推荐第1篇：大班幼儿体育《齐心协力》教案
幼儿园大班体育教案：齐心协力
教学目标：
通过竹竿游戏发展幼儿的动作协调性，促进运动方位感知，突出相互间的合作意识，培养团队协作精神。
教学准备：
八根约2米长的PVC塑料管 教学重点：
促进运动中前后左右上下的方位感知 教学难点：
突出相互间的合作，培养小组及团队协作精神 教育理论目标：
1.幼儿对信号能做出反应：开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化；2.体验运动方向，根据运动对象的方向和距离调整自己的动作 (方位：上下、前后、左右； 距离：远近) 教学过程：
1．游戏：《奇怪的动作》
幼儿在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐等动作。
(1) 教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐六个方位； (2) 教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的改变看齐的六个方位； (3) 幼儿四人一组持竿，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。
2．游戏：《看谁反应快》
幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动 (1) 教师与幼儿一起向前、后、左、右正确移动 (2) 教师与幼儿做相反的动作
如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步；教师持竹杆向左一步，幼儿四人则持竹向右移动一步；教师向左二步，幼儿四人则持竹向右移
动二步，并以此类推变化。
3．游戏：《快快集合》
幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。
(1) 教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变化速度，帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。
(2) 教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮助幼儿在奔跑状态下快速扭转站立位置以面向教师。
(3) 教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，快速变化站立位置，并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位变化，促使幼儿做出快速正确的反应。
4．游戏：《巧过竹竿》
教师提出新的活动要求：幼儿必须4人一起过杆，并提示幼儿提前商议决定，根据前一组的完成情况做出跨越行走或跳跃等创造性的与之前不同的动作过杆。同时调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化，提示幼儿注意安全及时阻止危险的动作。
教师示范与众不同的过杆方式，并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。
5.结束游戏：开汽车 ，
幼儿8人一组持杆组成4辆汽车，开车不碰撞教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端行车途中注意避让，8人一组相互体谅彼此照顾，然后组成一辆火车一起开回教室，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞 。
推荐第2篇：幼儿大班体育游戏
1、城门城门几丈高
（城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃橘子还是吃香蕉？）
两个幼儿做城门，双手相握上举，事先商量好，一方为\"橘子\"，一方为\"香蕉\"。其余幼儿围成圆圈，边念儿歌边依次钻过城门。当儿歌念到最后一个字时，做城门的两个人手放下，套住一个参加者，然后问他要吃香蕉还是橘子，被套住的人回答后，站在相应的一方后面，等所有幼儿被套完后，比一比香蕉多还是橘子多。
2、赶小猪
准备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个
玩法：将幼儿分成三组，与起跑线后做好准备。游戏开始，3名幼儿沿着各自跑到起跑，沿途套圈3个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。 规则：
1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。
2、赶小猪时，手不能碰球，球不能离拍。
3、大风和树叶
玩法：幼儿扮演树叶四散蹲在场地上，教师扮演大风。游戏开始，风说“起风了，并张开两臂绕幼儿走，小树叶站起来轻轻的跑。风又说：”大风刮起来了”，张开双臂发出“呼呼呼”的风声，幼儿开始快跑。风说“风小了”，幼儿开始慢慢跑。重复几次，风说“风停了”，幼儿蹲下。
4、捉老鼠
玩法1：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3-5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼的幼儿立即放下手，同时蹲下。在”老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
玩法2：为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。
附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
推荐第3篇：幼儿园大班幼儿体育教案《椅子乐翻天》
大班幼儿体育教案《椅子乐翻天》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣，积极动脑筋，听信号做游戏，能根据信号快速做出相应反应，通过椅子的各种玩法发展平衡能力和敢于挑战的能力，快来看看幼儿园大班幼儿体育教案《椅子乐翻天》教案吧。
设计意图：
椅子是孩子们最熟悉的东西，每天他们都与小椅子亲密接触。孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，为了满足幼儿玩椅子的乐趣，充分挖掘椅子这一生活中常见的运动资源，我设计了一个利用椅子乐翻天这个体育游戏。
活动目标：
1.积极动脑筋，听信号做游戏，能根据信号快速做出相应反应。
2.有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。
3.通过椅子的各种玩法发展平衡能力和敢于挑战的能力。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
幼儿人手一张椅子, 奥尔夫音乐、《彩虹的微笑》、《honey》
活动过程：
一、热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣。
老师带领幼儿在奥尔夫音乐中开展热身运动，主要进行手、腰、腿、脚各部位的练习，为接下来的平衡动作练习做准备。
二、个人游戏：听一听、做一做，引导幼儿尝试根据信号快速做出反应。
游戏玩法：听指令做动作：(1)起立，(2)坐下，(3)跳到椅子左边，(4)跳到椅子右边，(5)绕椅子一圈，(6)交换位置。
游戏规则：教师在游戏的过程中，打乱数字顺序游戏，逐渐增加难度。重点引导幼儿要听清楚信号，耳朵、身体、脑子要反映准确。
三、小组游戏：搭桥过小河，通过小组合作搭桥，发展合作能力，平衡能力和敢于挑战的能力。
游戏玩法：全体幼儿分成两组，每组第一个小朋友的旁边多了一把椅子，椅子从小朋友手上一个接一个的传给最后一个小朋友，面前出现空椅子就要马上向前走，哪一组先搭好走到对岸就算赢。
游戏规则：注意椅子传递中的安全，不能从椅子上掉下来。
四、集体游戏：搭桥过大河，进一步发展合作、平衡的能力，体验协作的快乐。
游戏玩法：全体幼儿合成一组，5张空椅子交互传递搭桥。
游戏规则：不能从椅子上掉下来。
重点指导：一边传椅子，一边注意脚下的移动，还要注意转角的地方。
五、跟随音乐做放松动作，舒缓幼儿的情绪。
活动延伸1.体育游戏中继续引导幼儿尝试椅子的新玩法。
本文扩展阅读：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。
推荐第4篇：幼儿园大班幼儿体育教案《越野训练营》
大班幼儿体育教案《越野训练营》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿乐意合作、不怕困难，勇敢自信参与活动，体验成功的乐趣，复习助跑、跨跳、爬、平衡，在情景活动中提高动作灵活性、平衡性，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让，快来看看幼儿园大班幼儿体育《越野训练营》教案吧。
活动目标：
1、复习助跑、跨跳、爬、平衡，在情景活动中提高动作灵活性、平衡性。
2、乐意合作、不怕困难，勇敢自信参与活动，体验成功的乐趣。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力
活动准备：
轮胎、垫子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地图、哨子;
背包、毛巾、彩旗人手一份。
活动过程：
一、导入活动
师：“今天，我们要去越野训练营，害怕吗?”
幼：“不怕”
师：“那我们出发吧!”
(教师带领幼儿听音乐进场)
二、介绍训练项目
师：“瞧，训练营到了，先把自己的背包放在一边，赶快过来集合!”
师：“你们看，训练营有好多运动项目，有走木墩、过独木桥、爬攀登架，现在我们就去练一练吧!”
(小朋友自由选择器械进行练习，教师在旁辅助)
三、练习训练项目并说一说
师：(教师吹哨集合)“队员们，你们刚刚练习的什么项目啊?”
“你来说一说!”
“那你来演示一下吧!”
(请个别幼儿演示自己练习的项目)
师：“真不错!那你们认为那种项目最难呢?”
“那练习时又要注意哪些问题呢?”
(请个别幼儿说一说)
四、再次练习训练项目
师：“那我们再去练一练你认为难的项目吧!”
(幼儿再次练习)
师：“我们的队员们真勇敢，教官非常满意，看看大家满头大汗的，赶快把背包里小毛巾拿出来擦擦汗!”
(幼儿拿自己的小毛巾擦汗)
五、执行任务，进行比赛
师：“队员们，现在教官要带领队员们执行任务了，赶快把自己的背包整理好!”
(教师吹哨集合)
师：“今天教官要给每位队员布置一项任务，我们分成红、黄、蓝三组进行。我们看到最前面有很多的小红旗，比一比，哪组的队员先完成任务全部都拿到自己的队旗，哪组就获胜。好，现在队长到教官这拿地图，看一看你们是哪条线路，然后带领你的队员准备好。”
(队长拿地图带领队员准备好)
师：“好，都准备好了吗?”
幼：“准备好了!”
师：“开始行动!”
(教师在幼儿执行任务过程中提醒幼儿注意安全、辅助有困难的小朋友)
六、宣布比赛结果
师：“看看，是哪队队员全部都拿到小红旗，最先完成任务?”
师：“哦，是我们的X队最先完成任务，全部都拿到了小红旗，X队获胜!”
师：“累了吧，快拿出自己的小毛巾擦擦汗，跟着老师一起放松放松!”
七、放松活动
教师带领幼儿随音乐一起做放松活动。
八、结束部分
师：“呀，天色不早了，队员们，我们的任务也完成了，快背上自己的背包跟教官一起回家吧!”
