推荐第1篇：优质课教案比赛方案
******学校优质教案比赛方案
一、指导思想：
为进一步贯彻和落实新课程理念，深化教研，创建优质高效课堂，加快我校教学教研改革步伐，提高教师的教育教学业务水平，激励教师不依托教案照搬照抄，提高教师撰写教案的水平，经教务研究，决定举行**********教师优质教案比赛活动。
二、领导小组： 组长：校长***** 副组长：副校长***** 成员：*********
三、参加人员：
各校语文、数学科教师各一名，中心校各学科选两名参加。
四、时间安排及比赛办法：
11月9日前各校将各学科参赛教师姓名报中心校教务处。11月13下午14:00准时抽签，14:30开始比赛，16:30结束。所有参赛教师抽签后不得离开比赛现场，所有参赛教师不允许带任何教辅资料，比赛的内容由中心校教务处决定。
五、比赛要求：
1、参赛教师根据所抽签的内容，按自己的教学思路现场撰写教案，所需资料由中心校教务处统一印制。
2、在比赛期间不得离开教室、接打手机、相互讨论、大声喧哗、抄袭等现象。若有以上情形，将取消比赛资格。
3、比赛结束后由中心校教务处统一收集。
4、所有作品评选结果将在*********教研交流网上进行公示。
六、评委
**********学校所有行政人员及教研组长等组成。
七、奖励办法：
根据比赛评定的名次，设如下奖项，并颁发获奖证书：
语文组：一等奖1名，奖金300元；二等奖2名，奖金200元；三等奖3名，奖金100元。
数学组：一等奖1名，奖金300元；二等奖2名，奖金200元；三等奖3名，奖金100元。
以上一等奖、二等奖、三等奖分别加绩效分3分、2分、1分。 本次活动获奖教师奖金及荣誉证书于比赛结束后一个星期内发放。
***********教务处
2012年10月31日
推荐第2篇：热力环流教案(优质课比赛)
普通高中课程标准实验教科书(人教版)地理必修1 2.1冷热不均引起大气运动 热力环流 （教案）
教学目标： [知识与能力]
1、理解大气运动的根本原因；
2、掌握热力环流的形成过程及应用。 [过程与方法]
1、通过实验，获得热力环流的感性认识；
2、通过读图分析，自主归纳变化规律；
3、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。 [情感态度与价值观]
1、激发学生探究地理问题的兴趣；
2、使学生养成求真、求实的科学态度。教学重点、难点：
重点：热力环流的形成过程及应用 教学方法：
实验教学法、图示教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学 学法指导：
观察法、讨论法、合作探究法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：
【导入新课】伴随最近几次降温过程，我们真切感受到了冬天的到来，不禁开始怀念阳光肆无忌惮照射的夏天，夏天人们喜欢去海边避暑，就像大家在视频里看到的，吹着海风，走在海边，水清凉、风清爽，炎热的夏天置身这样的地方真的是一件很惬意的事情，那么，清爽的风和清凉的海水有没有关系呢？今天我们共同学习的热力环流就去尝试解释这个问题。
1 其实，不止是风，阴晴雨雪，所有的天气活动都是由大气运动导致的，而热力环流是最简单的大气运动，在开始我们的探究学习之前，先来了解一个相关概念：气压。
气压：单位面积上空气柱所产生的压强； 当地面受热均匀时，海拔相同，气压相等。
探究活动一：热空气的运动(孔明灯的视频)（时间一分钟）
1、观察孔明灯是如何运动的？
2、思考孔明灯为何这样运动? （学生展示）
（板书总结）假设A地受热，空气膨胀，密度变小，浮力大于重力，空气上升。
探究活动二：冷空气的运动 【模拟实验】
材料： 长方形的玻璃缸（长100cm左右，宽30cm左右，高40cm左右）、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。
实验步骤：
（1） 将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端； （2） 用平整的胶合板将玻璃缸上部的开口盖严； （3） 在胶合板的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞； （4） 将一束香点燃，放进小洞内。
1、观察冰块上方烟雾是如何运动的？
2、认真阅读课本并思考冰块上方为何这样运动？（时间2分钟） （学生展示）
（板书总结）假设B地冷却，空气收缩，密度变大，重力大于浮力，下沉。地面冷热不均，引起大气的上升、下沉，垂直方向的运动，那么空气的垂直运动会不会引起其他一系列的运动呢？继续实验： 探究活动三： （实验）
1、观察玻璃缸上部和底部的空气是如何运动的？
2、试着用示意图的形式分析空气为何这样运动？ (小组讨论，学生展示) （板书总结）假设A为热水，B为冰块，A地热，空气膨胀上升， B地冷，空气收缩下沉，由于地面冷热不均，引起大气的垂直运动，A地空气膨胀上升之后，A地上空空气密度增大，和同一水平面相比，形成高压； B地空气收缩下沉之后， B地上空空气密度减小，与同一水平面相比，形成低压，大气由高压流向低压，像水由高处流向低处一样。近地面，A地上空空气流出之后，A地近地面与同一水平面相比，空气密度减小，形成低压，而B地空气收缩下沉之后，近地面空气密度增大，和同一水平面相比，形成高压，大气由高压流向低压，形成空气的环流圈。
（板书总结）空气的垂直运动导致同一水平面上气压差，导致空气在水平方向上由高压流向低压，于是形成了热力环流，热力环流是大气运动最简单的形式。 （板书总结）以上我们通过实验推导出了热力环流的过程，那么热力环流是否只存在在实验中呢，那日常生活中什么导致了地面了冷热不均呢？(太阳辐射能的纬度分布不均) 生活中的热力环流：海陆分布——海陆风
人类活动——城市风
（学生讨论，展示）
(课堂总结)这节课我们一起探讨了热力环流的形成及其在生活中的现象，现在回到我们上课初提出的那个问题，清爽的风和清凉的海水之间有没有关系呢？
推荐第3篇：优质课比赛反思
这次优质课评比让我深深感到自己在教学能力上的欠缺，尤其是在与学生的交流能力和教育机智上的不足。习惯了平时的教学，真正的“武装”起来去上一堂公开课，才真正的暴露出自身教学上的弱点，
1、与学生交流不到位
这里的交流既是课前的，也是课上的。上课前，没有与这些新学生进行相应的沟通（像如去跟他们说说话，跟他们认识熟悉一下），导致了上课时，这些学生就像见了陌生人一样，不敢说话了，不敢大胆的去表现自己。课上做实验时，也没能去细致的问问实验做得怎么样。
2、引导学生思考、回答问题的方式需要改进
在做凸透镜成像实验时，学生能够发现移动凸透镜时，蜡烛的像会变大变小，但却始终没有补充上倒立的像。这里该怎么去引导他们，需要我在改进。还有放大镜的聚光作用，学生知道在太阳光下可以点燃火柴，但我却没能引导他们去概括这种作用。这就需要我平时去不断反思，总结，改进。
3、处理突发事件的经验不足
第一次上公开课就遇到了两次停电。要是碰上一个心理素质弱点，早就不干了。我倒是不那样，但是清晰的思路确实被打乱了，课件上的内容和我讲的内容都是联系好的，可见一没法用，确实没法去弥补。剩余的时间我就像是在应付，把知识点直接传授给了学生，也没有去引导他们。这用情况很意外，也没有做好这样的准备。
这堂课如果放在平时的讲课中，对我来说算是好的（这里指的是有自己的学生、不出意外的情况下。之前我对教材进行了认真的钻研，并设计了课件，心理素质比较好，并能够让学生通过实验现象发现规律），但对于这堂课来说，是失败的，有太多的缺失，没有达到预想的效果。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。通过这堂课，我看清了自己与其他教师的差距，想要成为一名名师，是要不断的付出努力，不断的钻研、反思，不断改进教学中的不足，打造自己的教学风格，塑造品牌，终有一天，会像小荷一样露出自己的尖角。
推荐第4篇：优质课比赛观后感
他山之石 可以攻玉
------观省级物理优质课竞赛有感
高一 孙文琴
11月16日到11月18日，作为入职刚满一年的青年教师，我有幸跟随我的前辈们到荆州观摩了湖北省物理青年教师优质课竞赛。作为入职才一年的职场新人，能得到这样的一个学习机会，我深深的感谢我的领导和我职场的前辈们。这次教学比武汇集了来自湖北省各地市州的青年教师共33名，比赛分为三组，为期一天半。由于分组比赛，同时进行，我未能将33堂课都去聆听学习一遍，实属遗憾，但是仅仅就我自己所听过的11堂课，从中也是受益匪浅。这次荆州之行，让我在优秀的同行身上看到了许多值得学习的地方，尤其是教学方面的心得体会。
