推荐第1篇：教学计划检查总结
教导处教学计划检查总结
2011年9月22日
本周我检查了语文、品德与生活、品德与社会.地方、校本、综合实践活动的计划,到本周五为止仍有个别年级个别学科的教学计划未看到。
下面对所检查的学科计划做简单总结。
语文学科：通过检查发现上交计划项目齐全，教师分析透彻、书写认真，特别是教师对教材分析、学情分析做的较好，教师根据本班学生实际情况制订了切实可行的教学目标、教学措施得当。未看到六年级语文教学计划。
品德与生活、品德与社会：上交计划的年级有
一、
四、
五、六，四个年级，这四分计划书写认真，项目齐全，无漏填项目。缺少二年级和三年级教学计划。
地方、校本教学计划，这两个学科的教学计划是上交数量最多的六个年级都已上交，但这两科教学假话较语文和社会计划的制定略显简单。分析其原因有两个，一个是教师都兼教这两个学科，有的教师在教语文学科的同时兼教了地方和校本。另一个原因也是主要的原因，地方教材过于繁多，包含了5中教材。校本学科则没有固定教材全凭教师自己发挥。
综合实践活动学科3----6年级均为查到。原因不清，个别任课教师反映该学科无教材。
本次教学计划的检查也发现了个别问题，如一二年级地方教学计划项目填写不全，主科计划制定好于小科计划。
夏庄完小教导处20011年9月22日
推荐第2篇：教学计划检查总结
郭草滩小学教学计划检查总结
刘高贵
教导处组织了对全体任课教师的教学进度计划、学科计划进行了一次普查，检查总体情况如下：
一、好的方面：
1、学生分析：绝大部分老师学生分析详细具体，如学生人数男女人数情况分析都非常详细具体，老师们对学生都有很详细的了解。
2、教材分析：老师们都花了一定的精力对教材进行了系统的分析，做到了在上课之前对教材有系统性的把握，个别老师的教材分析更是深入透彻，完全吃透了教材。如刘敬、雷新意等老师。
3、教学要求：绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析，教学要求的填写深入详细，使之对整本教材的要求有深入的了解，个别教师的教学要求更是全面深入。
4、教学进度：全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调，科学性系统性非常强。
5 、教学措施：全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的教学措施更是详细具体，可操作性强。
二、不足的方面：
1、学生分析：一部分老师可能是新接手班级，对班级学生不是非常了解，学生分析部分填写非常简单。特别是老师对副课的学生分析部分更是简单。
2、教材分析：个别老师的教材分析过于简单粗糙，完全没有深钻教材。
3、教学要求：个别老师将教学要求和教材分析相混淆，填写混乱。也有老师填写极其简单，完全没有吃透教材。
4、教学进度：这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。
5、教学措施：部分老师教学措施空洞，可操作性差。总之,全体老师在教导处的指导下，在深钻教材的基础上，科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划，从而使得整个学校的教学有计划可依。
推荐第3篇：教学计划检查总结
教 学 计 划 检 查 总 结
腰站子学校 教导处 9月6日教导处组织了对全体任课教师的教学进度计划、学科计划进行了一次普查，检查总体情况如下：
一、好的方面：
1、学生分析：绝大部分老师学生分析详细具体，如学生人数男女人数情况分析都非常详细具体，老师们对学生都有很详细的了解。
2、教材分析：老师们都花了一定的精力对教材进行了系统的分析，做到了在上课之前对教材有系统性的把握，个别老师的教材分析更是深入透彻，完全吃透了教材。如景鹏洲、邢旭光、周双娟等等老师。
3、教学要求：绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析，教学要求的填写深入详细，使之对整本教材的要求有深入的了解，个别教师的教学要求更是全面深入。如马兴燕、张静、党凤玲、柴玉明等等老师。
4、教学进度：全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调，科学性系统性非常强。如陈树仁、曾桐琴、景鹏洲、雷俊成等等老师。 5 、教学措施：全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的教学措施更是详细具体，可操作性强。如党凤玲、王玉花、郭超勇等等老师。
二、不足的方面：
1、学生分析：一部分老师可能是新接手班级，对班级学生不是非常了解，特别是新接两个班级的老师，学生分析部分填写非常简单。特别是老师对副课的学生分析部分更是简单。
2、教材分析：个别老师的教材分析过于简单粗糙，完全没有深钻教材。
3、教学要求：个别老师将教学要求和教材分析相混淆，填写混乱。也有老师填写极其简单，完全没有吃透教材。
4、教学进度：这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。
5、教学措施：部分老师教学措施空洞，可操作性差。
总之,全体老师在教导处的指导下，在深钻教材的基础上，科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划，从而使得整个学校的教学有计划可依。
腰站子学校教导处
2012年9月篇二：教学计划检查总结1 教学计划检查总结
20
14、
3、4 为加强教学常规管理，督促教师有效完成教学任务，结合实际，3月7日，我校对教师的教学计划和班级计划进行了检查。通过检查发现：教师们在开学初，主动学习新课标，通读教材，制定了详实的教学计划；班主任对班级工作做了具体的安排。但从计划中也反映出许多问题，现例举如下，并提出一些建议，请各位教师认真对照，及时修订计划，以利于今后更好地有计划教学。
1、教学计划和班级计划不齐全。材料中出现了个别教师换皮顶替现象。
2、有的计划内容不详实，步骤不齐全，没有教学进度安排表；计划中项目写的不齐全，个别教师有应付现象。个别计划中没写男女生人数。个别计划中只有教学安排进度。
3、内容不要完全地应用下载的计划，要修订成符合自己教学的计划。
4、计划封皮上应写清楚班级、科目、册数、时间、姓名、学校等项目。
5、计划倡导创新，可以使用表格形式；计划内容要充实、
步骤要齐全、教学措施要得力、教学进度与学校教学计划要同步。
6、教同年级同学科不同班级的教师可以写一个计划，但计划“学情分析”环节中要有各班学生的具体情况描述和分析，从封皮上能清楚地看出是哪个学科哪个年级哪个教师的计划。
7、计划所有环节力求手写，计划要有使用价值。
8、学校要按时检查读书笔记和计划的落实情况。
9、不完整的计划要抓紧修订。科目不全的要抓紧补齐。篇三：教学工作计划检查小结 教学工作计划检查小结
依据学校工作安排，于开学第二周，教导处对各学科教学计划进行了检查。本次制订教学工作计划，我校早准备，工作迅速，尽管今年教学工作计划要求详细制订，但通过检查发现，大部分教师能认认真真，扎扎实实的在规定时间内制定完成，不少计划制订严密，质量较高，但也有极个别学科计划存在问题，现在具体总结如下： 总体优点：
1、教师们能够快速高效的完成教学工作计划。
2、多数教师书写十分认真。
3、多数教师计划制订深刻，能够体现出第一次预习教材的过程。
4、一二年级写字计划制定较为详细，安排合理。
5、总体来说低年级制定计划较好，从另一方面来说中老年教师态度要好于年轻教师。（比质量、比态度、比效率）
总体缺点：
1、学生情况分析太简，有五六位教师未填人次，等级，各层次的率。
2、教材情况分析太简，缺少整套教材的编排体系，从另一方面来说，反映了教师光研究本册教材，未研究全套教材的编排体系。
3、个别教师周教学进度表中重难点仅仅只有四到六个字。个别的教学时间也未填。
4、有几位教师书写质量太差，大中小三种字号全体现出来了，写用笔颜色不一，随意性强（备课中坚决杜绝这种现象）
5、个别教师周教学计划无准备课。
具体分析：
书写认真干净的教师有：（语文）张丽敏、方翠萍、孙鹏、（数学）孙慧利、郭新梅、胡连机新、张丽琴、纪芙蓉、张德提、（品社）鹿安东、王一成、许敬芒；教情分析较好的有：徐绍花、张金芳（体现出了学完本册应达到的目标）；教材分析较好的有：（语文）韩富雨、（数学）张庆林；教学目标体现较好的有：（语文）张金芳、孙 鹏、张庆标、（数学）张庆林；改进措施制定得当的有：（语文）张丽敏、张庆标；周教学进度表制定较完善的有：（语文）孙秀梅、张庆标、（数学）王海伟、张一兵、（科学）张庆林、（音乐）张春玲、（美术）张利琴、纪芙蓉、（品社）程贯良、（科学）张庆林、（地方）刘云鹏。
从本次检查中可以看出我们全体教师工作态度是值得肯定的，但有个别教师工作不够细心，计划中存在一些漏洞。针对已查出来的问题，教师要进行整改。希望教导处进行复查时，不要再出现类似问题。
葛石镇中心小学 教导处
2009年9月篇四：教学工作检查总结 xx学校2009—2010学年第一学期 教育教学工作检查情况总结
根据清水中心校教育教学常规要求，并经中心校12月15日行政办公会议研究决定，成立清水中心校教育教学工作检查组，对所辖学校常规工作和教师教学常规工作进行全面检查。
本次检查共分三个检查组：一组以张昌伦校长为组长，组员有赵朝群老师、许国丽主任，负责检查中心校本部、高山小学、南关小学、晓沟小学；二组以薛永华校长为组长，组员有宋召文主任、许友丹主任，负责检查兰田小学、后山小学、和平小学、太平小学、宁家小学；三组以孟强校长为组长，组员有施科远主任、胡大春校长，负责检查红岩小学、发沙小学、小垭小学、民族小学、南沟小学。 三个检查组与12月16日起开始对各校进行检查评估，现将本次检查的情况总结如下：
一、学校常规管理工作
在检查过程中，一是查看了学校的校容校貌，二是实地考察学校的校风、校纪，三是了解学校工作的开展情况，四是查阅了学校各种资料的收集、整理情况。通过检查发现，多数学校在学校管理方面，一是有周密的安排，二是有具体的措施，三是有工作开展的详细记载。从校容校貌上看，做得较好的学校有高山小学、宁家小学、和平小学、太平小学、红岩小学，整个校园环境舒适、干净整洁，校风好、学风正。从学校教学常规工作及资料收集、整理方面来看，做得较好的有宁家小学、高山小学、和平小学、太平小学，这些学校各种计划规范，制度健全，各种档案均按中心校下发的目录建档，内容充实，各种作证质量齐备，建立健全各类人员工作职责，安全工作真正引起高度重视，分工明确，责任到位。值得一提的是和平小学，实行值周教师全天值班制度。通过这次检查，可以看出，多数学校领导在学校管理工作中尽职尽责，积极协调和处理各种关系，努力干好学校工作，为我镇的教育工作起到了积极的推动作用。
二、教学常规工作
1、计划
从检查来看，受查教师均有学科教学工作计划，担任班主任的均有班级工作计划，多数教师能根据所任课程，按照课标要求，根据教材内容及学生实际，拟定学科计划，能根据班级具体情况拟定班级工作计划。在计划拟定中，有教材分析，学生基本情况分析，有教学内容时间安排，有具体的教学目标，有切实可行的教学措施，进度安排合理，能够知道自己所任班级和所教学科的教育教学工作。
2、教案
近年来，通过中小学教师继续教育新一轮教材的培训学习，绝大多数教师均能按教育教学规律去学习，去探索，不断增强自身的基础知识和教育教学能力，不断更新教学观念，按课标要求，根据教材内容，结合学生实际，认真备课，拟写教案，并在教案中体现了新课改的教学理念。在教案备写方面做得较好的教师有王功富、王祖贤、闵诗远、石明成等。
3、课堂教学
我们每到一所学校，都深入课堂进行听课，了解教师的课堂教学情况。从总体来看，多数教师都能够坚持使用普通话进行教学，教学目标明确、思路清晰、重点突出、难点突破，教学方法灵活多样，板书工整、规范，教学中体现了学生的主体地位，有师生互动，师生配合默契，课堂纪律好。这方面做得较好的教师有邓升渊、