本文扩展阅读：越野释义，在野外进行。越野可以分为四类：汽车越野，摩托越野，自行车越野，越野跑。
推荐第5篇：幼儿大班教案
一、设计思路
《狮王进行曲》
——大班音乐欣赏
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分，是培养幼儿积极情感，提高幼儿审美能力的重要途径。根据孩子的年龄特点，我会选择一些富有情节的较为经典的音乐作品让幼儿欣赏，如《狮王进行曲》，因为动物永远是孩子最感兴趣的话题，所以也成为本次活动生成的前提。《狮王进行曲》截取于法国圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》，全曲描绘了狮王威风凛凛的形象。
二、教学目标：
1、通过欣赏，引导幼儿感知和理解音乐的内容和形象。
2、鼓励幼儿探索用简单的符号制作图谱，并用身体动作创造性表现音乐的内容和形象。
3 体验参与打击乐器，合作表演的愉快。
三、教学重点：通过欣赏，感知理解音乐内容、形象。
教学难点：探索用多种形式创造性的表现音乐。
四、教学准备
音乐CD 图谱
铃鼓 串铃 腕铃 双响筒
五、活动过程
活动分为四个部分：情境导入——音乐欣赏——乐器游戏表演——延伸巩固，这是一个层层深入的欣赏模式。 ⑴、创设情境导入活动，激发幼儿倾听音乐的兴趣。
活动一开始就以故事引入，我对孩子们说：“在这黑洞洞的大森林里，居住着百兽之王，每当风吹树摇是，远处传来了什么音乐？”以此来设置悬念，引导幼儿认真倾听音乐，欣赏完了以后我向幼儿发出启发性的提问：“听了音乐你有什么感受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。有的孩子说我听到了狮子的叫声，还有的说我听了想跳个舞~~~~~~这时，我对他们的回答及时予以肯定和鼓励，“你们真聪明，小耳朵真灵，这首音乐的名字就叫《狮王进行曲》，它里头还藏着一个有趣的故事，从而激起幼儿的感知欲望。
⑵、分段欣赏，用肢体语言和图谱加深幼儿对乐曲的理解。
分段欣赏中，我都采用先欣赏音乐——启发引导——创编动作——图谱记录并表演的方式进行，每一段都用故事的连接（如接下来会发生什么事情呢？）引起幼儿继续听音乐的兴趣，如在欣赏第一段乐曲之后，我向幼儿提问：“这个故事里有谁？故事里有哪些声音？”从幼儿的回答中我们得知故事中有机灵的小猴子向大家宣告狮王驾到，小动物列队欢迎的场景，接着我启发幼儿创编这些形象的身体动作，然后我借用一种新的教学方法——图谱教学法，启发幼儿用简单的符号制作图谱。因为从幼儿认识事物的特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要，图谱教学法具有明显的形象性特点，能使教学由难变易，同时幼 儿的思维能力也能得到很好的发展。在本环节中我可以用这些符号来表现音乐（教师展示），最后结合图谱、动作并表演的方式完整欣赏第一段音乐，这种动静相结合的方式极大的调动了主动学习的积极性。在后几段的音乐欣赏中，从幼儿的回答中我们得知故事中有狮王走路、狮王吼叫、小动物为狮王表演等动作形象，同样启发幼儿创编这些形象的身体动作和用简单的图形符号来表现这些形象，（教师出示图谱并介绍），还可以鼓励幼儿创编歌词，“我就是那森林之王，你们都得听我的，我就是那森林之王，一个一个全吃光”，提高了幼儿的创编能力。
⑶、尝试参与打击乐器和游戏表演，加深对音乐的理解与记忆。
我给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，我以同伴的角色加入到游戏中，并关注幼儿在活动中的表现和反应，对能力较弱的孩子予以帮助，形成合作探究式的师生互动。熟悉游戏以后，借助打击乐器加深对作品的理解。我用串铃——大森林，铃鼓——狮王走路，腕铃——吼叫，双响筒——小动物表演，我认为乐器表演时孩子领会乐曲的一种升华，也是孩子喜欢的一种学习方式。 ⑷、延伸巩固
①、课下幼儿之间可以玩此类游戏，也可和父母一起表演。 ②、引导孩子将听到的音乐用笔画下来，以画面的形式来呈现。
六、教学反思：
本节音乐欣赏乐曲生动形象，为了使孩子们更加深刻的感受乐曲，活动设计时我巧妙的运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、动作、合作游戏、打击乐器等多种形式表现音乐。使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。另外，选择图谱的记录与展示是一个不错的策略，能帮助幼儿记忆和深刻的理解音乐。在课程实施中，也有一些不足之处，尤其在欣赏个别特色的地方时如钢琴的下滑音，乐曲结束时的重音，还需教师多引导、多听、多表现。在鼓励幼儿时，不要太单一化，可以使语言交流，可以使动作展示，可以有节奏的拍手，和幼儿击掌、拥抱，送给一个吻，都可以运用的课程中去，亲切的和幼儿交流。
推荐第6篇：幼儿大班教案
幼儿大班教案
活动一：我爱北京**
一、活动目标：
1． 知道北京是我国的首都，萌发对北京的热爱和向往。 2． 感受北京优美的风景。
二、活动准备：
（一） 中国地图，音乐《我爱北京**》、播放器。
（二） 教育挂图《领域获得.社会.我们的首都——北京》
三、活动过程：
（一）出示中国地图，引导幼儿观察。
师：你知道这是什么吗？看看，我们国家的地图像什么？你能从地图上找出我们国家的首都吗？
启发幼儿认真观察，积极交流。
小结：这是一幅中国地图，它的陆地轮廓就像一只公鸡。我们国家的首都是北京，在大公鸡心脏的位置上，地图里用一个大的红色五角星来表示。
（二）出示教育挂图《我们的首都——北京》，引导幼儿说说教育挂图中地点的名称。
交流：你去过北京吗？你知道的北京是什么样的？你想去北京看看吗？ 小结：北京是个古老而美丽的城市，有许多名胜古迹，有世界上最长的城墙——长城，世界上最大的广场——**广场，还有美丽壮观的皇家建筑——故宫；北京又是个飞速发展的城市，有许多新兴的现代建筑，如国家体育馆——鸟巢、国家游泳中心——水立方、国家大剧院——巨蛋等。我们为首都北京感到自豪。
（三）欣赏歌曲《我爱北京**》。
1．出示**图片，引导幼儿观察，让幼儿知道**是北京的标志性建筑。
2．采用分句跟唱法，引导幼儿学唱歌曲。
3．引导幼儿响亮、欢快地演唱歌曲，并进行简单的表演。
（四）活动延伸
在语言区投放北京名胜古迹的图书、图片，引导幼儿阅读。
活动二：五星红旗升起来
一、活动目标：
1． 认识国旗，知道要热爱、尊敬国旗。 2． 尝试跟唱国歌，感受歌曲的雄壮有力。
二、活动准备：
（一）国旗一面，有关升国旗情景的视频，音乐《义勇军进行曲》。
（二）幼儿操作材料《主题活动.国旗与国徽》。
三、活动过程：
（一）认识国旗和国徽。
1．出示操作材料《国旗与国徽》，引导幼儿观察。
提问：这是什么？它们有什么图案？它们是什么颜色的？它们各代表着什么？
2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法，和同伴分享对国旗、国徽的认识。 3．小结：五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，旗面为红色，代表新中国成立是用革命烈士的鲜血换来的，国旗上有五颗黄色的五角星，一颗大，四颗小，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表所有中国人，四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，表示在中国共产党领导下的人民大团结，五星采用黄色是为了在红底上显出光明，也表示中华人民为黄色人种。
我国的国徽，四颗小五角星围绕大五角星，表示中国共产党领导下的人民大团结，**是我们首都北京的象征，也体现了我们中国人的精神，旁边的齿轮和麦穗代表了工人和农民的友好合作。 。
推荐第7篇：幼儿大班教案
幼儿园大班语言公开课教案1：有趣的西瓜皮
设计意图：
在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
……
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图，示范编故事:
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
自我评析：
反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获: 收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。 收获二:教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。 收获三:在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
幼儿园大班语言公开课教案2：小猴的出租车
活动目标
1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备
1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
活动过程
一、猜想导入
1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?
2.师:小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!
二、创编故事(第1段)
(一)创编人物对话。
1.师:咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)
4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)
5.师:小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?
(二)欣赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，
一、
二、三，呲--(教师打开教具车折叠部分，把车变大。)
2.师:咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
4.师:现在，谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲--地一按按钮，车子变得……)
三、创编故事(第2段)
(一)创编人物对话。
1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?
2.师:看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如:这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。)
(二)套用经典句式。
1.师:小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。
一、
二、三，呲--看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?
2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师:小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
五、语言游戏
1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)
3.师:这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。)
5.交流游戏中的创编。师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
六、结束活动
师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!
幼儿园大班语言公开课教案3：说反义词
设计意图
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程
(一)引起幼儿的兴趣，导入主题
师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!
瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!
(六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
课后反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使
4 幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。
幼儿园大班语言公开课教案4：诗歌《我想》
设计意图:
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标:
1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
过程:
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?
幼:森林。
师:你们想去吗?
幼:想。
师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗?
幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?
幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?
幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗?
幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗?
幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?
幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?
幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?
幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?
幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍\"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手\"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧!
幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做\"握握手\"\"拉拉勾\"\"顶顶牛\"的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?
幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么?
请幼儿回答
四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?
幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!
(播放音乐)附我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
幼儿园大班语言公开课教案5:小老鼠旅游
活动目标:
1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。
2.安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。
3.懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。
活动准备:大班29号挂图
活动流程:简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)
活动过程:
1.提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。
故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎
6 么办呢?请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。
2.教师讲述故事的前半段，突出词语:机灵。
讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法?
3.幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。
4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。
5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。
幼儿园大班语言公开课教案6：诗歌《妈妈的心》
活动目标:
1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。
2.体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。
3.根据诗歌的内容进行简单的创编。
活动准备:
1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。
2.面具。
3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等
活动过程:
一、找妈妈
1.师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!”
在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3.交待游戏规则:头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。
二、妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问:“听了这个故事你们有什么感受?”
三、学习诗歌《妈妈的心》
1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。
2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容:诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的?
3.幼儿学习朗诵儿歌:
(1)理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。
(2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最后一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。
5.平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的?
幼儿可结合课前画的画讲述。
6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。
四、观看录像。
1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录
7 像，
2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
3.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如:亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。
五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送给妈妈。
本次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参与，活动中家长与幼儿共同参与并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱，并知道了长大后该怎么回报妈妈。
幼儿园大班语言公开课教案7：:秋天的雨
课题生成:
一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。
活动目标:
1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。
活动准备:自制多媒体课件。
活动过程:
1、导人课题，猜谜“雨”。
千条线，万条线，落入水中看不见。(如果活动当天下雨，更可结合进行)
2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
老师:秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?
(1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)
第一幅画面:(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。
第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。
第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。
第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。
第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。
8
①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)
(2)幼儿再次欣赏一遍。
下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。
3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
①幼儿完整欣赏散文诗。
②学习运用散文诗中的句子来讲述。
(3)同时结合画面分段欣赏:
第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)
②丰富词汇:温柔。
第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)
②丰富词汇:五彩缤纷。
第三段:①雨本身有没有气味?
②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?
②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?
(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。
①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?
②散文诗里是怎么写秋天的美?
③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?
4、初步理解散文的拟人化写法。
提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)
老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
课题评价:
一、效果分析
兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内
9 容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温柔。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。
当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种种快乐。
二、专家点评
《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。
通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。
运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。
三、反思与讨论
现代教育技术的应用，要符合“低成本、高效益”的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。
幼儿园大班语言公开课教案8：挑食的小兔
目标
1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备
1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程
1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说:我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?
――做完了事，小兔感到怎么样?
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)
4.谈话:不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议
1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附:露水蘑菇
吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问:“吃蘑菇好吗?”小兔说:“不喜欢。”妈妈问:“萝卜呢?”小兔说:“不喜欢。”妈妈又问:“吃青菜吧?”小兔子说:“我不爱吃。”爸爸说:“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说:“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说:“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说:“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸:“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说:“真好吃呀!”
幼儿园大班语言公开课教案9：世界语言真奇妙!
内容与要求:
1、感受、体验学习各国语言的乐趣。
2、感知不同语言相应的文字也是不同的。
材料与环境:
1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。
2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲
3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。
过程与指导:
一、猜猜奇妙的语言
二、欣赏“太阳”不同的文字
1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。
2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。
三、我和妈妈一起学--“谢谢、再见”
四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲
五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》(手持星星棒)
幼儿园大班语言公开课教案10：孙悟空打妖怪
活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。
2、对幼儿进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
活动准备:
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活动过程:
一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问:儿歌的名字叫什么?
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
提问:
(1)儿歌里都有谁?
(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?
4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。
提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?
小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?
