～1.0m的软煤层间，孔间距3m，孔深8m，采用封孔器伸入孔中1.5m处以1.5MPa左右的注水压力进行注水。
煤体深孔注水间距5m，孔深不少于80m，孔口位于距顶板0.8m以内软煤层内，采用静压长时注水工艺。
2、工作面合理布臵，优化工作面开采力学环境，避免高应力集中对工作面煤体稳定性的影响。
3、顶板预裂爆破均化顶板来压步距、弱化来压强度技术，有效改善了工作面煤体力学环境。
66208工作面直接顶为8米，老顶为中粒砂岩，其厚度平均为11.0m，其强度高、整体性好。在8煤工作面开采时不会产生大的危害，但在7煤开采时可能大面积跨断，成为最大安全隐患。为了保证中粗砂岩层在顶板冒落过程中断裂，必须对其进行深孔预裂爆破。
4、合理设备选型配套，研发了整体顶梁、侧护板、长伸缩梁等组成的特殊掩护式液压支架。以“控帮护顶”为核心理念建立了与大倾角类土质煤层工作面相适应的“全掩护、强护帮液压支架 — 顶网”刚柔联合支护系统。设计研发了具有整体顶梁、加长伸缩前梁、加强护帮四柱全掩护式液压支架。
九、CMM2-15液压锚杆钻车
（一）CMM2-15煤矿用液压锚杆钻车简介
1、产品概况：CMM2-15煤矿用液压钻车是在巷道支护装备的基础上开发设计的新型支护产品，该机型经过近两年在晋煤集团、汾西集团及霍州煤电等地的使用后，不断对产品性能加以改进和完善，在综合各矿的使用情况后，可以说该机型在解决当前煤矿掘进支护高效、安全、快捷诸方面具有独特的优势。CMM2-15煤矿用液压钻车在结构上采用了平台升降机构，增加了整体升降平台，可以根据巷道高度情况通过平台升降使作业人员进行上下调整，从而很方便的实现巷道内不同高度、不同角度锚杆(索)孔、炮眼孔、探测孔的机械化施工，同时能实现顶帮同时作业。大大缩短了支护作业时间，提高了支护效率。整机结构合理、紧凑，工作灵活，操作方便。是实现目前国内巷道掘进支护快速、高效、机械化的一种首选装备。
2、产品特点：CMM2-15煤矿用液压钻车与掘进机配合使用，适用于中低型矿山巷道掘进工作面机械化作业，该机在设计上具有以下特点：
⑴机组结构合理，大部件强度好，刚性好；
⑵机组全部采用液压系统控制，方便井下维修与操作； ⑶机组行走部采用液压马达+减速机驱动，
⑷机组装有两套用液压控制进行钻孔的钻臂及推进装臵，且两钻臂及推进器相互独立；
⑸机组上的两台钻机可旋转至不同位臵及不同角度施工帮锚杆、炮孔及探测孔；
⑹、在机组前面，有可升降的前部支撑装臵对作业人员进行保护；
⑺在机组上，装有可升降的平台可使两钻臂整体上下升降，以满足施工要求，并方便作业人员操作；
⑻在机组上装有可左右转动和翻动的踏板装臵，保证了作业人员的方便操作与安全；
（二）试用情况总结
试用巷道为顾桥矿1613（1）工作面轨道顺槽，自2016年元月14日开始试用开切眼，未进尺）。目前设备仍在巷道正常施工。施工一根锚杆5分钟，一根锚索20分钟，施工一排锚杆（6根）、锚索（3根）约需1.5小时。
1.提高迎头支护时的安全性。钻车装有临时支护机构，能对迎头空顶部分及时、有效地临时支护。打迎头锚杆、锚索时，职工站在已永久支护齐全的顶板下操作，十分安全。
2.减少迎头支护人员。每个钻臂可由一人操作。该两臂钻车，迎头支护时可减少2人。
3.降低了工人的劳动强度。工人由传统的手抱钻作业改为搬动液压阀的手柄操作；临时支护机构能将锚杆、锚索钢带及金属网等托举到顶板上，大大减少了职工的体力消耗。 试用情况总结
4.锚杆及锚索施工质量好。钻车扭矩力250N·m，锁紧力大，基本消除了失锚现象，标准化程度高。
5.改善了职工的作业环境。人员站在正在打的锚杆、锚索后面操作，头顶上施工淋水不直接淋在职工身上。
6.钻车结构紧凑（机身宽度1.3米）、零部件强度高、刚性好、变位灵活。
7.钻车设臵了可升降的工作平台，方便操作工人在各种高度下作业，免除了脚手架搭设、挪移的工序。
目前该设备正在顾桥矿1613（1）工作面运顺试用，集团公司本周内将召开现场会，同时将引进四臂锚杆台车进行试用。
十、掘探钻抽运一体化作业线
淮南矿区为“三软”、突出、复杂地质条件煤层，瓦斯治理和防突是重中之重，突出软煤巷道掘进过程中往往大部分工作时间用于瓦斯的治理和巷道支护。故此，巷道掘进过程中，影响掘进效率的往往不是掘进技术本身,而是涉及到防突、支护、掘进、运输等多方面技术的一个系统问题。
目前淮南矿区选用大功率悬臂式掘进机（如EBZ160 型、EBZ200等 ）配合皮带机可实现高效的割煤、落煤和运煤，而防突工艺耗费了掘进大量的时间和精力，可以说影响淮南矿区采掘接替最显著的问题是瓦斯治理，能否在采掘准备过程中为瓦斯治理提供足够的时间和空间是安全高效生产亟待解决的问题。研发一种能适应“三软”、复杂地质条件、突出煤层的边掘进边施工消突钻孔的掘钻一体化作业线，做到掘进、打钻、辅助运输互不干涉，平行作业，缩短顺层钻孔与掘进迎头距离，增加的突出煤层预抽时间，提高瓦斯预抽效果，实现高效割煤、落煤、运煤、支护、瓦斯治理。对淮南矿区安全高效生产有着重要意义。
2016年2月底3月初，集团公司到山西潞安漳村矿进行掘支锚探连续平行作业一体化 调研，以此借鉴。
2012年以前，漳村煤矿综掘工作面一直采用前探梁式临时支护，即利用前后两组吊环固定在已支护好的顶锚杆尾部，将两根钢管穿过吊环伸入空顶区将下一排顶网和钢带挑起即开始锚杆支护施工。这种临时支护只能起到“掩护”作用，对顶板围岩的离层变化根本不起任何约束作用，防护面小、安全性差；同时掘进循环步距非常有限，只能掘进一排支护一排，各项施工工序连续性差，掘进效率低下。为改善这一局面，2012年至2015年，漳村矿在依托临时支护提高掘进速度方面主要经历四个阶段，第一阶段为交错自移式端头支架临时支护技术，第二阶段为连续支撑自移式端头支架临时支护技术，第三阶段为掘支锚探连续平行作业一体化施工技术，第四阶段是以第三阶段项目主体思路为基础，对配套设备进行进一步优化改进，在漳村矿+480水平2#回风大巷进行第四阶段试验。
掘支锚探连续平行作业主要设备
1、EBZ-160T掘探一体机（割煤）
2、ZKJ2×1040/28/40快速掘进支护装臵（临时支护）
3、S785自移钻锚平台
4、ZPQ800/21型转载皮带机及长距离皮带机尾，同时配套乳化液泵站
工艺流程
采用EBZ-160T型掘探机前探、割煤及出煤，ZKJ2×1040/28/40快速掘进支护装臵临时支护顶、帮，MQT-130型风动钻机及ZMS-60型风动煤钻随窝头钻装部分支护锚杆，后配套S785自移钻锚平台紧跟快速掘进支护装臵钻装剩余支护锚杆（索）。
集团公司掘钻抽运一体作业线设计
1、引进试用掘探一体机，减少前探钻孔施工对快速掘进的影响。
2、配套快速掘进支护装臵（临时支护）
3、改造二运（转载皮带机）增加落地段长度，引进钻锚自移平台，实现支护快速化和平行作业。
4、掘进工作面钻孔施工装备：
（1）掘进工作面后方顺层钻孔施工，建议在无极绳尾轮至皮带机机尾位臵，配备两台履带式液压钻机，以满足快速掘进工作面后方本煤层顺层消突钻孔施工需要。钻机安装排渣自动收集装臵。
（2）西安煤科院作为煤矿坑道钻机的主要生产厂家，与淮南矿业集团有战略合作关系，目前集团公司内部使用的钻机70%以上为西安院生产，钻机性能稳定，职工操作熟练。在掘钻抽运一体化作业线研制过程中，可选取西安煤科院作为钻机配套厂家。
5、辅助运输采用无极绳加气动单轨吊。
6、合理布臵风筒，满足用风要求。
7、进一步加强降尘管理，满足作业要求。集团公司准备分步实施，先期试用掘探机和迈步式掘进前探装臵，在顾桥矿试用。
十一、机炮联采 主要研究目的是提高目前薄煤层关键保护层工作面开采进度，特别是象朱集东等矿断层多的薄煤层工作面，其主要手段是工作面在正常情况下采用采煤机正常割煤，过断层等情况下使用采煤钻车快速打眼，放震动炮，关键工序在于采煤钻车的研发、工作面刮板输送机的可靠性。
目前集团公司正与张家口煤机厂联合研制。 十
二、综采工作面安装拆除新工艺
集团公司成立专业化拆装队伍以来，在综采拆装上进行了不少研究，安装拆除现场逐步淘汰了绞车，逐步向机械化发展。目前已采用风动葫芦代替手拉葫芦，采用装车平台、液压支架叉车、支架组装装臵、液压机械手等，提高了工效，确保了安全。
提升综采工作面安装拆除装备水平，向精细化、系列化、标准化迈进是转变生产方式、减人提效的具体要求。
综采工作面收作向不（少）刷面无（少）坑木方向发展，集团公司拟定与南京石诚合作，采用 “123+装车平台”快速拆除工艺，即一个机械手、二架掩护支架、三架悬移支架（拆除支护装臵）。同时，对困难条件下的综采工作面安装，采用边刷扩边安装工艺。
拆除工作面与南京石诚公司联合研究，边刷扩边安装与辽宁鑫丰联合研制。接边刷扩边安装视频。
十三、齿轮卡轨车
丁集矿使用的LZS-150型多用途防爆机车是通过现有轨道系统的局部改造实现矿井辅助运输系统整体化，杜绝由于各种以运输方式接力转运造成的安全隐患和事故，节省接力转运和轨道改造所造成的人力、物力和时间浪费，具有一定的经济效益和社会效益。同时，多用途防爆机车能够大大提高井下辅助运输领域的自动化、智能化和现代化水平。
特点：
⑴机车可以在标准间距900mm的普通轨道上运行，也可在齿轨上运行，与齿轨卡轨车相比投入较少。
⑵爬坡能力强、安全可靠、不掉道。接丁集矿视频。
十四、变频永磁传动
智能永磁直驱系统由永磁直驱同步电动机和BPJ系列矿用隔爆兼本质安全型低压变流同步变频器组成。永磁直驱电动机为同步电动机，不需减速器、耦合器和高速联轴器等配臵，与胶带机传动滚筒通过低速轴联轴器直联。具有高效、节能、低噪音、免维护、起动转矩大、运行平稳等特点。配套的变频器采用的是同步伺服矢量控制或同步伺服直接转矩控制。该系统运用变频器控制起动，能实现系统传动的缓慢匀速启动，避免了电机起动的瞬间大电流给电网带来的冲击，以及转矩瞬时剧增给传动系统带来的机械冲击。同时，多电机主从控制驱动时，可实现功率平衡，具有过压、过流、欠压、过热等各种保护。
随着对永磁材料的机理、构成和制造技术进步，2 0世纪30年代出现的铝镍钴永磁和50年代出现的铁氧体永磁，磁性能有了很大提高。 20世纪60年代和80年代，稀土钴永磁和钕铁硼永磁（二者统称稀土永磁）相继问世，它们的高剩磁密度、高矫顽力、高磁能积和线性退磁曲线的优异磁性能特别适合于制造电机，从而使永磁同步电机的发展进入一个新的历史时期。同时，伴随电子技术的发展，无极调速技术尤其是同步智能伺服控制器的应用，实现了同步电机参数辨识技术和空间矢量控制技术对电机模型进行辨识，对励磁电流和转矩电流进行分开控制，解决了永磁同步电动机起动调速问题。目前，井下防爆1140KV电压等级变频永磁直驱系统融合了变频矢量控制、低速大转矩永磁电机、智能控制等技术已得以成功应用，电机功率最大为630KW。煤炭行业的兖矿集团、神华集团、山能集团、平煤集团、伊泰集团等井下皮带运输系统均有使用。
变频永磁传动特点
（一）高效节能
传统的驱动系统的传动效率为85%左右，所用的Y系列异步电机的能耗仅为国际IE1级（相当于国家三级能耗）。而该系统的传动效率在91%左右，采用的永磁直驱电机能耗达到国际IE4（高于国家一级能耗标准），综合节能率6%以上。
（二）起动转矩大
永磁同步电动机匹配直接转矩控制方式能恒定输出额定负载转矩2.2倍的起动转矩，而传统驱动系统使用的异步电动机在同功率条件下的起动转矩是额定负载的55%。
变频永磁传动特点
（三）系统实现软起动、免维护
该系统运用变频器控制起动，能实现系统传动的缓慢匀速起动，避免了电机起动的瞬间大电流给电网带来的冲击，以及转矩瞬时剧增给传动系统带来的机械冲击，由此降低了系统的电网故障和机械故障，电机定子线圈采用整体绝缘注封，不需要对电机线圈进行绝缘维护，同时由于比原系统减少了液力耦合器及减速器，降低了维护成本。后期维护只需隔2-3个月给电机轴承注油1次。
（四）永磁性能指标稳定
1、热稳定性：居里温度，310℃--410 ℃。
2、磁稳定性：永磁体工作点在回复线上来回变化，不会造成不可逆磁。
3、时间稳定性：自然时效，10000小时0.1%左右。
4、化学稳定性：生产过程防氧化，表面涂敷保护层，镀锌、镀镍、镀环氧。
变频永磁传动特点
