推荐第1篇：剑桥少儿英语预备级教案
剑桥少儿英语预备级教案
Unit1 Greetings
ⅠTeaching aims and demands
1,使学生通过学习本单元能用英语跟同学问候、教师及家长等打招呼
2，是学生出入接触英语的语音、语调和节奏
3，是学生能初步掌握本单元中出现的几个单词的短语 ⅡExpreions in communication 1,Good morning!/Morning! 2,Say hello to Teddy Bear! 3,Hello!Hi!
ⅢKey words and expreions
Hello,moring,Monkey Munchy, Panda Pandy ,Dog Doffy, Cat Catty,Teddy Bear ⅣMaterials for teaching
Some pictures about animals or toys Leon1
Step1 Self-introudutions
Ok.From now on,I will be your English teacher.I am___。Please read after me! Step 2 Say requests
（具体要求具体制定） Step 3 Something about beginning the cla
How are you today ? → I am fine, thank you, how are you or and you>
注：点名时说：I am here.Step 4 Teach orders
（1） Clap your hands, one two three
Stamp your feet, one two three
（2） Are you ready?
Go! Go !Go! （3） Nod your head,
Yes! Yes! Yes!
Shake your head,
No! No! No!
Step 5
Giving names Step 6
Greetings
Drawing some pictures about the three tines of the day to teach (Good morning!/Morning! Good afternoon! Hello! Hi！Good evening!) At last using the names to practice the greetings.Step 7 Homework
抄写自己的名字每个三排每排五个，用英语和父母打招呼。 Leon2
Step1 Review the greetings Step 2 mew words
Monkey Munchy, Panda Pandy ,Dog Doffy, Cat Catty,Teddy Bear
Step 3 mew sentences
Say hello to Teddy Bear
Step 4 let us chant and sing
Listen to the tape and chang or sing after the tape,using the pictures to remember the chant.Step 5
Homework
（自定）
Unit8 Play and score ⅠTeaching aims and demands 1,使学生进一步巩固和复习前面所学的字母
2，学习新字母和相关单词
3，进行一次有关字母的综合复习ⅡExpreions in communication 1， Aa is for apple 2， What is behind the clouds? 3， The rabbit is behind the cloulds Ⅲ Expreions in communication Umbrella vest window watermelon Leon 1
Step1 Greetings Step 2 Leading out this unit of using the questions Boys and Girls, when you come to our school, what present have you got?(伞)You know this in Chinese ,but who can tell me how to say this in English? So, today let us learn unit 8 play and score.Step 3 new letters( Uu Vv Ww) 1,Now listen carefully, let us see who can catch the sound of the word quicky, T say the letter slowy and write the big letteron the blackboard.At last teaching how to say and how to write. 2,Now let us see this letter.It is the letter Vv.T using different sound to say the letter.3, Look I have got one more letter for you today.This is the letter W.Listen W ,then teaching how to say and write? Steop 4 new words Umbrella vest window watermelon
Using the letters to leading out the words Step 5 writing
Writing the letters in book.Step 6 draw and colour 运用引导的语气说：“U is for、、、、，Yes, umbrella.Ok, who can draw an umbrella on the blackboard? W is for、、、、Yes, window.Who want to have a try and draw a window on the blankboard? V is for、、、、，Yes, vest.Who want to have a try and draw a vest on the blankboard? Please look at part 6,draw and colour.Step 7 Homework 每个字母三排每排五个等。 Leon2 Step1 Review the letters and words Step2 Listen point and say This is a game.T let the Ss to become two teams, Team one say the letters or the wors one by one.Team two say the letters from w to a.Let us see which team is the winner., Then, we can play the match with two students as a group.At last, listehn to the tape and point the letter.Step3 new sentences 1,Aa is for apple First, T leading to the Ss to read the letters and the words together, then match. Two Ss as a group, according to the letters to say the words.Two teams make the match, to see which team is the best.
2, What is behind the clouds? The rabbit is behind the cloulds
Look at part 3 let us gue .From left to right.Let us see what is behind the clouds? First, T ask from the left to right.Ss answer .At last, T can ask T1 ask T2 or T2 ask T1.Then ask them to write the words in their books.Step 4 Game (1)T say A ,Ss say B. And so on Step 5 Homework （自定） Leon3 Step1 Review Step 2 sing
First, lead to the Ss to read part5 together, Second, listen to the tape and sing zfter it Third, learn the song.Step3 match to sing the song (1) Boys sing (2) Girls sing (3) Sing together Step 4 let us piay First, T takes the pictures and put it on the blackboard, then put a thing to fill in the things in front of the claromm ,let the Ss to far from a place ,let the thing to the box, if you can put the things in the box ,you can take a word on the blackboard and say it.Step 5 Homework (自定)
推荐第2篇：剑桥少儿英语预备级上册教案
剑桥少儿英语预备级上册教案
剑桥少儿英语预备级(A)Unit 1 Greetings
一、Teaching aims and demands： 1）can use simple English greet others 2) can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening” 3) Can read the new words about letter A a 4) can speak out the sentences of part 7
二、Important and difficult points: What‘s this? It’s the letter Aa.
Good morning! Good afternoon! Good evening .Hello! Hi! Slide
三、Teaching Steps : Step1 Greetings：
Good morning /afternoon! Boys and girls how are you today? ……
Ask one student to stand up and say Hello to him or her .and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to them.Hello Ming Ming Hello, Dan Dan.Hello Fang Fang …… Step 3： Presentation Show the students some pictures about morning and ask, what’s the picture say? ---- Morning, Yes, its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide (this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times .Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 ：Do some exercises 1) Do the exercises on page 4 of the students’ book 2) match them 3) Good morning Hello! Good night. Good afternoon.Good evening. Good morning.Hello! Good night.Good afternoon! Good evening.
剑桥少儿英语预备级上Unit 2 who is the first
一、Teaching aims and demands : *They can understand some simple actions and do it ; *They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “., * Can understand the meaning of “up “and “”down”.*Can read B b and some new words about Bb *Can read the sentences of part 5
二、Important and difficult points What’s this? Stand up. Sit down. Come here. Go back Hands pens pencils feet cat snail back bee ball beef
三、teaching method: 本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。教师一到课堂里就可以边做手势边说，Now ,stand up ,sit down, Stand up! sit down.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Come here! Come here! 等到学生来了之后，教师可以说Go back.Go back.Go back.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。 等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，Up, Up, stand up.Down, down, sit down.Here, here, come here.Back ,back, go back.边说边做动作。然后教师开始用实物来做替换练习。如,Hands up! Hands down.Hands up, hands down.Books up .Books down .等等。
当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）。边看大写B的时候，边说Big B is a cat.然后拿小写b说,Small b is a snail.The cat and the snail .They are the letter Bb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee, ball, beet字母组合等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有兴趣参与到学习中来。 请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。 四、Exercises : 1.Read and do: Stand up.Sit down.Come here Go back pen up. Pencil down Books up. Feed down…… 2.Let’s chant
A.Up, up, stand up .Down, down,sit down.Here, here, come here.Back, back, go back.Up, up, stand up.Down, down, sit down Up, up, books up.Down down pencils down.Up up pens up, down down feet down.B Good morning, mummy! Good morning, daddy! Good afternoon, teacher! Good evening, my little cat! C.Two, two, two books up! One, one, one pen down! Two, two, two books up! One, one, one pencil down!
剑桥少儿英语预备级上 Unit 3 Catch and run
一、Teaching aims and demands: *Can understand some simple actions and do it *Know the meaning of “catch、run .”
*Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb *Can read the sentences of part 7 on page 11
二、Important and difficult points: catch ! Run to the …… door table window boys girls blackboard teacher flowers cab cap
三、Teaching method and steps: Step1:Bring some toys to the claroom at the beginning of the cla, throw them to the claes one by one and say: Catch! If they can understand what’s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window, blackboard, teacher, flowers Step2: Go to the playground play games and learn: Please be ready.Run! Group them into boys and girls.Have a rally race.Then queue in a line, do some actions (Who is the fastest): Run to the door! Run to the table! Run to the window! Run to the teacher! Run to the flowers! Then chant it and do it: Catch a ball, run to the door.Catch a pen, run to Ben.Catch a pencil, run to the middle.Catch, run, catch, run, catch and run.Step3:Go back to the claroom, have a rest, then color it on page 12.then listen and circles on page 12 Step4:take a piece of paper and ask them ?What’s this ?It’s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shape of big moon ,and then ask :What’s this now ?--- Yes ,it’s moon .What does it look like ike a smiling face , like the letter C c .Who said it likes letter C c ,will be prized .Say: c is the moon, C c is the moon.We are on the moon, we are on the moon.Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat.Can add some words about Cc.Step6: Teach them how to write letter Cc.Step7: Exercises: Speak out and do actions: Run to the door! Run to the table! Run to the window! Run to the teacher! Run to the flowers! Stand! Sit! Catch! Run! Ask and answer in pairs: What’s this? It’s a big C.What’s this? It’s a small c.Practice reading and writing letter C c
剑桥少儿英语预备级上 Unit 4 Color it green
一、Teaching aims and demands: *can understand and speak out the words about some colors *they can do color the things after the order *使学生能用两种问句问问题
*使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词
二、交际句型： Color it green.What color do you like? Which is the blue duck?
三、交际词汇: pink, green, indigo, red, yellow, purple
四、具体教学方法：
可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，This is a duck.This is a duck.I have many ducks.Look, one, two, three, four and five.They are white.Do you know\"white\"? Now , this is indigo .This is red.教师拿出两种颜色给学生看。接着教师用刚才的鸭子举例，说,Look here ，this is a white duck.This is a indigo duck .Now, look, I have many ducks on the blackboard.What color are they? This is a white duck, this is a indigo duck.从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，This is a duck .It\'s blue.It\'s a blue duck.然后教师问学生，Who can say the sentences about these ducks?鼓励同学们到前面来描述。当一两个同学到前面说完之后，教师让学生两人一组进行练习。
接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，I\'ve got lots of colors.What color do you like? 问不同的同学，如果该学生说,I like green.教师就给该生一个绿色的小苹果（事先剪好不同颜色的苹果或其它图案）
教师教字母D d的时候，可以直接拿出D字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较，同时带着大家一起说，Big D is a harp.Small d is a chair.The girl is sitting on the chair, playing the harp.教师边说边指着图片和字母Dd.接着教师说，Look here.What’s this? It’s a dog.D-dog.What\'s this? It’s a doll.D-doll.教师带着大家朗读D字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。
在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。教师可以说，Look, we\'ve got a nice rainbow on page 16.This is a rainbow.It has seven colors .Let\'s see.What color are they? 这时教师启发学生说出这七种颜色。
在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。具体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐。最后表彰前十名同学。
五、课后作业：
一、.Draw five ducks with different colors and write each color next to the duck.辨认dog doll door
二、.Read and draw: 1) A cat, 2) Flowers 3) A cap.4) A dog.
三、.Write down the words which have letter “D d”.door cat boy doll duck blue pink red yellow color dog green pencil indigo ace _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
剑桥少儿英语预备级上 Unit 5 Let’s play
一、Teaching aims and demands * 使学生能正确地做出向右转，向左转的动作 * 让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣
* 使学生能模仿发出字母Ee 及所给单词的读音 * 使学生能读出第四部分所给出的句子
二、交际句型：Turn right Turn left Hold your hands and stand in a circle You have one, I have one.Two little children see a big man.
三、交际词汇： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls
四、教学用具：苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。
五、具体教学方式： 教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如，Stand in two lines .Turn right.Turn left .Hold your hands and stand in a circle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思然后，集体一起说课文的第2部分。当学生能较熟练地说这些内容以后，教师可以让学生进行表演，边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。
在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是让学生知道有变化而已。
在学习字母E e的时候，教师首先拿出字母E e卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变形图。同时带领大家一起说，Big E is for sail ,small e is for whale .The ship has a sail, sailing behind the whale.教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛。 在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比如，b—e- e=bee ,f—e-e—t=feet等，教师只要带领拼读就行了。
六、教学活动1 Listen and act 上课时，教师对学生说，OK , everyone .Stand up.Sit down.Stand up .Turn right.Turn left.Stand in two lines.Hold your hands and stand in a circle.在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作， Hands up , one ,two (拍手)Hands down , one, two(拍手).Hands right, one , two (拍手)Hands left , one two (拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，hands up ,one ,two 的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。 教学活动 2 pat-a-cake 教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作（比如，高大的人，上学，种树等动作）。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat- a- cake .Do you know? Let `s try it .You have one, I have one, two little children see a big man .Do you understand? Let `s do it in pairs.First you do it after me .Ready? Let `s start.教学活动 3 Color it !
教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。
七、课后作业
与爸爸妈妈一起说拍手歌。
剑桥少儿预备级上 unit6 Hide and seek 教学目的和要求
* 使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣 * 使学生初步掌握简单的指令 * 使学生进一步熟悉所学的颜色 * 使学生掌握字母及相关单词的读音 交际句型：Show me your book , please.Here you are Quick! Hide your pencil.Where is it ? 交际词汇： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk 教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物 具体教学方式：
教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，Look! I’ve got something in my bag.Ah,here it is .这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Let me show you another thing.Look,here it is .Is it good? 学生看完之后，教师又说，Look ,let me show you my new pen.This is my pen.It’s new.说到此，教师突然问，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.（讲此话时，教师一定要用手势）Wang Fang, show me your book, please .Thank you .Now, everybody, practice it in pairs.You say ,Show me your pencil , please.’教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。
在教本单元时教师不要太性急， 特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。比如，教师说，Now hide your pencil .Quick! Hide your pencil 然后教师去找.Ah ,here .Ah , in the desk.Ah, behind your back 等等。然后，教师再对大家说，.Now hide your book! Hide your book.接着教师又开始找，然后再说， Hide your pen .Hide your eraser.等等。
进行第二步骤时,教师说,Who can come here and hide my book?等到学生藏好以后,教师说Where is it? Where is it?边说边找。 接下来,教师对学生说,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让这个学生问OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起说,There it is ! There it is!教师带领大家做这个游戏时,应该练习说第4部分的内容。
大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中出现的)face ,flag ,foot .并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.教学活动1 Listen and point 教师首先不让同学们看书,而是问大家Where is the door?大家用手指门.Where is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is …? Where are the windows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书,听录音, 教学活动2 Colour it ! 教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now , everyone ,pleas take out your crayons .let’s colour the pictures on page 22.We ‘ve got eight pictures.You have 3 minutes (教师指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best .Now ,are you ready? Start! 教学活动3 LISTEN and circle 在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容.练习2的答案是:1(d) 2(b) 3(c) 4 课后作业
每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。
剑桥少儿预备级上 unit7 Point to your nose.教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生会说人体面部的各个部位 *使学生能清楚地辨认人体的主要部位
*使学生初步掌握I have …This is… There are…的句型 *使学生能模仿发出字母Gg及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：
What’s this? It’s a nose.What are these ? They’re eyes.Point to your nose.This is my mouth.These are my feet.I have two ears.交际词汇：Nose, mouth , face, eyes, teeth, feet, hands, legs, arms, hair 教学用具：教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个） 具体教学方式： 上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说，Look ,I’ve got a beautiful girl.Her name is Mary.She’s 6 years old.Now ,let’s see.This is her face , nose and mouth..These are her eyes, ears and teeth.Now follow me ,face ,nose ,mouth ,eyes ,ears ,teeth .Now ,who wants to come here and show us her face ?Very good.Now you say each part and everybody follows you .（这时让全班同学跟他一起说。）重复类似几遍之后，教师对学生说,Now, listen and act .Point to your nose.Point to your face ,point to your mouth .point to your eyes .point to your ears .point to your teeth.教师在做此活动时，可以采取不同的形式。比如，教师说，全班同学一起做；也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型。
接下来，教师可以组织大家一起玩Simon says的游戏。教师说，Simon says,Touch your face.touch your nose .Simon says,Touch your ears.等游戏之后，教师带领学生学习本单元的第3部分。说这一部分的时候，教师要带领同学一起边说边做，由慢到快，最好还有节奏。这样，同学能够很快的掌握此段内容。
在大家说的比较多的情况下，教师可以给出I Have…的句型。教师首先讲I have two eyes .I have a nose .I have two ears .I have a mouth .I have many teeth.I have black hair.起初，学生并不知道have是什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整句话进行翻译。 然后，教师继续举例，I have a face .I have a mouth.I have two ears .I have two eyes等等。教师说完之后，马上找一两个同学复述，最后再让全班同学两人一组进行练习。
在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习5，教师对学生说，Ok, everybody ,let’s do a game.Stand up pleas !Everybody! Follow me.Head ,head, touch your head…（按照课文的内容把动作做完）如果大家做的好，纪律也比较好，接着做第4部分的Chant it.这也要求边说边做动作。教师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习，反复练习。 在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母G g说,This is G g.Yes, it’s G g（重复几遍）。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，教师自然带出顺口溜。Mum is a big G.A baby’s on a small g .Mum and the baby ,they are very happy.
教学活动1Listen and touch 教师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说，look ,I’ve got a big rabbit here .I’ m putting this on the blackboard.I want two pupils to come to the front.I say ‘ear’, they touch the ear.I say `mouth’ ,they touch the mouth, do you understand ?Who wants to come here? Good , Let’s begin.Nose ,… 教学活动2 Chanting match 教师教完第4部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的方式。看看哪个组说得做得最好。 教学活动3 教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个圈，再开始贴鼻子，看哪个同学贴的位置最准确。教师可以这样对学生说，Look, we’ve got a boy here ,but he has no nose.（手势）Who can come here and put the nose on his face? 等同学上来之后，教师说Good, but we have to cover your eyes.You have to turn around twice.Ok., go and stick the nose on the boy.教学活动4 Draw and show 上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，教师利用上课的机会进行点评。首先，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最后让全班同学进行评比，看看哪个同学画的最好。然后，教师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量达到四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。 课后作业：
Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵，牙齿等。）
剑桥少儿预备级上 unit8 How many doors? 1使学生进一步熟悉1`5的数字 2 使学生学会6~10的数字 3 使学生加深对单`复数的概念
4 使学生能模仿发出字母及所给单词的读音
5 使学生能读出第7部分所给出的句子 交际句型： How many doors? It’s a book.This is Hh.It’s letter H h
交际词汇： One…ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile 教学用具：1~10的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球若干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。 具体教学方式：
首先教师拿1~10的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些数子。教师也可以拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先拿起一本书，说a book，然后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，two books教师特别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，教师继续举例说a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教师举例之后，马上让学生来说，教师说第一部分，让学生说第2部分。比如，教师说a book，并马上把两本书放在一起，示意大家说，two books,…大家熟悉了复数的概念时，教师就可以引入课文中的内容。， 比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有实物或图，就用实物或图来说明。最后带着大家一起认读。
接着，教师可以采取的教学活动进一步带领学生辨认这些词。教师说一个词，让学生迅速用手指出来。比如，学生马上就指，教师的语速也可以由慢到快。 其次，教师带领大家一起做第2部分练习。首先，教师可以让学生两人一组自己做。教师这样对学生说学生做了一会儿以后，教师说，如果大家回答的很顺利，教师让大家看第4部分。还是先两人一组练习，然后，一组一组的进行对话问答。 本单元第5 部分是让学生自己画画，教师应该给学生规定时间，看那个同学在最短的时间内画出最好的的香蕉和苹果。注意，教师进行表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同时要提醒画的多的同学认真看文字要求
本单元第7 部分是学习字母部分，教师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，如果大家说出是树和房子时，教师拿出字母卡，让大家进行比较，顺便引出顺口溜。 教学活动1 教师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。 剑桥少儿预备级上 unit9 Tell your friends.*使学生能向别人做简单的自我介绍 *使学生初步学会使用I’m的句型
*使学生能模仿发出字母Ii及所给单词的读音
*使学生能读出第5部分所给出的句子 交际句型：I\'m Dongdong. I\'m six. I\'m a boy. I like toy cars.交际词汇：boy ,toy, car, girl , doll 具体教学方式：
教师首先用一个布娃娃来做自我介绍，教师可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的说话声，说，Hello, My name is Mary.I\'m Mary.I\'m six.I\'m a girl.I like dolls.当说到dolls的时候，教师应拿起两个其他的布娃娃，放在该娃娃的手里。然后，教师再重复一遍。说完之后，教师问学生，Who can come here and say like this ?教师找一个或两个同学到前面说之后，让大家再听第二段。Very good,now,listen to me.I have another friend .His name is Tom.说到此教师拿起第二个娃娃，说，Hello, I\'m Tom.I\'m seven.I\'m a boy.I like toy cars.说完之后，教师重复一遍。然后，继续让两三个同学到前面来说这个Tom。在大家都知道内容的情况下，教师对同学说，Now you know my friends already.Who can come here and talk about yourself.Who wants to try?You can say, I\'m ***教师举班上一个人名为例，I\'m 7.I\'m a boy.I like toy cars.Who wants to try? Very good .Come here!等两三个学生结束后，教师对全班说，now, practise it in pairs. 在学生两人一组练习的基础上，教师让学生分别向五个学生介绍自己，并且加上Hello,Good morning.I\'m ...最后再说，Goodbye!这样通过大量的练习，使学生能在课堂就掌握这句型。 课后作业：
Listen to Unit 10 three times.
