推荐第1篇：网上教学反思
一、教材分析
本节课是第四单元A部分的一节单词会话课，是A部分的第一课时。主要内容是学习现在进行时的用法。在Let’s Learn中主要学习五个短语，Let’s talk做了对话的示范。在本节课中，教师要很好地带领学生从已经学过的动词或动词短语入手，通过比较，让学生逐步理解并掌握一般现在进行时的用法。
二、教学目标：
1、知识与技能： (1)能听、说、读、写动词短语：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book and answering the phone.(2)能听，说目标语言“What are you doing?”，“I’m „”。并能用“What are you doing?”，“I’m „”在恰当的情景中进行语言交际。
2、过程与方法：
(1)通过已学的动词短语过度到本节课的正在进行时。 (2)通过图片、动作帮助学生理解。
(3)通过创设真实的情景，培养学生的语言运用能力。
3、情感态度与价值观：
(1)在听故事，表演故事之中，强化听英语，说英语的兴趣。
(2)在与小组成员共同完善故事之中，树立积极互相帮助，共同完成学习任务的合作精神。
三、教学重难点：
(1)本课时重点是需要掌握五个动词短语的ing形式掌握主要句型 (2)难点是现在进行时动词后要加ing。
四、教学过程： Step1.Warm-up
1、Greetings
2、Sing a song 【设计意图】通过师生边唱边做动作，既活跃了气氛，复习了有关家务劳动的短语，又为新课的学习做了铺垫。） Step2.Review
1、教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片，让学生认读，其他同学边跟读边做动作。
do the dishes cook the meals read a book set the table do homework clean the room ……
2、Free talk I can do housework.What can you do? Can you cook the meals? Can you clean your bedroom？ ……
Step3.Presentation
1、Let’ Learn
(1)、教学doing the dishes,并呈现现在进行时的问答形式:What are you doing？ I am …。 a.教师拿出一个盘子: I can do the dishes.Can you do the dishes? 【预设】：学生可能会回答：Yes，I can .然后教师请一个同学拼写这个短语。) 教师同时在黑板上写下do the dishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I am doing the dishes .然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing the dishes ，强调ing的发音.教师引导学生做洗碗的动作,并跟说: I am doing the dishes.用其他的词组进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.并适时帮助学生总结：在人称后面加上系动词，在把动词加上ing就可以表示现在正在进行的动作。
b.出示几个动词短语,请学生将动作短语转换成ing的形，并试着读一读.c.导入What are you doing？句型 T：Now I’m doing the dishes。
学生做洗盘子的动作，师问：What are you doing？ 【预设】：学生回答：I’m doing the dishes.)多问几个学生。 教师请学生猜What are you doing？的意思，并板书领读。 d.Play the game“Go，Stop”to drill the sentences.
Ask the students pa a plate one by one.(师生一起边拍手边问：What are you doing？当师说Stop时，拿到盘子的同学要边洗盘子边说：I’m doing the dishes。) 【设计意图】通过传盘子游戏集体练习、重点突破主句What are you doing？） (2)教学cooking dinner。
a.出示词组。 T：You can do the dishes.Can you cook dinner? 教师板书，领读。并说：It means: cook the meals.T:（师边做饭并问）Now who can ask me with the sentence? 【预设】：学生可能一起回答“What are you doing?”） T: I’m cooking dinner。
教师板书ing，画连字符号、领读。 b.Drill.T: Now, please cook something and practice in pairs.You can cook eggs, noodles, tomatoes… T:(师生示范)Mm…Yummy.What are you doing？ S1: I’m…
【设计意图】由问You can do the dishes. Can you cook dinner? 自然引出cooking dinner的教学。并用两人合作的形式，边做动作边练习，让学生全员参与，拓展了思维。） (3)学习reading a book。 T：（师读书并问）What am I doing？ 【预设】：生回答“I’m reading a book”老师将答案写在黑板上。) T：I’m reading an English book。Please read books and say: ：I’m reading____ book。 【设计意图】让学生随便说出自己读的书，既是对旧知的复习，又是对新知的操练。） （4）学习drawing pictures T：（当学生说到读picture book时）You are reading a picture book.Let’s see.教师边看边说：Pictures, beautiful pictures.Can you draw pictures? 教师边板书边说：I am drawing pictures。领读并引导学生拼写。 T：Now I am drawing a tree.What are you doing？ T：（引导学生边画边说）：I am drawing … （5）学习answering the phone 。 a.出示词组。Now let’s listen and look.T:(出示打电话的课件)What’s he doing ?
教师板书：answer the phone请生加ing并试读，教师强调连读，请学生单个读。 b.操练。 做高低声游戏。If the teacher says quietly, the students say loudly.If the teacher says loudly, the students say quietly.【设计意图】answering the phone 这个词组的发音是难点，所以用这个游戏让学生集中注意力多次重复，加深记忆。）
同桌打电话练习新词组和句型。
师生示范打电话用语：T：Hello,____.This is Mi Yu.What are you doing？
S: I am… What are you doing？ T: I am…
【设计意图】师生示范打电话，自然渗透打电话常用语，然后通过小组练习，既是对前面四个短语的阶段性总结，又渗透Let’talk的内容。） 2.Listen and read 教师播放Let’s learn 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。 (设计意图：纠正学生的发音，有利于说一口纯正的英语。) 3.Let’s talk
(1)形式：Listen to a story (Baby, baby, what are you doing?)。
播放课件，课件中出现了一家卡通人的集体照，有爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，宝宝。
课件出现了场景一: 爸爸在9：00给小宝宝打电话。小宝宝在画自画像的场景。 Ss欣赏课件中的故事，并思考问题。
【设计意图】用生动有趣的故事引出目标句型，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。) (3)Practice
重放故事，Ss跟读故事。
【设计意图】集体表演故事，熟悉目标语言的语音语调。）
【设计意图】分角色竞赛表演故事，从语音语调的培养过渡到学生的模仿能力的培养，同时巩固目标语言。)
4、Listen and read 教师播放Let’s talk 的录音，学生跟读。
【设计意图】通过模仿正确的语音语调，培养学生的朗读能力。）
5、Practice 学生编新的对话并上台表演。
【设计意图】将所学的知识运用到实际的生活中去。） 6.Let’s try 学生听录音，完成练习。 Step4.Practice 创编对话。 1.布置任务。
T: Today we learned so many actions.Now please make a dialogue with them.You can do housework; have a picnic, do sports, and study.2.出示课件提供需要的语言材料，请学生分组创编。
【设计意图】在拓展环节，我不只让学生着眼于今天学的五个词组，而是把学过的大约20多个词组给大概归为四类，通过屏幕提供给学生，让他们自编对话，使学生在具体的语言场景中，运用所学知识进行交流。） Step5.Summary T：What have you learned in this leon? 请生回答。
师总结：本课除了学会了这些知识之外，我们还要学会丰富自己的课余生活，使自己的生活变得更加绚丽多彩 Step6.Homework After school, please give your friend a call in English and talk about what you are doing.
五、课后反思
这是一堂比较成功的单词对话课。其设计理念是：从学过的动词短语到本节课的现在进行时，以故事富于目标语言真实情景，并做为教学的情景线，使教学内容环环相扣，循序渐进。本课基本达到预期目标，学生反应与课堂成果不错。这个课例主要了体现了“以学生为主体”的特点：
1）学生主动参与。有趣的故事，引起了学生学习的兴趣。表演故事，完善故事，配对游戏的学习活动都有学生自己完成，其中有个人思考，有小组分享，又有小组间的竞答，让学生体会到集体的力量和作为集体一员的责任。
2）学生自主发现。学生在“听一听，选一选”的练习中，自主总结，归纳语法点，体验发现的快乐，增强学习的信心与兴趣。
不足之处：由于课堂容量大，时间紧，学生动词短语掌握的不太好。
推荐第2篇：网上教学系统
网上教学系统
一 项目简介：
当前，网络的影响覆盖的范围和领域日益扩大。随着信息交流节奏的加快，各个学院都需要一个高性能的网上教学管理系统，完成平常教学中的各方面需求。本系统作为一个中小型的管理信息平台，在一定程度上便是适应这样发展的需求了。
该系统采用B/S架构，所开发的教学管理功能，可以方便学院内部教师和学生之间直接交流信息，能实时、准确的进行沟通，提高了工作效率。
功能划分：
1人员划分
学生：只能从网上浏览自己学号，所选课程等信息。
教师：可以浏览所担任课程及学生，发布课程公告，教学课件等
系统管理员：完成用户管理和课程管理 2功能模块
（1）教师界面
包括：
个人信息：教师可以查看所担任的课程
网上教学：教师能查看所选修自己所担任课程的全部学生，发布课程公告 在线资源管理：教师能发布和管理自己课程的教学课件。发布作业 其它：教师能查看课程帮助，能退出系统 （2）学生界面 包括：
个人信息：学生可以查看自己的个人信息 网上教学：学生能查看自己所选修的课程，该课程上课时间地点等信息 在线资源浏览：学生能浏览所选课程发布的各种教学资源 其它：教师能查看系统帮助，能退出系统 （3）管理员界面
包括：
用户管理：管理员能浏览所有学生和教师的详细信息，添加学生和教师，添加选课记录 课程管理：管理员可以查看课程信息，添加新课程 其它：管理员能查看帮助，退出系统
二
架构设计及选择
MyElipse
服务器：Tomcat6.0 操作系统：Windows XP 。
数据库：SQL2000个人版+sp4补丁。或SQL SERVER2005 开发工具包：JDK Version 1.6 JSP服务器：Tomcat6.0 架构：SSH
三
界面设计
1.1 登陆界面
如果进入网站首页未登陆，单击【作业系统】按钮，系统自动弹出登录的对话框，如图1.1所示，单击“用户名”和“密码”文本框，输入学号和密码，最后单击【login】按钮即可进入作业系统界面。如图1.2所示。
图 1.1 用户登录
