生活适应课教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：生活适应教案

共42课时 人教版（14课时） 辅读（28课时）

《走楼梯》

3课时

教学目标：

1、知道上下楼梯要一步一格，不准跑，不准推拉。（A：王仕旭、郭思源、杨诗宇）

2、知道上下楼梯要按照次序靠右行走。

（B:姚博恒、乔青青、郭帅兵 C：聂小石、赵天锐、全秉知） 教学重难点：学会上下楼梯。 教学准备：幻灯片。 教学课时：三课时。 教学过程：

第一课时 (总第一课时) 上课，强调课堂常规。

一、导入

出示一个图片（同学们都在上下楼梯）问同学们他们在干什么？？ 板书：上下楼梯

二、新授

在我们的生活中我们经常需要上下楼梯，那小朋友们会上下楼梯吗？会自己上下楼梯吗？那么有同学能告诉我你平时是怎么上楼梯的吗？学生发言，教师总结。 板书：双脚交替 一步一步

1、找一找：

指出下列图中哪种行为是对的，哪种行为是错的。（出示两张图片：一张一步一步上下楼梯的图，一张两个同学在楼梯上追闹的图。）

2、学一学：

观察正确上下楼梯的图片说一说小朋友的手在哪里放着?学生发言教师总结。 板书：扶着扶手或墙壁

结合板书教师总结我们上下楼梯时要用双脚交替、一步一步、扶着扶手或墙壁上下楼梯。

3、做一做：走一走学校的楼梯。

小结：今天大家学习了上下楼梯，大家都表现的非常好！回到家里后走一走家里的楼梯好不好？

第二课时 （总第二课时）

1、观察图片

教师引导学生发现图中学生上下楼梯在不同的方向。

2、比一比

学生走上讲台转动自己身体，跟图片中小朋友的保持相同方向试着找出他们是走在楼梯的哪一端？上楼梯是在哪边？下楼梯是在哪边？（通过举左右手表示）。

学生实践，教师总结：上下楼梯都是靠着同一方向的，同时举起同一边的手。（找上、下方向时手一直举着。）

教师进一步引导：上下楼梯都是靠同一边走。有没有同学能告诉我我举的这个手是左手还是右手？所以我们上下楼梯都是靠哪边走的？？学生回答

板书：上下楼梯靠右走

3、看一看

图片中的小朋友在上楼梯时有没有乱跑？他们是怎么走的？学生发言，教师总结并板书：按次序（排队）。

所以我们在上下楼梯时要：按次序上下楼梯，要靠右边走。（PPT出示这一句话）

4、走一走

把学生带出教室在楼梯上走一走。

第三课时 （总第三课时）

一、复习导入

在上一节课上我们知道了：按照次序上下楼梯，要靠右行走。同学们也在我们的楼梯上走了一走。大家都做得很棒！都能按次序、靠右行走。

二、下面图中有几位同学也在上下楼梯，但是与我们同学相比他们的表现很不好 ，老师不喜欢他们。有没有同学可以来告诉他们哪里做错了呢？（出示图片）。

（一）认一认

仔细观察图片，辨认：

1、谁在靠右走？

2、谁按次序走？

3、谁的做法最危险？

（二）说一说

上下楼梯应注意些什么？

（三）活动天地

1、儿歌《走楼梯》

2、走楼梯

三、小结

这节课大家都很认真，很愿意和老师、同学互动。学习效果也比较好，希望同学们在自己的生活中也要正确、文明上下楼梯。

《男生、女生》

总第四课时

教学目的：

１、引导学生区分男孩、女孩。(A) ２、知道男孩女孩明显的外貌特征，知道自己的性别（B）

3、绘画女孩、男孩(C) 教学重难点：认识男孩女孩，知道男女有别，知道自己是男孩还是女孩。 教学准备：男、女孩娃娃各一个 教学课时：一课时 教学过程：

１、区分男孩和女孩 你是男孩，还是女孩？你怎么知道的？A ２、比较男、女孩的不同之处 请两个学生上来，指认男孩、女孩 ,说说男孩和女孩有什么不一样.B ３、找找班级里的男孩和女孩 A 你知道班里的哪个小朋友是女孩？B 你知道班里的哪个小朋友是男孩？ 你还知道谁是男孩、女孩？C ４、游戏：找朋友 A 找男孩 , 找女孩B 找好朋友，说说你的好朋友是男孩，还是女孩？C ５、说说自己的家人是男的还是女的 你爸爸是男的吗？妈妈是女的吗？（爷爷，奶奶，外婆，外公，哥哥， 姐姐）

6、绘画：男孩、女孩 要求画出男孩、女孩的特征，如：男孩头发短，穿的是裤子；女孩头 发长，有的女孩还有小辫子，女孩子可以穿裙子。C ７、作品评价 认一认，他画的是男孩，还是女孩。你从哪里看出来的？

8、和睦相处 在平时的学习生活中，男孩和女孩应该如何相处呢？ 不管是男孩还是女孩，大家应该和平相处，互相帮助，共同进步。

总结：男孩和女孩们！ 你们是幸福的， 是人间的天使， 愿你们能够珍惜生命， 热爱生命，努力学习。

《男厕所、女厕所》

2课时

教学目的：

1、认识男厕所女厕所，知道厕所都有什么用具。A

2、教会学生自己上厕所，知道要在不同的上厕用具上大小便。B

3、教育学生上厕所后要使用卫生纸，便后要洗手。C 教学重点：认识男厕所女厕所，认识厕具。 教学难点：知道男孩子进男厕所，女孩子进女厕所 教学准备： 教师将厕所打扫干净，便于学生参观。 教学过程：

第一课时 （总第五课时）

1、参观厕所。

教师带领学生参观厕所。认识厕具。

洗手池、小便池、卷纸筒、蹲厕、抽水马桶。

知道各厕具用途。例如；蹲厕，是我们大便时要用的；洗手池，是我们便后洗手用的。

让学生知道厕所是大小便 的地方。

2、认识男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽， 知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。 男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、让学生懂得大小便时要上厕所。

（1）教师提问，学生回答。玩游戏时想小 便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？ （教育 学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小 便，不要憋尿，尿湿裤子。）

（2）教师请学生谈谈讲讲。

上完厕所怎么办？要不要用纸巾擦？要不要洗手？ 让学生认识要在便后使用卫生纸，便后洗手。

总结：厕所给我们提供了便利，我们的要讲卫生，除了要学会便后使用卫生纸，便后洗手。还得要保持好厕所卫生。

第二课时 （总第六课时）

1、教男孩子上厕所。

（1） 教师请男孩子谈谈； 怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？ （小便时， 不要离便池太远， 避免小便弄到便池外， 不要离便池太近， 以免弄赃裤子。）

（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心， 不要损伤皮肤。

2、教女孩子上厕所。

教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便 时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用 手托住裤子。）

3、请想上厕所的学生去小便。教师观察学生入厕情况，及时予 以评价。 总结:在日常活动中，教师应随时提醒学生及时大小便，用厕所人 多时应相互谦让请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要 易于穿脱。

《服装》

5课时

教学目标：

1、认识各种衣物并能说出名称；能区分内衣、外衣。（A）

2、知道在什么季节穿什么衣服。（B、C）

教学重难点：知道衣服名称，知道该什么季节穿什么衣服。 教学准备：PPT 图卡 衣服（扣子的、拉链的） 教学课时：7课时。 教学过程：

第一课时 （总第七课时）

同学们，今天我们来说一说衣服。下面请同学们来说一说今天你身上穿了什么衣服？观察一下，班里同学穿了什么衣服？

大家刚才提到的有棉衣，裤子，外套，鞋子。但是还有好多衣服大家没有提到。那下面跟着老师一起来认识更多的衣服好不好？

出示图片（各种各样的衣服），同学们认识图片上的这些衣服吗？我们一起来一件件的认识他们好吗？

继续看图，棉衣，短袖，长裤，短裤。

1、认一认，在教师的引导下说出每张图片上显示出的衣服的名称；跟着老师反复读、认。

2、找一找，听老师说名称指认出哪件是棉衣，哪件是短袖，哪件是裤子……

3、指一指，指出自己或同学、老师身上与图片相对应的衣服。

4、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。小结：

第二课时 （总第八课时）

昨天我们已经认识了一些衣服 。首先，我们先来复习一下我们所认识的一些衣服。

1、看一看，我们已经认识了这么几种衣服，那大家有没有人知道下面这些衣服的名字？出示图片：毛衣、衬衫、裙子、雨衣。

2、认一认，在教师的引导下说出每张图片上显示出的衣服的名称；跟着老师反复读、认。

3、找一找，听老师说名称指认出哪件是毛衣，哪件是衬衫，哪件是裙子……

4、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。小结：

第三课时 （总第九课时）

一 出示两张图卡：内衣、外衣。同学们有谁知道哪件衣服是穿在里面的？哪件是穿在外面的？

教师引导孩子理解：穿在里面的叫内衣，穿在外面的叫外衣。

1、认一认，出示图片（各种内衣外衣）。同学们指认图片上的是内衣还是外衣。

2、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。

出示图片“雨衣”，请问同学们这是什么衣服呢？有哪位同学知道雨衣是什么时候穿的？

师：对了，雨衣是下雨天穿的。下雨天为什么穿雨衣呢？ 生:不淋湿。

师：是的，穿雨衣是为了不淋湿。那小朋友们想一想雨衣怕雨淋吗？ 生：不怕。

师:对，雨衣是不怕雨淋的。雨衣是可以帮助我们挡风遮雨的。 师：小朋友们，你们觉得雨衣的本领大不大？ 生：大。

师：那你们想和小雨衣做朋友吗？ 生：想。

师：那我们就一起来通过一首儿歌来认识下小雨衣好不好？ 出示儿歌《小雨衣》

1、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。

2、背一背

3、赛一赛

第四课时 （总第十课时）

出示图片：背带裤、长裤、短裤、牛仔裤、内裤、棉裤。

这是一些常见的裤子，大家认识他们，知道他们叫什么名字吗？今天我们来和他们交个朋友好吗？

1、认一认，出示图片（各种内衣外衣）。同学们指认图片上的是裤子。

2、指一指，听老师说名称指认出哪件是背带裤，哪件是长裤，哪件是短裤……

3、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。我们认识了他们，那么大家会使用他们吗？ 出示长裤、内裤图片， 师：他们叫什么？ 生：长裤、内裤。 师：他们哪一条是穿在里面，哪一条是穿在外面的？ 师：内裤是穿在里面的，能不能穿在外面？

长裤是穿在外面的，所以我们能看到别人穿的是什么长裤，对不对？

1、认一认，出示图片（各种内裤外裤）。同学们指认图片上的是裤子。

2、指一指，听老师说名称指认出哪件是内裤，哪件是外裤。

3、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。

第五课时 （总第十一课时）

上节课大家已经知道了内裤是穿里面的，外裤是穿外面的。但是，大家知道怎么穿裤子吗？

生：。。。。。。

师：那下面老师通过一首儿歌带领大家一起来学习一下怎么穿裤子。 读儿歌，跟着老师一句一句的读。

解读：我们每个人都有裤子，那每条裤子上必须有的是什么呢？ 教师引导学生认识裤子有两条裤腿，有裤腰。 师：裤子有两条退，有裤腰那怎么穿呢？

儿歌里有告诉我们：一条小裤子，两条裤腿长，两脚往里伸，裤腰往上拉 裤子有两条裤腿，人有两条腿，这两条裤腿就是为了这两条腿，对不对？ 生：对！

师：回想一下当你穿裤子时，拿起裤子后要怎么办呢？ 生：穿。

师：对了，要穿，若果用儿歌里的话就是：两脚往里伸。 “两脚往里伸”往哪里伸？ 生：裤腿。

师：对了，两脚要往裤腿里伸。

学生跟读：“一条裤腿长，两条裤腿长，两脚往里伸” 师：这个时候我们的裤子是不是已经套在我们的腿上了？ 生：是。

师:那接下来，我们该怎么办了？ 生：提。

师:说得很好，该把裤子提上去了，怎么提呢？ 生：用手。

师：用手！是的，我们要用自己的两只小手拉着裤腰往上提。 就是儿歌里说的：裤腰往上拉。 学生跟读。

1、读一读

2、背一背

3、赛一赛

4、做一做，给娃娃穿裤子。

《扣纽扣》

2课时

教学目标：

1、学会穿、脱拉链衫。

2、学会拉拉链。

3、听从老师指令，配合教学活动。

教学重难重点:扣扣子，解扣子。 教学课时：二课时

教学准备：有扣子的衣衫衫、小红花。 教学过程 :

第一课时 （总第十二课时）

前面几节课我们认识了各种衣服，这节课我们一起来学习一下如何扣扣子好吗？

教师引导学生认识扣眼、扣子。

我们已经知道了扣子和扣眼那么他们要怎么使用？怎么扣在一起呢？下面我们一起来学习一下。

第一步：扣纽扣时，要对齐衣襟。 第二步：一个扣子对着一个扣眼。 第三步：从上往下一个一个扣。

教师示范、学生动手练习、教师个别指导

同学们做得好认真呀， 那么大家学会了吗？下面我们来比一比， 看谁做的又快又好？

学生动手拉拉链比赛（教师个别指导） 活动评价

第二课时 （总第十三课时）

复习穿、脱有扣子的衣衫。 学习儿歌《扣纽扣》

1、教师演示扣扣子过程。

2、请学生到前面演示。

3、学生纠正同学错误。

4、反复练习扣扣子。

大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们 要先把衣服穿上，再扣扣子，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！ 比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大 家一起来吧。

1、教师带学生做穿脱衣服，过程中个别指导。

第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。

2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。

3、比赛评价（生生互评、教师评价） 活动总结评价：

1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。

2、提出要求：同学们，扣扣子你们都学会了吗？那么以后，同 学们每天都应该自己穿衣服， 自己扣扣子， 不要再麻烦你们的爸爸妈 妈了。自己动手做做看，好吗？

3、学生动手练习，教师巡视指导。

《我的同学》

2课时

教学目标：

A：知道班级同学的性别、姓名。 B：知道与同学分享。

C：知道同学，朋友之间该如何相处。 教学重难点：正确与同学相处。 教学课时：二课时。

教学准备：鼓、鼓棒、小红花、小游戏、图片、PPT。 教学过程：

第一课时 （总第十四课时）

一、《击鼓答到》。

小朋友们，还记得刚开学时老师教大家《击鼓答到》的游戏吗？今天，我们来换一个方式来玩这个游戏。

（一） 老师敲打鼓面，有学生跟着鼓声来说出全班同学的名字。教师示范。 学生示范。 学生轮流玩游戏。

（在这个过程中，若有不对的及时纠正。）

（二）老师敲打鼓面学生听老师的问题并跟着鼓声说出相应同学的名字。例如：

师：谁是女生？ 生：乔X X 。 师：谁是男生？

生：赵X X、聂X X、郭X X 。。。。。。

（通过这两个游戏巩固学生对班中同学的认识。既知道了姓名，又知道了性别。）

二、《听指令》。

请小朋友们坐好，认真听老师的指令，并按老师的指令把你手中的小红花拿给指定的同学。

1、教师示范。

王老师请把你手中的小红花拿给乔同学;乔同学请把你手中的小红花拿给聂同学（教师可辅助理解）。

当学生在玩这个游戏时，如果学生不能走到指定同学旁边拿给指定同学而是仍过去或者不放在指定同学手里时，教师应及时纠正，并告诉学生这样做是不友好的行为，大家不应该向他学习。

2、学生示范。

3、学生开始游戏。

4、教师总结，纠正做得不好的同学，表扬做得好的同学。

第二课时 （总第十五课时）

上节课，我们玩了两个游戏。通过这两个游戏，我们知道了与同学们玩游戏时要友好，要遵守规则。这一节课，我们一起来想一想同学之间该怎样友好相处。

出示图片。

师：看！小朋友们都在干什么？（学生平时课间游戏时的照片。） 师：你们觉得他们玩得开心吗？ 生：开心！

师：小朋友们仔细看下图片，想一想他们为什么可以玩的开心？ （结合《我们都是好朋友》、《做一个好学生》。）

教师总结：同学之间游戏必须要学会等待，遵守游戏规则，游戏时不争抢、不打架，能和同学一起分享更好。

通过刚才的学习我们知道与同学间友好相处是很重要的。那么，要如何与同学友好相处呢？我们通过一首儿歌学习一下好吗？

学习儿歌《我和同学》

我和同学 我和同学真友好， 一起上课一起玩。 你有困难我来帮， 团结友爱乐陶陶。

小结：同学们在游戏时都表现很棒，能很快地学会一个游戏怎么玩，也能和同学们玩的很开心。说明大家能友好相处是不是？所以大家要做每一个同学的好同学！

《勤洗手》

总第十六课时

教学目标：教育学生饭前便后要洗手，培养学生良好的卫生习惯。 教学准备：关于节约用水的图片，关于讲卫生的图片 (饭前便后洗手)，字卡“洗手”、“干净”， 正确洗手方法的视频。

教学过程：

师：“手每天要做这么多事情，接触很多东西，那么手上会出现什么情况呢？” 生：“会变脏.” 师：“会因为变脏，存在细菌、病毒、微生物等，而他们有

一些会使我们生病，在生活中一定要讲究手的卫生，所以我们一定要勤洗手。有谁知道我们必须要在什么时候洗手？

教师引导认识要饭前洗手，便后洗手，玩游戏、干活后手脏了要洗手。 学一学

师：“我们可以采用正确的洗手方法清除手上的细 菌、病毒、微生物。（出示板书“正确的洗手方法”清除“细菌、病毒、微生物”）

师：“让我们来看一下正确的洗手方法是怎么样的？”播放视频《正确的洗手方法》（1分钟）分解动作学习。

教学生学洗手的步骤：①打开水龙头，先冲洗一下双手；②在手上抹一些香皂；③搓手心、手背、指尖、指缝、关节、手腕；④冲清香皂沫，关上水龙头；⑤用自己的毛巾擦干双手。

儿 歌 自来水，哗哗哗， 洗一洗，擦一擦， 饭前洗手讲卫生， 看谁小手最干净。

《漱口》

2课时

教学目标：

A:在家长的帮助下掌握正确的漱口、擦嘴方法。 B:

1、通过活动掌握正确的漱口擦嘴的方法。

2、在特定情境下知道要漱口。

C:

1、通过活动掌握正确的漱口、擦嘴的方法。

2、知道漱口、擦嘴可以清洁牙、口腔及嘴巴外部。教学重难点：掌握正确的漱口、擦嘴的方法。 教具准备：图片、PPT、镜子、杯子、水、水桶。 教学过程：

第一课时 （总第十七课时）

活动导入，请客吃糖。

1、“今天老师给小朋友们带来了礼物，想不想知道是什么？” 教师出示芝麻糖，让学生品尝。

2、“老师带来的糖好吃吗？哎呀！你们的牙齿怎么了？” 引导学生发现牙齿上的芝麻，引导学生之间相互观察自己的牙齿。

3、师生讨论清洁牙齿的方法。

4、教师总结：

牙齿脏了，可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是学校里是没有牙刷的，就让我们来漱口吧。有谁是在家里漱过口的，请你来试一试。

请个别学生示范漱口。

5、请学生讨论漱口的方法是否正确。

6、漱口，学生拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

7、照镜子，比一比谁的牙齿最干净。

总结：漱口习惯的养成，光靠课堂学习是不够的，所以学习活动结束后，请家长在家里也督促孩子养成饭后漱口的习惯。

第二课时 （总第十八课时）

复习导入

出示图片复习漱口步骤。 巩固新知

1、教师示范漱口。

师：请同学们仔细的观察老师是怎样漱口的？ 学生根据自己观察到的发表意见。

2、儿歌学习漱口要领

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐口水。 学生齐读 学生跟唱

3、教师鼓励学生一一上台展示，对好的学生进行奖励。

活动总结：学习完了漱口、擦嘴，小朋友们知道要如何漱口、擦嘴了吧！我们要坚持漱口、擦嘴做一个讲卫生的小朋友。

《爸爸妈妈我》

总第十九课时

教学目标：

1、说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。(A)

2、知道爸爸、妈妈的性别。(A B C)

3、知道要爱自己的爸爸妈妈(A B C)

4、在帮助下说出自己的家人，知道爸爸.妈妈是家中一员。(B)

5、在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。(C) 教学准备：

1．音乐《我爱爸爸妈妈》

2．学生全家福照片，各人全家福照片 教学过程;

一、创设情境

师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么（欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》） 生：说一说听到了什么 师引导出爸爸妈妈家人

二、认识家人

（一）那么今天老师这儿有一些照片，请小朋友们来看看，这些都是谁？

1、出示一个学生的全家福。

2、提问：这是谁的一家？

3、老师介绍：XXX家有3个人，XXX，爸爸，妈妈。

4、你们自己家里有哪些人呢？ 说说自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片）

5、指着xxx的父亲，提问：“这是谁。”

6、你的爸爸是什么样子的，爸爸是男的还是女的。（A、B学生自己说，C跟说“爸爸是男的”）

（二）那么现在我们一起来介绍一下自己的爸爸妈妈好不好？

1、你们的爸爸、妈妈是做什么工作的。(A说，B复述，C跟老师读)

2、爸爸、妈妈辛苦不辛苦。

3、我们要爱我们的爸爸、妈妈。读：我爱爸爸妈妈（C跟老师读）

4、你想为爸爸、妈妈做一件什么事情来表示你对他们的爱。（A、B学生说一说，师评价，C可做动作，适时鼓励）

三、总结

希望每个小朋友都记着今天在课堂上对自己爸爸妈妈所说的和想对爸爸妈妈做的，回家都对自己的爸爸妈妈说出来和做出来。

四、作业

1、说出来：回家对自己的爸爸妈妈说“爸爸妈妈我爱你”（ABC）

2、做出来：为自己的爸爸妈妈做一件事来表达对他们的爱(AB)

《我爱长辈》

2课时

教学目标：

情感、态度、价值观目标：对老年人产生敬意，尊重老年人，体会他们的情感需要。（A B）

能力目标：初步表达对爷爷奶奶的孝心。学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。（B C）

知识目标：理解老人的心思和特殊习惯。（A）

教学重点：通过各种活动让学生加深对老人的了解，从中体会到老人对自己的一片爱心。

教学难点：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

教学准备：《常回家看看》公益广告片，关爱老人的图片。

教学过程：

第一课时 （总第二十课时）

一、谈话导入：

孩子们，你们喜欢自己的爷爷奶奶，外公外婆吗？爷爷奶奶经常会做一些事，为的只是让我们开心对不对？今天我们就来聊一聊怎样让爷爷奶奶高兴的话题。好不好？

二、体验活动：

夸夸我的爷爷奶奶

1.谈话：请几名学生展示课前准备好的最想夸爷爷奶奶的内容，看谁对自家的老人最了解。

爷爷奶奶的心思我知道 1.谈话：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，可是仅仅了解一些情况是不够的，我们还要能够用心去体会老人的心思。爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜得到吗？

那老师来说，你们来猜。请你们看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅插图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？

师：爷爷奶奶多爱我们呀！

2.（课件展示教材第二幅插图，师读文字）我每次出门，奶奶总是要一遍遍地叮嘱。因为„„

这是什么原因呢？谁来猜一猜？

师：奶奶多关心我们呀！

3.（课件展示教材第三幅插图，师读文字）我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。因为„„

师：为什么做一大桌的菜呀？谁来猜一猜？

4.看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。（出示课件《常回家看看》公益广告片）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？

生：„„

师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙„„忙„„忙好呀！”

生：„„

小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！ 5.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心和爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）

第二课时 （总第二十一课时）

上节课我们夸了自己的爷爷奶奶、外公外婆，通过一些视频和老师的讲解大家知道了他们时常会很孤独，作为孙子孙女我们是不是应该多让他们笑一笑啊？今天，我们就来说一说你准备怎样来表达你对自己爷爷奶奶外公外婆的爱呢？

行动起来敬孝心

1、谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？ 孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？

2、学生发言，教师总结：我们要多去看望爷爷奶奶，帮他们捶捶背，递点东西，扶着他们走走路，陪他们聊聊天。其实啊，你就是到他身边转转，什么也不做，他们也是很高兴的！

总结：相信爷爷奶奶、姥姥姥爷看到大家今天的表现一定会很开心的。让我们行动起来，让爷爷奶奶更加高兴好吗？

《懂礼貌》

3课时

教学目标:

1、知道爱惜他人的劳动成果。

2、懂得待人要有礼貌。

3、学习使用礼貌用语。

教学重、难点:通过说一说.想一想.培养学生的表达能力.教学课时:三课时 教学过程:

第一课时 （总第二十二课时）

一、初步看图,了解图上的大体意思 图上的小朋友在干什么? (图上的小朋友讲文明,懂礼貌)

二、逐个看图,回答问题

1、看第一幅图

(1)说说图上有谁,他们在干什么? (早上，两位同学来到学校，看到老师鞠躬问好。) (2)他们会说些什么呢? (同学说:\"老师早!\"老师会回答说:\"你们早!\")

2、看第二幅图

(1)图上有谁和谁?他们之间发生了什么事? （放学走出校门后，两名同学挥手再见。） (2)他们会怎么说呢? (再见)

3、看第三幅图

(1)什么时候小明和谁在干什么? （两名同学来到学校，看到老师鞠躬、招收问好。）

4、看第四幅图

(1)小明和谁一起干什么? (上学时，妈妈把小明送到家门口，小明和妈妈说再见。)

三、把四幅图连起来说.(用上礼貌语言)

1、先自由说,后说给同桌听

2、指名说图

四、读礼貌用语 老师板书: \"早\"\"好\"\"再见\"

五、进行礼貌表演活动

1、每天早上到校,第一次见到老师,我们要说_______________________.

