推荐第1篇：幼儿小班认识颜色教学设计
幼儿小班《认识颜色》教学设计
教师 付红琴
活动目标：
1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。
2.巩固涂色的方法，使幼儿运用恰当的颜色涂染。
3.培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。4.学习对相同颜色归类。 活动准备：
1.红、黄、蓝、绿积木若干。2.电脑图片若干。
3.须涂色的简笔画图片若干。活动过程：
（一） 去宝宝家
1.今天老师带小朋友们去蔬菜、水果宝宝家转转好吗？大家要有礼貌，看见宝宝们要问好，给你吃的要说谢谢，走时要说再见。
2.老师从篮子里取出各类蔬菜、水果宝宝教幼儿认识并辨别颜色。
3.幼儿领到礼物时，教师提问：“你领取到的是什么宝宝？是什么颜色？”
4.出示电脑图片，引导幼儿进一步巩固复习。
（二）认识颜色（分发积木）
1.说说手中自己拿了什么颜色的积木？
2.听口令举颜色积木。教师说“红颜色”幼儿即举起红色积木；“黄颜色”幼儿举起黄色积木；“蓝颜色”幼儿举起蓝色积木；“绿颜色”幼儿举起绿色积木。
（三）送积木宝宝回家
我们把他们送回家，幼儿自主操作活动。
（四）活动结束
1.小朋友们真能干，都把这些积木宝宝送回家了。2.分发图片，要求在家长的陪同下共同完成。 3.故事：《彩虹色的花》
推荐第2篇：幼儿小班教学随笔
《幼儿小班教学随笔》正文开始>>开学已经半个学期了, 小朋友们都已适应了幼儿园的生活，各方面也有了很大的进步，学会了在来园时亲热对老师说“早上好”，放学时挥挥小手说“再见”；学会了根据老师弹的琴声来收拾玩具、排队、坐神气······；学会了跟着老师认真的做晨间韵律操；学会了上厕所、喝水要排队；学会了上课认真听讲，举手回答老师提出的问题；学会了在没有老师陪伴的情况下独自入睡······会和同伴一起合作的进行游戏；会关心、爱护玩具。看着孩子们点点滴滴的进步，我们都很开心。 在我每天的观察下，我发现最近不管幼儿在来园时玩的桌面游戏还是创造性游戏中，经常会发现幼儿展现出“以自我为中心”的心里倾向。随时会听到幼儿说“这是我的东西。”给我印象最深的就是在一次吃完午饭让幼儿拿自己的书进行阅读，大家都拿着自己的书认真的看着，只有A小朋友就坐在小椅子上，托着小脑袋，看着其他小朋友。我就走过去问他：“宝宝，去把自己带来的书拿出来看看吧。”只见他一脸不开心的对我说：“我没有带书来。”这时我看见旁边的B小朋友手里有两本，我就去跟他说：“宝宝，你在看什么书啊？”她开心的跟我说：“我在看小红帽，这是我爸爸给我买的。”“那你看旁边的小朋友没带书来，你手里有两本书，我们都是好朋友，你给他一本看看，等一下就还给你，好吗？”她看了看那个幼儿跟我说：“不行，这是我爸爸帮我买的”不管我怎么说他还是那句话。
现在的孩子基本上都是独生子女，长辈的娇惯、迁就，事事都围着孩子转，对孩子的要求是有求必应，把他们当成“小皇帝”、“小公主”，让幼儿形成了很强的自我中心意识。他们以为自己是最重要的，什么事都应自己优先，什么事都应按自己的意愿办„„形成了“唯我独尊”的思想。所以，教幼儿学会分享，让他们心中有他人，显得非常重要。在这方面我要继续努力让孩子们学会分享，感受分享的快乐。在以后的活动中要多给他们讲一下关于分享的故事,让他们在故事中学会分享。在平时的生活中也要把握机会，即时的抓住时机去表扬懂得分享的幼儿，慢慢地让他们体验分享的快乐。 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫琪琪的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说：\"姥姥，早点接我，早点接我。\"在我的劝说下，琪琪满眼含泪地松开姥姥的手。琪琪的姥姥在临走前，悄悄地对我说：\"琪琪的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意琪琪。在活动区游戏时，琪琪静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：\"琪琪，你喜欢玩什么？\"她说：\"我喜欢看书。\"\"老师和你一起看好吗？\"琪琪高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，琪琪也不由自主的讲起来，我高兴地说：\"琪琪，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？\"\"愿意\"，于是我叫了好些小朋友来听琪琪讲故事，琪琪很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻琪琪进餐的紧张心情，马老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，琪琪哭了起来，我忙走过去，问她：\"琪琪，你怎么啦？\"\"我吃不下\"，\"琪琪，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！\"琪琪在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，琪琪和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：\"田老师，太谢谢你们了，琪琪以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。\"望着琪琪姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
推荐第3篇：幼儿小班教学工作总结
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又过去了，我们小二班的孩子们也将变成中二班的孩子，看着孩子们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，看一年来孩子们的变化，个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。也主动与同伴进行交流，积极参与集体活动学习新知识，并且也向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情。。。。与此同时，我们感受孩子们成长的快乐，体会着教育工作的乐趣。所以我爱我的职业，也更爱我的孩子们。本学期我尽量完成各项工作。随着各项活动的顺利进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。本学期在上学期培养的基础上，主要从培养幼儿学习兴趣、教学常规、大胆、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行着重培养，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。在这一学期中有酸、甜、也有苦、辣。这学期的工作我们两个老师团结合作配合默契，使我们的班级工作井然有序，孩子活而不乱，尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成绩，但在工作中也有不足的地方，我们将吸取这一学期的经验带到新的学期中， 不足之处努力完善。这学期的工作大致如下;
一、政治思想方面;
热爱人民的教育事业，热爱教师职业，用社会主义道德规范来约束自己的各种行为，认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到不早退，树立良好的教师形象。与周老师共同协作搞好我班的班级工作。
二、工作、教育教学方面;
对于班级各项工作，能够主动地承担，认真备课，勤勤恳恳，踏踏实实，一日活动中以幼儿的能力、兴趣、需要为出发点，及时调整活动内容，活动中让孩子自主地学习，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，与孩子们相处如同朋友，让他们多于我亲近，消除孩子对老师的畏惧，建立良好的师生关系。
三、家长工作方面;
做好与家长沟通工作，我会利用早上和下午家长接送孩子的时间与家长交流幼儿在园和家里的各方面表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解。
四、同事之间的关系;
人生如尺，量人时不要尺之过严，量己是不要过宽，对同事更是如此，只有对别人付出真心你才会得到回报，在工作中，做事与同事之间相互团结，忧别人之忧而忧，乐别人之乐而乐，相互学习团结，取人之长补己之短。
总上所述，在这一学期中，我努力做好自己的本职工作，但是知道在工作中也难免存在着不足之处，但我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼!
推荐第4篇：幼儿小班教学设计方案
篇1：幼儿园小班教学设计
小班故事《云朵棉花糖》
一、教材分析
我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。
1、活动目标
依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：
1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。
3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。
2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。
3、活动准备：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等
二、教学方法
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
三、学法指导
在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇妙的联想。
四、活动过程
根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节：
1、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容
幼儿的学习是建立在感性经验的基础上新旧经验的结合上。通过幼儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式，充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性，巧妙的引出活动的内容。再加上老师有目的的引导提问，帮助幼儿丰富生活经验，为以下的活动做准备。具体提问为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么形状的？摸起来是什么感觉的？你们吃过棉花糖吗？你们吃过云朵做的棉花糖吗？直接引出故事《云朵棉花糖。》
2、基本环节：这部分是重点，我采用以下步骤和方法组织活动。
（1）教师有感情分段讲述故事，引导幼儿理解故事含义。小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。教师有感情的讲述故事，吸引了幼儿的听觉神经，逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。新《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。”即使幼儿在回答问题中说错了，那也代表他思考了，同时也得到了锻炼的机会。
在分段讲述中，当教师讲述故事的悬念处，主要引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很开心？感受分享的快乐，启发幼儿大胆想像、大胆表述，从而发展其想象力、理解能力和口语表述能力。
（2）结合挂图完整欣赏，掌握对话、发展语言表达能力。心理学研究表明，视听结合，感知效果最佳。因此，我边出示挂图边生动形象的讲述故事，同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特别是对小班的幼儿更要放慢速度，使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维的发展。师幼一问一答，鼠小小抱着白云找到鼠老二，鼠老二说了什么？鼠老大是怎样说的？鼠小小又是怎样说的？在不经意间掌握了故事中的对话部分，促进幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
（3）模仿游戏《我做棉花糖》。小班幼儿注意时间较短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。通过《我做棉花糖》环节，幼儿肢体得到了发展，体验到游戏的快乐，同时引导幼儿大胆想像“你想制作什么口味的棉花糖？给谁吃？”为结束部分做铺垫。
3、结束部分：扩展延伸，升华主题
我改变以往教师小结渗透德育这种苍白无力的说教，采用创设情境，把品德教育渗透到幼儿活动中。我说：“小朋友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、听课的老师一同分享”引导幼儿感受真实生活中的分享，主题得到了升华。
小班诗歌《秋天的画报》
活动目标 ：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
活动重点：感受诗歌的意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 活动难点：以替换式的方法仿编诗歌内容。
活动准备：布置关于“秋天的果园”的区角，秋天背景图一幅，投影仪。
活动课时：一课时。
教材特点：简单短小，朗朗上口，季节性强。
活动方法：引导观察法、游戏法。
活动过程：
一、教师提问，引出活动
（1）师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
（2）出示秋天的图片，引导幼儿观察，并用完整的语言进行表述秋天的特征。
二、学习诗歌，理解诗歌
（1） 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！
（2） 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，教师朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌内容描述秋天的美。
（3） 通过教师的演示提示，幼儿随教师共同朗诵诗歌。
三、进一步学习理解诗歌内容
（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？
（2）教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？
（4）幼儿独立的、完整的朗诵诗歌。
（5）鼓励幼儿运用上述形容词说一句话。
四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌
（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？
（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
五、延伸活动：（内容生活化、游戏化的体现）
（1）引导幼儿去“秋天的果园”摘果子。
（2）用自己灵巧的双手布置“美丽的秋天”。（可绘画、粘贴、折剪等）
小班诗歌欣赏活动----《秋天的画报》
活动目标：
1、引导幼儿感知诗歌的意境，理解诗歌内容,激发幼儿学习诗歌的兴趣；
2、初步萌发幼儿热爱大自然的情感；
3、学习诗句“黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的橘子、亮晶晶的葡萄”
活动准备：
ppt、音乐《秋天》、各种水果图片、教室里布置“果林”。
活动流程：导入----欣赏活动----游戏
活动过程：
一、音乐导入----《秋天》律动。
幼儿扮树叶宝宝在《秋天》的音乐背景下,跳起舞来。音乐结束，教师引导语：秋风娃娃和树叶宝宝玩得多开心啊，你们知道风娃娃还去了哪里吗？
二、学习诗歌《秋天的画报》
1、诗歌欣赏。 (一)整体欣赏。
1、播放多媒体课件。要求：幼儿安静地倾听诗歌。
提示语：小朋友耳朵要仔细听，小眼睛仔细看。
2、提问：
（1）这首诗歌好听吗？你们听到了什么？看到了什么？
（2）风娃娃去了哪里？
（3）果林里有些什么水果？ (二)分散欣赏。
1、教师根据幼儿说对的点击ppt，进一步问问水果的颜色，提升幼儿经验。
2、引导幼儿学习诗句： “黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄”
三、游戏----《摘果子》
t：原来秋天有这么多的水果!你们喜欢秋天吗?张老师和风娃娃也都喜欢秋天，今天风娃娃想带我们小朋友到果林里去看看，风娃娃在果林里给我们准备了很多的礼物，让我们去看看好吗？（歌曲：walking walking）
t：风娃娃给我们准备了那么多的水果，我们也把好听的诗歌送给风娃娃好吗？
教师提示：秋天来了，风娃娃钻进果林，在翻着秋天的画报。黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美啊！
t：说得真好！现在风娃娃邀请我们摘水果了，不过风娃娃告诉我，小朋友摘水果可是有要求的，每个小朋友摘到了水果都要说一句好听的话给风娃娃听。
引导幼儿学说：我喜欢黄澄澄的梨/红彤彤的枣/金灿灿的橘子/亮晶晶的葡萄（鼓励幼儿说出水果的颜色）。 (三)幼儿全体游戏。
引导幼儿把这句好听的话讲给你的同伴听，或者讲给客人老师听。
五、结束
t：小朋友，你们觉得秋天美吗？你们喜欢秋天吗？下次，我们再去找找秋天美丽的东西，好吗？
小班综合教案：玩具我爱你 活动目标：
1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。
活动过程：
1、介绍玩具的名称。
教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）
教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”??)
