小学普通话口语训练教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：普通话口语训练教案

2014年秋季学习计划

计划目的：在大二学期能够更好地学分析与生活，完成大学总计划的大二部分，让大学不再是无聊无意义，积极学习相关技能促使自己能更好的适应社会。 计划执行时间：2014-9-1至2015-2-8 计划要求：

1、努力学习专业课，最终考试分数不得低于80分。

2、学习相关专业课外书籍，将uooc课程学习完毕。

3、自学ps、会声会影。

4、考过英语4级。

5、考过普通话，要求至少二级以上。

6、报名计算机C语言二级并在明年4月考过。

7、处理好辩论队、方塘有约和排球队的相关事宜。

8、合理安排锻炼时间，找时间去哥那里看看。

9、如果有可能找个兼职做。

10、千万不要沉迷于小说。

具体明细表：

周一--周五 早晨

7:00起床，吃过早饭之后到图书馆早读。

早读内容：英语必备单词过关、普通话训练、预复习专业课本。

中午

午睡一会儿。

晚

6:30—8:30 必须在图书馆进行学习

学习内容：了解专业相关书籍、回顾以前的课本 锻炼事宜：在中途可以到图书馆外进行跑步、俯卧撑

9:00—12:00 观看ps教程、uooc课程学习（至少是两节课）

晚上在12:00之前睡觉。

周末

周五

晚进行排球锻炼、娱乐一会儿。

周六

进行ps训练或uooc课程

观看一些喜爱的电影

周日

写电脑上的作业

1.题型:单音节字词100个 10分, 一个字允许读两遍,限时3分钟

双音节词语50 个 20分,限时3分钟

朗读作品 30分,限时4分钟

单向说话 40分,说满3分钟

一、声母的分类：21个声母，分7类

1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h

二、声母的发音

1．双唇音： b 作发音示范

例：bâibāo bǎo bâi

biàn biã

bēi bǐ

bāo bàn

bānbù

背包

宝贝

辨别

卑鄙

包办

颁布 p作发音示范

pīpíng piānpì pǐpâi pãngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例：批评

偏僻

匹配

彭湃

乒乓

偏旁

拼盘 m作发音示范

mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì 例：买卖

美满

盲目

秘密

麻木

命名

茂密

2．唇齿音：

f 作发音示范

例：方法 仿佛 丰富 非法 纷纷 吩咐 夫妇 发放 发奋 防范 3．舌尖前音： z作发音示范例： 自在 c作发音示范

例：从此 层次 仓促

苍翠 参差

s作发音示范 例：思索 色素 4．舌尖中音 d作发音示范

例：达到 等待 地点 大胆 电灯 断定 单独 调动 地道

t作发音示范

例：团体 探讨 淘汰 梯田 忐忑 滔天 天体 饕餮 体坛 n 作发音示范

例：恼怒 能耐 扭捏 奶奶 l作发音示范

例：力量 理论 联络 历来 冷落 老练 流利 劳力 玲珑

5．舌尖后音： zh作发音示范

例：政治 战争 指正 住宅 专职 珍珠 制止 郑州 纸张 扎针 挣扎

ch作发音示范

例：常常 长城 出产 出差 惆怅 拆除 超车 赤诚 抽查 出场 传抄

sh作发音示范

例：事实 手术 省事 世上 山水 声势 绅士 顺手 设施 上士 闪烁 r作发音示范

例：仍然 容忍 柔弱 闰日 柔韧 软弱 嚷嚷 荣辱 如若 茸茸 人人 6．舌面音：

j 作发音示范

例：经济 解决 季节 接近家具 见解 军舰 洁净 简洁 绝技 基金

q 作发音示范

例：亲切 请求 气球 前期 乞求 恰巧 七千 群情 千秋 欠缺 全勤

x作发音示范

例：学习现象 消息 小心 新鲜 鲜血 信心 血型 现行 肖像 纤细 7．舌根音： g作发音示范

例：公共 规格 灌溉 巩固 改革 广告 功过 故宫 改观 国歌 各国

k 作发音示范

例：可靠 刻苦 开口 开阔 慷慨 开课 空旷 旷课 开垦 坎坷 困苦 h作发音示范

例：辉煌 后悔 欢呼 荷花 呼唤 缓和 黄河 合伙 好坏 豪华 互换 8.零声母: 以元音开头的音节,叫零声母音节 y作发音示范

例：由于 意义 音乐 一样 友谊 语言 演员 优越 一月 语音 业余

w作发音示范

例：慰问 文物 外围 威望 忘我 危亡 五味 娃娃 外文 往往 威武

四、训练题：

（一）声母对比辨别练习

发报——发炮

备料——配料 补写——谱写

大计——大气 精华——清华 长江—长枪

揭开——切开 工长——工厂 斩掉——铲掉

侄子——池子 摘下——拆下

清早——青草 做了——错了 有字——有刺

很醉——很脆 主力——阻力——举例

短站——短暂——短见

招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵

姓陈——姓岑——姓秦 有翅——有刺——有气 chan 蝉眼——can蚕眼——钱眼

不少——不扫——不小 诗人——私人——昔人

树木——肃穆——畜牧 开发——开花 翻腾——欢腾

放荡——晃荡 公费——工会 恼怒—老路 女客——旅客 留念——留恋 大娘——大梁 卤汁——乳汁 出路——出入

（二）声母对比交替对比练习

编排、爆破、配备、破败；代替、灯塔、坦荡、特点；高亢、赶快、开关、考古；机器、坚强、亲近、抢救；支持、征程、城镇、车站；字词、杂草、刺字、存在；组织、赞助、装载、种族；操场、财产、炒菜、冲刺；三山、似是、疏松、失色；凤凰、繁华、恢复、荒废；哪里、努力、连年、冷暖

一． 韵母的分类：39个韵母，分3类

（一）单韵母 10个 1.舌面单韵母

a o e i u

ü

2.舌尖韵母

zi ci si 3.卷舌韵母 er (二)复韵母 1.前响复韵母 ai ei ao ou 2.后响复韵母

ia ie ua uo ue

3.中响复韵母 iao iou uai uei (三)鼻韵母 1.前鼻韵母

an en in un ian uan üan un 2.后鼻韵母

ang eng ong ing iang iong uang ueng

二、韵母的发音 (一)单韵母 1.舌面单韵母 a作发音示范

例:发达 打靶 麻纱 哪怕 刹那(cha)

o作发音示范

例: 默默 薄膜 婆婆 e作发音示范

例: 客车 色泽 隔阂 特色 合格 割舍

i作发音示范

例: 集体 利益 笔记 吉利习题

地理 u作发音示范

例:瀑布 鼓舞 图书 互助 服务 出路 作发音示范

例:区域 旅居 语句

序曲 作发音示范

例:别 切 碟 借

确

学 2.舌尖韵母

zi ci si作发音示范

例: 自私 此次 刺死 孜孜 四次

3.卷舌韵母 er作发音示范 例:而 耳 儿 (二) 复韵母 1.前响复韵母 ai作发音示范例: 例:白菜 海带 晒台 买卖 彩排 ei作发音示范

例:北美 配备 黑煤 肥美

ao作发音示范

例:草帽 跑道 报告 操劳

ou作发音示范

例:欧洲 抖擞 收购

2.后响复韵母 ia作发音示范

例: 恰恰 家家 假牙 ie 作发音示范

例: 结业 贴切 歇业 ua作发音示范

例: 挂花 耍滑 娃娃

uo作发音示范

例: 火锅 硕果 国货 阔绰

ue作发音示范

例: 雀跃 雪月 月缺 3.中响复韵母 iao作发音示范

例:小鸟 逍遥 巧妙 笑料 苗条 iou 作发音示范

例:优秀 悠久 牛油 uai作发音示范 例:摔坏 外快 外踝 uei作发音示范

例:魁伟 归队 水位 追随 (三)鼻韵母 1.前鼻韵母 an作发音示范

例:安然 灿烂 橄榄 谈判 汗衫

en作发音示范

例:根本 认真 深沉 门诊 振奋

in作发音示范

例: 拼音 辛勤 民心

un作发音示范 例: 军训 均匀

ian作发音示范 例:简练 眼帘 鲜艳

uan作发音示范 例: 贯穿 婉转 专断

üan作发音示范 例: 源泉 全员 圆圈

un作发音示范

例:昆仑 春笋 论文 温顺 2.后鼻韵母 ang作发音示范 例:苍茫 长廊 厂房 eng作发音示范 例:丰盛 整风 更正 ong作发音示范 例:从容 轰动 工农

ing作发音示范 例:宁静平定 命令 iang作发音示范

例:泱泱

iong作发音示范 例: 用 永

uang作发音示范 例:望

网

ueng作发音示范 例:翁

四、训练题：

（一）鼻韵母对比辨别练习

反问——访问 一班——一帮 申明——声明 诊治——整治

水滨——水兵 亲近——清静 鲜味——香味 放盐——放羊

关节——光洁 还了——黄了 春天——冲天 滚翻——拱翻

勋章——胸章 人群——人穷 皮件——疲倦 前头——拳头

金银——均匀 信誉——训喻

一．儿化的作用

1．区别词义 例：信（信件）——信儿（消息）

2．改变词性、词义 例：盖（动词）——盖儿（名词） 3．表示细、小、轻微之意 例：门缝儿 小米儿 一会儿 4．表示亲切、喜爱的感情色彩例：大伙儿 鲜花儿

二．儿化的四种情况

1．有“儿”就儿化 2．有“儿”不是儿化韵 3．无“儿”但习惯为儿化 4．儿化不儿化皆可

三．儿化的词语练习：

（一）、读准下面各组词，注意儿化与不儿化在表达上有什么不同。

半天——半天儿 闲话——闲话儿 一块——一块儿

口——口儿．脸——脸儿 对——对儿

画——画儿 罩——罩儿、堆——堆儿

尖——尖儿、短——短儿 门—— 门儿

坐——座儿 牙——芽儿、人员——人缘儿

鲜花——鲜花儿 金鱼——金鱼儿

（二）、根据儿化的音变规律，读准下面的儿化词。

小不点儿 小花脸儿 小红花儿 小花瓶儿．小女孩儿 小脸蛋儿

小画片儿 小伙伴儿 小鱼钩儿 小盐罐儿 小红枣儿 小花瓣儿”

小竹篮儿 小胖墩儿 靠边儿 围脖儿、大伙儿、唱歌儿、小碟儿、命根儿、勺把儿、小辫儿、鞋带儿、雨点儿、方格儿、一串儿、一撮儿、一道儿、一块儿、一半儿、一会儿 一溜儿、一顺儿、一下儿、一早儿、一阵儿、一字儿、一个劲儿、一股脑儿、一连气儿、一溜烟儿、一丁点儿。

（三）、下面的儿化词应该怎样处理？哪些应儿化，哪些不儿化？

玻璃碴儿 脚后跟儿 老前辈儿 旗杆儿 棉袄儿

高粱杆儿 铅笔刀儿 手指头肚儿 药方儿 花草儿

自行车儿 杂货店儿 指挥棒儿 油饼儿 花朵儿

螺丝钉儿 自来水儿 刨根问底儿 音符儿 阴沟儿

子母扣儿 荷包蛋儿 和平鸽儿 河沿儿 肥瘦儿

A

1.挨紧 āi 2.挨饿受冻 ái 3.白皑皑 ái 4.狭隘 ài 5.不谙水性 ān 6.熬菜 āo7.煎熬 áo 8.鏖战 áo 9.拗断 ǎo 10.拗口令 ào B

1.纵横捭阖 bǎi hé 2.稗官野史 bài 3.扳平bān 4.同胞 bāo 5.炮羊肉 bāo 6.剥皮 bāo 7.薄纸 báo 8.并行不悖 bèi 9.蓓蕾 bèi lěi 10.奔波 bō 11.投奔 bèn 12.迸发 bèng 13.包庇 bì 14.麻痹 bì 15.奴颜婢膝 bì xī 16.刚愎自用 bì 17.复辟 bì 18.濒临 bīn 19.针砭 biān 20.屏气 bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削 bō xuē 23.波涛 bō 24.菠菜 bō 25.停泊 bó 26.淡薄 bó 27.哺育 bǔ

C

1.粗糙 cāo 2.嘈杂 cáo 3.参差 cēn cī 4.差错 chā 5.偏差 chā 6.差距 chā 7.搽粉 chá 8.猹 chá 9.刹那 chà 10.差遣 chāi 11.诌媚 chǎn 12.忏悔 chàn 13.羼水 chàn 14.场院 cháng 15.一场雨 cháng 16.赔偿 cháng 17.偿佯 cháng 18.绰起 chāo 19.风驰电掣 chè 20.瞠目结舌 chēng 21.乘机 chéng 22.惩前毖后 chéng 23.惩创 chéng chāng 24.驰骋 chěng 25.鞭笞 chī 26.痴呆 chī 27.痴心妄想 chī28.白痴 chī 29.踟蹰 chí chú 30.奢侈 chǐ 31.整饬 chì 32.炽热 chì 33.不啻 chì34.叱咤风云 chì zhà

D、1.呆板 dāi 2.答应 dā 3.逮老鼠 dǎi 4.逮捕 dài 5.殚思极虑 dān 6.虎视眈眈 dān 7.肆无忌惮 dàn 8.档案 dàng 9.当(本)年 dàng 10.追悼 dào 11.提防 dī 12.瓜熟蒂落 dì 13.缔造 dì 14.掂掇 díān duo 15.玷污 dｉàn 16.装订 dìng 17.订正 dìng 18.恫吓 dòng ｈè 19.句读 dòu 20.兑换 duì 21.踱步 duó

E

谀 ē yǘ 2.婀娜 ē nuó 3.扼要 è

F

1.菲薄 fěi 2.沸点 fèi 3.氛围 fēn 4.肤浅 fū 5.敷衍塞责 fū yǎn sè 6.仿佛 fú 7.凫水 fú 8.篇幅 fú 9.辐射 fú 10.果脯 fǔ 11.随声附和 fù hè

G

1.准噶尔 gá 2.大动干戈 gē 3.诸葛亮 gé 4.脖颈 gěng 5.提供 gōng 6.供销 gōng 7.供给 gōng 8.供不应求 gōng yìng 9.供认 gong 10.口供 gòng 11.佝偻 gōu lóu 12.勾当 gòu 13.骨朵 gū 14.骨气 gǔ 15.蛊惑 gǔ

16.商贾 gǔ 17.桎梏 gù 18.粗犷 gu ǎng 19.皈依 guī 20.瑰丽 guī 21.刽子手 guì 22.聒噪 guō

Ｈ

1.哈达 hǎ 2.尸骸 hái 3.希罕 hǎn 4.引吭高歌 háng 5.沆瀣一气 háng xiè 6.干涸 hé 7.一丘之貉 hé 8.上颌 hé 9.喝采 hè 10.负荷 hè 11.蛮横 hèng 12.飞来横祸 hèng 13.发横财 hèng 14.一哄而散 hòng 15.糊口 hú 16.囫囵吞枣 hú lún 17.华山 huà 18.怙恶不悛hù quān 19.豢养 huàn 20.病人膏肓 huāng 21.讳疾忌医 huì jí 22.诲人不倦 huì 23.阴晦 huì 24.污秽 huì 25.混水摸鱼 hún 26.混淆 hùn xiáo 27.和泥 huó 28.

搅和 huò 29.豁达 huò 30.霍乱 huò

J

1.茶几 jī 2.畸形 jī 3.羁绊 jī 4.羁旅 jī 5.放荡不羁 jī 6.无稽之谈 jī 7.跻身 jī 8.通缉令 jī 9.汲取 jí 10.即使 jí 11.开学在即 jí 12.疾恶如仇 jí 13.嫉妒 jí 14.棘手 jí 15.贫瘠 jí 16．狼藉 jí 17.一触即发 jí 18.脊梁 jǐ 19．人才济济 jǐ 20.给予 jǐ yǔ 21.凯觎 jì yú 22.成绩 jì 23.事迹 jì 24.雪茄 jiā 25.信笺 jiān 26.歼灭 jiān 27.草营人命 jiān 28.缄默 jiān 29.渐染 jiān 30.眼睑 jiǎn 31.间断 jiàn 32.矫枉过正 jiǎo 33.缴纳 jiǎo 34.校对 jiào 35.开花结果 jiē 36.事情结果 jié37.结冰 jié 38.反诘 jié 39.拮据 jié jū 40.攻讦 jié 41.桔梗 jié 42.押解 jiè43.情不自禁 jīn 44.根茎叶 jīng 45.长颈鹿 jǐng 46.杀一儆百 jǐng 47.强劲 jìng 48.劲敌 jìng 49.劲旅 jìng 50.痉挛 jìng 51.抓阄 jiū 52.针灸 jiǔ 53.韭菜 jiǔ 54.内疚 jiù 55.既往不咎 jiù 56.狙击 jū 57.咀嚼 jǔ jué 58.循规蹈矩 jǔ 59.矩形 jǔ 60.沮丧 jǔ 61.龃龉 jǔ yǔ 62.前倨后恭 jù 63.镌刻 juān 64.隽永 juàn 65.角色 jué 66.口角 jué 67.角斗 jué 68.角逐 jué 69.倔强 jué jiàng 70.崛起 jué 71.猖獗 jué 72.一蹶不振 jué 73.诡谲 jué 74.矍铄 jué 75.攫取 jué 76.细菌 jūn 77.龟袭 jūn 78.俊杰 jùn 79.崇山峻岭 jùn 80.竣工 jùn 81.隽秀 jùn K

1.同仇敌忾 kài 2.不卑不亢 kàng 3.坎坷 kě 4.可汗 kè hán 5.恪守 kè 6.倥偬 kǒng zǒng 7.会计 kuài 8.窥探 kuī 9.傀儡 kuǐ

L

1.邋遢 lā ta 2.拉家常 lá 3.丢三落四 là 4.书声琅琅 láng 5.唠叨 láo 6.落枕 lào7.奶酷 lào 8.勒索 lè 9.勒紧 lēi 10.擂鼓 léi 11.赢弱 léi 12.果实累累 léi 13.罪行累累 lěi 14.擂台 lèi 15.罹难 lí 16.潋滟 liàn 17.打量 liáng 18.量入为出 liàng19.撩水 liāo 20.撩拨 liáo 21.寂寥 liáo 22.望 li

ào 23.趔趄 liè qiè 24.恶劣 liè25.雕镂 lòu 26.贿赂 lù 27.棕榈 lǘ 28.掠夺 lǜe M

1.抹桌子 mā 2.阴霾 mái 3.埋怨 mán 4.耄耋 mào dié 5.联袂 mèi 6.闷热 mēn 7.扪心自问 mén 8.愤懑 mèn 9.蒙头转向 mēng 10.蒙头盖脸 méng 11.靡费 mí 12.萎靡不振 mǐ 13.静谧 mì 14.分娩 miǎn 15.酩酊 mǐng dǐng 16.荒谬 mìù 17.脉脉 mò 18.抹墙 mò 19.蓦然回首 mò 20.牟取 móu 21.模样 mú

N

1.羞赧 nǎn 2.呶呶不休 náo 3.泥淖 nào 4.口讷 nè 5.气馁 něi 6.拟人 nì 7.隐匿 nì 8.拘泥 nì 9.亲昵 nì 10.拈花惹草 niān 11.宁死不屈 nìng 12.泥泞 nìng 13.忸怩 niǔ ní 14.执拗 niù 15.驽马 nú 16.虐待 nüè

O

1.偶然 ǒu P

1.扒手 pá 2.迫击炮 pǎi 3.心宽体胖 pán 4.蹒跚 pán 5.滂沱 pāng tuó 6.彷徨 pang 7.炮制 páo 8.咆哮 páo xiào 9.炮烙 páo luò 10.胚胎 pēi 11.香喷喷 pèn 12.抨击 pēng 13.澎湃 péng pài 14.纰漏 pī 15.毗邻 pí 16.癖好 pǐ 17.否极泰来 pǐ 18.媲美 pì 19.扁舟 piān 20.大腹便便 pián 21.剽窃 piāo 22.饿殍 piǎo 23.乒乓 pīng pāng 24.湖泊 pō 25.居心叵测 pǒ 26.糟粕 pò 27.解剖 pōu 28.前仆后断 pū 29.奴仆 pú 30.风尘仆仆 pú 31．玉璞 pú 32.匍匐 pú fú 33.瀑布 pù 34.一曝十寒 pù

Q

1.休戚与共 qī 2.蹊跷 qī qiāo 3.祈祷 qí 4.颀长 qí 5.岐途 qí 6.绮丽 qǐ 7.修葺 qì 8.休憩 qì 9.关卡 qiǎ 10.悭吝 qiān 11.掮客 qián 12.潜移默化qián 13.虔诚 qián 14.天堑 qiàn 15.戕害 qiāng 16.强迫 qiǎng 17.勉

强 qiǎng 18.强求 qiǎng 19.牵强附会 qiǎng 20.襁褓 qiǎng 21.翘首远望 qiáo 22.讥诮 qiào 23.怯懦 qiè 24.提纲挈领 qiè25.锲而不舍 qiè 26.惬意 qiè 27.衾枕 qīn 28.倾盆大雨 qīng 29.引擎 qíng 30.亲家 qìng 31.曲折 qū 32.祛除 qū 33.黢黑 qū 34.水到渠成 qú 35.清癯 qú 36.瞿塘峡 qú37.通衢大道 qú 38.龋齿 qǔ 39.兴趣 qù 40.面面相觑 qù 41.债券 quàn 42.商榷 què 43.逡巡 qūn 44.麇集 qún R

1.围绕 rào 2.荏苒 riěn rǎn 3.稔知 riěn 4.妊娠 rièn shēn 5.仍然 réng 6.冗长 rǒng S

1.缫丝 sāo 2.稼穑 jià sè 3.堵塞 sè4.刹车 shā 5.芟除 shān 6.潸然泪下 shān 7.禅让 shàn 8.讪笑 shàn 9.赡养 shàn 10.折本 shé 11.慑服 shè 12.退避三舍 shè 13.海市蜃楼 shèn 14.舐犊之情 shì 15.教室 shì 16.有恃无恐 shì 17.狩猎 shòu 18.倏忽 shū 19.束缚 shù fù 20.刷白 shuà 21.游说 shuì 22.吸吮 shǔn 23.瞬息万变 shùn 24.怂恿 sǒng yǒng 25.塑料 sù 26.簌簌 sù 27.虽然 suī 28.鬼鬼崇崇 suì 29.婆娑 suō

T

1.趿拉 tā 2.鞭挞 tà 3.叨光 tāo 4.熏陶 táo 5.体已 tī 6.孝悌 tì 7.倜傥 tì tǎng 8.恬不知耻 tián 9.殄灭 tiǎn 10.轻佻 tiāo 11.调皮 tiáo 12.妥贴 tiē 13.请帖 tiě 14.字贴 tiè 15.恸哭 tong 16.如火如荼 tú 17.湍急 tuān 18.颓废 tuí 19.蜕化 tuì 20.囤积 tún W

1.逶迤 wēi yí 2.违反 wéi 3.崔嵬 wéi 4.冒天下之大不韪wěi 5.为虎作伥 wèi chāng 6.龋龊 wò chuò 7.斡旋 wò 8.深恶痛疾 wù jí

X

1.膝盖 xī 2.檄文 xí 3.狡點 xiá 4.厦门 xià 5.纤维 xiān wéi 6.翩跹 xi

ān 7.屡见不鲜 xiān 8.垂涎三尺 xián 9.勾股弦 xián 10.鲜见 xiǎn 11.肖像 xiào 12.采撷 xié13.叶韵 xiè 14.纸屑 xiè 15.机械 xiè 16.省亲 xǐng 17.不朽 xiǔ 18.铜臭 xiù19.星宿 xiù 20.长吁短叹 xū 21.自诩 xǔ 22.抚恤金 xù 23.酗酒 xù 24.煦暖 xù 25.眩晕 xuàn yùn 26.炫耀 xuàn 27.洞穴 xué 28.戏谑 xuè 29.驯服 xùn 30.徇私舞弊xùn Y

1.倾轧 yà 2.揠苗助长 yà 3.殷红 yān 4.湮没 yān 5.筵席 yán 6.百花争妍 yǎn

7.河沿 yán 8.偃旗息鼓 yǎn 9.奄奄一息 yǎn 10.赝品 yàn 11.佯装 yáng 12.怏怏不乐 yang 13.安然无恙 yàng 14.杳无音信 yǎo 15.窈窈 yǎo tiǎo 16.发虐子 yào 17.耀武扬威 yào 18.因噎废食 yē 19.揶揄 yé yú 20.陶冶 yě 21.呜咽 yè 22.摇曳 yè 23.拜谒 yè 24.笑靥 yè 25.甘之如饴 yí 26.颐和园 yí 27.迤逦 yǐ lǐ 28.旖旎 yǐ nǐ 29.自怨自艾 yì 30.游弋 yì 31.后裔 yì 32.奇闻轶事 yì 33.络绎不绝 yì 34.造诣 yì 35.友谊 yì 36.肄业 yì 37.熠熠闪光 yì 38.一望无垠 yín 39.荫凉 yìn 40.应届 yīng 41.应承 yìng 42.应用文 yìng 43.应试教育 yìng 44.邮递员 yóu 45.黑黝黝 yǒu46.良莠不齐 yǒu 47.迂回 yū 48.向隅而泣 yú 49.愉快 yú 50.始终不渝 yú 51.逾越 yú 52年逾古稀 yú 53.娱乐 yú 54.伛偻 yú lǚ 55.舆论 yú 56.尔虞我诈 yú 57.囹圄 yǔ 58.参与 yù 59.驾驭 yù 60.家喻户晓 yù 61.熨贴 yù 62.寓情于景 yù 63.鹜蚌相争 yù 64.卖儿鬻女 yù 65.断瓦残垣 yuán 66.苑囿 yuàn yòu 67.头晕 yūn 68.允许 yǔn 69.晕船 yùn 70.酝酿 yūn niàng Z

1.扎小辫 zā 2.柳荫匝地 zā 3.登载 zǎi 4.载重 zài 5.载歌载舞 zài 6.怨声载道 zài7.拒载 zài 8.暂时 zàn 9.臧否 zāng pǐ 10.宝藏 zàng 11.确凿 záo 12.啧啧称赞 zé13.谮言 zèn 14.憎恶 zēng 15.赠送 zèng 16.驻

扎 zhā 17.咋呼 zhā 18.挣扎 zhá19.札记 zhá 20.咋舌 zhà 21.择菜 zhái 22.占卜 zhān 23.客栈 zhàn 24.破绽 zhàn25.精湛 zhàn 26.颤粟 zhàn 27.高涨 zhǎng 28.涨价 zhǎng 29.着慌 zháo 30.沼泽 zhǎo 31.召开 zhào 32.肇事 zhào 33.折腾 zhē 34.动辄得咎 zhé jiù 35.蛰伏 zhé 36.贬谪 zhé 37.铁铁砧 zhēn 38.日臻完善 zhēn 39.甄别 zhēn 40.箴言 zhēn 41.缜密 zhěn 42.赈灾 zhèn 43.症结 zhēn g 44.拯救 zhěng 45.症候 zhèng 46.诤友 zhèng 47.挣脱 zhèng 48.脂肪 zhī 49踯躅 zhí zhú 50近在咫尺 zhǐ 51博闻强识 zhì52标识 zhì 53质量 zhì 54脍炙人口 zhì 55鳞次栉比 zhì 56对峙 zhì 57中听 zhòng 58中肯 zhòng 59刀耕火种 zhòng 60胡诌 zhōu 61啁啾 zhōu 62压轴 zhòu 63贮藏 zhù 64莺啼鸟啭 zhuàn 65撰稿 zhuàn 66谆谆 zhūn 67弄巧成拙 zhuō 68灼热 zhuó 69卓越 zhuó 70啄木鸟 zhuó 71着陆 zhuó 72穿着打扮 zhuó 73恣意 zì 74浸渍 zì 75作坊 zuō 76柞蚕 zuò。

35.忧心忡忡 chōng 36.憧憬 chōng 37.崇拜 chóng 38.惆怅 chóu chàng 39.踌躇 chóu chú 40.相形见绌 chù 41.黜免 chù 42.揣摩 chuǎi43.椽子 chuán 44.创伤 chuāng 45.凄怆 chàng 46.啜泣 chuò 47.辍学 chuò 48.宽绰 chuò 49.瑕疵 cī 50.伺候 cì 51.烟囱 cōng 52.从容 cóng 53.淙淙流水 cóng 54.一蹴而就 cù 55.璀璨 cuǐ 56.忖度 cǔn duó 57.蹉跎 cuō tuó 58.挫折

推荐第2篇：普通话口语训练教案

普通话口语训练

（一）绕口令

1·八百标兵 八百标兵奔北坡， 北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。

2．打大盗 调到狄岛打大盗， 大盗太刁投短刀， 推挡顶打短刀掉， 踏盗得刀盗打倒。 3．哥怪狗

哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗。 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐空哥怪狗。 4．漆匠和锡匠

七巷一个漆匠，

西巷一个锡匠。

七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，

西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆；

七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，

西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。

请问漆匠和锡匠，

谁拿谁的锡，谁偷谁的漆。 5．学时事

史老师，讲时事， 常学时事长知识。 时事学习看报纸， 报纸登的是时事。 常看报纸要多思， 心里装着天下事。 6．四和十

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

谁能说准四

十、十

四、四十四， 谁来试一试。

谁说十四是四四，就罚谁十四， 谁说四十是细席，就罚谁四十。

7．大柴和小柴 大柴和小柴。 帮助奶奶晒白菜。 大柴晒的是大白菜， 小柴晒的是小白菜。 8．满、懒、难

学习就怕满、懒、难。 心里有了满、懒、难， 不看不钻就不前； 心里丢掉满、懒、难， 永不自满边学边干， 蚂蚁也能搬泰山。 9．画凤凰

粉红墙上画凤凰， 凤凰画在粉红墙， 红凤凰、黄凤凰， 各色凤凰画满墙。 （ 二）绕口令

1．胖娃娃捉蛤蟆

一个胖娃娃，

捉了三个大花活蛤蟆。 三个胖娃娃，

捉了一个大花活蛤蟆。 。捉了一个大花活蛤蟆 的三个胖娃娃，

真不如捉了三个大花 活蛤蟆的一个胖娃娃。 2．种果

吴家窝，多土坡， 坡上果树挂果多。 伯伯摘果装满车， 果碰车来车碰果。 3．俩老道

高高山上有座庙， 庙里住着俩老道， 一个年纪老， 一个年纪小。

有时候老老道采药， 小老道煮药，

有时候小老道采药， 老老道煮药。

4．酒和油

一葫芦酒，九两六。

一葫芦油，六两九。

六两九的油要换九两六的酒 。

九两六的酒要换六两九的油。 5．乌鸦与黑猪

鸟鸦站在黑猪背上说黑猪黑，

黑猪说乌鸦比黑猪还要黑，

乌鸦说身上比黑猪黑，

嘴不黑，

黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。 6．风吹藤

东洞庭，西洞庭， 洞庭山上一根藤， 藤上挂个大铜铃。 风吹藤动铜铃响， 风停藤定铜铃静。 7．俩判官

城隍庙内俩判官，

左边是潘判官，

右边是庞判官，

不知是潘判官管庞判官，

还是庞判官管潘判官。 8．通信不同姓

同姓不能念成通信， 通信也不能念成同姓。 同姓可以互相通信， 通信可不一定同姓。

（三）、绕口令练习。 1．妈妈和妞妞 麻妈妈骑马 马慢麻妈妈骂马 牛妞妞牵牛，

牛拗牛妞妞拧牛。 2．大猫和小猫

大猫毛长，小猫毛黄， 大猫毛比小猫毛长， 小猫毛比大精毛黄。（阴平、阳平）

3.阿凡提，骑毛驴，手里拿着一条鱼。毛驴走路急，掉了手中鱼。阿凡提，下毛驴，下了毛驴去拾鱼，拾鱼跑了驴。阿凡提，心里急，拾起鱼，追毛驴。追上毛驴骑毛驴，骑上毛驴手提鱼。

3 （四)、快口练习。开始时速度可以慢一些，把每个字音咬清楚， 在此基础上逐渐加快速度，防止出现“吃字”。

1．板凳宽扁担长

板凳宽，扁担长，

扁担没有板凳宽那个

板凳没有扁担长。

扁担绑在板凳上，

板凳不让扁担绑在板凳上

那个扁担偏要绑在板凳上。 2．六十六岁刘老六

六十六岁刘老六，

修了六十六座走马楼，

楼上摆了六十六瓶苏合油，

门前栽了六十六棵垂杨柳，

垂杨柳上挂了六十六匹大马猴。

忽然一阵狂风起，

吹倒了六十六座走马岱，

打翻了六十六瓶苏合油，

压倒了六十六棵垂杨柳，

跑掉了六十六匹大马猴，

气死了六十六岁的刘老 3．面铺门朝南

出前门，往正南，

有个面铺面冲南，

面铺外，

挂着一个蓝布棉门帘。

给它摘了那个蓝布棉门帘，

面铺它是面冲南，

给它挂上那个蓝布棉门帘，

面铺还是面冲南。

四、绕口令

1．练字音

进了门儿，倒杯水儿， 喝了两口运运气儿， 顺手儿拿起小唱本儿， 唱一曲，又一曲儿。 练完嗓子练嘴皮儿， 绕口令儿，练字音儿， 还有单弦牌子曲儿， 小快板儿，大鼓词儿， 越说越唱越带劲儿。

4 2．小饭碗儿

有个小孩儿叫小兰儿， 口袋里装着几个钱儿， 又打醋。又买盐儿， 还买了一个小饭碗儿。 小饭碗儿真好玩儿， 红花绿叶儿镶金边儿， 中间还有个小红点儿。

“ 啊”的音变

一．“啊”作叹词出现在句首：

（一）发阴平，表示赞叹。啊，真让人高兴，你回来了。

（二）发阳平，表示追问。啊，你说什么？

（三）发上声， 表示惊疑。啊，这是怎么搞的？

（四）发去声，表示应诺。啊，好吧。 二．“啊”作语气词

(一) 末尾音是a o e i ü(加两点) ê，“啊”发ya (二) 末尾音是u ao iao, “啊”发wa (三) 末尾音是n , “啊”发na (四) 末尾音是ng , “啊”发nga (五) 末尾音是zhi chi shi,“啊”发[ra] (六) 末尾音是自zi ci si, “啊”发[za] 三．练习题：

（一）、根据语气词“啊”的音变规律，读好下列各句中的“啊”。 1．咱们去逛大街啊！

2．汽车这么挤啊！

3．你使劲儿往上举啊！

4．你们都在一块儿住啊！ 5．今天这任务得完成啊！

6．这首歌是谁作的词啊？ 7．哪位是中文系的教师啊？

8．饭好了，大家快吃啊！ 9．她笑得真甜啊！ 10．这就是相国寺啊！

（二）、读好下面几段话中的“啊”。

这些孩子啊，真是可爱啊！你看啊，他们多么高兴啊！又是作 诗啊，又是朗诵啊，又画画儿啊，又剪纸啊，又是唱啊，又是跳啊 …… 啊！他们多么幸福啊！

鸡鸭猫狗

鸡啊，鸭啊，猫啊，狗啊， 一块儿水里游啊！

牛啊，羊啊，马啊，骡啊，

5 一块儿进鸡窝啊！

狼啊，虫啊，虎啊，豹啊 ， 一块儿街上跑啊！

兔啊，鹿啊，鼠啊，孩儿啊，

一块儿上窗台儿啊！

菜市场

菜市场的货物真丰富，

鸡啊，鸭啊，鱼啊，油啊，盐啊， 酱啊，肉啊，蛋啊，肠啊……

生的熟的应有尽有。 (三)、音变综合练习。

先指出下面各句在音节连读时会发生哪些音变现象（变调的标调号；轻声的打圈；儿化的画线；“啊”音变注音）然后按照各种音变的规律读准每个句子。 1．小刚用一根儿铁丝儿捆了一堆儿小铁片儿。 2．小丽用一根麻绳儿捆了一堆儿小木板儿。

3．一个小女孩儿，扎(zhā )着俩小辫儿，拿着一朵小红花儿，蹦蹦跳跳多好玩儿。(zā 扎腰带，扎裤脚；zhá 挣扎) 4．冬冬、磊磊小哥儿俩，红红的脸蛋儿胖乎乎。

5．院子里，几个小孩儿推着小铁环儿高高兴兴地玩儿着，两个老头儿抽着烟卷儿在一边儿聊天儿。

6．他看着西瓜这东西很便宜，就跟家里的人商量了一下，想做一次买卖试试。

7．那位姑娘可真不简单啊！不管别人怎么七嘴八舌议论她，也动摇不了她参加自学考试的决心。她一天又一天，一年又一年，不声不响地学啊，硬是拿到了大学文凭。这种不屈不挠的精神真值得我们学习啊！

(四 )“啊”的词语练习

回家啊 好听啊 报告啊 早起啊 别哭啊 菠萝啊 老师啊 开门儿啊 快划啊 快走啊 半截啊 大干啊 大路啊 劳动啊 冷饮啊 小曲儿啊 不用啊 唱歌啊 花儿啊 东西啊 打岔啊 里头啊 白雪啊 没门啊 巧手啊 青松啊 小心啊 写字啊 好冷啊 合治啊 女儿啊 快来啊 喝茶啊 吃饱啊 节约啊 真准啊 跳舞啊 完成啊 家人啊 有刺啊 水清啊 祝贺啊 先吃啊 警惕啊 广播啊 可笑啊 可爱啊 联欢啊 快锄啊 上街啊 弹琴啊 一次啊 小熊啊 真好啊 节日啊 不去啊 上坡啊 可耻啊 喝水啊 运转啊

推荐第3篇：普通话口语训练教案

第一部分 普通话语音基础知识训练

第一节 普通话声母

教学内容：

声母的分类、发音、辨正及训练。

教学目的：

使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。

训练要点：

1.读准各声母，克服方言的影响；

2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等；

3.河南方言声母发音辨正。

教学时数: 6课时

一、声母的分类：21个声母，分7类

1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h

二、声母的发音

1．双唇音： b 作发音示范

1 例：bâibüo bǎo bâi

biàn biã

býi bǐ

büo bàn

bünbù

背包

宝贝

辨别

卑鄙

包办

颁布 p作发音示范

pÿpæng piünpå pǐpâi pãngpài pÿngpüng piüngpáng pÿnpán 例：批评

偏僻

匹配

彭湃

乒乓

偏旁

拼盘 m作发音示范

mǎimài mþimǎn mángmù måmå mámù mångmæng màomå 例：买卖

美满

盲目

秘密

麻木

命名

茂密

2．唇齿音： f 作发音示范

例：方法 仿佛 丰富 非法 纷纷 吩咐 夫妇 发放 发奋 防范 3．舌尖前音： z作发音示范例： 自在 c作发音示范

例：从此 层次 仓促

苍翠 参差

s作发音示范 例：思索 色素 4．舌尖中音 d作发音示范

例：达到 等待 地点 大胆 电灯 断定 单独 调动 地道

t作发音示范

例：团体 探讨 淘汰 梯田 忐忑 滔天 天体 饕餮 体坛

2 n 作发音示范

例：恼怒 能耐 扭捏 奶奶 l作发音示范

例：力量 理论 联络 历来 冷落 老练 流利 劳力 玲珑

5．舌尖后音： zh作发音示范

例：政治 战争 指正 住宅 专职 珍珠 制止 郑州 纸张 扎针 挣扎

ch作发音示范

例：常常 长城 出产 出差 惆怅 拆除 超车 赤诚 抽查 出场 传抄

sh作发音示范

例：事实 手术 省事 世上 山水 声势 绅士 顺手 设施 上士 闪烁 r作发音示范

例：仍然 容忍 柔弱 闰日 柔韧 软弱 嚷嚷 荣辱 如若 茸茸 人人 6．舌面音：

j 作发音示范

例：经济 解决 季节 接近家具 见解 军舰 洁净 简洁 绝技 基金

q 作发音示范

例：亲切 请求 气球 前期 乞求 恰巧 七千 群情 千秋 欠缺 全勤

x作发音示范

例：学习现象 消息 小心 新鲜 鲜血 信心 血型 现行 肖像 纤细 7．舌根音： g作发音示范

3 例：公共 规格 灌溉 巩固 改革 广告 功过 故宫 改观 国歌 各国

k 作发音示范

例：可靠 刻苦 开口 开阔 慷慨 开课 空旷 旷课 开垦 坎坷 困苦 h作发音示范

例：辉煌 后悔 欢呼 荷花 呼唤 缓和 黄河 合伙 好坏 豪华 互换 8.零声母: 以元音开头的音节,叫零声母音节 y作发音示范

例：由于 意义 音乐 一样 友谊 语言 演员 优越 一月 语音 业余

w作发音示范

例：慰问 文物 外围 威望 忘我 危亡 五味 娃娃 外文 往往 威武

三、发音辨正

（一）常见的发音错误类型 1.b p 和 d t 相混 例：被子bâi zi 误读

på zi 肚子dù zi 误读

tù

zi 北京话里,有时.b p也相混 波涛 bō tüo误读 pō tüo 2.h和f相混

例：反对 误读 huǎn duå

斧头误读hǔ tou 开花误读 küi fü荒山误读füng shün 3.n和l相混 例：男女 误读lán lǚ

努力 误读lǔ lå 蓝色 误读 nán sâ

流连误读niú nián

4 4.舌尖后音与舌面音相混

清丰 南乐 台前 长垣 滑县 内黄 兰考等 zh ch sh 发成

j q x 例：“吃” 发成qi “十”