4、作业布置与批改
课后布置适量作业，是给学生提供联系和巩固的激活，通过教师的批改，是对学生所学知识的掌握情况的反馈。因此，在检查中，通过查阅教师对学生作业的布置与批改情况，同时查阅了教师的作业批改记录，绝大多数教师对学生课堂作业布置适量，批改及时、认真，同时绝大多数教师教师能按教学进度安排了适量检测，并作了单元小结和反思。在这方面做得好的教师有王祖贤，该教师的学生作业格式规范、书写工整；宁家小学的全体教师对已完成的学生作业进行打包，统一收存。
三、存在的问题
通过这次全面检查，总体来说是可喜的，但是在我们整个教育和教学工作中，也还存在很多问题，具体体现在以下几个方面：
1、从学校管理上看，有的学校管理混乱，思路不清，工作安排不到位，措施不得力；有的学校脏、乱、差，连办公室的布置都是乱七八糟，灰尘满面，根本不像一个文明窗口；个别学校领导思想不统一，工作缺乏凝聚力，领导之间配合极差，工作互相推诿，严重阻碍了学校工作的开展：该上交的的资料未能及时上交，该检查的业务不检查，对缺乏教学经验、教学业务不熟悉的教师不进行指导，任其自由施行。
2、从教学管理方面看，一是计划拟写，有的教师拟写计划敷衍了事，教学措施不具体，教学进度粗略、安排不合理，有的利用网络下载，连里面的内容都不去修改，照搬照用，笑话倍出；二是教案拟写，部分教师教案过于简单化，主要教学环节零乱不完整，篇五：教学计划执行情况总结
建筑工程系2013-2014（2）学期
教学计划执行情况汇报(中期) 为了全面落实好教学工作计划，了解期初教学、教学管理和教学监控情况，有效监控并保证教学运行，及时解决教学工作中存在的问题，提高教学质量，根据学院有关文件精神，我系于2014年2月17日开始，拉开了2013-2014（2）学期教学计划情况检查工作的序幕。现将执行检查情况汇报如下：
一、成立专门机构，落实教学检查工作
（一）成立建筑工程系教学管理工作自评小组人员组成如下： 组长：王彦（系主任） 副组长：刘新强（教学管理系副主任）
成员：
管理干部：
杨朝莉（系党总支副书记）、
赵笑非（系办公室主任）、
杨义（辅导员）、
杨延章（教务员）。
专业（教研室）主任：
刘宗川（建筑工程技术教研室主任）、
肖启荣（工程造价教研室主任）、
骨干教师：
邓太平、魏贵华、朱以旭、周继芬、郝成书、陈卓
联络员：
各班班长和学习委员
（二）系主任办公室作为教学管理工作自评小组的日常办事机构。
二、召开系教职工大会
在2014年2月15日，主教学楼建筑工程系主任办公室召开了系教职工大会。就本学期教学管理常规要求及学院教学管理目标责任考核考评内容、指标、评价依据和本学期教学计划等内容，进行了传达。让全体教职工明白了本学期将要完成的工作任务。组织教师学习了《达州职业技术学院教案审查制度》、《达州职业技术学院教案审查制度》、《达州职业技术学院评课制度》、《达州职业技术学院评教实施办法》、《达州职业技术学院听课制度》、《达州职业技术学院教案审查制度》和《达州职业技术学院作业布置与检查制度》。
三、完善了一系列与评分依据密切相关的制度
1、教师承担教学工作任务制度。
为了完成“考评办法”中的指标内涵，制定了《建筑工程系教师承担教学工作任务承诺书》，在承诺书要求，凡对所承担的教学任务，必须无条件完成本门课程教学文件：教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、ppt课件等。
2、制定了《课堂常规教学检查指标评分标准》。 为了完成“考评办法”中的指标内涵，全面提升教师教学基本素质要求，制定了《经济管理系教学检查指标评分标准》和《经济管理系教学检查记录表》。 在《经济管理系教学检查指标评分标准》中明确提出了在课堂教
学环节中组织教学环节必须体现出来。同时对劳动纪律中“迟到、早退”作出了明确的界定：以铃声响完未到上课教室门口为迟到，以铃声未响，就发出下课命令并离开上课教室为早退。检查有无教材、教案、教学计划进程表、学生用书与教师用书是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、检查授课使用语言；讲课音量，检查着装要求，严禁穿吊带裙、露脐装、露乳沟等暴露衣服上讲台。严禁男性教师穿背心、拖鞋上讲台。对板书、睡觉学生、迟到、早退学生教师怎么管理作了要求。对使用多媒体也进行了要求，对教案熟练程度也进行了规定。并对上述制度和标准进行了集中学习。
4、制定了建筑工程系教学质量监控制度作为教学管理的规范。同时，还编写了建筑工程系教研室工作手册和教研室工作职责、教研室主任工作职责和建筑工程系顶岗实习手册等一系列教学管理制度。
通过制度的制定，和对制度的学习理解，全系师生员工心往一处想，劲往一处使，我系教学管理工作出现了明显效果。也促进和加强了教育、教学、教研和教改的力度。
四、畅通信息渠道和加强检查，发现问题及时提出整改措施
（一）建立健全畅通的信息渠道
1、教师方面
2、学生方面
3、学院督导室方面
只要督导室听我们系课程，我们尽量安排同行听、评课。
（二）加强监督查检力度
对照教学计划内容，认真组织检查，检查内容： 1.教师及教学管理人员到岗情况。 2.学生纪律、上课情况、学生班级花名册发放情况。 3.教学任务落实及教学文件准备情况。 4.检查教学运行情况。教学执行计划、教学任务与课表执行情况，特别是课表（任课教师、教室、机房、班级）的发放和执行情况。 5.班级教材征订、发放、及时到位情况。 6.实验（实训）室、机房以及相关设施与设备准备情况。 7.教研活动情况。教研室要认真制定学期教研室工作计划，提交系领导审定；检查教师课时授课计划、学期教学计划及教学文本等教学资料准备情况。 8.各教研室要对上学期各种教学资料进行检查，材料是否规范、完善，并按相关的规定进行上交和存档。
9、系部领导和教研室主任听课任务完成情况检查；随时安排教学管理工作自评小组成员二人以上，进行听课检查。随时与学院督导
室领导联系，只要他们听我们系上的老师的课，我们就尽力配合完成系上的听课任务。
检查方式灵活多样，随时检查，定期或不定期检查，收集、获得分析信息，通过大半学期的检查，全系11位专业业老师的课堂教学任务，我们全部听了一次，有的老师听了2次，个别的教师组织听了3次。特别是刚开始进行检查时，发现的问题较多，就问题与任课老师进行了交流，达到了互相学习共同提高的作用。到了4月底左右，基本上都能按照教学质量检控指标和教学常规检查指标要求，规范教学活动的行为（形式方面和质量内涵方面）。
（一）学期初存在的教学方面问题
1、仍然有个别教师上课缺乏组织教学程序（表达开始上课的信号、考勤等）；对学生迟到不管不问、不理不睬，缺乏对学生的课堂纪律管理。
2、仍然有个别教师对按新要求进行教学文件准备不很完整；
3、少数教师不会板书或板书不十分规范；
4、极个别年轻教师上课声音较小；
5、极少数教师对上课睡觉学生不闻不问；
6、极个别教师对教材内容不熟悉，讲课变成照本宣读；
7、极个别教师眼神关注学生不够；
8、项目任务型备课理念未深入理解，大多数仍然停留在传统备课、上课的教学模式中。
推荐第4篇：教学计划检查总结
教 学 计 划 检 查 总 结
祝阿镇实验小学
教导处组织了对全体任课教师的教学进度计划、学科计划进行了一次普查，检查总体情况如下：
一、好的方面：
1、学生分析：绝大部分老师学生分析详细具体，如学生人数男女人数情况分析都非常详细具体，老师们对学生都有很详细的了解。
2、教材分析：老师们都花了一定的精力对教材进行了系统的分析，做到了在上课之前对教材有系统性的把握，个别老师的教材分析更是深入透彻，完全吃透了教材。如景鹏洲、邢旭光、周双娟等等老师。
3、教学要求：绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析，教学要求的填写深入详细，使之对整本教材的要求有深入的了解，个别教师的教学要求更是全面深入。如马磊、杨温林、孙崇友、等老师。
4、教学进度：全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调，科学性系统性非常强。
5 、教学措施：全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的教学措施更是详细具体，可操作性强。
二、不足的方面：
1、学生分析：一部分老师可能是新接手班级，对班级学生不是非常了解，特别是新接两个班级的老师，学生分析部分填写非常简单。特别是老师对副课的学生分析部分更是简单。
2、教材分析：个别老师的教材分析过于简单粗糙，完全没有深钻教材。
3、教学要求：个别老师将教学要求和教材分析相混淆，填写混乱。也有老师填写极其简单，完全没有吃透教材。
4、教学进度：这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。
5、教学措施：部分老师教学措施空洞，可操作性差。总之,全体老师在教导处的指导下，在深钻教材的基础上，科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划，从而使得整个学校的教学有计划可依。
实验小学 2016年9月
教案检查总结本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：教案方面的特点与不足特点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。3，教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
4、最可贵的一点是这学期有多位教师采用表格形式备课。从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新，教学情感上的升华。不足：
1、教学时间没有及时填写。
2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。
实验小学
2016.9
推荐第5篇：教学计划检查小结
教学计划检查小结
本月是开学的第一个月，学校教导处对老师们的教学计划进行了全面的检查。检查采用了教研组长全面检查和教导处抽查相结合的方式进行。现将检查情况总结如下：
通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划，计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容，龙为突出值得学习的有赵波老师的四年级美术计划，付斯庆老师五年级音乐计划等。
不足与建议：少数老师教学目标分析不到位，缺少教材分析，教学重点难点不突出，检查后由教研组长督促其进行修改和完善后再上交。另外，个别老师的计划没有体现新课标理念，没有将打造高效课堂列入计划中。
建议：
1、要根据教学实际写计划。
2、各个计划中要体现培养学生的那些技能，发挥学生的什么特长。。
3、计划中要体现教师的教法与学生的学法。
4、要结合课标要求制定计划。
教导处2011.3
推荐第6篇：教学计划检查通报
2016—2017学年度第一学期教学计划检查通报
认真制定教学计划是认真备课的一个方面，教师只有认真制定教学计划，才能使自己做到心中有教材，眼中有学生，才能有条不紊地开展一学期的教学活动。在本学期的第二周星期一（2016年9月5日），教导处对本校全体教师的教学计划进行全面检查，现将此次检查情况通报如下：
一、优点：
绝大部分老师能认识到计划的重要性，能认真完成并及时上交教学计划，保证教学工作的顺利开展。计划写得比较好的教师有：刘柳、宋琴、何泽清、何沛羽等。这些老师计划写得非常扎实，目的明确，分析透彻，优差生转化措施具体，而且比较完善。
