推荐第1篇：英语师范技能大赛教案
七年级下册 Unit12 What did you do last weekend ?
教案
1001 左汾瓒
一、教学目标
1．学生能够熟练使用一般过去时态，使时态和时间状语保持一致。
2．学生能够熟练询问别人过去所做的事情，或表达自己关于过去时间里某些安排的看法。
3．能够掌握动词原形变成过去式的变化规则。 4．能够运用一般过去时态完成简单的写作练习。
二、教学内容：
1.语言知识：（词汇、句型、功能意念、语法） （1）掌握词汇
（2）句型：1.What did ...do last weekend ? 2.Who/Where did...?学生学会使用一般过去时态。
（3）功能意念：Talk about past events 学会讨论过去发生的事情。
（4）语法：1.动词的过去式；2.what,who.where引导的一般过去时的特殊疑问句。 2．语言技能： （1）听、说、读、写
三、教学难点
1）一般过去时态基本结构 2）动词过去式的变化规则
3）学生根据实际情境需要真正开口讲英语。
四、教学流程
1）与学生讨论周末喜欢的活动，引出已学的What do you do on weekends? I do my homework/do my project/clean my room/play soccer/play tennis. 以学过的知识引导， 课堂参与度更高，易勾起学生兴趣和积极性。 2）口语训练,教师与某学生先示范对话，同学之间模仿，进行一问一答。 What do you do on weekends? I do my homework； play soccer/play tennis...2）新课学习
（1）利用图片，设置情景，引出一般过去时态
（2）引导学生发现动词的变化
（3）引入更多情景内容，引导学生发现动词的变化规则
(4)教师帮助学生注意过去式的发音是/t/，/d/还是/id/，教读动词过去式。 3）学生活动，展开情景对话
（1）跟老师熟读句型学生练习对话，强调疑问句里助动词用did,如：
（2）两人一小组仿照示例练习对话，学生上台表演，如： 4）复习句型和Grammar Focus 5） 布置作业
（1）熟读并扩展对话，准备下节课表演
（2）熟悉动词过去式变化
（3）完成《同步练与测》
推荐第2篇：师范技能大赛策划书
广州大学学术科技节暨第八届校园文化艺术节之
模拟课堂策划方案
一.活动意义
广州大学长期以来为国家培育了一批批优秀教育者，培育了一代代国家的栋梁。社会在不断发展，对人才的要求不断提高，因此对于育人树人的教师的要求也在不断提高，这就要求我们师范生掌握一定的师范技能和广泛的知识。本次模拟课堂大赛正是为了迎合社会的需求，展示我们的教师风采，开创新的教学理念，为同学们以后走上教师岗位提供一个平台。通过活动提高同学们学习掌握师范技能的热情，鼓励他们勇于创新，以此推动我院师范技能培训工作的进一步开展；同时希望通过这次活动为广大同学提供一个表现自我的舞台，激励我院学生朝着作一名优秀人民教师的方向发展，展现当代教师应该具备的综合素质。
二.主办（承办）单位
共青团广州大学委员会
三.协办单位
广州大学数学与信息科学学院团委
四.活动时间
初赛： 3月25日（周五） 晚上7:00—9：00
决赛： 4月12日（周二） 下午2：00—5：00
五.活动地点
初赛：理南402，403，404，406
决赛：理南210
六.活动介绍
（一）初赛
1）3月
14、15日 团支书在各班宣传并接受报名
2）3月23日前 上交教案文档（打印稿件版）
3）参赛选手3月25日6：45到场，了解试讲顺序，做好准备
4）按顺序进行试讲，每人限时5分钟
5）由老师和07级师范班师兄师姐现场打分和点评
6）选出试讲优秀的30名参赛者，并在26日内通知复选入围者
（二）复赛
1）4月1日 上交复选参赛者的教案（打印稿件版）与课件PPT
2) 邀请专业老师对上交的课件与教案进行评分，选出8份优秀的作品进入决赛 3）4月7日公布入选名单，通知各位入选者做好决赛准备
（三）决赛
1、活动时间： 4月12日（周二） 下午2：00—5：00
2、活动地点：理南210
3、活动流程：
1）参赛选手提前到场，抽签决定上场顺序
2）介绍到场老师、嘉宾（5分钟）
3）每个选手应用多媒体进行模拟讲课，限时20分钟（共160分钟）
4）所有选手试讲完请老师进行总评（共5分钟）
5）公布最终结果，请嘉宾、老师给获奖者颁发奖品及照合照（10分钟）
6）请老师进行活动总结（10分钟）
4、详情及要求
1）奖项设置为：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，优秀奖3名，最给力优秀班级奖（1个班）
2）评分要求有：教学设计及方法、课堂效果、板书效果、教师仪态、教师语言
3）课堂出现的问题主要考选手的应变能力及控场能力
注：“最给力优秀班级奖”的评选方法：
班级给力分=每班参赛选手人数*0.3+现场观众人数*0.7，选出得分最高的班级。 选课内容范围说明:
1、不超出中小学教学大纲均可；
2、初赛跟复赛的内容可以自由调整
附：教案范本
（上交时请注明学院、班级、、学号、姓名、电话（长短号））
课题：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学媒体：
课前准备：
教学方法：
教学过程设计（具体详细）：
师范技能大赛活动经费
1、矿泉水21.5元
2、邀请函、评分表、宣传单、资料打印等58.3元
3、横幅46元
4、奖状：0.3*21=6.3元
5奖品：
一等奖：52+3+2.5=57.5元
二等奖：25*2= 50元
三等奖：7.5*2=15 元
优秀奖：12*3=36元
最给力优秀班级奖： 100元
6、初赛老师礼品：12*5=60元
决赛老师酬劳：200元（老师支付）
共：650.6元
数学与信息科学学院团委学生会
二0一一年四月
推荐第3篇：第二届广东省英语师范技能大赛观后感
昨天的广东省英语师范技能大赛，我有幸作为模拟学生参与其中，感触挺深。
在我作为模拟学生的过程中，其中让我印象最深的一位女老师，她是最后一名出场的选手，却很有智慧地通过让我们大喊三声“Good afternoon”的方式让我们打起了精神，也让比赛现场气氛活跃了不少。然后在短短的12分钟里，这位热情可爱，充满向上气息的老师都能调动我们的学习热情。我觉得这位女老师的课堂管理和教学能力很强，能够为课堂教学提供清晰的计划、目标和框架，保持教学进度，维持学生的学习动机，并对学生提出挑战。（《未来之路》第二章，“课堂管理和教学”）另外，这位老师当天的打扮大方得体，仪容仪表端庄又不失个性，还能通过用手势比划等方式引领我们学习课文。另外一位让我印象深刻的女老师，她说话很紧张，讲一个句子要么说不全，要么出现几处语法错误。后来抽同学回答问题的时候，没有把问题表达清晰，学生们都感到很迷惑。抽到我回答的时候，我一时哑口无言。课后我在想，自己以后参加这些大型的比赛会不会也这样子呢？想要淡定从容，首先应该有底气，这种底气来源于过硬的专业知识，其次要敢于走上讲台，敢于面对众多学生、评委和观众。当然，能够得到一定的教师技能培训是幸运的，是有助于我们将来成为一名合格的新教师的。
我很喜欢我们现在学习的这门“英语新教师专业发展概论”课程，朱晓燕老师平易近人，讲课会把课本内容与课堂视频紧密结合；她本身教学经验很丰富，也接触过各种各样的师范生，能够切身告诉我们
应该如何当一名优秀的师范生，如何努力成为真正能够授之以渔的教师。
如何成为一名优秀的老师？每上一次课，每看一个书本里的篇章，我都有不少的收获。
推荐第4篇：大学生师范技能大赛策划书
大学生师范技能大赛策划书
一、活动主题：衡阳师范学院南岳学院体育系师范技能大赛
二、比赛宗旨：创新、参与、公正、学习
三、活动目的：作为师范类学生，肩负着培的光荣使命。我们有职责为以后的教育工作奉献微薄之力。课堂实践是每一位走 上教师岗位的师范生实践教学能力和大学生培养组织能力综合素育优秀人才质的舞台。为了进一步推动教育的全面实施，增强大学生的技能素，同时为了活跃校园气氛，突出师范专业的特色 。加强我院系学生对教学技能的更好掌握，使日后从事教育事业的同学们积累教学经验，在毕业后的教学工作中有突出的表现，拥有好的就业形势。同时也可使不从事教育事业的同学们体验一下教育事业。增强同学们对老师工作辛苦之了解。如今高速、高质、高效发展的社会已越来越离不开高素质的人才。为求在职场的竞争中拥有足够的自信，为求在实践竞争占有充足的优势。为求在创新的社会中永远做前进的精英。培养自己就应从现在做起。为展示我校风采，为培养优秀的教师人才为目的。经过认真思考和精心谋划，更为满足同学们对实践磨练的需要。我系学习部将举行师范类竞赛。
四、活动参与对象：体育系所有同学
五、活动时间： 待定
六、活动地点： 待定
七、办单位：主办：体育系
承办：体育系团总支分会
八、评分项目及标准（100分值）
（1）课堂演示（50分）
1、教学目标明确
2、重点与难点突出
3、教学基本过程
4、书写规范清洁
5、普通话标准声音洪亮
6、讲解思路清晰能将课堂内容讲解清楚
7、灵活运用肢体语言辅助讲解调动课堂气氛
8、教学风格独特有较强的吸引力
9、形象气质符合教师形象
10、时间安排合理熟练顺畅的讲解过程（每项各五分）
（2）教案设计（50分）
1、符合教育方针、政策，紧扣教学大纲（10）
2、突出重点，分散难点，深入浅出，利用学生理解知识（10）
3、课堂教学中具有较大的启发性，培养学生能力、思维，调动学生学习的积极性和主动性（10）
4、板书及版面安排（10）
5、形式新颖简单明了，操作灵活（10）
九、活动简介： 此次活动分为两个阶段：A、参赛者教案的评比：
1、教案设计，自定课题不受专业限制，其内容包括：教学目的，教学内容重点难点及突破，问题设计，体现课堂教学机智，教学程序、结构。
2、模拟课堂教学 从一定教材中自由选取教学内容（不受专业限制），按照课堂教学进行模拟授课，检验学生的教学艺术，语言运用能力，课堂组织能力，多媒体课件等现代化教学手段运用能力，以及板书等传统教学手段的运用能力等一系列教学实践能力。结合时代特点，本届大赛提倡双语教学。B、实践教学评比：
1、讲课 讲课内容包括课题，教学设计思想，所选课题在教材中的地位，与现实生活的联系。
2、个人风采展示 学生结合自身专长和学科特点，以舞台表演形式进行。包括：歌曲 舞蹈 器乐 书法 绘画等，以及教学专长表演，如：设计教具小发明小魔术等，与教学相关皆可。
十、奖项设置：
一等奖1名奖状+奖品
二等奖2名奖状+奖品
三等奖3名奖状+奖品
十一、活动具体工作安排：
1.组织部门成员议讨论活动相关事项及任务分配。
2、做好宣传工作：在系宣传栏张贴海报、通知各班学习委员下发通知（宣编部全体成员）
3、评委确保邀请到位，即邀请我系老师和部分学习成绩优秀的学生担任评委（办公室及主席团）
4、组织参赛同学（每班若干名，由班长学习委员负责）报名。
5、买相关物品（相关物品如：矿泉水、奖品由素拓部负责）
6、教室申请（主席团）
7、活动拍照及宣传工作请宣传部协助完成（宣编主任）
8、当晚７:00活动正式开始
9、奖项设置：
一等奖1名奖状+奖品
二等奖2名奖状+奖品
三等奖3名奖状+奖品
10、嘉宾：待定
11、评审：待定
12、主持人：待定
13、宣传组：宣编部
14、场地组：素拓部
15、赛后场地清理：全体学生会干部
比赛大门随时向大家敞开，这是一次挑战自我的机会。希望大家积极的参与配合，预祝我们学校的从师技能大赛取得圆满成功。
推荐第5篇：技能大赛教案
顺境与逆境是人生不可避免的境遇
【教学目标】
1．认知：掌握顺境与逆境含义；
2．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
3．运用：处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 【教学重、难点】
我们人生中遇到逆境挫折该怎么办 【教学方法】
案例教学法、讨论法。 【教学手段】
多媒体课件教学。 【课时安排】
