推荐第1篇：5魔术(教案)
5．魔术
北京东路小学 一年级 朱怡雯
教学目标：
1．能在课文的语言环境中认读“术、伯、出、衣、一”五个字。 2．能认读声母“b p m f”，拼读音节“ba bo mu”。
3．正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，通过有感情的朗读使学生体会到魔术的神奇。
4．能在老师的指导下在田字格中正确描写“衣、伯”。
重点和难点：
1．能在课文的语言环境中认读“术、伯、出、衣、一”五个字。 2．能认读声母“b p m f”，拼读音节“ba po mu”。
教学准备：
1．课文插图和录音。 2．声母和韵母卡片。 3．生字卡片。
4．儿歌《伯伯和婆婆》 老伯伯，变魔术， 变出一个小金佛； 老婆婆，拔萝卜，
拔出一只大萝卜。（摘自《上海市二期课改小学语文新教材教学参考与设计》）
教学过程：
一、复习韵母，引出课题。
1．小朋友，通过这几天的学习，我们已经认识了不少韵母，现在我们把它们请出来和它们打打招呼好吗？ 2．（出示韵母及四声）开小火车读。
过渡：大家读得真棒，老师奖励你们观看一个魔术。 3．（板书课题：魔术）指名读，齐读课题。
4．（出示音节：mó）两个门洞mmm,它和韵母ó做朋友，就拼成m-ó－mó，魔术的魔。（学生跟着拼读）
5．学习生字：术（编儿歌：木上一点“术术术”）
二、初步感知，学习生字。
1．仔细听录音，认真看图片，想一想：在魔术节目中，谁变出了什么？ 2．（播放录音，根据儿歌情节逐一出示插图）交流。 3．（根据学生的回答随机出示生字：伯 出 衣 一） （1）师范读儿歌，学生边听边圈出生字，听准它们的读音。 （2）交流：田伯伯（第二个“伯”读轻声）
出（读翘舌音）
（3）想一想有什么好办法记住这些生字？
交流。
（4）巩固生字：师给生字编号，做“叫号游戏”；同桌互相叫号读，比比谁是“识字小能手”。
（5）师再一次范读，学生小声跟读。（学生左手按书，右手点字，做到字字入目）
三、朗读儿歌，激发情感。
1．送生字宝宝回家，自由朗读，看谁读得既正确又流利。 2．比赛朗读。
3．田伯伯的魔术表演如此精彩，你们看了有什么感觉？（惊奇 高兴）谁能读出自己的这种心理？想象你就是田伯伯，做做动作来读一读吧！ 4．选择自己喜欢的朗读方式在小组内交流，推荐优者在全班展示。
四、认读声母，学习拼音。
1． 看，田伯伯又变魔术了，他变出了什么呢？你认识它们吗？ 2． 出示声母∶b p m f （1） 读音： 听广播呀bbb; 上山坡呀ppp, 两个门洞mmm， 一尊大佛fff, （2）记形：
像个六字bbb；
九字反写ppp； 两个门洞mmm； 像根拐杖fff。
（学生跟读——师说前半句，生答后半句——同桌对读）
3． (出示带有拼音的“魔 伯 帕 服”）,许多汉字的读音都是由声母和韵母相拼而成的。声母和韵母是怎样拼在一起成为好朋友的呢？ “前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。”
4．（出示b—ó—bó b—ā—bā m—ó—mó p—à—pà f—ú—fú）师范读音节，学生跟读。
5．根据规则，学生在小组中练习拼读。 6．指名拼读，开小火车抽读。
7．做亮眼睛游戏（根据音节在文中找出生字）和“拼出好朋友”的游戏。（组内每位学生手持一张卡片，持声母卡片的同学找到持韵母卡片的同学时，两人自我介绍：“我是声母____，读音轻短；我是韵母____，读音响亮。”两人同时说：“我俩相拼猛一碰就是音节_____”。）
8．这首儿歌中还有哪些字含有“b p m f”这几个声母？ （1） 先自己读一读。 （2） 交流。（出示：变 飞）
9．课外拓展：出示儿歌《伯伯和婆婆》。 （1）学生自由读。 （2）集体交流朗读成果。
五、学习笔画，写字指导。1．认识新笔画：竖提。 2．老师范写，重点强调 “竖提”的书写方法（“竖提”要一笔写成）。 3．学生照样子描写。
推荐第2篇：近景魔术 教案
即兴纸牌魔术
1.打賭遊戲 2.簡單找牌 3.眼睛是心靈之窗 4.脈搏 5.21牌術 6.嘎渣！！ 7.回到她的魔術 8.我在念咒語 9.測謊儀 10.他在說什麼 11.牛仔和印地安人 12.去未來 13.姐妹 14.跟我做 15.21牌術回做 16.那什麼？ 17.比這更好 18.測謊儀2 19.用你的力量 20.變色牌 21.時間旅行 22.隱形牌
23.一個簡單方法，一個難方法 24.驚人的ACE 25.X標記 26.牌穿手 27.比眼睛快 28.2牌挑戰 29.ACE挑戰 30.翻轉ACE 31.標記牌 32.驚人A穿4牌 33.回到基本撲克 34.磁性手指 35.偶然事件 36.彈牌停在鬼 37.雜技ACE 38.撲克彎曲 39.兔島跳躍 40.引導的牌 41.摩擦沒的牌 42.勝利 43.好手 44.油和水 45.芝加哥開啟者 46.傑克或更好？ 47.撲克之聲 48.簡單算術
49.有雄心的ACE穿5牌 50.最後一張
51.你不會相信這是真的 52.經典ACE切牌 53.收集者 54.紐約來的人
55.這裡，那裡，到處是 56.賭棍之手 57.變色龍 58.最有雄心的牌 59.跳躍硬幣 60.幻覺 61.電腦牌 62.真實魔術 63.Marked Cards 64.10 to 20 Force 65.The Glide Force 66.Gerry\'s Hindu Force 67.The Shuffle Force 68.The To Force 69.Touch a Card II 70.The Claic Force 71.Balducci Force 72.The Dribble Force 73.The Spread Force 74.Touch a Card Force 75.Under the Handkerchief 76.Hindu Shuffle 77.The Riffle Shuffle 78.Push Thru Shuffle 79.The Zarrow Shuffle 80.Faro Shuffle 81.The Overhand Shuffle 82.One Handed Shuffle 83.The Octopus Cut 84.Gerry\'s One-Handed Cut 85.The Blind Swivel Cut 86.The Kick Cut 87.The Sciors Cut 88.The Charlier Cut 89.Erdnase False Cut 90.The Double Undercut 91.Double Undercut to the Table 92.Gerry\'s Undercut to the Table 93.The Triple Lift 94.The Glide II 95.Transfering the Break 96.Rub-a-dub Vanish 97.Palming 98.Jordan Count 99.The Flustration Move 100.Elmsley Count 101.The Card Fold 102.The Biddle Move 103.The Pa 104.The Glide 105.The Break 106.The Siva Count 107.The Revolve Change 108.Catching a Glimpse 109.Hammon Count 110.Flourish and a Pa 111.The Double Lift 112.Braue Reverse 113.Table Palm 114.Ace Thang 115.Sly Cheese 116.An other thing 117.Zombieland 118.Hof Wich 119.Elevation 120.Interchangeling 121.Wilder 122.Uppers 123.Instinct 124.Dead Reckoning 125.Dawn Patrol 126.Doctored Daley 127.Power of Poker 128.Counter Punch 129.Watching The Detectives 130.Origami Prediction 131.Einstein Overkill 132.Bullet Train 133.Iconoclastic Aces 134.Syncopatic Aces 135.Interobang Aces 136.J.B Flytrap False Cut 137.The Bannon Triumph 138.Kick a false cut 139.Mixing false cut 140.Shuffebored 141.Shuffling leon 142.Pre-prefiguration 143.The ‘7-16’ club 144.Impoible 1 145.Contact colors 146.Your aces are marked 147.Unbelievable 148.4,5,6 149.Henry sugar 150.Impoible 2 151.The breather crimp 152.The charlier shuffle 153.The false riffle shuffle 154.柔和变牌 155.EntreDeux 156.Invisible B 157.Translation 158.Dr Daley OSW 159.Gordonesque 160.Hellerdnase by Astone 161.Credits 162.Introduction 163.Teaser_Wavelengh 164.Ace Production 165.Jack Production 166.King Production 167.Light Queens 168.Queen Production 169.Select 170.Springy 171.Blurce 172.Grill Change 173.TG Deck Flip 174.Toast Change 175.Collective Aces 176.Dr Daley One Second 177.FlipT 178.JDStyle 179.Jokewild 180.Magnetik 181.Major Card 182.Minmal Water 183.Nymphea 184.Sanfan 185.Tetri 186.Toaster 187.Together 188.SHINVERSAL 189.MYSTERION 190.LUMIX 191.WHIRLWIND 192.CONTROL+FREAK 193.SHINSANITY 194.THE+COOOON 195.SLITHER 196.PALMING 197.SHRIM 198.THE+CARDINI+CHANGE 199.WHITE+WINE 200.THE+SNAP+CHANGE 201.BONUS+MATERIALZ 202.ANARCHY 203.Shoot Ogawa 11个版本 204.Not so holey 205.Intuition 206.镜像转移BogdanVoicu The Mirror Transpo 207.控牌手法 Blind Square by BizauCristian 208.凯旋牌组X3 209.神奇洗牌手 210.没有印刷的预言 211.流畅假切 212.终极的转换
213.The Sick Control Trilogy 214.对角线缓慢变牌 215.Rematch by Caleb Wiles 216.Beyond 217.Rapture 218.SpiralPrinciple 219.传统reset 220.4A4J互换 221.笑脸移动 222.燃烧的X 223.优雅双翻
心灵魔术
1.SYNC 2.数学家的噩梦 3.期末考
4.ICASH（iPhone自备） 5.你不知道的事 6.AC-AN
硬币魔术
1.Chef Tsao - Arming System 2.四币归一 3.五鬼搬运
皮筋魔术
1.Unleash 2.皮筋穿越 Limbo 3.Bandito by Alex 4.皮筋穿透
物品消失
其他1.The Vanishing 2.筹码完美消失出现 3.YAYA消失 4.牌盒消失出现