（五）性价比
1、永磁直驱系统使用价值高
使用永磁直驱系统与其它驱动系统相比可节省新建硐室费用，传统驱动系统每个驱动新建硐室造价为14万元，两个硐室合计约28万元。安装工作量少，节约施工时间，减少运行维护费用，其传动效率高于传统驱动，运行成本较低，且通过对皮带机的变频调速每年可节约电费15万元。采用同步变频调速后，可实现重载起动，也可将皮带机运行速度降到0.5米/秒，便于皮带验带及检修，提高了皮带的检修和使用效率。
2、永磁直驱系统设备短期购臵费用较高
由于永磁直驱电机其核心部件永磁体需进口，没有大批量在各行业广泛应用，目前永磁直驱电机价格是传统电机的1.2～1.3倍，但随着关键技术的国产化水平的提高，应用市场的扩展，其价格会有所降低。同时，永磁直驱电机采用独特的设计制造工艺，定子线圈整体真空灌封，保护完备，其寿命不低于15年，不需要日常维护，但一旦发生故障，无法进行大修，需要重新更换一台新电机。
通过调研认为永磁直驱系统技术是成熟的，鉴于其有较高的综合性价比，建议在集团公司皮带运输系统推广使用。
1、在新建或改建主出煤皮带系统中，可选用小于630KW以下双驱或多驱动方式配套使用，因其占地面积小，在底鼓变形较为严重的主运皮带出煤系统应优先选用永磁直驱变频驱动。
2、结合《综采工作面设备系列化配套标准》，在运顺皮带机选型配套中，选配电机分别为200KW、315KW、355KW，其功率匹配较为适合永磁直驱变频驱动工况条件。
3、矸石皮带频繁启动且轻载运行时间较长，永磁电机驱动系统在排矸皮带系统使用，其良好的低速调速功能节能效果更为显著，可以考虑在性价比高于传统驱动系统的情况下使用。
十五、综采工作面端头液压支架
综采工作面端头空顶面积大、应力集中，端头处的顶板管理一直是综采工作面技术管理的重点和难点。随着综采技术的发展，综采工作面端头顶板事故虽有所减少，但是事故率仍然居高不下。改善端头处的支护状况，实现端头支护作业的机械化、自动化成为提高综采工作面安全、高产、高效的重要途径。端头支架具有支护强度高、支护面积大的特点，采用端头支架能够满足端头的特殊要求；因此综采工作面要使用端头支架。
综采工作面液压支架布臵方式从刮板输送机机头到机尾应为端头支架→过渡支架→基本架→过渡架，与我们通常所说的第一架就是端头架有着本质区别，目前集团公司大多工作面排头架直接使用过渡架，因此我们部分工作面机头机尾采用双排迈步式工字钢棚加强顶板支护。
目前集团公司张集、朱集东等部分工作面采用了端头支架，共有两种形式，一种配套端卸式刮板输送机，一种配套交叉侧卸式刮板输送机。
以下简单介绍集团公司在用的两种端头支架。 ZTZ30000/23/45型端头液压支架
主要用途：支护工作面下出口顶板，随着工作面向前推移，能够推移输送机及转载机，做到相互交替移架和及时支护，实现工作面连续生产，减轻职工劳动强度，提高对顶板的支护作用。
该支架为两架成一组使用，两架之间顶梁间由防倒千斤顶连接，每一架由前后两部分组成，前一部分的顶梁后部与后前一部分的伸缩梁相连。前架的底座后部与后架的底座前部通过连接头、移架千斤顶相连，前后架互为依托，达到移架的目的。
综采工作面端头液压支架 主要由金属结构件、液压系统组成，主要金属结构件有：顶梁、底座、前、后连杆、掩护梁等。液压控制系统除了立柱、移架千斤顶、防倒（伸缩梁）千斤顶等外，还包括各种液压控制元件（操纵阀组、安全阀、液控单向阀等）和液压辅助元件（管接头件、胶管等）。支架各结构件之间及结构件与液压元件间均通过销轴、螺栓等连接，管路连接采用快速接头、U型卡，拆装维护方便。 支架的主要技术特征
1、型式：中臵式
2、支撑高度：2.3-----4.5m
3、支护宽度：2.62-2.96m
4、初撑力：（P=31.5MPa）25330KN
5、工作阻力：（P=37.4MPa）30000KN
6、支护强度：（平均）1.14MPa
7、泵站压力：31.5 Mpa
8、操作方式：本架操作
9、立柱：10根缸径：320/230mm柱径：290/210mm 操作程序：
1、先清除妨碍推转载机及移架的障碍物；检查液压管路的连接是否正常，有否漏液或挤压、卡蹩现象；检查前、后输送机机头位臵及各连接处连接是否正常可靠。如存在问题应及时处理方能进行推移操作。
2、操纵移架千斤顶手把，两架移架千斤顶活塞杆同时伸出，同时降低各顶梁立柱，使之推够一个步距；
3、当推完转载机之后，支起各顶梁和顶板接触并撑住，再拉输送机，待输送机拉完后再分左、右交替移架；
ZT14500/21/45Z型支撑掩护式端头综采液压支架（配套交叉侧卸式刮板机）
该端头支架与工作面及过渡支架配套使用。后部采用四连杆机构，高度变化小，它与转载机的关系是前后式的，即转载机在支架前方，支架底座设推移千斤顶通过推杆与转载机的推移座连接，靠它来推转载机，拉端头支架，保持与工作面支架、过渡支架同步前进。
主要技术特征
1、支架型式 六柱支撑掩护式
2、支撑高度 1.9-3.7m
3、支护宽度 1.62-1.82 m
4、初撑力 11640 KN
5、工作阻力 14500 KN
6、支护强度 1.11MPa
7、对底板比压（平均） 2.71 MPa
8、泵站压力 P=31.5 MPa 主要结构件
1、前梁
前梁由四条主筋及边筋、顶板与腹板构成，后部与前顶梁铰接。在前梁千斤顶作用下保持平衡，能上、下摆动，以保持与顶板的良好接触，维护顺槽上方的顶板，从而保证工人的正常作业和转载机的正常运转。
2、顶梁组体
顶梁组体直接与顶板接触，支撑顶煤，同时与前梁一起为输送机的机头提供空间，使机头在一定的空间内，即可以顺利地卸煤，同时也可以在架间移动一个步距。该件也是箱型结构件，与后底座、立柱等形成支护空间，并带有挡煤板，防止漏煤、漏矸。它和掩护梁以铰接形式连接。
3、掩护梁
掩护梁是用来承受冒落散体煤块和矸石的部分载荷，并将采空区和工作空间隔开，保证工作面地点的生产安全。上端和后左、右顶梁组体铰接，中、下端与前后连杆铰接，是构成四连杆机构的部件之一。
4、前连杆和后连杆 两头铰接的箱体结构件，其作用是承受一定的载荷，与后底座、掩护梁组成四连杆机构，在支架升降过程中，保持梁端距变化在一定范围内。
5、底座
底座是整个支架的重要承载部件，它的主要作用是将支架承受的顶板压力传递到底板，所以底座既要有足够的刚度和强度，又要满足对底板比压的要求。底座亦为箱形结构，也是主要筋、板拼焊。在四条主筋间设有前、后六个柱窝，与前、后立柱缸底呈球面接触；中部空间设臵推溜及拉架装臵；前过桥焊有连接抬底座千斤顶的筒座；后部设有设臵调底座千斤顶的筒座，底座中部和后部与前、后连杆铰接。
主要液压元件
1、立柱及各种用途千斤顶
立柱和各种千斤顶都是双伸缩双作用油缸，其参数与特征参见前述技术特征部分。所用元件均为标准件、通用件，结构简单，检修方便。
2、电液换向阀
电液换向阀组是液压支架的总控制中心，控制支架液压工作元件（立柱和千斤顶）根据需要动作，使支架和保护设施有效工作。 本支架采用TMFHZY(22)ZG [FHD500/31.5Z]型矿用本质安全型电液换向阀组完成对支架液压工作元件的控制，操作自如，检修方便。
3、液控单向阀、安全阀
液控单向阀采用FDYM480/50Ⅰ(DN12/20/10)X大流量型液控单向阀，两种阀均由阀杆、阀套、阀座等组成。其特点是结构简单，动作灵活，耐高压。
安全阀采用FAD250/50(B16)X、FAD250/50X（P=40MPa）和FAD125/50(DN10)X型安全阀，可保证支架安全、可靠地工作。
4、截止阀、过滤器
截止阀采用FJQSB25X-00型，便于单台支架检修，更换元件而不影响其它支架的正常工作。
过滤器采用TMGLQ(1000/31.5/25)型自动反冲洗过滤器，用来过滤来自乳化液泵站的工作液体，防止乳化液清洁不良，阻塞液压元件，确保各种液压元件密封性能。
5、液压系统
将立柱、各种千斤顶及各种阀类，通过各种管接头和高压胶管连接起来，构成支架液压系统。本端头支架液压系统原理图见随机图册。
管路连接均采用通用的标准快速接头及高压胶管； 工作液为5％乳化油和平95％中硬以下水的乳化液；
该端头支架液压系统的主要特点是主进、回液管径均为DN25，DN32而各立柱与千斤顶采用500升/分的电液控换向阀控制，从而满足了快速升柱和移架的需要。
十六、巷道超前支护液压支架
传统综采工作面两巷使用工字钢、铰接梁或∏形钢梁等配合单体作为超前加强支护，工人劳动强度大，使用费用高，在条件较好的工作面两巷使用巷道超前支护液压支架可解决上述问题。
以张集矿使用的ZQL2×3200/18/35 型进行介绍。 支架的特点：
该支架为左、右两架成一组使用，两架之间顶梁间由防倒千斤顶连接。每一架由前后两节组成，前节的顶梁后部与后节的中间梁相连，前节的底座后部与后节的底座前部通过连接头、秱架千斤顶相连，前后节互为依托，达到移架的目的。
支架的组成：
ZQL 型巷道超前支护液压支架主要由金属结构件、液压系统组成。
主要金属结构件有：顶梁、底座、前、后连杆、掩护梁和中间伸缩梁等。
液压控制系统除了立柱、移架千斤顶、防倒（伸缩梁）千斤顶外，还包括各种液压控制元件（操纵阀组、安全阀、液控单向阀等）和液压辅助元件（管接头件、胶管等）。
支架各结构件之间及结构件与液压元件间均通过销轴、螺栓等连接，管路连接采用快速接头、U 型卡，拆装维护方便。
技术特征
1、型式： 四连杆支撑掩护式
2、支撑高度： 1.9～3.8m
3、支护宽度： 0.45m（底座）
4、初撑力： （P=31.5MPa） 2×2616KN
5、工作阻力： （P=38.51MPa） 2×3200KN
6、支护强度： （平均） 1.17MPa
7、泵站压力： 31.5MPa
8、操作方式： 本架操作
9、窞柱： 双伸缩 12 根
缸径/柱径： 230/180 220/160 mm 行程： （一级/二级） 1010/890 mm 工作阻力： （P=38.51/62.88MPa） 1600KN 初撑力： (P=31.5MPa) 1308 KN 操作液压支架各项功能的完成均是通过操作操纵阀组，使主进、回液管路的液体进入各自独立的分支系统管路、液压元件及执行机构来实现。
1．操作人员在本架操作移架时，严禁所秱支架内及两侧站窞其他人员；
2．支架前移时，一定要先把护壁板收回！！降柱即同组中一侧支架前、后立柱同时迅速收回，当支架刚刚脱离顶板时（不带顶板压力或刚好带一点压力时为宜）一般在50mm 之内，最大不超过200mm，依据巷道内顶板凸、凹程度迚行适当调整。
3．移架。操作人员迅速到同组中另一侧支架同时操纵推秱、伸缩梁操纵阀使支架迅速移步到位。切记：伸缩梁伸出时不能当顶梁使用支撑顶板！！
4．移架时如出现阻力过大，应迅速查明原因，并采取相应措施，严禁硬拉。 5．升柱，同时操纵本架前后立柱升操纵阀使前、后柱迅速升起支撑住顶板
保压10-20s, 由技术人员调整好调压阀，使支架完好地接触住顶板！！
6．移架时注意架上的π 型钢梁（或木棚），防止其落下砸伤人。
另外巷道超前支架还有一种形式，与我们普通支架相似，垂直放在巷道内，集团公司在谢桥1242（3）、12426和潘三矿17181（1）试用，潘三矿正常使用一个面，谢桥矿效果不太好，暂不推广。
十七、6000 型单轨吊液压钻机 技术描述
6000 型单轨吊液压钻机主要适用于巷道掘进时钻爆破孔、锚杆孔以及安装锚杆。是通过I-140 E-铁轨及单轨吊悬挂移动的。
6000 型单轨吊液压钻机的单轨吊通过一个重型悬吊装臵和行进臂梁连接在一起。设备的稳定是通过4 个安装在行进框架上的设备稳定架来保证。
行进臂梁前端有一个可摆动42°的摆动托架，它与伸缩臂相连。伸缩臂的末端摆动机构之上是钻孔装臵。伸缩钻臂可以伸长1500mm。
行进臂梁的下面有一个可沿轴向推进的、可摆动的、并通过伸缩臂进行伸缩的工作平台。
6000 型单轨吊液压钻机的行进是通过一个集成的行驶驱动系统实现。GTA 公司的行驶驱动系统是一个推拉装臵，通过相配合的形状和液压系统产生了推进力。
所有6000 型单轨吊液压钻机的液压元件都是通过集成的电液压泵站供给。泵站安装在行进臂梁末端的托架上。