剑桥少儿预备级上 unit10 Let\'s do it.*使学生能听懂用英语说的简单指令 *使学生能进一步复习文具用品
*使学生能模仿发出字母Jj及所给单词的读音
*使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：Put the ruler in your hand. This is a ruler. That is a crayon.交际词汇：book, pencil-box,crayon, ruler, window, door, boy, girl.具体教学方式：
在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用品的单词，并能了解一些介词的基本位置，如，in , on ,under ,between及next to，并围绕介词来开展一些活动。上课开始时，教师可以拿着已经熟悉的文具问学生们，What\'s this ?What\'s that?当学生熟悉这些单词后，教师带领同学一起做动作。 教师说，Put the book on your hand.让大家马上做动作，然后，教师接着说，Put the ruler in your hand.Put the book under your chair.除了这三句话以外，教师还可以说，Put your book in your bag.Put the pencil in your pencil-box.Put the book between the two pencils.Put the crayon next to the book.等 教师做这些动作时，让学生跟着一起模仿，而不要一上课就给学生解释什么是介词。 做完一遍动作后，教师还可以继续用别的句子来巩固刚才所练习的内容，比如，Put the pen on your desk.Put the book in your hand.等。然后教师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示范，The ball is on the box.The ball is in the box.The ball is under the box.The ball is between the two boxes.The ball is next to the box.Put the ball behind the box.在教师解释的基础上，教师让每个人都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做。 经过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进行描述，最后选几个人在全班进行描述。
此外，还可以进行其它教学活动。 课后作业：
Listen to the chant in the next Unit and say it with the tape.预习下单元中的说说唱唱。
剑桥少儿预备级上 unit11 Let\'s gue.*使学生能掌握简单的问句What\'s in the bag? Where\'s the bird? *使学生进一步复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词 *使学生能模仿发出字母Kk及所给单词的读音
*使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：What\'s in the bag? Where \'s the bird? It\'s on the big K. It\'s under the small K.交际词汇：pencil, pen, ruler, bag, apple, pear, banana, boy, girl, teacher 具体教学方式： 上课时，教师手里拿着一个盒子，对大家说，Look, I\'ve got a box in my hand.Gue, what\'s in the box ? If your gue is right, I\'ll give this to you .OK, let\'s gue what\'s in the box ?教师让大家猜的时候，把It\'s a ...的句型写在黑板上，目的是让大家反复运用这个句型。当某个同学猜到以后，教师就可以把东西送给他/她。接下来，教师再让大家猜书包里的东西，还是用同样的方法。最后，教师再让学生猜自己手里、口袋里的东西。通过这些反复的猜东西游戏活动，学生会复习到许多已学过的单词。
在教师的猜谜语游戏之后，教师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜，如果能一次猜中的就举手告诉给教师，教师可以给奖品。随后，找一个同学拿着自己的东西到前面来让大家猜。总之，一开始上课教师就要给学生带来一种热烈的气氛。
接下来，教师带着大家一起说说唱唱（课文的第3部分）。 教学活动 See them all.教师将许多文具用品及部分水果放在一个书包里，做游戏时，将所有的东西倒在讲桌上。然后，马上用一张报纸盖住。这时教师叫一个同学，站在东西前面，教师迅速地让该同学看一眼，然后让该生说桌子上有什么。如该生说了五个单词，就在该生所在组的记录上写上五，然后找另外一个组的同学上来继续看东西，最后看哪个组同学记得多。教师对学生说，Look, I\'ve got many things on the desk.I\'ll ask one pupil from each group to come here and have a look .Then you tell us what things are on the table.OK?Group One , who wants to come? Good.Now , look! OK, what are they ? 一组之后，教师再叫第二组。 课后作业：
Draw five balls and colour each ball with a different colour.用五种不同的颜色画五个不同的球。
剑桥少儿预备级上 unit12 Bounce a ball.教学目的和要求(Teaching aims and demands) *让学生进一步复习1~10的数字 *让学生进一步分清各种颜色
*让学生学会使用两个特殊疑问句Who....? Where...? *使学生能模仿发出字母Ll及所给单词的读音 *使学生能读出第7部分所给出的句子 交际句型：Who can bounce a ball? I can bounce the ball. Where\'s the mouse? It\'s in the boot.交际词汇：one....ten,catch, here,small, big ,blue, red, yellow, etc.具体教学方式：
上课时，教师先拿出一个乒乓球让大家看看，Look, I\'ve got a ping pang ball.It\'s small .But I\'ve also got a big ball.Look.This ball is small.(指小球)This ball is small.It\'s white.This ball is big.It\'s brown.I can bounce the ball.Lokk,one ,two, three.教师拍一会儿球， 停住，Who can come here and bounce a ball? 这时教师请一个同学上来拍球，大家一起数数。到10的时候，教师说，OK, stop, you\'re very good.Who else can come here and bounce a ball?(教师再叫一个同学到前面来，重复一遍，然后，教师带领同学做下一个教学活动。) 教学活动 Throw it and catch it .教师让全班同学站起来，递给他们一个皮球。让第一个同学将球扔给任何一个同学，扔的时候要说，Catch!其他同学喊Here! Here! 凡是扔过的同学就自动坐下，其余的同学继续扔。直到最后一个同学将球传回给教师。教师可以这样用英语说，OK, boys and girls, let\'s have a ball game.Everybody, stand up ,please.When you throw the ball,you say \"Catch\", then you throw the ball to your friend.The others will say,\"Here! here!\"When you finish, you sit down.Let\'s see who is the last person.The last person throws the ball back to the teacher again.Understand? OK, let\'s begin.Catch! 教学活动 Draw and hang.教师让学生每人画一个球，可大、也可小，并涂上颜色，最后，教师让大家把所有的球都挂在线绳上，让大家参观，并评出十个最好的球。 课后作业： Find a pingpong ball and colour it and bring it to the claroom next time .找一个乒乓球，把它涂上颜色，看谁涂得最好看。
剑桥少儿预备级上 unit13 Exercise our body.教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生会说一些锻炼身体的一般用语 *使学生能听懂基本句子并按照要求做动作
*使学生能模仿发出字母Mm及所给单词的读音 *使学生能听懂和读出第6部分所给出的句子 交际句型：Stand in a row. Bend down. Straighten up. Touch the left foot. Right foot up/ down. What\'s that over there? Is it a big mountain? What are they doing ? They are swimming . Are they happy? Yes, they are.交际词汇：up, down,front , back, row, line 教学活动1 Do as the teacher do ! 本单元的句型比较多，教师要立足于让学生听懂并操练，而不必去讲任何的句型。建议：上课的时候，教师就让全班同学站起来。教师对学生说，OK,everyone , listen and do as I do .Stand up!Sit down ! Now quickly, let\'s do it again.重复起立、坐下的目的是让大家跟着一起迅速做动作，不要拖拖拉拉。教师接着说 Now listen carefully.Stand in a row.Quickly! In a row.Now listen carefully, stand in a line .In a line .Very good .Listen again.Stand in a row.Stand in a line .Very good .Now stand in three lines.Three lines.(手势)Follow me .Bend down .Straight up.Touch the left foot.Touch the right foot.Right foot up.Right foot down.Left foot down .Hands up! Hands down 在做这些动作的时候，教师要把这些动作反复的做，知道熟练为止。在教师给指令的基础上，教师鼓励学生跟着老师一边说一边做。这样，学生能说这些基本的句子，在大家都知道如何说以后，教师让学生一起给指令。这时候，教师独自做动作，记住，教师做动作只是为了检查学生是否熟练掌握了这些基本句型。
教学活动2 Act it in pairs 如果学生纪律比较好，教师可以让学生两人一组练习给指令，做动作。 教学活动3 Listen and do .在做好动作的基础上，让学生边听第2部分的录音，边做动作。 教学活动4 Colour it ! 接着，教师可以让学生给50页上的两个孩子上颜色，在上颜色的时，教师要规定时间，一般来说三分钟就可以了，然后马上检查哪位学生涂得好，进行表扬。 教学活动5 Ask and answer.涂好颜色之后，教师可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍远的地方，然后教师用两个布娃娃来做对话。教师拿其中一个说 what\'s that over there?Is it a big mountain? 拿着另一个说No, it\'s letter Mm.教师再重复一遍，试图让学生听懂每一句话。然后教师对学生说，Now, let\'s do the dialogue.I ask you a question.You answer my questions.教师在问的时候特别要注意学生的发音，在几次的反复对话之后，教师让学生两人一组练习，并检查学生说的是否正确。如果不够熟练就继续练习。
教学活动6 Show it to all.接下来，教师拿出自制的小秋千，做成小孩荡秋千的样子，然后，叫一个学生来扶着秋千，并做动作。教师对学生说，Who wants to come here and help me ? 等学生上来后，教师还是拿着两个娃娃对话，What are they doing ? They are swinging.Are they happy? Yes, they are .教师给了几遍示范之后，直接就可以问学生，让学生回答。如果学生回答时有发音等方面的错误就及时纠正。 教学活动7 Practice it in pairs 然后，教师再让学生两人一组进行对话练习，教师进行适当的抽查。在学生坐的时间比较长，需要活动的时候，教师再带着大家来进行本单元第3部分的内容和练习中第1部分的内容。还是采取边说边做的方法。 教学活动8 Listen and read 最后教师让学生一起听录音，朗读最后的短文。方式是，先让学生听一两遍录音，然后教师带读一两遍，最后让学生自己读，全班读。 课后作业：
Listen to Part 1,2,3 of Unit 13 and do the actions with the tape.听13单元第1，2，3部分的朗读材料，坚持边听边做动作。
剑桥少儿预备级上 unit14 Clap our hands.教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生能掌握一些简单的动词表达方式 *使学生进一步复习单、复数的用法 *使学生进一步学习进行时的表达方式
*使学生学会字母Nn的发音及所给单词的读音 *使学生能读出第4部分所给出的句子
交际句型：Pick up the stool.Stand around the tree. Stand up and go to the door.Put down the book and bring back the knife. Who\' s under the big N ? Who\'s on the small n? 交际词汇：one......ten, stool, bike , bee, earaser 教学活动1 Clap our hands! 上课时，教师首先带着大家拍巴掌，练习各种节奏。比如，One, two/one, two, three, four five/four five six, seven, eight/seven eight nine.Nine, ten/ eight, nine ,ten.接下来，教师可以让学生拍One, two/one, two, three, four five/four five six, seven, eight/seven eight nine.Nine, ten/ eight, nine ,ten.教师让学生边拍手边说英语数字。在学生有了一些热身活动之后，教师可以将学生带入本单元的内容One, two, pick up the stool.One , two ,three, stand around the tree.One, two, three, four, stand up and go to the door.One, two, three,four, five, put down the book and bring back the knife.在说这段顺口溜的时候，教师可以通过动作给学生做解释，也可以让学生进行实地表演。比如说，教师和学生一起说，One, two, pick up the stool.教师立刻从后面跑到讲台旁边把小凳子拿起来，接着大家一起说，One,two, three, stand around the tree.教师让几个孩子到前面围一圈，围在自制的小树旁。当说到One , two, three, four, stand up and go to the door.教师示意让大家站起来，并朝门走去。最后说到，One, two, three, four, five, put down the book and bring back the knife.教师让学生把书放下，并到讲台前拿一把小刀，然后返回座位。解释之后，教师要求大家轻轻拍着桌子，按照一定的节奏说，也可以先听录音，然后再一起说。
教学活动2 Read the words! 当学生完成第1部分之后，教师拿出练习数字的图片（第2部分的图片），教师首先拿出小汽车图片，对学生说，Look , I\'ve got a nice picture.What\'s this ? (学生：It\'s a car)Yes, it\'s a car.What\'s this ? (教师指一辆自行车，)等学生回答后，教师接着问，How many bikes? 教师用类似的方法问学生，直到10张图片都被问到。接着教师拿着图片让学生说，one car, two bikes, three boys, four girls, five books, six pencils, seven apples, eight bananas, nine bees, ten erasers.在教师带读的基础上，教师让学生自己读，两人一组读，最后全班读。当大家都比较熟悉的时候，教师把图片混插一下，然后抽图片，让学生立刻反应它们的英文。总之，以学生多练为主。
教学活动3 Read and choose 学生进行了大量的口语训练之后，教师让学生做一些静止的活动。教师可以对学生说，Now, please open your books , turn to page 56.Let\'s do exercise 1.Choose the best answers.You read the first sentence here , and then choose the best answers here.Later we\'re going to check the answers.We\'ll see who has got the answers correct.教师说这番话时，有些学生可能听不懂，教师也不必担心，这些学生只要看到别人在做什么就知道该怎么做了。但教师要培养孩子的听力能力，不要说一句英语，再把它翻成汉语，这样，说了等于没有说，因为孩子因此会产生依赖的想法，总盼着教师说中文，否则就不去思考。学生做完之后，教师可以在全班进行检查，让一个学生说A，另一个学生说出正确的答案。教师可以这样对学生说，OK, let\'s check the answers.Who wants to read A? Who wants to answer? Is it A, B, or C ? Who wants to try?这样依次检查。 教学活动4 Ask and answer.学习字母时，教师拿出事先准备好的Nn 字母的大写和小写，同时在大写字母的下方放一个孩子的图片。教师问学生，Who\'s under the big N? 接着再问Who\'s on the small n ? 在学生回答问题的基础上，教师给出学生正确的发音，Nn,并带读几遍，同时还说A boy is under the big N.A monkey is on the small n.以便让学生跟着一起说。教师随后让学生两人一组进行练习，最后再检查说的效果（检查两三对同学）。如果学生说的还不够好，教师应纠正，并再给予一点时间进行练习。等大家都掌握了读音，教师再拿出字母Nn 的变形图，用两个娃娃来做对话表演，引出要交流的内容。反复两遍之后，教师问学生，What are they doing ? Who knows ? Who can answer my question? (在学生回答上来之后，教师要给予表扬)Very good.Now ,everybody.Listen carefully.I\'ll ask again.He/ She will answer.Listen.(在学生回答之后，教师转过来问全班) Yes, what are they doing, everyone ? Good .Look, What\'s this man doing ? He\'s ....教师有意识地留给学生说出来，Yes, he\'s bending his body.Can you bend your body like this ? 在学生明白意思的基础上，教师还是让学生两人一组进行练习，然后再抽查效果，最后，教师可以再给一点时间，让学生练习几遍。总之，让每个学生在课堂里有充分的说话、讲英语的时间。 课后作业：
Listen to the first part of Unit 14 and read it with the tape.Bring your crayons to the claroom next time.听第14单元第1部分的录音，并模仿朗读，下次带彩色蜡笔。
剑桥少儿预备级上 unit15 I can draw it.教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生进一步掌握有关水果及有关动作的单词 *使学生能按照指令画出正确的图案
*使学生能模仿发出字母Oo及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：Draw a big house. Draw a boy in the house. What are these ? They\'re Easter eggs. When is the Easter ? Next week. Who can draw a banana ? I can. Can you draw a window ? No, I can\'t .交际词汇：apple , orange, pear, banana, draw, colour , read , sing 教学活动1 Show it and eat it ! 上课时，教师首先手里拿着苹果对学生说，Look, I\'ve got something today.What\'s this ?如果学生回答， It\'s an apple.教师应说，Yes, you\'re right.It\'s an apple.Do you like apples?(注意要用复数形式)教师应问几个学生，问过几个学生之后，教师说，Yes, I like apples, too.Now, I\'m going to peel the apple.(边说边削苹果，然后自己吃一块，表现出很爱吃的表情，紧接着问学生)Do you like apples? Oh, yes, you like apples, too? OK, now, here you are.教师削一块苹果给学生吃，并继续问学生，并每人削一小块。吃了一半以后，教师拿着苹果和香蕉问学生，Which do you like , apples or bananas ? 这时，学生肯定要选择一样水果说出来，教师就可以检查学生是否会说。如果学生说喜欢吃香蕉，教师也同样削一块香蕉给学生吃。总之，应把要复习的水果单词放在交流中进行，同时可以加上其它的两种水果，橘子和梨。在学生吃完，说完之后，教师说，OK,now,please take out your crayons.I want you to draw pictures .Now , look at the first one.A green apple.Quick, draw a green apple here.在学生画画的时候，教师一定要控制时间。一般来说，一张图只给1分钟左右就可以了，否则会影响正常的教学。其它的图画也是如此。学生画完之后，教师要做一个小小的评讲，对画得认真的同学要进行表扬，并适当给予几个人鼓励，发个小贴画等。
教学活动2 Move it and say it .教师带领学生说说唱唱。在说唱的时候，如果教师把苹果、橘子和鸭梨摆在桌上，让学生看着说就比较容易。比如，先摆好苹果，橘子和鸭梨，教师让学生说，apple, orange, pear,然后教师马上把橘子摆在苹果的前面，学生就可以说，orange,apple,pear,紧接着，教师再拿下橘子换上苹果，学生就可以说，banana,apple, pear.如果教师觉得这个比较费事，可以将这些图实现画在一张大纸上，让学生看着说也可以。在什么教具都没有准备的情况下，教师就用本单元的图，也可以让学生直接看着图来说。教师做教具的目的是使大家的视线比较集中，注意力比较集中，同时也给学生一个新的视觉。 教学活动3 Gue the fruit.在让大家说水果的时候，教师也可以用猜的方式来让学生猜是什么水果。教师将一个水果拿在手里放在讲台桌后面，让学生猜，What\'s in my hand ? Is it a pear?等。
教学活动4 Draw the fruit.教师让学生认真阅读教材上所给的句子，按照要求画画。同样，在学生画完之后，教师要组织讲评，评比，看哪位同学画的好。在学生画完教材上的画以后，如果有时间，教师可以让学生进行画画比赛。让每组一个同学到黑板前，教师给指令，学生根据要求画画。比如，教师说，Please draw a tree.Draw one ball under the tree and one ball on the tree.Please draw a fish between the two flowers.Please draw an apple next to the pear.画的时间长短由老师来控制。但不宜太长，一般不要超过5分钟的时间，然后转入下一个活动。此练习可以和本单元练习2相结合。 教学活动5 Chant it ! 教师首先拿出Oo字母的图片，让学生听这个字母的读音，读过几遍之后，教师可往句子上引导，教师可以引导学生说，O O O , O O O .Early in the morning, cocks crow.O O O , O O O .Day time again.It\'s time to go.在学生反复练习的基础上，教师让学生分组，集体，个人朗读。最后比赛看谁说得好。然后，教师拿出复活节的彩蛋。教师只对学生说，Easter Day is a holiday in America.It\'s on March 21st.教师可以告诉学生Easter Day 是复活节的意思，Easter egg 是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余内容不必多讲。重要的是让学生进行对话训练，能起到交流的作用。
教学活动6 Listen and tick.教师首先让学生看这六张图，然后依次问学生What\'s this ? 如碰到有学生不会的，教师要多带领学生读几遍，并且熟悉它们的发音。然后再让大家听录音并判断是打对还是差。最后教师再强调一下house, horse, mouse, mouth的发音，让大家注意看口型。 课后作业：
Draw three things and write their English word under each picture.任意画三种东西，并在下面写上英语。
剑桥少儿预备级上 unit16 I can see it.教学目的和要求（Teaching aims and demands）
*使学生学会使用I can see ......的句型，并能做简单的问答 *使学生进一步复习有关动物的词汇
*使学生能模仿发出字母Pp及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：I can see a dog What can you see? Can you see the monkeys? Yes, I can.No, I can\'t.交际词汇：rabbit , snake, bird, fish ,mouse, cat, dog, monkey 具体教学方法：
上课时，教师对学生说，Today we are going to do something .I\'m sure you like it .Now ,everybody have a piece of paper.如果教师没有带纸时，则说，Now ,please take out a piece of paper, like this .示意给学生看。Do as I do .Roll ,roll up the paper.Got that ? Let\'s do it again.Roll ,roll up the paper.这时，教师边自己卷纸边让学生跟着做，可以反复多次，并让学生练习说，同时还将许多图片或玩具放在黑板前的左侧，自己站在黑板的右侧，用卷起的纸筒边看边说Roll ,roll up the paper。做完第一个动作之后，教师接着示范第二个动作，让一个学生到前面来，举起一个小狗玩具，这时教师说，I can see a dog.I can see a dog.然后让该同学举起另一个玩具，这样以此类推。教师示范完之后，让学生一起来认读这些动物的名称，数遍之后，教师找学生拿着纸筒站到教室的后半部，同时找另一个学生到前面为后面的同学举图片或实物，并问后面的学生，What can you see ?后面的学生回答说，I can see a dog.I can see a eraser.几分钟后，教师再让学生打开书，说，Now ,please open your books let\'s read.读第4部分，教师可以有意识把这段内容变成节奏型的朗读材料，用手或脚打着节奏。之后，教师还可以用两人一组、全班分组、男女分组的形式进行朗读比赛。教师说，Now,please read in pairs first(两人一组)。OK， let\'s try it together.Boys read , I can see a cat.Girls read , I can see a dog .Let\'s try it.Very good.Now these three lines read \"I can see a cat.\"And these three lines read\"I can see a dog.\"Then, these lines again,and then these lines again.OK, let\'s try it.当大家能很熟练地说出这些句子之后，教师说，Very good.Now let\'s play a game.Please close your books .Close your eyes.教师让学生闭上眼睛之后，马上把动物移开，桌子上或黑板上只放着或贴着若干个猴子，并问大家，Can you see monkeys ? 重复几遍，希望每个人都能答出Yes, I can .通常，较聪明的孩子预先看到了该课的句型或已翻书看过，所以他们能回答教师所提出的问题。这时教师拿出两只猫的实物或图片，让大家看一眼并迅速藏起来问大家，Can you see the cats ?学生可能回答No, I can\'t .这时，教师以此做进一步的练习，让一个学生拿个东西或图片到前面，让大家迅速看一眼，并用Can you see the ...?的句型问大家。最后再回到教材的第5部分，说说唱唱，让学生们边听录音，边一起说，可以不看书。活动之后再进行别的教学活动。 教学活动3 Group competition 教师将全班同学分成两个组，进行说句子比赛，两边的同学都必须用I can see ...的句型说句子，一边说一个，轮流进行，但一放不能重复对方说过的句子。每说对一个句子，教师就在黑板上给那个组记一分，但不扣分。最后看哪一个组的同学说的句子多。教师可以用英语这样说，Now, let\'s have a match .We devide our cla into two groups.One is A, the other is B.We\'ll see which group can say more sentences.For example, I can see a ...If you say a correct sentence, I\'ll write it on the blackboard.But remember you can\'t repeat what others have said.For example, Zhang Hua says ,\'\'I can see a dog.\"You can\'t say \"I can see a dog, too.\" Do you understand ? Let\'s begin.Which group wants to be the first one? 课后作业：
Listen to Part 4 and Part 5 of Unit 16 and read with the tape.听第16单元的第4和第5部分，并跟着朗读。
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The falling letters教案 一，教学内容 1，L,M,N三个字母
2，lemon, mango, nose三个单词 3，句型This is the letter...Eg:this is the letter L.二，教学目标
1，认识字母L,M,N三个字母，lemon, mango, nose三个单词，以及This is the letter...这个句型 三，教学重点 1，英文字母L,M,N 2，单词lemon, mango, nose 3，句型This is the letter...四，教学难点 1，单词的记忆 2,句型的掌握 五，教具准备 1,一些字母的卡片 2，一些单词的卡片 3，一个箱子 4，颜色笔，剪刀 六，教学过程 第一节课
1，给小朋友们分组，分成两组，以课堂pk的形式来进行教学。 2，课堂第一步，进行踩地雷游戏，准备好之前学习过的英文字母，同时把这节课要学习的L,M,N三个字母也掺杂进去。让两组小朋友们来比赛，首先每个组按顺序派出代表。然后两组的代表就比赛谁能快速的踩到那个字母，并且大声读出，而且不准踩到装有地雷的卡片。如果踩到了装有地雷的卡片，全部小朋友就说，1,2,3，Bomb，并且双手作开花状。最后，游戏结束后，因为小朋友们都不认识L,M,N三个字母，游戏过程中肯定没什么小朋友去踩这三个字母，然后就问小朋友为什么这三个字母还那么干净，为什么没人踩他们。接着就引出今天的要学习的字母L,M,N 3，课堂第二步，教学字母L,M,N。就这三个字母来跟小朋友们玩速度抢答的游戏。
4，第三关，猜一猜，玩This is the letter...游戏，老师拿一张纸在纸上写字母。让孩子们猜老师写了什么字母，然后跟老师说this is the letter...第二节课
1，课堂第四关，总结一下上节课的游戏情况，看看哪组的小朋友得到的分数多。然后让得分少的小朋友们上黑板画画，就画芒果，柠檬，跟鼻子。接着引出这节课的另一个内容单词教学。
2，正式教学几个以LMN开头的英文字母，lemon, mango,nose.3，课堂第五关，找小伙伴。准备好LMN,以及lemon, mango, nose的单词卡片放在一个箱子里面，让小朋友们去抽一张。抽完之后让小朋友们速度找到自己的小伙伴，然后走上讲台上说：“来吧来吧，L--mango”
4，课堂第六关，填词比赛。给出一些单词，包括以前学过的单词跟这节课学过的单词，中间省略一些英文字母，让孩子们把它填上去。 第三节课 1，绘制字母卡片 2，计分，发奖品 3，布置作业
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剑桥少儿英语预备级上教案 Unit 2 Beginning sounds
教学目的和要求：
本单元通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母，Aa，Bb，Cc 让学生初步接触一下英语，包括英语的语音和语调。
进一步巩固第一单元所学过的用英语打招呼的句子。
交际用语：
An apple, please! Some cake? No! No!
重点朗读词汇：
Amy, apple, banana, bamboo, cake, cat, Cathy, candy
所需教具：
两三个苹果、两三个香蕉，图片（猫、竹子、蛋糕、Ben照片、Cathy照片、猴子、棒棒糖）、三个相关字母卡片、录音机和磁带、奖励用的贴画等
如何导入教学？
教师首先拿出一个苹果对学生说：“Hello, look here.This is an apple.Apple, apple.It’s an apple.”教师在说这个单词和句子时主义放慢语速，同时，要变换一下音调。教师同时强调一下发音的部位。“Amy is eating an apple.Amy is eating an apple.Look! I have many red apples.You can come here an say ’An apple, please!’ I can give you an apple, Who wants to come here and try?”教师从手中拿出事先用红纸剪好的苹果给那些想要的学生。如果学生多的话，教师可以让三四个同学到前面来代替教师的位置，发苹果。发完苹果后，教师对学生说：“Amy is eating an apple, Do you like to eat apples?(做假装吃苹果的动作)Yes, I do.Yes, I do.”教师切一小块苹果放在嘴里，边吃边说：“Yummy.”然后问一个学生：“Do you like to eat apples?”如果学生回答正确，教师要给小孩一点苹果吃。接着，教师可以用类似的方法练习香蕉及蛋糕等。
单元教学活动1 Listen.Point and sing.教师可以让学生一边听歌一边指苹果、香蕉和蛋糕。指的时候，教师告诉学生先指苹果，并按照上面所标的数字由小到大，速度也可以由慢变快。如果大家熟悉了歌曲的音调，教师还可以让学生自己指歌词唱，并变换速度。
单元教学活动2 Listen, point copy and say.教师可以通过图片来组织学生学习这些单词。特别是教字母Aa时，教师有有意识地将Amy与apple这个音区别开。同时要用图片强化学生们的记忆。教Bb和Cc字母时应注意Cc字母的单个发音/k/，教师要强调学生的模仿及跟读。
单元教学活动3 Match the beginning letters 教师可以事先用图片让学生做看图说英文的联系。然后，教师将图贴在黑板上，并将事先准备好的单词卡放在讲台桌上。教师说：“Look! We have many pictures here.This is an apple.Please find the word here and put the word under the picture..”说完后，让学生挑出与图相配的词并贴在图的下面。最再进行人读的练习。集体做完之后，教师让学生打开书并进行该题的连线。
单元教学活动4 Write the beginning letters and colour the sounds.该教学活动的目的是让学生练习刚刚学习的字母。比如apple，学生先将a写在按箭头走的圆圈红，共写5个a。然后，学生可以将这些圆圈涂成红颜色。其他的单词，如banana，cat，cake也是如此。学生要分别将b、c写在相应的圆圈内，并将b字母圈涂成黄色，c字母圈涂成蓝色。
单元教学活动5 Listen, sing, copy and draw.该活动的目的是让学生练习书写。教师可以先在黑板上做示范书写，然后，让七八个同学或者两个组的同学到黑板上来进行书写练习。人数的多少根据黑板前的空间来决定。教师根据学生的书写进行适当的点评，然后，再让大家在教材上描写歌词。在该题中，每个小图标旁还有一点空白地，目的是让学生们在旁边也画一个该图，进一步加深印象。画完画之后，教师可以带领学生一起唱出这首歌曲，如：
Aa Bb Cc.Aa Bb Cc.Apple and banana.Cat and Cathy.Aa Bb Cc.Aa Bb Cc.Amy and bamboo.Cake and candy.
