推荐第1篇：《申请电子邮箱》教学设计
《申请电子邮箱》教学设计
教学目标：
1、知识目标：
（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
（2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：
（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
教学重点难点：
重点：电子邮箱地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 难点：注册资料的填写
教学准备：多媒体网络教室及控制软件、互联网运行良好。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
（教师带着一叠信件走进教室，各种贺卡、贺年片等。然后展示给学生看，并告诉学生，这些贺卡，是老师的学生、朋友等寄来的，老师非常的感谢这些学生及朋友的这份友情。同学们，你们也收到过贺卡吧。学生答：收到过。“你们收到贺卡时开不开心？”“开心！”。） （接着让学生看大屏幕资料演示：
长期以来，寄送贺卡已成为人们逢年过节的一种习俗和时尚。但是贺卡属一次性用品，一般不能再做其他用途，用完之后大多丢弃或长期积压，年复一年。
据环保局的工作人士介绍，一般来说，每张贺卡要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合5.5立方米木材，生产过程中需要耗电100多度，排放废水300多吨，共需消耗将近30棵左右的10年生树木。若全国有1亿人送贺卡，每人送2张，就要砍掉5万棵树，需要耗电10万多度，排废水30多万吨，耗资10000多万元（每张贺卡所花的购买费、邮寄费等仅按1元计算）。 我国森林覆盖率不到14％，人均占有的森林蓄积量约8.5立方米，只及世界人均水平的11％。1998年长江特大洪灾向我们警示：砍伐森林就会导致水土流失，洪水泛滥，野生动物灭绝。最终的受害者还是我们自己。大量的贺卡不但直接吞噬着宝贵的森林资源，而且生产过程中产生的大量造纸黑液、废水、废气还污染着江河湖泊。目前，全国酸雨面积已占国土面积的40％，每年因酸雨和二氧化碳污染造成的损失达1100多亿元。少送一张贺卡拯救不了一棵树，但是如果12亿人每人少送一张贺卡，那该能拯救多少棵树！拯救
多少物种！）
（师：同学们，看到这些你们有何想法呢？生1：我们再也不寄贺卡了。生2：原来朋友间互寄贺卡竟会造成如此巨大的浪费。生3：为了保护我们的家园，我提议改变我们过节时互寄卡片的传统，换一种方式表达自己的心意。师：是的，我们只有大家共同行动起来，从身边小事做起，从自己做起，遵守环保公德，追求健康、环保的生产和消费方式，共建我们美好家园。）
1、同学们再过几天就是圣诞节了，接着没几天又是元旦了，今年啊，春节也来得特别的早，很多同学又该开始给亲朋好友寄贺卡了。是不是看了刚才的资料，我们就无法传达我们的友情呢？老师这儿也有一张贺卡，同学们看一看。（展示电子新年贺卡，动画加音乐，非常生动有趣！）
2、老师这张贺卡是不是比从商店里买的贺卡更有趣，更生动呢，而且还有美妙的音乐哦。（学生非常开心！）那么老师这张可以通过什么样的方式寄出去呢？（让学生小组讨论，叫多名学生回答。最后总结――通过电子邮件！）
3、想寄电子邮件就得有个电子邮箱。（启发提问：同学们想不想拥有一个自己的电子信箱呢？）
揭示课题： 电子信箱（前面空两格）
二、探索交流，学习新知
（一）学习如何申请电子邮箱
师：同学们，你认为从哪里可以获取电子信箱呢？
（介绍电子信箱的获取途径：一种是到电信部门去申请；另一种是在因
特网上申请。这样的电子信箱一般都支持 Web方式收发邮件，因此也叫做Web邮箱。）
师生互动谈话：你认为是在电信部门申请方便，还是在网上申请方便？ 学生说出自己的想法及理由。
师：那今天就在因特网上为自己申请一个电子信箱，大家说，好不好？ 征求学生的意见后谈话：电子信箱一般是由信箱服务网站提供，电子信箱有收费和免费的两种，今天我们就来为自己申请免费的电子邮箱。 （在课题电子信箱前加“申请”，进入申请主题）
互动谈话：你若想申请电子信箱，先该怎么办？
让学生探讨，得出一个结论：首先要进入提供电子信箱服务的网站。
1、同学们知道哪些网站提供免费信箱服务？
生：16
3、1
26、雅虎、新浪等。
师：很多综合性的网站都会提供电子邮箱的服务，而126则是它们当中做得比较专业的一个，稳定性好，提供的空间较大，而且比较容易申请。所以我们就以126网站为例申请一个免费邮箱。
2、师示范打开126网站，（提供126网址）生练习打开。
3、同学们先观察一下，应该从哪里入手申请。
4、学生回答，（多请几位学生回答，提出不同意见）
5、让一位学生上台演示。师指出，申请时点击“注册”按钮，而注册完成登录时才需要填写登录栏。
6、单击“注册”按钮，我们进入了“用户注册”页面。首先我们要输入用户
名。在输入用户名时应该注意哪些呢？
互动谈话：你有信箱，他有信箱，那怎样区别这些信箱呢？（旨在启发学生：给自己的邮箱取一个独一无
二、与众不同的名字）你准备给你的邮箱取一个什么名呢？（讨论）
师小结：用户名尽量起一个既不会与别人重复，又简单容易记，在向别人介绍自己的邮箱时，别人能很容易记住的名字。现在同学们为自己想一个用户名，单击“下一步”。
信箱里存放着你的信件，为了不使别人进入你的信箱，偷看你的邮件，你该怎样保护你的信箱？
引导学生说出自己想到的办法，如给邮箱加密码等。
互动谈话：怎样给邮箱加密码呢？你知道密码由什么组成？让学生思考后说一说：自己想怎样给邮箱加密码的，怎样识记邮箱密码。
（教师提示学生一定要记住自己的信箱名和密码。）
让学生按照申请要求填写，带 *号的为必填内容。填写完成后，单击“申请”或“提交”。
这时系统会提示是否申请成功或失败，并提示产生错误的原因，让学生说说自己成功或失败的原因，并让失败的同学说说应该怎样去改。
7、学生操作，师巡视。
8、填写密码、密码提示、个人信息等信息时要注意上面的提示和要求。小组之间可以轻声交流、讨论。完成有困难的，其他同学应该主动帮忙。
9、学生填写申请资料，师巡视指导。
（二）认识电子邮箱
1、仔细观察申请成功后出现的页面，从页面中你能说出自己的邮箱吗？
2、认识电子邮箱、@符号
讲解：一个正确的电子邮箱的地址是由用户名和提供邮件服务器的服务器名组成，中间用@隔开。@的左边就是我们申请时的用户名，也叫邮箱名，右边是邮件服务器名，同学们都是从www.daodoc.com这个网站上申请的。所以@后的邮件服务器名都是126.com。
3、将自己的邮箱记录在课本上
（三）积极探索，学习阅读邮件
1、进入邮箱，阅读邮件
2、自主探究电子邮箱里的其他奥秘
（让一学生说出自己的邮箱，教师把上课开始演示的贺卡悄悄发给他。然后通过教学软件演示该生进入邮箱，阅读老师发来的贺卡，增加学生的兴趣与激情！）
三、课堂总结，拓展延伸
1、这节课我们学习了申请免费电子邮箱，在网上还有其他网站提供了免费电子邮箱的服务，如网易、新浪等，课后同学们可以在这些网站上申请电子邮箱。
3、今天我们都申请了电子邮箱，有了自己的网上邮局，那么如何使用自己得网上邮局呢？我们下节课继续一起来探究。
四、课后实践
请同学在课后给自己或家人申请一个电子信箱，邮箱申请成功后，尝试着给自己的亲朋好友发一封电子邮件。
（江苏省大丰市 吉曙清）
推荐第2篇：《电子邮箱的使用》教学设计
《电子邮箱的使用》教学设计
一、教材分析
本课是第一章内容中的重点，也是难点。本课主要学习如何利用因特网中的电子邮箱来传递信息，掌握收发电子邮件的一些知识，以及如何管理邮箱。
二、教学目标
1.了解电子邮件传递途径及电子邮件地址的组成；2.掌握收发邮件的其他方式和技巧； 3.掌握管理邮箱和邮件的方法。
三、教学重点与难点
重点：电子邮件传递途径及电子邮件地址的组成； 难点：收发邮件的其他方式和技巧。
四、教学过程
（一）引入新课
通过打开自己信箱中的一封新年贺卡，让学生看到通过电子邮件原来可以如此方便快捷的得到朋友的祝福。电子邮件为什么可以那么快的传递信息？他是使用什么方法来传递信息？有哪些关于发邮件的新方法？我们怎样保护自己的邮箱呢？
这节课我们就是要解决这些问题。同学们学完这一课后，一定能够掌握到关于电子邮件的更多知识。
（二）新课
上一节课同学们已经申请了一个属于自己的电子邮箱，下面请同学们以最快的速度打开自己的电子邮箱，已经打开的同学可以举手。（以竞赛的方式让学生熟悉电子邮件打开的方式）
同学们都打开了自己的电子邮箱，那么大家能不能完整的说出自己邮箱的地址是什么？（通过学生说出的地址来对电子邮件地址进行讲解） 1.电子邮件地址
组成：@
@ 2.如何发送邮件
（1）请同学们思考一下怎样把一封信发给多个人呢？学生回答，教师总结。
提出使用加逗号隔开的方法，可以把一封信发给多个人，学生自己动手试验。
（2）教师打开一封收到的信，转发给一名同学，介绍转发的方法。
（3）教师打开一张照片，提出有没有办法把照片通过邮件发送出去？学生讨论，得出结论：提出附件、粘贴法。 （4）让学生亲手试一下发送一篇自己的文档出去。 3.管理邮箱邮件
让学生谈一下自己管理邮箱的心得，自己总结一下自己的管理方法。 （1）对废物邮件扔进回收站，长期不用的彻底删除。 （2）对不明信件不要打开，避免感染病毒。 （3）定期打开自己的邮箱。
（三）课堂小结
今天学习的是有关电子邮件的问题，（教师打开板书，给学生复习）。
1.电子邮件的地址（记住格式）。
2.用几种新方法发送邮件（三种方法，再次提醒学生）。3.如何管理邮箱、邮件。
（四）练习
自己试着用三种方法发邮件给老师，作为作业，下次检查
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《申请电子邮箱》教学设计
活动目标：
1．了解电子邮件的初步知识； 2．掌握在线申请免费电子信箱的方法； 3.培养学生养成良好的自我保护意识； 4.初步培养学生正确使用电子邮件的意识； 5.初步培养学生养成良好的网络道德。 教学重点：
申请免费电子信箱； 教学难点：
各注册项目的填写方法，特别是用户名的选择，既要不能重复，还要方便好记。 课前准备：
1．教师自己在课前申请好一个免费信箱，
2将可能遇到的问题及解决办法搞清楚，以使学生少走弯路。 教学过程：
一、谈话引入：
1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢？学生回答
（打电话、写信、电报、发短信等）
2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果我想把这贺卡通过网络传给我远方的老师，应该怎么做？
回答教师的提问欣赏学生贺卡 （引出新课：申请一个免费电子信箱）
3、你们知道什么是电子邮箱吗？
出示：网络服务提供商（如1
26、新浪、搜狐）在它的邮件服务器上为我们提供的一定大小的存储空间，即硬盘上的一个文件夹。
4、你们知道电子邮件的特点吗？
（1）速度快、价格低。
如果给国外的亲友写一封信，至少要几块钱，而且要几天时间 才能收到，而使用E-mail只需要几分钱，几秒钟，就可把邮件 传到对方计算机上。 （2）可一信多发。
（3）在邮件中除文字外还可有图形、图像、软件等各种信息。
5、打开网页：如何打开126网站？师：同学们，都用上过网吗？
二、主动探索，获取新知
师生一起申请一个126免费电子邮箱。
师：同学们请看，我们演示一下申请电子邮箱的一般过程，要注意看，注意记哦！
师：播放课件，提问：用户名怎么样才能不和别人重复而且又很好记住呢？
生：用自己的名字加上数字（学号）就不容易重复，还能清楚记得。 师：注册条款第18条请同学们读一读。 生：齐读第18条注册条款。 1 少年用户特别提示