设备的控制是直接通过两个控制台实现的。 一个控制台位于一个可升高降低或摆动的悬挂托架上。另一个控制台在工作平台上。
为了保证安全，两个控制台都通过一个三通球阀彼此锁定。 技术参数
长度（包括收起的滑架） 约13500 mm 高度（从轨道起） min.1400 mm 宽度（泵站处） min.2600 mm 重量 19000 kg
倾角 约20 gon（18 度） 收缩钻臂
钻臂伸缩长度 1500 mm 摆动角度 max. 42° 工作平台
载重 500 kg
摆动角度 max. 42° 伸缩长度 1200 mm 进给量 2000 mm 技术参数 泵站
液压运行压力 P1140 bar、P365 l/min、P245 l/min 液压油 HLP 46 ISO 油箱容积 约400 L 功率 55 kW
6000 型单轨吊液压钻机工作原理
1.6000 型单轨吊液压钻机行驶于一条单轨吊轨道之上，设备自带行进驱动系统，移动速度约为6 m/min。设备行驶的水平倾角最大18°（向上、向下）。
2.在设备开始行驶前，需将伸缩钻臂和工作平台收起，并使得设备在水平方向左右配重平衡。
3.在设备开始行驶前，在行进控制台上操作收起位于设备机体两侧的设备稳定架， 便可在行进控制台上控制设备做向前或向后的行进。
4.在设备到达使用位臵后，在行进控制台上操作，升起设备稳定架，6000 型单轨吊液压钻机便可投入使用。
6000 型单轨吊液压钻机在做所有作业动作前（行进除外）必须升起设备稳定架稳定设备
5.操作伸缩钻臂，将凿岩钻具移动、放臵到位。6.进行炮眼钻孔
7.炮眼钻孔完成后，现场人员对炮眼进行爆炸物填充，处于高处的炮眼使用工作平台到位，由现场人员进行填充。
8.爆炸物填充完毕，在迎头起爆前，设备必须后退到距离迎头35 米的距离。 9.在迎头起爆前，钻具前端必须加挂保护隔板！！！ 10.迎头起爆。
11.迎头除矸后，6000 型单轨吊液压钻机进行至迎头作业位臵。
12.向迎头方向延长单轨吊轨道挂载点，轨道挂载于载重锚杆之上，载重锚杆安装完毕必须用专用工具进行承力检测，检查无误后再安装轨道！
13.安装单轨吊轨道。
14.使用6000 型单轨吊液压钻机进行锚杆支护工序。 6000 型单轨吊液压钻机设计了以下作业动作： 伸缩钻臂的上移、下移 伸缩钻臂前端旋转（双轴） 钻具的前后伸缩，行程1500mm 纵向移动钻具，上/下 横向移动钻具，左/右 横向旋转钻具，双向 纵向旋转钻具，双向 工作平台的位臵移动
15.设备一次作业完成后，需将伸缩臂和工作平台的放回至行驶位臵
16.在收起设备稳定架之后，便可行驶设备。十
八、KWPS-1QZ矿用无机速凝喷射复合砂浆
KWPS-1QZ矿用无机速凝喷射复合砂浆材料由东华欧科公司研制，是一种用于采矿和隧道、桥梁道路以及山体加固和修复的喷射砂浆。主要用途是：煤矿围岩加固及注浆时作为止浆层。该材料强度等级为C30，符合GB50086《锚杆喷射混凝土支护技术规范》的喷射砂浆要求。
谢桥矿-610m东翼轨道大巷长度2210m,是矿井-610m水平井底车场连接东二采区的主要通道，承担东二采区辅助运输、行人、进风等任务，受21116工作面采动影响，局部巷道变形较大，断面不足，需巷修加固。巷道位于13-1煤层底板、11-2煤层顶板岩层，与13-1煤层法距为40～55m，与11-2煤层法距为18～20m，岩性主要为砂质泥岩、砂岩。试用巷道长度100m，巷道规格为：净宽×净高=4.2m×3.5m。自5月2日早班开始喷浆，至5月20日早班喷浆结束，平均每班喷浆长度6米，最高喷浆长度8米，平均每小时喷浆1.5米，共消耗KWPS-1QZ矿用无机速凝喷射复合砂浆材料 124 吨，平均每米巷道消耗材料1.24吨，平均每平方米消耗0.12吨。
新材料与传统混合料喷浆情况对比
（一）材料消耗对比
每平方米巷道新材料消耗0.12吨，费用44.4元；传统混合料消耗0.396吨，费用48.7元。每平方米巷道新材料比传统混合料节约材料费用4.3元。
（二）人工消耗对比 使用新材料喷浆6米，需要4人，平均每平方米消耗人工0.07人，按每人234元计算人工成本，每平方米巷道消耗人工成本为16元；使用传统混合料喷浆6米，需要6人，平均每平方米巷道消耗人工0.11人，每平方米米巷道消耗人工成本为26元。
（三）综合对比
在同样断面巷道试验情况下，每平方米巷道新材料与传统混合料喷浆对比情况如下：使用新材料喷浆与传统混合料喷浆相比，喷浆强度、回弹率、人工效率具有明显优势，每平方米巷道喷浆综合成本新材料比传统混合料节约14.3元。
新材料的优点
1、初凝时间短，早期强度及终凝强度高，喷后巷道观感好。
2、改进了喷浆工艺，每次喷浆可节约2个人工，减轻了职工劳动强度。
3、回弹率较低，减少浪费。
4、袋装成品喷浆料，井下无需配比，减少矿井地面拌混合料的工作人员。
5、与传统混合料相比，每平方米巷道喷浆综合成本节约14.3元。
十九、减量化生产相关想法与建议
安徽省经济和信息化委员会下发《关于进一步规范煤矿生产经营秩序的通知》（皖经信煤炭函[2016]369号） ，核心内容有两个，一个是减产量，核定生产能力为原0.84，第二个是276个工作面日制度，原则上周日及法定节假日停产。执行后，集团公司新确定的生产能力由原来的6950万吨（不含李嘴孜矿90万吨）降为5838万吨，减少1112万吨，按一季度商品煤价格281元/吨计算，折算原煤约225元/吨，减收25亿元，只有全年商品煤价吨煤提高53.5元，才能完成年初预算指标。
为确保完成集团公司确定的扭亏脱困的目标，必须完成年初既定的产量目标。集团公司以做了相关具体安排。主要有：
1、周日不生产时间段为8：00～20：00，主井停止提升，周一至周六各矿由“两采一准”作业制，改为“两班半生产，半班检修”，周日白天所影响的产量分解到周一至周六，确保不亏内部计划。如遇特殊情况（主出煤系统、主力工作面机械故障，影响时间超8小时的），可将停产时间临时调整到本周内其它天，但同时要报集团公司调度室备案。
2、取消每月一次的8小时强制检修，改为周日强检，也可利用周日白天进行主运皮带硫化、换带等工作。严禁在周一至周六期间申请主提、主运系统临时性超过4小时检修、更换装臵工作。日常生产过程中，要安排机电检修人员加强动态检修，小问题在工序转换过程中处理。
3、加强主提升系统检修 ，重点是日常动态检修，确保提升能力。
4、对采场接替进行细排，对重点工作面重新细排施工组织，充分考虑影响因素，对接替紧张的周日利用井下缓冲仓正常作业，确保正常接替。各矿要着手准备备用工作面，做到能随时生产，确保在生产时间内发挥最大提升能力。
5、积极做好井下煤矸分离工作。
据了解，毛煤井下动筛排矸技术已比较成熟，在新汶矿业集团翟镇矿已成功使用，集团公司将于近期组织调研。
推荐第7篇：人人讲课
“人人讲课，人人录课”
目前，冠县烟庄联合校正进行着一系列的教育教研活动。其中，“人人讲课，人人录课”活动正如火如荼的开展。
“人人讲课，人人录课”就是全街道小学教师每人上一节优质课，并且全程录像。从而实现在全街道教研活动会上公开评课。本次活动旨在让教师发现问题，解决问题，借鉴经验，博采众长。
此项活动的开展，极大地调动了广大教师的工作热情，营造出了良好的教学氛围。
推荐第8篇：讲课流程
演讲的流程
讲课流程：
一、鞠躬问好（）
二、自我介绍
三、讲课目的（大纲）
四、具体讲解（公司行业、产品、制度等）
五、总结（结束）
课前准备
1.充分的理解课件内容，把自己要讲的东西了解透彻。
2.平静心态，心态是关键，一节课是否生动打动人心，其关键点并非你的课件
有好，更多的是你的感染力，要有稳定的心态才能更好地发挥自己，如果因为你的不自信、紧张而讲得含糊，那么没人会在乎你讲的东西。
3.对演讲的课题充满热情，在演讲前不妨问问自己，假如在你演讲的时候有人
站起来反对你的观点，你是否有100%的信心为自己辩解，如果有的话，那么你的演讲一定会是成功的。
演讲；
1.表现出十足的自信，集中意念，达成目标，轻松大步上台，气冲于胸，紧张
感自然消失。
2.问好、自我介绍，这是一场讲解的开始，身体站直，同时全身放松，眼睛看
着观众，记住，他们都欠你钱。
3.讲解资料过程中，不要生硬的背诵，那样就失去了讲解的目的和美丽，一定
要用自己的话，增加可见的连贯性，这样观众才会知道你是在讲而不是在读。 演讲结束；
每一节课最关键的不光是课件中的各个亮点，还有课件的结束语，有的时候收尾比开头更加深刻。
推荐第9篇：讲课心得体会
地理公开课授课心得
孙世凤
非常感谢学校给我这次展示的机会，参加本次青年教师汇报课活动，同时感谢在这个过程中给予我帮助的各位老师。作为一名青年教师应该如何来提高课堂教学质量呢？我认为应该尽力做好以下几个方面：
一、课前认真备课，精通课程内容
古人云：兵马未动，粮草先行。备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。
二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效率。在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。
1、要注重新课的引入。好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。
2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学。教师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。
3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用。课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的各种回馈作出进一步的反应，从而在老师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。
4、针对实际合理使用教学手段。在教学方法的选择上，应采用以多媒体课件和板书相结合为主的教学方式。课件中显示主要的教学内容、图片等，而对于重点、难点内容则以板书形式详细讲解，从而有效的补充多媒体教学的不足。
三、在讲课的过程中需注意的几个问题
1、语速适中，抑扬顿挫。语速过快，学生没有思考的时间，容易产生听觉疲劳。语速过慢，学生思维不集中，不连贯。因此，在课堂上应该调整好语速，留给学生适当的思考时间。
2、要善于维持课堂秩序和气氛。通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律。
3、适当的距离。在适当的时候离开讲台，拉近和学生的空间距离，不仅可以舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且可以让教师自身的心理得到一定程度的放松。
4、要正确处理好课堂教学中的师生关系。我们要平等地看待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去了解学生的需要和心态要善于发现学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。
四、今后要学习的地方
我们要不断地学习，不断给自己“充电”。除了要勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富自己的专业知识之外，还要虚心向有经验的老教师学习，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华。
总而言之，青年教师要想尽快提高自己的课堂教学质量，首先要热爱自己的工作，对工作充满激情；其次要热爱自己的学生，关注每一位学生；然后还要有勤学求精和虚心请教的精神。以上就是我此次授课的一点心得体会，请各位老师们给予批评与指正。谢谢！
推荐第10篇：讲课技能
一、讲解的作用