单元教学活动6 Spell the words。 该教学活动是一个动手的活动。学生要根据所给的图和拼写时需要的字母，将他们按单词顺序依次写在该图下面的方框中。由于后面的字母还未学到，所以教师可以提醒大家参看单元教学活动3中图下面的拼写来完成该项任务。教师可以给学生提一个要求，然后看哪个学生完成得最快。如果课堂教学的时间不够的话，教师还可以将该活动布置为家庭作业，等下次上课时再检查结果。
由于本单元开始学习英语字母，教师在课堂活动的基础上可以自备一些小纸发给学生（彩色的效果更佳，甚至形状不一），让学生在该纸上写字母。教师也可以带着大家用手在空中书写所学字母等。
注意：由于所学的内容并不很多，教师要尽量用英语上课，保证学生有大量的机会进行听力方面的训练。同时，教师要注意给每个学生大量的机会练习发音和书写，充分保证学生从一开始就跟上课堂所学内容。
教学资源的开发和利用：
你可以在英语网站上搜索到你想要的字母涂色或相关图片。你键入www.daodoc.com，然后键入the alphabet activity即可。
课后作业：
让学生在纸张上用五种不同颜色的彩色笔书写所学的三个字母的大小写。
推荐第5篇：剑桥少儿英语预备级unit1教案
Greeting教案
一．课题内容：Unit 1 Greeting
二．教学目标:
1、使学生能用简单的英语Hello，Hi跟别人打招呼
2、使学生能分别说出早晨好（Good morning!)、下午好（Good afternoon!及晚上好（Good evening!)的问候用语。
三．教学重点
认识一些问候语，hello, hi, good morning四．教学难点
正确区分英语中的早上、中午、下午和晚上的表达方式五．道具准备
1，一些写着问候语的漂亮形状的卡纸
2，一些写着各种英文名字的卡纸
3，一些Monkey Munchy, Panda Pandy, Teddy Bear的面具。 4，奖励，积分卷
六．教学过程
第一节课
1，自我介绍，欢迎小朋友们的到来。
2，带上卡通面具跟跟小朋友模仿书本上人物的自我介绍。 3，给小朋友们分发写在漂亮形状卡纸上的英文名。分发英文名
采用抛球的形式。老师先是拿出一个可爱形状的英文名，然后问小朋友们想不想要那个英文名，想要的话就要接住老师抛过去的乒乓球。
4，播放书本上第二页的录音，教会小朋友们问候语。
5，问候语接龙。Let’s say hello.一个小朋友带上书本上人物的卡通面具，然后让小朋友们一个个轮流上去跟他们说hello。看谁说的又快又准。
第二节课
1，播放书本上的第四页的歌曲，然后教小朋友唱，并且结合一些搞笑的表情及动作。目的在于让孩子们巩固今天要学习的问候语以及人名。
2，一个个检验孩子学习歌曲的进度。老师唱一句，小朋友们做一个动作。或者小朋友们唱一句，老师做一个动作。
3，找问候语歌词。把准备好的问候语歌词，以及歌中出现的卡通名字形象贴在墙上。老师唱一句，小朋友要快速找到那句歌词，并且跟老师唱出来。
第三节课
总结一下今天的情况，给孩子们一定的鼓励，跟他们进行交流交流，最后总结一下，让孩子们跟戴上卡通面具再问一次好，然后大家戴着面具最后再来唱一次今天学习的歌曲，边唱边跳。 布置作业，让孩子们回去给自己的爸爸妈妈唱一下今天学习的歌曲。
推荐第6篇：剑桥少儿英语预备级下教案unit1
剑桥少儿英语预备级教案(下) unit 1 School is fun
Ⅰ
上课时间：3月7日，8日10：20—11：50紫教室 人数（3人）
.Teaching contents ; 2.words: 1)school:pen,ruler,bag,book,pencil-case,small,big,blackboard,desk,school,chair,pencil; 2) school:garden,swimming pool,claroom,playground; 3)numbers:1-15; 3.sentences: 1)What can you see? I can see…
2)How many …are there?There are … 4.grammar:how many is/are; 5.topic:school is fun; Ⅱ.Teaching purpose 1.listening:能听懂第一单元的以下录音; part 1 pen,ruler,bag,book,pencil-case,small,big,blackboard；
What can you see? I can see… Part 6 Listen and write the numbers
boy_ girs_desks_chairs_doors_windows_TV(s)_blackboards_ 2.speaking:会说教材以下内容; part 1 pen,ruler,bag,book,pencil-case,small,big,blackboard；
What can you see? I can see… part 3
Look the picture and answer these questions: How many boys/girs/teachers/doors/windows/TV(s)/fans are there? There are…
3.reading:会读教材以下内容;part 2
garden,swimming pool,claroom,playground.part 4
Which one is different(look at the pictures) 1)desk, banbana,chair,blackboard; 2)eraser,book,pen,door; 3)school,garden,pencil,playground; 4) chair, pencil, eraser, pen; 4.writing:会写教材以下内容; part 6 Listen and write the numbers boy_ girl_desks_chairs_doors_windows_TV(s)_blackboards_ 5.using: 1)能完成教材上以下内容的作业:part 4, part 5,part 6; 2)会唱教材上以下内容的歌曲:part 5; 3)会玩教材上以下内容的游戏:part4 ,part 6; Ⅲ.Teaching methods 1.song:part 5 School is fun ,school is fun.Drawing singing and we are Number One.School is fun ,school is fun.Drawing singing and we are Number One.Dancing,runningmjumping,and swimming.We are Number One.We are Number ONE.2.game: part 4 Look at these pictures and find out which one is different ; 首先，让学生要认识所要教授的内容，引导学生用简单的方法就可以理解难度较大的内容；
其次，本堂课要教授的内容都是生活中常用的，教室里有的，所以就让学生在教室中找出内容，老师所英语学生用手去触摸，让学生知道汉语的意思；
最后，用游戏的方法，让学生动起来，边说英语，边找出本堂课的内容。 part 6 Listen and write the numbers；
首先，学生先要说出数字用英文的方式，复习巩固。
其次，让学生明白本堂课的重点在哪里，根据重点有针对性的给学生教授数字知识； 最后，全班同学与老师一起互动起来做数字游戏。
推荐第7篇：剑桥少儿英语预备级教案上册Unit1教案
Unit 1 Greetings Teaching aims and demands: *使学生能用简单的英语跟别人打招呼
*使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语 *使学生能模仿发出字母Aa及所给单词的读音 *使学生能读出第7部分所给的句子 Teaching contents: Words:Hello!
Hi!
Kitty
Baby
Doggie
morning
noon
afternoon
evening
teacher
slide
ape
ace
alien
sun
moon
stars Stences:Hello,Ming
Ming.
What\'s that?It\'s the letter A.
Good morning/afternoon/evening!
A is the slide.
Slide on the A.Song:Good morning to you! Teaching focus: *使学生能用简单的英语介绍自己并也能跟别人打招呼 *使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语 Teaching difficulties: *能较熟练地读出第七部分的句子
*正确区分英语中的早上、中午、下午和晚上的表达方式 Teaching tools: CAI
pictures
tape-recorder Teaching steps: Period
Teaching contents: Words:Hello!/Hi!(补充I\'m….) Daily English:Cla begins!
Stand up! Teaching targets: *使学生学会开学基本的师生问候语 *使学生能用简单的英语互相打招呼 Teaching difficulties: hello中e的发音 Teaching steps: Step 1:Introduction 1)T:小朋友，大家好!欢迎各位小朋友来到新的学校，也祝贺你们成为一名真正的小学生。首先，我先介绍一下自己。Hello,boys and girls,I\'m your English teacher.My English name is ***.(WB:***)You can call me ***.teach:*** Ss:***( 齐读)(指名读) T:刚才老师讲的英语可能同学们都听不懂，那是因为大家还没有学会，只要大家以后上课能认真听讲，努力地学习，相信以后小朋友的英语会比老师的更棒的！今天是我们的第一堂英语课。首先我们先学一学如何用英语打招呼！ T:Hi!
teach:Hi! (齐读)(指名读)(男生读)(女生读) (补充：I\'m ***.
teach:I\'m… .) T：Hi的意思是你好！Hi还有一种表达方式是Hello! teach:Hello /e/ (齐读)(指名读)(小组读)(开火车读)(齐读) 2)T:今天是我们的第一节课。那么以后老师上课的时候会用英语给小朋友们上课，当然同学们也要用英语回答我。那么今天我们首先来学一学上课互相问好怎样用英语来表达。 上课：Cla begins! (跟读)(齐读)(指名读) 起立：Stand up! (跟读)(齐读)(小组读)(边做动作边说) 师生操练：Cla begins!
Stand up! T:Hello,boys and girls.(小朋友们好) Ss:Hello,***.(齐读)(跟读)(齐读) Step 2.Practice 师生问候操练： T:Cla begins! S:Stand up! T:Hello,boys and girls.S:Hello,***.Step 3:Summarize T:今天你学到了什么？ (指名说) T小结：今天我们学习了怎样用英语打招呼Hello/Hi!你学会了吗？
我们还学习了上课时的问候语和基本用语。还有老师的英语名字，你们都记住了吗？ S:***.Homework: 复习问候语 Period
2 Teaching contents: Words:morning
noon
afternoon
evening Sentences:Good morning!/Good afternoon!/Good evening! Teaching targets: 能较熟练地朗读四个单词 Teaching difficulties: noon和afternoon的发音 Teaching tools: 简笔画、单词卡片 Teaching steps: Step 1:Free talk T:Cla begins! Ss:Stand up! T:Hello,boys and girls.S:Hello,***.T:Sit down,please.Step 2:Presentation 1)T:Look at the picture.(WB) T:(边指着黑板边教学)太阳刚露出半边脸，这是什么时候啊？ S:(指名说)早上
T:用英语怎么说呢？今天我们就来学一学。 teach:morning (跟读)(齐读)(指名读)(小组读) chant:morning ， morning，是早上 (齐说)(小组拍手说)(开火车说)(齐说) T:当早上的时候，和朋友见面我们还可以说Good morning.teach:Good morning!(早上好) (跟读)(齐读)(拍手读)(男生读)(女生读) Chant:morning,morning,是早上，
Good morning早上好！ （拍手齐说）
2)T:当太阳慢慢升起，太阳升到正中的时候，这时是什么时候啊？ S:中午
T:在英语中，我们把中午叫做noon.teach:noon 中午
(跟读)(齐读)(指名读)(小组读) Chant:noon,noon,是中午 （拍手齐说）
3)T:太阳继续升起，又开始要往下落，想一想这时是什么时候了啊？ S:下午
T:你想知道下午在英语中怎么说吗？ S:想
T:在英语中下午我们称为afternoon.teach:afternoon(下午) (跟读)(齐读)(指名读)(小组读)(开火车读) Chant:afternoon,afternoon,是下午 （拍手齐说）
T:早上好我们知道是Good morning,那么下午好用英语谁能试一试呢？ S:Good afternoon! teach:Good afternoon! (跟读)(齐读)(竖排读)(高低声读) Chant:Good afternoon,下午好！ （开火车读）（男女生比赛读） Chant:afternoon,afternoon,是下午
Good afternoon下午好.（拍手齐说）
4)T:太阳公公下山了，谁要和小朋友们见面了啊？ S:月亮
T:月亮升起来了，晚上到了。evening到了。 teach:evening( 晚上) (齐读)(跟读)(指名读)(男生读)(女生读) Chant:evening,evening,是晚上 （拍手齐说）
T:根据前面的经验，早上好Good morning,下午好Good afternon,晚上好那怎么说呢？ S:Good evening! teach:Good evening.(晚上好) (齐读)(跟读)(指名读)(男生读)(女生读) Chant:Good evening晚上好！ (开火车读)(师生互相问候) Chant:evening,evening,是晚上
Good evening晚上好.(拍手齐说) Step 3.Consolidation 1)T:point the picture S:read after the teacher morning/noon/afternoon/evening Good morning/afternoon/evening! 2)T point the picture S read together 3)T:English
S:Chinese 4)T:Chinese
S:English Step 4.Summarize: T:今天你学到了什么？ S:指名说
T:今天我们学习了上午、中午、下午及晚上用英语该怎么说？ morning/noon/afternoon/evening 我们还学习了怎样用英语来表达早上好/中午好/晚上好.Good morning/afternoon/evening! Homework: 复习单词morning,noon,afternoon,evening.短语Good morning/afternoon/evening. WB: Period 3 Teaching contents: 1)Learn the words:Kitty
Doggie
baby 2)Review the sentences: Good morning!/Good afternoon!/Good evening! Teaching targets: 1)能熟练掌握单词Kitty,baby,Doggie.2)通过本课复习，能熟练掌握句型Good morning/afternoon/evening! Teaching difficulties: 1)Kitty和Doggie的发音
2)能熟练掌握句型Good morning/afternoon/evening! Teaching tools: pictures，tape-recorder Teaching steps: Step 1.Greetings & Revision 1)T:Cla begins! Ss:Stand up! T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,***.T:Sit down,please.Ss:Thank you.teach:Thank you.2)T:Can you say \"Hello\" \"Hi\" or \"Good morning!\" to your clamates? (你能用\"Hello\" \"Hi\"或 \"Good morning!\"和你的同学们打招呼吗？) practice in pairs & act.3)Review the words:morning noon afternoon
evening Good morning/afternoon/evening! Step 2:Presentation 1)T:We have learned how to greet with others.( 我们已经学过了怎样和别人打招呼)Today we\'ll learn three words.T:Look at this picture.What\'s this? ( 指名答) T:Yes,what\'s its name?Today we\'ll learn it.teach:Kitty (齐读)(跟读)(指名)(小组)(齐读)(跟读)(高低声读)(开火车) T:Kitty,Kitty,Meow,Meow,Meow (跟读)（小组读）
2)T:Look at this picture.What is this?Is this Kitty? Ss:No.T:Yes,you\'re right.It\'s not Kitty.It\'s Doggie.teach:Doggie (齐读)(跟读)(指名)(小组)(齐读)(跟读)(高低声读)(开火车) T:Doggie ,Doggie.Woof,Woof,Woof.(跟读)(小组读) 3)T:Look at this picture.Is it Kitty? Ss:No.T:Is this Doggie? Ss:No.T:It\'s baby.teach:baby (齐读)(跟读)(指名)(小组)(齐读)(跟读)(高低声读)(开火车) T:baby,baby,小宝宝 Step 3.Practice 1.Chant:Kitty,Kitty,Meow,Meow,Meow
Doggie,Doggie.Woof,woof,woof
baby,baby,小宝宝 1)Read follow teacher 2)Read and clap the hands(together) 3)Read by selves 4)指名读
5)T&S
English &Chinese 2.T:看到Kitty,你能怎样和它打招呼呢？
（指名答）check:Hello/Hi/Good morning/afternoon T:如果你是小猫你会怎样回答呢？ （让生来学一下小猫叫）
T:那么看到小狗Doggie，你怎样和它打招呼呢？说给你的同桌听听. morning/afternoon T:如果你是小狗你会怎样回答呢？ （让生来学一下小狗叫）
T:那么看到小宝宝baby,你怎样和它打招呼呢？指名答.如果你是小宝宝，你怎样回答？谁来表演一下。 Step 4:Summarize T:What did you learn today?(今天你学到了什么？) 生自由说 师小结 Homework: Review the words:Kitty
baby
Doggie Period 4 Teaching contents: Words:sun
moom
stars Review:morning/noon/afternoon/evening Good morning/afternoon/evening! Teaching targets: 1.能熟练朗读单词sun,moon,stars.2.进一步巩固单词morning/noon/afternoon/eveningmorning/afternoon/noon/evening! Teaching difficulties: 1.sun中u的发音
2.moon和noon的区分
check:Hello/Hi/Good 及词组Good
Teaching tools: 简笔画,picture Teaching steps: Step 1:Greetings & Revision i)Greeting T:Cla begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,***.T:Sit down,please.Ss:Thank you.ii)Revision T:Look at these pictures.Can you read it? review:Kitty
Doggie
baby Step 2:Presentation 1)T:Look at this picture.T point S answer review:morning
noon
afternoon
evening 早上好：Good morning 下午好：Good afternoon 晚上好：Good evening 2)T:In this picture,the sun rises in the morning.teach:sun (齐读)(跟读)(指名读)(开火车)(齐读) Chant:sun sun是太阳
T:In the evening,the moon rises.teach:moon (齐读)(跟读)(指名读)(开火车)(小组读)(齐读) *注意区分moon和noon之间的发音
T:根据sun的儿歌，你能不能把moon的儿歌尝试着来编一编.(指名尝试) Chant:moom,moon是月亮
T:晚上天上除了有月亮之外，还有很多一眨一眨的小眼睛。你们知道是什么啊？ S:星星
T:在英语中，我们叫stars teach:star/stars (初步接触单复数，不要求掌握概念，只要知道怎样说即可) 一颗星：a star 许多星星:stars T：谁来编编星星的儿歌呢？ （指名读）
Chant:stars,stars,是星星 Step 3:Consolidation 1)T:draw
S:say English 2)T:say English
S:draw 3)T:Chinese
S:English 4)T:English
S:Chinese 5)Chant:sun,sun是太阳
moon,moon是月亮
stars,stars是星星 Step 4:Summarize T:T:What did you learn today?(今天你学到了什么？) 生自由说 师小结 Homework: Review the words: sun
moon
stars WB:
Unit 1 Greeting
sun
moon Period 5 Teaching contents: song:Good morning to you.Teaching targets: 能熟练表演唱歌曲Good morning to you.Teaching difficulties: dear的发音 Teaching tools: tape-recorder Teaching steps: Step 1:Greetings T:Cla begins! S:Stand up! T:Good morning,boys and girls.S:Goodmorning,***.Review:Hello!
Hi! Step 2:Revision 1)T:Show the pictures
S:Read in English Kitty
baby
Doggie
morning
noon sun
moon
stars
2)sentences Good morning! Good afternoon! Good evening! Step 3:Presentation 1)T:Today we\'ll learn a song.Do you like singing? (今天我们将学习一首歌曲，你们喜欢唱歌吗？) The name of the song is \"Good morning to you.\" 2)Let\'s learn it one by one.learn the notes read follow teacher
afternoon
stars evening
3)teach:dear
teacher 4)sing follow teacher
step 4:Consolidation 1)sing with the tape 2)sing together 3)boys & girls 4)groups Step 5:Summarize T:What did you learn today?(今天你学到了什么？) 生自由说 师小结 Homework: Sing the song:Good morning to you WB: Unit 1 Greeting Good morning to you, Good morning to you, Good morning to you,dear teacher.Good morning to you.Period 6 Teaching contents: Words:ape
ace
alien
slide Teaching targets: 能较熟练地朗读本课所学的单词 Teaching difficulties: 轻辅音的发音 Teaching tools: pictures Teaching steps: Step 1.Greeting T:Cla begins.S:Stand up.T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,***.T:Sit down,please.S:Thank you.Step 2:Review 早上好:Good morning 下午好:Good afternoon 晚上好:Good evening Chant:Good morning是早上
Good afternoon是下午
Good evening是晚上 Chant:morning,morning,是早上
noon,noon,是中午
afternoon,afternoon,是下午
evening,evening,是晚上 Step 3:Presentation T:Today we\'ll learn four new words.1)T:Look,what\'s this?(看看，这是什么？) teach:ape师范读三遍
（指名读）(齐读)(小组读)(齐读)(指名读)(高低声读)已打印 T:ape是大猩猩，谁能用ape来编儿歌？ (指名说)(齐说) ape,ape,是猩猩
2)T:这是什么？你认识吗？ (出示牌A) ( 指名说) T:In English,we call it ace.teach:师范读三遍
(指名读)(齐读)(小组读)(指名读)(高低声读) 3)T:Is this an ape? Ss:No.T:Is this an ace? Ss:No.T:It\'s an alien.teach:师范读三遍
(指名读)(齐读)(小组读)(指名读)(高低声读) T:谁能用alien来编儿歌？ (指名说) T:alien,alien,外星人 (齐读) 4)T:What is it?(出示图片) (指名答) T:你玩过吗？
teach:slide( 师范读三遍) (指名读)(齐读)(小组读)(指名读)(高低声读) T:谁能用slide来编一首儿歌？ (指名说) Chant:slide,slide,是梯子 Step 4:Consolidation Chant:ape,ape,是猩猩
alien,alien,外星人
ace,ace,是ace
slide,slide,是梯子 1)跟读 2)齐读 3)小组读 4)同桌读 5)齐读
Step 5:Summarize T:What did you learn today?(今天你学到了什么？) 生自由说 师小结 Homework: Review the words: ape
ace
alien
slide Period 7 Teaching contents: Review the words: Kitty
baby
Doggie
afternoon evening
slide
ape
ace moon stars
teacher Sentences:Good morning/afternoon/evening! Song:Good morning to you.Teaching targets: 1.能听、说、读下列单词：Kitty
baby
noon
afternoon
stars
teacher evening
slide
ape
ace moon 2.能听、说、读下列句型：
Good morning!/Good afternoon!/Good evening! 3.能表演唱：Good morning! Teaching difficulties: 能熟练朗读单词：Kitty
baby
noon
afternoon
stars
teacher evening
slide
ape
ace moon Teaching steps: Step 1:Free talk and greetings T:Cla begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,***.T:Sit down,please.Ss:Thank you. Step 2:Revision 1)T:Show the word cards
Ss:Read the words
morning
alien
Doggie
alien Doggie
alien
noon
sun morning
sun morning
sun
Kitty
baby
Doggie
morning
noon
afternoon evening
slide
ape
ace
alien
sun
moon stars
teacher 2)T:Say the Chinese
Ss:English Kitty
baby
Doggie
morning
noon
afternoon evening
slide
ape
ace
alien
sun
moon stars
teacher 3)Chant:Good morning是早上
Good afternoon是下午
Good evening是晚上 Chant:morning,morning,是早上
noon,noon,是中午
afternoon,afternoon,是下午
evening,evening,是晚上 4)Sing the song :Good morning to you.Step 3:Practice 1)What do you say? Kitty:Hello!Kitty./Hi,Kitty./Good morning,Kitty.Baby:Hello,baby./Hi,baby./Good morning,baby.Doggie:Hello,Doggie./Hi,Doggie./Good morning,Doggie.2)Listen and piont morning
noon
evening 3)Draw it
sun
moon
stars Homework: Review this unit
推荐第8篇：剑桥少儿英语预备级下教案unit1
剑桥少儿英语预备级教案(下) unit 1 School is fun
Ⅰ.Teaching contents 1.phonics:1)ing,sch,dr,sw,bl,cl,sm,air的发音; 2.words: 1)school:pen,ruler,bag,book,pencil-case,small,big,blackboard,desk,school,chair,pencil; 2)verb +ing:drawing,singing,reading,writing,running,jumping,swimming; 3) school:garden,swimming pool,claroom,playground; 4)numbers:1-15; 3.sentences: 1)What can you see? I can see… 2)How many …are there?There are … 4.grammar:how many is/are; 5.topic:school is fun; Ⅱ.Teaching purpose 1.listening:能听懂磁带第一单元的以下录音; part 1 pen,ruler,bag,book,pencil-case,small,big,blackboard； What can you see? I can see… Part 6 Listen and write the numbers boy_ girs_desks_chairs_doors_windows_TV(s)_blackboards_ 2.speaking:会说教材以下内容; part 1 pen,ruler,bag,book,pencil-case,small,big,blackboard； What can you see? I can see… part 3 Look the picture and answer these questions: How many boys/girs/teachers/doors/windows/TV(s)/fans are there? There are…
3.reading:会读教材以下内容;part 2 garden,swimming pool,claroom,playground.part 4 Which one is different(look at the pictures) 1)desk, banbana,chair,blackboard; 2)eraser,book,pen,door; 3)school,garden,pencil,playground; 4) chair, pencil, eraser, pen; 4.writing:会写教材以下内容; part 6 Listen and write the numbers boy_ girl_desks_chairs_doors_windows_TV(s)_blackboards_ 5.using: 1)能完成教材上以下内容的作业:part 4, part 5,part 6; 2)会唱教材上以下内容的歌曲:part 5; 3)会玩教材上以下内容的游戏:part4 ,part 6; Ⅲ.Teaching methods 1.song:part 5 School is fun ,school is fun.Drawing singing and we are Number One.School is fun ,school is fun.Drawing singing and we are Number One.Dancing,runningmjumping,and swimming.We are Number One.We are Number ONE.2.game: part 4 Look at these pictures and find out which one is different ; 首先，让学生要认识所要教授的内容，引导学生用简单的方法就可以理解难度较大的内容；
其次，本堂课要教授的内容都是生活中常用的，教室里有的，所以就让学生在教室中找出内容，老师所英语学生用手去触摸，让学生知道汉语的意思；
最后，用游戏的方法，让学生动起来，边说英语，边找出本堂课的内容。 part 6 Listen and write the numbers；
首先，学生先要说出数字用英文的方式，复习巩固。
其次，让学生明白本堂课的重点在哪里，根据重点有针对性的给学生教授数字知识； 最后，全班同学与老师一起互动起来做数字游戏。 Ⅳ.课后反思
1、学生
学生第一堂课的气氛不是很好，因为孩子有些内向，我想尽量让孩子活动起来，跳起来，所以，第一堂课主要给学生复习单词，和上册书里的句型，给学生在上新课之前过渡一下，同时，调动起学生的积极性；
2、老师
对于内容不能根据孩子的年龄来增减，要去用适当的引导给学生讲知识；
3、家长
家长对于自己孩子的知识的掌握还是挺在乎的，所以每节课都要几位家长听课，做笔记，有什么问题基本上都会下课问我，家长的辅导起着很大的作用。
推荐第9篇：剑桥少儿英语预备级上册Unit1教案
Unit 1 Greetings.教学目的
学会并熟练运用4种打招呼的方式.
Hi.
Hello. Morning.
Good morning.5种动物单词以及名字。
teddy bear cat
dog
panda
monkey
Catty Doffy Pandy Munchy 根据时间安排课程内容 1.5小时 前45分钟
Greetings 的4种方式以及动物名称。 后45分钟
名字的认读以及动物名字的复习。 Step 1 greeting Hi.
Hello.
I’m Tina.Give a gift to everybody. What’s the gift? An English name.Step 2 sing a song.What’s your name? What’s your name? I’m Tina.
What’s your name? What’s your name? I’m ***.
游戏建议：
1、拉火车
2、London bridge Step 3
Morning.
Good morning.morning & evening (show cards).Greet with “morning” and “good morning”.
point and say “hi, hello, morning,
good morning ” Drill greetings (games) Part 6 游戏建议：鹦鹉学舌
句子大串联 Step 4 animals Teddy Bear cat
dog
panda
monkey Drill the words Say hi
hello morning good morning to the animals. part 3 游戏建议: 拍卡片
跳卡片
闪卡片
TPR Have a break! Step 5 animals’ names Show names
Catty Doffy Pandy Munchy Give the names to children.Give the names to animals.Say hello to them . part 5 Say hello hi morning
good morning to them.Part 1 Part2 游戏建议：猜猜看
找朋友 Step 6 sum-up & homework Greetings Animals Names Homework
推荐第10篇：剑桥少儿英语预备级unit1教案（材料）
The falling letters教案
一，教学内容
1，L,M,N三个字母
2，lemon, mango, nose三个单词
3，句型This is the letter...
Eg:this is the letter L.
二，教学目标
1，认识字母L,M,N三个字母，lemon, mango, nose三个单词，以及This is the letter...这个句型
三，教学重点
1，英文字母L,M,N
2，单词lemon, mango, nose
3，句型This is the letter...
四，教学难点
1，单词的记忆
2,句型的掌握
五，教具准备
六，教学过程
第一节课
1，给小朋友们分组，分成两组，以课堂pk的形式来进行教学。
2，课堂第一步，进行踩地雷游戏，准备好之前学习过的英文字母，同时把这节课要学习的L,M,N三个字母也掺杂进去。让两组小朋友们来比赛，首先每个组按顺序派出代表。然后两组的代表就比赛谁能快速的踩到那个字母，并且大声读出，而且不准踩到装有地雷的卡片。如果踩到了装有地雷的卡片，全部小朋友就说，1,2,3，Bomb，并且双手作开花状。最后，游戏结束后，因为小朋友们都不认识L,M,N三个字母，游戏过程中肯定没什么小朋友去踩这三个字母，然后就问小朋友为什么这三个字母还那么干净，为什么没人踩他们。接着就引出今天的要学习的字母L,M,N
3，课堂第二步，教学字母L,M,N。就这三个字母来跟小朋友们玩速度抢答的游戏。
4，第三关，猜一猜，玩This is the letter...游戏，老师拿一张纸在纸上写字母。让孩子们猜老师写了什么字母，然后跟老师说this is the letter...