青少年用户必须遵守全国青少年网络文明公约：
要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
师：填写好资料后点选提交按钮。出现注册成功页面，记录下你的邮箱地址哦（记录在表格里）。
师：有没有同学没有注册成功的，请说说你的问题出在哪里？ 生：反馈没有注册成功的原因。（一般出现用户名重复，识别码错误） 师：请已经注册成功的同学当小老师，来帮助没有注册成功的同学，直到所有同学都成功注册电子邮箱。
师：恭喜同学们，你们都有了自己的电子邮箱了，让我们一起为自己高高是竖起大拇指，顶下自己吧！
师：同学们，让我们怀着激动的心情一起走进我们自己的邮箱吧！请
同学们看一看，我们从哪儿进入自己的邮箱呢？
生：点击
同学们一起进入自己的邮箱。
师：观察下，进了邮箱后有什么呢？ 生：看到了欢迎页面和了解邮箱的学习程序。
师：同学们，让我们关闭自己的邮箱页面，重新进入邮箱，小组互相帮助。
生：进入126网站—输入用户名和密码—点击登录按钮，就可以进入邮箱了（注意：用户名只要填写注册时候输入的用户名，而不是邮箱地址）。
师：请同学们重复的登录2到3次，并背上自己的邮箱用户名和密码。 生：小组内互相检查登录情况，并互相指出不足。
师：现在我们来观察一下，我们的电子邮箱里到底有些什么呢？同学们按照从左到右的顺序进行观察。
生：依次说说看到的按钮。
师；同学们，你能看到你有没有阅读的电子邮件吗？ 生：由共1封未读邮件可以知道有没有未读的邮件。 师；那我们怎么就知道邮件里写的什么内容呢？
生：点击收件箱，会出现黑色粗体的未读邮件。点击它就可以看到邮件内容了。
师：我们怎么记住电子邮箱的地址呢？观察一下电子邮箱的地址是有哪几部分组成的？
生：观察电子邮箱地址，并互相谈论得出答案。（有符号@分开两部分，前面是用户名，也就是邮箱名，@后面是126.com是服务器名字，不同的网站提供的免费电子邮箱的服务器名也不同，如：163.com等等）。
师：你知道@怎么输入吗？
生；互相学习，输入@的方法，得出按住SHIFT+2键就可以输入了。
三、自主学习，巩固新知
师：到现在为止，同学们已经学会注册免费电子邮箱的方法，下面我来考考大家，注册一个我们五2班的公共电子邮箱，好吗？
生：好。
师：请一名同学在教师机上注册，其他同学协助。先请同学们想一个
班级的邮箱名字好吗？
生：yongninglu52ban，生开始注册。密码用一个简单好记的：123456。 师：终于大功告成了，谁能说一说这个邮箱地址中，哪儿是用户名，哪儿是服务器名呢？
生：指名回答。
四、拓展延伸
师：同学们，今天和老师学习愉快吗？ 生：愉快。
师：老师也非常开心能够认识这么多聪明的孩子，老师会想你们的，老师也留一个邮箱地址给你们，一定要给我来信哦。好吗？
生：好！记录下老师的邮箱。
师：好，这节课就上到这里，下课，谢谢同学们，谢谢各位老师，同学们再见！
生：老师再见！
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“申请免费电子邮箱”教学设计
一、教材内容分析
“申请免费电子邮箱”是江苏科学技术出版社出版的小学《信息技术》下册，第47课的内容。本节课是在学生已掌握了前面因特网的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务。目的是让学生利用网络资源获取免费电子邮箱，在一定程度上可以培养学生的实践操作能力和创新能力，同时为下节课学习“收发电子邮件”作铺垫。
二、学生情况分析
本部分知识的教学对象是六年级学生。他们在学习前面因特网的有关知识时，就已经充满了好奇心和神秘感，而且具有了一定的实践操作能力，因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。同时根据课前调查，10%的学生已经拥有了自己的电子邮箱，考虑到学生的起点不同，我将学生进行分组，有效地运用“协作学习法”，以“小组合作、组间交流”的模式，增强学生的团体协作能力，真正提高课堂时效。
三、教学目标 1．知识与技能
（1）掌握申请免费电子邮箱的操作方法以及邮箱地址的正确书写格式。
（2）激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。 2．过程与方法
在演示邮箱的申请步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。 3．情感态度与价值观
（1）感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦。
（2）进一步使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
四、教学重点
申请免费电子邮箱的操作步骤。
（设计意图：虽然学生在学习本课知识时，思维活跃，兴趣浓厚，但对于操作步骤容易麻痹大意，忽略细节，因此，我将通过“任务驱动法”，让学生在我的引导下逐层深入，最终到达成功彼岸。）
五、教学难点 注册资料的填写。
（设计意图：根据以往的经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误，导致申请失败，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写，特别是用户名和密码的选择。在教学过程中，我将运用“演示法”来解决这一难点问题。）
六、教学策略
在新课程理念中更多地强调了学生的主体性，强调在课程中体现“生本”思想，强调了学生在完成教学目标和任务时付出自己的努力，从实践操作中获取亲身的体验，从而在体验的过程中完成学习，获得成就感。 在此过程中，我采用的教学方法如下： 1．任务驱动法
任务驱动法强调：学生的知识不是靠老师的灌输被动接受的，而是在老师的指导和同学的相互交流学习中主动建构起来的。在教学过程中，教师通过精心设计，将教学内容寓于每个子任务中，组成任务链，便于学生踏着任务的阶梯去建构知识。结合本课教学内容，我将通过四个子任务，让学生逐步获得成就感，从而更大地激发他们的求知欲，形成“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”的任务驱动法。 2．演示法
考虑到学生的自主探索能力不是很强，且形象思维占主导地位，让他们独立完成一项任务还是有一定的困难的。针对邮箱申请步骤的细节部分，我采用演示法，使学生直观地获取知识，更快更好的掌握操作要领。
在此过程中应具备的学法有： 1.自主学习法 2.协作学习法
培养学生的自主探究能力，对于出现的问题，小组同学互相讨论，组间同学互相交流，以求得问题的解决和认识的深入。锻炼他们分析、归纳和表达的能力，增强合作竞争意识。
七、教学媒体 1.计算机网络教室 2.网络教学平台“苏亚星” 3.多媒体课件
八、教学过程
教学过程设计指导思想与理论依据：
建构主义认为知识不是通过教师讲授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，通过新经验与原有知识经验的相互作用和意义建构而获得的。学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者。
杜威认为教学时应该给学生一些事情去做，“所有的教学方法都应该建筑在对学习者有意义、直接的、具体的经验之上”。学生不仅要学习大量知识，更重要的是要学习科学研究的过程和方法。 教育家施瓦布认为，教师应该用探究的方式展示知识，学生应该用探究的方式学习。
情境认知理论认为，认知过程的本质是由情境决定的，情境是一切认知活动的基础。建构主义学习理论认为，情境是意义建构的基本条件。
因此，我精心创设问题情境，引发思考，激发兴趣。运用“任务驱动法”，让学生在独立探索、小组讨论合作的过程中完成任务，掌握申请免费电子邮箱的正确方法。
教学过程结构流程图如下：
教学过程表格说明：
九、教学评价 1.前置性评价
通过课前的“摸底”，我已了解10%的学生已经有了自己的电子邮箱，且大部分学生对因特网的有关知识表现出了浓厚的兴趣。为此，我将学生分组，指导学生通过自主探索，协作学习的方法来完成任务。 2.形成性评价
在教学过程中，我结合学生的实际情况，运用“演示法”为学生指明方向。同时采用“任务驱动法”，逐层深入完成本课学习。
3.总结性评价
根据任务四反馈的情况，估计85%的学生可以掌握申请免费电子邮箱的正确方法。对于在巡视指导中发现的个别学生的问题，我将在课后进行个别辅导。据此，我再结合重难点布置课后作业。
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《申请免费电子邮箱》教学设计
1．教材位置和教学内容
《申请免费电子邮箱》是九年制义务教育初中信息技术七年级内容。 2．教材的编排意图和前后联系
本课是在学生已经具备了上网的基本技巧后安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。 【教学目标】
基础知识方面：让学生了解电子邮箱的作用，知道各部分的名称。 操作技术方面：能通过实践申请自己的邮箱。 【教学重点】认识电子邮箱。 【教学难点】申请自己的邮箱。
【教学准备】自制《申请免费电子邮箱》课件。 【教学方法】
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备适时性、开放性等特点，利用互联网功能进行信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱，并通过小组合作的方式增加同学们之间的沟通合作能力。
【学习时间】一课时 【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣 同学们，你们知道在网络世界来到以前，人们是怎样进行信息的传递吗？千里马、信鸽、邮递员····，随着网络世界的到来，我们有了更便捷的方式，那就是电子邮箱，那么名我们今天就来探索一下吧！
二、演示观察，认识电子邮箱地址
师：咱们先来了解一下电子邮箱地址吧！[出示课件]认真观察有几部分组成 生：三个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，相信看后你能把它们说对？ 师指出相应的用户名，分隔符、邮箱所在的网站（指名说） 生1：用户名。 生2：分隔符。
生3：邮箱所在的网站。
师：让同桌两人自己各写一个，同桌合作看写对了吗？ 设计理念：通过认识邮箱，激发学生求知欲。
三、动手实践，知道还有别的网站也有电子邮箱，学习申请邮箱 1．指导学生上网查询
生说邮箱名。
那么多邮箱你想拥有一个吗？跟老师来吧！【出示幻灯片】 2．申请邮箱 第一步：找到入口
讲授这个区域生的质疑问题。 第二步：填写信息
讲授这个区域，生的质疑问题（用户名填写，密码填写，密码保护问题，验证码） 第三步：提交信息
讲授这个区域生的质疑问题。 第四步：申请成功
1．讲授这个区域生的质疑问题。 2．布置任务，申请自己的邮箱。 3．把申请到的邮箱名说给同学听。
设计理念：通过演示、讲述学生学会申请邮箱，然后试着进入自己的邮箱，体验学习的成就感。
四、感受成功，体验快乐
师：哪位学生申请到了邮箱？谁还不会申请邮箱？ 生：生答（如果都不会，师可播放课件或个别指导！）
师：总结申请的步骤。哪位学生上台汇报，总结本节课所学的内容及学会的操作和你申请到的邮箱地址。（如：汇报的好，就让全班同学在下一节课每人给他发一封信，祝贺你成功了） 生：汇报（1—2人）
师：这节课，同学们开动了脑筋，解决问题，并通过相互协作，使问题能得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。