2、玩玩具。
教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）
3、与玩具联欢。
教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）
教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。
（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）
（2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）
（3） 小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）
（4） 大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。
4、送玩具到新的家。
教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）
5、与玩具道“再见”。
在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！” 篇2：幼儿园小班教育教学活动设计方案 幼儿园小班教育教学活动设计方案 ----《印染手帕》
班级：小班 教师：段文娟 人数：
一、设计意图
本学期是小班幼儿刚入园的第一学期，情绪很不稳定，技能各方面也比较薄弱，根据幼儿身心发展特点，设计了一次手工活动《印染手帕》，希望通过活动让幼儿体验到手工活动带来的乐趣，并在制作的过程中提升自信与成就感，感受到色彩变化带来的神奇与美丽。
二、活动领域：艺术领域
三、活动内容：印染手帕
四、活动目标：
1、通过活动体验手工活动制作带来的乐趣。
2、幼儿初步学习印染的方法，并在制作的过程中逐渐提升自信与成就感。
3、鼓励幼儿自己动手印染手帕，感受色彩变化带来的神奇与美丽。
五、活动重难点：
重点是体验快乐，提升成就感。
难点是能根据老师要求制作印染手帕。
六、活动准备：
教师制作好的印染手帕若干、颜料、湿毛巾、垫子、纸巾若干、ppt、手帕、环境创设等。
七、活动过程：
（一）导入环节
1、教师带领幼儿欣赏制作好的印染手帕，激发幼儿想制作的兴趣。
2、出示ppt，观看漂亮的印染图案。
（二）展开环节
1、教师请幼儿观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。
（1）制作这个手帕用到什么？
（2）颜色怎么跑到上面去的？
2、老师简单示范，讲解印染方法，教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。
3、幼儿制作印染手帕，教师巡回指导。 (1)鼓励幼儿大胆印染。
(2)协助能力较弱的幼儿完成作品。 (3)讲解手工活动需要注意的事项。
(4)鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。
（三）结束环节
幼儿能按老师要求打扫自己的卫生。
八、延伸活动
作品展示，请幼儿欣赏同伴的作品，表扬鼓励每位认真制作作品的幼儿。 篇3：幼儿园小班主题教案
小四班主题活动：美丽的幼儿园
一、主题说明：
幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。
二、主题目标：
1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。
2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。
3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。
4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。
三、主题计划: 活动一：情景活动:玩具要回家
活动二：情景活动：桌椅是我的好朋友
活动三：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画
活动四：儿歌：花儿好看我不摘
活动五：社会：我不乱扔东西
活动六：科学：虫儿虫儿草地玩
四、环境创设：
1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园
为主题。
2、实物展览:幼儿园环境设施的照片
3、区角设置：
语言区；投放各种有趣的图书、图片。
建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。
美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。
休闲区：各种布制玩具。
游戏角:娃娃家
五、家长工作：
1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。
2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。
3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。
六、主题探究活动展开与生成
活动一：送玩具回家
活动目标：
1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。
2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。
3、愿意参与集体活动。
活动准备：
1、玩具若干
2、放玩具的物品若干
活动过程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。
师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。
找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。
启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。
二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。
小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。
活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。
活动
二、儿歌：花儿好看我不摘
活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。 活动准备：图片一张、幻灯片数张。
活动过程：
1、出示图片，谈话导入。
提问：这是什么地方？小朋友在干什么？红红摇摇手在说什么？
2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。
3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。
4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？
5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。
6、放幻灯片《美丽的花》，念儿歌。
花儿好看我不摘
公园里，花儿开， 红的红，白的白
花儿好看我不摘，
大家都说我真乖。
活动
三、看图讲述：谁在墙上乱涂乱画
活动目标：
1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。
2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。
活动准备：乱涂乱画的图片或照片一张
活动过程：
1、出示图片，幼儿观察
提问：（1）图片上有谁？
（2）他们在干什么？
（3）他们说了些什么？（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话）
2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容
3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱画”
4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。
活动四：桌椅是我们的朋友（情境活动）
活动目标：
1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。
2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。
3、培养幼儿的观察及口语表达能力。
活动准备：
1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。
2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等）
活动过程：
一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。
组织幼儿观看情境表演“悄悄话”
1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！”
2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺
着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊！”
3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！”
4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在
我的身上，气死我啦！”
5、桌子们：“那算什么呀！小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！”
6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”
二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅
1、你们听到桌子和椅子在说什么？
2、桌子和椅子为什么这么伤心？
3、我们应该怎么做？
三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅
儿歌：小桌椅
小桌椅，四方方
天天与我在一起，
轻轻拿，轻轻放，
不踩不涂不乱摔，
做个文明的小乖乖。
四、实践活动：我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动）
活动延伸：
1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。
2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。
活动五：我不乱扔东西（社会）
活动目标：
1、喜欢整洁的环
2、养成不乱东西的习惯。
活动准备：布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外）
活动过程：
提问：
1、你喜欢这里吗？为什么？
2、这里为什么这么乱？
3、你会不会乱仍东西？
引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。
二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间
提问：现在你喜欢这里吗？为什么？ 行为练习
教师带幼儿进入室外场地，观察幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。 活动延伸：播放《猪八戒吃西瓜》的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。
活动六:虫儿虫儿草地玩（科学）
2、学习爱护虫子和 草地的方法。
活动准备：
1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。活动目标：
1、知道虫儿最 喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。
2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、
蚂蚁、西瓜各一）
活动过程：
一、探索：虫儿最喜欢在草地玩
1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？
2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）
3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。
二、探索：虫子希望我们爱护草地
1、指偶表演
“呜——呜——呜——没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”
（1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？
教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”
（2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？
教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！”
（3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。
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中山小学幼儿小班保健教学设计
教者：
身体的秘密
活动名称：身体的秘密 活动目标：
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。活动准备：
1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。 活动形式：集体活动、小组活动 活动过程：
第一课时
一、谈话引入，讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的“男、女有什么区别”，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考：什么是“性”？
教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性
1 别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用“游泳”讲解）
小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？
小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……
第二课时
一、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。
（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）
二、教师小结：教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。
爱牙活动
2
活动目标：
1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识
2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯
3、幼儿学习记录和统计活动准备：
1、在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”，展示有关保护牙齿的知识。
2、牙齿模型
3、刷牙记录表
4、嗽口记录表
第一课时
牙齿的故事活动过程：
1、谈话：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。
2、讲述故事《换牙的故事》（见《领域活动指导》第15页）
3、故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？活动延伸：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿，但都很零星。活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。
第二课时
刷牙歌活动过程：
1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。
2、学习《刷牙歌》（1） 欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。（2） 跟唱歌曲。（3） 在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。
第三课时
酸性大怪物活动准备：
课件、镜子、食物（苹果）、牙签、记录纸 。活动过程：
1、认识牙齿的结构和功能 （1）（出示牙齿标志）从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。（2）请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。（3）小结。
2、认识龋齿的原因和预防（1）这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢？ A.观看片子：酸性大怪物 B.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。（2）
4 怎样才能不让自己的牙齿生病。 A．幼儿讲述B.小结。
3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗？请你对着镜子，张开嘴巴数数看吧！把看到的情况记录在纸上。活动延伸：
1、请幼儿讲述自己的记录结果。
2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
我们自己的生命
教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：
重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：
1、调查访谈：（含采访记录）
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？
②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？
5 ③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？
④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？
2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。教学过程：
一、导入：
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。
小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)
二、互动活动。
A、（乘上“生命”号列车）
1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）
2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。 B、（制作成长册）
要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、
7 小队合作。编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。