2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。
3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
四、活动延伸:
1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。
2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
推荐第8篇：幼儿体育教案
大班体育活动:有趣的青蛙跳
活动目标
1、复习立定跳远，准确的练习跳的动作。
2、通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。
3、能够大胆尝试，克服游戏中遇到的困难。活动重难点：通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。 活动准备
1、幼儿拥有立定跳远的经验
2、书本、木桩障碍物 活动过程
一、开始部分：游戏 跟我学（5分钟，准备活动）
1、先绕操场一圈 手拉手围成一个大圈
2、热身运动
（1）师：小朋友们接下来玩一个游戏，游戏叫跟我学，规则就是，老师说什么你们就说什么，老师做什么你们就做什么，明白吗?立定 （2）师：小朋友们请注意，现在开始啦！
小手在哪里，小手在这里，小手叉着腰，来，点点头，再点点头，摆摆头，再摆摆头，摇摇头，使劲摇。小手在哪里，摆摆手，使劲摆，我看哪位小朋友没使劲，是劲摆，再摆一摆。 手放在~屁股上，摇一摇，再摇一摇，转个圈再转个大圈。手放~在膝盖上，摇一摇，再摇摇，转个圈再转个圈,双手抱膝盖，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起来，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定
二、基本部分：（15分钟）
1、复习立定跳远
（1）师：深林里，田野里，有一只会跳的动物，它是农民伯伯的好朋友，专吃害虫好帮手。他是？那有小朋友会跳吗？请小朋友来示范跳一下（幼儿在圈中间范跳）
（2）师：有一种跳跃方法很像我们小青蛙的跳法，他叫做“立定跳远”，下面小朋友请睁大你们的小眼睛看老师怎么跳的。
预备—双脚微微张开，双腿腿稍弯屈，手臂后摆，上下摇动，上身稍前倾，可弹动一次。 起跳---腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。 落地—屈腿全蹲。
（3）师：（播放音乐）接下来请小盆友们，在原地一起练习一下吧。 （4）教师巡回指导幼儿
（停音乐，吹口哨）
师：立定，小朋友们做的都很棒，如果注意几个动作就更好了。开始跳的时候两只小脚微微张开，膝盖稍微弯曲，这样小朋友才能够使出力气，手臂上下要摆动起来，这样小朋友才能跳的更远，落地的时候也稍微蹲下一点，这样我们才不会摔倒哦。小朋友们可以再试一试（音乐继续）
3、越过障碍物，
（1）师：引导幼儿整队，早操六队 向后转
起步走 留出前面空地 五个空点
六队 每队前放两本书 幼儿依此跳过两本书
（2）师：小朋友们，接下来我们玩游戏，每队小朋友们前面有两本书，小朋友们需要一个接一个用青蛙跳的方法跳过去。（老师示范跳过去）
（3）师：下面老师要增加难度，在两本书的前面放个木桩，请小盆友们跳过木桩，从木桩的上空跳过，不要走两双腿这样叉过去”教师范跳。 （4）师：今天我们来比一比哪一队小朋友像我们小青蛙一样厉害。
六队小朋友要依次跳越过两本书，一个木桩，每一位小朋友跳完之后返回出发的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能继续开始跳。先跳完的一队为胜利队伍。（请幼儿示范，跳完跑到最后排队） 三，结束部分（3分钟）
师：（引导幼儿站早操队，放音乐跳青蛙操）接下来，老师放段音乐，我们小朋友们变成青蛙，可以自由跳跳、动动、拉拉手，一起来跳一跳，放完音乐我们就结束哦！
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班 级：08学前31 姓 名：谭洁
学 号：08093042
一、活动名称：老鹰捉小鸡
二、活动目标：
1、利用该活动帮助幼儿练习跑、伸臂等基本动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。
2、引导幼儿积极动脑，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格，体验合作游戏的愉悦。
三、活动准备：
1、卡纸做成的老鹰头饰、母鸡头饰各一个，以及相对应人数的小鸡头饰。
2、场地布置：塑胶操场
3、录音机，磁带
4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
四、活动过程：
（一）扮演角色，活动身体
1、“你们看我是谁”，（老鹰）“对，我是老鹰，现在请愿意做母鸡的小朋友带上母鸡头饰，其他的小朋友带好小鸡的头饰”。
2、教师引导：“老鹰要来抓母鸡的宝宝，鸡妈妈就要努力地保护自己的宝宝。”
（二）教师演示，讲解规则
1、教师扮演母鸡，让幼儿按顺序排列在教师身后，抓住前者的衣角
2、一个幼儿扮演老鹰，教师展开双臂做保护状，引导老鹰扮演者初步掌握捉小鸡的方式
3、母鸡无法保护小鸡的时候，可以带领身后的小鸡集体蹲下，这时老鹰就不能再捉小鸡。
4、被捉住的小鸡不能在参加游戏，站在一边观看，直至所有小鸡被捉住游戏结束。
（三）提供材料，自由练习。
1、教师引导：“做老鹰的小朋友要想一想怎样才能又快又安全的抓到小鸡，而小鸡宝宝们要想一想怎样才能不被老鹰抓住，比一比到底是老鹰的本领大还是小鸡的本领大。”
2、划定活动场地，让幼儿自由练习，教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况
（四）难点练习，重点指导。
若游戏中出现困难，譬如，老鹰捉不到小鸡，又或者小鸡容易被捉住，这类现象出现次数过多时，就要对其进行适当指导：“老鹰要跑的快点，注意观察母鸡展开双臂的动作是不是做的不对，不对的时候就要赶快偷袭；小鸡要紧紧的跟在母鸡后面，要抓紧前面人的衣服„„”
（五）角色转换，多次感受
游戏结束后，将老鹰，母鸡，小鸡的角色转换，体验不同角色带来的乐趣
（六）结束活动，放松身体。
1、“今天，我们的小朋友都做得很棒，我真为你们高兴。”教师简单总结，表扬孩子的表现。
2、听——，“你听到了什么？”（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室 。
推荐第10篇：大班体育教案
大班体育活动《跳竹竿》 活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
2、鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐；活动准备：
经验准备：熟悉歌曲《春天在哪里》、了解我们传统的民间器械—竹竿、观看竹竿舞录像 物质准备：歌曲《春天在哪里》、竹竿若干根。电脑、音响。 活动过程：
环节一：激情引趣、谈话导入。
师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去）
师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想） 这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。 设计意图：激发幼儿的兴趣
环节二：幼儿学习跳竹竿的方法。
（一） 教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。
师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，竺老师，敲竹竿最简单了，刚刚住老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。 师：看老师先示范一遍，（请一个小朋友帮忙）一二
一二 一二
师：小朋友想不想试一试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？（安排好练习的位置） 师：好，我们一起来试试看，一二
一二
（好，现在请小朋友交换一下）
师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。‘ 看老师先示范一遍，（。。。。）用两根竹竿放成如图位置“//”，邀请两位教师帮忙以“分分、合合”的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？（。。。。） 师：小朋友想不想试一试啊？（想）
师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。（数着节奏，慢慢来，小手叉腰一二
一二，交换）
★讨论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。 讨论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。
幼儿自由组合，练习分合竹竿的本领 请个别幼儿示范。 ★
（二）幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。教师巡回观察，发现问题及时指正。
3、设计意图：通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。环节三：跳长竹干
1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队， 并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。
2、鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。 设计意图：鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐； 环节四：教师小结
大班体育健康活动：勇敢的跳起来
活动目标：
1、身体锻炼，练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。
2、心理锻炼，通过拓展训练，挑战自己，锻炼孩子勇敢的精神品质
3、培养幼儿与同伴合作的意识和能力，体验成功的快乐。活动准备：
1、一根很长的橡皮筋
2、一张桌子，大的海绵垫子 活动过程：
1、热身活动：跳皮筋
幼儿轻松地进入场地，撑好皮筋，孩子们喜欢跳皮筋吗？一起跳起来吧，老师带领孩子唱儿歌跳皮筋，先慢跳，带一带不会不熟练的孩子，越来越快的跳，再慢下来，问问孩子热了吗？把厚衣服脱掉，接下来有更好玩的游戏等着你。 跳高比赛
2、把皮筋拉成一条绳，今天我们来比赛跳高，用你最大的力气争取跳得更高，飞的更远，我们来排成两排两个人比赛，老师会一点一点的加高，选出来谁跳得最高，老师会有神秘的奖励哦。
要增加难度，让幼儿自己想跳的方法，我们还可以怎么跳，充分发挥孩子的想象力，尝试各种不同的跳法，进行比赛。
3、老师还有一个大胆的想法，从高处往下跳，敢不敢，尝试从高处往下跳，要一个一个尝试，鼓励胆小的孩子挑战自己，要给孩子不断的鼓励。还敢挑战吗？从高处倒着跳„„老师做好保护措施。
敢不敢从上面摔下来，老师接着你。我们先练习一下，平地背摔练习，尝试从高处背摔，要求双手紧抱住自己的胳膊站立高处往背后摔倒，老师接着，鼓励孩子大胆的尝试，给成功的孩子奖励，告诉孩子这个游戏必须要跟大人玩，危险动作，孩子自己是不可以玩的。让孩子讲讲自己游戏中的感受„„
4、放松游戏：齐心合力站起来
老师的游戏是不是很多啊，再教你们一个好玩的游戏让你们到课下玩好不好，玩法：先两人背靠背，胳膊挽住胳膊，坐在地上，双腿缩起，听口令一块向后顶，两人一块起来就成功，老师做示范。孩子试一试，然后大家一起坐成两排，背靠背，胳膊挽胳膊，齐心合力站起来，我们到课下玩一玩好不好，跟老师走啦
大班体育活动——好玩的平衡木
健康组：黄秋玲
活动目标：
1、幼儿在探索和实践活动中，探索平衡木的多种玩法，利用平衡木进行身体的各种平衡能力的训练，发展孩子的创造性。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验体育活动带来的快乐，提高幼儿的自我保护能力。
活动准备：平衡木4个，音乐，头饰（乌龟、兔子）各一个。 活动重点：双手支撑，双脚在平衡木两侧向前左右行进跳的技能。 活动流程:
一、准备运动： 韵律操（快乐运动）
二、动作练习
1、向幼儿提问：你们平时是怎样玩平衡木的呢?和幼儿一起走过平衡木，第二次在平衡木上跨过障碍物往前走；第三次带幼儿用手撑地，双脚撑平衡木爬过去。
2、学习新的动作：教师示范，幼儿练习——双手支撑，双脚在平衡 木两侧向前左右行进跳的技能。
3、教师：“平衡木好玩吗？我相信你们还有更多更好玩的方法，你们来尝试一下好吗？”
4、幼儿分组自由探索平衡木的各种玩法。
三、竞赛活动：
1、教师出示兔子头饰，请小朋友帮助它选一个最好的方法进行接力（跳）
介绍规则：每队幼儿分两边站好进行接力游戏，幼儿先用手撑平衡木，双脚左右向前行进跳的方法，中间的两条平衡木由孩子自己选择最佳方式跳过去。对面的幼儿以同样的方法回来。
2、教师出示乌龟头饰，请小朋友帮助它选一个最好的方法进行接力（爬）
介绍规则：每队幼儿分两边站好进行接力游戏，用手撑平衡木，双脚在平衡木上爬过去，中间的两条平衡木由孩子自己选择最佳方式爬过去。对面的幼儿以同样的方法回来。
3、小结
四、放松活动：
1、龟兔以自己的优点进行了比赛，现在他们也成了好朋友了。
2、自由结伴游戏。
小兔子找山洞 游戏目标：
1.能较灵活地追逐躲闪跑，不碰撞。
2.学会听口令游戏，提高反应能力和跑步速度。3.学会按规则完成游戏，并体验游戏带来的乐趣。 活动流程：活动身体---集体游戏---放松活动 活动过程：
1.活动身体：听口令模仿小动物（高人走，走走走。矮人走，走走走。小鸟飞，飞的高来飞的远。小兔子跳，爱吃萝卜和青菜。小鸭子走，嘎嘎嘎。小鱼游，游来游去真快乐。） 2.集体游戏：（幼儿人数2+3n） 环节一：