1.断气球还原
2.无道具牌穿玻璃Daniel Garcia Kaos 3.From Nothing by Kevin Parker空袋变苹果 4.硬币入袋 5.手臂显像 6.Pandora潘多拉
7.空心糖旋转效果Slowmotion 8.水变冰 9.热力穿透 10.空杯生烟
推荐第3篇：魔术王国教案
中班数学教案：图形宝宝
一、活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区分。
2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿观察能力。
3.激发幼儿探索欲望。
二、活动准备：
纸箱（魔术箱）；圆形、三角形、正方形的卡片
三、活动过程：
（一）导入（语言导入）：
手指游戏（集中幼儿注意力）
“小兔子拿锤子，钉钉钉盖房子” ，老师看看哪个小朋友盖的房子漂亮。
（二）摸图形宝宝
（1）教师：小朋友们都做的非常好，那老师今天就带你们到魔术王国去玩，好不好，魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？
（2）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出三角形）这是什么？它是什么形状的？你怎么知道它是三角形？那谁知道我们生活中还有哪些东西是三角形的？
（3）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分别请两位小朋友，摸出圆形和正方形，教师同上提问，游戏反复进行）
（4）教师总结：魔术箱里有正方形，圆形，三角形（边说边指相应的物品）
（三）魔法口诀
教师：老师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。
（1）\"三条边，三个角，像座小山立得牢\"这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观察并重复口诀），这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。
（2）\"圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑\"这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。
（3）\"四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好\"大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观察并重复口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。
（四）游戏\"小动物找家\"
教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？
（1）小朋友们看看这是谁，出示ppt（小朋友：小猪），小猪呀找不到家了，我们小朋友帮它找找好不好，小猪它说我的家有“”三条边，三个角，像座小山立得牢，”小朋友们找一下小猪的家在哪里？出示ppt （2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）那我们也帮帮小狗找找家好不好？那我们来听听小狗的家是什么样的？小狗说：我的家是“”四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好\"，小朋友们找到小狗的家了吗？
（3）同上，小蜗牛“家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑”。
（五）游戏\"魔法礼物\"
教师：小动物们都找到家了，它们为了感谢小朋友们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧，出示ppt
哇～，这么多的图形宝宝组合到了一起，组成了这么可爱的小动物，那老师也给小朋友发一些图形宝宝，我们也一起来粘贴个自己喜欢的小动物好不好。
展示小朋友粘贴的图形宝宝，并让幼儿说说都用了哪些图形宝宝。
四、活动延伸：
教师：今天小朋友们认识了这么多图形宝宝，那回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好？
推荐第4篇：纸卷魔术教案
第5课
纸卷魔术
金升外国语实验实验学校
董鸿艳
教学目标：
1、运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。
2、通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。
3、通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。
教学重点：
通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。 教学难点：
启发学生大胆想像、构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。 教学方法：示范，讨论，创新，合作探究
教学准备：多媒体课件、纸卷作品范例、制作材料工具等。 教学过程：
一、魔术导入。
1、教师出示几张不同颜色、不同大小的长方形卡纸，在三分钟内变成一只小猫造型。
（先把纸卷成柱形，再粘贴，边制作边讲述魔术口诀：一个卷儿是身体，加个卷儿做头部，粘上细卷成鼻子，剪了两刀变耳朵，添上几条变胡子，翘起尾巴喵喵喵。）
学生观看教师“变魔术”，激起学生的探究欲望和兴趣，进而揭示课题《纸卷魔术》
二、激疑探究。
1、猜谜请出动物朋友。
课件出示谜面，哪一组猜对了，就把相应的动物纸卷造型发给这一组，
1 已猜对的小组不再参加后几轮的猜谜活动，直至每组都获得一个纸卷动物。
头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡） 白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。（企鹅） 老家住在弯里弯，前门后门都不关，狮子豺狼都不怕，只怕猫咪下山来。
（老鼠）
大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。（青蛙）
„„
2、自主探究，师生互动。请学生介绍这些动物有什么特点？
（简洁、逼真，夸张，抓住这些动物特征。）
同学们可以看一看，拆一拆，再装一装，这些可爱的动物采用了什么材料？是怎么做出来的？你学到了哪些制作方法？
各组学生观察，拆装，研究讨论制作方法和过程，并由代表向全班进行讲解和示范，解决制作纸卷造型的技巧问题。如：
①把一个圆形剪去一部分，可变成锥体作老鼠的耳朵。
②要使两部分衔接，除了粘。还可以在需要插接的地方剪一道口子，相互交叉，插进去。
③将纸卷的一边剪切去一部分，可折出需要的角度。 „
三、尝试制作。
原来这些纸卷小动物是这样做出来的，同学们，你们想试一试吗？ 那么大家就发挥自己的想象力和各自的精彩构思开动吧。老师随时听候你们的召唤，随时帮助你们。
学生试做动物纸卷造型，做好后，教师进行简单的评述，对不足处提出改进建议。
四、欣赏作品。
1、教师播放碟片《动物世界》，让学生欣赏。说出这些动物有什么特征？
2、课件出示几件纸卷动物作品。
讨论是否喜欢这些作品吗？这些作品好在什么地方？
学生根据作品采用的材料、造型、色彩等方面发表各自看法。是否能做出更有创意的作品？
请学生说说自己的构思，也可挑选合作伙伴进行交流。
五、学生制作。
学生选用适合的材料制作一个纸卷动物造型，可个人制作，也可两人合作。
教师巡回辅导，鼓励有创意的学生，帮助有困难的学生。
六、作品展示。
举行“纸卷动物大联欢”活动。
1、学生手持纸卷动物造型相互问好、模仿动物行走、嬉戏。
2、学生介绍自己是如何构思制作的，你最喜欢哪件作品？
3、师进行点评。
七、课后拓展。
教师讲故事《勇敢的小刺猬》，按故事的情节逐个出示角色（动物纸卷造型），有小刺猬、小兔、小猴。以此鼓励学生课后根据故事、课文或儿歌等设计制作动物纸卷造型进行表演。
推荐第5篇：水果屋教案
设计思路：
在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了“好吃的水果”这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。活动名称：幼儿园小班主题活动：水果屋活动目标：愿意把自己感知的水果经验在集体前进行表达。
活动准备：
各种水果图片、小房子、配音幻灯片
活动过程：
一、边看边讲，〈幻灯演示〉
演示幻灯
（一）
提问：
1、你们看，谁来了？（熟悉人物）
演示幻灯
（二）
提问：
1、你们看，小兔一家带我们来到了什么地方？
2、果园里有些什么水果？
3、让孩子充分讲述（颜色、味道、外形）
4、教师小结
演示幻灯
（三）
提问：
1、水果太多了家里放也放不下，这可怎么办呢？
2、请幼儿帮助小兔一家来想想办法。分页标题#e#
演示幻灯
（四）
提问：
1、我们来看看小兔他们想出了什么好办法。
2、你们谁来告诉我水果屋的屋顶是用什么做的？
3、幼儿说完老师要小结下。
如：用红红的苹果做的苹果屋顶。
二、完整听故事
1、请幼儿再仔细地看一次。
2、提出观看的要求：我们在看的时候不能说话的；有不知道的地方等看完才可以问，如果在看的时候有人问问题了这样就会妨碍其他小朋友了，他们就听不清楚了。
三、幼儿设计水果屋
1、师：小兔一家他们本领真大呀，它们造的水果屋真漂亮。现在我们小朋友也要试试造间水果屋吧。
2、幼儿用语言表达，老师根据幼儿的讲述在电脑上作相应的操作。
四、幼儿说说自己知道的一些水果。
五、幼儿分散操作用各种水果粘贴房子。
六、老师与幼儿个别交流。分页标题#e#
活动反思：
老师在制订目标的时候，考虑到这是一次总结性的谈话，也考虑到了小班孩子的年龄特点，因此就把目标制订为：愿意把自己感知的水果经验在集体前进行表达。老师通过引用多媒体教学，生动的画面、鲜艳的色彩来激发幼儿表达的欲望。老师在幼儿表达时就要及时发现、抓住切入点，使幼儿的已有经验得以提升。对于活动中的一些准备材料，如幼儿搭建水果房时所需要的各种水果都是在开展活动过程中孩子自己日常在区域活动中涂色的材料。因为全是孩子自己的作品，因此他们对操作材料有兴趣，同时也非常愿意使用这些操作材料。在活动过程中他们就乐意来表达自己对水果的认识。孩子们也就变得活跃、聪明，也变得有话可说了。在活动中思维也得到了发散。如孩子说到西瓜时，他们就会联想到现实中吃西瓜要洗手，吃的时候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。这时老师就及时抓住这个点，老师就进行引导，让孩子在吃水果的时候要注意卫生，要体谅妈妈的辛苦。也师生互动、生生互动中孩子获得了新的经验。在这经验获得的过程中孩子是主动、积极地参与的。
再一次反思：
在活动中孩子会联系到自己生活中的一些经验，于是孩子的思维也就会离开了活动的主线，这时作为老师的我应该要及时调整预设的一些环节，根据实际情况进行指导。老师要进一步增强自己的组织活动的随机能力。在活动环节上老师是看看说说之后孩子进行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看说说之中，这样的话孩子可能更愿意讲，孩子所要表达分得内容也许会更加的丰富。我们小班的孩子年龄特点就是好动，我们老师如何来利用孩子的好动的特点来设计活动，使孩子变得更自主，使活动变得更有效。
推荐第6篇：教案 漂流屋
《漂流屋》
目标：
1、理解故事内容，抓住故事中心，有感情地讲述自己的看法或评价别人的发言；
2、感受作品中比喻手法的运用，发展幼儿想象力。
3、通过活动，体验与同伴分享带来的快乐。
准备：
幼儿每人自带一份小礼物、磁带、录音机
过程：
一、导入，出示漂流房幻灯片，启发幼儿初步想象。
1、观看幻灯片，吸引幼儿注意，“这是哪里来的”
2、我们捡到它以后要怎么办呢？
二、欣赏故事录音
欣赏故事录音，引发幼儿的听和想的空间。从中感受故事中的语言美。
三、结合PPT，分段讲述故事，理解故事内容。
1、讲述故事第一段。故事里有谁？有什么东西？它像什么?