1学时。 【课前准备】
把班级学生分成五个学习小组，布置任务每一个学习小组讨论研究完成。 【教学过程】 〈导入新课〉
哪个同学可以讲一下“过五关斩六将”，“走麦城”的典故？。 学生讲述，之后教师引导出本节课第一个任务：
任务
一、把这只青蛙放进装满冷水的锅里，然后慢慢加温会怎么样？（顺境） 把青蛙丢进沸水中，青蛙会怎么样？（逆境）
全班学生讨论，第一学习小组学生回答，之后总结出顺境与逆境的定义。
教师总结：刚开始在冷水中慢慢加温青蛙还很得意，在温暖惬意的水中悠然自得，直到感到水烫得无法忍受时，再想跃出水面却已四肢无力，欲跳不能了，最终青蛙被活活煮死在热水中。这说明在青蛙处在温水中养成了惰性，安逸的环境，容易沉溺其中，放松警惕，丧失斗志。把青蛙放在沸水中，青蛙不断向外跳，不断的努力最终脱离险境，这种突如其来的外在刺激往往能够让青蛙奋起面对，发挥出意想不到的潜力，从而激发了它求生的欲望。
1
顺境（青蛙在加热的冷水中）：顺境是能提供有利于人才成长的种种便利条件的环境.逆境（青蛙丢在热水中）：不顺利的境遇，在生活中遇到的困难与挫折 教师给出任务2：生活中顺境逆境有哪些？有什么作用？
第二学习小组回答，学生分析出生活中顺境与逆境的优缺点以及作用。 教师总结：
生活中的顺境：例如家庭经济条件优越，天生丽质，身体健康。都属于顺境。
顺境作用：顺境为我们的成长创造了有利条件，在顺境中我们感受到安全和愉快，我们安心学习、享受生活、锻炼才智、发展能力，我们做起事来得心应手、如鱼得水。但顺境也可能产生负面作用。如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。
生活中的逆境：天生笨拙学习困难，家庭经济条件差，父母身体差。
逆境作用：在逆境中遇难而退，沉沦颓废，必然碌碌无为，相反，在逆境中总结经验，积极改造条件，创造条件，就会改变自己的处境，有逆境转变为顺境，终将成功，并在这个过程中磨练自己的意志，提高自己的认识世界和改造世界的水平。
给出任务3.我们人生中遇到逆境挫折该怎么办？（重点） 第三学习小组回答
教师：对于受挫于起点，失意于前段的黯然情结，命运会赐予它一件最妙的补偿，那就是从哪里跌倒，就从哪里爬起来，使他带着现实的态度，以现实的稳健步伐走下去，去履行自己的人生，去实现自身的价值。生命的好处，也正是在这个时候才像春天吐芽一般，一点一点地显露出来。人生的魅力，在于时时可以从痛苦的阴冷角落里启程，走向花明晴光的远途，走向没有遗憾的的未来。即使千帆过尽，还有满载希冀的第1001艘船，只要心中的梦歌不灭，就不会被孤独地抛在岸边。不论在哪里，蒙受失败，都有机会从容整理行装，然后再欣然启程，这就是幸福的根蒂，也是你我永生的财富。
给出本节课最后一个任务4.逆境出人才？顺境出人才？ 第四组第五组进行自由辩论。
教师总结：顺境和逆境比较，人们都喜欢顺境。因为在同等条件下，在顺境中向目标奋斗，如同顺水行舟，天时、地利、人和等有利因素，使人们更容易接近和实现目标。但是顺境对人的事业发展也有不利因素。顺境中的宽松气氛、优越条件，易使自满自足，意志衰退。古人说的“生于忧患，死于安乐”，就是对顺境消极作用的一种警诫。积极利用顺境的有利条件，避免顺境的消极影响，是大学在人生的旅途中应该注意的一个问题的两个方面。
2
在逆境中向目标前进，犹如逆水行舟，要付出更大的努力和更多的艰辛，才可能成功。但是，逆境只是增大了人们向理想、目标前进的难度，而不是剥夺了为理想目标奋斗的权利和实现理想目标的可能性。事物常具有两面性，在逆境中向理想目标奋斗，可能会有顺境中难以得到的收获。因为，逆境的恶劣环境，对于挑战者而言，可以磨练意志、陶冶品格、丰富战胜困难的经验。
课堂总结：事物的发展不是直线型进行的，逆境与顺境的交替过程也是这样。人的一生往往是在顺境和逆境的交替中向前演进。因此，当身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境只是一时，不是一世；当身处逆境时，也勿悲观失望，因为只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是二重的，关键是怎样去认识和对待它们，只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的人生目标就一定能够实现。
作业：小论文《我看人生挫折》，不少于600字。
推荐第6篇：英语技能大赛 主持稿
1、开场show视频
2、开场主持
B: Good evening ladies and gentlemen, welcome to the third English skills final contestin Sichuan Agricultural University Du Jiangyan campus.
G:尊敬的各位来宾,亲爱的同学们,大家(合)晚上好!欢迎来到四川农业大学都江堰校区第二届英语技能大赛决赛现场。I’m Cici.
B: I\'m Mactavish., our competition is organized by the fundamental science department of the busine school, joint by the Students\' SD English Aociation.
G:本次英语技能大赛由商学院主办，学生团体联合会SD英语协会承办.
B: First, We would like to introduce today\'s distinguished teachers and guests.
G:光临今天大赛现场的领导以及嘉宾有：
B:担任本次大赛的评委是我校区英语老师：
G：Welcome all the teachers and guests.
B：Then, we talk about the rules of the competition.
B:The final competition tonight make up by three parts.part one, we will enjoy the aigned topic speeches by eight contestants.Each contestant has 3min.
G: Part two, each contestant will have 5min to perform their talent show.
B:Part three, each contestant will choose a random topic for impromptu speech.Each contestant has a minute and a half.G:本次比赛分为三个环节，第一环节规定选项环节，每位选手将做一段三分钟的指定话题的演讲,分值为11分；第二环节，才艺展示环节，每位选手将为我们带来精彩的个人才艺秀，分值为11分，限时5分钟；第三个环节，即兴演讲环节，八位选手将现场抽取话题进行一分半钟的即兴演讲，分值为8分。每位选手总分30分，我们的评委将从内容、发音、流畅度等方面对选手进行打分，3个环节结束后，将决出本届英语技能大赛优秀奖2名，获得获奖证书一本；季军3名，亚军2名，冠军1名，冠亚季军选手将获得现金奖励及获奖证书。
3、比赛开始（A组）
B: In tonight\'s Final, there are 8 contestants; these contestants have given very impreive performance already in the knock-out stages.And we divide the 8 contestants into groupA and group B.
G：通过层层选拔，有八名选手成功进入本次决赛。1至4号选手为A组选手，他们是：一号选手崔红梅；二号选手杨欢；三号选手田静，；四号选手，sunny 组合，他们是邓艳、崔春梅、陈真燕；
5至8号选手为B组选手，他们是：五号选手，阿牛日哈，；六号选手，陈玥文，；七号选手，Miracle组合，他们是肖遥 周翊君 周韵欣 齐伶俐；八号选手，Queen组合，他们是余珂希 赵晗伊。
B: They will now have the chance to show their proficiency in oral English.Certainly, they will do their best, and I\'m sure we\'ll have a wonderful competition.
G:好，那么比赛正式开始，首先进入我们的命题演讲环节。
B：Here we are, please welcome contestant NO 1.崔红梅，-NO.2杨欢please get ready.G: What an amazing start!Then please welcome contestant NO.2 杨欢，contestant no.3 田静please get ready.
B: Thanks for the performance of contestant 2.杨欢Now it’s show time for contestant 3
田静 ，group sunny please gets ready.
G:Nicely play,田静.group sunny, it’s your turn.Talent show（5min）
B: The second part of the competition is the Talent Show, where the competitors will show their special talents.
G：古话说得好，文武之道，一张一弛，作为新时代的优秀人才，必须是全面发展的.B：没错，我们的选手又何尝不是这样呢？
G:那么，接下来让我们一起来欣赏选手们的精彩表演，掌声有请1号选手崔红梅带来歌曲《trouble is a friend》
B：请欣赏2号选手杨欢与搭档鲁敏带来的歌曲《everyday》
G:下面有请3号选手田静带来电影配音，《花木兰》出征前一段
B:下面有请4号选手，sunny组合带来诗歌朗诵《the most distant way in the world》
4、穿插节目一：SD英协干事带来音标操（或者会歌）
B:Thanks for the first 4 contestants fantastic performance! Then, it’s time to relax, let’s enjoy the IPA gymnastics performed by the Students\' SD English Aociation.5、B组选手命题演讲及才艺展示
B: Now it’s time for the rest of the contestants.First, let’s welcome contestant no.5,阿牛日哈.
Contestant no.6 陈玥文please get ready.
G:A splendid performance!
B:Then please welcome contestant NO.6 陈玥文.Group Miracle, please be prepared.G: Excellent, 陈玥文!Then, Group Miracle, Your time!
B: Now, the last one, group Queen, please.Talent show（5min）
G: Now let’s enjoy the talent shows by the rest of the contestants.
B:接下来又到了我们的才艺展示环节，后四位选手将带给我们怎样的精彩表现呢？ G:首先有请5号选手阿牛日哈与搭档秦枫，对唱just a ki
G：现在，有请6号选手陈玥文带来歌曲，taking chances
B:接下来请欣赏七号选手Miracle组合带来的电影配音《the lion king》.