6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。C、（关于生命的探讨）
1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？ D、（收集资料）
1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。E、（制作宣传栏）
1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感
8 人事迹，以及自己的感想和体会。
2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。
三、知识巩固练习：
讨论：
1、生命是否有限、是否只有一次的活动？
2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？
3、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。
②．[选一选] •如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD) A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马上就回家
•如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD) A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关
•你知道打火警电话时应该说些什么吗? (1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
呵护我们的身体
教学目标：
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学关键点：从小养成良好的生活习惯。 课前准备：
了解自己的生活习惯。 收集有关生活习惯的资料。 准备一个情绪表演节目。 用Powerpoint制作一个课件。 教学过程：
一、导入：
每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
10 板书：呵护我们的生命
二、学文明理：
讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图） 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”
过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？
人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。
教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生
现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。说说陋习的危害性。 提问：
我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）
过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是 11 锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 教师归纳：
你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体
讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。 教师小结：
大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好心态
（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。
（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？ 师小结：
情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。
三、教学延伸：
进行“笑一笑”游戏活动。
学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽
12 量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。
四、总结：
学了这篇课文，你们懂得了什么？
五、作业：
在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。
尝试用多种方法玩乒乓球
活动目标：
1、利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。
2、激发探索欲望，并能用语言表达。环境创设：
1、人手一个乒乓球。
2、操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳（小尾巴）、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。活动过程：
一、引起回忆、引出主题
1、上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。
二、玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出几种花样？
2、幼儿自由玩乒乓球。（教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。）
3、介绍乒乓球的玩法
谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教师幼儿共同分享玩后感受。
三、探索玩法
1、引出材料结合乒乓球玩
这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗？
2、幼儿游戏，教师指导观察。
3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法
谁愿意把你的玩法告诉大家吗？（介绍玩法或发现一些现象）
4、幼儿教师共同分享经验。
四、实验延伸
这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？ 实验泡瘪乒乓球
如果不泡我们还有办法玩吗？
闻一闻、尝一尝
活动目的：
1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
14 活动准备：
无色透明的液体（水、糖水、盐水） 黑色的液体（咖啡、可乐、酱油） 透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干 活动过程：
一、各种液体倒入塑料杯、铺好台布，与幼儿共同准备。
二、幼儿通过闻一闻、尝一尝来辨别各种液体。
1、
桌上有各种颜色的液体，请幼儿按颜色进行区分。
（橙汁、苹果汁、西瓜汁） （酱油、可乐）------
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来辨别各液体。
这些杯子里装的液体很相象，鼓励幼儿利用自己的各种感官来辨别。怎么判断出哪个杯子里是什么呢？
3、辨别好后请幼儿贴标签。
鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感觉。与同伴共同贴标签。
4、同伴共同总结我们的感官有什么功能。
5、为了安全，让幼儿知道没有教师、家长或其他负责人员在场的时候，不能将没有贴标签的瓶里液体倒出来。
会动的身体
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自
15 己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：
纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。 活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。 木头人出现
提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。 木头人讲述原因（不舒服、不能动）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？
表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述
16 自己的发现）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
活动名称：健康郊游餐 活动目标：
1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。
2、感受合作分享的快乐
活动准备：超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、评判牌 活动过程：
第一课时
引起兴趣，导入主题
17 时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好）
1.今天我们就进行一个健康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！
2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢？
幼儿自由的讲述，教师作相应的归纳：刚才小朋友们说了很多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。还有选的食品要新鲜、要安全，这样才健康。
3.接下来，我们就进行健康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选健康郊游餐，在挑选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要注意营养、新鲜、安全。
幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。
第二课时
评选健康郊游餐
1、小小检察员
你们本领真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢？就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你觉得好
18 的就插一个笑脸，觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养，第二组检查食品是否新鲜，第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱 幼儿检查，老师做总体观察
2、健康郊游午餐
老师就检查结果作具体的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个是不高兴的脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。 归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为健康郊游午餐。 我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告诉所有的小朋友。
挫折教育活动
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试利用布袋开展活动，激发幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。
2、训练幼儿滚、跳、爬等动作，发展幼儿的综合体能。
3、培养幼儿勇于尝试、克服困难的精神。活动准备：
1、布袋人手一只，各种动物头饰若干；
2、伴奏带、轻音乐磁带各一盘；
3、创设活动场地。活动过程：
1、热身运动：① 走跑交替进场。
19 ② 组织幼儿做动物模仿动作。
2、玩布袋：启发幼儿探索布袋的不同玩法，提醒幼儿注意安全，
并注意观察幼儿玩布袋的情况。
3、请个别幼儿演示布袋的不同玩法。
4、教师讲解用布袋做“滚”的动作的要求。
5、幼儿练习各种滚的动作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
6、游戏“动物模仿秀”
① 出示动物头饰，让幼儿自由选择模仿对象，引导幼儿
认识常见的安全标记
活动目标：
1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。活动准备：
1、常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。
2、幼儿用书人手一册。活动过程：
1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。
2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。－提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。
－请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。
3、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。
4、讨论：
－生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？
－想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？
5、小组制作标记。
每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。
活动课 第一课时
通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？老师运动后觉得好舒服呀！ （鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
21
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。第二课时
表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师一起表演。
22
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教者：
喜欢和同学在一起
（一）
认知：
知道和同学在一起生活十分愉快有趣。 情感：
喜欢和同学在一起。
行为：
在学校里要和同学在一起。 教学重点：
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点：
是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。 教学过程： 导入新课：
一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。） 1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？ 2.出示投影片。（“看一看”中的图） （1）说一说： 清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？
（2）小结：
学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。
二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。） 出示图一 1.小组交流：
和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结：
和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。 出示图二
1.即兴表演：
几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。 2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？ 你为什么要去扶这位同学？ （给表演好的同学鼓励） 小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
1 3.全班交流：
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）
喜欢和同学在一起
（二）
一、出示课件一（小动物学校的故事） 1．小组讨论：
小羊哪些地方值得我们学习？ 你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？ 2．小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
二、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。） 放音频
1.师生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。
三、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。） 出示课件二（“练一练”中的图） 1.小组交流：
图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？ 2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1）向同学介绍自己的名字。 （2）说出同学的名字。 （3）互相握手说：“你是我的好朋友。” 叫多组同学到前边表演。 3.小组比赛
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励） 4．小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
四、读儿歌，总结全课。1．学儿歌。《我喜欢和同学在一起》 板书儿歌
2.学生边拍手边说儿歌。3.总结：
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
板书设计：
三、喜欢和同学在一起
同学们，在一起， 同学习，同游戏。 你喜欢我，我喜欢你， 好朋友，多亲密， 在一起，多欢喜。
鸭子上桥
目的：通过游戏培养小朋友数序概念（1—8顺数，8－1倒数），有节奏地走步。 准备：在地上划一座约三十厘米宽，四米长的独木桥。
基本动作：1．鸭走步。2．鸭游水（两脚并拢，碎步，两手放体侧，向前后轮流快速摆动，作游水状）。
玩法：1．前奏时八个小朋友排队报数，然后根据歌词原地做鸭走步，等唱到某数，某数的小朋友就起步上桥。八只鸭子都上桥之后，一齐左右摇摆。
2．第一段尾奏［1］—［4］小节，后一个小朋友双手拉大前一个小朋友的衣服，先右后左各四次摇摆。［5］－［8］小节做鸭走步。
3．第二段尾奏［1］—［4］小节，在桥下作鸭游水状。［5］－［8］小节做鸭走步准备上桥，游戏重新开始。
规则：小朋友只能在划线范围内上下桥。踩线者作掉河处理，在下回游戏中停一次。
下蛋啰
目的；培养孩子们的观察能力，学习十六分音符的节奏。 准备：五只小竹篮，其中一只放有十几个“鸡蛋”（可用乒乓球或其他圆形的道具代替）。头戴母鸡头饰的小朋友双手背于身后，围成一个圆圈站立，扮生蛋的母鸡。请四名小朋友手挎小篮，站在圈心面对面蹲在地上，用手蒙上眼睛扮找蛋者。另请一名小朋友手挎放有蛋的小篮、站在圈外扮分蛋者（见图）。
玩法：［1］－［12］小节：母鸡两脚做“起踵”（正步站立，第一拍：踮前脚掌，第二拍：压脚后跟），上身随节拍向左右两边摆动，同时分蛋者把篮中的“鸡蛋”任意分给圈上的母鸡。到音乐［12］小节时，要把篮中的蛋分完。拿到“鸡蛋”的和没有拿到“鸡蛋”的母鸡，双手一律在身背后相握。［13］－［14］小节：找蛋者迅速站起在圈内做小跑步行进。［15］－［16］小节；找蛋者随意在某一只母鸡面前找蛋一次（用手指一下某个小朋友），被找的母鸡要伸出双手，如手中有蛋就摊开双手，如没有蛋就向找蛋者摇摇双手。［17］－［25］小节：重复［13］－［16］小节的动作三次。音乐结束，找蛋者举起篮子，告诉大家找到了几个蛋，谁找得最多，其优胜者，下次游戏就由他来扮分蛋者。