讲解是课堂教学的最基本形式。叶圣陶先生说：“讲解其实质就是翻译。”讲解便于教师、学生双向信息的交流。教师面传、口授，学生入脑、入耳、入心，及时反馈，简便易行，省时省力。由于教师精心设计教学程序，通过讲解提高信息传输的密度，减少了学生学习的盲目性，因而学习效果突出。然而讲解不得法，常常是以教师为主的单项信息交流，教师讲，学生听，课堂上以教师为主，学生处于被动地位，不利于培养学生的创造精神。
尽管讲解由于受其信息传输的单向性特点所限制，影响学生在学习过程中的主动性、积极性的发挥，但是，讲解在教学中的应用范围还是很广。无论是传授浅显的还是深奥的知识，无论是抽象的还是具体的问题，也无论是对概念的解释还是对规律、原理的揭示，都要用到讲解。在教学中，讲解的主要作用有以下几点：
1、转变学生的思想。
叶圣陶先生说：“思想的根据是语言，脱离语言就无从思想。”语文学科既要完成语言文字的训练，又要在教学过程中进行人文思想熏陶教育。讲解就是在语言文字训练过程中，提高学生的认识。通过教师的讲解使学生理解作者的情感，凭借对语言文字的理解来认识事物，达到学生思想得到潜移默化影响和熏陶。
2、激发学生的兴趣
兴趣，是学好一切知识的动力，学习语文尤其要使学生有浓厚的兴趣。教师入境入情的讲解，绘声绘色的描述，会像磁石一样的开启智慧门户，能调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生动心、动情。
3、掌握所学的知识
现代教学中的讲解是掌握知识的主要途径，教师遵照《课程标准》的要求，依据教材的具体内容，通过讲解方法，把各种语文知识、文章内容、作者思想情感、谋篇布局的思路、遣词造句的方法，传授给学生，可以收到较好的教学效果。
4、培养学生的智能
教师的讲解不仅使学生掌握知识，还应在学生理解知识的过程中发展学生的智能，培养学生识识问题、分析问题、解决问题的能力，教师在教学中不仅要讲解知识，还要讲解掌握知识的方法，不断揭示学习规律，使学生掌握独立获取知识的能力。
二、讲解的应用范围
讲解是贯穿于整个教学过程的一种行为方式，是当前我国语文教学的主要手段。根据语文学科的特点，讲解主要应用于以下几个教学环节：
1、导入
新课的开篇，有的课文通过简单的讲解，能激发学习兴趣，或引起学习动机，或引入情境。
2、过渡
课堂教学过程中，教学步骤的转换，相对独立内容的衔接，通过恰当的讲解，使整个教学自然紧凑，合理过渡，它不仅具有承上启下的作用，还能深化理解，激发情感。
3、重点、难点 对课文中某些不易读懂的词句、重点、难点、难以理解的问题、人物经历，或含义较深的地方，需要分析、讲解。讲解应通俗明白，要井井有条，避免冗长难懂的句子和生造冷僻的术语。应通过讲解变复杂为浅显，变深奥为通俗，使学生能够接受、理解。
4、描述
有些课文描述的人或事内涵较含蓄，教师可通过讲解，进一步形象地描绘课文所写的人、事、物、景。
描述性讲解的内容要把事物特点、人物形象讲得更准确、更具体、更传神。如课文里人物外貌、打扮，景物的颜色、变化、特点，事物的样子等。描述讲解要抓住事物特征，词语要新颖、形象，拟声词、语气词和比喻、拟人等辞格用得多一些，语气和节奏也可适当配合，变化多一些，创造必要的气氛。
5、点评
教师可通过讲解对学生的理解做出评价。回答错了怎么办，认识模糊的怎么办，理解不透的怎么办，模棱两可的怎么办，有独道见解的怎么办等。教师都需要有个态度、意见，及时反馈评价，评价要准确、明晰，一语中的。
6、小结
教学中一个过程的结束，一段课文理解之后或对某个问题讨论的完结，以及将学生分散、零乱的认识的集中起来，都需要小结，以便让学生形成完整认识。教师通过讲解，使学生系统地、深刻地理解课文内容。小结部分的讲解要做到简洁、明确，“寥寥几句，便可以使学生得其要领”。
7、总结
一篇课文讲完了，能否给学生留下完整的印象，能否让学生回味无穷，教师的讲解至关重要。总结时教师的讲解，既要概括作者的思路，又要点明文章的中心，从思想内容到表达方法，将文章的内涵刻在学生的记忆中，要达到情犹未尽、意犹未已的境界。
三、讲解的类型
1、描述式
教师在讲解中用形象化的语言，把客观事物在不同时间的发展、变化，在空间的状况、位置，事物的外部特征，以及事物内在的联系，清楚明白、生动形象地描述出来。
如有老师在教学《美丽的西沙群岛》时，对西沙群岛有这样的描述： 师：西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。
2、说明式
说明式是一种以说明为主的讲解方式。用以说明事物的性质、特点、作用，使学生对事物有个明晰、完整的了解和认识。教师在说明介绍时还可以用比喻、比较、数字、图表等说明，经强化理解。
如有一位老师教学《林海》一课时，在联想木材一层时，是这样讲解的： 师：请你们默读想联“木材”一层，思考“空洞”是什么意思，“不空洞”呢？为什么说大兴安岭美得并不空洞？
生：“空洞”是内容不充实或缺少东西，“不空洞”就是内容很丰富，很充实。这里指大兴安岭物产丰富。
生：说大兴安岭“不空洞”是因为大兴安岭有“千般宝” 师：说得好。那么，都有什么宝啊？
生：大兴安岭有数不清的青松、白桦，木材蕴藏量十分丰富。 生：大兴安岭有山珍、药材，还有各种珍禽异兽。 生：大兴安岭有丰富的植物，其中红豆可以酿酒。
师：大兴安岭是一个天然的植物园、奇妙的动物园。在那里自由繁衍着50多种野兽、270多种飞禽。800多种植物缀满山山岭岭，有名贵的药材和种种山珍佳果，还有丰富的木材，支援者祖国四面八方的建设。每天运出的木材有1万立方米，如果用火车拉，需要6列车、200多个车皮。根据粗略统计，二十年中大兴安岭为国家提供的木材，如果围成一米高、一米宽的木墙，可绕地球赤道一周多。你们说大兴安岭美得空洞吗？
教师用具体介绍了大兴安岭丰富的动物、植物及木材资源，可以说是对课文的补充说明。课文中没说具体的，教师用数字说详细了，有助于学生对“并不空洞”这个语句的深入理解。
3、评论式
教学中针对学生出现的各种情况，做出评论讲解，及时反馈，或肯定鼓励，或反映出错误，或澄清认识。观点要持之有据，摆事实，讲道理，做到讲述与评论相结合，教师评论与学生评论结合。观点要明确，语气要温和，态度要诚恳，要以理服人，让学生乐于接受。
如有位年轻的老师上一年级的《北京》这一课时，有个这样的场景： 师：请同学们看图，然后说说看到的是怎样的**。 生：美丽的**。 生：高大的**。 生：雄伟的**。
师：（老师情不自禁地说）哇噻！
学生受到鼓励兴致更浓，频频举手。看来老师发自内心而富有激情的表扬与鼓励，远远比形式上的学生鼓掌说“嗨，嗨，嗨，你真棒！”要来得有实效。
4、概括式
在教学过程中，常常会遇到学生对重点、难点，或某些含义较深的词句理解不准，认识分散、零碎，有时模棱两可的情况，这就需要教师调理、归纳，进行概括讲解。一段、一层或一篇课文的结束也需要点评、概括，以便形成完整认识，求得明确的结论。概括要准确，语言要简洁，一误中的，不得含糊其和辞。
如有一位老师在教学《月光曲》一课时，是这样最后总结课文： 师：这篇课文开头概括地说，谱写《月光曲》是个传说，接着按听、弹、记的顺序，写出了谱写《月光曲》的经过。作者着重抓信了情感的变化，由轻松到同情、感动，最后到激动。既写看到的、听到的实在事物，又写由实在事物引起的联想，深刻地表达了贝多芬同情、热爱劳动人民的思想。同学们，让我们记住吧，在一百多年前，有这样一位值得我们爱戴的杰出的音乐家。
这样的概括，既讲解了作者的思路，又点明了文章的中心，从思想内容到表达方法，将文章深刻的内涵牢牢地刻在学生记忆的底片上，使学生得以享受文中的人格美、艺术美。
5、解释式
教师用简洁严谨的语言解释说明某个事物的概念、现象、事理，解释词句的含义或难以理解的问题。解释要通俗明白，尤其是关键问题要讲得条分缕析，切莫含糊不清，解释要适度，不可过深或冗杂。
如有老师对《卖火柴的小女孩》一课时，对“圣诞树”这个概念是这样讲解的：
师：圣诞树就是圣诞节用的松树、枞树等常绿树，树上点缀着蜡烛、玩具和赠送的礼品等。圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日，圣诞节为每年的12月25日。
第11篇：讲课稿
高中语文第一节课
教学目标：
1．让老师了解学生，让学生了解老师。师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。
2．明确语文学习双重目标，掌握并运用高中语文学习的方法。
3．明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。
教学设计：
1．学情：学生由初中走向高中，经历了学习史上的重大转折，但是在语文学习上并没有质的提升。因为，开学初的语文课应该以实现又初中向高中学法上的过渡，重在培养学生良好的语文学习的习惯。
2．教材：无。
3．教法：介绍法，互动法。
讲话稿
一、各位同学你们好 ，欢迎大家来到濉溪中学，来到高一（9）班。今天是我们进入高中以来的第一节语文课，我们一起来聊聊语文，认识彼此。
二、这节课我们来谈谈以下几个方面的内容：认识语文老师，我心中的语文，语文决胜之道，语文课堂要求以及本节课的作业。
三、首先老师来作下自我介绍，我叫郑玉，毕业于安徽师范大学，跟你们一样，成长在安徽淮北，对淮北这个城市有着特殊的感情，后来读大学到了芜湖，在那里学习生活了四年，更让我爱上了那个城市，那是一个山清水秀的城市，空气清新，姑娘很美，我希望在座的男同学以后可以到那里学习生活，娶个那里的姑娘回来，当然女孩子也要去，因为那样你们会变得更美丽。好吧，那我们一起来看看我们大学的几张照片。
四、看完了照片，我想跟大家讨论一个字“缘”。人们说“十年修得同船渡”，有缘分才能走在一起。人就如一粒沙，海水的漂流或许会让一些沙聚在一起，这就是缘。 一千多名的高一新生，偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到了高一（9）班，彼此成了同学甚至同桌，这也是缘。今天，正因为我们有缘才聚在一起，成为朋友。
于我而言，“朋友”：是“集天下英才而教之”，这是我的一件乐事，愿我们每一位同学学得轻松、愉快、有趣。
既然我们有缘走在一起，就要学会“合作”：——相互理解、尊重，共同完成教学任务。
现实地说，高中三年的语文学习，显然需要我们师生一起努力，加强合作，共建美丽丰富又博大精深的语文世界。
五、下面老师想跟你们分享下我的最爱：
1、这首词可以说是作者一生的真实写照，以“听雨”为媒介，将几十年大跨度的时间和空间相融合。少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年飘泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。因受国亡之痛的影响，感情变得麻木，一任雨声淋漓，消解了喜怒哀乐„„寥寥几笔，写出了对人生、岁月不寻常的观感。
2、这是我在鼓浪屿一家叫做“邂逅”的小店里看到的关于“旅行的”一句话，“生活是件残酷的事情，它不轻易让我们留恋于风景里，它不让我们沉醉于其中。匆匆的路过，那急速的风景，将是旅途中最美好的回忆。现在要珍惜每一次的旅行，无论长短，无论远近，只要是遇见的风景，就是旅行的记忆。”我把生活的每一阶段都当做一场旅行，小学，中学，大学，对我而言，都是美好的回忆。如今我走到工作岗位，将来，你们就是我生活中最美的回忆。
3、这是史铁生《我与地坛》中的一句话，史铁生他是我最尊敬的一位当代作家，他的文学作品中充满着哲思又极具人性色彩，包含着对人生、命运和爱情的思考。《我与地坛》讲述的是作者与地坛的关系以及他母亲的爱。作者在历尽苦难折磨之后突然进入了一个明朗的境界，用一种拷问的方式面对自己的心灵，几乎在绝境中找到了存在的理由与存在的可贵。对于中学生来说，我们更加需要读一读史铁生的《我与地坛》，他会告诉你许多许多。
4、不知道大家喜不喜欢范范，我很喜欢她的性格，以及她对生活的事业的态度。这首最初的梦想，我在读高中的时候就很喜欢，无论是旋律还是歌词都非常的鼓舞人心，在高中时期一直督促我努力学习，追寻自己最初的梦想。