G:最后有请八号选手Queen组合带来歌曲《shining girls》
6、终极PK—即兴演讲
B: Everyone tonight is very good, but our competition is very serious.Now the final battle is coming, each contestant has a min.and a half to talk about a random topic.G:感谢各位选手精彩的表现，下面我们即将进行今天的最后一个比赛环节，也是最为精彩的终极PK环节，8组选手在上台后将随机抽取一个话题，思考15S之后进行即兴演讲为时1分半钟。下面有请8组选手！
请XXX 抽题（选手开始回答计时一分半钟开始）
7、穿插节目二：2010级商英1班歌曲
G: Thanks for their wonderful show.Now it’s time to relax.Let’s appreciate a beautiful English song; we are the world, from the students of busine English cla1.
8、有请主办方代表黄昆老师讲话，并公布选手得分，宣布优秀奖及一二三等奖 G:I am so nervous now.
B:Why？
G: Because I think all of them are so excellent, I have no idea who will be the champion.B: Don’t worry.Let’s go on.The jury will give the answer.
G: All right!Whatever, this is really a wonderful night.
B:接下来有请本次大赛主办方代表黄昆老师讲话，并公布8名选手最终得分以及优秀奖一二三等奖获得者。
G：Let’s welcome Mrs.Huang.
B: Thanks Mrs.Huang! Now we will come to the last part of our today’s competition.Let’s welcome all the contestants come to the stage.
9、颁奖
G: The prize of excellence goes to...Let\'s welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.
B:The third prize goes to……Let\'s welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.G:Thanks Mr.A, Congratulations to the 2contestents.
B:The second prize goes to…..Let\'s welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.G:Thanks Mr.A, Congratulations to the 2contestents.
B:The champion goes to……Let\'s welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.G:Thanks Mr.A, Congratulations to the 2contestents.
B:感谢各位颁奖嘉宾！
结束语：
G：Congratulations to all the contestants!
B：Tonight there is no loser ,all of you are champions .
G：This was really a wonderful night, I hope you enjoyed it.
B：Thank you, thanks for your coming !For now, The English Skills Competition has come toend .We are looking forward to next year\'s competition.
G:此次比赛到此结束，感谢各位领导及嘉宾莅临，感谢评委老师们的精彩点评，感谢同学们的积极参与。
B：Good night!G：Good night!
推荐第7篇：师范技能大赛方案(原始 总策划书)
“展示今日风采，成就明日之师”师范技能大赛方案
一、活动背景
广州大学长期以来为国家培育了一批批教育领域的精英，培育了一代代国家的栋梁。社会在不断发展，对人才的要求不断提高，因此对于育人树人的教师的要求也在不断提高，这就要求我们师范院校的学生掌握过硬的师范技能和广泛的知识。
本次我院联合其他学院一起合办的“展示今日风采，成就明日之师”师范技能大赛正是为了迎合社会的需求，展示我们的教师风采，开创新的教学理念，为同学们以后走上教师岗位提供一个平台。
二、活动目的
通过活动提高同学们学习掌握师范技能的热情，鼓励他们勇于创新，以此推动我校师范技能培训工作的进一步开展；同时希望通过这次活动为广大同学提供一个表现自我的舞台，激励我校学生朝着作一名优秀人民教师的方向发展，展现当代教师应该具备的综合素质。
三、活动对象
广州大学物理与电子工程学院以及其他学院11,10,09级以及其他学院本科生.四、主办单位
物理与电子工程学院团委学生会
其他学院待定
五、活动流程
（一）初赛（模拟课堂教学）
时间：4月8号第七周周日晚上18:30-21:30
地点：理南课室40
5、406
前期准备
1、拟写一份详细具体的策划书（包括详细的评分标准），确定活动负责人，
并交由学院老师审批。
2、开会讨论比赛细则，安排相关工作的负责人。（礼仪两名，主持人两名，
计时人员两名，举牌人员两名，拍摄人员两名，维持秩序人员两名，计时员和举牌员也负责场地的布置）
3、通过班长向同学们传达比赛消息，并接受报名。（具体报名方式见后）
4、制作宣传海报，在本学院大力宣传本次比赛，激发同学们的参赛意愿。
5、印发宣传单张，安排工作人员到各宿舍宣传，扩大比赛的知名度。
6、整理并确定最终的参赛人员，通知比赛时间，地点以及比赛内容，并要求选手好好准备比赛，以良好的竞技状态参加比赛。
7、召开工作人员会议，务必让每一位工作人员清楚活动流程，确保活动当天
比赛能顺利进行。
8、打电话或直接到师兄师姐宿舍，邀请师兄师姐作为本次活动评委。
9、安排相关负责人准备比赛当天要用到的道具，并购买比赛奖品，纪念品，
印制奖状等等。（秒表，计算器，响铃，时间牌，签到本，红桌布，评分表，剪刀，胶布，
纸笔，矿泉水....）。
10、进行课室的申请（普通课室即可），在比赛前3天要借到。各级级长通知
有空的同学可以过去观看比赛。
11、向秘书处邀请两名礼仪为本次比赛接待嘉宾，借签到本。
12、邀请上一年的获奖选手跟本次学院的参赛选手召开会议，提高选手竞技水平，提醒选手比赛细节。
一共需要工作人员12名！
报名流程如下：
报名时间：3月26日-30日
报名方式：
（1）编辑短信，发送姓名，学号，班级到班长手机，班长统计名单后交由负责人（负责人待定）
（2）直接编辑短信，发送姓名，学号，班级到负责人（负责人待定），即可完成报名
（具体比赛内容，注意事项会在比赛前一星期召开会议进行说明）
比赛的内容与形式：
6分钟的模拟课堂教学。要求参赛选手在规定的时间内把知识点生动展开，主要考察选手的教师的专业知识、语言表达、板书板画以及课堂讲解的思路设计等基本素养。初赛统一开展，进行第一轮选拔。初赛共选拔出8人进入复赛。
模拟课堂教学讲课内容选手自定讲解，限时6分钟。要求以相应知识点为讲课内容附带板书板画来讲解，要求选手在课堂上教学内容科学准确，教学方法合理得当，语言表达简洁清晰，语言教态大方得体，使课堂富有生动性和趣味性，针对知识的要点、增强学生的兴趣以提高教学质量。
具体安排：
1、工作人员等先到场布置课室，准备签到工作，接待师兄师姐到指定位置就坐，观众可以在制定范围内任坐。
2、主持人发言，并简略讲解比赛要点及评分细则，宣布比赛开始。
3、参赛选手按顺序上台进行课堂模拟。比赛时间剩下一分钟时以举牌方式提示，比赛时间结束则以响铃的方式提示选手结束演讲。
4、评委按表演优劣为选手打分，结果暂不公布。
5、所有选手演讲完毕后，计分人员统计选手最终获得的分数，选出前8名选
手进入复赛阶段。（结果将会在周三晚公布在宣传板或短信通知。）
6、主持人公布最终结果，由评委代表简单总结后，主持人宣布比赛结束。
后期工作：
1、尽快召开工作人员会议，找出比赛当天的不足之处，及时发现问题，尽早解决问题。
2、准备复赛的工作安排，并通知参加复赛的选手做好比赛准备。
（二）复赛（多媒体教学课堂教学+主题班会）
时间：待定
地点：理南多媒体阶梯室
前期准备
1、延用上次的工作人员，个别调动则另外安排。
2、打电话或直接到老师办公室，邀请老师作为本次活动评委。
3、进行课室的申请（多媒体阶梯室），在比赛前3天要借到。
4、准备好奖状及纪念品，颁发给没有进入决赛的选手和评委老师。
5、各级级长通知有空的同学可以过去观看比赛。
6、复赛名单由各学院张贴在宣传栏。
比赛的内容与形式：
复赛为多媒体教学课堂教学（10min）。主要考察选手的专业知识，基本师范技能、教学理念、教学设计等专业知识以及教师仪态，以适应性教学多元化。在8位选手中选出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，总分前3名参加物电、化工、地理和生科四个学院联合举办的师范技能大赛总决赛。 多媒体课堂教学：讲课时间10分钟，讲课内容选手自定，参赛选手根据讲课需要制作关于多媒体课件，在作品中可以使用视频、动画等软件使教学生动活泼，根据教学设计合理使用教具进行教学，使得授课内容明了易懂，形象生动。
具体安排：
1、工作人员等先到场布置课室，礼仪准备签到工作，接待老师到指定位置就坐，观众可以在制定范围内任坐。
2、主持人发言，并简略讲解比赛要点及评分细则，宣布比赛开始。
3、参赛选手按顺序上台进行课堂模拟。比赛时间剩下一分钟时以举牌方式提示，比赛时间结束则以响铃的方式提示选手结束演讲。
4、评委按表演优劣为选手打分，结果暂不公布。
5、所有选手演讲完毕后，计分人员统计选手最终获得的分数，选出前3名选手进入决赛阶段。
6、主持人公布最终结果，老师代表上台作结，由老师为没有进入决赛的参赛选手颁发奖状并合照留念，礼仪为老师送上纪念品。
7、主持人宣布比赛结束。
后期工作：
1、尽快召开工作人员会议，找出比赛当天的不足之处，及时发现问题，尽早解决问题。
2、准备决赛的工作安排，联络其他四个学院，并通知参加决赛的选手做好比赛准备。
（三）决赛（模拟课堂+主题班会）
时间：4月24日
地点：理南或文科楼阶梯课室
前期准备：
1、所有学院召开决赛前会议，分配工作。
2、每个学院各派出一名主持、一名计时员及一名举牌员（计时员和举牌员不能为自己所在的学院计时和举牌。）
3每个学院派出一名老师作为本次决赛的评委（同样，老师也不能为自己所在学院的学生评分）
4、各级级长通知，有选手参加决赛的班级一定要过去观看比赛，其他班级的同学有空可以过去看看。
5、各学院把决赛名单张贴在宣传栏。
6、发送邀请函，邀请嘉宾出席本次比赛，具体嘉宾待定。
派出司仪，在决赛开始前负责工作人员的签到；评委老师，嘉宾的就座；观众的座位安排，复印评分表，选手资料等。
7、进行课室的申请（多媒体阶梯室），在决赛前3天要借到，另外，比赛当天要向保安借3个麦克风；比赛拍摄
8、准备各项奖项的奖品及奖状；准备计时器，举分牌；购买饮用水布置多媒体课室；张挂横幅（之前准备好）；搬借桌椅；安排工作人员现场维持秩序，中午派工作人员留守课室
希望各学院互相合作！！~
比赛的内容与形式：
决赛与复赛内容形式相同为多媒体教学课堂教学（10min）。主要考察选手的专业知识，基本师范技能、教学理念、教学设计等专业知识以及教师仪态，以适应性教学多元化。在来自物电、化工、地理和生科四个学院的12位选手中选出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，“最受欢迎老师”1名。
多媒体课堂教学：讲课时间10分钟，讲课内容选手自定，参赛选手根据讲课需要制作关于多媒体课件，在作品中可以使用视频、动画等软件使教学生动活泼，根据教学设计合理使用教具进行教学，使得授课内容明了易懂，形象生动。
具体安排：（安排拍摄）
13：30——17：00
（1）、工作人员等先到场布置课室，礼仪准备签到工作，接待老师到指定位置就坐，观众可以在制定范围内任坐。 （2）、主持人介绍到场的嘉宾和评委，并讲解比赛要点及评分细则，宣布比赛开始。
（3）、参赛选手按顺序上台进行多媒体教程模拟。比赛时间剩下两分钟时以举牌方式提示，比赛时间剩下1分钟的时候再次举牌提示，比赛时间结束则以响铃的方式提示选手结束演讲。
1、前6名选手进行时长为10分钟的多媒体授课。
2、中场休息（约10分钟，主持人献唱，有奖知识问答）。
3、后6名选手进行时长为10分钟的多媒体授课。
4、计分人员进行分数统计。
5、评委老师选出代表进行点评。
6、嘉宾代表总结说话。
7、主持人宣布最终结果获得一二三等奖、最受欢迎老师奖及优胜奖的名单，由老师为其颁奖，并合影留念。
8、礼仪为评委老师和表演嘉宾颁发纪念品，以作留念。
9、主持人宣布大赛结束。
后期工作：
1、召开总结大会，对此次活动进行更深一步的反思，各部委写一份工作总结。
2、整理图片，以作后期展览，让更多人看到我们这次大赛的成果，为下届的师范技能大赛做好宣传。
备注：
1、选手应在规定时间完成各个比赛项目。
2、进入决赛而不参加决赛者，视为自动放弃。
六、经费预算（物电学院）
物理与电子工程学院团委学生会其他学院待定
二○一二年三月二十三日
推荐第8篇：师范技能大赛即兴演讲题目案例