设计理念：激发学生学习兴趣、感受成功的喜悦，运用现有知识进行探索尝试。
五、拓展性学习
请同学们利用自己的信箱，给老师写一封电子版的信吧。
六、教学反思 这一节课上下来，相对比较成功，先通过课件的直观演示让学生了解电子邮件各部分组成的名称，并从古至今探讨了信息传递的途径，从而认识到电子邮箱的便捷和内容的丰富多彩，从而让学生对拥有自己的电子邮箱而充满期待。我在整个教学过程中，自始至终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，学生在学习过程中，实现自我探索和学生之间互相帮助。通过解决问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度，使他们在这样生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。感受到了学习的快乐。
推荐第6篇：《拥有我的电子邮箱》(教学设计)
《拥有我的电子邮箱》教学设计
桂林市荔浦县荔城一小
蒋海燕
【教学内容】
《拥有我的电子邮箱》是广西版九年义务教育中小学信息技术五年级上册主题三的任务一的内容。 【教学目标】
1、知识与技能：（1）让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。
（2）让学生知道电子邮件的特点，形成应用电子邮件的意识。
2、过程与方法：让学生通过实践申请自己的电子邮箱，知道电子邮件的格式。
3、情感态度价值观：通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识，让学生体验到成功的乐趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点】电子邮件的工作过程和电子邮箱的申请。
【教学难点】让学生了解电子邮件的工作过程和电子邮箱申请过程中信息填入的规范性。
【教学准备】计算机网络教室、互联网运行良好、自制《拥有我的电子邮箱》课件。
【教学时间】一课时 【教学过程】
一、揭示课题，激励自信（设计理念：通过师生谈话，了解学生情况，激励学生自信）
1、师：同学们会上网了，今天我们继续上网学习：申请免费电子邮箱（出示：拥有我的电子邮箱）教师板书课题。全班齐读课题。
2、师：谁有电子邮箱？你的电子邮箱用来干嘛的？
3、师：很多同学都没有电子邮箱，没关系，通过本节课的学习，相信你们一定会拥有自己的邮箱。大家有信心吗？
二、创设情境，激发兴趣（设计理念：通过创设情境，利用多媒体演示，对比传统邮件和电子邮件的传递过程，突出电子邮件的方便、快速和省钱，激发学生学习兴趣）
1、师：生活中，邮件（出示：邮件）是人们常用的信息交流方式之一。你知道传统邮件是怎样传递到对方的吗？（出示：传统邮件的传递过程）
2、教师指名学生回答，边用多媒体演示传统邮件的传递过程：把信投进邮筒→邮递员把信取出来→到邮局的处理中心进行分拣→用单车、汽车、火车、飞机运输→到达收件人所在城市邮局→邮递员送信到收件人手中。
3、师：电子邮件又是怎么传递的呢？（出示：电子邮件的传递过程）
4、教师指名学生回答，边用多媒体演示电子邮件的传递过程：我的电脑→我的电子邮件服务器A→对方的电子邮件服务器B→对方电脑。
5、师：传统邮件和电子邮件哪一个更好呢？
6、教师用多媒体演示引导学生比较后得出结论。
传统邮件：出家寄、6天左右到、花钱贴邮票。 电子邮件：在家发、1分钟左右到、不花钱。
结论：电子邮件：方便！快速！省钱！
三、认识邮箱，观察思考（设计理念：通过认识电子邮箱，激发学生求知欲。）
1、师：要传递电子邮件，首先要拥有自己的电子邮箱（出示：认识电子邮箱）。谁知道电子邮箱又叫什么？（出示：E-mail地址）
2、教师逐一出示5个不同的电子邮箱地址，让学生认真观察。
jianghaiyan7795@126.com gxgljhy@163.com lcyxjhy@sina.com 616625612@qq.com jhy201310@sohu.com （1）师：每个邮箱的中间都有一个什么？（多媒体演示@变红）它叫什么呢？（出示：标识符）它是电子邮箱特有的标识。你怎么知道的？（学生：教材第29页上有介绍）谁会读？（读“at”）怎么写呢？（字母a拖着一个长长的尾巴把a围住，教师边示范书写@学生边在本子上写@）键盘上@在哪里呢？（学生：@在数字键2的上面）
（2）师：@前面的部分（演示变绿色）叫什么呢？（出示：用户名）它也可以叫什么呢？（出示：邮箱账号）
（3）@后面的白色部分叫什么呢？（出示：邮件服务器）它表示邮箱所在的网站（出示：网站），也叫什么呢？（出示：域名）。
3、师：你们知道电子邮箱由哪几部分组成了吗？
四、学习技巧、提高技能（设计理念：通过学习技巧，为成功申请邮箱扫清障碍，提高操作技能。）
1、师：你们都想拥有自己的电子邮箱了吧？在申请邮箱之前有两个小技巧（出示：小技巧），如果你掌握了它，一会儿就可以申请成功了，你们想知道吗？
2、教师多媒体演示：
（1）如何快速让别人记住自己的电子邮箱？
在著名的大型电子服务器上注册邮箱账号,如：网易（126.com、163.com)、新浪(sina.com）„„
（2）用户名要简单容易记、有一定的含义。
3、师：你能看出蒋老师邮箱的用户名含义吗？（出示：蒋老师的电子邮箱（E-mail地址））指明学生说出用户名含义。
4、请学生按要求设计自己邮箱的用户名。
（1）出示：请按要求设计自己邮箱的用户名：学校名称字母 班级数字 姓名字母。师：你明白设计要求了吗？
（2）请一生上台书写，其他同学在本子上写。 （3）写好后同桌相互合作看看写对了吗？ （4）评讲台上学生写的用户名。
5、师：有了用户名，有了标识符@，还差什么邮箱才算完整呢？（学生：邮件服务器）请在@的后面写上邮件服务器：126.com。
五、申请邮箱，探究合作（设计理念：通过动手操作，让学生学会申请邮箱，培养探究精神和合作意识。)
1、指名一个学生到教师机上示范申请邮箱，教师边在黑板上板书申请网易126免费邮箱的步骤：
第一步：在地址栏输入“126.com”确认或者在网页上找到“126邮箱”单击进入。
第二步：单击“注册”按钮。
第三步：单击“注册字母邮箱”。
第四步：填写信息。
第五步：提交信息，单击“立即注册”按钮。 7
第六步：申请成功。
2、将全班分成6小组，分别申请一个网易126的免费邮箱，遇到问题同学互相帮助。教师巡视辅导。
六、体验成功，分享快乐（设计理念：通过回忆总结，让学生学会分享，感受成功的喜悦。）
1、在申请电子邮箱时你们碰到了什么问题吗？老师请你们思考（出示：思考）这样一个问题（出示：申请电子邮箱时，为什么要检测用户名是否已经被使用？）
2、师：你们组的电子邮箱申请成功了，你们的心情怎样？
3、说一说：本节课你有什么收获？
4、师总结：这节课，同学们动脑动手，相互协作，拥有了自己的电子邮箱，你们真棒！老师相信，在平时的生活中只要你们多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在你们中间产生！
七、拓展延伸、激励探究（设计理念：运用现有知识进行探索尝试，培养创新精神。）
出示：课后请同学们登陆自己的邮箱看看邮箱里都有哪些功能，尝试着给你的同学发一封电子邮件吧。
八、教学反思，超越自我
本节课我觉得比较成功，表现在：
1、让学生了解电子邮件的工作过程既是重点也是难点，我通过多媒体演示，把抽象的、枯燥的理论知识变成具体、生动的图形、人物，让学生一目了然，易于接受。通过对比传统邮件和电子邮件的传递过程，突出电子邮件的方便、快速和省钱，从而激发学生学习兴趣。
2、让学生认识电子邮箱时，我通过引导学生观察，配合多媒体动画演示，让学生知道了电子邮箱由三部分组成以及它们的读写法。
3、电子邮箱的申请也是本课的一个重点，难点是填写信息的规范性，为了突出重点，突破这一难点，我利用多媒体演示《如何快速让别人记住自己的电子邮箱？》使学生知道了在著名的大型电子邮件服务器上注册邮件账号,如：网易（126.com、163.com)、新浪(sina.com），同时结合我的邮箱的特点（如：jianghaiyan779
5、gxgljhy、lcyxjh），让学生知道用 9
户名要简单容易记、有一定的含义，从而为成功申请邮箱扫清障碍，突破教学难点。
4、在申请邮箱时候，我放手让学生操作，真正让学生在自我实践的基础上拥有我的电子邮箱。我在整个教学过程中，自始至终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，注重教学过程中各个环节间的紧凑性。通过解决问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度，使他们在生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。使学生在课堂上能真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，学生信息技术素养得到了很大的提高，感受到了学习的乐趣。
2013年10月25日
推荐第7篇：优秀教学设计 申请免费电子邮箱
第5课 申请免费电子邮箱
一．教材分析
本课采用的教材是新疆生产建设兵团教育教学研究室编，新时代出版社出版的《信息技术基础》小学四年级下册。第5课《申请免费电子邮箱》是本教材第二单元的内容，教材以培养学生的信息素养为目标，体现了计算机，网络和信息，信息技术与课程的整合，体现了义务教育阶段教学的连贯性。
E-mail是因特网上重要的信息服务方式，它为世界各地的因特网用户提供了一种快速、便捷、经济的通信方式，由于这些优点，因特网上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的因特网应用。本课是在学生学习上网浏览信息的基础上，对电子邮箱有一个初步的认识。 二．学生分析
本学期是四年级下学期，通过上学期的学习，学生已经对信息技术这门课程有了一定的了解，并掌握了一些计算机操作水平，有一定的理论基础。所教四年级七个班的学生基本上为本团职工的子女。在知识基础方面：由于学生认知水平和家庭环境各有差异，导致学生的知识层次有一定的差距，其中不乏有较强知识体系和操作水平的学生，但还有相当一部分学生知识匮乏，极个别学生甚至使用拼音打字都有问题。在年龄层次及心理特征方面：四年级学生平均年龄九岁，这个年龄段的学生求知欲强.好动，对周围新鲜事物有极强的好奇心理，信息技术这门课强调动手性，这很适应于这个年龄段的学生，针对学生知识基础体系不同，实施因材施教，合理设计三维教学目标，分类推进。 三．教学目标
1．知识与技能：
(1)了解电子邮件的概念。
(2)学会申请一个免费的电子邮箱。
2．过程与方法：通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3．情感态度与价值观：
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 四．课时安排
1课时 五．教学方法
为达到本课教学目标，教学中依据学生的心理特点，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给学生以动力，促使他们学好信息技术。教学中运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，引导学生在活动中完成本课的学习任务，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，教学中要突出本课教学的重点和难点并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主探究学习信息技术的能力，注重学生的网络道德教育。 六．教学重点与难点