一． 逻辑是课堂之魂
我们的古人说“格物致知”，这是物理的精神，从“格物”到“致知”，穷究事物原理然后获得知识，这其中所要用到的严密逻辑的重要性不言而明，高中物理在让我们的学生获得知识的同时还应该让他们学会思考，这也是教育大计对我们这些基层教育工作者提出的要求。这次听过的11堂课，教学设计的逻辑十分严密，无论是复习课还是新课。以孝感高中的《电能的输送》为例，老师先让同学们根据实际生活的用电需求确定了输电的要求，围绕着输电的要求进行探究进而展开新课，逻辑思维环环相扣。在实际的教学过程中由于各种条件限制我们可能有重知识而轻过程的现象，直接给出结论而没有重视学生探究的过程，这是我们应该注意和避免的地方。教学设计新颖或者是有特色这是锦上添花，而整堂课严密的逻辑应该是基础。物理课堂中，教师在引导学生从现象中归纳总结出物理概念，帮助学生形成逻辑科学思路和科学方法是教育成功的关键。
二． 语言是课堂之衣
教师的表达能力是整堂课给人的最直观的感受，就像一个人的外表。语言表达能力，包括普通话的标准发音，语音语调的抑扬顿挫，以及针对学科特点的语言的洗练。好的表达能力，让人置身课堂如沐春风。物理作为一门自然科学，高中物理和生活现象联系紧密，尤其要求表达准确，除开普通话的发音和语调的抑扬顿挫可以通过其他方式训练达到效果，针对物理这门科目的语言的洗练是必须通过长期的课堂训练才能达到的。语言的洗练，要求在表达上体现物理学科的特点，要求逻辑思维清晰严密，要求表达准确有力不拖沓。在我所听的课中来风一中的《重力 弹力（复习课）》给我留下了深刻的印象，整堂课上老师用平实的语言进行着讲解，引入新课干净有利不拖沓，概念外延的阐述用词精确不罗嗦，对例题的解读点到为止不跑偏，我觉得这样洗练的表达方式是我们广大的刚入职的新人们努力的方向。好的表达能够帮助学生更好地获得知识。
以上两点是我个人认为的我们青年教师在成长过程中应该重点培养的基本功，逻辑清晰的教学设计可以帮助我们更好地把控课堂，也可以帮助学生建立起科学的学习观和学习方法。而好的语言表达除了更多地也是自身对知识理解的体现，若是真的钻研深刻了，定能从中汲取精华进而促进语言的洗练。
逻辑和语言只是重中之重，要想在教学上有所建树，我们还应该不断创新保持一颗积极求索积极接受新事物的年轻心态，新颖的教学设计也好，创新的实验也好，这样才能让课堂有亮点有自己的特点。作为教师，我们除了本职工作外，还应该从各方面提升自身的人格魅力不断丰富自己的精神世界不断练就自己强大的气场，一个教师散发出来的精气神能够影响学生一生。
非常庆幸能够有这样的机会让我见识到那么多优秀的同行，有些甚至是我的同龄人，这次的经历将鞭策我激励我不懈努力，在实际行动上践行自己的信念:追求卓越，崇尚一流。
推荐第5篇：优质课比赛感想
观摩河北省语文优质课比赛
暨新课标培训的感受
九月十五日我和周兰兰老师有幸能够代表冀州中学参加河北省语文优质课比赛的观摩，首先感谢学校和语文组对于我们两人的培养，我们在这次观摩中也对语文教学和新课标的理念有了更深的认识。下面我就把观摩这次优质课的感受向各位领导汇报。
河北省教科所组织这次比赛的目的就是为了让实行了两年的新课标理念深入课堂，所以把各地区市一中的优秀教师聚集起来，选择了四种不同类型的文体，采用了同课异构的形式，把新课标指导下的课堂教学展现给老师看。通过观摩，我们对于新课标有了更深入的理解，也引发了我对新课标下语文课堂的几个思考：
（1）如何让语文课堂多一些语文味。什么是“语文味”？ 我们的课堂如何焕发出“语文味”？教科所的专家做了一个雕塑的比方：雕塑家说，要把石头雕成人像，就要把石头上不是人像的地方去掉。同样的道理，要让语文课焕发出语文味，就要舍弃那些不是语文或者不具有“语文味儿”的东西，就要删繁就简，使我们的课堂“说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文”，这样，我们的课堂就能充满语文味。
科技说明文是语文教学中学生厌烦的课文，这种课往往都是枯燥无味的。如何让它充满语文味呢?本次比赛中石家庄二中的杨继光老师对高中语文第五册中的科技文《中国建筑的特点》的演绎，就充满了语文味。首先把十五张图片通过幻灯片的形式展现给同学们，让他们去寻找哪些图片和课文中的中国建筑特点相符。学生们异口同声的找出了五幅图片，说这就是课本上的中国建筑。但是杨老师把五大建筑的国家展示给大家看时却让大家目瞪口呆。五幅图片分别出自越南、韩国、日本、蒙古、中国。杨老师进一步问学生，为什么这些图片迷惑了同学们的眼睛，我们中国建筑的特点是否真的和周边国家完全一致，相同点在哪里，不同点在哪里，结合图片对照原文找一找。这样的一个问题一下子就揪住了孩子们的心，认真的走进文本，删繁就简，抓取文章的主要信息，寻找异同点，圈点批注，趣味盎然。就是这五张图片让一堂枯燥的语文课，有了浓浓的语文味道。同样是这一课，其他两名教师也注重走进文本，让学生去文中寻找答案，目的同样达到了，展现的是老师的深厚的把握课堂的能力，少了许多的语文原味，更不能吸引学生的兴趣。
要让我们平常的语文课堂多一些浓浓的语文味，就要做一名智慧的语文教师，碰到枯燥的难懂的课文，多想想方法，能不能多想出一条路，另辟蹊径，达到语文的桃花源。
（2）如何切入课文，吸引学生的学习兴趣。学习过程是艰苦的脑力劳动过程，要培养学生的阅读、理解和思维能力，就要培养学生的学习兴趣。有了学习兴趣，学生就会主动地发挥自己的积极性和创造性，就会增强能力和素质；如果学生缺乏兴趣，甚至把学习当成“债务”，无论如何就学不好。因此，设计一个好的切入点就显得尤为重要。
在这次比赛中，很多老师对此颇费了一番心思。上面谈到的杨继光老师就抓住了文中的一个关键词“兄弟”，由“兄弟”找“父母”，由“父母”找“朋友”。杨老师用这种生动形象的比方吸引了学生的兴趣，让一篇10分难操作的科技文活了起来，每个学生都投入其中，按图索骥，探寻质疑，收到了意想不到的效果。比赛中总是不缺乏精彩，衡水中学的俞老师在比赛的最后一天带给了我们一些惊喜。她讲的是新课标新增部分“表达与交流”中的《讴歌亲情，写出真情实感》。她采用了“一点突破法”，抓住了写作中的一点---细节描写，挖深挖透，避免了“十八般武艺样样会，却样样稀松”，实现了“一招鲜”。其他两名老师在此注重了走进课文，却没有负责把学生引出课文，同时把“网”撒的很大，但是学生的收获不多，仅仅知道了几种方法，却不会灵活运用。俞老师则不然，在准确把握教学目标的同时，切入也让人深受感动。首先在幻灯片上展示了两段内容相同关于亲情的描写，其中一段用到了细节描写，学生也一致认为这一段更好，好在通过一个动作“蘸”，表达浓浓的亲情。学生一下子对细节描写有了兴趣，原来它有如此大的作用。当俞老师说这是我自己的作品时，学生更是震撼。所以，讲作文时，老师亲自试水写一篇作文，绝对能够激发学生兴趣，抱着超越的决心去写作。另外，抓住学生身边感兴趣的事设计一个好的导入，能够达到“四两拨千斤”的效果。在比赛中关于文艺评论随笔《咬文嚼字》的导入，邯郸一中的老师做的非常精彩。他首先播放了一段视频，引出了“车坚守”这一关键词，而关于“车坚守”的故事的主角就是十五中的学生，学生们一下子很自豪。老师接着引导学生分析这三个字“车坚守”，它作为标题有什么特点，好在哪里？进而引出了课文《咬文嚼字》。
总上可见，如何切入课文决定了一堂课是否有一个良好的开端，决定了这堂课的成败。如果学生兴趣不高，老师准备再多再精彩的内容也是枉然。课堂是学生的课堂，老师多动脑子，把每一节课都作为一节汇报课，寻找那最巧妙地的切入点来调动学生。万事无捷径，但是可以少走一些弯路。
（3）是否有意拓展延伸。随着新课程改革的深入，中学语文教学逐渐摒弃了传统的“教教材”的模式，建立了“用教材教”的新理念，因此拓展延伸环节已时常出现在课堂上。许多教师大胆延伸，不断拓展，课堂教学不再囿于教科书内容，在教学中有意识地调动学生生活经验和阅读经验，开发和利用语文课程资源。注重引导学生进行探究性、体验性、创造性阅读。 叶圣陶先生也早就指出“课文无非是个例子”，也就是说，例子带来的启发应更为重要。这就要求广大教师不能只囿于教材本身，应该深化文本，跳出文本，给学生更多更丰富的语文营养。所以在语文课堂上，语文教师应该结合课文进行恰当而适时的拓展延伸。