2、平和时遇见人，我们要说_________________________________.

3、与人告别时，我们要说_____________________________.

4、上课了,老师走到讲台,我们要说___________________________.

5、下课了,老师走下讲台,我们要说___________________________.

六、作业

在生活中,用礼貌用语,做一个讲文明,懂礼貌的好孩子.

第二课时 （总第二十三课时）

一、初步看图

图上的小朋友在干什么? (图上的一个小朋友在把书拿给另一个小朋友。) 那大家想一想他们会说些什么呢？

学生发言，教师总结：在得到别人帮助时要主动说“谢谢”。

二、逐个看图,回答问题

1、看第一幅图

(1)什么时候小明和谁在干什么? (2)小明怎么说,小红又怎么说? (小明拿着小红借给他的乒乓球拍说:\"谢谢你!\"小红说:\"不用谢\")

2、看第二幅图 (1)小明送小鹏的什么？ (2)小鹏会怎么说呢？

（小鹏接过小明送的礼物说“谢谢”）

看了这三幅大家想一想，我们什么时候要用礼貌用语“谢谢”？

学生发言，教师总结：别人帮助你时，主动说“谢谢”；别人送你礼物时，主动说“谢谢”。

三、把四幅图连起来说.(用上礼貌语言)

1、先自由说,后说给同桌听

2、指名说图

四、读礼貌用语

五、进行礼貌表演活动

第三课时 （总第二十四课时）

一、创设情境，感受谢谢

1、播放歌曲《感谢你》，师生共同欣赏。

2、谈话，揭示课题。（听完这首动听的歌曲，你记住了哪个词？“谢谢” 在生活中，要说声“谢谢”的地方可真不少啊！

3、课件播放“感谢”图片。师：服务员为我们端茶倒水的时候；医生为我们看完病的时候；演员们为我们演完节目的时候；电梯工为我们打开电梯门的时候。我们该说些什么呢？ （让学生初步感受什么时候该说“谢谢”。）

4、同学们，你在生活中你说过“谢谢”吗？给大家讲讲你的故事吧！ （引导学生自主交流。）

二、合作探究，体会谢意的重要性。

1、说说你平时得到过别人的感谢吗？当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）

2、出示图片，让学生分小组合作探究，体会，交流谢谢的重要性。

3、师：是呀，当得到别人的谢谢时，我们的心里会特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？你们又想说点什么？

三、尊重不仅仅是说声谢谢。

1、（出示图片）学生看图后发言，说说怎样做才是真诚的感谢。

2、在生活中，我们应该怎样去尊重他人的劳动呢？（出示提示，引导学生用表演的形式交流。）

师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？ 师：为什么你会这样做呢？ 小结：感谢他人不仅仅是口头上说声谢谢，更重要的是落实在自己的行动上，用自己的行动来尊重他们的劳动才是真诚的感谢。

做有礼貌的小客人

2课时

教学目标：

认知：知道做客的基本礼节；懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。

情感：从内心尊重主人，愿意做有礼貌的小客人。

行为：做客时做到：敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。 教育过程：

本课设计了一个小学生到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。

本课设有四个环节

第一个环节“想一想”，主要起导入作用。

第二个环节“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。

第三个环节“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。

第四个环节 “活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。

第一课时 （总第二十五课时）

一、导入新课：

1.导语：

你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人）

板书课题：做有礼貌的小客人

老师认识一位小朋友，他叫明明,他就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。

二、学文明理：

1.教师边演示课件边讲述明明的故事。讲述内容：与课文内容一致。

2.同学之间互相说说明明是怎样去同学家做客的。教师发言总结。

第二课时 （总第二十六课时）

故事我们已经听完了，我们一起来讨论一下明明的礼貌体现在哪里好吗 （1）学生汇报明明进门时的做法。 ①教师重新演示课件场景一： 内容：明明敲门时情景。 ②提问：

明明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？ 板书：先敲门 尊重 有礼貌

小结：到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。

（2）学生汇报明明进屋后的表现。

①教师重新演示课件场景

二、

三、

四、五： 板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢…… ②教师提问：

明明这么有礼貌，同学会怎么想？ 学生回答后教师小结：

到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里欢迎你这样的小客人。 板书：关系密切、增进友谊 （3）学生汇报明明走时的做法。

像明明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。

总复习

2课时

第一课时 （总第二十七课时） 情景表演《上学去》

第二课时 （总第二十八课时） 情景表演《客人来了》

推荐第2篇：生活适应教案

国旗、国歌

教学目标： １.认识国旗 ２.会唱国歌

3.知道升国旗的时候该怎么去做 教学准备：

一、教师准备： １.设计并制作幻灯片

２.查找与本节内容有关的录像带。３.查阅有关升国旗方面的书籍、资料。 ４.浏览与升国旗有关的网页。

二、学生准备：

１.预习本节内容，能认识“国旗、国歌”等词语 ２.准备红色和黄色的水才笔 教学过程：

一、创设情境，设疑导入（幻灯） 问题1： 同学们，大家喜欢唱歌吗？ （喜欢）

问题2这首歌曲大家会唱吗？ （会，因为大家在音乐课上学过） 请大家一起把这首歌曲唱一遍，（展示幻灯片，大家随着音乐一起唱国歌）

问题3大家知道在什么时候我们应该唱国歌吗？ （升国旗的时候）

大家知道国旗是什么样的吗？先跟我学儿歌。展示儿歌（国旗国旗红又红，国旗上面五颗星。一颗大、四颗小，闪闪发光亮晶晶。国旗国旗我爱您，我们向您敬个礼。）

先跟老师读，后自己再读，充分感悟儿歌的含义

二、共同探讨，充分感悟

展示一面国旗，让同学们充分认识国旗说出它的主要特点：形状是巨型，旗面是红色，有五颗星，一颗大，四颗小，而且是黄色。 通过形象的旗面加深对国旗的认识。

三、分析案例，归纳总结

1.用幻灯片展示几面国旗，让同学们来辨别哪面是中国的国旗，告诉学生中国国旗也叫五星红旗

在前面学习的基础上，能辨别出中国的国旗

2.展示一些颜色是红色的各种旗帜，如红领巾，三角旗等，让同学们知道是红颜色的旗帜不一定都是中国国旗，国旗要符合前面介绍的几个主要的特点。

四、活学活用，走进生活

1.放一段**升国旗的录象给学生观看，顺便提出问题 （1）升国旗、唱国歌的时候我们该怎么做？ （2）国旗掉在地上的时候我们该怎么做？ 先可以畅所欲言，再回答问题，

在学生回答的基础上进行小结：升国旗、唱国歌的时候要立正、仰慕注视、敬礼；国旗掉在地上的时候要及时拾起来，交给有关部门 2.展示活动天地的幻灯片，再分给同学们一张画有国旗的纸，让同学们自己为国旗图上正确的颜色。

积极动手绘制国旗，来加深对国旗的认识。

五、测评反馈，收获平台

学习完本课以后，自己最大的收获是什么？请用简炼的语言表达出来。

认识了国旗，知道国旗的特点是：形状是巨型，旗面是红色，有五颗星，一颗大，四颗小，而且是黄色。还知道了升国旗的时候我们该如何去做。我们要爱我们的祖国，要尊敬和爱护我们的国旗。 最后让我们在儿歌中结束我们这节课。 板书设计： 国旗、国歌 红色，黄色

长方形，五颗星：一颗大，四颗小

洗脚

教学目的：

1.熟知洗脚的时间，会自己洗脚。2.掌握洗脚的时间和会自己洗脚。

3.养成讲卫生、勤洗脚的好习惯。有能力的孩子可以为父母洗脚以此来学会感恩。

教学重点：知道洗脚的时间和养成勤洗脚的好习惯。 教学难点：自己把脚洗干净。 教学工具：投影仪 教学过程：

一、情景导入：

请同学们看一副主题图，老师提出问题：图上的小朋友做什么？生：刷牙、洗脸。（看图能回来出来）。老师再问：睡觉以前我们除了做好这两件事外还要做什么？生：洗脚（通过图片得出答案） 老师小结，洗脚就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。

二、学习新知 1.熟悉脚的各部分名称 师：你们都有几只脚？ 生：两只，左脚和右脚 师：请大家把鞋子脱掉，听老师说脚上的部位，大家来指出脚的各个部位，看谁指的又快又准。

脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝。

师小结：刚才我们熟知了脚的各个部位，就是希望大家的洗脚的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗脚用到什么呢，怎样洗呢？ 2.认识洗脚的用具

师请大家看一副主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？他用哪些东西来洗脚？

师根据学生的回答板书洗脚的用具：脚盆、温水、毛巾、肥皂 师领读用具名称并让学生识记。 3.实践洗脚

刚才我们知道了洗脚的用具有哪些，那么大家看看你的洗脚用具都准备好了吗？

生检查自己的洗脚用具，少水。

师准备两样水，一桶温水，一桶凉水。找一生到前面试一试水温，告诉大家我们应该用哪桶水来洗脚。 师强调用温水洗脚有利于身体健康。 师找一生帮助老师分水给大家，准备洗脚。

师强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，以免弄湿衣袖和裤腿。 都准备好了，大家可以洗脚了，先请大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。

师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。 洗脚过程中师要强调多泡一会，洗的时候每个部位要洗干净。脏的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。 4.洗脚的好处

让大家看看自己脚盆里的水，变颜色了，老师分给大家的是清水，现在同学洗完脚后水变黑了，这是什么原因啊？ 生：脚脏，把水变脏了。

师：这告诉我们洗脚可以清楚灰尘，把脚上的灰尘洗掉。洗脚还有什么好处呢？大家想一想。

生：脚上的臭味没有了，脚舒服多了。

师根据学生的回答，师进行总结，得出睡前洗脚的好处：清除灰尘，消除臭味，促进血液循环，有利于睡眠，冬天洗脚还可以防止生冻疮。洗脚有利于身体健康。

师给学生时间让学生识记洗脚的好处。

三、做判断题，巩固新知 出示主题图，让学生根据图示判断 洗脚 刷牙 在床上吃糖 洗脚

师根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙、洗脸、洗脚。

四、对学生进行感恩教育

自己会洗脚了，而且大家知道洗脚有很多好处，希望大家回家能为父母洗一洗脚，也让他们舒服舒服，让父母知道我们爱他们。

五、小结 我们知道了睡前要洗脚，而且大家自己也会洗了，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚，那样大家会健健康康的成长。

推荐第3篇：二班生活适应课教学计划

培智二班生活适应课教育计划

富源县特殊教育学校 杨怀惠

培智教育的最终目标是通过九年义务教育后,使他们成为能适应社会，残而不废的人。因此，生活适应课在培智教育中占有非常重要的地位。根据培智学生的身心发展特点以及他们的个别差异性，光凭教材还远远不够，必须从生活中着力开展生活适应课的有效教学，制定不同的个别教学计划，在生活化教学中渗透各科知识，融合各领域的康复教育训练，树立他们生活的的信心，提高生活适应课的学习效果，把生活自理能力训练落到实处。

一、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长

生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。所以，根据生活适应课的这些教育目标，要求我们生活适应课堂不是教师教，学生听记，它要求学生真正的参与到生活化的教学活动中，生活实际当中。以学生的实践操作为主，教师的讲解为辅，做到以动手学的多少代替讲的多少。

比如在生活适应课《爱清洁 讲卫生》一课中，我就将这一课教学分为多个实践活动课。我利用有住校的条件，就将他们带到宿舍中进行如何洗手、洗脸、洗脚、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床铺等生活自理能力训练。在学生动手操作过程中，老师进行讲解分析，示范、帮辅，围绕他们进行操作指导，以满足班级中不同儿童个体需要。同时和家长进行沟通，让家长们在生活中多叫他们做一些力所能及的事情，特别是在自身问题的解决上多让他们自己动手，家长教导。同时我们班中的几位老师达成一致目标：天天上课前检查个人卫生，穿衣情况。让爱清洁，讲卫生在每天的生活中进行，逐渐养成习惯，真正做到适应生活，在生活中讲卫生，爱清洁。

二、重视个别化教学

培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。就要求在生活课上应以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，根据学生的智力水平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划目

1、学会自己穿衣服。

2、不擅自趴在窗台和攀高取物

3、学习上下楼梯

4、知道关闭门窗

5、了解教室、康复训练室等场所的安全知识 社会适应：

1、知道自己的姓名和年龄

2、知道同班同学的姓名

3、了解校内环境和设施

4、认识任课老师

5、掌握常用礼貌用语

6、知道与人主动打招呼

7、知道承认错误、如何道歉

为学生制定了个别教学计划，要实现这些目标，教师在平时的生活适应课中就要有前瞻性，注意从个别化教学中，培养他们将来毕业后可能遇到的或经常需要的技能。同时任课老师要总览班级中生活适应个别化教学目标,做到心中有数,哪些学生生活自理能力差,哪些学生需要更进一步生活技能训练。在实际生活适应课备课时，都要思考这一节课能不能兼顾学生个别化训练。然后在不打破原有课程结构的基础上，针对每个学生的训练重点，精心设计内容和教学环节，在生活实践中让个别化教学成为生活适应课教学中不可或缺的一个环节。

三、重视将各科教学融合进生活适应课中

使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。为此，将各科教学融合进生活适应课中，不仅是对各科知识的巩固，更是对知识在生活中的运用。所以，我常听各科教学的内容，了解教学内容的情况。在生活适应课的备课中都要思考，这一节课能不能尽可能地将各个学科的有关知识和生活适应相联系，在生活实际中真正将它们能理解和掌握运用于生活实践。

四、树立学生的信心

培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、怕生、胆小、自卑等情绪反复。怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时就要加强对他们树立自尊、自强、自立、自信的信心的培养。不能因他们缺陷而冷落和歧视他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，软弱就不鼓励他们面对现在及将来生活困难和挫折的自强、自立的坚强信心。而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。

（一） 以表扬赏识教育为主

每个人都渴望得到别人的肯定和表扬，培智学生也不例外，用赏识教育他们是最有效的方法，在生活适应课上，当授《我的书包》这一课时，我让他们进行整理书包的比赛，许多同学做的都不错，但X某总是整理不好，看到其他同学都整理好了，他干脆不整理了，坐在那里看别人。看到这样的情况，于是我就号召同学们：“X某今天做得真得很棒，已能将自己的书包整理的差不多了，如果再仔细做一遍，那一定更好，我们一起来鼓励他一下吧！棒棒棒！X某真的棒！”，在同学的掌声中，X某又开始将自己的书包整理了一番，比先前好多了，他自己也开心地为自己鼓掌，“棒棒棒！我真棒！”看到他那开心，自信满满的样子，我也开心地为他高兴。在以为生活中他在整理自己书包的时候，我常注意指导他， 现在他完全可以独自把的书包整理的的很好！

（二）采用小步子方法

小步子方法是指根据培智学生的接受能力，将教育训练内容分解成一个个小的单元教育训练方法。由于他们感知速度慢，感知范围狭窄，决定了其在单位时间内所能感知到的信息比普通儿童少，又由于培智学生的注意力分散，这又决定了其一次接受教育训练的时间不能太长，他们的记忆力差，这决定了其一次接受训练的内容不能太多。因些，在对培智学生进行生活技能训练中，采用小步子的教学可以降低技能的难度，一步达不到，可以分为两步，三步，这样可以增加他们获得成功的信心，增强他的自信心，让他们在生活中真正的做到自立。

如生活适应课中训练一重度培智学生可以自己独立的用勺子吃饭的能力，就没有必要一下子让他（她）学会吃饭，可以采用小步子教学法。将训练任务分为下了几个步骤进行：

1、将手伸向勺子。

2、手摸到勺子。

3、手抓起勺子。

4、拿起勺子。

5、勺子伸向盘子。

6、将勺子碰到盘子。

7、用勺子舀起一些食物。

8、将盛满食物的勺子从盘中拿出。

9、将勺子举起。

10、将勺子中的食物送往口中。

只要能进行一步就要表扬鼓励，同时积极鼓励他（她）进行下一步技能训练。这样由易到难，一步步进行，直到最后掌握会拿勺子吃饭这一项技能为止。 通过实践教学我们知道，生活适应课的教学不能仅仅依靠课本，依靠课堂教学，而是要着力开展生活适应课的有效教学，让培智学生真正的掌握劳动技能，提高素质，才能体现出生活适应课的在整个培智教育中的重要地位。

2015年3月16日

推荐第4篇：心理健康教案：生活适应

课

题：生活适应 主

讲：姚

潇

单

位：武汉市江夏实验高级中学

面对现代社会生活，你准备好了吗？

课程设计思路：

关于生活适应问题，可以从不同的层面和角度来探讨。本课宽视域引导学生感知当今世界和现代社会生活多变化、快节奏的特征，进而引出生活适应问题。课堂教学活动本着贴近高一学生适应高中生活的实际、让学生充分表达自己的思想体验来进行，并注意心理学理论知识与生动的音视频资料的结合利用，以达到提升学生主动适应现代社会生活的意识和能力的教学目的。

课程目标：

1、通过引导学生对当今世界和现代社会生活的感悟和认识，增强学生积极主动适应现代社会生活的意识；

2、了解社会生活适应的内容、心理适应定义和相关的理论知识；

3、引导学生正确对待社会生活适应问题；

4、结合高中生的实际，让学生知晓怎样适应现代社会生活和高中学习生活。

课程实施：

【暖心活动】（课前）

播放PPT：静心曲《春野》和图片

1、课程导入 师：先提二个问题

①用简要的词句来描绘我们所处的当今世界？ ②谈一谈你对现代人生活的感受。 生：（略）

师：是的，这是一个日新月异的世界，这是一个瞬息万变的世界。

有人说，这个世界唯一不变的就是变化。

（用PPT投示下面一段话）

自第二次世界大战结束以来，伴随全球性的新技术革命的发展，社会变迁的速度越来越快。以电子计算机为核心的电子技术、以激光和光导纤维为主的光通讯技术、海洋工程、空

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间开发，以及新材料和新能源的利用，都使人与人的关系、人与自然的关系在短短几十年中发生了翻天覆地的变化。生活在现代社会中的每一个人，每时每刻都会感受到新生事物的涌现、挑战与冲击，新的潮流、新的环境、新的风尚、新的产品、新的生活方式扑面而来。

科技进步对生产力所引起的，不仅仅是一场生产革命或经济革命，而且是整个社会以及人们的生活方式和价值观念的急剧变革。

师：播放李宗盛的《忙与盲》。（为节省时间，只播放第一段）

这首歌是现代人生活的真实写照。

师：当今世界、现代社会生活是多变的、快节奏的、充满挑战的、多少又让人有些迷茫的。

师：处在这样的一个世界，面对这样的现代社会生活，你该怎么办？我们该怎么办？ 生：（略）

2、社会生活适应

师：我们要积极主动地适应这个变化的世界，适应现代社会生活。 （点出课题，并板书课题）

面对现代社会生活，你准备好了吗？

（1）社会生活适应的内容

师：我们需要从哪些方面来适应现代社会生活？

（用PPT投示出来）

◎生活方式的适应，包括对不同生活条件与方式的适应；

◎社会态度的适应，包括政治态度、工作态度、学习态度以及价值观、人生观、世界观、友谊观、爱情观等观念的形成与发展；

◎社会角色的适应，主要指对不同角色行为规范的掌握与发展；

◎社会活动能力的适应，包括生活、学习、交往、工作、劳动、休闲等能力的形成与发展；

◎社会法制与道德观念的适应，主要指维护社会安定和人与人之间相互关系方面的行为规范。

师：这里，有一点需要同学们注意、了解的是：人们在作社会生活适应时，与之相伴随的还有一个心理适应过程。换句话说，社会生活适应与心理适应是一体两面的、互为表里的而相互影响的同一过程的两个不同方面。 师：（用PPT投示心理适应的概念）

所谓心理适应——是指当外部环境发生变化时，主体通过自我调节系统做出能动反应，使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求，使主体与环境达到3

历认知调节、态度转变和行为选择三个环节。这三个环节，通俗地讲，就是“改变思想认识，改变态度，改变行为”。 师：分享“一位长老的临终遗言”：

当我还年轻的时候，我决定改变世界。

当我年长一点，我发现这个志向过于宏大，所以我决定改变我的国家。 等我更老成的时候，我发现这个目标也太宏大，所以我决定改变我的城市。 后来我发现连这个也办不成的时候，我决定改变我的家人。

现在，在生命的晚年，我才了解我应该先改变自己，如果，我从自己开始，我就可能改变我的家人、我的城市，甚至我的国家。谁知道，说不定我可以改变世界。

师：所以，积极主动适应现代社会生活要做的第一条就是：改变自己。这是原则，是方向。 （板书：一是改变自己）

（另：家长好好学习，孩子才能天天向上；把自己修炼好了，孩子就没问题了。） 师：改变自己就是对人对事有正确的心态。所以，第二条：有正确的心态。

（用PPT播放《愿你的人生拥有这样的心境》）

（板书：二是有正确的心态）

师：做好知识储备和能力的准备。现代社会生活，对人的知识和能力提出了更高的要求。一个人没有科学文化知识，不具备一定的能力，是难以在当今社会生存立足的。人们不适应现代生活，很大程度上是由于知识不足、能力不够造成的。所以，第三条：做好知识和能力的准备。

（板书：三是做好知识和能力的准备） 师：（用PPT播放《有一种适应叫顽强》）

师：以上讲的三条，是一般意义上讲的适应现代社会生活的策略和办法，对具体的生活环境的适应，当然还需要一些具体策略和办法。

3、如何适应高中生活

师：现在，我们来看一看同学们适应高中生活的情况：

（用PPT投示：高一学生生活适应问卷调查的统计结果。高一(8)班和高一（10）班 ） 生：解读统计数据，并说明二个班的同学在高中学习生活适应上存在的问题。

师：问题主要表现在：学习习惯和学习方法、人际交往和角色落差、生活习惯等方面。 生：分享适应高中学习生活的做法。

师：向学生提供参考资料——《适应高中生活的方法》，并作简要的说明。

的学习生活，后来自己又是怎样适应的，有没有什么好办法，与大家来分享。 生：（略）（学生发言后，给予掌声鼓励。）

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◎正常化并及时求助。人们给自己压力的普遍来源之一是认为自己当前的问题其他人都没有。高中生入学后，最大的问题并不是出现一些基本的不适应行为，而是认为“只有自己这样，别人都没有”。因此，可以加强与同学的交流和沟通，正常化自己当前的情况，是非常重要而有效的。另外，遇到困惑要及时求助，无论是同学还是老师，或是以前的好朋友。 小结：

师：总之，面对现代社会生活，只要我们能积极主动地去适应，只要我们总是有所准备，开始改变自己，有正确的心态，有生活的目标和意志，做好知识和能力的准备。那么，我们生活的每一天都会像今天一样阳光明媚。

师：最后，我们以《智慧老伯的一席话》来结束我们今天这节课。

九十岁的老伯

七十岁的老伴去世了

他搬到了老年公寓

他说：“我脑中已经确定，我会喜欢这间房子，因为每日早上一起床，我就会作一次这样的决定。”

谢谢大家！

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推荐第5篇：4月生活适应教案

培二班生生活适应教案

一、教材分析

根据我们班学生的实际情况和快乐生活教材，综合我有一双勤劳的手初中段，选折适合我们班的一些动手操作性较强的的活动，本学期我安排了整理篇，动手篇，洗漱篇，饮食篇这四个方面开展教学， 注重学生动手操作能力的培养，全方面的推进学生各项能力的发展让学生在动手操作的实践中有所收获，二月主题：整理物品；三月主题；打开物品；四月主题：清洗物品 五月主题：简单的饮食；六月：总复习

二、学情分析

本学期我班有8名学生，6名男生，2名女生,其中5名学生基本能听从老师指令，上课时也能够积极参与到课堂中来，所以我将尝试“好带差，强帮弱的”，建立好生的责任心，提高差生的自信心。其中高阳帮助王越，陈佳琪帮助黄蕊，周俊文帮助张敏政，奚金锴帮助倪晨，倪晨情绪不太稳定家长陪读。 四月份生活适应计划 第一周教学目标：