4 规则：1．每次游戏，重新选举找蛋者。
2．找蛋时，一定要两小节音乐小跑步，两小节音乐找蛋。
公鸡
玩法：由一个小朋友边唱边做动作，唱到最后一句时，站在邀请者面前，被邀请者站起跟在其后，两人同时唱、做动作。
（歌词中的数量词应根据公鸡数而变化）似开火车，一个接一个地玩下去。
猜谜语游戏
一、活动目标：
1、通过猜谜语游戏，感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。
2、探索与歌词想匹配的图片，理解、记忆歌词。
3、尝试看图谱创编歌词，能主动大胆参与活动，体验成功与合作的乐趣。
二、活动准备：
1、图谱两张。
2、水果图片：葡萄、香蕉、石榴、菠萝。
3、动物图片：大象、小兔、袋鼠、燕子、蜗牛。
三、活动过程：
（一）唱山歌猜水果名称——熟悉歌曲旋律，了解问答的形式。
1、以问答的形式引入歌曲，教师唱问句，幼儿猜出谜面的四种水果。
2、教师出示图谱，边唱边问。
3、教师出示四种水果图片供幼儿选择，匹配相应的歌词。
4、幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。
5、通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。
6、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答。
（二）创编歌曲《什么动物你猜猜》。
1、教师出示动物图片，森林中要开动物联欢会，动物们想请大家把它们也编到
5 歌曲中去。
2、教师创编一个动物的谜面，请幼儿尝试直接与教师对唱。
3、幼儿分组商量选择自己喜欢的动物图片，创编歌词。
4、幼儿表演自己所创编的歌词，并把它们连成一首问答歌。
5、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。
（三）游戏——“抛绣球”，向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球。
《龟兔赛跑》
教学目标：
1、发挥幼儿的自主性，激发幼儿主动探索知识的潜能。
2、在熟悉旋律和歌词的基础上，能与同伴合作创编歌曲。
3、学习用京剧西皮短促、拖长音、婉转的方法演唱歌曲。
4、懂得骄傲失败的道理。教学准备：
1、歌曲伴奏带
2、幼儿已有故事和创编过儿歌的经验。
3、对京剧的有一定的了解，熟悉音乐旋律。教学过程：
一、激发兴趣
1、听京剧《红娘》的片段音乐出场，自由做有趣的京剧动作
2、哼唱曲调
二、引导启发
1、依据故事线索，引导幼儿回忆故事情节“你们知道兔子和乌龟的故事吗？除了会讲故事，还会干什么？
2、幼儿根据自己创编的内容有节奏的念儿歌。（同时出示图片）
三、创编歌曲 集体创编
1、每一副图片都代表了儿歌的每一句话，，谁能用《红娘》的曲调把这句歌词表现出来？（幼儿自由讨论、尝试）
2、请幼儿进行表演 结伴创编
1、老师这儿还有六幅画，请你们自由结伴，选择一张图片，编出图片所表达的 6 歌曲
2、教师以参与者的身份加入幼儿的游戏，及时发现幼儿创编过程中出现的问题，鼓励幼儿尽量自己解决
3、加强对特殊幼儿的照顾，鼓励孩子大胆加入。
四、游戏深化
1、请幼儿一一分组进行表现，，鼓励幼儿大胆评价同伴的创编情况。
2、分角色进行表演。
五、总结评价
十二生肖歌
活动目标：
1 在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。 2 探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。 活动准备：
节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音 活动过程：
1、小朋友，你今年几岁了？属什么？
2、你的爸爸、妈妈属什么？
3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？ 幼儿说出来后，教师一一出示
生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。 4今年是什么年？（马年）
今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。
5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。（1） 出示节奏图，幼儿一起打节奏。
（2） 编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。 （3） 编好后，幼儿一起朗诵歌词。
（4） 跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律 7 匹配。）
6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）
7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。
8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）
小燕子拿剪刀
设计思路：
春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了„„孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。
小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲，把春天的画面描述得如此美丽，孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是非常喜欢的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美好！ 活动目标：
1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。活动准备：
柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个 活动过程：
一、直接导入
◇ 春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！
二、欣赏活动
第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律 ◇ 呀！谁来了啊？（小燕子）
◇ 原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？ ◇ 小燕子为什么从南方飞回来了啊？
第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。
（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞„„） ◇ 小燕子的心情到底怎么样？
8 ◇ 你是怎么知道的？
◇ 小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。） 第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。
◇ 你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
◇ 教师一遍做手势，一遍用语言引导： 小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处
老鼠画猫
活动目标：
1.`通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》`` 2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。
活动准备: 1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支; 2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`; 3.音乐磁带,录音机 活动过程:
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
歌唱活动《顽皮的杜鹃》 活动目标：
1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。活动准备：
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
9 活动过程：
1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”
2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。 （2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？
（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。 （3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。 （5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。 （6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。 （7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。 《粗心的小画家》 活动目标：
1.要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。
2.通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。
活动准备：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。 活动过程：
（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。
“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。
（二）直观学习歌词。
1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？
2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。
幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。
1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》
4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：×× ××|×× ×|
5、欣赏录音机里的歌曲。
6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。
（四）现场操作，请幼儿改画。
1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。
2、为了使每个小朋友都有改
舞蹈——炒米粉
活动目的：
1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。
3、激发幼儿热爱家乡的情感。活动准备：
1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。
2、炒米粉录像带。
3、音乐磁带及录音机。活动过程：
1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？ 教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。
2、观看炒米粉录象。
师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一起来看一段录象。
11 教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。
3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。（1） 水还没开时，音乐安静。
（2） 水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。
《花儿朵朵》
活动目标：
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。活动准备：
1、场地布置—花园。
2、录音机，音乐磁带。
3、幻灯片，《花朵开放》课件。活动过程：
一、引题：
小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）
二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作
1、在花园里，你们都看到了什么？ 小结：看到了许多美丽的鲜花。
2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）
3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？ ①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1）
4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！ 集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）
5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。）
7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）
9、先“开”第一种（音乐2）。
10、开第三种（音乐2）。
三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。
1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿）
2、到底怎样开的呢？（放课件）
《下雨了游戏》
目的：训练小朋友的反应能力。
准备：一顶雷公公的头饰。请一名小朋友头戴雷公公的头饰站在场地中心，参加游戏的小朋友散在场地四周。
要下雨了
玩法：
雷公公原地站立，右手伸至身前上方，掌心向着地面。全体小朋友边唱歌边向雷公公走去。当走到雷公公身边时，伸出一个食指，点在雷公公的掌心下。当唱到歌曲最后一小节“啦”字时，雷公公的右手掌马上抓点在他掌心下的食指；而点手指的小朋友要迅速收回食指并逃离雷公公。如果雷公公一只手指头也没抓住，那么就马上去抓逃离的小朋友。如果雷公公抓住了某小朋友的食指，就不必再去追其他小朋友，下次游戏就由被抓的小朋友扮雷公公。
13 规则：1．雷公公一定要在音乐最后一小节的第一拍时，才能握起手掌。
2．如果雷公公一下抓住了两个小朋友的食指，那就由他俩来猜拳，输者在下次游戏中扮雷公公。
大猫小猫
玩法：由两个小朋友分别扮演大猫、小猫。再准备两个球，一大一小。唱到“大猫玩大球”时，扮演大猫的小朋友即去拿大球拍。唱到“小猫玩小球”时，扮演小猫的小朋友即去拿小球，团团转着玩。第三段由两个高个子小朋友手搭手组成“大房子”，再由两个矮个子小朋友搭成“小房子”。唱到“小猫进大房”时，小猫即钻到高个小朋友搭的大房子里去。唱到“大猫进小房”时，大猫即走到矮个小朋友搭的房前，这时两个矮个小朋友把手压得低低的，大猫把头伸过去，身子钻不过去，做急得尾巴摇的样子。参加游戏的全体小朋友会高兴得笑起来。游戏反复进行时，可以把小朋友分成若干组，让大多数小朋友都参加游戏。
小动物搬家
玩法：十二个小朋友分三组，面对面站成三个动物的家。（见图）
［1］—［5］小节：1号小朋友扮鸟飞，飞到4号位置。鸟飞用碎步，两拍飞一下，两臂上下有节奏地摆动。其他小朋友拍手。
［6］—［10］小节：2号小朋友扮鸭走，一步一拍，走到1号位置。鸭走预备时，两脚稍分开、屈膝稍成外八字形，挺胸，两臂在体侧稍近身体，手心向下，手指翘起，模仿鸭子形象。左脚开始两脚轮流向前迈步，同时身体向左、右摇摆，装出笨拙的样子。其他小朋友拍手。
［11］—［15］小节：3号小朋友扮兔跳，两拍一跳，到2号位置。兔跳时，两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，模仿兔子耳朵，其他小朋友拍手。
［16］—［19］小节：原地站立，用右手食指点数小动物。
［20］—［21］小节：两手手心向前举过头，做招手动作，原地碎步。 间奏：每一家动物可互相小声商量，自己下一次所扮演的角色。老师问：“1号？”小朋友答：“小熊。”“2号？”“青蛙。”“3号？”“大象。”„„这样游戏重新开始时，可以让唱的小朋友心中有底。
15 提示：1．教师可以逐步增加每组人数，也可以轮换小朋友进行游戏。
2．培养小朋友根据音乐节奏填词的能力，以及动作的想象能力。
小动物回家
目的；培养幼儿按音乐节奏跳的能力。
玩法：把小兔、小青蛙和小鸟的画像或画片作为标记，分别贴挂在椅子上，分放在三个角，作为三个小动物的“家”。请若干个小朋友分别戴上这三种动物的头饰，各自蹲在自己
的“家”里，老师弹奏音乐，小兔、小青蛙和小鸟，同时从自己的家中随着琴声出来玩耍。当音乐停止了，小动物应该各自跳回到自己的“家”里。对跳错了“家”的小朋友，老师要轻轻地告诉他“家”的正确位置。其余小朋友在座位上拍手，游戏可连续做几次，使全班小朋友都能参加游戏。
小猫敲门
目的：通过猫和老鼠的追捉过程，让小朋友在音乐的伴奏下充分表现威武勇敢的猫和机灵的老鼠的不同形象。
玩法：前奏，小老鼠到处窜来窜去偷东西吃。
［1］—［2］小节：猫作敲门状。
［3］—［4］小节：小老鼠右手放在耳边倾听敲门声。
［5］—［6］小节：猫用力敲门。
［7］—［8］小节：猫很神气地用手拍胸脯。
［9］—［12］小节：老鼠轻声地问，猫司令很神气地回答。
［13］—［20］小节：小老鼠东窜西窜，边跑边喊“救命”，猫司令大叫一声“喵呜”，向老鼠猛扑过去。
第二遍音乐：猫追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避。
小老鼠吃米
玩法：全班小朋友坐成半圆形，扮小老鼠。离全班小朋友
三、四尺的地方，坐一个小朋友扮小花猫，两手合掌放在脸侧作睡觉状。中间放着两口米缸（见图）。
第一段歌曲开始时，小老鼠轻轻地离开座位，两手握空拳，伸出食、中两指放嘴边（指尖相触向前），上体前倾，一面唱歌，一面轻轻地用碎步走向米缸。唱第二段歌曲时，小老鼠作吃米状，唱到最后一句，“醒了，捉住你”时，小花猫伸腰（两臂向上弧形打开）后，两手前伸作抓小老鼠状。唱完歌曲，小花猫要“喵呜”叫一声，才能跑过去捉小老鼠，老鼠要听到猫叫后才能逃回自己座位。小老鼠回到座位后，小猫就不能再捉。不管“猫”是否捉到“老鼠”，都要调换角色，重新开始游戏。 提示：“小老鼠”走路时要轻，不能大声喧哗，表现出黑夜里“小老鼠”偷米吃的形象。开始教时，教师可扮演鼠妈妈，带领“小老鼠”做动作。
小花狗
玩法；全班小朋友站成圆圈，请一个小朋友站在圈内。游戏开始时，全体小朋友边唱边按歌词做动作。唱“一只小花狗”时，两手五指并拢放在头上当作耳朵。唱“蹲在大门口”时， 17 两臂胸前屈肘，两手交叉搭臂，两腿半蹲。唱“两眼黑黝黝”时，直立，两手大拇指与食指搭成圆圈放在眼前。唱“想吃肉骨头”时，两手握拳放嘴边作吃骨头状，身体稍向左右转动。
唱完以后，圈内小朋友叫“汪！汪！”两声。圈上的小朋友听到叫声立即蹲下。此时圈内小朋友就用手去抓没有蹲下的小朋友。如抓不到，可重复进行游戏一次。如抓到了，两人互换位置，游戏重新开始。
小蝈蝈
玩法：全体小朋友围成一个大圆圈，再在圈内画一个稍小的圆圈，选三名小朋友站在小圆圈中蒙住眼睛扮“小蝈蝈”。
［1］一［4］小节：扮“小蝈蝈”的小朋友原地转一圈。
［5］一［10」小节：扮“小蝈蝈”的小朋友模仿蝈蝈的动作，在“蹦”和“跳”处按音乐节奏。用双脚向外蹦跳出小圈。第一个跳出小圆圈的为优胜者，他可指定另外三名小朋友扮“小蝈蝈”。并做好继续游戏的准备。