第二节课
1，课堂第四关，总结一下上节课的游戏情况，看看哪组的小朋友得到的分数多。然后让得分少的小朋友们上黑板画画，就画芒果，柠檬，跟鼻子。接着引出这节课的另一个内容单词教学。
2，正式教学几个以LMN开头的英文字母，lemon, mango,nose.3，课堂第五关，找小伙伴。准备好LMN,以及lemon, mango, nose的单词卡片放在一个箱子里面，让小朋友们去抽一张。抽完之后让小朋友们速度找到自己的小伙伴，然后走上讲台上说：“来吧来吧，
L--mango”
4，课堂第六关，用萝卜蹲游戏来巩固学生的记忆。小朋友们每人领取一个简单的英文字母或者英文单词，然后进行萝卜蹲游戏。
第三节课
1，绘制字母卡片
2，计分，发奖品
3，布置作业
第11篇：剑桥少儿英语一级(预备级)课本
剑桥少儿英语预备级第一集
Unit 1 What’your name ? Hello! I’m Nick. What’your name ? I’m Lucy.How old are you Seven.Come! Let’s play.Hi! I’m Nick.What’s your name? My name’s Lucy.Hello, I’m Kelly.Hello, I’m Jerry.My name’s Ben.I’m Kelly.Hello, I’m Jerry.She’s kelly.He’s Jerry.教小朋友单词：Let us read it word让我们一起读单词吧hello 喂 你好
I 我
he
他 表示男他
she 她
表示女她 am 是 ，在
what 什么 you 你
your 你的 name 名字
my
我的
how
怎样
old
年老的，旧的 seven 七
看图小朋友们在做游戏： Hello!I’m Nick.What’s your name? 你好！我叫尼克，你叫什么名字？ I’m Lucy. 我是露丝 How old are you?你几岁了 Seven我七岁了
Come!Let’s play!来吧，让我们一起玩吧！
Hi! I’m Nick.What’s your name?你好！我是尼克。你叫什么名字？My name’s Lucy.我的名字叫露茜。 Hello,I’m Kelly.你好，我是凯莉 Hello,I’m Jerry.你好，我是杰瑞 My name’s Ben.我的名字叫本。 My name’s Ben.我的名字叫本。 I’m kelly.我是凯莉
Hello,I’m Jerry.你好，我是杰瑞
She’s Kelly.她是凯莉。 He’s Jerry.他是杰瑞 Notes 请问别人叫什么名字时要说：What’s your name? 回答时要说: My name is….或者是I’m… 其中学了几个缩写形式 我是：I am 缩写成：I am=I’m 介绍男孩时：He is缩写成：He is=He’s 介绍女孩时：She is缩写成：She is=She’s What’s your name? 你叫什么名字？ I’m Lucy.我叫露茜
My name’s Lucy.我的名字叫露茜。 My name’s…=My name is…=I’m… I’m=I am……我的名字叫…..She’s=She is
她是…… He’s=he is
他是…… 剑桥少儿英语预备级第二集 Unit 2 What’s this? 这是什么？ It’s letter “A”.Who’s jumping? Boy A is jumping.
3 Hello,Lucy.Which is letter“Bb”？ This is letter “Bb”.Which is letter“Mm”？ This is letter “Mm”.Yes,you’re right.Hello,Nick,is this a bag? Yes,it is.Is that a bag, too? No,it isn’t.It’s a handbag.Yes,you are right.Let us read it word让我们一起读单词吧What 什么
Pen
钢笔 ruler
尺子
rubber 橡皮 dog
狗
this
这个 that
那个
bag
书包 toothbrush
牙刷
Scenes of dialogue情景对话 What’s this? 这是什么？ It’s letter “A”.它是字母A Who’s jumping? 谁在跳？
Boy A is jumping.男孩A在跳
Hello,Lucy.Which is letter“Bb”？你好，露茜。哪一个是字母“Bb” This is letter “Bb”.这是字母“Bb”
Which is letter“Mm”？哪一个是字母“ Mm ” This is letter “Mm”.这个是字母“Mm” Yes,you’re right.是的，你对了。
Hello,Nick,is this a bag? 嗨，尼克，这是一个书包吗？ Yes,it is.是的，这是
Is that a bag, too? 那也是个书包吗？ No,it isn’t.不，那不是 ，那是个手提袋 It’s a handbag.那是个手提袋 Yes,you are right.是的，你对了。 Notes What’s this? 这是什么？
It’s letter “A”=This’s letter“A”.它是字母A What’s that?那是什么？
That’s a duck.=It’s a duck.那是只鸭子 剑桥少儿英语预备级第三集 Unit 3 What color do you like? 你喜欢什么颜色？ What color do you like?
5 I like yellow.I like bananas.What color do you like?Do you like black? No,I don’t like black.I like purple.I like black.What color do you like?
I like red .What colour do you like? Orange.What color do you like? I like gray.I like you.Let us read it word让我们一起读单词吧 Color 颜色
White 白色 black 黑色的
gray
灰色的 brown
褐色的
pink
粉色的 yellow 黄色的
red
红色的 blue
蓝色的
orange 桔色的green
绿色的
purple 紫色的 like
喜欢
do
做 干 banana
香蕉
Scenes of dialogue情景对话
What color do you like? 你喜欢什么 颜色？
I like yellow.我喜欢黄色的 I like bananas. 我喜欢香蕉
What color do you like? 你喜欢什么颜色？ Do you like black? 你喜欢黑色吗？
No,I don’t like black.I like purple.不，我不喜欢黑色，我喜欢紫色 I like black.我喜欢黑色
What colour do you like? 你喜欢什么颜色？
I like red .What colour do you like? 我喜欢红色 你喜欢什么颜色？ Orange.桔色的
What colour do you like? 你喜欢什么颜色？ I like gray.I like you.我喜欢灰色 我喜欢你
总结本课内容：当别人问你喜欢什么颜色时你就说： What colour do you like?你喜欢什么颜色？ I like White.I like red 我喜欢白色。我喜欢红色 Notes a black cat 一只黑猫 a pink shirt 一件粉色衬衫 a blue sea
蓝色的大海 a brown shoe 一只棕色的鞋 a gray mouse 一只灰色的老鼠 a green tree 一棵绿色的大树
7 a red bike 一辆红色的自行车 a white table 一张白色桌子 a yellow bee一只黄色的小蜜蜂 剑桥少儿英语预备级第四集 Unit 4 How many ducks are there? 那里有多少只鸭子？ How many dogs are there? There are two.There are lots of chicks here.How many? I don’t know.Let’s count them.One,two,three,four,five,six,seven,eight, Yes,there are eight.Look, there are children here.How many? There are two.一起读单词：Let us read it word让我们一起读单词吧many
许多的
sheep
绵羊 child
孩子
children
孩子们 chick
小鸡
duck
鸭子
hen
母鸡
rabbit
免子 mouse
老鼠
bear
熊 bird
鸟
one
一 two
二
three
三 four
四
five
五 six
六
eight
八 nine
九
ten
十 Scenes of dialogue情景对话
How many dogs are there? 那儿有几只狗？ There are two.那儿有两只狗
There are lots of chicks here.这儿有群小鸡 How many?有多少 I don’t know.我不知道
Let’s count them.让我们来数一数吧
One,two,three,four,five,six,seven,eight,一，二，三。。。。八Yes,there are eight.是的 ，那儿有八只
Look, there are children here.看，这儿有一些孩子 How many? 几个 There are two.两个 Notes 想知道事物的数量时怎么问呢？
9 How many sheep are there? How many ducks are there?这里有几只鸭子？ 在许多 How many后面要加名字的复数形式 下面介绍几个名词的复数形式： sheep___sheep
绵羊 child____children 孩子 mouse____mice
老鼠 butterfly____butterflies 蝴蝶 剑桥少儿英语预备级第五集 Unit 5 Have you got any fish?你钓到鱼了吗？ Have you got a bike? Let’s go bike-riding.I haven’t got a bike.Let’s go fishing.Have you got any fish?你钓到鱼了吗？ Yes,I have.Have you got any fish? No,I haven’t.Have you got a cat? Yes,I have.Where is it?
10 There! Let us read it word让我们一起读单词吧 have 有
not
不 no
不
bike自行车 bike-riding 骑自行车
fish
鱼 apple 苹果
pizza
比萨饼 ruler 尺子
box
盒子 bookcase
书架
book
书 egg
蛋
Scenes of dialogue情景对话
Have you got a bike? 你有自行车吗？
Let’s go bike-riding.我们去骑自行车吧！ I haven’t got a bike.我没有自行车， Let’s go fishing.咱们去钓鱼吧 Have you got any fish?你钓到鱼了吗？
Yes,I have.Have you got any fish? 是的，我钓到鱼了。你呢？No,I haven’t.我还没有钓到。 Have you got a cat?你有小猫吗？ Yes,I have.是的，我有 Where is it? 它在哪儿？ There!在那儿！
Notes 你有什么什么吗？Have you got…….Yes,I have ,
是的，我有 No,I haven’t
不，我没有
Have you got a bike? 你有自行车吗？Yes,I have ,
是的，我有 No,I haven’t
不，我没有 剑桥少儿英语预备级第六集 Unit 6 Has he got a teddy bear?他有玩具熊吗？Has he got a teddy bear?他有玩具熊吗？No,I haven’t
不，我没有 But he’s got a ball.Has she got a mouse? No,she hasn’t.But she’s got a fish.Has your father got a computer? No,he hasn’t.Has he got a radio? Yes,he has.Has your father got a computer?
Yes,he has.Has your Mum got a computer,too? No,she hasn’t.She’s got a radio.Let us read it word让我们一起读单词吧 Ball
球
Coconut 椰子 ice cream 冰淇淋
teddy bear 玩具熊
our
我们的
food
食物 horse
马
umbrella
雨伞 computer
计算机
radio
收音机 mango
芒果
run
跑 sun
太阳
banana
香蕉apple
苹果
Scenes of dialogue情景对话
Has he got a teddy bear?他有玩具熊吗？ No,I haven’t
不，我没有
But he’s got a ball.但是，他有一个球 Has she got a mouse? 她捉到一只老鼠吗？ No,she hasn’t.不，她没有
But she’s got a fish.但是，她有一条鱼。 Has your father got a computer?你爸爸有电脑吗？
No,he hasn’t.不，他没有 Has he got a radio?他有收音机吗？ Yes,he has.是的，他有
Has your father got a computer?你爸爸有电脑吗？ Yes,he has.是的，他有
Has your Mum got a computer,too?你妈妈也有电脑吗？No,she hasn’t.不，她没有 She’s got a radio.她有收音机 notes He/she/it 都是第三人称单数 have的第三人称单数是has Has he got a teddy bear?他有玩具熊吗？ Have you got……? 你有……吗？ Has he got a teddy bear? 他有玩具熊吗？ Yes,he has. 是的，他有。 No,he hasn’t.不，他没有。 剑桥少儿英语预备级第七集 Unit 7
Our family我们的家人 This is our family photo.Look,this is my mother. 14
She is 40 years old.She is very pretty.Thank you.This is my grandmother.She is 65 years old.She looks kind.Yes,she is They’re my father and grandfather.Oh,they are almost alike.Have you got a family photo? Yes,I have.Look,they are my parents.Who’s she? She’s my little sister.She’s nine years old.Let us read it word让我们一起读单词吧 family 家庭 photo 照片 father 父亲 year 年 sister 姐姐,妹妹 grandmother 祖母 grandfather 祖父 brother 哥哥 弟弟mother 妈妈 people 人 人们
in 里面 Scenes of dialogue情景对话
This is our family photo.这是我们的全家福照.Look,this is my mother.看,这是我妈妈,她四十岁了 She is 40 years old.她四十岁了 She is very pretty.她非常漂亮 Thank you.谢谢
This is my grandmother.这是我的祖母 She is 65 years old.她今年65岁 She looks kind.她看起来很和蔼.Yes,she is 是的
They’re my father and grandfather.这是我爸爸和爷爷 Oh,they are almost alike.噢,他们长得可真像 Have you got a family photo?你有全家福照吗 Yes,I have.是的,我有
Look,they are my parents.看,这是我爸爸妈妈 Who’s she?她是谁? She’s my little sister.她是我妹妹 She’s nine years old.她九岁了.Notes 当介绍某个人时用这样的句型This is……. 16 This is my mother 这是我的妈妈 He’s my brother他是我哥哥 She’s my sister她是我妹妹
They are my parents.他们是我爸爸妈妈 剑桥少儿英语预备级第八集 Unit 8 What’s your favourite fruit? 你喜欢什么水果？What’s your favourite fruit? I like apples.I like grapes.I like pineapples.I like fish.I don’t like fish.What’s your favourite drink? I like apple juice.What’s your favourite food? I like sausages.Let us read it word让我们一起读单词吧 fruit 水果
favourite 最喜爱的 grape
葡萄
lemon 柠檬 pineapple 菠萝
watermelon 西瓜
Juice
果汁
Sausage
香肠 drink
饮料
coconut
椰子 Scenes of dialogue情景对话
What’s your favourite fruit? 你喜欢什么水果？ I like apples.我喜欢苹果.I like grapes.我喜欢葡萄 I like pineapples. 我喜欢菠萝 I like fish. 我喜欢鱼 I don’t like fish.我不喜欢鱼
What’s your favourite drink? 你最喜欢什么饮料? I like apple juice.我喜欢苹果汁.What’s your favourite food? 你最喜欢什么食物? I like sausages.我最喜欢吃香肠.Notes What’s your favourite food? 你最喜欢什么食物? Fish is my favourife food.=my favourife food is fish.鱼是我最爱吃的食物 剑桥少儿英语预备级第九集 Unit 9 Do you want an orange or a pear? 你想吃桔子还是梨? Do you want an apple or a banana?
18 I want an apple.I love apples.Do you want an orange or a pear? I want an orange.Do you want an ice cream or a hot dog? I want an ice cream.I want a hot dog.Do you want some bread? Yes,I do.Hey!There’s an egg,too.Do you want a juice or a lemonade? I want a juice.Let us read it word让我们一起读单词吧 want
想要
pear
梨 hot
热的
hot dog 热狗 some 一些
bread
面包 rice 大米
Scenes of dialogue情景对话
Do you want an orange or a pear? 你想吃桔子还是梨? Do you want an apple or a banana?你要苹果还是香蕉? I want an apple.我想要一个苹果
I love apples.我爱吃苹果
Do you want an orange or a pear? 你想要桔子还是想要梨? I want an orange.我想要一个桔子
Do you want an ice cream or a hot dog?你想要冰激凌还是热狗? I want an ice cream.我想要一个冰激凌 I want a hot dog.我想要一个热狗
Do you want some bread? 你想要一些面包吗? Yes,I do.是的,我想要
Hey!There’s an egg,too.嗨!那儿也有一个鸡蛋
Do you want a juice or a lemonade? 你想要果汁还是柠檬水? I want a juice.我想要果汁 Notes Do you want………你想要点………
Do you want an orange or a pear? 你想要桔子还是想要梨? a +辅音
an+元音 a sausage
an apple a potato
an egg a bike
an ice cream 剑桥少儿英语预备级第十集 Unit 10 Look at this tall man.看这个巨人
20 Mum, look at this tall man.Oh!This man is really tall.He is almost as tall as the giraffe.This is his hair.This is his ear.This is his mouth.His mouth is big.His eyes are big,too.These are his hands.These are his arms.These are his legs.These are his feet.Let us read it word让我们一起读单词吧head 头
hair头发 ear 耳朵
eye
眼晴 mouth 嘴
nose
鼻子 arm
胳膊
hand
手 leg
腿
foot 脚 giraffe 长颈鹿
tall 高的 big 大的
his 他的
Scenes of dialogue情景对话
21
Look at this tall man.看这个巨人
Mum, look at this tall man.妈妈,看这个巨人! Oh!This man is really tall.噢!这个巨人可真高.He is almost as tall as the giraffe.他差不多和长颈鹿一样高了This is his hair.这是他的头发 This is his ear.这是他的耳朵 This is his mouth. 这是他的嘴巴 His mouth is big.他的嘴巴很大 His eyes are big,too.他的眼晴也很大 These are his hands. 这是他的手 These are his arms. 这是他的胳膊 These are his legs.这是他的腿 These are his feet.这是他的脚 Notes This is…….这是……
后面接单数
These are…….这是…….
后面接复数 This is his hair.
这是他的头发
These are his feet
这是他的脚
剑桥少儿英语预备级第十一集 Unit 11
22
Whose bike is it?这是谁的自行车？ Look! That’s a new bike.Whose bike is it? That’s Ann’s bike.Have you got a bike? Yes,I have.What colour is your bike? It’s red and black.Look! That’s a key.Whose key is it? I’m sorry,I don’t know.Whose car is it?Is it your car? No,It’s my father’s.Look! There’s a black cat.Whose cat is it? That’s Tom’s cat.Let us read it word让我们一起读单词吧 new 新的 look 看 whose 谁的 car 汽车 camera 照相机 Tom 汤姆 Bill 比尔 judy 朱迪
23 Key 钥匙 watch 手表
Scenes of dialogue情景对话
Whose bike is it?这是谁的自行车？
Look! That’s a new bike.看，那是一辆新的自行车 Whose bike is it?它是谁的 That’s Ann’s bike.那是安的自行车 Have you got a bike?你有自行车吗 Yes,I have.是的，我有
What colour is your bike?你的自行车是什么颜色的It’s red and black.它是红黑相间的 Look! That’s a key.看，那是一把钥匙。 Whose key is it?它是谁的？
I’m sorry,I don’t know.对不起，我不知道 Whose car is it?这是谁的车？ Is it your car?是你的吗？
No,It’s my father’s.不，它是我爸爸的
Look! There’s a black cat.看，那儿有一只黑猫。 Whose cat is it?它是谁的？ That’s Tom’s cat.那是汤姆的猫 Notes
24
Whose bike is it?这是谁的自行车？ That’s Ann’s bike.=That’s Ann’s 那是安的自行车 It’s my pen
It’s mine.It’s your book.It’s yours.It’s her ruler.It’s hers.It’s our dog.It’s ours.It’s their cat.It’s theirs.It’s his rabbit.It’s his.剑桥少儿英语预备级第十二集 Unit12 What’s for breakfast? 早餐吃什么？ Mum,What’s for breakfast? We’ve got hot dogs, burgers, eggs, milk and sausages.That’s great!
25 What have you got for breakfast? I’ve got bananas.What’s for lunch? Hot dogs.Do you like them? Yes, They’re my favourite.What’s your favourite food? I like to eat sausages.What’s your favourite food? I like to have fish.Oh, my goodne! Let us read it word让我们一起读单词吧
Breakfast 早餐
Lunch
午餐
Great
好极了
For
为了，适合于
Them
他们
Milk
牛奶
Cake
蛋糕
Burger
汉堡堡
Oh
噢
my goodne 天哪
tomato
西红柿
pea
碗豆
dinner
正餐
Scenes of dialogue情景对话
What’s for breakfast? 早餐吃什么？
26
Mum,What’s for breakfast?妈妈，早餐吃什么？ We’ve got hot dogs, burgers, eggs, milk and sausages.我们有热狗，汉堡，鸡蛋，牛奶和香肠。 That’s great! 太好了
What have you got for breakfast?你早餐吃什么 I’ve got bananas.我有一些香蕉 What’s for lunch? 午餐吃什么
Hot dogs.
热狗
Do you like them? 你喜欢热狗吗
Yes, They’re my favourite.是的，我最爱吃热狗。 What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？I like to eat sausages.我喜欢香肠
What’s your favourite food?你最喜欢什么食物 I like to have fish.我喜欢吃鱼 Oh, my goodne! 噢，天哪！ Notes 笔记 Do you like fish? 你喜欢吃鱼吗？ Do you like apples? 你喜欢吃苹果吗？
剑桥少儿英语预备级第十三集
27
Unit13 By bus or by bike?乘公共汽车还是骑自行车？ He, Jerry.Do you go to school by bus or by bike? I go to school by bike.Hello! How do you come here? I walk here.Hi Do you come here by plane or by train? I run here.Do you go to Shanghai by plane or by train? By plane.It’s fast.How do you come here? I fly here.Let us read it word让我们一起读单词吧 hi 嗨 train 火车 walk 走 run 跑 here 在这里 school 学校
plane 飞机 helicopter 直升飞机 motorbike 摩托车 ship 轮船 know 知道 still 仍、还 fly 飞 fast 快的
28
Scenes of dialogue情景对话
By bus or by bike?乘公共汽车还是骑自行车？ Hi, Jerry.嗨，杰瑞
Do you go to school by bus or by bike?你上学坐公共汽车还是骑自行车？
I go to school by bike.我骑自行车上学
Hello! How do you come here? 你好，你怎么来这儿的 I walk here.我走来的
Hi ！Do you come here by plane or by train? 嗨！你坐飞机来的还是坐火车来的？ I run here.我跑来的
Do you go to Shanghai by plane or by train? 你坐飞机去上海还是坐火车去？ By plane.It’s fast.坐飞机。飞机快 How do you come here? 你怎么来这儿的？ I fly here.我飞来的 Notes bus
by bus
乘公共汽车 bike
by bike
乘自行车 plane
by plane 乘飞机
29 foot
on foot 步行
I go to school by bus.我乘公共汽车上学
I go to the claroom by bike.我骑自行车去上学
I go to Shanghai by plane.我乘飞机去上海
I go there on foot.我步行去那儿 剑桥少儿英语预备级第十四集
Unit 14 We love animals. 我们爱动物。 Look, there are lots of animals in the zoo.Let’s go and see them.Ok,Let’s go.Jerry, there are some chicks here.Yes, there are four.I don’t like spiders.But the spiders like you.I love this horse.It’s beautiful.Thank you.you’re beautiful,too.Tom, there are some birds.Yes, There’s a monkey, too.I love monkeys.I’m tall.
30 No, you’re short.Do you want to take a bath? Yes! Let us read it word让我们一起读单词吧 zoo 动物园 see 看 go 去 animal 动物 but 但是 spider 蜘蛛 short 短的、矮的 beautiful 漂亮 elephant 大象 bath 沐浴 monkey 猴子 hippo 河马 Scenes of dialogue情景对话
We love animals. 我们爱动物。
Look, there are lots of animals in the zoo.瞧，动物园里有好多动物。
Let’s go and see them.让我们一起去看看 Ok,Let’s go.
好的，一起走吧
Jerry, there are some chicks here.杰瑞，这有一些小鸡 Yes, there are four.是的，有四只 I don’t like spiders.我不喜欢蜘蛛
31 But the spiders like you.但蜘蛛喜欢你 I love this horse.我喜欢这匹马。 It’s beautiful.它很漂亮
Thank you.you’re beautiful,too.谢谢，你也很漂亮
Tom, there are some birds.汤姆，这有一些鸟 Yes, There’s a monkey, too.是的，这里也有一只猴子 I love monkeys.我喜欢猴子 I’m tall.我个儿高
No, you’re short.不，你个矮
Do you want to take a bath? 你想洗澡吗？ Yes!是的 Notes a cat-------two cats a dog-------two dogs a duck-------three ducks a sheep-------two sheep a mouse-------three mice 剑桥少儿英语预备级第十五集 Unit15 结束语
Unit 1 What’your name ?你叫什么名字？ Unit 2 What’s this? 这是什么？
32 Unit 3 What colour do you like? 你喜欢什么颜色？ Unit 4 How many ducks are there? 那里有多少只鸭子？ Unit 5 Have you got any fish?你钓到鱼了吗？ Unit 6 Has he got a teddy bear?他有玩具熊吗？ Unit 7 Our family我们的家人
Unit 8 What’s your favourite fruit? 你喜欢什么水果？ Unit 9 Do you want an orange or a pear? 你想吃桔子还是梨? Unit 10 Look at this tall man.看这个巨人 Unit 11 Whose bike is it?这是谁的自行车？ Unit 12 What’s for breakfast? 早餐吃什么？
Unit 13 By bus or by bike?乘公共汽车还是骑自行车？ Unit 14 We love animals. 我们爱动物。 nit 15 Unit 16 Unit 17 Unit 18 Unit 14 We love animals. 我们爱动物。
Let us read it word让我们一起读单词吧 剑桥少儿英语预备级第十六集 Unit 16
At the farm在农场
33 This duck is beautiful.Yes, it is Look at these goats.They like eating gra.That’s right! I like these rabbits.Yes, I like them, too.But they like carrots.This horse is big and I like it.He’s beautiful.I like him too.Do you like cows? No, I don’t.But I like milk.I like chickens.Me too.Do you like frogs? No, I don’t .They’re ugly.Let’s go and see the dogs.Dogs are my favourite animals.I like dogs.Let us read it word让我们一起读单词吧 34
farm 农场 frog 青蛙 me 我 too 也 ugly 丑陋的 carrot 胡萝卜 dirty 肮脏的 clean 干净的 goat 山羊 Scenes of dialogue情景对话
This duck is beautiful.这只鸭子很漂亮 Yes, it is是的，它很漂亮 Look at these goats.看这些山羊， They like eating gra.它们喜欢吃草 That’s right! 对
I like these rabbits.我喜欢这些免子 Yes, I like them, too.是的，我也喜欢它们 But they like carrots.但是它们喜欢胡萝卜 This horse is big and I like it.这匹马很大，我喜欢它 He’s beautiful.I like him too.他很漂亮，我也喜欢他 Do you like cows?你喜欢牛吗？
No, I don’t.But I like milk.不，我不喜欢，但是我喜欢喝牛奶I like chickens.我喜欢小鸡 Me too.我也喜欢
35
Do you like frogs?你喜欢青蛙吗？ No, I don’t .不，我不喜欢 They’re ugly.他们太丑了
Let’s go and see the dogs .让我们去看狗吧
Dogs are my favourite animals.狗是我最喜欢的动物 I like dogs.我喜欢狗 Notes Do you like……….？
你喜欢……….？ Do you like apples? 你喜欢苹果吗？ Yes, I do.
是的，我喜欢。 No, I don’t.
不， 我喜欢。
剑桥少儿英语预备级第十七集
Unit 17 A busy Sunday morning.一个忙碌的星期天早晨 Whose house is it ? That’s Ann’S.What’s she doing? She’s reading.Whose house is that? That’s Peter’s.What’s he doing?
36 He’s Kicking a ball.What’s his sister doing? She’s flying a kite.Whose apple tree is it ? It’s Jim’s.What’s he doing? He’s picking apples.What’s his brother doing? He’s riding a bike.Whose garden is it ? That’s Judy’s.What’s she doing? She’s drawing pictures.
Let us read it word让我们一起读单词吧 a 我 sunday 星期天 morning 早晨 上午 read 读swim 游泳 house 房子 kite 风筝 play 玩 with 有 和 用 draw 画 picture 图画 ride 骑
37
English 英语 Scenes of dialogue情景对话 Whose house is it ?这是谁的房子? That’s Ann’S.那是安的房子.What’s she doing?她在干什么? She’s reading.她在看书
Whose house is that?那是谁的房子? That’s Peter’s.那是彼特的房子 What’s he doing?他在干什么? He’s Kicking a ball.他在踢球
What’s his sister doing? 他的妹妹在干什么? She’s flying a kite.她在放风筝.Whose apple tree is it ?那是谁的苹果树? It’s Jim’s.那是吉姆的 What’s he doing?他在干什么? He’s picking apples.他在摘苹果.What’s his brother doing?他弟弟在干什么? He’s riding a bike.他在骑自行车.Whose garden is it ?这是谁的花园? That’s Judy’s.那是朱蒂的.What’s she doing?她在干什么?