1、复习如何正确打开电器，学习如何拨打电话。

2、学会 如何正确的拨打电话，掌握拨打电话的技能。

3、通过打电话的训练，提高同学们对数字的认识，提高学生们学习日常生活技巧的兴趣。

二、教学重难点：

1、认识电话机的结构，能说出电话机各部分的名称。

2、能够通过拨打电话机帮助学生累学生日常生活的经验。

三、课时：3课时

四、教学准备：电话机

电话机的练习纸

五、教学过程：

一、谈话导入

通过平时的互动游戏，我发现同学们对打电话这个游戏特别喜欢，同学生想不想给自己的爸爸妈妈打电话，你们认识电话机吗，你们会正确拨号码吗

二、认识电话机

电话机由听筒，显示屏，键盘，电话线组成。

学生能够熟练的找出各部位才能进行下一步打电话。

三、学习打电话的步骤：

1、拿起听筒。

2、读出号码。（通过绘画朗读等方式记忆家长的电话号码。）

3、拨号。

4、看显示屏，检查号码。

5、接通说话

6、结束挂机。

四、注意事项

① 拨号之前需要拿起话筒，

② 拨号的时间不能太长，电话会自动断线。 ③ 拨打的电话要正确，可以看显示屏拨错一个电话就会拨打别人那了。

④ 接通电话后要说:“您好,您是XX?” ⑤ 挂电话时要将话筒放回原处。

五、游戏打电话

先熟悉常用的电话号码，火警119警察110 救护车120 玩电脑游戏先熟悉打电话的步骤和常见的电话号码 电话号码配对练习火警119警察110 救护车120

六、模拟练习

通过模拟电话机，在练习纸上练习拨打电话号码，

两个学生一组，合作打电话，一个打电话一个接电话 ，使用礼貌用语。

七、真实情景练习给爸爸妈妈，熟悉的人打电话

首先要记住电话号码，熟读号码，能默写出号码

八、通过绘画创作，属于自己的小小电话机，包括给听筒涂色，显示屏写上自己熟悉的号码，给键盘图色等。

九、总结。

十、布置作业 记忆家人的电话号码。

让学生用家里的电话给亲人打电话。

课后反思：周俊文能够独立拨通家长电话，记得爸爸，妈妈的电话号码，佳琪上周还不能记住家长的电话，这周已经有进步，奚金锴可以，默写号码，但是经常出错，尤其是在拨号码的时候不是按漏一位就是按错一位，需要站在旁边指导，高阳不能背出家长的电话号码，需要继续练习，早读可以让学生记忆巩固，佳琪放假在家肯定有所练习，倪晨可以记忆3个号码并能正确拨号，先让学生记忆家长的号码，等到熟悉之后再记忆一些其他号码。学生对110，119，120有大概的理解。但是不能在实际生活中拨打，只能在游戏中完成。

第二周《刷牙》 教学目的：

1、知道如何保护牙齿，知道保护牙齿的重要性。

2、学生能张开嘴巴在老师的协助下配合左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷。

3、学生在提示能上下牙齿对齐，来回刷。

4、学生能够通过练习掌握正确的刷牙方式。

5、教育学生怎样掌握正确的刷牙方式，养成早起刷牙，睡前刷牙的好习惯。

教学重难点：学生在刷牙时，刷毛从上往下刷、从下往上刷 教学课时：3课时

教

具：牙刷、杯、水（冷开水） 教学方法：示范法、讲述法 教学过程： 牙刷一把、蜡笔、画纸、模型牙齿。

一、引发兴趣

老师朗读短文,让孩子们认真听讲，激发孩子的好奇心。

师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

教师提示：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 教师和小朋友们一起讨论牙刷的画法。

1、教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

2、

讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

3、

教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

4、

再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。 老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势

指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

1、

互相欣赏作品

2、

教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》。 家、园配合。强烈要求小朋友们要做到早起刷牙、睡前刷牙。 第二课时：

一、组织教学

出示 “刷牙”和“牙膏”，师口头提示学生拿杯、牙刷并协助下拿杯、牙刷，并说“杯”“牙刷”。

二、指导学生刷牙

1、老师示范刷牙，并向学生示范刷牙

（1）拿杯子去装水，洗干净杯子、牙刷再装一杯清水（冷开水）； （2）在牙刷上面挤一点点牙膏； （3）右手拿好牙刷，左手端好杯子； （4）用清水漱一下口； （5）将牙刷送入口内刷牙：

A、刷左边上部牙齿，刷毛沿着牙缝从上往下刷 B、刷左边下部牙齿，从下往上刷； C、手腕转过来，手心朝外； D、刷右边上部牙齿，从上往上刷； E、刷右边下部牙齿，从下往上刷几下；

F、刷牙内侧，刷毛沿着牙缝上下刷，先刷下边牙齿的内侧，再刷上边牙齿的内侧；

G、左边上下牙齿的咬合面，刷毛对着咬合面，来回刷，先上后下； H、右边上下的咬合面，先上后下；

2、用杯子里的水漱口，反复多次，直至将口腔中的牙膏沫漱干净；

3、把牙刷冲洗干净，侧插在杯子里。

三、指导学生按方法刷牙

1、老师手把手教学生刷牙

2、老师协助指导学生刷牙

3、指导协助学生洗干净杯、牙刷并摆放好

4、语言表扬及食物奖励

课后反思：教学预期效果：学生在老师的协助下能配合上下、左右及牙齿对齐来回刷，学生在老师的提示下能张开嘴巴，握往手腕能配合左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷但上下牙不会对齐。 设计意图：

刷牙是我们每天早晚都要做的事情，在我们成年人看来，有时自己的刷牙方式都不一定是对的。但是这样的知识在我们上幼儿园的时候就应该要掌握的，针对近段时间跟家长们的交流得知，有些幼儿回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的时候不刷牙就回幼儿园，根据这一情况，想到开展这样的一堂课，教会孩子们正确的刷牙方法，同时对于孩子们的刷牙问题做一个要求，就是要小朋友们每天早上回园一定要刷牙，让孩子们形成要保护牙齿的意识。 教学目标：

1、让小朋友们知道正确的刷牙方法。

2、培养爱护牙齿的意识。教学准备：

1、正确刷牙方法的课件。

2、新旧牙刷各1把，保护牙齿的课件。教学过程：

一、谈话《 我们的牙齿》

教师：（教师自己指着自己的牙齿）“小朋友们请看一看这是什么？说一说它有什么作用？”（请小朋友举手回答问题） 教师对牙齿的作用做一个简单的小结。

二、正确的刷牙方法

教师：“现在小朋友们已经知道了牙齿的作用，那我们来看看如何正确的刷牙？观看课件《正确的刷牙方法》

观看过后，老师做一个示范，再请一部分的小朋友在前面来进行演示刚刚看到的正确刷牙方法。

教师对正确的刷牙方法进行一个简单的小结。

三、学习保护牙齿的方法。

请幼儿之间相互看，看对方是否有蛀牙？

教师：“牙齿生病以后应该怎么办？”让幼儿知道牙齿生病以后要接受治疗和按时刷牙。

教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌《刷牙》。 幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行归纳与补充。

四、结束教学。

对课堂所学习的知识点进行小结，请幼儿将刷牙情况记录表带回家去完成，到时候带回园跟其他的小朋友一起来比比哪个小朋友坚持刷牙的时间最长，再来进行奖励和评比。 教学效果及反思：

一些动手操作的事情孩子们是比较感兴趣的，像今天自己刷牙的操作孩子们就显得特别的高兴，自己动手参与的积极性较高，但是自己在操作的时候，往往只记得好玩，真正自己按照老师的要求去做的小朋友还是占少数。在课堂的延伸活动，让他们把记录表带回家去操作的，家长的配合度不是很高，所以在进行教学活动的过程中，一定要多注意平时的沟通，让家长大力配合我们的工作。刷牙的操作性较强，是我们生活中的一些场景，让家长进行配合的这个过程当中知道在平时的时候要加强与家长之间的沟通，让他们能够大力支持我们的工作。教师在在孩子们自己进行操作的时候，适当的予以指导，要强化他们自己刷牙的正确性，在授课的过程中要注意关注到全班的幼儿。

6.学习正确刷牙方法。

教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。

7.教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法？ 第5课

学会刷牙

教学目标：使学生认识刷牙的重要性，知道并学会正确的刷牙方法。 教学准备：自带牙刷、牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡 教学过程：

一、谈话导入

1、小朋友，你们知道牙齿的用处吗？（咀嚼食物、帮助消化、刺激面部颈部的生长发育）

2、如果没有牙齿或牙齿坏了，结果怎样？（好多东西不能吃，造成营养不良，增加胃的负担）

3、揭示课题：

师：小朋友，牙齿在我们的生活中有重要的作用，我们应该爱护它，今天，我们一起来了解一下刷牙的好处与正确的刷牙方法。

二、新授：

（一） 介绍刷牙的好处

1、出示牙的模具，让学生认识牙齿和牙龈

2、问：刷牙的好处是什么？ 学生交流

师小结：刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法，可以除去牙表面的菌斑和软垢，牙刷通过按摩作用，可以促进牙龈的健康。

3、问：你们刷牙吗？你们什么时候刷牙呢？ 小结：起床后和睡觉前各刷一次，每次2—3分钟。

（二） 指导刷牙的方法

过渡：刷牙的方法要正确，不然的话，刷牙的效果会大打折扣。

1、师在模具上演示刷牙后交流 出示：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平来回刷。

2、学生操练，师巡视指导

小结：刷牙的效果好坏以口腔，牙面不滞留食物残渣为标准。

三、总结：

1、小朋友，今天的课上你有什么收获？

2、师：你们已经知道了刷牙的好处和方法了，老师希望你们每天坚持刷牙，做一个真正的护牙小卫士。板书设计

刷牙时间：早一次，晚一次

刷牙方法：上牙自上而下刷， 下牙自下而上刷， 咬合面水平来回刷。

第三周 洗脚

一、教学目的：

1、知识与技能

熟知洗脚的时间，会自己洗脚。

2、过程与方法

讲解法和实践法掌握洗脚的时间和会自己洗脚。

3、情感、态度与价值观

教育学生讲卫生、勤洗脚。有能力的孩子可以为父母洗脚以此来学会感恩。 教学重难点：

重点：知道洗脚的时间和养成勤洗脚的好习惯。 难点：自己把脚洗干净。 教学方法：讲解法和实践法 教学工具：投影仪 教学过程

一、

情景导入： 请同学们看一副主题图

老师提出问题：图上的小朋友做什么？ 生：刷牙、洗脸。（看图能回来出来）

老师再问：睡觉以前我们除了做好这两件事外还要做什么？ 生：洗脚（通过图片得出答案）

老师小结，洗脚就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。

二、学习新知

1、熟悉脚的各部分名称 师：你们都有几只脚？ 生：两只，左脚和右脚

师：请大家把鞋子脱掉，听老师说脚上的部位，大家来指出脚的各个部位，看谁指的又快又准。

脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝。

师小结：刚才我们熟知了脚的各个部位，就是希望大家的洗脚的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗脚用到什么呢，怎样洗呢？

2、认识洗脚的用具

师请大家看一副主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？他用哪些东西来洗脚？

师根据学生的回答板书洗脚的用具：脚盆、温水、毛巾、肥皂 师领读用具名称并让学生识记。

3、实践洗脚

刚才我们知道了洗脚的用具有哪些，那么大家看看你的洗脚用具都准备好了吗？

生检查自己的洗脚用具，少水。

师准备两样水，一桶温水，一桶凉水。找一生到前面试一试水温，告诉大家我们应该用哪桶水来洗脚。 师强调用温水洗脚有利于身体健康。 师找一生帮助老师分水给大家，准备洗脚。

师强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，以免弄湿衣袖和裤腿。 都准备好了，大家可以洗脚了，先请大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。

师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。

洗脚过程中师要强调多泡一会，洗的时候每个部位要洗干净。脏的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。

4、洗脚的好处

让大家看看自己脚盆里的水，变颜色了，老师分给大家的是清水，现在同学洗完脚后水变黑了，这是什么原因啊？ 生：脚脏，把水变脏了。

师：这告诉我们洗脚可以清楚灰尘，把脚上的灰尘洗掉。洗脚还有什么好处呢？大家想一想。

生：脚上的臭味没有了，脚舒服多了。

师根据学生的回答，师进行总结，得出睡前洗脚的好处：清除灰尘，消除臭味，促进血液循环，有利于睡眠，冬天洗脚还可以防止生冻疮。洗脚有利于身体健康。

师给学生时间让学生识记洗脚的好处。

三、做判断题，巩固新知 出示主题图，让学生根据图示判断 洗脚

刷牙

在床上吃糖

洗脚

师根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙、洗脸、洗脚。

四、对学生进行感恩教育

自己会洗脚了，而且大家知道洗脚有很多好处，希望大家回家能为父母洗一洗脚，也让他们舒服舒服，让父母知道我们爱他们。

五、小结

我们知道了睡前要洗脚，而且大家自己也会洗了，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚，那样大家会健健康康的成长。

课后反思： 自从我们班上完《洗脚》一课，我们班不爱洗脚的同学情况有很大改善。这说明我这节课是成功的，首先使学生从兴趣上得到改变，从以前怕洗脚到现在喜欢洗脚。通过课堂教学解决了学生生活中的实事，使学生终身受益。此节教学活动，活动前、活动中、活动后都得到了充分的准备，延伸工作也在有序的进行，并且均收到良好的效果。大部分学生了解到天天洗脚的好处与不洗脚的坏处，变得自己主动讲卫生。我想这就是我这节课的最终目的，学生们做到了，我为他们高兴。 第四周《梳头》

推荐第6篇：生活适应《水果》教案

启智班二年级 生活适应教案

《 水 果》

曲阜市特殊教育学校 孔 静

一、教学目标：

1、知识技能目标：

A级目标（李宏伟、孟新宇、齐震、孔祥培、孔晨宇）：

（1）教学生认识常见的水果：苹果、梨、桔子，正确说出名称； （2）调动学生各种感官参与教学，补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷，扎实进行感知觉训练。

（3）提高学生语言表达能力。 B级目标（孔伟）：

（1）听老师说“苹果、梨、桔子”，正确指认水果；

（2）调动学生各种感官参与教学，补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷，扎实进行感知觉训练。

（3）让学生练习发音，大胆开口说。

2、情感态度价值观：

教育学生多吃水果，不偏食。

3、补偿矫治：

（1）补偿学生在听、说、读、观察、理解等认知缺陷。 （2） 培养学生思维、语言表达的能力。

（3） 引导学生联想、模拟、开发思路，提高学生动手能力。

二、学情分析： 课前调查：

（1）不认识这几种水果的学生有：孔伟、孔晨宇。 （2）不愿意吃水果的同学有：齐震、孔伟、孔晨宇。

（3）学生识字情况：

本班学生都不认识“苹果、梨、桔子”这几个字，因此不再安排“图文找朋友”游戏。

三、教学重点：

1、认识常见的水果：苹果、梨、桔子，正确说出名称；

2、平时生活中多吃水果，不偏食。

四、教学难点:

1、教孔伟说话，认识水果。

2、教学生把话说清楚。

五、教学方法：

（1）游戏教学，寓教于乐； （2）情境教学，综合训练； （3）表扬为主，正面强化。

六、教具准备：

1、水果：苹果、梨、桔子（洗干净）；

2、卡片：水果卡片及水果涂色卡；

3、道具：干净水果盘、刀子、钱币、塑料袋（透明、不透明）、餐巾纸。

4、课件。

七、教学过程:

（一）组织教学

1、复习巩固课堂教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）谈话导入，激发兴趣

1、师：今天老师给大家带来一些水果（显示实物板书“水果”，齐读课题）我们一块来认识一下好不好？

（三）寓教于乐，快乐认知

1、顺次出示苹果、梨、桔子（放在水果盘中），吸引学生注意力。教学步骤：

苹果 （1）看：苹果是什么样的？（A：苹果红红的、圆圆的。B：……）

（2）摸：你感觉到了什么？（A：苹果滑滑的。B：……）

（3）闻：你闻到了什么？ （A：苹果香。B：……）

（4）读：“苹果” （逐一正音，让学生把话说清楚。）

（5）尝：苹果是什么味道的？（师打开苹果）

（6）说：苹果是什么味道的？ （A：苹果甜……。B：……）

梨 （1）看：梨是什么样的？ （A：梨……可用手势比划。B：……）

（2）摸：你感觉到了什么？（A：梨不滑。B：……）

（3）闻：你闻到了什么？ （A：和苹果不一样……B：……）

（4）读：“梨” （逐一正音，让学生把话说清楚。）

（5）尝：梨是什么味道的？（师打开梨）

（6）说：梨是什么味道的？ （A：梨很甜……。B：……）

桔子 （1）看：桔子是什么样的？ （A：桔子黄黄的的、圆圆的。B：……）

（2）摸：你感觉到了什么？ （A：桔子软。B：……）

（3） 闻： 你闻到了什么？ （A：和其他水果不一样……。B：……）

（4）读：“桔子” （逐一正音，让学生把话说清楚。）

（5）尝：桔子是什么味道的？（剥桔子）

（6）说：桔子是什么味道的？ （A：桔子酸酸的……。B：……）

小结：我们认识了苹果、梨、桔子这三种水果，现在我们做一个游戏好不好？

2、游戏： （1） 猜水果

在一个不透明的袋子里装了多种水果，让学生随意摸一个，说出其名称。 （2） 闭眼尝水果

（四）课间休息，协调训练

1、手指操 （1-5节）

2、小手转变游戏（1-10）（李宏伟领做）

3、小动物叫——休息 （教师摆放水果）

（五）及时巩固，灵活训练

1、听觉训练：听老师说，快速拿出水果。（训练提高学生反应能力）

2、视觉训练：老师快速闪现水果卡，学生说名字。（训练提高学生注意能力）

3、味觉训练：闭眼尝水果，说出水果名称。（训练提高学生感知觉能力）

4、动手训练：给水果卡片涂色。（课堂最后进行）（训练提高学生动手能力）

（六） 情境表演，综合实践

购物游戏： 买 卖 水 果

让学生分别扮演购买水果及卖水果者，说清楚水果的名称及钱数。 （注意发挥每个学生主观能动性，学习使用人民币。）

（七）课堂总结，表扬激励

1、课堂总结：今天我们学习了三种水果，老师播放课件，学生快速说名字。

2、思想教育：水果营养丰富，教育学生多吃水果。

平时生活中不要偏食，水果、蔬菜、鸡蛋、肉都要吃，这样身体才长得壮哟！

（八）组织下课，训练常规

1、组织学生下课，师生说再见。

2、组织学生排队走出教室，确保学生安全。

推荐第7篇：培智一年级生活适应课

培智一年级生活适应课《洗脸》 第一课时教案 执教者：陈素华

一、教学目标

1、使学生认识洗脸用具（毛巾、提桶）。

2、通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。

3、培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。

4、培养学生观察能力和动手实践能力。

二、教学重点

1、认识洗脸用具（毛巾、提桶）

2、初步掌握正确的洗脸方法

三、教学用具 提桶 毛巾 录音机 卡片

四、教学思路 儿歌导入——学习新知 ——游戏练习——全课小结

五、教学过程

（一）儿歌导入

（二）学习新知

1、认识洗脸用具。

2、学习洗脸方法。

洗脸：绕圈洗把拧干的毛巾展开并放在手心上；浸湿毛巾、拧毛巾；用提桶装水；1教师正确示范洗脸方法（分步）。 挂毛巾、倒水。搓洗毛巾；— 洗眼睛 —洗鼻子— 洗脖子— 洗耳朵； 2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。 3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。

（三）游戏练习

（四）总结

聋校人教版语文第一册第18课《坐 立 走》 撰写者：李宏芳（隆安特校）

一、教学要求：

1、学会3个生字，理解字义，掌握口型，会打手语。

2、使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。

3、通过观察图画，培养学生的观察能力和理解图意的能力。

二、教学重点：学会3个生字，理解字义，掌握口型、笔顺笔画，会读、会打手语。使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。

三、教学难点：学会3个新字，掌握口型，笔顺笔画。

四、教学过程：

（一）复习导入

（二）学习新知

1、教学“坐”。

（1）课件出示图画，说图意；（（4）指导书写。

2、教学“立”。

（1）课件出示图画，说图意；（（4）指导书写。

3、教学“走”。

（1）课件出示图画，说图意；（（4）指导书写。

（三）巩固练习做游戏

（四）练习书写

（五）总结

2）指导读“坐”；（2）指导读“立”；（2）指导读“走”；（3）理解字义；3）理解字义；3）理解字义；

推荐第8篇：2月3月生活适应教案

培二班生生活适应教案

一、教材分析

根据我们班学生的实际情况和快乐生活教材，综合我有一双勤劳的手初中段，选折适合我们班的一些动手操作性较强的的活动，本学期我安排了整理篇，动手篇，洗漱篇，饮食篇这四个方面开展教学， 注重学生动手操作能力的培养，全方面的推进学生各项能力的发展让学生在动手操作的实践中有所收获，二月主题：整理物品；三月主题；打开物品；四月主题：清洗物品 五月主题：简单的饮食；六月：总复习

二、学情分析

本学期我班有8名学生，6名男生，2名女生,其中5名学生基本能听从老师指令，上课时也能够积极参与到课堂中来，所以我将尝试“好带差，强帮弱的”，建立好生的责任心，提高差生的自信心。其中高阳帮助王越，陈佳琪帮助黄蕊，周俊文帮助张敏政，奚金锴帮助倪晨，倪晨情绪不太稳定家长陪读。 二月份生活适应计划 一、第三周教学目标：

1、能分清楚哪些是课本，哪些是图书，能听指令那出相应的课本，作业本，文具。

2、知道书包的作用，能正确的使用书包，能够判断行为的正误。

3、能爱护课本，分清楚封面，封底，学会包书皮。

4、知道整理书包的基本步骤，方法和原则。二 教学重难点：能爱护课本，落实到平时的学习生活中

能够分清楚封面，封底，能自己包书皮。 能判断书包里应该放些什么，能够自己整理书包。

三、课时：3课时

四、教学过程

第一课时

（一）、谈话导入

1、和学生新年问好，了解学生过年在家的一些情况，夸一夸学生过了年都长高了。

2、询问学生过年都有哪些开心的事情，有没有收到新年礼物。

3、今天李老师也给你们带来了新年礼物，看图说一说是什么礼物引出书包。

4、让学生分享自己的书包里都装了些什么？

5、玩小游戏：①拎一拎，猜一猜

出示书包，让学生拎一拎，猜猜里面会有什么？ 老师再公布答案，认识家庭作业本，课堂作业本，课本 ②听口令，比一比

听口令，找出家庭作业本，课堂作业本，课本放在桌子的右上角。

6、总结书包里可以放哪些东西图片展示，并合并归纳。

7、填空试提问：书包是用来放 （课本和文具 ）

的包。

8、通过图片和提问判断行为的正误

9、游戏总结：

看图，比一比谁拿的快。

课后反思： 开学第一课，学生的状态都很不错，尤其是倪晨，她婆婆有事出去没有在陪读，但是这节课很认真，也能跟着老师的步骤，能够在奚金锴的帮助下拿出相应的东西，并能书写自己的名字，他还把上个学期发的书本也拿了出来，但始终在课堂中没有发脾气，还会小声的跟说。黄蕊陈佳琪，周俊文王越合作的很好，能够在老师的提示下好带差，大家比赛积极性很高，尤其是周俊文很认真别人在回答的时候他也跟说，张敏政虽然不太理解应该做什么，但是没有拒绝高阳帮助他，今天也没有出现打人的行为。判断题能够判断出正误，并说出原因，还是喜欢比赛，游戏性质的活动，都愿意参与，但是一活动起来就有些乱，需要微调。 第二课时：

一、复习旧知，知道书包的用处。

书包是用来放课本和文具的包。

二、知道课本的作用 发书给学生让自己发现课本的用处，你能从书里能找到什么，你认识哪些字。

课本可以给我们带来知识和快乐。

3、判断下面行为的正误

看一段视频说一说，姐姐在做什么，他做的好吗？ 看图判断，对的打钩，错的打叉。

4、说一说，你还哪些是破坏图书，课本的坏习惯，坏行为。边吃东西边看书，撕书，咬书，在书上乱图乱画。

5、学一学，怎样爱护书本呢 你是怎么样翻书，看书的。

6、除了以上爱护课本的方法还有哪些方法可以爱护课本呢？

三、学习如何正确的包书皮，认识封面，封底。包书的正确步骤：

1、书皮和课本准备好。

2、打开封面，塞进书皮。

3、打开封底，塞进书皮。

4、合上课本，对整齐。

5、对折封底的书皮。

6、撕掉玻璃纸，对折书底部皮。

4、比一比，谁包的越快越好。

四、动手操作，并说一说包书皮的步骤。

欣赏课本里的内容，学会慢慢的看书。

课后反思：这节课学生很积极，参与度很高，通过图片引导学生爱护课本，学生能够判断哪些行为时是好的行为，哪些是错误的行为，但是知道和实践还是有些距离的，自从上了要爱护课本这一课之后，同学们对课本的爱护也增加了，没有人在课本上乱涂乱画，没有人撕书了，但是检查书的时候发现黄蕊书上有油渍，立马当反面教材教育学生，暂时还没发现类似情况，这节课包书皮步骤比较多，需要手眼协调多方面的配合，高阳完成的最好，周俊文，陈佳琪，倪晨都需要辅助，黄蕊也很努力的尝试去包书，王越张敏政因为下大雪没有来上学。 第三课时：

一、复习旧知：

说一说如何正确的包书皮，并演示给他人看。

二、新授

我们认识了书包，还有一些文具，也把书皮包好了，可是我发现有些同学的书包还是很乱，今天我们就来学习如何整理书包。

1、操作准备：把书包里的东西全部放在桌上

2、归类整理这些物品，书本放在一起，铅笔，橡皮放进文具盒，彩笔放一边。

3、先把书包放平，把书包放进书包内，文具盒放在书本旁边。

4、再把彩笔放在，杂物放在书包的外侧袋子里。

5、最后把拉链拉好。

二、动手操作练习

根据步骤来整理书包，边整理边简单的说步骤。

三、我是整理书包小高手 通过比赛增加学生整理书包的兴趣，通过反复练习熟悉整理书包的步骤。

五、拓展练习，尝试整理身边的小物件，整理玩具箱，整理书籍，

能够按照大小，薄厚分类整理，逐渐体验整齐。

课后反思：这节课是让学生学会按照步骤整理自己的书包，虽然上个学期讲过如何整理书包，但是由于上个学期大家的装备都不其全，要不就没有课本，要不就没有彩笔，要不就没有铅笔盒，书包里空空的，最终的效果不是很好，这次刚开始就让每个学生都把东西准备好，条件成熟，再根据一定的步骤有调理的整理书包，教会学生整理东西的关键步骤，归类，再以后的一系列的整理活动中都能有所用处。