发成 xi

（一）声母对比辨别练习

发报——发炮

备料——配料 补写——谱写

大计——大气 精华——清华 长江—长枪

揭开——切开 工长——工厂 斩掉——铲掉

侄子——池子 摘下——拆下

清早——青草 做了——错了 有字——有刺

很醉——很脆 主力——阻力——举例

短站——短暂——短见

招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵

姓陈——姓岑——姓秦 有翅——有刺——有气 chan 蝉眼——can蚕眼——钱眼

不少——不扫——不小 诗人——私人——昔人

树木——肃穆——畜牧 开发——开花 翻腾——欢腾

放荡——晃荡 公费——工会 恼怒—老路 女客——旅客 留念——留恋 大娘——大梁 卤汁——乳汁 出路——出入

（二）声母对比交替对比练习

编排、爆破、配备、破败；代替、灯塔、坦荡、特点；高亢、赶快、开关、考古；机器、坚强、亲近、抢救；支持、征程、城镇、车站；字词、杂草、刺字、存在；组织、赞助、装载、种族；操场、财产、炒菜、冲刺；三山、似是、疏松、失色；凤凰、繁华、恢复、荒废；哪里、努力、连年、冷暖。

（三）绕口令

1·八百标兵

八百标兵奔北坡， 北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。

2．打大盗 调到狄岛打大盗， 大盗太刁投短刀， 推挡顶打短刀掉，

5 踏盗得刀盗打倒。

3．哥怪狗

哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗。 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐空哥怪狗。

4．学时事

史老师，讲时事， 常学时事长知识。 时事学习看报纸， 报纸登的是时事。 常看报纸要多思， 心里装着天下事。

5．四和十

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

谁能说准四

十、十

四、四十四，

谁来试一试。

谁说十四是四四，就罚谁十四，

谁说四十是细席，就罚谁四十。 7．大柴和小柴 大柴和小柴。 帮助奶奶晒白菜。 大柴晒的是大白菜， 小柴晒的是小白菜。

8．满、懒、难

学习就怕满、懒、难。 心里有了满、懒、难，

6 不看不钻就不前； 心里丢掉满、懒、难， 永不自满边学边干， 蚂蚁也能搬泰山。 9．画凤凰

粉红墙上画凤凰， 凤凰画在粉红墙， 红凤凰、黄凤凰， 各色凤凰画满墙。

（四）朗读古诗，注意把声母发清楚。

秋 浦 歌

李 白

白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

游 子 吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

钱 塘 湖 春 行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

无 题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟（yæn）应觉月光寒。

7 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看！

黄 鹤 楼

崔灏

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠！ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日复乡关何处是？烟波江上使人愁！

（五）用较慢的速度朗读下面的散文诗，把声母读准。朗读完毕请同学进行评议，指出不准确、不清楚的字音。

路 灯

路灯默默地站在路边，淡淡的灯光照着路面。赶路的行人没有抬头注意它，散步的情侣也没有理会它。它不像大厅中的彩灯那样有美丽的光辉，它只是默默地站在路边，照着走夜路的人的前程。天越黑，灯越亮。

多好啊，如果我能成为一盏路灯。

野 花

春天，它在深山野林里开放，为蜜蜂准备蜜点，把山野点缀得如此娇艳。

秋后，它托风儿和鸟群，把种子撒向四面八方，让儿女们在远离它的山区、平原、海边、路旁，甚至在贫瘠的沙地上，荒凉的沼泽里，到处生根、开花„„

它为大地留下了永不衰老的青春，哪怕没人知道自己的名字。

雪 花

你来了，袅袅娜娜，悄然无声，仿佛是九天仙子降落凡尘。你玉骨冰肌，晶莹圣洁，莫不是美的精灵？

你姿态荒洒，胸襟博大，把万物包容。需要荡涤的，就去荡涤；需要滋润的，就去滋润…„哦，你原是善的化身！

8

第二节 普通话韵母

教学目的：

使学生掌握普通话39个韵母的分类和发音要领，读准每个韵母。

教学内容：

韵母的分类、发音、辨正及训练。

训练要点：

1.读准各韵母，克服方言的影响；

2.韵母辨正：en—enɡ—onɡ，in—inɡ，er等；3.对各韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。（如卷舌单韵母前鼻韵母、后鼻韵母等）。

4．河南方言韵母发音辨正。

教学时数: 6课时

一． 韵母的分类：39个韵母，分3类

（一）单韵母 10个 1.舌面单韵母

a o e i u

û

2.舌尖韵母

zi ci si 3.卷舌韵母 er (二)复韵母 1.前响复韵母

9 ai ei ao ou 2.后响复韵母

ia ie ua uo ue 3.中响复韵母 iao iou uai uei (三)鼻韵母 1.前鼻韵母

an en in un ian uan ûan un 2.后鼻韵母

ang eng ong ing iang iong uang

二、韵母的发音 (一)单韵母 1.舌面单韵母 a作发音示范

例:发达 打靶 麻纱 哪怕 刹那(cha)

o作发音示范

例: 默默 薄膜 婆婆 e作发音示范

例: 客车 色泽 隔阂 特色 合格 割舍

i作发音示范

例: 集体 利益 笔记 吉利习题

地理 u作发音示范

例:瀑布 鼓舞 图书 互助 服务 出路 作发音示范

例:区域 旅居 语句

序曲 作发音示范

例:别 切 碟 借

确

学 2.舌尖韵母

ueng zi ci si作发音示范

例: 自私 此次 刺死 孜孜 四次

3.卷舌韵母 er作发音示范 例:而 耳 儿 (二) 复韵母 1.前响复韵母 ai作发音示范例: 例:白菜 海带 晒台 买卖 彩排 ei作发音示范

例:北美 配备 黑煤 肥美

ao作发音示范

例:草帽 跑道 报告 操劳

ou作发音示范

例:欧洲 抖擞 收购

2.后响复韵母 ia作发音示范

例: 恰恰 家家 假牙 ie 作发音示范

例: 结业 贴切 歇业 ua作发音示范

例: 挂花 耍滑 娃娃

uo作发音示范

例: 火锅 硕果 国货 阔绰

ue作发音示范

例: 雀跃 雪月 月缺 3.中响复韵母

11 iao作发音示范

例:小鸟 逍遥 巧妙 笑料 苗条 iou 作发音示范 例:优秀 悠久 牛油 uai作发音示范 例:摔坏 外快 外踝 uei作发音示范

例:魁伟 归队 水位 追随 (三)鼻韵母 1.前鼻韵母 an作发音示范

例:安然 灿烂 橄榄 谈判 汗衫

en作发音示范

例:根本 认真 深沉 门诊 振奋

in作发音示范

例: 拼音 辛勤 民心

un作发音示范 例: 军训 均匀

ian作发音示范 例:简练 眼帘 鲜艳

uan作发音示范 例: 贯穿 婉转 专断

ûan作发音示范 例: 源泉 全员 圆圈

un作发音示范

例:昆仑 春笋 论文 温顺 2.后鼻韵母 ang作发音示范 例:苍茫 长廊 厂房 eng作发音示范 例:丰盛 整风 更正 ong作发音示范 例:从容 轰动 工农

12 ing作发音示范 例:宁静平定 命令 iang作发音示范 例:泱泱

iong作发音示范 例: 用 永

uang作发音示范 例:望

网

ueng作发音示范 例:翁

三、训练题：

（一）鼻韵母对比辨别练习

反问——访问 一班——一帮 申明——声明 诊治——整治

水滨——水兵 亲近——清静 鲜味——香味 放盐——放羊

关节——光洁 还了——黄了 春天——冲天 滚翻——拱翻

勋章——胸章 人群——人穷 皮件——疲倦 前头——拳头

金银——均匀 信誉——训喻

（ 二）绕口令

1．胖娃娃捉蛤蟆

一个胖娃娃，

捉了三个 大花活蛤蟆。

三个胖娃娃，

捉了一个大花活蛤蟆。

。捉了一个大花活蛤蟆 的三个胖娃娃，

真不如捉了三个大花 活蛤蟆的一个胖娃娃。

2．种果

吴家窝，多土坡， 坡上果树挂果多。

13 伯伯摘果装满车， 果碰车来车碰果。

3．俩老道

高高山上有座庙， 庙里住着俩老道， 一个年纪老， 一个年纪小。

有时候老老道采药， 小老道煮药，

有时候小老道采药， 老老道煮药。

4．酒和油

一葫芦酒，九两六。

一葫芦油，六两九。

六两九的油要换九两六的酒 。

九两六的酒要换六两九的油。

5．乌鸦与黑猪

鸟鸦站在黑猪背上说黑猪黑，

黑猪说乌鸦比黑猪还要黑，

乌鸦说身上比黑猪黑，

嘴不黑，

黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。

6．风吹藤

东洞庭，西洞庭， 洞庭山上一根藤， 藤上挂个大铜铃。 风吹藤动铜铃响， 风停藤定铜铃静。

7．俩判官

城隍庙内俩判官，

左边是潘判官，

右边是庞判官，

不知是潘判官管庞判官，

还是庞判官管潘判官。

8．通信不同姓

同姓不能念成通信， 通信也不能念成同姓。 同姓可以互相通信， 通信可不一定同姓。

(三) 朗读古诗词，注意读准韵母。

江 雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

第三节 声 调

教学目的：

使学生掌握普通话四声的规范读法，能结合方言听辨调类、读准调值。

教学内容：

普通话声调的性质、调类、调值、声调辨正 训练要点：

1.读准各类调值，克服方言的影响；2.纠正各声调容易出现的错误和缺陷。 教学时数：

2课时

一.声调的概念：

音节的高低升降能够区别意义，高低升降的变化形式叫声调。 二.调类:

15 声调的种类,根据普通话的四种基本调值 ,归纳出四种调类即:阴平、阳平、上声、去声或一声、二声、三声、四声。 三.调值: 阴平

55

阳平

35

上声 214

去声 51 四 练习题

（一）、读准下面两字词的声调，特别注意阳平字的调值。

1．阴阳：资源 新闻 欢迎 加强 宣传 飘扬

2．阳阴：国家 革新 节约 澄清 承担平均

3：阳阳：红旗 人民 团结 儿童 模型 离别

4．阳去：豪迈 同志 群众 模范 雄壮 财政

5.去阳：自然 特别 电台 调查 到达 措辞

（二）、四字词语练习，把每个音节的调值读完整。

1.同调四字

春天花开 江山多娇 珍惜光阴 风吹花香

人民团结 豪情昂扬 文如其人 全国闻名

理想美好 党委领导 处理稳妥 选举厂长

创造世界 运动大会 胜利闭幕 艺术概论

2.顺序四声

中国伟大 山河锦绣 天然宝藏 资源满地 三皇五帝 周秦两汉

诗文笔记 珍藏史料 非常好记 高扬转降 坚持努力 阴阳上去

高朋满座 三国演义 英雄好汉 光明磊落 心直口快 千锤百炼 飞檐走壁 官僚主义 妖魔鬼怪 花红柳绿 风调雨顺 兵强马壮

16 中流砥柱 酸甜苦辣 花团锦簇 深谋远虑 诸如此类 心怀叵测

鸡鸣犬吠 飞禽走兽 因循守旧 优柔寡断 思前想后

3.逆序四声

万里长征 赤胆红心 暴雨狂风 忘我无私

刻苦读书 聚少成多 妙手回春 大有文章

4.四声交错

忠言逆耳 语重心长 集思广益 教学相长 和风细雨 龙飞凤舞

身体力行 无可非议 万马奔腾 百炼成钢 长生不老 良家妇女

朝秦暮楚 翻云覆雨 眉飞色舞 前因后果 梁上君子 明目张胆 卧薪尝胆 落花流水 浩如烟海 豁然开朗 狂风暴雨 班门弄斧 畅通无阻 虚怀若谷 浑身是胆 轻描淡写

（三）、绕口令练习。 1．妈妈和妞妞 麻妈妈骑马 马慢麻妈妈骂马 牛妞妞牵牛，

牛拗牛妞妞拧牛。（四声）

2．大猫和小猫 大猫毛长，小猫毛黄， 大猫毛比小猫毛长，

小猫毛比大精毛黄。（阴平、阳平）

17 3.一个大嫂子，一个大小子，俩人比赛包饺子。不知是大嫂子包的饺子不如大小子，还是大小子包的饺子不如大嫂子。

4.阿凡提，骑毛驴，手里拿着一条鱼。毛驴走路急，掉了手中鱼。阿凡提，下毛驴，下了毛驴去拾鱼，拾鱼跑了驴。阿凡提，心里急，拾起鱼，追毛驴。追上毛驴骑毛驴，骑上毛驴手提鱼。

（四）、朗读古诗，声调要以适当加以夸张。

登 鹳 雀 楼

王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

静 夜 思

李白

床前明月光，疑是地上霜；

举头望明月，低头思故乡。

春 晓

孟浩然

春眠不叫觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

18 望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

山 行

杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

题西林壁

苏武

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（五）、给下列诗中每个字标上普通话声调，然后放声朗读，注意读准调值。

今日诗

今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了！ 人生百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

19

明日诗

明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎！ 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看东流水，暮看日西坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

20 第三部分 普通话语流音变

教学目的：

使学生掌握普通话语流音变的规律，并正确发音。

教学内容：

变调、轻声、儿化、“啊”的音变。 训练要点：

结合语句训练各类音变的正确发音。 教学时数：

8课时

第一节 变 调

一．“

一、不”的变调

“一”的原调是阴平， 在普通话里，“一”有三种调值。去声之前变阳平，其余三种调值之前变去声。单念或在词、句尾念原调。 “不”的原调是去声，单念或在词、句尾念原调，去声之前变阳平。 “

一、不”家在词中读轻声。练习：

1、原调：不管三七二十一 祖国统一 十一个人 这是“一”字 一九一一年 一一得一 一一过目 以一当十 等于一点五 挂一漏万 举一反三 一干二净 一穷二白 一清二楚 第一名 一月一日 一而再，再而三 一不怕苦，二不怕死 争创一流

2、变调：

一半 一并 一定 一度 一道 一切 一色 一概 一共 一会儿 一刻 一律 一面 一气 一项 一样 一线 一阵 一贯 一路 一个 一瞬 一发千钧 一技之长 一见如故 一落千丈 一面之词 一路平安 一败涂地 一臂之力 一步登天 一唱一和 一触即发 一见钟情

21 一般 一边 一举 一口 一览 一脸 一起 一声 一些 一心 一早 一蹴而就 一成不变 一尘不染 一板一眼 一场春梦 一刀两断 一帆风顺 一模一样 一本正经 一鼓作气 一反常态 一筹莫展

3、轻声：

挑一挑 想一想 说一声 看一看 读一读 试一试 听一听 了不起 好不好 去不去 热闹不热闹 差不多 吃不完 等不及

4、一帆一桨一渔舟 一个渔翁一钓钩 一俯一仰一场笑 一江明月一江秋

二．上声的变调

1．非上声前，上声变半上214变21 例：上阴：广播 统一 北京 广西 展开 产生

上阳：指南 解决 朗读 普及 表决 敏捷 上去：曲剧 想象 访问 广阔 挑战 紧迫 2．上上相连，前上变近似阳平214变34或24

22 例：领导 美好 处理 雨伞 3．三上相连，两种变法：

（1）.前两个音节联系紧密时，变成：阳+阳+上 例:展览馆 水手长

（2）.第一个音节与第二个音节连得不太紧时, 变成：半上+阳+上 例: 纸老虎 好组长 4.四个以上,分组变调

例: 我找/柳组长 永远/美好

5.句末上声, 多数情况变半上，在陈述句、祈使句、感叹句一般这样变。

例:我们的领导姓李。 请你往北走。 他的体型真好！

疑问句中或加以强调时，可以不变 例：你也带了雨伞？ 今天迟到的只有我。

第二节 轻 声

在普通话里，除四种调值外，有些词里的音节或句子里的词，失去原声调，念又轻又短的调子，这种音节叫轻声。 一．轻声的作用

（一）．区别词义

例：东西——指方位（原调）

23 东西——指物品（轻声）

（二）．区别词性

例：地道——地下通道（原调，名词）

地道——真正、纯粹（轻声，形容词）

二．轻声的规律

（一）．助词

1．结构助词“的、地、得”例：他的、愉快地、唱得好

2．时态助词“着、了、过”例：走着、看了、来过

3．语气助词“啊、吧、了、吗、呢、的”例：来啊、走吧、钟响了、

他呢、知道吗、知道的

（二）．名词的后缀“子、儿、头”例：（略）

（三）．名词后面表方位的“上、下、里” 例：（略）

（四）．动词后面表示趋向的“来、去、上、下、出、回、开、起、上来、下来、进来、出去、过来、回去” 例：（略）

（五）．叠音词和单音节动词重叠的第二个音节

例：妈妈 调调 写写

（六）．连绵词的第二个音节

例：玻璃 萝卜

（七）．口语里约定俗成的双音节词的第二个音节

例：耳朵 豆腐 三．轻声发的调值分类

24

1．阴平+轻声 55——2 2．阳平+轻声 35——3 3．上声+轻声 214——4 4．去声+轻声 51——1 四．练习题：

（一）、读准下面的轻声词。注意体会轻声音节在音长和音高上的变化。

跟头、石头、里头、木头；桌子、模子、椅子、柱子；蹲下、停下、躺

下、坐下；功夫、姨夫、姐夫、大夫；夫人、男人、女人、客人；娇气、和

气、土气、客气；前头、来头、想头、浪头；柑子、桃子、李子、柿子；差

事、执事、本事、故事；拉手、扶手、打手、替手；挽和、匀和、搅和、热

和；哥哥、爷爷、奶奶、弟弟。

（二）、读准下列各组轻重对立的词，注意轻声在区别词义上的作用。

本事——本事 地下——地下 大方——大方

对头——对头 门道——门道 实在——实在

龙头——龙头 冷战——冷战 东西——东西

包含——包涵 笔试——比试 地理——地里

25 电子——垫子 服气——福气 利害——厉害

蛇头——舌头近来—一进来 面巾——面筋

（三）、读准下列各组轻声词，概括一下变读轻声的大致规律。 1．花的、静静地、红得很、听着、得了、去过、来吧、行吗、书呢、是啊、看哪、快呀、走哇。

2．瓶子、石头、冤家、怎么、帮手、嘴巴。 3．房上、地下、院里、上边、后面、外头。

4．出来、进去、跑进去、溜回来、唱起来、打开来。 5．姥姥、叔叔、试试、瞧瞧、遥遥、转转、说说。 6．萝卜、葡萄、喇叭、哆佩、玻璃、模糊、猩猩。

7．买卖、动静、忘记、来往；眼睛、衣裳、喜欢、时候、枕头、

顶针、兜肚、裹腿；长虫、炊帚、斗篷、怪物。

（四）、反复练习上面列举的轻声词。注意不要改变轻声音节的声母和韵母。

（五）、指出下列的词中哪些必须读轻声？哪些轻重两可？

衣服、帐篷、吩咐、分量、田鸡、马脚、鸡眼、算盘、喉咙、滑稽、活动、伙食、看见、口气、毛病、琵琶、神仙、手巾、心事、鸳鸯、母亲、态度、韭菜、新鲜、家伙、针线、背面儿、甘庶。 (六)、下列各词的第二个音节是去声，不要读成轻声。

心病、武器、新式、勇气、电力、上月、住处、公事、农业、手术、政治、业务、请示、庆祝、正确、错误。

（七)、快口练习。开始时速度可以慢一些，把每个字音咬清楚，

26 在此基础上逐渐加快速度，防止出现“吃字”。

1．板凳宽扁担长

板凳宽，扁担长，

扁担没有板凳宽那个

板凳没有扁担长。

扁担绑在板凳上，

板凳不让扁担绑在板凳上

那个扁担偏要绑在板凳上。 2．

六十六岁刘老六 六十六岁刘老六，

27

修了六十六座走马楼，

楼上摆了六十六瓶苏合油，

门前栽了六十六棵垂杨柳，

垂杨柳上挂了六十六匹大马猴。

忽然一阵狂风起，

吹倒了六十六座走马岱， 打翻了六十六瓶苏合油， 压倒了六十六棵垂杨柳， 跑掉了六十六匹大马猴， 气死了六十六岁的刘老

3．喇嘛和哑巴

打南边来了个喇嘛， 手里提着个鳎目， 打北边来了个哑巴， 腰里别着个喇叭。 提鳎目喇嘛要用鳎目换别

喇叭哑巴腰里的喇叭， 别喇叭哑巴不肯拿喇叭换

提鳎目喇嘛手里的鳎目。

提鳎目喇嘛打了别喇叭 哑巴一鳎目，

28

别喇叭哑巴也打了提鳎目

喇嘛一喇叭。

4．面铺门朝南

出前门，往正南，

有个面铺面冲南，

面铺外，

挂着一个蓝布棉门帘。

给它摘了那个蓝布棉门帘，

面铺它是面冲南，

给它挂上那个蓝布棉门帘，

面铺还是面冲南。

第三节 儿 化

一．儿化的作用

1．区别词义 例：信（信件）——信儿（消息）

2．改变词性、词义 例：盖（动词）——盖儿（名词） 3．表示细、小、轻微之意 例：门缝儿 小米儿 一会儿 4．表示亲切、喜爱的感情色彩例：大伙儿 鲜花儿

二．儿化的四种情况

29 1．有“儿”就儿化 2．有“儿”不是儿化韵 3．无“儿”但习惯为儿化 4．儿化不儿化皆可

三．儿化的词语练习：

（一）、读准下面各组词，注意儿化与不儿化在表达上有什么不同。

半天——半天儿 闲话——闲话儿 一块——一块儿

口——口儿．脸——脸儿 对——对儿

画——画儿 罩——罩儿、堆——堆儿

尖——尖儿、短——短儿 门—— 门儿

坐——座儿 牙——芽儿、人员——人缘儿

鲜花——鲜花儿 金鱼——金鱼儿

（二）、根据儿化的音变规律，读准下面的儿化词。

小不点儿 小花脸儿 小红花儿 小花瓶儿．小女孩儿 小脸蛋儿

小画片儿 小伙伴儿 小鱼钩儿 小盐罐儿 小红枣儿 小花瓣儿”

小竹篮儿 小胖墩儿 靠边儿 围脖儿、大伙儿、唱歌儿、小碟儿、命根儿、勺把儿、小辫儿、鞋带儿、雨点儿、方格儿、一串儿、一撮儿、一道儿、一块儿、一半儿、一会儿 一溜儿、一顺儿、一下儿、一早儿、一阵儿、一字儿、一个劲儿、一股脑儿、一连气儿、一溜烟儿、一丁点儿。

（三）、下面的儿化词应该怎样处理？哪些应儿化，哪些不儿化？

玻璃碴儿 脚后跟儿 老前辈儿 旗杆儿 棉袄儿

高粱杆儿 铅笔刀儿 手指头肚儿 药方儿 花草儿

自行车儿 杂货店儿 指挥棒儿 油饼儿 花朵儿

螺丝钉儿 自来水儿 刨根问底儿 音符儿 阴沟儿

子母扣儿 荷包蛋儿 和平鸽儿 河沿儿 肥瘦儿

四、绕口令

1．练字音 进了门儿，倒杯水儿， 喝了两口运运气儿， 顺手儿拿起小唱本儿， 唱一曲，又一曲儿。 练完嗓子练嘴皮儿， 绕口令儿，练字音儿， 还有单弦牌子曲儿，

30 小快板儿，大鼓词儿， 越说越唱越带劲儿。

．（儿化）

2．小饭碗儿 有个小孩儿叫小兰儿， 口袋里装着几个钱儿， 又打醋。又买盐儿， 还买了一个小饭碗儿。 小饭碗儿真好玩儿， 红花绿叶儿镶金边儿， 中间还有个小红点儿。

（儿化）

第四节 “ 啊”的音变

一．“啊”作叹词出现在句首：

（一）发阴平，表示赞叹。啊，真让人高兴，你回来了。

（二）发阳平，表示追问。啊，你说什么？

（三）发上声，表示惊疑。啊，这是怎么搞的？

（四）发去声，表示应诺。啊，好吧。

二．“啊”作语气词

(一) 末尾音是a o e i û(加两点) ä，“啊”发ya (二) 末尾音是u ao iao, “啊”发wa (三) 末尾音是n , “啊”发na (四) 末尾音是ng , “啊”发nga (五) 末尾音是zhi chi shi,“啊”发[ra] (六) 末尾音是自zi ci si, “啊”发[za] 三．练习题：

（一）、根据语气词“啊”的音变规律，读好下列各句中的“啊”。

1．咱们去逛大街啊！

2．汽车这么挤啊！ 3．你使劲儿往上举啊！

4．你们都在一块儿住啊！ 5．今天这任务得完成啊！

6．这首歌是谁作的词啊？ 7．哪位是中文系的教师啊？

8．饭好了，大家快吃啊！

31 9．她笑得真甜啊！ 10．这就是相国寺啊！

（二）、读好下面几段话中的“啊”。

这些孩子啊，真是可爱啊！你看啊，他们多么高兴啊！又是作 诗啊，又是朗诵啊，又画画儿啊，又剪纸啊，又是唱啊，又是跳啊 „„ 啊！他们多么幸福啊！

鸡鸭猫狗

鸡啊，鸭啊，猫啊，狗啊， 一块儿水里游啊！

牛啊，羊啊，马啊，骡啊， 一块儿进鸡窝啊！

狼啊，虫啊，虎啊，豹啊 ， 一块儿街上跑啊！

兔啊，鹿啊，鼠啊，孩儿啊，

一块儿上窗台儿啊！

菜市场

菜市场的货物真丰富，

鸡啊，鸭啊，鱼啊，油啊，盐啊，

酱啊，肉啊，蛋啊，肠啊„„

生的熟的应有尽有。

(三)、音变综合练习。

先指出下面各句在音节连读时会发生哪些音变现象（变调的标调号；轻声的打圈；儿化的画线；“啊”音变注音）然后按照各种音变的规律读准每个句子。 1．小刚用一根儿铁丝儿捆了一堆儿小铁片儿。 2．小丽用一根麻绳儿捆了一堆儿小木板儿。

3．一个小女孩儿，扎(zhü )着俩小辫儿，拿着一朵小红花儿，蹦蹦跳跳多好玩儿。(zü 扎腰带，扎裤脚；zhá 挣扎) 4．冬冬、磊磊小哥儿俩，红红的脸蛋儿胖乎乎。

5．院子里，几个小孩儿推着小铁环儿高高兴兴地玩儿着，两个老头儿抽着烟卷儿在一边儿聊天儿。

6．他看着西瓜这东西很便宜，就跟家里的人商量了一下，想做一次买卖试试。

7．那位姑娘可真不简单啊！不管别人怎么七嘴八舌议论她，也动摇不了她参加自学考试的决心。她一天又一天，一年又一年，不声不响地学啊，硬是拿到了大学文凭。这种不屈不挠的精神真值得我们学习啊！

(四 )“啊”的词语练习

回家啊 好听啊 报告啊 早起啊 别哭啊 菠萝啊 老师啊 开门儿啊

32 快划啊 快走啊 半截啊 大干啊 大路啊 劳动啊 冷饮啊 小曲儿啊 不用啊 唱歌啊 花儿啊 东西啊 打岔啊 里头啊 白雪啊 没门啊 巧手啊 青松啊 小心啊 写字啊 好冷啊 合治啊 女儿啊 快来啊 喝茶啊 吃饱啊 节约啊 真准啊 跳舞啊 完成啊 家人啊 有刺啊 水清啊 祝贺啊 先吃啊 警惕啊 广播啊 可笑啊 可爱啊 联欢啊 快锄啊 上街啊 弹琴啊 一次啊 小熊啊 真好啊 节日啊 不去啊 上坡啊 可耻啊 喝水啊 运转啊 中秋啊 快写啊 围裙啊 蚕丝啊 大雨啊 太脏啊 公司啊

第四部分 朗读技能训练

教学目的：

使学生了解朗读的基本要求，掌握朗读技巧，提高朗读水平。

教学内容

朗读的基本要求、朗读技巧（停连、重音、节奏、语调）。。 训练要点：

结合朗读作品，训练停连、重音、节奏、语调等朗读技巧。 教学时数：16课时 一.朗读的定义: 朗读把书面语言转化为有声语言的再创造活动.是一种创造性的读书方式,是有声语言的艺术化,同时也是普通话声、韵、调和音变的 综合运用、综合检验的一种方式

二.朗读的主要特点: 1.口语化:使用规范化语音. 2.口语化:口头语言为基础. 3.艺术化:生动再现文章的思想内容\艺术形象.三.朗读技巧: 朗读技巧包括停连、重音、语调、节奏四方面。普通话测试对技巧的要求是：平实、客观。练习时切记不要追求浓墨重彩的朗读效果。

（一）停连

朗读中声音中断和延续叫停连。它不但是生理上的换气，更主要的是表情达意的需要。停顿符号＾表示。

1、语法停顿：时间长短为：句号、问号、叹号>分号、冒号>逗号>顿号

2、强调停顿：根据语意或感情需要,或加强语气,在不是语法停顿的地方停顿,或在语法停顿上变动时间.

（二）重音

33 朗读时,强调或突出词或词组叫重音。

1、语法重音 （符号˙表示）短句中的谓语、名词前的定语、动词或形容词前的状语是重音。

2、强调重音 （符号。表示）突出某种特殊的思想感情，把句中的某词语读重。

（三）语调

句中抑扬顿挫、轻重缓急的调子叫语调。

一般陈述句用平直调，疑问句用上扬调；感叹句用降调；复杂语气的句子用曲折调。

（四）节奏：朗读时声音形式的回环往复。

普通话朗读测试不要求艺术化，不要忽高忽低，忽快忽慢，从容镇静即可 。 四．朗读常见的问题：

（一）念书腔：单纯地念字，照字读音，或有字无词，或有词无句。

（二）唱读：唱读表情达意被削弱，只有声音外壳。

（三）念经式：声音小而快，无停顿，无重音，感情和声音变化。

（四）演戏式：从声音形式上摹仿夸张、渲染的舞台上的朗读。

五．练习题：朗读作品50篇（见教材）

第五部分 口 语 训 练

教学目的：

使学生掌握一般口语技能，并结合其专业特点，提高职业口语表达能力。

教学内容

普通话测试中说话的相关内容，口语交际的方法和规律。

训练要点：

1.结合普通话测试话题，进行说话训练； 2.设置话题，进行口语训练；

3.结合专业特点，进行情景模拟训练。教学时数：

20课时

一．普通话测试中 ，说话的基本要求：

（一）声、韵、调 ，要标准。

（二）词汇、语法 ，要规范。

（三）表达 ，要自然流畅，口语化。 二．测试时应注意的问题

（一）调整心态，从容应试

（二）灵活机动，随时调整说话内容

（四）声音适中，清晰流畅

（五）避开方言，内容从简 三．口语交际的方法和规律

（一）口语是人类交际的最主要形式

人类用来交际的工具和手段多种多样，如语言、文字、旗语、信号灯、电报代码、音乐舞蹈、体态语等，但在人类历史中，产生最早、应用最广、使用人数最多、表达内容最丰富的，是语言。语言又分口语和书面语。口语是交际的主要形式，原因有二：口语在先，书面语在后；口语现想现说更能反映说话者的心

34 理。

（二）口语交际的基本条件

1． 双方参与：任何时候交际都必须有主动与被动双方参与，这是实现口语交际的先决条件

2．使用双方共知的符号系统。语言是一种符号，同时又是自成系统。故进行口语交际时，须使用双方共知的符号系统。进行口语交际还应具备双方都认知的非语言符号系统——体态语（姿态语、手势语） 3．保持传递信息的通道无阻

（三）认清交际对象，做到有的放矢 1．弄清交际双方的关系 父母与子女 老师与学生 医生与患者 上级与下级等

2．了解对方的性格

开朗、豪放 内向、孤僻 严谨、忠厚 圆滑、世故

3．适合自己的性别角色

男性：大方自如，注重理性思辩。在选词造句上力求简洁有力，语言表达应刚毅而不固执，灵活而不油滑，不矫揉造作，装腔作势，粗犷而不粗俗等

女性：雍容大度，不骄傲自负，不自卑自贱，热情而不轻佻，文雅而不呆板。语调上，温存恬静、宽容谦和是女性言语的标准特色。 4．区分不同的文化层次

四．练习题： 12.所在的集体 1．我熟悉的一个人 13.我的业余生活 2．给我印象深刻的一首歌 14.怎样与人相处 3．生活中的一件事 15.学习普通话的感受 4．我的兴趣、爱好 16.谈谈电视节目 5．我的家庭 17.我对某种社会现象的看法 6．我喜爱的一本书 18.我看商品的质量 7．我的童年 19.我看邻里关系 8．家乡的气候 20.家务事趣谈 9．家乡的风光 21.我喜爱的一种动物(植物) 10．家乡的风俗 青岛名胜古迹(一两处介绍) 11．我喜欢的体育运动

35

推荐第4篇：普通话口语训练教案

>教案

教学内容: 第一部分 绪 论 教学目的: 1.认识学习普通话的目的和意义

2.了解方言在交流中的局限性

3.掌握本课程的学习方法

4.了解普通话水平测试题型和评分方法 1.本课程的学习方法

2.普通话水平测试题型和评分方法 教学时数: 2课时 课后练习: 1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读

2.以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟) 后记:

1 教学重点:

一、普通话的定义: 以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语.

二、口语: 口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语.

三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要

四、学习方法

1.以练为主,讲练结合 2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进 4.课内课外,坚持不懈

五、普通话水平测试题型和评分方法

1.题型: 单音节字词100个

双音节词语50 个

朗读作品

单向说话

2.评分方法

第一项: 10分, 一个字允许读两遍,限时3分钟

第二项: 20分,限时3分钟 第三项 30分,限时4分钟 第四项 40分,说满3分钟

2

第二部分 普通话语音基础知识训练

第一节 普通话声母

教学内容：

声母的分类、发音、辨正及训练。

教学目的：

使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。

训练要点：

1.读准各声母，克服方言的影响；

2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等；

3.河南方言声母发音辨正。

教学时数: 6课时

一、声母的分类：21个声母，分7类

1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h

二、声母的发音

1．双唇音： b 作发音示范

3 例：bâibüo bǎo bâi

biàn biã

býi bǐ

büo bàn

bünbù

背包

宝贝

辨别

卑鄙

包办

颁布 p作发音示范

pÿpæng piünpå pǐpâi pãngpài pÿngpüng piüngpáng pÿnpán 例：批评

偏僻

匹配

彭湃

乒乓

偏旁

拼盘 m作发音示范

mǎimài mþimǎn mángmù måmå mámù mångmæng màomå 例：买卖

美满

盲目

秘密

麻木

命名

茂密

2．唇齿音： f 作发音示范

例：方法 仿佛 丰富 非法 纷纷 吩咐 夫妇 发放 发奋 防范 3．舌尖前音： z作发音示范例： 自在 c作发音示范

例：从此 层次 仓促

苍翠 参差

s作发音示范 例：思索 色素 4．舌尖中音 d作发音示范

例：达到 等待 地点 大胆 电灯 断定 单独 调动 地道

t作发音示范

例：团体 探讨 淘汰 梯田 忐忑 滔天 天体 饕餮 体坛

4 n 作发音示范

例：恼怒 能耐 扭捏 奶奶 l作发音示范

例：力量 理论 联络 历来 冷落 老练 流利 劳力 玲珑

5．舌尖后音： zh作发音示范

例：政治 战争 指正 住宅 专职 珍珠 制止 郑州 纸张 扎针 挣扎

ch作发音示范

例：常常 长城 出产 出差 惆怅 拆除 超车 赤诚 抽查 出场 传抄

sh作发音示范

例：事实 手术 省事 世上 山水 声势 绅士 顺手 设施 上士 闪烁 r作发音示范

例：仍然 容忍 柔弱 闰日 柔韧 软弱 嚷嚷 荣辱 如若 茸茸 人人 6．舌面音：

j 作发音示范

例：经济 解决 季节 接近家具 见解 军舰 洁净 简洁 绝技 基金

q 作发音示范

例：亲切 请求 气球 前期 乞求 恰巧 七千 群情 千秋 欠缺 全勤

x作发音示范

例：学习现象 消息 小心 新鲜 鲜血 信心 血型 现行 肖像 纤细 7．舌根音： g作发音示范

5 例：公共 规格 灌溉 巩固 改革 广告 功过 故宫 改观 国歌 各国

k 作发音示范

例：可靠 刻苦 开口 开阔 慷慨 开课 空旷 旷课 开垦 坎坷 困苦 h作发音示范

例：辉煌 后悔 欢呼 荷花 呼唤 缓和 黄河 合伙 好坏 豪华 互换 8.零声母: 以元音开头的音节,叫零声母音节 y作发音示范

例：由于 意义 音乐 一样 友谊 语言 演员 优越 一月 语音 业余

w作发音示范

例：慰问 文物 外围 威望 忘我 危亡 五味 娃娃 外文 往往 威武

三、河南方言声母发音辨正

（一）常见的发音错误类型 1.b p 和 d t 相混 三门峡、灵宝地区

例：被子bâi zi 误读

på zi 肚子dù zi 误读

tù

zi 北京话里,有时.b p也相混 波涛 bō tüo误读 pō tüo 2.h和f相混

信阳 周口 驻马店 开封的一些地方

例：反对 误读 huǎn duå

斧头误读hǔ tou 开花误读 küi fü荒山误读füng shün 3.n和l相混

信阳一些地方

6 例：男女 误读lán lǚ

努力 误读lǔ lå 蓝色 误读 nán sâ

流连误读niú nián

4.舌尖前后音相混

河南有许多地方存在这种情况 例：(略)

5.舌尖后音与舌面音相混

清丰 南乐 台前 长垣 滑县 内黄 兰考等 zh ch sh 发成

j q x 例：“吃” 发成qi “十”

发成 xi 6.舌面音发成舌尖前音

安阳的大部分县,周口的部分县, 南阳的一些地方 例：尖 发成zian 秋

发成 ciu 前

发成cian 7.舌尖后音sh 发成唇齿音f 例：“水”发成

fei “ 熟” 发成fu

“说” 发成fo fe 吃馍馍不熟(fu),喝水(fei)水(fei)不开.8.舌根音k h发成舌面音q x 周口的部分县 例：“客”发成 qie “黑” 发成

xie 9.舌面音x发成舌根音h 灵宝 例：下

发成ha

四、训练题：

（一）声母对比辨别练习

发报——发炮

备料——配料 补写——谱写

大计——大气 精华——清华 长江—长枪

揭开——切开 工长——工厂 斩掉——铲掉

侄子——池子 摘下——拆下

清早——青草 做了——错了 有字——有刺

很醉——很脆 主力——阻力——举例

短站——短暂——短见

招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵

姓陈——姓岑——姓秦 有翅——有刺——有气 chan 蝉眼——can蚕眼——钱眼

不少——不扫——不小 诗人——私人——昔人

树木——肃穆——畜牧 开发——开花 翻腾——欢腾

放荡——晃荡 公费——工会 恼怒—老路 女客——旅客 留念——留恋 大娘——大梁 卤汁——乳汁 出路——出入

（二）声母对比交替对比练习

7 编排、爆破、配备、破败；代替、灯塔、坦荡、特点；高亢、赶快、开关、考古；机器、坚强、亲近、抢救；支持、征程、城镇、车站；字词、杂草、刺字、存在；组织、赞助、装载、种族；操场、财产、炒菜、冲刺；三山、似是、疏松、失色；凤凰、繁华、恢复、荒废；哪里、努力、连年、冷暖。

（三）绕口令

1·八百标兵

八百标兵奔北坡， 北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。

2．打大盗 调到狄岛打大盗， 大盗太刁投短刀， 推挡顶打短刀掉， 踏盗得刀盗打倒。

3．哥怪狗

哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗。 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐空哥怪狗。

4．漆匠和锡匠

七巷一个漆匠，

西巷一个锡匠。

七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，

西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆；

七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，

西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。

请问漆匠和锡匠，

谁拿谁的锡，谁偷谁的漆。

8 5．学时事

史老师，讲时事， 常学时事长知识。 时事学习看报纸， 报纸登的是时事。 常看报纸要多思， 心里装着天下事。

6．四和十

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

谁能说准四

十、十

四、四十四，

谁来试一试。

谁说十四是四四，就罚谁十四，

谁说四十是细席，就罚谁四十。 7．大柴和小柴 大柴和小柴。 帮助奶奶晒白菜。 大柴晒的是大白菜， 小柴晒的是小白菜。

8．满、懒、难

学习就怕满、懒、难。 心里有了满、懒、难， 不看不钻就不前；

心里丢掉满、懒、难， 永不自满边学边干， 蚂蚁也能搬泰山。 9．画凤凰

粉红墙上画凤凰， 凤凰画在粉红墙， 红凤凰、黄凤凰， 各色凤凰画满墙。

（四）朗读古诗，注意把声母发清楚。

秋 浦 歌

李 白

白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

游 子 吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

钱 塘 湖 春 行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

无 题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟（yæn）应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看！

黄 鹤 楼

崔灏

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠！ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日复乡关何处是？烟波江上使人愁！

（五）用较慢的速度朗读下面的散文诗，把声母读准。朗读完毕请同学进行评议，指出不准确、不清楚的字音。

路 灯

路灯默默地站在路边，淡淡的灯光照着路面。赶路的行人没有抬头注意它，散步的情侣也没有理会它。它不像大厅中的彩灯那样有美丽的光辉，它只是默默地站在路边，照着走夜路的人的前程。天越黑，灯越亮。

多好啊，如果我能成为一盏路灯。

野 花

春天，它在深山野林里开放，为蜜蜂准备蜜点，把山野点缀得如此娇艳。

秋后，它托风儿和鸟群，把种子撒向四面八方，让儿女们在远离它的山区、平原、海边、路旁，甚至在贫瘠的沙地上，荒凉的沼泽里，到处生根、开花„„

它为大地留下了永不衰老的青春，哪怕没人知道自己的名字。

雪 花

你来了，袅袅娜娜，悄然无声，仿佛是九天仙子降落凡尘。你玉骨冰肌，晶莹圣洁，莫不是美的精灵？

你姿态荒洒，胸襟博大，把万物包容。需要荡涤的，就去荡涤；需要滋润的，就去滋润…„哦，你原是善的化身！

11

第二节 普通话韵母

教学目的：

使学生掌握普通话39个韵母的分类和发音要领，读准每个韵母。

教学内容：

韵母的分类、发音、辨正及训练。

训练要点：

1.读准各韵母，克服方言的影响；

2.韵母辨正：en—enɡ—onɡ，in—inɡ，er等；3.对各韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。（如卷舌单韵母前鼻韵母、后鼻韵母等）。