1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 2．难点：填写注册信息的规范要求。 七．教学准备
多媒体教学网、计算机能连通因特网。 八．教学过程
1.导入
（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) （2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。 2．新授
教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。 （1）介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“www.daodoc.com/article/archive/157/ WebEasyMail邮件服务器 3.6.3.1 标准版本 http://www.onlinedown.net/soft/22316.htm
推荐第8篇：四年级上册《申请免费电子邮箱》教学设计
四年级上册《申请免费电子邮箱》教学
设计
【内容分析】
1．教材位置和教学内容
《申请免费电子邮箱》是九年制义务教育小学信息技术四年级上册内容，根据我校实际，将《申请免费电子邮箱》调整到本学期教学，并调整教学顺序。
2．教材的编排意图和前后联系
本课题是在学生已经具备了上网的基本技巧后安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值和实践的课题。
【教学目标】
基础知识方面：让学生了解电子邮箱的作用，知道各部分的名称。
操作技术方面：能通过实践申请自己的邮箱。
思想教育方面：本课主要采用同桌讨论去进行教学，通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识和爱国主义思想。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点】认识电子邮箱。
【教学难点】申请自己的邮箱。
【教学准备】自制《申请免费电子邮箱》。
【教学方法】
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备适时性、开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用传奇软件的控制系统屏幕功能来实时演示、讲述；同时，利用互联网功能进行信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用同桌讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。
【学习时间】一课时
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
小朋友，通过以前的学习，我们知道了不少计算机上网方面的知识。今天我们进一步上网学习：申请免费电子邮箱。相信大家通过本节课的学习，下课后一定会拥有自己的邮箱。下来我们就行动吧。
二、演示观察，认识电子邮箱地址
师：咱们先来了解一下电子邮箱地址吧！[出示]认真观察有几部分组成
生：三个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，相信看后你能把它们说对？
师指出相应的用户名，分隔符、邮箱所在的网站（指名说）
生1：用户名。
生2：分隔符。
生3：邮箱所在的网站。
师：让同桌两人自己各写一个，同桌合作看写对了吗？
设计理念：通过认识邮箱，激发学生求知欲。
三、动手实践，知道还有别的网站也有电子邮箱，学习申请邮箱
1．指导学生上网查询
生说邮箱名。
那么多邮箱你想拥有一个吗？跟老师来吧！【出示幻灯片】
2．申请邮箱
第一步：找到入口
讲授这个区域生的质疑问题。
第二步：填写信息
讲授这个区域，生的质疑问题（用户名填写，密码填写，密码保护问题，验证码）
第三步：提交信息
讲授这个区域生的质疑问题。
第四步：申请成功
1．讲授这个区域生的质疑问题。
2．布置任务，申请自己的邮箱，练习【师指导学生申请】
3．把申请到的邮箱名说给同学听
设计理念：通过演示、讲述学生学会申请邮箱，然后试着进入自己的邮箱，体验学习的成就感。
四、感受成功，体验快乐
师：哪位学生申请到了邮箱？谁还不会申请邮箱？
生：生答（如果都不会，师可播放或个别指导！）
师：总结申请的步骤。哪位学生上台汇报，总结本节课所学的内容及学会的操作和你申请到的邮箱地址。（如：汇报的好，就让全班同学在下一节课每人给他发一封信，祝贺你成功了）
生：汇报（1—2人）
师：这节课，同学们开动了脑筋，解决问题，并通过相互协作，使问题能得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。
设计理念：激发学生学习兴趣、感受成功的喜悦，运用现有知识进行探索尝试。
五、拓展性学习
请同学们利用自己的信箱，为四川灾区的小朋友或武警官兵写一封信表示对他们的感激之情。看谁能解决这个问题，下一节课的实践能手就是谁。
设计理念：通过学习，对学生进行爱国主义教育。充分体现既教书，又育人的目的。
六、教学反思
这一节课上下来，我觉得比较成功，通过的直观演示让学生一目了然，学生知道了电子邮件各部分名称，然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子邮箱的作用。我在整个教学过程中，自始至终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，注重教学过程中各个环节间的紧凑性。通过解决问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度，使他们在这样生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。使学生在课堂上能真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，学生技术素养得到了很大的提高。感受到了学习的快乐。
推荐第9篇：申请电子邮箱教学反思
《申请电子邮箱》教学反思
执教教师：范名界
这节课是申请电子邮箱的第一课，申请电子邮箱是本学期学习的重点内容之一，也是学生在小学阶段必须掌握的技能之一，有了它，可以方便地与朋友、老师联系，也可把老师要求完成的作业通过电子邮箱发给老师。
原本以为这节课会比较顺利，可上了一遍下来还是有一些问题。
一、学生对电子邮件的概念比较模糊，造成误解
学生只是听说过电子邮件，对它的概念还是比较模糊，有的学生以为是写信到电子邮箱，还有的学生对电子邮件的格式不正确，把网站网址与电子邮件地址搞了起来。
二、填写资料时要提醒学生学会自己注意系统提示，不要造成申请失败。现在申请电子邮箱时系统会要求用户填写资料，如用户名、身份证号码、联系电话时，在这里要注意2点：
1、要注意系统提示，如用户名规定为6＿12个英文字母和数字，身份证号码要正确，联系。
2、在填写资料时可以填写真实信息，也可不写真实信息，要注意个人隐私的保密。
在这里开始老师讲不一定要注册正确信息时，有学生说不对，不能骗人，这时老师可适时让学生小组讨论，到底要不要注册真实信息，骗人固然是不对的，可是在网络虚拟世界，我们也要提高警惕，要防止个人信息落入坏人手中，给自己带来许多麻烦。
三、申请成功后就注意电子邮件的格式，并保管好帐号与密码。
1、申请时要求学生起好正确的用户名和密码，不要随意用一串字符了事 在填写用户名时要注意，取名的原则是比较容易记忆的，而且与自己有关的。如使用姓名缩写、生日等注册，但这些用户名可能已被别人注册掉了，只能重新申请。有些同学干脆随意乱打一串无意义的字符作为用户名，这样固然可以申请成功，但这样的用户名自己不好记
2、申请时只是起了用户名，而实际的邮箱格式还要加上＠和服务器名称，这点一定要让学生掌握，以免影响到以后收发邮件的操作。
要求学生把申请成功后的用户名及密码记在书本上，以防忘记后重新申请。
2011年6月10日
推荐第10篇：免费电子邮箱
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第11篇：申请电子邮箱
申请电子邮箱教案
［教学目标］ 1．知识与技能
学会申请一个免费的电子邮箱。 2．过程与方法
通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3．情感态度与价值观
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 ［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2．难点：填写注册信息的规范要求。 ［教学准备］ 多媒体教学 ［教学过程］ 1．导入
（1）你所了解的从古至今人们通信联络的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)引入申请电子邮箱学习内容。
2．新授
教师：随着网络的应用普及，网络信息时代已经到来，网络为我们提供了丰富多样的获取信息方式，电子邮件就是其中最常见的一种，许多网络服务商都提供了免费邮箱这一服务，为我们的异地通信联络提供了极大的便利（如雅虎yahoo、新浪sina、腾讯QQ以及网易1
26、163等等）。
什么是电子邮件：
要想申请自己的电子邮箱，首先要知道什么是电子邮件？电子邮件也就是E-mail，我们把它昵称为\"伊妹儿\"。它是随着计算机网络而出现的，依靠网络的通信手段实现普通邮件的传输，取代了传统的邮寄方式。
电子邮件的特点：
由于电子邮件服务器每天24小时都在工作，因此，我们随时可以上网收发电子邮件，而且电子邮件除了可以传递文字信息外，还可以传递图像、声音等各种信息，除此之外，它还是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件的收发过程也非常简单。
（1）怎样申请免费电子信箱
①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“mail.163.com”,进入“163邮箱”主页。
b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
c.按照网站的要求和提示，在相应的栏目中填写相关信息： d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。 e.如果填写信息有误，会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现注册成功页面。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。
④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？
经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
注册页面——输入用户名——安全信息设置——输入验证信息——创建帐号——登录邮箱
（2）了解电子邮箱地址
和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：xxxxxxx@163.com中，前面的“xxxxxxx”是用户名，“163.com”是邮件服务器名。
找不同：看下列的电子邮箱帐号都有什么共同点和不同点？ ynwshgym@163.com ynwshgym@126.com ynwshgym@yeah.net ynwshgym@sina.com ynwshgym@yahoo.com.cn 注意：