图 1.2 作业系统主页面
1.2 网站首页
网站首页主要包括：公告信息和查看可查看教程、课件、最新解决的问题和最新提出的问题。
选择“请选择类别”和“按标题”的下拉框，选择相应的内容，在文本框中输入想要查找的内容，单击【搜索】按钮即可完成站内搜索操作。
图1.3 网站首页主要内容
1.3 作业系统教师页面
作业系统教师页面主要包括：修改密码、写备忘录、收发信息、课程管理、作业管理和退出系统。
单击“密码修改”选项，进入如图1.4所示的界面，输入新密码，就可对密码进行修改。
图1.4 密码修改
单击“备忘本”选项，进入如图1.5所示的界面，可以看见一个日历，日历中日期为灰色的是写了备忘录的，鼠标点击灰色日期可以对其备忘录进行查看、编辑和删除。蓝色日期为当前系统日期，单击蓝色日期即为当天的备忘录记录界面。单击【添加】按钮进入备忘录编写界面。
图1.5 备忘录
单击【留言箱】按钮，进入如图1.6所示的界面，可以查看短消息、发送新消息以及对消息进行删除操作。
图1.6 留言箱 单击【课程管理】按钮，选择子菜单【开课信息】，可以对课程进行添加删除。选择子菜单【选课信息】，可以针对课程添加和删除学生的选课记录，并且导出学生的选课信息的一个Excel表。如图1.7和1.8所示。
图1.7 选课信息
图1.8 开课信息
单击【作业管理】按钮，选择子菜单【作业批改】按钮，可以查看对应课程下的作业完成提交情况，并对作业进行下载、批改、评分。如图所示：
选择子菜单【作业发布】，可以发布作业以及查看某课程下的作业情况。如图：
选择子菜单【成绩导出】按钮，可以导出对应某一课程所有作业的成绩信息或者对应某一作业的所有学生的成绩信息或者某一学生在某一课程的所有作业的成绩信息。如图：
所有导出的信息表都以Excel的形式生成。 最后，点击【退出系统】，即可退出作业系统。 1.4 作业系统学生界面
学生登陆进入作业系统之后，与教师登陆进入的界面的唯一区别就是【作业管理】菜单项不同。学生进入【作业管理】会看见【上交作业】和【查询作业】两个项目。如图：在上交作业界面选择课程名称以及作业名称之后，单击【浏览】按钮选择要上传的作业，点击【提交】按钮即可将作业上传到服务器。
在查询作业界面可以对课程的作业发布情况进行查询以及作业批改情况的查询。
1.5 知道吧
此系统为在线解答问题的一个交流平台，在这里可以进行课外交流。需要登陆，才能享受我们的完整服务进行各项操作，否则您只有搜索和浏览的权限。另外，在知道吧所使用用的是您的昵称，不会显示您的真实姓名。“知道”里的积分就像游戏里的积分，您会付出积分，也会获得积分。积分可以在提问时用来悬赏，您也会随着积分增加而晋级并获得更高的头衔。如图：
1.6 系统后台
1.6.1 登陆界面：
1.6.2 后台管理
进入后台管理之后，在【文章管理】中可以对公告、教程、课件进行添加、删除、查询、更新的操作。如图，部分截图。
在【知道吧管理】中的【版块列表】中，可以添加和删除版块，采取的动态添加。
添加成功后，在知道吧中就自动增加了如图游戏版块。
添加后图
添加前的效果
在【用户管理】中可以对用户进行添加、删除、查询操作。在【用户管理】子菜单【用户添加】中可以选择批量添加方式和个人添加方式，对用户的身份进行设置。
如上图，左边为批量添加方式的界面，右边为个人添加方式的界面。
在【用户管理】子菜单【用户删除】中，可以对用户进行批量和个人的删除操作。
如上图所示，左边为批量删除界面，右边为个人删除界面。
在【用户管理】子菜单【用户查询】中，输入用户账号按回车或点击放大镜，可以查看用户的信息。如图所示。在【系统管理员】菜单的【密码修改】中，可以修改管理员密码。
在【系统管理员】菜单的【管理员列表】中，可以对管理员进行添加、删除操作。以及查看登陆情况及信息。
在【退出系统】菜单中，可以安全的退出后台系
推荐第3篇：网上教学设计方案
通用管理能力基础级系列课程
个人与团队管理课程
网上教学设计方案（2013）
一、课程性质、地位与教学目标任务
《个人与团队管理》证书是通用管理能力（基础级）认证体系的一部分，该证书包括“自我发展管理”和“团队建设管理”两个主题，各五个单元。
本学科在对就业者胜任能力的长期研究和开发的基础之上，将就业者工作中涉及到的具有共性和普遍性的管理技能、方法和工具以模块化的方式组织起来，形成系统的教材体系。能够为就业者提供全面的管理技能和素质训练，其课程设置适用于每一位就业者、管理人以及潜在的管理人。
随着经济形势的发展，企业对就业者，尤其管理人或潜在的管理人的素质能力的要求越来越高，个人与团队管理能力是就业人员素质能力的重要体现方面，对个体和企业组织的发展发挥了重要而积极的作用。个人与团队管理能力的提高使个体在发展自己的同时，为企业在激烈的市场竞争中获得生存和发展提供了保障。
本课程的培养目标在于：培养学生的个人与团队管理意识，掌握本学科的基本概念、原理和方法，训练学生的实际应用能力，从根本上培养具有有效管理能力的经济或管理工作的实务人才。具体说可以分成三个方面：首先要从课程学习中掌握个人与团队管理的意识，在学习和工作中认识到个人管理与团队管理的重要性；其次，在树立起个人与团队管理意识的基础上，掌握进行有效的个人和团队管理的知识、方法和技巧；最后，在掌握这些知识技巧的基础上，将知识应用到实际生活中，有效地管理个人发展和团队发展。
二、多媒体的教学资源介绍
为了配合教学，结合该课程的目标特点，以现代远程教育理论为指导、以现代教育技术为依托，针对学科自身与学员自主学习的特点，在远程教育专家（包括教学设计专家和教学媒体专家）的指导下，认真研究教学全过程，充分论证各种媒体在教学过程中的地位与功能，合理选择媒体和充分利用媒体。以文字教材为主体，以音像教材、CAI课件为辅助，各种媒体有机配合，全面帮助学员进行学习。文字教材将集中对课程的基本理论、基本方法、基本技能进行系统介绍；媒体教材采用音像课的方式，对文字教材进行补充，帮助学员理解教材中的难点和重点。 （1）文字教材 文字教材采用合一型，主教材是由国外引进,由原劳动和社会保障部职业技能鉴定中心、清华大学、通用管理能力项目办公室等专家学者共同主编，中央广播电视大学出版社出版的《个人与团队管理》（第二版），它是本课程教学内容的主要载体。
导学材料以文字教材为核心，支持学生更好地理解本课程的基本教学内容，突出学习方法的介绍与指导，强化重点、难点、疑点的辨析，提高学生解决实际问题能力。包括介绍媒体、学习方法、重要内容的归纳、整理与提示、综合案例、练习题等。 （2）音像教材
音像教材是整个教学活动的重要辅助媒体，其以形象逼真的图像和富有感染力的声音刺激学生的视觉和听觉，以激发学生学习兴趣。把文字教材中的教学重点、难点通过图像和声音展现给学生，架起教师与学生之间的桥梁。
音像教材为案例训练和练习，在每单元中选取重点和难点通过案例进行全面训练和练习，使用音像课技术。音像教材每单元时间长度以25分钟为标准，随书附带光盘，采用讲授、动画、图表、情景和案例分析等形式，内容包括各个章节的分析图表、练习步骤、实施程序、结构类型图等方面。
三、多媒体教学资源使用的目的与原则
多媒体教学资源的设计以学生为中心，以自主化、个性化、互动学习为目标，合理选择各种教学媒体，并确定各种媒体在学生学习过程中的地位，构建一个相对完善的学习支持服务体系。既克服教学内容的重复，又保持教学内容的连续性，实现专科、本科教学内容的有效衔接，探索专科、本科教材建设的途径与经验。
作为文字教材和光盘等的补充，应具有针对性和实用性，为学生的学习和教师的教学提供有力的辅助作用，内容丰富，激发学生的学习兴趣和学习热情。使学生能够正确认识《个人与团队管理》证书下所设课程的性质、任务及其适用对象，全面了解课程的知识体系、结构。
通过本课程教学，使学生掌握《个人与团队管理》主题下所涉及的基本概念、基本原理、基本知识。在教学过程中，有关的知识体系按不同程度分三个层次做出要求： 了 解：要求学员知道这部分内容。
掌 握：要求学员对这部分内容能够理解。
重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中。
教学应强调与实际的紧密联系，通过案例分析等多种手段使学员能够运用所学原理解决实际问题。
本课程不要求特别的预修课程。通用管理能力（基础级）还包括《资源与运营管理》证书的课程。
四、网上教学平台 网上课件为综合性案例、问答、资料、练习等电子文档，帮助学员自主学习和交流，扩大视野。本课程为广大师生提供了丰富的在线资源和方便的沟通渠道，主要包括以下几种渠道：
1、网络教学资料：网络资源是基于网络的电子资料和学习交流的平台。其作用是帮助学生学习和理解教材的主要内容、把握重点、解答难点、进行作业练习等，建议各位辅导老师要高度学习指导的运用，特别是指导中的案例分析练习等部分，是学生检验学习效果的好方法，同时也为终结性考试进行了练习。平台地址：www.daodoc.com
2、通用管理能力微博：除了在以上的平台之外，还专门开通了通用管理能力微博，广大师生可以利用微博进行学习和交流，对深化知识结构，完善知识层面和进行沟通讨论提供了重要的网络平台。微博地址：http://t.qq.com/tianxianghudong
3、QQ沟通：利用便捷的即时反馈平台，近似点对点面对面的交流，使用QQ及时了解学生和教师的问题，为教师和学生提供了交流的平台。QQ号为：1870763978
4、电子邮件：电子邮件主要解决师生不能直面而又必须解决的问题。希望学员在学习过程中如果遇到问题，请首先与辅导教师联系，如果辅导教师解决不了的问题再与技术支持单位教师联系。
E-mail地址：gmpchina@163.com 网址：www.daodoc.com
5、其他沟通方式：除了以上的网络资源及沟通方式之外，还可以通过电话、信函的方式进行及时的沟通。电话答疑：010-82564132。
推荐第4篇：网上教学基本原则
网上教学基本原则
（一）重视教学设计
（二）体现整体配合
（三）适用不同学习需要
（四）强调教与学的交互
（五）注重教学反馈
重视教学设计
教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。简单说来，就是为了达到一定的教学目的，对教什么(课程、内容等)和怎么教(组织、方法、传媒的使用等)进行设计的过程。
网上教学必须要重视教学设计，全面、合理配置现有的各种教学资源，对教学活动进行有效组织，为学生学习提供支持。
体现整体配合
网上教学不同与传统的面授教学，教师在完成教学任务的过程中需要更多的支持；网上教学的顺利完成要求教师与教学系部、教学管理部门、技术人员、以及各级电大的相互配合，共同完成。
适用不同学习需要。电大学生是一个非常大的学习群体，更为特别的是，我们面临的这个群体的个别差异更大。电大学生在职业背景、专业背景、经济条件、社会地位等方面表现出极大的不同，有刚刚毕业的学生，有参加过工作多年的在职人员，这些学生在学习上也表现出多样化的需求。
如何为这些基础不同、学习背景各异的学生提供其所需的教学服务，如何使每一个电大学生都不掉队，顺利完成学业，是我们每一个人需要思考和必须面对的问题。
强调教与学的交互。师生交互对于教学是非常重要的。传统的远程教育由于技术上的原因无法实现方便的交互，但随着现代通讯技术的发展，应用计算机网络开展各种实时、非实时的交互活动已经成为可能。 教师在教学过程中要注意各种交互活动的设计，通过交互了解学生在学习中存在的问题，帮助学生解决学习问题，克服心理上的孤独感。
教师要充分利用现代化教学设施加强教学交互。如，目前，可以通过双向视频系统、网上教学活动、网上课程论坛来实现与学生之间的交互；另外，还可以通过网上会议室与各地教师交流工作经验，探讨教学问题。 注重教学反馈
从控制论的观点来看，任何一个教学系统，都应该是一个可控的闭环系统。反馈信息对保证教学系统的正常运转，最大限度地实现既定的教学目标有着十分重要的意义。可以说，没有教学反馈就无法构成一个完整的教学过程。
通过教学反馈，可以使我们及时了解学生学习情况、了解学生对教学的意见，从而帮助教师及时改进教学，也为教学管理部门改进工作提供依据。
目前，要加强反馈机制的建设，确保反馈通道的畅通。
网上教学基本要求
一）网上教学整体设计
网上教学整体设计是教师充分发挥各种教学媒体和教学手段的特点和功能，实现科学的网上教学过程设计，保证网上教学质量的重要环节。
中央电大要求每门课程作“网上教学整体设计方案”。 课程说明教师介绍课程实施方案
文本辅导
以文本的形式提供学习资源，包括：重点、难点辅导、作业讲评、考试辅导等内容。
流媒体课件（IP课件） 以流媒体格式传输视频教学资源，一般是请普通高校专家对于电大课程的系统讲授。
“网上教学整体设计方案”要依据课程教学大纲、课程设计方案，确定网上教学需求。通过分析学生学习状况，合理安排教学进度，对网上资源和活动的类型、数量、使用时间、相互之间的配合进行整体设计。
网上资源的数量与质量仍不能满足现代远程学习的需要，已有资源尚未很好地利用；网络教学设施还没有真正用起来；网上教学模式的探索还比较“生硬”、比较“表面”、比较“被动”资源的形式单一，对资源的使用缺乏有效的指导。合理的课程设计和网页设计。网上学习过程有效的组织
进一步提升网上教学的技术支持能力 完善和充分发挥远程教学平台的作用 接收中央电大网上教学信息和资源；