2、讲述故事第二段。青蛙问了一个什么问题？他捡到房子是怎么做的？谁住进了这个漂流屋？
3、讲述故事第三段。谁发现了小屋子？哥哥说了什么？妹妹说什么？
4、讲述故事第四段。哥哥和妹妹做了什么？妹妹说了什么？
5、讲述故事第五段。从此，小河上多了什么？可是还有一个问题，是什么？青蛙和螃蟹说了什么？
四、你喜欢的动物。
1、你喜欢故事里的哪个动物？为什么？
2、平时还有什么可以分享？
五、分享小礼物，激发幼儿乐于与同伴分享的情感。
1、今天谁带了小礼物？
2、愿意和小伙伴、老师一起分享你的小礼物？
3、幼儿交换礼物，并及时表扬和鼓励。
六、活动延伸。
活动的结束是暂时的，接下来会在表演区、语言区美工区让幼儿继续探索。
推荐第7篇：卡片屋 教案
文档仅供参考
卡片屋（大班语言
活动目标
1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种好的方式。
2、用完整的句子表达自己对故事的理解。理解康复纪念意义惊喜等词语的含
义。
活动准备
课前收集各种卡片，举办卡片展，增加幼儿对卡片的感性认识。卡片一张。
活动过程
1、出示卡片。师：大森林里的动物都收到了这样的卡片，卡片上写着什么呢？
我们一起来听听故事《卡片屋》。
2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。
师：小熊的妈妈过生日，小熊送妈妈什么礼物呢？妈妈高兴吗？小兔和小羊又怎样成为好朋友的？小猴为什么要送卡片给小狗？小猪帮鹿妈妈照看孩子，鹿妈妈
是怎样感谢小猪的？
3、结合故事内容，引导幼儿理解康复惊喜纪念意义等词语的含义。
（1） 教师再次讲述故事，以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈：小动物们需要卡片吗？为什么需要？重点让幼儿了解想别人赠送卡片是表达感情的一种好的
方式。
（2） 讨论：真么时候赠送卡片合适？假如你有一张卡片，你们会送给谁，为什么？（可先让幼儿自由结伴讨论，在请个别幼儿在大家面前发言。）
4、小结：森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐，因为卡片会帮助它们表达自己的情感，让别人感受他们的爱心，而它们自己也会从中感到快乐，这就是它们为什么会变得越来越团结，越来越友爱的原因。如果你们想让自己快乐，就学森林里的小动物，把爱心代给别人。
活动延伸
幼儿制作卡片，在老师和家长的帮助下写上祝福的话。在新年联欢会上组织幼儿
互赠卡片。
卡片屋
文档仅供参考
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森林里的小动动物们今天都收到了一张卡片，上面写着：“欢迎你们光临我得卡片屋，地址：大榕树下。你的朋友红红。”
大家拿着卡片来到大榕树下。哇，好漂亮的小木屋！周围盛开着许多五颜六色的小花，大榕树绿色的叶子遮住了屋顶。“卡片屋”三个字还一闪一闪的发亮呢！
卡片屋里摆满了漂亮的卡片，有音乐卡生日卡祝福卡、、、小狐狸红红正在忙碌着。这下大家都明白了，原来狐狸红红在这儿开了一间“卡片屋”。可是大家不明白：
谁会要卡片呢？
再过几天就是熊妈妈的生日了。“送什么礼物给妈妈才有意义呢？”小熊贝贝边走边想，来到卡片屋前。它给妈妈挑了张音乐卡片。
生日那天，熊妈妈收到了小熊贝贝的礼物，甭提多高兴了。
小兔雪雪和小羊兰兰因为一点小事吵起来了谁也不里谁。两人心里都觉得自己有点不对，可谁也不好意思开口。雪雪和兰兰分别来到了卡片屋。雪雪和兰兰也分别收到了对方寄来的贺卡，两个好朋友的手又拉到了一起。
现在小动物更加团结友爱啦。小狗汪汪生病了，收到了小猴灵灵祝它早日康复的卡片。鹿妈妈寄给小猪噜噜一张卡片，谢谢噜噜上次帮他照看孩子。新年快到了，大家又收到了红红寄来的新年贺卡。这次大家约好了要在卡片屋前开个新年晚
会。
这个新年晚会一定会很热脑、很精彩。文档仅供参考
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《风中之叶》（语言）
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1） 师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。
（2） 师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3） 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）
2、游戏：“风中之叶”
（1） 幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。 师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2） 幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1） 请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。 （2） 集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
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4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。 四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.
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推荐第8篇：童话屋 教案
童话屋
一、教学目标
1．掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。 2．锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。 3．发展创造思维，促进情感内化。
二、教学重点、难点
重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。
难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。
三、教学准备
底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒
四、教学时间：1课时
五、教学过程
1．童话导入 小朋友们，大家都知道白雪公主的故事吗？白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好？ 生：好
2．了解房子的外形 那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？（课件演示-实物图片） ①．一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的居民公寓等…… 房子分为哪两个部分呢？--房顶和房身.房身也就是墙体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的…… b.屋顶又是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……
②．下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体……这个房子还少了点什么啊？（画在黑板上，让学生更直观） 生：窗户和门。
师：对了，画房子的时候我们千万不要忘记了门和窗户。 3．制作方法
①．欣赏
师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。（课件演示-欣赏范图）
师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？
生：是通过用剪好的小纸片帖画完成的。
师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好？ 生：好 ②．制作步骤（课件演示）
a、画--设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。 b、涂—用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。 贴—把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。 添—完善画面，变得更加漂亮（用时5分钟） 4．课堂练习
要求：运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座你想象中的童话屋。（如果材料没有备齐，可以两人合作设计制作）老师巡回辅导。 （用时20分钟）
六、作业展评
师生互评（用时2-3分钟）
七、小结
今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子，国王说它们设计新颖，创意独特，夸我们都是小小设计师。白雪公主也很喜欢，很高兴，国王会把它们建到一起就变成大大的城堡，我们一起把它送给白雪公主好不好？--好！ 督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。
推荐第9篇：水果屋教案
幼儿园中班故事水果屋教案
活动目标：
1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；
2、知道秋天是丰收的季节。认识水果。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。活动准备：
1、PPT。
2、各种水果图片；
3、熊妈妈，熊宝宝头饰 活动过程：
(一)教师带幼儿观看\"果园\"，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问：\"果园里有哪些水果？它们是什么样子的？\"
2、教师以\"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）\"引出故事。
（二）边看PPT，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至\"„„ 怎么办呢？\"
2、提问：\"谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法\"？
引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察\"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？\"启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，\"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？\"
（三）幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问：\"熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？\"引导幼儿完整学说\"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。\"
（四）幼儿设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿制作自己的水果屋
2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子„„真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。
一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，\"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦\"，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说：\"今年可有水果吃了。\"可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说：\"妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？\"熊猫妈妈想了想，大声说：\"有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。\"第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗„„盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。 说课 各位老师大家好：
今天我为大家带来的是中班语言故事活动《水果屋》。本节课的活动目标：
1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事内容；
2、知道秋天是丰收的季节。认识水果。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。活动过程：
(一)由观看\"果园\"，感受秋天水果丰收的景象，通过提问“这是谁的果园？”引入故事。激发小朋友听故事的兴趣。