4．河南方言韵母发音辨正。

教学时数: 6课时

一． 韵母的分类：39个韵母，分3类

（一）单韵母 10个 1.舌面单韵母

a o e i u

û

2.舌尖韵母

zi ci si 3.卷舌韵母 er (二)复韵母 1.前响复韵母 ai ei ao ou 2.后响复韵母

ia ie ua uo ue 3.中响复韵母 iao iou uai uei (三)鼻韵母 1.前鼻韵母

an en in un ian uan ûan un 2.后鼻韵母

12 ang eng ong ing iang iong uang ueng

二、韵母的发音 (一)单韵母 1.舌面单韵母 a作发音示范

例:发达 打靶 麻纱 哪怕 刹那(cha)

o作发音示范

例: 默默 薄膜 婆婆 e作发音示范

例: 客车 色泽 隔阂 特色 合格 割舍

i作发音示范

例: 集体 利益 笔记 吉利习题

地理 u作发音示范

例:瀑布 鼓舞 图书 互助 服务 出路 作发音示范

例:区域 旅居 语句

序曲 作发音示范

例:别 切 碟 借

确

学 2.舌尖韵母

zi ci si作发音示范

例: 自私 此次 刺死 孜孜 四次

3.卷舌韵母 er作发音示范 例:而 耳 儿 (二) 复韵母 1.前响复韵母

13 ai作发音示范例: 例:白菜 海带 晒台 买卖 彩排 ei作发音示范

例:北美 配备 黑煤 肥美

ao作发音示范

例:草帽 跑道 报告 操劳

ou作发音示范

例:欧洲 抖擞 收购

2.后响复韵母 ia作发音示范

例: 恰恰 家家 假牙 ie 作发音示范

例: 结业 贴切 歇业 ua作发音示范

例: 挂花 耍滑 娃娃

uo作发音示范

例: 火锅 硕果 国货 阔绰

ue作发音示范

例: 雀跃 雪月 月缺 3.中响复韵母 iao作发音示范

例:小鸟 逍遥 巧妙 笑料 苗条 iou 作发音示范 例:优秀 悠久 牛油 uai作发音示范 例:摔坏 外快 外踝 uei作发音示范

例:魁伟 归队 水位 追随 (三)鼻韵母

14 1.前鼻韵母 an作发音示范

例:安然 灿烂 橄榄 谈判 汗衫

en作发音示范

例:根本 认真 深沉 门诊 振奋

in作发音示范

例: 拼音 辛勤 民心

un作发音示范 例: 军训 均匀

ian作发音示范 例:简练 眼帘 鲜艳

uan作发音示范 例: 贯穿 婉转 专断

ûan作发音示范 例: 源泉 全员 圆圈

un作发音示范

例:昆仑 春笋 论文 温顺 2.后鼻韵母 ang作发音示范 例:苍茫 长廊 厂房 eng作发音示范 例:丰盛 整风 更正 ong作发音示范 例:从容 轰动 工农

ing作发音示范 例:宁静平定 命令 iang作发音示范 例:泱泱

iong作发音示范 例: 用 永

uang作发音示范 例:望

网

ueng作发音示范

15 例:翁

三、河南方言声母发音辨正 (一)单韵母发音辨正

1.a (误发为 ä ua 等 )

河南大部分地区发音与普通话相同,邓州 镇平方言把他ta读成te(ue中的e) ， 潢川 息县 确山 杞县由于h f相混,把发fa 读 花hua 2.o （ 误发为 ä ai ei u ie）多数地方把 “ 迫”念 pai,pä

“ 墨”念 mei

“弥勒佛”念fu 3.e ( ä ei ai uo)河南一部分地区把 ze “责”念zei zä se“色”念shä或shai, ke“课”念kuo 商丘方言里把 e发成 ei ,te “特”念tei 4.i(误发为 ei ) 笔bi误发为bei 灵宝方言中， 与b p m l相拼的i误发为 ei, li（离 ）误发为lei 5.u(误发为û ou) 南阳、洛阳、信阳部分县市发错，当 u与 d t n l z c s zh ch sh r 相拼，往往把u 发成ou 6.û (误发为 u ou) 例：“绿化” 中的“绿”错发，“绿林、鸭绿江”中的“绿”发音正确。

信阳的平桥 罗山 新县

南阳的桐柏 驻马店的正阳发错此音

7.平舌音和翘舌音 河南各方言区都存在。

8．er 洛阳话发错， 固始

错发为接近“爱”温县 淮滨错发[l]

（二）复韵母发音辨正 1 ai(误发为ä ei) 例：白菜

误发为bäcä 或 beicei 2.ei(误发为 i ui e e ) 例：fei飞 误发为hui或 fi lei类 lui误发为 hei 黑误发为he或 he 3.ao(误发为uo) 例：lao烙 误发为luo ，shao 勺误发为shuo，zao凿 误发为zuo 4.ou(误发为u) 例：mou谋（ mu ），fou 否（ fu）， zhou 帚（zhu）

16 5.iao (误发为o ue) 例：jiao脚 ，yao药（ yo ），削xue（xyo） 6.iou(误发为ou u) 例：liu 六 误发为lou 或lu 7.uai (误发为ai) 例：h 与f相混的地区易把huai 槐,误发为fai 8.uei (误发为ei) 例：商丘、焦作等地shui 水,误发为fei或shei 9..ie ((误发为 ue 等 )

例： xie鞋 lie “列 ” 误发为lie ，“劣”误发为lue 10.ua （误发为 a 等 ）

sh与 f ，h与 f相混的地区，常将ua读 a

例：shua ya 刷牙，误发为fa ya， huaqian花钱，误发为fa qian 11.uo（误发为uai ui ue o ou ）

guo国，误发为guai或 gui， huo获误发为huai，shuo说，误发为xue ，fo ；zuo做，误发为zou 多，误发为do （三 ）鼻韵母发音辨正 1．an (误发为ai a) 例：新乡的长垣、焦作的部分地区有时，把 ban“ 搬” ,误发为bai 林州、渑池、洛宁丢掉韵尾fan“饭”误发为fa 2.en(误发为ei eng) 例：长垣、陕县、洛宁、渑池、把en误发为ei ，焦作的部分地区把与b p m f相 拼的en 发ei ，门发 mei, 林 州把 en发 eng门发 （ meng）

3．in长垣、陕县、洛宁、渑池 (误发为iei ing) 例：斤 ,今误发为jiei 4．un（云） (误发为[yei] 例 ： 长垣、陕县、洛宁、渑池把yun晕误发为 [yei ]，林 州把qun 群误发为qiong 5．ian误发为uan ia iai) 洛宁、渑池、林州把天误发为tia长垣地tian天误发为tiai 6.uan(误发为uai ua an) 例：长垣nuan误发为nuai

17 洛宁、渑池、林州误发为nua信阳误发为nan 7．uan(冤)（误发为uan ian ua˜ uai）

例：新县、光山误发带卷舌音“捐”误发为：

桐柏误发为jian “宣”，洛宁、渑池、林州误为ua ，

长垣误发为uai 8．uen (误发为en ui ong

例：河南方言 有些字音易误发

吞tun 误发 ten润闰误发yun 笋损

误发xun

洛宁、陕县、焦作的部分地区，新乡的长垣、获嘉、辉县把“敦”误发为“ 堆 ” dui 林州误为dong 信阳把“春”误发为qun 9.ang （误发为uang）

例：潢川、新县、息县，确山、正阳，杞县经常把与f相拼的ang误发为uang 放 误 发 为

fuang 10.eng(误发为

ong en) 例： 横误发为hong hen 11.ing（误发为in eng iong）

例：硬误发为eng qing误发为qiong 杏误发为heng或xin 12.ong(误发为iong) 例：松误发为xiong 龙误发为liong 纵误发为ziong jiong 13.iang(误发为 ang) 例：酿误发为rang 秧 央误发为rang 14.uang(误发为 ang) 例：信阳方言把韵头丢掉误发为 ang 装误发为zang zhang 15.iong(误发为ong) 例：商丘、周口一些地方习惯把零声母的“用、永”误发为rong

四、训练题：

（一）鼻韵母对比辨别练习

反问——访问 一班——一帮 申明——声明 诊治——整治

水滨——水兵 亲近——清静 鲜味——香味 放盐——放羊

关节——光洁 还了——黄了 春天——冲天 滚翻——拱翻

勋章——胸章 人群——人穷 皮件——疲倦 前头——拳头

金银——均匀 信誉——训喻

（ 二）绕口令

1．胖娃娃捉蛤蟆

一个胖娃娃，

捉了三个大花活蛤蟆。

三个胖娃娃，

捉了一个大花活蛤蟆。

。捉了一个大花活蛤蟆 的三个胖娃娃，

真不如捉了三个大花 活蛤蟆的一个胖娃娃。

2．种果

吴家窝，多土坡， 坡上果树挂果多。 伯伯摘果装满车， 果碰车来车碰果。

3．俩老道

高高山上有座庙， 庙里住着俩老道， 一个年纪老， 一个年纪小。

有时候老老道采药， 小老道煮药，

有时候小老道采药， 老老道煮药。

4．酒和油

一葫芦酒，九两六。

一葫芦油，六两九。

六两九的油要换九两六的酒 。

19 九两六的酒要换六两九的油。

5．乌鸦与黑猪

鸟鸦站在黑猪背上说黑猪黑，

黑猪说乌鸦比黑猪还要黑，

乌鸦说身上比黑猪黑，

嘴不黑，

黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。

6．风吹藤

东洞庭，西洞庭， 洞庭山上一根藤， 藤上挂个大铜铃。 风吹藤动铜铃响， 风停藤定铜铃静。

7．俩判官

城隍庙内俩判官，

左边是潘判官，

右边是庞判官，

不知是潘判官管庞判官，

还是庞判官管潘判官。

8．通信不同姓

同姓不能念成通信， 通信也不能念成同姓。 同姓可以互相通信， 通信可不一定同姓。

(三) 朗读古诗词，注意读准韵母。

江 雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

20 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

第三节 声 调

教学目的：

使学生掌握普通话四声的规范读法，能结合方言听辨调类、读准调值。

教学内容：

普通话声调的性质、调类、调值、声调辨正 训练要点：

1.读准各类调值，克服方言的影响；2.纠正各声调容易出现的错误和缺陷。 教学时数：

2课时

一.声调的概念：

音节的高低升降能够区别意义，高低升降的变化形式叫声调。 二.调类: 声调的种类,根据普通话的四种基本调值 ,归纳出四种调类即:阴平、阳平、上声、去声或一声、二声、三声、四声。 三.调值: 阴平

55

阳平

35

上声 214

去声 51 四.河南方言声调辨正 (一) 河南方言调值

河南方言入声区(新乡、安阳、鹤壁、焦作的部分县市)有5个调类,即一声、二声、三声、四声、去声。 (二)河南方言的调值特点: 1.普通话的阴平,河南大部分方言中是升调,把55变为24.例:发、方、中; 21 练习：

青蛙 乌鸦 波涛 炊烟 花生 香蕉 鲜花 芳香 讴歌 春天 苏东坡

星期天 珍惜光阴 卑躬屈膝 居安思危 息息相关 东风 飘香 三将军张飞

2.普通话的阳平,河南绝大部分方言中是降调,把35变为42.例:河南

练习：

勤劳 翱翔 驰名 黎明 及格 结局 集合 绵羊 蝴蝶 池塘 芙蓉 竹笛 儿童文学 严格执行 名存实亡 牛羊成群 梅兰竹菊 急于求成 河南 人民.民族 团结

3.普通话的上声,河南绝大部分方言中是高平调, 把214变为56.例:疏导.良好 练习：

铅笔 流脑 大雪 花圃 行走 跳舞 优等 兄长 垂柳 醉酒 继母

大狗 抓紧 禁止 成长 喝水 伦理 论理 集体 风景 广场 歌曲

4.普通话的去声,河南大部分方言中是降调,但不是51而是31 .有部分县市是降升调 例: 去312(洛阳、信阳),是213(安阳、新乡).练习：

大豆 再见 缔造 荡漾 伴奏 锻炼 庆祝 目录 报告近似 热烈

胜利 澳大利亚 变幻莫测 浴血奋战 义气用事 背信弃义

废物利用 第二次世界大战

5.河南方言入声区入声都是中短调,没有音长的变化, 调值是3.

22 (三) 河南方言的调值变普通话调值的方法: 1.读阴平时,把55不要读成44 2.读阳平时,把35不要读成34 3.读上声时,把调值要读成214降升调,要注意降下去,升上来.4.读去声时,河南方言易把51读成42, 要注意起音要高,降得要低,降时音稍长些,不要收音太快. 5.入声地区的同学学习普通话,韵母开口度不够,音长太短, 要注意与普通话对照.

五.练习题

（一）、读准下面两字词的声调，特别注意阳平字的调值。

1．阴阳：资源 新闻 欢迎 加强 宣传 飘扬

2．阳阴：国家 革新 节约 澄清 承担平均

3：阳阳：红旗 人民 团结 儿童 模型 离别

4．阳去：豪迈 同志 群众 模范 雄壮 财政

5.去阳：自然 特别 电台 调查 到达 措辞

（二）、四字词语练习，把每个音节的调值读完整。

1.同调四字

春天花开 江山多娇 珍惜光阴 风吹花香

人民团结 豪情昂扬 文如其人 全国闻名

理想美好 党委领导 处理稳妥 选举厂长

创造世界 运动大会 胜利闭幕 艺术概论

2.顺序四声

23 中国伟大 山河锦绣 天然宝藏 资源满地 三皇五帝 周秦两汉

诗文笔记 珍藏史料 非常好记 高扬转降 坚持努力 阴阳上去

高朋满座 三国演义 英雄好汉 光明磊落 心直口快 千锤百炼 飞檐走壁 官僚主义 妖魔鬼怪 花红柳绿 风调雨顺 兵强马壮

中流砥柱 酸甜苦辣 花团锦簇 深谋远虑 诸如此类 心怀叵测

鸡鸣犬吠 飞禽走兽 因循守旧 优柔寡断 思前想后

3.逆序四声

万里长征 赤胆红心 暴雨狂风 忘我无私

刻苦读书 聚少成多 妙手回春 大有文章

4.四声交错

忠言逆耳 语重心长 集思广益 教学相长 和风细雨 龙飞凤舞

身体力行 无可非议 万马奔腾 百炼成钢 长生不老 良家妇女

朝秦暮楚 翻云覆雨 眉飞色舞 前因后果 梁上君子 明目张胆 卧薪尝胆 落花流水 浩如烟海 豁然开朗 狂风暴雨 班门弄斧 畅通无阻 虚怀若谷 浑身是胆 轻描淡写

（三）、绕口令练习。 1．妈妈和妞妞 麻妈妈骑马 马慢麻妈妈骂马 牛妞妞牵牛，

牛拗牛妞妞拧牛。（四声）

24 2．大猫和小猫 大猫毛长，小猫毛黄， 大猫毛比小猫毛长，

小猫毛比大精毛黄。（阴平、阳平）

3.一个大嫂子，一个大小子，俩人比赛包饺子。不知是大嫂子包的饺子不如大小子，还是大小子包的饺子不如大嫂子。

4.阿凡提，骑毛驴，手里拿着一条鱼。毛驴走路急，掉了手中鱼。阿凡提，下毛驴，下了毛驴去拾鱼，拾鱼跑了驴。阿凡提，心里急，拾起鱼，追毛驴。追上毛驴骑毛驴，骑上毛驴手提鱼。

（四）、朗读古诗，声调要以适当加以夸张。

登 鹳 雀 楼

王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

静 夜 思

李白

床前明月光，疑是地上霜；

举头望明月，低头思故乡。

春 晓

孟浩然

25

春眠不叫觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

山 行

杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

题西林壁

苏武

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（五）、给下列诗中每个字标上普通话声调，然后放声朗读，注意读准调值。

今日诗

今日复今日，今日何其少！

26 今日又不为，此事何时了！ 人生百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

明日诗

明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎！ 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看东流水，暮看日西坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

27

第三部分 普通话语流音变

教学目的：

使学生掌握普通话语流音变的规律，并正确发音。

教学内容：

变调、轻声、儿化、“啊”的音变。 训练要点：

结合语句训练各类音变的正确发音。 教学时数：

8课时

第一节 变 调

一．“

一、不”的变调

“一”的原调是阴平， 在普通话里，“一”有三种调值。去声之前变阳平，其余三种调值之前变去声。单念或在词、句尾念原调。 “不”的原调是去声，单念或在词、句尾念原调，去声之前变阳平。 “

一、不”家在词中读轻声。练习：

1、原调：不管三七二十一 祖国统一 十一个人 这是“一”字 一九一一年 一一得一 一一过目 以一当十 等于一点五 挂一漏万 举一反三 一干二净 一穷二白 一清二楚 第一名 一月一日 一而再，再而三 一不怕苦，二不怕死 争创一流

2、变调：

28 一半 一并 一定 一度 一道 一切 一色 一概 一共 一会儿 一刻 一律 一面 一气 一项 一样 一线 一阵 一贯 一路 一个 一瞬 一发千钧 一技之长 一见如故 一落千丈 一面之词 一路平安 一败涂地 一臂之力 一步登天 一唱一和 一触即发 一见钟情 一般 一边 一举 一口 一览 一脸 一起 一声 一些 一心 一早 一蹴而就 一成不变 一尘不染 一板一眼 一场春梦 一刀两断 一帆风顺 一模一样 一本正经 一鼓作气 一反常态 一筹莫展

3、轻声：

挑一挑 想一想 说一声 看一看 读一读 试一试 听一听

了不起 好不好 去不去 热闹不热闹 差不多 吃不完 等不及

4、一帆一桨一渔舟 一个渔翁一钓钩 一俯一仰一场笑 一江明月一江秋

29 二．上声的变调

1．非上声前，上声变半上214变21 例：上阴：广播 统一 北京 广西 展开 产生

上阳：指南 解决 朗读 普及 表决 敏捷

上去：曲剧 想象 访问 广阔 挑战 紧迫

2．上上相连，前上变近似阳平214变34或24 例：领导 美好 处理 雨伞 3．三上相连，两种变法：

（1）.前两个音节联系紧密时，变成：阳+阳+上

例:展览馆 水手长

（2）.第一个音节与第二个音节连得不太紧时, 变成：半上+阳+上 例: 纸老虎

好组长 4.四个以上,分组变调

例: 我找/柳组长

永远/美好

5.句末上声, 多数情况变半上，在陈述句、祈使句、感叹句一般这样变。

30 例:我们的领导姓李。

请你往北走。 他的体型真好！

疑问句中或加以强调时，可以不变 例：你也带了雨伞？

今天迟到的只有我。

第二节 轻 声

在普通话里，除四种调值外，有些词里的音节或句子里的词，失去原声调，念又轻又短的调子，这种音节叫轻声。 一．轻声的作用

（一）．区别词义

例：东西——指方位（原调）

东西——指物品（轻声）

（二）．区别词性

例：地道——地下通道（原调，名词）

地道——真正、纯粹（轻声，形容词）

二．轻声的规律

（一）．助词

31 1．结构助词“的、地、得”例：他的、愉快地、唱得好

2．时态助词“着、了、过”例：走着、看了、来过

3．语气助词“啊、吧、了、吗、呢、的”例：来啊、走吧、钟响了、

他呢、知道吗、知道的

（二）．名词的后缀“子、儿、头”例：（略）

（三）．名词后面表方位的“上、下、里” 例：（略）

（四）．动词后面表示趋向的“来、去、上、下、出、回、开、起、上来、下来、进来、出去、过来、回去” 例：（略）

（五）．叠音词和单音节动词重叠的第二个音节

例：妈妈 调调 写写

（六）．连绵词的第二个音节

例：玻璃 萝卜

（七）．口语里约定俗成的双音节词的第二个音节

32 例：耳朵 豆腐 三．轻声发的调值分类

1．阴平+轻声

55——2 2．阳平+轻声

35——3 3．上声+轻声

214——4 4．去声+轻声

51——1

四．练习题：

（一）、读准下面的轻声词。注意体会轻声音节在音长和音高上的变化。

跟头、石头、里头、木头；桌子、模子、椅子、柱子；蹲下、停下、躺 下、坐下；功夫、姨夫、姐夫、大夫；夫人、男人、女人、客人；娇气、和 气、土气、客气；前头、来头、想头、浪头；柑子、桃子、李子、柿子；差 事、执事、本事、故事；拉手、扶手、打手、替手；挽和、匀和、搅和、热 和；哥哥、爷爷、奶奶、弟弟。

（二）、读准下列各组轻重对立的词，注意轻声在区别词义上的作用。

本事——本事 地下——地下 大方

33 ——大方

对头——对头 门道——门道 实在——实在

龙头——龙头 冷战——冷战 东西——东西

包含——包涵 笔试——比试 地理——地里

电子——垫子 服气——福气 利害——厉害

蛇头——舌头近来—一进来 面巾——面筋

（三）、读准下列各组轻声词，概括一下变读轻声的大致规律。

1．花的、静静地、红得很、听着、得了、去过、来吧、行吗、书呢、是啊、看哪、快呀、走哇。

2．瓶子、石头、冤家、怎么、帮手、嘴巴。

3．房上、地下、院里、上边、后面、外头。

4．出来、进去、跑进去、溜回来、唱起来、打开来。

34

5．姥姥、叔叔、试试、瞧瞧、遥遥、转转、说说。

6．萝卜、葡萄、喇叭、哆佩、玻璃、模糊、猩猩。

7．买卖、动静、忘记、来往；眼睛、衣裳、喜欢、时候、枕头、

顶针、兜肚、裹腿；长虫、炊帚、斗篷、怪物。

（四）、反复练习上面列举的轻声词。注意不要改变轻声音节的声母和韵母。

（五）、指出下列的词中哪些必须读轻声？哪些轻重两可？

衣服、帐篷、吩咐、分量、田鸡、马脚、鸡眼、算盘、喉咙、滑稽、活动、伙食、看见、口气、毛病、琵琶、神仙、手巾、心事、

鸳鸯、母亲、态度、韭菜、新鲜、家伙、针线、背面儿、甘庶。

(六)、下列各词的第二个音节是去声，不要读成轻声。

心病、武器、新式、勇气、电力、上月、住处、公事、农业、手术、政治、

35 业务、请示、庆祝、正确、错误。

（七)、快口练习。开始时速度可以慢一些，把每个字音咬清楚， 在此基础上逐渐加快速度，防止出现“吃字”。

1．板凳宽扁担长

板凳宽，扁担长，

扁担没有板凳宽那个

板凳没有扁担长。

扁担绑在板凳上，

板凳不让扁担绑在板凳上

那个扁担偏要绑在板凳上。

2．

36 六十六岁刘老六

六十六岁刘老六，

修了六十六座走马楼，

楼上摆了六十六瓶苏合油，

门前栽了六十六棵垂杨柳，

垂杨柳上挂了六十六匹大马猴。

忽然一阵狂风起，

吹倒了六十六座走马岱，

打翻了六十六瓶苏合油，

压倒了六十六棵垂杨柳，

跑掉了六十六匹大马猴，

气死了六十六岁的刘老

3．喇嘛和哑巴

打南边来了个喇嘛， 手里提着个鳎目， 打北边来了个哑巴， 腰里别着个喇叭。 提鳎目喇嘛要用鳎目换别

喇叭哑巴腰里的喇叭， 别喇叭哑巴不肯拿喇叭换

提鳎目喇嘛手里的鳎目。

37

提鳎目喇嘛打了别喇叭 哑巴一鳎目，

别喇叭哑巴也打了提鳎目

喇嘛一喇叭。

4．面铺门朝南

出前门，往正南，

有个面铺面冲南，

面铺外，

挂着一个蓝布棉门帘。

给它摘了那个蓝布棉门帘，

面铺它是面冲南，

给它挂上那个蓝布棉门帘，

面铺还是面冲南。

第三节 儿 化

一．儿化的作用

1．区别词义 例：信（信件）——信儿（消息）

38 2．改变词性、词义 例：盖（动词）——盖儿（名词） 3．表示细、小、轻微之意 例：门缝儿 小米儿 一会儿 4．表示亲切、喜爱的感情色彩例：大伙儿 鲜花儿

二．儿化的四种情况

1．有“儿”就儿化

2．有“儿”不是儿化韵 3．无“儿”但习惯为儿化 4．儿化不儿化皆可

三．儿化的词语练习：

（一）、读准下面各组词，注意儿化与不儿化在表达上有什么不同。

半天——半天儿 闲话——闲话儿 一块——一块儿

口——口儿．脸——脸儿 对——对儿

画——画儿 罩——罩儿、堆——堆儿

尖——尖儿、短——短儿 门—— 门儿

坐——座儿 牙——芽儿、人员——人缘儿

鲜花——鲜花儿 金鱼——金鱼儿

（二）、根据儿化的音变规律，读准下面的儿化词。

小不点儿 小花脸儿 小红花儿 小花瓶儿．小女孩儿 小脸蛋儿

小画片儿 小伙伴儿 小鱼钩儿 小盐罐儿 小红枣儿 小花瓣儿”

小竹篮儿 小胖墩儿 靠边儿 围脖儿、大伙儿、唱歌儿、小碟儿、命根儿、勺把儿、小辫儿、鞋带儿、雨点儿、方格儿、一串儿、一撮儿、一道儿、一块儿、一半儿、一会儿 一溜儿、一顺儿、一下儿、一早儿、一阵儿、一字儿、一个劲儿、一股脑儿、一连气儿、一溜烟儿、一丁点儿。

（三）、下面的儿化词应该怎样处理？哪些应儿化，哪些不儿化？

玻璃碴儿 脚后跟儿 老前辈儿 旗杆儿 棉袄儿

高粱杆儿 铅笔刀儿 手指头肚儿 药方儿 花草儿

自行车儿 杂货店儿 指挥棒儿 油饼儿 花朵儿

螺丝钉儿 自来水儿 刨根问底儿 音符儿 阴沟儿

子母扣儿 荷包蛋儿 和平鸽儿 河沿儿 肥瘦儿

四、绕口令

1．练字音 进了门儿，倒杯水儿， 喝了两口运运气儿，

39 顺手儿拿起小唱本儿， 唱一曲，又一曲儿。 练完嗓子练嘴皮儿， 绕口令儿，练字音儿， 还有单弦牌子曲儿， 小快板儿，大鼓词儿， 越说越唱越带劲儿。

．（儿化）

2．小饭碗儿 有个小孩儿叫小兰儿， 口袋里装着几个钱儿， 又打醋。又买盐儿， 还买了一个小饭碗儿。 小饭碗儿真好玩儿， 红花绿叶儿镶金边儿， 中间还有个小红点儿。

（儿化）

第四节 “ 啊”的音变

一．“啊”作叹词出现在句首：

（一）发阴平，表示赞叹。啊，真让人高兴，你回来了。

（二）发阳平，表示追问。啊，你说什么？

40

（三）发上声，表示惊疑。啊，这是怎么搞的？

（四）发去声，表示应诺。啊，好吧。

二．“啊”作语气词

(一) 末尾音是a o e i û(加两点) ä，“啊”发ya (二) 末尾音是u ao iao, “啊”发wa (三) 末尾音是n , “啊”发na (四) 末尾音是ng , “啊”发nga (五) 末尾音是zhi chi shi,“啊”发[ra] (六) 末尾音是自zi ci si, “啊”发[za] 三．练习题：

（一）、根据语气词“啊”的音变规律，读好下列各句中的“啊”。

1．咱们去逛大街啊！

2．汽车这么挤啊！

3．你使劲儿往上举啊！

4．你们都在一块儿住啊！ 5．今天这任务得完成啊！

6．这首歌是谁作的词啊？ 7．哪位是中文系的教师啊？

8．饭好了，大家快吃啊！ 9．她笑得真甜啊！ 10．这就是相国寺啊！

（二）、读好下面几段话中的“啊”。

这些孩子啊，真是可爱啊！你看啊，他们多么高兴啊！又是作 诗啊，又是朗诵啊，又画画儿啊，又剪纸啊，又是唱啊，又是跳啊 „„ 啊！他们多么幸福啊！

鸡鸭猫狗

鸡啊，鸭啊，猫啊，狗啊， 一块儿水里游啊！

牛啊，羊啊，马啊，骡啊， 一块儿进鸡窝啊！

狼啊，虫啊，虎啊，豹啊 ， 一块儿街上跑啊！

兔啊，鹿啊，鼠啊，孩儿啊，

一块儿上窗台儿啊！

菜市场

菜市场的货物真丰富，

鸡啊，鸭啊，鱼啊，油啊，盐啊，

酱啊，肉啊，蛋啊，肠啊„„

41 生的熟的应有尽有。

(三)、音变综合练习。

先指出下面各句在音节连读时会发生哪些音变现象（变调的标调号；轻声的打圈；儿化的画线；“啊”音变注音）然后按照各种音变的规律读准每个句子。 1．小刚用一根儿铁丝儿捆了一堆儿小铁片儿。 2．小丽用一根麻绳儿捆了一堆儿小木板儿。

3．一个小女孩儿，扎(zhü )着俩小辫儿，拿着一朵小红花儿，蹦蹦跳跳多好玩儿。(zü 扎腰带，扎裤脚；zhá 挣扎) 4．冬冬、磊磊小哥儿俩，红红的脸蛋儿胖乎乎。

5．院子里，几个小孩儿推着小铁环儿高高兴兴地玩儿着，两个老头儿抽着烟卷儿在一边儿聊天儿。

6．他看着西瓜这东西很便宜，就跟家里的人商量了一下，想做一次买卖试试。

7．那位姑娘可真不简单啊！不管别人怎么七嘴八舌议论她，也动摇不了她参加自学考试的决心。她一天又一天，一年又一年，不声不响地学啊，硬是拿到了大学文凭。这种不屈不挠的精神真值得我们学习啊！

(四 )“啊”的词语练习

回家啊 好听啊 报告啊 早起啊 别哭啊 菠萝啊 老师啊 开门儿啊 快划啊 快走啊 半截啊 大干啊 大路啊 劳动啊 冷饮啊 小曲儿啊 不用啊 唱歌啊 花儿啊 东西啊 打岔啊 里头啊 白雪啊 没门啊 巧手啊 青松啊 小心啊 写字啊 好冷啊 合治啊 女儿啊 快来啊 喝茶啊 吃饱啊 节约啊 真准啊 跳舞啊 完成啊 家人啊 有刺啊 水清啊 祝贺啊 先吃啊 警惕啊 广播啊 可笑啊 可爱啊 联欢啊 快锄啊 上街啊 弹琴啊 一次啊 小熊啊 真好啊 节日啊 不去啊 上坡啊 可耻啊 喝水啊 运转啊 中秋啊 快写啊 围裙啊 蚕丝啊 大雨啊 太脏啊 公司啊

第四部分 朗读技能训练

教学目的：

使学生了解朗读的基本要求，掌握朗读技巧，提高朗读水平。

教学内容

朗读的基本要求、朗读技巧（停连、重音、节奏、语调）。。

42 训练要点：

结合朗读作品，训练停连、重音、节奏、语调等朗读技巧。 教学时数：16课时

一.朗读的定义: 朗读把书面语言转化为有声语言的再创造活动.是一种创造性的读书方式,是有声语言的艺术化,同时也是普通话声、韵、调和音变的 综合运用、综合检验的一种方式

二.朗读的主要特点: 1.口语化:使用规范化语音. 2.口语化:口头语言为基础. 3.艺术化:生动再现文章的思想内容\艺术形象.三.朗读技巧: 朗读技巧包括停连、重音、语调、节奏四方面。普通话测试对技巧的要求是：平实、客观。练习时切记不要追求浓墨重彩的朗读效果。

（一）停连

朗读中声音中断和延续叫停连。它不但是生理上的换气，更主要的是表情达意的需要。停顿符号＾表示。

1、语法停顿：时间长短为：句号、问号、叹号>分号、冒号>逗号>顿号

2、强调停顿：根据语意或感情需要,或加强语气,在不是语法停顿的地方停顿,或在语法停顿上变动时间.

（二）重音

朗读时,强调或突出词或词组叫重音。

1、语法重音 （符号˙表示）短句中的谓语、名词前的定语、动词或形容词前的状语是重音。

2、强调重音 （符号。表示）突出某种特殊的思想感情，把句中的某词语读重。

（三）语调

句中抑扬顿挫、轻重缓急的调子叫语调。

一般陈述句用平直调，疑问句用上扬调；感叹句用降调；复杂语气的句子用曲折调。

（四）节奏：朗读时声音形式的回环往复。

普通话朗读测试不要求艺术化，不要忽高忽低，忽快忽慢，从容镇静即可 。 四．朗读常见的问题：

（一）念书腔：单纯地念字，照字读音，或有字无词，或有词无句。

（二）唱读：唱读表情达意被削弱，只有声音外壳。

（三）念经式：声音小而快，无停顿，无重音，感情和声音变化。

（四）演戏式：从声音形式上摹仿夸张、渲染的舞台上的朗读。

五．练习题：朗读作品50篇（见教材）

第五部分 口 语 训 练

教学目的：

使学生掌握一般口语技能，并结合其专业特点，提高职业口语表达能力。

教学内容

普通话测试中说话的相关内容，口语交际的方法和规律。

43 训练要点：

1.结合普通话测试话题，进行说话训练； 2.设置话题，进行口语训练；

3.结合专业特点，进行情景模拟训练。教学时数：

20课时

一．普通话测试中 ，说话的基本要求：

（一）声、韵、调 ，要标准。

（二）词汇、语法 ，要规范。

（三）表达 ，要自然流畅，口语化。 二．测试时应注意的问题

（一）调整心态，从容应试

（二）灵活机动，随时调整说话内容

（四）声音适中，清晰流畅

（五）避开方言，内容从简 三．口语交际的方法和规律

（一）口语是人类交际的最主要形式

人类用来交际的工具和手段多种多样，如语言、文字、旗语、信号灯、电报代码、音乐舞蹈、体态语等，但在人类历史中，产生最早、应用最广、使用人数最多、表达内容最丰富的，是语言。语言又分口语和书面语。口语是交际的主要形式，原因有二：口语在先，书面语在后；口语现想现说更能反映说话者的心理。

（二）口语交际的基本条件

1． 双方参与：任何时候交际都必须有主动与被动双方参与，这是实现口语交际的先决条件

2．使用双方共知的符号系统。语言是一种符号，同时又是自成系统。故进行口语交际时，须使用双方共知的符号系统。进行口语交际还应具备双方都认知的非语言符号系统——体态语（姿态语、手势语） 3．保持传递信息的通道无阻

（三）认清交际对象，做到有的放矢 1．弄清交际双方的关系 父母与子女 老师与学生 医生与患者 上级与下级等

2．了解对方的性格

开朗、豪放 内向、孤僻 严谨、忠厚 圆滑、世故

3．适合自己的性别角色

男性：大方自如，注重理性思辩。在选词造句上力求简洁有力，语言表达应刚毅

44 而不固执，灵活而不油滑，不矫揉造作，装腔作势，粗犷而不粗俗等

女性：雍容大度，不骄傲自负，不自卑自贱，热情而不轻佻，文雅而不呆板。语调上，温存恬静、宽容谦和是女性言语的标准特色。 4．区分不同的文化层次

四．练习题： 1．我熟悉的一个人 2．给我印象深刻的一首歌 3．生活中的一件事 4．我的兴趣、爱好 5．我的家庭 6．我喜爱的一本书 7．我的童年 8．家乡的气候 9．家乡的风光 10．家乡的风俗 11．我喜欢的体育运动

12.所在的集体 13.我的业余生活 14.怎样与人相处 15.学习普通话的感受 16.谈谈电视节目 17.我对某种社会现象的看法 18.我看商品的质量 19.我看邻里关系 20.家务事趣谈 21.我喜爱的一种动物(植物) 河南名胜古迹(一两处介绍) 45

推荐第5篇：普通话口语训练教案

>教案

教学内容: 第一部分 绪 论 教学目的: 1.认识学习普通话的目的和意义

2.了解方言在交流中的局限性

3.掌握本课程的学习方法

4.了解普通话水平测试题型和评分方法 教学重点: 1.本课程的学习方法

2.普通话水平测试题型和评分方法 课后练习: 1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读

2.以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟)

一、普通话的定义: 以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语.

二、口语: 口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语.