统设课程的配套资源和省开课程的教学资源建设； 组织网上实时与非实时教学、教研活动； 跟踪记录学生网上学习过程。
提高网上教学资源建设和应用的水平
省级电大
利用中央电大网上教学资源组织教学； 根据实际情况建设解决学生学习实际问题的学习辅导、难点重点解析、作业讲评等配套资源； 加快省开课程网上教学资源建设进程，及时提供和更新适用的网上动态信息和资源； 提倡建设实用型小课件和网络课程； 逐步建立网上视频资源库、案例库等；
重视网上教学资源的使用评估，提高资源的质量和使用率。
分校（教学点）
制定网上资源使用计划，充分利用中央和省级电大网上教学资源进行教学； 根据本校实际，适当补充针对本地学生实际需要的网上资源； 有针对性的指导学生利用网上资源学习；
有效监控辅导教师和学生使用网上教学资源的过程，收集学生对网上教学资源的反馈信息。
加强对网上教学活动的组织与实施，制定网上教学活动的规范与流程，完善相应的管理制度，调动教师开展网上教学活动的积极性；
明确教师、教学管理部门、技术支持部门在网上教学活动中的职责，保证网上教学活动的开展；
按照网上教学整体设计方案，合理安排网上教学活动的内容、形式和数量；
加强网上教学活动的设计，重视网上教学活动的效果与质量，利用实时教学活动时效性、现场感和非实时教学活动灵活方便、个性化交流的特点，对学生进行导学、答疑和个别指导；
积极开展网上教与学模式的探索研究
网上教学是教学模式改革的重要组成部分；
在“以学生为中心”的教学理念下，积极探索基于网络环境的教学模式； 教学模式改革的核心是构建一个在开放教育条件下的新的学习方式，创设一种适应学生自主学习的学习环境，便于学生获取各种学习信息和资源，解决学习中的疑难，有利于发挥学生主体和教师主导作用，实施教学过程的服务、检查和监控，提升开放教育教学质量，最终满足学习者的需要；
网上教与学模式的探讨要与现代远程教育理论与实践研究密切结合，以科研促进网上教与学模式的探讨。
充分利用多媒体和网络技术开展自主学习、协作学习、探究学习； 同时注意多媒体教学与传统教学，网上教学与面授教学的结合；
推荐第5篇：网上信访工作总结
XX市XX年网上信访工作总结
XXXX（上级部门）：
今年来，我市的网上信访工作在上级部门和市委、市政府的正确领导下，在乡镇和市直相关部门的支持配合下，依法、及时、妥善处置和协调解决了一批群众网上信访问题，积极为人民群众排忧解难，做到了件件有着落，事事有回音，为营造和谐稳定的社会环境做出了积极努力。现将我市一年来的网上信访工作总结如下：
一、统一思想，提高认识
市委市府高度重视网上信访工作，深刻认识到开展网上信访工作的重大意义，充分认识到开展网上信访是党和国家从构建社会主义和谐社会的高度所作出的一项重要决策，是党和政府进一步密切与人民群众联系的重要举措，是信访工作与时俱进的客观要求。一年来，我部切实把思想和行动统一到中、省、市的要求上来，利用网络平台，扎扎实实地做好网上信访工作，积极推进建立面向群众的网上信访渠道，创新信访工作机制，逐步将网上信访通道建设成为群众信访活动的重要渠道。
二、认真组织，加强领导
一是成立了网上信访工作领导小组，由单位一把手负总责，分管副局长具体抓，单位其他同志为成员的领导小组，设立“网
络信访科”，具体处理群众网上信访工作；二是把网上信访工作纳入单位年度工作计划，一起安排，一起部署；三是落实了专项资金作为网上信访工作经费；四是专门配备了网上信访工作所需的电脑、打印机、复印机和扫描仪等设备，确保了网上信访工作的顺利开展。
三、畅通渠道，丰富形式
我市于今年初开通运行“信访网”（域名XXXXXXX），共设置“组织机构”、“信访动态”、“网上信访受理中心”、“领导信箱”等栏目。运行以来，访问量日益增加，为网上信访工作的开展提供了有效平台。
目前，我市网上信访工作形式多样：人民网地方领导留言板，省长信箱，市委书记、市长信箱，信访局信箱，书记、市长热线电话。为群众来访降低了成本，畅通了渠道，在群众中形成了“上网能说事、能办事、能办成事”的良好社会氛围,充分发挥了网上信访工作在整个信访工作中的作用。
四、建章立制，规范操作
根据国务院《信访条例》和网上信访的特点规范了网上信访事项办理程序，建立了领导阅批网上信访事项制度、网上信访答复制度、网上信访督查督办制度、网上信访绩效考核和目标管理制度，逐步实现了网上信访的规范化和制度化，促进了网上信访工作有序开展。一是查实。确定专人负责查实是否有网上信访件；二是分类。接到信访件后，网络信访科及时对问题进行审核分类；三是报批。先由网络信访科对信访件提出初
步意见，报局领导审核，然后呈报分管领导（重要信访件报市委、市政府主要领导）签批。四是办理。根据领导的签批，明确办理要求和时限后转交相关职能部门办理。五是回复。责任单位在规定时限内办理完结后将处理情况报告市信访局，然后由市信访局审核后及时反馈信访人，做到案结事了。
五、工作成效及经验
今年1—11月，我市共受理“书记、市长接访热线”981件，其中：求决、投诉类287件，咨询类559件，建议及意见类135件；办理网上信访292件，其中：“书记、市长信箱”180件，“省长信箱”转交办件71件，人民网地方领导留言板16件，解决了一批群众反映的热点难点问题，得到了群众的认可和好评。
具体做法为：
（一）高度重视，努力营造网上信访工作氛围。在办理“网上信访”过程中，始终注重强调“谁主管、谁负责”的原则，不仅强调部门的责任，更注重强调领导的责任，突出“书记、市长信箱”是市委、市府一把手工程，做到了群众知情、领导知情、部门知情，使群众也得到了满意的知情权。
（二）完善制度，努力强化网上信访工作保障。市群工部开展“网上信访”工作后，严格按照《信访条例》的有关要求和规定来加以规范和督办，建立“网上信访”办理工作规则，制作《省长信箱交办单》、《书记市长信箱交办单》等软件资料，明确办理部门的解决时限，做到件件有着落、事事有回音的“公开、透明”的信访模式。
（三）整合资源，努力完善“大信访”工作格局。“网上信访”方便了群众，规范了工作，提供了服务，尤其是在我市所面临的农村贫困群体、农民各种款项、土地拆迁、山林土地纠纷、涉法涉诉等众多信访突出问题情况下，还能将“网上信访”做得既有反映又有回音。
六、存在问题
一是个别部门对网上信访件的重视程度不够，不能在规定时间内办结；
二是由于网上信访工作的特殊性，其性质、作用和相应职能还不为多数人了解，且由于条件的限制，对群众通过网络渠道反映信访问题有所制约。
七、下步工作打算
（一）按照新时期网上信访工作的要求，进一步加大对网上信访工作的宣传力度。充分利用网络、媒体和政府信息公开等平台，加大对网上信访工作的宣传力度，让更多的群众了解网上信访的作用、性质和功能，引导群众依理、合法地从网上表达合理诉求，维护自身合法权益，从而方便、快捷地为群众解决困难与问题，也减少群众亲自来访带来的不便，为市委、市政府排忧解难。
（二）克服困难，开拓创新，推动网上信访工作再上新台阶。针对存在的现状，我们还要进一步加大工作力度，使网上信访工作成为我市信访工作的一个亮点；继续加强对网上信访工作的领导力度，全力推动大信访工作格局形成；进一步总结
完善网上信访工作，将“网上信访”工作做得更好，为民主政治建设和促进我市经济社会又好又快地发展作贡献。
中共XX市委群众工作部 XXXX年XX月XX日
推荐第6篇：网上春运工作总结
2011年春运工作总结
为贯彻落实公司《关于做好2011年春运保障工作暨开展“畅行在**，温馨在**”活动的通知》的精神，确保服务区安全正常运营，顺利完成2011年春运工作，我区在公司的正确领导下，在全体员工的共同努力下，自春运工作开始以来我们就服务区的安全运营及优质服务做了大量的工作，圆满完成了各项春运任务，实现了“畅行在**，温馨在**”活动要求，现将具体工作汇报如下：
一、加强组织领导，春运工作早部署
1、为了切实加强春运工作的落实与管理，认真贯彻公司2011年春运工作安排意见，保证春运信息的上通下达，春运前我区召开了春运动员大会，对广大员工进行了全面动员，对春运工作要求进行了传达，使干部员工进一步明确了任务：各部门做到组织人员到位、安全保障到位、优质服务到位、工作安排及应急力量到位、信息沟通到位。为了明确责任、便于春运工作的开展，我区专门成立了春运工作领导小组，组成人员如下： 组
长：** 副组长：** 成
员：
2、其次，为了实现“畅行在**，温馨在**”的活动目标，我区提早动员、精心部署，制作悬挂春运宣传条幅，根据活动内容
更新宣传栏。做到早准备、早安排、早布置、早动员，为全面做好春运工作打下了坚实的基础。
二、强化安全管理，全力确保春运安全
1、强化安全意识，坚持以人为本的指导思想。安全运输是春运工作的重点，各岗位员工牢固树立安全第
一、预防为主的方针，尤其是管理人员，必须具备防微杜渐、落叶知秋的预防、预见和预测能力，做到警钟长鸣，确保无责任性安全事故。
2、对各部门安全隐患环节进行了排查，共查找出危险源4处，并对危险源进行清理和防范，其中水、电、消防器材做为检查的重点，做好有关生产设备的维修、保养和季节性安全预防工作，做好办公区、宿舍区、营业大厅的防火、防盗、防冻以及防食物中毒等安全防范工作，安全管理的强化和有效落实，确保了服务区各项工作的有序开展。
3、保安人员井然有序的指挥车辆停放、疏导车辆。尤其对危险品车辆规范登记，确保车辆的有序、安全。此外，我区在春运前即备足相关除雪物质，做好恶劣气候的化雪、除冰及防冻等工作。同时进一步加强员工的安全教育，提高安全技能，一旦有突发事件发生，立即启动紧急预案。春运期间的两次降雪，虽然积雪较少，但我区职工自发投入到扫雪的工作中去，确保了道路通畅，成为冰雪预案的一次成功实际演练，也为今后的抗冰雪工作积累了经验，为修订和完善冰雪预案提供了依据。整个春运工作中，我区始终以安全工作统揽全局，杜绝因工作繁忙而忽略安
全的现象，把安全贯穿于春运工作之始终。
4、向乘驾人员发放行车安全方面的宣传资料，使过路驾驶员从中受到教育和启发，以此积极营造浓厚的宣传氛围，使安全行车的观念深入每位司乘人员的内心深处。
5、为增强防火意识，提高员工在发生火灾时的应急能力和处理水平，我区还组织全员参与消防演练，锻炼员工处理突发事件的灵活性。
6、实行安全优质服务日报制，当日总结、当日呈报、当日整改，并加大春运中好人好事的宣传力度，努力营造浓烈的春运氛围。
三、以人为本、文明服务、实现和谐春运
1、充分利用便民服务箱，免费提供创可贴、晕车药等多种应急药品和修理工具等服务项目，在情报板上及时发布道路通阻信息、天气信息、**市旅游景点介绍。
2、加强服务质量监督，努力提高服务水平，针对客流少的状况，超市营业员尽量提供一对一的服务。通过换位思考，切实了解旅客的服务需求，把温暖送给每一位旅客，为旅客排忧解难，待客使用礼貌用语，对顾客有问必答，有求必应，致力于从“站立服务”到“微笑服务”再到“温馨服务”的转型升级。
3、储备餐饮原材料及快餐盒，做好为连临应急抢救工作人员提供热菜热饭的准备工作。免费供应枣茶、姜汤给停靠服务区的司乘人员，受到了一致好评。
4、加强对保洁公司的日常检查，监督和指导，规范行为，
合理分工，提高工作效率，保持美好整洁环境。
5、春运以来，在保证服务区正常运营的同时，我区还承接了公司的各类接待任务：省高速公路交巡警召开的现场会、薪资改革方案研讨会、岗位应知应会修订研讨会、卡拉OK比赛等会议和活动，在接待和承办的过程中，我区也锻炼了队伍，积累了经验。
四、落实值班制度、关心员工生活
严格落实值班制度，提前制定了值班计划，实行24小时值班，管理人员务必亲自带班，认真做好值班及交接班记录，及时处理和上报值班过程中的突发事件。春节期间丰富工作餐品种，关心员工尤其是外地员工的工作和生活。同时，为了丰富员工春运期间的生活，我区举行了掼蛋比赛、包饺子比赛、内务评比等活动，不仅给春运带来了欢乐祥和的气氛，也借此活动促进员工之间的团结和协调能力。
五、工作中的不足
2011年春运工作，在公司全体干部职工辛勤努力下顺利结束，尽管我们也做了一些工作，取得了一定成绩，但是由于工作上的疏忽和缺乏经验等原因，与公司的要求尚存在着较大的差距：
首先，我区的经济效益形势严峻，现代企业以经济效益为中心，经济效益是企业赖以生存和发展的基础，没有效益什么也谈不上；
其次，缺少创新精神，管理的力度和手段还不是很到位，内抓管理外树形象的意识有待进一步增强；
再次，宴会的规范化接待水平有待提高，接待、礼仪等各项培训迫在眉睫，为此，我区计划制定合理的经营目标和奖惩制度，有效激励员工的工作积极性和主动性；加强学习，大胆创新，不断完善各项管理工作；采取“请进来、走出去”、不断交流、学习、总结和提高的办法，迅速提高厨师和服务员的业务技能水平，为餐饮服务项目的开通提前做好扎实的准备工作。这些都是我们在下一阶段的工作中必须提高和改善的具体工作内容。
回顾春运40天，总体平稳安全有序，我们深切感受到，今年春运能够顺利地完成，主要有以下三个方面的原因：一是各级领导高度重视和关心春运工作。二是春运工作早组织、早准备，安排周密，措施得当，有效落实。三是职工尽心尽职，奋力拼搏，乐于奉献。在今后的工作中我区职工将继续锐意进取，努力拼搏，**服务区的明天会更美好！
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推荐第7篇：网上信访工作总结
2017网上信访工作总结三篇
进一步完善工作机制。以下是小编搜罗的2017网上信访工作总结三篇，欢迎参考和借鉴!