（二）边看PPT，边听老师讲述故事。适小朋友了解故事内容，以及培养小朋友的倾听故事的习惯。
（三）最后小朋友通过自己制作水果屋，体验了制作水果屋的乐趣。培养了小朋友的动手操作能力。
（四）设计意图
本节课的设计理念是重在培养幼儿体会秋天丰收的喜悦，让幼儿知道秋天是个丰收的季节，发现秋天的美。通过动手操作，适小朋友享受制作水果屋的过程，体会其中的快乐，让这节课给小朋友留下深刻的影响。最后在欢乐的音乐声中结束了这节课。
请各位老师多提宝贵意见。 活动反思
推荐第10篇：魔术兴趣班教案
魔术兴趣班：小小魔术师 老师：梁穗健
第一节课：见证奇迹的时刻 一．课堂内容：
包括
1.老师学生的自我介绍和互相认识， 2.老师的魔术表演（互动表演）， 3.简易的魔术教学1~2个， 4.学生的堂上练习时间。
二．时间的安排：（总时间：60min）
1.自我介绍和互相认识： 5min 2.老师的魔术表演：10~15min 3.简易的魔术表演和教学1~2个：30~40min 4.学生的堂上练习时间：5~10min
三：课堂内容安排的目的和希望达到的效果：
1.自我介绍和互相认识：消除大家的陌生感，互相之前开始成为朋友 2.老师的魔术表演：展现魔术的神奇魅力，增加学生的兴趣，树立老师的威信 3.简易的魔术教学1~2个：让学生们初步接触魔术的奥秘，学习魔术 4.学生的堂上练习时间：有不懂得地方可以及时问，同学间互相交流
四：注意事项：
1.选择教授的魔术应符合7~10岁小朋友的年龄特点，尽量地选择操作简单，效果神奇的魔术
2.每节课应让学生有自己的表演机会，与同学们的交流与互动时间 3.注意与小朋友相处融洽，关系友好
4.小朋友是最难控制的观众，表演魔术不幸失手时要保持镇定，灵活处理
5.针对对象是小朋友：流程一定要简单，最好用日常点的道具，气球，杯子，小玩具之类，出的效果要重，比如说颜色，出现消失，小孩的逻辑并没有那么严密，所以表达一定要清楚，不然真的你变完人家都不知道你在干嘛
6.当小朋友受到外界干扰而分心的时候,他们就没有办法专心在你的表演上，所以.消
除外界的干扰是魔术师的工作之一。
五：课前准备：
1老师：准备好台词，表演的节目和道具。 2.学生：相关道具
第11篇：《魔术表演(一)》教案
《魔术表演
（一）》教案
一． 教学目标
1.知识目标：认识计算机附件中的“画图”程序
2.能力目标：能运用“伸缩”方式，“翻转/旋转”命令完成画图 3.情感目标: 培养学生学习计算机的兴趣
二．重难点：
1.重点：“伸缩”方式，“翻转/旋转”命令
2.难点：画图的创意
三．教学过程：
（一）导入
师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，我们的画室里也要上演一场魔术表演，跟老师一起去看一看吧！
（二）教学过程
1、幻灯片出示：第一场：伸缩术
（1）师：我们来看第一场魔术：“伸缩术”。树变大了，缩小了。在我们的画室里面也可以让树变大缩小。来看这幅图“公路两旁的树”（幻灯片出示），你们来说一说：怎么样来画这幅图更简单。
生：可以用“复制”命令。
师：同学真聪明，想到了“复制”命令，那么谁能到前面来操作并说一下该怎么样“复制”命令？ （2）学生操作并叙述步骤。 （3）教师总结（幻灯片）
（4）师：我们现在开始来变魔术了。新建画布（学生一起说）。 我们先来布置一下舞台（画出公路和一棵树）
师：首先我们先来复制一棵树。下面是魔术的秘密所在了，来看这棵树的周围有一个蓝色的虚框，看这里有八个点，它们叫做控制点，我们把鼠标放在点上来看一下，变成了双向箭头，我们拖拽看一下，树变了。（横向的，纵向的，还有四周的都要提到）。我们再来画几棵。你们学会这个魔术了吗？下面你们就来自己练习一下吧。
2、学生练习，教师巡视发现问题讲解。
3、幻灯片出示：“转身术”
（1）师：下面是魔术的第二场，“转身术”。你们来看，右边的风车是又左边的圆形变成的，你们知道怎么变的呢？跟老师一起来看看吧。
（2）师：我们先来换张画纸。用椭圆工具先来画个圆，下面是魔术的秘密了，老师用选定工具将圆劈成两半，并移开。老师留了一个小空隙，你们想一想，一会告诉老师这个空隙是干什么用的。下面老师选定两个半圆，复制，粘贴。在后一个部分，单击“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令，在对话框中，选择“按一定角度旋转”中的“90度”，确定。放到合适位置。最后我们填上合适的颜色。现在谁来告诉老师这个潇空隙是干嘛用的
生：能够填不同的颜色。
师：下面你们一起来练习一下吧。
（3）学生练习，教师巡视。发现优秀作品展示。
4、任务呈现
（1）师：小明的班上要举办联欢会了，他邀请你们参加，你们能不能用魔术为他布置一下呢？看老师的布置：幻灯片
4、
5、6。下面发挥你们的想象为小明布置一下吧。 （2）学生设计完成作品。
尹盛楠
师徒课
》教案2008年11月
《魔术表演
（一）
第12篇：美术教案魔术拖鞋
美术教案－魔术拖鞋
课题：魔术拖鞋
课型：工艺制作
课时：1课时授课年级：二年
一、导入
（情景导入
）同学们，老师今天要带领你们去参观。你想知道我们去参观什么吗？随着老师的目光你就可以找到答案。
二、新授
1、播放。（英语介绍给同学交流展示自己的机会）好，木偶剧我们就看到这里，老师发现大家都特别喜欢这些新朋友，你们知道他们是哪个家族的成员吗？让我们一起走进这玩偶的世界。
2、你喜欢你的新朋友吗？其实他们就在我们身边，让我们来找找！他希望你能给他起个名字，了解他的特点。看谁能最快的了解他？小组讨论（通过游戏观察材料的运用、了解制作的方法。）通过短时间的接触你了解你的朋友了吗？谁能来把你的新朋友介绍给大家？下面就请我们的同学把他们的朋友介绍给大家。（分析教具锻炼学生的语言组织能力和表达能力）
3、谁发现了他们最大的共同点是什么？——纸弹簧和废旧纸餐具的利用。那你会折纸弹簧吗？请一位同学到前面来演示。（自己发现问题，解决问题）。
4、那些废旧的材料曾经多么寂寞、多么可怜！他们现在可着急了，想要变废为宝了，想要变成充满活力的玩偶。看看你们手中的材料你都想到了什么？看看谁的想法最新奇、最有特色？（结合自己的材料展开联想、适时的启发引导开阔思维）哪个小组能向大家介绍一下你们想怎样合作？老师在这里先预祝你们合作成功！
三、作业
要求大家的想法都很好，老师已经等不急想要看看我们的新朋友是什么样子了！希望每个同学都能参与到打造新朋友的行动中来，大家一起加油吧！
四、座间指导协助学生完成制作，适时的点拨，及时发现极具特色的作品展示给同学以开拓思维，鼓励大胆创新、张扬个性。
五、作品展示下面就请我们的新朋友和大家见面！分角色表演。玩具是儿童的天使，他把我们带入了一个美好的世界，我们用丰富的想象、灵巧的双手变废为宝和同学们的真诚的合作，就会创造出更美丽神奇的世界。
第13篇：好玩的魔术教案
《 好 玩 的 魔 术》
——-大班科学活动
设计意图：
上星期我带领幼儿进行了《手影游戏》这一科学活动，孩子们非常喜欢，纷纷说：“真好玩，像变魔术一样！”于是，我想抓住孩子们这一兴趣爱好，把《好玩的魔术》做为延伸活动，以孩子在日常生活中最喜欢的“魔术表演”入手，利用扑克牌、扇子、丝巾、手工纸等生活中常见的物品表演魔术，让孩子动手动脑、探究魔术的奥秘，并通过观察、探讨、学习变魔术，引导幼儿感受科学对生活的影响，培养他们对科学探究的兴趣。
一、活动目标：
1.观察、探究魔术的奥秘：小兔子耳朵是怎样动起来的。
2、幼儿表演魔术并体验魔术带来的快乐。
二、活动重难点
活动重点：探究小兔子耳朵是怎样动起来。
活动难点：掌握让小兔耳朵动起来的技巧。
三、活动准备：
物质准备：魔术箱、火把变玫瑰道具2个、彩带、扑克牌、音乐、扇子、火机、手工纸若干。 知识准备：幼儿观看魔术表演的经验；撕、折手工纸的经验。
四、活动过程：
(一)开始部分：观看魔术，激发兴趣。
教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣。 导入语：“小朋友们喜欢看魔术表演吗？你在哪里看到过呢？想看魔术表演吗？今天，赵老师给大家带来一段魔术表演，看仔细哦！”
教师表演魔术：火把变玫瑰、扑克牌变色、丝巾变色、破扇还原等魔术。
（二）基本部分：多次探索，获得经验。 1.初次尝试，获得经验。
师：“老师带来的魔术精彩吗？好看吗？还想再看吗？” 教师表演小兔子魔术。 提问：“小兔子的耳朵为什么会动起来？”请幼儿按照自己的想法去动手试一试。 2.再次尝试，提升经验。
师：“小兔子耳朵为什么会动起来呢？你发现秘密了吗？” 幼儿自主操作、探索魔术的奥秘。 3.继续尝试，巩固经验。 师：“小朋友真像小小魔术师！都会让小兔子的耳朵动起来，但是魔术的秘密千万不能让观众看到，要藏起来，魔术师们为了增加魔术的神奇，需要加进一些假动作。比如：老师拉线的动作，就给人们造成一种假象，就像真的有一根线在拉，所以小朋友在练习的过程中也要加进去一些假动作和眼神，现在请小朋友们练习表演魔术，看看谁表演的最神奇。”
幼儿分组练习魔术，教师个别指导。
（三）结束部分：表演魔术，推向高潮。
师：“小朋友刚才练习的都很认真，现在，谁想来给大家表演一下呢？”
幼儿个人表演；集体随音乐表演。
师：“看来，大家都掌握了这个魔术的奥秘，老师告诉大家，其实每个魔术都有它自己的秘密所在，希望小朋友们好好学习，去发现更多魔术的奥秘，请小朋友拿着你的小兔子，做一名小小魔术师，回家给你的爷爷奶奶爸爸妈妈表演一下吧！”
教案
大班科学活动
好 玩 的 魔 术
单位：卫辉市博雅幼儿园
教师：赵 蕾 日期：2011年11月
第14篇：好玩的魔术教案
好玩的魔术
活动目标：
1、在看看、讲讲、试试中，尝试进行魔术活动，激发幼儿对事物探究的兴趣。
2、通过尝试操作魔术，发展动手能力。
3、感受魔术活动带来的乐趣。
活动准备：饮料瓶、两个套在一起的纸圈、剪刀、固体胶、手工纸若干、纸条若干 活动过程：
一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣
1、T：小朋友们有没有看过魔术表演呀？你在哪里看到的？是谁表演的？表演了一个怎样的魔术？ （幼儿根据已有经验，自由回答）
二、教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣
1、扑克牌魔术，幼儿仔细观察，激发幼儿兴趣
T：今天，老师也带来了一个小魔术表演给你们看，你们可要仔细看好哦~ ▲教师表演魔术
T：刚才哪位小朋友看到了老师是怎么变的？ ▲幼儿根据教师变的魔术进行揭秘
T：呀，我们小朋友的小眼睛可真亮，一下子就发现了这个魔术的秘密。老师告诉你们，其实每一个魔术里面都有一个秘密。这个魔术太简单了，老师给你们表演一个更精彩的魔术，怎么样？
2、教师表演小兔子魔术，激发幼儿探索
T：这是一张手工纸，老师要把它变成一只小兔子。（▲教师边陈述，边表演小兔子魔术）
T：你们看到线了吗？那小兔子的耳朵怎么会弯下来的呀？（幼儿自由回答）诶，怎么会呢？等下请每一个小朋友都到篮子里拿一张手工纸来试试，发现这个秘密好吗？把撕下的纸放在篮子里。 ▲引导幼儿找出魔术的秘密。
T：你们发现了什么秘密？为什么老师手里明明没有线，另一只手还要拉线呢？（引导幼儿讨论） ▲教师总结小兔子魔术的秘密，请幼儿再次尝试操作，教师指导。
3、纸圈魔术，进一步激发幼儿探索兴趣，感受魔术带来的乐趣。
T：魔术要多多练习，不然秘密被人家知道了，就不好玩了。瞧，这是一张纸条，老师要把它变成一个圈，看看纸圈中间有什么？猜猜看，如果老师沿着这根中线从中间剪开，这个纸圈会发生什么变化？可能变成几个圈？（幼儿自由回答）
T：好吧，那么我们来试试看，看看沿着中线从中间剪开，这个纸圈会变成几个圈？先剪开一个口子，再慢慢沿线剪开。（▲教师边陈述，边表演纸圈魔术） ▲教师请幼儿探索操作，教师观察 ▲教师引导幼儿找出秘密。
教师总结纸圈的秘密，请幼儿再次尝试操作，教师指导。
三、延伸活动，展示纸圈新魔术，请幼儿在课后进一步探索，感受魔术的乐趣
T：（出示双圈相扣的纸圈）老师告诉你们哦，这两个扣在一起的环，也是用这样的纸条，但不一样的粘法，然后再剪出来的，请你回去开动小脑筋，试一试，去发现这个魔术的秘密，好吗？（活动结束）
第15篇：《小小冷饮屋》教案
《小小冷饮屋》教案
教学目标：
1、认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、让学生充分体验美术学习的乐趣。
教学重难点：
重点：让学生了解三原色的重要作用。 难点：运用三原色的原理创作美术作品。
课前准备：
师生：纸张、画笔、颜料等。
教学过程：
一、趣味导入
可从冷饮摄影作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美。对三原色有了一定认识后还可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。
二、知识新授
1、有了认识基础后就可开始吹画的教学（个人认为冷饮不适合辅助讲解，故用吹画）。教师可先出示吹画的彩色树，让他们猜一猜它是如何绘制出来的，以引发学生对这一特殊技法的兴趣。在学习这一技法之前，还应给学生看一些姿态优美的树，帮助学生认识树的形象特征。
2、接着可让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象，试吹后学生提出自己在吹画时所遇到的问题，教师可让同学们互相交流，自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。教师在学生自己解决问题的基础上就一些关键的难点问题，如色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等做一些示范，以体现教师的指导作用。
3、作品完成后可安排一个观察活动，让学生在观察中发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用，并复诵儿歌加深学生对儿歌内涵的理解。