本次比赛中，十二名优秀教师都在此环节做出了不俗的表现。以科技文《中国建筑的特点》为例，三名老师都有意做了拓展延伸：承德一中的聂明慧老师重在引导学生走出文本走进生活，到大街小巷去寻找现存古建筑与现代的区别，制作了几幅特点不同的现代建筑的幻灯片；邯郸二中的于鹏斌老师引导学生走出文本，引发对现代建筑风格缺失的思考及现在文人对中国传统文化的忧虑；石家庄二中杨继光老师引导学生走出文本探寻中国现代文化与传统文化的碰撞与结合。这三种恰如其分的延伸，开阔了学生的视野，锻炼了学生的思维，完成了新课程标准中情感态度价值观这一目标的要求。
如果缺失了拓展延伸就会让一堂课感觉十分的单薄。秦皇岛一中的万森老师在《滕王阁序》的授课中，重点分析了景物描写的方法，切入点很精当，不空泛，走入了文本分析，但是没有设计拓展延伸环节，给人一种不大畅快的感觉，好像黄牛把草料吃了进去却没有给他反刍的时间，如果分析完景物描写的方法后找几个古代诗歌的例子加以佐证，再让学生现场做一个练习，这堂课就更加完整，知识点也就能被学生消化。这样的拓展延伸虽然没有让学生联系人生走进生活，但是这种方法深深印在了学生心中，将会影响他的一生。同时我们也要注意，并不是所有的拓展延伸都是有益的，脱离了课本的一味的为了拓展而拓展，为了延伸而延伸，就会造成课堂前后脱节，学生思维混乱，最后学生深受其害。
因此，在平常的备课过程中就要深深地挖掘文章，玩索精华，寻找准确的联系点，适时恰当的进行拓展延伸。这也就对教师的文学修养提出了更高的要求，老师必须有深厚的文学功底，敏锐的发散思维能力才能够引导学生的理性思考。
在谈了以上的几点思考的同时，邢台一中的赵峰岩老师谈到的独到的教学理念也让我受益匪浅。原来邢台一中的张孝纯老师就提出大语文观的理念，让语文走出教材，走进学生的生活，引领学生的生活。邢台一中也是导航式教学的发源地。赵峰岩老师在此提出了自己的教学理念---导游式教学法。老师就是导游，学生就是游客。游客来景点前，导游要知道景点哪个地方最美；游客到来之后先让他们看看这里美不美；如果游客看不出来，就告诉他们一个角度去看美不美；还没有发现，就直接告诉他们这里很美。这种理念十分朴素、十分形象，却暗合了新课标教学的特点（教师是主导，学生是主体）。
以上的几点思考，总结起来就是要做到语文教学的三个回归：
一、回归语文；
二、回归主体；
三、回归教材。只要我们的教学沿着这三个方向却走，总会做出自己的特色，展现自己的风采。
推荐第6篇：优质课比赛简报
优质课比赛暨教研组长培训会简报
为了深化课程改革，优化课堂教学，提高教学质量，促进我校教师的专业化发展，优质课比赛活动正式开启。
各部门通力配合，教研组内精心磨课，参赛选手们准备充分。经过三天的激烈角逐，11月24号优质课比赛活动胜利落下帷幕。
两位老师分别拔得文理科头筹；等老师也表现不俗，取得了优异成绩。
本次比赛凸显以下亮点： 一．严密的组织。
成立了以 副校长为组长的工作小组，评委团队囊括了教研组长、学科组长以及经验丰富的老教师、优秀教师，文理分开，全程听课，公正公平地为选手打分。
二．先进的技术
所有的课堂教学都能使用多媒体辅助教学，且运用多媒体的技术比较熟练、效果不凡，能够达到媒体运用与教学有机统一。
三．巧妙的点拨
巧妙点拨、相机诱导是本次赛课中教师们共同的亮点。大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。
四．高效的课堂
老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。
五．及时的总结与反思
赛后， 上午课间操，学校在五楼会议室隆重举行了“优质课总结大会暨教研组长培训会”。与会人员有全体教学口领导干部、全体评委、教研组长、学科组长、青年教师等 。
首先 两位评委对选手赛课情况进行深入细致的评课，切中肯綮，让与会老师们受益匪浅；其次优秀参赛选手 分享了自己备课磨课的经验与体会；随后今年刚分配的青年教师代表 汇报了听课体会，并表态发言。
最后 校长对本次优质课比赛进行点评 。
通过本次优质课比赛活动，极大促进了广大教师备课研课的积极性，为我校下一步深入开展“一课一研”活动营造了良好的氛围。相信全体二中人会怀着对提高我校教育教学质量的执着和对教育事业的追求，继续做到苦练基本功，无私奉献、敬业爱岗，尽快使自己通过跨越四步迈向成功：合格——优秀——骨干——名师！
推荐第7篇：优质课比赛体会
从昨天到今天，一天半的时间，我们镇里举行了英语优质课比赛，通过这一天多的讲课和听课，我学到很到，也感慨很多！
先来说说自己的讲课，我选的课题是三年级下册第四单元A部分的词汇课，选词汇课的一个想法就是词汇课简单好讲，另一个就是因为之前听过一节类似的课，心里有底，至少知道这一节课该怎么讲。
选完课之后就是准备了，不得不承认在准备课的时候我的“拖拉”病又犯了，今天拖明天，明天拖后天，一直到讲课的前一天我才敲定好教学设计，晚上才做好课件，没有精心准备，没有试讲，就这样上了讲台。
在讲的时候，新授呈现环节，单词呈现后没有与练习结合好，也就是呈现完没有很好的练习，以至于学生们到最后的输出环节只会单词，而根本不会在句子中运用。
受领导和各老师抬爱，给了第一名的成绩，实感受之有愧。我清楚地感觉到这次讲课的感觉跟之前磨课时讲课的感觉是完全不一样的。
接下来我就这两天听课的感受具体说一说：
1.词汇课有点多。在听到第二天的时候，我有点对英语课麻木了，不知道其他英语老师有
没有这种感觉，我觉得怎么所有老师的课都是一个模式，一点新意都没有。后来我仔细想，这是我们胆小的一个表现，9个老师参赛，8个都是词汇课，只有一名老师尝试了语音课，没有老师敢尝试对话课和读写课，词汇课的模式就是那样，再怎么讲也觉得没有新意了。我觉得以后再有比赛之类的，可以规定课题了，让我们不只是会讲词汇课，也会将对话课，语音课和读写课。
2.我们还不会运用英语。我们都知道英语是一门语言，是用来与人交流的，与它随之而来
的还有语调、表情、手势等。可是我们没有人会运用语音、语调、表情、手势等来与我们的学生交流，我们只有了声音，除此之外，有的很少。
3.准备不够精细充分。我想在所有的讲课老师中，跟我一样有“拖拉”毛病的人应该有不
少，课件当中有错误或者讲课中出现错误这是常有的事情。比如Amy的发音，比如have a look at, 又比如use…make some sentences, 我觉得我们不是不会，应该只是时间少了或者对这个讲课还没有重视。
我看过很多全国性比赛的视频，我知道我的课算不上一节优质课；我也知道所有的课都是有缺憾的，没有完美的课，但我不想这样给自己找借口，没有尽力，没有准备好是自己的事情，希望自己以此为戒，以后不会再出现类似的事情。
推荐第8篇：传统文化优质课比赛
2017年肇庆高新区中心小学中华优秀传统文化优质课比赛
活动
肇庆高新区中心小学
为了进一步推动我区中华优秀传统文化教育工作的开展，研究、探索中华优秀传统文化教育的有效途径，提高任课教师的教学水平，2017年11月14日上午，我校在思齐堂举行了中华优秀传统文化教育优质课比赛活动，并推选第一名的老师参加肇庆高新区首届中华优秀传统文化教育优质课比赛。参赛的老师有罗小香、卢嘉欣和蒋艳玲三位老师。第一节课由罗小香老师带来一年级的《三字经》。罗老师教态亲切自然，教学形式灵活，课堂气氛活跃，学生能积极参与。第二节由卢嘉欣老师带来二年级的《千字文》。卢老师教学设计新颖，亮点突出，灵活运用“读、吟、唱、演”等方式，营造了良好的中华传统文化教育教学氛围。第三节课由蒋老师带来三年级的《孝经》。蒋老师从孝字导入课题，教学环节简洁流畅，多媒体运用得当有效，体现了中华优秀传统文化健康向上的道德价值取向。经过评委们的评议，最后获得一等奖的是卢嘉欣老师，二等奖的是罗小香老师和蒋艳玲老师。
图为罗小香老师上课。
图为罗小香老师上课。
图为卢嘉欣老师上课。
图为卢嘉欣老师上课。
图为蒋艳玲老师上课。
图为梁主任为罗老师和蒋老师颁发二等奖。
图为银主任为卢老师颁发一等奖。
图为评委们和参赛老师们合影。
推荐第9篇：优质课比赛主持词
幼儿教师优质课大赛主持词
尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们:
大家上午好!
阳春四月，鸟语花香，在这个充满生机的时节，我们欢聚在世纪宝宝幼儿园，迎接即将开始的新密市幼儿教师优质课大赛，今天我们要领略九位优秀教师的执教风采。首先，真诚的欢迎在座各位幼教朋友的光临，也要感谢新密市教体局领导和各乡镇中心校对幼教事业的关注，我们世纪宝宝幼儿园很荣幸承办本次活动，希望每位参赛的老师能够发挥出最好的水平，展现出最佳的风采!也希望每位前来观摩的老师收获多多!