2017网上信访工作总结三篇【篇1】
今年来，信访局按照市信访工作的总体要求，在区工委、管委会的正确领导和全区各级各部门的共同努力下，重点围绕解决群众实际问题，狠抓工作落实，实行督查责任制，完善长效机制而开展工作，为构建和谐稳定的社会环境，实现我区经济跨越式发展提供了重要保障。
全县的信访工作紧紧围绕基础工作专业化、业务开展信息化、整体推进科学化总体思路，通过着力抓好源头预防、畅通信访渠道、信访积案化解、体制机制创新等重点工作，带动整体工作再上新水平。
(一)进一步完善工作机制。建立周三接访案件议案机制。对每周三县领导接访案件，明确一名县委常委牵头，在周三下午，召集有关单位议案交办，并建立督查稳控工作制度。建立处理涉法涉诉案件评查机制。针对涉法涉诉存在的问题，建议由政法委牵头，明确责任，涉案单位和稳控单位有机结合，建立评查制度和稳控制度。建立重大疑难案件督办机制。对于实行领导包案的重大疑难问题，限期内不能按期办结的，定期召开党政联席会，按照省党委政府责任制要求，由县包案领导通报案件处理情况。
(二)坚持推行县委书记大接访和联合接访模式。坚持每周三县委书记、县长轮流接访制度雷打不动，公安、法院等部门领导落实陪访，形成联合接访强大阵容。凡是县领导接待批示案件，全部上网登记，逐案落实五个一工作机制：一个问题、一名领导、一套班子、一套方案、一抓到底，确保件件有着落、事事有回音。乡镇主要领导的接访参照县级接访制度执行，并把领导约访和干部下访纳入主要接访方式，全面实现信访工作重心下移。
(三)深入排查化解矛盾纠纷。充分整合基层信访、派出所、综治、维稳等方面力量，形成横到边、纵到底的不安定因素排查网络。进一步健全县、乡、村、组四级排查化解工作体系，加强基层队伍建设，完善工作机制，逐乡镇逐村开展矛盾纠纷排查化解工作。在排查内容、力量使用、化解方法上，突出重点、集中力量、综合施策，力争使大量的信访苗头消化在萌芽状态。
(四)积极开展信访稳定风险评估。健全完善信访稳定风险评估机制，督促各级各部门对涉及群众切身利益的重大决策项目，坚持按程序进行风险评估，切实做到有明显不稳定风险的政策不出台、绝大多数群众不支持的项目不立项、劳民伤财的事情坚决不干。同时，加强对信访稳定风险评估工作的调研，切实从源头上减少可能出现的信访问题。
(五)深入开展解决信访问题专项治理活动。最大限度地解决好群众反映强烈的信访热点、难点问题，充分维护信访群众的合法权益和正常信访秩序，实现信访突出问题案结事了、息诉息访、群众满意，使信访总量大幅度减少，信访秩序持续好转，全力各个敏感时期全县社会大局稳定。充分运用专项治理活动工作成果，使行之有效的办法和措施制度化，形成科学处理信访突出问题长效机制，推动信访形势继续向好的方向发展。
(六)强化信访事项三级终结工作。对于信访群众不满意原处理意见的信访事项，积极引导信访人进入复查复核程序。具体工作中，严把受理关、严把处理关、严把结案关，突出将复查复核信访事项的过程，作为查明事实、分清是非、化解矛盾的过程。对于本应通过诉讼、仲裁、复议等法定途径解决的问题，正确引导合理诉求渠道，积极做好信访人的政策解释和思想疏导工作。
(七)依法规范信访秩序。着力加大依法信访宣传力度，指导各乡镇、各部门深入开展《信访条例》和六五普法宣传教育，正确树立非正常上访不但无助于问题的解决，而且还要受到依法追究的工作导向。着力加大违法上访行为依法处置力度，针对非正常上访、缠访、闹访，以及以上访为名、非法串联聚会等扰乱社会秩序的违法行为，发生一起，依法打击一起。同时，县信访局负责将近年来的部分非正常上访人员训诫拘留情况，制作新闻片进行播放，着力提升震慑力，进一步规范信访秩序。
2017网上信访工作总结三篇【篇2】
市信访局：
今年以来，我区网上信访工作在上级部门的正确领导下，在街道、区直部门的支持配合下，依法、及时、妥善处臵和协调解决了一批群众网上信访问题，积极为人民群众排忧解难，做到了件件有着落，事事有回音。为落实市信访局《关于报送2013年网上信访工作情况的通知》要求，现将我区一年来网上信访工作总结如下：
一、工作开展情况及特点
2013年全年共受理网上信访投诉件XXX件，其中初信XX件，重信XX件;上级交办、转办件XXX件，自收自办件XXX件。按照接受渠道分类：中央直转网上信访件(包括国家投诉中心)XX件，省长信箱XX件，网上信访平台XX件;按照信访问题分类：征地拆迁(包括城市和农村)XX件，政法XX件，市政及物业管理XX件，其他民生类问题共XX件(住房与房地产XX件，民政XX件，环保XX件，交通XX件，城管XX件，门面纠纷、教育、计生、户籍各XX件，医保、规划、其他各XX件)。所有收到的信件均由分管领导和局长亲自批示，分别编号交办相关责任单位，由相关责任单位协调处理与信访人见面，并限期将处理情况报区信访局存档，今年所有自办、转办、交办件均按要求办理回复，做到结案率100%。今年与往年相比，最大的特点和变化有以下几个方面：
一是自办的信访件骤减，上级交办、转办件激增。与去年相比，今年我区受理的自办信访件下降比率为XX%，上级交办、转办的信访件上升比率为XX%。二是重复投诉件数量上升较快。今年重复投诉件占总投诉件的比率为XX%，比去年上升XX%。三是信访人信息不全。匿名投诉的信访件有所增加，有部分信访件联系电话不实、内容简单、用词随意，部分举报情况并不属实，导致工作人员无法有效办理。四是一信多投现象严重。信访局目前承担三个渠道的网上信访，今年以来多次出现国家投诉中心刚刚转来投诉件，紧接着省长信箱、网上信访平台也收到同样的投诉件，有些投诉件内容完全一样，转来的投诉件均需要办理并与信访人见面。
二、网上信访反映的突出问题分析
根据今年网上信访涌现出来的新特点，我区认为主要问题有一下几个方面：
一是网上信访虽极大地方便了人民群众的理性诉求表达，同时也为非理性诉求表达提供了便利。因网上信访便捷性、开放性、成本低廉，使得网上信访的优势更加显示出来，因此也是网上信访逐年增加的原因。但是这是这些便利的条件使得网上信访增加了一些不可控的因素，比如信访人匿名、联系电话不实、诉求不清晰、不合理。例如，我区曾接到过一个无选举权的网上投诉，因诉求过于简单，工作人员致电询问详细情况，对方回答没什么事情，就是想看看投诉了是不是有人理睬。二是网上信访为党
和政府应对个体诉求创新了思路，同时又增加了应对群体性事件的难度。对于信访人的投诉，我们目前的工作方法是由责任单位根据信访人留下的联系电话，在问题处理完毕出具答复意见书后与信访人联系见面，送达意见书，在较短的时间内将问题解决在萌芽状态、化解在初始阶段，防止了矛盾的激化。但有些投诉件涉及群体问题，例如我区天湘华庭业主、广州服饰城业主、挂编学生等群体经常在网上进行投诉，相关责任单位联系投诉人见面时，对方提出问题不是他一个人的，要将所有人员都聚集起来一起见面，这样的情况极大地增加了群体性事件的不确定性、不稳定性、不可预测性，掌控和处臵难度大大增加。三是网上信访畅通了人民群众便捷诉求的渠道，同时也为少数人抨击党和政府提供了方便。投诉人进行网上投诉，责任单位将答复意见送达信访人后，仍然需要通过网络对问题处理情况进行公布，这是政府办事透明化的要求，也是网上信访的要求，公开透明的回复可以让网友对问题的处理有清晰的了解，增加公众对政府部门的信任和理解。但由于有些问题因政策等原因没有得到有效解决，投诉人对处理意见不满，容易导致信访人将处理意见片面摘抄或歪曲，发送到网络上进行炒作，极易导致网友围观，引发网络事件。 我们坚持把工作重点从事后处理转移到事前排查化解上来，坚持经常排查与集中排查、普遍排查与重点排查相结合，截止目前，共集中组织排查4次，重点排查9次，排查出各类矛盾纠纷79起，特别是全国、全省、全市两会期间、越战三十年等敏感时期的排查化解工作，我们积极采取法制宣传教育、有理解决、及时交办、依法处置等措施，充分发挥人民调解、行政调解和司法调解的作用，切实解决群众的合理诉求，真正做到了发现得早、化解得了、控制得住、处理得好。对群众反映强烈的热点、难点问题，认真查找原因，严格落实责任，明确负责领导、责任单位和责任人员，限期妥善解决，工作开展有力、有序、有效。基本做到小事不出村，大事不出乡，难事不出区，为群众解决实际问题。
2017网上信访工作总结三篇【篇3】
今年来，我市的网上信访工作在上级部门和市委、市政府的正确领导下，在乡镇和市直相关部门的支持配合下，依法、及时、妥善处置和协调解决了一批群众网上信访问题，积极为人民群众排忧解难，做到了件件有着落，事事有回音，为营造和谐稳定的社会环境做出了积极努力。现将我市一年来的网上信访工作总结如下：全县突出以群众工作统揽信访工作为主线，以服务发展和为民为主题，以创先争优活动为动力，信访工作呈现良好发展局面。我县由省委、省政府记三等功1人，市委、市政府记二等功1人、记三等功2人，四次受到省委信访工作领导小组和省信访局通报表扬，省级以上采用信访信息5篇。
(一)责任目标完成情况
一是信访形势平稳运行。没有发生进京赴省集体上访、非正常上访和恶性上访事件，到市集体上访2批，京、省、市转交办信访事项128案，按期办结率100%，越级个人重访率7.7%，全年无信访积案，各项目标任务均控制在市定目标之内。市信访局每月下发的《访情通报》，我县的非访量、重访率、重信率全市最低。