三、欣赏感受 可从欣赏课本优秀绘画作品入手。除了教材上的作品还可以选择以一种原色或两种原色为主画出的作品，既可抽象也可具象。通过欣赏先让学生充分感受到色彩的运用对画面效果所产生的影响，然后再引导学生大胆地运用三原色进行创作。 本课的学习评价可采用自评、互评的形式巩固并提高认识。
四、创作表现
作业要求：
活动一：用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树，并观察发现色彩的变化，掌握简单的色彩知识。
活动二：大胆运用红、黄、蓝三色创作一幅想像画。
第16篇：《走进聪明屋》教案
走进聪明屋（第一课时）
【教材分析】
《走进聪明屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动”的第一个主题活动。本课是由“故事给我的启示”、“学会想象”和“动手做做中学”三个活动内容构成，让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走近科学研究，走近科学体验等活动。
【教学目标】
1．情感与态度：在活动中让学生感受到科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的态度。
2．行为与习惯：在活动中，培养学生仔细观察，遇事勤动脑、善思考的行为习惯。
3．知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，勤于思考，掌握简单的推理技能。
4．过程与方法：通过活动，激发学生的学习兴趣，让学生体会到观察、想象的快乐。
【教学重点、难点】
重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于认真观察、仔细思考和乐于实践。
难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。
【教学准备】
学生准备：调查中外名人发明创造的故事、了解自己生活中的一些不方便。
教师准备：制作多媒体课件。
【教学课时】共2课时，本课为第1课时。
【教学过程】
一、激趣导入。
1、小朋友请看，这是什么字？ 古人造出这个字可有意思了，他们认为要想变聪明，就得用好耳朵（点），耳朵要——认真地听；也要用好眼睛，眼睛要——仔细地看；还要用好嘴巴，嘴巴要——大胆地说；更要用心地——想。
小朋友们看，这是什么？（点太阳）这是？（点月亮）这两幅图拼在一起组成一个什么字呢？聪明的你看出来了吗？恭喜你，猜对了，我们的老朋友创创鼠也忍不住要表扬你们了。
我们小朋友要想越来越聪明，不仅要让耳、眼、口、心密切配合，还要坚持日日用，月月用，和聪明成为永远的好朋友。
二、故事明理
1、引出课题：
这节课，就让我们和创创鼠一起走进聪明屋（指课题）。想去吗？
2、走进名人堂：
（1）首先让我们跟着创创鼠到聪明屋的名人堂参观吧，创创鼠说要小朋友得到 “聪明宝盒”里的聪明卡才能走进名人堂呢！你们有信心得到吗？好，看看宝盒里有什么？哇，原来有很多名人卡片呢！让我们来猜猜分别是哪位名人的名片，好吗？
明朝医药学家 著作：《本草纲目》 窥天地之奥而达造化之极
飞机之父 只有鹦鹉才喋喋不休，但它永远也飞不高。
电灯之父 惊奇就是科学的种子。
杂交水稻之父 依靠科学技术进步就能养活中国
感谢你帮大家得到了第一张聪明卡，卡片背后的名言蕴藏着聪明的能量呢，送给你，祝愿你能越来越聪明！
真棒呀，第二张卡片送给你了！
恭喜你，答对了！
耶，猜对了！
刚才四位聪明的小朋友下课别忘了和小朋友一起分享名言，分享聪明的能量哦！
名人堂里住着许多了不起的名人，刚才的四位名人都是其中的一员，看看创创鼠今天会向我们介绍哪几位。第一位是谁？原来是发明蒸汽机的科学家瓦特。瓦特是怎样发明出蒸汽机的呢？下面就请小朋友来看一个动画片。
（2）故事明理
后来经过了反复试验，瓦特终于发明出力大无比的蒸汽机，蒸汽机不仅推动火车、轮船前进，还推动了世界工业的大发展。听了这个故事，小朋友们最想说什么？（瓦特真聪明）烧开水在普通人眼里就是一件平常得不能再平常的事，为什么瓦特却能从中发现水蒸气的奥秘，从而发明蒸汽机呢？
小朋友们说得都道理，创创鼠悄悄地告诉我们呀，瓦特能成为大科学家最离不开的是他的三件法宝呢。你们想知道吗？
认真听，比比谁听得清楚。（放创创鼠的话）听明白了吗？是哪三个法宝？是呀，当瓦特帮奶奶烧开水时，他能够用眼睛仔细地——看；当水壶盖被顶起来时，他又能用心地——想；当他发现水蒸气的奥秘时，他大胆地尝试，积极地——做，最终发明了蒸汽机。（板书：看、想、做）生活给了瓦特灵感，瓦特的发明又改变了生活。
（3）再看第二位，他是谁？牛顿。看到他，徐老师就想起了一个苹果，你知道为什么吗？（指名说）你看，小小的苹果也能让科学家发现伟大的科学原理，生活中的学问可真多呀！
创创鼠给我们介绍的第三位名人，也是善于从生活中找到灵感的高手，他是谁？你熟悉吗？（指名说）鲁班是怎样发明锯子的呢？你能给大家说一说鲁班发明锯子的故事吗？（孩
子说时就适时点课件）鲁班看到了草叶上的锯齿，于是发明了锯子。
教师小结：了解了三位科学家的故事，你有没有发现，其实科学家都不是天生就聪明，他们和我们一样都是普通人，正因为他们在生活中善于做有心人，用好了三个法宝，一起读——仔细地看，用心地想，积极地做，他们把三个法宝密切配合，才变得那么聪明，为人类创造了这么多财富。这让我们不由得想起了一年级时学的一首儿歌《人有两个宝》，还记得吗？一起读一读。
走到学生中间说：刚才老师发现这位小朋友在读儿歌的时候小眼睛亮闪闪的，能悄悄告诉老师长大后想干什么吗？俯身耳语，师面向大家，这位小朋友的志向很大，长大后想当科学家，真有志气，希望他梦想成真。（边说边走上讲台。）
很多的名人也都是从小立志，不怕辛苦不怕失败，奋发努力才成功的。你看：李时珍用27年写《本草纲目》、爱迪生发明灯泡进行了7000多次试验、诺贝尔经过500多次失败才发明了炸药„„这些数字都在告诉我们：1分天才+99分汗水=成功
老师相信只要我们从小练习，用好聪明的法宝，坚持不懈，付出努力，多年以后，你们中的每个人都有可能成为名人堂里的又一个名人！（点击）
三、实践训练
1.走进火眼金睛训练营：下面就让我们跟着创创鼠走进成长宫参加训练，我们首先要像科学家一样有一双会观察的眼睛，。先到火眼金睛训练营磨练眼力吧。（贴眼睛）
（1）给我们的眼睛做一个小小的热身。你能看出图中有一个小宝宝吗？
原来弯曲的树枝下就藏着一个可爱的小宝宝啊，你的小眼睛能够从整体把握，真会观察！送你一颗聪明星！
（2）让我们来玩一次眼力大比拼吧！寻找宝盒，箭头所指的盒子是聪明宝盒，它会运动哦！请你看仔细，停止后你还能找到它吗？
聪明的你一定要保持安静哦！只有保持安静才能静心观察静心思考，也才能变得更聪明。小朋友请举手，宝盒在第几个？注意，我按下去宝盒又会开始动了，一定要盯好它哦！
真棒，游戏时你冷静沉着，才会看得那么准！
你观察时专心细致，真是火眼金睛呀！
呀，宝盒运动得那么快，你都能找到！
找错了没关系，只要你冷静细致，一定能练就一双慧眼！
刚才的表现棒极了，让我们用热烈的掌声鼓励一下自己吧！
2.小朋友们，我们还要学会边观察边思考，才会有收获。看，奇思妙想训练营正张开双臂欢迎我们呢！
（1）让我们带上火眼金睛这个法宝，展开想象的翅膀飞翔吧！（贴一颗长翅膀的心） 仔细观察，想一想这个螺旋形的图像什么。
（棒棒糖：这个想象真甜！蚊香：真像一个盘起来的蚊香。
年轮：哦，还能显示大树的年龄呢。高度近视眼镜：这个想象好有学问。
指纹：是呀，我们的指纹就有这种螺旋形呢。
绒线团：看起来还真有点毛茸茸呢！ 旋涡：好神秘的漩涡呀！
蛋糕：真香！ 星系：你的天文知识真丰富。）及时发聪明星。
（2）你们的想象真丰富！下面就请小朋友用心想一想，如果太阳被偷走了，世界将会怎样呢？
（世界会一片黑暗：多可怕啊！
植物都枯死了：没有植物，地球将是一片死气沉沉。
东西都发霉了：好肮脏啊！
人类也会灭亡：没有了太阳，就意味着世界末日来临了。）及时发聪明星。
你的想象很合理，太阳的确是万物之源，我们离不开它。
胜利地闯过了奇思妙想训练营，让我们为自己大胆的想象、合理的推测喝彩吧！快乐大声地喊出来：耶——
3.小朋友们爱观察，爱动脑，真是越来越聪明了。可光有想法还不够，还要像瓦特一样动手实践才行噢。（贴一双手）让我们带好火眼金睛、奇思妙想的法宝跟着创创鼠走进心灵手巧训练营吧！
创创鼠给我们每个小朋友准备了彩纸、七巧板和橡皮泥，你可以用彩纸折出、剪出精致的手工作品，用七巧板拼出神奇的图案，也可以用橡皮泥捏独特的艺术品。你喜欢用哪一样就用哪一样。仔细看、用心想，更要积极动手，徐老师只给你3分钟，期待你的作品快快出炉哦！（课件上显示计时器）
看，刚才的三分钟我们过得紧张又充实，让我们一起来欣赏小朋友的作品。这是哪位小朋友的作品？请你给大家介绍一下吧！（及时发聪明星。）
（预设：你的小手真灵巧呀！
你折的图形（拼的图案）真是活灵活现啊！
这几位小朋友不约而同折了纸飞机，一起比比谁的纸飞机飞得高飞得远吧！在
心里许个愿，让纸飞机带着你的美好理想高飞吧！希望你将来能设计出超一流的飞
机来
你折纸时还能根据颜色来决定折什么，说明你不仅观察仔细，还能够认真思考，
选你做聪明星当之无愧！）
还没有完成，或者做得还不尽兴的小朋友可以课后继续，现在先把材料都收好，赶快坐正，握起小拳头，为自己加油！一二——加油！
4．看到大家的作品，创创鼠跟徐老师一个劲地说：“二（x）的小朋友真是太聪明了！”其实徐老师知道刚才小朋友们只是小试牛刀，聪明的你还有很多的聪明才智呢，对吗？就让我们进入生活大舞台一展风采吧！
（1）猜一猜：
在我们的生活中有很多聪明的小发明，请你猜一猜，这些小发明创造妙在哪里？
a.看，这个弯柄的小勺子是用来解决什么问题的？是呀，有了弯弯的柄勾住碗口，就不怕勺子滑落了。这个小勺子给我们的启发是：变一变，更方便。
b.这是带遮阳伞的电瓶车，它告诉我们什么？是呀，把伞和电瓶车加在一起，在炎炎夏日骑车人就不怕太阳晒了。加一加，效果佳。
c.认识这是什么吗？对了，这是移动电话，它比固定电话小，减去了电线，方便携带，真是——减一减，好舒坦。
d.猜猜，这是什么？其实这不是一个瓶子，而是装伞的硬壳套，为什么要给伞装套子呢？是呀，把伞套模仿做成红酒瓶的样子不仅美观，还可以防止雨水洒落。这就叫仿一仿，也很棒！
（2）我们在平时的生活中发现了不方便的事物了吗？你有没有进行大胆的想象，想让他们变成什么样呢？
笔放在桌上容易滚落
盲人过马路看不见红绿灯
拉杆书包上下楼梯拎起来很费劲
冬天戴眼镜的人走进温暖的室内眼镜上就会蒙上一层雾气
在食堂吃完饭服务员阿姨打扫很辛苦
你们有一双双善于发现的眼睛，能不能开动脑筋，想办法来解决这些问题呢？看板书总结：今天我们一起走进了聪明屋，获得了聪明的法宝，祝愿小朋友以后用好这三个法宝，不仅走进聪明屋，更要走进科学的圣殿！
四、课后迁移
打开课本，请看45页，图上有小朋友设计的未来的汽车、多功能文具盒。刚才我们寻找了很多生活中不方便的事，请你回家想一想怎么解决，试着动手设计一下，也来体验一下发
明创造的乐趣吧。可以把你的设计稿画在品生书上。下堂课，把你的设计成果带来大家一起分享。下课！
板书设计：
13 走进聪明屋
看、想、做
第17篇：围龙屋教案
《走进围龙屋》教案
一、教学内容分析：
围龙屋一种富有中原特色的典型客家民居建筑，它与北京的“四合院”，山西的“窑洞”，广西的“杆栏式”和云南的“一颗印”，合称为我国最具乡土风情的五大传统民居建筑。客家围龙屋是研究客家历史的活化石，日本早稻田大学研究中国民居的山本教授是这样评价围龙屋的，说它是“东方古罗马，建筑史上的奇迹”，本节课就通过介绍客家围龙屋，让学生了解客家的建筑文化以及在建筑中蕴含的客家文化。
二、教学对象分析：
这部分教学面向大学三年级学生，由于学生来自广东省甚至全国不同地区，在客家地区至少生活了两年多，但对于非客家地区的学生来说，对于客家文化的了解并不深，本节课的教学内容意在让学生对客家民居建筑围龙屋有一定程度的了解。
三、教学目标：
1、认识客家围龙屋的外观、特点；
2、了解客家围龙屋在建筑上的地位；
3、了解客家围龙屋的种类以及各类型围龙屋的相同点和不同点；
4、掌握客家围龙屋的内部结构；
5、掌握客家围龙屋的文化内涵。
二、教学策略: 围龙屋分为方围、圆围和半圆围三种类型。本节课主要介绍三种
围龙屋的外观，通过图片从直观上让学生了解到三种围龙屋的相同点和不用点。重点放在介绍半圆围龙屋，通过介绍半圆围龙屋的外观、内部结构及其深厚的文化内涵，让学生对客家围龙屋有全面深入的认识。
三、教学过程
1、新课导入
在讲授新课之前，先让学生观看几幅不同类型的客家围龙屋的图片，以此来激发学生的好奇心和学习热情。
接着，通过设置问题，让学生带着问题进入新课的学习。
2、新课教学
在欣赏完客家围龙屋的图片后，以PPT展示的形式，向学生讲述客家围龙屋的外观特点、内部结构、文化内涵及其历史背景等内容，其中主要以图像与文字相结合的方式，使教学内容直观、易懂。
3、课堂小结
在讲述完新课内容后，通过列点归纳的方式，将前面所讲的知识点做一个总结，使授课内容得到升华。
第18篇：光影魔术手(多媒体教案)
课题名称： 光影魔术手
教学目标： 1.知识技能目标：
(1)让学生学会光影魔术手的基本操作，了解他所能实现的功能。 2.情感能力目标：
（1） 培养学生网络环境下进行协作学习。
（2） 提高学生健康的审美情趣，学会积极主动的学习教学重点：光影魔术手的基本操作 教学难点：光影魔术手的高级应用 教学准备：
1． 硬件环境：计算机摄像头、数码相机、扫描仪 2．软件环境：光影魔术手，照片、背景图片等 课时安排：6课时
教学环境：网络机房（能上网） 教学过程：
第1、2课时：多媒体教案
一、导入
使用Photoshop来做人像美容，虽然效果会非常好，但往往都需要复杂的过程，这对于初学者来说会比较难做到效果。而光影魔术手通过其简单方便的操作，今天我们就来学习.