二、存在的问题：
1、部分老师全部依靠网络直接下载，剽窃别人计划，基本没变。
2、个别教师对计划的各项内容理解有偏差，具体措施不具体，教学进度表不细致，教材分析不透彻，学情分析不深入。
3、计划存在的问题
（1）何晓老师的班工作计划中学生人数有误，保障措施部分行距与其他段落不一致；语文计划的教学进度表课时安排不当；品德与生活计划教学目标与重、难点顺序错乱。
（2）吴正辉老师的体育计划中无法制教育渗透；综合实践计划的目标中有法制渗透，但进度表中未体现。
（3）方波老师的体育计划和综合实践计划中的教学进度日期有误。课外活动计划前面的内容和进度表的内容不一致。
（4）左红老师的品德与生活计划的目标有法制渗透，进度表中未体现；体育计划中目标和进度均无法制渗透。排版有误。
（5）万能富老师的进度表没有表格。
三、计划处理意见：
以上存在问题的计划建议各位老师修改后打印上交教导处。
良好的开端是成功的一半。希望各位老师从现在开始，针对学生实际，改进和完善自己的教学计划，并在今后的工作中落实到位，请教研组长在今后的工作中认真履行职责，加大审查力度，落实教学常规管理工作。
糯克小学教导处
二〇一六年九月五日
推荐第7篇：教案、教学计划检查反馈
xx小学2017年下学期常规检查总结
检查时间：9月4日 - 9月6日 （第一次） 检查内容：学科计划、超周课教案 检查人：教研组长、语数备课组长、教导处
本周教导处组织综合学科教研组长、语数备课组长对全体教师的计划和超周备课进行了详细检查，总体检查情况良好。大多数老师都能按照学校要求，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念。有的老师认真钻研教材教法，备课注重实效性，充分彰显个人特色，突出学生的主体地位。备课有一定的超周量，三年教龄以内的教师能进行手写备课。综合各教研组反馈具体情况如下：
语文组备课亮点：
1、教案内容详实，书写工整，教学环节清晰，封面设计美观。
2、大部分教案符合本学段学科特点，教学进度安排合理。
3、能设计符合本班学生的教学措施，重难点突出。
4、大部分老师的二次备课有自己的想法，具有创新性。数学组备课亮点：
1、计划合理，有效，措施有针对性，教学方法呈现多样化。
2、有超周备课，教学内容突出了重难点，体现了学习方法，形式多样。
英语组备课亮点：
每位老师能根据自己所教的学段特点整体把握教材，教学设计完整，有超周和二次备课。 综合组备课亮点：
1、各学科老师能根据学科特点设计教学，教学环节完整，内容详细，重难点突出，教学方法多样化。
2、部分手写教案书写特别认真，二次备课也详细，有自己的思考。不足与建议：
1、不同学科要设计符合所教学生的教学措施，教学手段可多样化。
2、少数同年级或同学科老师的教案有很大的相似性，没有自己个人的教学观点，希望能及时整改。
3、部分教案缺少教学设计的完整性。
4、二次备课不详细，普遍要加强。
5、还有个别思品、综合实践学科教师没有上交相关教案，请自查后本周内补交。
优秀计划：xxxxx优秀教案：xxxxx
xx小学教导处 2017年9月8日
推荐第8篇：教学计划检查总结1
教学计划检查总结
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14、
3、4
为加强教学常规管理，督促教师有效完成教学任务，结合实际，3月7日，我校对教师的教学计划和班级计划进行了检查。通过检查发现：教师们在开学初，主动学习新课标，通读教材，制定了详实的教学计划；班主任对班级工作做了具体的安排。但从计划中也反映出许多问题，现例举如下，并提出一些建议，请各位教师认真对照，及时修订计划，以利于今后更好地有计划教学。
1、教学计划和班级计划不齐全。材料中出现了个别教师换皮顶替现象。
2、有的计划内容不详实，步骤不齐全，没有教学进度安排表；计划中项目写的不齐全，个别教师有应付现象。个别计划中没写男女生人数。个别计划中只有教学安排进度。
3、内容不要完全地应用下载的计划，要修订成符合自己教学的计划。
4、计划封皮上应写清楚班级、科目、册数、时间、姓名、学校等项目。
5、计划倡导创新，可以使用表格形式；计划内容要充实、步骤要齐全、教学措施要得力、教学进度与学校教学计划要同步。
6、教同年级同学科不同班级的教师可以写一个计划，但计划“学情分析”环节中要有各班学生的具体情况描述和分析，从封皮上能清楚地看出是哪个学科哪个年级哪个教师的计划。
7、计划所有环节力求手写，计划要有使用价值。
8、学校要按时检查读书笔记和计划的落实情况。
9、不完整的计划要抓紧修订。科目不全的要抓紧补齐。
推荐第9篇：教学计划落实检查记录
一、指导思想。
各学科继续围绕\"把课堂还给孩子， 使课堂充满智慧、活力和挑战\"这个课堂改革的总课题深入研究。根据学校新的《课堂教学评价方案》，积极开展专题研究 ，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，大力开展课堂教学改革；刻苦认真创新地做好各项教学常规工作，全面提高教学质量，促进学校工作的全面发展。
二、工作目标
1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
2.教研教改：以全面发展、学有特色为原则，以学习、研究和实施新课程标准、积极推行\" 自主学习、合作学习、在活动中学习\"为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目 的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、考试、双基训练、校本课程等改革）。
3.特长教育：以思维训练、语言表达等课堂和学科活动课为阵地，着重实施以各科奥赛训练为主的\"培优工程\"，以体、音、美、特长生训练为主的\"特长工程\"。同时，积极开展学科兴趣活动，举办各种兴趣 小组，开展各种学科竞赛活动，探索并尝试开展研究性学习活动。
4.教学管理：初步建立一套适合华碧学校特点的，既能严格管理又能充分调动广大教师工作的积极性、主动性、包括对教学工作的要求、检查、评价、奖励等多方面内容的、科学合理的教学管理制度，努力实现教学管理工作的制度化、规范化和科学化。??
三、重点工作。1．加强常规管理。
加强和完善教学常规检查，深入有效地开展集体备课活动，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
每位教师都应本着严谨认真的态度备课、上课、批改作业、课后辅导、考核。学校将健全教学处的质量监控网络，建立（任课教师、教研组长、教学处）三级质量检查分析制，发挥教师在教学常规工作中的主体作用，加强教研组长在学校分层管理和过程管理中的作用，进一步完善教学常规管理，抓好学校教学常规工作。确保教学质量的提高建立在可靠的基础上。
本学期将采取教师自查、教学处和教研组定期检查和不定期抽查、普遍检查和重点检查、书面检查和课堂实际检查等多种形式，批评后进和表扬先进，确保常规管理的检查工作落到实处，使严谨认真的工作态度深入到每位教师的心里。 自查：每月一次，每位教师对照学校教学常规检查要求认真自查自己本月的教学常规工作，并做记录和分析，自评等级，并将自检记录表于每月28日交给教研组长。（注明：自查和教研组检查统一一种表。检查记录表除了学校基本检查要求外，每个教研组还要结合本组的特点做适当的补充，有利于指导本组教师的教学常规工作。本检查记录表各教研组在第一周讨论完善后交教学处备案、第二周下发到每一位一线教师。
定期检查：分别在第6周和第14周进行。以教研组为单位进行统一全面的检查。检查结果报教学处备案。
不定期抽查：校长、主任、教研组长不定期的抽查以及在推门课时随堂查
检查人员要对检查结果有记录，并及时向被检查教师通报情况。优秀的给予奖励，不合格的给予适当的处罚。也可以自己申报班级优秀作业奖。申报的条件由纪月英负责在第二周拟订。
2．完善校本课程的开发。
本学期要对语文、数学、英语、艺术体育等学科校本课程进行教学研究、归纳、整理。语文、数学、英语三科基础知识和基本技能训练要按年级分单元进行归纳整理。语文、英语的口语表达课、数学的思维训练课要按教学目标、教学内容等分年级进行归纳整理。艺术、体育要从游泳、武术、篮球、排球、钢琴等特色教学的教学目标、教学内容、教学课时、检测验收的标准和办法等开始进行概括整理。
按学科、按年级整理出学年总目标、单元目标、教学内容、教学时间的小册子。完成时间：第15周，负责人：吴智慧、各教研组长。
三月开展一次校本课程的专题研讨课。具体安排：第四周：语文，第五周：数学和英语。 3．做好艺术体育课程的展示工作。
4月底或5月初艺术体育课要开展一次大型展示活动。初步考虑内容包括上课和课外活动；工作汇报；体育比赛；一台节目。全面展示我校校本课程开发的成绩和几年来，学校课外活动的丰硕成果。
艺术体育组在开学初要认真组织本组教师积极讨论艺术体育课大型展示活动的活动计划、方案并有效实施。个人要根据组里的计划定出个人的计划。 4．开展专题研究，深化课堂教学改革。
语文、数学、英语三科要围绕自主学习、合作学习、在活动中学习这个课题积极开展专题研究，推动这三科课堂教学改革的深入发展。 具体安排： 加强学习。
学习形式：教研组组织学习与个人自学相结合。 学习内容：
1）、每位教师要根据专题研究的重点，学习相关的理论、经验、案例等。第二周完成教师学习内容统计一览表 。（负责人：吴智慧）
2）、进一步学习学校新的课堂教学评价方案。
3）、开学前五周通读教材一遍并且做每一课相应的练习。第六周各教研组长检查）
4）、认真学习学校的工作事故认定处理条例和教学奖励条例。
加强听课。每位教师要严格遵守学校的听课、评课制度，主任全期听课不少于40节，教研组长全学期听课不少于30节，其它教师不少于15节。
加强集体研究：第七周：语文专题研讨课；第八周：数学专题研讨课；第九周：英语专题研讨课；第十一周：语数英三科专题研讨展示课和经验交流。 加强总结与交流：
第10周交流总结学习心得体会。（分教研组进行） 第11周评选专题研究的优秀论文。 5．继续进行作业和考试改革。
为切实减轻学生的课业负担，我们对学生的作业内容和形式进行了改革，减少重复性、机械性作业，增加活动性、操作性作业，并且注意根据不同学生设计不同要求的作业。
一、二年级要尽可能不留或少留书面作业。可以布置一些自主性、活动性的作业。
我们还要注意引导学生从实际出发，把自己平时经常出错的作业找出来进行有针对性的练习，培养学生自主学习的能力。三年级开始，每个学生的语文、数学、英语都要分别有一个错题摘抄本和预习本。并作为作业抽查的内容之一。 语文、数学和英语老师还要积极探索形式多样的特色作业。 考试改革首先要认真研究目前番禺区和东山区试卷的题型。其次，要继续以往好的做法，完善学科考试改革，促进学生全面发展。
6、开展\"五分钟基础知识、基本技能训练\"的研究。研究的内容主要包括：不同年级有哪些内容可以训练？训练的形式有哪些？每项训练的速度、时间有什么要求？等等。 主要负责人：各学科教研组长将本学科训练内容编辑成册，制成光盘。语文：崔慧健；数学：纪月英；英语：罗志英； 完成时间安排：四月下旬进行一次交流，五月中旬写出初稿，六月上旬完成光盘制作。
7、加强教研组建设。
坚持两周一次教研活动时间。要努力做到：活动有确定内容，事先有准备，有中心发言人，时间有保证，活动有记录等。 要加强教研组的学习和交流（每月一次教研组长会）。 本学期末评选教研活动成果明显或有特色的教研组。评选方案第三周讨论形成。负责人：向琦。
8、培优补差工作。在继续做好补差工作的同时，要认真做好培优工作。以思维训练、语言表达等课堂和学科课外活动为阵地，着重实施以各科竟赛训练为主的\"培优工程\"，以体、音、美、特长生训练为主的\"特长工程\"。同时，积极开展学科兴趣活动，举办各种兴趣 小组，开展各种学科竞赛活动。