三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要

四、学习方法

1.以练为主,讲练结合 2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进 4.课内课外,坚持不懈

1 第二部分 普通话语音基础知识训练

第一节 普通话声母

教学内容：

声母的分类、发音、辨正及训练。

教学目的：

使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。

训练要点：

1.读准各声母，克服方言的影响；

2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等；

3.河南方言声母发音辨正。

教学时数: 6课时

一、声母的分类：21个声母，分7类

1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h

二、声母的发音

1．双唇音： b 作发音示范

例：bâibüo bǎo bâi

biàn biã

býi bǐ

büo bàn

bünbù

2 背包

宝贝

辨别

卑鄙

包办

颁布 p作发音示范

pÿpæng piünpå pǐpâi pãngpài pÿngpüng piüngpáng pÿnpán 例：批评

偏僻

匹配

彭湃

乒乓

偏旁

拼盘 m作发音示范

mǎimài mþimǎn mángmù måmå mámù mångmæng màomå 例：买卖

美满

盲目

秘密

麻木

命名

茂密

2．唇齿音： f 作发音示范

例：方法 仿佛 丰富 非法 纷纷 吩咐 夫妇 发放 发奋 防范 3．舌尖前音： z作发音示范例： 自在 c作发音示范

例：从此 层次 仓促

苍翠 参差

s作发音示范 例：思索 色素 4．舌尖中音 d作发音示范

例：达到 等待 地点 大胆 电灯 断定 单独 调动 地道

t作发音示范

例：团体 探讨 淘汰 梯田 忐忑 滔天 天体 饕餮 体坛 n 作发音示范

3 例：恼怒 能耐 扭捏 奶奶 l作发音示范

例：力量 理论 联络 历来 冷落 老练 流利 劳力 玲珑

5．舌尖后音： zh作发音示范

例：政治 战争 指正 住宅 专职 珍珠 制止 郑州 纸张 扎针 挣扎

ch作发音示范

例：常常 长城 出产 出差 惆怅 拆除 超车 赤诚 抽查 出场 传抄

sh作发音示范

例：事实 手术 省事 世上 山水 声势 绅士 顺手 设施 上士 闪烁 r作发音示范

例：仍然 容忍 柔弱 闰日 柔韧 软弱 嚷嚷 荣辱 如若 茸茸 人人 6．舌面音：

j 作发音示范

例：经济 解决 季节 接近家具 见解 军舰 洁净 简洁 绝技 基金

q 作发音示范

例：亲切 请求 气球 前期 乞求 恰巧 七千 群情 千秋 欠缺 全勤

x作发音示范

例：学习现象 消息 小心 新鲜 鲜血 信心 血型 现行 肖像 纤细 7．舌根音： g作发音示范

例：公共 规格 灌溉 巩固 改革 广告 功过 故宫 改观 国歌 各国

4 k 作发音示范

例：可靠 刻苦 开口 开阔 慷慨 开课 空旷 旷课 开垦 坎坷 困苦 h作发音示范

例：辉煌 后悔 欢呼 荷花 呼唤 缓和 黄河 合伙 好坏 豪华 互换 8.零声母: 以元音开头的音节,叫零声母音节 y作发音示范

例：由于 意义 音乐 一样 友谊 语言 演员 优越 一月 语音 业余

w作发音示范

例：慰问 文物 外围 威望 忘我 危亡 五味 娃娃 外文 往往 威武

三、河南方言声母发音辨正

（一）常见的发音错误类型 1.b p 和 d t 相混 三门峡、灵宝地区

例：被子bâi zi 误读

på zi 肚子dù zi 误读

tù

zi 北京话里,有时.b p也相混 波涛 bō tüo误读 pō tüo 2.h和f相混

信阳 周口 驻马店 开封的一些地方

例：反对 误读 huǎn duå

斧头误读hǔ tou 开花误读 küi fü荒山误读füng shün 3.n和l相混

信阳一些地方

5 例：男女 误读lán lǚ

努力 误读lǔ lå 蓝色 误读 nán sâ

流连误读niú nián

4.舌尖前后音相混

河南有许多地方存在这种情况 例：(略)

5.舌尖后音与舌面音相混

清丰 南乐 台前 长垣 滑县 内黄 兰考等 zh ch sh 发成

j q x 例：“吃” 发成qi “十”

发成 xi 6.舌面音发成舌尖前音

安阳的大部分县,周口的部分县, 南阳的一些地方 例：尖 发成zian 秋

发成 ciu 前

发成cian 7.舌尖后音sh 发成唇齿音f 例：“水”发成

fei “ 熟” 发成fu

“说” 发成fo fe 吃馍馍不熟(fu),喝水(fei)水(fei)不开.8.舌根音k h发成舌面音q x 周口的部分县 例：“客”发成 qie “黑” 发成

xie 9.舌面音x发成舌根音h 灵宝 例：下

发成ha

四、训练题：

（一）声母对比辨别练习

发报——发炮

备料——配料 补写——谱写

大计——大气 精华——清华 长江—长枪

揭开——切开 工长——工厂 斩掉——铲掉

侄子——池子 摘下——拆下

清早——青草 做了——错了 有字——有刺

很醉——很脆 主力——阻力——举例

短站——短暂——短见

招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵

姓陈——姓岑——姓秦 有翅——有刺——有气 chan 蝉眼——can蚕眼——钱眼

不少——不扫——不小 诗人——私人——昔人

树木——肃穆——畜牧 开发——开花 翻腾——欢腾

放荡——晃荡 公费——工会 恼怒—老路 女客——旅客 留念——留恋 大娘——大梁 卤汁——乳汁 出路——出入

（二）声母对比交替对比练习

6 编排、爆破、配备、破败；代替、灯塔、坦荡、特点；高亢、赶快、开关、考古；机器、坚强、亲近、抢救；支持、征程、城镇、车站；字词、杂草、刺字、存在；组织、赞助、装载、种族；操场、财产、炒菜、冲刺；三山、似是、疏松、失色；凤凰、繁华、恢复、荒废；哪里、努力、连年、冷暖。

（三）绕口令

1·八百标兵

八百标兵奔北坡， 北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。

2．打大盗 调到狄岛打大盗， 大盗太刁投短刀， 推挡顶打短刀掉， 踏盗得刀盗打倒。

3．哥怪狗

哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗。 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐空哥怪狗。

4．漆匠和锡匠

七巷一个漆匠，

西巷一个锡匠。

七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，

西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆；

七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，

西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。

请问漆匠和锡匠，

谁拿谁的锡，谁偷谁的漆。

7 5．学时事

史老师，讲时事， 常学时事长知识。 时事学习看报纸， 报纸登的是时事。 常看报纸要多思， 心里装着天下事。

6．四和十

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

谁能说准四

十、十

四、四十四，

谁来试一试。

谁说十四是四四，就罚谁十四，

谁说四十是细席，就罚谁四十。 7．大柴和小柴 大柴和小柴。 帮助奶奶晒白菜。 大柴晒的是大白菜， 小柴晒的是小白菜。

8．满、懒、难

学习就怕满、懒、难。 心里有了满、懒、难， 不看不钻就不前； 心里丢掉满、懒、难， 永不自满边学边干， 蚂蚁也能搬泰山。 9．画凤凰

粉红墙上画凤凰， 凤凰画在粉红墙， 红凤凰、黄凤凰， 各色凤凰画满墙。

（四）朗读古诗，注意把声母发清楚。

秋 浦 歌

李 白

白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

游 子 吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

钱 塘 湖 春 行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

无 题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟（yæn）应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看！

黄 鹤 楼

崔灏

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠！ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日复乡关何处是？烟波江上使人愁！

（五）用较慢的速度朗读下面的散文诗，把声母读准。朗读完毕请同学进行评议，指出不准确、不清楚的字音。

路 灯

路灯默默地站在路边，淡淡的灯光照着路面。赶路的行人没有抬头注意它，散步的情侣也没有理会它。它不像大厅中的彩灯那样有美丽的光辉，它只是默默地站在路边，照着走夜路的人的前程。天越黑，灯越亮。

多好啊，如果我能成为一盏路灯。

野 花

春天，它在深山野林里开放，为蜜蜂准备蜜点，把山野点缀得如此娇艳。

秋后，它托风儿和鸟群，把种子撒向四面八方，让儿女们在远离它的山区、平原、海边、路旁，甚至在贫瘠的沙地上，荒凉的沼泽里，到处生根、开花„„

它为大地留下了永不衰老的青春，哪怕没人知道自己的名字。

雪 花

你来了，袅袅娜娜，悄然无声，仿佛是九天仙子降落凡尘。你玉骨冰肌，晶莹圣洁，莫不是美的精灵？

你姿态荒洒，胸襟博大，把万物包容。需要荡涤的，就去荡涤；需要滋润的，就去滋润…„哦，你原是善的化身！

10

第二节 普通话韵母

教学目的：

使学生掌握普通话39个韵母的分类和发音要领，读准每个韵母。

教学内容：

韵母的分类、发音、辨正及训练。

训练要点：

1.读准各韵母，克服方言的影响；

2.韵母辨正：en—enɡ—onɡ，in—inɡ，er等；3.对各韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。（如卷舌单韵母前鼻韵母、后鼻韵母等）。

4．河南方言韵母发音辨正。

教学时数: 6课时

一． 韵母的分类：39个韵母，分3类

（一）单韵母 10个 1.舌面单韵母

a o e i u

û

2.舌尖韵母

zi ci si 3.卷舌韵母 er (二)复韵母 1.前响复韵母 ai ei ao ou 2.后响复韵母

ia ie ua uo ue 3.中响复韵母 iao iou uai uei (三)鼻韵母 1.前鼻韵母

an en in un ian uan ûan un 2.后鼻韵母

11 ang eng ong ing iang iong uang ueng

二、韵母的发音 (一)单韵母 1.舌面单韵母 a作发音示范

例:发达 打靶 麻纱 哪怕 刹那(cha)

o作发音示范

例: 默默 薄膜 婆婆 e作发音示范

例: 客车 色泽 隔阂 特色 合格 割舍

i作发音示范

例: 集体 利益 笔记 吉利习题

地理 u作发音示范

例:瀑布 鼓舞 图书 互助 服务 出路 作发音示范

例:区域 旅居 语句

序曲 作发音示范

例:别 切 碟 借

确

学 2.舌尖韵母

zi ci si作发音示范

例: 自私 此次 刺死 孜孜 四次

3.卷舌韵母 er作发音示范 例:而 耳 儿 (二) 复韵母 1.前响复韵母

12 ai作发音示范例: 例:白菜 海带 晒台 买卖 彩排 ei作发音示范

例:北美 配备 黑煤 肥美

ao作发音示范

例:草帽 跑道 报告 操劳

ou作发音示范

例:欧洲 抖擞 收购

2.后响复韵母 ia作发音示范

例: 恰恰 家家 假牙 ie 作发音示范

例: 结业 贴切 歇业 ua作发音示范

例: 挂花 耍滑 娃娃

uo作发音示范

例: 火锅 硕果 国货 阔绰

ue作发音示范

例: 雀跃 雪月 月缺 3.中响复韵母 iao作发音示范

例:小鸟 逍遥 巧妙 笑料 苗条 iou 作发音示范 例:优秀 悠久 牛油 uai作发音示范 例:摔坏 外快 外踝 uei作发音示范

例:魁伟 归队 水位 追随 (三)鼻韵母

13 1.前鼻韵母 an作发音示范

例:安然 灿烂 橄榄 谈判 汗衫

en作发音示范

例:根本 认真 深沉 门诊 振奋

in作发音示范

例: 拼音 辛勤 民心

un作发音示范 例: 军训 均匀

ian作发音示范 例:简练 眼帘 鲜艳

uan作发音示范 例: 贯穿 婉转 专断

ûan作发音示范 例: 源泉 全员 圆圈

un作发音示范

例:昆仑 春笋 论文 温顺 2.后鼻韵母 ang作发音示范 例:苍茫 长廊 厂房 eng作发音示范 例:丰盛 整风 更正 ong作发音示范 例:从容 轰动 工农

ing作发音示范 例:宁静平定 命令 iang作发音示范 例:泱泱

iong作发音示范 例: 用 永

uang作发音示范 例:望

网

ueng作发音示范

14 例:翁

三、河南方言声母发音辨正 (一)单韵母发音辨正

1.a (误发为 ä ua 等 )

河南大部分地区发音与普通话相同,邓州 镇平方言把他ta读成te(ue中的e) ， 潢川 息县 确山 杞县由于h f相混,把发fa 读 花hua 2.o （ 误发为 ä ai ei u ie）多数地方把 “ 迫”念 pai,pä

“ 墨”念 mei

“弥勒佛”念fu 3.e ( ä ei ai uo)河南一部分地区把 ze “责”念zei zä se“色”念shä或shai, ke“课”念kuo 商丘方言里把 e发成 ei ,te “特”念tei 4.i(误发为 ei ) 笔bi误发为bei 灵宝方言中， 与b p m l相拼的i误发为 ei, li（离 ）误发为lei 5.u(误发为û ou) 南阳、洛阳、信阳部分县市发错，当 u与 d t n l z c s zh ch sh r 相拼，往往把u 发成ou 6.û (误发为 u ou) 例：“绿化” 中的“绿”错发，“绿林、鸭绿江”中的“绿”发音正确。

信阳的平桥 罗山 新县

南阳的桐柏 驻马店的正阳发错此音

7.平舌音和翘舌音 河南各方言区都存在。

8．er 洛阳话发错， 固始

错发为接近“爱”温县 淮滨错发[l]

四、训练题：

（一）鼻韵母对比辨别练习

反问——访问 一班——一帮 申明——声明 诊治——整治

水滨——水兵 亲近——清静 鲜味——香味 放盐——放羊

关节——光洁 还了——黄了 春天——冲天 滚翻——拱翻

勋章——胸章 人群——人穷 皮件——疲倦 前头——拳头

金银——均匀 信誉——训喻

15 （ 二）绕口令

1．胖娃娃捉蛤蟆

一个胖娃娃，

捉了三个大花活蛤蟆。

三个胖娃娃，

捉了一个大花活蛤蟆。

。捉了一个大花活蛤蟆 的三个胖娃娃，

真不如捉了三个大花 活蛤蟆的一个胖娃娃。

2．种果

吴家窝，多土坡， 坡上果树挂果多。 伯伯摘果装满车， 果碰车来车碰果。

3．俩老道

高高山上有座庙， 庙里住着俩老道， 一个年纪老， 一个年纪小。

有时候老老道采药， 小老道煮药，

有时候小老道采药， 老老道煮药。

4．酒和油

一葫芦酒，九两六。

一葫芦油，六两九。

六两九的油要换九两六的酒 。

九两六的酒要换六两九的油。

5．乌鸦与黑猪

鸟鸦站在黑猪背上说黑猪黑，

黑猪说乌鸦比黑猪还要黑，

乌鸦说身上比黑猪黑，

嘴不黑，

黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。

6．风吹藤

东洞庭，西洞庭， 洞庭山上一根藤， 藤上挂个大铜铃。 风吹藤动铜铃响， 风停藤定铜铃静。

7．俩判官

城隍庙内俩判官，

左边是潘判官，

右边是庞判官，

不知是潘判官管庞判官，

还是庞判官管潘判官。

8．通信不同姓

同姓不能念成通信， 通信也不能念成同姓。 同姓可以互相通信， 通信可不一定同姓。

(三) 朗读古诗词，注意读准韵母。

江 雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

第三节 声

调 教学目的：

使学生掌握普通话四声的规范读法，能结合方言听辨调类、读准调值。

教学内容：

普通话声调的性质、调类、调值、声调辨正 训练要点：

1.读准各类调值，克服方言的影响；2.纠正各声调容易出现的错误和缺陷。 教学时数：

2课时

一.声调的概念：

音节的高低升降能够区别意义，高低升降的变化形式叫声调。 二.调类: 声调的种类,根据普通话的四种基本调值 ,归纳出四种调类即:阴平、阳平、上声、去声或一声、二声、三声、四声。 三.调值: 阴平

55

阳平

35

上声 214

去声 51 四.河南方言声调辨正 (一) 河南方言调值

河南方言入声区(新乡、安阳、鹤壁、焦作的部分县市)有5个调类,即一声、二声、三声、四声、去声。 (二)河南方言的调值特点: 1.普通话的阴平,河南大部分方言中是升调,把55变为24.例:发、方、中; 练习：

青蛙 乌鸦 波涛 炊烟 花生 香蕉 鲜花 芳香 讴歌 春天 苏东坡

18 星期天 珍惜光阴 卑躬屈膝 居安思危 息息相关 东风 飘香 三将军张飞

2.普通话的阳平,河南绝大部分方言中是降调,把35变为42.例:河南

练习：

勤劳 翱翔 驰名 黎明 及格 结局 集合 绵羊 蝴蝶 池塘 芙蓉 竹笛 儿童文学 严格执行 名存实亡 牛羊成群 梅兰竹菊 急于求成 河南 人民.民族 团结

3.普通话的上声,河南绝大部分方言中是高平调, 把214变为56.例:疏导.良好 练习：

铅笔 流脑 大雪 花圃 行走 跳舞 优等 兄长 垂柳 醉酒 继母

大狗 抓紧 禁止 成长 喝水 伦理 论理 集体 风景 广场 歌曲

4.普通话的去声,河南大部分方言中是降调,但不是51而是31 .有部分县市是降升调 例: 去312(洛阳、信阳),是213(安阳、新乡).练习：

大豆 再见 缔造 荡漾 伴奏 锻炼 庆祝 目录 报告近似 热烈

胜利 澳大利亚 变幻莫测 浴血奋战 义气用事 背信弃义

废物利用 第二次世界大战

5.河南方言入声区入声都是中短调,没有音长的变化, 调值是3.(三) 河南方言的调值变普通话调值的方法: 1.读阴平时,把55不要读成44

19 2.读阳平时,把35不要读成34 3.读上声时,把调值要读成214降升调,要注意降下去,升上来.4.读去声时,河南方言易把51读成42, 要注意起音要高,降得要低,降时音稍长些,不要收音太快. 5.入声地区的同学学习普通话,韵母开口度不够,音长太短, 要注意与普通话对照.

五.练习题

（一）、读准下面两字词的声调，特别注意阳平字的调值。

1．阴阳：资源 新闻 欢迎 加强 宣传 飘扬

2．阳阴：国家 革新 节约 澄清 承担平均

3：阳阳：红旗 人民 团结 儿童 模型 离别

4．阳去：豪迈 同志 群众 模范 雄壮 财政

5.去阳：自然 特别 电台 调查 到达 措辞

（二）、四字词语练习，把每个音节的调值读完整。

1.同调四字

春天花开 江山多娇 珍惜光阴 风吹花香

人民团结 豪情昂扬 文如其人 全国闻名

理想美好 党委领导 处理稳妥 选举厂长

创造世界 运动大会 胜利闭幕 艺术概论

2.顺序四声

中国伟大 山河锦绣 天然宝藏 资源满地 三皇五帝 周秦两汉

诗文笔记 珍藏史料 非常好记 高扬转降 坚持努力 阴阳上去

20 高朋满座 三国演义 英雄好汉 光明磊落 心直口快 千锤百炼 飞檐走壁 官僚主义 妖魔鬼怪 花红柳绿 风调雨顺 兵强马壮

中流砥柱 酸甜苦辣 花团锦簇 深谋远虑 诸如此类 心怀叵测

鸡鸣犬吠 飞禽走兽 因循守旧 优柔寡断 思前想后

3.逆序四声

万里长征 赤胆红心 暴雨狂风 忘我无私

刻苦读书 聚少成多 妙手回春 大有文章

4.四声交错

忠言逆耳 语重心长 集思广益 教学相长 和风细雨 龙飞凤舞

身体力行 无可非议 万马奔腾 百炼成钢 长生不老 良家妇女

朝秦暮楚 翻云覆雨 眉飞色舞 前因后果 梁上君子 明目张胆 卧薪尝胆 落花流水 浩如烟海 豁然开朗 狂风暴雨 班门弄斧 畅通无阻 虚怀若谷 浑身是胆 轻描淡写

（三）、绕口令练习。 1．妈妈和妞妞 麻妈妈骑马 马慢麻妈妈骂马 牛妞妞牵牛，

牛拗牛妞妞拧牛。（四声）

2．大猫和小猫 大猫毛长，小猫毛黄，

21 大猫毛比小猫毛长，

小猫毛比大精毛黄。（阴平、阳平）

3.一个大嫂子，一个大小子，俩人比赛包饺子。不知是大嫂子包的饺子不如大小子，还是大小子包的饺子不如大嫂子。

4.阿凡提，骑毛驴，手里拿着一条鱼。毛驴走路急，掉了手中鱼。阿凡提，下毛驴，下了毛驴去拾鱼，拾鱼跑了驴。阿凡提，心里急，拾起鱼，追毛驴。追上毛驴骑毛驴，骑上毛驴手提鱼。

（四）、朗读古诗，声调要以适当加以夸张。

登 鹳 雀 楼

王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

静 夜 思

李白

床前明月光，疑是地上霜；

举头望明月，低头思故乡。

春 晓

孟浩然

春眠不叫觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

22

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

山 行

杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

题西林壁

苏武

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（五）、给下列诗中每个字标上普通话声调，然后放声朗读，注意读准调值。

今日诗

今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了！ 人生百年几今日，今日不为真可惜！

23 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

明日诗

明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎！ 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看东流水，暮看日西坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

24

第三部分 普通话语流音变

第一节 变 调

一．“

一、不”的变调

“一”的原调是阴平， 在普通话里，“一”有三种调值。去声之前变阳平，其余三种调值之前变去声。单念或在词、句尾念原调。 “不”的原调是去声，单念或在词、句尾念原调，去声之前变阳平。 “

一、不”家在词中读轻声。练习：

1、原调：不管三七二十一 祖国统一 十一个人 这是“一”字 挂一漏万 举一反三 一干二净 一穷二白 一清二楚 第一名

2、变调：

一半 一并 一定 一度 一道 一切 一色 一概 一共 一会儿 一刻 一发千钧 一技之长 一见如故 一落千丈 一面之词 一路平安

3、轻声：

挑一挑 想一想 说一声 看一看 读一读 试一试 听一听

了不起 好不好 去不去 热闹不热闹 差不多 吃不完 等不及

4、一帆一桨一渔舟 一个渔翁一钓钩 一俯一仰一场笑

25 一江明月一江秋

二．上声的变调

1．非上声前，上声变半上214变21 例：上阴：广播 统一 北京 广西 展开 产生

上阳：指南 解决 朗读 普及 表决 敏捷

上去：曲剧 想象 访问 广阔 挑战 紧迫

2．上上相连，前上变近似阳平214变34或24 例：领导 美好 处理 雨伞 3．三上相连，两种变法：

（1）.前两个音节联系紧密时，变成：阳+阳+上

例:展览馆 水手长

26 （2）.第一个音节与第二个音节连得不太紧时, 变成：半上+阳+上 例: 纸老虎

好组长 4.四个以上,分组变调

例: 我找/柳组长

永远/美好

5.句末上声, 多数情况变半上，在陈述句、祈使句、感叹句一般这样变。 例:我们的领导姓李。

请你往北走。 他的体型真好！

疑问句中或加以强调时，可以不变 例：你也带了雨伞？

今天迟到的只有我。

第二节 轻 声

在普通话里，除四种调值外，有些词里的音节或句子里的词，失去原声调，念又轻又短的调子，这种音节叫轻声。

练习题：

读准下面的轻声词。注意体会轻声音节在音长和音高上的变化。

27

跟头、石头、里头、木头；桌子、模子、椅子、柱子；蹲下、停下、躺 下、坐下；功夫、姨夫、姐夫、大夫；夫人、男人、女人、客人；娇气、和 气、土气、客气；前头、来头、想头、浪头；柑子、桃子、李子、柿子；差 事、执事、本事、故事；拉手、扶手、打手、替手；挽和、匀和、搅和、热 和；哥哥、爷爷、奶奶、弟弟。

(六)、下列各词的第二个音节是去声，不要读成轻声。

心病、武器、新式、勇气、电力、上月、住处、公事、农业、手术、政治、业务、请示、庆祝、正确、错误。

（七)、快口练习。开始时速度可以慢一些，把每个字音咬清楚， 在此基础上逐渐加快速度，防止出现“吃字”。

1．板凳宽扁担长

板凳宽，扁担长，

扁担没有板凳宽那个

28

板凳没有扁担长。

扁担绑在板凳上，

板凳不让扁担绑在板凳上

那个扁担偏要绑在板凳上。

2．

六十六岁刘老六

六十六岁刘老六，

修了六十六座走马楼，

楼上摆了六十六瓶苏合油，

门前栽了六十六棵垂杨柳，

垂杨柳上挂了六十六匹大马猴。

忽然一阵狂风起，

吹倒了六十六座走马岱，

打翻了六十六瓶苏合油，

压倒了六十六棵垂杨柳，

跑掉了六十六匹大马猴，

气死了六十六岁的刘老

29

第三节 儿 化

一．儿化的作用

1．区别词义 例：信（信件）——信儿（消息）

2．改变词性、词义 例：盖（动词）——盖儿（名词） 3．表示细、小、轻微之意 例：门缝儿 小米儿 一会儿 4．表示亲切、喜爱的感情色彩例：大伙儿 鲜花儿

二．儿化的四种情况

1．有“儿”就儿化 2．有“儿”不是儿化韵 3．无“儿”但习惯为儿化 4．儿化不儿化皆可

三．儿化的词语练习：

（一）、读准下面各组词，注意儿化与不儿化在表达上有什么不同。

半天——半天儿 闲话——闲话儿 一块——一块儿

口——口儿．脸——脸儿 对——对儿

画——画儿 罩——罩儿、堆——堆儿

尖——尖儿、短——短儿 门—— 门儿

坐——座儿 牙——芽儿、人员——人缘儿

鲜花——鲜花儿 金鱼——金鱼儿

（二）、根据儿化的音变规律，读准下面的儿化词。

小不点儿 小花脸儿 小红花儿 小花瓶儿．小女孩儿 小脸蛋儿

小画片儿 小伙伴儿 小鱼钩儿 小盐罐儿 小红枣儿 小花瓣儿”

小竹篮儿 小胖墩儿 靠边儿 围脖儿、大伙儿、唱歌儿、小碟儿、命根儿、勺把儿、小辫儿、鞋带儿、雨点儿、方格儿、一串儿、一撮儿、一道儿、一块儿、一半儿、一会儿 一溜儿、一顺儿、一下儿、一早儿、一阵儿、一字儿、一个劲儿、一股脑儿、一连气儿、一溜烟儿、一丁点儿。

（三）、下面的儿化词应该怎样处理？哪些应儿化，哪些不儿化？

玻璃碴儿 脚后跟儿 老前辈儿 旗杆儿 棉袄儿

高粱杆儿 铅笔刀儿 手指头肚儿 药方儿 花草儿

自行车儿 杂货店儿 指挥棒儿 油饼儿 花朵儿

螺丝钉儿 自来水儿 刨根问底儿 音符儿 阴沟儿

子母扣儿 荷包蛋儿 和平鸽儿 河沿儿 肥瘦儿

30

四、绕口令

1．练字音 进了门儿，倒杯水儿， 喝了两口运运气儿， 顺手儿拿起小唱本儿， 唱一曲，又一曲儿。 练完嗓子练嘴皮儿， 绕口令儿，练字音儿， 还有单弦牌子曲儿， 小快板儿，大鼓词儿， 越说越唱越带劲儿。

（儿化）

2．小饭碗儿

有个小孩儿叫小兰儿， 口袋里装着几个钱儿， 又打醋。又买盐儿， 还买了一个小饭碗儿。 小饭碗儿真好玩儿， 红花绿叶儿镶金边儿， 中间还有个小红点儿。

（儿化）

第四部分 朗读技能训练

一.朗读的定义: 朗读把书面语言转化为有声语言的再创造活动.是一种创造性的读书方式,是有声语言的艺术化,同时也是普通话声、韵、调和音变的 综合运用、综合检验的一种方式

二.朗读的主要特点: 1.口语化:使用规范化语音. 2.口语化:口头语言为基础. 3.艺术化:生动再现文章的思想内容\艺术形象.三.朗读技巧: 朗读技巧包括停连、重音、语调、节奏四方面。普通话测试对技巧的要求是：平实、客观。练习时切记不要追求浓墨重彩的朗读效果。

（一）停连

朗读中声音中断和延续叫停连。它不但是生理上的换气，更主要的是表情达意的需要。停顿符号＾表示。

31

1、语法停顿：时间长短为：句号、问号、叹号>分号、冒号>逗号>顿号

2、强调停顿：根据语意或感情需要,或加强语气,在不是语法停顿的地方停顿,或在语法停顿上变动时间.

（二）重音

朗读时,强调或突出词或词组叫重音。

1、语法重音 （符号˙表示）短句中的谓语、名词前的定语、动词或形容词前的状语是重音。

2、强调重音 （符号。表示）突出某种特殊的思想感情，把句中的某词语读重。

（三）语调

句中抑扬顿挫、轻重缓急的调子叫语调。

一般陈述句用平直调，疑问句用上扬调；感叹句用降调；复杂语气的句子用曲折调。

（四）节奏：朗读时声音形式的回环往复。

普通话朗读测试不要求艺术化，不要忽高忽低，忽快忽慢，从容镇静即可 。 四．朗读常见的问题：

（一）念书腔：单纯地念字，照字读音，或有字无词，或有词无句。

（二）唱读：唱读表情达意被削弱，只有声音外壳。

（三）念经式：声音小而快，无停顿，无重音，感情和声音变化。

（四）演戏式：从声音形式上摹仿夸张、渲染的舞台上的朗读。

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推荐第6篇：普通话口语训练

>教案 第一部分 绪 论

德育目标：认识学习普通话的目的和意义 教学目标:1.了解方言在交流中的局限性

2.掌握本课程的学习方法

3.了解普通话水平测试题型和评分方法 教学重难点: 1.本课程的学习方法

2.普通话水平测试题型和评分方法 教学安排: 2课时

教学步骤:

一、普通话的定义: 以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语.

二、口语: 口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语.

三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要

四、学习方法

1.以练为主,讲练结合

2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进

4.课内课外,坚持不懈

五、普通话水平测试题型和评分方法

1.题型:

单音节字词100个 双音节词语50 个

朗读作品 单向说话

2.评分方法：第一项: 10分, 一个字允许读两遍,限时3分钟 第二项: 20分,限时3分钟

第三项 30分,限时4分钟 第四项 40分,说满3分钟

课后练习: 1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读

2.以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟)

第二部分 普通话语音基础知识训练

第一节 普通话声母

德育目标：声母的分类、发音、辨正及训练。

教学目的： 使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。 教学重难点：1.读准各声母，克服方言的影响；

2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等；3.河南方言声母发音辨正。 教学时数:2课时

教学步骤：

一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h

二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示范

例：bâibüo bǎo bâi biàn biã býi bǐ büo bàn bünbù

背包 宝贝 辨别 卑鄙 包办 颁布 p作发音示范

pÿpæng piünpå pǐpâi pãngpài pÿngpüng piüngpáng pÿnpán 例：批评 偏僻 匹配 彭湃 乒乓 偏旁 拼盘 m作发音示范

mǎimài mþimǎn mángmù måmå mámù mångmæng màomå 例：买卖 美满 盲目 秘密 麻木 命名 茂密 2．唇齿音： f 作发音示范

例：方法 仿佛 丰富 非法 纷纷 吩咐 夫妇 发放 发奋 防范 3．舌尖前音：

z作发音示范例： 自在 c作发音示范

例：从此 层次 仓促 苍翠 参差 s作发音示范 例：思索 色素 4．舌尖中音 d作发音示范 例：达到 等待 地点 大胆 电灯 断定 单独 调动 地道 t作发音示范

例：团体 探讨 淘汰 梯田 忐忑 滔天 天体 饕餮 体坛 n 作发音示范

例：恼怒 能耐 扭捏 奶奶

l作发音示范

例：力量 理论 联络 历来 冷落 老练 流利 劳力 玲珑

5．舌尖后音： zh作发音示范

例：政治 战争 指正 住宅 专职 珍珠 制止 郑州 纸张 扎针 挣扎 ch作发音示范

例：常常 长城 出产 出差 惆怅 拆除 超车 赤诚 抽查 出场 传抄 sh作发音示范

例：事实 手术 省事 世上 山水 声势 绅士 顺手 设施 上士 闪烁 r作发音示范

例：仍然 容忍 柔弱 闰日 柔韧 软弱 嚷嚷 荣辱 如若 茸茸 人人 6．舌面音： j 作发音示范

例：经济 解决 季节 接近家具 见解 军舰 洁净 简洁 绝技 基金 q 作发音示范

例：亲切 请求 气球 前期 乞求 恰巧 七千 群情 千秋 欠缺 全勤 x作发音示范

例：学习现象 消息 小心 新鲜 鲜血 信心 血型 现行 肖像 纤细 7．舌根音： g作发音示范

例：公共 规格 灌溉 巩固 改革 广告 功过 故宫 改观 国歌 各国 k 作发音示范

例：可靠 刻苦 开口 开阔 慷慨 开课 空旷 旷课 开垦 坎坷 困苦 h作发音示范

例：辉煌 后悔 欢呼 荷花 呼唤 缓和 黄河 合伙 好坏 豪华 互换 8.零声母: 以元音开头的音节,叫零声母音节

y作发音示范

例：由于 意义 音乐 一样 友谊 语言 演员 优越 一月 语音 业余 w作发音示范

例：慰问 文物 外围 威望 忘我 危亡 五味 娃娃 外文 往往 威武

三、河南方言声母发音辨正

（一）常见的发音错误类型

1.b p 和 d t 相混 三门峡、灵宝地区 例：被子bâi zi 误读 på zi肚子dù zi 误读 tù zi

北京话里,有时.b p也相混 波涛 bō tüo误读 pō tüo 2.h和f相混 信阳 周口 驻马店 开封的一些地方

例：反对 误读 huǎn duå 斧头误读hǔ tou 开花误读 küi fü荒山误读füng shün 3.n和l相混 信阳一些地方

例：男女 误读lán lǚ 努力 误读lǔ lå 蓝色 误读 nán sâ 流连误读niú nián

4.舌尖前后音相混 河南有许多地方存在这种情况例：(略)

③舌尖前音：z、c、s ④舌尖中音：d、t、n、l⑤舌尖后音：

zh、ch、sh、r

5.舌尖后音与舌面音相混 清丰 南乐 台前 长垣 滑县 内黄 兰考等 zh ch sh 发成 j q x

例：“吃” 发成qi “十” 发成 xi 6.舌面音发成舌尖前音 安阳的大部分县,周口的部分县, 南阳的一些地方

例：尖 发成zian 秋 发成 ciu 前 发成cian 7.舌尖后音sh 发成唇齿音f 例：“水”发成 fei “ 熟” 发成fu “说” 发成fo fe

吃馍馍不熟(fu),喝水(fei)水(fei)不开.8.舌根音k h发成舌面音q x 周口的部分县 例：“客”发成 qie “黑” 发成 xie 9.舌面音x发成舌根音h 灵宝 例：下 发成ha

四、训练题：

（一）声母对比辨别练习

发报——发炮 备料——配料 补写——谱写 大计——大气 精华——清华 长江—长枪 揭开——切开 工长——工厂 斩掉——铲掉 侄子——池子 摘下——拆下 清早——青草 做了——错了 有字——有刺 很醉——很脆 主力——阻力——举例 短站——短暂——短见 招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵 姓陈——姓岑——姓秦 有翅——有刺——有气 chan 蝉眼——can蚕眼——钱眼 不少——不扫——不小 诗人——私人——昔人 树木——肃穆——畜牧 开发——开花 翻腾——欢腾 放荡——晃荡 公费——工会 恼怒—老路 女客——旅客 留念——留恋 大娘——大梁 卤汁——乳汁 出路——出入

（二）声母对比交替对比练习

编排、爆破、配备、破败；代替、灯塔、坦荡、特点；高亢、赶快、开关、考古；机器、坚强、亲近、抢救；支持、征程、城镇、车站；字词、杂草、刺字、存在；组织、赞助、装载、种族；操场、财产、炒菜、冲刺；三山、似是、疏松、失色；凤凰、繁华、恢复、荒废；哪里、努力、连年、冷暖。

（三）绕口令

1·八百标兵 八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

2．打大盗 调到狄岛打大盗，大盗太刁投短刀，推挡顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。 3．哥怪狗 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 4．漆匠和锡匠 七巷一个漆匠， 西巷一个锡匠。七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆；

七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。 请问漆匠和锡匠， 谁拿谁的锡，谁偷谁的漆。

5．学时事 史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事。常看报纸要多思，

心里装着天下事。

6．四和十 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。 谁能说准四

十、十

四、四十四， 谁来试一试。 谁说十四是四四，就罚谁十四， 谁说四十是细席，就罚谁四十。

7．大柴和小柴 大柴和小柴。帮助奶奶晒白菜。大柴晒的是大白菜，小柴晒的是小白菜。 8．满、懒、难 学习就怕满、懒、难。心里有了满、懒、难，不看不钻就不前；

心里丢掉满、懒、难，永不自满边学边干，蚂蚁也能搬泰山。

9．画凤凰 粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰、黄凤凰，各色凤凰画满墙。

（四）朗读古诗，注意把声母发清楚。

秋 浦 歌

李 白 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。

游 子 吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？

钱 塘 湖 春 行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟（yæn）应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看！

黄 鹤 楼 崔灏 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠！

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日复乡关何处是？烟波江上使人愁！

（五）用较慢的速度朗读下面的散文诗，把声母读准。朗读完毕请同学进行评议，指出不准确、不清楚的字音。

路 灯 路灯默默地站在路边，淡淡的灯光照着路面。赶路的行人没有抬头注意它，散步的情侣也没有理会它。它不像大厅中的彩灯那样有美丽的光辉，它只是默默地站在路边，照着走夜路的人的前程。天越黑，灯越亮。

多好啊，如果我能成为一盏路灯。

野 花 春天，它在深山野林里开放，为蜜蜂准备蜜点，把山野点缀得如此娇艳。

秋后，它托风儿和鸟群，把种子撒向四面八方，让儿女们在远离它的山区、平原、海边、路旁，甚至在贫瘠的沙地上，荒凉的沼泽里，到处生根、开花„„

它为大地留下了永不衰老的青春，哪怕没人知道自己的名字。

雪 花 你来了，袅袅娜娜，悄然无声，仿佛是九天仙子降落凡尘。你玉骨冰肌，晶莹圣洁，莫不是美的精灵？

你姿态荒洒，胸襟博大，把万物包容。需要荡涤的，就去荡涤；需要滋润的，就去滋润„„哦，你原是善的化身！

第二节 普通话韵母

德育目标：河南方言韵母发音辨正。

教学目标：使学生掌握普通话39个韵母的分类和发音要领，读准每个韵母。

教学重难点：1.读准各韵母，克服方言的影响；2.韵母辨正：en—enɡ—onɡ，in—inɡ，er等；

3.对各韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。（如卷舌单韵母前鼻韵母、后鼻韵母等）。 教学安排:4课时 教学步骤：一． 韵母的分类：39个韵母，分3类

（一）单韵母 10个 1.舌面单韵母a o e i u û 2.舌尖韵母 zi ci si 3.卷舌韵母er

(二)复韵母 1.前响复韵母ai ei ao ou 2.后响复韵母ia ie ua uo ue

3.中响复韵母iao iou uai uei

(三)鼻韵母 1.前鼻韵母 an en in un ian uan ûan un

2.后鼻韵母 ang eng ong ing iang iong uang ueng

二、韵母的发音(一)单韵母 1.舌面单韵母a作发音示范 例:发达 打靶 麻纱 哪怕 刹那(cha)

o作发音示范 例: 默默 薄膜 婆婆

e作发音示范 例: 客车 色泽 隔阂 特色 合格 割舍 i作发音示范 例: 集体 利益 笔记 吉利习题 地理 u作发音示范 例:瀑布 鼓舞 图书 互助 服务 出路 作发音示范 例:区域 旅居 语句 序曲

作发音示范 例:别 切 碟 借 确 学

2.舌尖韵母

zi ci si作发音示范 例: 自私 此次 刺死 孜孜 四次

3.卷舌韵母 er作发音示范 例:而 耳 儿

(二) 复韵母 1.前响复韵母 ai作发音示范例: 例:白菜 海带 晒台 买卖 彩排

ei作发音示范 例:北美 配备 黑煤 肥美

ao作发音示范 例:草帽 跑道 报告 操劳

ou作发音示范 例:欧洲 抖擞 收购

2.后响复韵母 ia作发音示范 例: 恰恰 家家 假牙 ie 作发音示范 例: 结业 贴切 歇业

ua作发音示范 例: 挂花 耍滑 娃娃 uo作发音示范 例: 火锅 硕果 国货 阔绰

ue作发音示范 例: 雀跃 雪月 月缺

3.中响复韵母 iao作发音示范 例:小鸟 逍遥 巧妙 笑料 苗条 iou 作发音示范 例:优秀 悠久 牛油

uai作发音示范 例:摔坏 外快 外踝 uei作发音示范 例:魁伟 归队 水位 追随

(三)鼻韵母 1.前鼻韵母 an作发音示范 例:安然 灿烂 橄榄 谈判 汗衫

en作发音示范 例:根本 认真 深沉 门诊 振奋 in作发音示范 例: 拼音 辛勤 民心

un作发音示范 例: 军训 均匀 ian作发音示范 例:简练 眼帘 鲜艳

uan作发音示范 例: 贯穿 婉转 专断

ûan作发音示范 例: 源泉 全员 圆圈 un作发音示范 例:昆仑 春笋 论文 温顺 2.后鼻韵母 ang作发音示范 例:苍茫 长廊 厂房 eng作发音示范 例:丰盛 整风 更正

ong作发音示范 例:从容 轰动 工农 ing作发音示范例:宁静平定 命令

iang作发音示范 例:泱泱 iong作发音示范 例: 用 永 uang作发音示范 例:望 网

ueng作发音示范 例:翁

三、河南方言声母发音辨正 (一)单韵母发音辨正1.a (误发为 ä ua 等 ) 河南大部分地区发音与普通话相同,邓州 镇平方言把他ta读成te(ue中的e) ， 潢川 息县 确山 杞县由于h f相混,把发fa 读 花hua

2.o （ 误发为 ä ai ei u ie）多数地方把 “ 迫”念 pai,pä “ 墨”念 mei “弥勒佛”念fu 3.e ( ä ei ai uo)河南一部分地区把 ze “责”念zei zä se“色”念shä或shai, ke“课”念kuo 商丘方言里把 e发成 ei ,te “特”念tei 4.i(误发为 ei ) 笔bi误发为bei 灵宝方言中， 与b p m l相拼的i误发为 ei, li（离 ）误发为lei

5.u(误发为û ou) 南阳、洛阳、信阳部分县市发错，当 u与 d t n l z c s zh ch sh r 相拼，往往把u 发成ou

6.û (误发为 u ou) 例：“绿化” 中的“绿”错发，“绿林、鸭绿江”中的“绿”发音正确。

信阳的平桥 罗山 新县 南阳的桐柏 驻马店的正阳发错此音 7.平舌音和翘舌音 河南各方言区都存在。

8．er 洛阳话发错， 固始 错发为接近“爱”温县 淮滨错发[l]

（二）复韵母发音辨正1 ai(误发为ä ei) 例：白菜 误发为bäcä 或 beicei

2.ei(误发为 i ui e e ) 例：fei飞 误发为hui或 fi lei类 lui误发为 hei 黑误发为he或 he 3.ao(误发为uo) 例：lao烙 误发为luo ，shao 勺误发为shuo，zao凿 误发为zuo 4.ou(误发为u) 例：mou谋（ mu ），fou 否（ fu）， zhou 帚（zhu） 5.iao (误发为o ue) 例：jiao脚 ，yao药（ yo ），削xue（xyo） 6.iou(误发为ou u) 例：liu 六 误发为lou 或lu 7.uai (误发为ai) 例：h 与f相混的地区易把huai 槐,误发为fai 8.uei (误发为ei) 例：商丘、焦作等地shui 水,误发为fei或shei 9..ie ((误发为 ue 等 ) 例： xie鞋 lie “列 ” 误发为lie ，“劣”误发为lue 10.ua （误发为 a 等 ） sh与 f ，h与 f相混的地区，常将ua读 a 例：shua ya 刷牙，误发为fa ya， huaqian花钱，误发为fa qian 11.uo（误发为uai ui ue o ou ） guo国，误发为guai或 gui， huo获误发为huai，shuo说，误发为xue ，fo ；zuo做，误发为zou 多，误发为do （三 ）鼻韵母发音辨正 1．an (误发为ai a) 例：新乡的长垣、焦作的部分地区有时，把 ban“ 搬” ,误发为bai 林州、渑池、洛宁丢掉韵尾fan“饭”误发为fa

2.en(误发为ei eng) 例：长垣、陕县、洛宁、渑池、把en误发为ei ，焦作的部分地区把与b p m f相 拼的en 发ei ，门发 mei, 林 州把 en发 eng门发 （ meng） 3．in长垣、陕县、洛宁、渑池 (误发为iei ing) 例：斤 ,今误发为jiei 4．un（云） (误发为[yei]例 ： 长垣、陕县、洛宁、渑池把yun晕误发为 [yei ]，林 州把qun 群误发为qiong 5．ian误发为uan ia iai) 洛宁、渑池、林州把天误发为tia长垣地tian天误发为tiai 6.uan(误发为uai ua an) 例：长垣nuan误发为nuai 洛宁、渑池、林州误发为nua信阳误发为nan 7．uan(冤)（误发为uan ian ua˜ uai） 例：新县、光山误发带卷舌音“捐”误发为： 桐柏误发为jian “宣”，洛宁、渑池、林州误为ua ， 长垣误发为uai 8．uen (误发为en ui ong 例：河南方言 有些字音易误发 吞tun 误发 ten润闰误发yun 笋损 误发xun 洛宁、陕县、焦作的部分地区，新乡的长垣、获嘉、辉县把“敦”误发为“ 堆 ” dui 林州误为dong 信阳把“春”误发为qun 9.ang （误发为uang） 例：潢川、新县、息县，确山、正阳，杞县经常把与f相拼的ang误发为uang 放 误 发 为 fuang 10.eng(误发为 ong en) 例： 横误发为hong hen 11.ing（误发为in eng iong） 例：硬误发为eng qing误发为qiong 杏误发为heng或xin 12.ong(误发为iong) 例：松误发为xiong 龙误发为liong 纵误发为ziong jiong 13.iang(误发为 ang) 例：酿误发为rang 秧 央误发为rang 14.uang(误发为 ang) 例：信阳方言把韵头丢掉误发为 ang 装误发为zang zhang 15.iong(误发为ong) 例：商丘、周口一些地方习惯把零声母的“用、永”误发为rong

四、训练题：

（一）鼻韵母对比辨别练习反问——访问 一班——一帮 申明——声明 诊治——整治

水滨——水兵 亲近——清静 鲜味——香味 放盐——放羊

关节——光洁 还了——黄了 春天——冲天 滚翻——拱翻

勋章——胸章 人群——人穷 皮件——疲倦 前头——拳头 金银——均匀 信誉——训喻

（ 二）绕口令 1．胖娃娃捉蛤蟆一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆。三个胖娃娃，捉了一个大花活蛤蟆。。捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。

2．种果 吴家窝，多土坡，坡上果树挂果多。伯伯摘果装满车，果碰车来车碰果。 3．俩老道 高高山上有座庙，庙里住着俩老道，一个年纪老，一个年纪小。有时候老老道采药，小老道煮药，有时候小老道采药，老老道煮药。

4．酒和油 一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油要换九两六的酒 。九两六的酒要换六两九的油。

5．乌鸦与黑猪 鸟鸦站在黑猪背上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑，乌鸦说身上比黑猪黑，嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。