第四周教学目标：

1、能够回忆上周学习的包书皮，整理书包的步骤，方法，注意事项。

2、能够发挥自己的聪明才智，探讨如何整理课桌。

3、能够总结整理东西的关键，知道教室的分区，能够在老师的提示下整理教室。二 教学重难点：

1、能通过引导知道怎么样正确的整理课桌。

2、能够知道教室的分区，能够把教室整理整齐干净。

三、课时：2课时

四、教学过程 第一课时复习

一、复习旧知

想一想我们上个星期我们生活适应课学了哪些内容。 爱护课本，包书皮，整理书包 你们还记得哪些爱护课本的方法？

不能边吃东西边看书，不能撕书，不能咬书，不能在书上乱图乱画， 可以把课本包上书皮。 你们还记得包书皮的步骤吗？

二、包书的正确步骤：

1、书皮和课本准备好。

2、打开封面，塞进书皮。

3、打开封底，塞进书皮。

4、合上课本，对整齐。

5、对折封底的书皮。

6、撕掉玻璃纸，对折底部书皮，完成。

三、复习如何正确的整理书包。

6、操作准备：把书包里的东西全部放在桌上

7、归类整理这些物品，书本放在一起，铅笔，橡皮放进文具盒，彩笔放一边。

8、先把书包放平，把书包放进书包内，文具盒放在书本旁边。

9、再把彩笔放在，杂物放在书包的外侧袋子里。

10、最后把拉链拉好。

四、小小赛场 学生比赛包书皮，整理书包。

课后反思：通过复习发现有所进步，包书皮的关键步骤是要把书合起来，大多数学生都记住这个步骤，但是书塞的没有那么整齐，需要老师稍微辅助，奚金锴，陈佳琪 ，黄蕊，检查了课本，除了张敏政没有把课本带过来，其他同学的课本都保护的很好，没有乱涂乱画，没有折痕，没有油渍，比较欣慰，看来每天的检查是有效果的，希望能坚持，检查同学的书包，高阳，周俊文，陈佳琪的书包比上周的整齐多了，奚金锴，张敏政还需加油。 第

二、三课时 整理课桌

一、教学准备：课本，书本，零碎物品

二、教学目标：

1、认识课桌的各部的方位。

2、学会整理课桌，掌握整理课桌的技能。

3、通过动手整理课桌，学生能养成及时整理，爱整洁的好习惯。

三、教学过程

（一）、图片导入

说一说你看到了什么，你觉得他们的课桌怎么样？ 说一说你喜欢哪一位同学的抽屉，为什么？

（二）、认识课桌

课桌各个部位，桌面，桌腿，抽屉，桌子的右上角（用来放课本）

（三）、整理课桌的操作步骤

1、把课桌的东西全部拿出来，放在桌面上。

2、归类整理课桌上的物品：书本整齐的放在一起，把铅笔、橡皮等文具、放进文具盒、卷笔刀，剪刀等小的零碎物品放一边。

3、把叠放整齐的书本放在课桌抽屉的左边，把文具盒放在中间，把卷笔刀、剪刀等小物品放在右边一角。

4、桌子里外真整洁。

（四）、说一说注意事项

1、课桌里的东西要归类摆放。

2、物品摆放要大的在下，小的在上。

3、能够在平时自觉的运用这种方法整理课桌。

（五）、动手做一做

学生按照步骤整理一遍，再自己独立完成一遍。

（六）、小小赛场

自己选择对手，比一比谁整理的既快又干净。

（七）家庭作业

回家帮爸爸妈妈整理家里的抽屉。

课后反思：学生能够分清课桌的各个部位，能够指出并说出课桌的部位，为整理课桌做准备，高阳，周俊文整理时，步骤清晰，奚金锴，陈佳琪，需要老师指导，奚金锴可以说步骤但是整理的时候就弄不清步骤了，黄蕊，王越需要手把手的帮忙，张敏政不在状态，一会收书，一会拿出书，不能够听从指令。倪晨在婆婆的帮助下整理成功，给学生拍照片让他们判断谁的抽屉整理的比较好。 第一二课时整理教室

一、材料准备

课桌 椅子 玩具箱 扫帚 簸箕 垃圾筒 其他零碎的物品。

二、教学目标

1、认识教室里的相关物品及教室的方位

2、学会整理教室，掌握整理教室的技能。

3、通过动手操作整理教室，学生能够养成常整理、爱清洁的好习惯，能培养学生热爱班集体的好品质，每个学生都能为这个班级出一份力。

三、课时：2课时

（一）、图片导入

说一说你看到了什么，你觉得我们的教室怎么样？ 哪些地方不够好，应该怎么办呢？

（二）、认识教室 教室的各个区域和作用

1、讲台

2、饮水区

3、气象站

4、积分榜

5、办公区

6、卫生角

7、书香吧

8、课桌椅

（三）、整理课桌的操作步骤

1、将教室里的课桌、椅摆放整齐

2、整理卫生角，把扫帚，簸箕，垃圾桶摆放整齐。

3、整理书香吧，花草放整齐。

4、整理饮水区，放蜡笔，玩具放整齐。

5、整理讲台，把讲台整理干净，放整齐。

（四）、说一说注意事项

1、整理教室的步骤可以根据自己的习惯有序的进行。

2、要养成用完教室的物品及时的归位放好的习惯。

（五）、动手做一做

学生按照步骤整理一遍，再自己独立完成一遍。

（六）、小小赛场

自己选择对手，比一比谁整理的既快又干净。

（七）家庭作业

回家整理自己的小卧室或者书房。

课后反思：在整理课桌的基础上，学生大概知道整理东西的时候需要一定的步骤，需要先分类，然后再慢慢整理整齐，让学生先学习教室的分区，学生基本能分清教室的分清，连张敏政也能根据指令放字卡，找出区域，高阳，周俊文最近积极，还没说开始整理就急急的要帮忙整理，给他们分区帮忙，陈佳琪负责饮水区，高阳负责办公区，奚金锴负责气象站，周俊文负责书香吧。 三月份生活适应计划 第一周教学目标：

1、学习哪些物品需要打开，认识瓶子，易拉罐，化妆品，盒子，柜子，抽屉，密封包装袋，电器等，能够按照要求进行分类。

2、认识饮料，学会旋开饮料盖，掌握开启旋转式瓶盖的技能。

3、通过开启饮料盖的训练，提高学生的手腕力量，手指的配合能力。

4、通过饮料的分享，体验分享的快乐。

二 教学重难点：

1、能够说出哪些物品是需要打开的 ，能大概知道该怎么打开。

2、能够知道打开饮料的方法，能够独立打开已经开过的饮料与人分享。

3、通过旋开瓶盖练习手腕的力量和手指的灵活性。

三、课时：3课时

四、教学准备：每个学生备一种饮料 ppt

五、教学过程：

一、复习旧知

1、复习上周学习的内容：整理教室，整理课桌的步骤。让学生动手做一做，比一比。

二、新授

1、这周我们要学新的内容，学习打开物品，想一想哪些物品是需要打开，学生自由回答。

2、①打开各种瓶子。②打开易拉罐。 ③打开化妆品的盖子。 ④打开各种盒子。 ⑤打开柜子和抽屉。 ⑥打开各种密封的包装袋。 ⑦打开各种电器。

3、小游戏：分类

能够按照以上7点将实物进行分类。

4、看图片说类别

看ppt中出示的图片抢答图片是归哪一类的。

5、小结

6、让学习自带一份饮料，学习如何与其他同学分享自己的食物。

7、认识各种饮料

可乐，旺仔牛奶，冰红茶，雪碧，矿泉水，橙汁，奶茶

8、配对练习

能够根据图片跟实物配对。 能够根据名称跟实物配对。

9、知道饮料是哪个同学带来的饮料。

通过一一介绍，分享学生带来的饮料，让学生明白，自己一个人吃只能吃到一种，跟同学分享的话就能喝到各种不同的饮料，理解分享的含义。

10、闯关，分享饮料 要想分享饮料第一步要打开饮料，所以学生都能够拧开就分享饮料。

学习拧开饮料的方法：①带盖的饮料准备好

②右手拇指、食指弯曲，并紧紧地捏住瓶盖，中指，无名指、小指弯曲抵住在旁边。

③左手像左旋转瓶身，右手向右用力旋转瓶盖，同时向相反方向拧。

④瓶盖拧开了。

11、完成任务，开始分享饮料 学习如何给别人倒饮料，说祝福的话 如何和别人干杯。

12、总结

课后反思：这周的生活适应课让学生学习如何打开物品，学生很感兴趣，尤其是让每个学生带饮料，学生认得出来自己带来的饮料，也愿意去学其他人带来了什么饮料，通过互相学习，互相影响，慢慢渗透分享的道理，问谁先分享自己带来的饮料，周俊文，高阳，佳琪，都抢着要先分享，尤其是周俊文，他带的零食最多，倪晨不太愿意跟人家分享，于是我就用其他人带来的饮料问他想不想喝，他说想喝，于是就跟他讲分享的道理，最后大家都喝上了佳琪带来的饮料很开心。学生还细细品尝，还一起说干杯，气氛很融洽。

第二周教学目标：

1、复习哪些物品需要打开，认识瓶子，易拉罐，化妆品，盒子，柜子，抽屉，密封包装袋，电器等，能够按照要求进行分类。

2、认识密封的包装袋，认识糖果，瓜子，薯片的零食的撕口的形状。

3、学会开启零食的包装袋，掌握开启包装的技能。

4、通过开启零食包装袋的训练，提高学生的手指的灵活度，初步具有独立做好自己事情的成就感。

5、通过零食的分享，体验分享的快乐。

二 教学重难点：

1、能够说出哪些物品是需要打开的 ，能大概知道该怎么打开。

4、能够掌握各种零食包装袋打开的方法

5、通过打开各种零食包装袋提高手指的灵活性。

三、课时：3课时

四、教学准备：每个学生备一种零食

ppt

五、教学过程：

一、复习旧知

1、复习上周学习的内容，打开饮料瓶跟同学分享，让学生动手做一做，比一比。

二、新授

1、这周我们继续学习如何打开物品上周我们学了打开饮料，这周我们要学习打开零食包装，您们能说说您们知道哪些零食，学生自由回答。

2、①打开各种瓶子。②打开易拉罐。 ③打开化妆品的盖子。 ④打开各种盒子。 ⑤打开柜子和抽屉。 ⑥打开各种密封的包装袋。 ⑦打开各种电器。

3、小游戏：分类

能够按照以上7点将实物进行分类。

4、看图片说类别

看ppt中出示的图片抢答图片是归哪一类的。

5、小结

6、让学习自带一份零食，学习如何与其他同学分享自己的食物。

7、认识各种零食

糖果

花生

饼干

瓜子等

8、配对练习

能够根据图片跟实物配对。 能够根据名称跟实物配对。

13、知道零食是哪个同学带来的什么零食。

通过一一介绍，分享学生带来的零食，让学生明白，自己一个人吃只能吃到一种零食，但和同学分享的话就能吃到各种不同的零食，理解分享的含义。

14、闯关，分享零食

要想分享零食第一步要打开零食，零食的包装袋有很多种，不同的包装袋打开的方式也有所不同，带领学生学习不同的包装袋的名称和打开的方法。

1、齿轮式的包装

找到糖果包装袋的齿轮口处，两手的拇指，食指同时捏住齿轮处，向相方向用力撕开。

2、缺口式的包装

找到包装袋的缺口处，两手的拇指，食指同时捏住缺口的两边，一只手不动，另一只手轻轻撕开包装。

3、粘贴式的包装

一只手握住筒身，另一只手打开盖子，找到薯片筒的粘贴口，再用这只手的拇指、食指捏住多出的舌头，向上轻轻揭开封口。

15、完成任务，准备好零食，开启零食并与同伴分享

学习吃零食的时候应该注意的卫生习惯。 学会吃完零食后的收拾工作。

16、总结

课后反思：这周的内容学生很感兴趣，大部分学生都能够自己开启零食的包装袋，但是他们不会分类和归纳，甚至有些学生在打不开的时候就用嘴巴，不知道科学正确的方法，吃零食的时候还弄的身上，桌上，地上全是零食的残渣，吃完之后也不知道主动去清理，黄蕊，王越手部力量欠缺，当别的同学都打开零食包装袋品尝的时候，他们就在旁边干着急，需要老师或大人辅助，但让他们找缺口，找齿轮都可以快速的找到的，张敏政有自己的一套方法，反正能够吃到肚子里，也不管吃相好不好，吃的干不干净，但是不同程度的学生要求也应该不同，对于吃学生们还是很感兴趣的，所以这周的课上的比较顺利，但是吃完了之后让他们复述步骤，比较困难，连语音表达教好的奚金锴也不能完全复述，只能大概讲讲。还需要不断的积累。 第三周打开钥匙

第三周教学目标：

1、复习哪些物品需要打开，认识瓶子，易拉罐，化妆品，盒子，柜子，抽屉，密封包装袋，电器等，能够按照要求进行分类。

2、复习如何正确打开密封的包装袋。

3、认识钥匙，锁、门。

4、学会用钥匙把门打开，掌握用钥匙开锁的技能。

5、通过用钥匙开门的训练，提高同学们手腕的力量，培养学生们学习日常生活技巧的兴趣。

二、教学重难点：

1、能够说出哪些物品是需要打开的 ，能大概知道该怎么打开。

6、能够掌握用钥匙开门的技巧。

7、通过用钥匙打开门的练习提高学生手指的灵活性。

三、课时：3课时

四、教学准备：钥匙

锁

ppt

五、教学过程：

一、复习旧知

1、复习上周学习的内容，打开零食包装跟同学分享，让学生动手做一做，比一比。

二、新授

1、这周我们继续学习如何打开物品上周我们学了打开零食的包装袋。我们总结了三种包装袋：齿轮式包装 缺口式包装 粘贴式包装。 这周我们要学习如何用钥匙开门，请开图片说一说他们在做什么？

图一：哥哥用钥匙在开抽屉。 图二：妈妈用钥匙开自行车。 2认识各种钥匙

说一说你知道哪里需要钥匙，钥匙有什么作用。 钥匙把物品锁起来，更安全，不会被坏人偷走。

4、小游戏：找一找

告诉学生一把教室的钥匙，告诉学生特点，让他在几把钥匙中找到教室的钥匙。

5、蒙氏工作：开锁的工作

把钥匙和锁从大到小排列再一一打开，掌握配对的方法。

6、学习开门的步骤： ① ② 钥匙准备好。

用拇指、食指、中指拿住 钥匙的后半部位。 ③对准锁孔，将钥匙插入锁孔。

④手用力向左（右）旋转， 听到开启的声音停止转动。

⑤用力下压门把手， 把门推开并拔出钥匙。

7、注意事项

1、如何正确的拿钥匙，拇指，食指，中指捏拿钥匙（小游戏，小鸭嘎嘎）

2、钥匙插入锁孔的时候要对准插到底，有些们没有下压把手，听到开启的声音就可以直接把门推开了。

3、旋转钥匙是不要用力过猛，以免这段钥匙。（一个方向不行就换个方向旋转，如果还是打不开就要看看钥匙是不是正确）

8、实践操作练习

两个人一组开门锁门 一个人负责锁门，一个人负责开门，比赛哪一组用时最短。

9、拓展练习

用钥匙开抽屉，用钥匙开链条锁

10、完成任务来闯关

给学生一串钥匙，不告诉他那个钥匙是开拿了的，让学生自己试验找出正确的钥匙。

完成所有任务的同学可以得到一份奖励。

11、试说用钥匙开锁的基本步骤，评一评谁是开锁小高手。

12、总结。课后反思：学生对蒙氏工作中的开锁的工作比较熟悉，黄蕊也能完成。 第四周教学目标：

1、复习如何用钥匙开门，说一说需要注意的关键点。

2、复习如何正确打开电器，学习如何拨打电话。

3、认识电视机、电脑、饮水机的开关，能够拨打电话机，

4、学会 如何正确的拨打电话，掌握拨打电话的技能。

5、通过打电话的训练，提高同学们对数字的认识，提高学生们学习日常生活技巧的兴趣。

二、教学重难点：

1、能够认识一些电器：电视机，电脑，饮水机， 能知道开关在那个地方。

8、能够掌握打开电器的技巧。

9、能够通过拨打电话机帮助学生累学生日常生活的经验。

三、课时：3课时

四、教学准备：空调遥控器 白板遥控器 电脑饮水机

五、教学过程：

一、复习旧知

1、复习上周学习的内容，用钥匙开门，比一比谁的速度最快最好（注意动作的幅度，要爱护门）

二、新授

1、这周我们继续学习如何打开物品上周我们学习了用钥匙打开门。这周我们要学习如何打开电器，请开图片说一说他们在做什么？

图一：电视机。 图二：空调 图三：饮水机 图四：电话

认识各种电器，知道电器的开关在哪，认识遥控器的开关按钮

2、认识各种开关

说一说你知道哪里电器需要用开关开启，说说开关的作业。 开关可以控制电器的开启和关闭，能够节约用电，能够增加电器的使用寿命，所以人离开的时候要把电源关闭。

3、小游戏：配对 白板 白板的遥控器

空调 空调的遥控器

4、学习打电话的步骤： a) 拿起话筒

b) 按号码拨通号码（大声读出号码再拨号，播完确认号码） c) 学说第一句问候语。（您好，您是xx）

5、注意事项

① 拨号之前需要拿起话筒

② 拨打的电话要正确，拨错一个电话就会拨打别人那了。 ③ 接通电话后要说:“您好,您是XX?” ④ 挂电话时要将话筒放回原处。

6、游戏打电话

先熟悉常用的电话号码，火警119警察110 救护车120 玩电脑游戏先熟悉打电话的步骤和常见的电话号码 电话号码配对练习火警119警察110 救护车120

7、模拟练习

两个学生一组，合作打电话，一个打电话一个接电话 ，使用礼貌用语。

8、真实情景练习

给爸爸妈妈，熟悉的人打电话

首先要记住电话号码，熟读号码，能默写出号码

9、总结。

10、布置作业 记忆家人的电话号码。

让学生用家里的电话给亲人打电话

课后反思：学生对于电器的开关，不管是英文的，标志的还是中文的都能够很快找到 ，能够打开空调，白板 等电器 ，但是这是一个漫长的过程需要大人放手让学生去尝试（在安全的前提下。）任命奚金锴为电脑管理员，让学生下课自己管理自己，奚金锴能够自己独立操作放动画片给同学们欣赏，学生对电器的操作比较感兴趣，连张敏政都愿意上来试一试。

推荐第9篇：生活适应 洗手教案（材料）

生活适应《洗手》

一、活动设计思路

学生中午吃饭前，我请学生去洗手，他们会有各种理由不去洗， “我洗过手了，我在家里洗的。”“书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉学生这些东西是脏的，都带有病菌，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，学生会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把学生认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，学生真正理解了“脏”的概念，才会按老师的要求去做，养成饭前便后洗手的习惯。教学生正确的洗手方法，培养他们良好的卫生习惯。

二、活动目标

1、教育学生养成良好的生活卫生习惯。

2、学习正确的洗手方法，知道在饭前、水果前及大小便后要洗手。

3、学习儿歌、认字。

三、活动准备

脸盆、水、肥皂、小毛巾

重点 会朗诵儿歌 认识字宝宝 “洗”“手”。 难点 学习正确的洗手方法。

四、活动过程

1、做手指操导入:一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四只手指叉叉，五根手指开朵花，六根手指打电话，七根手指捏捏，八只手指啪啪，九根手指勾勾，十根手指握成拳，我真棒！

2、提问学生刚才是用什么做的游戏? 幼儿回答：手。

3、请幼儿伸出手，老师介绍手的结构，手心、手背、手掌、手指，让学生比较一下自己的两只小手，是否一样大。再和别的小朋友比较一下谁的大谁的小。

4、出示字 “手”，认识“手”，用游戏“打字卡”巩固。

5、做手指游戏“小鸟和田鼠”，老师发现有的小朋友的小手很脏，提问学生该怎么办呐? 学生回答要洗手。

6、拿出脸、盆水、肥皂，让手脏的学生洗手，洗完后用手绢擦干。纠正学生洗手的方法，教学生正确的洗手方法：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——手心对手心、手背对手背------冲洗——关水龙头——用毛巾擦干。

7、学习儿歌《洗手》，学生在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

8、出示字 “洗”并认识，用游戏“顶字卡”巩固，

9、用游戏“谁不见了”“照一照”“藏、找字卡”巩固字：洗、手

10、教育学生勤剪指甲、勤洗手，做个讲卫生的好学生。

五、活动延伸：（逐步培养学生良好的卫生习惯）

1、学生生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对学生用语言或儿歌进行提示或指导，使学生在实践体验中不断巩固和提高学生的卫生认知水平，逐步培养学生养成良好的个人卫生习惯。

2、家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导学生在家独立做力所能及的事情，进一步培养学生的生活自理能力及良好的卫生行为的养成。个案反思 案例：a 上这节课的时候，学到“洗”的时候，孩子们发挥想象。可以洗什么东西。先想到的是身体上的，洗手、洗脸、洗脚、洗头.........后来又想到洗苹果、洗梨.........又有一个小朋友想到洗衣服，接着洗帽子、洗袜子、洗褂子.........又想到洗衣机、洗衣粉。又有一个小朋友想到洗碗，接着小朋友们想到“老师，我帮妈妈洗碗来”“老师，我帮奶奶扫地来”.........孩子们想到他们做过的事情。 反思：

孩子们想到说出这些东西，表明他们观察了、想象了，表明他们联想了、思考了，这些是令我们感到欣慰的。为了培养一代会思考的孩子，我们老师家长一定要鼓励孩子大胆发言，大胆想象，大胆联系。当他们说的话十分幼稚的时候，我们不要嘲笑他们，不要呵斥，不要用我们“丰富的知识”来纠正和迷惑他们，而是应该俯下身子，以欣赏的态度认真倾听，在十分必要的情况下偶尔用孩子能理解和接受的语言，站在他们的知识水平上略作补充。毕竟，孩子“在思考”才是最重要的。

推荐第10篇：生活适应教案1(上交)

生活适应教案

《合理的饮食搭配》教学设计

教学目标：

1．知道科学合理的饮食搭配有助于身体健康成长，并能做到不偏食、不挑食、不暴食。

A组：初步了解科学合理的饮食搭配，做到不偏食、不挑食、不暴食。

B组：在教师指导下，能说出部分主食、荤菜、素菜的名称，知道偏食、挑食、暴食是不良的饮食习惯。

2．通过配餐等形式，让学生掌握健康的饮食习惯。 A组：通过贴图配餐，让学生独立选配午餐，做到不偏食、不挑食、不暴食。

B组：在教师指导和活动中，知道不偏食、不挑食、不暴食。

3．使生逐步养成健康的饮食习惯。

A组：让学生学会健康的饮食习惯，改正自身不健康的饮食习惯。

B组：在教师指导下，生能跟着老师说出健康的饮食习惯。 教学重点：

养成健康的饮食习惯,合理搭配，做到不偏食、不挑食、不暴食。 教学难点：

学会科学合理的饮食搭配。 教学准备：视频、课件、图卡。 教学过程：

一、复习导入

1.教师组织学生一起欣赏《洗手歌》视频。

2.谈话导入：课件出示图片（健康活泼的孩子）、（身体肥胖，气喘吁吁的孩子）、（骨瘦如柴，无精打采的孩子）教师语言表述激发学生兴趣，揭示课题。（板书课题：合理的饮食搭配）

二、新授

（一）介绍了解营养午餐

1.出示饭盒图片

（一），指导学生观察认识并说一说饭盒中有什么？

随机贴图板书：米饭、土豆丝、豆腐、肉 2．出示饭盒图片

（二）、

（三）、

（四），观察认识。3．借助板书，归纳概括形成板书：主食、荤菜、素菜 4．小结：一份营养的午餐要包括主食、荤菜、素菜 。 板书：荤素合理搭配

5．拓展其他的主食、荤菜、素菜。 6．实践活动：争当营养师 我们学会了要吃有营养的午餐，让我们来当一次营养师，合理安排一下自己明天的午餐吧。

教师发放餐盘，组织学生选择三种菜。

（二）健康饮食习惯指导 1．图片欣赏。（课件出示）

2．讨论交流：说一说

（一）、

（二）、

（三）三组图片谁做的对？为什么？

3．小结：不挑食、不偏食、不暴食 。 板书：不挑食、不偏食、不暴食

三、机动练习

请你动手找一找，分一分。

四、课堂总结

我们要养成健康的饮食习惯，荤素合理搭配，努力做到不挑食、不偏食、不暴食 。

五、板书设计：

合理的饮食搭配

荤素合理搭配 不挑食、不偏食、不暴食

第11篇：培四生活适应教案

第一单元

用眼卫生 教学目标：

1.进一步认识眼睛的形状、颜色、位置及功能。2.认识保护眼睛的方法。 教具准备 ：

红色、黄色、绿色的物品、眼罩。 小镜子、没有五官的脸谱、彩笔。 识字图卡“眼”（见教具）。 教学方法：

新授法、演示法、练习法 。 教学过程：

1、老师出示红色、黄色、绿色的物品，请学生蒙着眼睛触摸物品，看看能否说出物品的颜色。

2、与学生一起讨论眼睛的功能，以及保护眼睛的方法。

3、请学生照镜子，观察自己眼睛的形状、颜色和位置，再在一个没有五官的脸谱上画自己的眼睛。（脸谱留待以后的活动使用。）

4、出示识字图卡“眼”让学生认读。总结分享

请学生互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。 做一做：

读书写字时，眼睛与书本的距离要保持一尺左右；身体与课桌之间保持一个拳头的距离；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。“一尺一拳一寸”。