选一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔子。其余小朋友三三组合，其中两个小朋友组合搭一个山洞（手牵手举过头顶），另一个小朋友当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。
游戏开始，大灰狼去追那个在外面的兔子，小兔子赶紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原先在洞里的小兔子赶紧逃出来去找另一个洞，游戏继续。如果小兔被抓住了，大灰狼与小兔互换角色，游戏继续。（两轮过后，搭山洞小朋友和做小白兔的小朋友互换角色） 环节二：游戏延伸
选一个幼儿当大灰狼，一些幼儿搭山洞，其余小朋友做在外面玩耍的小兔。大灰狼数在原地数321，然后去抓那些逃跑的小兔，接下去的游戏同环节一。(如果大灰狼抓到两只及以上的小白兔，小朋友石头剪刀布，输的做大灰狼。两轮过后，搭山洞小朋友和做小白兔的小朋友互换角色。）
3.放松活动，在音乐中放松身体。大班体育活动教案---袋袋乐
活动目标：
1 幼儿能体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快。
2 通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可以打开，收拢，折叠等特征，积极探索各种不同玩法，并大胆设想合作着玩
重点：结合大口袋的特征探索玩法
难点：合作探索玩法
活动准备：
1提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻。
2 游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为(碉堡)，米袋与钻的圈相连作为地道 活动流程：
自由探索---合作，组合探索这种玩法—游戏砸碉堡，综合大口袋的各种玩法---结束游戏，放松身体。
活动过程：
一
激发幼儿对大口袋的探索兴趣
教师启发：今天老师给打击带来一样宝贝，(出示大口袋做的望远镜)这是什么呀？看看是什么做的？可以用来装什么？
二 幼儿在教师的引导下表演想出的玩法。
教师启发：袋子除了可以用来装很多东西，如果我们用他来玩可以怎么做？（斗牛，滚，口袋人，毛毛虫等）
三 幼儿自由探索大口袋的玩法
1 幼儿多次探索玩法（脚钻到里面，张开装风，折叠，卷等）教师观察，适时引导，提醒幼儿注意安全。
2 教师引导幼儿将各种好玩的方法介绍给大家一起玩，体验集体游戏的快乐
四 幼儿合作，组合探索各种新的玩法，引导幼儿用更多的袋子探索玩法 1 教师启发：唐老师看见小朋友们想出了很多玩法，如果几个一起玩肯定有更多好玩的方法，大家找几个好朋友去试试看，（鼓励个别幼儿大胆交往）
2 幼儿结伴组合探索玩法，引导更多幼儿组合玩游戏或用更多的袋子探索游戏，体验合作，交往的快乐。
五 游戏（砸碉堡）综合大口袋的各种玩法：跳，滚，钻，投等
1 教师启发：你们真能干，想出了这么多好玩的方法，想不想跟大口袋再来玩游戏？
2 将幼儿分成两大组玩解放军（炸碉堡）游戏，要求按照游戏规则连续跳，钻过地道，跑过去（炸碉堡）迅速返回，换另一名幼儿一次进行。 （鼓励幼儿大胆快速前进）
六 放松游戏：布袋魔术
师：好，接下来请小朋友和老师一起来变个魔术吧，我们先把他从一个胖子变成瘦子（将布袋竖向对折）然后再变成一个矮子（将布袋横向对折）最后在变得矮一点，变成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时布袋已经被折叠好）现在我们一起把这些小矮人送回家去吧。
大班体育游戏教案---开火车游祖国 对象：5~6岁左右（大班）
游戏目的：增强幼儿之间的合作性，培养幼儿的领导能力，让幼儿熟悉一些知名旅游景点的名称，同时锻炼幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性和平衡能力， 游戏场地：比较宽敞的室外操场，约1/3块塑胶场地足够。 游戏道具：教师自制的简易“山洞”、平衡木1个、知名旅游景点的图片，如“东方明珠”“北京长城”“奥运鸟巢馆”等 游戏方法：
1、告知幼儿游戏名称，让他们试想将乘着小火车去祖国各地游玩，激发幼儿对游戏的兴趣。
2、介绍游戏的玩法：10个小朋友为一组依次站成一列，模拟成一辆火车，排在第一个的小朋友扮演火车司机的角色，游戏中他将带领他身后的伙伴们通过“钻山洞”，过“平衡木”等方式，“开”到景点。
3、景点的图片将设在一个固定点，当火车快开到景点时，排在最后的2名幼儿立刻站到景点处，拿起地上摆放的图片，如拿起一张“奥运鸟巢馆”的图片后，2名幼儿一个用左手一个用右手举高图片，并对着正要开来的“火车”大声说“欢迎来到北京奥运鸟巢馆玩！”同时火车也从他们2个的手下开过。
4、当到达一个景点后，火车的司机和最后2名幼儿都将更换，以此让每一位幼儿有机会当一次“火车司机”和“景点接待员”。
游戏规则：每一次去景点的路程中，司机一定要带领他的乘客钻一次山洞和过一条平衡木，否则算犯规，另换司机。当“景点接待员”的2名幼儿必须准确说出所举图片的名称。每次路程限定时间在2分种内。
大班体育：泡泡乐翻天
目标：1．尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。 2．通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。 准备：
1．塑料袋扎好的泡泡两框。
2．场地布置：手、脚标记各一个，线路。
一、热身运动——行进间齐步走和跑步走。1.齐步走。 2.跑步走。
二、猜谜活动，引出话题。1．猜谜。
师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。（空气）你有什么方法把它抓住?
三、基本部分 ㈠泡泡飞飞飞 1．出示泡泡。
师：昨天，我们用什么抓住了很多空气？装满了空气的塑料袋像什么？（一个大泡泡）轻轻一顶，泡泡会怎么样？（会飞起来）除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。 2．幼儿自主尝试顶泡泡。 3．讨论交流。
师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得最高？为什么？（力气大，瞄得准）
4．幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。（看活动情况顶一下） 师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。 5.总结。
师：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。 ㈡泡泡滚滚滚。
1．师：泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？（滚）你有哪些方法让泡泡听话地滚起来？（用手赶、用脚踢„„）
2．滚泡泡。师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记排好队伍。 3．滚泡泡比赛，验证自己的猜测。
4．讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？
师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。 ㈢泡泡砰砰砰。
1．“砰”。师：什么声音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹！我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！
2．交代游戏玩法。
（1）根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。（2）师：请你和我一样，用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，我们现在分成了两个队伍，游戏开始时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活的躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。 师：你觉得在这个游戏中，还需要注意些什么？（看好跑动方向，不相撞；不拽不推拉；踩的是泡泡，不是脚等） 3．幼儿游戏。
4．请泡泡大赢家介绍经验。
⑴师：游戏结束了，我们看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个队伍获胜了？作为一个队伍，在游戏中你们是怎么互相照顾的？
⑵个别幼儿介绍游戏经验：师：在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡？你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的？
⑶师：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家？
⑷师：让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下。
四、结束部分
1．想象一物多玩，丰富幼儿的经验。 师：口袋破了，空气都逃走了，我们还能和塑料袋玩些什么游戏？（把破口扎起来再做泡泡；把破塑料带摆在地方做过小河的游戏；把破塑料做成降落伞；把破塑料袋当成雪花，玩下雪游戏；把破塑料袋当沙包顶在头上……） 2．整理场地。
师：破塑料袋也能玩出新花样，那我们赶紧把它整理好，放到我们的体育器械材料篮里，晨间锻炼的时候，我们还可以玩一玩。 3.列队踏步回教室。
体育游戏案例：双脚玩纸球
游戏目标：
1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力。
2、增强儿童下肢力量及协调能力。游戏准备：
用纸裹成的球若干。 游戏过程：
第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。
第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。 规则：
1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。
2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。建议：双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等。
大班教案：赤足乐 活动目标：
1、发展幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性。
2、体验赤足活动的乐趣。
3、养成活泼、开朗的性格。
4、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
1、活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。、
2、有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一，垃圾筐四个，充气气球和报纸若干。
3、幼儿头戴小丑，老师扮演小丑妈妈。
4、音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、准备活动
师：小丑娃娃们，今天妈妈要带你们到一个地方去做一件事情，你们愿意去吗?我们出发吧!
音乐声中，孩子们跟着妈妈做走、跑、跳等基本动作到达目的地。
二、基本活动
1、幼儿感受环境
师：孩子们，我们到了，你们看一看这儿有些什么东西?这地上乱七八糟的，美不美呀?这个地方太乱了，我们怎样才能把它变美呢?
2、提出要求，组织幼儿活动。
(1) 幼儿自由用脚收拾各种物品，老师巡回指导、发展幼儿用多种方法参与活动。
师：我们平时做事都是用小手来做的，今天妈妈要给你们提一个要求，只能用脚来收拾这些物品，不能用手来做。你们看这是纸团、积木、石头、沙包、塑料玩具的家，我们一定要把它们送回自己的家，这送的过程中孩子们动动小脑筋，想出与小伙伴不同的方法，妈妈来看谁的小脚最能干。孩子们，动起来吧!
(2) 检查活动情况，鼓励、表扬幼儿。
3、做小脚操，让幼儿适当休息一会儿。 师：孩子们看看这些物品都回到了家了吗?好，我们坐下来歇一会儿吧!(幼儿坐下)孩子们的小脚真能干，一会儿的功夫就把这些物品送回了家，接下来，请看妈妈表演一段小脚操，孩子们可要看仔细了。
(1) 教师示范一遍小脚操。
(2) 教师带幼儿做一遍小脚操。
附儿歌：
小脚操
小蜘蛛，走钢丝，
走来走去真自如。
掉下来，别着急，
嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭，去捉大虾，
心里痒痒，翘翘尾巴，
嘴巴一张，大虾蹦了。
小鸭小鸭，去捉大虾，
心里高兴，摇摇尾巴，
嘴巴一张，捉住大虾。
小鸭小鸭，捉住大虾，
心里喜欢，扭扭尾巴，
嘴巴一咬，吃掉大虾。
4、游戏
(1) 撕报纸
师：刚才我们用小脚把那些物品送回了家，这回我们要用小脚来干什么呢?请看，妈妈给你们带来了什么?(出示报纸)现在请你们用小脚撕报纸。比比谁的小脚最灵活，能最快的把报纸撕碎!(发给幼儿每人一张报纸，让幼儿用小脚撕报纸。教师观察指导，及时表扬方法多的幼儿)
(2) 踩气球
师：请孩子们把眼睛闭上，想想妈妈还给你们带来了什么?(出示气球)你们看—气球，想不想玩啊?现在大家一起玩踩气球吧!看谁踩破的气球多。(将充气气球散落地上，幼儿自由踩气球)
三、结束活动
1、清理场地。
师：小丑娃娃们玩的真高兴，可是你们看，地上变成了什么样子了?报纸和气球都变成了垃圾，垃圾会污染环境和空气，影响我们的身体健康。因此，我们现在应该怎么办呢?我的娃娃们都是爱劳动的好孩子，现在妈妈就请你们用小脚来清理这些垃圾，把它们放到垃圾筐里，孩子们开始吧!
2、放松活动。
师：孩子们今天玩得高兴吗?时候不早了，我们该回家休息了!