各学科要在开学初定出学科课外活动的计划，并有效实施计划，开展各种课外活动。
积极开展学科竞赛：校内：语文的百词比赛、朗读.写字比赛。数学科的计算比赛、实践应用考核等。英语：详见英语计划。
校外：五年级的全国数学华杯赛或奥赛。时间：期中。五年级的广州英语智力竞赛。时间：期中。广州的小学生电脑绘画、作品竞赛。时间：期中。
9、认真做好形成性的测试工作，并做好质量分析。质量分析每月28号前由教研组长收齐，分析统计后将统计表邮件寄到教学处。
根据省市一中心、城区小学的第一名为标准，制定新学期各年级及格率、优秀率、100分率的目标，从单元测试抓起，，每月教研组长要检查每个班三率达标情况，做好督促指导工作。
推荐第10篇：各科教师教学计划检查总结
2008—2009学年度第二学期
计划检查总结
陈楼中心小学 2009．2
陈楼中心小学计划检查总结
为了全面提高我校的教育教学质量，实施素质教育，落实课程标准，真正做到以人为本，以学生的发展为本，培养学生的创新意识和实践能力。为了更好的上课、备课，各科任老师都制定了切实可行的具有指导性的教学计划，针对这次科任教师制定的各科教学计划检查情况作以总结。
语文组、数学组、英语组及艺体组常识组教学计划检查较突出优点是：各科教学计划书写工整、认真、各环节齐全，对班级分析透彻，教学措施得当。教材分析详实，目的明确，计划表一栏填写完整，时间分配合理，教具准备齐全，具体体现在：
一年级;:陆彩虹的语文计划，王巧红的数学计划，段桂银老师的体育计划。
二年级：顾美华老师的语文和班务计划，刘艳梅老师的班务计划，丁红老师的数学教学计划。
三年级：顾绍荣、陆蕾老师的语文与班务计划，陈影、王琨、杨仲侠老师的数学计划。
四年级：王红梅老师的数学计划，郭红侠、郭廷梅老师的语文计划，郑江涛老师的班务计划，汤侠老师的英语计划。
五年级：孙静老师的语文计划，胡成花老师的英语计划，王军老师的班务计划。
六年级：李红军老师的语文计划，王冰老师的数学计划，石玉容老师的
英语计划。
以上老师各科教学计划制订的较好。现针对这次检查中部分教师部分科目的教学计划在制定中存在的不足加以总结，以保证今后制定计划时引以为鉴，主要如下几点：
1、语文计划教材分析较简，应改进教材重难点部分。
2、数学计划个别教师没有明确各单元的教学重难点，重难点没有分开确立。
3、常识、艺体、英语计划个别应增加教材分析中的重难点，改进教学目标。
4、班务计划应增加教学措施栏。
5、活动课程应增加活动内容安排及教材分析，有的活动内容不符合目标要求。
6、个别教师时间安排欠合理，没有及时把周次单元填上去，教学措施较简。
7、部分教师的计划中有涂改现象，主要表现在时间、单元、周次、课时这几栏。
总之，这次各科教学计划制定是好的，能够起到一个导向性、方向性的作用，制定的教学计划切实可行，符合新课程标准的要求，有实用的价值，部分教师不符合要求的已建议重新修改。
2009．2
第11篇：小学教学计划检查总结转
小学教学计划检查总结转
、计划制定完整，学情分析合理，教材的解读到位，分析透彻，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、提优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理，能结合本学期教学时间比较宽裕的特点合理安排好教学进度，并有机结合本学科的特点开展相应的活动，科学地制定进度表，免费教育文稿网www.daodoc.com
2、备课比较认真，能做到目标分析到位，重难点理解透彻，能结合实际安排教具学具，教学环节完整，教学过程的书写比较详细，思路清晰，注重课堂氛围的营造、知识点的落实、能力的培养和情感的熏陶;部分教师有板书设计，板书内容能围绕重难点来展开，有课后回顾，能结合课堂中教学开展的实际来分析教学效果和得失。
3、能做到超前备课1到2周不等;教学日期等项目填写完整，无一遗漏。
二、亮点列举：
1、部分教师钻研教材较为透彻，计划中的教材分析比较完整，能结合班级学生的实际采取相应措施，着眼于学生的整体素养提高来制定计划和落实措施，如王秀丹、郑霄盈、吴静、吴春燕老师等。
2、部分教师能注重课堂实效的提高，并贴近学生最近发展区提出针对性地实施激发学生兴趣和培养学生良好习惯的教学举措，如吴春燕老师等。
3、青年教师备课能写详案，书写端正清楚，教学思路清晰，措施得当，可操作性较强，如杨萍老师等。
三、普遍存在的欠缺：
1、部分教师制定计划和备课中过分依赖于教参资料，从而缺乏自己对教材的理解和对班级实际的思考。
2、结合学生的实际情况，对学生的养成习惯和学科素养的培养在制定计划和落实教学的过程中措施欠明确，组织上可能存在力度不足的现象。
3、在备课中对教具学具的准备过于笼统，在教学过程中对这些器材的运用说明欠详细。
四、观察平时结合检查后的建议及意见：
1、建议教师们加强学生养成习惯和学科素养的培养，并把具体方法和措施落到实处，真正为学生的发展奠定好一生的发展基矗
2、建议教师们加强教学方法和教学艺术的研究，充分激发学生的学习情趣，从而转被动学习为主动学习，提高教学的实效性。
3、建议加大对多媒体课件和常规教具的使用力度，切实提高课堂效率，激发学生的学习热情。
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此4月份以来我教育支部组织专班人员加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课 (1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
(2)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。二、存在的问题
1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探讨.
2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。
3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。
5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。
6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。
4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
5、改进课堂教学，提高效率..
6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。
7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。
第12篇：上期教学计划检查通报（版）
实验中学2013上学期教学计划检查通报
只有认真制订了教学计划，才能使自己眼中有教材，心中有学生。切实提高教育教学质量的目标才能实现。
为了解我校教师制订教学计划的情况，2013年3月7日，教务处对全校老师的计划进行了细致的检查，现将本次检查情况总结如下：
从教学计划的制订情况来看，大部分老师能根据课程标准，按要求认真制订，所订计划内容齐全，格式规范。对所教学生非常熟悉，并能依据教材和学生的现状，制定切实可行的教学措施，教学进度安排合理。学科计划制定项目齐全，教材分析透彻，注意知识间的纵横联系。学情分析比较具体。
一、被评为优秀教学计划的老师是：
初一年级：杨颖，李薇、向孙坤、袁迎春、李平、向贵平、肖勇、田静、郑祖斌、向孙勇、向林、易军芳、段常福
初二年级：吴建军、杨文明、向双兰、王艳辉、周圣德、向琴、兰付英、
赵自辉、唐世魁、肖群、肖尊文、段波、易延理、刘建军 初三年级；肖桂菊、黄燕、袁根福、张世泽、唐昌梅、谌安秀、石小梅、易传用、向臣、陈锦涛、舒国利。
二、检查中发现的问题
1、尚有5人次未交，有的老师任教劳技课是算了工作量的，也应写教学计划。
2、有的老师没按计划规定的5点要求制订计划，缺这少那，内容不完整，不全面，语文科的作文计划太简单，仅写了几个作文题目。学情分析简单，三言两句，教学措施泛泛而谈，不具体。 3.有的教学计划不是出自自己的想法，照搬照抄别人的，应该根据本班学生实际情况写计划。今后的计划编写尽量不写华而不实的套话，要根据我校新课改的理念务实求精制订。
三、年级评比；
初一：3人次不合格
初二：4人次不合格 初三：5人次不合格
第13篇：教学计划及备课笔记检查总结
教学计划及备课笔记检查总结
余河逸夫小学
祝传江
5月25至27日，我参加了白帽中心学校组织的全镇教学业务检查，通过三天的检查发现了一些教师备课中的亮点，同时也看到一些不足之处，现就我所检查的南庄和白帽两学区老师的教学计划和备课笔记情况总结如下：
一、计划和备课中的闪光点。
大部分老师制订的各科教学计划项目齐全，对学情和教材的分析透彻、具体，注意了知识间的纵横联系，教学进度安排合理。绝大部分教师备课都是按进度超前一周备课，目标明确，教学重难点突出，教学过程新颖，书写工整规范，并且有体会有反思。较为突出的有以下几位老师：
1、南庄学区徐声妙老师的备课笔记字迹十分工整，并且具一定的美感。特别是徐老师能根据课堂教学的需要，从网上搜集整理一些与课文有关的资料打印后粘贴在备课笔记本上，使教学内容大大的丰富，拓展了教材的空间，拓宽了学生的知识面，足以见出徐老师备课的功夫之深。
2、白帽辅小徐观华校长写的课后反思非常实在，是在教学实践中习得的真实课后随笔，真正做到了总结教学的成败与得失，对今后的课堂教学起到了很好的指导作用。
3、南庄的余明夏、汪成林林老师，白帽学区艾明显、余登俊、李乙迪老师的备课笔记教材分析、学情分析、板书、反思等环节一应俱全，整个教学设计非常完整。
二、教学计划和备课中存在的问题。
有的老师教学计划简单，没有进度安排，有些教师备课匆匆忙忙，内容简单，有的老师缺少教学过程的反思或是反思流于形式，部分老师备课笔记字迹略显潦草。具体有以下几方面：
1、南庄学区近一半老师备课笔记中没有教研活动安排。
2、南庄徐声琪老师常识学科的教学计划过于简单和笼统，只有概括性的一句话。
3、南庄徐联华老师，白帽徐家英老师备课笔记简单，没有一篇详案。
4、南庄徐声全、黄银华老师备课笔记反思较少，白帽姜枝发老师没有写课后反思。
5、南庄徐声琪老师，白帽朱若琴、闵典九老师备课笔记书写稍显潦草。
三、对计划和备课提出的建议。
在这次检查时发现许多老师的备课笔记是照搬他人的，这也许是普遍存在的现象。我们允许老师借鉴别人的优秀的教学设计，但是借鉴一定要结合自身和学生的实际，不断进行修改，要“拿来主义”，而不是原封不动地照抄过来，如果能结合实际认真加以修改，这也不失为备课的另一种方法。
第14篇：检查教学计划的阶段性分析材料
检查教学计划的阶段性分析材料
检查教学计划的阶段性分析材料
2007---2008学年
一、对本年度教学计划执行情况的思考
“07——08”年度教学工作的重点是：开展争先创优活动，激发教师工作活力，拉动全面的教学工作，提高教育质量。为促进争创活动深入开展，学校组织了一系列相关活动：教改实验课听评、学科抽查考试、专业技能考核、教学质量检查、读书心得座谈、评选学习先进班集体、优秀教研组等，每项活动老师们都争相参与或积极配合，展示自己的工作热情或教学魅力，总体的教学工作开始呈现出新气象，体现了学校提出的“推进内涵发展”的办学思路。但是，还不同程度的存在着不扎实、不落实或走过场现象：读书学习尚未形成习惯；教学研究缺乏动力和自觉性；课堂教学效率不高，教改步子迈的不大；诸多问题表明，上年度的教学工作与“计划”中提出各项标准要求还有较大差距。为此，提出如下意见。
二、进一步落实年度教学计划的意见
为进一步落实年度教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。