6．风吹藤 东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。风吹藤动铜铃响，风停藤定铜铃静。

7．俩判官 城隍庙内俩判官，左边是潘判官，右边是庞判官， 不知是潘判官管庞判官，还是庞判官管潘判官。

8．通信不同姓 同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。

(三) 朗读古诗词，注意读准韵母。 江 雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

推荐第7篇：三年级普通话口语训练教学计划

三年级普通话口语训练教学计划

一、教学内容分析：

《普通话口语训练》三年级下册教材包括下面内容，韵母辩正训练、声调训练、第三单元变调训练、轻声训练以及er和儿化训练。

本册教材的重点是韵母辩正、声调和变调训练。教材的难点是韵母辩正训练in和ing，en和eng。

二、教学目标：

１、使学生掌握本册教材中韵母e与o，i与 ü，an与ang，in与ing，en与eng的发音部位及方法，正确地发音。

２、对受方言限制有发音错误及缺欠的i与 ü， in与ing，en与eng进行辩正及发音练习。

３、读准普通话语言中的声调及“一”、“不”、“三声（上声）”的变调。４、通过阅读“知识园地”、“语言文字趣话”，获得各种小知识，训练学生的朗读技巧。

５、通过各种内容、形式的说话训练，训练学生说话有条理，表达是有重点，口齿情趣，语音较标准。

三、学生状况分析：

学生通过语文及上期普通话口语训练的学习，已经有了一定的呕吐后基础，为本期普通话口语训练奠定了一定的基础。

四、本期奋斗目标：

通过本期各课的教学，努力纠正学生的发音缺陷及发音错误，努力达到本期的教学要求。

五、具体措施和安全教育：

１、认真备课、上课，坚持师生行课都说普通话。

２、监督学生上课语言交流时使用普通话，并纠正语音错误。

３、教育学生一切活动时注意各种安全。

４、教法灵活多样，乐教乐学。

六、课时安排：

每课３课时

机动４课时

共计４６课时

七、课外活动计划：

第八周感谢小组进行

第十五周假如我是„„ 小组进行，班内交流

２００８.７.１２

推荐第8篇：普通话训练教案

普通话训练教案（教师）

一、教学目的：

通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。

二、教学重点：

关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。

三、教学难点：

1．u、o的儿化

2．“说话”的训练。

四、教学过程：

1．学习、使用普通话的意义和要求

2．读单音节字100个

（1）测试要求、评分标准

（2）平翘舌音

板书：zh、ch、sh—z、c、s

A、zh、ch、sh—z、c、s的发音区别［示范］

强调：翘舌音位置（硬腭前）

Ｂ、平翘舌发音训练

ａ、辨正练习［《训练资料—平翘舌音训练p25》］

ｂ、作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落

Ｃ、记忆方法

强调：ａ代表字［例字：自制灯片 ］ ｂ记少不记多

（3）鼻边音

板书：ｎ－ｌ

Ａ、ｎ－ｌ的发音区别［示范］

方法：ａ.鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴

ｂ.边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点

Ｂ、鼻边音训练

ａ.辨正练习［《训练资料—鼻边音训练p2７》］

ｂ.作品训练：《我不再羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落

Ｃ、记忆方法

强调：ａ.代表字［例字：自制灯片 ］（或板书） ｂ.记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字

（4）复韵母动程

Ａ、关于动程［自制灯片 －动程动画图］（或简笔画）

强调：自然滑动

Ｂ、例字：幼小 黑白 铁屑 国家 肥沃 火锅

Ｃ、强化训练：

ａ.词语

（5）前后鼻韵母

板书：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

A、an、en、in—ang、eng、ing的发音区别［示范］

强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭

教具：自制灯片 － 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）

Ｂ、鼻韵母训练

ａ.辨正练习：《训练资料—平翘舌音训练p2７》

ｂ.作品练习：《海滨仲夏夜》有关段落

Ｃ、记忆方法

强调：ａ代表字［例字：自制灯片 ］（或板书） ｂ记少不记多

（6） 普通话的声调

Ａ、板书、示意图：声调：

阴平（第一声）调号 例字：妈 高 江山多娇

阳平（第二声）调号 例字：麻 扬 人民团结

上声（第三声）调号 例字：马 转 理想美好

去声（第四声）调号 例字：骂 降 创造世界

Ｂ、示范、教读 强调：读准阳平和上声

（7）单音节字词训练

Ａ、示范［《训练资料—单音节字词综合训练１，p30》

目的：读准字音，把握时间

Ｂ、学员齐读、自读《训练资料—单音节字词综合训练

1、2》

要求：读准字音，把握时间［教师巡视］

Ｃ、关于生难字、易错字训练

强调：占该项总分的30％

（8）关于应试技巧

3.读双音节词语50个［60分钟］

（1）测试要求、评分标准

Ａ、关于重音格式（与成都方音比较）

例字：电话 火车 告诉 庄稼

Ｂ、强调：中重格、重轻格

（2）上声变调

Ａ、“上”＋“非上”变“前半上”［例字：自制灯片 《上声变调１》］（或板书）

ａ.讲述、示范

ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练１》

Ｂ、“上”＋“上”变“阳平”［例字：自制灯片 《上声变调２》］（或板书）

ａ.讲述、示范

ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练２》

（3）轻声音节

Ａ、板书：轻声

ａ.讲解：轻声的演变及朗读要求

例：妈妈 孩子 晚上 里边 进来 下了雨

ｂ.比较音高：

妈妈（阴平后２） 爷爷（阳平后３） 奶奶（上声后４） 爸爸（去声后１）

珠子（阴平后２） 竹子（阳平后３） 主子（上声后４） 柱子（去声后１）

ｃ.强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长

Ｂ、关于轻声词的训练

ａ.词语训练：《训练资料—轻声词语训练》（齐读、抽读）

ｂ.作品训练：《春》、《匆匆》有关段落

ｃ.需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）

（4）“一”和“不”的变调

Ａ、板书：“一”和“不”的变调

ａ.讲解：“一”和“不”变调规律

ｂ.练习：［例词：自制灯片 《“一”和“不”的变调》］（或板书）

Ｂ、关于“一”和“不”的变调训练

ａ.词语训练：《训练资料—“一”和“不”的变调训练》（齐读、抽读）

ｂ.作品训练：《可爱的小鸟》有关段落

（5）儿化 （难点：u、o的儿化）

A、板书、讲解：

a.板书：儿化 （例词）红花儿

b.讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法

强调：不可将“花儿”读成两个音节

B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同

a.讲解并练习：a的儿化—相似 例：刀把儿 小孩儿 一点儿 模样儿

e、i的儿化—相同 例：调门儿 锅贴儿 金鱼儿 背影儿

u、o的儿化—相异 例：碎步儿 爆肚儿 被窝儿 抓阄儿

b.u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌 反复练习

C、关于儿化的训练

ａ.词语训练：《训练资料—儿化训练》（齐读、抽读）

ｂ.作品训练：《第一场雪》有关段落 （6）双音节词语训练

Ａ、示范［《训练资料—双音节字词综合训练１，p45》

目的：读准字音，把握时间

Ｂ、学员齐读、自读《训练资料—双音节字词综合训练

1、2》

要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间［教师巡视］

其余练习资料作为课后练习（7）关于应试技巧 4.作品朗读

（1）测试要求、评分标准

（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情（或板书）

读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当

注意词语轻重格式，克服方言语调

把握作品情感基调，体会重音、语调、语气

掌握朗读节奏，正确处理语速

（3）朗读示范《上将与下士》（重点：对话部分） （4）学员练习《父亲的爱》 （5）提示：

A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题

如：《我不再羡慕》中的人名译音，《高楼远眺》中的生难字等 B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备 5.说话

（1）测试要求、评分标准 （2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征 （3）应试技巧

A、题目归类，材料准备

B、回避策略

C、不用伤感材料，避免影响表达 （4）师生对话训练

推荐第9篇：普通话口语训练教学案例专题

>教案

教学目的: 1.认识学习普通话的目的和意义

2.了解方言在交流中的局限性

3.掌握普通话的学习方法

教学重点: 掌握普通话的学习方法 教学时数: 2课时

一、普通话的定义: 以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语.

二、口语: 口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语.

三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要

四、学习方法

1.以练为主,讲练结合 2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进 4.课内课外,坚持不懈

推荐第10篇：小学生普通话口语训练措施（版）

高新区米粮小学 学生普通话口语训练方案

一、集中培训，提高教师普通话语言能力

要想提高学生普通话语言能力，教师的普通话语言能力起决定性因素，而我市教师普通话水平参差不齐，整体水平不高，加上本地方言根深蒂固，完全没有说普通话的氛围。必须采取措施，提高教师普通话水平，让每一位教师都能说一口标准、流利的普通话。我们采用的方法是：对教师进行“集中培训”，培训的内容有：

（一）找出方言与普通话声母、韵母、声调、拼读音节等方面的对应的规律，学习难点，掌握其突破方法，读准并记住常用字词的普通话正确读音。

1.学好《汉语拼音方案》的声母、韵母、声调的正确读音，能准确流利地拼读所有音节。

2.找出声、韵母学习难点和对应规律，学会突破难点的方法，帮助记忆容易读错的常用字词。

（二）普通话常见多音字的正确读音和常见音变现象的规律，提高普通话朗读水平。

1.常见多音字词的定音方法。（据词定音定调）

2.普通话常见的音变规律。（上声的变调；“

一、不”的变调；轻声；儿化；语气词“啊”的音变；单音叠字形容词的变调等。）

（三）懂得方言常用词汇、语法和普通话词汇、语法使用的对应

1 规律，学会说标准的普通话，提高普通话语言能力。

此外，还要求老师课堂上一定要用普通话教学，课后用普通话交流；每天用普通话读书半小时；每天看普通话播音的电视节目半小时，并跟着主持人发音等。

二、营造氛围，提高学生普通话语言能力

教师的普通话语言能力提高了，我们就要切实提高学生的普通话语言能力。具体的措施与方法是：

（一）在校园、教室里贴一些推普的宣传语，如：普通话，不普通，从小学起不放松；说好普通话，热爱我中华；普及普通话，世界看中华；普通话，给你美丽的人生增添一份精彩……

（二）要求师生、生生日常交流全是用普通话，要是偶尔说了方言的，也要用普通话再说一次。鼓励学生离开学校后也一样说普通话。

（三）语文课堂教学用足与课文相关的录音录像资料，帮助学生建立正确听感，形成有效语言输入。具体做法是一般至少使用三次：课开始听一遍初步感知内容；课中间听一遍加深印象，与文本对应；课结束听一遍，回顾全文。

（四）每天利用课前的三分钟进行听故事或口语训练游戏。

（五）每天利用学生到校后而又还没到上课的时间播放儿歌或故事的普通话朗读录音。

三、善用评价，培养学生说普通话的自信心

教学评价具有导向、调控、诊断和促进发展的作用。以教学目标为依据，正确把握粤方言区小学生说普通话的特点和规律，运用课堂

2 评价培养学生说普通话的自信心是教学成功的关键。

（一）激励法

表扬和肯定几乎对所有的孩子都产生正效应。但是表扬和赞许并非是无原则的，而是以有效为前提的。因此，一定要掌握激励的技巧，使得表扬和赞许真正成为促进学生进步的有效方法。其要点有二：一是善于找出表扬点；二要善于使用不同的方式方法来实施。

（二）容错法

学生在运用普通话口语进行交际时，难免会出观这样那样的错误，如果老师只着眼于指出学生的失误，并要求立即改正，那么大量的时间就会花费在“出错——改错”上，久而久之，不仅会挫伤学生的积极性，使学生不敢开口，也会影响教学进程。在这种情况下，对主要目标以外的失误应当暂时放过，以免分散注意力而影响主要目标的实现。暂时放过绝非不管。例如，在孩子们在为说什么而犯难时，就不要纠缠语音的问题；可以在另一节课或另外的环节解决语音的问题。这样，各个击破，一课一得，积累起来，学生存在的失误会随着语言能力的提高而逐步减少。

（三）竞赛法

教学中，有效地开展朗读竞赛活动，可进一步促进朗读教学，开展的形式有师生竞赛，生生竞赛，男女竞赛，小组竞赛等，朗读后还可评一评，说说优点与不足，这样既可以培养学生的竞争心理，又可以引导学生学习其他同学的长处，提高学生的朗读水平。每一学期，坚持开展一次大型的关于普通话方面的竞赛活动，既有集体竞赛又有

3 个人竞赛，如“故事大赛”、“演讲比赛”、“美文诵读比赛”等。通过竞赛，从另一个侧面了解了学生普通话的实际状况以及教师在阅读教学中朗读训练的重视程度和训练效果，从而为更好地提高普通话水平改善朗读教学提供了有力的依据。

高新区米粮小学 4

第11篇：普通话口语训练最强绕口令训练素材

普通话口语训练最强绕口令训练素材sql编辑

普通话口语训练最强绕口令训练素材

打南边来了个吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛，打北边来了留恋榴莲甜的哑巴，南边吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛出南门往正南，看到个面铺面冲南，面铺上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布面门帘看见一堵粉红墙，粉红墙上画凤凰，红凤凰粉凤凰粉红凤凰红粉凤凰花凤凰。北边留恋榴莲甜的哑巴走东门过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红的少，一个枣两个枣三个枣四个枣五个枣六个枣七个枣八个枣九个枣十个枣十个枣九个枣八个枣七个枣六个枣五个枣四个枣三个枣两个枣一个枣，打完枣往后山，山前有四十四棵死涩柿子树，山前四十四棵死涩柿子树涩死了山后的四十四只石狮子，山后的四十四石狮子咬死了山前的四十四棵死涩柿子树，喇嘛哑巴往集市，吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛买了个长扁担，留恋榴莲甜的哑巴买了个宽板凳，吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛要拿扁担换留恋榴莲甜的哑巴的板凳，留恋榴莲甜的哑巴说：”你不会自己买一个么？”吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛心想这留恋榴莲甜的哑巴还挺横，吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛就急了，抄起扁担打了留恋榴莲甜的哑巴一扁担，留恋榴莲甜的哑巴也急了拿起板凳打了吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛一板凳，不知是吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛拿扁担打了留恋榴莲甜的哑巴一扁担还是留恋榴莲甜的哑巴拿板凳打了吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛一板凳，吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛吐了留恋榴莲甜的哑巴一身葡萄皮，留恋榴莲甜的哑巴一看打不过吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛恼羞成怒抓起一块炖冻豆腐朝吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛扔过去，吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛一闪身躲了过去，讥

1 普通话口语训练最强绕口令训练素材sql编辑

讽留恋榴莲甜的哑巴说：”你扔你的炖冻豆腐，我躲我的炖冻豆腐，你扔不准炖冻豆腐，就别胡扔乱扔扔坏了人家的炖冻豆腐。”留恋榴莲甜的哑巴说：”你这是欺负我不会说话，你等着。”留恋榴莲甜的哑巴扔下板凳就走了，吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛拿起留恋榴莲甜的哑巴的板凳继续逛集市，喇嘛肚子饿，正好看到有个摊位卖鳎目，喇嘛买了五斤鳎目往北走，正好撞上留恋榴莲甜的哑巴腰里还别着个喇叭，提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换别喇叭哑巴的喇叭，别喇叭的哑巴不乐意拿喇叭换提拉着鳎目的喇嘛的鳎目，提拉着鳎目的喇嘛偏要拿鳎目换别喇叭哑巴的喇叭，别喇叭的哑巴偏偏不让提拉着鳎目的喇嘛拿鳎目换别喇叭哑巴的喇叭，提拉着鳎目的喇嘛又急了，抡起鳎目打了别喇叭哑巴一鳎目，别喇叭哑巴也急了摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。

第12篇：普通话口语技能训练(绕口令选集)

普通话口语技能训练（绕口令选集二）

一、平翘舌音练习（z、c、s —zh、ch、sh、r）

1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说十四是四四就打谁十四；谁说四十是细席，就打谁四十。

2、十

四、四

十、四十四，十四是十四不是四十，四十是四十不是十四。你要说好四和十，舌尖平翘要记住。

3、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前的树上结了四十四个涩柿子。四十四个石狮子不吃四十四个涩狮子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。

4、我说四个石狮子，你说十个纸狮子。石狮子是死狮子，四个石狮子不能嘶；纸狮子也是死狮子，十个纸狮子不能撕。狮子嘶，撕狮子；死狮子，狮子尸。要想说清这几个字，请读准

四、

十、石、嘶、撕和尸。

5、知道就是知道，不知道就是不知道，不要知道说不知道，也不要不知道装知道，一定要不折不扣真知道。

6、张仁生与江银星，二人上场说相声。先说一个《招厂长》，再说一个绕口令：“真主珍珠真珍珠，出城出征出入证。”

7、三山撑四水，四水绕三山。三山四水春常在，四水三山总是春。

8、树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四头石狮子。

树下四十四头石狮子要吃树上四十四个涩柿子。

树上四十四个涩柿子不让树下四十四头石狮子吃树上四十四个涩柿子 树下四十四头石狮子偏要吃树上四十四个涩柿子。

二、前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）

1、车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，盆碰瓶，瓶碰盆。不知是盆碰了瓶还是瓶碰了盆。

2、“同姓”不能说成“通信”，“通信”不能念成“同姓”。同姓的可以通信，通信的不一定同姓。

3、你说船比床长，他说床比船长，我说船不比床长，床也不比船长，船床一样长。

4、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。

5、小王和小黄，一块儿画凤凰。小王画黄凤凰，小黄画红凤凰。红凤凰，黄凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。墙上的凤凰一块儿望着小王和小黄。

6、粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。先画一个红凤凰，再画一个黄凤凰。黄凤凰上面画上红，红凤凰上面画上黄，红凤凰成了黄凤凰，黄凤凰成了黄红凤凰。粉红墙上分不清，哪个是红凤凰，哪个是黄凤凰。

7、真冷，真冷，真正冷。冷冰冰，冰冰冷，猛地一阵风更冷。心冷，身冷。透心冷，寒风刮得天地冻，浑身冷得像冰棍儿。

8、你会炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐，你不会炖炖冻豆腐，就别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。

9、老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，农怒龙闹农更怒，龙闹农怒龙怕农。

10、青龙洞中龙做梦，青龙做梦出龙洞。

做了千年万载梦，龙洞困龙在深洞。 自从来了新愚公，愚公捅开青龙洞。 青龙洞中涌出水，龙去农田做农工。

三、声母、韵母、声调、换气训练

1、

2、

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6、

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17、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷的八十八棵芭蕉树下住，巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了巴老爷的八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵芭蕉树下把八十八个把式骂。

门口吊刀，刀倒吊着，挡住了来捣乱的小捣蛋。倒吊着刀的门，被小捣蛋拿下了倒吊着的刀死守着，来了对付捣乱的小捣蛋的大人，倒吊在门上的刀被他重新倒吊在门口上。

门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆，拉两辆，留两辆，别一块儿拉走四辆。

一个小孩子，挎着小篮子，手里拿双小鞋子。他一眼看见地上掉个大茄子，就放下鞋子，松了篮子，捡起茄子。一转身，可又忘了鞋子，掉了篮子。

街上走来一个瘸子，背着一袋茄子，不小心绊着路边的木橛子。摔倒了瘸子，撒了茄子，气得瘸子不住地骂木橛子。北边来了个小孩子叫小洁子，手里拿着个小碟子，她赶紧放下小碟子，扶起瘸子，捡起茄子，拔掉木橛子。瘸子不住地夸奖小洁子是好孩子。 七巷有个漆匠，西巷有个锡匠，

七巷的漆匠偷了西巷锡匠的锡， 西巷的锡匠拿了七巷漆匠的漆。

七巷的漆匠气极西巷的锡匠偷了漆， 西巷的锡匠讥笑七巷的漆匠拿了锡。 请问漆匠和锡匠， 谁拿了谁的漆， 谁偷了谁的锡。

大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。观看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 咱村有六十六条沟，沟沟都是大丰收。

东山果园像彩楼，西山棉田似锦绣。 北山有条红旗渠，滚滚清泉绕山走。 过去瞅见这些沟，别提心里多难受。 今天瞅见这些沟，瞅来瞅去瞅不够！ 妈妈骑马，马慢妈妈骂马。

妞妞哄牛，牛拧（nìnɡ）妞妞拧牛（nìnɡ）。

李丽买了一斤梨，黎礼买了一斤栗。李丽要用梨换栗，黎礼要用栗换梨。不知是李丽的梨换了黎礼的栗，还是黎礼的栗换了李丽的梨。

山前有个颜远眼，山后有个袁眼圆。两人爬上山头来比眼，也不知是颜远眼的眼比袁眼圆的眼看得远，还是袁眼圆得眼比颜远眼的眼生得圆。

清早起来雨稀稀，王七上街去买席，骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。一跑跑到小桥西，毛驴一下失了蹄，打了蛋，撒了梨，急得王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。

老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴。老齐想用老吕的驴去驮鱼，老吕说，老齐要用我的驴去驮鱼，就得给我姨一些鱼，要不给我姨一些鱼，就别用我老吕的驴去驮鱼。二人争来又争去，都误了去赶集。

南边来了个老伯，提着一面铜锣。北边来了个老婆儿，挎着一篮香蘑。卖铜锣的老伯要拿铜锣换卖香蘑的老婆儿的香蘑，买香蘑的老婆儿不愿拿香蘑换卖铜锣的老伯的铜锣。卖铜锣的老伯生气敲铜锣，卖香蘑的老婆含笑卖香蘑。老伯敲破了铜锣，老婆卖完了香蘑。

打南坡走来个老婆婆，两手托着两笸箩。左手托着的笸箩装的是菠萝，右手托着的笸箩装的是萝卜。你说说，是老婆婆左手托着的笸箩装的菠萝多呢，还是老婆婆右手托着的笸箩装的萝卜多？说的对，送你一笸箩菠萝，说不对不给菠萝也不给萝卜，罚你替老婆婆把装菠萝的笸箩和装萝卜

2

3 的笸箩送到大北坡。

18、哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。哥哥说：宽宽的河。弟弟说：肥肥的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河呢，还是河渡了鹅？

19、有个老头本姓顾，上街打醋带买布。打了醋，买了布，抬头看见鹰叼兔。放下他的布，丢了他的醋，去捉鹰和兔。回来不见了他的醋和布，飞了鹰，跑了兔，少了布，翻了醋，气坏了老顾。

20、小艾和小戴一起来买菜。小艾把一斤菜给小戴，小戴有比小艾多一倍的菜；小戴把一斤菜给小艾，小艾小戴就有一般多的菜。请你想想猜猜，小艾小戴各买了多少菜？

21、杰杰、聂聂和叶叶，花园里面捉蝴蝶。

彩蝶粉蝶和凤蝶，

只只蝴蝶像树叶。 杰杰用针把蝶别，聂聂将蝶墙上贴。 杰杰聂聂看叶叶，叶叶还在捉蝴蝶。

22、东西胡同南北走，遇到一个人咬狗，伸手拾狗砸石头，反被石头咬一口。从来不说颠倒话，布袋驮着驴子走。

22、冬冬和锋蜂，晴空放风筝。冬冬放蜻蜓，锋蜂放雄鹰。迎面空中起了东风，蜻蜓雄鹰乘风行。

23、崔队长蹲点到孙村，推广科技搞革新。村委主任栾暖春，团支部书记段双轮，尊重崔队长，率领年轻人，采用新品种，麦穗增一寸。科学种田好，丰收粮满囤。崔队长蹲点成功心里醉，离开孙村去李屯，继续推广科学种田新技术，崔队长爱的是庄户人。

24、铜勺舀热油，铁勺舀凉油；铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。

25、村东有条清水河，河岸有个小山坡。大伙儿坡上挖红薯，闹闹嚷嚷笑呵呵。忽听河里一声响，河水溅起一尺多。谁不小心掉下河？一位姑娘回答我：不是有人掉下河，是个红薯滚下坡。

26、小姑娘儿，红脸蛋儿，清早起来梳小辫儿。又擦胭脂又抹粉儿，画上两片儿红嘴唇儿。粉红袄儿疙瘩襻儿，活里儿活面儿的小坎肩儿。大红花的裙裤儿真丝绸儿，真皮的皮鞋儿擦红油儿。

27、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿。顺手儿拿起了小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿。练完了嗓子练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿；小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！

28、句子：

（1）新手绢儿上有一圈儿花边儿，中间儿有一对儿小熊猫儿。 （2）花瓶儿里插着梅花儿，花盆儿里种着菊花儿。

（3）菜摊儿上的菜真全呀，有小葱儿、豆角儿、土豆儿、豆芽儿，还有小白菜儿。 （4）你要是有空儿，到我家来玩玩儿，咱俩儿聊聊天儿。 （5）这个百货摊儿上的东西真不少，有背心儿，、裤衩儿、手套儿、口罩儿、纽扣儿、松紧带儿，还有花床单儿。

（6）下了班儿，咱俩儿一块儿去河边儿绕个弯儿，说会儿话儿。 （7）小鸟儿在树枝儿上唱歌儿，小鱼儿在水面儿上吐泡泡儿。 （8）他叼着烟卷儿直愣神儿，不知心里有什么事儿。

（9）河上有一条小船儿，小船儿上坐着个老头儿，老头儿拿着一根儿钓鱼竿儿在钓鱼儿。

29、

一、

二、三，

三、

二、一，

一、

二、

三、

四、

五、

六、七，

七、

六、

五、

四、

三、

二、一。三个小孩儿来聚齐，七只篮子手中提。装的橙子、橘子、柿子、李子、栗子、梨。

30、

一、

二、

三、

四、

五、

六、七，数了半天一棵树。一棵树上七个枝，七个枝上七样果，苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

31、出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着秆子去打枣，红的多，青的少。一个枣，两个枣，三个

4 枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，一口气说完才算好！

绕口令选集(一)

【声母】

b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（《葡萄皮儿》）

d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。

l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。

h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。

j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和锡匠》）。

ɡ-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐过宽沟》）。

h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）。

z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸（《撕字纸》）。

s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。

z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（《司机买雌鸡》）。

zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头（《大车拉小车》）。

r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山（《说日》）。

sh、四声：石室诗士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实（《施氏食狮史》）。

【韵母】

ɑ：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马（《伊犁马》）。

e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅（《鹅》）。

i：一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵树上结七样儿》）。

u：鼓上画只虎，破了拿布补。不知布补鼓，还是布补虎（《鼓上画只虎》）。

i-ü：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕（《女小吕和女老李》）

er：要说“尔”专说“尔”/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。

-i（前）：一个大嫂子，一个大小子。大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

-i（后）：知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知（《知之为知之》）。

ɑi：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜（《白菜和海带》）。

ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机（《贝贝和菲菲》）。

ɑi-ei：大妹和小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦（《大妹和小妹》）。

ɑo：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽（《扔草帽》）。

ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走（《忽听门外人咬狗》）。

ɑn：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（《蓝布棉门帘》）。

en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆（《小陈和小沈》）。

ɑnɡ：海水长，长长长，长长长消（《海水长》）。

enɡ：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯（《台灯和屏风》）。

ɑnɡ—ɑn：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹丹，詹丹帮助张康（《张康和詹丹》）。

enɡ—en：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？（《陈庄城和程庄城》）

ɑnɡ—enɡ：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城墙长长城长长（《长城长》）。

iɑ：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞（《鸭和霞》）。

ie：姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，炒茄子、蒸茄子，还有一碗焖茄子（《茄子》）。

iɑo：水上漂着一只表，表上落着一只鸟。鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟（《鸟看表》）。

iou：一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油（《酒换油》）。

iɑn：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边防连（《半边莲》）。

in：你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧（《土变金》）。

iɑnɡ：杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙（《杨家养了一只羊》）。

inɡ：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星（《天上七颗星》）。

uaɑ：一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。（《画蛤蟆帽》）。

uo（o）：狼打柴，狗烧火，猫儿上炕捏窝窝，雀儿飞来蒸饽饽（《狼打柴狗烧火》）。

uɑi：槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台（《槐树槐》）。

uei：威威、伟伟和卫卫，拿着水杯去接水。威威让伟伟，伟伟让卫卫，卫卫让威威，没人先接水。一二三，排好队，一个一个来接水（《接水）。

uɑnɡ：王庄卖筐，匡庄卖网，王庄卖筐不卖网，匡庄卖网不卖筐，你要买筐别去匡庄去王庄，你要买网别去王庄去匡庄（《王庄和匡庄》）。

uenɡ：老翁卖酒老翁买，老翁买酒老翁卖（《老翁和老翁》）。

onɡ：冲冲栽了十畦葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松？（《栽葱和栽松》）。

uɑn—uɑnɡ：那边划来一艘船，这边漂去一张床，船床河中互相撞，不知船撞床，还是床撞船（《船和床》）。

uɑn—ɑn：大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾（《帆船》）。

uen—en：孙伦打靶真叫准，半蹲射击特别神，本是半路出家人，摸爬滚打练成神（《孙伦打靶》）。

üe：真绝，真绝，真叫绝，皓月当空下大雪，麻雀游泳不飞跃，鹊巢鸠占鹊喜悦（《真绝》）。

ün：军车运来一堆裙，一色军用绿色裙。军训女生一大群，换下花裙换绿裙（《换裙子》）。

üɑn：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆（《画圆圈》）。

ionɡ：小涌勇敢学游泳，勇敢游泳是英雄（《学游泳）。

第13篇：普通话口语技能训练(绕口令选集)

绕口令选集

【声母】

b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（《葡萄皮儿》）

d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。

l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。

h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。

j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和锡匠》）。

ɡ-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐过宽沟》）。

h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）。

z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸（《撕字纸》）。

s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。

z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（《司机买雌鸡》）。

zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头（《大车拉小车》）。

r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山（《说日》）。

sh、四声：石室诗士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实（《施氏食狮史》）。

【韵母】

ɑ：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马（《伊犁马》）。

e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅（《鹅》）。

i：一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵树上结七样儿》）。

u：鼓上画只虎，破了拿布补。不知布补鼓，还是布补虎（《鼓上画只虎》）。

i-ü：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕（《女小吕和女老李》）

er：要说“尔”专说“尔”/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。

-i（前）：一个大嫂子，一个大小子。大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

-i（后）：知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知（《知之为

2 知之》）。

ɑi：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜（《白菜和海带》）。

ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机（《贝贝和菲菲》）。

ɑi-ei：大妹和小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦（《大妹和小妹》）。

ɑo：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽（《扔草帽》）。

ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走（《忽听门外人咬狗》）。

ɑn：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（《蓝布棉门帘》）。

en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆（《小陈和小沈》）。

ɑnɡ：海水长，长长长，长长长消（《海水长》）。

enɡ：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯（《台灯和屏风》）。

ɑnɡ—ɑn：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹丹，詹丹帮助张康（《张康和詹丹》）。

enɡ—en：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？（《陈庄城和程庄城》）

ɑnɡ—enɡ：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城墙长长城长长（《长城长》）。

iɑ：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞（《鸭和霞》）。

ie：姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，炒茄子、蒸茄子，还有一碗焖茄子（《茄子》）。

iɑo：水上漂着一只表，表上落着一只鸟。鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟（《鸟看表》）。

iou：一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油（《酒换油》）。

iɑn：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边防连（《半边莲》）。

in：你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧（《土变金》）。

iɑnɡ：杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙（《杨家养了一只羊》）。

inɡ：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星（《天上七颗星》）。

uaɑ：一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。（《画蛤蟆帽》）。

uo（o）：狼打柴，狗烧火，猫儿上炕捏窝窝，雀儿飞来蒸饽饽（《狼打柴狗烧火》）。

uɑi：槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台（《槐树槐》）。

uei：威威、伟伟和卫卫，拿着水杯去接水。威威让伟伟，伟伟让卫卫，卫卫让威威，没人先接水。一二三，排好队，一个一个来接水（《接水）。

uɑnɡ：王庄卖筐，匡庄卖网，王庄卖筐不卖网，匡庄卖网不卖筐，你要买筐别去匡庄去王庄，你要买网别去王庄去匡庄（《王庄和匡庄》）。

uenɡ：老翁卖酒老翁买，老翁买酒老翁卖（《老翁和老翁》）。

onɡ：冲冲栽了十畦葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松？（《栽葱和栽松》）。

uɑn—uɑnɡ：那边划来一艘船，这边漂去一张床，船床河中互相撞，不知船撞床，还是床撞船（《船和床》）。

uɑn—ɑn：大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾（《帆船》）。

uen—en：孙伦打靶真叫准，半蹲射击特别神，本是半路出家人，摸爬滚打练成神（《孙伦打靶》）。

üe：真绝，真绝，真叫绝，皓月当空下大雪，麻雀游泳不飞跃，鹊巢鸠占鹊喜悦（《真绝》）。

ün：军车运来一堆裙，一色军用绿色裙。军训女生一大群，换下花裙换绿裙（《换裙子》）。

üɑn：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆（《画圆圈》）。

ionɡ：小涌勇敢学游泳，勇敢游泳是英雄（《学游泳）。 普通话口语技能训练（绕口令选集二）

平翘舌音练习（z、c、s —zh、ch、sh、r）

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说十四是四四就打谁十四；谁说四十是细席，就打谁四十。

十四、四

十、四十四，十四是十四不是四十，四十是四十不是十四。你要说好四和十，舌尖平翘要记住。 石狮寺前有四十四个石狮子，寺前的树上结了四十四个涩柿子。四十四个石狮子不吃四十四个涩狮子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。

我说四个石狮子，你说十个纸狮子。石狮子是死狮子，四个石狮子不能嘶；纸狮子也是死狮子，十个纸狮子不能撕。狮子嘶，撕狮子；死狮子，狮子尸。要想说清这几个字，请读准

四、

十、石、嘶、撕和尸。知道就是知道，不知道就是不知道，不要知道说不知道，也不要不知道装知道，一定要不折不扣真知道。 张仁生与江银星，二人上场说相声。先说一个《招厂长》，再说一个绕口令：“真主珍珠真珍珠，出城出征出入证。”

三山撑四水，四水绕三山。三山四水春常在，四水三山总是春。 树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四头石狮子。 树下四十四头石狮子要吃树上四十四个涩柿子。

树上四十四个涩柿子不让树下四十四头石狮子吃树上四十四个涩柿子 树下四十四头石狮子偏要吃树上四十四个涩柿子。

前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）

车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，盆碰瓶，瓶碰盆。不知是盆碰了瓶还是瓶碰了盆。 “同姓”不能说成“通信”，“通信”不能念成“同姓”。同姓的可以通信，通信的不一定同姓。 你说船比床长，他说床比船长，我说船不比床长，床也不比船长，船床一样长。

扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。

小王和小黄，一块儿画凤凰。小王画黄凤凰，小黄画红凤凰。红凤凰，黄凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。墙上的凤凰一块儿望着小王和小黄。

粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。先画一个红凤凰，再画一个黄凤凰。黄凤凰上面画上红，红凤凰上面画上黄，红凤凰成了黄凤凰，黄凤凰成了黄红凤凰。粉红墙上分不清，哪个是红凤凰，哪个是黄凤凰。 真冷，真冷，真正冷。冷冰冰，冰冰冷，猛地一阵风更冷。心冷，身冷。透心冷，寒风刮得天地冻，浑身冷得像冰棍儿。

4 你会炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐，你不会炖炖冻豆腐，就别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。 老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，农怒龙闹农更怒，龙闹农怒龙怕农。 青龙洞中龙做梦，青龙做梦出龙洞。 做了千年万载梦，龙洞困龙在深洞。 自从来了新愚公，愚公捅开青龙洞。 青龙洞中涌出水，龙去农田做农工。 声母、韵母、声调、换气训练

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷的八十八棵芭蕉树下住，巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了巴老爷的八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵芭蕉树下把八十八个把式骂。

门口吊刀，刀倒吊着，挡住了来捣乱的小捣蛋。倒吊着刀的门，被小捣蛋拿下了倒吊着的刀死守着，来了对付捣乱的小捣蛋的大人，倒吊在门上的刀被他重新倒吊在门口上。

门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆，拉两辆，留两辆，别一块儿拉走四辆。

一个小孩子，挎着小篮子，手里拿双小鞋子。他一眼看见地上掉个大茄子，就放下鞋子，松了篮子，捡起茄子。一转身，可又忘了鞋子，掉了篮子。

街上走来一个瘸子，背着一袋茄子，不小心绊着路边的木橛子。摔倒了瘸子，撒了茄子，气得瘸子不住地骂木橛子。北边来了个小孩子叫小洁子，手里拿着个小碟子，她赶紧放下小碟子，扶起瘸子，捡起茄子，拔掉木橛子。瘸子不住地夸奖小洁子是好孩子。 七巷有个漆匠，西巷有个锡匠， 七巷的漆匠偷了西巷锡匠的锡， 西巷的锡匠拿了七巷漆匠的漆。 七巷的漆匠气极西巷的锡匠偷了漆， 西巷的锡匠讥笑七巷的漆匠拿了锡。 请问漆匠和锡匠， 谁拿了谁的漆， 谁偷了谁的锡。

大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。观看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 咱村有六十六条沟，沟沟都是大丰收。 东山果园像彩楼，西山棉田似锦绣。 北山有条红旗渠，滚滚清泉绕山走。 过去瞅见这些沟，别提心里多难受。 今天瞅见这些沟，瞅来瞅去瞅不够！ 妈妈骑马，马慢妈妈骂马。

妞妞哄牛，牛拧（nìnɡ）妞妞拧牛（nìnɡ）。

李丽买了一斤梨，黎礼买了一斤栗。李丽要用梨换栗，黎礼要用栗换梨。不知是李丽的梨换了黎礼的栗，还是黎礼的栗换了李丽的梨。

山前有个颜远眼，山后有个袁眼圆。两人爬上山头来比眼，也不知是颜远眼的眼比袁眼圆的眼看得远，还是袁眼圆得眼比颜远眼的眼生得圆。

清早起来雨稀稀，王七上街去买席，骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。一跑跑到小桥西，毛驴一下失了蹄，打了蛋，撒了梨，急得王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。

老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴。老齐想用老吕的驴去驮鱼，老吕说，老齐要用我的驴去驮鱼，就得

5 给我姨一些鱼，要不给我姨一些鱼，就别用我老吕的驴去驮鱼。二人争来又争去，都误了去赶集。

南边来了个老伯，提着一面铜锣。北边来了个老婆儿，挎着一篮香蘑。卖铜锣的老伯要拿铜锣换卖香蘑的老婆儿的香蘑，买香蘑的老婆儿不愿拿香蘑换卖铜锣的老伯的铜锣。卖铜锣的老伯生气敲铜锣，卖香蘑的老婆含笑卖香蘑。老伯敲破了铜锣，老婆卖完了香蘑。

打南坡走来个老婆婆，两手托着两笸箩。左手托着的笸箩装的是菠萝，右手托着的笸箩装的是萝卜。你说说，是老婆婆左手托着的笸箩装的菠萝多呢，还是老婆婆右手托着的笸箩装的萝卜多？说的对，送你一笸箩菠萝，说不对不给菠萝也不给萝卜，罚你替老婆婆把装菠萝的笸箩和装萝卜的笸箩送到大北坡。 哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。哥哥说：宽宽的河。弟弟说：肥肥的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河呢，还是河渡了鹅？

有个老头本姓顾，上街打醋带买布。打了醋，买了布，抬头看见鹰叼兔。放下他的布，丢了他的醋，去捉鹰和兔。回来不见了他的醋和布，飞了鹰，跑了兔，少了布，翻了醋，气坏了老顾。

小艾和小戴一起来买菜。小艾把一斤菜给小戴，小戴有比小艾多一倍的菜；小戴把一斤菜给小艾，小艾小戴就有一般多的菜。请你想想猜猜，小艾小戴各买了多少菜？ 杰杰、聂聂和叶叶，花园里面捉蝴蝶。 彩蝶粉蝶和凤蝶，

只只蝴蝶像树叶。 杰杰用针把蝶别，聂聂将蝶墙上贴。 杰杰聂聂看叶叶，叶叶还在捉蝴蝶。

22、东西胡同南北走，遇到一个人咬狗，伸手拾狗砸石头，反被石头咬一口。从来不说颠倒话，布袋驮着驴子走。

冬冬和锋蜂，晴空放风筝。冬冬放蜻蜓，锋蜂放雄鹰。迎面空中起了东风，蜻蜓雄鹰乘风行。

崔队长蹲点到孙村，推广科技搞革新。村委主任栾暖春，团支部书记段双轮，尊重崔队长，率领年轻人，采用新品种，麦穗增一寸。科学种田好，丰收粮满囤。崔队长蹲点成功心里醉，离开孙村去李屯，继续推广科学种田新技术，崔队长爱的是庄户人。

铜勺舀热油，铁勺舀凉油；铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。

村东有条清水河，河岸有个小山坡。大伙儿坡上挖红薯，闹闹嚷嚷笑呵呵。忽听河里一声响，河水溅起一尺多。谁不小心掉下河？一位姑娘回答我：不是有人掉下河，是个红薯滚下坡。

小姑娘儿，红脸蛋儿，清早起来梳小辫儿。又擦胭脂又抹粉儿，画上两片儿红嘴唇儿。粉红袄儿疙瘩襻儿，活里儿活面儿的小坎肩儿。大红花的裙裤儿真丝绸儿，真皮的皮鞋儿擦红油儿。

进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿。顺手儿拿起了小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿。练完了嗓子练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿；小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！ 句子：

（1）新手绢儿上有一圈儿花边儿，中间儿有一对儿小熊猫儿。 （2）花瓶儿里插着梅花儿，花盆儿里种着菊花儿。

（3）菜摊儿上的菜真全呀，有小葱儿、豆角儿、土豆儿、豆芽儿，还有小白菜儿。 （4）你要是有空儿，到我家来玩玩儿，咱俩儿聊聊天儿。 （5）这个百货摊儿上的东西真不少，有背心儿，、裤衩儿、手套儿、口罩儿、纽扣儿、松紧带儿，还有花床单儿。

（6）下了班儿，咱俩儿一块儿去河边儿绕个弯儿，说会儿话儿。 （7）小鸟儿在树枝儿上唱歌儿，小鱼儿在水面儿上吐泡泡儿。 （8）他叼着烟卷儿直愣神儿，不知心里有什么事儿。