那今天既然来到了我们幼儿园，请允许我介绍一下我们幼儿园，我们世纪宝宝幼儿园幼儿园以培养孩子良好的行为习惯，塑造孩子健全的个性为办园理念，把礼仪品格教育贯穿到 一日生活常规当中，待人接物的细节中体现了孩子的礼貌交流，分享合作，爱心，优雅的品质。
在教育教学中，寓教于乐，让孩子说吧，唱吧，跳吧，尽情的玩吧为教学方法，把音乐游戏，体育游戏，室外活动，室内游戏，舞蹈培训，美术培训等教育方法有机的渗透到五大领域的教育教学中，让孩子在快乐中张显个性，全面发展。
当然我们世纪宝宝幼儿园全体教职工也欢迎各位兄弟单位多提宝贵意见，互相交流，互相学习，从而促进我们新密市幼儿教育事业的发展。在此，我代表我们世纪宝宝幼儿园全体教职工预祝所有参赛的老师，赛出风格，赛出水平。
接下来我们的比赛即将开始，首先有请我们教体局领导 讲话，我们掌声欢迎!
谢谢您的讲话，接下来有情我们青屏教办徐主任讲话
感谢您的讲话，那么今天来到我们活动现场的，除了参赛和观摩的老师之外，我们还非常荣幸地邀请到了几位专家担任评委，他们分别是：—— 欢迎您，——欢迎你，——欢迎您!
在这里我要说明一下，我们的比赛课一共有九节，上午8：30——11：30 五节，下午1：30——5：00四节，中班活动课程不得超过30分钟，大班活动课程不得超过35分钟。
下面，比赛正式开始，首先有1号参赛老师 来自世纪宝宝幼儿园的梁桂丽老师
2号参赛老师 做准备。
·······
我们上午的比赛到到这里就要告一段落，谢谢五位老师和孩子们给我们带来的精彩表现，让我们都受益匪浅，下午我们的比赛时间是1：30——5：00，相信下午的活动课也是一样的精彩，各位老师们，我们下午见!
各位老师们，下午好，很高兴又看到了熟悉的面孔，我们的比赛继续进行，
其实，现在结果如何、获奖与否已经不是最重要的了，重要的是我们大家能够欢聚在一起集大家的智慧，使我们的教研水平更上一层楼。我觉得，只要我们能通过这次活动，更新教学理念，提高教学水平，激发参与教育科研的积极性，我们的目的就达到了。相信本次活动通过各级领导的科学指导，各位幼教同仁的辛勤付出，我们新密会为祖国培育出更多，更鲜艳的花朵。
尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们，我们的比赛议程到这里就全部结束了，让我们再次用热烈的掌声感谢各位参赛老师和小朋友为大家带来的精彩表现，同时也感谢各位评委老师，你们辛苦了。
最后，祝愿大家心情愉快，工作顺利，万事如意!
推荐第10篇：优质课比赛总结
乌市五十一中第一届优质课比赛小结
为提高学校教育教学质量，加强学校教育科研工作，促进教育教学改革，探讨新课程背景下课堂教学的方法、手段和途径，提升教师教学教研水平，构建以和谐发展为目标的新课堂教学模式。同时，进一步为我校年轻教师架设一个学习的平台，我校教研室在4月13日--22日举行乌市五十一中第一届优质课比赛。
此次比赛得到了学校领导的殷切指导和各位评委的密切配合，以及各位参赛教师积极参与下顺利进行，圆满地完成了比赛任务。本次大赛共有我校45岁以下15名教师报名参赛，涵盖语、数、英、音、体、美等科目，共评出一等奖3名，二等奖3名，三等奖2名。
本次比赛有以下几个特点：一是参赛教师参与面广，各个教研组的教师积极踊跃的参加；二是除个别特殊科目外，所有授课老师都使用现代教育技术多媒体进行辅助教学，受到师生好评；三是一批年轻教师有了长足进步，绝大多数课都得到了评委的一致好评，整体优质课的质量有了稳步的提升；四是大部分的优质课都是原汁原味；五是树立了学校的名师。
此次比赛值得肯定的地方是在教研组长的精心组织下，大部分教研组真正做到了集体备课、集体教研。有经验的老教师毫无保留地悉心指导，青年教师通力合作，使本次活动起到了互帮互学、共同提高的作用。各个教研组在参赛教师试讲前后共同研究、补充、修改和完善，这些都真正体现了一种团队精神。同时进一步体现了教研组的集体荣誉感。从参赛人选的酝酿，课题的确定，到授课老师教学模式的
落实，无不体现出教研组员们共同的精心设计。十几节课堂堂都有精彩之处，绝大部分优质课都准备充分。在此，我真诚感谢所有教研组长和组员的积极配合。
在课件制作上，教师的课件实用性强，富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，他们的课件选材新颖，课件图片和文字资料深入浅出，能很好的利用课件进行直观教学，效果突出。如赵国萍老师在教授《和时间赛跑》一课时，精美的课件使学生无论从听觉还是视觉上都有一种美的享受，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。
部分教师板书设计合理美观，字体优美；还有部分教师课堂语言规范，简练生动，并注意运用语言的停顿艺术。大多数老师教态自然、亲切、大方。课堂构思新颖，张弛有度，亮点不断。或通过富有感染力的音乐导入，或通过丰富多彩的图片展示，或谜语开课，引领学生轻松，愉快的步入文本，使学生真正享受学习，享受课堂。
本次优质课存在的问题是：从本次优质课来看，部分老师暴露了在专业功底上的弱点，如理解把握教材流于肤浅，学科语言不规范，照本宣科。产生这种问题的根源有两个：一个是不愿深入钻研教材，一个是不会深入钻研教材。这需要老师们把功夫下在平时，持之以恒地收集、整理、分类、积累。
在个别优质课中，学生回答问题教师没做点评，或点评不到位，点评不够深刻。学生答问中，一些超出老师预想的思想闪光点未能及
时捕捉并予以肯定和表扬。肯定、激励评价学生的方法和艺术不够和不到位；有的课堂教学，教师还是不能完全放开，教师不能关注每一位学生，部分学生懒于发言和思考问题，参与意识不强，积极性不高。
个别老师多媒体运用熟练，但忽略了板书，板书是一节课的核心，不可丢掉。
通过这次优质课比赛活动的开展是一次教学水平的大检阅，既锻炼了教师的队伍，又为年轻教师树立了标杆，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年新秀。本次大赛真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能，同时树立了学校的一些名师，更有意义的是利用这个评价机制，激励教师热衷自己的职业，钻研自己的业务，促进教育质量的提高。本次活动既反映出了我校教师较高的基本素养和业务水平，但是也暴露出了在教学中存在的问题。在今后的工作中，希望老师们对这些问题进行深入的探讨，并不断改进，共同提高！
乌市五十一中教研室 2009年5月26日
第11篇：《古典概型》优质课比赛教案
古典概型
一、目标引领
1．理解随机事件和古典概率的概念 .
2．会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.重点及难点
重点是求随机事件的概率，难点是如何判断一个随机事件是否是古典概型，搞清随机事件所包含的基本事件的个数及其总数.
二、自学探究
在课前，教师布置任务，以数学小组为单位，完成下面两个模拟试验， 试验一：抛掷一枚质地均匀的硬币，分别记录“正面朝上”和“反面朝上”的次数，要求每个数学小组至少完成30次（最好是整十数），最后由课代表汇总.试验二：抛掷一枚质地均匀的骰子，分别记录“1点”、“2点”、“3点”、“4点”、“5点”和“6点”的次数，要求每个数学小组至少完成30次，最后由课代表汇总.
三、合作交流
在我们所做的每个实验中，有几个结果，每个结果出现的概率是多少？ 学生回答：
在试验一中结果只有两个，即“正面朝上”和“反面朝上”，并且他们都是相互独立的，由于硬币质地是均匀的，因此出现两种结果的可能性相等，即它们的概率都是 .在试验二中结果有六个，即“1点”、“2点”、“3点”、“4点”、“5点”和“6点”，并且他们都是相互独立的，由于骰子质地是均匀的，因此出现六种结果可能性相等，即它们的概率都是 .
引入新的概念：
基本事件：我们把试验可能出现的结果叫做基本事件.古典概率：把具有以下两个特点的概率模型叫做古典概率.（1）一次试验所有的基本事件只有有限个.例如试验一中只有“正面朝上”和“反面朝上”两种结果，即有两个基本事件.试验二中结果有六个，即有六个基本事件.（2）每个基本事件出现的可能性相等.试验一和试验二其基本事件出现的可能性均相同.随机现象：对于在一定条件下可能出现也可能不能出现，且有统计规律性的现象叫做随机现象.试验一抛掷硬币的游戏中，可能出现“正面朝上”也可能出现“反面朝上”，这就是随机现象.随机事件：在概率论中，掷骰子、转硬币„„都叫做试验，试验的结果叫做随机事件.例如掷骰子的结果中“是偶数”、“是奇数”、“大于2”等等都是随机事件.随机事件“是偶数”就是由基本事件“2点”、“4点”、“6点”构成.随机事件一般用大写英文字母A、B等来表示.必然事件：试验后必定出现的事件叫做必然事件，记作 .例如掷骰子的结果中“都是整数”、“都大于0”等都是必然事件.不可能事件：实验中不可能出现的事件叫做不可能事件， 基本事件有如下的两个特点：
（1）任何两个基本事件是互斥的；（2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和.