用户名一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。用户名在其所属的服务器上是唯一的、不可重复的，就如同人的身份证一样。
分隔符：\"@\"该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在\"@\"后的服务器上。
域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说\"用户名\"就是\"收件人\"名字的话，\"@\"后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。
（3）阅读电子邮件
①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。 3.课堂小结
教师：这节课同学们申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？下去后请大家搜集你的同学的电子邮箱，下一节课我们将和大家一起来探讨并解决这个问题。
[教学反思] 如何让教师的主导地位和学生的主体地位在信息技术课堂上得到和谐的体现，提倡探究式学习、合作学习。在这节课中我尝试了这种学习模式，课堂上更加强调学生作为学习主体的自主学习、协作学习，在自主学习与协作学习中学会方法、得到知识。而教师只是从中加以组织、指导，是组织者、引导者，这样的角色分配始终贯穿于整个课堂。在此基础上，教师与学生达到较好的互动效果，但是也有它自身的缺点，就是上课所需时间要长，时间很难把握，如果不精心设计很难在一节课的时间里完成一个教学任务。
第12篇：电子邮箱格式
电子邮箱格式
电子邮箱格式
(一)格式规范
在写电子邮件时候，要采用日常办公运用的商业信函格式，使用正规的文字，不用或避免应用网络语言，诸如3Q、IFU等。
主题栏：主题明确，一目了然，让人看了知道个所以然，不会是一头雾水，不知所云，当作垃圾邮件删除掉。
称谓：准确，切不可含糊不清。是先生别称成了小姐;是小姐别喊成了先生。这是大忌讳!一次，青岛一家公司发信到公司，把我们公司的运营总监张可先生称呼成了张可小姐。搞得张先生郁闷一天。当你搞不清对方准确的性别时候，那就称老师就没错。
主体：简明，扼要，把事情说清楚就可以了，不要罗嗦，拖泥带水的。事情多，写的多，那最好是分成几小段，看的清楚明了。
祝语：可以写祝您工作愉快，工作顺利，或者顺祝商祺等都可以，表示真诚。
落款：公司名称，个人姓名，日期。
另外，在信件中一定要写明你的联系方式，最好是手机，随时保持畅通。
(二)几种常用邮箱的标准格式
1、QQ邮箱：QQ邮箱是目前最常用，也是最方便的邮箱，只要有QQ号码就能使用，且不需要特别申请。QQ邮箱的标准格式为：112233@。
QQ邮箱的使用：登录QQ，点击QQ界面上的“QQ邮箱”，就能进入QQ邮箱界面，使用收发邮件等功能。
QQ邮箱优点：用户不需要特别申请，功能齐全、操作简单。
2、163邮箱：163邮箱为网易邮箱的系列之一，其标准格式为：youxiang@，其中“youxiang”为注册邮箱时的用户名;“”为网易163邮箱的后缀名，所有“”为结尾的邮箱都是网易邮箱。
163邮箱的使用：使用163邮箱需
要先申请、注册。申请163邮箱时，名字重复是不能注册的，为了避免这种情况，可以再采用“名字+数字”的方式注册163邮箱，例如：youxiang667788@。
163邮箱优点：快速、安全、稳定;海外转发 南北互通;超强反垃圾邮件;国际顶级卡巴斯基杀;网络硬盘 超大附件。多为企业专用邮箱。
3、新浪邮箱：新浪邮箱，提供以@和@为后缀的免费邮箱，标准格式分别为：youxiang@和youxiang@，其中“youxiang”为注册邮箱时的用户名;“”和“”为新浪邮箱的两种后缀名。
新浪邮箱的使用：使用新浪邮箱也需要先申请、注册，申请和注册邮箱的步骤和方法和163邮箱相似，将在下面具体阐述。
新浪邮箱优点：免费、容量大。
4、雅虎邮箱：雅虎有三种不同后缀的邮箱，分别为：
雅虎在中国大陆的邮箱 @，其邮箱的标准格式为：youxiang@。
雅虎在台湾的邮箱 @，其邮箱的标准格式为：youxiang@。
雅虎在美国的邮箱 @，其邮箱的标准格式为：youxiang@。
雅虎邮箱的申请和使用原理同163邮箱和新浪邮箱。
雅虎邮箱优点：通邮能力很强，比较稳定。
第13篇：3、《申请电子邮箱》
《申请电子邮箱》说课稿
各位评委老师：
大家早上好！我叫xxx，是x号考生，这次报考的是科目是初中信息技术。今天我说课的题目是《申请电子邮箱》。在这里，我从以下六个方面来进行说课：
一、说教材
这节课是河南科学技术出版社初中信息技术七年级下册第四章第一节的内容，通过本课的学习，让学生进一步熟悉网络操作，利用网络资源获取电子邮箱，为下一节课《收发电子邮件》及以后的学习作好铺垫。
二、说教学目标
根据上述教材结构和内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了教学目标：
知识与技能目标：
1、进一步掌握使用浏览器的基本操作。
2、学会利用网上资源获取电子邮箱。
过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：培养学生集体合作、互帮互助的团体精神，加强学生的集体荣誉感和凝聚力，力求加强学生与他人合作意识和利用网络终身学习的意识。
三、说教学重点、难点
在掌握教材的基础上，我确立了教学的重点和难点： 重点：利用网络资源获取电子邮箱 难点：注册资料的填写
为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我们再从教法和学法上来谈谈。
四、说教法
这节课，我准备采用的教法有：
1
1、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成申请电子邮箱的操作有一定的困难。根据学生的认知特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。
2、任务驱动法。根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
3、主动探究学习法。学生在任务驱动下，引导学生自主探究。任务的完成也是学生学习和实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
五、学法
在这节课中，学生主要用到的学法是：“接受任务—探究学习—尝试操作—综合运用”。
在信息更新如此迅速的今天，我们更应该注意培养学生自主学习的能力，强调以学生为中心，要求学生在老师的指引下完成这节课的任务，让学生带着任务，通过小组讨论、同桌互帮互助等方式，自主探索，使学生在完成任务的过程中，不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合，提高了能力，训练了思维。
六、说教学过程设计
为实现本课教学目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为六个环节：
第一环节：导入新课
我拿一封信在手上，问同学们有没有写过信，发一封这样的信要准备些什么东西，对方收到需要多长时间，总结出这种寄信方式最大的不足就是耗时。随着网络技术的发展，有一种新的寄信方式，它的特点是：传递速度快，范围广，收费低等。它就是电子邮件。今天我们就来学习如何申请一个电子信箱。（板书课题）
[教学设计意图]通过创设情境，比较两种邮件方式的优劣，从而引入本课课题。使学生明确本课要学习的内容，以激发学生的求知欲望。
2
第二环节：讲授新课
我打开163电子邮箱网站，通过大屏幕，演示申请电子邮箱的过程。 [教学设计意图]通过直观演示，我突出教材的重点，明确分析难点，通过多媒体教学的运用，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。使学生对申请电子邮箱的过程有一个大概的了解，这样，更有利于学生对新知识的理解和吸收。
第三环节：自主探索 我提出三个学习任务：
任务一：组织学生讨论：还有哪里可以申请到电子邮箱？
任务二：引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。
任务三：通过比较让学生了解电子邮箱地址的基本格式。请学生观察几个邮箱地址有什么异同？然后得出结论。
[教学设计意图]通过完成任务一，让学生知道电子邮箱随处可寻，一些大型的门户网站都提供电子邮件服务（如新浪、搜狐、网易等）；通过完成任务二，使学生明白必须遵守注册条款，健康文明地使用网络资源与他人友好交流；通过完成任务三，使学生懂得电子邮箱地址由用户名与服务器名两部分组成，中间用符号@连接。使学生通过自主探究完成任务，达到掌握新知识，完成教学目标的目的。
第四环节：巩固新知
提出任务四：我为学生提供几个大型网站的网址，让学生到不同的网站上申请电子邮箱，要求学生组成小组互相合作，交流注册心得，体验成功的快乐。
[教学设计意图]通过申请不同网站上的电子邮箱，既巩固了申请电子邮箱的操作，又掌握了不同网站邮箱地址之间的区别和联系。通过小组合作学习，既加强了合作意识，又增强了集体凝聚力。
第五环节：课堂小结
3
我充分肯定学生自主学习，合作探究的学习方式，用激励、赞赏的语言进行总结、表扬。
[教学设计意图]通过课堂小结，让学生体会到自主学习的乐趣。 第六环节：布置作业
让学生尝试：如何登陆自己的邮箱？如何发送邮件、接收邮件。通过电子邮箱与同学或朋友进行通信，交流。
[教学设计意图]引导学生课外主动探索，为下节课的学习作好铺垫。 各位评委老师，本课我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这么教”。在教学中，以学生为主体，以学法为重心，让学生自主探究学习，使他们在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，并最终完成教学任务，达到预期的教学目标！
我的说课完毕，谢谢！
第14篇：国内电子邮箱调查
国内电子邮箱(大附件收发服务)调查
关于解决国内电子邮箱大附件（10M或以上）收发问题的调查，本人分别从企业邮箱运营商和网络存贮产品（网盘）两方面着手，具体情况如下：
一．企业邮箱运营商
（1）腾讯公司 QQ邮箱（邮件中转站）
空间为2G，单个文件最大为1G。该功能为QQ邮箱附带功能，不能作为单独产品提供第三方服务。
（2）新浪公司 新浪邮箱（附件中转）
空间为2G，单个文件最大为2G，支持多个文件同时上传，支持断点续传。该功能为新浪邮箱附带功能，不能作为单独产品提供第三方服务。 （3）盈世信息科技（北京）有限公司 尚易邮箱（网络硬盘）
空间为4G，单个文件最大为1G。该功能为尚易邮箱附带功能，不能作为单独产品提供第三方服务。
（4）广州拓波软件科技有限公司 Turbomail邮箱（网络硬盘）
空间为2G，单个文件最大为1G。该功能为Turbomail邮箱附带功能，不能作为单独产品提供第三方服务。
（5）网易公司 网易邮箱 （网络硬盘）
网易旗下八大电子邮箱（163.com、126.com、yeah.net、vip.163.com、vip.126.com、vip.188.com、专业企业邮箱、免费企业邮箱）2G网盘空间，该功能为网易邮箱附带功能，不能作为单独产品提供第三方服务。 （6）雅虎公司 雅虎（yahoo）邮箱
雅虎提供单个附件20M收发服务，不提供超大附件以及大附件中转服务。
二．网络存贮产品（网盘）
（1）localhostr的特色在于:可以很方面的分享文件，只需要三步(选取，上传，取得网址)。