案例一： 在一个冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵“死树”，然后把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围绽发出了新芽。他说:“我认为他肯定死了，冬天里树叶都落光了。但现在我看到树根处依然保存着生命的活力。”因而，父亲叮嘱全家:“不要在冬天里砍倒一棵树，因为这会扼杀幼稚的生命，只要有一点生机，他就会绽出 ”新芽，最终成为大树。 作为一名教师你是如何理解的？
案例二： 大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是 14 岁，正在学校读书。他们家离学校比较远，家长给他们配了一辆轻型汽车作为交通工具，让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于晚上贪玩，好睡懒觉，经常迟到，虽经老师、家长多次批评，但还是我行我素。有一天上午考试，尽管老师事先警告他们不许迟到，但他们因在路上玩耍，还是迟到了 20分钟。老师查问原因，他们谎称汽车在路上爆胎，到维修店贻误了时间。老师半信半疑，但没有发作，等他们进教室后就悄悄到车库检查他们的汽车，结果发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有被拆卸的痕迹。很明显，补胎是他们编出来的谎话。 假设你是杰克兄弟的老师，你将怎么处理？ 案例三： 小伟是个非常聪明的学生。他的中考成绩在高一年级中排在第十几名，其中化学成绩九十多分，因此，作为一名化学老师，陈老师很喜欢小伟，上课经常让他回答问题。然而，让陈老师意想不到的是，在几天后的一次化学小测试中，小伟只考了七十多分。陈老师决定再观察一段时间。又过了一段时间，学校进行期中考试，而这次小伟的成绩更让陈老师吃惊，化学成绩竟然没有及格，而数学、物理却是班里的第一，其他科目也是中上等水平。 这是怎么回事呢陈老师应该怎么做呢？
案例四： 刚接手新班，学生小军就给我来了个“下马威”“我不想复习，我要出去玩，你凭什么管我，我就不背，用不着你管 那天午后，我要帮他复习功课，而他尖刻、刺耳的不敬之词便脱口而出。话音未落，他转身就要向外走。我当时压抑不住心中之火，厉声叫住了他:“同学们昨天都已订正出来的数学试卷，你到今天还没有改正呢，你订正好再去玩 他停住了脚步，我问他:“你怎么这么没有礼貌你对你的父母也这样吗”他不屑地“哼”了一声说:“我对父母不这样，但对你们老师......我上学是花了钱的 你该如何处理这种情况？
案例五： 那是一个星期三的上午，一进教室我就感到有点蹊跷，安静中仿佛隐藏着什么异常。果然，师生互相问好之后，我一眼就发现，张贴在教室“作文园地”中刘放的作文《第一次为妈妈洗脚》，不知被谁在上面写了一句“是从作文选上抄来的”字样。我本能地向刘放望去，只见她的眼里噙满了泪水，脸上写满了委屈，眼里充满了乞求和期侍。 我心里的火一下子蹿得老高，用犀利的目光扫视了一下全班，当目光落在李永的脸上时，他竟不自然地避开，一下子低下了头。看看那几个字体，我已经猜到了是李永搞的恶作剧。 作为教师的你应该怎么办呢？
案例六：
“刺猬”是小强的外号，他经历了很大的家庭变故，从懂事起，父亲就一直在金华工作，一直到他读初三父亲才调回龙游。粗暴的父亲使他敬而远之，从小无微不至关心他成长的母亲却在他就读高一时病故。他接受不了母亲离他而去的事实，更接受不了母亲的死是因为父亲的不负责任而延误了母亲的治疗。几个月后，父亲又闪电般地再婚。他恨父亲，他恨这个家庭，他走向了叛逆之路。初中三年都是班长的他，开始了抽烟、酗酒、谈恋爱、打架斗殴......他桀骜不驯，当犯错时，他的口头禅就是“不要你管!”老师不能管他，同学更是怕他。碰到这样的学生，你该怎样处理？
案例七：
刚接四年级一班数学的时候，一个叫朱宇的男孩引起了我的注意，倒不是因为他聪明热情，而是因为他与别的孩子实在不一样。他总是爱给所有的老师提意见、挑毛病，有时甚至不分场合，弄得老师在大庭广众之下，下不了台。例如一次展示课，当进入评价环节时，朱宇当面批评我，叫同学回答问题时，不能总叫那些发言专业户，要求给更多同学发言的机会。
碰到这样的学生，你会怎样处理？
案例八：
在一次主题班会上，张老师让同学们自愿起来用简短的语句介绍自己。刚开始几位同学很积极地起来作介绍。之后，班里随即安静了下来，张老师看没有人举手，就叫了一名同学：“李明，你给大家介绍一下你自己。”说着把话筒递过去。李明拿着话筒，迟疑了一会，说：“我„„嗓子不好。“老师看到李明不愿介绍，就对其他同学说：“我们欢迎李明给大家介绍一下，好不好？”同学们齐声说：“好！”并一起鼓掌。李明一脸不知所措的表情，停了一会，小声而快速地说了一句：“我嗓子不好。”并将话筒递给了张老师，随即深深地将头埋进了课本中。张老师什么也没有说，又叫一位同学做介绍，之后全班同学合唱《同一首歌》。 在这一过程中，李明的头一直没有再抬起„„
对此案例你有何看法，如果你是这位老师你会怎样做？
案例九：
有一次媒体记者问丁肇中教授，中国科学家和美国科学家最大的区别在哪里?这位获得过物理学诺贝尔奖的美籍华人教授说:美国科学家善于提出新的问题，中国科学家善于证明别人提出的新问题。这话说得还真形象，是不是正确的我们不敢肯定，但确实有洋学者哥德巴赫提出猜想，有本土学者陈景润花毕生精力去证明这个猜想。
作为老师，如何在现有并不完善的教育体制中，保护学生的创造力和创造精神呢？ 案例十：
一堂语文课上，当我讲到最兴起的时候，突然赵陆豪鼻子出血了，他一手捂着鼻子，一手向我示意，血不停地流着，不知所措并带些恐惧的看着我。这时全班同学都看着他，有的竟哗然大笑„„，看着这一幕，我惊诧了。这个孩子已经不仅
一、两次鼻子出血了，更为惊诧的是，我们的孩子怎么了？为什么看到同伴处于不幸中，会大笑起来？
我一面找来冷毛巾，一面让学生帮他去洗，一面停下来等他们，同时我也在思考着，我应该和学生进行一次长谈。
如果是你，你会怎么跟学生谈。
案例十一：
袁某是一个上课纪律特别差的调皮生，经常影响别的学生上课，学习成绩就甭提了，一次教师正讲在兴致上，冯某就给一个同学打了起来，教师为了上课就把冯某叫到了办公室，并把他交给班主任，下课后教师经调查，是冯某在教室里唱歌，另一同学去制止不听，反而动手打了这位同学。
如果你是这位教师，你会如何处理这件事情。
案例十二：
在小学的一个高年级里，老师正在给学生讲述红军长征途中的故事，讲到红军没有粮食，不得不用皮带充饥时，一位学生好奇地问到：“那他的裤子怎么办？不会掉下来吗？”教师大怒，呵斥道：“你是什么意思？你是什么思想感情？”这个学生所要知道的问题没有答案，还硬被老师劈头盖脸的反问搞得惶恐不安，再也不敢吱声。
请谈一下你对这个案例的看法。
案例十三：
小明说：“每次我爸给王老师送完东西后，他就有一阵子对我特别好。要是有一段时间没送了，他就对我不理不睬的。”
你对此有什么看法？ 案例十四：
某农夫的一头驴子，掉进了一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。农夫想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，但
这口井总得填起来。于是农夫开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，这头驴子一会就安静了下来。农夫好奇地探头往井底一看，结果令他大吃一惊：
当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！
请你举出教学中的类似案例。
案例十五：
王鹏是班里的数学课代表。前一段时间，数学老师生病住院了，班长组织大家到医院去看望数学老师。同学们都表示赞成，只有王鹏坚决不愿意去。同学们知道数学老师平时对他最好，都不理解他的做法。问王鹏原因，他说：“数学老师太虚伪。表面上对我很好，其实是为了自己，如果我能在数学竞赛中取得好成绩，他不但脸上有光，而且还有奖金可以拿，简直就是名利双收。”在王鹏心里，哪位老师对他好一点，他就会下意识地认为老师肯定是虚情假意、另有所图，所以他很怕和老师交往。
对此案例你有什么看法？
案例十六：
小学二年级的某节语文课上，老师正在引导学生讨论课余时间可以收集的东西。有的说可以收集邮票，有的说可以收集公园门票，也有的说可以收集树叶„„突然，小王举手说：“我打算收集死人的尸体和僵尸。”为了让同学们听清楚，他一边笑，一边又大声重复了一遍。你会如何处理这一情况。
案例十七：
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”
“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟嚷说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
对此案例你有什么看法？
案例十八：
丁丁虽然是班上个子最小的男生，但经常欺负同学。有时同学从他身边经过，不小心碰了他一下，他马上就对这个同学拳打脚踢，嘴里还骂着脏话。下课活动时，他经常会把某个同学打翻在地，甚至骑在这个同学的身上，脸色带着得意的笑容，打架似乎成了他的课间游戏，惹得同学们经常去告状。
要是有学生跟你告状，你会如何处理？
案例十九：
飞飞是个迟到大王，从上学以来，他就很少有不迟到的时候，有段时间里甚至天天迟到。而即使是在学校里，他一天也至少要迟到两次——总是上课了几分钟后他才急匆匆地进教室。偶尔有一次不迟到也是踩着第二遍铃声飞一般地冲进教室。凡是教过他的老师没有不为他头疼的，虽多次找他谈话，但却毫无用处。但是，飞飞虽然常迟到，但对学习却很认真，是一个很有上进心的学生。
你对此如何看？应该如何解决？
【案例二十】
张颖是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。一天，老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，张颖虽不信，但是挺
高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她：“张颖，你昂起头来真美！”还爱抚地拍拍她的肩。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉（她一直以为蝴蝶结都在头上），每天都昂起头开心地走路。
请对老师的做法进行评价。
推荐第9篇：教师技能大赛教案
广西民族师范学院技能考核
试讲教案
课 程 名 称：《来自乡土的艺术之剪纸》
授 课 班 级： 初 二 年 级
主 讲 教 师： 吴桐
使 用 教 材： 八年级美术上册
2015年4月28日
《来自乡土的艺术之剪纸》教案
课题：来自乡土的艺术——剪纸
课时：1课时 主讲人：吴桐 课型：设计应用
教材版本:《广西美术教版八年级上册》 教学目标：
1、知识与技能：欣赏分析乡土的艺术独特的造型和丰富的色彩，了解来自乡土艺术的艺术价值。
2、过程与方法：通过教师的启发、引导和组织使学生掌握自主学习，培养学生对乡土艺术的欣赏能力。
3、情感态度与价值观:培养学生喜爱乡土的艺术，尊重民族文化的态度和包容多元文化的情感。
教学重点：理解乡土的艺术语言特征，乡土艺术与民俗的关系。 教学难点：设计制作具有民族特色的艺术品。 教具准备：
教师：多媒体课件， 剪纸成品，剪刀，红纸，刻刀等。 学生：美术教材，剪刀，红纸，刻刀，铅笔等。
教学方法：讲授法、提问法、演示法。 教学过程：
一、创设情境，导入课程
通过播放幻灯片图片欣赏的方式，使学生对来自乡土的艺术有进一步的了解和认识，从而引发学生的学习兴趣，并且让带动学生的能够去主动思考。（提问：是否见过上述的作品，谈谈自己的见解）
二、讲授新课
一） 来自乡土的艺术的概况
民间艺术指的是民间造型艺术，包括了民间美术和工艺美术各种表现形式。从功能上看，它包括了侧重欣赏性和精神愉悦的民间美术作品，也包括了侧重实用性和使用功能的器物和装饰品。作品的题材和内容充分反映了民间社会大众的审美需求和心理需要，造型饱满粗犷，色彩鲜明浓郁，既美观实用，又具有求吉纳祥、驱利避害的精神功能。 二） 常见的乡土艺术
风筝 绣球
剪纸 布老虎 三）剪纸制作
1、起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。如果你没有美术图案基础，就找现成的剪纸图样，可以从书上找。将其放大到你需要的大小。
2、剪、刻：如用刀子刻．剪刻时不要的部位必须剪断，要把剪刻下来的碎纸片轻轻去掉，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观，尽量避免重复刀。
3、揭离：剪刻完毕后需要把剪纸揭开，因纸质轻薄，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，先将第一张纸角轻轻揭起，帮助揭开。
4、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴在一张纸上，便于保存。
四）教师当堂示范制作剪纸，并提问与详细讲解：
剪纸的功用及其文化内涵？剪纸与其他画种有什么区别? 剪纸在我国具有悠久的历史传统，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对 美好生活的向往和丰富的艺术想象力，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。剪纸具有概括、夸张、生动、简洁的艺术特点。 五) 教师出示作品, 学生练习，教师巡回指导: 指导时配以讲解剪纸的步骤和注意事项，感受和体验来自乡土的剪纸艺术，注意扩展学生的思路，根据学生的课堂表现及时指导教学，因材施教。
三、教学总结：
以上学习的是来自乡土的艺术——剪纸，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品，传承我们的乡土艺术。
四、布置作业：