（9）河上有一条小船儿，小船儿上坐着个老头儿，老头儿拿着一根儿钓鱼竿儿在钓鱼儿。

一、

二、三，

三、

二、一，

一、

二、

三、

四、

五、

六、七，

七、

六、

五、

四、

三、

二、一。三个小孩儿

6 来聚齐，七只篮子手中提。装的橙子、橘子、柿子、李子、栗子、梨。

一、

二、

三、

四、

五、

六、七，数了半天一棵树。一棵树上七个枝，七个枝上七样果，苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着秆子去打枣，红的多，青的少。一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，一口气说完才算好！

打通山

打通山，填平滩。蓝家坂，单家坂。不爬山，不过滩。一条大路平坦坦，来来往往不困难。

三月三

三月三，阿三撑伞上深山。上山又下山。下山又上山。出了满身汗，湿透一身衫。下山跑回乡， 想想真心伤，上山下乡跑了三里三。 长扁担和短扁担

长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担，短扁担比长扁担短半扁担。长扁担捆在短板凳上，

短扁担捆在长板凳上，长板凳不能捆在比扁担长半扁担的长扁担上，短扁担也不能捆在比长扁担短半扁担的短扁担上。

第14篇：普通话口语

学习普通话的体会

随着社会的进步，交流的不断广泛，学说普通话已被越来越多的人们所重视。步入社会,面临就业,能说一口流利的普通话,会使自己增加一项和同龄人竞争的能力。因而，我和几个同学一起报名参加了普通话等级考试。

参加此次考试还是有点压力的，首先是对自己的语言水平不自信，其次是这次的培训时间短考试时间又急．但不管怎样我还是要努力争取二甲的等级证书，这是我对自己的要求．不过通过这次的学习，发现自己还是长进了不少．让我深深的体会到学好普通话要敢于开口,勤于练习。

学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思能过语言表达出来，甚至还会闹出一些笑话。

结合自己学习的经历和别人的一些值得借鉴的经验，谈谈此次学习的一些体会．

第一，学习普通话要持之以恒，不能三天捕鱼四天晒网，这样的学习习惯只会延误你学普通话的时机．特别是要注意平时的说话习惯，使讲正规的普通话成为你的习惯，那么你的普通水平也会成长的很快！想学好普通话，贵在坚持！

第二，学好拼音字母，掌握发音部位，拼音不过关，想读好说好普通话是很难的，简直就是无本之木、无源之水！

第三，要多读报，多看新闻联播，锻炼说普通话的感觉，仔细模仿播音员的发音，争取举一反三，触类旁通。第四，不懂就查。字典是我们很好的老师，如果碰到不会念的词不会读的字赶快查字典，这样日积月累自然而然就不会念错字了。

通过学习普通话,我受益非浅，自我感觉，我的普通话水平在不断提高，也就变得更加自信了。虽然我现在的普通话说得还不够好，但我一定会继续努力的．因为我觉得说好普通话实在太重要了。

谈谈卫生与健康

我们常常在给亲朋好友嘱咐叮咛的时候总不忘提起身体健康，一个人要想健康，前提条件总不能少要讲究卫生。卫生是健康的前提，讲究卫生就如身体打上免疫针水，虽然不能百分之百保证身体会永久健康，但是不讲究卫生，疾病就会常常光临人类。就如现在所流行的猪流感，在美国已经有20万例，而中国也不免受到感染，猪流感还在日趋地危及我们的健康，感染病流行的根源追根到底是因为人类的不注意卫生，因为人类的行为，如今，反作用于人类本身，这实在是给人类一个警惕，一个惊叹号。其实，这样的事情又何只是现在才兴起，早上2003年的非典，和前两年的禽流感等，种种的疾病都在告诉人类，身体健康是多么的重要。因此，我们要注意健康，同时要从身边做起，讲究卫生也是保持健康的一种方法。

那么怎么讲究卫生呢？首先我们从身边做起，从细微的做起，在吃饭之前要洗手，严防细菌从手中进入人体危害人体健康。不要随便吐痰，或许就是因为你吐的一口痰让世界多了几例肺结核，因为小小的痰终结了一个人的生命。感冒的时候不要太近距离地跟别人说话以免传染给别人。最好是带上口罩。因此，我们要在注意自己的前提下，确定不要因为自己的小小动作而对别人造成伤害。同时，讲究卫生的同时也是为了自己的健康着想的。不要经常到外面吃烧烤类的小吃，不卫生的食物，尽量吃有质量保证的食物以确保自己的健康。例如在学校饭堂吃饭就比较卫生，起码饭堂的卫生质量有一定的监督机制，但是如果能每餐自己带饭盒不用公用餐具那就是最好的了。我有个朋友因为每天三餐在外面的大排档吃饭，在不卫生的餐店就餐，结果在体检的时候被查处有乙肝，这是多么令人震撼的。因此我们要注意健康，注意卫生，卫生与健康都很重要，在保证卫生的前提下追求健康。

谈谈科技发展与社会生活

我们的生活每天都在发生变化，而且越变越好，这是由于科技融入了生活，丰富了生活，给我们的生活带来了方便，带来了舒适，没有科技的发展，也就没有我们今天幸福的生活。

现在家家户户都在使用家用电器，如：电饭煲，电磁炉、微波炉、洗衣机等等，这些都是科技的产品，它们的出现大大节约了家庭主妇们做饭的时间，把女性从繁重的家务劳动中解救出来；电信科技的飞速发展使得电话、手机、小灵通等已成为公众普遍使用的通信工具，缩短了人与人之间的距离；如今上网听歌、看电影、聊天、看新闻等早已成为新时代的人们娱乐的新天地；现在正流行的网上教育，使得孩子不出门就能得到远在外地的老师为他讲课；交通工具领域也发生了很大变化，摩托车已成为大众普遍使用的交通工具，小汽车也正在逐步进入百姓的生活，所有的这一切变化表明科技的发展已给我们的社会生活产生了巨大的影响，但是反过来说，社会生活又对科技的发展产生了巨大的反作用，社会生活的变化引起了科技的变革，促进了科技的发展。

总的来说。科技发展与社会生活是息息相关、密不可分的，我们应该多了解科技，用科技武装自己，为了促进科学技术与人类生活的共同进步而贡献自己应尽的力量。

不管人们有没有意识到，科学技术已经深深的影响着我们的日常生活，在经济社会发展扮演着不可或缺的角色。21世纪以来，科学技术，尤其是计算机网络技术、电子信息技术的飞速发展，使得手机、电脑那些昂贵的奢侈品步入寻常百姓家，成为我们生活的必需品。想象一下，如果没有手机，我们如何随心所欲地与亲人保持联系呢；如果没有网络，我们又如何与远在异国他乡的朋友谈天论地；如果没有高清晰的电视技术，我们又如何享受华丽的好莱坞电影？当然，我们也必须承认，科学技术在一定程度上也改变着我们的生活方式，改变着我们的文化。

正是因为科学技术具有如此的重要性，我们的国家领导人也在多种场合提出大力发展科学技术。我国在改革开放以后取得了很大地进步，步入了科技强国之林。但是，我们还应该认识到，我国很多技术都受限于发达国家。所以，我们应该奋起直追，迎头赶上。

作为当前社会的一员，我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，具有献身科学的勇气和决心，具有用科学技术来发展全人类的博大胸怀。要热爱科学，尊重科学！

我的学习生活

我的业余生活可以说是比较丰富多彩的。我可以非常安静地一个人独处，阅读一本好书，欣赏一段音乐，或者为一部情节复杂离奇的言情剧伤感或者开心；有时也会约上几个好友去逛逛街，喝喝茶，跳跳健身舞，做做美容。但是，我更多的业余时间却是放在学习上，

我选择了中国传媒大学现代远程教育专升本层次学历教育。

网络大学教学方式现代、学习形式灵活自由，网络大学具有的开放性、便捷性等独特优势吸引了众多像我这样的在职工作者，网络教育为广大在职人员更新知识、提高技能提供了宽广的学习空间。这是我选择网络大学学习的初衷，

业余时看点书，为自己充充电、加加油，不能不说这是一种明智的做法。尤其是夜深人静时，有书为伴，孤独而不寂寞。每每靠在床头、蜷在沙发，心怀虔诚、如饥似渴、静寂无声地聆听着贤能智者的教诲，欣赏着文人墨客的淋漓酣畅，体味着平凡人的生活感悟，总感到有一种成熟、一种彻悟、一种升华、一种希望。

业余时读点书，可能失去浪漫、少点儿悠闲，但得到是成熟、增长的是智慧；休闲时读点书，可能少了点儿与友人的联系，但却获得更多的充实与富有。 我知道的风俗

中国这个大家庭，从古至今经历了不少的风风雨雨，同时随着社会的发展出现了不少的节日，以成为风俗。

春节在中国人的心目中的地位是最高的，它也是所有节日中规模最大，礼仪最隆重的节日，过春节又叫“过年”。它代表着新一年的开始，都说新年新气象，而且形容新年的好词也举不胜数，它更是新目标实现的开始。

在过春节的时候，即使是千里之外的人，都会尽量赶回来跟家人团聚，过一个和和美美、团团圆圆的快乐年。过年时，小孩子那就更开心了，不仅可以吃到美味的食物，穿上漂亮的衣服，而且还可以拿到压岁钱呢。记得我小时候，最愿意过年了，每到过年时，我就会想，要是天天过年该多好啊！

春节的前几天，家家户户都要打扫卫生，把屋里屋外打扫得干干净净，整理得整整齐齐。 除夕晚饭，非常丰盛，一家老小围在一起吃团年饭，热闹极了！吃完年夜饭，一家人一起放烟火，看中央电视台的春节联欢晚会，一片快乐祥和。

每年过春节，我和爸妈都会去我大姨家一起过，晚上全家人老老少少都围在桌子旁包饺子，我们还会准备几枚洗开净的硬币包在饺子里，谁要是吃到了，谁这一年就会有福气，一边包饺子一边说着一年来发生的喜事儿，我们小孩子不会包，包几个就跑出去玩了，我们手里拿着烟花，可是那时天有时还没黑，我们就盼着快点黑天，天一黑，我们就可以放烟花了！

春节是中华民族的传统节日，我衷心的希望中国的春节会越来越喜庆，祝愿中国繁荣富强！

我知道的风俗很多：有春节、清明节、端午节、中秋节等等，这些节日都是我国的传统节日。

先来说说春节吧。春节是所有节日中规模最大，礼仪最隆重的节日，过春节又叫“过年”。即使是千里之外的人，都会尽量赶回来跟家人团聚，过一个和和美美、团团圆圆的快乐年。过年时，小孩子那就更开心了，不仅可以吃到美味的食物，穿上漂亮的衣服，而且还可以拿到压岁钱呢。有一首儿歌我至今还记得：新年到，新年到，穿新衣，戴心帽。姑娘要花，小子要炮，噼噼啪啪真热闹。

春节的前几天，家家户户都要打扫卫生，把屋里屋外打扫得干干净净，整理得整整齐齐。 大年三十是最忙碌的一天，人们一大早就起来，杀鸡宰鹅包饺子，打年糕。还有呢，就是挂年画、贴春联。

除夕晚饭，非常丰盛，一家老小围在一起吃团年饭，好不热闹！吃完年夜饭，一家人一起放烟火，看中央电视台的春节联欢晚会，一片快乐祥和。

再说说清明节，这是对先人表示追忆和哀思的日子。每到清明，人们为祖先扫墓，学校就会组织学生去烈士陵园去祭扫烈士墓。

端午节是中国人民中一个十分盛行的隆重节日，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原。插艾叶、挂香囊也是端午节的风俗。只是现在雄黄酒已经很少见了。

中秋节吃月饼、赏明月，真是一件美事。每到中秋，家人团聚，仰望一轮圆月，我不禁想起苏东坡的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。

我喜欢的节日

我喜欢的节日有很多，比如儿童节、中秋节、情人节等。但我最喜欢的是春节。 春节是中国最隆重的传统节日，它象征着团结、兴旺，是对未来寄托新的希望的佳节。春节对于中国人，就如同圣诞对于欧美人，都是头等重要的节日。据记载，中国人民过春节已有4千多年的历史。 我喜欢春节，因为春节是个亲人团聚的节日。一家人在一起吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。除夕．丰盛的年菜摆满一桌，合家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛。年夜饭的名堂很多，南北各地都不同，有饺子、年糕、长面、元宵等，而且各有讲究。这顿年夜饭要慢慢地吃。也就是要守岁，守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。

小荷作文网 www.daodoc.com 我喜欢春节，因为春节是个喜庆的节日。人们会燃放各式各样的烟花爆竹，来庆祝这热闹的节日。尤其是午夜新年钟声敲响的时候，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。

我喜欢春节，还因为春节有压岁钱拿。这可是我额外的零花钱呀。不管是给的人还是拿的人都开心。过年给压岁钱，体现出长辈对晚辈的关爱，和晚辈对长辈的尊敬，是一项整合家庭伦理关系的民俗活动。

此外，亲朋好友拜 年并互相祝福，联络感情，我觉得很温馨。这也是我喜欢春节的一个原因。

中国是个多民族的国家，各民族过新年的形式各有不同。例如，有的贴年画、贴春联，有的祭拜祖先，有的舞狮耍龙，也有的踩高跷等。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节喜庆气氛大概要持续到元宵节才会结束。

这就是我喜欢的节日。

我的家乡

我的家乡――增城我的家乡是增城。增城是著名的荔枝之乡，鱼米之乡。为什么我会这么说呢，因为那里风景秀丽，青山绿水，旅游资源非常丰富。下面就由我来介绍一下吧。首先是挂绿广场，这里是集购物，娱乐，饮食，休闲于一体的地方，是城市的中心。来这里游玩，收获一定会不少。还有在这里还可以看看闻名世界的挂绿荔枝。挂绿荔枝就种在挂绿广场的一个小岛上。关于挂绿荔枝的由来，还有一个传说。传说何仙姑成仙乘风归去时，无意中留下一缕绿色丝线悬挂枝头。此后，这棵荔枝的果身就有了一条绿线萦绕，故名“挂绿”。 明末清初，挂绿荔枝被列为朝庭贡品，因此挂绿荔枝成为了增城的象征。每年我们这里还有个荔枝节，大概在6月中旬到7月中旬，由明末一直沿袭至今，是增城的传统节日。每年都会邀请海内外宾客来品尝荔枝，交流文化，场面非常浩大。

然后，我想介绍的是位于派潭镇的白水寨风景名胜区，在海拔828米的白水寨山上，有一道气势磅礴的仙女瀑布从山顶飞泻而下，落差达到428.5米，是我国落差最大的瀑布，形似端庄的仕女，相传是何仙姑的化身。同时，景区建有9999级登山天梯。沿着这登山路，拾级而上，边观赏仙女瀑布，边吸纳峡谷灵气，边登高远眺，边感受大自然美景，体现强身健体的休闲观光。在离白水寨不远的地方，还有一个名胜区，那就是何仙姑庙，该庙建于明朝，在这里求签许愿都会有求必应，庙的旁边还有一座塔，塔的旁边还有个大钟，很多人都去那里敲钟祈福，听说敲一下就表示健康，两下表示富贵，三下表示幸福。如果你有机会来我们增城旅游的话，这些景点真的不容错过。

我尊敬的人

我尊敬的人很多，只要能让我在他们身上发现美的闪光点，值得我学习的人，我都觉得他们是值得我尊敬的。而在我们日常生活中我就发现很多美的闪光点，正如：生活中到处都有美，我们需要一双发现美的眼睛。

雷锋那么让我们尊敬，是因为他在我们平常生活中处处的帮助有困难的人，谁需要帮助，雷锋都会尽他的力量去帮助他，让他感到人间充满着爱！而人们又有一双发现美的眼睛。我也在雷锋身上学到了：帮助了别人就是让自己的生活更充实，更愉快！所以雷锋是我尊敬的人！

在日常生活中，平凡的人身上也有很多地方值得我们学习。

我的爸妈很平凡，他们没读多少书，但他们也教会我很多东西。他们对我们无私的付出他们的爱。让我感到了：爱是一抹温暖的阳光，是那么的无私。我们要给我们身边的人付出无私的爱！我的爸妈是我尊敬的人！

清洁工一大早就起来把街道打扫地干干净净，让我们一睁开眼睛就看到一条整洁的街道，给了我们美的环境。我在他们身上学到了：尽管工作很平凡，但也要尽自己的职责把工作做的很好。因此清洁工是我尊敬的人。

第15篇：口语交际训练教案

一般口语交际训练 教学安排说明

一 章节题目 一般口语交际训练 二 学时分配 二课时 三 教学目的和要求：

1、了解口语交际的目的和意义。

2、掌握一般口语交际的形式及特点。

3、在日常交际中针对不同的语言环境正确运用口语

课堂教学方案

课题名称 ：一般口语交际训练

授课时数 ：二课时

授课类型 ：讲授理论、实际训练相结合

教学目的要求：

1、明确一般口语交际训练的形式及特点。

2、在日常交际中针对不同的语言环境正确运用口语

3、掌握一般口语交谈技能的几个基本要求

交谈技能 听话能力 态势语 心理素质

教学重点难点：

交谈技能 态势语 听话能力 心理素质的训练

不同语言环境中口语的恰当使用 。

教学方法 ：讲授、训练

教学内容及组织安排：

一般口语交际训练

导入：

《教师口语训练》这门课包括“普通话训练、一般交际口语训练、教师职业口语训练”三个部分。他们之间是基础、提高与延伸的关系。 在以前的讲述中我们了解了普通话训练的一些基础知识和基本要求，（可以提问学生以前学过的知识：声母、韵母的发音，普通话的四个声调，朗读中的停延的运用、重音的把握、语调的抑扬、语速的控制，命题说话中的要求、技巧、准备）。由此可见，普通话训练要求对普通话的声韵调知识的掌握、

及朗读、命题说话能力的培养训练。但在日常的生活中，交流的对象，讲话的语境是千差万别的，尤其是一般口语交际，具有较强的实践性。现在进行口语交际训练的系统学习，就显得十分必要，原因有以下几点：

一方面，我们以前课上所进行的普通话训练内容从发声训练、朗读读训练等相对来说语言环境比较狭窄，适用范围相对对有限。

另一方面，一般口语交际训练有助于我们一改过去在生活中盲目地使用口语的状况，借助师生之间、同学之间的互相交流等多种形式，将过去从个人“微观”角度进行的、感性的、消极地被动认知改为从社会“宏观”角度与个人“微观”交叉融合地、理性地、自觉地掌握。

再一方面，这次有针对性进行的日常交谈训练、听话训练、直至态势语训练、心理素质训练，能让我们系统掌握，从而让我们的口语水平有一个质的飞跃。将大大提高学生掌握口语交际技能的主动性，进而有助于更好地适应现代社会人际交往频繁、信息转换加快、口语交际的作用愈发重要的特点，有助于现代人才的成长。

内容讲授：

一般口语交际的要求：

1、语言规范

口语表述训练要突出其交际功能，就不能不重视对语言规范的严格要求，就不能不强调对普通话的运用。语音是语言的外在表达载体，没有一口标准清晰的普通话，当个好教师那是不可能的。 南腔北调不行 “乡音无改鬓毛衰”

2、吐字流畅

这一要求侧重于发声系统在语言表述时运用地协调性。它不仅要求发声时气息畅通，更要求吐字共鸣的准确，表述内容的句式完整。同学们缺少这方面的重视和训练。它既能美化你的音色，又能保护你的嗓子。我从儿子的吹笛中得到很大启发。

3、构想周密

这一要求主要侧重于对话题的思考能力的训练。口语表书与一般日常口语区别在于：前者更注重于对话题全面深刻的理解与把握，不允许不懂装懂，信口开河以至于漏洞百出。

4、详略得当

侧重于逻辑建构能力。口语表述与日常口语一样，有时一个话题可以自成一个体系，而表述中常有的时限要求，则规定了表述者必须语言精练。

5、立论新颖

这一要求侧重于对话题不落“套话”窠臼的引导和训练。口语交际的主要功能之一，在于互相间的信息交流，而且更注重有价值的信息交流。观点落后、陈旧、白开水是不受欢迎的。

6、见解深刻

与立论新颖互为表里。要求有新意时，还要防止和杜绝“故作惊人之语”。

7、表意准确

侧重于口语表述中的语法修辞训练。口语表述与书面文字表述其实并无本质区别。它同样有议论、叙事、抒情、说明等分类形式，也同样要求论证的周密、叙事的生动、抒情地贴切、说明地清晰。

8、反映敏捷

对思维反映的要求。有两层含义：一是对对方表述内容的主旨的准确把握， 二是对对方的表述迅速作出或赞成首肯，或否定反对，或沉默含蓄等反应。

9、表情自然

侧重于面部表情和眼神在口语交际中的有机配合。

10、态势得体

（下面从以下几个方面做详细的了解）

第一节 交谈技能训练

一、交谈概说：

1、什么是交谈：人，口头语言，对话形式，交际活动。

交谈是人类口头表达活动中最常用的一种方式。随着人类社会的高度发展，交谈已成为政治、外交、科学、教育、商贸、公关等各个领域中重要的、不可缺少的一项语言活动。交谈是以两个人或几个人之间的谈话为基本形式，进行面对面的学习讨论，沟通信息，交流思想感情，谈心聊天的言语活动。它以对话为基本形态，包括交谈主体、交谈客体、交谈内容三个方面。这三方面不仅具有固定性，而且具有互换性。

2、交谈的作用： 沟通信息、交流思想、加深感情

交谈是一门艺术，而且是一门古老的艺术。“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，在人类发展史上，交谈作为一种社会现象，是和人类劳动、生活、交际活动一起发展起来的。交谈的艺术性体现在：尽管人人都会，然而效果却大不一样。所谓“酒

逢知己千杯少，话不投机半句多”正说明了交谈的优劣直接决定着交谈的效果。与人进行一次成功的谈话，不仅能获得知识、信息的收益，而且感情上也会得到很多补偿，会感到是一种莫大的享受；而参与一场枯燥无味、死气沉沉的交谈，除了是时间上的浪费之外，还会有一种受折磨的感觉。

交谈是建立良好人际关系的重要途径，是连接人与人之间思想感情的桥梁，是增进友谊、加强团结的一种动力。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明交谈在交往中的作用是举足轻重的。一个人善于交谈就能广交朋友，给人带来友爱，为社会增添和谐，就能享受到社会特有的友情与温暖。在现实生活中，我们经常看到不少人因话不得体，伤害了亲友，得罪了同志，甚至有些人因言语失误，结怨结仇，操刀动斧，酿成生活悲剧。

交谈不仅是人们交流思想的重要手段，而且是学习知识、增长才干的重要途径。善于同有思想、有修养的人交谈，就能学到很多有用的知识，“与君一席谈，胜读十年书”就是对交谈意义深刻的总结。英国文豪肖伯纳曾经说过：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。”可见，广泛地交谈可以交流信息、深化思想、增强认识能力和处理问题、解决问题的能力。因此，掌握交谈的礼仪要求、提高交谈的语言艺术，对于提高工作水平和工作效率，也具有极其重要的作用。

3、交谈的方式：并列式（朋友之间谈心）、主辅式（老师给学生做心理辅导）。根据谈话的具体内容，可以分为寒暄、说服、采访、谈判、商讨等等，由于交谈的方式、目的和内容多种多样，不同内容的交谈又各具有不同的特点和功能，因此交谈的类型很难区分。但是，无论是哪一种交谈，其共同的特点都是寻求沟通，实质都是双方进行合作。只有把握了这个特点，交谈方能获得成功。

二、交谈的特点：

1、话题灵活：大多数情况下，交谈是有一定的目的的，比如，通过与人寒暄聊天儿，拉近彼此的距离；通过家访，老师掌握学生的在家的表现，家长了解孩子在校的行为；通过产品性能的介绍，使对方了解该产品并激发其购买的欲望等。但是，这种目的与前面讲的命题说话相比，显得宽泛和随意。在交谈时，话题往往不是事先定好的，人们可以就一个话题展开，也可以随时灵活转换话题，甚至提出新的问题，从这个话题说到那个话题，

交谈的内容是灵活多变的。也正是因为这个原因，对于有一定目的的交谈，谈话者要适当控制话题，以免东拉西扯、答非所问。

2、听说兼顾：交谈是一种双向交流的信息传递活动，在交谈的过程中，交谈的双方既是听众，又是表达者，既接收信息，又传达信息。因此，需要互相配合，既要积极主动发言，又要认真倾听，并予以表情的配合。不可独霸话权，滔滔不绝，不给对方说话的机会，也不能心不在焉，默不作声，表情呆滞。总之，双方要互相合作，互相尊重，保持轻松和谐的交谈气氛，是交流不但实现信息的交流，而且获得精神的愉悦。

3、语言通俗：日常生活用语，句子结构简单，一般不做刻意的修饰。用词古奥晦涩，句式冗长复杂，不但会影响对方的理解和接受，同时让人觉得生分，有距离感。

三、交谈的基本要求：

1、把握对象，切合时境 不同的交谈对象，年龄、性别、职业、性格、场合等不同适合的谈话内容、主题也不同，“到什么山上唱什么歌”。比如和女性交谈，应谈日常生活、衣食起居（服饰、美容、瘦身）、子女教育等，不宜问年龄，更不能把她的年龄猜测的比她的实际年龄大，但也不能太小（适当说得小些），这样会让人不悦（举例：商场导购叫姐，公交车站叫阿姨）。男性则谈国内外时事、体育赛事等，如果对方刚受到巨大伤害，不要谈过与悲伤的内容，也不能异常兴奋的高谈阔论。说话还要看场合，正式场合，要庄重典雅、表达力求准确规范，非正式场合，则比较宽松自由、平易通俗。有时还可以用含蓄幽默的语言化解矛盾，避免冲突。

例： 在北京公交车上非常拥挤，当司机紧急刹车时一位男士不小心一下子趴到前面的女士身上，那位女士立刻扭头狠狠得瞪了男士一眼，嘴里骂：“什么德行.......”男士慌忙道歉：“不是德行，是惯性”！讲完以后，大家一片笑声。

2、认真倾听，措辞得体 交谈时要讲究礼节礼貌。知礼会为你的交谈创造一个和谐、愉快的环境。讲话者，态度要谦逊，语气要友好，内容要适宜，语言要文明；谈话时若能谈谈与对方相同的意见，对方自然会对你感兴趣，而且产生好感。谁都会把赞同自己意见的人看作是一个提高自身价值和增强自尊心的人，进而表示接纳和亲近。假如我们非得反对某人的观点，也一定要找出某些可以赞同的部分，为继续对话创造条件。此外，还应该开动脑筋进行愉快的谈话。除非是知心朋友，否则不要谈论那些不愉快的伤心事。

听话者，要认真倾听，不要做其他事情，不要随意打断别人的讲话。这样就会形成一个信任、亲切、友善的交谈气氛，为交谈获得成功奠定基础。理想的人际关系是建立在相

互交流思想的基础之上的。在直抒胸臆之前，先听听对方的话是很重要的。一个人越是有水平，他在听别人讲话时就越是认真。

3、营造氛围，真诚沟通 双方要以心交心，以诚相待。做到语言生动明快、语调柔和亲切，表情自然丰富。交谈中，带着真诚的微笑，用眼神交汇，辅助以手势，向对方传递诚恳和友善。一个说话时只有嘴部在动的人，给人的感觉是僵化而严肃的。如果能够加上一些喜怒哀乐的表情，接下来，如果能再加点手势，或自然变化的肢体动作，那么，“人情味”就显示出来了。例如，对方说笑话时，不吝于给予关怀和畅笑；对方做对事时，不吝于鼓掌祝贺；对方遇到挫折时，也不吝于给予温馨的握手或拥抱等。

眼神的运用要有分寸，自然适度：控制好目光接触停留的时间,方向,角度，注意眼神表示的态度。眼睛是心灵的窗户，嘴巴可以说话，眼睛不能说话，眼睛的奥妙，在于它是真实的。可以编出一千句、一万句谎言，却不能遮挡眼睛的真实性。

表情 面部是思想的“荧光屏”，面部表情的变化也能传达出内心的情感。可以现实比语言更复杂的信息。每个人都有面部表情，脸上的每个细胞、每个皱纹、每个神经都表达某种意愿、某种感情、某种倾向。面部表情是最准确的、最微妙的人的“晴雨表”。人的面部表情贵在四个字：自然，真挚。

手势在交际中具有替代功能：有些场合或有些信息不适合用有声语言来表达，就用非语言手段替代语言传播信息，最常见的是警察指挥交通、裁判裁定比赛、特教老师教聋哑孩子学习等。还有日常生活中表示否定时的摇头、表示肯定时的点头、表示欢迎时拍手鼓掌，的用食指放在嘴唇上表示保持安静、不要出声，教室上课请同学回答问题，有时并不直接叫“某某，请你回答”，而是把目光指向某同学，同时向他伸出手掌做邀请状。

辅助功能：有时人们为了增强表达效果，加强语气，会自觉不自觉的运用态势语来帮助表情达意，这样会使语势更强表达更充分，更有利的传达情感，反映情绪，如：拍案叫绝、暴跳如雷、扪心自问、趾高气扬等。如表扬一个人会说“你真棒”同时伸出大拇指，拉拉队喊“加油”时握拳手向上举，生气时拍桌子、跺脚，妇女吵架时，会边骂边用食指指点对方“你不讲理，你坏透了”

调节功能：可以不经意的按照交际的需要进行自我调节，以适应交际场合，如初次上台讲话或见女朋友、丈母娘会紧张，手足无措，不防在手里拿点东西，以此来调节心态消除紧张。还有学生上课不认真听讲（说话、玩手机）老师有时会把目光停留在这个同学身上片刻，用眼神示意，使其意识到自己的错误，时期将注意力转移到学习上来。提问时启发学生思考，头稍稍偏斜，面带微笑，会让学生有信任感。

在口语表达中，手势配合要得体、自然、适度。切忌过于随便，画蛇添足，尤其在双向交流中，切忌指手划脚，扰乱对方思绪，产生焦躁情绪。 （宋丹丹小品 那家伙，锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、红旗招展、人山人海）

四、交谈的技巧

1、揣摩对方心理捕捉话题：交谈能否如愿进行，与话题关系密切，假如对方对话题知之甚少，不感兴趣，交谈很难进行下去，交谈中要根据对方的心里需求随时捕捉话题，不要只是自己唱主角按自己的兴趣说个没完。察言观色是一切人情往来中操纵自如的基本技术。不会察言观色，等于不知风向便去转动舵柄，世事国通无从谈起，弄不好还会在小风浪中翻了船。 （前面‘交谈的基本要求’1：）

2、利用提问展开话题：在交谈双方有了初步的接触后，要根据自己所要达成的目的通过提问使双方紧紧围绕目的展开，不能想怎么问就怎么问，为了使对方的回答有一定的目标指向，提问不能太宽泛，也不能限制得太死，问一些“你说对不对，是不是”这样的问题。总之，提问应是开放式的，给与对方充分表达的机会，从而使我们自己获得足够的信息量。（白岩松对余光中的访问）

记者：当时之所以写“乡愁”，很大的原因是不是在于说看得到对岸，却看不到迈向对岸的可能？

余光中：当时是70年代初，那个时候我离开大陆已经有20多年，看不出任何迹象，还可以回到故乡去，当时情况看来是蛮伤心的。

记者：“乡愁”走到人们眼前，走到人们脑子里和心里头已经不只20年的时间，但是据说您写的时候只用了20分钟的时间，是这样吗？

余光中：对，可是这种感觉在我的心中已经酝酿了20年了。有那么深厚的感觉，所以到时候不怕言之无物，我只要把架子打好了，一段段写下去自然就出来了。

解说：《乡愁》的发表让余光中在华人世界中家喻户晓，他也因此被人们称为乡愁诗人。但是余光中生平所作的900首诗中不止于乡愁，他所著上百部的作品也不止于诗歌。余光中通晓英文、法文、西班牙文、德文，他的译著《梵高传》影响了台湾文艺界的几代人。他的散文集《左手的掌纹》也在海峡两岸赢得了众多的知音。在高雄，人们甚至把他

的诗印在茶杯或者纪念品上。不过文坛的成功并不能代替他对家乡的眷恋。为解乡愁，1974年余光中来到了香港中文大学，从此11年“每依北斗望京华”。

记者：在您心中最美的故乡或者说最美的中国是什么样的？

余光中：因为我是南方人，生于南京，然后我的妻子，母亲都是乌镇人，所以我少年时候想象的故乡就是江南，多水多桥，多藕多莲的江南，所以纯粹是一个南方的一种回忆。

解说：诗人没有想到，写下《乡愁》后，他又苦苦等了22年才终于得偿所愿。1992年余光中的双脚第一次踏上故乡的土地。这一天，他阔别祖国大陆已经42年了。

字幕：还认得出我来么，还认得出久别了，这远游的龙孙——《还乡》

记者：有人说想象中的事情是最美的，得不到的事情是最珍贵的，但是从1992年开始，您可以多次的，非常非常高的频率回到故乡的时候，会不会故乡已经不像想象中的那么美和珍贵了？

余光中：恐怕每个人都回不到童年的故乡了，比如说上海人如果去美国留学若干年再回到上海，他以前的很多记忆也改变了，所以“乡愁”有一部分是时间造成的，还不完全是空间的转移，在这种意义之下，每个人都有乡愁。

解说：现在，和余光中同时代的不少诗人已经沉寂，可是余光中手中那支用了一辈子的笔依然神奇。他说，他要做屈原和李白的传人，让诗能与永恒拔河，让自己在文字中老得漂亮。

记者：在您的这么多年的文字工作中，中国这二字在您的心目中一直是什么样的概念，您会想到它的时候会想到的是什么？

余光中：我心目中的中国是历史的中国，是古人到现在的中国，是从边疆一直到中原的中国，包括海岛，也是各民族合在一起的一个中国。所以我的感性里面的想象，所谓中国或者中华文化是一个奇大无比的圆，圆周无处可寻，圆心无所不在，这个半径是什么，半径就是中文。我希望我能做的就是把这个半径拉得更长一点，这个圆就可以画得更大。

在这个采访片段里，白岩松依照余光中写《乡愁》的缘起、写作时的状态、心中最美的故乡、现实中的故乡以及“中国”两个字的内涵进行设计，由表及里、由浅入深的展示

人的内心世界。白岩松的提问是开放式的，如“在您心中最美的故乡或者说最美的中国是什么样的？”“中国这二字在您的心目中一直是什么样的概念，您会想到它的时候会想到的是什么？” 等问题不但需要对方进行具体的表述，而且直指人的灵魂，需要对方在深刻思考后作答。

3、相机行事转移话题：交谈中，两种情况需要转换话题，自己对话题失去兴趣，对方失去兴趣。前一种情况不要强行制止对方，后一种情况自己要适可而止。

例：一天，一对正谈恋爱青年男女在街上走，女的说：前几天我朋友结婚，真气派，有豪华的别墅，还有大奔。男的说，今天天挺热的，好像气温又升了不少。女的说，就你挣那么几块钱，能买什么？男的说，咱们往那边走吧，那边凉快些。

4、机敏精巧应对话题：投其所好、坦诚相见、含糊其辞、迂回曲折、巧接话茬、风趣幽默、避实就虚

在人际交往中，真实是赢得人心，获得成功的保证（坦诚相见）。前外经贸部长、国务院副总理吴仪在一次记者招待会上，曾遇到过一个很棘手的私人问题。记者问:“请问吴仪部长，你为何至今还是独身一人?”对此，部长是回答无可奉告，还是避实就虚含糊了事?人们揣测着可能出现的各种回答方式。然而，吴仪的回答大出众人意料，她既不回避，也不闪烁其词

她说:‘我不信奉独身主义。之所以单身，和年轻时的思想片面有关。

一是受文学作品的影响，心里有一个标准的男子汉形象，而这种人现实生活中没有；二是总觉得先立业后成家，而这个业又总觉得没有立起来，然后在山沟里一躲20年，接触的范围有限，等走出山沟，年龄也大了，工作又忙，就算了吧。

口语表达必须坚持真实性原则，但并不等于说，任何时候，任何人所说的话都必须是真实的。有时完全真实，反倒会影响人际间的交往。比如一个年轻、热爱生活且又感情脆弱的人，医生突然诊断出他患了不治之症，将不久于人世，亲朋获知这一信息，就不应当对他说真话，而要隐瞒真情，甚至编造出一些美言丽辞来安慰他。表面看来，这确实违背真实性原则，但从实际需要来说，这又是合情合理的，必需的，这是对病人的关心和爱护。

在交谈时，遇到尴尬，不要退缩，而要向它挑战。用自己的幽默口才战胜尴尬，化解尴尬，也可以给不怀好意者回敬温柔一刀。

曾经看过这样一个故事,说的是苏格拉底和敌对他的人的故事.一天苏格拉底走到一座独木桥上，对面走过来一个人，是敌对他的人.当他们走到一起的时候,敌对他的人很苛刻地对他 说:\"我绝不会给一个傻瓜让路.\"

苏格拉底听了他说的话，不但没有生气,反而友好地对他说:“我正和你相反.”

那个人听了苏格拉底的话，只好乖乖地让路了.

来看一下美国前统林肯是如何巧妙运用幽默化解尴尬的，林肯是美国历届总统中最富幽默感的人，被人誉为一代幽默大师。

有一天，林肯正准备上床睡觉，有人打电话来请示他：“税务主任刚刚去世，能否让我来接替税务主任的位置？”林肯当时就做了答复：“假如殡仪馆同意的话，我个人不反对。”巧妙地拒绝了对方。

还有一次在演讲时，有人递给林肯一张纸条，上面只写了两个字：“笨蛋。”他并没有发怒，而是举着这张纸条镇静地说：“本总统收到过许多匿名信，全都是只有正文，不见署名，而刚才那位先生正好相反，他只署上了自己的名字，而忘了写内容。”

五、交谈常用的谦敬语

谦敬语是在人际交往中经常使用的、用来表示谦虚、尊敬的礼貌用语，也称客套话。谦敬语的运用十分普遍，它可以说是社交中的润滑剂、粘合剂，能减少人际间的“摩擦”和“噪音”，可以沟通双方感情并产生亲和力，其作用是不可低估的。它可以使互不相识的人乐于相交；可以使初次见面的人很快亲近起来；请求别人时，可使人乐于提供方便和帮助；在发生不愉快时，可以避免冲突，得到谅解；洽谈业务时，使人乐于合作；在服务工作中，可以给人以温暖亲切的感受；在批评别人时，可以使对方诚恳接受。一个有教养的人，应当掌握使用客套话的艺术，自如地运用于各种场合。

交谈常用的谦敬语主要有以下几种：

（一）谦敬称呼用语

称呼尊长可用老先生、老同志、老师傅、老领导、老首长、老伯、大叔、大娘等。

称呼平辈可用老兄、老弟、先生、女士、小姐等。

自谦可以用鄙人、在下、愚兄、晚生等。

（二）事物谦敬用语

称姓名敬辞可用贵姓、尊姓大名、尊讳、芳名（对女性）等。 称年龄敬辞可用高寿（对老人）、贵庚、尊庚、芳龄（对女性）等。 见解可用高见、高论等。 称见解——愚见、拙见等。

（三）谦敬祈使用语

请人提供方便、帮助——劳驾、有劳、劳神、费心、操心等。 托人办事——拜托。 麻烦或打断别人——打扰。 求人解答——请问。 劝告别人——奉劝。 请别人 ----请大驾光临、欢迎光临、恭候光临。 请别人不要送——请留步。 请别人提意见——请指教、请赐教。 请别人原谅——请包涵、请海涵。

（四）谦敬欢迎用语。

欢迎顾客——欢迎光顾、敬请惠顾。 欢迎客人——欢迎光临。 初次见面——久仰、久仰大名。 许多时未见——久违。

访问——拜访、拜望、拜见、拜谒。 没有亲自迎接——失迎、有失远迎。

自责不周——失敬。 拜别——告辞、拜辞。 送别——请留步、请回、不必远送。 中途辞别——失陪。

以上谦敬语，比较固定而且常用，使用时，要感情真挚，发自内心，再辅以表情、眼神和手势，以增强表现力，发挥更大的感染力量。

交谈时的礼貌用语

（一）问候礼貌用语： 您好。早安。午安。晚安。

（二）告别礼貌用语： 再见。晚安。祝您愉快！祝您一路平安！

（三）应答礼貌用语 不必客气。没关系。这是我应该做的。 非常感谢。谢谢您的好意。

（四）表示道歉的礼貌用语

请原谅。打扰了。失礼了。实在对不起。

谢谢您的提醒。是我的错，对不起。请不要介意。

训练：

1、当你和人交谈时，你听到对方把一个字音说错了，而且是一个在日常生活中经常用到的字，为了避免它在其他场合再出错，直接说又怕伤他自尊，面对这种情况，你怎么办？

2、你见到一位当年与你有过误会的同学，现在你已经认识到当年的幼稚，想与对方友好相处，如何与他（她）打招呼，并进一步沟通，消除误解？

第二节 态势语及其训练

一、态势语言及其功能

（一）态势语定义与内涵

语言除了有声语言表达外，还有辅助语言，就是态势语。态势语又称体态语言、伴随语言、动作语言、无声语言，它是一种利用表情、眼神、手势、身姿等非语言因素配合有声语言传递信息、表情达意的言语辅助形式，是口语交际中经常使用的辅助手段。

有人对它进行研究，说：有一条信息如果传播出去，所有的效果中间只有38%是有声的，7%是语言(词)，55%的信号是无声的，这个对无声信息的研究，给我们一个提示，除了要注重有声语言的表达，更多的注重无声语言的表达，就象我们看见别人的表情常会说“我看见你就知道你要说什么”，这就是“别人”在用无声语言(态势语)传播信息。所以，态势语言是通过人体器官的动作，或者某一个部分形态的变化来进行思想和情感交流的一种方式。凡是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的活动方式，统统称为体态表达或态势表达。 (二)态势语功能

具有替代功能、辅助功能、调节功能。

替代功能：有些场合或有些信息不适合用有声语言来表达，就用非语言手段替代语言传播信息，最常见的是警察指挥交通、裁判裁定比赛、特教老师教聋哑孩子学习等。还有日常生活中表示否定时的摇头、表示肯定时的点头、表示欢迎时拍手鼓掌，的用食指放在

嘴唇上表示保持安静、不要出声，教室上课请同学回答问题，有时并不直接叫“某某，请你回答”，而是把目光指向某同学，同时向他伸出手掌做邀请状。

辅助功能：有时人们为了增强表达效果，加强语气，会自觉不自觉的运用态势语来帮助表情达意，这样会使语势更强表达更充分，更有利的传达情感，反映情绪，如：拍案叫绝、暴跳如雷、扪心自问、趾高气扬等。如表扬一个人会说“你真棒”同时伸出大拇指，拉拉队喊“加油”时握拳手向上举，生气时拍桌子、跺脚，妇女吵架时，会边骂边用食指指点对方“你不讲理，你坏透了”

调节功能：可以不经意的按照交际的需要进行自我调节，以适应交际场合，如初次上台讲话或见女朋友、丈母娘会紧张，手足无措，不防在手里拿点东西，以此来调节心态消除紧张。还有学生上课不认真听讲（说话、玩手机）老师有时会把目光停留在这个同学身上片刻，用眼神示意，使其意识到自己的错误，时期将注意力转移到学习上来。提问时启发学生思考，头稍稍偏斜，面带微笑，会让学生有信任感。

二、态势语的基本要求

（一）得体

（二）自然

（三）适度 （宋丹丹小品）

三、态势语言的运用技巧

（一）眼神 （目光）

眼神的运用要有分寸，自然适度：控制好目光接触停留的时间,方向,角度，注意眼神表示的态度。

眼睛是心灵的窗户，嘴巴可以说话，眼睛不能说话，眼睛的奥妙，在于它是真实的。可以编出一千句、一万句谎言，却不能遮挡眼睛的真实性。

眼睛注视用得多的有三种：

1、凝视。集中目光看对方，如果是公事，目光限制于前额到双眼，使人感觉你很诚恳认真；如果是社交，就看双眼到嘴三角区；如果是关系非常亲密的朋友，就看双眼到胸。

2、环视。眼睛向前然后有目的的扫一下，好处是使所有听你讲话的人都注意了你，不觉得你在和他(个人)交流，能较全面地了解听众的心理反映。而且可根据你的环视随时调整说话的节奏、内容、语调，把握说话的主动权控制住。

3、虚视。就是似视非视，演讲就需要这种虚与实的目光交替，“实”看某一部分人，“非”看大家，演讲要作到“目中无人，心中有人”。

（二）表情

面部是思想的“荧光屏”，面部表情的变化也能传达出内心的情感。可以现实比语言更复杂的信息。每个人都有面部表情，脸上的每个细胞、每个皱纹、每个神经都表达某种意愿、某种感情、某种倾向。面部表情是最准确的、最微妙的人的“晴雨表”。人的面部表情贵在四个字：自然，真挚。表情的基本形式----微笑。

眼神表情训练

选择合适的眼神设计：一个青年成熟的标志是什么？

选择（1）斜视，视线游移；

（2）仰视，视线向上；

（3）凝视，视线柔和专注。

（三）手势 ：一般分三种：

1、手指语言：“大拇指”动作一般表夸奖、很好，但有时表高傲的情绪；“十指交叉”一般表自信、敌对情绪、感兴趣；“抓指式”一般表控制全场之势；“背手”可给自己壮胆，镇静，也表自信，但对有的人是种狂妄表现；“手啄式”表示不礼貌的动作，本身就有一种挑衅、针对和强制性。以上都要看具体环境和当时面部表情。

2、手掌语言：一般情况下，表示积极意义的，手往往向上向前向内，而表达消极意义的，手往往向下向后向外。

“向上”表示诚恳、谦虚；“向下”表提醒、命令；“紧握伸食指”带有一种镇压性；“搓掌”表期待，快搓表增加可信度，慢搓表有疑虑；“手掌向前”表拒绝、回避；“手掌由内向外推”表安慰、把所有的问题概况起来；“劈掌”表果断、决心。

3、手臂语言：“手臂交叉”表防御；“交叉握拳”表敌对；“交叉放掌”表有点紧张并在努力控制情绪；“一手握另一只手上臂，另外一只手下垂”表缺乏自信。 手势是通过手和臂的动作变化来表达情感传递信息，在态势语中动作最明显，表现最自由。

拳式动作往往强调动作和决心；

指式动作往往用来指明动作和方位；

掌式动作往往是动机和效果兼顾。

在口语表达中，手势配合要准确、自然、和谐。切忌过于随便，画蛇添足，尤其在双向交流中，切忌指手划脚，扰乱对方思绪，产生焦躁情绪。

还可以分为上中下三区：

肩部以上 ，多表示积极、振奋、赞扬的情意；

肩至腰部 ，多表示平静、严肃、和气等；

腰部以下 ，多表示否定、压抑、鄙视等。

从表意作用上看可分为四种：

情意手势；指示手势；象形手势；象征手势。 手势训练：

给下面几句话进行手势设计， 准确表情达意。

1、他们有胆识，无所畏惧。

2、我们勇往直前。

3、不达目的，决不罢休!