大班体育《谁的本领大》
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活动目标：
1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。
2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
3、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
活动准备：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。
活动过程：
一、开始部分。
1、教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
2、准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分。
1、投远活动。
① 幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。
② 请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。
③ 在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。
④ 幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
⑤ 请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。
2、投准活动。
① 教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢？
让幼儿到师生共同布置的
第11篇：大班体育教案
大班体育活动：滚圈游戏
设计意图
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，树立正确的健康观念，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。从幼儿的身体发展的特点看，幼儿身体器官、系统机能尚未发育成熟，其组织比较柔嫩，在这生长发育旺盛的时期，适度的体育活动能更好地促进身体素质的全面发展，有利于幼儿更好地适应社会生活。呼啦圈是幼儿最熟悉不过的体育器械，为了让这个老物新玩方面有所创新，我想到了我们小时候经常玩的“滚铁环”游戏。“滚铁环”是一项民间体育项目，有着悠久的历史，是我国劳动人民在长期的劳动、生活中积累起来的集娱乐、健身为一体的体育活动。因此我设计开展了体育活动《滚圈》。 活动目标
1、增强幼儿相互合作的意识，激发幼儿滚圈活动中的创造性。（难点）
2、初步感知直线推圈的技能，发展幼儿动作的协调性、灵活性。（重点）
3、激发幼儿对民间体育活动的兴趣。活动准备
1、韵律操音乐磁带，录音机一部
2、呼啦圈、自制推杆人手一个。
3、准备较宽敞的活动场地。活动过程
一、开始部分
播放音乐，幼儿跟随老师做韵律操，进行准备活动。
二、基本部分
1、探索徒手滚圈的多种玩法 ①自滚自追 ②两人对滚圈 ③你滚我追
2、滚圈游戏，激发幼儿对民间体育活动的兴趣。
①教师：“老师小时候玩过推环的民间游戏，这个游戏需要用一个推杆把环推着滚起来，我们一起来试一试吧。” ②教师讲解示范推圈的正确方法。
③幼儿单独练习推圈，教师巡回指导。（请推得好的幼儿演示） ④收器械，教师小结。
三、结束部分
幼儿跟随老师做放松动作，慢慢走回活动室，活动自然结束。
活动反思
根据《新纲要》指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。呼啦圈是幼儿最熟悉不过的体育器械，为了让这个老物新玩方面有所创新，我想到了我们小时候经常玩的“滚铁环”游戏。“滚铁环”是一项民间体育项目，有着悠久的历史，是我国劳动人民在长期的劳动、生活中积累起来的集娱乐、健身为一体的体育活动。而其中的器械之一“铁环”就与呼啦圈的外形是一样的，从幼儿的年龄特点以及安全考虑，利用废旧物品自制了适合幼儿操作的推杆。 活动围绕三个目标进行：
1、增强幼儿相互合作的意识，激发幼儿滚圈活动中的创造性；
2、初步感知直线推圈的技能，发展幼儿动作的协调性、灵活性；
3、激发幼儿对民间体育活动的兴趣。
整个活动由“徒手滚圈”中的各种练习：“自滚自追”、“两人对滚圈”、“你滚我追”，到学习运用器械“推杆”推圈，从易到难，由浅入深，循序渐进的进行。活动中老师亦师亦友尊重幼儿的自主创造性，同时适时的引导、正确讲解示范，充分体现了幼儿的主体性，发挥了老师的主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。在活动中，孩子们积极投入，表现出了自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。当然在活动中也发现了自己的不足之处：引导语言不够精简，在组织活动的环节上还应该更紧凑些。相信通过不断的实践、总结经验，我的教育教学水平会有更进一步的提高。（幼儿教育）
大班体育活动：夹包跑
活动目标：
1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3、发展创造性。活动准备： 沙袋活动过程：
1、开始部分。
（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。
（2）准备操，听信号做相＊＊作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。
（2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。
（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。
3、结束部分。
大班体育游戏：打保龄球
活动目标：
1、发展滚球的动作技能，增强手脚控制球的能力。
2、提高动作的协调性和敏捷性，激发对体育活动的兴趣。活动准备：皮球4个、矿泉水瓶20个 活动过程：
一、预备活动：
1、师生问好：
2、队列练习：全班幼儿呈四列纵队站好，每队5人。然后进行稍息、立正、向前看齐、原地踏步走等练习。老师给每一队取个名字（苹果队、葡萄队、西瓜对、香蕉队）
二、基本部分：
1、介绍游戏名称。师：“今天，老师带小朋友们玩一个游戏，名叫打保龄球。老
师先示范一下怎么玩？”
2、教师示范游戏玩法。师：“老师对面有一些矿泉水瓶，我手上还有一个球，现在看我能不能用这个球把矿泉水瓶碰倒？”
3、交代游戏规则：
（1）要站在起点线外面，不能用脚踢球。
（2）听老师的口令开始滚球，滚球的时候眼睛要瞄准矿泉水瓶。 （3）比一比看谁碰倒的矿泉水瓶多？
（4）比赛完的小朋友们把球捡回来后交给后面的小朋友，然后站在队伍的最后面，还要给其它小朋友加油哦！
（5）如果没有遵守规则的小朋友，老师就不能请他玩游戏了。表现好的小朋友老师有奖励哦！
4、请第一组幼儿示范：
5、游戏正式开始：
三、结束部分：
老师总结本节课小朋友的表现，并向小朋友提出下次上课的希望。
第12篇：大班体育教案
庆祝会
活动目标
1、能听口令迅速变换队形，学习螺旋走。
2、学习在行动中注意周围同伴，保持合适位置。
3、萌发热爱祖国的情感，并努力以自己的行动为给祖国添光彩。活动准备
1、看过国庆解放军队列检阅表演的录像。
2、螺旋走图示1幅，小红花若干。
3、预先布置好活动场地。活动过程
1、队形练习。
队形练习：大圆→小圆→开花走→切段分队走→大圆。
教师：刚才，小朋友都走得很好。不过，为了开庆祝会，我们还要学习一种新队形，请小朋友看图示。
2、利用图示，让幼儿观察、讨论螺旋形的走法。
教师通过提问帮助幼儿理解图示，让幼儿说说图示像什么。 提醒幼儿注意走时要控制距离，排头幼儿要找准位置。 幼儿练习，教师指导并帮助幼儿完成队形。 表扬幼儿，并重复练习数次，最后形成大圆。
3、综合区域游戏“民族大联欢”。
教师：让我们一起出发，去参加国庆庆祝会吧！
具体线路：过小河（跳纸板）、过小山（走平衡）、爬过草地（垫子）、骑马（纸棒）、到达终点（拿一朵小红花）。游戏重复进行数次。
4、放松舞蹈《我爱北京**》。
教师：我们地起来跳个舞庆祝祖国生日吧！ 师幼边唱边跳舞，放松身体。
取地图
活动目标
1、练习起踵走，能掌握起踵走的动作要领。
2、保持身体平衡，在规定的区域行走时能保持起踵。
3、提高对身体与情绪、情感的自我控制能力。活动准备
1、铁丝网、地雷、独木桥，场地四周藏有一些事先绘制的地图。
2、录制有飞机、枪炮声和紧张气氛的背景音乐磁带，录音机。活动过程
1、学习解放军叔叔操练，做好身体和心理上的准备。
2、幼儿练习起踵走，并进行游戏。
（1） 教师组织幼儿讨论怎样才能不被敌人发现穿过封锁区取到地图。 （2） 掌握动作要领。
（3） 改变目标方向，反复游戏数遍。
规则：起踵走向规定目标，提醒幼儿不仅脚下要轻，而且嘴巴也不能发出声音，坚持把动作做准确。 （4） 幼儿分四组进行游戏。
3、发出总攻消灭敌人。
（1） 在音乐的伴奏下，幼儿走过独木桥、钻过铁丝网、越过雷区进入“敌人阵地”，快速奔跑、呐喊、拍掌，欢呼胜利。
4、放松、整理活动。
师幼一起跳秧歌舞，庆祝胜利。
看谁跳得高
活动目标：
1、学习助跑跨跳越过35~40厘米高的障碍物，提高跳跃能力，
2、跨越障碍物时，能尝试调整起跳点，用力登地跃起：逐步掌握助跑跨跳的基本动作。
3、积极参与活动，努力克服困难。活动准备：
1、人手1只直径为35~40厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。
2、预先布置好区域活动场地。活动过程：
1、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。
教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多，玩得好。
幼儿独自或自由玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。
集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。
再次自由玩圈。
2、学习助跑跨跳，越过架起的圈。
教师出示两个绑在一起架起的圈提出问题：知道怎么玩着两个架起的圈吗？谁来试试？
请1~2名幼儿尝试跨跳架起的圈。师幼共同讨论动作要领：助跑，找准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑——跳”。
幼儿分组用字母扣将圈两两绑在一起，并把圈摆成一条直线，练习组跑跨跳，
教师观察，重点指导幼儿在助跑起跳后，有力蹬地、向上跳起来的动作。
教师请幼儿师范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用力蹬地跃起的基本动作。
幼儿再次联系。
3、自选区域活动。
跨跳圈：助跑跨跳过一个圈或连续跳过间隔架起的两个三个圈。
小鲤鱼跳龙门：将一根皮筋拉起约40厘米高，让幼儿练习跳跨。
小马过土坎：助跑跨跳过平行拉起的离地40厘米高、宽20厘米的皮筋。
4、放松游戏“占圈”。
地上分散放置少于幼儿人数2个的圈，幼儿随音乐在场地自由动作，当音乐停止时，快速站到一个圈内，没有占到圈的幼儿到边上休息。游戏重复进行，每次未占到圈的幼儿替换在两边休息的同伴。
教师评价、小结游戏，结束活动。
运粮忙
活动目标：
1、练习负重完成平衡、钻爬及跑的动作。
2、感知负重运输的游戏的方式，并能将重物调整到合适的位置进行运动。
3、体会秋收的欢乐和劳动的喜悦，体验粮食的来之不易。活动准备：
1、每人一个布袋，沙包、垫子若干，平衡木、垫子、皮筋2根。
2、预先布置好场地。
3、音乐磁带、录音机。活动过程：
1、听音乐《金蛇狂舞》，进行韵律活动。
教师：今天农民伯伯种的粮食已经成熟了，他们好开心啊！我们和他们一起来跳个欢乐舞吧！ 听音乐跳欢乐舞。
2、游戏“运粮食”
（1）教师讲解游戏的玩法和要求：先将粮食放在自己的布袋里，将口扎好；把布袋背在肩上，走田埂（平衡木）后，钻过山洞（皮筋），爬过草地（垫子），再跑过小树林（曲线跑），把粮食送到仓库。 （2）幼儿自主尝试游戏。
（3）请部分幼儿示范各种运粮食过障碍的方法。 （4）幼儿再次练习。
（5）师幼评价并小结各种方法。 （6）竞赛“比比谁最快”。
竞赛分两轮：第一轮路线为运粮食走田埂，钻过山洞。
第二轮路线为运粮食爬过草地，再跑过小树林。
3、跳丰收舞。
教师播放轻音乐，带领幼儿拉伸四肢。
救护员
活动目标：
1、尝试两人前后合作抬物，协同走过平衡木，发展平衡和协调能力。
2、能够协调合作双方的移动速度，保持同节奏的步伐行进。
3、感受竞赛胜利的喜悦。活动准备：
平衡木、大纸盒、纸棒。 活动过程：
1、棒操。
2、练习走平衡。
3、游戏“抬担架”。——介绍游戏玩法。 ——幼儿自由找同伴游戏。
——提醒幼儿要保持平衡，速度、步伐一致走到终点。
4、游戏“救护忙”。
——请救护员去试一试，怎样运药品盒能够有快又稳。 ——幼儿结伴尝试：将纸盒放在两人抬的两根纸棒上走平衡木。 ——小组竞赛。
5、结束活动。
长龙跑 活动目标
1、初步掌握“长龙跑”的游戏方法，练习听信号走跑，发展动作的奶灵敏性。
2、在游戏中能根据信号变化，及时调整动作与队形，提高反应能力。
3、体验合作游戏的乐趣。活动准备
1、软质场地，在场地上画好大圆。
2、龙头饰6个。活动过程