（一）以读促教，扎实开展读书活动
1、读书：教师专业发展的奠基工程
（1）读书是教师最起码的职业底线。每位教师要站在专业发展的高度激励自己读书学习，养成自觉读书学习的好习惯。 （2）制订切实可行的读书计划。
（3）教读相长。对所读教育经典、理论专著及能开阔视野、增长知识的各类书籍要有所思、有所悟，并活用于教学实践中。
2、检查督导与奖励
（1）各教研组举行两次读书会，一次座谈心得体会；一次检查读书的数量和质量。对检查情况教务处随时发通报，表扬先进，敦促后进。
（2）凡参评读书积极分子，必须交两篇以上每篇不少于2000字的学以致用的好文章。该文章或反映自身素质的提高，或体现教法改革大的突破，或反映业务水平，教学能力的提高。 （3）对在报刊发表文章或在各级参赛论文评比中获得名次的，学校将依刊发类别和获得等级给予相应的奖励。
（二）实施有效课堂，凸显课堂本质
有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。
1、课前：作好充分准备。每节课前要好好思考：我这节课要达到什么教学目标？为达到这些目标应采取什么教学方法？教学步骤怎样安排？具体做到五点。
（1）深入钻研教材，吃透精神实质，把握重点难点，理清知识点间的衔接关系，并作好增删详略的教材处理；
（2）认真分析学情。首先考虑学生的智力水平、知识实际和程度差异，根据学生的接受能力估计授课过程中可能遇到的理解障碍，并考虑应对措施；
（3）在分析教情、学情的基础上，提出明确的教学目标及采取的教学方法；
（4）编写教案，搞好教学设计。所谓教学设计，就是把教学内容和教学方法一体考虑，考虑“教什么”和“怎样教”，写好真教案；
（5）熟悉教案。对所编写教案要通过默想、试讲等形式将教学设计的全套内容烂熟于心，使课堂教学左右逢源，得心应手，确保达到预期效果。
2、上课：认真实施教学方案。要把握好三个环节：
（1）课前提问环节。课前提问要注意两点：第一，提问的问题和对象要事前有考虑，不可
带有随意性；第二，对学生所答问题要评价，要记分。评价记分按标准，满分40分，熟记能详，全面正确的20分；照着课本，以读代答的不给分；声音响亮、语言清晰、使用普通话10分；站姿端正，端庄大方10分。不符合上述要求的酌情减分。 （2）新知传授环节。包括：
课堂导入：课堂导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁，要精心设计导入语，把学生的注意力牢牢地吸引住。导入语要与教学内容有相关的联系，不可牵强附会。
新知传授：新知传授是实现有效课堂的关键步骤，要努力做到：
①激疑引思，创造思维平台。善于提出有思考价值的问题，引导学生动手、动口、动脑，让教师的教路与学生的思路相一致，产生互动效应；力避教师“一言堂”，教法无创新，教学老一套。
②注重联系实际，让教学内容生活化。即从生活中选取实例，将知识融入到真实具体的生活中，拉近教学内容与生活的距离。教学内容生活化，能把抽象的知识形象化，学生易理解，好接受。
③合理运用现代化教学手段，增强直观性。凡可运用多媒体教学或能增强教学直观性的演示、实验、图表、模型等要合理运用，提高教学效率。
④矫正无效课堂行为，提高自身教学魅力。无效课堂行为包括语言欠妥、板书杂乱、动作欠佳、教法无序、仪表不整、专制和简单化等，要以此为戒，从严自律、以自身规范的教学行为，营造民主、祥和、愉悦的课堂氛围。
（3）复习巩固和信息反馈环节。每节课要留出一定时间复习巩固当堂所学知识，要给学生当堂练习的机会，不要把“练”的成分都下方为“课后作业”。信息反馈可采取多种形式进行：单个提问、上堂演板、巡回查询、抽查小考等。要及时反馈教学信息，坚决纠正只管教多少，不管学多少的无质量意识行为。为此，每节课45分钟，备课时候就要做好时段安排，不能挤掉复习巩固和信息反馈时间。
3、课后，写好教学反思。
教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。 反思的重点是：
（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？达到了，标准是什么？没达到，标准又是什么？ （2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面可进一步改进？后续教学的打算有哪些？ （3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些距离？是如何处理的，方法是否恰当？ （4）这堂课发生了哪些印象深刻的事件？这些事件对自己来说意味着什么？以后需注意什么？
反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。
本学期的六个重点工作各有目标要求，落实措施、检测方法，贯穿严、细、实三个字，体现高标准、严要求、务实求真精神，全体教师要以此自律，把我校的教育教学质量提高到一个新水平。
检查教学计划的阶段性分析材料
2008---2009学年
新一轮基础教育课程改革从改革课程体系入手，下面就我校课程课程实施与教学计划的落实情况作如下分析：
一、进一步落实年度教学计划的意见 为进一步落实年度教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。
（一）以读促教，扎实开展读书活动
1、读书：教师专业发
展的奠基工程
（1）读书是教师最起码的职业底线。每位教师要站在专业发展的高度激励自己读书学习，养成自觉读书学习的好习惯。
（2）制订切实可行的读书计划。首先反思：是否已养成读书学习的好习惯？究竟读了多少页书，是否完成了较多的读书量？是否写有数量多、质量高的心得笔记和教读相长的好文章？以读促教标志性的成果是什么？其二，制订可行的读书计划。可以急用先学，也可以提高博学，从个人实际出发，打算读什么书？预计写几篇质量较高、学以致用的好文章？其三，列个读书计划日程表，什么时间读什么，写什么，开列清楚，经常对照检查，做到的，积腋成裘；没做到的，自我加压，做个言行一致的真正的读书人。
（3）教读相长。对所读教育经典、理论专著及能开阔视野、增长知识的各类书籍要有所思、有所悟，并活用于教学实践中，不断提高教学水平，实现“教书人”与“读书人”的完美结合。以读促教，教读相长的重要标志是将激发起来的思考与言说意识，行诸笔端，写出有份量质量高的教学论文；鼓励教师积极撰写论文，向各级报刊投寄稿件。
2、检查督导与奖励
（1）各教研组举行两次读书会，一次座谈心得体会；一次检查读书的数量和质量。要求教师全期的读书量不少于300页；写各种读书笔记或文章不少于7000字。对检查情况教务处随时发通报，表扬先进，敦促后进。
（2）凡参评读书积极分子，必须交两篇以上每篇不少于2000字的学以致用的好文章。该文章或反映自身素质的提高，或体现教法改革大的突破，或反映业务水平，教学能力的提高。 （3）对在报刊发表文章或在各级参赛论文评比中获得名次的，学校将依刊发类别和获得等级给予相应的奖励。
（二）实施有效课堂，凸显课堂本质
有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。
1、课前：作好充分准备。每节课前要好好思考：我这节课要达到什么教学目标？为达到这些目标应采取什么教学方法？教学步骤怎样安排？具体做到五点。
（1）深入钻研教材，吃透精神实质，把握重点难点，理清知识点间的衔接关系，并作好增删详略的教材处理；
（2）认真分析学情。首先考虑学生的智力水平、知识实际和程度差异，根据学生的接受能力估计授课过程中可能遇到的理解障碍，并考虑应对措施；
（3）在分析教情、学情的基础上，提出明确的教学目标及采取的教学方法；
（4）编写教案，搞好教学设计。所谓教学设计，就是把教学内容和教学方法一体考虑，考虑“教什么”和“怎样教”，写好真教案；
⑤熟悉教案。对所编写教案要通过默想、试讲等形式将教学设计的全套内容烂熟于心，使课
堂教学左右逢源，得心应手，确保达到预期效果。
2、上课：认真实施教学方案。要把握好三个环节：
（1）课前提问环节。课前提问要注意两点：第一，提问的问题和对象要事前有考虑，不可带有随意性；第二，对学生所答问题要评价，要记分。评价记分按标准，满分40分，熟记能详，全面正确的20分；照着课本，以读代答的不给分；声音响亮、语言清晰、使用普通
话10分；站姿端正，端庄大方10分。不符合上述要求的酌情减分。 （2）新知传授环节。包括：
课堂导入：课堂导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁，要精心设计导入语，把学生的注意力牢牢地吸引住。导入语要与教学内容有相关的联系，不可牵强附会。
新知传授：新知传授是实现有效课堂的关键步骤，要努力做到：
①激疑引思，创造思维平台。善于提出有思考价值的问题，引导学生动手、动口、动脑，让教师的教路与学生的思路相一致，产生互动效应；力避教师“一言堂”，教法无创新，教学老一套。
②注重联系实际，让教学内容生活化。即从生活中选取实例，将知识融入到真实具体的生活中，拉近教学内容与生活的距离。教学内容生活化，能把抽象的知识形象化，学生易理解，好接受。
③合理运用现代化教学手段，增强直观性。凡可运用多媒体教学或能增强教学直观性的演示、实验、图表、模型等要合理运用，提高教学效率。
④矫正无效课堂行为，提高自身教学魅力。无效课堂行为包括语言欠妥、板书杂乱、动作欠佳、教法无序、仪表不整、专制和简单化等，要以此为戒，从严自律、以自身规范的教学行为，营造民主、祥和、愉悦的课堂氛围。
（3）复习巩固和信息反馈环节。每节课要留出一定时间复习巩固当堂所学知识，要给学生当堂练习的机会，不要把“练”的成分都下方为“课后作业”。信息反馈可采取多种形式进行：单个提问、上堂演板、巡回查询、抽查小考等。
3、课后，写好教学反思。
教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。
本学期的六个重点工作各有目标要求，落实措施、检测方法，贯穿严、细、实三个字，体现高标准、严要求、务实求真精神，全体教师要以此自律，把我校的教育教学质量提高到一个新水平。
检查教学计划的阶段性分析材料
2009---2010学年
一、对本年度教学计划执行情况的思考
“开展争先创优活动，激发教师工作活力，拉动全面的教学工作，提高教育质量”是本年度教学工作的重点。从中我们可以发现，上年度的教学工作与“计划”中提出各项标准要求还有较大差距，以争创活动为主线拉动全面教学工作存在有虚浮现象，采取有力措施，进一步落实年度教学计划，深入开展争先创优活动，端正教风、端正学风，应是下年度教学工作的重点，为此，做出如下分析。
二、进一步落实年度教学计划的意见
为进一步落实年度教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。
（一）
以读促教，扎实开展读书活动
1、读书：教师专业发展的奠基工程
2、检查督导与奖励
（二）实施有效课堂，凸显课堂本质
有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。
1、课前：作好充分准备。
2、上课：认真实施教学方案。
3、课后，写好教学反思。
教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。 反思的重点是：
（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？达到了，标准是什么？没达到，标准又是什么？ （2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面可进一步改进？后续教学的打算有哪些？ （3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些距离？是如何处理的，方法是否恰当？ （4）这堂课发生了哪些印象深刻的事件？这些事件对自己来说意味着什么？以后需注意什么？