二是各项制度得到全面落实。县委、县政府先后召开10次专题会议，安排部署信访稳定工作。召开联席会议56次，研究处理突出问题78起。县党政主要领导落实接访36次，接待来访群众850起2214人次。其中，现场答复120起，政策解释266起，涉法涉诉260起，立案交办204起，按期办结率达95%以上。落实重大决策事项信访评估1起，系县产业集聚区纬三路(巨陵段)建设项目。 三是创先争忧硕果累累。①2月份，省委、省政府对县委群工部长记信访工作个人三等功。3月份，我县被评为全市信访工作优秀县区;市委、市政府对县委书记记信访工作个人二等功，对原繁城镇镇长和纪委书记分别记信访工作个人三等功。②有四项工作受到省委信访工作领导小组通报表扬。分别是：特殊疑难信访问题专项资金的管理使用工作、县级领导干部定期接访工作、创办信访学校的做法及思考理论调研成果以及律师参与接访工作。③省级以上采用刊发信息5篇。分别是：临颍县推行解决信访问题逐乡行活动(国家信访局《人民信访》杂志第11期和省信访局《情况交流》第61期分别采用);临颍县由重访向重信转变的工作体会(省信访局内网《经验交流》采用);临颍县探索建立处理特殊利益群体工作机制(省信访局《情况交流》第104期采用);临颍县着力探索律师参与接访工作新思路(河南省第二次律师参与接访信访工作会议交流材料采用)。
(二)主要做法及成效
一是深入推进县委书记大接访活动。每周三，县委书记、县长坚持轮流接访雷打不动，县公安局、检察院、法院、司法局(律师)、人劳局、民政局、土地局等部门主要领导陪同接访，形成强大接访阵容，集中会诊攻坚破难，被群众亲切地称之为正会。2017年4月份，省信访工作领导小组《关于对县级干部定期接访工作专项督查调研的通报》(豫信领〔2017〕2号)，对我县的领导干部接访工作予以通报表扬。
二是坚持落实解决问题直通车制度。对特殊疑难信访事项，每月末由县委书记、县长组织召开直通车会议，参会人员有县四大班子领导、县委群工部长、涉案单位负责人。重点听取案件汇报，研究分析案情，作出处理意见，确保突出问题及时得到解决。2017年度，共组织召开直通车会议8次，妥善解决了15起热点难点问题。自2017年起至今，累计召开直通车会议78次，解决问题98起。2017年9月，该做法在省信访局《情况交流》(第43期)予以刊发。
三是着力发挥县委书记信箱和县长论坛基层引导作用。县委书记、县长亲自挂帅，搭建与民沟通新平台，把群众的事当家事、把群众来信当家书，积极引导群众在基层反映问题，实现全方位、零距离地听民声、理民意、解民忧。今年以来，县委书记信箱就收到群众来信175件，其中有实质内容的89件诉求全部立案，问题解决率达95%。县长网上论坛点击量达98万多次，网友跟帖近2000条，受理群众诉求286条，问题解决率93%以上。2017年，该做法在《人民信访》杂志第5期、省政府《工作快报》第159期采用刊发。
四是积极推动复查复核工作。对于信访群众不满意原处理意见的信访事项，积极引导信访人进入复查复核程序。具体工作中，严把受理关、严把处理关、严把结案关，突出将复查复核信访事项的过程，作为查明事实、分清是非、化解矛盾的过程。2017年度，共接待复查申请19起，进入复查程序9起，复查复核三级终结7起。(目前，我县累计复查复核三级终结案件16起20人;三不老户1人、精神病鉴定5起5人)。
五是强化信访专项资金的管理使用。2017年，国家、省、市财政划拨我县救助资金78万元，县级财政配套55.1万元，累计发放救助资金133.1万元，救助对象33人，全部达到案结事了、息诉息访预定目标。2017年1月份，省委信访工作领导小组办公室《关于信访专项资金使用工作进展情况的通报》(豫信领办〔2017〕1号)，对我县信访专项资金的管理和使用工作予以通报表扬。
六是狠抓信访积案化解。针对目前大量存在的涉法涉诉信访问题，在积极引导信访人合理诉求渠道的基础上，对其中部分疑难复杂问题实行联席会议评查机制，充分体现以人为本原则，最大限度地解决信访积案。去年以来，通过联席会议妥善处理因长期得不到解决的由诉转访积案20起。
七是高度重视办信工作。牢固树立以信治访、以信控访、以信息访工作思路，不断探索新形势下办信工作新机制，通过办信渠道切实解决了大量信访问题，大大降低了群众信访经济投入、时间投入、精力投入。去年以来，我县共受理群众各级来信116件，按期办结率100%，群众满意率达98%。2017年7月，我县的办信工作在全省作了典型发言;2017年7月，省信访局内网《经验交流》刊发了临颍县由重访向重信转变的工作体会信访信息。
推荐第8篇：网上家长学校工作总结
建标准化学校档案管理材料：
网上家长学校工作总结
我校向来十分重视家长学校工作，今年春季，被评为省级先进家长学校。今年暑假，借助“网络班班通”工程，我校积极开办网上家长学校，现总结如下：
一、认真做好网校的宣传和建设工作。
学校通过校讯通、村内广播等多种形式向学生家长大力宣传上级文件精神，使每一位家长学生家长充分认识到网上家长学校的重要意义，是现代家庭教育的有力助手，，能帮助家长更新教育观念，提高教育子女的能力和水平。使网校真正成为学校的助手、家长的益友、孩子的良师，为青少年幸福健康成长作出新贡献。
二、加强组织制度建设。
学校成立了以校长为组长的网络家长学校工作领导小组，
明确网络管理员，健全了网校指导老师和工作人员队伍。网校多次采用开会、学习等形式培训各班老师，尤其是班主任老师，提高利用网络资源，和家长交流的水平。
三、积极注册。
网络家长学校开通后，全校教师特别是班主任，充分利用电脑设备，尽快完成本校网上家长学校教师账号的注册和申请，并及时发短信指导学生家长申请注册。截止目前，学校6名班主任教师注册完毕，随着开学时间的临近，学生家长也已陆续申请注册，保证学生家长上网学习先进家教经验，拓宽家教工作视野。
四、充分利用，抓好管理。
网校为了实现专家服务的窗口、父母教子的课堂、三方互动的平台、家校联系的桥梁四大功能，在网上开设了多种多样的栏目内容，涉及现代家庭教育各个方面。由于我校地处城关镇的边缘，是一所农村学校，大部分家庭没有电脑（少部分有电脑的家庭也没有上网），学校利用暑假，召集家长到校学习网络知识及家教方法，通过提供家庭教育的新理念、新知识、新方法，指导家长更新家庭教育观念，掌握育子科学方法，提高家庭教育的针对性、实效性，并鼓励老师积极上传教学资料，优秀家教视频等，让网上家长学校确实成为传统家长学校的延伸和补充。
子岸镇中心校小学部
推荐第9篇：网上工作总结见习期
我于2XX年7月正式到××*工作，第一范文网版权所有，全国公务员共同的天地!至2XX年7月见习期已满一年，现正式提出转正申请。下面，我将一年来的思想、工作、学习、生活等方面的情况进行如下汇报。
一、注重思想政治学习，提高思想认识水平
××*党组非常重视干部队伍思想政治素质的提高，经常对全局同志进行政治理论教育，使我在思想政治方面取得了长足的进步。
我曾多次参加局党组和支部组织的政治理论学习，认真学习了“三个代表”重要思想和十六大报告等文件，并先后三次代表机关工委参加十六大知识竞赛活动，取得优异成绩。通过进行政治理论学习和参加党内的一系列活动，不仅提高了我的理论知识水平，还使我进一步加深了对“三个代表”重要思想的认识和理解，看到了党在过去五年的前进历程和改革开放所取得的丰硕成果，了解到了我党在新世纪、新阶段全面建设小康社会的奋斗目标以及在本世纪头二十年的在各方面建设中的各项任务。
学习十六大、“三个代表”不能只落在口头上、笔头上，必须与工作结合起来，具体落实到实处。首先，必须正确贯彻和落实党的路线、方针、政策。作为一名××*工作者来说，就要按照十六大对深化行政管理体制改革所提出的明确要求，进一步转变政府职能，改进管理方式，推行电子政务，提高行政效率，降低行政成本，形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制；要按照精简、统
一、效能的原则和决策、执行、监督相协调的要求，继续推进我区政府机构改革，做到科学规范部门职能，合理设置机构，优化人员机构，实现机构编制的法定化，切实解决层次过多、职能交叉、人员臃肿、权责脱节和多重多头执法等问题。其次，要坚持人民群众的利益高于一切，坚持全面落实全心全意为人民服务的宗旨。我党最大的政治优势就是密切联系群众，作为一名国家公务员，在任何时候任何情况下，都要以人民群众的需求作为开展工作的出发点，把人民的根本利益放在第一位，切实解决人民生活中存在的问题。
2XX年月日对我来说是一个不平凡的日子，在这一天，我光荣地被党组织吸收为一名正式的共产党员，我的政治生命也由此掀开了新的篇章。我暗下决心，必将以更高的标准要求自己，钻研业务，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献，真正起到党员的模范带头作用。
二、在实践中学习，不断提高工作能力第一范文网版权所有，全国公务员共同的天地!