4、让它一边去吧！

5、必胜！

用食指点着被介绍者对不对？请指出应该用什么样的手势介绍别人？

五指并拢介绍别人

请指出表示“提醒、欢迎、肯定、赞许、不满” 的态势语有哪些？

（四）体态身姿

身姿即身体姿势，不仅能表现人物的内心活动，强化口语信息的表达效果，还可以反映出一个人的气质、风度和素养。

身姿要端正、大方、自然，与眼神和手势相互配合，才能显示态势语表情达意的整体效应。

古训：站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。

（五）服饰风度

服饰的搭配要考虑场合、身份、年龄、职业等因素，一定要整洁大方，穿着得体，不要过分时髦前卫。女士应化淡妆。

讨论喜欢什么穿着打扮的老师，设想一下自己第一次登上讲台的服饰，并说明这样穿是想向学生传递什么样的信息。

（六）空间距离

在双向交流中，如果交流对象之间空间距离较近，一般给人亲近之感，但过近则有压迫感；距离稍远，有淡化语言淡化感情的效果，也能有一定的威慑之感。因此一定要根据谈话内容和谈话对象选择适当的空间距离。

空间距离训练

同学们上台模仿同学之间、师生之间、情人之间、司法人员与罪犯之间交谈时的空间距离，并谈上一段话，感受其效果。

第三节 听话能力训练

一、培养听话能力的必要性

1、是获取信息的重要途径。

2、是提高学习效率的重要前提。

3、是提高语文能力的重要环节。

4、促进思维能力与智力水平的提高。

二、听话的要求

（一）心理方面：宽容、耐心、支持

（二）思维方面：集中、灵活、开阔

（三）质量方面：

1、听得准，记得清；

2、理解得快，分析得准；

3、品评敏锐，评价及时。

三、听话训练

（一）听记训练

可分为三个步骤：听读、听记、听改

训练一：听记接力比赛

训练二：听后抢答问题

训练三：听记故事训练

（二）听辨训练

是对听觉的辨别分析能力的训练，要边听边辨析。

训练一：听一段故事，体会朗读的人在语音、语气和语调方面是否得当； 训练二：听读一段话然后回答问题； 训练三：听读一段话然后简述这段话的要点。

第四节 心理素质与训练

一、心理素质要求

1、克服心理障碍：

自卑、害羞、嫉妒、孤僻

2、确立良好心理素质：

自尊自信、真诚热情、宽容果敢

二、心理素质训练

1、了解著名作家演讲家的心理素质锻炼故事

2、写一段自己在社会交往和演讲时的心理描述，并思考：如何缩小自己实际做到的和希望做到的之间的差距？

3、松弛来源于自信，自信来源于知识，知识来源于积累。谈谈你对这句话的想法。

三、心理素质训练—情景模拟

1、你见到一位当年与你有过误会的同学，现在你已经认识到当年的幼稚，想与对方友好相处，如何与他（她）打招呼，并进一步沟通，消除误解？

2、在公共汽车上，你看到一位残疾人上车，但是没有人给他让座，你也没有座位，你会怎么办？

第16篇：普通话发生训练教案

普通话的发声训练

教学目标：掌握普通话的发生训练方法，能用标准或比较标准的普通话进行口语表达，能顺利通过普通话水平等级测试。

教学过程：

1、用气发声训练。

“气乃声之本”，“气动则声发”，呼吸是发声的动力。口语表达中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜润、优美、持久等，主要取决于气息的控制和呼吸的方式。掌握深呼吸训练：打呵欠、叹息“唉”、吆喝牲口“yu”、大笑声“哈哈哈”、模拟吹桌上的灰尘。

喊人训练：以发音响亮的音节组成人名：黄刚、王强、张亮等，由近及远或由远及近喊。

2、吐字归音训练。

传统说唱艺术把一个音节的发音过程分出字、立字、归音三个阶段。吐字归音对每个发音阶段都提出了具体的要求，以取得字音清晰、声音饱满、弹发有力的效果，避免“吃字”、“丢音”现象。

绕口令练习：

（1）双唇练习：

吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

（2）唇舌练习：

会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖，炖坏了我的炖冻豆腐。

（3）归音练习：

一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。

（4）数数练习

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳下水。

（5）诗词练习

《登鹤雀楼》（王之涣）：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 《咏鹅》（骆宾王）：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。 训练检测

慢速吟诵一首诗歌或说一段绕口令，或读一段短文，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。

3、总结：普通话课的性质与目的

普通话课是训练课、实践课、技能课，不是知识课、理论课。它以训练和提高学生普通话的听说技能，培养和提高学生口语表达能力为主要目的。

通过教学，希望学生能熟练地发准普通话声母、韵母、声调和音节，掌握语流音变规律，能用标准或比较标准的普通话进行口语表达，能顺利通过普通话水平等级测试。同时通过朗读训练和口语交际训练，使学生具备一定的朗读能力，掌握一定的口语交际技能。

第17篇：《普通话与教师口语》教案

《普通话与教师口语》教案

课程编号：PTHYJSKY15 课程类型：公共必修课 课程学时：36

理论课学时：20

训练课学时：16 学分：2

适用对象：全校师范专业本、专科学生

一、课程简介

本课程主要讲授现代汉语共同语的语音系统，辨正重要的方音现象，使学生较全面地掌握普通话语音知识，熟练地掌握汉语拼音方案，能用标准或比较标准的普通话进行口语交际；讲授一般口语交际和教师职业口语的运用规律，对学生进行体态语、倾听、交谈、朗读以及教学教育口语等技能的训练，使学生具有一定的口语交际能力和从事教学教育工作的能力。

二、课程性质、目的和任务

1、性质：教师口语是研究教师口语运用规律的沂蒙应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程，是培养师范类各专业学生教师技能的必修课。

2、目的和任务：

（1）阐述口语能力及其发展的理论。通过口语课的理论讲解，逐渐培养起学生科学地训练自己口语的意识，不断提高口语表达的能力，以最终形成个人在教学中口语表达的风格。 （2）完成普通话训练。通过专业训练，使学生能以标准的普通话进行教学和交际；90%学生能达到二级乙等，少数好的可以达到二甲或者一乙。

（3）完成学生口才训练。要让学生掌握朗读、演讲、辩论和交谈等一般口语表达的方式，能用普通话进行流利的口语表达，养成良好的口语表达素养，形成较强的口语表达能力，使学生具有较为出众的口才。

（4）进行教师职业口语训练。使学生掌握教育口语和教学口语的特点及要求，完成进行教育教学的语音训练、修辞训练和表达交际的综合训练，形成运用教育口语和教学口语进行教学工作的技能。

三、教学内容及要求

第一编 普通话训练（12学时） 第一章 普通话概述 （2学时） 教学目的和要求：了解普通话与方言的基本概念及区别，明确普通话水平测试的特点和具体要求；引导学生根据自己的口语实际水平确立本课程的学习目标。

教学重点和难点：在讨论普通话一般知识的基础上，重点介绍现代汉语的语音知识。 第一节 普通话与方言

1.普通话的概念 2.关于方言 3.关于现代汉语 第二节 普通话的语音 1.普通话的特点 2.普通话语音的一般知识 第二章 方言辨正训练（10学时）

教学目的和要求：要求学生了解普通话声韵调的基本理论，能够辨别方言和普通话在声韵调以及词汇语法方面的主要区别。

教学重点和难点： 声母和韵母的发音部位及发音方法；语音辨正训练 第一节 声母辨正

1.声母的发音部位和发音方法 2.声母辨正的一般方法 3.声母辨正举例 第二节 韵母辨正

1.韵母的一般知识 2.韵母的分类 3.韵母的辨正 第三节 普通话的声调和音变 1.声调、调值和调类 2.音变 第四节 普通话语汇和语法的辨正 1.语汇的辨正 2.语法的辨正

第二编 一般口语训练（10学时） 第三章 一般口语概述（2学时）

教学目的和要求：了解一般口语的特点、口语交际和书面语表达的区别，同时进行一般口语的基本训练。

教学重点和难点： 气息控制训练；共鸣训练；吐字归音训练 第一节 口才学与一般口语 1.口才学 2.一般口语交流

第二节 口语交流与书面语表达

1.口语与书面语的区别 2.口语交流与书面语表达 3.口语表达的特点和一般要求 第三节 一般口语的训练 1.发音技巧训练 2.语调技巧训练 第四章 一般口语的分类训练（8学时）

教学目的和要求：了解朗读、演讲、论辩和交谈的基本要求，能够进行正确的朗读、流利的演讲和犀利的辩论。

教学重点和难点： 朗读和演讲的训练 第一节 朗读

1.朗读及其作用 2.朗读的要求

3.提高对作品的感受力 4.不同文体的朗读 第二节 演讲

1.演讲的特征、要求和作用 2.演讲的结构设计 3.演讲的心理调控 4.演讲的声音调控 5.演讲的态势调控 6.演讲的常用类型

第三节 交谈

1.交谈的特点 2.交谈的方式 3.交谈的技巧 第四节 论辩

1.论辩的语言要求 2.论辩表达训练

第三编 教师口语训练（10学时）

第五章 教育口语（5学时）

教学目的和要求：掌握基本的教育口语技巧，能对中小学生进行具有说服力和感染力的思想品德教育，初步学会在不同的教育情境中进行相应的教育谈话。

教学重点和难点：说服、表扬、批评和谈话的训练 第一节 教育口语概说 【教学目的】

认识教育口语的性质、特点、要求及运用原则，通过训练初步掌握运用教育口语的基本技能技巧。 【重点难点】

沟通语、启迪语、激励语、批评语的技巧及方法 【教学方法】

讲授、欣赏、练习相结合。 【教学时间】

两课时 【教学内容】

（一）教育口语的特点。

⒈针对性。要做到：因事施言，因人施言，因时施言，因地施言。 ⒉说理性。用摆事实，讲道理的方法来说明是非得失的原因，以理服人。语言上，要求措辞准确，话不要说得太快，要给学生思索的余地。

⒊诱导性。教师用启迪、引导的方式与学生交谈，因势利导，促使学生自我转变。 ⒋情感性。教师以充满感情的和具有感染力号召力的语言及动人的事例激发学生的感情，以情感充沛的语调来激发学生的情趣，使学生积极行动。教师要以对学生的一片爱心、一片真诚去感化学生。

（二）教育口语的原则。

教育口语有“十戒”：戒秽语、戒套话、戒谩骂、戒埋怨、戒压制、戒恐吓、戒挖苦、戒武断、戒哀求、戒利诱。

（三）沟通语

教育口语中的沟通语是在教育情境中消除学生心理隔阂、取得心理认同的话 语。 作好沟通的要求：

首先，要了解和理解教育对象。了解是沟通思想认识的前提，是避免教育的主观性和盲目性的必经步骤。理解包含师生感情上的沟通，也包含教师对学生心理活动及其发展规律的认识。

一次测验，学生没考好，部分学生情绪低落，或是摔书，甚或把试卷揉成一团。 师：有一次，师傅教两个徒弟做灯笼，他们同时做了半天，但是都做不好。大徒弟气得把灯笼摔在地上，用脚跺，还边跺边说：“这么难做，我不做了！气死我了!”可是二徒弟则是认真地拿自己做的灯笼和师傅做的样品反复对比，终于找出问题所在，最后还做出了比师傅做的样品还漂亮的灯笼。各位同学，我们该怎么做呢？

其次，缓和和化解紧张气氛。说一句轻松幽默的或者亲近友好的话语，是驱散紧张气氛、沟通双方情感的常用方法。

再者，选用恰当的句式和语气。师生是否心理相容，与教师选用的句式和语气有密切相关。比如，在学生情绪冲动时，疑问句就不如陈述句平和委婉，反问句就更加生硬。 教室的玻璃被打碎了，班主任看后怒从心起，但他冷静地思考着，观察着同学，并语重心长地说：可能哪位同学一不小心把玻璃打碎了，我相信没有一位同学是故意把玻璃打碎的。假如这位同学勇敢地站出来承认错误，做一个诚实的孩子，老师和同学都会原谅他的。接着老师又讲了一个关于诚实的小故事。

玻璃碎了，大家一定都很心疼，打碎玻璃的那位同此时此刻肯定心里不好受，很后悔。玻璃虽然是他打的，但我作为老师也有责任，是我平时提醒不够，何况这位同学也不是故意的。所以，这块打碎的玻璃这次由我负责赔偿。不过以后， 要是再有人打碎玻璃就要由他本人赔偿啦。

（四）启迪语

启迪语就是启发开导学生的话语。常用的启迪语有以下几种方式。

⒈提问。教育情境中的提问是根据谈话目的，有针对性地向学生提出问题，目的是引导他们对客观事物作出肯定或否定的评价，以促进道德情感的转换。要注意千万不可把提问变做责问、盘问、追问、逼问等。

⒉分析。限于认识水平和其他原因，小学生往往不能分清事物的主次、表 里、本质与非本质等内容。教师做思想工作，常常通过分析来帮助学生提高思想认识，对客观事物作出肯定或否定的评价。

某毕业班的学生学习积极性很高，但是不注意劳逸结合和科学用脑，连课间十分钟都不出教室的门，很多同学还闹头疼。

一天，数学老师出了两道数学题：8－1＞8，3－1＝0，还说这是世界上公认的答案正确的两道题。并且请同学来分析这两道题。没有同学能分析出来。

老师说：其实，这是两道“思想应用题”，单靠我们平时所学的学知识是理解不了的。大家知道，我们每天安排7节课，每节课间休息10分钟，这是有科学依据的。利用10分钟与同学聊聊天，唱唱歌，走廊上走走，可以使脑子得到休 息。心理学研究表明，一个人学习一段后适当地调节一下，就能记住所学的56%，如果不停地学习，使脑子疲劳，只能记住26%，大家看，休息占去了1小时，可是换得7小时学习的高效率，比8小时不休息还强，大家说，是不是8－1＞8呀？老师接着说：我们追求的目标是：德、智、体全面发展，如果不注意身体，把身体搞坏了，即使德、智全优，也等于白学了，因为身体是“革命”的本钱，所以说， 3－1＝0。大家说，有没有道理呀？

⒊举例。对于思维水平不高的小学生，建立一种新的认识，举例是一种方便而有效的方法。 班里有些同学爱说风凉话，这些话会在班里产生消极作用，如：有些同学勤奋好学，被说成是“书呆子”，有同学做好事，被讥讽“假积极”。

老师说：今天我要给大家讲一个故事。有一天，祖孙二人骑着驴去赶集。路人议论：“俩人骑一驴过于残忍。”于是爷爷下来让孙子骑。路人又议论：“孙子不孝。”孙子赶紧下来让爷爷骑。没想到又有路人议论：“这个做爷爷的心肠太硬．”后来，两人干脆都不骑了。路人又说：“看这祖孙俩，竟然放着毛驴不骑！太傻啦！”大家说，这祖孙俩该怎么办呢？

⒋设譬。设譬所阐释的道理比一般的举例要深刻得多。小学语文教材编入大量哲理性很强的寓言故事，常常被教师作为学生品德教育设譬的材料。

有一个六年级的学生畏于难度大，强手多，而不敢参加语文知识竞赛。为了鼓励学生树立信心参加竞赛，老师给他打了个比方：你从高处俯视过集贸市场吗？那阵势可真是人山人海、万头攒动。看上去简直没有落脚的地方。但是只要你走进去，就会有你的位置。而且，其实到市场不一定非得买东西不可，至少可以见识一下商品，了解一下行情。可是如果你担心人多而望而却步，那多可惜呀！参加比赛也是这样，不要总想着不如别人，老师不强求你非拿第一名不可，即使 拿不到名次，锻炼一下自己的勇气也是很好的。

（五）激励语

激励语，是指教师运用赞美，表扬，激将鼓励等方式激励学生奋发向 上的教育口语。

特点：鼓动性强，赞扬性强，刺激性强。 运用激励语的主要技巧：

⒈赞扬。对学生良好思想行为给予好评或赞美。注意： （1）抓住赞美和表扬的题材，实事求是，突出重点。

(2)赞扬的时机恰当。善于发现学生的闪光点，及时恰当地赞扬。 （3）注意心理平衡，促进学生团结，促进集体良好风气的形成。 （4）赞扬要用褒义词，语气亲切，语调高扬。 ⒉榜样鼓励：讲述值得学习和可作范例的好人好事。 注意：

（1）选择好人好事要有针对性。 （2）选择学生看得见的榜样。 （3）叙述语要清楚明白，富有情感性。 （4）叙述与评析相结合，使学生明确方向。 ⒊忠告勉励

用忠告的语言或赠言勉励学生，激发其深入思考或奋起前进。 注意：

（1）透彻理解学生的心理，选择最能触动学生心灵的忠告和赠言。 （2）语言简洁，富有哲理。 （3）情感强烈。

（4）讲究语言修辞的变化。 ⒋反话刺激

用反面的话刺激学生，使其自尊心从自我压抑中解脱出来。注意： （1）反话刺激并不适合所有的人，多用于心胸较开阔人，运用时要慎重。 （2）看准时机。反话出言过早，易使人误解，出言过晚，难有收效。 （3）注意分寸，不疼不痒起不到激将的作用，过于尖刻又使人反感。使褒贬，抑扬结合。

（4）态度真诚，从信任，爱护出发设计言语。 练习：教材２０４页，第７题-第９题。

（六）批评语

批评语：是对学生的错误缺点进行否定评价的一种教育口语。 特点：准确性，分寸性，亲切性和激励性。 运用批评语的主要方法：

⒈正面交锋。措辞比较尖锐，语调比较激烈。批评的对象：所犯错误性质严重或屡犯不改。有的惰性强，依赖心理重，或犯错者有侥幸心理。

⒉以褒代贬。老师在批评缺点错误时，表扬学生的闪光点。批评的对象：上进心不强，自尊心严重受损。

⒊劝导指引。一般用来针对抵触情绪重，自尊心较强的学生．委婉地指引学生改正错误。

⒋忠告提醒。对无意识地犯错和性质不严重的问题，老师以忠告代批评。语调平和，亲切，多用商询的语气。

第六章 教学口语（5学时）

教学目的和要求：掌握教学口语的一般特点，根据自己的学科能够正确地运用教学口语技巧。

教学重点和难点：预设不同的教学情境，进行各种教学口语类型的训练。 第一节 教学口语概述

1.规范性 2.科学性 3.生动性 4.启发性 5.教育性 第二节 导入语 ⒈导入语 （1）定义

导入语是指一节课开始时所讲的话,即所谓“开场白”或“入课语”。俗话说“良好的开端是成功的一半”,优秀的教师都非常重视导入语的设计。

（2） 导入语的功能

导入语的功能是多方面的。从教育心理的角度看，主要有以下几点： ①沟通心灵

课堂导言是师生之间建立关系、沟通情感的第一座桥梁。成功的导言能引起学生的共鸣，赢得学生的信赖和认可。举例：俞老师借“姓”发挥自我介绍。

我姓俞，按《说文解字》讲，俞的本义是“船”。我觉得我作为一个教师，就好比一条船，载着你们几十个同学一起在求知的大海中航行，抵达成功的彼岸。

②活跃气氛

高明的老师善于运用独特的开场白活跃气氛，创造良好的教学氛围。 例1：钱梦龙老师以自己的名字编谜语。 例2：惯性的导入语。

一天，一个女生坐车，到站停车时，旁边的人没站稳，撞了她一下。女生气愤地说：“你这人真没有德性。”这个人礼貌地回答：“对不起，不是德性问题，而是惯性问题。”

③激发兴趣

成功的导言能使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，有效地调动学习积极性。 例1：朱雪丹老师教《太阳、地球、月亮》的导语。

小朋友，夏天晴朗的夜晚，你们常常抬起头来仰望天空，只见满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，多美呀！太阳、地球、月亮也是天空中的星星，所以说，我们是生活在地上，也是生活在天上。今天，老师一起带你们认识太阳、地球、月亮好吗？

例2：列方程解应用题的导入语。

两千年前，古希腊出了一位著名的数学家，他的一生有个很重要的贡献是用字母来表示未知数和用字母进行一些运算，他是近代符号代数的鼻祖。可惜的是，他的年龄和生平史书上没有明确记载，唯一可供参考的是他那别具一格的墓志铭。全文是这样的：“过路的人！这儿埋葬着刁潘都，下列数字可以告诉 您，他一生度过了多少个寒暑。他一生六分之一是幸福的童年，十二分之一是无忧无虑的少年。又度过了一生的七分之一，才建立了幸福的家庭。五年后儿子出世，但孩子在世的光阴只有他父亲的一半。晚年丧子，老人真可怜，悲痛之中度过了四年，终于结束了自己的一生。”请你算一算，刁潘都活了多少岁，才和死神相见？

例3：《项链》的导语：

同学们，平时大家经常听到一些歇后语。如“癞和尚戴花—疯美”，“睡在棺材里还擦粉—死爱脸”，“厕所里开电风扇—出臭风头”等等。今天我给大家讲个新的。这个“歇后语”就叫，路瓦裁夫人借项链—穷出风头；路瓦裁夫人丢项链—乐极生悲；路瓦裁夫人赔项链—自讨苦吃。你们说这是不是歇后语？对，不是。因为歇后语是约定俗成的，为群众所认可的。而以上这三句是我个人杜撰的。但这三句话有没有道理呢？大家已经预习了这篇文章，现在我出个上联“一夜风光项链即锁链”，请大家细读课文根据你的理解对出下联，要求对仗基本工整，能表达出你对主人公的看法。（十年辛苦悲剧实闹剧，十载艰辛可怜实可鄙。）

④诱发思考

导语是启动学生思维的第一站。古人说：“学源于思，思源于学。”教师一开讲便巧设疑点、布置悬念，能迅速调动学生的思维，诱发他们探究问题、掌握新知。

例1：《太阳》一课的导语。

传说古时候天上有十个太阳，照得地面寸草不生，人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉了九个，只留下了一个，地面上才不那么热了，为什么射箭的人不把十个太阳都射下来呢？

刚才同学说的是太阳和我们人类的关系，但为什么说没有太阳就没有我们这个可爱、美丽的世界呢？这就是今天语文课的学习任务。

例2：《海底世界》导入语： 师：同学们，你们喜欢大海吗？ 生：喜欢。 师：我也喜欢大海，今年暑假我去海南看过大海。大海是那样辽阔美丽，白矾点缀着碧蓝的海面，洁白的海鸥在水天之间翱翔。望着这美丽的景色，我很想知道：大海的深处是什么样子？有没有阳光？有没有声音？有没有峡谷？有动物、植物和矿产吗？同学们，你们是否也想知道这一切？ 生：是的。

师：那么海底究竟是什么样的呢?今天我们学习一篇课文《海底世界》。 ⑤承上启下

导语是沟通“旧知”和“新知”的媒介。由旧入新的导语既能体现知识的整体性和连贯性，又能帮助学生复习旧知，掌握新知，提高学习效率。

《自序》的导入语

师：同学们，我们已经学过鲁迅先生的许多小说，能回忆一下吗？ 生：《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《药》。

师：以后我们还要学习鲁迅的小说，有《祝福》、《阿Q正传》。以上这些小说选自他的哪一本小说集？ 生：《呐喊》。

师：除《祝福》选自《彷徨》外，其余都选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅先生的第一本小说集。我要问一个问题，鲁迅先生为什么把第一本小说集取名为《呐喊》呢？请同学们打开书，我们学习《自序》，看看鲁迅先生是怎么解释的。

（3）导入语的方式

①引趣式

运用与教学内容密切相关的轶闻、趣事、故事、谜语、诗歌以及富有趣味的特殊修辞形式和修辞手段引入新课的导语。

一位数学老师在讲“等比级数求和”时，引用印度的舍罕王要重赏发明64格国际象棋的大臣西萨的事。

传说印度的舍罕王，要重赏发明64格国际象棋的大臣西萨。西萨说，我想要点麦子。您就在这棋盘的第一格赏我一粒麦子，第二格赏两粒，第三格赏四 粒„„依次都使后一格的麦粒比前一格多一倍，您就把麦粒的总和赏给我吧！国王听了，连连说：您的要求太低了！同学们，你们说这个要求真的太低了吗? (老师在黑板上写出了18446744073079551615一串数字。）

这就是西萨要求得到的麦粒的总和，这些麦粒以重量来计算，约5270亿吨，竟是全世界两千年内生产的全部小麦。

国王为什么吃亏，这样大的数字怎样才能迅速算出，学了“等比级数求和”，我们就知道了。

②设疑式 紧扣教材布设疑障，激发诱导学生积极思考以引入新课的导语。设疑 式的基本语言形式是设问。

举例：物理老师讲“摩擦力” 的导语。

有一块大石头放在地上，一只蚂蚁能不能推动它？问题的关键不在于石头 的重量，而在于石头和地面间摩擦力系数的大小，这就是今天我们要学的内容 “摩擦力”。

③描绘式

用形象化的手段描述客观事物或以情境以引入新课的导语。 例1：地理老师讲授“经纬网”时的导语。

在茫茫的大海上，有艘轮船突然发生了故障，失去了控制，报务员立即发出呼救信号，报告了出事地点。于是临近它的船只纷纷前往营救，不久直升飞机也出现在这个海域的上空。而海洋上没有其他的目标，遇难船只是怎样报告自己的位置，营救者又是怎样找到它的呢？原来他们靠的是“经纬网”。

例2：丁玲《果树园》的导语：

当曙光冲破黑暗，太阳刚从晨曦中苏醒过来的时候，一轮红日跃出海面，将万道金辉洒向人间。于是，村舍、山峦、树木、田野、河流„„都镀上一层金色，显得那么神秘而富有诗意。那金色的霞光、晶莹的露珠、清新的空气，构成一支美妙的晨曲，激荡着人们的心灵。晨光中的大地是美好的，那么果园的清晨又是一番怎样的美景呢？让我们走进作家丁玲的文章去观赏一下《果树园》清晨的美景吧。

④关联式

联系已经学过的知识或日常的生活经验以引入新课的导语。 举例：《茶花赋》的导语：

同学们，散文家杨朔已经是我们的老朋友了，可以说每个学期都要和我们见面。第一次他奉献给我们的是美丽的香山红叶，第二次他请我们品尝了广东甜香的荔枝蜜，今天，他将捧给我们春城昆明的一丛鲜艳的茶花。

⑤悬念式

通过问题和矛盾，造成悬念，激起学生的好奇心和求知欲以引入新课的导语。 举例：初中数学“方程”一课的导语。

让我们做一个游戏，请同学们想一个数，不要说出来，把这个数除以2再减去3，然后把运算的得数告诉我，我可以猜出你想的那个数是几?(有三位同学给了老师数字）同学们一定非常想知道老师是怎样把你们脑子里的想的数算出来的，当你们学了一元一次方程后，你们不但能像老师一样迅速算出别人脑子里想的数，而且还知道为什么可以这样算。

第三节 讲授语 【教学目的】

掌握讲授语和提问语的要领和技巧，能初步设计并进行模拟教学。

【重点难点】

讲授语和提问语的要领和技巧。 【教学方法】 讲授、练习相结合。 【教学时间】 两课时 【教学内容】

（一） 讲授语 ⒈讲授语的重要性

讲授，是指教师系统连贯地向学生讲解教材、传授知识和技能的教学语言形 式，它是课堂教学中最基本的语言表达形式，是教学语言的主体。教学的内容主要是通过讲授的形式传输给学生的。讲授语言的好坏，更为直接地关系到教学的成败。

⒉讲授语的要求

讲授语除了符合教师口语基本要求的有关内容外，还必须做到以下几点： (1)通俗明白，深入浅出。对于教材中难懂的词句、深奥的道理、陌生的概念、定理、规则，学生初次接触往往不易把握。教师的讲授必须善于化难为易，化深为浅，化抽象为具体，做到通俗明白、深入浅出，才能帮助学生有效地接受新知。

举例:一教师给小学二年级的学生解释“轮流”。

轮流是指依照次序,一个接一个,周而复始。周而复始是指结束以后重新开始,循环往复,以至无穷。

(2)勾玄提要，突出重点。

教师讲授时，应抓住要点、突出重点，提纲挈领、言简意赅地进行表述，这样，既有利于加深学生对教学内容的理解和记忆，又可以节省教学时间，收到事半功倍之效。

《春》:盼春,绘春,颂春

《荔枝蜜》:厌蜂,爱蜂,赞蜂,变蜂

地理老师讲授降水过程:上升—冷却—凝结—降水 历史老师讲授鸦片输入中国的危害:国困—民穷—兵弱 一教师对小学语文《党费》中“乱葬岗子”的解释: 你们懂吗? “乱葬岗子”就是胡乱埋死人的地方。解放前有,解放后没有了。解放前“乱葬岗子”有三种。有的是地主,大地主的坟墓特别高级,特地盖个房子,还有人看着,怕狗给扒了。还有一种不是地主,也不是农民,是生活还可以的人家,是不用人看的。第三种是贫农,没有钱买棺材,卷领席,挖个坑,往里一扔就得了。到时候就尸首堆满了,满山都是,这就是“乱葬岗子”。为什么要立牌子呢?怕狗给扒了。狗是专门吃死人的。上学期就有一课《小英雄雨来》,形容日本鬼子像吃过死人的野狗。同学们见过野狗吗?它吐出长长的舌头,露出利剑似的牙齿,谁见了都害怕„„

(3)连贯周密，语义畅达。

第一，话题要集中。有时在讲授时受到意外因素的干扰，不得不暂时偏离话 题，但也要善于调控，及时拨到正题上来。

第二，层次要清楚。在一个话题之下，先讲什么，后讲什么，怎么讲，要有 一个妥善的安排。

第三，衔接要得当。在一个讲授单位中，语句之间、层次之间要注意衔接。 (4)把握讲授的时间。

(4)把握讲授的时间。

小学生连续注意的时间不太长,低年级可持续10到20分钟,高年级也不会超过35分钟。教师要根据学生这一心理特点,把讲授的主要内容安排在这一时间内。

⒊讲授语的方法

(1)直陈法。用平实的语言把教材内容直截了当地陈说出来的方法。这是最基本、使用最普遍的一种讲授方法。其特点是使用简便，学生能通过教师的讲授直接迅速地感知教学内容，掌握新知。

《从百草园到三味书屋》这一课选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。 “朝”是什么意思?(生:早晨) “夕”呢?(生:晚上) 早上的花到傍晚才去把它拾起来,从《朝花夕拾》这个题目就可以知道这本散文集是作者的回忆。那么,这本文集所写的事情发生在鲁迅先生一生中的哪个阶段呢?从“朝”—早晨,这个词,我们可以知道这本文集写的是鲁迅先生童年、少年时代的生活.那时还是清朝。下面我们就来看看《从百草园到三味书屋》写了鲁迅先生童年时代的哪些生活。

数学老师讲述“黄金分割律”的使用价值：

在数学中有个基本而重要的定律“黄金分割律”，它表示1︰0.618的比例关系。乍看起来，它与生活无关，可是试验美学家通过大量的事实证明了这一点：一个长方形，当它的长宽比满足了黄金分割比时，看起来最美最和谐！奇怪吗？毫不奇怪！数学来自自然，只不过是用数字、符号、图形来表示自然规律罢了。数学定律所提示的和谐当然与自然界的美是高度统一的，这就是说，数学是追求美的最有力的工具。一旦认识了这个问题，数学定律就被广泛应用于生活了：利用黄金分割律，在绘画与摄影时，避免了把主景放在画面正中而造成呆板的对称；人们完美设计了电视屏幕、门窗等；发现并应用了重大经济效益的快速优选法；姑娘们的发束也偏侧到脑袋的一侧，增加美感。

(2)具象法。指借助形象化的描绘语言，阐述有关教学内容的方法。其主要功能在于，它能利用人们熟悉的、可以直觉的、能唤起思维表象的事物帮助人们掌握那些陌生的、不易直接感知的事物或道理，引导人们自然地进入理性知识的王国。 一教师讲“惯性”的概念：惯性就像某个人具有的急躁性格，即使这个人睡着了，他的急躁性格还存在，只有当他遇事时才会表现出来。

语文老师讲授文章的材料和结构：这好比一个书店，书店里琳琅满目，但没有分类摆放。各类书籍杂乱无章地放在一起，顾客要书不知从何找起；另一个书店，书籍分了类，而且摆放整齐。可就是书籍很少，顾客不愿去；还有一个书店更糟，不知怎么搞得，书架上空空荡荡。没有别的办法，只好关门。

一老师讲黄河每年输往下游泥沙重达⒈6×109吨时说：这些泥沙可绕赤道垒一道宽3米，高8米的堤坝，用载重1800吨的火车每天运2500车次，一年才能运完。

（3）例举法。是通过讲述实例来阐明概念、定理、规则等含义的方法。这是使用频率很高的一种讲授方法，不同学科的概念、定理、规则大都可以通过举例来阐释。

胡裕树教授讲语法，讲到汉语的句式时念了一首古诗：红豆生南国，春来发几枝？劝君多采撷，此物最相思！

化学老师讲分子的特性：分子是不断运动的，例如，湿衣服在太阳底下晒一会儿就干了，樟脑丸放在衣橱里不久就变没了，盐在水中很快就不见了，这些都是分子运动的结果。

（4）比较法。是把两个或几个有同有异的事物、概念、词语、定理等联系起来，分辨其异同或高下的方法。

“忸怩” “腼腆” “扭捏”三个词语的辨析：这三个词都有不大方的意思，“忸怩”是形容词，指不好意思，不大方。“腼腆”也是形容词，意思是害羞，怯生生。而“扭捏”是动词，只不大方的举止。

（5）引用法。是指援引名言、警句、诗词或有关资料来阐述、论证讲授内容的方法。恰当地使用引用法，能增强讲授的说服力。

地理老师讲梅雨季节的气候：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 政治老师讲矛盾互相转换的原理：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

政治老师讲一分为二的分析法：黄金无足色，白璧有微瑕。

（6）联系法。是使用新知与旧知、本学科知识与其他学科知识、书本知识与生活经验之间，彼此接上关系，以加深对所学知识的理解的方法。

数学老师讲解文字题：

蔚蓝的天空飘着朵朵白云。 ↓ 天空飘着云。

⒋8加上⒉1的和除以⒌2与⒊4的积。 ↓ 和除以积。 ↓

（⒋8+⒉1）÷（⒌2×⒊4）

（7）借助法。是借助实物或标本等的操作演示，以帮助学生理解和掌握所学知识的方法。运用借助法，具有直观形象的效果。

物理老师讲授“物体下落快慢的原因”时，给每个同学发一块硬纸片和软纸片，要求学生从高两米处同时自由落下，观察纸片落地的先后。

第四节 提问语

一、提问语：

提问，是指教师根据教学要求和学生的实际提出问题，促使学生思考钻研以加深理解的教学语言形式。

⒈ 问的重要性

美国心理学家布鲁那指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”可见提问在教学过程中的地位和作用。

现代著名教育家陶行知则强调：“发明千千万，起点是一问”。

我国古代教育文献《学记》中就把“善问”看成“进学之道”，作过精辟的论述。 可以说，善教者必善问。反之，不善问者必不善教。

⒉提问的要点

（1）提问要明确。

首先，提问的目的性要明确。即：为什么要提这个问题，通过提问要解决什 么问题。 其次，所提的问题本身要明确。如果问题不明确，学生就无法正确地回答问 题。 《皇帝的新装》一课的提问语：

一、读《皇帝的新装》你觉得谁最可笑？

二、读《皇帝的新装》你觉得谁最可恨？

三、读《皇帝的新装》你觉得谁最可鄙？

四、读《皇帝的新装》你觉得谁最可爱？

五、光天化日之下，众目睽睽，骗子行骗为什么会一路绿灯？

（2）提问要适时。提问要与学生认知的进程相吻合，要在学生有疑、有思、欲问、欲解而又苦于不知如何表达之时提问。失时而问，便达不到好的效果。

如：一教师在学生刚预习了《祝福》就问：“祥林嫂这个形象的典型意义什 么？” 于漪老师上语文课《宇宙里有些什么》：有学生问：“这些恒星系里大都有一 千万万颗以上的星星”中的“万万”是多少？全班同学发笑。同学又马上说“我知道了，是“万万”是“亿”。于老师：刚才这个问题我不用回答，可我要问，既然“万万”是“亿”，课文为什么要用“万万”，而不用“亿”？

（3）提问要适度。这主要指问题的深度和难度要适当。所提的问题不能低 于或过分高于学生的实际水平。问题太容易，学生会觉得没劲。问题太难，学生又回答不出。应该根据学生学习的“最近发展区”来设计问题，即：“跳一跳，够得着”。

另外，适度还指提问的数量要适当。不可无节制地“满堂问”，也会使课堂 秩序散乱，学生厌答，影响教学效果。

（4）提问要能启思。陶行知说“智者问的巧，愚者问的笨。”这“巧”与“笨的 区别，就在于是否能启发思维。提问的“巧”主要通过形式和角度的创新来体现。 没有启发性的提问体现为：简单化，机械化，没有回味的余地。

如：白求恩有多大年纪了？

又如：滥用“X不X”的形式提问。 （5）提问语要注意教学策略：

一是面向全班。二是因人而问。三是不可逼 问。四是问有沟通。五是把握好语气，语速不宜过快，语音要清晰。

⒉ 问的类型

按照答题的思考方式，把提问分为判断型、论证型、说明型、想像型四类。

（1）判断型。这类提问要求学生对所提问题作出判断，着重培养学生经过分析、综合形成正确判断的能力。常用“是什么”的语言形式来表述。运用这类提问应避免简单化和机械化。

如：大脑的主要功能是什么？ 《七根火柴》的主人公是谁？ 这里的“妻子”是一个词还是两个词？

（2）论证型。这类提问要求学生对所提问题作出论证，着重培养学生科学地分析、综合能力。常用“为什么”的语言形式来表述。比判断型更有思考价值，有时两者常配合使用。

如：皇帝为什么会相信骗子？

本文通篇写祥林嫂，为什么不以“祥林嫂”为题呢？ 为什么车轮要做成圆形呢？ 论证型问题比判断型问题更富有思考价值，更能促进学生思维能力的发展，所以，两者经常配合使用。

如：这篇课文的最后一段写什么？为什么这样写？

（3）说明型。这类提问要求学生对所提问题作出说明，着重培养学生说明的能力。常用“怎么样”的语言形式来表述。也常与判断型提问配合使用。

如：你是怎样构思这篇文章的？

作者是怎样描写清晨果树园的幽美景色的？

（4）想像型。这类提问要求学生对所提问题展开想像，并予以描述，着重培养学生合理想像的能力。常用“会怎样”的语言形式来表述。

如：路瓦裁夫人如果不丢失项链会有什么结果？ ⒋提问的技巧。

（1）巧设矛盾、激疑设问。教材中隐含着大量的各种各样的矛盾，教师要善于发现并通过提问揭示这些矛盾，以引起学生的思考。

如：愚公到底愚不愚？不愚，为什么课文又称他为愚公？ 《有的人》一课中，作者为什么用“骑”，而不用“压”？

（2）由易到难、连环设问。一开始就提高难度的问题，容易把学生难倒，使他们失去兴趣。若先提一些浅显有趣的问题作铺垫，让学生尝到一点解决问题的乐趣，再加大难度，就不会觉得太难了。

（3）故布迷津、迂回设问。有些问题本可以照直提问，但那样往往缺少启发性，学生的印象也不深；若采取“迂回战术”，改变提问的角度，有意布设迷津，让学生思路拐一个弯才能找到答案，这样就更能激发学生的思维兴趣，并加深印象。

《狐假虎威》一课：狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。

问：请同学们认真想一想，这一前一后是谁在前？谁在后？你的根据是什么？ （4）叩其两端、正反设问。这种提问方法能引导学生从不同的方面去分析问题，加深对问题的理解，能培养学生全面分析问题和思辩能力。

如：为什么要坚持实事求是？不坚持实事求是会怎样？

第五节 小结语 （1）定义

小结语又称课堂教学结尾语,断课语。是指一堂课或某一教学环节、阶段将要结束时，教师对前面的教学进行巩固和强化所用的总结性语言。 （2）小结语的重要性

俗话说：“编筐编篓，重在收口。”一节课或一部分内容教完以后，说一段小结语，很有必要。其作用如下： ①加深印象，增强记忆。

教学是由一系列既有联系又有区别的阶段组成，知识点比较分散。如果教师在教学的最后环节中能从所教学内容中总结归纳出最重要、最基本的内容，提纲挈领地加以强调，就可以起到加深印象，增强记忆的作用。 举例：自然课《青蛙和蟾蜍》的小结语。

今天我们学了《青蛙和蟾蜍》,要懂得:第一,青蛙和蟾蜍有能适应在陆地上生活的外形构造特点.第二,青蛙和蟾蜍都会消灭大量的害虫,是人类的朋友,我们应当保护它们.第三,青蛙和蟾蜍的生活史。第四,青蛙和蟾蜍小时侯在水里生活,用腮呼吸;长大后到陆地上生活,用肺呼吸,它们都是两栖动物。 ②指导实践，培养能力。

学生感知、理解、记住了知识，并不等于完全掌握了知识。如果教师在下课前，指导学生进行一些有针对性的练习，或对课后的学习活动提出一些要求，对于巩固知识，培养能力是大有益处的。

举例:语文课《动物过冬》的小结语。

小朋友们,你们还想知道鱼,鹿,苍蝇,蜜蜂,袋鼠这些动物怎样过冬吗?老师介绍一本书给你们看。这就是《少年科学》。(出示书)其中一篇《动物过冬》可有趣了,看了以后,会得到不少关于动物过冬的知识。如果有兴趣,老师再介绍两本书给你们看,一本是《有趣的动物》,一本是《中国动物故事集》。好了,今天我们的课就上到这儿。

③承前启后，过渡自然。

任何知识都有严密的逻辑性和系统性。每节课后或每个章节之后，用小结的方式帮助学生将所学的知识系统化，并在总结的基础上预告新的学习内容，使前后内容连接紧密，过渡自然。

举例：一位数学老师讲完等差数列,下节课将讲等比数列时的小结语: 数列:20,10,5,⒉5,⒈25„的第10项是多少?(这时学生立即活跃起来,有的在一项一项地算下去,有的企图寻找什么规律.老师抓住学生此时的心理继续说.)其实第10项是很容易找到的,等下一节课我们讲了等比数列就知道了。

④置疑问难，发展智力。

在基本完成教学任务的前提下，结合教材内容提出一些有争议的问题，让学生争论，或提出新的思考题，让学生课后进行观察、思索、探讨，把课堂延伸到课外，这样既可以开拓学生的知识领域，又可以使他们的智力得到发展。 例1：《司马光砸缸》的小结语

师:司马光采用砸缸的方法救人,如果你碰到小朋友落进大水缸,你会想什么办法去救他? 例2：《蝉》的小结语

师:这一课我们学完了,可是有一个问题还没有解决:蝉有没有听觉?课文里说“恐怕没有”。那到底有没有?大家课后去认真观察研究,也可以去请教别人,希望有一天你们能把这个谜揭开。

（3）小结语的种类

①归结式

在完成教材的新授任务后,采用教师总结,学生回忆和师生讨论的方式,对主要内容、重点、难点进行归纳总结。这样可以加深对教材的系统理解和记忆。 分数基本性质的小结语: 师:今天我们学习分数的性质。通过这堂课,你们自己说说学到了什么?