38 She’s drawing pictures.她在画画.Notes.What’s she doing?她在干什么? She’s reading.她在看书 剑桥少儿英语预备级第十八集 Unit 18 Where’s the cat’? 猫在哪儿? Where’s the cat ? It’s behind the box.Where’s my dog? It’s in the box.Where’s Lily? She’s on the sofa.Where are my cats? They are behind the bookcase.Where are the mice? They’re under the bed.Where’s the old man? He’s in front of the window.Where’s the old woman? She’s on the bed.Where’s my schoolbag?
39 It’s next to your computer.Let us read it word让我们一起读单词吧 where
在哪里
it
它
front
前面
of
什么什么的 bed
床
on 在…..上面 under 在…..下面
to 向 对 between
在…..后面
window 窗户 woman
女人
mouse
老鼠 schoolbag 书名
behind 在…..后面 sofa 沙发
Scenes of dialogue情景对话
Where’s the cat ? 猫在哪里? It’s behind the box.它在盒子后面 Where’s my dog?我的狗在哪里? It’s in the box.它在盒子里 Where’s Lily?莉莉在哪里? She’s on the sofa.她在沙发上 Where are my cats?我的猫在哪里? They are behind the bookcase.他们在书架后面 Where are the mice?老鼠在哪儿?
40 They’re under the bed.他们在床的底下 Where’s the old man?那个老爷爷在哪里 He’s in front of the window.他在窗户前 Where’s the old woman?那个老太太在哪里? She’s on the bed.她在床上
Where’s my schoolbag?我的书包在哪儿? It’s next to your computer.它在计算机旁边.Notes.Where is……..? ……….在哪里? Where is my books?我的书在哪里? It’s next to your computer.它在计算机旁边.On 在……上面 Under 在……下面 in front of 在……前面 behind
在…….后面 next to
在…….旁边 between
在…….中间 剑桥一级英语考试试题
Name_______ Score_________ 一． Listening Part ( 10 分 )
I get up at 6:30 every morning.I ______a piece of bread, two
41 eggs and _______milk for breakfast.I ____ to school by bike.I like to _______ English .After cla I ______ a football or_______.I ______ the bike to go home .I do my homework, ______books and have dinner .After dinner , I ______ with my dog .I _______ in the bed at 21:00 .
二． Read and claify ( 20分 )
( bus black sock mango purple grape shirt pineapple T-shirt coconut plane bread sausage pear jacket ship green train sandwich white ) 1：transportation :
________________________________ 2：fruit :
_______________________________
3：cothes :
__________________________ 4：food : 5.colour :
_________________ _________________ 三． Read and choose (10分) 1 .What’s your name ?
42 A .I’m Betty B .I’m ten C .I’m OK 2.what’s this ?
A .It’s blue B.It’s four C .It’s a radio 3 .What colour do you like ?
A .I like apples B .I like pink C .I like cats 4 .How many ducks are there ?
A .There are five ducks B .There are some ducks C .There are any ducks 5 .Have you got any fish ?
A .Yes, she’s got some fish B .No, I haven’t C .No, I have
四、Read and match (10分) 1.How do you go to Beijin 2.Where do you want to go ? 3.Who wants to be a helicopter? 4.Where are you going ?
5.Do you come here by ship or by train ?
五．Fill in the blanks with the given words.（10分）1.This ________a pear.Those______coconuts
43
2.I _______ a girl .He ______a boy. 3.This isn’t _____umbrella, it’s yours. 4.It’s her schoolbag.It’s ______.
5.He _____ _____ a kite.I _____ _____a football. 六．Read and gue (10分)
1.I’m big and pink .I have many black childen inside me What am I ? I’m a _______________
2.I have a long body .I’ve got a small head .I’ve got no feet , no arms and no hands .What am I ? I’m a _________________
3 .I’m big and gray .I’ve got a long nose and big feet .I like to take a bath .My favourite fruit is bananas .What am I ? I’m a _________________________
4 .I’m white .My eyes are red .I’ve got two long ears , but my four legs are short .I like to eat carrots .What am I ? I’m a _________________________
七．Make a wish ( 许个愿吧 )( 10分)
Where do you want to go , and how do you want to go there ? (1) I _____________________________________
44 (2) I _____________________________________
八 .写出名词的复数形式（10分）
mouse _______ frog __________ tomato ______ family__________ knife ______ spider __________ foot __________ sheep ___________ box ___________ homework_______
九．写出下列各组单词划线部分的音标（10分）
1 .chick chair children [ ] 2.she shirt fish [ ] 3 .bird girl skirt [ ] 4 .garden guitar car [ ] 5 .meat sea beach [ ]
45
第12篇：剑桥少儿英语预备Bunit11教案
unit11 Where are you going? Ⅰ.Teaching contents 1.phonics:ai,ar,ea,en,ar,sh,tr; 2.words: 1)jeep, bus, car, ship, plane, train, bike; 2)farm, bookshop, Shanghai, Great Wall, school, beach, U.S.A, Xi’an, garden; 3.sentences: 1) Where are you going?We are/I am going to…… 2)How are you going there? I am going there…… 4.grammar: 中国地名的书写; 5.topic: Where are you going? Ⅱ.Teaching purpose
1.listening:能听懂磁带第十一单元的以下录音; Part 1 1)Hi, where are you going?
2) We are going to Shanghai.What about you? 3) We are going to Kunming. jeep,bus,car,ship,plane,train,bike; Part 2 listen,gue and say-What is the sound? 2.speaking:会说教材以下内容; Part 3 look and answer: How are you going to farm? I am going there by bike.( by bus, by car, by ship, by plane, by train,on foot) Part 5 Where are you going? I am going to Dalian. How are you going to there? I am going there by ship.3.reading:会读教材以下内容; Part 1 1)Hi, where are you going?
2) We are going to Shanghai.What about you? 3) We are going to Kunming. jeep,bus,car,ship,plane,train,bike; Part 3 look and answer: How are you going to farm? I am going there by bike.( by bus, by car, by ship, by plane, by train,on foot) 3.writing:会写教材以下内容;
Part 6 look and colour them by numbers;
Part 7 look and write: 5.using:
1)会做教材以下内容的作业:part 4, part 6,part7; 2)会玩教材上面以下内容的游戏:part 2; 3)会唱教材上以下内容的歌曲:part 5; Ⅲ.Teaching methods 1.song:part 5 Where are you going? I am going to Dalian.How are you going to there? I am going there by ship.2.game: part 2 Listen to the sound,and gue what is it?( jeep,bus,car,ship,plane,train,bike)
第13篇：剑桥少儿英语预备级上册全册教案
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Unit 1 Greetings Unit 2 who is the first Unit 3 Catch and run Unit 4 Color it green Unit 5 Let’s play unit6 Hide and seek unit7 Point to your nose unit8 How many doors? unit9 Tell your friends.unit10 Let\'s do it.unit11 Let\'s gue.unit12 Bounce a ball.unit13 Exercise our body.unit14 Clap our hands.unit15 I can draw it.unit16 I can see it.
Unit 1 Greetings Teaching aims and demands：
1）can use simple English greet others 2) can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening” 3) Can read the new words about letter A a 4) can speak out the sentences of part 7
二、Important and difficult points: What„s this? It‟s the letter Aa.
Good morning! Good afternoon! Good evening .Hello! Hi! Slide
三、Teaching Steps : Step1 Greetings：
Good morning /afternoon! Boys and girls how are you today? ……
Ask one student to stand up and say Hello to him or her .and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to them.Hello Ming Ming Hello, Dan Dan.Hello Fang Fang …… Step 3： Presentation Show the students some pictures about morning and ask, what‟s the picture say? ---- Morning, Yes, its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.
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Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide (this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times .Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 ：Do some exercises 1) Do the exercises on page 4 of the students‟ book 2) match them 3) Good morning Hello! Good night.Good afternoon.Good evening.Good morning.Hello! Good night.Good afternoon! Good evening
Unit 2 who is the first Teaching aims and demands : *They can understand some simple actions and do it ; *They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “., * Can understand the meaning of “up “and “”down”.*Can read B b and some new words about Bb *Can read the sentences of part 5
二、Important and difficult points What‟s this? Stand up.Sit down.Come here.Go back Hands pens pencils feet cat snail back bee ball beef
三、teaching method: 本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。教师一到课堂里就可以边做手势边说，Now ,stand up ,sit down, Stand up! sit down.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Come here! Come here! 等到学生来了之后，教师可以说Go back.Go back.Go back.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。 等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，Up, Up, stand up.Down, down, sit down.Here, here, come here.Back ,back, go back.边说边做动作。然后教师开始用实物来做替换练习。如,Hands up! Hands down.Hands up, hands down.
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Books up .Books down .等等。
当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）。边看大写B的时候，边说Big B is a cat.然后拿小写b说,Small b is a snail.The cat and the snail .They are the letter Bb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee, ball, beet字母组合等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有兴趣参与到学习中来。
请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。 四、Exercises : 1.Read and do: Stand up.Sit down.Come here Go back pen up.Pencil down Books up.Feed down…… 2.Let‟s chant
A.Up, up, stand up .Down, down,sit down.Here, here, come here.Back, back, go back.Up, up, stand up.Down, down, sit down Up, up, books up.Down down pencils down.Up up pens up, down down feet down.B Good morning, mummy! Good morning, daddy! Good afternoon, teacher! Good evening, my little cat! C.Two, two, two books up! One, one, one pen down! Two, two, two books up! One, one, one pencil down!
Unit 3 Catch and run Teaching aims and demands: *Can understand some simple actions and do it *Know the meaning of “catch、run .”
*Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb *Can read the sentences of part 7 on page 11
二、Important and difficult points: catch ! Run to the …… door table window boys girls blackboard teacher flowers cab cap
三、Teaching method and steps: Step1:Bring some toys to the claroom at the beginning of the cla, throw them to the claes one by one and say: Catch! If they can understand what‟s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window, blackboard, teacher, flowers Step2: Go to the playground play games and learn: Please be ready.Run!
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Group them into boys and girls.Have a rally race.Then queue in a line, do some actions (Who is the fastest): Run to the door! Run to the table! Run to the window! Run to the teacher! Run to the flowers! Then chant it and do it: Catch a ball, run to the door.Catch a pen, run to Ben.Catch a pencil, run to the middle.Catch, run, catch, run, catch and run.Step3:Go back to the claroom, have a rest, then color it on page 12.then listen and circles on page 12 Step4:take a piece of paper and ask them ?What‟s this ?It‟s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shape of big moon ,and then ask :What‟s this now ?--- Yes ,it‟s moon .What does it look like ike a smiling face , like the letter C c .Who said it likes letter C c ,will be prized .Say: c is the moon, C c is the moon.We are on the moon, we are on the moon.Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat.Can add some words about Cc.Step6: Teach them how to write letter Cc.Step7: Exercises: Speak out and do actions: Run to the door! Run to the table! Run to the window! Run to the teacher! Run to the flowers! Stand! Sit! Catch! Run! Ask and answer in pairs: What‟s this? It‟s a big C.What‟s this? It‟s a small c.Practice reading and writing letter C c
剑桥少儿英语预备级教案(上)
Unit 4 Color it green
一、Teaching aims and demands:
*can understand and speak out the words about some colors *they can do color the things after the order *使学生能用两种问句问问题
*使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词
二、交际句型：
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Color it green.What color do you like? Which is the blue duck?
三、交际词汇: pink, green, indigo, red, yellow, purple
四、具体教学方法：
可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，This is a duck.This is a duck.I have many ducks.Look, one, two, three, four and five.They are white.Do you know\"white\"? Now , this is indigo .This is red.教师拿出两种颜色给学生看。接着教师用刚才的鸭子举例，说,Look here ，this is a white duck.This is a indigo duck .Now, look, I have many ducks on the blackboard.What color are they? This is a white duck, this is a indigo duck.从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，This is a duck .It\'s blue.It\'s a blue duck.然后教师问学生，Who can say the sentences about these ducks?鼓励同学们到前面来描述。当一两个同学到前面说完之后，教师让学生两人一组进行练习。
接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，I\'ve got lots of colors.What color do you like? 问不同的同学，如果该学生说,I like green.教师就给该生一个绿色的小苹果（事先剪好不同颜色的苹果或其它图案）
教师教字母D d的时候，可以直接拿出D字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较，同时带着大家一起说，Big D is a harp.Small d is a chair.The girl is sitting on the chair, playing the harp.教师边说边指着图片和字母Dd.接着教师说，Look here.What’s this? It’s a dog.D-dog.What\'s this? It’s a doll.D-doll.教师带着大家朗读D字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。
在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。教师可以说，Look, we\'ve got a nice rainbow on page 16.This is a rainbow.It has seven colors .Let\'s see.What color are they? 这时教师启发学生说出这七种颜色。
在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。具体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐。最后表彰前十名同学。
五、课后作业：
一、.Draw five ducks with different colors and write each color next to the duck.
辨认dog doll door
二、.Read and draw: 1) A cat,
2) Flowers
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3) A cap. 4) A dog.
三、.Write down the words which have letter “D d”.
door cat boy doll duck
blue pink red yellow color
dog green pencil indigo ace
剑桥少儿英语预备级教案(上) Unit 5 Let’s play
一、Teaching aims and demands * 使学生能正确地做出向右转，向左转的动作 * 让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣
* 使学生能模仿发出字母Ee 及所给单词的读音 * 使学生能读出第四部分所给出的句子
二、交际句型：Turn right Turn left Hold your hands and stand in a circle You have one, I have one.Two little children see a big man.
三、交际词汇： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls
四、教学用具：苹果，梨，香蕉 ，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。
五、具体教学方式：
教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如，Stand in two lines .Turn right.Turn left .Hold your hands and stand in a circle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思然后，集体一起说课文的第2部分。当学生能较熟练地说这些内容以后，教师可以让学生进行表演，边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。
在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是让学生知道有变化而已。
在学习字母E e的时候，教师首先拿出字母E e卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变
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形图。同时带领大家一起说，Big E is for sail ,small e is for whale .The ship has a sail, sailing behind the whale.教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛。
在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比如，b—e- e=bee ,f—e-e—t=feet等，教师只要带领拼读就行了。
六、教学活动1 Listen and act 上课时，教师对学生说，OK , everyone .Stand up.Sit down.Stand up .Turn right.Turn left.Stand in two lines.Hold your hands and stand in a circle.在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作， Hands up , one ,two (拍手)Hands down , one, two(拍手).Hands right, one , two (拍手)Hands left , one two (拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，hands up ,one ,two 的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。 教学活动 2 pat-a-cake 教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作（比如，高大的人，上学，种树等动作）。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat- a- cake .Do you know? Let `s try it .You have one, I have one, two little children see a big man .Do you understand? Let `s do it in pairs.First you do it after me .Ready? Let `s start.教学活动 3 Color it !
教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。
七、课后作业
与爸爸妈妈一起说拍手歌。
剑桥少儿英语预备级教案(上)
unit6 Hide and seek
教学目的和要求
* 使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣 * 使学生初步掌握简单的指令 * 使学生进一步熟悉所学的颜色 * 使学生掌握字母及相关单词的读音 交际句型：Show me your book , please.Here you are Quick! Hide your pencil.
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Where is it ? 交际词汇： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk 教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物 具体教学方式：
教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，Look! I’ve got something in my bag.Ah,here it is .这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Let me show you another thing.Look,here it is .Is it good? 学生看完之后，教师又说，Look ,let me show you my new pen.This is my pen.It’s new.说到此，教师突然问，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.（讲此话时，教师一定要用手势）Wang Fang, show me your book, please .Thank you .Now, everybody, practice it in pairs.You say ,Show me your pencil , please.’教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。
在教本单元时教师不要太性急， 特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。比如，教师说，Now hide your pencil .Quick! Hide your pencil 然后教师去找.Ah ,here .Ah , in the desk.Ah, behind your back 等等。然后，教师再对大家说，.Now hide your book! Hide your book.接着教师又开始找，然后再说， Hide your pen .Hide your eraser.等等。
进行第二步骤时,教师说,Who can come here and hide my book?等到学生藏好以后,教师说Where is it? Where is it?边说边找。
接下来,教师对学生说,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让这个学生问OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起说,There it is ! There it is!教师带领大家做这个游戏时,应该练习说第4部分的内容。
大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中出现的)face ,flag ,foot .并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.教学活动1 Listen and point 教师首先不让同学们看书,而是问大家Where is the door?大家用手指门.Where is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is „? Where are the windows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书,听录音, 教学活动2 Colour it ! 教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now , everyone ,pleas take out your crayons .let’s colour the pictures on page 22.We ‘ve got eight pictures.You have 3 minutes (教师指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best .Now ,are you ready? Start! 教学活动3 LISTEN and circle 在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容.练习2的答案是:1(d) 2(b) 3(c) 4 课后作业
每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。
剑桥少儿英语预备级教案(上)
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unit7 Point to your nose
教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生会说人体面部的各个部位 *使学生能清楚地辨认人体的主要部位
*使学生初步掌握I have „This is„ There are„的句型 *使学生能模仿发出字母Gg及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：
What’s this? It’s a nose.What are these ? They’re eyes.Point to your nose.This is my mouth.These are my feet.I have two ears.交际词汇：Nose, mouth , face, eyes, teeth, feet, hands, legs, arms, hair 教学用具：教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个） 具体教学方式：
上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说，Look ,I’ve got a beautiful girl.Her name is Mary.She’s 6 years old.Now ,let’s see.This is her face , nose and mouth..These are her eyes, ears and teeth.Now follow me ,face ,nose ,mouth ,eyes ,ears ,teeth .Now ,who wants to come here and show us her face ?Very good.Now you say each part and everybody follows you .（这时让全班同学跟他一起说。）重复类似几遍之后，教师对学生说,Now, listen and act .Point to your nose.Point to your face ,point to your mouth .point to your eyes .point to your ears .point to your teeth.教师在做此活动时，可以采取不同的形式。比如，教师说，全班同学一起做；也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型。
接下来，教师可以组织大家一起玩Simon says的游戏。教师说，Simon says,Touch your face.touch your nose .Simon says,Touch your ears.等游戏之后，教师带领学生学习本单元的第3部分。说这一部分的时候，教师要带领同学一起边说边做，由慢到快，最好还有节奏。这样，同学能够很快的掌握此段内容。
在大家说的比较多的情况下，教师可以给出I Have„的句型。教师首先讲I have two eyes .I have a nose .I have two ears .I have a mouth .I have many teeth.I have black hair.起初，学生并不知道have是什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整句话进行翻译。
然后，教师继续举例，I have a face .I have a mouth.I have two ears .I have two eyes等等。教师说完之后，马上找一两个同学复述，最后再让全班同学两人一组进行练习。
在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习5，教师对学生说，Ok, everybody ,let’s do a game.Stand up pleas !Everybody! Follow me.Head ,head, touch your head„（按照课文的内容把动作做完）如果大家做的好，纪律也比较好，接着做第4部分的Chant it.这也要求边说边做动作。教师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习，反复练习。
在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母G g说,This is G g.Yes, it’s G g（重复几遍）。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，教师自然带出顺口溜。Mum is a big G.A baby’s on a small g .Mum and the baby ,they are very happy.
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教学活动1Listen and touch 教师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说，look ,I’ve got a big rabbit here .I’ m putting this on the blackboard.I want two pupils to come to the front.I say ‘ear’, they touch the ear.I say `mouth’ ,they touch the mouth, do you understand ?Who wants to come here? Good , Let’s begin.Nose ,… 教学活动2 Chanting match 教师教完第4部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的方式。看看哪个组说得做得最好。 教学活动3 教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个圈，再开始贴鼻子，看哪个同学贴的位置最准确。教师可以这样对学生说，Look, we’ve got a boy here ,but he has no nose.（手势）Who can come here and put the nose on his face? 等同学上来之后，教师说Good, but we have to cover your eyes.You have to turn around twice.Ok., go and stick the nose on the boy.教学活动4 Draw and show 上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，教师利用上课的机会进行点评。首先，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最后让全班同学进行评比，看看哪个同学画的最好。然后，教师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量达到四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。 课后作业：
Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵，牙齿等。）
剑桥少儿英语预备级教案(上)
unit8 How many doors?
1使学生进一步熟悉1`5的数字 2 使学生学会6~10的数字 3 使学生加深对单`复数的概念
4 使学生能模仿发出字母及所给单词的读音 5 使学生能读出第7部分所给出的句子 交际句型： How many doors? It’s a book.This is Hh.It’s letter H h
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交际词汇： One„ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile 教学用具：1~10的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球若干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。 具体教学方式：
首先教师拿1~10的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些数子。教师也可以拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先拿起一本书，说a book，然后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，two books教师特别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，教师继续举例说a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教师举例之后，马上让学生来说，教师说第一部分，让学生说第2部分。比如，教师说a book，并马上把两本书放在一起，示意大家说，two books,„大家熟悉了复数的概念时，教师就可以引入课文中的内容。， 比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有实物或图，就用实物或图来说明。最后带着大家一起认读。
接着，教师可以采取的教学活动进一步带领学生辨认这些词。教师说一个词，让学生迅速用手指出来。比如，学生马上就指，教师的语速也可以由慢到快。
其次，教师带领大家一起做第2部分练习。首先，教师可以让学生两人一组自己做。教师这样对学生说学生做了一会儿以后，教师说，如果大家回答的很顺利，教师让大家看第4部分。还是先两人一组练习，然后，一组一组的进行对话问答。
本单元第5 部分是让学生自己画画，教师应该给学生规定时间，看那个同学在最短的时间内画出最好的的香蕉和苹果。注意，教师进行表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同时要提醒画的多的同学认真看文字要求
本单元第7 部分是学习字母部分，教师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，如果大家说出是树和房子时，教师拿出字母卡，让大家进行比较，顺便引出顺口溜。 教学活动1 教师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。
儿英语预备级教案(上) unit9 Tell your friends.
*使学生能向别人做简单的自我介绍 *使学生初步学会使用I’m的句型
*使学生能模仿发出字母Ii及所给单词的读音
*使学生能读出第5部分所给出的句子 交际句型：I\'m Dongdong.
I\'m six.
I\'m a
boy.
I like toy cars.交际词汇：boy ,toy, car, girl , doll 具体教学方式：
教师首先用一个布娃娃来做自我介绍，教师可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的
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说话声，说，Hello, My name is Mary.I\'m Mary.I\'m six.I\'m a
girl.I like dolls.当说到dolls的时候，教师应拿起两个其他的布娃娃，放在该娃娃的手里。然后，教师再重复一遍。说完之后，教师问学生，Who can come here and say like this ?教师找一个或两个同学到前面说之后，让大家再听第二段。Very good,now,listen to me.I have another friend .His name is Tom.说到此教师拿起第二个娃娃，说，Hello, I\'m Tom.I\'m seven.I\'m a boy.I like toy cars.说完之后，教师重复一遍。然后，继续让两三个同学到前面来说这个Tom。在大家都知道内容的情况下，教师对同学说，Now you know my friends already.Who can come here and talk about yourself.Who wants to try?You can say, I\'m ***教师举班上一个人名为例，I\'m 7.I\'m a boy.I like toy cars.Who wants to try? Very good .Come here!等两三个学生结束后，教师对全班说，now, practise it in pairs.
在学生两人一组练习的基础上，教师让学生分别向五个学生介绍自己，并且加上Hello,Good morning.I\'m ...最后再说，Goodbye!这样通过大量的练习，使学生能在课堂就掌握这句型。 课后作业：
Listen to Unit 10 three times.
unit10 Let\'s do it.
*使学生能听懂用英语说的简单指令 *使学生能进一步复习文具用品
*使学生能模仿发出字母Jj及所给单词的读音
*使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：Put the ruler in your
hand.
This is a ruler.
That is a crayon.交际词汇：book, pencil-box,crayon, ruler, window, door, boy, girl.具体教学方式：
在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用品的单词，并能了解一些介词的基本位置，如，in , on ,under ,between及next to，并围绕介词来开展一些活动。上课开始时，教师可以拿着已经熟悉的文具问学生们，What\'s this ?What\'s
that?当学生熟悉这些单词后，教师带领同学一起做动作。 教师说，Put the book on your hand.让大家马上做动作，然后，教师接着说，Put the ruler in your hand.Put the book under your chair.除了这三句话以外，教师还可以说，Put your book in your bag.Put the pencil in your pencil-box.Put the book between the two pencils.Put the crayon
next to the book.等
教师做这些动作时，让学生跟着一起模仿，而不要一上课就给学生解释什么是介词。
做完一遍动作后，教师还可以继续用别的句子来巩固刚才所练习的内容，比如，Put the pen on your desk.Put the
book in your hand.等。 然后教师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示范，The ball is on the box.The ball is in the box.The ball is under the box.The ball is between the two boxes.The ball is next to the box.Put the ball behind the box.在教师解释的基础上，教师让每个人都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做。
经过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进行描述，最后选几个人在全班进行描述。
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此外，还可以进行其它教学活动。 课后作业：
Listen to the chant in the next Unit and say it with the tape.预习下单元中的说说唱唱。
unit11 Let\'s gue.
*使学生能掌握简单的问句What\'s in the bag? Where\'s the bird? *使学生进一步复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词 *使学生能模仿发出字母Kk及所给单词的读音
*使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：What\'s in the bag?
Where \'s the bird?
It\'s on the big K.
It\'s under the small K.交际词汇：pencil, pen, ruler, bag, apple, pear, banana, boy, girl, teacher 具体教学方式：
上课时，教师手里拿着一个盒子，对大家说，Look, I\'ve got a box in my hand.Gue, what\'s in the box ? If your gue is right, I\'ll give this to you .OK, let\'s gue what\'s in the box ?教师让大家猜的时候，把It\'s a ...的句型写在黑板上，目的是让大家反复运用这个句型。当某个同学猜到以后，教师就可以把东西送给他/她。接下来，教师再让大家猜书包里的东西，还是用同样的方法。最后，教师再让学生猜自己手里、口袋里的东西。通过这些反复的猜东西游戏活动，学生会复习到许多已学过的单词。
在教师的猜谜语游戏之后，教师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜，如果能一次猜中的就举手告诉给教师，教师可以给奖品。随后，找一个同学拿着自己的东西到前面来让大家猜。总之，一开始上课教师就要给学生带来一种热烈的气氛。 接下来，教师带着大家一起说说唱唱（课文的第3部分）。 教学活动 See them all.教师将许多文具用品及部分水果放在一个书包里，做游戏时，将所有的东西倒在讲桌上。然后，马上用一张报纸盖住。这时教师叫一个同学，站在东西前面，教师迅速地让该同学看一眼，然后让该生说桌子上有什么。如该生说了五个单词，就在该生所在组的记录上写上五，然后找另外一个组的同学上来继续看东西，最后看哪个组同学记得多。教师对学生说，Look, I\'ve got many things on the desk.I\'ll ask one pupil from each group to come here and have a look .Then you tell us
what things are on the table.OK?Group One , who wants to come? Good.Now , look! OK, what are they ? 一组之后，教师再叫第二组。 课后作业：
Draw five balls and colour each ball with a different colour.用五种不同的颜色画五个不同的球。
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unit12 Bounce a ball.