（1）发挥自己想象，设计制作一张剪纸。 （2）观察收集身边有哪些乡土的艺术？
推荐第10篇：师范生技能大赛教案
《学会调控情绪》教案
课
题：《学会调控情绪》 课
型：讲授 授课年级: 七年级
授课教材: 人教版思想品德七年级上册 教学时间: 一课时
教学方法：情景导入，讲授，提问，讨论 教学资源: 多媒体和黑板 授 课 人: 杨芳芳
授课时间: 2013年5月13日 授课地点: 文科楼 教学目标: 知识目标：
（1）：让学生认只到青少年时期情绪是不稳定的，明白情绪是可以主观调控的
（2）：学会调控情绪的方法
情感目标：
（1）：懂得调控自己情绪对自己的学习和生活的重要性
（2）：通过学习合理调控情绪，让自己保持积极、健康向上的心态，体现相由心生的境界。
（3）：学会观注他人的情绪，尊重他人，适时恰当的表达自己的情绪。
（4）：帮助雅安灾区人们从悲痛的情绪中走出来，希望他们早日脱离苦难的日子。
能力目标：
（1）：掌握调控情绪的方法
（2）：形成自我调控、自我控制的习惯 教学重点 ：掌握情绪的适度原则 教学难点 ： 调控情绪的方法 教学过程 ：
（1） ：导入新课
在讲课之前，请大家先观看几张图片，并播放轻音乐，幻灯片上显示的是，在雅安地震后，面对地震带来的灾难，人们悲痛万分，有孩子无辜的眼泪，有老人苍白的愁容，也有大人家破人亡的痛楚。在死亡，恐惧，鲜血，泪水交织的雅安，怎样帮助他们走出这种悲痛的情绪中，从而引出所讲的课题《学会调控情绪》。 （2） ：讲授新课
从本课的标题《学会调控情绪》派生出两层含义，即：情绪是可以调控的和我们要学会调控情绪。然后从情绪出发，说明情绪无非分为两种，即愉快的情绪和不愉快的情绪，然后讲清楚，学会调控情绪是把不愉快的情绪向愉快的方面调节，同时，在这里要强调“度”的问题，用范进中举的例子说明。最后，从学会出发，引出第三个内容即：喜怒哀乐，关爱他人。
从结构框架中总结出三个主要内容，即，情绪是可以调控的；排解不良情绪；喜怒哀乐，关爱他人。
然后分别讲解内容，第一个内容通过对“不要为打翻的牛奶哭泣”和老奶奶的故事说明，情绪与一个人的态度有关，积极的情绪和消极的情绪的作用。
第二个内容排解不良情绪中有两点,为什么要排解不良情绪和排解不良情绪的方法,其中,方法是难点.在强调为什么要排解不良情绪中，举例用徐力试母说明，并且说相由心生的重要性，以及没有人愿意永远生活在哭泣中，然后讲明三个主要的方法。也就是: 注意转移法：当人的情绪激动时，为了使它不至于爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。
这里面有改变注意焦点；做自己平时最感兴趣的事;改变环境，到风景秀丽的野外去郊游或散步……
合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的方式宣泄出来.比如在适当的场合哭一场；进行剧烈运动;放声歌唱或大叫.理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良情绪，并努力使自己愉悦起来。比如林则徐初到广州禁烟时，一些腐败官吏百般阻挠，使他的情绪波动很大，怒不可遏。但他知道暴怒无济于事，还可能给那帮腐败官吏找到攻击他的口实。于是，他竭力控制自己的情绪，写了“制怒”二字挂在墙上，作为警句告诫自己。每当要发怒时，就注视墙上的“制怒”条幅，将怒气压下去。
有自我解嘲，图片说明
自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情绪的产生；比如我们考四级，计算机二级的时候，当我们进入考场时，感到紧张，这时候我们反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会考好的。”后来我们真的考出了好成绩。
在困难和逆境面前，有效地进行自我克制，以便从不良情绪之中摆脱出来；
学会升华，将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将不良情绪转化为积极而有益的行动……比如,和贝多芬
第三个内容就是引用圣经里的一句话：“怀着爱心吃菜，也会比怀着怨恨吃肉好吃的多”，讲明爱心的重要性，鼓励孩子们要学会关爱他人，尊重他人。掌握的观点有:
1、人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围人
2、我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
孙膑
3、如果我们能够在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，那么我们的喜悦将加倍，而痛苦将变得越来越少，我们相互之间的感情与将更加深厚。
课堂习题,第一个是欣赏诗歌,第二个是情绪调色板. 课堂小结,对所学内容总结.板书设计 ：正板书和副板书
（1） ：正板书 主要以ppt形式为主。
学会调控情绪
一、情绪是可以调适的
1.情绪与一个人的态度有紧密的联系
2.积极乐观的人，往往会有积极健康的情绪表现。3.悲观态度的人，往往会有更多的消极沮丧的情绪表现
二、排除不良情绪
注意转移法 合理发泄法 理智控制法
三、喜怒哀乐，不忘关心
( 2 ) ：副板书 强调排解不良情绪中“度”的把握。
第11篇：高师技能大赛教案
选修八 Unit 1 A Land of Diversity
Teacher: Liu Rong
Subject: English reading Time: 45 minis
Date: 2014.12.13.Three main parts: Teaching material analysis;
Studying analysis;
Teaching procedure analysis. Teaching material analysis A.Reading material：
1.The topic of this unit is “a land of diversity”——USA，the multicultural country. So the reading material chooses “California”, the most multicultural state, as a typical case to embody the special characteristic “diversification”.2.The reading material is closely related to the knowledge of geography and history which the students have learnt during their senior period.So with the aist of what they have known, I believe they will have a better understanding about the material.B Teaching aims:
The knowledge aim: to help students learn the immigrant culture in the
history of California;
The ability aim：Enable the students to retell the important events in the
history of California
The emotional aim: to broaden their horizons and cultivate the
cro-culture communication awarene of the students.C.Teaching important points and difficult points:
1, help my students master the reading skills skimming and scanning to get information quickly;
2, enable my students to talk about the important events in California history using the information they get from the text.Of course, the latter is also the teaching difficult points.D.Teaching methods:
Communicative teaching methods; task-based teaching method; computer-aisted method; situational teaching method.E.Teaching aids:
The multimedia; the text book; a quiz paper; the blackboard.
Studying analysis.As senior students, they have known more about the background information and have a better language foundation, so it is not so difficult for them to learn the content of the paage and master the reading skills.However, they are not so active to speak in cla.So the design of my cla is to combine the reading with thinking and speaking. Teaching procedure analysis
Step1.Warming up
Divide the students into three or four parts and then start a competition by racing to answer my questions about American which relevant to the background information of the content.
The purpose is to create a relaxing and active atmosphere and recall the students’ memory about the knowledge they have learnt before, making better preparation for the next part——reading。
Step2.Pre-reading Before reading, I will let my students make a guetimate and point out students sharing their gue with cla: “combine the title of this unit with the headline, subtitle and the picture of the paage, could you make a gue what the text want to talk about? Why? ”
We can always get some important information by reading the title of the article, quick and convenient.So it is a good approach for students to start reading.
Step3.Fast reading
① read the paage quickly and find out the main idea of the whole paage ②underline the special times in California history ③circle the immigrant cultural groups The purposes: 1.Check the answer of their gue
2.insire the students read quickly Step 4.Careful reading ①put forward questions first according to the content of each paragraph. ②reading and answer﹙continue the game :race to answer ﹚ ③finish the comprehending exercise 1 and 2 The purpose: enable the students master the skimming and scanning skills; cooperative learning can raise students’ interests and create an atmosphere of achievement. Step 5.Oral practice With the basis of the information they get from reading and summarizing, I will design an activity: role play.The students will have a pair work.Student A is a reporter of a magazine, student B is an American student.A is interviewing B in the hall about California.