生:我学到了分数的基本性质:只要分数的分子和分母都乘以或除以相同的数(零除外),分数的大小不变。 生:„„

师:看来,今天大家都学得很认真,分数的基本性质能帮助我们以后解决约分,通分和分数计算等等许多问题。

②练习式

通过指导学生在课上进行口头或书面的练习,使理论与实践相结合,让学生在实践中扎实地巩固所学知识,获得完成课外作业练习的方法和范例,把知识转换为技能技巧。 例：《猫》的小结语

师:请把书合上,我们作个仿写练习。做练习之前,我们先讲两点要求:第一,要写你喜欢的一种动物的性格,不写外形和其它,专写性格;第二,用总起分述的写法。为了能写好,咱们先讨论一下:你们最喜欢,最熟悉的动物是什么? 生:猴子。

师:如果写猴子,那咱们写它的什么性格? 生:淘气。 师:从哪些方面可以看出它淘气? 生:它一下就爬到笼子顶上,它爬山可快了,还一下子就钻到山洞里。小猴还叫老猴背着爬。猴子还玩打秋千,玩得可好了。有些猴子还叫别的猴子挠痒痒。 师:一般是谁给谁挠痒痒? 生:妈妈给小猴挠痒痒。

师:好,先讨论到这。我们这篇文章的总起句可以怎么写? 生:猴子可真淘气! 师:接着可以分别写它在地上,山上,打秋千玩,还可以专门写猴妈妈照顾小猴,背它玩,给它挠痒痒。咱们就这样向课文的作者学习,一定会写好的,再见。

③活动游戏式。

教师在教完谜语诗《画》后，建议回家背给家人听，并在课堂上沿袭一下，教师自己扮演老奶奶：

生：奶奶，今天我们学了一个谜语，你能猜吗？ 师：好，我很喜欢猜，你说说看。 生：“远看山有色„„”

师：什么，远远地看到山上有蛇？那这蛇一定是大蟒蛇吧。 生：不是蛇，是色。

师：好好，奶奶耳朵不太好，那“色”是什么意思？

生：色是颜色的色。就是说远远看去山上一片青翠的颜色。

④探讨式。

举例:语文课《刻舟求剑》的小结语。

师:那个人的剑没有捞上来,我们同学能不能想个办法,帮他捞上来呢? 生:叫挖沙船把剑挖上来。 生:用鱼网捞上来。 师:用鱼网捞,行吗? 生:不行,因为剑会把鱼网戳破的。 生:用块吸铁石,把剑吸上来。 师:这个方法好不好? 生:不好,如果是铜剑就吸不上来了。

第18篇：普通话朗读口语培训教案

第四部分 朗读技能训练

教学目的：

使学生了解朗读的基本要求，掌握朗读技巧，提高朗读水平。

教学内容

朗读的基本要求、朗读技巧（停连、重音、节奏、语调）。。 训练要点：

结合朗读作品，训练停连、重音、节奏、语调等朗读技巧。

教学时数：16课时 一.朗读的定义: 朗读把书面语言转化为有声语言的再创造活动.是一种创造性的读书方式,是有声语言的艺术化,同时也是普通话声、韵、调和音变的 综合运用、综合检验的一种方式

二.朗读的主要特点: 1.口语化:使用规范化语音. 2.口语化:口头语言为基础. 3.艺术化:生动再现文章的思想内容\\艺术形象.三.朗读技巧: 朗读技巧包括停连、重音、语调、节奏四方面。普通话测试对技巧的要求是：平实、客观。练习时切记不要追求浓墨重彩的朗读效果。

（一）停连

朗读中声音中断和延续叫停连。它不但是生理上的换气，更主要的是表情达意的需要。停顿符号＾表示。

1、语法停顿：时间长短为：句号、问号、叹号>分号、冒号>逗号>顿号

2、强调停顿：根据语意或感情需要,或加强语气,在不是语法停顿的地方停顿,或在语法停顿上变动时间.

（二）重音

朗读时,强调或突出词或词组叫重音。

1、语法重音 （符号˙表示）短句中的谓语、名词前的定语、动词或形容词前的状语是重音。

2、强调重音 （符号。表示）突出某种特殊的思想感情，把句中的某词语读重。

（三）语调

句中抑扬顿挫、轻重缓急的调子叫语调。

一般陈述句用平直调，疑问句用上扬调；感叹句用降调；复杂语气的句子用曲折调。

（四）节奏：朗读时声音形式的回环往复。

普通话朗读测试不要求艺术化，不要忽高忽低，忽快忽慢，从容镇静即可 。 四．朗读常见的问题：

（一）念书腔：单纯地念字，照字读音，或有字无词，或有词无句。

（二）唱读：唱读表情达意被削弱，只有声音外壳。

（三）念经式：声音小而快，无停顿，无重音，感情和声音变化。

（四）演戏式：从声音形式上摹仿夸张、渲染的舞台上的朗读。

五．练习题：朗读作品50篇（见教材）

第五部分 口 语 训 练

教学目的：

使学生掌握一般口语技能，并结合其专业特点，提高职业口语表达能力。 教学内容

普通话测试中说话的相关内容，口语交际的方法和规律。

训练要点：

1.结合普通话测试话题，进行说话训练； 2.设置话题，进行口语训练；

3.结合专业特点，进行情景模拟训练。

教学时数：

20课时

一．普通话测试中 ，说话的基本要求：

（一）声、韵、调 ，要标准。

（二）词汇、语法 ，要规范。

（三）表达 ，要自然流畅，口语化。 二．测试时应注意的问题

（一）调整心态，从容应试

（二）灵活机动，随时调整说话内容

（四）声音适中，清晰流畅

（五）避开方言，内容从简 三．口语交际的方法和规律

（一）口语是人类交际的最主要形式

人类用来交际的工具和手段多种多样，如语言、文字、旗语、信号灯、电报代码、音乐舞蹈、体态语等，但在人类历史中，产生最早、应用最广、使用人数最多、表达内容最丰富的，是语言。语言又分口语和书面语。口语是交际的主要形式，原因有二：口语在先，书面语在后；口语现想现说更能反映说话者的心理。

（二）口语交际的基本条件

1． 双方参与：任何时候交际都必须有主动与被动双方参与，这是实现口语交际的先决条件

2．使用双方共知的符号系统。语言是一种符号，同时又是自成系统。故进行口语交际时，须使用双方共知的符号系统。进行口语交际还应具备双方都认知的非语言符号系统——体态语（姿态语、手势语） 3．保持传递信息的通道无阻

（三）认清交际对象，做到有的放矢 1．弄清交际双方的关系 父母与子女 老师与学生 医生与患者 上级与下级等

2．了解对方的性格

开朗、豪放 内向、孤僻 严谨、忠厚 圆滑、世故

3．适合自己的性别角色

男性：大方自如，注重理性思辩。在选词造句上力求简洁有力，语言表达应刚毅而不固执，灵活而不油滑，不矫揉造作，装腔作势，粗犷而不粗俗等

女性：雍容大度，不骄傲自负，不自卑自贱，热情而不轻佻，文雅而不呆板。语调上，温存恬静、宽容谦和是女性言语的标准特色。 4．区分不同的文化层次

四．练习题： 1．我熟悉的一个人 2．给我印象深刻的一首歌 3．生活中的一件事 4．我的兴趣、爱好 5．我的家庭 6．我喜爱的一本书 7．我的童年 8．家乡的气候 9．家乡的风光 10．家乡的风俗 11．我喜欢的体育运动

12.所在的集体 13.我的业余生活 14.怎样与人相处 15.学习普通话的感受 16.谈谈电视节目 17.我对某种社会现象的看法 18.我看商品的质量 19.我看邻里关系 20.家务事趣谈 21.我喜爱的一种动物(植物) 河南名胜古迹(一两处介绍)

第19篇：普通话口语技能训练(绕口令选集二)

普通话口语技能训练（绕口令选集二）

一、平翘舌音练习（z、c、s —zh、ch、sh、r）

1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说十四是四四就打谁十四；谁说四十是细席，就打谁四十。

2、十

四、四

十、四十四，十四是十四不是四十，四十是四十不是十四。你要说好四和十，舌尖平翘要记住。

3、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前的树上结了四十四个涩柿子。四十四个石狮子不吃四十四个涩狮子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。

4、我说四个石狮子，你说十个纸狮子。石狮子是死狮子，四个石狮子不能嘶；纸狮子也是死狮子，十个纸狮子不能撕。狮子嘶，撕狮子；死狮子，狮子尸。要想说清这几个字，请读准

四、

十、石、嘶、撕和尸。

5、知道就是知道，不知道就是不知道，不要知道说不知道，也不要不知道装知道，一定要不折不扣真知道。

6、张仁生与江银星，二人上场说相声。先说一个《招厂长》，再说一个绕口令：“真主珍珠真珍珠，出城出征出入证。”

7、三山撑四水，四水绕三山。三山四水春常在，四水三山总是春。

8、树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四头石狮子。

树下四十四头石狮子要吃树上四十四个涩柿子。

树上四十四个涩柿子不让树下四十四头石狮子吃树上四十四个涩柿子 树下四十四头石狮子偏要吃树上四十四个涩柿子。

二、前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）

1、车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，盆碰瓶，瓶碰盆。不知是盆碰了瓶还是瓶碰了盆。

2、“同姓”不能说成“通信”，“通信”不能念成“同姓”。同姓的可以通信，通信的不一定同姓。

3、你说船比床长，他说床比船长，我说船不比床长，床也不比船长，船床一样长。

4、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。

5、小王和小黄，一块儿画凤凰。小王画黄凤凰，小黄画红凤凰。红凤凰，黄凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。墙上的凤凰一块儿望着小王和小黄。

6、粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。先画一个红凤凰，再画一个黄凤凰。黄凤凰上面画上红，红凤凰上面画上黄，红凤凰成了黄凤凰，黄凤凰成了黄红凤凰。粉红墙上分不清，哪个是红凤凰，哪个是黄凤凰。

7、真冷，真冷，真正冷。冷冰冰，冰冰冷，猛地一阵风更冷。心冷，身冷。透心冷，

1 寒风刮得天地冻，浑身冷得像冰棍儿。

8、你会炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐，你不会炖炖冻豆腐，就别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。

9、老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，农怒龙闹农更怒，龙闹农怒龙怕农。

10、青龙洞中龙做梦，青龙做梦出龙洞。

做了千年万载梦，龙洞困龙在深洞。 自从来了新愚公，愚公捅开青龙洞。 青龙洞中涌出水，龙去农田做农工。

三、声母、韵母、声调、换气训练

1、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

2、巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷的八十八棵芭蕉树下住，巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了巴老爷的八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵芭蕉树下把八十八个把式骂。

3、门口吊刀，刀倒吊着，挡住了来捣乱的小捣蛋。倒吊着刀的门，被小捣蛋拿下了倒吊着的刀死守着，来了对付捣乱的小捣蛋的大人，倒吊在门上的刀被他重新倒吊在门口上。

4、门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆，拉两辆，留两辆，别一块儿拉走四辆。

5、一个小孩子，挎着小篮子，手里拿双小鞋子。他一眼看见地上掉个大茄子，就放下鞋子，松了篮子，捡起茄子。一转身，可又忘了鞋子，掉了篮子。

6、街上走来一个瘸子，背着一袋茄子，不小心绊着路边的木橛子。摔倒了瘸子，撒了茄子，气得瘸子不住地骂木橛子。北边来了个小孩子叫小洁子，手里拿着个小碟子，她赶紧放下小碟子，扶起瘸子，捡起茄子，拔掉木橛子。瘸子不住地夸奖小洁子是好孩子。

7、七巷有个漆匠，西巷有个锡匠，

七巷的漆匠偷了西巷锡匠的锡， 西巷的锡匠拿了七巷漆匠的漆。

七巷的漆匠气极西巷的锡匠偷了漆， 西巷的锡匠讥笑七巷的漆匠拿了锡。 请问漆匠和锡匠， 谁拿了谁的漆， 谁偷了谁的锡。

8、大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。

9、哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。观看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

10、咱村有六十六条沟，沟沟都是大丰收。

东山果园像彩楼，西山棉田似锦绣。 北山有条红旗渠，滚滚清泉绕山走。

2 过去瞅见这些沟，别提心里多难受。 今天瞅见这些沟，瞅来瞅去瞅不够！

11、妈妈骑马，马慢妈妈骂马。

妞妞哄牛，牛拧（nìnɡ）妞妞拧牛（nìnɡ）。

12、李丽买了一斤梨，黎礼买了一斤栗。李丽要用梨换栗，黎礼要用栗换梨。不知是李丽的梨换了黎礼的栗，还是黎礼的栗换了李丽的梨。

13、山前有个颜远眼，山后有个袁眼圆。两人爬上山头来比眼，也不知是颜远眼的眼比袁眼圆的眼看得远，还是袁眼圆得眼比颜远眼的眼生得圆。

14、清早起来雨稀稀，王七上街去买席，骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。一跑跑到小桥西，毛驴一下失了蹄，打了蛋，撒了梨，急得王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。

15、老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴。老齐想用老吕的驴去驮鱼，老吕说，老齐要用我的驴去驮鱼，就得给我姨一些鱼，要不给我姨一些鱼，就别用我老吕的驴去驮鱼。二人争来又争去，都误了去赶集。

16、南边来了个老伯，提着一面铜锣。北边来了个老婆儿，挎着一篮香蘑。卖铜锣的老伯要拿铜锣换卖香蘑的老婆儿的香蘑，买香蘑的老婆儿不愿拿香蘑换卖铜锣的老伯的铜锣。卖铜锣的老伯生气敲铜锣，卖香蘑的老婆含笑卖香蘑。老伯敲破了铜锣，老婆卖完了香蘑。

17、打南坡走来个老婆婆，两手托着两笸箩。左手托着的笸箩装的是菠萝，右手托着的笸箩装的是萝卜。你说说，是老婆婆左手托着的笸箩装的菠萝多呢，还是老婆婆右手托着的笸箩装的萝卜多？说的对，送你一笸箩菠萝，说不对不给菠萝也不给萝卜，罚你替老婆婆把装菠萝的笸箩和装萝卜的笸箩送到大北坡。

18、哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。哥哥说：宽宽的河。弟弟说：肥肥的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河呢，还是河渡了鹅？

19、有个老头本姓顾，上街打醋带买布。打了醋，买了布，抬头看见鹰叼兔。放下他的布，丢了他的醋，去捉鹰和兔。回来不见了他的醋和布，飞了鹰，跑了兔，少了布，翻了醋，气坏了老顾。

20、小艾和小戴一起来买菜。小艾把一斤菜给小戴，小戴有比小艾多一倍的菜；小戴把一斤菜给小艾，小艾小戴就有一般多的菜。请你想想猜猜，小艾小戴各买了多少菜？

21、杰杰、聂聂和叶叶，花园里面捉蝴蝶。

彩蝶粉蝶和凤蝶， 只只蝴蝶像树叶。 杰杰用针把蝶别，聂聂将蝶墙上贴。 杰杰聂聂看叶叶，叶叶还在捉蝴蝶。

22、东西胡同南北走，遇到一个人咬狗，伸手拾狗砸石头，反被石头咬一口。从来不说颠倒话，布袋驮着驴子走。

22、冬冬和锋蜂，晴空放风筝。冬冬放蜻蜓，锋蜂放雄鹰。迎面空中起了东风，蜻蜓雄鹰乘风行。

23、崔队长蹲点到孙村，推广科技搞革新。村委主任栾暖春，团支部书记段双轮，尊重崔队长，率领年轻人，采用新品种，麦穗增一寸。科学种田好，丰收粮满囤。崔队

3 长蹲点成功心里醉，离开孙村去李屯，继续推广科学种田新技术，崔队长爱的是庄户人。

24、铜勺舀热油，铁勺舀凉油；铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。

25、村东有条清水河，河岸有个小山坡。大伙儿坡上挖红薯，闹闹嚷嚷笑呵呵。忽听河里一声响，河水溅起一尺多。谁不小心掉下河？一位姑娘回答我：不是有人掉下河，是个红薯滚下坡。

26、小姑娘儿，红脸蛋儿，清早起来梳小辫儿。又擦胭脂又抹粉儿，画上两片儿红嘴唇儿。粉红袄儿疙瘩襻儿，活里儿活面儿的小坎肩儿。大红花的裙裤儿真丝绸儿，真皮的皮鞋儿擦红油儿。

27、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿。顺手儿拿起了小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿。练完了嗓子练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿；小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！

28、句子：

（1）新手绢儿上有一圈儿花边儿，中间儿有一对儿小熊猫儿。 （2）花瓶儿里插着梅花儿，花盆儿里种着菊花儿。

（3）菜摊儿上的菜真全呀，有小葱儿、豆角儿、土豆儿、豆芽儿，还有小白菜儿。 （4）你要是有空儿，到我家来玩玩儿，咱俩儿聊聊天儿。 （5）这个百货摊儿上的东西真不少，有背心儿，、裤衩儿、手套儿、口罩儿、纽扣儿、松紧带儿，还有花床单儿。

（6）下了班儿，咱俩儿一块儿去河边儿绕个弯儿，说会儿话儿。 （7）小鸟儿在树枝儿上唱歌儿，小鱼儿在水面儿上吐泡泡儿。 （8）他叼着烟卷儿直愣神儿，不知心里有什么事儿。

（9）河上有一条小船儿，小船儿上坐着个老头儿，老头儿拿着一根儿钓鱼竿儿在钓鱼儿。

29、

一、

二、三，

三、

二、一，

一、

二、

三、

四、

五、

六、七，

七、

六、

五、

四、

三、

二、一。三个小孩儿来聚齐，七只篮子手中提。装的橙子、橘子、柿子、李子、栗子、梨。

30、

一、

二、

三、

四、

五、

六、七，数了半天一棵树。一棵树上七个枝，七个枝上七样果，苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

31、出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着秆子去打枣，红的多，青的少。一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，一口气说完才算好！

第20篇：口语训练

预热练习

气泡音：闭口和张口共30秒。

轻度哼鸣：20秒。

膈肌训练：闭口狗喘气1分钟，改良的“嘿”、“哈”共30秒。

慢吸快呼：2次，20秒。

慢吸慢呼：2次，20秒。

快吸慢呼：4次，2分钟。

“丝”——音：20秒、30秒各2次，1分钟。

“衣 ”-----音：20秒、30秒各2次，1分钟。

搓脸：10秒。

转颈：10次，10秒。

松下巴：10秒。

提颧肌：10次，10秒，手辅和自行交替进行。

咀嚼：闭|、张口各20次，30秒。

半打哈欠：5次，10秒。

唇部练习

撮唇：10次，20秒。

合口左右撅唇：10次（左、右为一次），30秒。

转唇：8*8拍，30秒。

双唇打响：30次，30秒。

弹唇：1分钟。

b本音：60次，1分钟。

ba本音：60次，1分钟。

ba-----ba-----ba------ba------,1分钟。

舌部练习

顶腮：30次，30秒。

刮舌：20次，20秒。

伸卷舌：20次，20秒。

立舌：10次，30秒。

转舌：8*8拍，1分钟。

弹舌：30秒。

d本音：60次，1分钟。

da音：60次，1分钟。

da-----da-----da-----da------；60次，1分钟。

g本音：60次，1分钟。

ga本音：60次，1分钟。

ga-----ga-----ga-----ga-----:60次，1分钟。

ge音：60次，1分钟。

ge-----ge-----ge------ge-----:60次，1分钟。

dilili-dululu-dalala 10次

气息控制练习

数“数儿”：一口气由1数到30，3次，3分钟。

数“枣儿”：要求尽可能一口气数20个以上“枣儿”，2次，2分钟。

腹肌爆发力的训练

①平板支撑：俯卧，双肘弯曲支撑在地面上，肩膀和肘关节垂直于地面，双脚踩地，身体离开地面，躯干伸直，头部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面，腹肌收紧，盆底肌收紧，脊椎延长，眼睛看向地面，保持均匀呼吸。每组保持60秒，每次训练4组。

②仰卧起坐：身体仰卧于地垫上，屈膝成90度左右，脚部平放在地上。平地上切勿把脚部固定（例如由同伴用手按着脚踝），否则大腿和髋部的屈肌便会加入工作，从而降低了腹部肌肉的工作量。再者，直腿的仰卧起坐会加重了背部的负担，容易对背部造成损害。 根据本身腹肌的力量而决定双手安放的位置，因为双手越是靠近头部，进行仰卧起坐时便会越感吃力。初学者可以把手靠于身体两侧，当适应了或体能改善后，便可以把手交叉贴于胸前。要求不停歇做30~50次。

腹肌各部分肌肉灵活配合的锻炼

①肩肘倒立后，两腿在空中交替屈伸，似“蹬自行车”。 ②肩肘倒立之后，两腿伸直左右交叉摆动。

腹肌与呼吸发声主动配合感觉的锻炼

①仰卧，小腹上放一本厚书，体会腹肌随深呼吸的收缩、放松。

②坐在硬凳前端，双腿伸直，腰腹放松，上身自左向右或自右向左旋转，上身后仰吸气时腹肌或放松，或稍稍绷紧；上身前倾呼气时，腹肌有意识收缩送气。

控制膈肌能力的锻炼 膈肌弹发

第一步，深吸气后，发出一个扎实的“hei”音。要求喉部、下巴松弛，似没有一样不用力，舌根在发H时，有前送弹动感;而胸前剑突下有明显的向上弹动感。在弹发“hei”时，必须注意膈肌的弹动与发音要协调同步。开始气与声可能会超前、先出气后出声，也可能会落后，出声了、气尚未弹出，还可能气弹出却未用在发声上，气弹了而声音仍用嗓子喊出来„„等等现象，这在初练者是必然的现象，不要着急，可以慢慢地一声一声地找。这时需注意三点：

一是，控制膈肌正确地上弹，既不是上腹部向外努(这样气不是外弹、而是内吞)，又不是上腹部向内拙挤(这是送气而非‘弹气’)

二是，喉头部位一定要松弛，气弹出才可能弹发出hei音。否则气与声会脱节形成嗓子挤出的声; 三是,弹发正确的hei音，是音高稍低、圆润集中、松弛宽厚的声音。在开始练膈肌弹发时，首先要注意膈肌弹发与发音的配合要正确，不必贪多、贪快、贪连续发音，只有一声、一声练得有力了，才能连续发音。

第二步，在膈肌单声弹发状态稳定的情况下，增加连续弹发hei音的次数，连发2个、3个、4个„„直至可连续发7-8个hei音。连续弹发时，要注意给气的力量应该均匀，发出的hei音也需要保持一定的音量、音高、音色应始终一致。在连续弹发时，还应注意将膈肌的力量控制集中到弹发的瞬间，而在弹发间隔时、膈肌要迅速放松还原到原位。不会放松，膈肌越弹越紧张，最终会因无气可弹而力竭。只有弹发后的迅速放松才能使气不断地进入、弹出，也有利于膈肌再次积聚力量弹发。本篇文章信息转载自

2 第三步，坚持第二步连续弹发练习，数日后会获得“自动”进气的感觉，以无限制的连续发出稳定hei音时，就可进行第三步练习：由慢到快、稳劲轻巧地连续弹发hei音。 第四步，在第三步的基础上，做改变音高、音量、音色、音长的隔肌弹发练习。

贯口

大宋朝文堰伯，幼儿倒有伏囚之志，司马文公倒有破瓮救儿之谋，汉孔融四岁让梨，懂得谦逊之礼。小黄香九岁温席奉香，秦甘罗一十二岁身为宰相。吴周瑜七岁学文九岁习武、一十三岁官拜水军都督，执掌六郡八十一州之兵权，施苦肉陷连环借东风借雕翎火烧战船，使曹操望风鼠窜，险些命丧江南，虽有卧龙凤雏之相帮，那周瑜也算小孩子当中之魁首。

夸张四声的练习-

口腔控制与吐字归音

gai音单发

蓝蓝的天上白云飘

绕口令练习（部分，可以按照自己的问题从教材上找到相应的训练） 参考教材页码【P208-245】【P337-346】

八百标兵（b，p） 八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮

八了百了标了兵了奔了北了坡 炮了兵了并了排了北了边了跑 炮了兵了怕了把了标了兵了碰 标了兵了怕了碰了炮了兵了炮

短刀（d，t） 调到敌岛打特盗 特盗太刁投短刀 挡推顶打短刀掉 踏盗得刀盗打倒

牛郎恋刘娘(n，l) 牛郎年年恋刘娘 刘娘连连念牛郎 牛郎恋刘娘 刘娘念牛郎 郎恋娘来娘念郎 粉凤凰(f，h) 费家有面粉红墙

粉红墙上画凤凰 凤凰画在粉红墙 红凤凰、黄凤凰 红凤凰看黄凤凰 黄凤凰看红凤凰 粉凤凰、飞凤凰 粉红凤凰花凤凰 全都仿佛活凤凰

紫丝线织紫狮子（z，c，s） 试将四十七支极细极细的紫丝线 试织四十七只极细极细的紫狮子 让细紫丝线试织细紫狮子 细紫丝线却织成了死紫狮子

紫狮子织不成 扯断了细紫丝线

喇嘛和哑巴 打南边来了个喇嘛 手里提拉着五斤鳎目 打北边来个哑巴， 腰里别着个喇叭。

南边提拉鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭的哑巴的喇叭，哑巴不乐意拿喇叭换提拉鳎目的喇嘛的鳎目 喇嘛非要拿鳎目换别喇叭的哑巴的喇叭 喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭的哑巴一鳎目 哑巴摘下喇叭打了提拉鳎目的喇嘛一喇叭 也不知提拉鳎目的喇嘛抽了别喇叭的哑巴一鳎目 还是别喇叭的哑巴打了提拉鳎目的喇嘛一喇叭

喇嘛炖鳎目。哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。

四声歌

学好声韵辨四声 ，

阴阳上去要分明 部位方法要找准 ,

开齐和撮属口型.双唇班抱必百波 ,

舌面积结教坚精 翘舌主争真知照,

平舌资则早在增 擦音发翻飞分复 ,

送气查柴产彻称.合口呼午枯胡古,

开口高坡歌安争 撮口虚学寻徐剧 ,

齐齿忆依摇曳英 前鼻恩因烟弯稳 ,

后鼻昂迎中拥声 咬紧字头归字尾 ,

阴阳上去记变声； 循序渐进坚持练 ，

不难达到纯和清

用空腔控制改善音色的练习① 以“开音”带“闭音”，达到“闭音”稍开

安宁

按语

按理

傲气

奥秘

八股

巴黎

拔河

当局

斑竹

把戏

板栗

宝贝

保密

仓库

草地

抄袭

刀具

八旗

打击

刚毅

傻气

康熙

来去

劳力

马蹄

毛衣

奠仪

暗器

② 以“闭音”带“开音”，达到“开音”稍闭

技法

机械

苴麻

沮丧

巨大

苦熬

孤傲

提拔

涤荡

臂膀

渔霸

骑墙

毒打

激发

立方

库房

寄放

里拉

彼岸

滴答

蓖麻

抵挡

出门

礼堂

碧桃

复杂

起赃

臆造

图章

汽缸 ③ 以“前音”带“后音”，达到“后音“稍前

提高

预告

诗歌

体格

帝国

因果

阴沟

尸骨

备考 背后 半途

难过

鼻孔

嗜好

刺客

理科

碧空

敌寇

倜傥 笔触

煎熬

司库

实况 余额

帝王

以往

失望

义务

悲歌

比武

④ 以“后音”带“前音”，达到“前音”稍后

刚毅

港币

高低

告捷

戈壁

革职

个别

更迭

木马

暴雨

宫女

共事

谷雨

过眼

穿刺

毫厘

合理

入门

横笛

红利

厚意

蝴蝶

抗体

可以

乌鱼

饱学

帮办

胞衣

刚愎

胸腔共鸣（低音共鸣练习）

-a音单发

an音单发

忆江南- 江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休！则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪！那其间才不向烟花路儿上走！

5

喉部控制训练

螺旋音练习

日照

香炉

生

紫烟 实虚

虚

实

虚 遥看

瀑布

挂

前川 虚实

实

虚

实 飞流

直下

三

千尺 实虚

虚

实

虚 疑是

银河

落

九天 虚实

实

虚

实 a（实声）—a（虚实声）—a（虚声）

春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少

声音弹性及其对比训练

（练习时，对材料内容要有所感受。为保护嗓子，除强声练习外，一般音量不要大。）

1、高与低――指在本人音域范围内音调相对的高与低。

 练习一，有层次地爬高降低。选一句话，先用低调说，一级级地升高，然后再一级级地降下来。

伟大的祖国，伟大的人民

伟大的祖国，伟大的人民 伟大的祖国，伟大的人民

伟大的祖国，伟大的人民 伟大的祖国，伟大的人民

伟大的祖国，伟大的人民 伟大的祖国，伟大的人民

伟大的祖国，伟大的人民

 练习

二、一句高，一句低，低高交替。这个练习在发声上的难度大一些，因为气息、声带都要做跳跃式地调整。

伟大的祖国，伟大的人民

伟大的祖国，伟大的人民 伟大的祖国，伟大的人民

伟大的祖国，伟大的人民  练习

三、一句话内音调由低到高，再由高到低。

2、强与弱

 练习

一、有层次地由弱到强

“小柳树，满地栽，金花谢，银花开。” 1）、第一遍用低弱声，一遍比一遍略强；高音基本不变（强弱度升高时，高音会略有上升）； 2）、第一遍用低弱声，一遍比一遍略强略高。到最强最高时，不能有喊的感觉。逐渐增加由弱至强的中间层次。  练习二，小音量练习

用较小的音量读一个小片段，字音保持一定清晰度，不压不噎不吃字。比如这样一段：

“参加这次决赛的中国选手胡晓平，走的道路是不平坦的。她比我们的共和国晚生一年，懂事后，有一大半是在动荡岁月中度过的。„„胡晓平固然有歌唱家的秉赋，但更具有

6 惊人的毅力和刻苦的精神。‘台上几分钟，台下十几年’，为了唱好每一个音符，每个字母，小胡几十遍地反复练习，舞台上生动优美的那一刹那，台下却需要无数单调、枯燥的动作。”  练习

三、弱中间强

随着文稿内容的发展，在小音量的基础上，间以较强音量。材料下面划线处适当加强，练习时加强的幅度可略为夸张。

“当乐曲的最后一个音符嘎然刹止时，会场突然鸦雀无声，一片沉静。帐幕缓缓闭合后，掌声、喝采声骤然四起，人们起立欢呼。掌声长达三分钟，演员出来谢幕五次。‘啊，中国！’‘女主角是中国人，真没想到！’人们赞叹地在议论。”  练习

四、喊声及呼口号 1）、中华人民共和国万岁！（雄壮） 2）、由河对岸传来热情的呼喊：“张－老－师”。（其中的“张老师”要求高亢，气息控制较强）

3、实与虚

 练习

一、偏实声练习

声门轻松闭合，声音较响亮，扎实、清晰度较高。播报新闻、朗诵议论性文章基本用这种声音，知识性的作品也多用偏实的声音，是用得较多的基本色彩。我们可以采用短小的消息作练习材料。如：

“一种家用手动编织机，最近在湖南益阳通过鉴定。这种编织机，主要适用于粗的和中粗毛线加工毛衣。”  练习

二、虚声练习

声门有一定的开度，气息逸出较多，容易频繁吸气并带出吸气声，练习时要注意防止；并要保证字音的清晰。虚声多用在说悄悄话、描述想象中的虚幻的事物以及惊叹等情况下。 1）、“记得是春季，雾蒙天，我正在蓬莱阁后面拾一种被潮水冲得溜光滚圆的鹅卵石，听见有人喊‘出海市了！’海上劈面立起一片从来没见过的山峦，黑苍苍的，象水墨画一样。” 2）、“我不禁赞叹着说：‘你们的生活真象神仙啊！富足得很！’” 3）、“我轻轻地问：‘大夫来过了吗？’她说：‘来过了，给妈妈打了一针„„她现在很好。’她又象安慰我似地说：‘你放心，大夫明早来要来的。’”

4、明与暗

一般朗诵多用较为明朗的声音，但要根据作品内容需要，明暗适宜。  练习一 明朗音色练习

下面是碧野的《天山景物记》的开始段：

“朋友，你到过天山吗？天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，象集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，象孔雀开屏，艳丽迷人。”  练习

二、暗音练习

比如朗读 鲁迅先生的杂文《为了忘却纪念》，如果用明朗的声音，必然导致情趣迥异，面目全非；只有较暗的声音才可能体现出作品的内涵。可选用这篇杂文的第一段练习。

“我早已想写一点文字，来纪念几个青年作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦一身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。”

7

5、刚与柔

试朗读下面两段文章，就可以发现，第一段需要用偏刚的声音，特别表现在下面划线处；第二段则需要柔和的声音。

“方志敏同志具有革命的眼力，他想得一点不错。在白色恐怖弥漫的年代里，无论环境怎样险恶，鲁迅先生一直把密信和文稿珍藏着。他清楚地知道，这是共产党人用鲜血写成的最后的报告，其中有着中国革命的经验和教训。直到一九三六年四月，鲁迅先生在他逝世前半年，才找到了一个稳妥的渠道，把这些重要的文件迅速地转给了中国共产党中央委员会。鲁迅先生不是中国共产党员，可是，在所有共产党员的心目中，他永远是一个能以生命相托的、最可信任的同志。”

“盼望着，盼望着：春风来了，春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了。水涨起来了，太阳的脸红起来了。”

6、厚与薄、粗与细

气息深，胸声强，声音厚；气息浅，胸声小，声音细薄。可以采用感情深沉的诗词锻练声音的厚度；轻松活泼的知识小品等可以用来锻练声音的轻巧。比如  练习一 兵车行 杜甫

车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爹娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已！君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况得兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨。且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出。信知生男恶，反是女儿好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。  练习二

冬季，北国的兰州虽然寒气袭人，但市场上的新鲜蔬菜却碧绿嫣红，青翠欲滴。水灵灵的蔬菜中，最吸引买主的是洁白纯雅、营养丰富的冬令补品――百合。那层层鳞片组成的果实，宛如盛开的白牡丹，更象怒放的白莲花，格外惹人喜爱。在蔬菜家庭里，百合集多种养料于一身，含有丰富的蛋白质、糖、脂肪、矿物质、铁、磷、钙和多种维生素成分。炒菜、入饭、煮粥都可以，香甜适口，味醇开胃。如果把兰州的百合与兰州的玫瑰调制成“百合玫瑰羹”，风味别具一格，可以跟莲子羹比美。百合适应性强，祖国东西南北，山川平原，不管冷热温燥，不择气候土壤，都可以种植。

7、纵与收

――指以气息统领的声音的放开与收拢，是气息与声音的运动形态。

 练习一 朗读这一段时，气与声必须持“纵”的状态；虽然在两个“跟北方的农民相似”处略有小收，但总的状态是“纵”，读来才能铿锵有力。如果用“收”的状态朗读，必然会疲踏、沉重，达不到应有的效果。

“白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了我们民族解放斗争中不可缺少的朴质、坚强、力求上进的精神。” （矛盾 《白杨礼赞》）

 练习二 鲁迅《社戏》中的这样一段，是必须用“收”的状态读的：

“总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”

8 而同一文章的另一段，却是一种“小纵”的状态：

“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前蒿，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”

由于声音弹性是以复合形式出现的，因而在单项对比训练的基础上，还要进行综合练习。  第一阶段，可以采用古典诗词作为练习材料。古典诗词以精练的文字抒发深邃的情感，变化多，旋律美，耐推敲，是锻练声音弹性的好材料。可选择不同内容不同风格的诗词，每一首用一段时间练习，以期达到“情－气－声”的有机结合。也可以针对自己的声音特点选择练习材料，有的发扬已所长，有的补足已之所短。然后可选用感情变化较复杂些的现代诗歌进行练习。

 第二阶段，选短小的现代优秀散文作为练习材料。散文的感情色彩丰富，而形式、文字更适合朗诵练声。

宪法（宣读式练习）

第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。

第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

第三条 中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。

第四条 中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。 各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。

各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。

第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。国家维护社会主义法制的统一和尊严。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

9

《小学普通话口语训练教案模板.doc》

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