四、精讲点拨
例1：从字母a、b、c、d任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本事件？ 解：有ab,ac,ad,bc,bd,cd.例2：（1）向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点都是等可能的，你认为这是古典概率吗?为什么？
答：不是古典概型，因为试验的所有可能结果是圆面内所有的点，试验的所有可能结果数是无限的，虽然每一个试验结果出现的“可能性相同”，但这个试验不满足古典概率的 引导学生总结出求古典概型概率做题的一般步骤: （1）判断是否为古典概型，计算所有基本事件的总数n． （2）计算事件A所包含的基本事件的个数m．
m（3）计算P
n
五、巩固训练
练习1：在某学科的考试中有不定项选择题，假如一个学生不会做，他随机填了一个答案，他答对的概率是多少？
练习2：同时抛掷两枚均匀的硬币，出现一正一反的概率是多少？
练习3： 同时掷两个骰子，计算：（1）一共有多少种不同的结果？（2）其中向上的点数之和是5的结果有多少种？（3）向上的点数之和是5的概率是多少？
六、课堂小节 1.基本事件
A：每个基本事件互斥
B：随机事件都可表示成基本事件的和（不可能事件除外） 2．古典概型：
（1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；（有限性） （2）每个基本事件出现的可能性相等.（等可能性） 3．古典概型的计算
第12篇：企业的经营教案(优质课比赛)
第五课 第一框《企业的经营》教学设计
南宁八中 蓝 安
一、教学目标
（一）知识目标
1、识记企业的含义,了解公司的基本特征和分类；理解自然人和法人的区别；了解有限责任公司和股份有限公司的特点、公司的组织机构；识记公司经营成功的主要因素、识记企业兼并和破产的意义。
2、了解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系、公司制的优点。
（二）能力目标
通过学习，能了解公司的创办和经营，从而提高学生将来的创业能力；使学生能够分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择；同时，学会运用所学知识解决实际生活中的问题。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
二、教学重点
1、有限责任公司和股份有限公司的区别和联系
2、公司的经营
三、教学难点
有限责任公司和股份有限公司的区别和联系
四、教学过程
导入新课:展示PPT：习近平访问英国，受到英女皇最高礼仪接待
师：大家知道最近我国国家主席习近平都出访了哪些国家？（学生回答：美国、英国）
师：其实我们国家主席出访英美等国，都会有一个随访团。其中出访的不单单只有政治人物，还有一些企业家。就比如吉利汽车总裁李书福和比亚迪公司的总裁王传福。为什么我们国家主席出访要带这些企业家一起呢？
学生回答：企业很重要。
师问：那么什么是企业呢？ (学生回答) 讲授新课
一、企业
（1）含义：企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。 （2）地位：市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。
（3）现代企业组织形式：个人独资企业 合伙企业 公司制企业（现代企业主要的典型的组织形式）
师：我们身处在一个伟大的时代，伟大的时代必将孕育一批伟大的企业家，而每一个伟大的企业家身后必将有一个强大的公司。
展示PPT:两个公司的名称
师：大家看一下这两个公司的名称，他们有什么不同的地方？ 生：名字不同，公司类型不同，一个是有限责任，一个是股份有限。
二、公司
（1）含义：公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资,以营利为目的的 企业法人。
（2）成立公司的条件：必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的认可。
问题：法人、自然人与企业法人的关系： 法人［社会组织］ 自然人［生命为特征的个人］ 企业法人（营利组织）：享有民事权利；承担民事责任 (3)公司的类型：股份有限公司和有限责任公司
共同特征：“有限责任”、“共同出资” 最主要区别：是否能够发行股票
(4)公司的组织机构：
执行机构 决策机构 监督机构
教师：同学们想一想：公司三权分立各司其职，有什么优点呢？
（5）公司制的优点
公司制的优点：权责明确，互相制衡，提高公司的运行效率和管理的科学性
三、公司的经营和发展
展示PPT：1995年王传福在深圳成立比亚迪公司。
师：今天我们来看一个中国成功企业家的创业的故事，他就是比亚迪汽车公司的董事长王传福，在比亚迪创立初期，面临了一些困难，如果你是王总的经营顾问，你会给他什么建议）
学生回答：依靠技术，收购等等。 展示PPT：比亚迪公司的措施
师：同学们给出了许多建议，现在让我们一起来看看比亚迪的经营发展措施）（进行归纳，回归课本知识点。）
1、影响公司经营成功的因素： (1)制定正确的经营战略——首要条件
(2)提高自主创新能力、依靠技术进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势——根本方法 （3）诚信经营，树立良好的信誉和企业的形象——重要因素 （4）以市场为导向，生产适销对路的高质量产品
（过渡：我们自然的规律呢有花开就有花落，有成功就有衰退。比亚迪公司走向成功了，但是却有许多公司走向衰亡。公司衰亡就要面临什么结果呢？） 学生：被兼并或面临破产。
2、企业兼并
企业的兼并
2003年到2009年间，比亚迪先后兼并了陕西秦川汽车和湖南美的三湘客车，从而进军汽车制造业
（1）企业兼并的含义
经营管理好、经济效益好的优势企业，兼并那些相对处于劣势企业的经济现象。（即优并劣） （2）企业兼并的意义： 兼并：优吞并劣 “强强联合”
第一、可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的竞争力。（对企业）
第二、提高社会资源利用效率，有益于促进国民经济发展，兼并的核心是竞争。（对国家和社会）
3、企业破产 （1）企业破产的含义
指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。 （2）企业破产的影响
第一、有利于强化企业的风险意识，促使企业改善经营管理，提高竞争力。（对企业） 第
二、有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。（对国家和社会） 不利：会导致失业增加。
五、板书设计
一、公司的类型 1.企业：（1）含义
（2）地位
（3）企业的组织形式
2.公司：（1）含义
（2）法定形式
（3）公司的组织机构
（4）公司制的优点
二、公司经营和发展
1、制定正确的经营战略
2、提高自主创新能力、依靠科技进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
3、诚信经营，树立良好的信誉和形象。
三、企业经营管理不善：就会被兼并与破产
1、企业兼并的积极意义：
2、企业破产的影响：
六、教学反思与自我评价
七、巩固练习
1、小李与几位朋友创办了一家有限责任公司。下列不符合设计有限责任公司规范的是（ ）
A.公司按出资比例行使表决权 B.公司资本划分为等额股份 C.公司财务不必向全社会公开 D.股份转让须征得其他股东同意
2、在西半球最大的国际玩具展上，备受青睐的中国传统玩具，如毽子、风筝、不倒翁等，都是经过外国厂商重新设计，并以其品牌参展的。作为全球最大玩具生产国，我国企业面对这一现状应采取的对策是（ ）
①降低生产成本，扩大企业规模 ②发挥传统优势，加强自主研发 ③优化企业管理，提高生产效率 ④打造知名品牌，拓展国际市场 A.① ③ B.② ③ C.① ④ D.② ④
3、材料题（2015年南宁市三模）
材料二：M公司是一家集中禽养殖与孵化、家禽养殖、饲料加工、家禽屠宰加工、销售为一体的农业产业化重点龙头食品企业。公司自成立之初始终坚持产品生产与市场需求相结合，以市场为导向，以客户为需求，不断进行深入调研；坚定不移的走可持续发展的道路，积极探索循环经济技术的研发；坚定不移地实施商标战略，围绕核心商标构建战略商标、基本商标、防御商标为一体的商标体系；始终坚定食品安全是食品生产经营企业生存与发展的生命线，加强食品质量管理，保证食品安全和质量，并建立严格的售后服务体系以及产品质量安全保证体系。经过不懈的努力，M公司形象不断提升，产品市场占有率逐步提高，公司的主营业绩连续多年以20%的速度递增，成为行业的“佼佼者”。
（2）结合材料二，运用经济生活知识说明，M公司是如何成为行业的“佼佼者”的。（14分）
第13篇：《扬州慢》新课程高中语文优质课比赛教案
扬 州 慢
姜 夔
教学目标
1、了解姜夔及其创作风格；
2、诵读，理解大意，背诵；
3、艺术鉴赏：情景交融，虚实相生；引用前人诗句，形成对比；
4、人文体悟：黍离之悲。
教学重点
1、姜夔及其创作风格；
2、诵读，理解文本大意。
教学难点
艺术鉴赏：情景交融，虚实相生；引用前人诗句，形成对比。
教学方法
诵读体悟法
教学时数
1课时
教学准备
多媒体资料
教学过程
一、导入 从扬州说起……
扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。
扬州历史悠久，远在春秋战国时期就开始建城，曾沿用过广陵、江都、维扬等名称。
扬州是古今旅游胜地，六朝时就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”，“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”等诗句来描绘它的繁华。
扬州是帝王感兴趣的地方，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。
扬州是人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。晚唐大诗人杜牧一生至爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。
但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，词人感慨昔盛今衰，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。
二、题解
慢：慢词，依曲调舒缓的慢曲填词。“扬州慢”，既是词牌，又是题目，与词的内容密切相关。（以后此词只被用作词谱，就与词的内容无关了。）
三、姜夔
1、姜夔，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。南宋婉约派的代表词人，一生未仕，飘泊江湖，依人作客，却绝不曳裾侯门，逢迎取合。他与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。
2、其词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔，清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场。他深谙音律，能自度曲、工诗，有《白石道人歌曲》。
四、背景
在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中，能针对这种情况，反映了一定的爱国精神和不满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢复，同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。
五、初读感知
1、听范读（多媒体）
2、小序交代了什么内容，作者的目的是什么？
3、自读，理解大意：
译文：刚来到这曾经是淮水东边、竹林西边的闻名都市扬州，于是怀着迫切的心情，解下马鞍初次稍住一会儿。走过这曾被杜牧称为“春风十里”的地方，现在却到处是青青的荠菜和小麦了，自从金兵洗劫以后，就连那废弃了的城池和那不会说话的树木，都厌恶说起那次洗劫。渐渐地到了黄昏的时候，驻军的号角在空中回荡，冷飕飕的叫人心寒。据说杜牧很善于鉴赏，可是就算现在他又来到这里，也会因为这里的破败景象感到吃惊，虽然他曾写过工巧的名诗表达过“十年一觉”青楼梦好的美梦，可是现在面对这荒凉的景象，恐怕也难写出喜悦的感情。二十四桥仍在，无声的冷月倒影在碧波荡漾的水中。再看看那桥边的芍药啊，不知道它年年为谁生长啊！
4、导读
A、慢词依曲调舒缓的慢曲填写词。读这首词，吐字宜慢，句后停顿也要长一些，要读得从容不迫。
B、朗读时，首先要把词中所写的那些内容全都变为自己的“视象”，才．．能体验出词人为祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情。
六、精读赏析
（一）、整体把握
上阕写景，概写劫后扬州的荒凉。
下阕联想，伤今怀古，不胜家国《黍离》之悲。
（二）、重点突破
1、上片、下片的“词眼”各是什么？找出来并说明理由。上片词眼是“空”。因萧条而空，因凄清而空，上片就是围绕扬州的萧条凄清展开描写，“空”字统领了上片所写内容。
下片词眼是“冷”。因为“冷”环境才显得凄清，因为凄清才显得冷。“冷”表现作者的彻骨之痛，渲染悲凉气氛，表达作者忧国忧民的深厚感情。无论写景、叙事、抒情都在围绕一个“冷”字展开。
2、名句赏析
“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”拟人手法，废池、乔木是金兵劫掠时的目击者，受害者，它们“犹厌言兵”，何况当地人民呢!这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。
“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”“冷月无声”，属于移就辞格，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢?因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语喧哗，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢?“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢?
“念桥边红药，年年知为谁生!”红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它，词人因而发出这样的感叹，进一步表达了他感时伤乱的情怀。
3、艺术手法
A、情景交融，虚实相生： 上片，开头便用虚写：“淮左名都”，说明扬州是人们向往的大都会；“竹西佳处”，使人联想到唐杜牧的诗句“谁知竹西路，歌吹是扬州”。这是写词人想像中扬州昔日繁华的图景。接着是虚实结合的写法：“春风十里”，也是杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，这是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，这是实写。这两幅对比鲜明的图景中自然寄寓着词人昔盛今衰的感慨。由此再转入直抒胸臆，以“胡马窥江”表示对侵略者的愤恨，以“废池乔木，犹厌言兵”揭露侵略者给扬州人民带来的深重灾难，也表达了词人对扬州人民的同情和感时伤世的意绪。最后用听觉细节“清角吹寒”渲染凄清的氛围，点明扬州已成一座“空城”，初步写出了词人的“黍离之悲”。而从词的章法看，“空城”二字实为全词关眼，词人在写过“荠麦”“废池”“清角”之后，用它来结住上片，正是“立片言以居要，乃一篇之警策”。 下片仍以“空城”为主线继续展开，可分两层：前一层是虚写，以杜牧的“重到须惊”和“难赋深情”返照出今日扬州何等凄清、荒凉，何等令人哀痛；后一层是实写，写扬州著名的景点二十四桥。二十四桥在唐代曾是游人荟萃之地，杜牧曾用“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”来形容那里的欢乐图景，然而今日却是满目凄凉，使人不忍目睹，这是寓情于景的写法。然后词人又将目光凝聚在桥边的红药上，并直抒胸臆道：“年年知为谁生!”
综观全词，有虚有实，有景有情，回环反复，跌宕生姿，读来颇有身临其境之感。
B、引用前人诗句：
引用前人诗句是词中用典的又一种方式，目的是加深词中意境，促人联想而寻意于言外。
词中引用杜牧诗句中的词有“春风十里”“豆蔻词工”“青楼梦好”“二十四桥”四语，原诗抄录如下：
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫? 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄名。 “豆蔻词工”和“青楼梦好”，它们使人联想到杜牧曾写过许多赞美扬州的诗篇，并且佩服他那出众的才华，可是如果他活到今天，目睹扬州惨遭洗劫后的凄凉景象，却很难写出他的感受来。这就表明，这景象确实使人有难言之痛。这样写，使词中意境又深了一层。
C、对比手法
这首词以今昔对比的手法写景抒情。一开始就将扬州作了今昔对比：“淮左名都，竹西佳处”。概写了昔日扬州的繁盛；而待词人“过春风十里”，则“尽荠麦青青”，昔日花团锦簇的繁华长街，已面目全非，呈现出一片荒凉景象，这里盛衰对比，何其强烈。
4、主旨
描写劫后扬州的荒凉，伤今怀古，抒发不胜家国“黍离”之悲。
七、作业
比较鉴赏：辛弃疾《永遇乐 京口北顾亭怀古》与姜夔《扬州慢》这
两首词皆吊古抚今、吟咏古人、即景抒怀，所写内容和所抒发的感情有什么不同特点?
第14篇：参加优质课比赛心得体会
优质课比赛心得体会
上个星期为了参加学校优质课比赛而备战，是最充实的一个星期，是压力最大的一个星期，但却又是收获最大的一个星期。虽然已经讲过好几次市优质课，但是学校里的优质课还是第一次参加，心情很忐忑。我准备讲《全神贯注》一课，从备课的第一天起，自己就开始慢慢得到收获。我一遍遍看着于永正、王春燕等名家的讲课视频，在学习中不断完善着自己的教案，在反复的听课过程中，我吸取了很好的经验，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完美，慢慢改正，自己的语言不够简练，就尝试灵活贯通运用实用的教学用语。虽然比赛只有一节课，但是我却有了一个星期充实自己的时间。
通过这次讲课比赛，受益匪浅：