1、准备活动。
◆重点部位热身运动：转动手腕、转动脚腕、活动颈部、转动躯干、跳跃。 ◆游戏“老鹰捉小鸡”。
2、分队“长龙跑”。
◆老师介绍游戏玩法：每组的小排头当“龙头”，排尾当“龙尾”。当教师说“长龙跑”时，排头带领全组幼儿在场地上跑动；当教师说“长龙停”时，全体停下。
◆排头幼儿带头饰，听教师口令玩分队“长龙跑”。 ◆集体讨论：如何才能使“长龙”不断开？
3、合队“长龙跑”。
◆教师介绍游戏玩法：当教师发出“两隐长龙跑”口令时，两组幼儿相连接，变成一组跑。请
一、
三、五小组听口令后接在
二、
四、六小组后面，交换游戏。
◆教师发出“大长龙跑”口令时，全班呈一队跑；可按小组顺序边接，也可各小组自行边接。
◆幼儿练习，教师提醒幼儿注意找空地跑，保持距离不碰撞。 ◆及时肯定反应速度、长龙不断的小组。
4、圈队“长龙跑”。
◆教师介绍游戏玩法：幼儿围成一圈走跑，笪发出“向后跑”口令时，幼儿迅速转身改变方向，龙尾变成龙头，带领大家跑。
◆引导幼儿在圆圈上练习听口令正向、反向跑。
5、放松活动 ◆调整呼吸。
◆回顾各种“长龙跑”玩法。
学跳绳
活动目标
1、初步学习跳绳的基本方法，发展身体的协调性，增强下肢弹跳力。
2、通过观察以及模仿练习，感知上肢有节奏地摇绳、下肢有节奏地跳绳动作。
3、能树立信心，克服困难、坚持练习。活动准备：
每人1根跳绳 活动过程：
1、准备活动。——运动模仿操。 ——自由玩绳。
2、学跳绳。
——幼儿人手1根绳，找空地方跳，老师观察指导。
——幼儿集中，老师请个别会跳绳的幼儿示范跳绳动作，引导幼儿观察、讨论。 ——小姐动作要领：上肢——双臂有节奏的、连续的、一下一下摇绳；下肢——双脚有节奏的、连续的、一下一下跳过；全身——手脚协调地先甩绳、后跳过。 ——徒手练习跳绳。
——拿绳练习：请幼儿双手分别抓稳两侧绳头，调整绳子长度，双手垂放于双腿后侧，自然站立，进行甩绳、跳过的练习。
3、调节运动，展示学习。——请能连续跳5个的幼儿进行展示。
——老师展示多种跳绳方法：跳快绳、双人跳、花样跳绳等，进一步激发幼儿对跳绳的兴趣。
4、放松活动。
障碍我不怕
活动目标：
1．助跑跨跳越过不同高度、厚度的纸盒，发展弹跳力。
2．体验成功的喜悦，勇于挑战自我、战胜困难。 活动准备:
大小不一的纸盒若干，数量多于幼儿人数。 活动过程：
1．老鹰捉小鸡。
（1）教师带领幼儿学老鹰转动手腕、脚腕、体转、腹背、跳跃运动。
（2）幼儿自由分组，玩“老鹰捉小鸡”游戏。
2．跳纸盒活动。
（1）教师交代玩纸盒的要求，共同回顾助跑跨跳动作要领：快跑、用力蹬地、跳起。
（2）幼儿用纸盒分散自由练习。教师引导幼儿找空地方玩，助跑线路不与别人的线路交叉。对能力强的孩子，引导他们把盒子竖起来，增加高度。
（3）集中幼儿，共同交流跳法和体会。
（4）幼儿再次分散跳纸盒。教师观察幼儿，引导他们根据自己的不同水平，跳平铺或叠加起来的盒子。
3．展示自我。
（1）跳过一只纸盒。
鼓励全体幼儿，自告奋勇，在全班面前跳过一只纸盒。大家掌声鼓励。
（2）跳过两只叠加的纸盒。
自告奋勇，在全班面前跳过两叠加的纸盒。大家掌声鼓励。
（3）互相拍拍腿，放松结束活动。 活动建议：
1．在活动结束部分，可让幼儿将盒子随意排成曲线，练习绕过障碍跑。
2．可在活动前，结合美术活动，教师和幼儿共同制作多种形体的盒子，如长方体、正方体、圆柱体等。活动结束部分可结合教学活动，组织幼儿将同一形体的例子归类。
金鸡独立
活动目标：
1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。
2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。
3、能积极愉快的参与游戏活动。活动准备：
轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版（替代懒惰虫家问前的台阶）、高低不一的椅子（替代树桩）、高跷 (替代石块)、懒惰虫的家。 活动过程：
一、引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。
(1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉！喔„„
(2)瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小公鸡做游戏（颈部、上肢运动）→小公鸡喝水（腰部运动）→整理羽毛（体侧运动）→捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）→休息（放松运动）。
2、学习单脚站立。(1) 自由探索，分散联系。
我们小公鸡的本领可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本领呢！哪知小公鸡会单脚战立? (2)展示交流，集体练习。
真不错,那现在我来做裁判，请几只小公鸡来比赛看谁单脚站立的时间最长? （大家一起数数）
增加难度，按大公鸡的示范动作练习：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲成90度，膝关节靠拢。
3、游戏：小公鸡和懒惰虫。
（1）小公鸡们本领学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？
（2）请小公鸡经过一条小路到达懒惰虫的家门前的台阶上，站在台阶上进行单脚站立。（教师讲述游戏路线，由小朋友扮演懒惰虫）
（3）请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒惰虫。
（4）请小公鸡站在懒惰虫家门前的石块上试试唤醒懒惰虫。懒惰虫可真懒惰，无论我们小公鸡怎么叫它，它都不肯醒来，那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒，看行不行。
5、游戏结束。
哇，懒惰虫终于被我们小公鸡给叫醒了，真开心呀，那我们一起来跳个舞吧!
小火箭
活动目标：
1、练习肩上挥臂投掷，发挥手臂力量。
2、根据目标物的位置，改善投掷角度进行尝试练习，增强目测判断及手眼协调能力。
3、根据自己的投掷水平，自选活动内容，认真完成游戏任务。活动准备：
1、沙包、纸球等若干，长绳4根，钻爬地笼2个，平衡桥2个。
2、场地四周悬挂有高低不同的圈和气球。活动过程：
1、游戏“火箭起飞”。
（1） 幼儿成一路纵队进场，听口令进行走跑练习。
（2） 教师介绍玩法：听到发射员发出“准备发射”的口令后，全体幼儿双手轮流挥臂，左轮几下，右轮几下，听到“发射”时，就立即跳起，看谁跳得高。
（3） 幼儿活动数次。
2、游戏“火箭飞得远”。
（1） 讨论：怎样才能让火箭飞得远？教师或幼儿示范，共同归纳动作要领：肩上用力挥臂，向前上方投掷。
（2） 教师引导幼儿投掷火箭。
3、游戏“火箭飞得准”。
（1） 教师：小火箭飞得很远，现在，它想进入轨道。请大家试一试怎样才能飞得准。
（2） 幼儿尝试将“火箭”投入对面3——4米远、悬挂于不同高度的圈里。活动数次。
（3） 师幼示范、讨论，共同归纳动作要领：瞄准投掷目标，目测距离，调整投掷角度，控制投掷力量，把“火箭”投入圈内。
（4） 再次进行投掷入圈的活动，教师提醒幼儿站在投掷线处，对准目标，力量适度的投掷。
4、循环游戏“火箭游太空”。幼儿自选“火箭”材料进行游戏。
5、放松活动。
互相捏捏肩膀、手臂进行放松练习。收拾场地，结束游戏。
跳房子
活动目标：
1、练习单脚连续行进跳，学习单脚行进踢物。
2、利用脚的不同部位踢物，能控制踢的力度和方向。
3、努力控制自己，遵守自己制定的规则。活动准备：
1、场地上布置房子图；
2、小碟片、小椅子4把、小红旗、地上贴有标识方向的箭头标识。活动过程：
1、听音乐做热身操，重点活动腿部和脚裸。
2、出示小碟片，引导幼儿学习单脚行进踢物。
引导幼儿单脚踢小碟片。
幼儿自由练习。提醒幼儿踢累了换一条腿练习。
3、幼儿尝试跳不同的房子图。
幼儿自选房子图练习。将小碟片放在房子格内，依次一格一格向房顶踢去。
与幼儿共同制定规则。
幼儿练习。
4、比赛“跳房子”。
成双成对
活动目标：
1、练习追逐跑，提高身体的灵活性。
2、能遵守游戏规则，积极参与游戏。
3、激发勇敢、乐意帮助同伴的品质。活动准备：
音乐磁带、录音机 活动过程：
1、快速结队。
随音乐在圆圈内四散走，当音乐停止时，幼儿按照老师伸出的手指数目快速去找其他幼儿结队。
2、学习游戏“成双成对”。
介绍游戏玩法；
请部分幼儿师范游戏。
3、幼儿集体参与游戏，提醒幼儿奔跑时避免互相碰撞。
4、放松游戏“我们都是木头人”。
夹包跳
教学目标：
1.通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。2.培养幼儿初步的竞争意识。 教学准备：沙包、椅子、积木、垫子等 教学过程：
一、玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，练习近平衡、爬、传、走、投等动作。
第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。
第二组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。
第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。
第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。
第五组：打沙包，用沙包练习投掷。
二、学习双脚夹包跳起前掷的动作。
1.教师示范动作。
2.幼儿讲述观察结果，教师小结动作要领。
3.幼儿示范，共同评价，讨论。
4.分散练习，个别指导。
5、集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。
三、小组接力竞争游戏：运果子。
1.讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。
2.幼儿游戏，注意游戏的规则。
3.小结游戏。
四、结束，做放松活动。
打门球
活动目标：
1．打门球，发展手臂控制能力及目测能力。 2．学习合理调控自己与球门的距离。 3．能够遵守游戏规则。 活动准备：
1．棒（可以用挂历纸搓紧，长度与幼儿手臂相当，击球部分可以用果奶瓶系插在球棒的一端），球（为纸球、塑料球，大小如拳头）。大型积木多块（用于搭球门）。
2．备好场地、录音机、磁带。 活动过程：
1．棒操，利用球棒练习钻、跳。
（1）做球棒操。教师自编，可以参照棍棒操。随着音乐做上肢-下蹲-体转-体侧-腹背-整理等运动。
（2）小组集体循环游戏，利用球棒搭山洞依次钻过，再利用球棒筑篱笆，依次跳过。 2．练打门球。
（1）示范直线击球。幼儿在直线后站一横拍，教师示范直线击球：将球放在地面，两手持棒的一端，另外一端放在球前，看准后摆臂、用力击球。 （2）幼儿四散练习击球。鼓励幼儿摆臂，用力击球。 （3）集中幼儿交流击球体会。帮助有困难的幼儿查找原因。 （4）幼儿四散练习击球。
（5）比赛，看谁击球远。分组比赛，一组幼儿比赛时候，其他幼儿做裁判。 （6）击球进门。请幼儿两人一组，自己搭门洞，击球进门。教师引导幼儿根据自己的水平合理调控自己与球门的距离（2-4米为适宜）、调整球门的大小。
杂技运动员
活动目标
1.能在平衡木上听信号变换动作进行活动。
2.能集中注意力，控制身体完成动作。
3.在遇到困难时能坚持做好动作，努力调控自己的情绪。
活动准备
1．鼓、锣各一面，旺仔牛奶瓶做成的梅花桩，平衡木若干，小雪碧瓶连 成的小竹排。
2．音乐磁带健康歌，录音机。
活动过程
1动物模仿操
◆师幼共同做动物模仿操：小猴(上肢)、小兔（下蹲）、小马（体转）、大 象（腹背）、袋鼠（跳跃）、小蝴蝶（整理）。 2.练习走平衡。
◆教师创设情景：今天，我们小小杂技运动员要出去演出。演出前让我们 先来练练本领吧！
◆认识各种平衡器材：梅花桩、平衡木、小竹排。
◆鼓励幼儿每种器材都走一遍
◆幼儿练习，教师注意保护，及时表扬勇敢、不怕困难的幼儿。提示幼儿 在走不同的平衡器材时可以用手臂来控制平衡。 3.杂技表演：听信号变换动作走平衡。 ◆教师：我们的杂技团要表演啦！
◆播放舒缓的音乐，让幼儿分组走平衡。当听到鼓声时就停下来，摆一个身体造型（音乐声可以放小）；当音乐再响时，幼儿继续走，听到锣响时再自创一个身体造型。如此反复进行。（将三种平衡器材摆放成连贯行走的路线形式，让幼儿鱼贯行走）教师注意控制幼儿的前后距离。
◆练习一次后，让幼儿相互讨论玩法，或请走得好的幼儿介绍经验。重复游戏数次。
◆表扬动作稳、不着急、完成得好的幼儿。 4，播放《健康歌》，师幼跳舞放松身体 ◆幼儿和教师欢快地跳舞，庆祝演出成功。
小小军乐队
活动目标：
1、学习左右分队、并对走，提高在集体队形练习中的协同能力。
2、尝试看图标记，练习到固定点左右转弯改变方向走；能调节步伐，保持队形完整。
3、在模仿军乐队走的活动中，体验集体走步的乐趣。活动准备：
1、观看有关军乐队演出的录像，了解军乐队的一些情况。
2、进行曲音乐磁带、录音机、指挥棒。
3、左右分队、并队走的队形图标，地面标记点，场地上画平行线两条。
4、垫子6块，60厘米高的皮筋1条，平衡木4块，椅子6把，沙包、贴画
若干。
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，复习队列队形。