二、新课
（一）光影魔术手是什么？
是一个照片画质改善和个性化处理的软件。简单、易用，每个人都能制作精美相框、艺术照、专业胶片效果，而且完全免费。
（二）、功能简介
1．特色功能：正片效果、黑白效果、晚霞渲染、数码补光、褪色旧相片、PS中的主打手段色阶、曲线等等
2．人像处理：影楼风格人像、人像美容、花样边框、撕边效果、正片效果、反转片负冲、负片效果、数码补光、数码减光、柔光镜模拟、水印等 3．其他：添加边框、制作大头贴、制作新年日历等 教师活动：展示、讲解、演示等 学生活动：听讲、思考、练习等
（三）应用实例
实例一：今天我们介绍如何用光影魔术手为人物照片美容。
1.跟红眼、色斑说再见
针对拍摄时出现的红眼、斑点等问题，我们只要在“效果”列表中选择“人像处理”→“去红眼/去斑”选项，然后拨动鼠标滚轮放大头像局部待处理的区域，按下“去斑”按钮，以鼠标左键点击处理的斑点位置，即可将斑点去除(如下图)。而去除红眼的方法与之相同。
2.打造细嫩的皮肤
如果照片中人物的皮肤过于粗糙，我们可以对皮肤进行“磨平”处理，令肌肤更显细嫩白晰。我们选择“效果”→“人像处理”→“人像美容”选项，在弹出的处理窗口中拖动“磨皮力度”、“亮白”、“范围”这三个调节栏上的滑块，即可实时看到窗口中的图片处理结果(如图)。
如果照片中人物的皮肤毛孔较大，我们可加大“磨皮力度”的参数。若局部皮肤不够“美白”，那么我们可以用鼠标右键选取该部位的皮肤颜色，程序即会自动进行美容处理。
实例二：用光影魔术手调制把照片变成水彩画 步骤：选择菜单中的“颗粒降噪”功能
这个功能有两个参数
第一个“阈值”参数设置为255，这样，全图都会变得模糊
第二个“数量”参数可以是3-5之间，越大，照片会变得越模糊。要不还是设置成3吧。
图片附件:
是不是觉得太模糊了点？
接下来，我们利用“编辑”菜单中的“效果消褪”的功能，对刚才的处理进行一些消褪的处理。
消褪的参数可以一边调整一边观察，我觉得设置在20-40之间比较适合。这张照片就设置为25吧。随你的喜好而定罗。
现在，我们要给照片加点底纹。
选择菜单“效果”-“风格化”-“纹理化”
把“纹理类型”设置为“画布”，其他的参数不用调整。
再点一下工具栏上的“曝光”，让它自动调整一下明暗。
再利用“花样边框”给它加一个边框„„
完成了～
三、布置作业：请上机完成示列作品 第
3、4课时：
四、边框应用
１、边框有轻松、花样、撕边、多图类型。通过工具选项可以进行添加。还可以自定
义绑定文字标签。 ２、制作轻松边框
假设我们已经有一张底纹素材：轻松边框。我简单介绍一下怎么把它做成一个轻松边框的素材。
先打开一张照片，我们用它做边框的试验，所以不宜太大，也不宜太小，我一般把它缩放到640×480左右的大小，这样看得比较清楚一些（当然这个可以自己掌握的）
打开轻松边框功能，转到“外挂边框”，里面有个“边框工厂”的按钮看到不？按这里，就开始自定义轻松边框了～
点一下边框信息，看到右边很多栏目，这里的“边框名称”是必须要输入的，这个名称做好以后将出现在刚才“外挂边框”的列表中的。其他的选项是可选的
接下来，先做第一个扩边。
说明一下，这种边框，是通过一层一层向外扩边实现的。一共可以扩5次。
点左边的“第一层边框”。
再把“第一层边框生效”打勾。这时，下面的选项开始生效了。
我们点“全部按象素”，出现对话框，输入“1”
好，第一层扩边设置好了，它的效果，可以通过“预览”看一下。它是在原来照片的上下左右各扩展一个象素。填充的内容是纯白色。
接着，我们做第二层扩边。
第二层扩边的做法和第一层一样。点击“第二层边框”，“全部按象素”，输入“1”个象素。这时，我们要把填充的颜色设置为黑色。见图
这两层扩边的作用，是在照片的四周，勾一条白色的边和一条黑色的边，令照片的边缘更清晰一些。
继续做第三层扩边。
第三层扩边，我们终于用到刚才下载的素材了。
注意这次扩边要大一些，我使用了“全部按百分比”，把四周的扩边大小全部设置成了10％。这表示，上下左右将分别扩大原来照片的10％。
同时，把“填充内容”设置为“平铺底纹”，指定好你需要的底纹文件。如图
预览一下，做到这一步，基本上，我们已经通过几次扩边，做成了一个简单的轻松边框了。
为了使边框的立体感觉更强一些，最后再设置一下第三次扩边的阴影，分别设置了“右边”和“下边”有阴影，设置好阴影的颜色、大小、透明度，通过预览不断调整一下，满意后，千万别忘了这一步：点“导出”按钮，把这个边框存盘（一定要保
存EasyFrame目录下）。
这是最后做好的边框的效果图，和导出的边框文件。
图片附件:
第19篇：《仙女的魔术棒》教案
《仙女的魔术棒》教案
教学目标：
1.自选材料制作一根魔术棒。
2.通过魔术棒的制作，培养学生想象力、创造力及动手能力。
3.在有趣的美术活动中使学生感受到美术学习的乐趣。
教学准备：
剪刀，胶带，木棒，各种彩纸等。
教学难点：
通过的制作，培养学生的想象力、创造力及动手能力。
教学过程：
一、故事导入、激发热情。
师：今天，我给大家带来一位小朋友们都非常喜爱的朋友。
(播放动画课件：小仙女手持魔术棒，在舒缓的音乐声中从湛蓝的天空中，慢慢地飞来，向大家讲述自己的故事。‘大家好!我生活在美丽的天堂，每当人们遇到困难和危险时，他们就会连叫三声：小仙女，小仙女，小仙女。我听到他们的呼唤，就会来到他们面前，用这神奇的魔术棒，帮他们克服困难，战胜危险，实现美好的心愿。’) (此时，望着同学们一张张兴奋的小脸，我的心中无比喜悦。看来采用孩子们喜欢的童话形象能更有力地激发他们学习的欲望。)
二、合作探究，确定材料。
师：小仙女听说大家特别喜欢魔术棒，特意托我带给大家几根。喜欢吗？
师：你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒？
师：让我们一起来问一问小仙女怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？同喊：小仙女，怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？小仙女：小朋友们，很高兴认识你们!我也很想把魔术棒送给你们，不过，魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们!只要你们闯过下面三关，魔术棒就听你指挥了! (1)魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？(2)魔术棒由几部分组成(3)亲自动手，乐趣无穷。
师：今天我们就来一起闯第一关。同学们可要认真观察呀! 师：每组发一根漂亮的魔术棒，同学们在一起拆一拆，装一装，研究研究，看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的，也可以研究书上的。 (教师把魔术棒发到各小组中，并协助进行探究) 师：谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？（生汇报）
师：好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关，它更需要你开动充满智慧的大脑了。 (结合第二关的问题与同桌交流) 师：你有什么发现吗？
三、互助探究，完成作品。
师：小仙女刚才偷偷地告诉我，说大家表现得很出色，她很希望大家顺利闯过第三关。第三关可是最难最重要的一关，有没有信心？
师：同学们，开始让魔术棒从你手中变出来吧!小仙女为了帮助大家，要告诉大家一个小窍门。
(播放课件：小仙女说遇到难题可以请教你的好朋友，也可以请教老师这个大朋友。看谁的魔术棒又精致有特别）(在不知不觉中提醒学生遇到困难时的对策及对作品的要求，孩子们易于接受) (同学们开始制作魔术棒，播放节奏轻快的音乐。教师巡视指导，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新)
四、作品交流，互诉愿望。
1、师：同学们，第三关你闯过了吗？
(孩子们经过自己的不断努力，终于结出了丰硕的果实，兴奋之情溢于言表)
2、师：同学们靠着勤劳的双手和聪明的大脑，终于得到了魔术棒。举起你的魔术棒，比比谁的最漂亮，看看谁的最奇特! (生生互评，学生站在客观、公正的角度给同学提出优缺点，并能虚心接受)
3、师：同学们也像小仙女一样拥有了一根神奇的魔术棒，快快许下愿望吧!