教学目的和要求(Teaching aims and demands) *让学生进一步复习1~10的数字 *让学生进一步分清各种颜色
*让学生学会使用两个特殊疑问句Who....? Where...? *使学生能模仿发出字母Ll及所给单词的读音 *使学生能读出第7部分所给出的句子 交际句型：Who can bounce a ball?
I can bounce the ball.
Where\'s the mouse? It\'s in the boot.交际词汇：one....ten,catch, here,small, big ,blue, red, yellow, etc.具体教学方式：
上课时，教师先拿出一个乒乓球让大家看看，Look, I\'ve got a ping pang ball.It\'s small .But I\'ve also got a big ball.Look.This ball is small.(指小球)This ball is small.It\'s white.This
ball
is big.It\'s brown.I can bounce the ball.Lokk,one ,two, three.教师拍一会儿球， 停住，Who can come here and bounce a ball? 这时教师请一个同学上来拍球，大家一起数数。到10的时候，教师说，OK, stop, you\'re very good.Who else can come here and bounce a ball?(教师再叫一个同学到前面来，重复一遍，然后，教师带领同学做下一个教学活动。) 教学活动 Throw it and catch it .教师让全班同学站起来，递给他们一个皮球。让第一个同学将球扔给任何一个同学，扔的时候要说，Catch!其他同学喊Here! Here! 凡是扔过的同学就自动坐下，其余的同学继续扔。直到最后一个同学将球传回给教师。教师可以这样用英语说，OK, boys and girls, let\'s have a ball game.Everybody, stand up ,please.When you throw the ball,you say \"Catch\", then you throw the ball to your friend.The others will say,\"Here! here!\"When you finish, you sit down.Let\'s see who is the last person.The last person throws the ball back to the teacher again.Understand? OK, let\'s begin.Catch! 教学活动
Draw and hang.教师让学生每人画一个球，可大、也可小，并涂上颜色，最后，教师让大家把所有的球都挂在线绳上，让大家参观，并评出十个最好的球。 课后作业：
Find a pingpong ball and colour it and bring it to the claroom next time .找一个乒乓球，把它涂上颜色，看谁涂得最好看。
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unit13 Exercise our body.
教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生会说一些锻炼身体的一般用语 *使学生能听懂基本句子并按照要求做动作 *使学生能模仿发出字母Mm及所给单词的读音 *使学生能听懂和读出第6部分所给出的句子 交际句型：Stand in a row.
Bend down.
Straighten up.
Touch the left foot.
Right foot up/ down.
What\'s that over there?
Is it a big mountain?
What are they doing ? They are swimming .
Are they happy? Yes, they are.交际词汇：up, down,front , back, row, line 教学活动1
Do as the teacher do ! 本单元的句型比较多，教师要立足于让学生听懂并操练，而不必去讲任何的句型。建议：上课的时候，教师就让全班同学站起来。教师对学生说，OK,everyone , listen and do as I do .Stand up!Sit down ! Now quickly, let\'s do it again.重复起立、坐下的目的是让大家跟着一起迅速做动作，不要拖拖拉拉。教师接着说 Now listen carefully.Stand in a row.Quickly! In a row.Now listen carefully, stand in a line .In a line .Very good .Listen again.Stand in a row.Stand in a line .Very good .Now stand in three lines.Three lines.(手势)Follow me .Bend down .Straight up.Touch the left foot.Touch the right foot.Right foot up.Right foot down.Left foot down .Hands up! Hands down 在做这些动作的时候，教师要把这些动作反复的做，知道熟练为止。在教师给指令的基础上，教师鼓励学生跟着老师一边说一边做。这样，学生能说这些基本的句子，在大家都知道如何说以后，教师让学生一起给指令。这时候，教师独自做动作，记住，教师做动作只是为了检查学生是否熟练掌握了这些基本句型。 教学活动2
Act it in pairs 如果学生纪律比较好，教师可以让学生两人一组练习给指令，做动作。 教学活动3
Listen and do .在做好动作的基础上，让学生边听第2部分的录音，边做动作。 教学活动4 Colour it ! 接着，教师可以让学生给50页上的两个孩子上颜色，在上颜色的时，教师要规定时间，一般来说三分钟就可以了，然后马上检查哪位学生涂得好，进行表扬。 教学活动5
Ask and answer.涂好颜色之后，教师可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍远的地方，然后教师用两个布娃娃来做对话。教师拿其中一个说 what\'s that over there?Is it a big mountain? 拿着另一个说No, it\'s letter Mm.教师再重复一遍，试图让学生听懂每一句话。然后教师对学生说，Now, let\'s do the dialogue.I ask you a question.You answer my questions.教师在问的时候特别要注意学生的发音，
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在几次的反复对话之后，教师让学生两人一组练习，并检查学生说的是否正确。如果不够熟练就继续练习。
教学活动6 Show it to all.接下来，教师拿出自制的小秋千，做成小孩荡秋千的样子，然后，叫一个学生来扶着秋千，并做动作。教师对学生说，Who wants to come here and help me ? 等学生上来后，教师还是拿着两个娃娃对话，What are they doing ? They are swinging.Are they happy? Yes, they are .教师给了几遍示范之后，直接就可以问学生，让学生回答。如果学生回答时有发音等方面的错误就及时纠正。
教学活动7 Practice it in pairs 然后，教师再让学生两人一组进行对话练习，教师进行适当的抽查。在学生坐的时间比较长，需要活动的时候，教师再带着大家来进行本单元第3部分的内容和练习中第1部分的内容。还是采取边说边做的方法。 教学活动8
Listen and read 最后教师让学生一起听录音，朗读最后的短文。方式是，先让学生听一两遍录音，然后教师带读一两遍，最后让学生自己读，全班读。 课后作业：
Listen to Part 1,2,3 of Unit 13 and do the actions with the tape.听13单元第1，2，3部分的朗读材料，坚持边听边做动作。
unit14 Clap our hands.
教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生能掌握一些简单的动词表达方式 *使学生进一步复习单、复数的用法 *使学生进一步学习进行时的表达方式 *使学生学会字母Nn的发音及所给单词的读音 *使学生能读出第4部分所给出的句子
交际句型：Pick up the stool.Stand around the tree.
Stand up and go to the door.Put down the book and bring back the knife.
Who\' s under the big N ?
Who\'s on the small n? 交际词汇：one......ten, stool, bike , bee, earaser 教学活动1 Clap our
hands! 上课时，教师首先带着大家拍巴掌，练习各种节奏。比如，One, two/one, two, three, four
five/four five six, seven, eight/seven eight nine.Nine, ten/ eight, nine ,ten.接下来，教师可以让学生拍One, two/one, two, three, four
five/four
five six, seven, eight/seven eight nine.Nine, ten/ eight, nine ,ten.教师让学生边拍手边说英语数字。在学生有了一些热身活动之后，教师可以将
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学生带入本单元的内容One, two, pick up the stool.One , two ,three, stand around the tree.One, two, three, four, stand up and go to the door.One, two, three,four, five, put down the book and bring back the knife.在说这段顺口溜的时候，教师可以通过动作给学生做解释，也可以让学生进行实地表演。比如说，教师和学生一起说，One, two, pick up the stool.教师立刻从后面跑到讲台旁边把小凳子拿起来，接着大家一起说，One,two, three, stand around the tree.教师让几个孩子到前面围一圈，围在自制的小树旁。当说到One , two, three, four, stand up and go to the door.教师示意让大家站起来，并朝门走去。最后说到，One, two, three, four, five, put down the book and bring back the knife.教师让学生把书放下，并到讲台前拿一把小刀，然后返回座位。解释之后，教师要求大家轻轻拍着桌子，按照一定的节奏说，也可以先听录音，然后再一起说。 教学活动2 Read the words! 当学生完成第1部分之后，教师拿出练习数字的图片（第2部分的图片），教师首先拿出小汽车图片，对学生说，Look , I\'ve got a nice picture.What\'s this ? (学生：It\'s a car)Yes, it\'s a car.What\'s this ? (教师指一辆自行车，)等学生回答后，教师接着问，How many bikes? 教师用类似的方法问学生，直到10张图片都被问到。接着教师拿着图片让学生说，one car, two bikes, three boys, four girls, five books, six pencils, seven apples, eight bananas, nine bees, ten erasers.在教师带读的基础上，教师让学生自己读，两人一组读，最后全班读。当大家都比较熟悉的时候，教师把图片混插一下，然后抽图片，让学生立刻反应它们的英文。总之，以学生多练为主。 教学活动3
Read and choose 学生进行了大量的口语训练之后，教师让学生做一些静止的活动。教师可以对学生说，Now, please open your books , turn to page 56.Let\'s do exercise 1.
Choose the best answers.You read the first sentence here , and then choose the best answers here.Later we\'re going to check the answers.We\'ll see who has got the answers correct.教师说这番话时，有些学生可能听不懂，教师也不必担心，这些学生只要看到别人在做什么就知道该怎么做了。但教师要培养孩子的听力能力，不要说一句英语，再把它翻成汉语，这样，说了等于没有说，因为孩子因此会产生依赖的想法，总盼着教师说中文，否则就不去思考。学生做完之后，教师可以在全班进行检查，让一个学生说A，另一个学生说出正确的答案。教师可以这样对学生说，OK, let\'s check the answers.Who wants to read A? Who wants to answer? Is it A, B, or C ? Who wants to try?这样依次检查。 教学活动4 Ask and answer.学习字母时，教师拿出事先准备好的Nn 字母的大写和小写 ，同时在大写字母的下方放一个孩子的图片。教师问学生，Who\'s under the big N? 接着再问Who\'s on the small n ? 在学生回答问题的基础上，教师给出学生正确的发音，Nn,并带读几遍，同时还说A boy is under the big N.A monkey is on the small n.以便让学生跟着一起说。教师随后让学生两人一组进行练习，最后再检查说的效果（检查两三对同学）。如果学生说的还不够好，教师应纠正，并再给予一点时间进行练习。等大家都掌握了读音，教师再拿出字母Nn 的变形图，用两个娃娃来做对话表演，引出要交流的内容。反复两遍之后，教师问学生，What are they doing ? Who knows ? Who can answer my question? (在学生回答上来之后，教师要给予表扬)Very good.Now ,everybody.Listen carefully.I\'ll ask again.He/ She will answer.Listen.(在学生回答之后，教师转过来问全班) Yes, what are they doing, everyone ? Good .Look, What\'s this man doing ? He\'s ....教师有意识地留给学生说出来，Yes, he\'s bending his body.Can you bend your body like this ? 在学生明白意思的基础上，教师还是让学生两人一组进行练习，然后再抽查效果，最后，教师可以再给一点时间，让学生练习几遍。总之，让每个学生在课堂里有充分的说话、讲英语的时间。 课后作业：
Listen to the first part of Unit 14 and read it
with the tape.Bring your crayons to the claroom
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next time.听第14单元第1部分的录音，并模仿朗读，下次带彩色蜡笔。
unit15 I can draw it.
教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生进一步掌握有关水果及有关动作的单词 *使学生能按照指令画出正确的图案
*使学生能模仿发出字母Oo及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：Draw a big house.
Draw a
boy in the house.
What are these ? They\'re Easter eggs.
When is the Easter ?
Next week.
Who can draw a banana ? I can.
Can you draw a window ? No, I can\'t .交际词汇：apple , orange, pear, banana, draw, colour , read , sing 教学活动1
Show it and eat it ! 上课时，教师首先手里拿着苹果对学生说，Look, I\'ve got something today.What\'s this ?如果学生回答， It\'s
an apple.教师应说，Yes, you\'re right.It\'s an apple.Do you like apples?(注意要用复数形式)教师应问几个学生，问过几个学生之后，教师说，Yes, I like apples, too.Now, I\'m going to peel the apple.(边说边削苹果，然后自己吃一块，表现出很爱吃的表情，紧接着问学生)Do you like apples? Oh, yes, you like apples, too? OK, now, here you are.教师削一块苹果给学生吃，并继续问学生，并每人削一小块。吃了一半以后，教师拿着苹果和香蕉问学生，Which do you like , apples or bananas ? 这时，学生肯定要选择一样水果说出来，教师就可以检查学生是否会说。如果学生说喜欢吃香蕉，教师也同样削一块香蕉给学生吃。总之，应把要复习的水果单词放在交流中进行，同时可以加上其它的两种水果，橘子和梨。在学生吃完，说完之后，教师说，OK,now,please take out your crayons.I want you to draw pictures .Now , look at the first one.A green apple.Quick, draw a green apple here.在学生画画的时候，教师一定要控制时间。一般来说，一张图只给1分钟左右就可以了，否则会影响正常的教学。其它的图画也是如此。学生画完之后，教师要做一个小小的评讲，对画得认真的同学要进行表扬，并适当给予几个人鼓励，发个小贴画等。
教学活动2
Move it and say it .教师带领学生说说唱唱。在说唱的时候，如果教师把苹果、橘子和鸭梨摆在桌上，让学生看着说就比较容易。比如，先摆好苹果，橘子和鸭梨，教师让学生说，apple, orange, pear,然后教师马上把橘子摆在苹果的前面，学生就可以说，orange,apple,pear,紧接着，教师再拿下橘子换上苹果，学生就可以说，banana,apple, pear.如果教师觉得这个比较费事，可以将这些图实现画在
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一张大纸上，让学生看着说也可以。在什么教具都没有准备的情况下，教师就用本单元的图，也可以让学生直接看着图来说。教师做教具的目的是使大家的视线比较集中，注意力比较集中，同时也给学生一个新的视觉。 教学活动3
Gue the fruit.在让大家说水果的时候，教师也可以用猜的方式来让学生猜是什么水果。教师将一个水果拿在手里放在讲台桌后面，让学生猜，What\'s in my hand ? Is it a pear?等。 教学活动4
Draw the fruit.教师让学生认真阅读教材上所给的句子，按照要求画画。同样，在学生画完之后，教师要组织讲评，评比，看哪位同学画的好。在学生画完教材上的画以后，如果有时间，教师可以让学生进行画画比赛。让每组一个同学到黑板前，教师给指令，学生根据要求画画。比如，教师说，Please draw a tree.Draw one ball under the tree and one ball on the tree.Please draw a fish between the two flowers.Please draw an apple next to the pear.画的时间长短由老师来控制。但不宜太长，一般不要超过5分钟的时间，然后转入下一个活动。此练习可以和本单元练习2相结合。 教学活动5 Chant it ! 教师首先拿出Oo字母的图片，让学生听这个字母的读音，读过几遍之后，教师可往句子上引导，教师可以引导学生说，O O O , O O O .Early in the morning, cocks crow.O O O , O O O .Day time again.It\'s time to go.在学生反复练习的基础上，教师让学生分组，集体，个人朗读。最后比赛看谁说得好。然后，教师拿出复活节的彩蛋。教师只对学生说，Easter Day is a holiday in
America.It\'s on March 21st.教师可以告诉学生Easter Day 是复活节的意思，Easter egg 是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余内容不必多讲。重要的是让学生进行对话训练，能起到交流的作用。
教学活动6
Listen and tick.教师首先让学生看这六张图，然后依次问学生What\'s this ? 如碰到有学生不会的，教师要多带领学生读几遍，并且熟悉它们的发音。然后再让大家听录音并判断是打对还是差。最后教师再强调一下house, horse, mouse, mouth的发音，让大家注意看口型。 课后作业：
Draw three things and write their English word under each picture.任意画三种东西，并在下面写上英语。
unit16 I can see it.
教学目的和要求（Teaching aims and demands）
*使学生学会使用I can see ......的句型，并能做简单的问答 *使学生进一步复习有关动物的词汇
*使学生能模仿发出字母Pp及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子
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交际句型：I
can
see
a dog
What
can you
see?
Can you
see the monkeys?
Yes,
I
can.
No,
I
can\'t.交际词汇：rabbit , snake, bird, fish ,mouse, cat, dog, monkey 具体教学方法：
上课时，教师对学生说，Today we are going to do something .I\'m sure you like it .Now ,everybody have a piece of paper.如果教师没有带纸时，则说，Now ,please take out a piece of
paper, like this .示意给学生看。Do as I do .Roll ,roll up the paper.Got that ? Let\'s do it again.Roll ,roll up the paper.这时，教师边自己卷纸边让学生跟着做，可以反复多次，并让学生练习说，同时还将许多图片或玩具放在黑板前的左侧，自己站在黑板的右侧，用卷起的纸筒边看边说Roll ,roll up the paper。做完第一个动作之后，教师接着示范第二个动作，让一个学生到前面来，举起一个小狗玩具，这时教师说，I can see a dog.I can see a dog.然后让该同学举起另一个玩具，这样以此类推。教师示范完之后，让学生一起来认读这些动物的名称，数遍之后，教师找学生拿着纸筒站到教室的后半部，同时找另一个学生到前面为后面的同学举图片或实物，并问后面的学生，What can you see ?后面的学生回答说，I can see a dog.I can see a eraser.几分钟后，教师再让学生打开书，说，Now ,please open your books let\'s read.读第4部分，教师可以有意识把这段内容变成节奏型的朗读材料，用手或脚打着节奏。之后 ，教师还可以用两人一组、全班分组、男女分组的形式进行朗读比赛。教师说，Now,please read in pairs first(两人一组)。OK， let\'s try it together.Boys read , I can see a cat.Girls read , I can see a dog .Let\'s try it.Very good.Now these three lines read \"I can see a cat.\"And these three lines read\"I can see a dog.\"Then, these lines again,and then these lines again.OK, let\'s try it.当大家能很熟练地说出这些句子之后，教师说，Very good.Now let\'s play a game.Please close your books .Close your eyes.教师让学生闭上眼睛之后，马上把动物移开，桌子上或黑板上只放着或贴着若干个猴子，并问大家，Can you see monkeys ? 重复几遍，希望每个人都能答出Yes, I can .通常，较聪明的孩子预先看到了该课的句型或已翻书看过，所以他们能回答教师所提出的问题。这时教师拿出两只猫的实物或图片，让大家看一眼并迅速藏起来问大家，Can you see the cats ?学生可能回答No, I can\'t .这时，教师以此做进一步的练习，让一个学生拿个东西或图片到前面，让大家迅速看一眼，并用Can you see the ...?的句型问大家。最后再回到教材的第5部分，说说唱唱，让学生们边听录音，边一起说，可以不看书。活动之后再进行别的教学活动。 教学活动3 Group competition 教师将全班同学分成两个组，进行说句子比赛，两边的同学都必须用I can see ...的句型说句子，一边说一个，轮流进行，但一放不能重复对方说过的句子。每说对一个句子，教师就在黑板上给那个组记一分，但不扣分。最后看哪一个组的同学说的句子多。教师可以用英语这样说，Now, let\'s have a match .We devide our cla into two groups.One is A, the other is B.We\'ll see which group can say more sentences.For example, I can see a ...If you say a correct sentence, I\'ll write it on the blackboard.But remember you can\'t repeat what others have said.For example, Zhang Hua says ,\'\'I can see a dog.\"You can\'t say \"I can see a dog, too.\" Do you understand ? Let\'s begin.Which group wants to be the first one? 课后作业：
Listen to Part 4 and Part 5 of
Unit 16 and read with the tape.听第16单元的第4和第5部分，并跟着朗读。
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第14篇：剑桥少儿英语预备级教案上册Unit 2教案
Unit 2
Who is the first? Teaching aims and demands: *使学生能听懂英语说的简单口令，并能做动作
*使学生能分别做出Stand up.sit down,come here,go back的动作，并知道英语中up和down意思
*使学生能读出第5部分所给的句子 Teaching contents: Words:up
down
book(s)
pen(s)
pencil(s)
foot
feet
hand(s)
cat
snail
ball
bee
beef
ruler(s)
a book/two books
Sentences:Stand up!
Come here!
Sit down!
Go back!
Books
up/down! Chant:Big B is a cat.Teaching focus: 1.能听懂、会说单词：up
down
book(s)
pen(s)
pencil(s) foot
feet
hand(s)
cat
snail
ball
bee
beef
2.能听懂、会说并做相应的动作： Stand up./Sit down./Come here./Go back.Books up/down.3.能朗读儿歌：Big B is a cat.Teaching difficulties: 1.单词foot,snail的发音
2.能熟练地根据英语做出相应的动作 Teaching tools: pictures,tape-recorder, Teaching steps:
Period 1 Teaching contents: Listen and do.Stand up!
Come here!
sit down!
Go back! Teaching targets: 能听懂、会说并能做出相应的动作： Stand up./Sit down./Come here./Go back.Teaching difficulties: back和here的发音 Teaching steps: Step 1:Greetings T:Cla begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Presentation T:每次当老师说上课时，小朋友们做的动作是什么呀？ Ss:起立
T:用英语怎么说呢？ Ss:Stand up.teach:Stand up.(指名读)(齐读)(边读边做动作)(齐读)(小组读) T:然后师生问好，接下来同学们做什么了呢？ Ss:(坐下)Sit down.Teach:Sit down (边读边做动作)(齐读)(小组读)(指名读)(齐读) Step 3:Practice T:Let\'s play a game.Simon says (游戏规则：当老师说到Simon says:Stand up.的时候，同学们就必须做出Stand up的动作；当老师说到Stand up的时候，同学们不必做动作) Step 4:Presentation 1)T:***,come here.( 老师边说边做出相应的动作) 一生走向老师，让学生明白come here的意思 T再叫一生 teach:come here (跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读) T:say
S:do the motion (指名说)
T:do the motion ( 指名说)
S:do the motion 2)T:Come here,***.
S1:Do the motion T:Thank you.Go back(老师边说边做出相应的动作) 师再叫一生,让生明白go back的意思 teach:go back (跟读)(齐读)(指名读)(开火车说)(齐读) Step 5:Practice 1)T:Say the sentence.Ss:Do the motion 2)T:Let\'s the game.S1,come here.(一生跑向老师) S1:Vivian,go back.S2,come here,please.S2:S1,go back.S3,come here,please.……
Step 6:Consolidation 1)T:English
S:Chinese 2)T:Chinese S:English 3)T:English S:Do the motion 4)T:Do the motion S:English
Homework: 把今天学的动作用英语表达出来，和爸爸妈妈一起来做
WB:
Unit 2
Who is the first?
↑Stand up ↓ Sit dow
← Come here → Go back
Period 2 Teaching contents: 1.Chant it:Up and down 2.Words:hand(s)
foot
feet Teaching targets: 能熟练朗读并表演这首儿歌 Teaching difficulties: 初步了解复数的概念 Teaching tools: tape-recorder Teaching steps: Step 1:Greetings T:Cla begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Revision T:Do the motion Ss:English review:Stand up.
Sit down.
Come here.
Step 3:Presentation T:Today we\'ll learn a chant.Follow.1)Up,up,stand up.(边说边做动作) teach:Up,up,stand up.(跟读)(齐读)(指名读) 2)Down,down,sit down.(边说边做动作) teach:Down,down,sit down.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读) 3)T:Then,here,here,come here.teach:Here,here,come here.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读) 4)T:Back,back,go back.(边说边做动作) teach:Back,back,go back.(跟读)(齐读)(指名读) Step 4:Practice: (边拍手边说)( 齐说)(小组说)(指名说)(男生说)(女生说) Step 5:Presentation 1)T:Look,what\'s this? Ss:手
T:Yes,in English \"hand\".teach:hand(范读三遍) (指名读)(齐读)(跟读)(小组读) teach:hands
Go back.
(初步介绍复数的概念) chant:hand,hand,hands,hands,hands 2)同法教学：foot
feet Practice:hand,hand,hands,hands,hands.
foot,foot,feet,feet.feet.
Homework: Review the rhyme.