——进行曲响起，师幼模仿各种乐器的演奏动作自由进场，四散站开。 ——看教师手势或听哨音，幼儿迅速站成不同队形，如六纵队、两横队等。
2、
学习左右分队、并对走。 ——出示左右分队、并队走的图示，引导幼儿观察地面上贴的左右分队、并队走的标记点，共同讨论、了解走步路线。
——一组幼儿尝试练习，其余幼儿观摩、评价。（左右并队走的要点：左右分队转弯走的幼儿必须走到同一个固定地点后才能向左或向右分队走；向左向右的连个分队也必须走至另一端固定地点后才能并对走成原对形。）
——全班练习左右分队、并队走，教师个别指导、提示幼儿区分左右方向，注意在固定地点分队、并队。
——“小小军乐队”。听进行曲音乐，幼儿穿插练习已经学过的队列，重点练习左右分队、并队走。教师鼓励幼儿节奏稳定，精神饱满地走步，提醒幼儿控制方向，调节步伐，保持队形完整。
3、
小组游戏。
——解放军大操练。爬过爬网（垫子、有一定高度的皮筋）、走过独木桥（平衡木）、曲线绕过障碍（椅子）、跨跳过小沟（场地上画两条平行直线），跑至前方投掷线处，投一枚炸弹（沙包）后完成任务，并在手腕处粘帖一张贴画。
——循环游戏2~3次。
4、
放松活动。
——随教师做深呼吸，并缓缓做动作，放松上肢、下肢。
翻山越岭
活动目标
1．练习攀爬过网。
2．记住动作要领。并能在翻爬中避让同伴。
3．知道要锻炼自己的胆量。遇到困难鼓足勇气。努力克服它。 活动准备 1．攀爬网。多用攀登架，云梯、平衡木两个，小动物若干，筐两个。 2．预先布置好场地。 活动过程
1．热身活动：模仿解放军操练o ★教师与幼儿一道模仿解放军射击、投弹、骑马等动作。 2．学习攀爬过网。
★教师讲解翻网架的动作要领：两手抓紧攀登架往上爬，把一只脚提起跨过横杠，踏在绳网上，然后，再把另一只脚抬起跨过横杠踏在绳子上，手始终抓住网上的横杠。提醒：在翻爬中避让同伴，特别是往下退时，不要踩到下面同伴的手。
★自选区域活动：
①“看谁爬到最高峰”：幼儿助跑跳过地上障碍物，从多用攀登架的不同方向爬到顶部，触摸顶端的小旗后返回。每个来回获标贴一枚，自取后贴在手上。
②“翻山越岭”：幼儿一个接着一个先走过平衡木，再爬网翻过网架。每个来回获标贴一枚，自取后贴在手上。
③“蜘蛛捕猎”：幼儿从云梯的一侧爬到云梯的顶部，用两手交替抓云梯的横杆向前移动，从云梯的另一侧爬下来。每个来回获标贴一枚，自取后贴在手上。
★幼儿练习，教师保护。鼓励幼儿参加多种活动。 ★幼儿交流各自得到的标贴，感受获得胜利的喜悦。 3．放松活动。
蜈蚣爬
活动目标：
1．初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。 2．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。
3．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。 活动准备：
1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2．物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
活动过程：
一、热身活动
（一）队列练习
1．大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。
2．热身操：“Left、right，go go go!”（左右韵律操）
（二）玩“小螃蟹
1、
2、3”游戏 1．面、背对教师听“左、右”信号行走。 2．面、背对教师听“
1、2”信号行走。
（分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏．从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。）
二、基本部分
1．学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。
(1)教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？ (2)教师（出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。） (3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
2．集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。
(1)教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。 (2)幼儿两人一组，分散练习。
(3)讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。）
(4)讨论：先出哪只脚呢？ f左脚一因为平时做操、做事情很多都从左边开始的。引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。）
(5)左腿戴上花环后，教师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣爬”游戏。
3．变化条件幼儿继续进行尝试学习。
(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。（先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；共同喊口令进行；走时队伍不能断开。）
(2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点进行快、慢练习。 (3)游戏“蜈蚣运球”（1—2次）：6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。
三、活动结束
1．放松身心，两人一组跳集体舞“花之舞”，两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。
2．调节身体，结束。
丹顶鹤
活动目标：
1、能坚持单足向前跳，努力完成任务。
2、在观察、模仿、练习中学会借助身体手臂动作保持身体的平衡。
3、在活动中感受学习动物运动的乐趣，体验爱护动物的情感。活动准备：
场地一端画“小河“、里面放些“小鱼”。 活动过程：
1、动物模仿操。
2、游戏“丹顶鹤”。
——用谜语引出丹顶鹤，让幼儿学学丹顶鹤的动作姿态。
——播放一段音乐，让幼儿在音乐声中单脚站立，坚持到音乐结束。 ——指导幼儿模仿丹顶鹤，练习跳过小河。老师示范单足向前跳的动作。 ——幼儿分组练习，老师巡回指导。
——表扬动作正确的幼儿，提醒幼儿注意腿部的缓冲动作。 ——幼儿再次练习。 ——游戏“丹顶鹤”。
3、放松活动。
蜘蛛搬家
活动目标：
1、学习仰面手脚着地向前爬，增加腹部、腰部、和手臂肌肉力量，提高协调能力。
2、能坚持按动作要求完成运物活动。活动准备：
音乐、沙包、玩具、塑料瓶、拱形门两个、平衡木两个、呼啦圈、地垫若干、储物筐两个。 活动过程
一、开始部分：热身活动。
幼儿听音乐走队形入场，在老师的带领下听音乐做热身活动，充分转动手腕、活动颈部、伸展上下肢、转动躯干做腹背运动、原地纵跳、放松活动等身体练习。
二、基本部分：学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
（1）、尝试蜘蛛爬行的方法；导出主题， 根据已有经验幼儿分散自由模仿蜘蛛爬行，集中幼儿，请个别幼儿示范，集体交流分享蜘蛛爬行的动作要领及注意事项。（动作要领：坐地屈膝，双手分别在身体的两侧撑地，身体离地，手脚交替，依次向前爬行。）
（2）、幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作，教师巡回指导，重点辅导有困难的幼儿。
（3）、探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬： 小蜘蛛除了可以向前爬，还可以怎么爬？ 幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。为提高幼儿兴趣，教师可以适时提出向指定方向爬行的要求。
三、游戏部分：蜘蛛搬家
1、蜘蛛宝宝运粮
幼儿把小沙包放在腹部，在由地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬、穿过“山洞”将粮食运回家中。
2、蜘蛛宝宝运玩具
幼儿走过“小桥”取到玩具，再由许多圆形圈圈拼接而成的小路上练习蜘蛛爬将玩具送回家中。
3、蜘蛛宝宝运饮料
幼儿越过“栅栏”，才能取一瓶饮料，然后将饮料瓶夹在双腿间爬行将饮料送回家中。
四：结束部分：
蜘蛛搬完家了，游戏形式下进行放松活动。
好玩的报纸
一、活动目标
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
二、活动准备
1、幼儿人手一张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
三、活动过程
（一）、开始部分
1、幼儿入场，做准备运动。
幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。
2、准备运动：韵律操。
幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。
（二）、基本部分
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。
2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、幼儿再次自由尝试数次。
5、复习游戏《冲过封锁线》。
发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。
（三）、结束部分
教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。
第13篇：大班体育教案
幼儿园大班体育教案
有趣的纸箱
活动目标：
1、通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、激发幼儿对体育活动的兴趣。活动准备
4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。（幼儿自由探索时使用）特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子（幼儿接力赛时使用）起点线 活动过程：
一、教师带领幼儿做热身运动。
二、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。
1、教师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求：
⑴在规定的范围内操作，小组成员要合作探索纸箱的玩法。 ⑵鼓励幼儿大胆探索，想出的玩法越多越好。
⑶探索完以后，每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。 ⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。
三、接力游戏：箱子障碍接力赛。
1、将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线后。
2、教师讲述游戏规则与要求，鼓励幼儿认真倾听。⑴每排幼儿站在起点线后，不能超过起点线。
⑵听到“开始”口令后，每排第一位幼儿出发，快速往前跑，绕过树林（中纸箱），钻爬过山洞（大纸箱），跳过水坑（小纸箱），分别从两边跑回起点。
⑶第二位幼儿站在起点线后，伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手，第二位幼儿才能出发。 ⑷游戏继续进行，哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。
3、教师评价整个游戏过程，宣布获胜的一组。
四、结束部分
整理体育器械，教师带领幼儿回教室。
第14篇：幼儿大班体育游戏教案：推小车（材料）
幼儿大班体育游戏教案：推小车
适应年龄：5——6周岁
设计思路：大班的幼儿已基本掌握了走、跑、跳、爬、攀登等动作，但躯干和四肢的协调还有待于发展。利用推小车这个游戏，培养幼儿动作的灵敏性和协调稳定性。
游戏目标：
1、培养幼儿同伴之间合作、默契、团结一致，并体验游戏的愉悦。
2、培养幼儿动作的灵敏性和协调稳定性。
游戏准备：垫子、旗子
玩法：幼儿分成两组，单数的幼儿负责做小车，双数的负责推小车，两队看那队最先摘到红旗获胜，幼儿可交换进行。
反思：活动过程中安全防护措施一定要到位。
第15篇：幼儿大班体育游戏教案《快乐小足球》
一、设计意图
幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：\"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。\"\"要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与\"。球是幼儿最喜爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。
二、活动名称与内容体育--快乐小足球
三、活动目标