小花猫和灰老鼠
玩法：全班小朋友先拉成大圆圈，然后每三个小朋友围成一个小圆圈，两手相互搭肩作米缸。请一个小朋友作小花猫站在圈外。
四、五个小朋友作老鼠站在圈内（见图一）。
第一遍音乐：
作米缸的小朋友站着（或蹲下）唱歌，当唱到“嗨”时，手放下拉成大圆圈。
作老鼠的小朋友做下面动作：
［1］小节：两手握空拳，伸出食、中两指放嘴前（指尖并拢向前），上体稍前倾，用碎步向前跑，模仿老鼠的形象（见图二）。［2］小节：在原位一拍向左转，一拍向右转。
［3］－［4］小节：动作同［1］－［2］小节。［5］－［6］小节：碎步左右转一圈。［8］－［9］小节：碎步向前跑。动作同［1］小节，跑近米缸，两手轮流向前作抓粮食状。弹前奏时，一跳，两手搭在米缸上，或者进入米缸站在中间。
第二遍音乐：
作米缸的小朋友唱歌，作老鼠的小朋友作偷吃粮食状，作小花猫的小朋友做下面动作：
［1］－［2］小节：小花猫按节拍走进圆圈，同时两臂屈举胸前（手心向前、手指微屈），两手轮流向前屈伸，模仿小花猫走路。［3］小节：站着不动，瞪着眼睛看老鼠。［4］小节：上体稍前倾，两手放嘴边（手心向里），向两侧拉开，作摸胡子状两次。［5］－［6］小节：两手用虎口叉腰，同时挺胸，瞪眼睛。
［7］小节：两手大拇指放在嘴角上（见图三），手指由下向上翘起手心向前（见图四）。［8］－［9］小节：模仿小花猫走路。［10］－［11］小节：右脚向右前方做弓箭步，同时两手轮流前伸四次，作抓老鼠状。［12］小节：脚不动，两手用力握紧，作抓住状。［13］小节：右脚收回退在左脚后，同时两手放嘴边作咬状。［15］小节：作米缸的小朋友放手拉成大圆圈。作灰老鼠的小朋友立即逃跑，小花猫就去抓灰老鼠。追逃时，不能跑出圈外，当抓到一只或两只灰老鼠时，停止游戏，另行分配角色．游戏重新开始。
小青蛙打呼噜
目的：培养小朋友的听觉能力。
准备：参加游戏的小朋友站成一个圆圈。请一个小朋友到圈心扮小青蛙。另外，教师准备一个会发出类似青蛙叫的小玩具。
玩法：全体齐唱歌曲，同时，扮小青蛙的小朋友边喝边做各种青蛙的动作，圈上的小朋友模仿他的动作。到歌曲最后两小节，全体小朋友大八字步蹲下，头低垂，眼闭上似睡着了，同时双手背于身后相搭。此时，教师（也可以请一个小朋友）把玩具交给圈上某一个小朋友，等教师回到自己的座位上时，拿玩具的小朋友就发一下响声，这时，全体小朋友要马上醒来，由圈心的小青蛙来辨别响声是圈上哪一个小朋友发出的。如猜中了，下次游戏可以继续扮小青蛙；如猜错了，允许他再猜一次（全体重新闭上眼睛，拿玩具的小朋友再发一下响声），如还是猜错了，由拿玩具的小朋友到圈心扮新的小青蛙，游戏重新开始。 现则：1．圈心的小青蛙做动作时，可以任意发挥。
2．拿玩具的小朋友每次只能发出一次响声。
3．没有听到响声时，不许抬头张望。
小鸟学飞
准备：按小朋友人数准备小鸟头饰若干只。
玩法：全班小朋友坐成圆圈，带小鸟头饰扮演小鸟。
前奏：请三个小朋友蹲在圆圈中间，两臂屈肘，两手在胸前交叉抱臂，随音乐慢慢起立，最后一小节两臂经头上向两侧打开作翅膀（手心向下）。
［1］—［8］小节：小鸟在圆圈中随音乐自由飞翔。
［9］—［12］小节：飞到某只小鸟面前，原地继续飞四小节，表示教它飞。该小鸟两手叉腰看着它飞，并点头表示已学会飞了。
［13］—［14］小节：两只小鸟面对面飞。
［15］小节：自转飞一圈。
音乐重新开始，六只小鸟同时在圆圈中间飞。游戏继续进行时，将有十二只小鸟同时在圆圈内飞翔。
小鸟找窝
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目的：练习鸟飞的动作，培养小朋友的反应能力。
准备：地上画些小圆圈作鸟窝。扮小鸟的小朋友分别蹲在小圆圈里，中间站着一只没有窝的小鸟。 玩法：［1］一［8］小节：蹲着和站着的小鸟随音乐节奏向四处自由地做鸟飞动作。
［9］－［12］小节：小鸟们蹲在地上，做吃虫动作，同时嘴里发出“笃笃笃”的声音。
［14］－［21］小节：动作同［1］一［8］小节：最后，当音乐奏到
时，小鸟们（包括那只没有窝的小鸟）要立即飞去找窝。找不到窝的小鸟，站在中间，游戏重新开始。
规则：1．向四处自由飞动时，不能相互碰撞。
2．当音乐奏到
时，小鸟才能飞去找窝。 找小猫 曲一
猫走路
曲二
小猫歌
22
玩法：老师做猫妈妈，全体小朋友做小猫。小猫随曲一做猫走路动作（两臂屈肘在胸前，掌心向前）走成圆圈，每走四小节停下，喵呜喵呜叫两声，同时两手放嘴边（手心向里）向两侧拉开，做摸胡子动作两下。接着随曲二边唱歌词边做下面动作：
［1］—［2］节：做猫走路动作四步。
［3］—［4］小节：做摸胡子动作三次。
［5］—［6］小节：原地做拍手小跑步。
［7］—［8］小节：右手指猫妈妈。
［9］—［10］小节：小朋友边唱边原地蹲下或四散跑开，找个地方躲藏。
［11］—［12］小节：向妈妈招招手。
小猫躲好后，教师（猫妈妈）边唱第二段歌词边做以下动作：
［13］—［14］小节：做猫走路动作到小猫附近。
［15］—［16］小节：右手食指指小猫。
［17］—［18］小节：两手抚胸后向前摊开。
［19］—［20］小节；边走边用手点小猫的头。被点到头的小猫就站起来，一边喵呜喵呜叫，一边回到自己的位置上，不再参加游戏。未点到头的小猫不动。等老猫唱完第二段歌词后问：“没找到的小猫在哪里”时，小猫站起来一边喵呜喵呜叫，一边跑到猫妈妈身边。
母鸡和小鸡
23
玩法：此形式适合于刚入园的小班小朋友。小朋友和老师一起反复学习鸡走、鸡叫、鸡拍翅膀等动作。老师在中间做母鸡，小朋友在母鸡周围做小鸡，围成一圈。大家边唱边做动作。
前奏：母鸡孵小鸡，小朋友由鸡蛋变成一只只小鸡。
第1、2段，作鸡嘴状（伸两食指。指尖相碰，放在嘴前方）。 第
3、4段：作鸡走状（双手往后侧伸）。
第5、6段：作拍翅膀状（双手拉住胸前衣服，双肘上下起伏）。
蚂蚁
目的：训练小朋友动作的协调性。
玩法：游戏前，两名小朋友双手相搭做山洞，一小朋友做蚂蚁，一小朋友做豆，其余都做小蚂蚁。音乐开始，一蚂蚁在洞口前，边唱边根据歌词做相应的动作。唱到“回洞请来好朋友”时，这个蚂蚁向洞方向招手，蚂蚁们从洞里钻出一起做碎步将豆抬走。 规则：蚂蚁们必须听到“回洞请来好朋友”才从洞里钻出。
谁饿了
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目的：根据不同动物的习性，改变演唱的音色、力度、速度。
玩法：少数孩子唱歌，逐个编配自己喜欢的动物歌词。大部份孩子在场地另一端，听到演唱自己喜爱的动物时，自由表演相应的模仿动作，人数不限。
谁饿了
目的：根据不同动物的习性，改变演唱的音色、力度、速度。
玩法：少数孩子唱歌，逐个编配自己喜欢的动物歌词。大部份孩子在场地另一端，听到演唱自己喜爱的动物时，自由表演相应的模仿动作，人数不限。
顽皮的小动物
目的：学会听乐句。
玩法：孩子们扮演各种小动物，两手放在耳朵旁听完一个乐句后就站起来学各种小动物叫。 规则：在听完一个乐句后才能学动物叫。
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动物园
玩法：将小朋友分成四组，每组扮演一种动物，唱到某种动物时，便由扮演该动物的小朋友出来走（或跳或飞）一圈。
聪明的一休
主演：一休、新佑为门 口头语：休息，休息一会儿
从前，日本安国寺里有个叫一休的小和尚，他机智过人，常常帮人排疑解难。人们都在传颂他斗智斗勇的动人故事。
大家都知道他不光聪明，一休还很有正义感，他用自己的机智和勇气帮助那些贫困的人、教训那些仗势欺人的人，是那种既聪明又善良的人。 主题歌极其经典：“格地格地格地„„”
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推荐第7篇：中山小学幼儿小班体育教学设计
中山小学幼儿小班体育教学设计
教者：
攀登游戏
活动目的：
1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
第一时 钻爬游戏
活动准备： 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。 活动过程：
1 幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。
2 教师把活动器材长凳介绍给幼儿：\"长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。\"激发幼儿活动的兴趣。
3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。 4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过\"地道\"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 ②钻过双层\"地道\"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。 ③爬过\"暗道\"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。
④开\"火车\"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
第二课时 过\"桥\"游戏
1、让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过\"桥\"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的\"弯曲桥\" 9 上走回来。
2、将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的\"弯曲桥\"上走回来。
3、教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势。
4、讲解方法和要领：屈膝
5、游戏
游戏
目的：1．复习有关汉字。
2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。 准备：1．棋盘一张。
2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
玩法：1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。
2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。
提示：1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。 目的：1．复习巩固汉字； 2．锻炼幼儿动手操作能力； 3．废旧物品的有效利用。
准备：废旧报纸、小剪刀、胶水、白纸每人一张。
玩法：1．教师发给幼儿报纸并询问幼儿有没有认识的“字宝宝”； 2．幼儿剪下自己认识的“字宝宝”（只剪标题字）；
10 3．将剪下的“字宝宝”贴在白纸上，看谁在规定的时间内剪得多、贴得多、读得多。
延伸：教师可根据幼儿识字量，让幼儿将剪下的“字宝宝”组词或摆句子，并念给小朋友听。
第一课时 足球游戏
游戏名：走球
玩法：（1）在场地放放好椅子，有一定的距离，幼儿在椅子的后面。 （2）听口哨，幼儿开始走，人要追随着球跑，一直到终点，走S行。 作用：训练幼儿的反应能力，以及脚的速度。
第二课时 抢球游戏
玩法：一个人抱球蹲下，努力不让对对手把球抢走，而另一个人则要争取把球抢过来。可以用动作做出向右出手的样子而其实是向左出手的假动作，但不能攻击对方的身体。
作用：训练幼儿的敏捷的躲闪能力。
第三课时 碰撞游戏
玩法：两人分别把球夹在胸前，背和背碰撞使秋掉下来，没有夹住球的一方为负。游戏中不得用手和脚钩倒对方。 作用：培养幼儿的竞争意识。
平衡游戏
活动目的：
1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
第一时 钻爬游戏
活动准备： 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。 活动过程：
1 幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。
2 教师把活动器材长凳介绍给幼儿：\"长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。\"激发幼儿活动的兴趣。
3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。 4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过\"地道\"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 ②钻过双层\"地道\"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。 ③爬过\"暗道\"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。
④开\"火车\"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
第二课时 游戏
1、让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过\"桥\"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的\"弯曲桥\"上走回来。
2、将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的\"弯曲桥\"上走回来。
3、教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势。
4、讲解方法和要领：屈膝
5、游戏
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中山小学幼儿小班常识教学设计
教者：
争做环保小卫士
［活动目标］
1、引导幼儿懂得节约用水的原因，共同探讨节约用水的方法。
2、引导幼儿懂得爱护自己的生活环境，节约用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。
［活动准备］
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；烟尘污染的图片4张；判断对错图片5张；酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干；即时贴；各色油光纸；剪刀
［活动过程］
第一课时
1、（看课件：我们的生活离不开水）引导幼儿了解水的用处。
引导讨论：水都有什么用处？我们生活中哪些事情需要水?
小结：水的用处很大，人和动物植物都离不开水，如果不喝水就会渴死。水可以用来洗衣做饭、洗脸等，我们的生活还有许多工厂的生产都离不开水。可是我国是严重缺水的国家，有的地方都连喝的水都不够了，如果我们不注意节约用水，我们也会出现水不够用的情况，所以我们一定要注意节约用水。
2、讨论节约用水的办法
师小结：节约用水的办法很多，如随手关好水龙头，水龙头坏了要赶快修好。一水多用我们洗手、洗衣服的水还可以用来冲厕所、擦地。洗菜洗米的水可以用来浇花等。在家里洗澡时，告诉妈妈要用喷头下的水洗，不用大盆里水，因为这样既节水又卫生。使用坐便器，可以用一个装满水的可乐瓶放在蓄水池中，减少冲水使用的这样也可以节约很多水。
第二课时
1、引导幼儿了解环境保护的意义。
1）了解污染给我们的生活带来的危害。
看课件：正在医院咳嗽的病人
讨论：小朋友看这个叔叔怎么了？他为什么生病了？
小结：原来这位叔叔吸入了污染的空气而生病的，我们生活的环境有很多污染。
（2）引导幼儿了解空气污染的原因。
展示课件：叔叔吸烟、汽车排出的烟、工厂排出的烟的图片让幼儿观察讨论，
2、引导幼儿讨论怎样保护环境。
讨论：我们小朋友应该怎样做？如果看到别人不爱护环境我们应该怎样做？
第三课时
(1)选购环保的物品，如选购不施农药、没用化肥的新鲜水果和蔬菜，少买含防腐剂的方便快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。选购食品一定要认准“中国环境标志”“绿色食品”标志。哪种东西符合环保要求，我们就选购他，哪种东西不符合环保要求我们就不买它，同时告诉别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色食品。
（2）珍惜纸张，变废为宝。我们平常所用的纸是木材制造出来的，所以珍惜纸张就是珍惜我们的大森林。我们小朋友不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白地方。用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，过期的挂历纸可以用来包书皮，干净面可以用来画图片（看老师这些图片就是用挂历纸画的）。
（3）少用一次性的东西，像一次性筷子、因为制造筷子用很多的木头浪费很多资源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性笔等。自备餐盒，减少白色污染，特别是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我们要自备购物袋去买东西，少用或不用商店给的塑料袋；重复使用已有的塑料袋等。
（4）尽量坐公交车或自行车，这样就可以减少汽车尾气排放带来的大气污染。
（5）如果看到别人破坏我们的环境，我们应该及时制止并告诉他正确的做法。
第四课时、游戏〈判断对错〉
展示课件1：请幼儿观察图中小朋友洗完手后是怎么做的？
（没有关好水笼头，一甩手走了）
展示课件2：一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。
展示课件3：一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。
展示课件4：两个小朋友正在植树。
展示课件5：一小朋友正在随地吐痰。
第五课时、变废为宝
一、引导幼儿根据兴趣选择材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃；用一些废旧小画书剪贴成一幅画；用小蛋糕盘做成七星瓢虫、小乌龟等；用纸杯剪成漂亮的帽子等。
二、倡议：争做环保小卫士
小朋友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节约用水，爱护我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧 ！
第六课时
1、做《争做环保小卫士》海报，与家长配合一起来评选环保小卫士。
2、做分类垃圾箱：分可回收物（纸、塑料等分类放置）、不可回收物（放在班级垃圾桶里）。
3、在生活中结合实践进行环保教育。
有益学习经验：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。资源准备：
1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
蔬菜水果变干净
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。活动与指导：
第一课时
1、巩固已有知识：
请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
（1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。 （2）、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。 （3）组讨论：认为哪种方法最好。
（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
第二课时
1、在实践中加深对几种方法的理解
（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
2、健康食品餐盒
请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。
建议：
1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。
3、活动延伸拓展方面：
（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。 （2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。