反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。
总之，本年度工作虽不尽人意，但是在今后的教育实践中，我们将全面落实课改精神，促进学校教育教学质量全面提高。
第15篇：学年第二学期教学计划检查结果
2013-2014学年第二学期教学计划检查结果
教务处在系部审核的基础上对我院60名任课教师的教学计划进行详细的检查，还是存在很大问题，现总结如下：
1、部分教师不认真、敷衍了事，个别教师借来的电子版姓名都不改就打印上交，更不用说教学计划内容的合理性；还有班级、课时数等信息于实际不符的。
2、实习计划与教学计划书中不符，有的系在教学计划中没有实习计划内容和学时，根本无法监督教学实习和理论教授安排的合理性和实效性。
3、系部只针对格式和课时的审核比较详细，我们教学计划检查要深入，一定要将教学大纲、教学标准、实习实验计划、教材和教学计划结合，这样才是教学计划检查的真正意义。
总之，教学计划是整个教学的总安排，是有序开展教学工作的前提，我们系部一定要严格把关，根据我院学生实际和现有专业建设情况，深入检查教学计划中教师对内容安排的合理性。
宁夏防沙治沙职业技术学院教务处
2014年3月14日
第16篇：开学初学科教学计划检查小结
戈北小学开学初学科教学计划检查小结
为了解我校教师制订教学计划的情况，进一步规范我校教学工作，切实提高教育教学实效，教导处于9月6日对我校教师备课、教学计划进行了逐一查看，现把查看情况进行简要地小结：
从教学计划的制订情况来看，大部分老师能根据课程标准，按要求认真制订，书写认真工整美观，所订计划内容齐全，格式规范、措施可行，进度较合理。具体的优点有：
1、计划项目齐全，部分教师的计划项目还能用醒目的字体加以强调，很有特色。
2、内容充实。每位教师的教学计划内容都较具体、细致、不仅对班级里的学情进行了分析，而且个别教师在教学内容、教学重点、教学难点的等内容也进行了深入细致的分析。为今后的教学奠定了良好的基础。
3并结合学科特点实际采取不同的方法措施，有较强的针对性。
4、作业开设及时，基本都已做3-4次，批改认真、细致。同样，在检查过程中也发现存在的一些的问题。
1、有个别老师学情分析比较简单，泛泛而谈，仅限于习惯行为方面，没有结合本学科进行，也没有针对本班学生的年龄特点和认知特点进行合理的分析，甚至有个别相似的现象。
2、教学进度的安排在具体合理些，让教学进度安排真正具有计划性、指导性、操作性，建议尽量采用表格式。
总体来说，教师态度相当认真的，计划的质量也较高。希望我们能在此基础上，结合反馈建议，更加严格地要求自己，精致。
戈北小学
戈北小学开学初学科教学计划检查小结
为了解我校教师制订教学计划的情况，进一步规范我校教学工作，切实提高教育教学实效，教导处于9月6日对我校教师备课、教学计划进行了逐一查看，现把查看情况进行简要地小结：
从教学计划的制订情况来看，大部分老师能根据课程标准，按要求认真制订，书写认真工整美观，所订计划内容齐全，格式规范、措施可行，进度较合理。具体的优点有：
1、计划项目齐全，部分教师的计划项目还能用醒目的字体加以强调，很有特色。
2、内容充实。每位教师的教学计划内容都较具体、细致、不仅对班级里的学情进行了分析，而且个别教师在教学内容、教学重点、教学难点的等内容也进行了深入细致的分析。为今后的教学奠定了良好的基础。
3并结合学科特点实际采取不同的方法措施，有较强的针对性。
4、作业开设及时，基本都已做3-4次，批改认真、细致。
同样，在检查过程中也发现存在的一些的问题。
1、有个别老师学情分析比较简单，泛泛而谈，仅限于习惯行为方面，没有结合本学科进行，也没有针对本班学生的年龄特点和认知特点进行合理的分析，甚至有个别相似的现象。
2、教学进度的安排在具体合理些，让教学进度安排真正具有计划性、指导性、操作性，建议尽量采用表格式。
总体来说，教师态度相当认真的，计划的质量也较高。希望我们能在此基础上，结合反馈建议，更加严格地要求自己，精致。
第17篇：检查教学计划的阶段性分析材料
检查教学计划的阶段性分析材料
2007---2008学年
一、对本年度教学计划执行情况的思考
“07——08”年度教学工作的重点是：开展争先创优活动，激发教师工作活力，拉动全面的教学工作，提高教育质量。为促进争创活动深入开展，学校组织了一系列相关活动：教改实验课听评、学科抽查考试、专业技能考核、教学质量检查、读书心得座谈、评选学习先进班集体、优秀教研组等，每项活动老师们都争相参与或积极配合，展示自己的工作热情或教学魅力，总体的教学工作开始呈现出新气象，体现了学校提出的“推进内涵发展”的办学思路。但是，还不同程度的存在着不扎实、不落实或走过场现象：读书学习尚未形成习惯；教学研究缺乏动力和自觉性；课堂教学效率不高，教改步子迈的不大；诸多问题表明，上年度的教学工作与“计划”中提出各项标准要求还有较大差距。为此，提出如下意见。
二、进一步落实年度教学计划的意见
为进一步落实年度教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。
（一）以读促教，扎实开展读书活动
1、读书：教师专业发展的奠基工程
（1）读书是教师最起码的职业底线。每位教师要站在专业发展的高度激励自己读书学习，养成自觉读书学习的好习惯。 （2）制订切实可行的读书计划。
（3）教读相长。对所读教育经典、理论专著及能开阔视野、增长知识的各类书籍要有所思、有所悟，并活用于教学实践中。
2、检查督导与奖励
（1）各教研组举行两次读书会，一次座谈心得体会；一次检查读书的数量和质量。对检查情况教务处随时发通报，表扬先进，敦促后进。
（2）凡参评读书积极分子，必须交两篇以上每篇不少于2000字的学以致用的好文章。该文章或反映自身素质的提高，或体现教法改革大的突破，或反映业务水平，教学能力的提高。 （3）对在报刊发表文章或在各级参赛论文评比中获得名次的，学校将依刊发类别和获得等级给予相应的奖励。
（二）实施有效课堂，凸显课堂本质
有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。
1、课前：作好充分准备。每节课前要好好思考：我这节课要达到什么教学目标？为达到这些目标应采取什么教学方法？教学步骤怎样安排？具体做到五点。
（1）深入钻研教材，吃透精神实质，把握重点难点，理清知识点间的衔接关系，并作好增删详略的教材处理；
（2）认真分析学情。首先考虑学生的智力水平、知识实际和程度差异，根据学生的接受能力估计授课过程中可能遇到的理解障碍，并考虑应对措施；
（3）在分析教情、学情的基础上，提出明确的教学目标及采取的教学方法；
（4）编写教案，搞好教学设计。所谓教学设计，就是把教学内容和教学方法一体考虑，考虑“教什么”和“怎样教”，写好真教案；
（5）熟悉教案。对所编写教案要通过默想、试讲等形式将教学设计的全套内容烂熟于心，使课堂教学左右逢源，得心应手，确保达到预期效果。
2、上课：认真实施教学方案。要把握好三个环节：
（1）课前提问环节。课前提问要注意两点：第一，提问的问题和对象要事前有考虑，不可带有随意性；第二，对学生所答问题要评价，要记分。评价记分按标准，满分40分，熟记能详，全面正确的20分；照着课本，以读代答的不给分；声音响亮、语言清晰、使用普通话10分；站姿端正，端庄大方10分。不符合上述要求的酌情减分。 （2）新知传授环节。包括：
课堂导入：课堂导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁，要精心设计导入语，把学生的注意力牢牢地吸引住。导入语要与教学内容有相关的联系，不可牵强附会。
新知传授：新知传授是实现有效课堂的关键步骤，要努力做到：
①激疑引思，创造思维平台。善于提出有思考价值的问题，引导学生动手、动口、动脑，让教师的教路与学生的思路相一致，产生互动效应；力避教师“一言堂”，教法无创新，教学老一套。
②注重联系实际，让教学内容生活化。即从生活中选取实例，将知识融入到真实具体的生活中，拉近教学内容与生活的距离。教学内容生活化，能把抽象的知识形象化，学生易理解，好接受。
③合理运用现代化教学手段，增强直观性。凡可运用多媒体教学或能增强教学直观性的演示、实验、图表、模型等要合理运用，提高教学效率。
④矫正无效课堂行为，提高自身教学魅力。无效课堂行为包括语言欠妥、板书杂乱、动作欠佳、教法无序、仪表不整、专制和简单化等，要以此为戒，从严自律、以自身规范的教学行为，营造民主、祥和、愉悦的课堂氛围。
（3）复习巩固和信息反馈环节。每节课要留出一定时间复习巩固当堂所学知识，要给学生当堂练习的机会，不要把“练”的成分都下方为“课后作业”。信息反馈可采取多种形式进行：单个提问、上堂演板、巡回查询、抽查小考等。要及时反馈教学信息，坚决纠正只管教多少，不管学多少的无质量意识行为。为此，每节课45分钟，备课时候就要做好时段安排，不能挤掉复习巩固和信息反馈时间。
3、课后，写好教学反思。
教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。 反思的重点是：
（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？达到了，标准是什么？没达到，标准又是什么？ （2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面可进一步改进？后续教学的打算有哪些？ （3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些距离？是如何处理的，方法是否恰当？ （4）这堂课发生了哪些印象深刻的事件？这些事件对自己来说意味着什么？以后需注意什么？
反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。
本学期的六个重点工作各有目标要求，落实措施、检测方法，贯穿严、细、实三个字，体现高标准、严要求、务实求真精神，全体教师要以此自律，把我校的教育教学质量提高到一个新水平。
检查教学计划的阶段性分析材料
2008---2009学年
新一轮基础教育课程改革从改革课程体系入手，下面就我校课程课程实施与教学计划的落实情况作如下分析：
一、进一步落实年度教学计划的意见 为进一步落实年度教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。
（一）以读促教，扎实开展读书活动
1、读书：教师专业发展的奠基工程
（1）读书是教师最起码的职业底线。每位教师要站在专业发展的高度激励自己读书学习，养成自觉读书学习的好习惯。
（2）制订切实可行的读书计划。首先反思：是否已养成读书学习的好习惯？究竟读了多少页书，是否完成了较多的读书量？是否写有数量多、质量高的心得笔记和教读相长的好文章？以读促教标志性的成果是什么？其二，制订可行的读书计划。可以急用先学，也可以提高博学，从个人实际出发，打算读什么书？预计写几篇质量较高、学以致用的好文章？其三，列个读书计划日程表，什么时间读什么，写什么，开列清楚，经常对照检查，做到的，积腋成裘；没做到的，自我加压，做个言行一致的真正的读书人。
（3）教读相长。对所读教育经典、理论专著及能开阔视野、增长知识的各类书籍要有所思、有所悟，并活用于教学实践中，不断提高教学水平，实现“教书人”与“读书人”的完美结合。以读促教，教读相长的重要标志是将激发起来的思考与言说意识，行诸笔端，写出有份量质量高的教学论文；鼓励教师积极撰写论文，向各级报刊投寄稿件。
2、检查督导与奖励