1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。
2、学习左右脚交替运球。
重点：学习左右脚交替运球的动作要领。
难点：能左右脚交替运球。
四、活动准备
1、知识准备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。
2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。
五、活动过程
（一）开始部分
1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？（足球）。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。
2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
（二）基本部分
1、复习传接球和定点射门。
（1）教师：\"小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领\"。
（2）幼儿与同伴合作练习传接球。
（3）集体练习定点射门。
2、学习左右脚交替运球。
（1）教师：\"你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试\"？请幼儿来试一试。
（2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。
（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：\"小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大\"。教师进行个别指导。
（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。
3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。
4、游戏：运球射门对抗赛
（1）幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。
（2）小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。
（三）结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。
六、活动延伸
在日常体育活动中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。
第16篇：幼儿大班教案十一
全体幼儿随音乐玩幼儿大班教案十一
摇摆舞 活动目标
1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
3.在越剧结束部分准备交换舞伴，享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备
1.《田纳西摇摆舞》音乐CD(盒带），活动前熟悉音乐，了解音乐的结构。
2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏、照镜子游戏、找朋游戏。
3.手腕花人手一个，全班分成两色。（见幼儿活动资源包）
4.椅子圆形摆放，椅子间有一定距离，便与幼儿进出。活动建议
1.听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。
教师扮演“老狼”角色在前，幼儿在后，乐句前两拍跑两步，第二拍结束时教师突然回头，幼儿迅速停止不动，静止两拍。下一乐句重复，音乐结束时，幼儿找椅子坐下。
2.单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。
（1）玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。乐句前两拍拍两下手，后两拍扭一扭屁股。
（2）引导幼儿用新动作替换拍手动作，如拍肩、拍膝、跳、捻指、耸肩、排球、跳绳等，也可以创编日常生活中的动作或模仿动物的动作。幼儿随音乐练习。
（3）全体幼儿随音乐“照镜子”游戏，邀请几名幼儿轮流做带头人。
做领头人的幼儿要在乐曲开始前想好动作，带领其他幼儿做，第四乐句结束后换领头人，教师在第四乐句即将结束时。提醒幼儿：注意！要换动作啦！
3.双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人合作游戏。（1）面对面玩“照镜子”游戏。请一对幼儿示范动作，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其动作特点：做一模一样的动作，朝着一个方向做。
（2）全体幼儿按不同婉花围城里外两圈并面对面站好，随音乐玩“照镜子”游戏，教师注意检查纠正幼儿动作。
4.学习交换舞伴。
（1）听语言指令换舞伴。外圈幼儿不懂，里圈幼儿听指令按顺时针方向跑动一个人的位置，河新朋友面对面站好后握握手。
（2）听音乐换舞伴。幼儿随音乐找新朋友并握手。（每个乐句的前半乐句跑动，后半乐句和新朋友握手。）
5.完整随音乐跳双圈集体舞。
把“老狼游戏”、“照镜子”、“找朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。
（1）
教师邀请舞伴示范。听音乐先玩“老狼游戏”，然后和小朋友面对面玩“照镜子游戏”。最后玩“换朋友”游戏。
（2）
全体幼儿随音乐完整舞蹈。
第17篇：幼儿大班教案三十四
幼儿大班教案三十四
不怕输的小火车
·活动目标
1.感受歌曲流畅、欢快的风格，初步学会用渐强的方法演唱歌曲。
2.体验歌曲中蕴含的克服困难不怕输的精神，知道面对困难要树立自信心，勇于克服困难。·活动准备
《不怕输的小火车》音乐cd（盒带）、幼儿学习资源（2）第32页。
·活动建议
1.播放火车的声音引出课题，进行发声练习。
（1）播放火车的声音，请幼儿猜猜是谁发出的声音？模仿火车发出的声音。
（2）用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的坚渐强。
2.以讲故事的形式引出歌词内容，参照教师教学资源（2）第32页学习朗诵诗歌。
（1）引导语：有一辆小火车开到山坡下，山坡很高很陡，小火车停下脚步。小火车是害怕困难，不敢开上去，还是克服困难，开上了山坡？
（2）可根据需要设计第一段歌词的提问：小
火车是从哪里开来的？为什么停下了脚步？第二段歌词的提问：这是一辆怎样的小货车？是怎样表现不怕输的？看到山坡太高，开始小火车心里怎么想的？后来它是怎么克服困难的？
（3）教师和幼儿一起朗诵歌词，突出小火车先胆怯，后鼓足勇气克服困难的心理过程。
3.学习歌曲《不怕输的小火车》。
（1）欣赏歌曲音乐cd（盒带）里的范唱，请幼儿说说自己最喜欢哪一句，为什么？
（2）你在歌曲中听到了几次小火车的“呜呜”声？（引导幼儿发现歌曲的前两句末尾都有小火车的鸣笛声。）
（3）教师演唱，幼儿插入式地唱“呜呜”。 重点范唱第三局、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅和声音的渐强，充分感受小火车不怕输的信心。请幼儿学唱小火车着急的心情，鼓励幼儿把渐强的感觉唱出来。
（4）引导幼儿完整演唱歌曲，注意唱出第一段犹豫、担心和第二段坚定、自信的不同情绪。
（5）引导幼儿加入个性化的动作、手势，用加大动作的幅度来配合音量的渐强，增强歌曲的表现力。
第18篇：幼儿大班教案十五
幼儿大班教案十五
护绿行动 ·活动目标
1.知道3月12日是植树节，了解树木对我们的生活的重要性以及保护树木的方法。
2.能够用比较清晰的语言表达自己的想法，能用绘画、符号等方式将自己的保护树木的方法制成小卡片，挂在幼儿园的树上。·活动准备
1.活动前请幼儿搜集植树节的资料。
2.花纸和画笔人手一份，照相机。
3.教师教学资源《树木的作用》。
4.每个幼儿自带一种喜欢的植物种子，如：绿豆、黄豆或花草种子。·活动建议
1.知道植树节，了解植树节的意义。
请幼儿介绍搜集的植树节的资料，针对幼儿介绍的情况，教师可给予补充和小结，帮助幼儿了解植树节的意义。
2.观察教师教学资源《树木的作用》，了解树木对人们生活的重要性。
请幼儿根据自己的已有经验介绍树木的作用，观看教师教学资源，加深树木对人们生活重要性的认识。
3.请幼儿讨论保护树木的方法有哪些。
4.幼儿用绘画等方式，将自己保护树木的方法制作成“户数卡”、“爱心卡”、“祈愿卡”。制作完成后，请幼儿给大家介绍自己的作品。
5.请幼儿到户外认领一颗自己的小树，说出认领理由，并为自己的小树起名字，把“护树卡”、“爱心卡”、“祈愿卡”挂在树上，和小树拥抱、与小树牵手，教师为幼儿拍照。
6.请幼儿把认领的小树周围的垃圾清理干净，给小树浇水。
7.请幼儿把自己带来的种子种在班级的种植园里（没有条件的幼儿园可请幼儿种在花盆里）。·活动延伸
1.请幼儿观察记录自己种植的植物的生长过程。
2.请幼儿对自己认领的小树进行持续观察，做好观察记录，并及时清理小树周围的垃圾，给小树浇水。
3.设计制作护绿宣传海报，在社区内张贴。为幼儿园周围的树木悬挂保护环境、爱护树木的宣传标语，号召大家一起保护绿色，爱护环境。
4.阅读幼儿学习资源第32~33页，了解树木可以产生新鲜空气，让人们生活的更美好。
第19篇：幼儿大班教案三十
幼儿大班教案三十
♦智力闯关♦ ·活动目标
1.了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内数的应用题并说出算式。
2.体验床边过程的成功与快乐，提高语言表达能力。·活动准备
1.幼儿学习资源（2）第27页；数字卡片。
2.水彩笔、练习纸。·活动建议
1.采用智力闯关的游戏形式，引导幼儿复习7的加减法。
（1)游戏名称：看谁算得快。
（2）游戏玩法：教师说出7以内的加减法题，幼儿抢答，答对的奖励。
2.教师利用幼儿学习资源（2）第27页，带领幼儿闯第一关。
（1）请幼儿观察画面情景：4只鳄鱼面向左，3只鳄鱼面向右。
（2）鼓励幼儿大胆提出问题，根据画面内容自编一道加法应用题。教师提示幼儿编题时，要有两个数和一个问题。
（3）请幼儿说一说自己编的题目内容，教师组织幼儿判断对错，并及时纠错。
（4）请幼儿根据问题，在幼儿学习资源（2）第27页或练习纸上填全相应的加法算式：4+3=（ ）
3+4=( ).（5）请幼儿根据两道加法算式，用数字卡片摆出两道减法算式。
3.继续阅读幼儿学习资源（2）第27页，带领幼儿闯第二关。
（1）请幼儿观察画面情景：树上停着2只鸟，飞走5只. （2）鼓励幼儿根据画面内容自编一道加法应用题。
（3）请幼儿说题，并请说题的幼儿指定其他幼儿说出算式。
（4）继续阅读幼儿学习资源（2）第27页或练习纸上填全相应的减法算式：7-5=（
）、7-2=（
）。
（5）根据这两道减法算式请幼儿用数字卡片摆出两道减法算式。
4.继续阅读幼儿学习资源（2）第27页，鼓励幼儿闯第三关。
（1）观察画面情景：7只没有颜色的兔子。 （2）请幼儿按意愿给小兔子涂色，再自编一道加法和一道减法应用题。
（3）填写相应的算式，如：4+3=（
）、7-2=（
）
第20篇：幼儿大班教案十
幼儿大班教案十
真正的想法 活动目标
1.理解故事内容，懂得向小朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。
2.能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法。与同伴和睦相处的愉快心情。 活动准备
《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD(盒带） 活动建议
1.分段讲述故事，理解故事内容。
（1） 请幼儿听故事到“他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包”。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？
（2） 幼儿继续听故事到“可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘得比我的嘴还尖呢”。听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？
（3） 幼儿继续听故事到“‘我明白了’。皮皮狗点了点头”。请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？
（4） 幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？
小结：和小朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。 2.欣赏故事，并进行表演。
（1） 观看教师教学资源，完整欣赏故事。
（2） 两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。
3.改编故事，并进行表演。
（1） 请幼儿以“皮皮狗说出真正的想法”为内容改编故事，讲给同伴听。
（2） 分组表演改编后的故事。 活动延伸
利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源①第26——29页，倾听语言CD(盒带)。