一、因为很久没有参加过讲课比赛，所以学校领导一宣布要比赛时，就感到有压力。其实有了压力，应该看成动力。只用勇敢地迎上去，才可以让自己更自信。
二、要想给学生一碗水，自己必须有一桶水。“唯有好学的先生，才会有好学的学生。”现在上课我们提倡学生一课一得，那我们就必须要求自己一日几得。只有老师学的多，学生才会有更大的收获！
第15篇：优质课教学比赛体会
优质课教学比赛体会
好象有些感冒了，鼻腔里有些酸疼，眼睛有些酸涩！今天早上果不其然，而且我一猜，肯定要由明天上午的第四节课换到今天下午了，而且我还猜中我一定不是第一节课，是倒霉还是好运啊？
上午上完自己班上的第一节课，我意外发现自己车屁股左侧多了两只蚕豆班大小的“黑色眼睛”，周围还看见黑木头划过的痕迹！我猜肯定是在去学校路上那拐弯的地方，被那装木头的三轮车给刮到了，我竟然不知道 !!好心痛啊！早知道我停下来慢慢等等就好了，是不是今天倒霉的运气全朝我来了？
我就不信那个邪气，我要跟自己赌赌，祝老师都肯把它们安排成代课，但是我干脆自己接连上完上午的三节语文课，差就差吧，竟然在第四节课和中午一点以前把教案和说课稿一并确定和打印5份出来了！虽然比较简单，但是我完成了自己的构思，比昨天晚上11点的感觉好多了！虽然没用课件！
中午弄完后，还偷偷睡了一个小时，闭着眼哪里睡的着？似乎信心满满！第一节课我还去听了公开课，学生做眼保健操时，把自己的教案和说课稿递给了专家评委，似乎热情高涨的我真的把自己的想法实施了！有付出就会有收获，一上完课，我就不停的反省自己的课堂！
到下午5点钟兴奋的心情才逐渐平静下来，和徐燕老师聊啊聊的，她说看得出我很爱教学，她说我激情澎湃！
哇，我觉得自己好老了，三十几的人了，上课还有激情吗？我自己也说不清楚，只要有什么教学比赛，好象都会吸引我的注意力，即使自己不够出色，依然想去锻炼！很多同事都说不想丢那个脸，可是我却没这个想法，我只觉得不同的课题，会有着奇怪的想法，而且 我一直兴奋，脑子里只想着这个课！像现在兴奋的心情还没有完全冷静下来！似乎对未来充满希望，是不是太不现实了？有很多老师专注于课堂吗？
提前上完了也好，虽然仓促，但是更可以锻炼你的教学能力！
敲击键盘的声音，朴实的表露自己的心迹。原来这样也可以满足我！
像我这么傻傻的！一如既往，坚持下去！人人都在做最轻松、最现实的事情，而我好象就特别爱教学！也许经历了就是财富吧！准备公开课即累也幸福！只要把自己最喜欢的事情一件件做完了不就是了吗？最后的比赛结果如何呢？我想那不是我关心的问题！
觉得遗憾，觉得贫乏的是：语文课的结构模式如何才能创新？难道真是千篇1律吗？我在思索，以后的精彩的语文课堂，什么时候会呈现出多彩多姿的新鲜面貌呢？
第16篇：参加优质课比赛感受
参加物理学科优质课上课比赛与观摩心得体会
2015年3月31日我代表学校随领导到兴华中心校去上优质课比赛和观摩同学科教师上课比赛。在比赛和观摩之后，我深刻的认识到我自己存在了太多的不足和缺点。同时在这次观摩同学科的谢尚禹和姚秀亮两位物理教师的公开课之后，让我受益匪浅，我从他们展示的过程中看到了很多值得我去学习的地方，比如：语速平稳，强调抑扬顿挫，讲解详细透彻，分析逐层有序，注重启发和引导，体现互动和鼓励，从生活身边引入，体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的新课程理念和标准。
同时在这次活动中，我们物理组由龙老师主持。我们公开课上完之后，按程序组织说课。在说课的过程中，我们各自说出了自己怎样上这节课，为什么这样上，上了之后的感受和存在哪些缺点。说完课之后，我们认真听取了潘老师、杨老师、王老师、田老师对我们的评价和建议。评价中他们指出了我们各自拥有和存在的优点与缺点，但总的来说，我存在的缺点较多，我需要向他们学习的优点也较多。
最后，由教研室领导刘老师做总结性的讲话，听说：“三位老师上的这三节公开课都是成功的。同时，他还指出本节课的难点： （1）相对运动和相对运动趋势要通过演示实验来分析。
（2）在定义中的“相对运动和相对运动趋势”这写字要打上着重号。 （3）摩擦力的方向的确定和解释
（4）探究摩擦力的大小与哪些因素有关中是通过间接测量，过程中要注意提示对弹簧测力计使用方法。
（5）实验时要注意讲清楚各个步骤从而进一步指导学生操作。 （6）实验结论和重要定义要让学生一起大声朗读起来。
总之，通过这次教研活动的公开课比赛，我最大的感受和收获就是：上公开课不在于一定要把课程内容上完，关键是要让学生听懂、看懂、练懂。上课时要把重点讲清楚分析透彻，体现难点。上课时不追求速度，语速要平稳，语调要做到抑扬顿挫，注重启发和师生的互动。只有做到这些才能上好一节公开课，才能成为一节公开课。
张齐彪
2015年4月3日
第17篇：参加优质课比赛感想
尊敬的各位领导、老师们，大家好：按照学校每周五集中学习的安排，紧扣教学质量提升活动的主题，结合自身的实践经验，今天很荣幸与大家一起分享一下，我参加优质课比赛的心得体会。 第一个方面,先从市级比赛谈起:市级的优质课比赛一般采用提前一周时间指定课题的形式，这种形式给参赛教师充足的备课时间，所以备好课至关重要，就如何备课谈几点感想：
首先，确定讲课思路，制作大纲式教学课件。总体思路清晰了以后，再往上添枝加叶。教案先不着急写，因为这一过程中需要修改添加的内容太多，课件也相对不稳定。其次，制作教具，准备耗材。就物理学科来说，单靠教师讲解理论知识，在比赛时不占优势，一定要注重学生动手能力的培养。因此，必须制作实验教具，另外还要购买充足的学生实验用耗材，确保课堂环节万无一失。最后，组织教学，反复试讲。先自己串讲，需要注意的问题有：重难点的把握、各教学环节的衔接及语言的组织。然后反复试讲，并请有经验的老师来听课并作出点评，对老师们提出的宝贵意见深刻领悟后，及时适当的对自己的课做出调整。一个过硬的教学团队是备好课的法宝。在这里我发自内心地说一句：感谢一直以来支持过、帮助过我的兄弟姐妹们。谢谢大家！
第二方面，再就省级比赛谈起：省优质课和市优质课截然不同，省级优质课采用的是现场抽课题、封闭式备课的形式。只有一天的备课时间，时间短任务重，而且备课上课全部独立完成，这就更加考验教师平时的积累和丰富的上课经验，就如何进行课堂教学再谈几点感想： 参加此类比赛，首先,一定要放平心态，快速熟悉教材，像平常备课一样，确定重难点，理清上课思路，之后迅速制作课件，设计教案和导学案。其次，导入新课时，激发学生兴趣非常重要，可采用新颖的小故事、小游戏等形式。针对中职生的特点，把内容讲的越简单，学生越容易接受，师生互动越好，课堂效果就越精彩。最后一点是，要想方设法让课堂“活”起来，一是要注重课堂的结构和形式，采用分组教学、小组竞争的方式能够活跃课堂气氛 。上课的前15分钟和第25—40分钟时，学生脑力处于最佳状态，教师要抓住的这两个时间段，及时有效地传授知识和技能，就能够达到很好的教学效果。二是在教学细节上要做到精益求精，比如：启承转折要有自如、平滑的流畅思维、遇到突发事件要有灵活处理的应变能力、揣摩学生难于领会的问题，抓住关键之处，要及时进行课堂提问、另外教师的语言应该是多样性的：豪放、细腻、庄重、幽默、绚丽多情、朴实无华样样都得会，站在讲台上教师就得是演员，要做到声情并茂，当然恰当的运用是关键，有魅力的语言才能吸引住学生的注意力，才能够更好地完成教学任务。
其实上好一堂课需要学习并掌握的东西太多，参加各级各类讲课、说课比赛，备课、上课的过程都很辛苦，有时都吃不饭下睡不着觉。但只要不怕挫折和困难，不断努力、不断反思，不断充实自己，尤其是有校领导的大力支持和同事们的鼎力相助，相信大家在今后的比赛中，都能够创造出精彩的课堂！都能够取得优异的成绩！以上就是我的参赛体会，有不足之处望大家批评指正。谢谢大家！
第18篇：优质课比赛的心得体会
优质课比赛的心得体会
地理科组—刘佳
第六届教师教学技能（优质课）比赛，作为一名听课教师兼评委，我认真观摩了13位教师的精彩表现，由于高三上课的原因，文科组的2节课没有听到，分别是初中英语《What does he look like？》、初中语文《千古明月—综合实践探究》，而这2节课又是文科组的一等奖，倍感遗憾。这次听课收获很多，感受也颇深。
通过这次活动的展示，可以看出，新的教学理念在原来的基础上有了很大的改变：
1、教师的教学理念有了很大改变。由原来的“填鸭式”“满堂灌”学生被动学习变为学生自己主动的学习，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
2、每节课都运用了当前倡导的探究式学习、合作学习、自主学习、启发式学习。
3、教学方式多样化。通过此次听课、评课看到多数教师根据学科的特点，精心组织了多种多样的教学方式和环节，使学生乐于学习，自主投入到学习之中，善于展现自己的才华，学生们开始乐于学习，愿望学习了，变被动为主动,充分调动了学生的积极性，使学生的聪明才智和潜能得以充分发挥。如;高静老师的语文课，为了使学生加深理解本课知识点，让学生分别扮演文中不同的角色进行表演，激起了学生求知欲望和表演力。赵君老师的生物课，为了使学生拓展知识面，让学生以小组的形式搜索典型传染病的案例，了解它们的病原、传播途径、预防措施，增加学生的求知欲，把课堂推向高潮。刘小严老师的物理课，为了使学生能够轻松发现、理解、掌握所学知识点，让每位学生亲自动手验证理论真假，并把生活案例充分与课堂结合，老师完全充当了引路人，使学生易于理解、轻松顺利的度过难关。
当然，从本次的活动中，也发现了老师在上课时的一些不当之处，也正是我要注意和改进的地方：
1、个别老师的基本功不扎实，对知识点的理解和把握不准