六、下面我们来谈一谈你们心中的语文。我想和同学们探讨四个问题——“什么是语文”、“为什么要学习语文”、“怎样学习语文”以及语文学习目标。
什么是语文呢？为什么要学习语文？（提问并请学生回答）
1、什么是语文？
语文分两个方面：
第一：“语”即“汉语”。学说普通话，写规范的汉字。例如四日下午派出所王所长的讲话，就有笑话。“入室抢劫了电视机一部、香烟十多条、人民币若干。”被念成“入室抢劫了电视机一部、香烟、十多条人民币”。断句不行，还漏词。读音也有人读错。“自觉”念成“自脚”。
千万不要小看这说话的权利。“你表达了自己，你才获得了生命。”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。
生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；“同行十二年，不知木兰是女郎”：这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？！
诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说„„这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！你怎能竟然屡过其门而不入？
„„
第二：“文”即“文学”。培养人们对文学的兴趣与情趣。
文学就是“人学”。他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治，等等。
举例：
1、老和尚与小和尚
老和尚与小和尚来到一条小河旁。岸边站着一个年轻貌美的女子，面对河水，面有愁色。老和尚问道：“施主，要过河吗？我可以背你。”女子道谢，伏在老和尚背上。三人过河后，小和尚问：“师傅，出家人不近女色，你怎么可以这样？”老和尚平静地说道：“阿弥陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么还有她？”
结语：生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。然而，语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。
2、为什么要学习语文？
1.很现实的一个问题。高考要考语文。不管这些年来高考的形式有什么变化，语文这一科目都是必考的，而且比重非常高，有150分的分值。
2.语文是其他学科的基础。如果你的语文没有学好，那么你对汉语就没有良好的理解能力，这会给你解题造成一定的困扰，自然就影响到了其他学科的成绩。
3.语文是一个人一生中离不开的工具。从哲学角度来说，我们人是社会关系的总和。我们的生活离不开和周围人群的交际。如果你的语文没学好，就有可能在某些场合遭遇尴尬事件。
说到这里，老师来给你们讲一个故事：
一个北方老人来到了广州旅游，在就餐时间他来到了广州的一家餐馆里，迎面走来一位漂亮的广州女孩，她是这家店里的服务员。她非常热情地问这位老人：“老先生，您去什么？”老人在心里琢磨着她大概是要问我想吃什么，一时口误所以说错了。于是回答说：“包子”。服务员说：“报纸？报纸在那儿呢，您还想去什么？”老人无奈了，只能说“大肥鸡”，心想着这回她总不会听错吧。没想到那服务员回答说：“搭飞机啊，时间还早着呢！”老人彻底无语了……) 4.语文可以陶冶你的情操。我们有句诗歌是这样说的“才如江海文始壮，腹有诗书气自华”。学好语文，拥有了大量的诗歌辞赋，我们也可以出口成章！
5.语文还是一门很好玩的学科。卓文君与司马相如：“
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、
十、百、千、万”
一别之后,两地相思，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹；八行书无可传；九连环从中锉断，十里长亭我望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨；万语千言说不完，百无聊赖十依栏；
九重登高看孤雁；八月中秋月圆人不圆；七月半烧香秉烛问苍天；六月伏天人人摇扇我心寒；五月石榴如火，偶遇阵阵冷雨浇花端；四月枇杷未黄，我欲对镜心意乱；忽匆匆，三月桃花随水转；飘零零，二月风筝线儿断。郎啊郎，巴不得下一世，你做女来我做男。
结语：语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生命。比如死亡，比如吸毒比如„„。
语文老师只是一时的，关键的还是要自己去体验，一个意象，一段文字，一位作家，在你最快乐，最痛苦，最孤独，最无助的时候突然想起了它，而它又给了你温暖和欣慰，这时的文字才是你的，你才真正的理解了语文，或者文学，这时文字――已经融入你的生命中。而这种温暖与欣慰，随着你阅读范围的扩大，频率欲来欲高，你成长的欲来欲快。一个人的阅读史就是他的精神发育（成长）史。
文字是一种美丽，一种遭遇，和文字用心灵和他相逢是一种幸福。
3.怎样学习语文
俗话说，学无止境，关于如何学好语文这个问题，老师和同学们一样，都不断地寻找好方法。今天，我们就一起来探讨一下。
1.阅读。尤其是文学名著，阅读文学名著就像是在和大师谈话，无形之中我们的文学素养、阅读水平和写作水平就会得到提高。同时，通过阅读还可以培养语感，这非常有助于我们做“词语”选择题。
2.习惯。要养成良好的学习习惯。比如说不懂就问，及时完成作业，乐于积累等等。尤其是字音、字词、成语等方面的积累，它会在无形之中提高我们的成绩。可能刚刚开始的时候会有点难，但是我们有句话叫作“习惯成自然”,所以只要坚持下去就一定可以的。（剽piao悍） 3.信心。“信心十足”地去学习，我们才更加快乐，更加有收获。 4.实践。学会了知识，一定要去运用，否则永远都只能“纸上谈兵”，难有真正的成就。
只有我们学好了语言，我们才能很好地表达自己的想法和观点，舒婷说过“你表达了自己，才获得了生命”，所以为了使我们的生命变得更加精彩，让我们一起努力好好学习语文。
4.语文学习目标
“五一居士”：
（一）一笔好字
（二）一张铁嘴
（三）一肚子名篇佳句
（四）一手好文章
（五）一颗永远崇尚真善美的心
七、下面我们来共同探讨一下语文学习方法：
（一）个体：自主学习
1．把课文与注释结合起来 编者为什么要作注释？
举例：“因人之力而敝之，不仁。 失其所与，不知。以乱易整，不武。吾其还也。”看两个“其”字的用法。前一个“其”，解释为“自己的”，后一个“其”，解释为“还是”，语气副词。
2．把课本与读本结合起来
书到用时方恨少，事非经过不知难。
[晋] 陈寿：一日无书，百事荒芜。 [英国]培根：“阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人沉沦；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”
[前苏联]高尔基：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”
阅读是一种熏陶。我们所要读的文章都是经典之作。课本与读本相互配套，一课对一课，一个单元对应一个单元，我们应该读懂，读透。
3．把背诵与理解结合起来
[宋]陆九渊：读书切戒在慌忙，涵咏功夫兴味长。
[现代]叶圣陶：字字未宜忽，语语悟其神。
不可“小和尚念经——有口无心”，否则，结果往往是“皮带没眼——记不住”。
4．把作业与书法结合起来 [汉]扬雄：书，心画也。
作业应书写规范、工整、清楚。
5．把阅读与写作结合起来 [宋]苏轼《和董传留别》
腹有诗书气自华。
[唐]杜甫：读书破万卷，下笔如有神。
6．把接受与怀疑结合起来
[战国]孟子：尽心书则不如无书。
[德国]马克思：怀疑一切。
[英]培根：如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果从问题开始，则将以肯定结果。
清代大儒戴震怀疑朱熹给《大学章句》作的注解，终成一代宗师。
7．把学习与生活结合起来
[清]曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达即文章。
[宋]陆游：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（二）团队：合作探究
人多力量大。众人拾柴火焰高。
测试：封面图案：《清明上河图》。人物1643个。《三国演义》人物1191。《水浒传》人物787。《红楼梦》人物975。
八、语文课堂要求
1、我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。
2、大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。（举例子略）
3、注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。
4、课堂具体要求：
（1）每天坚持练字（临帖）。
（2）每周一篇随笔。
（3）坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。
（4）每人一次课堂演讲。
5、应备笔记本：
（1）课堂笔记本（课本知识整理归纳） （2）随笔本
（3）作业本（复习/预习） （4）语文知识本
九、语文知识本主要来记录哪些内容呢？
一、字词积累
如：
七月流火：天气开始转凉。
农历七月天气转凉的时节，天刚擦黑的时候，可以看见大火星从西方落下去。 间（jiān）不容发：距离极近，中间不能放进一根头发。比喻情势危急到了极点。 鋆（ yún）：金子。
二、名言、佳句、佳段、佳片
梦想不会逃跑，会逃跑的永远都是自己。
三、现代文阅读
1、小说的三要素：人物、故事情节与环境（环境描写分为：自然环境、社会环境）
2、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
四、古诗文阅读
十、应备工具书： 《现代汉语词典》（商务印书馆） 《新华成语词典》（商务印书馆） 《古汉语常用字字典》（商务印书馆） 十
一、高中课外必读推荐书目（20部） 1《论语》
2《三国演义》罗贯中 3《红楼梦》 曹雪芹
4《呐喊》鲁迅 5《女神》 郭沫若
6《子夜》茅盾 7《家》 巴 金
8《雷雨》曹禺 9《围城》 钱钟书
10《谈美书简》朱光潜 11《哈姆莱特》莎士比亚
12《堂吉诃德》塞万提斯 13《歌德谈话录》 艾克曼 14《巴黎圣母院》雨果 15《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克 16《匹克威克外传》狄更斯 17《复活》 列·托尔斯泰
18《普希金诗选》普希金 19《老人与海》 海明威
20《泰戈尔诗选》泰戈尔
十二：[清]王国维《人间词话》三境界说：
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 （晏殊《蝶恋花》）——不畏艰难，目标高远
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 。（柳永《蝶恋花》）——坚定不移，孜孜以求
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 （辛弃疾《青玉案》）——千锤百炼，终成正果
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
板凳要坐十年冷，文章不写一句空。
在我看来，语文是一门滋养生命的学科，我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒雅之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不与世俗同流，在如今的复杂社会迷失方向，高尚而卓越。
“ 语文是一个梦，一个温馨而浪漫的梦，一个需要用一生的良善和纯真去守望的梦.”