2、保护眼睛

教学目标：

1、了解该怎样正确地保护眼睛；

2、学做眼保健操；

3、学说儿歌：眼保健操 教学重难点： 学会正确地保护眼睛。 教具准备： 眼保健操挂图一张。 教学方法：

情景表演法、观察法、练习法。

教学过程：

1、以情境表演引入。

保护视力必须做到：

（1）读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一尺； （2）连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会儿； （3）在课间做一次眼保健操。 二不要：

（1）不要在光线暗弱和阳光直射下看书、写字；

（2）不要躺在床上、走路时或在摇晃的车厢里看书。

2、学说儿歌

眼保健操 眼保健操实在妙， 按按揉揉消疲劳。 不花钱，不吃药， 经常做做视力好。

巩固：

说说图中的同学做的对吗？

第二单元

生肖与出生地

3、生肖

教学目标：

1、知道十二生肖，自己的生肖，出生日期。

2、学说儿歌 ：

生肖歌 教学重难点：

知道自己的生肖及出生日期。 教具准备： 各生肖的图片。 教学方法： 新授法、鼓励法 教学过程：

出示图片，你们认识这些动物吗？ 自由说一说，

鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 你们知道自己的属相吗？ 学生自由说。

老师根据属相帮助学生推断出出生日期，完成课后的练习。 学说儿歌：

生肖歌

老鼠前面走，后跟老黄牛。 老虎一声吼，兔子抖三抖。 天上龙在游，草里蛇在扭。 马儿过山坡，碰见羊老头。 猴子翻筋斗，金鸡喊加油。 黄狗守门口，肥猪睡不够。

作业： 说说你的属相。

4、我的生日

教学目标：

1、认识年历、初步了解年、月、日的关系；

2、能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。教学重难点：

能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。 教具准备：

1、年历若干；

2、庆祝生日的相关物品。

教学方法： 强化法、练习法。 教学过程：

1、自由结伴看年历：“看一看、数一数一年有几个月？一个月有几个星期？” （1）学生寻找；

（2）教师关注学生的学习情况。

2、游戏（点手）：

教师带领学生在自己的拳头上点大月、小月；

3、在年历上找出自己生日的日期，

（1）在年历上找出自己生日的日期，并在日期上做记号。

（2）集体交流，寻找与自己同月不同日或同月同日生日的朋友。

4、为当天生日的学生开生日会。

5、为同学们准备一份生日礼物。作业：

1、回家对爸爸妈妈说一句话： 爸爸妈妈，你们辛苦了。

2、回到家后，了解一下自己爸爸妈妈属什么，生日是哪一天。

5、民族与出生地

教学目标：

1、认知常见的民族；

2、能知道自己的家乡，知道自己是汉族人；

3、感受少数民族的风情，激发学生热爱少数民族的情感。教学重难点：

能知道自己的家乡，知道自己是汉族人。 教具准备。 图片若干； 教学方法：

新授法、观察法、练习法。 教学过程： 教学过程：

一、组织

二、新授：

出示地图（地图上标有代表56个民族标志）你们知道哪些民族？

让学生简单说一些少数民族；

这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）

总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

教师介绍：维吾尔族

你们可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗）

我们一起来看看：

服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈

维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫；

维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄、香梨）。

蒙古族：

服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有······

还有很多少数民族，老师就不介绍了。下面我们要记住一个最大的民族——汉族

我们都是汉族人。

小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。 说一说：

你知道：你出生在（

），你是（

）族人。

第三单元

节日

6、妇女节

教学目标：

1、知道那一天是妇女节；

2、培养热爱女性的情感；教学重难点： 培养热爱女性的情感。 教具准备。 图片若干； 教学方法： 观察法、练习法。 教学过程：

一、组织

二、新授：

三八妇女节是全国妇女的节日，这一天在各个地方，还要给妈妈们放假休息一天，国家没有规定这天是法定节假日，但是相对于企业的人性化管理角度来看，很多公司都在这一天给当妈妈的妇女们放假一天。了解一个新的节日，那就是“三八国际妇女节”。 学生说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱；

老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”

集体表演《我的好妈妈》

说明：学生在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。

总结： “三八妇女节”的到来也证明着春天来了，春天的温暖带着微风吹来了这一妈妈的节日，请同学们自己做一份礼物送给妈妈。 作业：给妈妈做一份礼物。

7、青年节

教学目标：

1、知道那一天是青年节；

2、立志做一个有志青年。教学重难点： 立志做一个有志青年。 教具准备。 图片若干； 教学方法：

新授法、观察法、练习法。 教学过程：

一、组织

二、新授：

师：青年是祖国的栋梁和希望。每年的5月4日是中国青年节， 又称“五四”青年节。老师给你们讲一个故事，希望你们能像 她学习，做一个有志青年。

陈国英，女，1962年生，铜川市七一路药店坐堂大夫。

陈国英同志两岁时因病双腿瘫痪，她身残志不残，以惊人的毅力与疾病作斗争，克服了常人难以想象的困难，战胜了命运的挑战，走自学中医的道路，每天学习10多个小时，刻苦钻研中医基础理论及占今医学名著，1983年在铜川市医务人员职称考试中以全市第1名的优异成绩获得中医医士职称，当上了七一路药店的坐堂大夫。她用所学的知识为群众治病4000多人次，并治好了一些疑难重病，为群众解除了痛苦。在此同时，她还满腔热情地帮助她周围的青年，启发他们懂得人生价值，振作生活勇气，发杨拼搏精神。1986年元月，团省委决定：授予陈国英同志“优秀共青团员”称号。

还有很多这样的有志青年，老师不奢望你们能像他们那么有出息，但应该向他们学习。

作业：把老师讲的故事，讲给父母听。

8、敬老节

教学目标：

1、知道那一天是敬老节（老人节）；

2、做一个尊敬老人的好孩子。教学重难点：

在以后的生活中，做到尊敬老人。 教具准备。 图片若干； 教学方法：

情景演示法、观察法、练习法。 教学过程：

一、复习

二、新授：

每年的九月初九是我国的重阳节，也被定为中国的敬老节，即老人节， 我们从小就要对老人有礼貌。

爷爷奶奶对我们说话时，我们要认真听； 主动搀扶老人； 放学后帮奶奶干家务； 车上主动给老人让座； 离家时，与爷爷奶奶再见；

爷爷奶奶生病时，帮他们端水、拿药； 给爷爷奶奶捶背；

现在老师请同学们说一说，你是怎样尊敬老人的？ 学生自由讨论、发言。 作业：

在日历上找出你所知道的节日。

第四单元

四季

9、春夏秋冬

教学目标： １、理解句子意思，了解四季的特征；

2、培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。

教学重点：理解句意，了解四季特征。 教学方法： 直观演示法、谈话法、观察法。 教 具准备：四季图片。 教学过程：

一、组织教学

二、新授：

这是老师收集的照片，出示四张不同季节树的图片。 问：同学们仔细观察一下，有什么发现？ Ａ：树叶的颜色不一样。

Ｂ：有绿树叶，有黄树叶，还有白树叶。 Ｃ：这几棵树形状、大小一样……

同学们真聪明，说的很好，其实（指第四张图片）这张图片不是白树叶，而是雪落在了树上。

师：对，那就是同一棵树。想一想，同一棵树为什么在不同的时间树叶的颜色会不一样呢？ 第一张是在４月拍的 第二张是在６月拍的 第三张是在１０月拍的 第四张是在１２月拍的

同一棵树，为什么景色不一样，这是春夏秋冬四姐妹施的魔法，分别给它们穿上了不同的衣服。

（一） 认识春天

师：现在是什么季节？ 生：春天 板书：春

问：春天我们穿什么衣服？还穿羽绒服和棉袄吗？生：不，穿毛衣、毛裤了，春天天气暧和了。 读儿歌：

春

冰雪化，春天到，

柳树绿，百花开。

（二） 认识夏天

出示图，问：图上的小朋友在做什么呢？生：吃雪糕、扇扇子 ；

这应该是什么季节？ 生：夏天

夏天我们穿什么衣服？这说明什么？ 生：裙子、短裤、背心……夏天热

儿歌：

夏

雷雨来，夏天到， 知了叫，荷花开。

（三） 认识秋天 （出示农民收玉米图）

问：图上的人是谁？他在做什么？生：农民收玉米

这是什么季节？ 生：秋天 板书：秋天 柳树的叶子变黄了。 （操作课件使树叶纷纷飘落） 生：落下来。

儿歌

秋

天气凉，秋天到， 菊花开，树叶黄。

（四） 认识冬天

出示冬天雪景图

（操作课件使一穿棉衣的小学生走到雪地） 问：图上的小朋友穿什么？ 生：穿棉衣，戴棉帽。

冬天的天气怎么样？ 生：冬天冷。

板书：冷 冬

北风吹，冬天到， 穿棉衣，雪花飘。

六、课堂小结

同学们，春夏秋冬各有各的美，我们要热爱大自然，保护环境。现在正是春天，是植树的季节，同学们要积极参加植树活动，为绿化环境做些力所能及的事。

10、四季的花

教学目标：

１、通过学习，认知四季的花；

2、培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。

教学重点：认知四级的花。 教学方法：谈话法、观察法。 教 具准备：有各种花图片的景色图。 教学过程：

一、复习

二、新授

师引导学生认知生活中的花。

观察学校花坛里有什么花？他们现在开放了吗？

一年四季开着五颜六色的花。不同的花盛开在不同的季节。 下面我们分别看一下，各个季节有什么样的花？ 春季： 迎春花、桃花 夏季： 荷花、石榴花 秋季： 桂花、菊花 冬季： 腊梅花、水仙花

通过各种图片，认知各种花的形色特征。 说一说：

你家附近的花坛里都是有什么样的花。

第五单元

着装

11、选择合适的衣服

教学目标：

１、通过学习，学生能够养成根据天气自觉增添衣物的好习惯；

2、培养学生自己洗简单衣物的好习惯。

教学重点：通过学习，学生能够养成根据天气自觉增添衣物的好习惯。

教学方法：观察法、讲解法、练习法。

教 具准备：各种衣物、衣物与季节不搭配的各种图片。 教学过程：

一、复习

二、新授

春夏秋冬，我们应该穿合适的衣服；

春秋天，穿上厚薄适中的衣服。炎热的夏天，穿上单薄宽松、透气凉爽的衣服。冬天气候寒冷，穿上厚实、暖和的衣服。 现在还没有到很热的时候，早晚还很凉爽，应该穿衬衣、薄毛衣， 不能穿短袖的，否则很容易感冒。

现在，我们一起帮助图上的小朋友穿上合适的衣服吧？ 作业： 请你根据不同的季节选择合适的衣服。

12、校服、运动服

13、爱惜衣服

教学目标：培养学生爱惜衣服的好习惯。 教学重难点：培养学生爱惜衣服的好习惯。 教具准备：衣物若干，教学挂图 教学方法：观察法、练习法 教学过程： 新授：

老师出示衣服，这些是我们平时穿的衣服，可是有的衣服已经坏了。

衣服坏了，不是因为太破，而是我们不好好珍惜造成的。 随地坐地上，有的还用牙撕。

老师知道咱们班上，有的同学很爱惜自己的衣服，谁能来说说自己是怎样做的?

1、不随地乱坐

2、勤换洗衣服

3、整理好自己的衣服。总结：

我们穿的衣服，都是爸爸妈妈辛苦工作，赚钱买来的，我们要爱惜。

第六单元

寻求帮助

14、求助

教学目标：

知道和爸爸妈妈走散以后，应该怎么做？ 教学重难点： 知道怎样向路人求助？ 教具准备： 教学挂图 教学方法： 情景演示法、表演法 教学过程： 新授：

出示挂图，图上有谁？他们在干什么？

如果和爸爸妈妈一起外出，找不到爸爸妈妈了，怎么办？ 情景演示。

找不到爸爸妈妈了，应该找路人帮忙。让他们打电话给自己的爸爸妈妈，你知道自己家的号码吗？ 说自己家的电话号码。 情景演示： 问路。

15、呼救

教学目标： 知道常用专用车的电话号码； 学习一首儿歌。 教学重难点：

知道常用专用车的电话号码。 教具准备： 教学挂图 教学方法： 新授法、演示法 教学过程： 新授：

区分认知救护车、消防车、警车。

救护车、消防车、警车都有各自不同的用途。消防车用来灭火，救护车用来抢救病人，警车用来抓坏人或解决事故。在路上遇到这些车辆要及时地避让。

呼叫消防车

119 呼叫救护车

120 呼叫警车

110 强调：没事不能随便拨打这些电话。否则，将会受到处罚。

学习儿歌： 外出迷路不害怕， 请求帮助讲清楚。 叔叔阿姨来指点，

找到亲人乐开怀。

作业：

下面的专用车有什么用途，用线连起来。

第七单元

劳动

16、洗手帕、红领巾

教学目标：

学习洗手帕、红领巾； 教学重难点：

形成自觉洗手帕、红领巾的好习惯。 教具准备：

手帕、红领巾、脸盆、肥皂。 教学方法： 演示法、练习法。 教学过程： 复习： 新授：

老师洗红领巾，老师在干什么？ 洗红领巾，你会洗吗？

下面我们一起来看一看应该怎样正确的洗手帕。 方法：

1、把手帕放在水中浸湿；

2、取出手帕涂上肥皂；

3、将手帕来回搓洗，脏的地方多搓几下；

4、用清水洗干净；

5、拧干手帕；

6、晾晒。进行洗手帕比赛。

17、打扫教室

教学目标：

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱；

2、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点：认真做好值日。

教具准备：

1、教师准备一张红旗榜。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

教学方法：

情景演示法、观察法

教学过程：

新授：

同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

讨论交流，开展评比

1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？

(录像：放学了，同学们准备做值日)

(1)组长说：“曹帅，你来扫地。” 曹帅用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中

(2)一个同学洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他同学都走了，只剩下最后两个同学了 ，

(3)一个同学在招呼另一个同学出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个同学说：“窗户还没有关，我……”

(4)小组讨论交流，汇报

2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3、大家的事情大家做，干干净净真高兴。

总结

打扫教室：

拖地：

1、先打一桶水回教室；

2、把拖把浸湿；

3、拧干拖把；

4、开始拖地板，人站在未拖过的地板上，便脱拖便往后退；

5、洗干净拖把，晾干。作业： 练习拖地板。

18、学做家务

教学目的：使学生知道 ，学做家务活是爱劳动的表现； 教育学生要主动学做家务活, 初步培养良妤的劳动习惯。 教学重难点：

教育学生要主动学做家务活, 初步培养良妤的劳动习惯。 教具准备： 图片。 教学方法：

观察法、比较法、练习法 教学过程：

自己的事情应该自己做, 这是爱劳动的表现。 那么, 在家里你们会做什么家务呢？

像扫地、洗碗筷、擦桌子、择菜等, 都属于家务活。

师: 这些家务活是全家人共同的事情。 不能总让爸爸、妈妈做。 我们小学生也应该主动做一些力所能及的家务活, 会做的要主动做, 不会做的怎么办呢? 择青菜：

1、拿起一棵青菜，剥去老叶、黄叶、蛀叶；

2、切去菜根；

3、把韭菜放在水中浸泡约半小时后，再冲洗干净。作业：

在家里练习择洗青菜。

第八单元

19、打电话

教学目标：

通过本课的学习，能够自己认知电话键盘，试着打电话给自己的爸爸妈妈。 教学重难点：

在生活中，能够自己拨打家中的电话号码。 教具准备： 玩具电话机。 教学方法： 观察法、新授法 教学过程： 复习新授 出示电话， 认识电话键盘。 学习打电话。

1、拿起话筒；

2、听到拨号音后，开始拨打对方的电话号码；

3、听到“嘟嘟嘟”的短音说明电话占线，稍后再拨；

4、电话接通后开始对话。对话时，要语言简洁，用语文明；

5、通话完毕，轻轻放回话筒，话筒要方正放好。1

19、

110、120这些专业的电话号码不能随便拨。作业： 在怎样打电话？

20、常用的电话机

教学目标：

认知生活中常用的电话机； 学习词语：“电话”。 教学重难点：

认知生活中常用的电话机。 教具准备： 各种玩具电话机 教学方法： 新授法、观察法 教学过程： 组织 新授 出示电脑图片，有线电话、无线电话、磁卡电话

它们都是电话，是生活中常用的通讯工具，下面我们来学习“电话”一词， diàn huà

电 话

跟读，自由读，d—iàn—diàn h— uà—huà 作业：

情景表演：打电话 期末复习期末测评

电 话

第12篇：生活适应7

第一单元 纪念日 第1课 党的生日

授课时间：

一、教学目标

1、让学生了解七月一日是中国共产党的生日,培养学生热爱中国共产党的情感。

2、让学生了解中国共产党成立的时间,知道没有共产党就没有新中国。

3、锻炼学生的动手绘画能力。

二、教学重难点

认识党旗，知道党旗图案的意思。

三、教具准备: 《没有共产党就没有新中国》磁带,自制党旗和国旗各一面,红色黄色油光纸,白纸若干。

四、活动过程:

1、欣赏歌曲: 《没有共产党就没有新中国》(两遍)

2、提问,引出主题。小朋友知道中国共产党是什么时间成立的吗?(1921年7月1日中国共产党正式成立,今年是党成立86周年,每年的7月1日就是党的生日,人们通过各种方式来庆祝党的生日。)小朋友知道为什么没有共产党就没有新中国吗?(因为自从有了中国共产党的领导才有了我们今天的幸福生活)

3、出示党旗,请学生观察,并回答问题。

1 (1)党旗什么颜色?(红色) (2)党旗上面有什么?是什么颜色?(镰刀和铁锤,是黄色) 教师讲解:党旗是红色的,镰刀代表农民,铁锤代表工人,是黄色的,象征中国共产党领导的工人和农民。

4、出示国旗-----五星红旗,和党旗比较相同之处和不同之处:相同之处都是红色的,不同之处----国旗是五颗星星,而党旗是镰刀和铁锤。

5、为了庆祝党的生日,全国上上下下的党员群众都在举行各种庆祝活动(如:歌咏比赛,舞蹈晚会,绘画比赛等),那我们也来做一做党旗或画一画党旗来庆祝党的生日好不好。(好) ,请学生自主选材做或画。

6、举行"庆七一美工绘画作品展",和学生一起张贴作品。

五、课堂小结 课后反思：

第2课 建军节

授课时间：

一、教学目标

1、让学生了解八月一日是中国人民解放军的建军节,培养学生热爱中国解放军的情感。

2、让学生了解中国人民解放军建军节的时间,知道没有共产党就没有新中国。

2

二、教学重难点

1、认识军旗，知道军旗图案的意思。

2、能分辨国旗、党旗、军旗。

三、教具准备: 自制军旗、党旗、国旗各一面、图片。

四、活动过程:

1、观看海、陆、空三军仪仗视频。

2、提问,引出主题。小朋友知道中国人民解放军建军节是什么时间吗?(1927年8月1日中国共产党领导的南昌起义爆发。以后每年的8月1日就作为中国人民解放军的建军节,人们通过各种方式来庆祝建军节。)小朋友知道为什么要热爱解放军吗?(因为自从有了中国共产党领导的解放军为我们保家卫国，才有了我们今天的幸福生活)

3、出示军旗,请学生观察,并回答问题。 (1)军旗什么颜色?(红色) (2)军旗上面有什么?是什么颜色?(五角星和八一,是黄色) 教师讲解:军旗也是红色的,五角星代表中国共产党，八一代表我们的解放军,是黄色的,象征中国共产党领导的解放军。

4、出示国旗、党旗、军旗,比较相同之处和不同之处:相同之处都是红色的,不同之处----国旗是五颗星星,而党旗是镰刀和铁锤，军旗是五角星和八一。

5、解放军战士不辞辛苦，保家卫国，我们才能安定、快乐的生活，你想对解放军战士说点什么？

五、课堂小结 课后反思：

第3课 教师节

授课时间：

一、教学目标：

1、知道9月10日是老师节，是所有老师的节日。

2、初步学习祝贺节日的方式。

3、培养对老师的爱，做到尊敬老师。

二、教学重难点

1、知道9月10日是老师节，是所有老师的节日。

2、初步学习祝贺节日的方式。

三、教具准备：

教师关爱学生的视频资料、图片

四、教学过程：

1、谈话导入

老师：小朋友们都知道六月一日是你们的节日，那么你们知道老师的节日是哪一天吗? (学生回答)让学生知道每年的9月十号是老师节，是幼儿园、小学、中学、大学所有老师的节日。

2、引入情境

播放老师关心爱护学生的视频让学生观看，提出问题。

4 老师：刚才那位小朋友怎么啦?老师是怎么做的呢? (学生回答) 老师：那谁来说说，这位老师为什么会这样做呢? (让学生了解，老师很爱他们，关心他们，乐意照顾他们，是他们最好的朋友。)

3、结合事例，感受师爱

老师：请小朋友们打开我们的书本，看看图上老师在干什么? (请学生说说自己记得的老师对自己关心过或者帮助过的事情) 老师：那书上小朋友是怎么样跟老师庆祝节日的呢?你们有什么好的想法呢? (讨论老师本领大) 老师：现在老师想问问小朋友们，你们知道老师有哪些本领吗?你喜欢他们吗? (学生自由发表) 老师：哇，老师真厉害，那你们要怎么样谢谢老师的关心呢? (学生回答)

五、课堂小结

今天是老师的节日，老师希望小朋友们都能够健康快乐的成长哦!老师要谢谢小朋友们给老师带来的那么多的快乐，希望我们都继续努力好吗? 课后反思：

第二单元 睡前洗漱 第4课 睡前刷牙、洗脸

授课时间：

一、教学目标：

1、了解为什么要在睡前刷牙洗脸。

2、教育学生讲卫生、自己刷牙洗脸。

二、教学重难点：

重点：知道刷牙、洗脸的时间和养成勤洗漱的好习惯。 难点：自己刷牙洗脸。

三、教具准备：

图片、小红花

四、教学过程

1、情景导入： 请同学们看主题图。

老师提出问题：图上的小朋友做什么？

生：刷牙、洗脸、洗脚、睡觉（通过图片得出答案）说得好的发小红花鼓励。

睡前刷牙、洗脸就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。

2、学习新知 （1）、说一说

师：你每天要刷几次牙？

6 生：两次，早晚各一次

师：你知道临睡前为什么要刷牙洗脸吗？ 生先讨论，再汇报 （说得好的发小红花鼓励）

师小结：同学们说得很好，我们每天早晚都应刷牙，晚上刷牙比早晨刷牙更重要，因为实物的碎屑留在牙缝中，晚上口腔里的细菌比白天更容易侵蚀我们的牙齿。所以早晚刷牙是保护牙齿的好办法。

师：你知道临睡前为什么要洗脸吗？ 生先讨论，再汇报

师小结：睡前洗脸不仅可以洗去脸上的脏东西，还能是人睡得舒服，我们要养成良好的卫生习惯。

（2）、认一认

师请大家看主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？这个小女孩呢？他们谁做的对？

学生看图，同桌讨论，再回答问题。 （3）、读一读

教师念儿歌《爱清洁》、《刷牙歌》 学生跟老师念儿歌。 把自己喜欢的儿歌多念几遍。

五、课堂小结 课后反思：

第5课 洗脚

授课时间：

一、教学目的：

1、熟知洗脚的时间，会自己洗脚。

2、讲解法和实践法掌握洗脚的时间和会自己洗脚。

3、教育学生讲卫生、勤洗脚。有能力的孩子可以为父母洗脚以此来学会感恩。

二、教学重难点：

重点：知道洗脚的时间和养成勤洗脚的好习惯。 难点：自己把脚洗干净。

三、教具准备：

主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入： 请同学们看主题图。

老师提出问题：图上的小朋友做什么？ 生：刷牙、洗脸。（看图能回来出来）

老师再问：睡觉以前我们除了做好这两件事外还要做什么？ 生：洗脚（通过图片得出答案）

老师小结，洗脚就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。

（二）、学习新知

1、熟悉脚的各部分名称 师：你们都有几只脚？ 生：两只，左脚和右脚

师：请大家把鞋子脱掉，听老师说脚上的部位，大家来指出脚的各个部位，看谁指的又快又准。

脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝

师小结：刚才我们熟知了脚的各个部位，就是希望大家的洗脚的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗脚用到什么呢，怎样洗呢？