4、师：我们看小仙女她有什么话要对大家说？
(播放课件) 小仙女：小朋友们，你们的愿望我都听见了，只要你们肯用功，肯吃苦，肯动脑，肯动手，你们的愿望一定会实现的。
五、总结。
今天，我们跟小仙女学会了用多种材料制作魔术棒，我们可以拿着自己的魔术棒回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶许个愿望，也可以把小仙女的故事讲给他们听，好吗？
第20篇：小魔术
神秘催眠术
一副扑克、一张纸、一支笔。从整副扑克中拿出两叠放在桌上，其中一叠是4张3，另一叠是随意3张牌；自己转过身，让对方选择其中一叠；然后你在纸上写下：你将选择“3”的那一叠。
【揭秘：如果对方选择了4张3的那叠牌，则在数字上符合；要是她选择的是另外随意的3张牌，则在牌数上符合。哈哈，怎么都是“3”那叠。】
神奇吸管
一根烟、一根用纸袋包装的吸管。拇指和食指用力捏住纸袋，使吸管与纸袋充分摩擦，然后把吸管从纸袋中抽出来。把香烟立在桌上，将吸管靠近香烟，绕着香烟转圈，这时候香烟会晃动起来，最后倒在桌上。你再把吸管和烟交给对方让她自己试，但肯定不会成功。
【揭秘：纸袋摩擦吸管产生静电，静电对香烟产生吸力，让香烟倒下。用手摸过吸管后，静电将会消失，所以对方表演时吸管就没有吸力了。】
使地心引力消失的魔术：
用一盒火柴（火柴不要装得太多）把其中的一根截短一点（相当于火柴盒的宽）。把这根短的火柴横放在火柴盒中，使它把其他的火柴挡住不掉下来。
现在，准备工作就做完了，你先把里面的火柴露出来给别人看看，但不要露出那根横放的火柴，然后你在桌子上划一个区域，说我要让这个地方的地心引力消失。接着把那盒火柴的正面朝下把里面的盒抽出来，火柴就不会掉下来了。但你慢慢的把火柴移到别的区域，这时你只要轻轻的捏一下火柴盒的前后两个宽，火柴就自然脱落了。
1.两数巧合
在桌子上放着一张纸和一支铅笔。表演者走到桌子前，将衣服口袋翻出来给观众看，证明口袋里没有任何东西，然后再将口袋翻回去。表演者拿起铅笔在纸上写了一个数字（不让观众看见），写好后，将纸条装进了衣服口袋里。表演者对观众说：“你现在随便说一个数字，你说的这个数字我早已预测出来了，就写在了刚才那个纸条上。好了，现在随便想一个数字，说出来。”观众报出了一个数字后，表演者从口袋里掏出了那个纸条，让观众看上面写的数字，果然是观众报出的那个数字。这是怎么回事，难道表演者真会预测？
具体操作：
表演者事先在桌子的一角上放一个长约1厘米的铅笔芯（因为小，观众不会发现的），当然你也可以根据自己的喜欢将铅笔芯藏在其他地方。当表演者拿起铅笔在纸上写数字上，要假装在写，其时没有写任何东西。“写”好后将纸条装在口袋里。当观众报完数字时，表演者偷偷那起桌子上的铅笔芯。然后伸进口袋，用铅笔芯快速在纸条上写出观众报出的数字（为了写起来方便，让观众报数字时，可以限定一下所报数字在0到9之间）。这时表演者掏出纸条让观众看（观众看纸条时，表演者可将铅笔芯扔掉），观众定会感到非常不可思议。表演好了，这是一个非常精彩的小魔术哦！
2.钞票变白纸
准备工作：钞票10张，白纸10来张。
表演方式：表演者事先把白纸条夹在第9和第10张钞票之间。表演开始，表演者将10张钞票展成扇面握在手中。然后从扇行的钞票中抽出几张正反面作交代，借机将10张钞票移到最下面，下面就是一叠白纸了。接着，理齐这叠钞票，右拳对着这叠钞票一击，然后展开扇面。奇怪！原来的一叠钞票全变成白纸了。再假意抽出几张纸交代，这样就可以用交代过的纸把钞票遮住，看上去好象钞票全变成了白纸。
注意事项：表演用的钞票和白纸要新而挺的
3.报纸盛水
表演者把水倒进一个用报纸卷成的漏斗里，这已够令人惊讶了，报纸怎能包住水呢？但他还是一本正经地把报纸漏斗的下而折起来，不至于让水流出来；而观众们却在等着看，水是否从报纸下面流出来，出乎意料，表演者突然把报往空中一扔，按住后将它展开，滴水不见，报纸完全是干的。然后再将这张报纸卷起来，从报纸里往玻璃杯里倒水。作为道具，需要两件普通的日常用品：一个有把的大玻璃杯和一张报纸。此外还需要一件辅助道具———一个直径为3～4厘米、高15厘米的透明塑料容器，容器上面有一个耳子。表演时，玻璃杯放在桌子上，杯子的后面（从观众角度看）挂着塑料容器。现在把报纸卷成漏斗形，右手拿起杯子，拿着漏斗形报纸的左手在玻璃杯后面从下而上提起，杯后的塑料容器于是就挂到报纸里去了。杯中的水就可倒进位于漏斗形报纸里的塑料密渐注意不要让水弄湿报纸）。等水倒得差不多了，拿报纸的手又由下而上地提起来，让玻璃杯将透明塑料容器挂走，然后放下玻璃杯。为了加强表演效果，表演者故意装做十分小心地拿着报纸的样子，意为不让水晃出来，但突然间他将报纸往空中一扔，或者干脆往观众席上扔去。接着重新把这张报纸卷成漏斗形，将水从报纸里倒回杯子——先将挂在玻璃杯上的塑料容器放入漏斗形报纸中，然后把塑料容器里的水倒入林子，又按同样方法把空塑料容器挂走，将杯子放好，再展开报纸给观众.
心灵魔术
准备两本同一种类型的书（比如说商业的 教育的）让两个观众上来检查这两本书。然后让一名观众任意翻到第几页，然后你对他说要左边的哪页还是要右边的
那页，再让另一名观众翻到第一名观众说的页数，让他记住那页的第一个字，然后魔术师就把那个字写出来了。
解密：其实这两本书的内都是一模一样的，只是魔术师把书皮换掉了，当魔术师问第一名观众要左边的那页还是要右面的时候，这是魔术师就可一大大方方的看到第一个字就行了，你在猜字的时候在做一些神秘的动作就OK了。注：这两本书必须是同类型的。
硬币传喉咙：
魔术师先准备一枚硬币让观众检查，再让观众做个标记，然后他就说我要从嘴里吃进去，再从脖子后面传出来。结果把硬币放在嘴里，然后观众看他的手里已经什么都没有了，然后他又从脖子后面拿出来了。
揭秘：其实魔术师在说：“我要从嘴里放进去再从，脖子后面拿出来，这是他已经放在脖子后面了。但还要装着拿着硬币的动作。接下来就是装神弄鬼，做吞咽的动作，还有表现自己很难受，这段做的越长越好，就是让观众忘了你刚才做的动作，然后再从脖子后面拿出来就行了
扑克飞来
表演现象：
魔术师左手拿着两张扑克，胡观众前后翻看一次，说明仅有两张。然后把两张扑克收拢，举在眼前，对扑克吹口气，说声：“扑克飞来，扑克飞来”。再将扑克拉散开，这时，魔术师手中却有7张扑克了。
魔术师又将扑克收拢，说声扑克拉散开，又只有两张了。
反复表演趣味无穷。
表演技巧：
魔术师手中的两张扑克的后面一张用浆糊贴了5张斜角扑克(如图2)。魔术师在交待手中扑克时持有斜角条边的扑克倒在下面。当收拢后趁吹气时，暗将扑克调头．再拉开时，当然会变成7张(其实是两张和五块斜角条扑克边)，因观众较远，看不出斜角边而认为是飞来的扑克。当再次收拢时，魔术师只要将扑克暗调头散开，多余的扑克就又“飞”走了。
数学猜牌术
演示：
表演者将一副牌交给观众，然后背过脸去，请观众按他的口令去做。
1.在桌上摆3堆牌，每堆牌的张数要相等，（假如是15张吧）但是不要告诉表演者。
2.从第2堆拿出4张牌放到第1堆里。
3.从第3堆牌中拿出8张牌放在第1堆里。
4.数一下第2堆还有多少牌，（本例中还有11张牌），从第1堆牌中取出与第2堆相同数的牌放在第3堆。
5.从第2堆中拿出5张牌放在第1堆中。
表演者转过脸来，现在说：“把第2堆牌、第3堆牌拿开，那么第1堆中还有21张，对不对？”观众数一下，果然还有21张。
秘诀：
这是一个利用数学中的恒等变换原理来设计的魔术。 必须记住：一是每堆牌的开始的张数必须相等。 二是第3次从第1堆牌中移去现在和第2堆牌中相等的牌数。在本例中的数学式为 4*2+8+5=21 评论和建议：
这是一个完全靠数学规律来表演的魔术，在这个魔术中的观众应该是比较“老实”的观众。如果他不完全按你告诉他的做，你最后的魔术将会失败。不过这种魔术最大的迷惑人的地方就是完全是由观众在控制牌。而且它的互动性很强。当然不是所有的观众都是这种“老实人”，对付他们就要用到一些“强给性牌”的魔术了。
天地变色
表演方法：
表演者叠牌，扇形展开，让观众看清楚里面有红牌也有黑牌，同时还交待了反面。表演者又从中抽了几张让大家看清楚正反面。接着，他把这叠牌收拢，上下挥了几下，重新展开后这叠牌全都变成了黑色。
魔术揭秘：
1.取10余张红牌与黑牌，做表演用；
2.把一些黑牌竖着从中间撕去半边。再把全部红牌同样撕去半边，将撕下的半边牌互相粘在一起，成为两色牌；
3.把经过特制的牌分别间隔后叠在一起。表演时，把牌扇形展示时，自然有红有黑，挥手之后，把牌倒转过来，再展开时，全变成黑色；
4.要记住，凡抽出向观众交待的牌必须是未动手术的黑牌。
袋 中 认 牌
任取五张牌，牌背向上，并列在桌上。表演者背立，让一观众认一张牌，默默从右向左点数，是第几张，记住牌名。表演者把五 张牌收拢，放进口袋。然后留一张牌在袋中，取出四张牌，分置桌上，也是牌背向上。然后问那个观众，他所认的是第几张牌、观众 回答后，表演者说，那张牌我早就留在袋中了。于是便取出来，放在桌上，牌面向上，正是观众认的这牌。
演法：
1． 在表演之前，先在贷中预放四张其他牌。
2． 表演者收回桌上五张牌时．要从右到左，按顺序收回(图1)。
3． 把五张牌放进巳放有四张牌的那个口袋后，取出袋中事先所藏的四张其他牌，放在桌上，牌背向上排好(观众误以为这是五 张牌中的四张)。
4． 然后表演者就在袋中按照观众所说的第几张牌、暗数一下，把这张牌抽出，拿给观众看，就是观众的认牌了。
5． 桌上仍旧放着五张牌．袋中也仍放着四张牌，可以连续表演多遍，不会露出马脚。
桌子上放着一张纸和一支铅笔。表演者走到桌子前，将衣服口袋翻出来给观众看，证明口袋里没有任何东西，然后再将口袋翻回去。表演者拿起铅笔在纸上写了一个数字（不让观众看见），写好后，将纸条装进了衣服口袋里。表演者对观众说：“你现在随便说一个数字，你说的这个数字我早已预测出来了，就写在了刚才那个纸条上。好了，现在随便想一个数字，说出来。”观众报出了一个数字后，表
演者从口袋里掏出了那个纸条，让观众看上面写的数字，果然是观众报出的那个数字。这是怎么回事，难道表演者真会预测？
具体操作：
表演者事先在桌子的一角上放一个长约1厘米的铅笔芯（因为小，观众不会发现的），当然你也可以根据自己的喜欢将铅笔芯藏在其他地方。当表演者拿起铅笔在纸上写数字上，要假装在写，其时没有写任何东西。“写”好后将纸条装在口袋里。当观众报完数字时，表演者偷偷那起桌子上的铅笔芯。然后伸进口袋，用铅笔芯快速在纸条上写出观众报出的数字（为了写起来方便，让观众报数字时，可以限定一下所报数字在0到9之间）。这时表演者掏出纸条让观众看（观众看纸条时，表演者可将铅笔芯扔掉），观众定会感到非常不可思议。表演好了，这是一个非常精彩的小魔术哦！
钞票变白纸
准备工作：钞票10张，白纸10来张。
表演方式：表演者事先把白纸条夹在第9和第10张钞票之间。表演开始，表演者将10张钞票展成扇面握在手中。然后从扇行的钞票中抽出几张正反面作交代，借机将10张钞票移到最下面，下面就是一叠白纸了。接着，理齐这叠钞票，右拳对着这叠钞票一击，然后展开扇面。奇怪！原来的一叠钞票全变成白纸了。再假意抽出几张纸交代，这样就可以用交代过的纸把钞票遮住，看上去好象钞票全变成了白纸。
注意事项：表演用的钞票和白纸要新而挺的
3.报纸盛水
表演者把水倒进一个用报纸卷成的漏斗里，这已够令人惊讶了，报纸怎能包住水呢？但他还是一本正经地把报纸漏斗的下而折起来，不至于让水流出来；而观众们却在等着看，水是否从报纸下面流出来，出乎意料，表演者突然把报往空中一扔，按住后将它展开，滴水不见，报纸完全是干的。然后再将这张报纸卷起来，从报纸里往玻璃杯里倒水。作为道具，需要两件普通的日常用品：一个有把的大玻璃杯和一张报纸。此外还需要一件辅助道具———一个直径为3～4厘米、高15厘米的透明塑料容器，容器上面有一个耳子。表演时，玻璃杯放在桌子上，杯子的后面（从观众角度看）挂着塑料容器。现在把报纸卷成漏斗形，右手拿起杯子，拿着漏斗形报纸的左手在玻璃杯后面从下而上提起，杯后的塑料容器于是就挂到报纸里去了。杯中的水就可倒进位于漏斗形报纸里的塑料密渐注意不要让水弄湿报纸）。等水倒得差不多了，拿报纸的手又由下而上地提起来，让玻璃杯将透明塑料容器挂走，然后放下玻璃杯。为了加强表演效果，表演者故意装做十分小心地拿着报纸的样子，意为不让水晃出来，但突然间他将报纸往空中一扔，或者干脆往观众席上扔去。接着重新把这张报纸卷成漏斗形，将水从报纸里倒回杯子——先将挂在玻璃杯上的塑料容器放入漏斗形报纸中，然后把塑料容器里的水倒入林子，又按同样方法把空塑料容器挂走，将杯子放好，再展开报纸给观众.