The purpose is to let the students have a better understanding of the text and take an oral practice.Step 6.rapping up Finish the comprehending exercise 3, have a group discuion and tell their ideas to the cla.This step can also regard as a summary of the text.At the same time, it can cultivate the students’ cooperation ability and arouse their cro-cultural communication awarene.
第12篇：师范素质五项技能大赛活动的策划书
衡阳师范学院体育系师范生
五项技能大赛
策划单位：策划书体育系团总支学生分会
体育系学习部
一．活动目的：为提高我系学生的综合素质，发挥广大学生的专业特长，营造良好的学习气氛。根据院教务处《关于举办衡阳师范学院大学生师范素质五项技能大赛活动的通知》的相关要求，策划并举办师范素质五项技能大赛。
二、参赛对象
衡阳师范学院体育系2007级、2008级学生。
三、比赛内容
比赛主要从五个方面考察选手的师范素质和技能水平，分别是：
㈠粉笔字（15%）:要求参赛选手在黑板上用粉笔板书教学相关内容。
㈡说课（35%）：由参赛选手选择现有中学课程中与本专业相关的某一节课内容，采用说课的形式表达。主要测试参赛学生教学组织能力及多媒体制作水平。时间控制在10分钟以内。
㈢演讲（10%）:要求参赛选手用普通话进行演讲，主要测试学生的普通话水平、语言表达能力和即兴发挥能力。演讲题目现场抽取，主题与教师相关。时间控制在2分钟以内。
㈣班主任工作能力（30%）：要求选手对事先设置的班主任日常管理相关问题进行现场作答。主要测试参赛学生对班主任日常管理工作的熟悉程度和临场应变能力。时间控制在2分钟以内。
㈤才艺表演（10%）：参赛选手可自行选择一项才艺特长现场表演。测试参赛学生的综合素养。时间控制在3分钟以内。
四、活动安排
参照竞赛内容要求，认真开展竞赛活动，在综合考察学生各项技能基础上，评出本系优秀选手，同时推荐1名选手参加学院决赛。
(一)活动策划阶段
时间：3月4号——3月9号
内容：策划活动方案、制定比赛规则、审批、修改方案
（二）活动宣传、报名
时间：3月10号——3月13号
宣传方式：海报、班长会议
报名方式：电话报名，在群共享里打印报名表，填写好交至系学习部。
（三）比赛程序
根据报名人数确定比赛场次和是否进行预决赛。
1、参赛选手准时赶到比赛场地签到。
2、参赛选手进行抽签、抽取比赛上场次序。
3、比赛采用集中式，比赛顺序依次为：粉笔字、说课、演讲、班主任工作能力、才艺表演。
4、比赛后由评委进行点评，统计选手最后得分，并当场公布。
5、比赛最后各位参赛选手经验交流，合影留恋。
6、比赛全程用DV拍摄，并制作相关材料。
五、活动时间、地点
2011年3月18日下午2：30数学楼507
六．评委老师
饶平主任、刘勇主任、胡建忠主任、邹梅山书记、谭全球书记、郭思危老师、邹伶俐老师
七．主办单位：
衡阳师范学院体育系
八、奖项设置
选出前六名，颁发证书和奖金
一等奖：1名
二等奖：2名
三等奖：3名
衡阳师范学院体育系学习部
2011年3月5号
第13篇：英语技能大赛策划书 2
“英语技能”大赛
策
划
书
主办单位：江西科技师范学院拂晓英语爱好者协会 THE ASSOCIATION OF ENGLISH LOVERS 二0一一年十月
活动策划书
一、活动背景： 促进和提高我校大学生的英语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的英语后备人才、提高大学生的综合素质。并为配合我校的本科评估工作，争取以我校大学生优秀的英语技能能力，更好地与评估组领导进行交流，为评估工作贡献一份力量。
二、活动主题：
英语沟通校园，激情放飞梦想
Fly your dream ,fly with English
三、活动时间：
预赛：2011/10/18 复赛：2011/10/21
决赛：2011/10/25
四、活动地点：红角洲校区教学楼
五、活动目的：
英语技能大赛将为大学生提供一个发掘兴趣、弘扬个性、秀出英语、演绎精彩的舞台！将此项活动办成我们大家用英语展示能力和风采的一个盛大的英语文化节。
六、主办单位：拂晓英语爱好者协会（社团）
七、活动参与者：江西科技师范学院全体学生
八、所需资源：
1、学校的活动批准和所需的教室；2，横幅一条，喷绘一张，宣传海报两张;
3、布置会场所需的气球、彩带；
4、3打矿泉水；
5、电脑、音响及话筒设备。
6、评分用的记号笔和白纸；
7、参赛选手号码牌及嘉宾座位牌；
九、活动流程：
（一）前期准备工作：
1、会长或副会长递交策划书申请批准和教室，邀请老师担任评委，邀请通讯社或记者团对此次活动进行报道；
2、办公室负责出宣传海报（内容参考策划书）于食堂前并负责协会外报名者的登记工作，协会内选手到各部长处报名参赛；
3、文艺部负责出两位迎宾小姐和准备比赛所需物品（并在决赛时带到会场）；
4、口语部负责出两名同学担任主持人；
5、策划部干事负责制作评委牌和评分用的纸块及选手的号码牌（并在决赛时带到会场）；
6、学习部干事负责活动进行时计分和做图片记录；
7、监察部干事负责参赛人员到达后签到及活动进行时的秩序；
（二） 中期活动：
1、预赛流程：(自由朗诵比赛) A、参赛者做一段自我介绍； B、展示快速阅读自带稿件（鼓励脱稿）时间为二分钟左右；
C、由评委打分，计分员统分，得出进入复赛人员名单。
2、正式比赛
复赛：现场主题口语表达比赛
A、协会内各部门干事提前一个小时布置会场； B、所有参赛选手提前10分钟到场抽签决定比赛顺序，监察部干事记录各选手序号，分发序号牌； C、文艺部相关人员负责迎宾，并安排选手及评委、嘉宾入座；
D、主持人致开幕词，由选手自己抽签决定现场作文主题；
E、选手按序号轮流进行比赛，评委评分、学习部相关人员负责计分得出进入复赛人员名单。
决赛：技能展示大赛
A、协会内各部门干事提前一个小时布置会场； B、所有参赛选手提前30分钟到场抽签决定比赛顺序，监察部干事记录各选手序号，分发序号牌； C、文艺部相关人员负责迎宾，并安排选手及评委、嘉宾入座；
D、主持人致开幕词，由选手自己表演自己的专长特色，形式自由
E、选手按序号轮流进行比赛，评委评分、学习部相关人员负责计分得出最终获奖名单。
3、后期工作：
协会内部人员做好调查、分析、总结工作，为下一次活动的开展提供更丰富的经验。
十、评分细则：（满分10分）
（一）仪表形象：（2分）
1、着装整齐，大方得体；（1分）
2、姿态自然，动作适度；（1分）
(二) 内容：（3分）
1、主题鲜明；（1分）
2、内容充实，贴近生活，富有鲜明的时代感；（1分）
3、朗读流畅，较有难度；（1分）
(三) 语言艺术：（5分）
1、口齿清晰，发音标准，流利；（2分）
2、节奏处理得当，技巧运用自如；（2分）
3、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮；（1分）
十一、评分规则
评委给出选手每部分得分（评分为整数），由监察部相关人员进行汇总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获
一、
二、三等奖。
十二、奖项设置：
一等奖 1名、二等奖 2名、三等奖 3名 优秀奖若干名，并分别以资鼓励。
十三、经费预算:
一、装饰教室用品200元
二、喷绘60元
三、横幅45元
四、邀请函、海报及宣传单100元
五、选手奖品 200 十
四、注意事项：
1、参赛者和观众提前十分钟入场，正式开始三分钟后禁止入场；
2、选手在表演进行前上保报自己用来展示的内容；
3、学习部对比赛进行图片记录和文字总结，并作为英协的档案存档；
4、所有比赛皆以英文形式；
5、围绕主题展开，内容不限，积极向上；
6、展现当代大学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。
拂晓英语爱好者协会
2011年10月7日
第14篇：全国青少年英语技能大赛
2009年下半年全国青少年英语技能大赛综合素质竞赛活动简介 为全面贯彻国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，落实教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的有关精神，在广大青少年中倡导研究性学习，进一步促进中小学生学习方式的变革，使青少年创新型人才脱颖而出，特举办 “全国青少年英语技能大赛综合素质竞赛活动”，为在创新实践和学科能力方面表现突出的学生提供展示才智的机会，同时也为选拔优秀人才提供优质平台。
一、活动名称
全国青少年英语技能大赛综合素质竞赛活动
二、活动宗旨
培养中国青少年的综合素质和创新意识，丰富课外生活，搭建培育、交流、展示的平台，营造良好的社会文化环境，培养新时期德才兼备的优秀人才。
三、参加范围
全国中小学学生。
四、活动内容
本活动是数学、语文、英语等综合素质竞赛活动，是利用所学英文词汇、语法等知识，结合相关学科知识，通过规定命题，交际对话、现场表演和展示等形式进行的比赛，同时将学科技巧和生活技能相结合，培养、提高学生的综合素质和能力。具体如下：
1、语文、数学、英语综合能力竞赛（分组：小学1—6年级共六组，初一组、初二组、初三组）
2、英语演唱竞赛（分组：小学A组，小学B组，初中组、高中组）
3、英语微型剧竞赛（分组：小学A组，小学B组，初中组、高中组）
4、英语朗诵竞赛（分组：小学A组，小学B组，初中组、高中组）
5、英语口语竞赛（分组：小学A组，小学B组，初中组、高中组） （注：以上每人限报一项）
五、各分赛区比赛
（一）语文、数学、英语学科能力解题技能竞赛
1、比赛形式：笔试
2、比赛试题：分赛区笔试试题由全国组委会聘请专家统一出题，
3、比赛时间：2009年11月28日左右
（二）英语歌曲、微型剧、演讲、朗诵、口语竞赛
1、比赛形式：分初赛、复赛两个阶段。初赛采取笔试，复赛全部是公开选拔赛；
2、比赛试题：分赛区初赛笔试试题由分赛区组委会聘请专家统一出题。
（三）选手选拔：
1、参加决赛的选手在初赛获得三等奖以上（含三等奖）的学生中产生；
2、所有初赛获得三等奖以上（含三等奖）的学生，由地方组委会根据选手的综合得分，按照初赛获奖总人数的30%选拔参加总决赛选手。
六、全国总决赛比赛形式：分半决赛（笔试）、总决赛。
七、活动实施步骤：
1、宣传发动（8月至10月）
各地组委会通过广泛宣传，发动和号召广大青少年踊跃报名参加。
2、初赛、复赛（11月—12月）