我在同志们的关怀与培养下，认真学习、努力工作，积极投身到工作中，逐渐进入了工作角色，努力为实现我区建设目标做好本职工作。
（一）努力学习业务知识，做好基础性工作
初到××时，我对业务一无所知，于是就先从简单的工作入手，做一些数据统计、草拟批文和信息、文件归档等工作，通过这些工作，我对编办的职能和主要业务工作有了初步了解，形成了一定的感性认识。
正式到××*工作后，我主要负责××*工作。××*工作是一项严肃的行政执法行为，必须按照法律依据和规范的程序来进行，稍有不慎就会引起法律纠纷。所以，我认真学习了《事业单位法人登记管理暂行条例》和相关的法规、政策，逐渐了解了法人登记工作的办理程序、方法及内容。在工作中，我能够得当应用所学的业务知识，认真审查、受理每一份登记申请、打印《事业单位法人证书》、收费、发证、将每一份申请登记的材料整理归档、及时更新数据记录；在平时积极参与编办的各项工作,完成了XX年度全区党政群机关和事业单位的机构编制统计工作。随着所接触工作面的增长和工作量的不断加大，我对科室工作的认识也不断加深，这些基础性工作也为我今后进一步提高业务水平和工作能力打下了扎实的基础。
（二）提高服务意识，改进工作作风
邓小平同志曾说过，“管理就是服务”。而事业单位法人登记管理工作，从某种意义上说，就是为了更好地为社会主义市场经济服务，为事业单位服务。为做好事业单位登记管理工作，规范工作程序，让办事人清楚明了办事程序，我印制了《事业单位登记手册》，在申请人领取申请书的同时发放给他们，并告知其申请中的注意事项，同时在受理登记时开具《事业单位登记受理通知单》，在规范办事程序、方便办事人的同时，还实现了事业单位对登记管理机关的监督。
另外，在日常工作中，我本着为人民服务的原则，热情、准确地解答来访、来电的事业单位或个人所提出的有关事业单位法人登记中的问题，为办事单位提供满意的服务。
（三）提高工作能力，勇于创新
在主任和科长指导下，我顺利完成了××*工作。在此次年检中，为简化办事人年检手续，首次尝试与××*对社会力量办学单位实行了联合年检。由于我是第一次接触年检工作，缺少工作经验，为保证联合年检的顺利进行，我积极开动脑筋，虚心向科长请教，主动与××*的同志们交流看法、商定年检时间、程序、事项和具体措施，及时沟通、探讨和解决年检中遇到的各种问题，最后顺利完成了对××家社会力量办学单位的联合年检工作。这项工作的顺利完成，不但使我学到更多地业务知识、提高了自己的工作能力，也为今后对事业单位的联合年检工作积累了经验、奠定了基础。
三、工作体会
在××*近一年的工作学习中，我在学习、工作和政治思想上都有了新的进步，个人综合素质也有了新的提高，回顾这一年来的工作历程，主要有以下几点体会：
（一）要在思想上与集体保持高度一致
在工作、学习过程中，我深深体会到，××*是一个讲学习、讲政治、讲正气的集体，在这样的氛围中，只有在思想上与集体保持高度一致、严于律己、积极上进，才能融入到这个集体之中。所以我必须更加深入地学习十六大精神，认真贯彻“三个代表”的重要思想，用理论知识武装自己的头脑，指导实践，科学地研究、思考和解决工作中遇到的问题，使自己能够与集体共同进步。
（二）要认真学习业务知识，在工作上争创佳绩
要成为一名合格的国家公务员，首要条件就是成为业务上的骨干。对于刚刚走出大学校门参加工作的我来说，当前的首要任务就是要努力学习、熟练掌握业务知识，始终以积极的工作态度、高度的责任感和只争朝夕的精神投入到工作中；要在加强业务知识学习的同时，踏踏实实地做好本职工作，戒骄戒躁 ，争取在自己的工作岗位上做出优异的成绩。只有这样才能使自己成为工作上的能手和内行，能够在工作中切实做到为群众排忧解难，更好地服务于人民。
（三）要扬长避短，不断完善自己
在这一年的时间，我虽然在思想和工作上都有了新的进步，但与其他同事相比还存在着很大差距，因此，我在今后的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉粗心、急躁、考虑事情不周全的缺点，注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己。
总之，在今后的工作中，我要继续努力，克服自己的缺点，弥补不足，加强政治理论知识和业务知识方面的学习，力争成为学习型、创新型、实干型兼备的新世纪人才，在自己的岗位上实践“立党为公，执政为民”、实践“三个代表”。
我于200年7月正式到××*工作，.至200年7月见习期已满一年，现正式提出转正申请。下面，我将一年来的思想、工作、学习、生活等方面的情况进行如下汇报。
一、注重思想政治学习，提高思想认识水平
××*党组非常重视干部队伍思想政治素质的提高，经常对全局同志进行政治理论教育，使我在思想政治方面取得了长足的进步。
我曾多次参加局党组和支部组织的政治理论学习，认真学习了“三个代表”和“党的十七大”重要思想和十七大报告等文件，并先后三次代表机关工委参加十七大知识竞赛活动，取得优异成绩。通过进行政治理论学习和参加党内的一系列活动，不仅提高了我的理论知识水平，还使我进一步加深了对“三个代表”和“党的十七大”重要思想的认识和理解，看到了党在过去五年的前进历程和改革开放所取得的丰硕成果，了解到了我党在新世纪、新阶段全面建设小康社会的奋斗目标以及在本世纪头二十年的在各方面建设中的各项任务。
学习十七大、“三个代表”和“党的十七大”不能只落在口头上、笔头上，必须与工作结合起来，具体落实到实处。首先，必须正确贯彻和落实党的路线、方针、政策。作为一名××*工作者来说，就要按照十七大对深化行政管理体制改革所提出的明确要求，进一步转变政府职能，改进管理方式，推行电子政务，提高行政效率，降低行政成本，形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制；要按照精简、统
一、效能的原则和决策、执行、监督相协调的要求，继续推进我区政府机构改革，做到科学规范部门职能，合理设置机构，优化人员机构，实现机构编制的法定化，切实解决层次过多、职能交叉、人员臃肿、权责脱节和多重多头执法等问题。其次，要坚持人民群众的利益高于一切，坚持全面落实全心全意为人民服务的宗旨。我党最大的政治优势就是密切联系群众，作为一名国家公务员，在任何时候任何情况下，都要以人民群众的需求作为开展工作的出发点，把人民的根本利益放在第一位，切实解决人民生活中存在的问题。
200年月日对我来说是一个不平凡的日子，在这一天，我光荣地被党组织吸收为一名正式的共*产*党员，我的政治生命也由此掀开了新的篇章。我暗下决心，必将以更高的标准要求自己，钻研业务，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献，真正起到党员的模范带头作用。
二、在实践中学习，不断提高工作能力.
我在同志们的关怀与培养下，认真学习、努力工作，积极投身到工作中，逐渐进入了工作角色，努力为实现我区建设目标做好本职工作。
（一）努力学习业务知识，做好基础性工作
初到××时，我对业务一无所知，于是就先从简单的工作入手，做一些数据统计、草拟批文和信息、文件归档等工作，通过这些工作，我对编办的职能和主要业务工作有了初步了解，形成了一定的感性认识。
正式到××*工作后，我主要负责××*工作。××*工作是一项严肃的行政执法行为，必须按照法律依据和规范的程序来进行，稍有不慎就会引起法律纠纷。所以，我认真学习了《事业单位法人登记管理暂行条例》和相关的法规、政策，逐渐了解了法人登记工作的办理程序、方法及内容。在工作中，我能够得当应用所学的业务知识，认真审查、受理每一份登记申请、打印《事业单位法人证书》、收费、发证、将每一份申请登记的材料整理归档、及时更新数据记录；在平时积极参与编办的各项工作,完成了2002年度全区党政群机关和事业单位的机构编制统计工作。随着所接触工作面的增长和工作量的不断加大，我对科室工作的认识也不断加深，这些基础性工作也为我今后进一步提高业务水平和工作能力打下了扎实的基础。
（二）提高服务意识，改进工作作风
邓小&平同志曾说过，“管理就是服务”。而事业单位法人登记管理工作，从某种意义上说，就是为了更好地为社会主义市场经济服务，为事业单位服务。为做好事业单位登记管理工作，规范工作程序，让办事人清楚明了办事程序，我印制了《事业单位登记手册》，在申请人领取申请书的同时发放给他们，并告知其申请中的注意事项，同时在受理登记时开具《事业单位登记受理通知单》，在规范办事程序、方便办事人的同时，还实现了事业单位对登记管理机关的监督。
另外，在日常工作中，我本着为人民服务的原则，热情、准确地解答来访、来电的事业单位或个人所提出的有关事业单位法人登记中的问题，为办事单位提供满意的服务。
（三）提高工作能力，勇于创新
在主任和科长指导下，我顺利完成了××*工作。在此次年检中，为简化办事人年检手续，首次尝试与××*对社会力量办学单位实行了联合年检。由于我是第一次接触年检工作，缺少工作经验，为保证联合年检的顺利进行，我积极开动脑筋，虚心向科长请教，主动与××*的同志们交流看法、商定年检时间、程序、事项和具体措施，及时沟通、探讨和解决年检中遇到的各种问题，最后顺利完成了对××家社会力量办学单位的联合年检工作。这项工作的顺利完成，不但使我学到更多地业务知识、提高了自己的工作能力，也为今后对事业单位的联合年检工作积累了经验、奠定了基础。
三、工作体会
在××*近一年的工作学习中，我在学习、工作和政治思想上都有了新的进步，个人综合素质也有了新的提高，回顾这一年来的工作历程，主要有以下几点体会
推荐第10篇：网上研修工作总结
网上研修工作总结
教师专业化发展已成为教师教育改革的一个引人注目的趋势，受到国家的重视。在教师专业化发展的进程里，教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认，教师的工作作为重要的专业和职业得到确认，教师专业化发展的意义得到确认,随着课改的不断深入，积极开展并参与网上研修与培训活动是教师专业发展的必由之路。我是一名数学教师，兼任学校数学教研组组长。根据迁安市教育局关于《中小学教师继续教育工作文件精神》,为更好的开展网上研修活动，把研修和培训、理论与实践结合起来，把各项工作做好，为此我对自己提出了“学习、对话、反思、培训”的专业化研修模式。逐步提高从教素质，从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展过程。
一、学习：通过网上研修，聆听专家教育理论，使我受益匪浅。使我更加深刻的理解到：教师专业化发展,要求教师的学科专业水平与教育专业水平同步提升；要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野，又具有现代教育技术。学习先进的教育教学理念，及时了解当今教育的发展动态及知识与信息的加速增长和更新。教师不能再把单纯的知识传递作为自己的主要任务，也不能再将自己视为知识的来源和权威。学习能使教师摆脱传统对教师职业，对自身的习惯性定位，听取和吸纳各种意见，不断学习，向教师群体学习、向学生学习，以开拓自己的视野和胸襟。真正做到“崇真尚本”，以海纳百川之气度培养出各具特色的学生。为此，我依托学校网络学习的平台，自行编辑出版了《育新园》内部期刊，以发展为主题，主要刊登数学教研实践中的体会，教学反思及当今教育界中的热点介绍；出版了数学组教育教学资料汇编，如《学习，使我们充满力量》、《互相欣赏 共同进步》等；利用网络平台，刊登国内外教育研究有关资料，及时了解国内外教育发展动态。
二、对话：研究表明，教师在开展专业研究时往往缺乏研究规范、研究技能等方面的必要训练和足够的理论准备，同时,一般教师对教育科学理论的语言不很熟悉，对某些术语甚至会有理解上的偏差 ,这就为教师深入分析问题、准确表述观点等造成一定的困难,从而妨碍了研究的深入。因此，在我的倡导下，在我校首先成立了“数学教学研究共同体”,一方面积极与教师进修学校联系，有机会与专业研究者合作或在他们的指导下进行研究。另一方面，积极倡导合作研修。这种“教学研究共同体”极大地促进了教师与专家、教师与教师之间的交流，为教育教学研究的深入持久开展，创造了良好的条件。因此除建立“教学研究共同体”之外，我们在校园期刊上还开设了教育论坛栏目，供教师们交流。还常常组织大家进行某个热点问题的大讨论，如“什么是有效教学”,“素质教育的课堂教学是什么样的”，这种讨论一方面可以促进大