2、认识洗脚的用具

请大家看主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？他用哪些东西来洗脚？

师根据学生的回答板书洗脚的用具：脚盆、温水、毛巾、肥皂 师领读用具名称并让学生识记。

3、实践洗脚

刚才我们知道了洗脚的用具有哪些，那么大家看看你的洗脚用具都准备好了吗？

A、生检查自己的洗脚用具。

B、师准备两样水，一桶温水，一桶凉水。找一学生到前面试一试水温，告诉大家我们应该用哪桶水来洗脚。师强调用温水洗脚有利于身体健康。

C、师找一学生帮助老师分水给大家，准备洗脚。

D、师强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，以免弄湿衣袖和裤腿。

9 E、都准备好了，大家可以洗脚了，先请大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。

师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。

F、洗脚过程中师要强调多泡一会，洗的时候每个部位要洗干净。脏的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。

4、洗脚的好处

让大家看看自己脚盆里的水，变颜色了，老师分给大家的是清水，现在同学洗完脚后水变黑了，这是什么原因啊？

生：脚脏，把水变脏了。

师：这告诉我们洗脚可以清楚灰尘，把脚上的灰尘洗掉。洗脚还有什么好处呢？大家想一想。

生：脚上的臭味没有了，脚舒服多了。

师根据学生的回答，师进行总结，得出睡前洗脚的好处：清除灰尘，消除臭味，促进血液循环，有利于睡眠，冬天洗脚还可以防止生冻疮。洗脚有利于身体健康。

师给学生时间让学生识记洗脚的好处。 (三)、巩固新知

出示主题图，让学生根据图示判断 洗脚 刷牙 在床上吃糖 洗脚

师根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙、洗脸、洗脚。

(四)、感恩教育

10 自己会洗脚了，而且大家知道洗脚有很多好处，希望大家回家能为父母洗一洗脚，也让他们舒服舒服，让父母知道我们爱他们。

（五）、课堂小结

我们知道了睡前要洗脚，而且大家自己也会洗了，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚，那样大家会健健康康的成长。 课后反思：

第三单元 文明用厕 第6课 适时大小便

授课时间：

一、教学目标：

1、了解什么在时候去大小便。

2、教育学生讲卫生、文明用厕。

二、教学重难点：

知道该什么时候去大小便。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入： 请同学们看主题图。

老师提出问题：图上的小朋友在做什么？

11 生：冲马桶、去上厕所。（看图能回来出来）

我们今天要学习的内容是适时大小便，板书课题，并领生齐读课题。

（二）、学习新知

1、老师提问：我们每天都要大小便，你们知道该什么时候去厕所吗？

2、学生思考、同桌讨论，汇报。

3、教师出示主题图片，总结。（提醒学生上课时如果想上厕所，要及时举手告诉老师。）

4、出示图片，讲授适时大小便的益处。

（三）、巩固复习

请学生说一说憋着不去大小便好还是不好，为什么？

五、课堂总结 课后反思：

第7课 保持厕所清洁

授课时间：

一、教学目标：

1、知道如何保持厕所清洁。

2、教育学生讲卫生、文明用厕。

二、教学重难点：

知道如何保持厕所清洁。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入： 请同学们看主题图。

老师提出问题：图上的小朋友在做什么？ 生：冲马桶（看图能回来出来） 板书课题，并领生齐读课题。

（二）、学习新知

1、老师提问：同学们都知道用完厕所要冲洗马桶，你们能说说为什么要及时冲马桶吗？

2、学生思考、同桌讨论，汇报。

3、教师出示主题图片，总结保持厕所清洁的重要性。

4、出示图片，讲授如何保持厕所清洁。

5、在老师的带领下，到厕所学习冲洗便池。

（三）、巩固复习

说一说适时大小便有什么好处？

五、总结 课后反思：

第四单元 动物 第8课 家禽

授课时间：

一、教学目标：

1、知道哪些动物是家禽。

2、认识常见的家禽，知道家畜家禽的用途。

3、教育孩子要懂得爱护家畜家禽。

二、教学重难点： 认识常见的家禽。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入： 请同学们看主题图。

老师提出问题：图上都有什么，你能说出这些家禽的名字吗？ 生：鸡、鸭、鹅

鸡、鸭、鹅是常见的家禽，板书课题，并领生齐读课题。

（二）、学习新知

1、出示图片让学生认识了解家禽。

2、学生观察图片，教师提问：你知道它们的名字吗？你能说说它们的外形特点吗？

3、学生思考，同桌讨论，汇报，教师总结。

4、通过图片让学生了解家禽为我们提供了什么，我们生活离不开这些家禽。

（三）、巩固复习

看图说一说家禽能为我们提供什么。

五、总结 课后反思：

第9课 家畜

授课时间：

一、教学目标：

1、知道哪些动物是家畜。

2、认识常见的家畜，知道家畜的用途。

3、教育孩子要懂得爱护家畜家禽。

二、教学重难点： 认识常见的家畜。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入：

“小朋友们，老师今天给你们带来了两位新朋友，你们想知道他们是谁吗？”

出示大马和牛的图片，让小朋友说出动物的名称，然后教师指出

15 大马和牛都是家畜，这节课我们就来学习认识家畜。 板书课题：家畜

（二）、学习新课

1、教师出示挂图，让孩子认识图中的动物，说出动物的名称。（教师强调指出大马、奶牛、绵羊、猪、狗、猫、兔子是家畜。）

2、你能说说它们的外形特点吗？

3、学生思考，同桌讨论，汇报，教师总结。

4、通过图片让学生了解家畜为我们提供了什么，我们生活离不开这些家畜。

（三）、巩固复习

看图说一说家畜能为我们提供什么。 (四)、活动天地 完成书27页活动练习。

五、课堂小结 课后反思：

第五单元 我家的亲戚 第10课 爸爸家的亲戚

授课时间：

一、教学目标：

1、认识爸爸家的亲戚，能分清他们的关系。

2、培养学生热爱家庭，尊重长辈的情感。

二、教学重难点：

认识爸爸家的亲戚，能分清他们的关系。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、图片导入：

请同学们看主题图。老师提出问题：这些是什么人？你们家里有这样的照片吗？

导入课题：爸爸家的亲戚

（二）、学习新知

1、学一学

爸爸的哥哥是我的伯父，爸爸的弟弟是我的叔叔，爸爸的姐妹是我的姑姑，我是他们的侄女（侄子）。

2、学生观察图片，说一说。伯伯：爸爸的哥哥 叔叔：爸爸的弟弟 姑姑：爸爸的姐妹

3、说一说。

⑴我是谁的侄女（侄子）？

我是伯伯、叔叔、姑姑的侄女（侄子）。 ⑵谁是我的叔叔和姑姑？

爸爸的弟弟是我的叔叔，爸爸的姐妹是我的姑姑。

（三）、思想教育

教育学生热爱家庭，尊重长辈。 (四)、课外拓展

爸爸是谁的儿子？我要把他叫什么？

五、课堂小结 课后反思：

第11课 妈妈家的亲戚

授课时间：

一、教学目标：

1、认识妈妈家的亲戚，能分清他们的关系。

2、培养学生热爱家庭，尊重长辈的情感。

二、教学重难点：

认识妈妈家的亲戚，能分清他们的关系。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、图片导入：

请同学们看主题图。老师提出问题：这些是什么人？你们家里有这样的照片吗？

导入课题：妈妈家的亲戚

（二）、学习新知

1、学一学

妈妈的兄弟是我的舅舅，妈妈的姐妹是我的姨姨。我是他们的外甥（外甥女）。

2、学生观察图片，说一说。舅舅：妈妈的兄弟 姨姨：妈妈的姐妹

3、说一说。

⑴我是谁的外甥（外甥女）？ 我是舅舅、姨姨的外甥（外甥女） ⑵谁是我的舅舅和姨姨？

妈妈的兄弟是我的舅舅，妈妈的姐妹是我的姨姨。

（三）、思想教育

教育学生热爱家庭，尊重长辈。 (四)、课外拓展

妈妈是谁的女儿？我要把她叫什么？

五、课堂小结 课后反思：

第六单元 不同的职业 第12课 工人、农民、解放军

授课时间：

一、教学目标：

1、引导学生认识、了解工人、农民、解放军的职业特点。

2、培养尊敬劳动者，爱惜劳动成果的情感。

二、教学重难点：

认识、了解工人、农民、解放军的职业特点。

三、教学准备

1、趣味练习：职业和物品的连接游戏

2、课件：图片——警察，医生，运动员等。

四、教学过程

（一）、谈话引出话题

教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？ （请学生互相交流。）

（二）、为什么要穿衣服？

教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

（三）、观察、了解不同职业服装。

1、观察解放军叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。（鼓励学生大胆讲述自己的发现。）

2、观察、发现工人工作服的特点。

（四）、通过图片观察周围人们的工作服装。

厨师，教师，消防员，运动员，飞行员等。

（五）、趣味练习

说一说工人、农民、解放军各自的工作。

五、课堂小结 课后反思：

第13课 教师、医生、营业员

授课时间：

一、教学目标：

1、引导学生认识、了解教师、医生、营业员的职业特点。

2、培养尊敬劳动者，爱惜劳动成果的情感。

二、教学重难点：

认识、了解教师、医生、营业员的职业特点。

三、教学准备

1、父母照片

2、课件：图片——教师，医生，护士等。

四、教学过程

（一）导入

1、出示父母的照片，介绍父母及父母的工作情况，启发学生关注父母的工作。

21

（1）教师简要介绍自己父母或家人的工作情况。

（2）启发学生说说自己父母是怎样工作的。

（二）新授课

1、结合课本第37页，指导学生阅读并思考：

（1）画面上有许多叔叔、阿姨、他们是干什么工作的？ （2）叔叔、阿姨的工作，给我们带来了哪些方便？

（3）你还知道哪些劳动者？

2、组织学生讨论：如果没有叔叔、阿姨们的劳动，我们的生活将是怎样的？

3、介绍"五一"国际劳动节。

4、启发学生围绕"如何为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日"谈谈自己的想法。

5、组织学生组成不同的活动小组，如：做贺卡小组、排练节目小组等，为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日做准备。

（三）巩固练习教科书38页活动天地。

五、课堂总结

第七单元 厨房用具 第14课 瓶、罐、锅

授课时间：

一、教学目标：

22

1、知道常见的厨房用具的名称。

2、知道常见的厨房用具的用途。

二、教学重难点：

知道常见的厨房用具的名称。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入：

“小朋友们，老师今天给你们带来了几位新朋友，你们想知道他们是谁吗？”

出示厨房用具的图片，让小朋友说出它们的名称，然后教师指出这些瓶瓶罐罐都是厨房用具，这节课我们就来学习认识瓶、罐、锅。

板书课题：瓶、罐、锅

（二）、学习新课

1、教师出示挂图，让孩子认识图中的厨房用具，说出它们的名称。

2、你能说说它们的外形特点吗？

3、学生思考，同桌讨论，汇报，教师总结。

4、通过图片让学生了解厨房用具的用途。

（三）、巩固复习

看图说一说它们有什么用途？

五、课堂总结

23

第八单元 传统节日 第15课 元旦

授课时间：

一、教学目标：

1、知道一月一日是元旦。

2、在日历上找到元旦。

二、教学重难点：

知道一月一日是新年的第一天，称为元旦。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入：

“小朋友们，老师今天给你们带来了一位新朋友，你们看，你见过它吗？”（出示一本日历）

翻开日历的第一页可以看到红色的两个字“元旦”，这节课我们就来学习认识元旦。

板书课题：元旦

（二）、学习新课

1、教师出示主题图，让孩子看一看、说一说：图上有谁？他在做什么？

2、你知道我们在哪一天这样庆祝吗？

3、学生思考，同桌讨论，汇报，教师总结。

24

4、通过观看图片、视频让学生说说新年的第一天（元旦）要怎么度过。

5、讨论、汇报：你在学校怎么过元旦的？

（三）、巩固复习

（ ）月（ ）日是元旦？ 在日历上找找元旦。

五、课堂总结 课后反思：

第16课 除夕、春节

授课时间：

一、教学目标：

1、知道农历正月初一是春节，春节的前一天是除夕。

2、知道春节是家人团聚的传统节日。

二、教学重难点：

知道农历正月初一是春节，春节的前一天是除夕。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入：

播放除夕夜、庆春节的视频让学生观看。提问：你们知道人们在干什么吗？为什么要这样？这是什么日子？

25 引导学生回答：放鞭炮、吃饺子、发红包„过年、春节 这节课我们就来学习认识除夕、春节。 板书课题：除夕、春节

（二）、学习新课

1、每年放寒假以后我们都要过一个传统节日，那就是春节，你们知道哪天是春节吗？

每年的农历正月初一是春节，春节的前一天是大年三十，人们通常把它称为除夕夜。

2、你知道我们在春节人们是如何庆祝的吗？

3、学生思考，同桌讨论，汇报，教师总结。

4、通过观看图片、视频让学生了解春节是我国最重要的传统节日。这一天人们相互拜年，祝贺新年万事如意。

5、讨论、汇报：你是如何过春节的？

（三）、巩固复习

（ ）月（ ）日是元旦？ 今年的春节是（

）月（

）日。

五、课堂总结 课后反思：

26

第13篇：生活适应教学计划

2017-2018学年第一学期

培智二年级生活适应教学计划

培智教育的最终目标是通过九年义务教育后,使他们成为能适应社会，残而不废的人。因此，生活适应课在培智教育中占有非常重要的地位。根据培智学生的身心发展特点以及他们的个别差异性，光凭教材还远远不够，必须从生活中着力开展生活适应课的有效教学，制定不同的个别教学计划，在生活化教学中渗透各科知识，融合各领域的康复教育训练，树立他们生活的的信心，提高生活适应课的学习效果，把生活自理能力训练落到实处。

一、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长

生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。所以，根据生活适应课的这些教育目标，要求我们生活适应课堂不是教师教，学生听记，它要求学生真正的参与到生活化的教学活动中，生活实际当中。以学生的实践操作为主，教师的讲解为辅，做到以动手学的多少代替讲的多少。

二、重视个别化教学

培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。就要求在生活课上应以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，根据学生的智力水平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划。

1、学会自己穿衣服。

2、不擅自趴在窗台和攀高取物

3、学习上下楼梯

4、知道关闭门窗

5、了解教室、康复训练室等场所的安全知识

为学生制定了个别教学计划，要实现这些目标，教师在平时的生活适应课中就要有前瞻性，注意从个别化教学中，培养他们将来毕业后可能遇到的或经常需要的技能。同时任课老师要总览班级中生活适应个别化教学目标,做到心中有数,哪些学生生活自理能力差,哪些学生需要更进一步生活技能训练。在实际生活适应课备课时，都要思考这一节课能不能兼顾学生个别化训练。然后在不打破原有课程结构的基础上，针对每个学生的训练重点，精心设计内容和教学环节，在生活实践中让个别化教学成为生活适应课教学中不可或缺的一个环节。

三、重视将各科教学融合进生活适应课中

使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。为此，将各科教学融合进生活适应课中，不仅是对各科知识的巩固，更是对知识在生活中的运用。所以，我常听各科教学的内容，了解教学内容的情况。在生活适应课的备课中都要思考，这一节课能不能尽可能地将各个学科的有关知识和生活适应相联系，在生活实际中真正将它们能理解和掌握运用于生活实践。

四、树立学生的信心

培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、怕生、胆小、自卑等情绪反复。怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时就要加强对他们树立自尊、自强、自立、自信的信心的培养。不能因他们缺陷而冷落和歧视他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，软弱就不鼓励他们面对现在及将来生活困难和挫折的自强、自立的坚强信心。而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。

（一） 以表扬赏识教育为主

每个人都渴望得到别人的肯定和表扬，培智学生也不例外，用赏识教育他们是最有效的方法。

（二）采用小步子方法

小步子方法是指根据培智学生的接受能力，将教育训练内容分解成一个个小的单元教育训练方法。由于他们感知速度慢，感知范围狭窄，决定了其在单位时间内所能感知到的信息比普通儿童少，又由于培智学生的注意力分散，这又决定了其一次接受教育训练的时间不能太长，他们的记忆力差，这决定了其一次接受训练的内容不能太多。因些，在对培智学生进行生活技能训练中，采用小步子的教学可以降低技能的难度，一步达不到，可以分为两步，三步，这样可以增加他们获得成功的信心，增强他的自信心，让他们在生活中真正的做到自立。

只要能进行一步就要表扬鼓励，同时积极鼓励他（她）进行下一步技能训练。这样由易到难，一步步进行，直到最后掌握一项技能为止。

通过实践教学我们知道，生活适应课的教学不能仅仅依靠课本，依靠课堂教学，而是要着力开展生活适应课的有效教学，让培智学生真正的掌握劳动技能，提高素质，才能体现出生活适应课的在整个培智教育中的重要地位。

2017年8月28日

第14篇：培智五年级生活适应教案

实

用

生

活

教

案

第一单元：我会整理仪表 第1课 梳头——梳头的意义

一、教学目标：

1.知道梳头是一种卫生习惯。2.知道人为什么要梳头。

二、教学重点：

养成每天梳头的习惯。

三、教学难点：

养成每天梳头的习惯。

四、教学用具准备：图片、梳子。

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

一、学一学：

（一）引导与讲述 1.引出课题：

同学们，每天气床后要做哪些事情呢？ 说一说

（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.人为什么要梳头呢？ 讲一讲

 梳头是一种卫生习惯；

 梳头能使人看起来整洁、有精神；  还能促进头皮的血液循环。

3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。

二、做一做：

梳头比赛

1.分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛；

2.男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。

3.进行点评和奖励。

三、总结：

（1）梳头是一种卫生习惯；

（2） 梳头能使人看起来整洁、有精神； （3） 还能促进头皮的血液循环。

所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。

第2课 洗发与理发

一、教学目标：

1.知道怎样保持头发的清洁；2.学会怎样洗发； 3.男同学知道经常理发。

二、教学重点：养成良好的卫生习惯

三、教学难点：养成良好的卫生习惯

四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学：

（一）引导与讲述

1.引出课题：

你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？ 说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.怎样洗头发呢？ 讲一讲  将头发浸湿  涂上洗头液  揉搓头发，按摩头皮  用清水洗净后擦干

3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。做一做：

学着用正确的方法洗头： 1.老师进行指导、师范；

2.让学生自己进行模拟练习；

3.实践进行操作练习，让学生一对一进行洗发。4.进行点评和奖励。 总结：

正确的洗发方法要经过基本的四个步骤： （1）将头发浸湿；

（2）涂上洗头液；

（3）揉搓头发，按摩头皮；

（4）用清水洗净后擦干。

所以在今后同学们一定要养成良好的卫生习惯，学习用正确的方法为自己洗发。

第二单元 职业服饰 第3课 一般职业服饰

活动目标

1、引导认识、了解警服、医生等工作服。

2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。活动准备

1、趣味练习：职业和物品的连接游戏 活动过程

1、谈话引出话题

教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？ （请学生互相交流。）

2、为什么要穿衣服？

教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，

你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、观察、了解不同职业服装。

（1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。 （鼓励学生大胆讲述自己的发现。） （2）观察、发现医生工作服的特点。

4、通过图片观察周围人们的工作服装。

厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。

5、趣味练习

看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

第4课 特殊职业服饰

活动目标：

1.认识几种特殊的服饰。

2.记忆步感受颜色在生活中的作用。3.体验扮演角色进行表演的乐趣。 活动准备：

各种特殊服饰的图片（军装、警服等）活动操作材料。 活动过程：

一、服饰导入。

出示：军装、警服等各种特殊服饰，提问：这些是谁穿的服饰？ 小结：有些行业需要特殊的服饰。

二、指导完成操作材料。

引导观看操作材料《他们是谁？》中的图片，提问：他们是谁？穿制服的是谁？分别做什么工作？

请根据要求，找出穿制服的人，并与小组说一说，穿制服的人是做什么工作的。

三、欣赏特殊服饰。

欣赏穿特殊服饰的图片。

提问：这些人为什么要穿这种衣服？

小结：不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征;是为了更方便地为 人民服务。解放军叔叔穿绿色的军装或迷彩服，是为了跟树林的颜色接近，在战斗的时候更好的隐蔽自已。医院需要洁净的坏境，医生穿大白褂、浅蓝色或浅粉的服装，

是为了 及时发现污染物，使行医的环境更整洁。交通警察叔叔穿上黄白相间的反光背心，是为了让司机能看得到他，以免被车撞到。

四、扮演游戏。

鼓励学生穿上特殊服饰扮演角色或进行模特儿表演。

第三单元：家用电器 第5课 电冰箱

一、教学目标：

1.了解电冰箱的种类和用途。2.知道电冰箱的正确使用方法。 3.教育学生安全用电。

二、教学重点：正确使用电冰箱

三、教学难点：正确使用电冰箱

四、教学用具准备：多媒体、实物观察电冰箱

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学：

（一）引导与讲述

1.引出课题：

你了解电冰箱吗？怎样正确使用电冰箱？ 说一说

（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.教师介绍电冰箱：

（1）种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。

（2）作用：储存食物和保鲜的作用。

（3）使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。

二、做一做：

3.实际操作：在冰箱里摆放食物。（1）老师进行指导、示范；

（2） 让学生自己进行模拟练习；

（3）实践进行操作练习，让学生一个一个进行实践操作练习。 （4）进行点评和奖励。

三、总结：

今天这节课我们共同了解、认识了电冰箱，知道了电冰箱有很多种类和作用，下面我们进行本节课的总结：

（1） 种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。（2） 作用：储存食物和保鲜的作用。

（3） 使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。

第6课洗衣机

一、教学目标：

1.了解洗衣机的种类、用途。2.知道洗衣机的正确使用方法。 3.教育学生热爱劳动，自理自立。

二、教学重点：学习洗衣机的正确使用方法。

三、教学难点：学习洗衣机的正确使用方法。

四、教学用具准备：图片、洗衣机、洗衣粉、脏的衣物。

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学：

（一）引导认识与讲述

1.出示图片，引出课题：

图上是什么？你知道怎么样使用洗衣机吗？ 说一说

（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.教师讲解洗衣机的使用：

洗衣机的安放：放在干燥安放通风处，放置平稳，电源插座不要靠近水源，以免发生危险，排水管放在下水道口。

4.全自动洗衣机的操作过程：

（1）仔细检查待洗衣的口袋，取出金属等坚硬物体。 （2）将衣服放入洗衣桶，加入适量洗衣粉。 （3）设置洗涤方式，开始洗涤。

（4）听到蜂鸣器叫声，将衣服取出晾晒好收拾起来放好。 做一做：

3.实际操作：

（1） 老师进行指导、示范；

（2）指导学生按步骤正确使用洗衣机；

（3）教育学生热爱劳动，自理自立，注意安全防止触电及受伤。 （4）进行点评。 总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了解了洗衣机的各种使用方法及操作步骤，希望同学们在今后的生活中可以正确安全的使用洗衣机，为自己、为家人洗一些衣物。

第四单元：饭前餐后 第7课 布置餐桌

一、教学目标：

1.知道吃饭前要做哪些？ 2.学习正确布置餐桌。

3.教育学生热爱劳动，帮助家长做家务。

二、教学重点：正确布置餐桌。

三、教学难点：正确布置餐桌。

四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学：

（一）引导与讲述

1.教师提问，引出课题： 每天吃饭前我们要做哪些事情呢？ 说一说

（请学生说一说父母是怎样做的？你又是怎样做的？）2.吃饭前我们应该做哪些准备呢？ （1）教师讲解：  擦桌子、摆椅子  洗手、放碗筷  端菜、盛饭 做一做：

教师指导学生做一做 1.实际操作：

（2） 老师进行指导、示范；

（2）指导学生按步骤正确操作摆放碗筷；

（3）教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。 （4）进行点评。 总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了正确摆放碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在外面吃饭时，注意这些细节，帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。

第8课 收拾碗筷

一、教学目标：

1.学习饭后收拾碗筷。2.知道收拾碗筷注意什么？

3.教育学生热爱劳动，做事有顺序的良好习惯。

二、教学重点：知道饭后如何收拾碗筷。

三、教学难点：知道饭后如何收拾碗筷。

四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学

（一）创设情境，引出课题：

1.这是一种什么情况，我们应该怎样做？说一说

（请学生说一说你在家里做这些事情吗？）2.怎样收拾碗筷呢？ （1）教师讲解：  把空碗摞起来  将筷子归拢在一起  小心地将碗筷拿到厨房去  将盛菜放入冰箱

 清理餐桌，用肥皂把手洗干净 做一做：

教师指导学生做一做 1.实际操作：

（3） 老师进行指导、示范； （2）指导学生收拾饭后餐桌碗筷；

（3）教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。 （4）进行点评。 总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了收拾碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在亲戚家吃饭时，注意这些细节，吃完饭后帮助朋友或家人将碗筷收拾到厨房。

第9课 清洁餐具

一、教学目标：

1.让学生知道为什么吃饭后要收拾碗筷；2.了解洗碗筷的正确方法与步骤； 3.教育学生主动帮助家长做家务。

二、教学重点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。

三、教学难点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。

四、教学用具准备：图片、碗筷若干

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学

（一）引导与讲述：

1.引出课题：

同学们，我们知道饭后要收拾餐桌，并且小心的把碗筷送到厨房，这时候要做什么呢？为什么吃饭后要清洗碗筷？

说一说

2.怎样清洁餐具呢？

学生说一说，教师小结：

（1）在盆里盛上温水，放好洗洁精；

（2）把碗筷放入盆里，用洗碗布清洗筷子和碗的内外； （3）用清水将碗筷冲洗干净； （4）消毒。 做一做：

1.教师讲解并示范: (1)老师进行指导、示范；

（2)指导学生按步骤正确洗碗筷；

（3)教育学生热爱劳动，自理自立，主动帮助父母多做一些家务。

（4)进行点评。

2.学着按步骤，用正确方法洗碗筷。总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了洗碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里能够主动帮助父母洗碗筷。