十三：作业
1、每人写一张纸条
要求：必须写清楚班级、姓名、日期；
内容不限。（可以写自我介绍；可以写自己学习语文的计划和目标；可以写对老师说的话„„）
字数不限。
2、预习《沁园春·长沙》，能熟读课文，掌握生字注音。
第12篇：讲课协议
教师讲课协议
甲方：
乙方： 身份证号：
一、合作项目：健康成都大讲堂
二、甲方聘用乙方为合作项目讲课教师。
讲课时间： 讲课内容： 讲课地点：
三、双方协调确定讲课形式，乙方应根据甲方指定课题提供教学课程内容，并保质保量保时的完成教学。
四、乙方保证教学内容的完整性、合法性，不侵犯他人的肖像权、名誉权、知识产权等权益。
五、乙方讲课内容可以印制宣传手册，用于公益免费发放。
六、讲课现场可以全程录制，或在媒体进行播放。
七、授课结束，甲方应支付乙方讲课劳务费 元（其中：代缴个人所得税 元）
八、其他未尽事宜，双方协商解决。本协议一式两份，双方各执一份。 甲方(盖章)： 乙方： 甲方代表：
年 月 日 年 月 日
第13篇：讲课稿
讲课稿
同学们好，接下来我们学习思想政治必修一经济生活中的第四课《生产与经济制度》的第一框 发展生产，满足消费，从这一节的标题中同学们已经看得出来，我们今天所讲的内容与前面的内容之间的关系。我们通过上节课的学习都知道影响消费的因素有人们的收入水平、以及物价的水平、甚至人们的消费理念、消费心里影响人们的消费。但是，所有这一切都不是最根本的，真正影响人们消费水平和质量的根本因素是生产，所以我们发现，发展生产从而去满足消费，这应该是他们之间最准确的表述，那么说到这里经济学上一个非常重要的原理，我们这节课必须要讲了，那就是生产与消费的辩证关系，生产与消费是怎样的一种关系呢？我们先看一幅图，整个经济生活应该包括这样几个环节，第一个环节是生产，生产完了以后按照一定的方式继续分配，就是创造出来的东西按照一定的方式去分配，分配完了以后呢，可以把分配到自己手上的产品进行交换，最后一个环节就是消费，他会形成这样的一个过程。
比如以粉笔为例，首先粉笔要把他生产出来，生产出来以后呢，按照一定的方式分配到不同的主体手上，如果一部分财富作为税收和利润上交给国家了，那么就成为国家财政的一部分。如果是企业自身留着用了，那么就成为企业矿大再生产的一部分。如果是分配到劳动者手里去，那么就作为工资、奖金、津贴这样的报酬分配到劳动者手里去。分配完了呢，接下来就是交换，就是我把我的东西和你的东西作交换，也就是商品交换，换完了就是为了消费，所以通过这样我们发现前面我们做过所以的工作最终的落脚就落在他身上，当我把这根粉笔或者身上的钱消费完了，是不是整个经济活动就结束了呢，不是，消费作为一个生产过程中的最后一个环节，但，他又会成为下一个生产环节，也就是再生产过程当中的第一个环节。到最后，我们发现整个经济过程如同黑板中演示的一样，周而复始、循环往复。而消费在其中的作用非常的大，他既是一个生产过程中最后一个环节，他又是下一个再生产过程中的第一个环节，这也是为什么我们这本书经济生活首先从消费讲起的原因。
好，说完这个，我刚才说了，生产与消费俩者间什么关系嘞?消费是他，生产是他，那么把这这俩个环节暂且不说，来看这俩个之间是什么关系，很有意思 ，大家发现，生产是第一环节，消费是第四环节，这是一个首和未的关系，那么这个首和未的关系表达出来是什么呢，生产决定消费，这里有个词语叫做决定，是什么意思，来看到这里，如果一个东西没有被生产出来，你能消费吗？
这个粉笔为例，如果这个粉笔压根没有生产出来，你能够消费粉笔吗？不可能的，这说明了什么，这就说明了生产决定消费的什么？决定消费的对象，我把它延伸了就是指（消费什么）由生产决定，比如这衣服，没有生产出来你怎么消费，黑板没有消费出来，你能消费吗？汽车没有生产出来，你只能坐马车，所以这就说明什么，说明人们消费什么是由生产决定的。这是第一个意思，第二还讲了什么嘞，还是以粉笔为例这只粉笔为什么我是这样拿着消费，而不是含在嘴里消费呢，汽车为什么是坐着开而不是站着或者躺着呢，因为他是这样生产出来的，你只能这样去消费，所以这就说明了什么呢，说明了生产决定消费的方式。也就是说他决定了你怎么消费他。还以这件衣服为例这衣服如果他生产的时候用的是上好的原材料，上好的工艺，那么这件衣服穿起来就很耐穿，穿个五年十年应该没问题，为什么啊，因为生产的时候由他的生产决定的，那就说明了什么嘞，生产还决定消费的质量，生产好质量的衣服你就穿好质量的衣服，，相反也是一样，（举例平板电脑，液晶电视 ）
所以今天能够过上高质量的消费水平那是因为有高质量的生产水平，所以说决定他的质量和水平，也就是说消费多少。
最后，生产还为消费创造动力，你信不信？何以见得嘞，那个商品生产出来了，你就向往他，现在买车的人多不多啊，很多，为什么，各种类型的车生产出来，满大街的跑，那么在这种情况下，你就想买啊，你走进超市琳琅满目的商品，你就忍不住想买，就把你的消费欲望调动起来了，那就说明把你消费的动力创造出来了，所以说精明的商家往往知道做什么。我这里打个比方，是个很经典的经济学故事（业务员卖鞋），你看面向同一市场，不同的人看到不同的景象，那么以第二个业务员为例，他看到了什么，我把鞋子生产出来，我不怕你们不穿鞋子，我要让你们马上穿鞋子，也就是生产为消费创造动力（消费的欲望）。
好，以上四个方面大家看的出来什么，生产决定消费的（对象、方式、质量和水平、为消费创造动力）也就是说一个人（消费什么、怎么消费、消费多少、想不想再消费）这一切都是由生产决定的，生产决定消费，（那怪我们说物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础） 人类社会得以存在、繁衍是因为人类总在不断的消费，在消费过程中使自己成长和发展，但是最重要的是生产、是实践、是劳动、使人类得以获得自己消费的财富，从而使自己生存、繁衍和发展，（因此物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，就构成了马克思的历史唯物主义的重要观点）
第14篇：讲课教案
六年级英语下册Recycle 2 A Farewell party
Let’s read教学设计
教
者：贺 明 娟
教学班级：六（2）班 教学时间：2013.6.14
教学地点：开边小学多媒体教室 教学内容：Recycle 2 A Farewell party Let’s read (P67)
学习目标： 知识目标
1、复习第二单元的表示生病和感觉的单词和句子。
2、基本掌握现在进行时的用法。能力目标
1、在老师的指导下，能够理解并会熟练朗读Let’s read部分的短文，并能准确地回答课后问题。
2、基本掌握现在进行时的用法。情感、策略、文化目标
培养学生的合作精神，增进师生之间的友谊和情感，积极鼓励学生表现自己的才能。 教学重、难点：
重点：理解并正确朗读短文，能读懂会说Let’s read 中的对话。 难点：复习巩固现在进行时的用法以及英语打电话的常用语。 课前准备：
1、学生准备单词卡片。
2、教师准备本课时所需的幻灯片。
教学方法：
自主探究法，任务型教学法，情境教学法 教学过程：
Step 1 Preparation and warm-up
1、创设情境：Today, I feel sick and tired.I want to stay in bed.But I can’t.I must work.引导学生利用学具同桌之间进行操练：How do you feel? I feel sick.I have a fever…。
2、教师提问：We’re going to have a farewell party.How do you feel? 学生自由回答：I feel…..Step 2 In-reading
P67 Let’s read
1、General reading
让学生快速浏览对话，并回答：
A、What’s the matter with Liu Yun? B、What are Liu Yun’s clamates doing? Check the answers.
2、Detailed reading 让学生仔细阅读以下问题，在课本上划出答案： A: What is Zhang Peng doing? B: What is John doing? C: What are Chen Jie and Mike doing? D: What are Amy and Wu Yifan doing? Check the answers.
3、引导学生总结现在进行时的构成及句型变换方法。
4、Read and write
让学生再次细读，完成文后的练习题并检查。 Step 3 Post-reading
1、学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
2、学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新，并能适当运用现在进行时进行表达。
Step 4 Progre and practice
1、Do the exercises.
2、practice the present continious tence Step 5 Homework:
A:朗读并背诵Let’s read部分的对话，并试着自编对话。 B:小练笔：What is your family doing?”
第15篇：讲课教案
教材分析：
本单元重点学习家庭称呼，其中难点在于A部分的Let’s talk和Let’s learn。重点学习句型Who’s that/this „?及回答He’s„/She’s„以家庭成员为主线，学习对人物的询问及回答。继续运用第一单元句型This is„ 学情分析：
学生已经掌握了一些英语单词和句型，通过前一个单元的学习与复习，学生已经进入了很好的学习英语的状态，教师可以更轻松的展示英语，让学生在轻松的气氛中进入最佳学习状态，使学生很自然的过渡到本单元的学习中去。 【课题】Unit 2 My family 【重点】 1．句型：Who\'s that man(boy)? He\'s my„Who\'s that woman(girl)? She\'s my„
2．词汇：father, mother, mom, woman, man 【难点】
he和she的意义区分及发音。 【教具准备】
1．教师及学生的家庭照片 2．教材相配套的教学课件 3．教材相配套的教学录音 【教学过程】
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Sing a song . Boy and Girl . 2．Practice the dialogue. 3.Introduce myself . Blackboard tittle Unit2 My Family.二 呈现新课 （Presentation） 1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What\'s your name?引导这个女生回答：My name\'s „.教师对其他学生说：She\'s „.并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who\'s that girl?引导学生回答：She\'s„
3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。
4．教师指着离自己稍远的男生问：Who\'s that boy?让学生回答：He\'s „（板书）
5．让学生指着班里的同学做问答：Who\'s that girl? She\'s„ Who\'s that boy? He\'s „（板书）
6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who\'s that man? Who\'s that woman? 引导学生回答：He\' s Mr„ She\'s Mi/Mrs.„
学习单词 ：man woman 7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who\'s that man? Who\'s that woman?的问答练习。
8．教师出示学生的家庭照片说： Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She\'s my mother.He\'s my father.来回答，并重复单词father, mother。（板书）教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
学习单词：father mother
9．让学生观看教学课件展示Let\'s talk的内容。
10．让学生看书听录音，跟读课文对话。
11．让学生分组表演课文并展示。
三 趣味操练 （Practice）
1．Who\'s family is this?
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who\'s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
2．猜人 请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who\'s that boy/girl?猜的人说：He\'s„ /She\'s„猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）
3.Practice
He’MrBrown.She’s MrsGreen.She ’s Mi White.
四 扩展性活动（Add-activities）
Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who\'s that boy/girl/man/woman? He\'s„ She\'s„
Homework：
1、Summery 教学反思：
1、歌曲引入，创设氛围
教学以歌曲“Boy and Girl”引入，既活跃了课堂，营造了良好的英语学习氛围，又集中了学生的注意力。
2、创设情境，学生乐学
运用多种手段进行情境的创设，
3、联系生活，灵活运用
学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并进行交流。“This is my father.This is my mother.”等。通过介绍自己现在和过去的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型，同时增进了人与人之间的沟通并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了合作精神。为了巩固“Who is that man ? He is .../Who is that woman? She is ...”这两个主句型，我又根据学生的的生活体验（电视媒体等的热门话题）寻找了他们喜闻乐见的人物图片吸引他们的眼球。
4、设置活动，学以致用 任意指班上的一位小朋友问Who\'s this boy/girl?让学生回答，比谁反应快，以培养他们的观察力、快速反应能力和竞争意识。如游戏Gueing Game：用猜谜语的形式复习各家庭成员，以培养学生的思维能力。
第16篇：讲课教案
第一课时：同级运算
学习目标：
1.掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
3.培养良好的学习习惯和数学的意识。
学习重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 学习难点：知道混合运算的运算顺序。 学习过程：
一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8＝
32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
问题：1.从图中你获得了哪些有关的数学信息？
2.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
综合算式 53－24＋38＝67 问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
（三）学习脱式计算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 问题：1.这道题先算什么？再算什么？ 说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。
2.在书写时,我们应该注意什么?