.跳动的火柴
偶然遇见一伙朋友，您可以告诉他们您刚刚发现了一种绝妙的脉搏检测方法。于是，您从衣服口袋里面拿出两枚普通的木质火柴，把其中的一枚放在左手的手掌上面，说明可以把它当作是一个脉搏计数器。然后，再把第二枚火柴故在第一枚的下面，让它作为整个演示过程中的脉搏发生器。当您的朋友们仔细观察那个计数器的时候，他们自然会发现它正在按照一定的节奏上下跳动着，仿佛正在记录着您的心跳次数。突然间，您的心跳失去了正常的规律，最后，随着一个近乎幽歌的动作终于停止了跳动。接下来，您把火柴交给朋友们，请他们进行一番认真仔细的检查，然后，请他们一试身手。显而易见，尽管他们使尽了浑身的解数，决意要像您一样痛痛快快地“露一手”，其结果却只能是眼睁净地看着那两枚火柴静悄俏地躺在他们的手心里面“睡大党”。秘技与准备工作表演这个节目时，您最好使用大号的木质火柴。正是由于对道具的要求标准不高，所以，您可以随时随地借到这样的火柴作为道具。其实，表演这个节目的真正秘诀就在于那枚火柴——脉搏发生器——的暗设机关。
表演方法
1．如图所示，把第一枚火柴故于左手攀作为脉博计数器。调整好火柴的位置，使它紧*手指的根部，其头部朝着您自己。
2．用右手拇指与食指握住第二枚火柴，即脉搏发生器，与此同时，还要用中指的指甲紧紧地抵住火柴的后背．如图2所示.
3．倘若您用中指的指甲稍微对该火柴施加压力，或者让该火柴在指甲上面极其缓慢地滑动，那么，这根火柴就势必产生出一连串为人不易察觉的脉冲.
4．把发生器火柴放在计数器火柴下面，如图所示。按照第3步骤中规定的方法，使右手中指的指甲俏俏地磨擦那枚火柴，于是，右手中的火柴就必然促使左手中的火柴接连不断地产生出一连串的颤动。
再告诉你几个，
空中抓烟
表演者走向舞台向空中一抓，一支得烟就抓在手上，然后放回一个帽子中，向上一抓又是一支香烟，就这连续几次，那香烟里来的呢？
说明：原来表演者在右手的中指上，套了一个半园型的铁皮象金戒指模样，上面有个小尖头，香烟就插在上面，当手一弯的时候，香烟就出现，手一伸直香烟就不见了，其实香烟就是一支，表演时注意观众的角度。
二、白纸变钱
表演者从自己的衣袋里拿出十张白纸，一张一张打开交代，两面都是白的，然后把它合起来放在手心中，双手一合，十张白纸就变成十张十元的人民币，立即会引起观众的哄然大笑。
说明：这个节目的特点是手法魔术，是先把准备好的十张人民币贴在其中一张白纸的背后，通过手一合，换了一个面就出现了十张十元钞票。
三、针扎气球
针扎气球：表演者一个大气球向观众交代，然后拿出一个钢针从气球中间穿过，奇怪的是气球没破。
说明：在演出前把气球的两端用胶皮贴上，钢针对准胶皮穿过一时不会破掉，不仿试一下。
四、直线吊瓶
表演者交代一只小花瓶，然后把一根绳子进去，马上就吊起了瓶子。
说明：原来瓶子里面有一粒小园型的橡皮球，表演时将小绳子放进瓶口一倒过来橡皮球就压紧小绳子。用家里的酒瓶也能表演，但不能是透明的。
五、飞杯不见
表演者端出一只圆磁盘，盘内有一把敞口壶，一只玻璃杯，然后用一块手帕盖在杯口上，演员拿起杯子和手帕，向观众走去，手一抖动杯子不见了。
说明：原来机关秘密在手帕中，手帕中有一块圆型铁圈，象杯子口一样大小，其实走向观众的时候，杯子已经没有了。因为铁圈和杯口一样大，所以观众不会注意到。
六、二牌变五
演员拿出一付牌的其中两张，牌背向观众交代后，说明没有夹带，手一晃动，向观众交代五张扑克牌
1、
2、
3、
4、5，怎么一下变成五张呢？演员又一晃动，又变成两张扑克牌。
说明：原来只有用两张牌，另外三张不同的点子是剪下来贴在一个角上，演员一晃动就是换一个方向，调一个头，小魔术靠熟练，调头要自然，这样就能收到良好的效果
七、空袋来蛋
表演者从彩台上提起一条黑色平绒布袋为了证明里面是空的，演员把它翻过来，而且在袋外不断挤动，然后做了一个魔术动作，一个鸡蛋从角上挤了出来接二连三变出了十几个鸡蛋来。
说明：这个绒布袋的后背一面，上端边缘处实际系一长条形夹层，此夹层左边封死，右边开口在绒布袋内，十余只鸡蛋全装在里面，为了减轻重量，十余只鸡蛋只有一只是真的，其余全是假的，或者是蛋壳。
八、杯底抽帕
演员将一只玻璃茶杯向观众交代，并且将水倒入滴水不漏，演员将水倒出擦干，放入一块绸布杯中，杯口封好、左手拿好，立即用右手抽出杯中的绸巾。
说明：原来机关在杯子上，在制道具时就将杯子底旁钻了一个小孔，约1分硬币大小，倒水时用左手按上，水当然不漏，抽绸巾时就从小孔里抽出来的。
九、飞来火柴
表演者将一盒空火柴向观众交代后，用一个魔术动作，手一振，打开火柴已是满满一盒火柴了。
说明：原来这火柴是用二只芯子、半只抽斗装成火柴放在里面向上一推即是满满的一包。
十、扯纸还原
表演者将一根长纸条交代后，撕得很碎，吹一口气仍还原成一根纸条了，观众颇为奇怪。
说明：在未演出之前准备工作做好，在纸条上角卷上另一条，撕掉的是交代的一根，团在手中，放开另一条即成。
十一、空中腾杯
表演者将二只空玻璃杯交代后，用一块玻璃再用一块手帕交代放在玻璃上放上二只杯子顶倒过来不掉下来，观众看了惊险非凡。
说明：原来在交代道具时，关键问题在手帕之中，有放置一个如凹形的铁皮，放在两旁，杯子用手指掀信所以顶倒不掉下来。
十二、飞烟不见
表演者将一支香烟放燃着，抽一口突然放入手中，一瞬间不见了。
说明：用一根橡皮筋通入袖管内头扎上一个笔套香烟放进套内，手一松，那香烟缩进里面去了。
十三、烧纸变钱
表演者将一张白纸交代后，用火柴燃着后一瞬间变成一元钱钞票了。
说明：预先将一元钱折好放在火柴后面，将火柴一燃一推钱进手中，马上变出一元钱。
十四、扑克电话
表演者用一付扑克牌交代后，叫观众抽去一只或二只，放在耳旁一听就知道了，实在奇怪。
说明：此牌是同花顺子连起来的，上下一和仍乱，一看牌底便知道抽出的牌了
十五、A字变“3”
表演者将一支红方块A字向观众交代后，吹一口气变成红方块“3”字了，呀！什么道理？
说明：原来在A字角上贴了一个“3”字，顶倒一用头大姆指掀掉一角即成了
十六、剪绳不断
表演者将一根元绳交代后，叫观众当场剪断，叫到
一、
二、
三、马上接起来了，一致拍手叫好。
说明：此条带子过门在手指将另一头叫观众剪下的仍是一个头子，以手过门丢掉了一个头子。
十七、武松脱帮
表演者请一位观众，用手帕帮住两手伸进一根带子，
1、
2、
3、带子脱下来，但手仍帮住不动，奇怪！
说明：表演者以两手指将手腕内带子跳出来不动便滑下来了。
十八、火柴变彩巾
表演者将一盒满满火柴交代一下，并燃着二根，叫观众一看叫
1、
2、3，那火柴不见了，了取出来三块红绿绸巾。
说明：其实那一排火柴是假的，全用半根贴在绸布角上，所以燃去二根真的，满满一包不见了。
十九、剪帕还原
表演者从口袋摸出白色手帕一块，然后拿一把小剪刀，把白手帕的中间剪破一块，然后把剪下的碎布放回手帕中间，一晃动，一会儿又是一块完整的手帕，观众看了感到实在奇怪！
说明：原来白手帕没有什么两样，机关在手上带着一块小的白手帕，其实剪下来的就是一块小手帕。这也是要熟练，掌握角度，不能被人发现表演者手指上带着小手帕。
二
十、米变米花
表演者拿出一两米，叫两观众上台拉好一块布，表演者把米放在布上不断抖动几分钟，米就变成米花，并且还可以吃。
说明：其实米花早就准备好的，装在一小畚箕里面，有道具才能表演，通过手抖动，米花轻在。