第五单元：邮政局、医院

第10课 邮政局

活动目标

1、体验收信、寄信的快乐。

2、知道邮局工作人员的辛苦。活动准备

准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。 活动流程 开始部分：

小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的？（好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、、、、、、） 基本部分：

1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。

（1）教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。（2）请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今 后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

（1）请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。（2）鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。（3）教师教幼儿简单认 识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

3、准备参观邮局，帮助幼儿初步了解寄信的过程。（1）请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼 儿参观邮局的兴趣。

（2）让幼儿相互讨论到邮局会看见什么，想问什么问题等。 （3）教师提醒幼儿注意路上的安全（在老师带领下排好队、一个跟 着一个走、走路时不需打闹、见到车辆要避让等）。

（4）提醒幼儿参观时要有礼貌（见到工作人员要问好、不能在邮局 里乱跑乱闹、不许随便乱动邮局里的东西等）。

4、了解邮局工作人员的工作过程。（1）介绍他们的日常工作。

（2）请邮局工作人员带领幼儿参观邮局里的邮筒、邮包、邮车、自 动取款机等用品。

（3）请幼儿将自己的信寄出。

5、请幼儿回顾参观邮局的过程，说一说参观邮局的感受和快乐。活动延伸：

1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸 爸妈妈的爱。

2、引导幼儿画一画“我看到的邮局”。

联系家长在一周前给孩子写一封信记到幼儿园里，这样一来，即让幼儿体验到了收信的快乐、又感受到了爸爸妈妈对自己的爱。同时 又激发了幼儿対写信寄信的兴趣以及参观邮局的愿望。

第11课 医院

一、教学目标：

1.让学生了解去医院的就诊过程；2.知道有病要及时到医院治疗；

3.教育学生努力锻炼身体，积极防病治病。

二、教学重点：了解去医院的就诊过程。

三、教学难点：了解去医院的就诊过程。

四、教学用具准备：图片、情境创设（医院）。

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学

（一）引导与讲述：

1.出示图片，提问，引出课题

小女孩怎了？出现这种情况要怎样做？到了医院应如何抗病呢？厨房，这时候要做什么呢？为什么吃饭后要清洗碗筷？

（请学生说一说） 2.教师讲解：怎样就诊

（1）先挂号，在就诊，最后交费、取药。 学生说一说，教师小结：

（2）就诊时主动说明病情，如实回答医生提问。 （3）看病后要遵照医生要求，按时服药。 做一做：情景表演：看病

4、教育学生努力锻炼身体，积极防病治病。作业：请家长在周末带学生到医院参观。

第六单元：生活中常见的标志牌 第12课 生活中常见的标志

一、教学目标：

1.初步认识生活中的一些标志；2.知道标志的作用；

3.教育学生遵守社会秩序，多留意生活中的标志。

二、教学重点：养成遵守秩序的好习惯。

三、教学难点：养成遵守秩序的好习惯。

四、教学用具准备：标志图片

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学

（一）引导与讲述：

1.出示图片，引出课题

同学们认识这些图片吗？你在哪里见过呢？为什么要设置标志呢？

（请学生说一说）

2.教师讲解：标志牌，特别是安全标志牌提醒、告知我们什么事情可以做、什么事情不可以做、什么时候做、怎么做、知道指向的作用。

3.这些标志分别代表什么意思？

请勿吸烟 无障碍通道 安全出口 有电危险...... 4.说一说生活中的标志。 5.教育学生遵守社会秩序。

活动天地：

请学生介绍下面标志的含义：

禁止吸烟 无障碍通道 垃圾扔进废物箱 总结：

同学们，今天我们学习了生活中常见的标志牌，希望同学们今后在生活中能够多留心，能够主动遵守社会秩序。

第13课 安全标志

活动目标：

1、鼓励学生探索学习，使学生认清安全标志，教育学生不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导学生发现尝试，让学生知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。活动准备：

1、事先让幼儿收集有关的安全标志。

2、一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。活动过程：

一、找安全标志：

1、激发学生的学习兴趣：

教师引导学生观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请学生思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请学生继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、学生尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请学生迅速找出相应的安全标志卡片。 活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

第七单元：学会与人相处 第14课 邻里之间

一、教学目标：

1.知道怎样与邻居友好相处；2.学习用较连贯的语言讲述图片内容； 3.教育学生遵老爱幼，与人和谐相处。

二、教学重点：知道怎样与邻居友好相处。

三、教学难点：养成遵守秩序的好习惯。

四、教学用具准备：图片

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学

（一）引导与讲述：

1.指导看图

图上有谁？在干什么？ （引导学生仔细观察，说一说）

说一说

（1）小明帮助邻居张奶奶干活。 (2)邻居黄大妈生病，小红去看望她。

2.邻里之间应该怎样相处，你家喝邻里是如何相处的呢？ （先请说生说一说）

教师小结：邻里之间应该和睦相处，互相尊重，互相谦让，尊老爱幼。

判断对错：

3.判断：这些行为是对还是错？

（教师举例学生判断） 总结：

同学们，今天我们学习了如何与邻里之间相处，希望同学们今后能够尊老爱幼与人和谐相处。

第15课 同学之间

一、教学目标：

1.知道怎样与同学友好相处；2.学习用较连贯的语言讲述图片内容； 3.教育学生团结同学，与人和谐相处。

二、教学重点：知道怎样与同学友好相处。

三、教学难点：知道怎样与同学友好相处。

四、教学用具准备：图片

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

看一看，想一想

（一）引导与讲述： 1.指导看图

图上有谁？在干什么？ （引导学生仔细观察，说一说） （1）小明帮助小同学打水。

(2)课余时间同学们一起做航空模型。 学一学

2.同学之间应该怎样相处呢？ （先请说生说一说）

教师小结：同学之间应该和睦相处，互相尊重，互相谦让，团结友爱。

说一说

3.判断：这些行为是对还是错？

（教师举例学生判断）

四、总结：

同学们，今天我们学习了如何与邻里之间相处，希望同学们今后能够和睦相处，互相尊重，互相谦让，团结友爱。

第八单元：下课了 第16课 课间体育活动

一、教学目标：

1.学习用较连贯的语言讲述图片内容；2.知道下课后应该做哪些活动？

3.教育学生团结同学，课间做有意义的活动。

二、教学重点：知道下课后应该做哪些活动？

三、教学难点：知道下课后应该做哪些活动？

四、教学用具准备：图片

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

看一看，说一说

（一）引导与讲述：

1.指导看图

图上有谁？在干什么？ （引导学生仔细观察，说一说） （1）小红在跳绳。 (2)小明在拍皮球。 2.下课后应该做哪些活动？

（先请说生说一说）

教师小结：下课以后要先去厕所解手，然后在操场玩玩游戏，打球、跳绳。这样不仅丰富了同学们的课余生活又锻炼了身体。

3.判断：这些行为是对还是错？

（教师举例学生判断）

活动天地：

教师带领学生在操场活动

同学们进行一次“我最喜欢的体育活动”的表演和比赛。 总结：

同学们，今天我们学习了课间体育活动应该怎样做，希望同学们今后能够在课间做一些有意义的活动。

第15篇：培智六年级生活适应教案

第一单元

吃早餐

1 中式早餐

一、教学目标：

1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐的营养问题。

2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。

3.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。

二、教学重难点： 教学重点：

1.培养学生研究问题、思考问题的正确方法。2.认知吃好早餐的重要性。 教学难点：中式早餐认识 教师准备：多媒体课件、

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课 学习指导语：

同学们，有没有听说过这样的三句话：（出示课件） 早饭是金，午饭是银，晚饭是铜！ 早饭要吃好，午饭要吃饱，晚饭要吃少！ 早餐吃得像皇帝，午餐吃得像平民，晚餐吃得像乞丐！ 你觉得这三句话告诉了我们什么？关于中式早餐你想去研究什么？

学生活动：

1.谈一谈自己平时吃中式早餐的情况，观察认识。看课本p2 2.交流自己对早餐的了解。 3.做一做 喝豆浆，吃包子 （1）选择口味 （2）加上适量的作料。 （3）搅拌

（4）喝豆浆、吃包子

（二）油条、包子、面条、等都是我们喜欢吃的中式早餐 温馨提示

喝豆浆时，要小心烫。 友好支持

与爸爸妈妈一起尝试吃各式各样的中式早餐。

教师小结：俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，一日三餐重早餐，养成吃早餐的习惯，并且注意早餐的营养搭配，不仅可以为我们上午的学习提供充沛的能量，提高学习效率，而且有益于我们的身体健康。 教学反思：

2 西式早餐

一、教学目标：

1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐营养问题，能设计科学合理的早餐。2.培养学生不挑食、不偏食的良好习惯。

二、教学重难点：通过探究了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配方法。

三、教学准备 课件 图片

四、教学过程

（一）轻松谈话，导入新课

教师指导语 ：上节课我们学习了中式早餐，今天我们学习西式早餐，我们以前认识一下西式早餐。

观察认识p5

（二）做一做 面包涂果酱

（1） 先拿出一片面包

（2） 用勺子将果酱涂到面包上

（3） 再拿出一片面包，将两片面包合在一起 （4） 吃面包 燕麦片、烤肠、面包等是我们常见的西式早餐。

（三）小结

炸鸡块、汉堡、烤肠等热量很高，我们不要吃得太多。 友好支持和爸爸妈妈一起品尝西式早餐 教学反思

3 各地的特色早餐

一、教学目标：

1．学习制作一些简单的早餐，在实践操作中，掌握一些劳动技能，并体会父母及才长辈的辛劳。

2.通过制作营养早餐，培养学生分析解决问题，发展创新，审美及关注健康、关注生命的科学态度。

3.体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。

二、教学重难点：增强动手实践的能力和参与社会生活的能力。

三、教师准备：多媒体课件。

学生准备：彩色卡纸、剪刀、笔、面包（或馒头）、西红柿、黄瓜、鸡蛋、甜面酱（或沙拉酱、番茄酱）适量。

四、教学过程：

（一） 欣赏图片，情境导入

1.教师出示几组营养早餐图片。教师指导语：看到这些图片，有什么感觉？ 学生自由发言：好饿啊，非常想吃„„

教师：是啊，看到这么诱人的早餐真想让人咬上一口，大家最想吃的是什么？

学生异口同声的说：“吃海鲜面”。

（二） 做一做

吃海鲜面

（1） 用筷子夹面条 （2） 喝汤 （3） 吃海鲜

我国地广人多，东南西北地都有自己的地方特色早餐

（三） 小结

和爸爸妈妈一起品尝家乡的特色早餐，通过欣赏不同风格的早餐引入新课，极大的激发了学生学习的兴趣，激发学生的创作欲望。 教学反思：

4 自助早餐

一、教学目标

1、了解自助早餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如:归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。

2、养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理),爱惜厨师、农民的劳动成果。

二、教学重难点： 学会合理搭配，文明用餐

三、教学准备 课件、图片

四、教学过程

（一）观察认识p11 (二)做一做 搭配早餐

(1) 牛奶+鸡蛋+面包 (2) 酸奶+鸡蛋饼+苹果 (3) 面条+水果沙拉 (4) 豆浆+包子+橘子 吃自助早餐

（1） 拿餐盘和餐具。

（2） 选择自己喜欢吃的饮料、点心和水果。 （3） 寻找餐位 （4） 就餐

（三）友好支持

和爸爸妈妈去家附近的酒店尝试吃自助早餐、

（四）小结

自助早餐有多种多样的点心、水果和饮料等，吃自助餐早餐时，我们要学会合理搭配，文明用餐。吃自助早餐拿食品时要适量，不要浪费。

教学反思

第二单元 使用小家电

1 电吹风

一、教学目标

1、会使用电吹风，知道它的结构。

2、养成良好的习惯，认识电吹风。

二、教学重难点： 学会使用电吹风

三、教学准备 课件、图片

四、教学过程

（一）、观察认识p56

（二）、做一做

使用电吹风（如图）1接上电源 2按下：开或关键 3选择档位。4吹干头发

（三）、温馨提示

用电吹风吹头发时，出风口应和头发保持一定的距离，防止烧焦头发。

（四）、布置作业

在爸爸妈妈的指导下，用家里的电吹风吹干自己的头发

（五）、总结

电吹风可以让刚洗完的头发很快变干，我们要学会使用电吹风。 教学反思：

一、教学目标

1、认识台灯，及台灯的样子。2培养学生会使用台灯。

二、教学重难点 会使用台灯

三、教学准备 图片 台灯

四、教学过程

（一）观察认识p59

（二）做一做 使用台灯

台灯

1、插上插座

2、打开开关

3、调节高度

4、使用完后要关上开关

（三） 友好支持

在爸爸妈妈的指导下了解使用其他台灯

（四） 布置作业

我们在使用台灯时，要避免台灯灯光源直射眼镜，以免伤害眼镜。

（五） 总结

台灯是日常生活中用来照明的家用电器，我们要学会使用它。 教学反思：

3 手电筒

一、教学目标

1、认识手电筒，以及它的作用。

2、培养学生会使用手电筒。

二、教学重难点 会使用手电筒

三、教学准备 图片 手电筒

四、教学过程

（一）观察认识P62如图

（二）做一做 使用手电筒

1、打开电池盖

2、根据“+”“-”极提示装入电池

3、拧紧电池盖。

4、打开手电筒

5、使用后关掉手电筒

（三） 温馨提示

长时间不使用手电筒是，要记得取出电池。

（四） 友好支持

和同学们一起认一认各式各样的手电筒

（五） 总结

手电筒是一种手持、可移动的临时照明工具。在停电或没有照明的紧急情况下，可以使用手电筒。我们要学会使用手电筒。 教学反思：

4 电水壶

一、教学目标

1、认识电水壶以及它的构造。

2、培养学生会使用电水壶。

二、教学重难点 会使用电水壶

三、教学准备 图片 电水壶

四、教学过程

（一）观察认识p65图片

（二）、做一做

使用电水壶

1、打开壶盖，注入适量的水。

2、将水壶放在电基座上。

3、插上电源，按下煮水按钮，指示灯亮，开始加热。

4、水烧开时，按钮开关自动切断电源，指示灯熄灭，拔掉电源。

（三）、教育学生

电水壶在使用时必须先装水，再通电，千万不能干烧。

（四）作业

在爸爸妈妈的指导下尝试使用家里的电水壶。

（五）总结

电水壶是一种快速烧水的家用电器，我们要学会是使用电水壶。 教学反思：

第16篇：帮助孩子适应小学生活教案

教案

家 长 帮 扶，助 力 起 跑

——帮助孩子适应小学生活

教学内容：

家长帮扶，主力起跑——帮助孩子适应小学生活。 教学目的：

通过学习让家长明白，怎样帮助孩子尽快适应小学生活，培养孩子良好习惯的重要性。 教学过程

一、一年级新生的表现及家长的困惑

1、上课时注意力集中时间不持续。表现在听十几分钟就会走神，会玩一些手边的小东西，如橡皮什么的，实在没的玩儿，会在书上乱画；

2、不跟随老师的指令。如让翻开书，打开第几页，他经常会不知道是没听见还是什么的，没有跟着指令去做 。

3、作业潦草，写字忽大忽小。数学、拼音还好，如果是写汉字的话，即使写到田字格中，也会忽大忽小的，有时还会出格。尤其是考试的时候没田字格了，更是大小不均，卷面被扣过好几次分了；

4、粗心大意。表现在经常手指头指着“+”号嘴里说“-”号，或者数数时嘴里或脑子跟不上手指头，明明是10个数9个或数到11个去；急着做题而不注意看题目，明明是让标音调，结果这小子却以为是打勾；

5、丢三落四。开学至今，橡皮丢了N块，铅笔不见N支，笔刨不见N个，外套不见一件，但一些大件还能留着，比如书本什么的，让交给老师或老师交待带回来的东西都还在。

6、自控能力弱。即便是在看电视的时候，静坐也不超过10分钟，就要走来走去或爬上爬下的，我经常要提醒：往后点，不要离电视太近什么的，看到兴奋的或害怕的，还会跳起来或者躲到另一个房间去。但玩拼装玩具的时候，会一动不动坐很久，超过半小时。画画也能坐很久。

7、常会混淆。到现在，一些时候的bp、td还会搞混，但写字什么的漏笔划的情况不多见，数字也分的很清楚。

8、认字缓慢。从小，我们在家里贴的字，上街指的招牌，包括他们原来幼儿园的招牌，认了很多次，还是会忘，买了认字游戏什么的，他可以把次序什么的硬生生记到，但字还是没记住。记忆力还行，一首4句诗，基本读三几遍能背下来，但字用手指着读还是不认得。现在学了拼音后，看书光看拼音连字都不看，根本结合不到一块儿。

9、做家庭作业是陪着好呢还是不陪着好呢？

刚上学的时候，我和他爸爸商量好，要先养成好习惯，比如握笔、坐姿什么的，比如一到家先写作业什么的，比如作业不做完不准玩儿什么的，所以第一学期我们要跟着，陪着。所谓陪，就是坐在他旁边，纠正他的坐姿，遇到不会的教一下，遇到错的提醒一下。但是，其他家长以及老师的话让我们困惑了，基本的意思是，现在就开始陪，以后就要一直陪下去了，而且不利于孩子的自我管理，中心思想是孩子的事情要让孩子自我管理好，要从一开始就培养。所以，后来我

们改为他在房间写作业，我们坐在外面看书什么的，有不懂的来问，但是会发现，他会坐一会姿势就有些歪了，或者一不懂就过来问了，或者字和作业也写的潦草了，粗心了，让他自己检查就不愿意，宁愿重做一遍也不原检查。

10、做完作业步整理书包，有时忘装书，有时忘装作业本

二、家长应做好入学准备

1、调整自己的心态，不急不躁，幼小衔接“软着陆”，身份转型，科学度过入学关，由过去的保姆型父母转换为朋友型导师，是孩子学业的帮扶者、烦恼的倾听者、生活的营养师、做人的榜样。

2、了解新生的学习要求，让孩子全面发展。

3、选择合适的学习用品 文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为５至７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有１５分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。铅笔以HB为最好（铅笔上有标志），因为软硬适中，铅的颜色不是太黑。而Ｈ的铅笔写出字来不清楚，Ｂ的铅笔铅芯软，写出字来又太黑，一旦写错字，擦起来黑乎乎的。不允许用自动铅笔，因为这种笔铅芯细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲铅就断了。同时在铅笔上用不干胶贴上自己孩子的姓名。此习惯对孩子非常重要，请家长高度重视。家长可以采取回收短铅笔换长铅笔的方法。因为有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领，这样可以让孩子们养成节约的好习惯。

4、关注孩子的情绪变化，做好孩子学业的帮扶者、烦恼的倾听者、生活的营养师、做人的榜样、心里的按摩师。

5、创设良好的家庭氛围。一是拥有一个安静的学习环境，二是拥有一个和谐的成长环境。

6、引导孩子热爱学校、热爱学习

三、家长应培养孩子良好的习惯。好习惯成就一生，坏习惯自毁前程。 一位著名的教育家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途!”

1、培养孩子良好的学习习惯。（1）、正确书写。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右，笔尖与手指距离一寸。 （2）、专心听讲。学会认真倾听是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。因此，在幼儿园就应该要求孩子认真听老师提的要求，认真听老师讲的故事，还要认真倾听小朋友说的话，这是为孩子适应入学后在课堂上师生之间、生生之间的合作交流作准备。家长还应要求孩子在家里就能养成认真倾听的好习惯。家长和孩子说话时注意自己的说话方式，训练孩子把话听懂，可以先说简单的话，然后逐渐让他抓住重要的信息说长一些、复杂一些的话。还要引导孩子上课专心听讲，学会用眼睛看用耳朵听，用脑子想。当家长向孩子提要求时，孩子就应放下手中的玩具，眼睛看着家长，在讲完后最好让孩子再复述一下，克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。小学老师的语速普遍要比幼儿园的老师快，内容的教授次数

也较少，不会一遍遍的重复，因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求；小学新生的座位有前后的顺序，不再像幼儿园里围成半圆坐，师生之间有一定的距离；另外，小学每节课时间为40分钟，较幼儿园延长，因此，对孩子的注意力要求高。所以家长可尝试着给孩子布置任务，比如给父母讲故事、绘画等，并要求孩子在完成任务的过程中保持安静、注意力集中，以增强孩子的时间意识和约束力。 （3）、大声朗读。养成大声朗读的习惯 （4）、清晰表达。家长在平时交流是要训练孩子看着人的眼睛说话的习惯，尽量用一句完整的句子表达意思。家长给孩子讲故事时，孩子就应放下手中的玩具，眼睛看着家长，在讲完后最好让孩子再复述一下。 （5）、独立完成作业。庭作业是低年级学生走向独立获得知识的第一步，父母应该从一年级起就培养孩子独 立完成家庭作业的习惯。有些孩子做作业时遇到困难，不是很好地思考，自己弄明白，而是急忙去问父母以求得帮助，这时父母不要轻易给予帮助。如果稍遇困难就给予帮助，会养成孩子的依赖心理，甚至会养成他弄虚作假。欺骗父母老师的习惯。这样做不能促使孩子去思 考，没有鼓励孩子独立去完成作业。而一个孩子如果不会自己学习，思考，那在学习上是很 难进步的。这种“帮助”等于妨碍了孩子的学习。 孩子做不出作业，父母应采用启发的方式，帮助他口想一下，在班上类似的作业是怎样 做的和本题的规则，而不是马上提醒怎样解答习题。有时家长的帮助，应当只具有简单的鼓 励性质。例如：“想一想，我相信你自己会做出来的。”或者说：“你解答习题开始是正确的” 等等。创造这种“成功的预感”是父母培养孩子在学习上克服困难、坚持学习的好方法。对贪玩不认真学习的孩子应该加强督促和检查，不要放任自流，要坚持让孩子先做作业 后去玩的原则。对贪玩的孩子，有效的方法是严格规定做家庭作业的时间，准时做作业。持之以恒，孩子就养成了在无人监督的情况下能主动完成作业的好习惯。当然每个孩子做家庭作业时间的长短，要考虑到家庭作业的分量和孩子个人动作快慢的特点。贪玩的孩子在学习小组共同完成作业时，父母要监督他们独立完成，不许互相抄袭。作业完成后，要让孩子养 成自己检查作业的习惯，发现错误，要让孩子自己去改。

2、培养孩子良好的生活习惯 （1）、按时作息的习惯。早睡早起 （2）、饮食习惯的培养 。幼儿园往往有加餐、点心时间，上学后一般没有课间加餐，应逐渐养成儿童按时进餐，每餐尤其是早餐要吃饱、吃好的良好饮食习惯，养成上课不喝水、不上厕所的习惯。 （3）、劳逸结合的习惯平时上课时间尽量不看电视、步玩游戏、不上网。周

五、周六上适当安排时间看少儿节目，应先完成作业，再玩。

3、培养孩子良好的行为习惯 （1）待人礼貌。学会打招呼、别人做事不打扰，打扰别人先道歉，首先说声 “对不起”，才能赢得别人的微笑。“对不起，打扰一下”客客气气懂 礼貌

（2）自己的事情自己做。学校的学习生活与幼儿园生活的差距是非常大的，幼儿园老师对孩子的生活护理是很精细的，孩子的学习也是在游戏中进行的，一天的生活是松散型的。而上小学以后，学习的模式成为课堂教学，课间休息时要自己整理书本，自己喝水，自己上厕所等，要自己的事情自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。因此，家长要让孩子知道，自己长大了，即将成为一名小学生了，生活、学习不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动。教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、

画册、文具；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，并能按老师的要求制作简单的玩教具等。

总之，习惯是人生之基。让我们播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生吧！

第17篇：如何适应幼儿园生活

背景记录:洋洋是这个学期新来的小朋友,性格内向胆小。不愿与小朋友、老师交往,很多时候他总是沉浸在一个人的世界里。可能是不会讲普通话的缘故,很少听见他与小朋友之间的交流。晨间锻炼的时候,洋洋多是一个人,不管教师怎样邀请他总会拒绝玩多种器械。洋洋上课的时候,注意力不集中,有的时候还会一个人自说自话或发出奇怪的声音,现在与自己组上的小朋友熟悉了,还会在课上打打闹闹了。

分析与评价: 观察发现,洋洋对于晨锻的器械很陌生,所以害怕尝试,害怕失败,就不愿意参与活动。此外,他的语言表达能力较差,对老师所讲的东西,他多数听懂了,但是无法用普通话来表达,所以注意力就不集中了,导致课堂上的纪律不怎么好,还影响其他小朋友。