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序 48－8＋17＝ 15÷3×5＝ 问题：
1.这个算式15÷3×5先算什么？再算什么？ 2.这样的题我们是按什么顺序计算的? 3.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？
三、巩固练习
（一）计算
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
四、课堂作业：
第50页练习十一，第1题、第2题。
第17篇：讲课大赛
春秋季讲课大赛成功在举办(学习部)为体现我院师范类院（系）的特色，立足我院传统文化特色，提高学生从师技能水平和展现学院教育教学水平和，结合学院大多数学生为师范类专业的实际，我院举办春季讲课大赛和秋季讲课大赛。 春季讲课大赛
为展示实习成果，总结教学经验，我院举办了春季讲课大赛。通过层层选拔，研究生、本科生共14名选手参加了本次讲课比赛。选手们教态自然大方，体态运用得当，精神面貌良好，课件制作形象全面，讲课范围涉及广泛，内容丰富多彩，教学目标明确，重难点突出，思路清晰，课堂教学语言流畅生动，注重教学互动，调动学生积极性。 春季讲课大赛很好地体现和巩固了我院研究生、本科生的教学实习的成果，为提高我院学生的讲课水平，促进院系教学工作稳步发展，提供了良好的借鉴。
秋季讲课大赛
为锻炼和提高我院师范生的从师技能，展示教学成果，总结教学经验，我院特举办了2010年秋季讲课大赛。经过初赛、复赛的层层选拔，来自我院0
8、09级的14名选手入围决赛。本次讲课大赛均采用板书形式授课，参赛选手所讲授的内容主要围绕初中、高中的课本要求，包括《经济重心南移》、《北魏孝文帝改革》、《洋务运动》《经济全球化的趋势》等古今中外的重要历史事件。选手们通过借助教具，灵活运用课堂启发、引导和总结等方式，展示了不同的教学风格。
秋季讲课大赛的举办锻炼了同学们的语言表达和思维逻辑能力，
收获了一定的教学经验，为我院即将参加教学实习的同学们提供了有益的教学借鉴。
我院一年一度的春秋季讲课大赛，为广大同学提供了一个展示自我，锻炼自我的平台，对于提高同学们的从师技能、积累教学经验，活跃学院文化氛围、推进学院文化建设具有积极作用。
第18篇：讲课用稿
七年级下册
课文《木兰诗》
【教学目标】
1．积累重要文言词语，理解课文内容，掌握对偶、互文等修辞手法。 2．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。
3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。 【教学重点】
1、积累重要文言词语，理解课文内容
2、赏析木兰的英雄形象，领会课文的思想感情。【教学难点】
掌握“互文”“反复”“对偶”“排比”等句式特点 【教学过程】
各位评委老师好，今天我能够站在这进行试讲我觉得特别的激动，成为人民教师一直以来都是我最大的梦想 ，今天我能够站在这里我相信我离我的梦想又靠进了一步。
一、导入：
我们历代出现过很多英雄人物，如岳飞、林则徐、黄继光、董存瑞等等，这些都是我们所耳熟能详的英雄们，但是谁能给我们介绍几个历代的女英雄呢？（——对江姐、刘胡兰、穆桂英。）听到了这些人物的名字不禁的让我们想起了一句话：巾帼不让须眉，当然我们今天所学的课文中的主人公——花木兰也是一位充满传奇色彩的人物，关于花木兰的故事也是家喻户晓。昨天相信同学们都已经预习了课文，今天就让我们走近花木兰，去感受她的思想情感与人格魅力。
二、解题：
下面我们看一下有关《木兰诗》的文学常识：《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一那么谁知道和《木兰诗》统称为乐府双壁的另一首是什么？（对是我们所熟知的《孔雀东南飞》），那么哪位同学可以向大家简单的介绍一下关于花木兰这位女英雄的传奇故事呢？对，本篇文章就是叙述了古代女英雄花木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出花木兰这个古代巾帼英雄形象，使花木兰成了家喻户晓的人物。
三、疏通文意
下面我就带着同学们梳理一下这篇课文的内容。
〔注译〕唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
〔唧唧：织布机的声音。复：又。当：对着。户：门。机杼声：织布机的声音。惟：只。〕
〔译文〕织布机的声音不停地响着，木兰对这门织布。听不见织机上的梭子响，只听到木兰叹息的声音。 〔注译〕问女何所思，问女何所忆。
〔何所思：“所思何”，意思是“想的是什么”。忆：思念〕
女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 〔亦：也。军帖•（ｔｉě）：军中的文告。可汗（ｋè ｈáｎ）：古代某些少数民族君主的称号。大：大规模。点兵：征兵。军书：指征兵的名册。十二卷：指多册（十二为虚数）。爷：与下文“阿爷”，均指父亲。〕
阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
〔长兄：大哥。愿为（ｗèｉ）：即“愿为（之）”，意思是“愿意为此（指替父出征）”。市：名词用为动词，“买”。鞍马：马鞍子和战马。从此：从今（以后）。征：出征、征战。〕
〔译文〕问女儿在想什么，问女儿在思念什么。女儿我没思什么，女儿我没想什么。军中文告昨夜已见，可汗正在大规模征兵。征兵名册实在很多。册册都有父亲的名。父亲没有大儿子，木兰没有大哥哥，女儿我愿为出征买鞍备马，从今后替父亲去从军。 注译
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
〔东市：往东边集市。（“东市”，名词做状语，以下“西市”、“南市”、“北市”用法同。）骏（ｊùｎ）马：良马。鞯：马鞍下的垫子。•辔（ｐèｉ）头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。〕
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
〔旦：早晨。辞：辞别。暮：傍晚。宿：住。唤：呼唤。但：只（副词，表范围）〕
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
〔黑山：与下文“燕山”，均为北方的山名。胡骑(ｊì)：胡人的战马。胡：古时对我国北方少数民族的称呼。。〕
〔译文〕到东面的集市买好战马，到西边的集市买好马鞍，•到南面的集市买来辔头，到北边的集市买来长鞭。清晨告别父母出征去，傍晚住宿在黄河边，叫不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河奔涌水声溅溅。清晨辞别黄河出征去，傍晚来到黑山之巅，听不到爹娘呼女儿的声音，只听到燕山胡人的战马啾啾嘶鸣。
【注译】万里赴戎机，关山度若飞。
〔赴：奔赴。戎（ｒóｎｇ）机：本义“军机”，此指“战场”。•关山度若飞：象飞一样越过一道道关，翻过一座座山。关山•：关口、山岭。度：过。〕
朔气传金柝，寒光照铁衣
〔朔ｓｈｕò：北方。气：寒气。传：传送。金柝（ｔｕò）：古时军中守夜打更的器具。此指打击金柝报更的声音。铁衣：铠甲，〕
将军百战死，壮士十年归。
〔百战死：多次战斗出生入死。百：虚数，形容极多。•壮士：勇士。十年归：（征战）多年归来。十：虚数。〕
〔译文〕万里迢迢奔赴战场，飞越过道道险关、重重山峰。北风传送着军营中击拆打更的声音，寒冷的月光映照着铠甲征衣。将军身经百战出生入死，勇士们征战十年凯旋归来。
【注译】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
〔明堂：古代帝王举行大典的朝堂。策：记下。勋（ｘūｎ）：功劳。十二转：指记功晋级多次。十二：虚数。赐（ｃì）：赏给。百千强：百千有余。•百千：虚数，形容多。〕
可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。
〔所欲：所要的。不用：不作。尚书郎：尚书省的官。古时尚书省为管理国家政事的机关。驰：奔驰。千里足：能行千里远的好马。儿：指木兰自己。〕
〔译文〕归来后朝见天子，天子坐在朝廷大堂。给木兰记下屡屡战功，千次百次受到奖赏。君王询问木兰希望得到什么，木兰不愿做尚书郎，只愿骑上千里快马，送我早早回到故乡。
【注译】 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
〔郭：外城。相：相互。扶将：扶持。姊：姐。理：梳理、打扮。红妆（ｚｈｕāｎｇ）：古代女子的装束为红装。霍霍（ｈｕò ｈｕò）磨刀的声音。〕
开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 〔阁：指闺房。•著（ｚｈｕó）穿。旧时裳：过去穿的（女子的）衣裳。当窗•：对着窗户。理：梳理。云鬓：象云样的鬓发（形容发美好看的头发。帖：同“贴”。花黄：古时妇女脸上的一种装饰。）
出门看火伴，伙伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。
〔火伴：同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。火：同“伙”。皆：都。惊忙：惊异慌忙。同行：共同行动（征战生活）。十二年：虚数，指多年。是：判断词。•女郎：姑娘。〕
〔译文〕爹妈听说女儿归来，互相搀扶迎出城外。姐姐听说妹妹回来，喜对门户整理容妆。弟弟听说姐姐回来，磨刀霍霍向着猪羊。木兰打开东房的门，坐在西房的床上，脱下征战时的战袍，换上昔日女儿的衣裳，对着窗子梳理云发，照着明镜贴上花黄。走出门外看看伙伴，伙伴们惊奇地不能相识，朝夕征战十儿年，竟不知木兰是个姑娘。 [译文] 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
扑朔：动弹。迷离：眯着眼。据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时不时的动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。双兔：雄雌两兔。•傍地：（一并）贴着地面。走：跑。安：疑问副词，“怎么”。辨：辨别。〕
〔译文〕雄兔前脚常不停地爬动，雌兔双眼常细细眯起，雄雌两兔一起贴着地面跑，怎么能辨别我是男的还是女的呢？
四、文中修辞用法
1、对课文有了了解以后，现在我们来一起找找文中用多少种修辞手法，请大家举例说明一下。
这首诗中运用了排比、对偶、反复、互文等多种修辞手法。（互文：也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互有补充，从而使文辞简洁精练。）
顶真：（第一个句末的词与第二个句的第一个词相同，意思相连。） 对偶：（两个句子字数相同，词性相对，意思相关。） 排比：（相同句子三句以上，意思并列或递进的句式。） 反复：（句子和句子之间可以更换少数的词语，）
夸张：（对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。）
比喻：（根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物与道理，来说明或描述抽象的、深奥的、生疏的事物与道理”的一种修辞手法。分明喻、暗喻、借喻三种。）
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（互文、排比）这四句的意思是到处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西，四句铺陈，表现木兰操办军备物资急切而井然有序。意思是到各个集市买来作战用的物品。
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）
这是用对偶的修辞方法，描写边塞夜景，表现木兰守卫边塞的艰辛。意思是北方的寒气里传来打更的声音，寒冷的月光照在战士的盔甲上。 （3）将军百战死，壮士十年归。（互文、对比）
这是互文，是说将军和壮士们经过上百次的战斗，有的战死，有的得胜归来。上下句的意义互相渗透说明兼顾合指。 （4）策勋十二转，赏赐百千强。（夸张、对偶）
这是用夸张的手法，写出打仗归来后，天子为木兰记了很多功，赏赐她很多财物，这是为后文木兰不图功名利禄坚决辞官还乡作的铺垫。意思是（为木兰）记很大的功，赏赐很多东西。
（5）问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。（反复） （6）军书十二卷，卷卷有爷名。（顶针） （7）阿爷无大儿，木兰无长兄，（对偶）
（8）旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（反复）
（9）万里赴戎机，关山度若飞。（夸张） （10）归来见天子，天子坐明堂。（顶针）
（11）爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（排比）
（12）开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳。（排比、对偶）
（13）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（互文、对偶） (14) 开我东阁门，坐我西阁床，(互文、对偶) （15）脱我战时袍，著我旧时裳。（对偶） （16）出门看火伴，伙伴皆惊忙：（顶针） （17雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；（对偶）
（18）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （比喻、反问）
大家刚才说的都很对，这篇文章呢就是运用了这么多的修辞手法，才使得这篇文章让人读起来琅琅上口，我们的同学们也一定要在课后都这些修辞手法进行复习，在今后的写作当中也应该尽可能的将这些修辞手法运用到我们的写作当中去，相信我们写作能力也一定会有所提高。 了解了文中的修辞手法后，让我们再回到课文中去，来看一看文中所写的花木兰到底是个怎样的女子呢？
五、木兰个人形象
请同学们看到课文，从我们的课文中找出一些能体现花木兰的个人形象的句子。
例：a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺
b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全 c“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨
d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎
——花木兰形象：勤劳孝顺、勇敢坚毅，忠孝两全、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
六、总结课文
今天的课文我们讲完了，请同学们从今天所学的文章的修辞手法和木兰的性格谈谈你的学习心得体会。
我希望呢，通过学习课文，同学们能够学到花木兰身上的闪光点，不断的完善自己，使我们变得越来越好。
七、作业
1、复述这首诗的故事情节，背诵全诗。
2、想像作文：《木兰到家第二天》
八年级上册
课文《背影》
【教学目标】
1、导入新课，介绍相关文学常识。
2、检查预习情况，初步感知全文。【教学重点】
1、重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。
2、对第六段父亲买橘子的过程的描写 【教学难点】
朴实的语言的表达效果 【教学过程】
一、导入
从小到大，我们都是在父母的呵护中成长起来的，我们所受的教育也告诉我们父母是爱我们的，那么，在你自己的生活当中你从哪里感受到父母的爱了呢？有吗？大家说的都很好，那么，像朱自清这样一个大学者，大作家，他有一篇文章《背影》说的就是自己和父亲之间的感情，今天我们来一起读一读《背影》看看这位大人物和家人的感情与我们是不是一样的。
二、解题
首先我们先来了解一下作者朱自清。
1、作者简介：
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,他是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，他的散文：细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。《背影》《春》《绿》《荷塘月色》等都是他的散文代表作。他五岁入私塾，18岁中学毕业，考入北大，22岁毕业于北大，1925年任清华大学教授。1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家。这篇《背影》是他在清华任教时回忆在北大读书时的事。
2、课文背景：
我们今天所学的文章是作者追忆八年前——1917年在北大读书时经历的事。当时，朱自清的父亲朱鸿均被解职，再加上朱自清的祖母又去世了，这时的朱家“祸不单行”，作者当时得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。办完丧事后，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。然而父亲在这样艰难的处境下，却没有怨人尤天，而是一如既往地关爱自己的儿子。就是这样的一种父爱，让作者终身难忘，写下了这篇感人至深的文章——《背影》
三、检查预习情况 掌握生字词