Period 3 Teaching contents: Words:book
pen
pencil Teaching targets: 能熟练朗读单词book,pen,pencil,ruler.Teaching difficulties: book的发音 Teaching tools: 实物书、钢笔、铅笔、尺 Teaching steps: Step 1:Free talk and Greeting T:Cla begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Revision T:First of all.Let\'s say the chant.up,up,stand up.…… (齐说)(指名说) Step 3:Presentation 1)T:Look,what\'s this? S:Chinese T:In English we call it pen
ruler
teach:pen(范读三遍) (指名读)(齐读)(跟读)(开火车读) chant:pen,pen,是钢笔
2)T:What\'s that?(师指桌上的铅笔) S:Chinese T:Listen,it\'s a pencil.teach:pencil(范读三遍) (跟读)(齐读)(指名读)(小组读)(齐读) T:谁能给铅笔的单词来编句儿歌呢？ (指名说)(齐说) 齐说：pen,pen,是铅笔；pencil,pencil,是铅笔.(比较pen和pencil的相同地方和不同地方)(指名说)(师总结) 3)T:Is this a pen? Ss:No.T:Is this a pencil? Ss:No.T:It\'s a book.teach:book(范读三遍) (跟读)(齐读)(指名读)(开火车读) *注意纠正book的发音(扩充English book) T:谁能来编一下book的儿歌呢？ (指名说)(齐说) Chant:book,book,是书本 4)T:Is this a book? Ss:No.T:What\'s this? Do you know? Ss:Chinese T:It\'s a ruler.teach:ruler(范读三遍) (指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)(齐读) T:谁来编编ruler的儿歌？ (指名读)(齐读)(跟读)(齐读) Chant:reler,ruler,是把尺 Step 4:Consolidation 1)Chant:pen,pen,是钢笔
pencil,pencil,是铅笔
book,book,是本书
ruler,ruler,是本书 2)T:English
S:Chinese
T:Chinese
T:English 3)生根据老师的口型来猜单词 Homework: Review the words:pen
pencil
book
ruler Period
4 Teaching contents: 1.初步了解单复数的概念 2.Exercises (Read it) Teaching targets: 1.能初步了解单、复数的形式 2.能正确表达单数和复数形式 Teaching difficulties: 单、复数形式的正确表达 Teaching tools: 实物
Teaching steps: Step 1:Free talk T:Cla begins.S:Stand up.T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.S:Thank you.Step 2:Revision 1)T:do the action S:Say it in English review:Stand up./Come here./Sit down./Go back.2)Chant:(边说边做动作) up,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.3)Words revision: pen
pencil
book
foot
feet Step 3:Presentation 1)T:Look,what\'s this? S:book T:Yes,you\'re right.This is a book.
ruler
hand(s)
teach:a book(WB)（师解释一本书） (指名读)(开火车读)(跟读)(齐读) T:一本书是a book,那么一支钢笔是什么呢？ (指名说)(跟读)(齐读) T:那么一支铅笔呢？ (指名说)(齐说)(跟说) T:那么一把尺呢？ (指名说)(齐说)(跟说) 2)T:我们已经会说一本书的说法，那么两本书该怎么说呢？ teach:two
two books (跟读)(齐读)(小组读)(齐读) T:总结
在英语中超过一的就是复数，复数的组成形式 数字+ 名词(s) T:两支钢笔呢？ (指名说) 同法教学：two pencils
two rulers T:小结s的发音 two books
/s/ two pens
/z/ two pencils
/z/ two rulers
/z/ Step 4:Consolidation 1)Open your English books.Read follow teacher.a book
two books
a pen
two pens a pencil
two pencils
a ruler
two rulers 2)T:出示实物
S:say it in English Step 5.Practice T:谁能用a……
two……来说一说我们学过的单词呢？ 师示范，生尝试
Homework: Review Exercises Read it.a book
two books
a pen
two pens a pencil
two pencils
a ruler
two rulers
WB:
Unit 2 Who is the first?
a book
two books
a pen
two pens
a pencil two pencils
a ruler
two rulers
Period 5 Teaching contents: Sentences:Hands up/down.Teaching targets: 1.能正确表达句型Hands up/down.2.能听懂英语并做出相应的动作 Teaching difficulties: 能听懂英语并做出相应的动作 Teaching tools: 实物书、铅笔、钢笔等 Teaching steps: Step 1:Free talk T: Cla begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Revision 1)Review the words: morning
noon
afternoon
slide Kitty
baby
Doggie alien Good morning/afternoon/evening!
evening
sun
teacher
moon
stars ape
ace
2)T do the motion S:say
English (Stand up!/Sit down!/Come here!Go back!) 3)Say the a Chant Up,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.Step 3:Presentation 1)T:Show the thing.Ss:Say the word.Review the word:book
pen
pencil
ruler
hand(s)
fooot
feet 2)T:Today we\'ll have a PE leon.(今天我们要上一节体育课) 在上课之前，首先老师要请小朋友们准备好下面的物品。 书、铅笔、钢笔、尺，还有你自己的小手和小脚。 T:Are you ready? （首先看好老师的动作）
①T:Books up./Books down.( 师边说边做动作,两遍)Now,follow me to do it.Ss:(边说边做动作)Books up./Books down.T:Books up./Books down.Ss:Do it T:Do it.Ss:(边说边做)Say it.T:请你为你的同桌发号施令.(pair work) ②T:Look,pens up./Pens down.Ss:(边说边做)Pens up./Pens down.T:Say Ss:Do it.T:Do it Ss:Say T:谁能上来给大家发号施令呢？请一生上来.③Pencilsup!/Pencils down! ④Rulers up!Rulers down! ⑤Hands up!/Hands down! ⑥Feet up!/Feet down! Step 3:Consolidation 1)师说，生做 2)师做，生说 Practice in pairs(一生说，一生做) Home word: Play this game with your parents.(Say and do) Period 6 Teaching contents: Words:ball
bee
beef Teaching targets: 能听懂、会说单词：ball
bee
beef Teaching difficulties: ball的发音 Teaching tools: pictures Teaching steps: Step 1:Greetings T:Cla begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning.Vivian.Step 2:Revision 1)Words Kitty
baby
Doggie
morning
noon
afternoon
evening
sun moon
stars
teacher
slide
ape
ace
alien
stand up! sit down!
Come here!
Go back!
pen
book
pencil
foot feet
ruler
2)Sentence Good morning/afternoon/evening! Books up/down! a book
two books
a pen
two pens a pencil
two pencils
a ruler
two rulers 3)Song:Good morning! Chant:Up and down! Step 3:Presentation 1)T:Today we\'ll learn three new words.Look,what\'s this? Ss:球 T:In English,we called it \"ball\" teach:ball(范读三遍) (指名读)(跟读)(齐读)(开火车读)(齐读) ball ↑,ball↓,it\'s a ball.(跟读)(小组读)(齐读) T:Look,kick the ball.(做动作) ball,ball,kick the ball.生边说边做动作 (齐读)(跟读)(小组读) 2)T:Look,what\'s this?(简笔画：蜜蜂) Ss:蜜蜂 T:It\'s a bee.teach:bee( 范读三遍) (指名读)(齐读)(跟读) bee↑,bee↓,it\'s a bee.(跟读)(指名读)(齐读)(横排读) 3)T:Is this a ball? Ss:No.T:Is this a bee? Ss:No.T:It\'s beef.teach:beef(范读) (指名读)(跟读)(齐读)(开火车读) beef↑,beef↓,it beef.T:Beef只要在bee的后面加一个f就可以了。Step 4:Consolidation 1)T:picture Ss:English 2)T:Chinese Ss:English 3)T:English Ss:Chinese
Homework: ball
bee
beef
Period
7 Teaching contents: Say it:Big B is a cat.
Small b is a snail.
The cat and the snail
They are the letter B&b Teaching targets: 能比较熟练地说出儿歌的前两句 Teaching difficulties: 能熟练地说出第三句和第四句 Teaching tools:挂图 Teaching steps: Step 1:Greeting T:Cla begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Presentation 1）T:Today I take a picture to you.Look.this is a cat.teach:cat(范读三遍) (指名读)(齐读)(跟读)(开火车读) T:这个cat是由我们英语字母中的大写B组成的， teach:Big B (跟读)(齐读) T:所以我们说Big B is a cat.(边说边做动作) (齐说)(小组说)(同桌说)(齐说)(跟说) T:What\'s this?这个动物你认识吗？ (指名说) teach:snail(范读三遍) (齐读)(跟读)(指名纠音)(开火车读)(跟读)(齐读) T:看看这个snail像什么呢？像 不像我们的字母b呢？ teach:small b (齐读)(跟读)(横排读) T:Small b is a snail(边说边做动作) (跟读)(边做动作边说)(指名说)(小组说) practice:Big B is a cat
small b is a snail (边做动作边说)(同桌说)( 小组竞赛说) 2）T:The cat and the snail(边做动作边说) teach:the cat and snail (跟说)(齐说)(男生说)(女生说) T:那么big B 和small b合起来是什么呢？那就是大写字母和小写字母Bb。They are the letter B&b.teach:They are the letter Bb.(边说边做动作) (齐读)(跟读)(四人小组读)(半班读)(齐读) Practice:The cat and the snail
they are the letter B&b (跟说)(齐说)(男生说)(女生说)(指名说) Step 3:Consolidation 1)跟师读三遍 2)齐读 3)自由读 4)指名读 5)齐读
Homework: Review the chant
Period
8 过关
第15篇：剑桥少儿英语预备级Aunit 1全英文教案
Cambridge Young Learners English
Pre-Starters A Unit1 Greetings Ⅰ.Teaching Aims and Demands 1.knowledge objects （1） Key vocabulary: hello/ hi, good , morning, panda, monkey, dog, cat，.（2）Target language: Hello! /Hi! /Good morning!/Good noon! /Good afternoon! / Good evening! / Good night！ / How do you do! / How are you! / I`m fine/ I`m OK./ I`m not fine./What`s your name?/ My name is XXX./I am XXX./ Nice to meet you! Nice to meet you!, too./ Glad to meet you!/ Glad to meet you!, too.How are you?, I`m fine/ Ok, I`m not fine/ OK.
2.Ability Objects Recognizing skill Speaking skills Ⅱ.Teaching Key Points The greeting expreion.Ⅲ.Teaching Difficult Point How are you! What`s your name? / My name is XXX/ I am XXX. Nice to meet you!/ Glad to meet you, too. Ⅳ.Teaching Methods Task-based teaching method Recognizing method Listening method
1 Ⅴ.Teaching Aids
Multi-media and blackboard Ⅵ.Teaching Procedures StepⅠ.Greeting and introduce myself.StepⅡ.Lead in
1).Ask all students` names and greeting them with “Hello! XXX / Hi, XXX”.And teach students answer: Hello/ Hi, Doris/Ms Fu.2) Ask students make new friends with What`s your name?.I`m XXX, My.name is XXX.And other students say Hello/Hi, XXX.(点同学到前面来介绍自己的姓名Hello, everyone, my name is XXX然后全班同学say : Hello! XXX) 3) Ask all students say Hello / Hi with each other.Let everyone take part in this activity.Make sure everyone speak.And then pairwork.Step Ⅲ.Presentation and Practice.
Present some pictures about monkey, panda, teddy bear, dog, cat and say hello/hi to them.
More the expreion of greeting , say Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night(用图片展示早上，中午，下午，晚上，晚安). Step Ⅳ.Rhythm practice.
Teach twice and sing with students, and then ask each student to sing once.Who sing the best in them will win a star.
Have a break! Step V.Let` chant and sing
Hello! Hello! Hello!...... (变成学生自己的名字)
2 StepⅦ.Review Review the greeting expreion what we have learnt last cla.Good morning/ afternoon/ evening/ night!(通过图片展示时间) StepⅧ
Pairwork & Group work (Draw the sun) 1.Draw the sun 2.Pairwork
Teacher presents some pictures about morning/noon/afternoon/evening/night and ask students to gue what`s time? And then say good morning/ afternoon/ evening/ night and then ask students to practice the greeting with good morning/noon/ afternoon/ evening/ night and then greet each other with their own names.
Ask some pairs of students to present this conversation.(Everyone has a partner) 3.Group work
My name is XXX, good morning ,everyone. Good morning, XXX.
Everyone will come to the front of the claroom and speak loudly.Step Ⅸ New expreion 1).Ask students to greeting again, use How do you do?/ How do you do? or Nice/Glad to meet you! / Nice / Glad to meet you , too./ How are you?, I`m(not) fine/OK.
2).Ask students practice these conversations. StepⅩ Summary
Review what we have learnt today.Check them if they master these sample conversations.
第16篇：剑桥少儿英语预备级上册unit 1教案
Cla begins, 先把你们的作业本拿出来，看一下大家有没有做，好，very good. 现在我们来复习一下，上节课，我们都学到什么呢？ 1.say hello to …..向某人问好----重点再复习一下， 我们来进行一个情景对话，2组对话 我问：Hi, what „s you name? RE: My name is xue hong; 我：xue hong, say hello to yumei, please RE: Hi/Hello yumei.5个动物的名字
曼湛猴 Monkey Munchy 潘迪熊猫Panda Pandy 凯蒂猫Cat Catty 多菲狗 Dog Doffy 泰迪熊 Teddy Bear 2.Aa—apple//Amy; Bb-banana//bamboo//bear; Cc—cake//cat/Cathy，放图片再让学习记忆一下。
3.Aa,Bb,Cc的书写
小朋友，我们学了一些水果，如果你要跟好朋友要这些东西，这时要怎么说呢？就像刚才的小朋友，要一粒莘果，他讲什么呢？就是讲
”An apple, please!” ---请给个苹果！（举例香蕉、钱等） ---Ok, here you are.---好的，给你。
如果是主动问别人要不要呢？就像刚才一位小朋友（cathy）问的要不要来一些蛋糕呢？怎么说， “some cake?”要不要来一些蛋糕？（升调）//三种果实 如果不要--No! No!---不！不！小猎是怎么回答的 如果要--Yes, thanks! 我们来看一下多媒体，学生跟读，拿卡片当实物，询问学生，对话。同时提醒有以下2个单词。 yummy [\'jʌmi] ---好吃。 hey [heɪ] –喂，你好！
课间卡通：DVD内容也是复制到电脑。我们来看一下多媒体，复制到电脑；看一下对话；复习物品；Amy喜欢吃apple, Cathy喜欢吃cake.
============================= 好，现在我们来做一道连线题：按书本顺序，写上单词与字母，让学生连连看，一个学生连一条。先评一下，有没有错，再放课件，看一下小朋友是不是对的。好大家都做对了。 我们来看一张图（课件)， 这是什么呢? in English， 就是用英语怎么说呢？
apple是以哪个字母的开始的呢？a,对， 是大A还是小a呢？ 对， apple， 小朋友，谁第一个先到黑板上写出来？very good, apple是什么颜色的？， 我们可以用我们的画笔给字母上色， 变成红色的。
bamboo,//cat//banana,//cake// 我们认识两位小女孩， Amy和Cathy, 它们都是以哪个字母开头的呢？要不要也来认识一下小男孩的名字呢？好，你们三位男生有没有英文名， 没有的话，我们来介绍一个， Bill [bil] n.比尔（男名）， 这个是以哪个字母开头的呢？....上黑板写。
单词中的顺序， 哪个字母开头？第二个字母是什么呢，小朋友是否认识？OK。 .......
听一首歌--课件中的ABC.===================================
当我们被介绍给某人时， 在比较正式的场合，说你好，电视里有没有看过，有的是不是也有握手，外国有的还怎么样，是不是要抱一抱呢？这种都是一种礼节。那这里的“你好”要怎么说呢，“How do you do?\" 小朋友，要怎么回答呢， 你说你好，我也回你好，是不是？现在我们来试一下哦，yibin, this is yumei, yumei, this is yibin, 接下来，3小组，....你们互相问好一下。放歌....
小朋友，当你几日不见你的好朋友， 今天看到了，会问：最近怎样，你好吗？ 用英语要怎么说呢“How are you？”，他如果说“我很好，你呢”？ 要怎么说呢，就回答“I am fine.and you?”我很好呀，你呢， 这时，你如果要说“我也很好。”， 怎么回答“I am fine, too.\"
组织情景对话：A：访客；B：家长；C:小孩 A:敲门，进来：
B:Hi, what\'s your name? A:My name is zhengmeizhu B: say hello to Ms.Zheng.C: Hello!Ms.Zheng A: Hello, what\'s your name? C: My name is xuehong.A: How do you do? C: How do you do? B: Some water? A: ok, thanks! B: Some cake? A: No!No! C: A banana, please! B:ok, here you are.How are you? C: I\'m fine.
第17篇：剑桥少儿英语预备级上册全册教案
鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ Unit 1 Greetings Unit 2 who is the first Unit 3 Catch and run Unit 4 Color it green Unit 5 Let’s play unit6 Hide and seek unit7 Point to your nose unit8 How many doors? unit9 Tell your friends.unit10 Let‟s do it.unit11 Let‟s gue.unit12 Bounce a ball.unit13 Exercise our body.unit14 Clap our hands.unit15 I can draw it.unit16 I can see it.
Unit 1 Greetings Teaching aims and demands：
1）can use simple English greet others 2) can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening” 3) Can read the new words about letter A a 4) can speak out the sentences of part 7
二、Important and difficult points: What„s this? It‟s the letter Aa.Good morning! Good afternoon! Good evening .Hello! Hi! Slide
三、Teaching Steps : Step1 Greetings：
Good morning /afternoon! Boys and girls how are you today? ……
Ask one student to stand up and say Hello to him or her .and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to them.Hello Ming Ming Hello, Dan Dan.Hello Fang Fang …… Step 3： Presentation Show the students some pictures about morning and ask, what‟s the picture say? ---- Morning, Yes, its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide (this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times .Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 ：Do some exercises 1) Do the exercises on page 4 of the students‟ book 2) match them 3) Good morning Hello! Good night.Good afternoon.Good evening.Good morning.Hello! Good night.Good afternoon! Good evening
Unit 2 who is the first Teaching aims and demands : *They can understand some simple actions and do it ; *They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “., * Can understand the meaning of “up “and “”down”.*Can read B b and some new words about Bb *Can read the sentences of part 5
二、Important and difficult points What‟s this? Stand up.Sit down.Come here.Go back Hands pens pencils feet cat snail back bee ball beef
三、teaching method: 本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。教师一到课堂里就可以边做手势边说，Now ,stand up ,sit down, Stand up! sit down.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Come here! Come here! 等到学生来了之后，教师可以说Go back.Go back.Go back.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。 等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，Up, Up, stand up.Down, down, sit down.Here, here, come here.Back ,back, go back.边说边做动作。然后教师开始用实物来做替换练习。如,Hands up! Hands down.Hands up, hands down.员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ Books up .Books down .等等。
当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）。边看大写B的时候，边说Big B is a cat.然后拿小写b说,Small b is a snail.The cat and the snail .They are the letter Bb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee, ball, beet字母组合等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有兴趣参与到学习中来。 请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。 四、Exercises : 1.Read and do: Stand up.Sit down.Come here Go back pen up.Pencil down Books up.Feed down…… 2.Let‟s chant A.Up, up, stand up .Down, down,sit down.Here, here, come here.Back, back, go back.Up, up, stand up.Down, down, sit down Up, up, books up.Down down pencils down.Up up pens up, down down feet down.B Good morning, mummy! Good morning, daddy! Good afternoon, teacher! Good evening, my little cat! C.Two, two, two books up! One, one, one pen down! Two, two, two books up! One, one, one pencil down!
Unit 3 Catch and run Teaching aims and demands: *Can understand some simple actions and do it *Know the meaning of “catch、run .”
*Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb *Can read the sentences of part 7 on page 11
二、Important and difficult points: catch ! Run to the …… door table window boys girls blackboard teacher flowers cab cap
三、Teaching method and steps: Step1:Bring some toys to the claroom at the beginning of the cla, throw them to the claes one by one and say: Catch! If they can understand what‟s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window, blackboard, teacher, flowers Step2: Go to the playground play games and learn: Please be ready.Run! 员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ Group them into boys and girls.Have a rally race.Then queue in a line, do some actions (Who is the fastest): Run to the door! Run to the table! Run to the window! Run to the teacher! Run to the flowers! Then chant it and do it: Catch a ball, run to the door.Catch a pen, run to Ben.Catch a pencil, run to the middle.Catch, run, catch, run, catch and run.Step3:Go back to the claroom, have a rest, then color it on page 12.then listen and circles on page 12 Step4:take a piece of paper and ask them ?What‟s this ?It‟s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shape of big moon ,and then ask :What‟s this now ?--- Yes ,it‟s moon .What does it look like ike a smiling face , like the letter C c .Who said it likes letter C c ,will be prized .Say: c is the moon, C c is the moon.We are on the moon, we are on the moon.Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat.Can add some words about Cc.Step6: Teach them how to write letter Cc.Step7: Exercises: Speak out and do actions: Run to the door! Run to the table! Run to the window! Run to the teacher! Run to the flowers! Stand! Sit! Catch! Run! Ask and answer in pairs: What‟s this? It‟s a big C.What‟s this? It‟s a small c.Practice reading and writing letter C c
剑桥少儿英语预备级教案(上) Unit 4 Color it green
一、Teaching aims and demands:
*can understand and speak out the words about some colors *they can do color the things after the order *使学生能用两种问句问问题
*使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词
二、交际句型：
员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ Color it green.What color do you like? Which is the blue duck?
三、交际词汇: pink, green, indigo, red, yellow, purple
四、具体教学方法：
可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，This is a duck.This is a duck.I have many ducks.Look, one, two, three, four and five.They are white.Do you know\"white\"? Now , this is indigo .This is red.教师拿出两种颜色给学生看。接着教师用刚才的鸭子举例，说,Look here ，this is a white duck.This is a indigo duck .Now, look, I have many ducks on the blackboard.What color are they? This is a white duck, this is a indigo duck.从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，This is a duck .It‟s blue.It‟s a blue duck.然后教师问学生，Who can say the sentences about these ducks?鼓励同学们到前面来描述。当一两个同学到前面说完之后，教师让学生两人一组进行练习。 接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，I‟ve got lots of colors.What color do you like? 问不同的同学，如果该学生说,I like green.教师就给该生一个绿色的小苹果（事先剪好不同颜色的苹果或其它图案）
教师教字母D d的时候，可以直接拿出D字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较，同时带着大家一起说，Big D is a harp.Small d is a chair.The girl is sitting on the chair, playing the harp.教师边说边指着图片和字母Dd.接着教师说，Look here.What’s this? It’s a dog.D-dog.What‟s this? It’s a doll.D-doll.教师带着大家朗读D字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。
在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。教师可以说，Look, we‟ve got a nice rainbow on page 16.This is a rainbow.It has seven colors .Let‟s see.What color are they? 这时教师启发学生说出这七种颜色。
在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。具体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐。最后表彰前十名同学。
五、课后作业：
一、.Draw five ducks with different colors and write each color next to the duck.
辨认dog doll door
二、.Read and draw:
1) A cat,
2) Flowers
员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ 3) A cap.
4) A dog.
三、.Write down the words which have letter “D d”.
door cat boy doll duck
blue pink red yellow color
dog green pencil indigo ace
剑桥少儿英语预备级教案(上) Unit 5 Let’s play
一、Teaching aims and demands * 使学生能正确地做出向右转，向左转的动作 * 让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣
* 使学生能模仿发出字母Ee 及所给单词的读音 * 使学生能读出第四部分所给出的句子
二、交际句型：Turn right Turn left Hold your hands and stand in a circle You have one, I have one.Two little children see a big man.
三、交际词汇： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls
四、教学用具：苹果，梨，香蕉 ，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。
五、具体教学方式：
教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如，Stand in two lines .Turn right.Turn left .Hold your hands and stand in a circle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思然后，集体一起说课文的第2部分。当学生能较熟练地说这些内容以后，教师可以让学生进行表演，边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。
在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是让学生知道有变化而已。 在学习字母E e的时候，教师首先拿出字母E e卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变
员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ 形图。同时带领大家一起说，Big E is for sail ,small e is for whale .The ship has a sail, sailing behind the whale.教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛。
在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比如，b—e- e=bee ,f—e-e—t=feet等，教师只要带领拼读就行了。
六、教学活动1 Listen and act 上课时，教师对学生说，OK , everyone .Stand up.Sit down.Stand up .Turn right.Turn left.Stand in two lines.Hold your hands and stand in a circle.在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作， Hands up , one ,two (拍手)Hands down , one, two(拍手).Hands right, one , two (拍手)Hands left , one two (拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，hands up ,one ,two 的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。 教学活动 2 pat-a-cake 教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作（比如，高大的人，上学，种树等动作）。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat- a- cake .Do you know? Let `s try it .You have one, I have one, two little children see a big man .Do you understand? Let `s do it in pairs.First you do it after me .Ready? Let `s start.教学活动 3 Color it !
教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。
七、课后作业
与爸爸妈妈一起说拍手歌。
剑桥少儿英语预备级教案(上) unit6 Hide and seek 教学目的和要求
* 使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣 * 使学生初步掌握简单的指令 * 使学生进一步熟悉所学的颜色 * 使学生掌握字母及相关单词的读音 交际句型：Show me your book , please.Here you are Quick! Hide your pencil.员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ Where is it ? 交际词汇： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk 教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物 具体教学方式：
教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，Look! I’ve got something in my bag.Ah,here it is .这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Let me show you another thing.Look,here it is .Is it good? 学生看完之后，教师又说，Look ,let me show you my new pen.This is my pen.It’s new.说到此，教师突然问，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.（讲此话时，教师一定要用手势）Wang Fang, show me your book, please .Thank you .Now, everybody, practice it in pairs.You say ,Show me your pencil , please.’教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。
在教本单元时教师不要太性急， 特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。比如，教师说，Now hide your pencil .Quick! Hide your pencil 然后教师去找.Ah ,here .Ah , in the desk.Ah, behind your back 等等。然后，教师再对大家说，.Now hide your book! Hide your book.接着教师又开始找，然后再说， Hide your pen .Hide your eraser.等等。
进行第二步骤时,教师说,Who can come here and hide my book?等到学生藏好以后,教师说Where is it? Where is it?边说边找。
接下来,教师对学生说,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让这个学生问OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起说,There it is ! There it is!教师带领大家做这个游戏时,应该练习说第4部分的内容。
大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中出现的)face ,flag ,foot .并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.教学活动1 Listen and point 教师首先不让同学们看书,而是问大家Where is the door?大家用手指门.Where is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is „? Where are the windows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书,听录音, 教学活动2 Colour it ! 教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now , everyone ,pleas take out your crayons .let’s colour the pictures on page 22.We ‘ve got eight pictures.You have 3 minutes (教师指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best .Now ,are you ready? Start! 教学活动3 LISTEN and circle 在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容.练习2的答案是:1(d) 2(b) 3(c) 4 课后作业
每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。
剑桥少儿英语预备级教案(上) 员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ unit7 Point to your nose 教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生会说人体面部的各个部位 *使学生能清楚地辨认人体的主要部位
*使学生初步掌握I have „This is„ There are„的句型 *使学生能模仿发出字母Gg及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：
What’s this? It’s a nose.What are these ? They’re eyes.Point to your nose.This is my mouth.These are my feet.I have two ears.交际词汇：Nose, mouth , face, eyes, teeth, feet, hands, legs, arms, hair 教学用具：教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个） 具体教学方式：
上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说，Look ,I’ve got a beautiful girl.Her name is Mary.She’s 6 years old.Now ,let’s see.This is her face , nose and mouth..These are her eyes, ears and teeth.Now follow me ,face ,nose ,mouth ,eyes ,ears ,teeth .Now ,who wants to come here and show us her face ?Very good.Now you say each part and everybody follows you .（这时让全班同学跟他一起说。）重复类似几遍之后，教师对学生说,Now, listen and act .Point to your nose.Point to your face ,point to your mouth .point to your eyes .point to your ears .point to your teeth.教师在做此活动时，可以采取不同的形式。比如，教师说，全班同学一起做；也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型。 接下来，教师可以组织大家一起玩Simon says的游戏。教师说，Simon says,Touch your face.touch your nose .Simon says,Touch your ears.等游戏之后，教师带领学生学习本单元的第3部分。说这一部分的时候，教师要带领同学一起边说边做，由慢到快，最好还有节奏。这样，同学能够很快的掌握此段内容。
在大家说的比较多的情况下，教师可以给出I Have„的句型。教师首先讲I have two eyes .I have a nose .I have two ears .I have a mouth .I have many teeth.I have black hair.起初，学生并不知道have是什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整句话进行翻译。
然后，教师继续举例，I have a face .I have a mouth.I have two ears .I have two eyes等等。教师说完之后，马上找一两个同学复述，最后再让全班同学两人一组进行练习。
在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习5，教师对学生说，Ok, everybody ,let’s do a game.Stand up pleas !Everybody! Follow me.Head ,head, touch your head„（按照课文的内容把动作做完）如果大家做的好，纪律也比较好，接着做第4部分的Chant it.这也要求边说边做动作。教师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习，反复练习。
在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母G g说,This is G g.Yes, it’s G g（重复几遍）。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，教师自然带出顺口溜。Mum is a big G.A baby’s on a small g .Mum and the baby ,they are very happy.员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ 教学活动1Listen and touch 教师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说，look ,I’ve got a big rabbit here .I’ m putting this on the blackboard.I want two pupils to come to the front.I say ‘ear’, they touch the ear.I say `mouth’ ,they touch the mouth, do you understand ?Who wants to come here? Good , Let’s begin.Nose ,… 教学活动2 Chanting match 教师教完第4部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的方式。看看哪个组说得做得最好。 教学活动3 教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个圈，再开始贴鼻子，看哪个同学贴的位置最准确。教师可以这样对学生说，Look, we’ve got a boy here ,but he has no nose.（手势）Who can come here and put the nose on his face? 等同学上来之后，教师说Good, but we have to cover your eyes.You have to turn around twice.Ok., go and stick the nose on the boy.教学活动4 Draw and show 上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，教师利用上课的机会进行点评。首先，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最后让全班同学进行评比，看看哪个同学画的最好。然后，教师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量达到四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。 课后作业：
Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵，牙齿等。）
剑桥少儿英语预备级教案(上) unit8 How many doors? 1使学生进一步熟悉1`5的数字 2 使学生学会6~10的数字 3 使学生加深对单`复数的概念
4 使学生能模仿发出字母及所给单词的读音
5 使学生能读出第7部分所给出的句子 交际句型： How many doors? It’s a book.This is Hh.It’s letter H h 员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ 交际词汇： One„ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile 教学用具：1~10的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球若干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。 具体教学方式：
首先教师拿1~10的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些数子。教师也可以拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先拿起一本书，说a book，然后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，two books教师特别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，教师继续举例说a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教师举例之后，马上让学生来说，教师说第一部分，让学生说第2部分。比如，教师说a book，并马上把两本书放在一起，示意大家说，two books,„大家熟悉了复数的概念时，教师就可以引入课文中的 boy.I like toy cars.交际词汇：boy ,toy, car, girl , doll 具体教学方式：
教师首先用一个布娃娃来做自我介绍，教师可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的
员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ 说话声，说，Hello, My name is Mary.I‟m Mary.I‟m six.I‟m a
girl.I like dolls.当说到dolls的时候，教师应拿起两个其他的布娃娃，放在该娃娃的手里。然后，教师再重复一遍。说完之后，教师问学生，Who can come here and say like this ?教师找一个或两个同学到前面说之后，让大家再听第二段。Very good,now,listen to me.I have another friend .His name is Tom.说到此教师拿起第二个娃娃，说，Hello, I‟m Tom.I‟m seven.I‟m a boy.I like toy cars.说完之后，教师重复一遍。然后，继续让两三个同学到前面来说这个Tom。在大家都知道 hand.This is a ruler.That is a crayon.交际词汇：book, pencil-box,crayon, ruler, window, door, boy, girl.具体教学方式：
在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用品的单词，并能了解一些介词的基本位置，如，in , on ,under ,between及next to，并围绕介词来开展一些活动。上课开始时，教师可以拿着已经熟悉的文具问学生们，What‟s this ?What‟s
that?当学生熟悉这些单词后，教师带领同学一起做动作。 教师说，Put the book on your hand.让大家马上做动作，然后，教师接着说，Put the ruler in your hand.Put the book under your chair.除了这三句话以外，教师还可以说，Put your book in your bag.Put the pencil in your pencil-box.Put the book between the two pencils.Put the crayon
next to the book.等
教师做这些动作时，让学生跟着一起模仿，而不要一上课就给学生解释什么是介词。
做完一遍动作后，教师还可以继续用别的句子来巩固刚才所练习的 book in your hand.等。 然后教师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示范，The ball is on the box.The ball is in the box.The ball is under the box.The ball is between the two boxes.The ball is next to the box.Put the ball behind the box.在教师解释的基础上，教师让每个人都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做。
经过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进行描述，最后选几个人在全班进行描述。
员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ 此外，还可以进行其它教学活动。 课后作业：
Listen to the chant in the next Unit and say it with the tape.预习下单元中的说说唱唱。
unit11 Let‟s gue.