上传速度方面还可以，无限容量、无需注册、单个文件最大50M、保存30天，任何文件都可上传。可以使用localhostr主页上传或者专用上传工具，下载不需要密码或者提取码，不需要专用下载工具。对中文支持不好，操作方便。
（2）Xdrive 为AOL提供的一款网络磁盘服务，免费帐户提供5G的空间。Xdrive还配有一个名为Xdrive Desktop文件管理工具，下载后安装到本地系统上，就通过这个软件来备份你的本地文件到Xdrive，而且它还会生成一个带盘符的本地磁盘，可直接把 文件拖进该磁盘上传到Xdrive，非常方便。不支持外部连接。
（3）金山快盘是金山软件基于云存储推出的一款免费网络存贮服务，需要专用文件管理工具，不支持外部链接，5G空间，可免费扩展（参加推广）。
（4）RayFile是一款提供在线存储和网络寄存的服务。能够提供价格低廉和快速的线上存储和远程备份能力，并提供广告支持服务，同时还提供配套的高速便捷的上传和下载工具。无限空间、永久储存、文件上传无大小控制，必须注册才能使用，支持外部连接HTTP下载，支持提取码，支持专用下载工具，操作繁琐，对中文支持好。 （5）联想商务网盘基于云存储推出的一款免费网络存贮服务，需要专用文件管理工具，不支持外部链接。
（6）网易网盘 文件限制：512M的163免费邮，单个文件不得大于50M，不支持外部链接，与网易邮箱集成使用。
第15篇：申请电子邮箱教案
申请免费电子邮箱
教学目标
1、知识目标
1。进一步巩固使用浏览器浏览网页的基本操作。 2。学会如何申请免费的电子邮箱。
2、能力目标
通过自我探索，小组协作，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力。
3、情感目标
1。培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。 2。教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 重点与难点
重点利用网络免费资源获取免费电子邮箱 难点注册资料的填写 教学过程
一、导入
师同学们，元旦快到了。想不想给你的朋友和家人送去一份祝福，你想送给他们什么祝福呢生答。
看来同学们想得都很周到，小明同学也想给远方的父母寄一份祝福的信，信已经在电脑上写好了，怎么寄呢请大家帮他想一想有没有既快又便捷的方法（电子邮件）。
师可小明不会发电子邮件，有些同学说我也不会，没关系，今天我们就带小明一起来了解电子邮件，好吗好。
那什么是电子邮件呢(出示课件)它有哪些特点出示课件。请同学们再想一想，要成功发送电子邮件，必须具备什么条件，要有一个电子邮箱。。
好，下面我们就来申请一个自己的电子邮箱。
二、新课讲授
师从哪里可以申请到免费的电子邮箱课件出示网址新浪、16
3、1
26、搜狐„„。老师给大家几个网址，这些网站上都能申请到免费的电子邮箱，请大家任意选择一个网址，那我们先以126网站为例，好吗
现在我们尝试在126网上申请免费电子邮箱，先打开IE浏览器，在地址栏上输入“http//www。126。com”,然后按下回车键，我们进入的是一个126邮箱的登陆界面，现在请同学们找一找在哪有注册免费邮箱的链接，依据网页上面的提示填写注册资料，看谁能最快成功地申请到一个免费电子邮箱。
师同学们在做的过程中都遇到什么问题了怎么解决的我们平时申请邮箱时要注意什么呢生答。
师小结，出示课件。
A、学生仔细阅读注册条款，使学生知道注册条款其实就是126网对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议，必须遵守，所以，在注册条款下必须选择“我同意”选项，否则不能申请。
B、仔细阅读填写要求，在填写用户名和密码时要注意便于记忆，可以用名字的拼音、出生日期、电话号码以及有意义的字母与数字的组合。
C、每项中打“*”号的必须要填。 D、“密码提示问题”和“密码答案”可如实填写，即使密码忘记了，到时候可以找回来。 复习一次操作过程，并强调操作要点。
三、巩固新知，深入学习
师谁来汇报下自己的电子邮箱地址。生答。 同学们大多数汇报的都是自己注册的用户名，其实完整的邮箱地址应该包含这样几个部分。出示课件。自己要记住自己申请的电子邮箱。
师刚才绝大多数同学都在126网站上申请的，想不想去其他网站也申请一个自己的邮箱想。其实每个网站注册方法和过程都差不多，注册完以后比较一下与你126网站注册的邮箱有什么不同
四、课堂小结
师这节课你学到了什么?你有什么收获老师把今天的内容作了个概括。出示课件。学会了注册邮箱，以后大家在上网过程中，经常会遇到注册用户名等这方面的操作，只要按照这样的方法，就没有问题了。
第16篇：修改电子邮箱申请书
FINNCITI PTE.LTD.修改电子邮箱申请书
本人姓名：__________
ID户口用户名（user name）：____________ 身份证号码：________________________________ 因个人原因，申请修改邮箱。手续费 500 EP，请从户口（ ID号码）：_________中扣除。
新主邮箱：_____________________________ 新备用邮箱：_________________________________ 注意事项：（申请人同意）
1）本申请书必须从新的邮箱发出给公司，并附带申请者本人的清晰的身份证副本（复印件）和申请者本人清晰的银行卡副本 (复印件)，方能生效。不得由其他人转发。在电邮的主旨上 ** 注明: id号加 (网名) 。
2）为保护身份证副本（复印件）使用安全。客户必须在身份证副本内写上“此复印件仅用于某年月日向
Finnciti公司申请某户口查询密码之用。不得用于其它用途。”，注意字迹不要遮住原来的名字或身份证号码的部分。）
3）申请书填写完毕后请电邮发至 info@finnciti.com, 发到其他邮箱地址无效。（不能使用传真。）
4）支付查询手续费的 ID户口，必须是申请者本人的
ID游戏户口。其他人的 ID游戏户口无效。
5）本协议的解释权在 FINNCITI PTE.LTD.
申请人签署：____________________
日期：_____________________
第17篇：核心期刊电子邮箱
文科核心期刊目录
综合性人文、社会科学类核心期刊表
西藏研究 xzyj1981@sina.com
北京师范大学学报·社会科学版 wkxb@bnu.edu.cn 文史哲 LHP@sdu.edu.cn 学术研究 gzphl@yahoo.com.cn 江海学刊 jhxk@jlonline.com 复旦学报·社会科学版 fdwkxb@fudan.edu.cn 社会科学 shkx@sa.org.cn 江苏社会科学 3701531@sohu.com 南开学报.哲学社会科学版 xuebao@mankai.edu.cn
河北学刊 hbxk282@163.com 厦门大学学报·哲学社会科学版 xdxbs@xmu.edu.cn 浙江学刊 zjxkzzs@mail.hz.zj.cn
浙江大学学报·人文社会科学版 zdxb_w@zju.edu.cn 浙江社会科学 zjsk@vip.163.com 天津社会科学 TJSHKX@126.com 社会科学研究 shyj-zzx@126.com 中山大学学报·社会科学版 xuebaosk@mail.sysu.edu.cn 华中师范大学学报·人文社会科学版 premarket@163.com 求是学刊 qsxk@vip.163.com 江西社会科学 jxsheke@163.com 湖南师范大学社会科学学报 scasci@126.com 四川大学学报.哲学社会科学版 xbzsb2003@163.com 学习与探索 xxts@chinajournal.net.cn 江汉论坛 jhltzbs@163.com
华东师范大学学报.哲学社会科学版 xbzs@xb.ecnu.edu.cn 南京师大学报.社会科学版 wkxb@njnu.edu.cn 武汉大学学报.哲学社会科学版 whds@whu.edu.cn 太平洋学报 taipingyangxuebao@163.com 晋阳学刊 jyxk369@sina.com 长白学刊 jlcbxk@263.net
东北师大学报.哲学社会科学版 dswkxb@nenu.edu.cn 中州学刊 zzxk1979@126.com 南京社会科学 njsh@chinajournal.net.cn 河南大学学报.社会科学版 xbskb@henu.edu.cn 上海交通大学学报.哲学社会科学版 skxb93@sjtu.edu.cn 甘肃社会科学 gk143@126.com 思想战线 sxzx@ynu.edu.cn 山东社会科学 sdshkxzzs@vip.sina.com 新疆社会科学（汉文版） xjskyzzs@xj.cninfo.net 福建论坛.人文社会科学版 fjltzzs@163.com fjltwsz@163.com 福建论坛（社科教育版） smhjy@tom.com
西南大学学报.社会科学版 wkxb@swu.edu.cn 学术界 xsjzzs@163.com
陕西师范大学学报.哲学社会科学版 xuebao@snnu.edu.cn 广东社会科学 gdshhkx@163.net
西安交通大学学报.社会科学版 skxb@mail.xjtu.edu.cn 河南师范大学学报.哲学社会科学版 HNSK@chinajournal.net.cn 学术交流 xsjl@chinajournal.net.cn 东岳论丛 dongyuelunchong@sohu.net
东南学术 dnxsh@tom.com dnxsh@fjskl.com.cn 学海 xue-hai@jlonline.com xuehai1990@126.com 学术论坛 xslt@163.net
武汉大学学报.人文科学版 whds@whu.edu.cn 山东大学学报.哲学社会科学版 wkxb@sdu.edu.cn 兰州大学学报.社会科学版 j@lzu.edu.cn
西北大学学报.哲学社会科学版 sdxbs@nwnu.edu.cn 安徽师范大学学报·人文社会科学版 ahsd@chinajournal.net.cn 齐鲁学刊 qlxk2003@qfnu.edu.cn
天津师范大学学报.社会科学版 tjsdxb@126.com 湖北社会科学 hbsk@263.net
上海师范大学学报.哲学社会科学版 xuebao@shnu.edu.cn 深圳大学学报.人文社会科学版 sdxb@szu.edu.cn 广西社会科学 gxshkx@163.com 暨南学报.哲学社会科学版 oxbwk@jnu.edu.cn 华南师范大学学报.社会科学版 xb03@scnu.edu.cn
安徽大学学报.哲学社会科学版 journal@mars.ahu.edu.cn 首都师范大学学报.社会科学版 jcnu@263.net 湘潭大学学报·哲学社会科学版 JXTU@xtu.edu.cn 河南社会科学 sheke@public.zz.ha.cn 湖南社会科学 hnsheke01@163.com 学术探索 xstsyn@163.com 探索与争鸣 tsyzm@a.org.cn
杭州师范大学学报.社会科学版 hsyxuebao@hznu.edu.cn 烟台大学学报.哲学社会科学版 wkxb@ytu.edu.cn 江苏大学学报.社会科学版 skxb@ujs.edu.cn 湖北大学学报.哲学社会科学版 hudaxuebao@163.com 东南大学学报·哲学社会科学版 skxbzf@seu.edu.cn 同济大学学报.社会科学版 wkxuebao@tongji.edu.cn 山西大学学报·哲学社会科学版 lxf@sxu.edu.cn 福建师范大学学报.哲学社会科学版 qsli@fjnu.edu.cn flyd1202@qq.com