各地组委会按照全国组委会的安排开展初赛、复赛；次年1月10日前各地组委会将参加全国总决赛的学生名单上报全国组委会。
3、全国总决赛（次年1月—2月）
每年寒假举办全国总决赛。
八、奖励办法
1、每个项目分别设立金、银、铜、优秀奖；另外设优秀组织奖，单项奖。
2、有关获奖名次将在网上发布（http/www.daodoc.com）。
3、获奖比例为：金奖10%，银奖20%，铜奖30%、优秀奖40%；
九、组织机构
1、全国组委会领导成员
主 任： 赵武军 全国少工委副主任
副主任：高彦明 中国教育学会少年儿童校外教育专业委员会秘书长执行主任：许华平中国少先队事业发展中心副主任
2、全国组委会专家委员会成员
主 任： 陈 琳 全国基础教育研究培训中心理事长、教育部英语教育专家组组长、北京外国语大学教授
委 员（排名不分先后）：
胡壮麟 北京大学英语系教授、中国语言与符号学研究会会长王世仁 北京大学英语系教授、著名英语语音专家、英诗专家林少文 中国国际广播电台英语环球广播中心副主任
吴祖强 中央音乐家协会名誉主席、中央音乐学院名誉院长罗立胜 清华大学英语系系主任
王丽君 中央人民广播电台主编、策划、教授
王建伟 中国数学会奥林匹克委员会委员
陈延军： 中国作文大赛、作文考级专家委员会特聘专家，中国作文专家工作委员会常务理事。
陈向荣 中国政法大学外语系教授
俞志远 北京外国语大学教授
伍美生 北京美国英语语言学院教授
杨秀文 北京传媒大学教授
陈月光 外交学院教授
3、全国组委会秘书处，负责活动的具体实施工作，成员如下：秘 书 长： 郑文莲 全国青少年技能大赛组委会
副秘书长： 张伟林 全国青少年技能大赛组委会
十、报名地点和办法
1、报名地点：所在地组委会办公室
2、报名办法：按要求填写报名表，交近期一寸免冠照片。
全国青少年英语技能大赛组委会
第15篇：师范技能教学设计
12化学02班
12104012031
茹焕浩
【教学背景】面向学生：初三 学科：化学
第六单元 碳和碳的氧化物——
课题1 金刚石、石墨和C60
一、概述：
金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但三种单质中碳原子的排列方式不同，导致它们的物理性质和用途存在比较大的差异：
1、纯净的金刚石是无色透明、正八面体形状的固体。金刚石是天然存在的最硬的物质。
2、石墨是深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体。质地很软，有滑腻感，在隔绝空气的条件下，其熔点在3000℃以上，是最耐高温的矿物之一。
3、木炭、活性炭、焦炭及炭黑等都是由细小的石墨晶体和少量杂质组成。
4、C60分子是一种由60个碳原子结合构成的稳定分子，它具有60个顶点和32个面，其中12个为正五边形，20个为正六边形，它形似足球，因此又被称为足球烯。
二、教学目标分析 知识与技能
1.了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和主要用途；知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
2.了解碳的不同单质的不同结构，从而理解结构决定性质，性质决定用途，而现象是反映性质的途径。过程与方法
1、能用变化发展的观点认识碳的单质。
2、初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
三、学习者特征分析：
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和课前的谈话、调查而做出的。
1、教学人群是初中九年级的学生。
2、学生思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点，能向其他同学提出有碳的化合物的相关问题。
3、学生的课外知识较为匮乏，对碳的化合物各种用途、性质等了解不够。
四、教学重点、难点
1、同一元素可以形成不同的单质
2、金刚石、炭的重要物性和用途，物质的结构、性质和用途之间的系 难点：
对金刚石和石墨物性差异很大的原因的理解
五、教学方法
观察——分析——总结。
实验探究——分析——归纳
[教学过程]：
[情景设置] 师：如今环保理念越来越深入人心，我们经常提倡低碳生活，那么有没有同学能告诉老师，低碳生活中的“碳”是什么呢？ 生：碳元素 师：那么下面就由老师带你们进入碳元素的物质世界，去认识更多由碳元素组成的各种物质。
—导入第六单元的课题学习[教学内容] [引言]我们知道不同元素可以组成不同物质，那么，同种元素可以组成不同物质吗? [展示]金刚石，石墨、C60分子模型
[介绍]金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质。 [教师]你能得到什么结论? [学生总结]同种元素可以组成不同的物质。 [引导]观察金刚石样品，试描述有关物理性质。 [学生观察、讨论、总结]无色透明、正八面体形状。 [展示]玻璃刀
[介绍]刀头上镶有金刚石，用它来裁玻璃。 [设问]你想到了什么? [学生发言]金刚石很硬，所以可用来裁玻璃。
一、碳的单质
1．金属石很硬，可用来切割玻璃。
[介绍]金刚石经仔细琢磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品——钻石，它的价格比金刚石还高，现在带钻戒的人越来越多，说明人们的生活水平越来越高。 [引导]观察石墨样品，试描述有关物理性质。
[学生观察描述]深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体。 [引导]用手触摸一下石墨，有何感觉? [学生]石墨很软、有滑腻感。
[介绍]由于石墨很软，所以常用石墨作铅笔芯，但由于太软，光用石墨作笔芯，既易断又易磨损，因此生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。最软的铅笔是6B，最硬的铅笔是6H，HB铅笔则软硬适中。
[演示实验]把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，观察灯泡是否发亮。 [学生观察]灯泡发亮。
[设问]看到这个现象，你想到了什么? [学生讨论回答]石墨有良好的导电性。
[展示]干电池中的石墨电极。
[教师]石墨有良好的导电性，所以在生活中用途很广。试总结石墨的重要性质。
[学生]石墨很软、有良好的导电性。 [板书]2．石墨很软、有良好的导电性。 [板书]3．木炭、活性炭有强吸附性。 [设问]利用这一性质，活性炭会有什么用途? [学生发言]1．防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的； 2．冰箱的除味剂； 3．制糖工业的脱色剂。 [展示]防毒面具
[讨论]结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质和用途之间有什么关系。
[结论并板书]4．性质
用途
[教师]随着科技的发展，新形态的碳单质逐渐被人们发现，其中取得重要进展的是C60分子，另外还有碳管。 [展示]C60分子模型 [投影]
[介绍]这是一个C60分子，它由60个碳原子构成，分子形似足球，又名足球烯。
[设问]上面我们认识了三种碳的单质，它们的性质类似吗? [学生回答]性质各不相同。
[总结并板书]5．不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
如：金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质各不相同，是因为碳原子排列方式不同。
[过渡]在了解了单质碳物理性质后，本节课重点了解碳的化学性质。 [板书]
二、碳的化学性质
[投影]资料：我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色。
[设问]这说明了什么? [学生讨论回答]常温下，碳的化学性质不活泼。 【知识回顾】
1、金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质各不相同，是因为碳原子排列方式不同。
2、不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
3、金属石很硬，可用来切割玻璃，石墨很软、有良好的导电性，木炭、活性炭有强吸附性 [作业] 做一做：
1、把一根石墨电极或6B铅笔芯和导线连在一起，接通电池，观察灯泡是否发光？
2、点燃一支蜡烛，把冷碟子放在火焰上方，过一会儿，在碟子底部上收集炭黑
3、选做题：设计实验证明金刚石、石墨、木炭都含有碳元素。
第16篇：师范技能经验交流会策划案
大哉！师道
——人文学院师范技能交流会策划案
一、活动背景
人文学院在培养学生专业知识的同时，向来注重学生师范技能的培养。当前，一部分人文学生具有优异的师范技能，并在诸类师范技能大赛中取得了良好的成绩；另一部分学生在师范技能方面还有所欠缺，有待提高。为促进同学之间师范技能的交流，为同学们搭建一个学习和分享师范技能的平台，更好地提高我院的整体师范水平，一场师范技能交流会是正当时的
二、活动主题
大哉！师道
三、活动时间
2013年12月15日晚18:30
四、活动地点
人文学院25-20
2五、活动主办方
浙江师范大学人文学院晨晖社
浙江师范大学人文学院学生会学习部
六、活动参与方
浙江师范大学人文学院全体师生
七、活动前期准备
为保证此次活动正常有序进行，各部门应当协力做好各项准备工作。具体准备工作分工如下：
（一）晨晖社学习科研部和学生会学习部
1.做好提前向学工办和教务办租借场地的准备工作。
2.邀请4-5位左右拥有较强师范技能的优秀学生做为交流会嘉宾，为同学分享他们的师范技能经验。并将嘉宾名单告知宣传广告部和信息传媒部，以便前期宣传
3.选出一名活动主持人主持本次经验交流会，做好活动主持的准备工作（可另选一名主持人备用）
（二）晨晖社宣传广告部
1.绘制海报在人文大厅展出，海报写明本次交流会的时间地点、内容和到场嘉宾等重要信息
（三）晨晖社信息传媒部
1.准备好本次交流会的演示文稿
2.利用人人、微博等网络媒体对此次活动进行宣传
（四）晨晖社外联实践部
1.根据到场嘉宾的数量做好酬谢小礼品和现场饮品的采购
（五）晨晖社办公室
1.负责本次活动各项事宜的通知工作
八、活动当天准备
（一） 晨晖社学习科研部和学生会学习部
1.提前45分钟到达交流会教室，打开并检查教室里的多媒体状况，尤其是声响。若教室话筒声音不够，则另借小话筒备用。保持教室清洁
2.教室第一排位置为嘉宾席，放置席签和矿泉水，纸笔等
3．做好嘉宾的迎接工作和维持现场秩序
4．做好突发事件的应对工作
（二） 晨晖社宣传广告部和信息传媒部
1.负责交流会的照片拍摄，内容记要等工作