（1）各教研组举行两次读书会，一次座谈心得体会；一次检查读书的数量和质量。要求教师全期的读书量不少于300页；写各种读书笔记或文章不少于7000字。对检查情况教务处随时发通报，表扬先进，敦促后进。
（2）凡参评读书积极分子，必须交两篇以上每篇不少于2000字的学以致用的好文章。该文章或反映自身素质的提高，或体现教法改革大的突破，或反映业务水平，教学能力的提高。 （3）对在报刊发表文章或在各级参赛论文评比中获得名次的，学校将依刊发类别和获得等级给予相应的奖励。
（二）实施有效课堂，凸显课堂本质
有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。
1、课前：作好充分准备。每节课前要好好思考：我这节课要达到什么教学目标？为达到这些目标应采取什么教学方法？教学步骤怎样安排？具体做到五点。
（1）深入钻研教材，吃透精神实质，把握重点难点，理清知识点间的衔接关系，并作好增删详略的教材处理；
（2）认真分析学情。首先考虑学生的智力水平、知识实际和程度差异，根据学生的接受能力估计授课过程中可能遇到的理解障碍，并考虑应对措施；
（3）在分析教情、学情的基础上，提出明确的教学目标及采取的教学方法；
（4）编写教案，搞好教学设计。所谓教学设计，就是把教学内容和教学方法一体考虑，考虑“教什么”和“怎样教”，写好真教案；
⑤熟悉教案。对所编写教案要通过默想、试讲等形式将教学设计的全套内容烂熟于心，使课堂教学左右逢源，得心应手，确保达到预期效果。
2、上课：认真实施教学方案。要把握好三个环节：
（1）课前提问环节。课前提问要注意两点：第一，提问的问题和对象要事前有考虑，不可带有随意性；第二，对学生所答问题要评价，要记分。评价记分按标准，满分40分，熟记能详，全面正确的20分；照着课本，以读代答的不给分；声音响亮、语言清晰、使用普通话10分；站姿端正，端庄大方10分。不符合上述要求的酌情减分。 （2）新知传授环节。包括：
课堂导入：课堂导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁，要精心设计导入语，把学生的注意力牢牢地吸引住。导入语要与教学内容有相关的联系，不可牵强附会。
新知传授：新知传授是实现有效课堂的关键步骤，要努力做到：
①激疑引思，创造思维平台。善于提出有思考价值的问题，引导学生动手、动口、动脑，让教师的教路与学生的思路相一致，产生互动效应；力避教师“一言堂”，教法无创新，教学老一套。
②注重联系实际，让教学内容生活化。即从生活中选取实例，将知识融入到真实具体的生活中，拉近教学内容与生活的距离。教学内容生活化，能把抽象的知识形象化，学生易理解，好接受。
③合理运用现代化教学手段，增强直观性。凡可运用多媒体教学或能增强教学直观性的演示、实验、图表、模型等要合理运用，提高教学效率。
④矫正无效课堂行为，提高自身教学魅力。无效课堂行为包括语言欠妥、板书杂乱、动作欠佳、教法无序、仪表不整、专制和简单化等，要以此为戒，从严自律、以自身规范的教学行为，营造民主、祥和、愉悦的课堂氛围。
（3）复习巩固和信息反馈环节。每节课要留出一定时间复习巩固当堂所学知识，要给学生当堂练习的机会，不要把“练”的成分都下方为“课后作业”。信息反馈可采取多种形式进行：单个提问、上堂演板、巡回查询、抽查小考等。
3、课后，写好教学反思。
教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。
本学期的六个重点工作各有目标要求，落实措施、检测方法，贯穿严、细、实三个字，体现高标准、严要求、务实求真精神，全体教师要以此自律，把我校的教育教学质量提高到一个新水平。
检查教学计划的阶段性分析材料
2009---2010学年
一、对本年度教学计划执行情况的思考
“开展争先创优活动，激发教师工作活力，拉动全面的教学工作，提高教育质量”是本年度教学工作的重点。从中我们可以发现，上年度的教学工作与“计划”中提出各项标准要求还有较大差距，以争创活动为主线拉动全面教学工作存在有虚浮现象，采取有力措施，进一步落实年度教学计划，深入开展争先创优活动，端正教风、端正学风，应是下年度教学工作的重点，为此，做出如下分析。
二、进一步落实年度教学计划的意见
为进一步落实年度教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。
（一）以读促教，扎实开展读书活动
1、读书：教师专业发展的奠基工程
2、检查督导与奖励
（二）实施有效课堂，凸显课堂本质
有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。
1、课前：作好充分准备。
2、上课：认真实施教学方案。
3、课后，写好教学反思。
教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。 反思的重点是：
（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？达到了，标准是什么？没达到，标准又是什么？ （2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面可进一步改进？后续教学的打算有哪些？ （3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些距离？是如何处理的，方法是否恰当？ （4）这堂课发生了哪些印象深刻的事件？这些事件对自己来说意味着什么？以后需注意什么？
反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。 总之，本年度工作虽不尽人意，但是在今后的教育实践中，我们将全面落实课改精神，促进学校教育教学质量全面提高。
检查教学计划的阶段性分析材料
2010---2011学年
新一轮基础教育课程改革从改革课程体系入手，下面就我校课程课程实施与教学计划的落实情况作如下分析：
1、更新教育观念，正确把握课程内涵
教育理念决定教育的成败，因此正确把握课程实施的内涵就显的尤为重要。在新课程的实践中，在抓好科学实施国家课程、努力探索各学科教学模式的前提下，根据区域、学校、师生的差异，努力开发建设好具有地方特点、学校特色的课程实施，这不仅是学校教育适应社会、经济发展，充分满足学生学习的兴趣与需要，促进学生全面、和谐发展、形成学校特色的基本要求，也是建设一支现代化教师队伍的重要途径。
2、广大教师认真学习新课程理论，教育教学观念有了根本转变。在各级教育部门和学校的组织、引导下，广大教师以极大的热情投入到新课程理论的学习中。如参加各种形式的新课程培训，参加各种有新课程改革内容的教研活动等。教师撰写教育理论学习笔记，使教师的理论学习更加扎实有效。教师们已经初步树立了新的教育观、教学观、教材观和学生观。
3、教师的教学方式和学生的学习方式出现了可喜的变化。
教师角色发生明显的变化。教师不再以“知识传授者”自居，而成为学生学习的合作者、组织者、引导者，滔滔不绝地讲课的少了，引导学生探究、发现、交流的多了。教师不是只关注“教学任务”，开始关注学生的需求、学生的参与，关注学生探究学习的过程和积极的情感体验。
课堂教学组织方式多样化，强调了学生动手实践、小组讨论交流、质疑与辩论等突出学生自主、合作、探究的学习方式。重视引导学生求异、创新，鼓励学生自由表达自己的想法，积极讨论交流。鼓励解决问题策略的多样化，而不是用所谓“标准答案”限制学生的思维。许多教师还能做到注意尊重学生富有个性化的理解和表达，不过分追求形式化，苛求学生“精确表述”。
课堂上，学生已形成一定的合作学习习惯。部分教师也开始从“合作学习——小组讨论”的误区走出来，注意到：形式多样——有师生之间、小组之间、全班讨论等多种形式；有效合作——讨论的问题有挑战性、有思考价值，通过交流产生思维碰撞；恰当指导——老师参与小组讨论，适时予以指导。学生动手实践多了，单纯被动接受学习的状况有所改变。学生思维活跃。乐于表现，敢于质疑，敢于发表不同见解。
4、我校基本能根据国家课程方案的要求开全课程，开足课时。
为了保证音、体、美、英语、信息技术等学科正常开设，学校创新工作思路，合理调配教师，有效地利用教师资源，较好地解决了师资不足的问题。
5、积极开展教研和科研活动。
为加强课改实验年级的教研，我校开展了一系列教研科研活动，制度健全，记录详实，取得了一定的教研成果，如集体备课的研究、发表教研论文、优质课评选获奖等。
三、存在的问题和不足
1、旧的教育观念影响。
旧的观念要得到转变需要一个艰难、长期的过程，不是一蹴而就的。虽然我校领导和教师参加过一些有关新课程改革的培训，但旧的教育观念，旧的思维方式仍起着很大的影响作用。
2、硬件条件的制约
教学设施资源配备不平衡，严重制约着课程改革的实施。一些器材、网络设施等，陈旧、配置低，数量不足。
3、课堂教学存在的问题
受传统教育惯性的影响以及教师对新课程理念理解的差异，课堂教学中仍然存在不少问题。
4、评价改革问题
以单纯的学生学习成绩为标准来评价学生的学习，评价教师的教学质量。重视对语文、数学学科的评价，而忽视对其他学科的评价。评价的方式单一，评价的内容狭窄。严重影响着课改的顺利推进和进一步深化。
四、反思与建议
1、进一步加强新课程培训。
新课程培训是一个长期的、渐进的过程，也是一个不断反思、不断提升的过程。课程改革走到今天，人们已经少了许多的偏执和浮躁，多了一些理性和平实。这无疑会使我们在课程改革路上迈出的步子更加坚实有力。
2、建立与课程改革相适应的管理体系、模式。
要适应新课程改革地发展变化，进一步更新教育管理理念，探索、研究适应新形势的管理体系和模式。
3、加快研究、建立适应新课程的评价体系。
评价体系是否科学、合理，是制约课程改革能否顺利进行的瓶颈。要根据各学科课程标准的评价建议和课程改革的新理念，加快研究和建立适应新课程的评价体系，以引导和促进教师将新课改的理念真正落实在教学中。
4、加强对校本教研的指导和管理。
校本教研是解决学校管理、教师教学存在的突出问题，促进教师专业成长和学校发展的最便捷、最有效的方式，应该引起各级教研和教育主管部门的重视。
5、加强英语、信息技术、音、体、美、科学、品德与生活、品德与社会等学科的教学与研究。
6、为课程改革提供必要的硬件环境。
课程改革的深入，需要一定的硬件设施作为支撑。如微机室、图书室、网络教室、多媒体、各种特种用室等。应在力所能及的条件下，要加大经费投入，尽可能把一些必需的教学设施和各种用室配备齐全，为课程改革的进一步深化创造必要的硬件环境。
在今后的教育实践中，我们将全面落实课改精神，促进学校教育教学质量全面提高。
第18篇：开学初备课及教学计划检查小结
睢宁县文华中学开学初备课及教学计划检查小结
按照校长室的要求，教务处与各年级负责教务的主任于8月31日晚对全校教师的备课及教学计划进行了全面检查，现将检查结果通报如下：
一、备课方面
各位教师均能超前备课且数量充足，质量较高。教案教学目标明确、教学步骤齐全、重难点突出、注重对学生的学法指导且可操作性强，二次备课时的书写也比较规范。但检查时也发现了少数老师缺板书设计；个别教师的备课数量没有达到学校的规定；还有极个别教师的二次备课不够充分，还望以后多加改进。 优秀教学案有： 初中部
戴晓文 商 慧 叶丹丹 王 威 高一年级
张 进 郑芝祥 樊峥嵘 张艳秋 胡经红 贾 超 陈春亮 王文明 李 佩 李丰雪 高二年级
王孟辉 刘瑞敏 陈爱丽 杨顺成 张俊桥 姚元喜 黄 城 徐凤静 张 丽 崔海龙 蔡 帅 夏 慧 李继祥 宋相军 张莹莹 高三年级
周志虎 李中强 常 建 李 芹 邹丹丹 王 芳 李 奎
1 朱 勇 李亚杰 朱庆涛 王存知 付华伟 周冠宇
二、学科计划方面
各教研组和备课组均能根据学科特点结合实际情况制定出科学合理的计划，各任课老师也能根据本班特点制定出切实可行的教学计划，总体情况良好。 优秀学科计划有： 初中部