目标：1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2．通过活动懂得不乱扔垃圾。 准备：木偶（小兔，小猴）糖若干
不乱扔垃圾 过程：
（一）导入部分：
1． 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）
2． 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）
公园到了，我们到草地上坐会。
（二）基本部分
1． 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物
2． 木偶表演
a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）
b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交
提问：a 小兔怎么了？
B 怎么会摔交的？
（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
C 是谁扔的香蕉皮？
D 那，香蕉皮应该扔那？
快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）
3． 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
（三）结束部分
不早了，我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
一、活动目标：
1、引导幼儿大胆探索洗衣板的多种玩法，培养幼儿乐于尝试探究。
2、发展跑跳、爬、平衡等基本技能，训练协调性和灵活性。
3、培养幼儿勇敢沉着、自信等心理素质及友好合作的优良品质。
二、活动准备：
1、（塑料洗衣板）人手一块，易拉罐若干（单层、多层、单个、多个等）；
2、多媒体，录音机，音乐磁带；
3、挂着礼物的圣诞树。
三、活动过程：
（一）开始部分：
1、幼儿将洗衣板当马骑进场；
2、做洗衣板模仿操。
（二）基本部分：
自由玩洗衣板
1、幼儿第一次尝试玩洗衣板
①自由玩洗衣板，教师观察幼儿的玩法，鼓励幼儿想出与别人不一样的玩法，并及时表扬；
②集中演示：请幼儿演示自己的玩法
2、幼儿结合辅助材料再次尝试玩洗衣板。
①幼儿自由选择器械（易拉罐）与洗衣板结合玩，教师参与活动，鼓励能力弱的幼儿大胆尝试探索。
②集中演示：请幼儿展示各种玩法并请教师指导动作要领。
（三）游戏：比一比
游戏玩法：将幼儿尝试出的玩法，组合成由三条难易不同的游戏路线，幼儿根据不同能力，自由选择游戏路线进行游戏，游戏次数随机。
三、结束部分： 听音乐跳“快乐舞”；
四、活动延伸：
教师提供新的材料，鼓励幼儿探索玩法。
“爱护牙齿专题”
活动由来：最近一段时间，很多幼儿开始换牙。六七岁正是幼儿换牙的时期，所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在， 针对这一现状，我们开展了一周的“爱牙周”活动。
10 活动目标：
1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识
2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯
3、幼儿学习记录和统计活动准备：
1、在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”，展示有关保护牙齿的知识。
2、牙齿模型
3、刷牙记录表
4、嗽口记录表
5、活动课件活动一
牙齿的故事活动过程：
1、谈话：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。
2、讲述故事《换牙的故事》（见《领域活动指导》第15页）
3、故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？活动延伸：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿，但都很零星。活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。 活动二
11 刷牙歌活动过程：
1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。
2、学习《刷牙歌》（1） 欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。（2） 跟唱歌曲。（3） 在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。 活动三 酸性大怪物活动准备：课件、镜子、食物（苹果）、牙签、记录纸 。活动过程：
1、认识牙齿的结构和功能 （1）（出示牙齿标志）从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。（2）请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。（3）小结。
2、认识龋齿的原因和预防（1）这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢？ A.观看片子：酸性大怪物 B.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。（2）怎样才能不让自己的牙齿生病。 A．幼儿讲述B.小结。
3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗？请你对着镜子，张开嘴巴数数看吧！把看到的情况记录在纸上。
12 活动延伸：
1、请幼儿讲述自己的记录结果。
2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
变废为宝
游戏目标: 1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径.2.认识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用.游戏准备: 各种各样的废纸盒 录音机 磁带 游戏过程: 1.组织教学,教师带领幼儿听音乐玩游戏.2.发现地上有许多的垃圾,教师和幼儿一起分析原因和好坏.3.游戏:变废为宝
规则:教师将幼儿组织成一个纵队,将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出,当音乐停了,拿着纸盒的幼儿将以最快的速度,用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.4.游戏反复进行. 13 5.展示幼儿作品.6.教师小结. 1．组织学生去木材厂参观，看看制作课桌椅都需要哪些材料？它们是怎么制作出来的？
2．开展调查活动，四人为一组，调查学校各班课桌椅使用情况。请课桌椅保护好的班级代表谈他们的做法。
3．请学校总务处的老师给全校同学讲讲学校课桌椅的使用情况及爱护课桌椅的一些小窍门。
开展主题活动“争做上课守纪律的小标兵”。
活动过程：
（1）同学小组交流。
上课都应该遵守哪些纪律？
为什么要遵守这些纪律？ （2）全班交流。
（3）夸夸班中上课守纪律的好同学。 （4）请他们说说是怎么做到上课守纪律的。 （5）全班展开讨论。
（6）写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。
14 （7）制定评比要求（每周一评）
开展主题活动“今天我是值日生”
1．小组交流： 值日生的职责是什么？ 怎样才能当好值日生？ 2．全班交流：
3．每组选择一题，在小组中讨论，然后把要求写在纸上。 （1）怎样擦黑板 （2）怎样扫地 （3）怎样摆桌椅 （4）怎样拖地 （5）怎样撮土、倒土 4．全班交流
5．以小组为单位在前边演示
6．开展小组间的评比活动，看哪组值日做得又快又好。
探究活动
1.举行小比赛“看谁认识的同学多。”（请同学说出班中同学的名字，说得越多越好）
2.举行画画比赛“看谁画得同学像”（请同学为你印象最深的同学画
15 张像）
3.举行说话比赛“你最了解谁”（说说你最了解哪位同学，了解他的什么？）
4.到操场上做游戏“找朋友”在游戏中了解同学。
5.说说从开学到现在自己帮助同学的事及同学帮助自己的事。6.制作一张小卡片，上面写上自己的姓名、出生年月日、爱好、家庭住址和电话等。和同学交换卡片，加强了解沟通。
召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。
（1） 请同学夸夸班中能按时上学的好同学。 （2） 请以上这些同学介绍经验。
（3） 演小品“按时上学”（事前准备好的） （4） 同学谈感受。
（5） 自己定“按时上学”的小计划，每周一评。 举办一次“歌唱爸爸妈妈”的歌咏比赛
活动目的：通过歌唱体会到爸爸妈妈的爱
活动内容：歌唱爸爸妈妈的歌曲
活动步骤：
1、分组或个人演唱歌曲。
2、评出三等奖、二等奖和一等奖。
3、采访获奖同学唱歌时的感受。
16
推荐第9篇：幼儿小班教学设计美丽的国旗
篇1：幼儿园小班教案 美丽的红色
小班综合活动
美丽的红色
美丽的红色
设计意图：
颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们预设了“彩色世界”的单元综合课程。
活动目标：
1、通过视觉、嗅觉、触觉、味觉感受我们周围的红
活动准备：各种颜色的鲜花、花瓶；
魔箱（苹果、樱桃、西红柿、红色的糖果等）； 幼儿用书及课件《红色在说话》
红色气球若干及红色的眼镜若干
活动过程：
一、今天老师给小朋友们带来了漂亮的礼物，看看是
什么呢？（出示鲜花）小朋友们来找找有没有红色的花呢？（送给每个小朋友一支红色的花），
小结：红色多可爱呀，它不但是香香的，还把花瓶变得更漂
亮了。
二、出示魔箱
四、游戏：好玩的气球
活动延伸：
1、为幼儿准备红色的眼镜，让幼儿观察周围环境的
篇2：大班语言教案美丽的国旗
美丽的国旗（语言）
目标
准备
1．找国旗。
过程 1．谈话
（1）教师与幼儿谈话：散步时我们在外面看见了什么？
2.学儿歌 （2）幼儿学说儿歌。
附作品美丽的国旗
国旗国旗真美丽，
我愿变只小小鸟，
篇3：活动设计：美丽的国旗
活动设计：美丽的国旗
活动设计：美丽的国旗
活动目标：让孩子们认识自己国家以及其他国家的国旗，了解这些国旗的颜色还有组成图形
白色长方形
活动进程 一．引入国旗的话题
1.孩子们，你们知道我们星期一升的国旗是长什么样的呢？
3.小朋友们，我们国家有属于自己的国旗，其他国家也有属于它们自己的国旗哦（展示图片）
二．观察国旗，突出国旗中的图形
1.这些国旗分别有什么颜色，是什么形状的？请用完整的句子回答（例如：第x幅国旗是x国家的国旗，它是x颜色的，x形状的）
2.有谁能说说它们的共同点（都是长方形，都有红色）
3.这些国旗包括我们的国旗都有什么图形在上边（中国：五角星，日本：圆，美国：长方形、五角星，法国：长方形，英国：长方形，叉叉„）
三．为自己所在的班设计一面旗子
推荐第10篇：幼儿教学设计
夸夸我们的书朋友
活动目标：
1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。
2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。
活动准备：
关于诗歌的图片、角色
活动过程:
一、自主表达。
你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）
二、看图讲述。
1、看图片。
我们来看一看，谁也在说树真好。
⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）、
2、说一说
⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好？”
引导幼儿用完整的一句话来表达。
（树真好，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。）
⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？”
（树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。）
⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？
（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。）
⑷树上有什么？谁坐在上面？
（树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。）
3、完整表达，把散文诗连起来。
三、快乐游戏。
1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼游戏）
2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐”。
3、树真好，我们该为树做点什么呢？
四、走进自然
树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！
第11篇：幼儿小班语言教学设计春天的火车
春天的火车
活动背景:
对小班幼儿而言,“春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标:
1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备:
1、经验准备:有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。
2、环境准备:教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。
活动流程:
一、游戏:坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么?
2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘“小火车”)
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?
2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”,边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是„„一会儿是„„”
三、户外活动:开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。
延伸活动:
教师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育的“活动室”,让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。
活动反思:
这是一个简单而有趣的语言活动,围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:“绿油油的麦苗”,“金黄色的油菜花”。在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。
附散文:坐火车
呜!长长的火车开了, 那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧: 咦,我怎么什么也看不见了?
一会儿是绿油油的麦苗, 原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片, 坐火车真有趣!
第12篇：小班幼儿数学教学点滴
小班幼儿数学教学点滴
小班幼儿由于其年龄和心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，我想根据皮亚杰的认知理论，将数学知识融入到游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，这样既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好的完成数学教学目标。现将我是如何在游戏与体育活动中学习数学知识的一点体会与大家分享。
一、在游戏中学习
记得有一位教育家说过：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。”幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。因此，融入数学知识的游戏则更受幼儿的喜欢。如，数学活动给《拖鞋配对》时，我将一半的拖鞋藏入地毯下、椅子下、桌子下、小柜旁等。让幼儿在《捉迷藏》的游戏中找到了拖鞋宝宝的另一个好朋友，很快为一双双拖鞋配好对，并把他们送回家
小班幼儿由于生理和年龄的特点，其注意力集中的时间比较短。可是，在我们组织幼儿观看老师表演的童话剧时，在整个过程中，小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地观看，这说明小班幼儿不是不能相对时间长一点的集中注意力，而是视内容和形式而定。能吸引幼儿的内容和形式的活动，就能让幼儿保持长时间的注意。受这一生活特例的启发，我在将颜色和图形结合起来复习时就利用了“变魔术”的方法，故意用夸张的动作将各色图形藏在摸袋中嘴里说“
一、
二、三，变、变、变！”小朋友都睁大了眼睛观看到底变出了什么颜色，什么形状的图形，而且还期待着下一个老师将会变出什么来。这样枯燥的数学活动就变得有趣，而简单重复的练习也因游戏变得生动起来。小朋友学的轻松，学的愉快，效果也更好。
二、在日常生活中学习
日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例。所以将数学知识融入幼儿的日常生活中，就使小班幼儿必须面对的一个问题。于是我就依据每一个日常生活过程来渗透数学活动内容，将数学知识与日常生活活动有机的结合起来。如，在吃饼干时，我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成正方形，一会儿变成圆形。这样小朋友在吃饼干的时候便不知不觉的巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，而且还避免了浪费饼干的现象。
娃娃家是小班孩子最喜欢的角落活动。根据这一特点，我就经常利用“娃娃家”来帮助幼儿复习一些数学知识。如引导幼儿区分娃娃的大小。把碗和杯子进行分类摆放。认识娃娃的衣服颜色。黄娃娃家里的餐具都有个黄标记，绿娃娃家、红娃娃家的餐具应该是什么标记呢？
吃完饭用毛巾擦嘴时，我要求幼儿先将长方形毛巾展开擦嘴，再将长方形对折成正方形擦脸，最后再把正方形对折成长方形擦手。
幼儿在午睡穿脱衣服时，可引导幼儿数数自己穿了几件衣服，几条裤子等等。
总之，在幼儿的日常生活中，随机的引导幼儿学习数学，使幼儿在没有思想负担的情况下自然、轻松、愉快的获得一些粗浅的数学知识，从而激发幼儿学数学的乐趣
三、运动中学习
有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的。由于年龄原因，小班的孩子更喜欢运动。顺应这一特点，在认识空间方位“上、下、里、外”这一概念时，我让每个幼儿拿了一个呼啦圈，孩子按照老师的指令做出相应的动作。上，孩子马上把圈举得高高的；下，孩子马上把圈放在下面；里面，孩子赶快跳进圈里；外面，孩子马上跑了出来。整个活动孩子一直情绪高涨，在趣味化的体育游戏中，把这一概念了解的滚瓜烂熟。
如“拍皮球”是个传统的游戏，也是幼儿喜欢的游戏。我就结合“1”和“许多”这个活动，在原来的游戏中增加了“拍一下”、“拍许多下”，在练习双脚跳时，我也让孩子“跳一下”、“跳许多下”。这样的游戏更切合教学实践也更有利于幼儿掌握数学知识。
又如结合“按大小排序”的教学活动时，我则利用皮球、羊角球、海胆球，创编了一个“我给球儿来排队”的体育游戏。结合图形教学活动时，则创编了“跳房子”的游戏等等。
体育游戏是对幼儿动作技能的训练，因其简单有趣，深受幼儿的喜爱，而我将数学知识融如其中，这样既练习了幼儿的动作技能，又巩固了数学知识。可谓一举两得，两全其美。
第13篇：幼儿小班绘画教学反思
幼儿园小班教学反思
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.