措施及效果: 为了更全面的了解洋洋,首先就是多与家长沟通,了解情况,并争取家长配合。通过交流家长明确说明洋洋内向胆小的性格,以及不愿意说普通话,希望我们能引导他多与小朋友交往,在平时多与他们保持沟通,家长也表示会继续鼓励孩子说普通话。其次,在安排座位时,让他与主动热情的小朋友坐在一起。我们班的赵红运、沈陈宇对待小朋友都非常热情,我们安排他们坐在一块,这样能让他更好的适应集体。第三,作为教师,我们经常与他单独聊天,让他更快的熟悉教师,更清楚的了解班级常规,更积极地适应幼儿园的生活。第四,给予机会,增加他与小朋友互动的次数,多鼓励和表扬。每当发现洋洋在交往、常规、礼貌或者吃饭、午睡方面的点滴进步我们都会及时肯定,以小红花奖励他。在晨锻和操作活动中,对于他不敢尝试的任务,我们本着耐心手把手的帮助他尝试练习,要求也从低到高,遵循循序渐进的原则。在教育活动中,也加强教育引导,逐步培养其耐心、专注的习惯。

现在的他早上能够与老师问好,各方面也都有了不同程度的进步。

第18篇：如何适应国外生活

如何尽快适应国外生活

你们在国外工作已经有一段时间了。独自走出家门也许不是第一次，但是，走出国门，独自在国外工作，肯定是你们人生中的第一次。出国不像出门那么简单，毕竟要在异国他乡独自生活和工作两年三载，因此，方方面面都不会像在国内那样顺利。这主要是由于语言和文化环境的改变所造成的。其实这就是我们平时所说的 “文化冲击”。 再加上有的学员不善于结交新朋友，因此心理总感到孤单，寂寞，思家之情也会油然而生。

针对这种情况，如何能够更快更好的适应国外的生活，我有几点建议：

人际交往上：

一是到了沙特之后，利用网络或其他方式，尽快与中国团体取得联系，扩大自己的社交圈，这点非常重要。因为我们来自相同的国家，有相同的文化底蕴，所以容易相互理解。

二是构建自己在沙特新的人际交往圈。来到陌生的国度，亲人朋友都不在身边，很容易产生孤独感陌生感不适应感等。那首先我们在人际关系上要重新形成新的圈子。谁都知道，出门靠朋友，人字的结构就是相互支撑，很多困难的时刻有朋友的支持很容易

过去。交朋友需要自己开放的心态，敢融入全新的生活，如何与同行的同事之间搞好关系是人际交往的第一关。

第三就是与当地人进行有效、友善的沟通，就当是练习自己的口语。只要自己心态积极，主动地观察当地人的行为习惯，抱着学习的态度去学习、模仿好的行为习惯，这样你就能很快的融入新的环境。

语言上：

在工作中要不耻下问。工作上的第一关就是语言问题，所有的交流都将不再是母语，因此有坚实的英语口语基础至关重要，一开始就要有心理准备，向国外医生和护士求助，了解他们的发音习惯，这样工作和交流才会顺利，也能缩短你的适应时限。

最后要学会利用各种专业海外服务机构，遇到问题，可以找他们，利用和接受他们的免费咨询和辅导，以便尽快的解决问题，克服困难。

第19篇：生活适应教学工作总结

本学期，我教培智二年级生活课，通过这一学期与学生们的交往与沟通，我发现了学生们都有自己各自独立的每一点，比如有的学生对自己的东西看的很紧张，不喜欢别人碰自己的东西，因而他在学校的生活方面比较拘束而有的同学比较大方，很乐意把自己的东西与别人分享，这也使他在平时的生活环境中能得到更好的发展，通过这一处处的现象我得到了很多的其实，下面我就这一学期的生活教学进行以下总结。

一、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长

生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。

比如在生活适应课《爱清洁 讲卫生》一课中，我就将这一课教学分为多个实践活动课。我利用有住校的条件，就将他们带到宿舍中进行如何洗手、洗脸、洗脚、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床铺等生活自理能力训练。在学生动手操作过程中，一位老师进行讲解分析，示范。一助教老师，帮辅，围绕他们进行操作指导，以满足班级中不同儿童个体需要。同时和家长进行沟通，让家长们在生活中多叫他们做一些力所能及的事情，特别是在自身问题的解决上多让他们自己动手，家长教导。同时我们班中的几位老师达成一致目标：天天上课前检查个人卫生，穿衣情况。让爱清洁，讲卫生在每天的生活中进行，逐渐养成习惯，真正做到适应生活，在生活中讲卫生，爱清洁。

二、重视个别化教学

培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。就要求在生活课上应以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，根据学生的智力水平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划目标。

三、重视将各科教学融合进生活适应课中

使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。 如教授生活适应课中《认识常用水果》一课时，出除了通过实物观察让学生认识常见水果外，还要让学生能说一说，读一读，认一认水果的名称（生活语文），知道水果的颜色，通过品尝让学生知道水果的味道（康复训练），还可以结合生活适应课目标里“会清洗水果，切水果”让学生动手洗水果，数一数你洗了几个水果（生活数学），最后进行将水果削皮，把水果切成块，分给同学品尝（待客礼仪）。通过这样一堂课，培智学生不但认识了常见水果，进行了感知觉康复训练，还锻炼生活适应能力，学生了招待客人，又学习了一些生字词语。也将各科所学知识在生活中得到了巩固运用，又为课堂教学增添了生动气息。

四、树立学生的信心

培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、怕生、胆小、自卑等情绪反复。怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时就要加强对他们树立自尊、自强、自立、自信的信心的培养。不能因他们缺陷而冷落和歧视他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，软弱就不鼓励他们面对现在及将来生活困难和挫折的自强、自立的坚强信心。而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。 2010—2011学年度第二学期

生活适应教学工作总结

刘鹏篇二：生活教师工作总结 08-09学年度第二学期工作总结 这学期的工作在平凡而又紧张中匆匆过去了,留下了稳健而又踏实地工作轨迹。我本着服务于教育教学,一切为了学生的宗旨,让学生在学习之余体验到家的温馨! 回顾这学期的工作：我日常工作的开展是紧紧围绕着生活老师工作宗旨来展开进行的。工作主要集中在管理和检查这块上,并及时发现和处理出现的各类相关问题。本学期的常规工作有：

1、每天进行卫生内务的检查；

2、每天进行晚归,未归,安全用电的相关检查,对晚归未归者及时上报处理；对违规用电者,一经发现,违章电器无条件予以没收保管,并做好详细记录,上报德育处,违章电器至放假交还本人带回家；

3、生活部每周大检一次,积极配合,随机抽查,对出现的问题,及时进行整改。为加强宿舍管理工作本学期所采取相应措施有：

1、新生的到来为宿舍增添了一股新的活力,也带来了新的挑战,为了搞好迎新工作,到各宿舍和新生谈话,帮助他们熟悉学校环境,了解学校的规章制度,积极吸纳新同学加入生活自律委员会。

2、随着新生对学校的渐渐熟习,也渐渐放松了对自身的要求,一些不良现象也开始出现在新生宿舍,如“有些同学抽烟”,在宿舍检查中多次发现烟头、火机,为此,我加强了对抽烟的检查的力度,凡发现抽烟,或寝室有烟,烟头,火机的都予以批评或相应处理，并及时和班主任沟通！

3、经过长期的严格检查,宿舍吸烟情况大大减少,但也出现了新问题,如晚就寝说话,早上贪睡晚起,垃圾未清,地面不整,被子未叠,或床上乱放衣物,为此,我加大了对寝室内务的检查。

4、在本楼层 ,最让我头疼是初二初三的学生们,他们自制能力差，大问题不犯而小问题不断！为了做好这方面的工作,我积极走访各寝室,和他们交流谈心,得到他们的认可,让他们理解我的工作,经过一段时间的努力,大部分学生对我的工作表示理解,这使得我工作大进了一步. 本学期开展的具体工作就这些,在工作的开展过程当中我也形成了一些看法与体会：

1、对待学生要有“三心”，即爱心、关心、耐心；对工作要坚持“三好”原则，即管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事。在工作中，我总这么想，对待学生，要像对待自己的孩子和朋友一样。家长把学生交给了学校，我们就肩负着教育、管理和服务的责任与义务。做学生工作，首先要了解、熟悉他们在想些什么、有什么困难与问题。在帮助他们解决了问题之后，要再辅之以思

想教育、生活和学习上的指导。只有这样，学生才愿意听，才愿意配合我们的工作，我们的工作才好开展、才能得心应手。

2、与学生打交道、做工作，须从点点滴滴、从每一件小事做起。犹如春风化雨，润物无声。查房时，要给学生谈安全事项（安全又细分为人身安全、消防安全、财产安全），生活事项（细分为团结相处、生活起居、娱乐活动、作息时间、节约水电、爱护公物、交朋结友、吸烟酗酒、吃饭穿衣、洗澡理发等等），总之，有问题都得管，要做到腿勤、手勤、嘴勤。另外，还要帮助学生修理一些公物，做到言传身教。

总结这学期的不足：

1、在卫生这块上,做的还十分不够好,即使是学校检查时,仍存在一些问题,尤其是小部分初二初三高三的寝室,很难管理,上门指出了问题,也不见太大效果。

2、仍有极少同学出现晚归现象,这可能是和处理力度不够有关,在这方面我会继续努力,争取做的更好. 本学期的工作已接近尾声了,这个学期以来,总结我工作有得有失,有成绩也有不足,需要我继续努力,那些不足也给我指明了下学期工作的方向。下学期,我会着重狠抓这学期的不足,同时继续保持本学期的工作状态,再接再厉,发扬工作中的优点,弥补不足,争取在下学期做好本职工作,并真正做出成绩来,使学生们有一个良好的休息环境. 我将以一颗诚心，一份责任，无限服务于学生,共建温馨家园。 2009-7-6篇三：生活老师工作小结 生活老师工作小结

1、生活老师工作小结

时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：

一、在思想上，重新认识了幼儿教育。

在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展！

二、在工作中，我热爱了这一行

工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！

陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了?? 孩子在午睡时，我们会为他们准备水果（午点），一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：“老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手！”?? 一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。让我在关心别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀！我们还有什么理由不去努力工作呢？

三、在实践工作中，让我成长

工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。经过挑选我选择了上一节“联想课”。内容是：把绳子抛 到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢？我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引导语不明确；也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分??经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞。

在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来！

四、现在的成绩

经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师（顾老师），从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西—热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来。

在这里向您们道一声：谢谢！您们辛苦了！

在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐！

2、生活老师工作小结 七年级男生管理工作即将结束，回顾一学年来的工作历程，现做如下的总结： 1：体会 养成教育和德育工作，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。七年级的男生管理工作按照常理应该进入行为习惯的养成教育阶段，但至接手之后才感觉到，学生的动手能力在内务整理和卫生的打扫以及行为习惯方面还存在一些欠缺，有待更进一步的指导和培养。特别是709和706两个班级，无论是卫生还是纪律与同行班级比较差距很大。按照学校提出的“承认差异。提供选择。开发潜能。多元发展”的办学理论，对学生的教育和期望，不仅仅是表现在口头上，更应该贯穿于整个道德教育过程之中。良好的行为习惯的养成，让学生终生受益。生活区的管理到位，等于学校的管理工作成功了一半。 2：常规工作

常规工作：按照学校的规章制度高标准严要求的管理学生。常规工作常抓不懈。常规工作主要包括：安全卫生纪律及协助班主任工作。

《1》在安全方面，强化安全责任意识和教育活动中的安全管理。安全工作重于泰山，安全工作无小事。每月的1号和16号固定为安全检查日，安全设施随时检查，发现问题及时上报维修，落实赔款制度，绝对控制出现安全事故。

《2卫生和纪律：高度重视学生的养成教育，以《中学生日常行为规范》为标准从严要求学生，抓好学生的日常行为规范管理。对各个班级的内务整理，早锻炼，就餐就寝以及行为习惯文明礼貌等进行量化评比，发现问题，及时反馈纠正教育。并做好记录工作。

以书面的形式向班主任有总结性的汇报是我一贯的做法：优秀寝室优秀室员的评选，最差寝室最差室员的批评，本周的好人好事表扬，违纪事例的教育以及存在的问题。同时，对于学生在教学区的表现，则主动找班主任老师了解，协助班主任老师做好学生的后方工作，稳定学生的过激情绪。 3：精细化管理

精细化管理工作是总校学生处对各部生活老师的更高要求。高标准严要求的精细化管理是一个精细培养，长期积累的过程。必须认认真真的做好每一件小事，一丝不苟的落实好每一个细节，才能让自己的学生责任具体化，目标具体化。主要表现在：寝室内务整理的达标化，早锻炼就餐就寝的制度落实，文明礼仪和行为习惯的养成教育等等一系列的精细化管理。 4：一点建议： 学生管理方面：学生管理可以说是学校工作中最为重要的一环，学生管理没上去，学校教学工作肯定上不去学生处的职能应突显在学生管理上，尽管学生管理有班主老师在一线负责和生活老师的后方配合，但毕竟有些棘手，解决不了的问题，这些问题往往挫伤老师的积极性，主动性，也在学生中产生负面影响。由学生处牵头解决，不仅力度大，而且能为学校管理工作掌握第一资料，从而防微杜绝，防患一未然，确保学校教学工作的良性循环。另外，由学生处处牵头解决，本身带有榜样性和示范性，这对规范老师的管理行为，呵护老师的工作热情也是不无好处的。709班的班级管理工作就是一个棘手的遗留问题。 5：下一步的目标

教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的问题和特点也在不断的发生变化。故管理能力的创新和更新将是我下期的目标。

3、生活教师工作小结 一学期即将过去，回想起这学期走过风风雨雨，看着学生满脸的微笑，作为他们的生活老师心里感到快乐和乐趣。在各级领导和老师的关怀和帮助下，自己很快地适应这里生活并能积极投身于生活辅导工作。下面我将来校的工作，生活以及思想等各方面的情况汇报如下:

一、尊重、理解、信任学生。

对学生的尊重和期望,我不仅仅表现在口头上更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我学生的面前从不批驳“对于新事物的敏感，学生强过老师”自己正在忙着认识一些事物，学习一些新的知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。

二、言教、身教要结合。

作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动;“身教最为贵，知行不可少;如自己的着装，房间、床铺|、衣柜整理，勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等，谁时加强自身修养，要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到那里去，因此，我不断地完善自身，时时处处做学生的榜样，用自己的善言、善行为学生树立模访的标本。

三、了解、关爱每一位学生。

我认为一个成功的教育者，最重要的方法就是和学生多交流和沟通，多了解他们的心声和愿望，他们的困难和需求，和学生做好真正的朋友，让自己在学生的眼中即是引领他们成长的老师，又是他们最真诚的朋友，使他们在生活和学习中的苦与乐都会和我坦诚的交流，对于有困难和思想比较复杂的学生，及时向班主任和学校领导及时反映和帮助。在生活中学生和学生难免会闹冲突能够及时制止和批评教育。在一日生活常规中能够手把手交他们整理内务卫生和个人卫生，保持宿舍整齐规范，让学生找到家的感觉和温暖，能够在美好生活环境中逐步成长。

四、敢抓、敢管提高学生身体素质。

每天准时叫学生起床能够主动集合学生队伍跑步锻炼身体提高身体素质，跟班到位严格管理，培养学生良好的生活习惯，自理能力和行为。做到学生德、智、体全面发展。在两休期间个别学生在嬉笑打闹，能够及时制止和做思想工作，不服从管理的学生能够及时与家长联系和批平教育，防止事故发生，确保学生休息质量，做到领导和家长放心。

以上是我这半学期的工作总结，存在不足之处请领导和各位老师多多指教，在下学期工作中继续发扬自己工作特点和特长，多学习多提高自身素质和修养，做一名优秀的生活教师。

4、生活老师工作小结

虽然从教已经20多年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这学期突然从一名一线的教师走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，同时也感到了责任的重大，在学校领导的正确领导下，在同行姐妹的关心和帮助下，加上自己的努力与实践，圆满完成了本学期工作任务。那么采取哪些教育方法与手段，才能促进学生健康发展，做好生活服务老师的工作呢？

我认为生活老师工作也是一门教育科学，需要不断实践、研究和探索。生活老师的实践使我深深体会到，生活老师工作尽管千头万绪，但不外乎管理与教育两大任务，而归根结蒂就是育人问题。作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心，用“这三心”来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能健康、和谐、全面发展。

慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并篇四：生活老师月度工作总结 一月份月度总结

对上一个月的工作全面细致的回顾，点滴印象都非常清晰的印在脑海中，自任班主任老师一职来，上个月的工作可谓是我的一次具有突破性的教育，给我的工作增添了一笔宝贵的参考经验，同时也让我的工作得到肯定，学校是学生综合能力培养的基地，这种培养应该做到随时随处，从细微着手。 上个月在对学生的管理中倾向于提高他们的自我认识、自我教育、自我管理的能力，让学生能够认识到对自己的行为负责任，遵守学校管理准则和学生行为规范，这种遵守的教育应该建立在学生的积极参与自愿的基础上。

针对住宿的学生，最直接的教育就是给学生提供一个很好的操作平台，让学生学会生活，适应集体生活，观察每位学生的个性特点、认识特点，而出发去实施教育，老师是学生成长的指导师范，而学生本人才是成长的主人，促进学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生要从小打好坚实的基础。

管理应该建立在感情沟通交流之上，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态，在和调皮学生多次交谈以后，我认为他们都我当成了朋友，我感觉他们都是很有上进心的，由于文化基础打得不好，有些调皮学生讲话，打闹，什么都做。在和他谈心的过程中，了解到的家长对他是非常严格，期望是很高的，所以就帮他制定小目标，逐渐进步，现在要求同学关系和睦、上课也能认真听讲了，做事也很积极了，当然看到他的改变的心里也很安慰，时而表扬他，慢慢地，学生愿意靠近我，有什么心里话都跟我谈。

经过一个多月的磨合，我已经和学生建立了良好的友谊。在学校学到的部分管理方式能融入实际应用，为我创造了更多的发展空间，我想再没有什么能比这比我带来更多的快乐。

虽然这个月我和学生彼此熟、适应，帅生间的感情比较和谐，有时也在考虑会不会太娇惯他们了，所以同时又会有一则游戏规则出台，来以此制约。针对不同时期要及时充实的调整教育手法，不断变化、不断更新，才会达到理想的教育效果。 上个月的工作可以在有所收获中画上一个圆满的句号，也让我对今后的工作有了更清晰的认识和开展。篇五：个人教学工作总结

个人教学工作总结

夏庄中学 李平霞

时光飞逝，转眼间一学期结束了。在本学期，本人按照学校的安排，礼仪规范教学，针对教学中学生兴趣的培养，教师都希望学生乐于接受自己所讲知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。通过一段时间的教学实践，我深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力;浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率和取得优异的成绩，一直以来，我一直注重培养学生的兴趣，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生。马上要迎来了崭新的一年，为了下一学年的教育工作做的更好，现总结如下：

一.教学工作

课前准备——备好课。在本学期工作中，我坚持认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。坚持听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是--决不打无准备的仗。在教学中，尽量给学生一个轻松的环境，但也坚持严格要求学生，逐渐培养他们对政治的兴趣。 二.积极参与听课、评课

三课后辅导工作

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示

深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习政治，提优扶差是这个学期教学工作的一个重点，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习生物的兴趣。

四.不断提高自己

知识日新月异，发展很快。要求我们要不断更新教学观念。在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种途径查找有关材料补充新知识，并使用视频、制作幻灯片等多种学生乐于接受的教学形式提高学生的学习主动性，以形成自己的教学风格。

五.成绩与反思

通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习的兴趣。学生掌握了学习的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善，也希望各位老教师多指正我的缺点，从而不断提高我自己. 教师教学工作总结

丁宁

本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: ⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。 教师个人教学总结 丁宁

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现在就以这学年的工作小结如下：

一、思想工作方面

全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项政治活动，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。俗话说:“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面 21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。我们可以清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。针对这些情况，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极参加校级教研活动，认真记录好听课笔记。在教学中，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重阅读有关教育教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。

俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动 的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。

因此，在上课前，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用实用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

在上课时，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，为人师表，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间去进行各种形式的学习、培训，力争不断提高自身的素质，达到现在的教育教学要求，更好的为学生服务！ 回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总之一句话，我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，以促进教训工作更上一层楼。

第20篇：如何适应初中生活

如何适应初中生活

亲爱的同学、朋友们：

从小学步入中学，就仿佛是鱼儿从江河一下子游入了大海，为此，我们应先熟悉这个“大海”里的环境，以便尽快地融入进去。下面就让我们先来了解一下初中与小学的差别吧！

1.角色改变

进入中学，就意味着你们不再是小学生了，不能什么都依赖老师和父母。现在的你有更多的独立性、自主权，跟成年人越来越接近了。也许在小学，自己是“老大”，而现在又成了“最小”，因此，角色的矛盾冲突是不可避免的。在这个重新开始的世界里，自己这个角色该怎么当，真的该好好想想。

2.功课增多

小学只有几门课，每天上课节数也不多，两三位老师一竿子包到底；而中学，一下子多了好几门功课，老师一人授一门课。这节课刚上完，下一节又换了老师。老师的教学方法也有所不同。功课换了，内容多了，难度加深了，且门门有作业，应接不暇。

3.老师放手

在小学，老师不仅管课内，也管课外；不仅管学习，也管生活。因此，师生之间是相互了解的，关系非常密切。到了初中，师生关系有了显著的变化，老师由“保姆型”转变为“放手型”。每位任课教师要教几个班的课，指导很多学生，无暇顾及到每个同学，也无法深入细致、面面俱到，所以要求你有问题一定主动与老师沟通。

4.学法不同

小学阶段，学习的科目相对较少，能按时完成作业就可以了。以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题。但在初中阶段，课程设置增多，考试题设置更为灵活，讲究活学活用。你必须改变以往做完作业就万事大吉的想法，主动复习当天所学的知识，除了老师留的作业，还应该多看参考资料，加深加宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。

5.同学重组

小学同学大都是街坊邻居，早不见晚见，原本就是伙伴；中学则不同，大家从四面八方聚在一个教室里，面孔陌生。为此，必须重新选择朋友。那么，怎么选择新朋友?怎么建立新的人际关系?这也是你进入初中后要面对的问题。

6.习惯改变

中学课程紧，内容多，生活必须有规律，必须制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律，养成良好的作息习惯。

初中生活和小学生活的这些种种不同，是否让你感到有些应接不暇呢?你是否在心理上和行动上都做好了准备，正信心百倍地迎接新生活的开始呢?下面让我为你支几招，希望能帮助你在初中三年里都如鱼得水，快乐充实!

第1招：思想不松懈

有些同学认为，进入初中后，先休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢!这就错了！初中三年，眨眼即过，而且初

一、初

二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打得不牢，不能开拓思维，超前学习，到了初

二、初三，就会感觉很吃力，并且初

二、初三还要学习两门新的学科——物理和化学。初一基础没有打好的同学，就很难赶上了。所以，同学们从跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。

第2招：养成认真踏实的学习习惯

有些同学有毛躁马虎的毛病，这个毛病在小学的学习中危害还不是特别大。原因是小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做但写错而已。但到了初中，这就包含两层含意：一是似懂非懂。随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的内容。一旦养成这样的坏习惯，就很难改正；二是在完全会做的情况下，做错题目。小学时，大家分别在各个小学，班里面优秀的同学不多，马虎一点，还不至于影响到你在班里的位置。而到了中学，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是不少毛躁的同学

在小学成绩很好，而到了初中后成绩就越来越差的原因。

第3招：学会自觉、有计划的学习

一进入初中，同学们会惊奇地发现，老师管少了。在宽松的学习环境下，一是要自觉地学习。有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉地找课外题做，预习，复习。这样的同学多半没有韧性，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。二是要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学得好的部分和学得不好的部分。自己要有计划地随时查漏补缺。初中难学的学科较多，要有计划地分配时间，避免偏科。

第4招：合理地支配自己的时间

初中相对于小学来说，其最大的区别就是知识量大大增加了。这就要求同学们要学会合理地支配时间。在支配时间这个问题上，有些同学做得不好，没有时间概念，经常是想到什么学什么，哪门课有趣就学哪门课，没有全盘考虑。对此，我提个小小的建议，不妨把自己要做的事情分个主次，从主到次依次完成。比如，在这节自习课上，可以先用20分钟完成老师布置的作业，然后用15分钟做课外习题，剩余的时间去背英语单词。这样依次下来，效率就会很高。

第5招：适应新的人际关系

在小学时代，所谓朋友，就是能在一道玩耍的伙伴。进入初中以后，面对新同学，大家可不能只满足于选择一道玩耍的玩伴，而要努力寻求特定的朋友——挚友。通过在一起学习或者在共同感兴趣的活动中，了解彼此的心迹，学会分享彼此的快乐，分担对方的忧愁。因此，进入初中之后，你要有一颗善良的心，主动帮助别人，真诚关心同学，如此，你就会获得真挚的友谊。

第6招：保持良好积极的心态

这一点是最重要的。进入初中后，很多同学发现比自己成绩优秀的大有人在，自己不再像小学时那样被人关注，心理因此失衡。这是正常心理，但是应尽快调整过来。记住，进入初中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。要明白“强中自有强中手”的道理，客观分析自己的长处和短处，给予自己正确的评价，并不断向目标努力。另外，进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题，比如成绩停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩，有些同学甚至会因此一蹶不振。遇到问题，首先要学会自我调节，多从积极的方面思考问题。其次，要多跟父母、老师进行沟通，寻找解决问题的途径。有些同学为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护你的自尊心。只有把问题解决了，成绩提高了，才会真正获得认可和尊重。

同学们，3年的初中时光就像一页空白的纸，等待着你去尽情地书写。请把握好这l000多个日子的分分秒秒，将这页白纸描绘成五彩缤纷的美丽画卷。

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