刘文余 戴晓文 陈淑梅 高峰 王 威 商慧 吴计霞 杨海波 高露 高一年级
樊峥嵘 张艳秋 张进 荆雷 刘雷 朱庆生 张姜优 杨燕茹 王连滠 高二年级
刘瑞敏 王晶晶 周晓雷 黄城 刘自芹 李继祥 宋相军 张莹莹 沈美荣 夏慧 吴庆 高三年级
常建 李中强 李芹 魏文浩 华岩 王辉 朱庆涛 张猛 周冠宇 王甫兵
睢宁县文华中学教务处
2016.9.1
第19篇：检查课程实施教学计划的分析材料
检查课程实施教学计划的分析材料
2010-04-08 20:46
一、对上年度教学计划执行情况的思考
“08—09”年度教学工作的重点是：开展争先创优活动，激发教师工作活力，拉动全面的教学工作，提高教育质量。全校教师以争创条件为遵循，以“服务年”精神为动力，制订个人的争创规划，表达争先创优的勇气和决心，洋溢着奋发向上的激情和活力。为促进争创活动深入开展，学校组织了一系列相关活动：建立辅导类型班、教改实验课听评、学科抽查考试、专业技能考核、教学质量检查、读书心得座谈、专题学术报告、评选学习先进班集体、优秀教研组等，每项活动老师们都争相参与或积极配合，展示自己的工作热情或教学魅力，总体的教学工作开始呈现出新气象，体现了学校提出的“推进内涵发展”的办学思路。但是，必须看到，争创活动的开展还仅仅是开始，用六个条件的标准去衡量，还不同程度的存在着不扎实、不落实或走过场现象：读书学习尚未形成习惯；教学研究缺乏动力和自觉性；课堂教学效率不高，教改步子迈的不大；教学纪律、课堂管理缺乏自律；教学质量的检查与监控更需加大力度。诸多问题表明，上年度的教学工作与“计划”中提出各项标准要求还有较大差距，以争创活动为主线拉动全面教学工作存在有虚浮现象，采取有力措施，进一步落实年度教学计划，深入开展争先创优活动，端正教风、端正学风，应是下年度教学工作的重点，为此，提出如下意见。
二、进一步落实年度教学计划的意见
为进一步落实年度教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。
（一）以读促教，扎实开展读书活动
1、读书：教师专业发展的奠基工程
（1）读书是教师最起码的职业底线。每位教师要站在专业发展的高度激励自己读书学习，养成自觉读书学习的好习惯。
（2）制订切实可行的读书计划。首先反思：是否已养成读书学习的好习惯？究竟读了多少页书，是否完成了较多的读书量？是否写有数量多、质量高的心得笔记和教读相长的好文章？以读促教标志性的成果是什么？其二，制订可行的读
书计划。可以急用先学，也可以提高博学，从个人实际出发，打算读什么书？预计写几篇质量较高、学以致用的好文章？其三，列个读书计划日程表，什么时间读什么，写什么，开列清楚，经常对照检查，做到的，积腋成裘；没做到的，自我加压，做个言行一致的真正的读书人。
（3）教读相长。对所读教育经典、理论专著及能开阔视野、增长知识的各类书籍要有所思、有所悟，并活用于教学实践中，不断提高教学水平，实现“教书人”与“读书人”的完美结合。以读促教，教读相长的重要标志是将激发起来的思考与言说意识，行诸笔端，写出有份量质量高的教学论文；鼓励教师积极撰写论文，向各级报刊投寄稿件。
2、检查督导与奖励
（1）各教研组举行两次读书会，一次座谈心得体会；一次检查读书的数量和质量。要求教师全期的读书量不少于300页；写各种读书笔记或文章不少于7000字。对检查情况教务处随时发通报，表扬先进，敦促后进。
（2）凡参评读书积极分子，必须交两篇以上每篇不少于2000字的学以致用的好文章。该文章或反映自身素质的提高，或体现教法改革大的突破，或反映业务水平，教学能力的提高。
（3）对在报刊发表文章或在各级参赛论文评比中获得名次的，学校将依刊发类别和获得等级给予相应的奖励。
（二）实施有效课堂，凸显课堂本质
有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。
1、课前：作好充分准备。每节课前要好好思考：我这节课要达到什么教学目标？为达到这些目标应采取什么教学方法？教学步骤怎样安排？具体做到五点。
（1）深入钻研教材，吃透精神实质，把握重点难点，理清知识点间的衔接关系，并作好增删详略的教材处理；
（2）认真分析学情。首先考虑学生的智力水平、知识实际和程度差异，根据学生的接受能力估计授课过程中可能遇到的理解障碍，并考虑应对措施；
（3）在分析教情、学情的基础上，提出明确的教学目标及采取的教学方法；
（4）编写教案，搞好教学设计。所谓教学设计，就是把教学内容和教学方法一体考虑，考虑“教什么”和“怎样教”，写好真教案；
⑤熟悉教案。对所编写教案要通过默想、试讲等形式将教学设计的全套内容烂熟于心，使课堂教学左右逢源，得心应手，确保达到预期效果。
2、上课：认真实施教学方案。要把握好三个环节：
（1）课前提问环节。课前提问要注意两点：第一，提问的问题和对象要事前有考虑，不可带有随意性；第二，对学生所答问题要评价，要记分。评价记分按标准，满分40分，熟记能详，全面正确的20分；照着课本，以读代答的不给分；声音响亮、语言清晰、使用普通话10分；站姿端正，端庄大方10分。不符合上述要求的酌情减分。
（2）新知传授环节。包括：
课堂导入：课堂导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁，要精心设计导入语，把学生的注意力牢牢地吸引住。导入语要与教学内容有相关的联系，不可牵强附会。
新知传授：新知传授是实现有效课堂的关键步骤，要努力做到：
①激疑引思，创造思维平台。善于提出有思考价值的问题，引导学生动手、动口、动脑，让教师的教路与学生的思路相一致，产生互动效应；力避教师“一言堂”，教法无创新，教学老一套。
②注重联系实际，让教学内容生活化。即从生活中选取实例，将知识融入到真实具体的生活中，拉近教学内容与生活的距离。教学内容生活化，能把抽象的知识形象化，学生易理解，好接受。
③合理运用现代化教学手段，增强直观性。凡可运用多媒体教学或能增强教学直观性的演示、实验、图表、模型等要合理运用，提高教学效率。
④矫正无效课堂行为，提高自身教学魅力。无效课堂行为包括语言欠妥、板书杂乱、动作欠佳、教法无序、仪表不整、专制和简单化等，要以此为戒，从严自律、以自身规范的教学行为，营造民主、祥和、愉悦的课堂氛围。
（3）复习巩固和信息反馈环节。每节课要留出一定时间复习巩固当堂所学知识，要给学生当堂练习的机会，不要把“练”的成分都下方为“课后作业”。信息反馈可采取多种形式进行：单个提问、上堂演板、巡回查询、抽查小考等。
要及时反馈教学信息，坚决纠正只管教多少，不管学多少的无质量意识行为。为此，每节课45分钟，备课时候就要做好时段安排，不能挤掉复习巩固和信息反馈时间。
3、课后，写好教学反思。
教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。
反思的重点是：
（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？达到了，标准是什么？没达到，标准又是什么？
（2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面可进一步改进？后续教学的打算有哪些？
（3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些距离？是如何处理的，方法是否恰当？
（4）这堂课发生了哪些印象深刻的事件？这些事件对自己来说意味着什么？以后需注意什么？
反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。
本学期的六个重点工作各有目标要求，落实措施、检测方法，贯穿严、细、实三个字，体现高标准、严要求、务实求真精神，全体教师要以此自律，把我校的教育教学质量提高到一个新水平。
第20篇：检查
事故检查检讨书
对于X年x月X日下午我施工人员违规跨越铁路，造成火车逼停事件，我作为施工负责人表示十分抱歉，这是我们大家非常不愿意看到的。
对于这次出现的事故，事后感到非常后怕，并对自己的行为感到深深地自责，没有为自己施工人员的生命安全负责，面对这次事故的教训，我充分认识到忽视安全工作是导致事故的必然结果，安全是工作的生命线，不能有一丝一毫的疏忽、大意、懈怠；面对这次事故的回忆，我充分认识到规章制度完善、管理严格、责任落实是防止事故的重要手段；及时排除隐患、制定整改措施是防止事故的根本方法；加强对自己安全教育，提高自身安全素质，是防止事故的得力措施；面对这次的代价，我充分认识到安全的重要性，这次教训犹如当头棒喝，使我猛醒。
针对这个事件，我们要做的就是面对现实，结合自己工作中需要改善的地方进行深刻反思。
针对个人在具体施工中存在：防护位置不当及作业不标准；执行规章制度不坚决，不认真；施工现场管理混乱，民工安全意识不强等问题，对照自己在安全方面存在的问题进行了深入查找和分析，使自己深感自身的安全行为离“安全第一”的要求还有不少差距。通过对日常工作的分析，我认为自己还存在以下问题。
（1）“安全第一”的思想还没有牢固树立。实践证明，施工人员安全意识不牢，没有做到真正的懂法守法，遵守临线、跨线施工的各项安全要求。在临线、跨线施工时，施工人员往往会放松安全警惕性，同时对施工人员的管理不是很严格，造成很多的违章违纪作业现象，没有得到充分的认识和和改正。
（2）规章制度还不能完全掌握。每一起事故教训，都是由一系列的违章造成的。近年来铁路一系列事故，客观的因素少，设备的因素少，绝大部分是人为因素。有的是应知不知、应会不会，反映出个人业务素质的问题；有的是知道了、也会了，就是不按标准干，反映出个人思想素质的问题；这些现象，都可以在一些事故中找到影子。在日常工作中，由于没有自觉地、经常性的学习安全生产的有关规定和作业制度，造成日常作业中对规章制度的掌握还不够，还不能很好的应用到实际作业中，还没有完全达到用规章指挥作业的目的，造成了安全问题时有发生。
(3）作业中不能完全落实标准化。在日常施工中，自己不能完全按照施工标准执行，从而发生了许多问题。主要从思想对施工标准化认识不足：一是觉得铁路沿线施工时，没有行车时可以放松警惕；二是觉的标准化作业就意味着多出力；三是好人主义严重，对于工作好好是是，不愿意多管多问。这些问题的存在给落实作业中的标准化带来一定的不利因素，存在安全隐患，这些问题，都需要今后坚决改正。
针对以上存在的问题，今后我方在安全上要努力做到以下三点：
（1）加强理论学习，提高安全意识。安全稳定事关公司改革发展，事关每名职工的切身利益，所以安全意识树立不牢，必然给安全生产造成隐患。因此，在今后的工作中必须加强安全规章、法律法规的学习，进一步提高安全第一的责任意识，确保领导交给的各项施工作业安全，保证安全生产的稳定有序。
（2）加强业务学习，提高安全管理水平。今后工作中要加强对施工人员，尤其是一线施工操作人员安全业务知识和各类规章制度的学习，掌握沿线现场安全作业方法，并不断加以应用、改进，进一步提高自己的安全防范水平。
（3）进一步提高标准化作业的意识，做好各项工作。今后，在实际作业中，要严格按照施工标准执行。努力做到班前做好预想，提前掌握行车时间、施工作业量、作业范围和注意事项。作业中要严格执行各项作业标准，严把安全关键，努力减少各类问题发生。
再此我谨代表天津市铁路集团工程有限公司远航散货码头堆场扩容工程项目部班组人员向神港站道歉。由于我方的失误造成大家工作不能顺利进行，还要精神承受更大压力，对此我表示深深地歉意。
我施工方保证，在以后的施工过程中，不再投机取巧，怀着侥幸的心理工作，提前找出存在的各种安全隐患，并找出解决方案。教育施工人员在临线或跨线作业，稳重，心细，不再粗心大意。在保证行车安全以及施工人员人身安全的同时顺利完成自己的工作。今后还请神港站领导继续监督我方施工，有错误处及时改正，杜绝安全事故的发生。
XXXXX公司 XXXXX项目部 X年X月X日