一、激发幼儿对绘画的兴趣。
由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料。
幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简单的绘画技能。
在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。
五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。
通过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应该抓住这样的契机，更好的让孩子去接受知识，而不是让他们死记硬背。
每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师相信你们可以通过努力，达到同一个效果，那就是为了美好的明天，努力创造，为了自己的未来，打下最辉煌的基础。老师相信你们，加油。
第14篇：小班幼儿健康教学总结
小班幼儿健康教学总结
二郎幼儿园 王慧杰
当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么,对于幼儿园的孩子来说,必须从小做起,养成他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,还要加强自我保健的能力,提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。
首先:在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行。
其次:在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能。例如:结合日常生活进行并与其他学科结合进行
最后:在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育。
本年度,在老师不断地提醒下,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。
在身体发展方面:通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效锻炼:幼儿能较协调地走,跑、跳,学会了一个跟着一个走成圆圈,学会了做模仿操等。
小肌肉动作方面,多数幼儿小肌肉发展不够灵活,表现为有的幼儿不会系纽扣,还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如等。
在自我保健方面,通过成人对幼儿的精心保育和向幼儿进行自我保健教育,提高小班幼儿的健康。
幼儿自我保护意识,从而使幼儿适应外界变化和抵御疾病能力的增强。但游戏中,自我保护意识不强;季节变化,不懂得自行增减衣。
在生活能力方面,幼儿的自我服务能力普遍较低。穿衣、整理 床上用品较为困难,饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提醒。
在心理健康方面,通过创设宽松和谐平等民主的班级氛围,开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格,增强自信心,促进交往能力的发展,使幼儿形成良好的个性。
第15篇：小班幼儿歌舞教学初探
小班幼儿歌舞教学初探
我们幼儿园对《在音乐活动中培养幼儿的审美能力》的课题研究活动已进行了几个年头了。我觉得这些年以来，我对中大班幼儿在歌舞教学方面的研究积累了一些经验，但对小班幼儿的歌舞教学的经验较少。所以，在本学期中着重对小班幼儿歌舞教学进行了研究。
在实践活动中发现，艺术教育的美感作用与人才素质的成长有密切的关系。音乐是培养美感的艺术手段之一。优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。幼儿好奇、好动、爱唱，并有强烈的自我实现和需要。通过唱歌教学活动，让幼儿同伴间合作，合唱共演，在活动中发挥主动，自觉探索知识的能力。我们在进行小班幼儿歌舞活动中我们必须选择符合小班幼儿年龄特点与理解水平的歌曲教材，同时还需要我们老师创造性地运用各种教学方法，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。作为老师，应创设宽松的环境；提供给幼儿发展这种潜在能力的机会和条件。因此，我是从以下几方面进行唱歌教学的。
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。
唤起孩子们的兴趣是调动学习积极性、主动性的重要的前提。著名儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设情景，培养幼儿对音乐的兴趣。”在进行唱歌教学时，我借用美术、舞蹈、游戏、故事等表现形式，生动直观地把歌曲内容表现出来，以激发幼儿学习的兴趣。在第二教时创编歌曲《红苹果》时，我根据歌曲的内容及小班幼儿的年龄特点，在活动室中创设了“果园”，在树上、藤上挂满了各种各样的水果。让幼儿随着优美的旋律提着篮子去果园摘自己喜欢的水果。由于逼真的环境创设使小班幼儿学习的兴趣得到了激发，孩子们在果园中尽情地把自己摘的水果创造性地编进歌曲中，尽情地舞蹈着。
二、运用儿歌形式，训练歌曲节奏。
歌曲具有音乐作品的全部特点，是通过旋律、节奏、力度、速度等多种特性组成的。但音乐构成的第一要素是节奏，而不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在；旋律则不可能脱离节奏，所以节奏是音乐的生命，从节奏入手对幼儿进行唱歌教学，才能收到好的效果。在教学中，我运用儿歌训练幼儿的节奏感。儿歌节奏鲜明，富有韵律，很接近歌曲。在每次新授歌曲、出现新的节奏之前，我就为歌曲节奏难点配上一个琅琅上口的儿歌，使幼儿通过朗读儿歌掌握节奏。例如：歌曲《蚂蚁搬豆》里出现了附点节奏，是幼儿较难掌握的。我和幼儿一起进行儿歌的节奏游戏。在有目的地游戏中幼儿生动活泼、饶有兴趣地朗读，既提高了学习兴趣，又有助于发展音乐节奏感。
三、启发引导，使幼儿掌握演唱技巧。
小班幼儿缺乏音乐知识和演唱技巧，他们高兴时往往用力喊叫，破坏了音乐的美感。因此必须引导幼儿学习处理好歌曲的快慢、连贯与跳跃的变化。如：表达高兴时要唱得欢快、活泼；抒情时则要连贯、柔和；表达悲伤时则要缓慢、低沉。例如，我教幼儿演唱《小动物的歌声》这首歌曲时，启发幼儿通过自己的感受，寻找处理这首歌的方法。前半段是小动物们肚子饿得咕咕叫的情景应该用什么样的语气来演唱？（缓慢、伤心的声音。）而后半段是唱小动物们找到了自己喜欢的食物后又应该用什么样的语气演唱？（欢快、活跃。）渐渐地孩子们初步学会了简单地处理歌曲了。
四、运用已有知识，鼓励幼儿进行创编。
小班幼儿在老师的启发引导下，学习运用已有知识，创编简单歌词，能给幼儿更多的主动学习、积极探索和勇于创造的机会，这无疑对培养幼儿的学习兴趣、学习信心，发展幼儿的创造能力大有好处。如在进行创编活动《棉花糖》的教学中，根据小班幼儿的年龄特点，我启发幼儿根据原有作品改编歌曲内容，让多变的棉花糖变出更多的小动物来，孩子们边唱边跳模仿着各种小动物的可爱形象。在活动中幼儿的体验了创编活动带来的喜悦和快乐的同时孩子的创编能力也得到了初步的培养。 五：老师的教学态度也直接影响着幼儿参与活动的情绪。
因为音乐是一种富有情绪性的活动，所以教师要用自身的热情，用自己积极真挚的情感，自身对艺术具有浓厚的兴趣与积极的态度去感染幼儿，经常与幼儿进行身体的接触和用目光交流，以自己生动的表情，优美，自然的动作带动感染幼儿，引起幼儿的情感共鸣，从而使幼儿全身心地投入到音乐活动中去，时时听到幼儿的欢笑声。
总之，在这一阶段的实施过程中，我针对目标及小班幼儿的实际情况认真选材设计教学活动。在我们大家共同努力下，孩子们能从唱歌活动中，体验更大的乐趣。在孩子们主动活动中获得直接的音乐经验。
杨思幼儿园
杨卫华
2006/6
第16篇：幼儿小班教学工作总结[版]
幼儿小班教学工作总结
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又过去了，我们小二班的孩子们也将变成中二班的孩子，看着孩子们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，看一年来孩子们的变化，个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。也主动与同伴进行交流，积极参与集体活动学习新知识，并且也向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情。。。。与此同时，我们感受孩子们成长的快乐，体会着教育工作的乐趣。所以我爱我的职业，也更爱我的孩子们。本学期我尽量完成各项工作。随着各项活动的顺利进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。本学期在上学期培养的基础上，主要从培养幼儿学习兴趣、教学常规、大胆、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行着重培养，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。在这一学期中有酸、甜、也有苦、辣。这学期的工作我们两个老师团结合作配合默契，使我们的班级工作井然有序，孩子活而不乱，尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成绩，但在工作中也有不足的地方，我们将吸取这一学期的经验带到新的学期中，不足之处努力完善。这学期的工作大致如下；
一、政治思想方面；
热爱人民的教育事业，热爱教师职业，用社会主义道德规范来约束自己的各种行为，认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到不早退，树立良好的教师形象。与周老师共同协作搞好我班的班级工作。
二、工作、教育教学方面；
对于班级各项工作，能够主动地承担，认真备课，勤勤恳恳，踏踏实实，一日活动中以幼儿的能力、兴趣、需要为出发点，及时调整活动内容，活动中让孩子自主地学习，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，与孩子们相处如同朋友，让他们多于我亲近，消除孩子对老师的畏惧，建立良好的师生关系。
三、家长工作方面；
做好与家长沟通工作，我会利用早上和下午家长接送孩子的时间与家长交流幼儿在园和家里的各方面表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解。
四、同事之间的关系；
人生如尺，量人时不要尺之过严，量己是不要过宽，对同事更是如此，只有对别人付出真心你才会得到回报，在工作中，做事与同事之间相互团结，忧别人之忧而忧，乐别人之乐而乐，相互学习团结，取人之长补己之短。
总上所述，在这一学期中，我努力做好自己的本职工作，但是知道在工作中也难免存在着不足之处，但我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼
第17篇：小班幼儿户外活动教学反思
教育反思
关于组织幼儿户外体育活动的几点反思
班级：小一班
教师：桂 华
幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。新《纲要》中也明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”为此，我园开展了一系列有利于幼儿身心健康的活动，如：早晨一入园便开始的晨练活动，每天上午和下午各一小时的户外活动，体能室的各项锻炼活动等，都为幼儿发育良好的身体、增强体质、锻炼协调的动作打下良好的基础。
因此，积极地开展户外体育活动是幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何更好的开展户外活动，我在每日组织幼儿户外体育活动后经过反思，总结了几点心得。
一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动
在一日活动中我们充分利用晨间、上午和下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩教具外，还配合使用体育器械室里的各类器械，一周之内，每天的体育器械不一样，孩子们通过老师的集体组织和自主探索玩法，得到了协调能力、平衡能力等各种锻炼；午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、“开飞机”、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了体育活动带给他们的喜悦。
二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。
小班的幼儿在早晨入园时，偶尔会有哭闹的情绪，这时候便很难让孩子以积极的状态加入晨练活动，因此让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动是很重要的，有了良好的情绪体验，幼儿参加体育活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性和主动性。在体育活动中，有时我会让幼儿自由选择同伴进行游戏，使他们在活动中能尝试着相互学习、相互交流，甚至相互评价。
对于那些活动能力差的幼儿，我会在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“快乐的小兔”的游戏中，我们根据孩子们的协调能力、弹跳力的不同，设置了不同的动作，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验，从而让幼儿能够带着愉悦的情绪积极的参加体育活动。
三、充分发挥幼儿的自主性