家的相互交流，更重要的是极大地提高了大家学习的积极性。实践证明，这种做法的效果非常好，有力地促进了学校的教育教学，受到教师们的欢迎。
三、反思：一般认为：反思就是用批判和审视的眼光多角度地观察、分析、反省自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择。可以说，教师专业发展就是一种自我反思的过程。美国心理学家波斯纳给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。教师的反思活动既是一个个体的活动，也是一个群体的活动。为促进数学科研团队进行教学反思，为此，要求数学科研团队的每位教师的课堂教学必须要有课后札记，我在校园网上书写的反思日记，很受老师们的欢迎，有很多同仁跟帖，以计算机、网络为载体的反思日记更具有吸引力。
四、培训：（1）我们数学科研团队首先在学校推行以师带徒——“导师制”模式的在职新教师培训方式。选派或指定经验丰富的老师对新教师进行传、帮、带、引，帮助他们掌握教育教学技能，并签订培养协议，以加强双方的责任心。（2）教育教学理论课程培训。目的在于让教师掌握新的教育科学理论和新的教学方法，及学科最新发展知识。利用校园网、校园期刊等载体为教师提供培训课程，或请教研室教研员做专题讲座。（3）教学实践和教学研究培训。围绕数学学科、某专题、研讨课等，参与、体验、反思自己或他人的教学，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念。理论和实践都证明，“基于问题的研究”式的培训。（4）发展团队合作，建立有效的团队组织，建设性地运用各种观点的碰撞，来促进个人及教师的专业发展并达成新的共识。
2011年5月我带领我校数学科研团队又申报了河北省电化教育馆“十二五”教育技术研究规划课题子课题，进行《搭建网络课程平台，创设自主学习的有效模式》的研究。现已申报立项。
在我的引领下，数学科研团队已纷纷投入到校本研修与培训中，热情很高,但从中却发现和存在着很多问题与不足，例如：“三重三轻”问题：（1）重理论，轻实践；（新的教学理念不能很好的贯彻落实）（2）重传授，轻反思；（计划或教案与教学实施过程脱节，课的前后缺少反思）（3）重专家教授，轻自身体验。
总之，在今后的校本研修工作中，坚持做到研修一体化，努力使自己成为一名研究型教师，使我们的数学教研组真正成为星级科研团队。
第11篇：网上搜索教学案例
《网上搜索》教学案例
活动背景：这是新时代出版社出版七年级信息技术基础上册第三单元第16课《网上搜索》的内容，本次活动为1课时。在互联网风行全世界的现代社会，学会从互联网上获取需要的信息已经成为现代人学习的主要手段。人们在家里足不出户就可以通过搜索引擎在茫茫的知识海洋中筛选、提练出需要的信息。中小学生也不例外，只要学会用“百度搜索引擎”寻找学习资料，就掌握了自主学习的方法。互联网就像一位无所不知、从不厌烦的好老师，而“百度”就是把你和这位老师连接起来的绶带，通过它，你可以在信息的海洋中遨游。
中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。学会使用搜索引擎尤其重要，因为它已经成为支持人类终身学习和合作学习的手段。
活动目标： 当前，七年级学生对计算机的认识还相当模糊，有的学生迷恋上网，游戏，都把计算机当成“娱乐”工具，而对计算机的“学习”与“工作”缺泛足够的认识。结合学生的特点及教学实际，我制定了如下三维目标：
知识与技能：认识搜索引擎；掌握关键字搜索和相关专题搜索技巧。
过程与方法：掌握利用搜索引擎获取所需信息的方法；养成主动利用网络搜索功能及网络资源解决学习、生活中所遇到的难题的习惯。
情感态度与价值观：培养学生自主探究能力和搜索、分析、提炼、传递信息能力；激发学生对网络学习的兴趣。
活动重难点分析：本节课的教学重点、难点是搜索引擎的使用方法。
为了突出这个重点、难点我对这节课的内容做了一个全面的概括，其次，为了使学生能很好的掌握这节课的重点、难点我让学生自学，让学生自己找出自己不理解的问题，然后由别的同学来回答他的疑问。这样就可以使每位学生都能很好的掌握这节课的重点、难点。
活动准备：（1）学生机收藏夹中导入常用搜索网站、专题网站。 （2）幻灯片（3）学生收集语文预习的难题
活动过程：
1.情境导入。
师：我们家乡63团风景如画，物产丰富。现在老师用PPT做了一个关于家乡的相册展示给大家看看，（师一边展示一边解说），这里有些图片是自已照的，有些是网上搜集的，同学们，你们想不想在网上搜一搜有关我们家乡的图片、声音和视频，用PPT制作以“可爱的家乡”为主题的相册。（幻灯片展示）
生：想。（情绪高涨）
师：对于我们的家乡63团你知道哪些呢？
生：棉花、西瓜、水库……（幻灯片展示）
师：太棒了，看来同学们对我们家乡还是很了解得还真不少，如果我想对家乡的西瓜做一个全面的了解，想知道到目前为止最大的西瓜有多重，共开展了多少次西瓜节等，怎么办呢？。
生：上网搜索。
师：从同学们脱口而出的“上网搜索”，我就已经知道“搜索”已经融入了我们的生活。网上有句夸张的话是：我可以三天不吃饭，但不能三天不搜索。下面同学们就上网搜搜家乡西瓜的资料。
学生操作，教师巡视。
师：请××同学展示自己查找到的有关家乡西瓜信息最全面和详细的页面，并请他说明自己使用了哪个搜索网站，输入的关键词是什么。
2.自主探究
师：我们知道网络是由许许多多的网页和网站相互链接，而形成了一个纵横交错、无边无际的虚拟世界。因特网上的信息丰富繁杂，究竟如何才能获取到我们所需要的有价值的信息呢？刚才我们对家乡信息的获取，就是通过搜索网站输入关键词来获得的。搜索引擎和关键词，就是我们的千里眼、火眼金睛，让我们能够在茫茫信息海洋中找到自己想要的结果。
师：在以往的课堂上，我也注意到很多同学都使用过搜索网站搜索过自己感兴趣的内容。现在请同学们来说说自己经常使用哪些搜索网站。
生：百度、谷歌、易搜……
师：同学们知道这么多搜索网站呀，老师这里也整理了几个常用搜索网站。百度、谷歌、易搜、搜狗、雅虎……（幻灯片展示）。下面我们就来试一试，进行下面的操作 （1）2013游泳世锦赛地点、及时间。（2）2013游泳世锦赛精彩瞬间的图片
生：操作
师：在百度中有六个搜索项目，包括新闻、网页、贴吧、知道、Mp
3、图片，所以大家要结合自己需要搜索的信息来选择不同的项目。第1个操作步骤(1)在地址栏中输入www.daodoc.com，进入“百度”网页(2)选择“网页”搜索项目，在搜索框中输入“2013游泳世锦赛地点”后搜索。第2个操作步骤(1)在地址栏中输入www.daodoc.com，进入“百度”网页(2) 选择“图片”搜索项目，在搜索框中输入“2013游泳世锦赛”后搜索。
生：上台演示，并讲述操作步骤。
……
师：同学们好像不知道，还有一种方法是按相关专题检索。下面同学们跟我一起来操作，体验这两种搜索方法，最后说一说两种搜索方法各自的特点。（幻灯片展示）两种方法搜索
“2013游泳世锦赛”。
生：操作
师：你能说说两种搜索方法各自的特点吗？
生：小组讨论回答
师：关键字查找；特点：目标清晰，过程简单 缺点：搜索出的结果鱼龙混杂 要求：关键字的选取一定要准确；分类目录查找；特点：路径清晰 缺点：过程繁琐 要求：必须熟悉信息所属分类。对于这两种方法大家要学会灵活运用。
3.巩固知识，小组竞赛
师：那么又该如何利用好搜索引擎这个网络工具呢？通过今天的课堂，我们将对此进行一次体验学习，下面我们就进入比赛环节，看哪一组的实力最强，看哪些同学在使用搜索引擎查找资料方面高一筹、艳压群芳，以最短的时间搜索到问题答案。
情景：将学生按机房自然位置分为5个小组，教师为裁判。 要求：每组先完成的同学可以起来走动查看并帮助组内其他同学，帮助时只允许提示不允许帮助其操作，锻炼学生的语言表达能力。
……
师：同学们，我看到有好多组已经完成了，下面我就请一组的成员说说使用的关键词和选择的搜索引擎、所用时间及查询到的结果数等。××组第一个完成，他们就是我们今天的“搜索高手”，请他们来公布答案，并讲讲他们的搜索技巧、感想体会。
生：……
师：“搜索引擎”为我们获取丰富的网络资源提供了先进的工具，掌握搜索的技巧是关键(比如选择合适的搜索工具、准确恰当的关键词)。大家在实践中不断地去体验去总结。
4.总结评价
师：同学们，经过刚才的学习，你学到了什么？
生：……
师：学习是一个不断积累的过程，搜索让网络生活有了更大的人性化和自主化，它就是网络的经纬度，让你可以找得到自己的目标和方向。用好搜索引擎，让它更好地为我们的生活和学习服务。
活动反思：
本活动，主要应用建构主义教学理论；以课程整合的形式，创设良好的问题情境，诱发学生的好奇心及求知欲；以查找各科目的学习资料的任务为驱动，指导学生通过自主探究，协作学习来完成知识建构。任务分层设置，结合教学重难点，任务间由浅入深，循序渐进，给予学生合理的梯度引导。以活动式组织课堂，课堂气氛轻松活泼，学生既可以掌握了本课的知识又可以把计算机当做学习的工具。并以在线任务提交形式，实现课堂的及时评价互动，更直观明了。本节课就是想利用“网上搜索资源”来让学生认识网络、计算机的学习功能，
让“搜索引擎”作为学生终身教育的良师益友，让“搜索引擎”这个学习的好“助手”与学生终身相伴，让学生对网络、计算机的学习功能持认同、认可态度。
第12篇：网上教学活动小结
《中国法制史》课程网上教学活动小结
浙江广播电视大学长兴学院 章玺
一、活动时间：
2014年11月3日—2014年12月23日
二、活动目的：
通过提供学习资料、组织学生讨论，帮助学生养成参与讨论、积极思考的良好学习习惯，帮助学生自主进行课程的学习；通过对相关案例的分析，使其对基本知识点能熟练掌握，加深学习者对中国传统法律文化的的理解。
三、活动过程：
1、教学内容、学习方法的介绍；
2、讨论题：
（1）第一次案例讨论(2014年11月3日）
商朝末期，九侯有一个漂亮的女儿，纣王看上了，但九侯的女儿不喜淫，纣王发怒，就把九侯的女儿杀了。九侯因此受牵连，被纣王处以死刑，行刑后被剁成肉酱。鄂侯因对九侯案不满而与纣王发生争辩，被纣王处以死刑，行刑后晒成肉干。周文王（西伯昌）对九侯案、鄂侯案的处理结果不满，崇侯虎知道后向纣王进谗言诬陷说：“西伯积善累德，诸侯皆向之，将不利于帝。”因此，商纣王将文王囚禁在羑里（今河南汤阴县）。后来周文王之臣闳夭等人寻求美女、奇物、宝马进献给纣王，纣王才赦免文王，将他释放。（据《史记·殷本记》）。 根据这个案例，我们可以看出商朝最后一个君王纣王凶狠残暴，使用了很多野蛮的刑罚，请大家谈谈商朝法律制度的特点，形成这种特点原因又是什么呢？（大家可以从商朝法律的形式、刑事法律制度、立法指导思想、夏商法律的沿袭等方面来探讨）
（2）第二次案例讨论（2014年11月24日）
董仲舒《春秋决狱》载：某父乙与某甲，因纠纷发生斗殴，某甲用佩刀刺伤某父乙，乙子持杖援助，不慎误伤其父。依照法律，伤害父亲应处枭首之刑。但据《春秋》之义，“父子至亲，儿子得知父亲受到威胁，理应前来援救，并非有意伤害其父。依“论心定罪”原则，“君子原心赦而不诛”，故其无罪根据此案例，谈谈你对春秋决狱的看法。还能举些例子吗？
（3）第二次案例讨论（2014年12月10日）
有人说唐朝的律法“优礼臣下，可谓无微不至矣”，请结合所学内容，谈谈唐律是如何对贵族官员及其亲属进行特权保护的。
（4）第四次讨论题（2014年12月15日）
如何理解朱元璋的“重点治吏”思想，他是如何做的？请举例说明。
3、期末复习指导:
4、有关学生咨询贴回复
四、本次活动参与情况总结：
本次活动的对象是14秋法学本科班，一共27人（原本28人，一人退学），参与本次网上讨论活动的为19人，参与率为70%，回帖数173，其中参与的较好的有6人，只占参与人数的31%。由于班级人数较少，所以本次活动总体参与率尚可，但是符合要求的质量较好的帖子不多，师生互动欠缺，分析其原因，主观上是因为部分学生自觉主动学习积极性不够，对学习缺乏兴趣，将回帖当成任务完成，回复的内容大都缺乏新意，人云亦云；客观上，学生对基础知识掌握不够扎实，教师在设置讨论题是可能应再更具有些引导性。
五、活动反思：
通过这次网上活动教学的尝试，针对活动中出现的一些问题，我觉得以下几点是值得我们思考和改进的：