*使学生能掌握简单的问句What‟s in the bag? Where‟s the bird? *使学生进一步复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词 *使学生能模仿发出字母Kk及所给单词的读音
*使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：What‟s in the bag? Where „s the bird? It‟s on the big K.
It‟s under the small K.
交际词汇：pencil, pen, ruler, bag, apple, pear, banana, boy, girl, teacher 具体教学方式：
上课时，教师手里拿着一个盒子，对大家说，Look, I‟ve got a box in my hand.Gue, what‟s in the box ? If your gue is right, I‟ll give this to you .OK, let‟s gue what‟s in the box ?教师让大家猜的时候，把It‟s a ...的句型写在黑板上，目的是让大家反复运用这个句型。当某个同学猜到以后，教师就可以把东西送给他/她。接下来，教师再让大家猜书包里的东西，还是用同样的方法。最后，教师再让学生猜自己手里、口袋里的东西。通过这些反复的猜东西游戏活动，学生会复习到许多已学过的单词。
在教师的猜谜语游戏之后，教师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜，如果能一次猜中的就举手告诉给教师，教师可以给奖品。随后，找一个同学拿着自己的东西到前面来让大家猜。总之，一开始上课教师就要给学生带来一种热烈的气氛。
接下来，教师带着大家一起说说唱唱（课文的第3部分）。 教学活动 See them all.教师将许多文具用品及部分水果放在一个书包里，做游戏时，将所有的东西倒在讲桌上。然后，马上用一张报纸盖住。这时教师叫一个同学，站在东西前面，教师迅速地让该同学看一眼，然后让该生说桌子上有什么。如该生说了五个单词，就在该生所在组的记录上写上五，然后找另外一个组的同学上来继续看东西，最后看哪个组同学记得多。教师对学生说，Look, I‟ve got many things on the desk.I‟ll ask one pupil from each group to come here and have a look .Then you tell us
what things are on the table.OK?Group One , who wants to come? Good.Now , look! OK, what are they ? 一组之后，教师再叫第二组。 课后作业：
Draw five balls and colour each ball with a different colour.用五种不同的颜色画五个不同的球。
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unit12 Bounce a ball.教学目的和要求(Teaching aims and demands) *让学生进一步复习1~10的数字 *让学生进一步分清各种颜色 *让学生学会使用两个特殊疑问句Who....? Where...? *使学生能模仿发出字母Ll及所给单词的读音 *使学生能读出第7部分所给出的句子 交际句型：Who can bounce a ball? I can bounce the ball.Where‟s the mouse? It‟s in the boot.
交际词汇：one....ten,catch, here,small, big ,blue, red, yellow, etc.具体教学方式：
上课时，教师先拿出一个乒乓球让大家看看，Look, I‟ve got a ping pang ball.It‟s small .But I‟ve also got a big ball.Look.This ball is small.(指小球)This ball is small.It‟s white.This
ball
is big.It‟s brown.I can bounce the ball.Lokk,one ,two, three.教师拍一会儿球， 停住，Who can come here and bounce a ball? 这时教师请一个同学上来拍球，大家一起数数。到10的时候，教师说，OK, stop, you‟re very good.Who else can come here and bounce a ball?(教师再叫一个同学到前面来，重复一遍，然后，教师带领同学做下一个教学活动。) 教学活动 Throw it and catch it .教师让全班同学站起来，递给他们一个皮球。让第一个同学将球扔给任何一个同学，扔的时候要说，Catch!其他同学喊Here! Here! 凡是扔过的同学就自动坐下，其余的同学继续扔。直到最后一个同学将球传回给教师。教师可以这样用英语说，OK, boys and girls, let‟s have a ball game.Everybody, stand up ,please.When you throw the ball,you say \"Catch\", then you throw the ball to your friend.The others will say,\"Here! here!\"When you finish, you sit down.Let‟s see who is the last person.The last person throws the ball back to the teacher again.Understand? OK, let‟s begin.Catch! 教学活动
Draw and hang.教师让学生每人画一个球，可大、也可小，并涂上颜色，最后，教师让大家把所有的球都挂在线绳上，让大家参观，并评出十个最好的球。 课后作业：
Find a pingpong ball and colour it and bring it to the claroom next time .找一个乒乓球，把它涂上颜色，看谁涂得最好看。
员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ unit13 Exercise our body.教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生会说一些锻炼身体的一般用语
*使学生能听懂基本句子并按照要求做动作
*使学生能模仿发出字母Mm及所给单词的读音 *使学生能听懂和读出第6部分所给出的句子 交际句型：Stand in a row.Bend down.Straighten up.Touch the left foot.Right foot up/ down.What‟s that over there? Is it a big mountain? What are they doing ? They are swimming .Are they happy? Yes, they are.交际词汇：up, down,front , back, row, line 教学活动1
Do as the teacher do ! 本单元的句型比较多，教师要立足于让学生听懂并操练，而不必去讲任何的句型。建议：上课的时候，教师就让全班同学站起来。教师对学生说，OK,everyone , listen and do as I do .Stand up!Sit down ! Now quickly, let‟s do it again.重复起立、坐下的目的是让大家跟着一起迅速做动作，不要拖拖拉拉。教师接着说 Now listen carefully.Stand in a row.Quickly! In a row.Now listen carefully, stand in a line .In a line .Very good .Listen again.Stand in a row.Stand in a line .Very good .Now stand in three lines.Three lines.(手势)Follow me .Bend down .Straight up.Touch the left foot.Touch the right foot.Right foot up.Right foot down.Left foot down .Hands up! Hands down 在做这些动作的时候，教师要把这些动作反复的做，知道熟练为止。在教师给指令的基础上，教师鼓励学生跟着老师一边说一边做。这样，学生能说这些基本的句子，在大家都知道如何说以后，教师让学生一起给指令。这时候，教师独自做动作，记住，教师做动作只是为了检查学生是否熟练掌握了这些基本句型。
教学活动2
Act it in pairs 如果学生纪律比较好，教师可以让学生两人一组练习给指令，做动作。 教学活动3
Listen and do .在做好动作的基础上，让学生边听第2部分的录音，边做动作。 教学活动4 Colour it ! 接着，教师可以让学生给50页上的两个孩子上颜色，在上颜色的时，教师要规定时间，一般来说三分钟就可以了，然后马上检查哪位学生涂得好，进行表扬。 教学活动5
Ask and answer.涂好颜色之后，教师可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍远的地方，然后教师用两个布娃娃来做对话。教师拿其中一个说 what‟s that over there?Is it a big mountain? 拿着另一个说No, it‟s letter Mm.教师再重复一遍，试图让学生听懂每一句话。然后教师对学生说，Now, let‟s do the dialogue.I ask you a question.You answer my questions.教师在问的时候特别要注意学生的发音， 员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ 在几次的反复对话之后，教师让学生两人一组练习，并检查学生说的是否正确。如果不够熟练就继续练习。 教学活动6 Show it to all.接下来，教师拿出自制的小秋千，做成小孩荡秋千的样子，然后，叫一个学生来扶着秋千，并做动作。教师对学生说，Who wants to come here and help me ? 等学生上来后，教师还是拿着两个娃娃对话，What are they doing ? They are swinging.Are they happy? Yes, they are .教师给了几遍示范之后，直接就可以问学生，让学生回答。如果学生回答时有发音等方面的错误就及时纠正。 教学活动7 Practice it in pairs 然后，教师再让学生两人一组进行对话练习，教师进行适当的抽查。在学生坐的时间比较长，需要活动的时候，教师再带着大家来进行本单元第3部分的 Listen and read 最后教师让学生一起听录音，朗读最后的短文。方式是，先让学生听一两遍录音，然后教师带读一两遍，最后让学生自己读，全班读。 课后作业：
Listen to Part 1,2,3 of Unit 13 and do the actions with the tape.听13单元第1，2，3部分的朗读材料，坚持边听边做动作。
unit14 Clap our hands.教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生能掌握一些简单的动词表达方式 *使学生进一步复习单、复数的用法 *使学生进一步学习进行时的表达方式
*使学生学会字母Nn的发音及所给单词的读音 *使学生能读出第4部分所给出的句子
交际句型：Pick up the stool.Stand around the tree.Stand up and go to the door.Put down the book and bring back the knife.
Who‟ s under the big N ?
Who‟s on the small n? 交际词汇：one......ten, stool, bike , bee, earaser 教学活动1 Clap our
hands! 上课时，教师首先带着大家拍巴掌，练习各种节奏。比如，One, two/one, two, three, four
five/four five six, seven, eight/seven eight nine.Nine, ten/ eight, nine ,ten.接下来，教师可以让学生拍One, two/one, two, three, four
five/four
five six, seven, eight/seven eight nine.Nine, ten/ eight, nine ,ten.教师让学生边拍手边说英语数字。在学生有了一些热身活动之后，教师可以将 员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ 学生带入本单元的 Read and choose 学生进行了大量的口语训练之后，教师让学生做一些静止的活动。教师可以对学生说，Now, please open your books , turn to page 56.Let‟s do exercise 1.
Choose the best answers.You read the first sentence here , and then choose the best answers here.Later we‟re going to check the answers.We‟ll see who has got the answers correct.教师说这番话时，有些学生可能听不懂，教师也不必担心，这些学生只要看到别人在做什么就知道该怎么做了。但教师要培养孩子的听力能力，不要说一句英语，再把它翻成汉语，这样，说了等于没有说，因为孩子因此会产生依赖的想法，总盼着教师说中文，否则就不去思考。学生做完之后，教师可以在全班进行检查，让一个学生说A，另一个学生说出正确的答案。教师可以这样对学生说，OK, let‟s check the answers.Who wants to read A? Who wants to answer? Is it A, B, or C ? Who wants to try?这样依次检查。 教学活动4 Ask and answer.学习字母时，教师拿出事先准备好的Nn 字母的大写和小写 ，同时在大写字母的下方放一个孩子的图片。教师问学生，Who‟s under the big N? 接着再问Who‟s on the small n ? 在学生回答问题的基础上，教师给出学生正确的发音，Nn,并带读几遍，同时还说A boy is under the big N.A monkey is on the small n.以便让学生跟着一起说。教师随后让学生两人一组进行练习，最后再检查说的效果（检查两三对同学）。如果学生说的还不够好，教师应纠正，并再给予一点时间进行练习。等大家都掌握了读音，教师再拿出字母Nn 的变形图，用两个娃娃来做对话表演，引出要交流的 with the tape.Bring your crayons to the claroom 员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ next time.听第14单元第1部分的录音，并模仿朗读，下次带彩色蜡笔。
unit15 I can draw it.教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生进一步掌握有关水果及有关动作的单词 *使学生能按照指令画出正确的图案
*使学生能模仿发出字母Oo及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：Draw a big house.Draw a
boy in the house.What are these ? They‟re Easter eggs.When is the Easter ? Next week.Who can draw a banana ? I can.Can you draw a window ? No, I can‟t .
交际词汇：apple , orange, pear, banana, draw, colour , read , sing 教学活动1
Show it and eat it ! 上课时，教师首先手里拿着苹果对学生说，Look, I‟ve got something today.What‟s this ?如果学生回答， It‟s
an apple.教师应说，Yes, you‟re right.It‟s an apple.Do you like apples?(注意要用复数形式)教师应问几个学生，问过几个学生之后，教师说，Yes, I like apples, too.Now, I‟m going to peel the apple.(边说边削苹果，然后自己吃一块，表现出很爱吃的表情，紧接着问学生)Do you like apples? Oh, yes, you like apples, too? OK, now, here you are.教师削一块苹果给学生吃，并继续问学生，并每人削一小块。吃了一半以后，教师拿着苹果和香蕉问学生，Which do you like , apples or bananas ? 这时，学生肯定要选择一样水果说出来，教师就可以检查学生是否会说。如果学生说喜欢吃香蕉，教师也同样削一块香蕉给学生吃。总之，应把要复习的水果单词放在交流中进行，同时可以加上其它的两种水果，橘子和梨。在学生吃完，说完之后，教师说，OK,now,please take out your crayons.I want you to draw pictures .Now , look at the first one.A green apple.Quick, draw a green apple here.在学生画画的时候，教师一定要控制时间。一般来说，一张图只给1分钟左右就可以了，否则会影响正常的教学。其它的图画也是如此。学生画完之后，教师要做一个小小的评讲，对画得认真的同学要进行表扬，并适当给予几个人鼓励，发个小贴画等。 教学活动2
Move it and say it .教师带领学生说说唱唱。在说唱的时候，如果教师把苹果、橘子和鸭梨摆在桌上，让学生看着说就比较容易。比如，先摆好苹果，橘子和鸭梨，教师让学生说，apple, orange, pear,然后教师马上把橘子摆在苹果的前面，学生就可以说，orange,apple,pear,紧接着，教师再拿下橘子换上苹果，学生就可以说，banana,apple, pear.如果教师觉得这个比较费事，可以将这些图实现画在 员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ 一张大纸上，让学生看着说也可以。在什么教具都没有准备的情况下，教师就用本单元的图，也可以让学生直接看着图来说。教师做教具的目的是使大家的视线比较集中，注意力比较集中，同时也给学生一个新的视觉。
教学活动3
Gue the fruit.在让大家说水果的时候，教师也可以用猜的方式来让学生猜是什么水果。教师将一个水果拿在手里放在讲台桌后面，让学生猜，What‟s in my hand ? Is it a pear?等。
教学活动4
Draw the fruit.教师让学生认真阅读教材上所给的句子，按照要求画画。同样，在学生画完之后，教师要组织讲评，评比，看哪位同学画的好。在学生画完教材上的画以后，如果有时间，教师可以让学生进行画画比赛。让每组一个同学到黑板前，教师给指令，学生根据要求画画。比如，教师说，Please draw a tree.Draw one ball under the tree and one ball on the tree.Please draw a fish between the two flowers.Please draw an apple next to the pear.画的时间长短由老师来控制。但不宜太长，一般不要超过5分钟的时间，然后转入下一个活动。此练习可以和本单元练习2相结合。 教学活动5 Chant it ! 教师首先拿出Oo字母的图片，让学生听这个字母的读音，读过几遍之后，教师可往句子上引导，教师可以引导学生说，O O O , O O O .Early in the morning, cocks crow.O O O , O O O .Day time again.It‟s time to go.在学生反复练习的基础上，教师让学生分组，集体，个人朗读。最后比赛看谁说得好。然后，教师拿出复活节的彩蛋。教师只对学生说，Easter Day is a holiday in
America.It‟s on March 21st.教师可以告诉学生Easter Day 是复活节的意思，Easter egg 是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余 Listen and tick.教师首先让学生看这六张图，然后依次问学生What‟s this ? 如碰到有学生不会的，教师要多带领学生读几遍，并且熟悉它们的发音。然后再让大家听录音并判断是打对还是差。最后教师再强调一下house, horse, mouse, mouth的发音，让大家注意看口型。 课后作业：
Draw three things and write their English word under each picture.任意画三种东西，并在下面写上英语。
unit16 I can see it.教学目的和要求（Teaching aims and demands）
*使学生学会使用I can see ......的句型，并能做简单的问答 *使学生进一步复习有关动物的词汇
*使学生能模仿发出字母Pp及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子 员工自评范文 http://game.dsyd.cn/ 鹿胎膏哪个牌子好 http://lu.dsyd.cn/ 交际句型：I
can
see
a dog What
can you
see? Can you
see the monkeys?
Yes,
I
can.
No,
I
can‟t.交际词汇：rabbit , snake, bird, fish ,mouse, cat, dog, monkey 具体教学方法： 上课时，教师对学生说，Today we are going to do something .I‟m sure you like it .Now ,everybody have a piece of paper.如果教师没有带纸时，则说，Now ,please take out a piece of
paper, like this .示意给学生看。Do as I do .Roll ,roll up the paper.Got that ? Let‟s do it again.Roll ,roll up the paper.这时，教师边自己卷纸边让学生跟着做，可以反复多次，并让学生练习说，同时还将许多图片或玩具放在黑板前的左侧，自己站在黑板的右侧，用卷起的纸筒边看边说Roll ,roll up the paper。做完第一个动作之后，教师接着示范第二个动作，让一个学生到前面来，举起一个小狗玩具，这时教师说，I can see a dog.I can see a dog.然后让该同学举起另一个玩具，这样以此类推。教师示范完之后，让学生一起来认读这些动物的名称，数遍之后，教师找学生拿着纸筒站到教室的后半部，同时找另一个学生到前面为后面的同学举图片或实物，并问后面的学生，What can you see ?后面的学生回答说，I can see a dog.I can see a eraser.几分钟后，教师再让学生打开书，说，Now ,please open your books let‟s read.读第4部分，教师可以有意识把这段 Unit 16 and read with the tape.听第16单元的第4和第5部分，并跟着朗读。
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第18篇：剑桥少儿英语预备级上册Unit1备课
Cambridge Young Learners English Pre-starters A Unit1.Greetings 教学目标：要求小朋友能熟练运用Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 各短语表达问候；学会用句型I’m XX.介绍自己名字。 教具准备：卡通玩具，卡通人物图片，5张问候短语卡片 重点词汇、短语和句型： Hello! / Hi! Good morning! / Good afternoon! / Good evening! What’s your name? I’m XX.教学流程：
播放Flash动画歌- 1.Warm up! (Let’s do it again! Follow me) Eyes on me, eyes on you! Listen to me, listen to you! 2.Self-introduction: Hello, boys and girls.I’m your new English teacher.I am twenty-seven years old.I like drawing and singing.Being with you is my greatest joy.猜名字，引出句型I’m_____.以开火车形式了解学生中文名，操练句型What’s your name? I’m XX.3.学习问候短语Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 可用高中低三音阶跟读，增强趣味性
4.集体游戏：:以开火车形式传递卡通玩具并打招呼，要求不能使用上一位小朋友用过的问候短语。
5.Greetings to cartoons：向小朋友展示著名的卡通人物图片，要求用问候语一一打招呼。 6.互动游戏Making Friends：请小朋友选出一个最想交朋友的同学，然后用学过的问候语来打招呼。
7.学习P.4对话：介绍课文内容中出现的四位小伙伴，Monkey Munchy, Panda Pandy, Dog Doffy and Cat Catty 8.学习P.2 歌谣：先听录音，然后跟读，分角色演绎歌谣
9.学习P.1对话： 听录音并跟读，用Say ____ to ______.做句子替换游戏，老师可加入些有趣的单词。
课间给新生取英文名： English name: Boy: Lucas, Carter, Tyler, Logan, Jacob, Noah, James, Ryan Girl: Grace, Zoe, Fancy, Chloe, Cherry, Hannah, Victoria
Homework: 1.听录音，Unit1 P2, 熟练表演律动歌谣
2.听录音，Unit1 P4, 熟读4句问候语，下周过关。
3.完成一张英文名牌卡片，所需材料硬板纸，记号笔，彩色笔或蜡笔 4.预习Unit2，完成Aa, Bb, Cc三张字母单词卡片制作
第19篇：剑桥少儿英语预备级下Unit9（推荐）
剑桥少儿英语预备级下Unit9-12测试卷
姓名_______
一、选择：
()1.I’mgoing _________byplane.A.tothereB.thereC.togothere
()2.Howareyougoingto_____?A.theJinzhouB.farmC,thefarm ()3.Thispairofshorts____ blue.A.isB.areC.amD./ ()4.______agoodidea.A.ThatB.That’sC,This ()5.I’dlike_____abluedre.A.towearB.wearC.wearing ()6.Whocantell____”What are the cows doing?”A weB.usC.our ()7.Mytrousers______black.A.isB.areC,am ()8.Ilike_____.ButIdon’tlikethis_____.A.shirts…shirtsB.shirts…shirtC.shirt…shirts
()9.ThisisapetI____in the house.A.keepB.keepingC.tokeep ()10.My jeans _____beautiful.A amB areC is ()11.There _____ajacketand twodrees.A isB areC am
二、反义词填空
1,I have got a _______ruler.My friend has a long ruler.2,The rabbit is quick but the turtle is _________.3,It is not my left hand.It’s my _________hand.4,This is a small duck and that is a ________chick.5,I am not short ,I am ________.6,The man is not young, he is ______.
7,The new bike is May’s, and the ______one is Sue’s.8,The water is not cold.It’s ________.
三、回忆一下9——12单元的单词短语和句子，默写一下吧，越多越好。（单词每个1分，短语2分，句子五分）
剑桥少儿英语预备级下Unit9-12测试卷
姓名_______
一、选择：
()1.I’mgoing _________byplane.A.tothereB.thereC.togothere
()2.Howareyougoingto_____?A.theJinzhouB.farmC,thefarm
()3.Thispairofshorts____ blue.A.isB.areC.amD./ ()4.______agoodidea.A.ThatB.That’sC,This ()5.I’dlike_____abluedre.A.towearB.wearC.wearing ()6.Whocantell____”What are the cows doing?”A weB.usC.our ()7.Mytrousers______black.A.isB.areC,am ()8.Ilike_____.ButIdon’tlikethis_____.A.shirts…shirtsB.shirts…shirtC.shirt…shirts
()9.ThisisapetI____in the house.A.keepB.keepingC.tokeep ()10.My jeans _____beautiful.A amB areC is ()11.There _____ajacketand twodrees.A isB areC am
二、反义词填空
1,I have got a _______ruler.My friend has a long ruler.2,The rabbit is quick but the turtle is _________.3,It is not my left hand.It’s my _________hand.4,This is a small duck and that is a ________chick.5,I am not short ,I am ________.6,The man is not young, he is ______.
7,The new bike is May’s, and the ______one is Sue’s.8,The water is not cold.It’s ________.
三、回忆一下9——12单元的单词短语和句子，默写一下吧，越多越好。（单词每个1分，短语2分，句子五分）
第20篇：剑桥少儿英语预备级第1课 打招呼
Greetings 问候，打招呼
本文介绍了简单的英语打招呼方法，通过4个短句让小朋友们学到基础的英语口语。明天起让我们用英语去和爸爸妈妈，小伙伴们say hello吧~
【课文内容】
1.--Good morning! 早上好！
--Wow! Monkey Munchy! 哇！小猴！
--Hello,Monkey Munchy! 你好，小猴！
--Wow! Panda Pandy! 哇！小熊猫！
2.--Say hello to Teddy Bear! 跟小泰迪熊说你好！
--Hi,Teddy Bear! 你好，小泰迪熊！
【句型】
1.Hi! 嗨！
2.Hello! 你好！
3.Morning! 早！
4.Good morning! 早上好！
5.Say hello to„ 向„„说你好
【问答板块】
你知道“你好，小猴”怎么用英语表达了吗？（下次去动物园记得要和小动物打招呼哦！）每种语言都有各种和他人问候的方法呢~