2、个别老师的上课环节安排有不当之处，只注重了课堂形式和花样，而忽视对知识的理解和合乎逻辑性
3、要综合运用多种教学策略方式，要强调它的实效性，不要片面追求它的多元化，务求实用，以免花架子多流于形式
4、要尽可能多给学生丰富的、健康的思想营养
5、要把所学的新知识结合到与学过的中间去，把知识结构化，网络化
6、要能反映出不同发展的学生有不同的要求，给予不同的机会，尤其要给予弱势群体更多关注
7、如何把知识容量较多的高中课堂做到像初中课堂这样丰富多彩，学生积极参与
我看到了别人的优点，也看到了自身的缺点，别人是自己最好的镜子，我感到我需要学习的东西太多，自身的素质也急需提高，我经常把课堂教学比作演戏，编、导、演每个环节都要充分的重视，编剧编好了，导演不一定能导好，演员也不一定能演好。只有各个环节都表现充分了，才能制作出优秀的作品来。我觉得我还需要在课堂教学设计上狠下功夫，在课堂驾驭能力上下功夫，只有这样才能达到让教师愉快的教，学生快乐的学！
第19篇：参加优质课比赛心得体会
优质课比赛心得体会
西下素小学 史静苗
上个星期为了参加我县优质课比赛而备战，是最充实的一个星期，是压力最大的一个星期，但却又是收获最大的一个星期。虽然网络上有很多优质课视频资料，但是亲身参加县里的优质课比赛还是第一次，心情很忐忑。我准备讲《office办公软件》中一课，从备课的第一天起，自己就开始慢慢得到收获。我一遍遍看着名家的讲课视频，在学习中不断完善着自己的教案，在反复的听课过程中，我吸取了很好的经验，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完美，慢慢改正，自己的语言不够简练，就尝试灵活贯通运用实用的教学用语。虽然比赛只有一节课，但是我却有了一个星期充实自己的时间。
通过这次讲课比赛，受益匪浅：
首先，这些参赛选手都是各乡镇通过层层选拔推荐上来的，他们的课肯定有很多值得学习的地方，我先来谈谈这些参赛课的优点：
第一，教学观念新。表现为：（1）都体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长的需求；注重满足学生发展的需求；（2）教师能着力营造师生间、生生间的民主互动关系；（3）积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习；（4）注重实践环节，践行法律和道德。 第二，教学设计新，参赛教师在此时都是八仙过海，各显神通，充分展现了选手们的独具匠心的设计，其中，三小的老师制作精美的课件让我耳目一新，课件与讲解的结合天衣无缝，值得我学习。
第三，提供的信息新，能把最新的时事及生活中典型的事例运用到课堂上来。贴近时代、社会、生活和学生的实际。有展示名片的，有联系生活实际发送邮件的，贴近生活，让学生学习起来更自然。
其次，改变传统思想政治课的模式。参赛教师都很具创新精神，充分把握好新课标的标准，改变了以往的一问一答教学模式，此次比赛的教师都是用多媒体上课的，精典视频，贴切的故事，有条不紊的讨论，使节节课都爆发出热烈的掌声。 以上是我本次外出比赛学习的一点收获，希望对以后参加比赛的老师有所帮助。除此之外，我还想说的是，我上完课后有点遗憾，总觉得如果自己再用心一点，也许会更好，为此，也总结出一些参赛教师在比赛前注意的事项。
1、态度决定成败。所以一定要下定决心，认真对待，用心去备课，努力、全方面地收集相关的资料，一节课一节课地上，上一次改一次，直到自己、指导老师、学生满意为止。
2、要学会忍受失败和具备战胜困难的勇气，因为你每上一节课，其它老师都能找出很多的问题和毛病，这时候不能生气、也不能气馁，更不能用“人非圣贤，孰能无过”来安慰自己，因为对手是完美的。所以一定要认真记下所有听课老师的意见，拿回去之后自己慢慢分析，说的有理的就大胆地采用，这可能会有意想不到的效果。
3、要调整好心态，特别是我们年轻教师，更要抱着一种以学习为主的心态去参加比赛，当然也不能轻“敌”。
4、出发前要做好充分的准备，比如上课要用的工具，基本的有笔记本、耳麦、U盘、移动鼠标，其它的也要准备好，比如服装（以大方、青春、靓丽为上选）。
5、比赛前一定要抓住与学生交流的机会，这样才能了解学生的真实情况，因为有时候最好的信息和资源往往来源与学生。
以上是本人此次参加比赛的一些感想，今后我要更加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，不断地学习、不断丰富专业知识，提高自己的教育教学能力，为本县教育的发展贡献自己的力量。
第20篇：参加优质课比赛心得体会
参加优质课比赛心得体会
四月十七至十八日， 我（贾伊青）有幸参加了亳州市高中英语优质课竞赛活动，对我个人来讲，这是一次难得的学习机会，所以我很珍惜。从备战到比赛的这段时间，是我压力最大，却也是收获最多，最充实的一段时间。从接到比赛任务的第一天起，我就尽最大的努力去研究教材、设计教案，准备说课稿、预备课件素材。同组的老师耐心地对我的课进行了指导，给我提出了很多宝贵的意见，让我深刻感受到了团队的力量。比赛出发前，我暗暗告诫自己：首先，你是来学习的，所以要认真听好每一堂课，认真分析每一堂课，认真吸取每一堂的精华。其次你是来比赛的，一定要做好充分的准备，不能辜负学校、指导老师的期望。比赛结束后，收获很大，以下是我参加比赛的一些心得体会：
一、教师的专业基本功扎实，基本素质强。参赛的每位教师都拥有熟练标准的语音语调，具有扎实的英语学科专业知识，能熟练地运用英语组织课堂教学。教态自然大方，和蔼可亲，表情丰富，充满激情，仪态整洁。同时有灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。
二、教学导入新颖，能够激发学生学习兴趣。本次大赛中有不少教师的教学导入极富创意，给观课的教师们留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老师在教学Music 一文时，以自己学校的校园文化艺术节上一位残疾歌手的视频导入了话题 “It is music that makes his life colorful.”再如亳州一中的刘国文老师在教学Canada一文时，先让学生观看了席琳.迪翁演唱的学生非常熟悉的英文歌 “My heart will go on”，继而问学生席琳.迪翁来自哪里，从而引出话题Canada，很快点燃了学生学习的热情和积极性。
三、教学设计步骤紧凑合理。本次参赛教师的题材都是阅读课，教学中，各位教师都很重视语篇结构的分析，通过表格、主题句、提问等手段启发学生思维，分析掌握课文结构的组成。内容由浅入深，由表及里，由简到繁，培养了学生分析问题、解决问题的能力。同时也训练了学生深层次地理解语篇，布局谋篇的主题思想及获取信息的能力。例如亳州一中的王老师在教学 “HIV/AIDS Are you at risk?” 一文时，先以红丝带导入话题，然后让学生通过配乐图片感受遭受艾滋病人的痛苦，激发学生学习的热情。在阅读部分，先让学生通过找主题句熟悉文章结构，然后通过逐断设问理解文章细节内容，最后通过让学生观看视频“坚强的小强”让学生思考如何正确对待艾滋病人，进行情感教育。整个教学环节设计紧凑，层层推进，每个教学环节之间过渡自然，给观课老师留下了很深的印象。
四、教学理念新。参赛教师的课都体现了新课程倡导的 “学生是课堂的主体，教师是引导者，组织者”的教学理念，以学生发展为本，注重满足学生成长和发展的需求。每位教师在课堂上都尽力营造轻松愉快的课堂氛围，通过任务型教学积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习；同时，教师都建立了评价机制，通过小组竞赛等形式对学生的表现予以评价并给以适当奖励。这些都极大的调动了学生课上学习的积极性和热情，激活了课堂气氛。
五、教学手段新。此次比赛，各位教师都用了多媒体教学，其中的视频和图片都吸引了学生的兴趣，激发了学习的热情。同时也增加了课容量，提高了学习效率。
六、自己的不足。本次比赛让我收获很大，同时也意识到了自己的不足，以下是我需要改进的地方。1.精心备课，吃透教材，研究教法。要把平时的每一堂课都当成是公开课来上，用心设计教学的每一个环节，努力用各种手段激发学生学习的热情和积极性，营造轻松愉快和谐的课堂氛围，让自己的课堂充满吸引力，让学生能真正享受到学英语的乐趣。2.多研究说课稿。我们在平常教学中，主要研究教案设计、课堂教学，却忽视了说课这一重要环节。说课是指导教师如何教的题目，其中包括很多教育思想，需要教师浏览各方面的资料，深入研究自己教案的设计意图。所以，今后的课堂教学，我要以说课为重要的理论根据，真正把自己的教学步入正轨。 3.要多研究学生。我们设计的教案不论如何新奇，假如学生不能学会，那我们的课堂教学都是败笔。因此，我们在设计教案时，要多研究学生，也就是学生的学情分析，重视分层教学。课上要设计不同梯度的任务，争取让全体学生都能参与，同时在课堂上要多鼓励学生，尤其是学困生，努力发现每个学生身上的闪光点，树立他们学英语的自信心。4.不断学习，提升自己的专业素养。 新时代的课程特点和学生特点，决定了我们的英语教学将对教师的要求越来越高。这就需要教师不断提高自己各方面的素质：师德修养、人文思想、知识结构、创新意识、应变能力、计算机技术等等。
以上是我参加此次比赛的一些感想，今后我要更加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，不断地学习、不断丰富专业知识，提高自己的教育教学能力。