奔丧 差使 狼藉 簌簌 妥贴 踌躇 蹒跚 琐屑 晶莹
四、阅读文章理解课文细节 （1）现在请同学们自己默读以下课文，看一下文章那些地方中给你留下的印象最深刻，你觉得文中哪写得好，或者哪里写的还不太好？
在这一环节当中我觉得大家的收获还是比较大的，大家都能够从细节当中感受到深沉、博大的父爱，那么，这也是这篇文章打动千千万万读者的地方。那么，老师有一个问题，他既然是写父爱的，但是文章的题目为什么不是父爱或是父亲，而是《背影》呢？而这又说明了背影在这篇文章当中有着很特别的意义，现在请大家迅速的浏览一下课文，看看文中一共提到了几次背影？谁能够在文章中找出来具体描写背影的句子。
惦记背影（思念父亲）第一段“我最不能忘记的是他的背影” 刻画背影（望父买橘） 第6段“这是我看见他的背影” 惜别背影（父子分手）第6段“等他的背影混入来来往往的人里 再现背影（别后怀念） 第7段“青布棉袍黑布马褂的背影” 那么，这四次中你们觉得哪一次是作者写的最为细致的（第3次）那么，让我们看看这一段作者是怎么写这一次的背影的，那些词语最具表现力，作者用了哪些方法刻画了背影？
——明确作者是从父亲的外表和行动来写的，注意分析词的表意作用，引导学生重点体会“攀”“缩”“倾”等词的表达效果。写出父亲买橘的艰难不易，为我尽力才安心。
五、总结课文 父亲的背影作为儿女我们是非常熟悉的，那么在浦口送别时父亲的背影，却让朱自清终生难忘，所以，他就刻画了这样一个背影，通过写父亲的体态动作，穿着打扮，使我们仿佛看到了一位在奔波劳碌当中一位为儿子尽心尽力的伟大父亲，这也让这篇文章感人至深。这节课，我们通过阅读课文，通过感知，很快的就领会到了文章博大深沉的父爱。
六、作业
小作文：模仿今天所学的写作方法，写一个自己父亲的背影。
九年级上册
课文《中国人失掉自信力了吗》
【学习目标】
1、掌握预习提示里的词，了解“课下注释”中词的含义。
2、结合写作背景和当时的社会背景对文中一些句，段，进行深层理解。
3、了解作者批驳的“突破口”及逐层推进的论证方式。【教学重点】
1．学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。 2．理解重要语句的深层含义。 【教学难点】
体会本文精辟含蓄的语言特点。 【教学过程】
一、导入：
在上课之前，我想给大家读几个曾经公开发表过的一些言论和曾经发生过的事件。
1、“我中国地大物博，人口众多”――选自30年代的御用报纸
2、“忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国联公理自判决” ――选自蒋介石在“九一八”事件发生后的演讲
3、1934年 ，由反动政客戴季陶和军阀段祺瑞发起，一些国民党官僚在杭州灵隐寺举行时轮金刚法会，请*大师求佛保佑。
4、“民族之自尊心与自信心，既已荡然无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域” －—选自《大公报》1934年8月24日的社论
可想而知但是的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精神状态呢?当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》，看看我们能从中得到什么新的启发。
二、简介作者：
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他的作品很多，有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，诗歌集《野草》，杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文集》等。本文选自《且介亭杂文集》。
三、阅读全文解决生字词
1、字:慨（kǎi）叹 省（xǐng）悟 诳（kuāng）骗 诬（wū）蔑 脂（zhī）粉 脊（jǐ）梁 抹（mǒ）杀 抹（mā）布 拐弯抹（mò）角 前仆（pū）后继 状元宰（zǎi）相 搽（chá）
2、词：
玄虚：用使人迷惑的形势来掩盖真相的欺骗手段。 渺茫：因遥远而模糊不清，因没有把握而难以预期。 诳骗：说谎话骗人。
诬蔑：捏造事实，毁坏别人名誉。 生路：文中指维持生活或生存的途径。
家谱：家族记载本族世系和重要人物事迹的事。
怀右伤今：怀念古代的社会，哀叹现实的社会，用以表示那种悲观厌世，到退还右的思想情绪。 为民请命：替老百姓说话。 埋头苦干：专心地下苦功夫做事。
前仆后继：前面的人倒下来，后面的人继续跟上去。形容应用奋斗，不怕牺牲。
自欺欺人：用自己都难以置信的话，或手法来欺骗别人。
舍身求法：原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法，后来比喻为追求真理而不惜牺牲个人的生命。
地大物博：文中指国家疆土辽阔，资源丰富。
四、分析课文的论证方式 本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。有人把鲁迅的杂文比作“刺向敌人的匕首和投枪”那就让我们来看看针对错误论断，鲁迅先生先击中了敌人的那个要害？那个同学可以谈一谈？
同学们说的都很好，鲁迅先生呢，是很有技巧的，在文章一开始他并没有直接反对敌人的论点，而是先接受，有人把这种方法总结为归谬法，就是先承认他是正确的。
你说中国人没有自信力了，那我们来看中国人在没有自信力的时候，他信的是什么？那位同学可以说一下？——信地、信物
那么信地信物指的又是什么现象呢？——指的是地大物博，很骄傲。
那么他们还信什么？——信国联，国联他是一个政府间的国际组织，成立于1920年，二战以后自动解散了。
那我们来看一下课文下面的注释中“特殊利益”这是令人发指的所谓上流社会的人物，也竟然信国联，这么看来，他们确实是不自信的呀，那我们在看看现在他们他们现在国联也不信了，改为信“求神拜佛”对于这一举动鲁迅先生是怎样评价的呢？——“一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一是就找不出分明的结果来，他可以令人更长久的麻醉着自己。” 那我们看鲁迅指出了信求神拜佛本质上是什么问题？——自欺欺人。
如果说中国人失掉自信力了，那我们看这些人确实是也是掉了自信力了，他们只有他信力，他们的本质就是自欺欺人。
我们来看看3—5自然段中所指的中国人的含义是什么？——“中国人”指国民党反动派及其御用文人。
那么，国民党的官僚们，他们信地、信物、信国联、信求神拜佛，确实让人失望，那么中国人真的失掉自信力了吗？看看鲁迅是怎么回答的。我们现在看到第6—9段，鲁迅的观点是什么？请用一句话代表。——“我们有并不失掉自信力的中国人在。”
那么这些人指的是什么样的人呢？——我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。 “埋头苦干的人”指广大劳动人民，包括为人类做出贡献的知识分子，如毕生，李时珍。
“拼命硬干的人”指反对国内剥削阶级和外来侵略者的革命志士，民族英雄。陈涉，李自成，岳飞，文天祥。
“为民请命的人”指同情人民，为人民鸣不平，伸张正义的人，杜甫，白居易。
“舍身求法”的人指英勇献身，追求真理的人。如法显，玄奘。
鲁迅在第8自然段众所说的： “这一类的人们”指谁？——“这一类人们”指上面所说的“埋头苦干的人”。
在第9自然段中“状元宰相”指的什么人？——是国民党反动统治者及其御用文人。
五、课文总结
这一节课，我们充分感受了鲁迅先生的爱国热情。在“九一八”事变后，全国上下一片悲观，鲁迅先生洞悉先机，发出中国人应该自强自信的呐喊！“中国的脊梁”终于在1949年把中华民族的自强不息的精神，定格在历史的大舞台；“中国的脊梁”终于把中国人的自信从20世纪带到了21世纪„„相信2010年又将是中国的自信点！
六、作业：请你来驳：各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜
第19篇：讲课心得
讲课心得
到这个月底，我已讲了3节课，经历了才发现，上好一节课远远没有想象的那么简单，与我的指导老师相比，真有种一个在天上，一个在地下的感觉，我的指导老师上课层次分明，条理清晰，课堂气氛活跃，有着新教师无法比的底蕴和冷静，而自己却为了一节课的内容得花很长时间，而且上课时还存在着各种问题，如声音太小，与学生的互动太少，没有注意学生的反应，板书太乱，废话太多等等缺点。想着觉得自己真的好失败，不过这也让我清楚地明白了要想成为一个合格的教师，成为一个优秀的教师，自己还有好长的一段路要走，而且是一段艰辛而坎坷的路在前方等着我。我的指导老师也很有耐心的给我一一指正，同时鼓励我要百战不殆，好好加油，还叫我继续准备往后的章节，真的特别感动，很感激我的指导老师。这段时间，自己真的收获很多，成长很多。
下面是我的几点体会：
一、认真备课
记得第一次讲课讲的是高中生物必修一中第二章的第1节 《组成细胞的元素和化合物》 ， 因为自己准备了一个多星期，所以不管怎样，没有出现讲不清或讲不顺的地方，声音小和互动少是主要的缺点。然而第二次讲课，讲的是第2节《生命活动的主要承担者——蛋白质》 ，这一节的知识点比较抽象难理解，再加上自己准备的不够充分等各种综合因素让自己上课的状态非常差，结果就可想而知了，出现了各种状况。所以说上课前的准备是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。再讲课之前一定要花费大量的时间备课，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，注意学生的实际情况，准确把握重难点。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
二、课堂互动
正如我的指导老师说的，我上课最大的问题就是只顾自己，总是忽略学生的反应，缺少互动。所以加强师生间的互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用是非常重要的。我的指导老师给我的建议是在上课的过程中让同学自己来回答问题，充分调动学生的主观能动性，提升学生的参与度，这样不但可以舒缓课堂气氛、提高学生听课的效率，而且可以让自己的心理得到一定程度的放松。
三、思路清晰
这是我在第二次讲课讲《生命活动的主要承担者——蛋白质》这一节所得感受，在准备这一节课的知识点的时候，我的思路不是特别清晰，还以为可以蒙混过关，忽悠过去，没想到在讲台上，自己之前想到的问题，真的从学生口中出来了，例如：为什么氨基酸的结构是那样的？我不知道怎么解释原本就想着硬塞给他们，可后来听了指导老师的讲授过程和方法才明白，我当时的做法真是很不负责，也体会到了思路清晰、深入浅出对于讲课来说是多么重要。而且听完指导老师的课，我也学会了一点，就是讲课时要用饱满的热情灵活运用各种教学方法和手段，才能有效提高教学效率。
三、时间分配
教学时间是一种宝贵的资源，它决定着课堂教学目标的确定、内容的选择和结构的安排，教学时间的合理分配势必成为教学设计的主要内容。这一点我真的深有体会，原因是高一学生在放完国庆节假回学校后就要月考，然而我却因为上课时间安排得不够恰当而险些耽误了教学进度，幸好有我的指导老师帮我收拾残局。所以讲课时间的把握上一定得合理分配，要学会分秒必争，在有限的时间内把更多的问题说清说透，既要有停顿，要让同学有消化知识的时间，也要注意不能超时，有些内容要适当精简，做到重难点突出。
总之，通过这3次的讲课，我深刻体会到了那句俗语“台下十年工，台上一分钟”的蕴意。自己真的有很多需要改进的地方，所以在今后我会更虚心向指导老师以及其他老师请教，不断给自己“充电”，让自己知识储备和授课经验变得丰富起来。
生科（xxx）班
xxx年xxx月xxx日
第20篇：讲课稿
Greeting.
1、T：Good morning, boys and girls！Ss: Good morning , Mi Wang.T: What time is it? It’s nine o’ lock.It’s time for English cla.Let’s begin our cla ,OK?Ss：OK!
2nowLet’s sing a song《Ten little candles dance》.T:语言鼓励goodgood verygood!
3.T:Our students, show me your hands ,let’s count the numbers, from 1 to 12,OK?Ss: OK! T and Ss ：one ,two, three……twelve.
T: Our stundentslook at the blackboard andyouareguing .(画钟表)
T:What’s this ?T: Who can tell me .Ss：It’sa clock T: what’s meaningclock: 钟表 T:表扬 粘贴。
4、Now.openyour bookturn to pagesixteenlet’s new leonUnit2 what time is it ?(板书)
T：ourstundentslook at the clock and gue the time
单词：lunch
T: What time is it?Ss：It’stwelve o’ clock.
T:oh I’m hungry .It’s time for lunch .出示单词卡:speak in Englishlunch（two times）
Showme yourfingerLet’s read letters in the word 板书: lunch (two times ) T:what’s meaning?:午餐。 T:ourstundentsfollowmeLet’schant .
Lunch ,lunch ,time for lunch .Have ,have ,have some chicken(two t
imes)T：read togeder.
单词：breakfastanddinner
T:What time is it?S:It’s … o’clock.
T:I’m hungry .It’s time for breakfast出示单词卡:speak in English breakfast（two times）Showme yourfingerLet’s read letters in the word 板书:breakfast (two times )T:what’s meaning?:早餐。
T:What time is it ?S:It’s … o’clock.
T:I’m hungry .It’s time for dinner.出示单词卡:speak in Englishdinner（two times）Showme yourfingerLet’s read letters in the word 板书: dinner (two times )T:what’s meaning?:晚餐。
T: ourstundentslooka t mefollowmeLet’schant .
Breakfast, breakfast ,timefor breakfast .Drink ,drink ,drink some milk.
Dinner ,dinner ,time for dinner .Eat ,eat ,eat some rice.
单词：english clamusic claandPE cla
Look at picturewhat are they doing？Ss:学习，上课。
speak in English englishcla（two times）Showme yourfingerLet’s read letters in the word 板书:englishcla (two times )T:what’s meaning?: 英语课。
T:What time is it?（出示实物）S:It’s nine o’clock..It’s time forenglishcla
T:What time is it? （出示实物）S:It’sthreeo’clock.It’s time for musiccla
出示单词卡:speak in English b musiccla（two times）Showme your fingerLet’s read letters in the word 板书:musiccla (two times )T:what’s meaning?:音乐课。
T:What time is it?（出示实物）S:It’s four o’clock.It’s time for P E cla出示单词卡:speak in English breakfast（two times）Showme yourfingerLet’s read letters in the word 板书:P E cla (two times )T:what’s meaning?:体育课。
6.new words , T:show the word card .Ss: read it .（出示单词卡片）
Let’splay（老狼老狼几点啦？）
Game:Mr Wolf, Mr Wolf, what time is it?
.Let’s do.
T shows the cartoon and asks Ss to chant and do after it.
T says and Ss do the actions.
小结：今天我们都学习什么了 单词和句子
Homework:读一读let’s learn和let’s do的内容。Cla is overgoodbye