在开展的户外活动时，常常都是由老师事先设置、安排好活动场地；示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择体育器械和玩法的权利。因此，在活动过程中我会更注意发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个呼啦圈不仅可以用来跳，可以连环套着当车跑，还可以立着当圈滚。孩子们在我的鼓励下，不仅能愉悦的参与活动，还充分的发挥了孩子在游戏中的自主性。
四、形式多样的游戏活动交替进行。
户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。小班各方面素质不如中大班，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。如放一段“小鸟飞”律动曲，就会很自然地翩翩起舞；放一曲“进行曲”，就会雄纠纠、气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。在民间游戏的组织中，因其有一定的运动量，能活跃的身心，增进幼儿体质，提高运动兴趣、能力，因此我常组织小班幼儿玩一些“老鹰捉小鸡”、“吹泡泡”、“老狼老狼几点了”、“切西瓜”等游戏能训练听力、反应的速度及奔跑能力。多种玩法交替进行，百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了的创造能力。
观察孩子的游戏活动过程，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加体育器械和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。
在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。
2014年6月15日
第18篇：小班幼儿点数教学反思
小班幼儿点数教学反思.txt如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。本文由yanqinxha贡献
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。小班幼儿点数教学反思
让小班幼儿学习手口一致 地点数，大多数教师采用的方式是为幼 儿提供可以操作的材料，让幼儿在反复的练习和操作中习得。我也不例 外，采用的是在区域活动中提供一些可供幼儿操作的材料让幼儿操作、感知。可我发现这样的效果其实并不好，孩子们虽在操作，但实际经常 出现手口不一的现象。 如： 嘴巴已数到了 3， 手却还点在第 1 个物品上。 或出现重复点数现象或出现嘴慢于手快的现象。 我想可能是这种操作和 幼儿的生活没有多大的联系吧，所以有些幼儿老是掌握不了。 为解决这一问题我尝试着让幼儿在生活中实际感知数量，结合生活 实际进行点数教育。 如在点心时间 , 让小朋友以小组为单位， 轮流担任 分点心的小组长。先数数有几个孩子，然后到老师那里领取相同数字的 点心，然后一一对应将点心分到小组的全部幼儿手中，包括自己。通过 几天的尝试我发现我班孩子的点数能力增强了许多，平时不会点数的幼 儿在点心时间居然都能点数清楚了。 我想可能是让他们点数的是活生生 的人吧，再加上如果点心分错的话，小朋友是不会轻易饶了他们的，所 以他们不得不学会一一对应，手口一致的点数。 通过这次尝试我觉得让小班幼儿学习点数，教师应尽可能地和生活 相联系，让孩子在具体的情景和事件中进行，这样的效果可能会更好一 点。小班十月班务工作小结
1、组织幼儿回顾“国庆节”,巩固幼儿对“国庆节”的了解。
2、结合秋季,我们组织幼儿到“野生动物园”
进行秋游活动。这次的秋游,使幼儿开阔了眼界,增长了知识,在秋高气爽,果实累累的季节里,我们与幼儿一起进入 自然天地,共享发现自然的喜悦。收获真大。
3、对第一主题进行小结分享,并针对秋季,开展了“彩色世界”主题活动,做到课题与环境结合,并鼓励幼儿积极的 参与活动。
由于十一长假，十月份一晃就过去了。回顾一个月的工作，紧张而又忙碌。主要涉及一下几点。
一、教育教学方面：
1、加强教师政治学习。根据县城学区的要求，组织全体幼儿教师深入学习实践科学发展观，大家采用集体学习的方式认真 摘录学习笔记。通过学习使大家明确了科学发展观的重大意义及精神实质，教师们纷纷表示今后一定要紧紧围绕科学发展观开展好教育 工作。本月我们还要求教师对“幼儿园一日组织活动规范”进行自学，要求教师认真按照上面的要求规范组织一日活动各个环节，不断提升 幼儿一日活动的质量。
2、加强幼儿园常规管理。到校第一天召开幼儿教师会议，及时向教师反馈九月份中随机检查教学常规、环境卫生与教具制 作等情况。还针对九月份月考核检查中发现的课堂教学、精品教案与反思的要求、教师上交材料等方面的问题，及时进行反馈指导，使 教师们明确了要求，促进了教师的工作不断规范有效。
3、开展有主题的园本教研活动。结合县城学区室外活动课探讨活动，开展了以“我是怎样上室外活动课”为主题的园本教研活 动。师们积极投入本次活动，她们认真备课，反复修改教案，努力让自己的教学活动获得成功。从整体上看六位教师无论从内容选择、方法运用上都考虑到幼儿的已有经验和发展水平，在组织过程中能把握重点，环节清晰。但在活动时间的掌控上还做得不够，课堂教学 中的随机应变能力还有待丰富，在师幼互动方面也有待于进一步提高。在指导点评后，我们在六位老师中又选出三位进行了第二次试讲， 张志会老师精心准备认真进行钻研。因此，在展示中能较好地把握活动，和幼儿进行有效的互动，活动取得了较理想的效果。 4．根据徦前的安排 10 月 17 日学校领导对幼儿园的班级布置进行了评比，各班都能按时完成，都能结合幼儿的特点进行设计， 幼儿三班设计比较好，并组织其他两班进行学习。
二、卫生保健方面：
1、安全工作常抓不懈。
安全工作是幼儿园工作的重中之重，把安全责任落实到每个人，做到安全工作层层有人负责，处处 有人管理。组织幼儿开展了紧急疏散安全演练活动，增强了师生的安全防范意识，提高自我保护能力。
2、继续做好甲流预防工作。严格晨检工作，认真做到“一摸、二看、三问、四查”，发现问题及时处理。各班一如既往地做好 各类物品的清洁消毒和通风及卫生工作。
3、督促幼儿根据天气气温变化更换衣物,并及时为出汗的幼儿擦汗,既减少幼儿的患病的机率,又提高了幼儿的自理能力。
三、家长工作
1、填写、发放“幼儿成长录”并主动向家长反馈幼儿在园生活、学习情况。
2、能充分利用家长资源,让家长们利用休息时间带孩子去时间各种落叶,使孩子在收集的过程中学习到不少相关的知识。
3、积极进行家访，受到了家长的欢迎
6、加强对幼儿进行常规训练,如“生活习惯”、“学习习惯”等等,迎接园内对幼儿生活习惯(常规)的检查。本文由yanqinxha贡献
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。小班幼儿点数教学反思
让小班幼儿学习手口一致 地点数，大多数教师采用的方式是为幼 儿提供可以操作的材料，让幼儿在反复的练习和操作中习得。我也不例 外，采用的是在区域活动中提供一些可供幼儿操作的材料让幼儿操作、感知。可我发现这样的效果其实并不好，孩子们虽在操作，但实际经常 出现手口不一的现象。 如： 嘴巴已数到了 3， 手却还点在第 1 个物品上。 或出现重复点数现象或出现嘴慢于手快的现象。 我想可能是这种操作和 幼儿的生活没有多大的联系吧，所以有些幼儿老是掌握不了。 为解决这一问题我尝试着让幼儿在生活中实际感知数量，结合生活 实际进行点数教育。 如在点心时间 , 让小朋友以小组为单位， 轮流担任 分点心的小组长。先数数有几个孩子，然后到老师那里领取相同数字的 点心，然后一一对应将点心分到小组的全部幼儿手中，包括自己。通过 几天的尝试我发现我班孩子的点数能力增强了许多，平时不会点数的幼 儿在点心时间居然都能点数清楚了。 我想可能是让他们点数的是活生生 的人吧，再加上如果点心分错的话，小朋友是不会轻易饶了他们的，所 以他们不得不学会一一对应，手口一致的点数。 通过这次尝试我觉得让小班幼儿学习点数，教师应尽可能地和生活 相联系，让孩子在具体的情景和事件中进行，这样的效果可能会更好一 点。小班十月班务工作小结
1、组织幼儿回顾“国庆节”,巩固幼儿对“国庆节”的了解。
2、结合秋季,我们组织幼儿到“野生动物园”
进行秋游活动。这次的秋游,使幼儿开阔了眼界,增长了知识,在秋高气爽,果实累累的季节里,我们与幼儿一起进入 自然天地,共享发现自然的喜悦。收获真大。
3、对第一主题进行小结分享,并针对秋季,开展了“彩色世界”主题活动,做到课题与环境结合,并鼓励幼儿积极的 参与活动。
由于十一长假，十月份一晃就过去了。回顾一个月的工作，紧张而又忙碌。主要涉及一下几点。
一、教育教学方面：
1、加强教师政治学习。根据县城学区的要求，组织全体幼儿教师深入学习实践科学发展观，大家采用集体学习的方式认真 摘录学习笔记。通过学习使大家明确了科学发展观的重大意义及精神实质，教师们纷纷表示今后一定要紧紧围绕科学发展观开展好教育 工作。本月我们还要求教师对“幼儿园一日组织活动规范”进行自学，要求教师认真按照上面的要求规范组织一日活动各个环节，不断提升 幼儿一日活动的质量。
2、加强幼儿园常规管理。到校第一天召开幼儿教师会议，及时向教师反馈九月份中随机检查教学常规、环境卫生与教具制 作等情况。还针对九月份月考核检查中发现的课堂教学、精品教案与反思的要求、教师上交材料等方面的问题，及时进行反馈指导，使 教师们明确了要求，促进了教师的工作不断规范有效。
3、开展有主题的园本教研活动。结合县城学区室外活动课探讨活动，开展了以“我是怎样上室外活动课”为主题的园本教研活 动。师们积极投入本次
活动，她们认真备课，反复修改教案，努力让自己的教学活动获得成功。从整体上看六位教师无论从内容选择、方法运用上都考虑到幼儿的已有经验和发展水平，在组织过程中能把握重点，环节清晰。但在活动时间的掌控上还做得不够，课堂教学 中的随机应变能力还有待丰富，在师幼互动方面也有待于进一步提高。在指导点评后，我们在六位老师中又选出三位进行了第二次试讲， 张志会老师精心准备认真进行钻研。因此，在展示中能较好地把握活动，和幼儿进行有效的互动，活动取得了较理想的效果。 4．根据徦前的安排 10 月 17 日学校领导对幼儿园的班级布置进行了评比，各班都能按时完成，都能结合幼儿的特点进行设计， 幼儿三班设计比较好，并组织其他两班进行学习。
二、卫生保健方面：
1、安全工作常抓不懈。安全工作是幼儿园工作的重中之重，把安全责任落实到每个人，做到安全工作层层有人负责，处处 有人管理。组织幼儿开展了紧急疏散安全演练活动，增强了师生的安全防范意识，提高自我保护能力。
2、继续做好甲流预防工作。严格晨检工作，认真做到“一摸、二看、三问、四查”，发现问题及时处理。各班一如既往地做好 各类物品的清洁消毒和通风及卫生工作。
3、督促幼儿根据天气气温变化更换衣物,并及时为出汗的幼儿擦汗,既减少幼儿的患病的机率,又提高了幼儿的自理能力。
三、家长工作
1、填写、发放“幼儿成长录”并主动向家长反馈幼儿在园生活、学习情况。
2、能充分利用家长资源,让家长们利用休息时间带孩子去时间各种落叶,使孩子在收集的过程中学习到不少相关的知识。
3、积极进行家访，受到了家长的欢迎
6、加强对幼儿进行常规训练,如“生活习惯”、“学习习惯”等等,迎接园内对幼儿生活习惯(常规)的检查。
第19篇：小班教学设计
小班《美丽的小乌鸦》教学设计
一、设计意图
刚入园不久的小班孩子，受年龄和生活经验的影响，在活动中往往以自我为中心，较少主动的关心和帮助他人。针对这一现象，我设计了社会课“美丽的小乌鸦”，旨在通过小乌鸦生动有趣的故事，让幼儿感受关心、帮助他人的乐趣，从而萌发助人为乐的美好品质。
二、活动目标
1． 2． 了解故事情节和人物形象，理解作品内容。 通过行为表现，感受并展示自己的美。
3． 学习小乌鸦助人为乐的好品质。
三、活动准备
4． 教师资源：挂图、DVD、PPT（自备）、彩虹糖（自备）。
5． 经验准备：幼儿对乌鸦有一定的了解。
四、活动过程 1． 问题导入：师：“小朋友们都喜欢小鸟吗？”
幼：“喜欢。”
师：“那小朋友都喜欢什么样的小鸟嫩？”
幼：“小乌鸦、漂亮的小鸟„„„„”
师：“今天老师给小朋友们带来一些小鸟的图片小朋友们想不想看啊？” 幼：“想。”
一次引出本节课主题《美丽的小乌鸦》。
2.打开PPT播放图片，让幼儿分别认识彩虹鸟、小乌鸦、小麻雀、小话梅等故事中的角色。
（1） 教师分别播放图片，让幼儿认识并打招呼。 （2） 引发幼儿想听故事的兴趣。
师：“这些小鸟在森林里发生了有趣的故事，小朋友们想听吗？” 幼：“想。”
3.拿出挂图生动形象的讲述故事，吸引幼儿认真倾听。
（1） 引导幼儿仔细的观察图片，说出图片里发生了什么。 （2） 教师通过提问，加强幼儿对故事中角色的理解
1师：○“森林里发生了什么事？” 2师：○“彩虹鸟做了什么？它敢吗？”
3师：○“彩虹鸟怎么了？它变成了什么样子了呢？” 4师：○“被大火烧的彩虹鸟又有了个新名字，是什么名字？” 4.向幼儿提问：你们觉得小乌鸦漂亮吗？引出DVD。
4
第20篇：小班幼儿智力游戏活动设计
小班幼儿智力游戏活动设计
小瓢虫找翅膀
设计意图：
利用幼儿的视觉信息中颜色多于且先于形状的特点，并结合幼儿最初的视觉
游戏着重于发展颜色分辨的能力，使幼儿学会辨认物体的各种颜色。
目标：
1、能够分辨物体的颜色并成功配对。
2、喜欢玩小瓢虫找翅膀的游戏，体验成功的喜悦。
准备：
涂好颜色的小瓢虫卡片（无翅膀并且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂好颜色的翅
膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水
过程：
1、激趣导入
师：今天从大自然里来了一群丢了翅膀的五颜六色的小瓢虫，他们不能飞翔， 伤心极了。想要像我们的小朋友求助，帮忙找一找他们各自对应的翅膀。小朋友 愿不愿意帮助他们呢？
2、交代任务
师：这里有两个篮子，分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀，现在小朋友们要 做的是，把颜色和瓢虫一样的翅膀从翅膀的篮子里找出来，并用胶水把它粘贴在 瓢虫身上。这样小瓢虫们又可以飞了。
3、幼儿操作，教师观察指导
教师指导要素：
（1） 幼儿是否能够为瓢虫找到同颜色的翅膀。
（2） 当幼儿匹配正确时，教师可以适当提问：你怎么知道这是这只瓢虫的翅膀的呀？
教师总结：
师：今天每个小朋友都很棒，而且都很开心，因为成功的为每只瓢虫找到了自己的翅膀，对不对？这样他们又可以在蓝天下自由自在地飞翔了。