2.可以通过网络实时播报交流会情况
九、活动具体流程
（一）15号晚上6:30准时开始师范技能交流会，现场干事关闭大门
（二）主持人介绍本次经验交流会并对嘉宾和参会者的到来表示欢迎，依次介绍各位嘉宾再次表示对他们的欢迎
（三）嘉宾依次讲述自己的师范经验和技能
（四）由嘉宾展示模拟上课，展示教师课堂风采
（五）提问环节。由参会同学向嘉宾提问，嘉宾进行解疑和答惑。同时现场干事收集同学写在纸条上的问题由嘉宾解答
（六）主持人简单总结交流会并感谢各位嘉宾和同学的到场，并向嘉宾送上小礼品
（七）退场时现场干事保持现场秩序，若打卡则收集人文论坛卡
十、活动后期工作
（一） 晨晖社学习科研部和学生会学习部
1.打扫场地卫生，关闭多媒体设备。待人走尽后关灯关门
2.总结本次师范技能经验交流会
（二） 晨晖社宣传广告部和信息传媒部
1.整理本次活动素材，通过微博、人人等发布此次活动情况
2.写作本次活动新闻稿投放到新闻平台
（三） 晨晖社办公室
1.整理本次活动的财务
2.向参加嘉宾发送感谢短信
附件：
浙江师范大学晨晖社 二零一三年十二月十日
第17篇：技能大赛
一、填空(每空3分，共60分)
1、断路器是用于接通或断开(正常或故障)电路的，隔离开关是用于接通或断开(有电压无负荷或轻负荷)电路。
2、负荷开关是用于接通或断开(负载电流)、(过载和短路故障)电路的。
3、熔断器是用于断开(防止误操作的闭锁装置)电路的。
4、在隔离开关和相应的断路器间应装设(开断元件)，以防止隔离开关误动作
5、高压开关的基本组成部分为(支撑绝缘件)、(传动元件)、(传动元件)、(基础和操动机构)。
6、当高压开关闭合短路大电流时，由于电动力的作用，可能影响到动触头的运动，甚至(造成动触头的熔焊)，因此要对开关提出（关合能力）的要求。
7、在实际电路中，当交流电流流过零时，是电路开断的(最好时机)，因为此时(在线路中储存的磁场能量近于零)。
8、开断直流或交流电路，在被开断的电路上都要发生(过电压)，这是电容、电感元件上能量(转换的一种表现)。
9、电流电路被切断时所产生的过电压，当触头间隙不大时，可出现(触头间隙击穿或时电弧重燃)。
10、由于输入电弧的功率等于(电弧电压乘以电弧电流)，因此电流过零期间是(电弧熄灭的理想时间)。
11、高压开关的操作机构一般有以下几种(电磁操作机构)、(弹簧储能机构)、(液压机构)、(气动机构)。
12、在高压隔离开关中，下列符号表示什么意思，G(隔离开关)、N(户内式)、W(户外式)、D(带接地刀闸)。
13、在高压开关中影响消弧室灭弧性能的因素除触头系统、消弧装置的材料和结构外，还与(触头分闸速度)有关。
14、熄灭交流电弧要比熄灭直流电弧(容易)。
15、一台高压开关的熄弧情况，除与开关本身的性能有关外，还与(电网参数及负荷性质)有关。
二、选择题(每题2分，共10分)
1、为了促进电弧熄灭，一方面需要减少（A C）；一方面应当加强（D ）。 A、复合B、扩散C、游离D、去游离
2、与线性电阻完全不同的电弧电阻随电流（C ）而（A ）。 A减少B、不变C、增加
3、高压开关开断电阻电路较（D），开断电感电路要（A）。A、严重的多B、差不多C、情况一样D、容易
4、在高压开关电路中，绝大多数都是采用（B）的方式来熄灭电弧。A、拉长电弧B、冷却电弧C、吹动电弧
5、在开关操作过程中，开关触头从（B）到（D）所走的距离，叫做开关触头行程。
A、离开静触头位置B、起始位置 C、离开消弧室位置 D、终止位置 E、进入静触头位置
6、开关合闸过程中，（A）后动触头继续前进的距离称为开关的超行程。
Ａ、触头接触Ｂ、动触头进入消弧室Ｃ、动触头在碰到喷射程Ｄ、当合闸缓冲器作用
7、开关的燃弧时间取决于（C）
Ａ、合闸速度Ｂ、熄弧距离Ｃ、熄弧距离／分闸速度
8、从开关接到分闸指令时起到（A）的一段时间为固有分闸时间。
Ａ、首相主回路触头刚脱离电接触时至 Ｂ、三相主回路触头刚脱离电接触时至
Ｃ、三相主回路电弧均以熄灭时至
9、从开关接到分闸指令时起到（C）的一段时间为开断时间。
Ａ、首相主回路触头刚脱离电接触时至 Ｂ、三相主回路触头刚脱离电接触时至 Ｃ、三相主回路电弧均以熄灭时至
10、开关的操作系统是由（A）组成的。
A、控制B、脱扣C、主合闸D、动力E、电气F、传动
三、判断题（每题2分,共10分）
1、三角形接线中，线电压等与相电压的√3倍。（×）
2、星形接线中，线电压等与相电压的√3倍。（√）
3、高压隔离开关是对电力系统起安全隔离作用的开关。（√ ）
4、高压开关中的电弧能否顺利熄灭，决定于触头系统和灭弧装置的性能和操作机构无关。（×）
5、一切直接利用电能进行操作的机构，都要有独立的电源。（√）
6、大的交流电弧和直流电弧都需要在灭弧装置中熄灭，它们的熄灭条件是一样的。（×）
7、交流电流流过零时，电弧是否重燃决定于弧隙中介质的恢复过程和电压的恢复过程。（√）
8、要是交流电弧熄灭，需使电流过零后弧隙介质强度始终高于恢复电压。（√）
9、真空断陆器时指触头在高真空中开断电路的断路器，它所采用的绝缘介质的灭弧介质是高真空。（√）
10、真空断路器目的主要优点是触头开距小，动作快，然弧时间短，触头不易烧损等。（√）
四．问答题：（每题20分，共20分）
1、有一台三相异步电动机，额定功率为13千瓦、三角形连接、线电压380伏、功率因数为0.88，效率为88％，计算相电流与线电流。
解：P输入＝额定功率／效率＝13／0.88≈14.77千瓦I相＝P1／√3U相cosφ＝14770／√3×380×0.88≈25.5安I线＝ I相/√3＝25.5／1.73≈14.7安
试
第18篇：技能大赛
2017年山西省
绛县“晋南月嫂”创业就业技能大赛
为深入贯彻落实习近平总书记视察山西时的重要讲话精神，围绕全县“脱贫攻坚”“供给侧产业结构调整”等发展战略的决策部署，进一步推动落实“三晋巾帼脱贫行动”各项任务，打赢脱贫攻坚战和决胜全面建成小康社会。
县人社局、妇联、商务局、共青团、总工会共同参加绛县“晋南月嫂”比赛活动，此举旨在进一步提高我县晋南月嫂服务质量和服务水平，发展壮大我县家政服务行业，帮助更多得城乡妇女就业发展，满足人们对家务劳动的社会化的需求。
本次比赛采用理论实践操作结合的方式进行，比赛议程包括基础理论笔试，现场职业素质测试，实际操作等，通过营养餐制作、家居保洁、衣物洗涤与整理、常用家电的使用与清洁、照料孕妇和婴幼儿、护理老年人和病人等专业知识和技能，有效提升了从业人员的综合素质和就业技能操作。
本活动由我县人社局、妇联、商务局、总工会共同切磋月嫂技术，探讨家政工作，深入调研家政行业新特点，帮助贫困妇女、企业转岗分流失业妇女及家庭掌握一定的创业就业技能，推动实现转移就业和居家灵活就业，提高发展能力，促进社会和谐稳定。现将有关事宜安排如下：
一、比赛内容：
1
1、育婴护理
2、养老护理
3、家庭保洁
二、比赛安排
1、理论考试
2、实操技能考试
三、比赛时间
第一天：上午 入场安排，讲解比赛规则，找座位，抽考比赛项目
下午 理论考试
第二天：上午 母婴护理实操比赛 下午 养老护理实操比赛 第三天：上午 家庭保洁实操比赛 下午 比赛学员颁奖
四、考官安排
县人民医院护理部主任 学校专业老师 县人社局 县妇联 市人社局
五、比赛地点：
六、大赛共设参赛奖项
1、母婴护理： 一等奖1名
二等奖2名 三等奖3名
2、养老护理： 一等奖1名
二等奖2名 三等奖3名
3、家庭保洁护理： 一等奖1名
二等奖2名 三等奖3名
七、培训费用
学员参赛资料费、场地费、考官费、参赛学员餐费、参赛学员住宿费、参赛学员交通费、广告摄影费、服装费、大赛所用的消耗品、奖品、参赛人员纪念品、工作人员费用等共计：人民币柒万贰仟元整（人民币：72000）。
八、主办单位
九、承办单位
十、相关事宜再议
第19篇：技能大赛
广州现代信息工程职业技术学院 第五届汽车专业技能大赛物资申请
才艺争添光彩，技能成就人才！由继续教育学院学生处、院团委、成教教务处联合举办，实训中心承办的汽车专业学生技能竞赛于6月16日下午14：30至16：30分在实训中心（汽车底盆）与旧图书馆（发动机折装）两个会场同时进行。为保证本次竞赛能顺利进行，因此，特向院委员申请以下物品与部分部门及人员协助：
1、
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8、
2011年6月13日 音响设备2套、麦克风6个、2个架。 2台笔记本电脑。 6个秒表。 4个记分员（同时兼用记时员）。 6个礼仪小姐。 2个照相员。 宣传部、体育部：负责协助15日下午的场地布置。 纪检部、：负责比赛当天维持现场秩序与后勤保障。
第20篇：技能大赛
第一届淮安万千收银技能大赛圆满结束
3月25日，筹备了将近一个月的淮安万千收银员技能大赛终于开赛，本次比赛分为两组，先由每组先内部竞争，最终挑选出十人参加。本次收银大赛内容与实际业务紧密结合，由点钞，组装色带，上机实操组成。 每个人分别计时，最后以三项综合成绩评比出前三名。
比赛之前各位同事积极报名参与，利用一切可以利用的时间练习，不仅下班回家练习，并且连上班时中午午休的时间也不放过。基本做到点钞劵不离手，争分夺秒的练习，努力的提高自己的成绩。小组成员还经常在一起讨论，如何能使点钞、装色带速度更快方法和小窍门。上机实操并不是简单一个收钱的流程，而是包括了收银五部曲，双手递接的一个标准的规范的收银流程。平常的收银工作，更是被当成了上机练习的契机。这次比赛不但极大地调动了收银员上班的热情和工作积极性，而且以平常的工作作为契机，不仅强化了我们平时收银工作的基础训练，并且完善收银职业技能，提高日常工作效率。 比赛之中参赛队员们个个都以饱满的热情、认真的态度投入到了紧张激烈的比赛之中，气氛格外的紧张，就连没有参赛在一边助威的同事都凝神静气的关注着逐渐白热化得赛事，整个比赛现场一片安静，只有在比赛的间隙才爆发出欢呼声和加油声。虽然紧张的气氛对个别参赛队员的成绩造成了一些影响，但大部分参赛选手都稳扎稳打，稳定发挥取得了非常好的成绩。作为这次比赛的策划者财务部收银经理王静认为通过比赛在高压的环境下能让我们更深刻的了解自身的不足之处，并且在以后的生活工作中针对不足之处加以改进提高自身素质，完善自我这才是这次比赛的意义。
此次技能大赛，得到了淮安万千财务部领导高度重视，公司财务部经理李万祥亲临现场观赛，并致辞为参赛选手加油、助威。开展收银员技能大赛，是展现淮安万千收银员敢于拼搏、勇于竞争、积极向上的良好精神风貌，是培养参赛队的团体意识和责任意识，展示了各参赛队的群体意识、竞争意识、团队精神。更是对全体收银员业务水平、财务水平、心理承受能力等综合素质的考验。通过收银员技能大赛，同事之间达到互相交流、切磋技艺、相互学习、交流感情的一次极好机会，也是对我公司收银技能的一次检验。
此次比赛圆满完成，实现了预期目标，最大限度挖掘出员工的专业潜能，全面提升收银员的专业素质，展示淮安万千收银员的窗口形象；同时，也为即将到来的“三节”销售高峰做好提前练兵工作。