苏州大学学报.哲学社会科学版 rwsk@suda.edu.cn 河北大学学报.哲学社会科学版 xbs@mail.hbu.edu.cn
武汉理工大学.社会科学版 xbsk@whut.edu.cn whsbsk@163.com 重庆大学学报.社会科学版 shekexeb@cqu.edu.cn 山西师大学报.社会科学版 skxb1973@126.com 河北师范大学学报.哲学社会科学版 shekeb@mail.hebtu.edu.cn 云南大学学报.社会科学版 yndxxb2222@163.com 北方论丛 bflc@vip.163.com
社会科学家 glkxj@163.com glkxj@sina.com
华中科技大学学报.社会科学版 jhust@mail.hust.edu.cn 四川师范大学学报.社会科学版 scsf@chinajournal.net.cn 湖南大学学报.社会科学版 hdwkxb@163.com
广西师范大学学报.哲学社会科学版 gx@chinajournal.net.cn 上海大学学报.社会科学版 su66135506@sina.com 湖南科技大学学报.社会科学版 xuebao@hnust.edu.cn 吉首大学学报.社会科学版 skxb@vip.sina.com 江淮论坛 rwskjhlt@188.com askyjhlt@mail.hf.ah.cn 北京社会科学 bjshkx@263.net bjshkx@163.com 前沿 2001qianyan@163.com
南昌大学学报.人文社会科学版 NCDL@chinajournal.net.cn 内蒙古大学学报.哲学社会科学版 ndxbrwsk@imu.edu.cn 中国地质大学学报.社会科学版 xbsk@cug.edu.cn
扬州大学学报.人文社会科学版 xuebaorw01@mail.yzu.edu.cn 宁夏社会科学 socsinx@public.yc.nx.cn 徐州师范大学学报.哲学社会科学版 xuebao@xznu.edu.cn 内蒙古社会科学 nmgshhkx@163.com 东北大学学报.社会科学版 xbsk@mail.neu.edu.cn 山东师范大学学报.人文社会科学版 jstu@sdnu.edu.cn 南京体育学院学报（社会科学版） ntxuebao@jlonline.com 福州大学学报（哲学社会科学版） zsxb@fzu.edu.cn 海南大学学报（人文社会科学版） xbbjb@hainu.edu.cn 辽宁大学学报（哲学社会科学版） lnu_xb@sina.com lngxxb@126.com
北京交通大学学报（社会科学版） bfxbsk@center.njtu.edu.cn 北京林业大学学报（社会科学版） wenjunli@bjfu.edu.cn 广西民族大学学报（哲学社会科学版） xb3260122@126.com 华南农业大学学报（社会科学版） skxb@scau.edu.cn , skxb02@scau.edu.cn
南京农业大学学报（社会科学版） xbsk@njau.edu.cn 宁夏大学学报（人文社会科学版） machb@nxu.edu.cn 北方民族大学学报（哲学社会科学版） XBDR@chinajournal.net.cn 云南师范大学学报（哲学社会科学版） ynnups@sohu.com 西北大学学报（哲学社会科学版） xdxbsk@nwu.edu.cn 中南民族大学学报（人文社会科学版） xuebao@scuec.edu.cn 天津大学学报（社会科学版） tdsk@tju.edu.cn
西北民族大学学报（哲学社会科学版） xbmz0931@sina.com 西南民族大学学报（人文社科版） jiaoyulishi@126.com lishigaojian@126.com 云南民族大学学报（哲学社会科学版） ynmdxb@163.com 中国农业大学学报（社会科学版） skxb@cau.edu.cn skxbbjb@cau.edu.cn
郑州大学学报（哲学社会科学版） zdxbw@126.com
政治学类核心期刊表
教学与研究 jiaoyuyan@263.net 国家行政学院学报 xuebao@nsa.gov.cn xuebao@163bj.com 上海行政学院学报 dzlt@mail.sdx.sh.cn 理论前沿 lilunqianyan@126.com
中国人民公安大学学报.社会科学版 gadx@chinajournal.net.cn 思想理论教育导刊 sxdk@263.net
北京行政学院学报 bacjournal@vip.163.com 新视野 xisy@263.net.cn
江苏行政学院学报 Jsxyxb@263.net 云南行政学院学报 ynxzxyxb@163.com 理论探讨 lltt1984@163.com
中国劳动关系学院学报 xb@ciir.edu.cn 求实 qiushizazhi@163.com 理论探索 llts@263.net
学校党建与思想教育 xxdj@163.com 理论月刊 llyk1@sina.com 思想教育研究 sx@ustb.edu.cn 湖北行政学院学报 xbzqs@126.com 党政干部论坛 dzgblt@126.com 行政论坛 xzlt160@sina.com 理论学刊 zhanyuan@sddx.gov.cn 中共福建省委党校学报 3799092@fjdx.gov.cn 中央社会主义学院学报 xb@zysy.org.cn 中国青年研究 qnyj@vip.sina.com 理论导刊 lldk@sohu.com
南京政治学院学报 njzyxb@163.com
教育类核心期刊表
教师教育研究 gdsz@chinajournal.net.cn gdsfjyyj@periodicals.net.cn
华东师范大学学报.教育科学版 xbjk@xb.ecnu.edu.cn 教育科学 jykx915@sohu.com 教育学报 jiaoyuxb@126.com 教育探索 info@exploreedu.com
河北师范大学学报.教育科学版 jiaoyub@mail.hebtu.edu.cn 开放教育研究 kfjy@shtvu.edu.cn 教育导刊 JYDK@21CN.COM
国家教育行政学院学报 xuebao@naea.edu.cn
江西教育科研（改名为：教育学术月刊） jxjykybjb@126.com 教学与管理 jxygl@sohu.com
上海教育科研 shanghai-edu@vip.163.com 教育科学研究 esr1203@sina.com
教育研究与实验.理论版（改名为：教育研究与实验） 教学月刊.中学版 zhongxueban@jxyk.com 高等教育研究（武汉） 教育发展研究 jyfz@263.net 学位与研究生教育
adge@bit.edu.cn 江苏高教 jsgjzz@ec.js.edu.cn 现代大学教育 MUEbjb@mail.csu.edu.cn 高教探索 gaojiao@gdjy.cn
黑龙江高教研究 hljg@chinajournal.net.cn 复旦教育论坛 jylt@fudan.edu.cn 中国大学教学 zgdxjx@sina.com 辽宁教育研究bianjibu2004@126.com
现代教育科学.高教研究 lyyang0213@sina.com 教育与职业 zazhi1917@263.net 职教论坛 zjltzzs@263.net 中国职业技术教育 cvate@163.com 燕山大学学报 xuebao@ysu.edu.cn 高校理论战线 gxllzx@263.net
非核心期刊
北京青年政治学院学报 xuebao@bjypc.edu.cn
兵团党校学报 btwf@people.com.cn btdxxb@163.com 福建省社会主义学院学报 fjsyxb@sina.com 广东青年干部学院学报 gdyoung@21cn.com 北京市工会干部学院学报 xuebao@ghgy.com.cn 广西青年干部学院学报 gxql@chinajournal.net.cn 胜利油田党校学报 slytdxxb@slof.com sldxxb@163.com 山东省青年管理干部学院学报 sdsqgyxb@163.com 宁夏党校学报 nxdxxb@163.net
山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 sdxb@chinajournal.net.cn
西南政法大学学报 xiandaifaxue@126.com 中共南京市委党校学报 njdxxb@vip.sina.com 浙江青年专修学院学报 zjqn188@126.com 中共南宁市委党校学报 nnswdxxb@yahoo.com.cn 中央农业管理干部学院学报 nongyeguanli@163.com 中共山西省委党校学报 SWDS@chinajournal.net.cn 中共太原市委党校学报 tyswdxxb@163.com 青年与社会·中外教育研究 zwjyyj010@126.com 青年探索 qntansuo@126.com
青少年研究－山东省团校学报 qsnyj7296@vipca.ca.com 安徽工业大学学报（社会科学版）xbskb@ahut.edu.cn 长春师范学院学报（人文社会科学版） zqspc@sina.com 安庆师范学院学报（社会科学版）xuebao@aqtc.edu.cn 北京科技大学学报（社会科学版）xuebao_sk@h.ustb.edu.cn 北京邮电大学学报（社会科学版）xielei@bupt.edu.cn 北京交通大学学报（社会科学版）bfxbsk@center.njtu.edu.cn 北京化工大学学报（社会科学版）skxb@mail.buct.edu.cn 北京理工大学学报（社会科学版）blgsk@bit.edu.cn 重庆师范大学学报（哲学社会科学版）csdzs@cqnu.edu.cn 大连海事大学学报（社会科学版） skxb@163.com 湖北经济学院学报（人文社会科学版）430205@163.com 湖北经济学院学报（哲学社会科学版）430205@163.com
华北电力大学学报（社会科学版）hbdldxxb-s@periodicals.net.cn 广西师范学院学报（哲学社会科学版）xb@gxtc.edu.cn 河海大学学报（哲学社会科学版）sxb@hhu.edu.cn 华南理工大学学报（社会科学版）stwhliu@scut.edu.cn 湖南师范大学社会科学学报 scasci@126.com 江汉大学学报（社会科学版）jbskxb@jhun.edu.cn 江南大学学报（人文社会科学版）Jdrwxb@sytu.edu.cn 牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版）mdjsfxy@163.com 济南大学学报（社会科学版）jili@ujn.edu.cn
华中农业大学学报（社会科学版）hnwkxb@mail.hzau.edu.cn 华侨大学学报（哲学社会科学版）hdxbzsb@hqu.edu.cn 渤海大学学报（哲学社会科学版）woshi909@163.com 南京航空航天大学学报（社会科学版）nhxbskb@163.com hec01@nuaa.edu.cn
石河子大学学报（哲学社会科学版）sdzsbxb2001@126.com 南通大学学报（社会科学版）xbzsb@ntu.edu.cn
西南交通大学学报（社会科学版） gjs@home.swjtu.edu.cn 武汉科技大学学报（社会科学版）wkdskxb@wust.edu.cn 三峡大学学报（人文社会科学版）xlzhb@ctgu.edu.cn 山西师大学报（社会科学版）skxb1973@126.com 中国石油大学学报（社会科学版）skxb@hdpu.edu.cn 天津师范大学学报（社会科学版） tjsdxb@126.com 西安交通大学学报（社会科学版）skxb@mail.xjtu.edu.cn 延边大学学报（社会科学版） shekexb@ybu.edu.cn 东西南北·教育观察 guancha365@126.com 理论界 lilunjie2004@163.com 阜阳师范学院学报（社会科学版）fyxbwk@163.com 东华大学学报（社会科学版） xuebao@dhu.edu.cn 长沙理工大学学报（社会科学版） dlxysk8185@263.net 中北大学学报（社会科学版） xbsk@nuc.edu.cn 华东理工大学学报（社会科学版）xuebaso@ecust.edu.cn 聊城大学学报（社会科学版）ldxbs@163.com
山东师范大学学报（人文社会科学版） jstu@sdnu.edu.cn 吉林师范大学学报（人文社会科学版） jlnu2015@163.com 上海理工大学学报（社会科学版） gjyj@ut.edu.cn 宁夏大学学报（人文社会科学版） machb@nxu.edu.cn 太原理工大学学报（社会科学版） xuebaosk@tyut.edu.cn 西北师大学报（社会科学版） sdxbs@nwnu.edu.cn 湘潭师范学院学报（社会科学版）xuebao@hnust.edu.cn 延安大学学报（社会科学版）yzxb@chinajournal.netcn 鲁东大学学报（哲学社会科学版） ludongxuebaowk@vip.163.com 高校辅导员学刊 fdyxk@126.com 高教论坛 gjlt@vip.163.com 当代教育论坛 keyanyuan@163.com 北京教育（高教版） beijiaogao@126.com 湖北教育·领导科学论坛 45353769@qq.com 教育科学研究 esr1203@sina.com 首都教育学报 shoudujy@163.com 现代大学教育 MUEbjb@mail.csu.edu.cn 中国教育学刊 xuekan@edujournal.net
山东省青年管理干部学院学报 sdsqgyxb@163.com 胜利油田党校学报 slytdxxb@slof.com sldxxb@163.com 中共桂林市委党校学报 glsdxxb@126.com gldxxb@163.com glswdx@163.com
第18篇：《申请免费电子邮箱》教学设案例
《申请免费电子邮箱》教学案例
【内容分析】
1．教材位置和教学内容
《申请免费电子邮箱》是九年制义务教育小学信息技术五年级上册第14课内容。
2．教材的编排意图
本课题是在学生已经具备了上网的基本技巧后安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强。
【教学目标】 知识目标：通过申请电子邮箱，培养学生自主学习的能力。
能力目标：
1、知道申请电子邮箱的网站。
2、掌握申请电子邮箱的步骤。
情感目标：教育学生正确使用网络，能通过网络资源与他人进行远距离交流。
【教学重点】会在网站上申请电子邮箱。
【教学难点】注册资料的填写。
【教学准备】《申请免费电子邮箱》课件。
【教学方法】我采用了基于网络环境下我采用了“直观演示法”、“任务驱动法”、“小组讨论法”的方法进行教学。同时，利用互联网功能进行信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用同桌讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。
【学习时间】一课时
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
同学们，通过以前的学习，我们知道了不少计算机上网方面的知识。今天我们进一步上网学习：申请免费电子邮箱。相信大家通过本节课的学习，下课后一定会拥有自己的邮箱。下来我们就行动吧。
二、出示课件，学生观察，认识电子邮箱地址
师：咱们先来了解一下电子邮箱地址吧！认真观察有几部分组成。
生：三个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，相信看后你能把它们说对？
师指出相应的用户名，分隔符、邮箱所在的网站（指名说）
生1：用户名。
生2：分隔符。
生3：邮箱所在的网站。
师：让同桌两人自己各写一个，同桌合作看写对了吗？
设计理念：通过认识邮箱，激发学生求知欲。
三、动手实践，知道还有别的网站也有电子邮箱，学习申请邮箱
1．指导学生上网查询
2.生说邮箱名。
那么多邮箱你想拥有一个吗？跟老师来吧！【出示幻灯片】
3．申请邮箱
第一步：找到入口
讲授这个区域生的质疑问题。
第二步：填写信息
讲授这个区域，生的质疑问题（邮箱地址填写，密码填写，密码问题，密码问题答案、昵称、验证码）
第三步：确认“同意以下协议并注册” 讲授这个区域生的质疑问题。 第四步：申请成功
1．讲授这个区域生的质疑问题。
2．布置任务，申请自己的邮箱，练习【师指导学生申请】
3．把申请到的邮箱名说给同学听
设计理念：通过演示、讲述学生学会申请邮箱，然后试着进入自己的邮箱，体验学习的成就感。
四、感受成功，体验快乐
师：哪位学生申请到了邮箱？谁还不会申请邮箱？
生：生答（如果都不会，师可播放课件或个别指导！）
师：总结申请的步骤。哪位学生上台汇报，总结本节课所学的内容及学会的操作和你申请到的邮箱地址。（如：汇报的好，就让全班同学在下一节课每人给他发一封信，祝贺你成功了）
生：汇报（1—2人）
师：这节课，同学们开动了脑筋，解决问题，并通过相互协作，使问题能得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。
设计理念：激发学生学习兴趣、感受成功的喜悦，运用现有知识进行探索尝试。
五、拓展性学习
请同学们利用自己的信箱，为四川雅安灾区的小朋友写一封信表示对他们的问候之情。看谁能解决这个问题，下一节课的实践能手就是谁。
设计理念：通过学习，对学生进行爱国主义教育。充分体现既教书，又育人的目的。
六、教学反思
这一节课上下来，我觉得比较成功，通过课件的直观演示让学生一目了然，学生知道了电子邮件各部分名称，然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子邮箱的作用。我在整个教学过程中，自始至终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，注重教学过程中各个环节间的紧凑性。通过解决问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度，使他们在这样生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。使学生在课堂上能真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，学生技术素养得到了很大的提高，感受到了学习的快乐。
单位：沙窝小学 姓名：何小慧
电话：13117208891
第19篇：语文报刊投稿电子邮箱
语文报刊投稿电子邮箱
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第20篇：申请自己的电子邮箱
五年级（上） 第十一课 申请自己的电子邮箱
.教学目标：
知识目标：
1．感受方便快捷的电子邮件。
2．了解什么是电子邮件;学会申请免费邮箱. 3．了解电子邮箱地址的格式。
4．操作自己的电子邮箱。
过程与方法：
培养学生自主学习，协作学习的能力。
情感、态度、价值观：
培养学生运用所学知识，收发电子邮件，从中体验成功的喜悦。
教学重难点：
教学重点：熟练掌握申请免费邮箱的方法。
教学难点：申请免费信箱的操作，收发电子邮件。
教学准备：互联网，多媒体教学网络。
教学方法：自主探究，小组合作，综合实践
教学时间：两课时
教学过程:
一、引入新课
以前我们介绍了如何在Internet上获取信息，掌握了下载WWW上的信息， 这节课开始我们要学习Internet上交流信息最重要的一种方式：E-mail。同学们，你听说过电子邮箱吗？知道什么是电子邮箱地址吗？你知道电子邮箱是怎样得到的吗？今天我们就来学习申请自己的电子邮箱。
一、说明普通信和电子邮件的区别：
我们通常使用的邮政信件，从书写、邮寄，到对方收到信件要较长时间，而且距离越远，时间越长，并且要在对方的信封上写上邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码、地址，还要将写好的信件贴上邮票后，投入邮局的信箱，邮局的工作人员再把你的信通过各种交通工具，送到对方的邮局。对方邮局的工作人员，再把信送到收件人那里。一封信从寄出到收到，少则一天，多则数天。
电子邮箱又是怎样送信的呢？
电子邮件（英文缩写为E-mail，也被大家昵称为“伊妹儿”）是Internet应用最广的服务，它是通过一台“电子邮件服务器”专用的计算机来实现的。当然，电子邮件也需要双方都具备自己的电子邮箱地址。
二、观察、感受电子邮件的的简单、快速。
当我们打开自己的电子信箱后，在电脑上把信“写”好，鼠标一点“发送”，哪怕是天涯海角，一旦信件发送完毕，几秒钟到几分钟之内对方在电脑上打开自己的邮箱，就可以收到信件。因此，电子邮件是互联网上一项非常重要的服务。
同学们，电子邮件还可以传递文字、图像、声音等各种信息，这是任何传统的通讯方式无法相比的。正是由于电子邮件使用简单、传递迅速、易于保存、全球畅通无阻，使得电子邮件被广泛地应用，使人们的交流方式得到了极大的改变。（多媒体展示不同类型的电子邮件——带动画效果的信件,电子贺卡等等）你们也想拥有一个自己的电子邮箱吗？赶快行动吧。
三、申请一个免费的电子邮箱
1,多媒体演示\"申请免费邮箱\"的界面和方法（图11—2） 第一步：在IE浏览器的地址栏中输入网址：http://www.daodoc.com/，进入“网易126免费邮”。第二步：单击“注册2280兆免费邮箱”进入注册信息填写表单
第三步：输入“用户名” 如（图11—3） （建议学生用自己姓名的拼音加数字）
第四步：单击“下一步”
表单填写完毕后，记住自己输入的信息和密码，经过检查后，单击“完毕”，就可以收到反馈信息：老师的新邮箱：XXXX@126.com经申请成功！
如果你没有收到注册成功的反馈信息，请你仔细阅读出错提示信息，找出错误原因，再重新申请。
注册成功以后，立即点击“登录”，打开邮箱看看：邮箱里已经有一封新邮件了，真快！
小组合作学习：申请免费邮箱。
完成以后，记下你的新邮箱。
四、电子邮箱地址的格式
老师的新邮箱是nxliumin@126.com。它又叫“电子邮箱地址”。这里“@”这前是用户名，“@”之后是为你提供电子邮件服务的那台计算机的主机名。“@”的意思是表示“在……地方”。
说一说：nxliumin表示什么？126.com又表示什么？
你的电子邮箱地址的用户名是： ，电子邮件服务器的主机名是： 。
你知道家长的邮箱吗？是不是所有人的电子邮件服务器的主机名都是126.com，这要看他是在哪个网页上申请的。如果我们是在http://www.daodoc.com./上申请的，那么电子邮件服务器的主机名就是sina.com。
五、操作自己的电子邮箱（自主探究）
将第一封邮件发给老师。
接收老师发来的邮件。请单击窗口左上角的“收信”按钮，看看收件里有没有新邮件，如果有，那么单击“主题”看看是不是老师发来的邮件。
询问同桌同学的电子邮箱地址，试着给同桌一封问候信。