1、思想上要重视，态度上要端态度。态度决定一切，这是我们充分发挥主观能动性去做好一项工作的前提。网上互动区中的教学是指导学生个别化学习最重要的手段，最能体现网络互动教学的优势。网上答疑教学指导性极强，通过师生实时与非实时的交互沟通，可以有效地解决学习学习中存在的实际问题，特别适应学生个别化学习的需要，教师和学生都应该对这种教学和学习方式引起足够的重视，并且在日常的学习活动中要经常使用，习以为常，不能为了上网而上网，任务化。
2、平时要加强对学生网络教学宣传。学生不利用网络学习，不重视网上教学，不重视的一个重要原因是很多人不知道居然有网上教学指导活动。由于宣传不够，很多学生，尤其是新生，不知道有这样一个学习园地。有些学生虽然知道，但平时不重视，到期末才来。固然和学生学习习惯的有一定关系，但是没有注意宣传引导也是其中重要的原因。加强宣传是非常有必要的，这样一方面让学生知道有关信息，一方面让他们认识到在教学中的作用。有时候也需要有一定组织，积极对学生加以引导，培养学生网上学习的习惯，不能听之任之。
3、网上教学资源应注意质量，对学生应具有吸引力，能真正满足学生自主学习的要求。论坛讨论题的设置应符合学生实际水平，能有效的融合所学内容，能提高学生的学习兴趣和学习效率。同时，其他的网上教学资源也应突出重点、难点，避免多而杂；同时，论坛里面根据教学进度和学生学习中出现的问题及时更新、修正动态资源，对学生的提问和答都要第一时间给予回应，这样才能真正促使学生利用起网络资源，参与到网上教学活动中去。
感谢省电大组织这次网上教学活动的比赛，通过这次尝试，使我对网上教学有了新的认识，也看到了自己教学活动中存在的很多不足，同时其他兄弟学校同仁的教学展示也给我了很多的启迪。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。我相信，随着教学方式和方法的不断改革和进步，“开放教育”内涵将会得到真正的实现。
第13篇：网上教学辅导材料之二
网上教学辅导材料之二
现代汉语专题教程（词汇）
一、教学目的：本章教学目的是说明现代汉语词汇学的几个重要问题研究的内容、发展和取得的成果，使学生了解现代汉语词义分析的基本理论和方法，提高解决词汇规范问题的实际能力，了解词典的有关知识，培养研究兴趣。
二、重点难点：第二章词汇，基本结构是\"形式－内容－系统\"，着重探讨了词的构成方式，从构词法和造词法两个方面对词的构成进行理论系统的分析，接着分析了词义的类型、词义的单位，并对词的意义进行了重点分析，最后归结为词的系统――词群，使我们对词汇是一个系统有进一步的认识。本章的学习重点是第二节、第三节和第四节。
三、思考和练习
第一节 词和词汇
一、说明根据“能单说”来确定词和根据“能充当词组、句子成分”来确定词这两个方法应用的条件。
1．能单说的条件对一个语素组成的单纯词最有效。如: 那是什么?——水。 热不热?——热。 你喝不喝?——喝。对多个成分组成的语言单位，这个方法就不是充分条件。比较：你要什么?纸。／白纸。这种纸好不好?好。／不好。你买不买?买／不买。
2．能充当词组、句子成分的条件是：
（1）口语中不单说，但在书面语中用作句子成分。如：“ 春 ”。 问：“现在是什么季节?”不能单回答“春”，要说“春天”。但在“春来了”“春是一年中第一个季节”中，“春”充当主语，“春”是词。
(2)单音节的非谓形容词(区别词)。如：“棉”。 问：“你的大衣是棉的还是呢的?”不能单回答“棉”，要说“棉的”。但在“棉大衣”“棉于套…„棉背心”这些词 组中“棉”充当定语，“棉”是词。
(3)现代汉语的量词(如“四斤糖”“五斗米”)、方位词(如“家里”“门内”)，一般不能根据能否单独回答问题这个标准来确定。
二、说明“扩展法”的内容及其局限性。
扩展法的要点是：在两个以上语言成分组成的语言单位中插入别的语言成分，如果得到新的语言单位可以接受，则原来的语言单位是词组；如果得到的新的语言单位不可以接受，或者意义有很大改变，则原来的语言单位是词。例如：
山峰——*山的峰 山高一山很高
海带一*海的带 海浪—海的浪
指明一*指得明 吃饱一吃得饱
好手一*好的手 好书一好的书
大家一*大的家 小河——小的河
上面右列的“山高”一组语言单位，插入别的语言成分后都是正常的语言单位，所以它们是词组。而左列扩展后产生的语言单位是不存在的，因此左列的语言单位都是词。
扩展法的运用也是有限制的。例如单音加单音的状中结构的词组(如：快走，[要迟到了。][他]才来，[就忙这忙那。]“快走”“才来”就是这种词组。)不允许扩展。处所词语(如“教室里”“树下”)也是难以扩展的。因此不可夸大扩展法的作用。
三、下列各组中的语言单位，哪个是词?哪个不是?为什么？
游泳一走路 理发一切菜
治安一治好 说明一说清
上面右列的“走路”一组语言单位，插入别的语言成分后产生的都是正常的语言单位，而且意义同扩展前一致，所以它们是词组。而左列的“游泳”等扩展后产生的语言单位是不存在的，是不可接受的。“游了一个下午的泳”不常用，因此左列未扩展前的语言单位都是词。
四、固定语都包括哪些语言单位?各举二例。
固定语就是指在语言中作用相当于词、可以把词作为构成成分的独立运用的单位；它在结构、意义、作用上有自己的特点。
固定语的范围包括：
1、专名词语（1）专门词语，如国名中华人民共和国 ，机关名北京大学 ；
（2）术语，如法律术语地方性法规 ， 医学术语 病理切片行业语；
（3）行业语，如摄影用语 曝光量、防红眼。
2、熟语—— （1）成语，如饮水思源、见异思迁；
（2）谚语，如喝水不忘掘井人、一山望着一山高、
（3）歇后语、
（4）惯用语。
五、举例说明专门用语的特点。
专门用语一般作为一个整体来使用，结构上中间不能加入别的语言成分，如“北京市人民政府”不能说成“北京市的人民政府”，“心脏起搏器”不能说成“心脏的起搏器”。
六、试说明成语和谚语的不同。
1)成语书面语性强，谚语口语性强。比较：饮水思源/喝水不忘掘井人；见异思迁/一山望着一山高。
2)成语比谚语更定型化。如成语“众志成城”不能变换任何成分，谚语“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”可以说成“三个臭皮匠，变成诸葛亮”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
3)成语在语言运用中作用一般相当于词，谚语多数可以独立成句。试比较“ 声东击西”和“你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，又要马儿跑得快，又要马儿不吃苹，世界上哪有这样的道理。” 前一句个成语，充当句子成分，后一句是谚语，充当分句。
七、举例说明谚语的民族特点。
1)材料的选择。许多谚语以中华历史上的故事传说、典章文化、动植山川作为素材。如“大意失荆州“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。
2)许多谚语反映了民族特有的心理状态。如“挂羊头卖狗肉”、“狗改不了吃屎”反映了习俗对狗的贬斥。
3)许多谚语反映了特有的经济生活、地理环境。如“处暑萝卜白露菜，秋分种麦人不怪”，“杭州不断笋，苏州不断菜”。
4)形式上音节配搭整齐，多对偶排比，多韵语。如“一九二九伸不出手，三九四九沿凌走。”
八、从“引”“注”关系举例说明歇后语两部分意义上的联系。
1)“引”讲一种人物、或一件事情，“注”描绘状态、摹拟声音。
太平洋的警察——管得宽(“注”描绘状态)/蛤蟆跳井——扑通(不懂)(“注”拟声音) 2)“引”讲一种事物或一件事情，“注”做出肯定或否定的判断。如：
豆芽长上一丈高——也是菜/ 蒺藜子拌草——不是好料
3)“引”讲一种事物或一件事情，“注”说明性质、原因、结果。如：
蜂蜜里拌糖——甜上加甜(性质)/ 黄鼠狼看鸡——越看越稀(结果)
4)“引”讲一件事情，“注”发出感叹。
倒了油瓶不扶——懒到家了/ 老虎头上拍苍蝇——好大的胆子
九、说明惯用语的定型性和灵活性。
(1） 意义、结构上有定型性的特点,核心部分是三音节动宾关系的固定词组。在意义卜其整体义不是
它的构成成分的简单相加，多以比喻表义，如“走后门”“吃老本”“唱双簧”“戴高帽”；其整体义在正常结构、变型结构中都存在，如“穿小鞋”“给他小鞋穿”中“穿小鞋”都表示受人暗中刁难、约束或限制。
(2)有一定的灵活性。除了结构上可有一定变化外，其动词常可替换为同义、近义成分。姐“放包袱”的“放”可换为扔、撂、丢、甩等。
十、谈谈你对语言规范是“匡谬正俗”，语言规范是“对语言发展的评价和选择”这两种说法的意见。
1、“十年*”期间，现代汉语规范化工作陷于停顿。粉碎“四人帮”后，针对一些人对规范化工作存在的不正确认识，学者们提出了“规范的对象是语言发展中非主流的、病态的东西”，也就是“匡谬正俗”，这在当时是对的。
2、在进一步的研究中有学者指出，认为规范化就是匡谬正俗的说法有片面性，规范的对象是语言的变化，规范就是对语言变化的评价和抉择，是动态的规范。这有助于加深人们对规范化工作的进一步的认识。
十
一、“承包”有下列用法：
1．村里把两亩果园承包给老王。/ 2．老王承包了村里的两亩果园。
有人指出：1中的“承包”运用不规范，因为“承包”中的“承”是“接受”的意思。淡谈你的看法。“承包”中的“承”一般是“接受”的意思。但后来又出现了“承包责任”的说法，这样用，显示出词义的发展。有人不同意这种用法。不妨采取宽容态度，根据运用的发展，在学术上多作分析，决定规范。
十
二、“首发”有下列用法： 1．这部大词典的首发式在图书大厦举行。/ 2．这趟火车的首发式在酉站举行。有人认为，1中的“首发”的用法是规范的，2中的“首发”同1混淆，不应提倡。谈谈你的看法。
1的“首发”是“首次发行”的简称，已为公众所接受；2的“首发”是“首次发车”的简称，只在行业内流行，似乎尚未被公众所接受，有人不同意这种用法，有一定的道理。我主张不妨采取宽容态度，根据运用的发展，再决定规范。
第二节 构词研究
一、为什么说构词法分析的基础是分析构词成分的意义、作用及其间的关系?
合成词的构造类型分为组合式、附加式、综合式三类，组合式又分为并列、限定、补充、支配、陈述等类型，附加式又分为前附式、后附式。这些类型的分析都是从分析构词成分的意义、作用及其间的关系开始的。
如喜悦，“喜”意为高兴，“悦”义也为高兴，它们表示相同的意义，它们相互之间地位平等，不互相发生意义关系，所以称为“并列式”。
又如铁路，“铁”指钢铁，“路”指道路。“路”表示一种事物，“铁”表示制成这种道路的材料。它们之间的关系可以解释为前一个成分的意义限制修饰后一个成分的意义，所以叫“限定式”。
再如 说明 ，“说”义为说话，“明”指明白。“说”表示一种行为，“明”表示这种行为的结果。它们的关系可以解释为行为和行为结果的关系，行为是主，结果是补充说明，所以叫作“补充式”。
词的构造类型的说明、概括，只有在这个基础上进行，才能作出科学的有根据的说明。所以说构词法分析的基础是分析构词成分的意义、作用及其间的关系。
二、试说明下列各组词构词的不同，为什么?
埋头一念头 独子一傻子 幼儿—尖儿
埋头一念头这两个词“头”都在后面，但“头”的意义、作用不一样，它同前一个语素的关系也不一样，因此词的构造也不一样。“念头”的“头”无义，它附加在“念”上构成双音词。“念头”中的“念”原是动词性的，加上“头”成为变成了名词。这“头”读轻声，是附加式。
“埋头”的“头”意为脑袋，埋头是支配关系，不读轻声。
独子一傻子 幼儿—尖儿 以此类推，傻子、尖儿读轻声，是附加式。
三、MTV、WTO等能不能看作汉语的新词语?为什么?
MTV、WTO等不能看作汉语的新词语，它们是英语词的缩写词，是国际通用词。
四、造词法主要有几种方法?各举两例说明。
1．词法学造词 。 运用词法中的手段和变化形式创造新词。这些方法主要有附加、重叠、音变、转类等。如：附加 ： 胖——胖子 苦——苦头； 重叠 ： 爸—爸爸 偏一偏偏。
2．句法学造词 。 语素按照类似于句法关系的组合构成新词。主要有： 主谓式 地震 国营 ； 谓宾式 主席 将军。
3．修辞学造词 。运用修辞手法来创造新词。根据修辞方法的不同来分类，主要有：比喻式如银耳、走狗；借代式如须眉、干戈。
4．语音学造词。 利用语音模拟、变化等方式创造新词。如 布谷 蝈蝈(用发出的叫声作为事物的名称。) 哎哟 哎呀 哈哈 唉(模拟人表示各种感情时发出的声音。)
5．综合式 。 综合运用以上两种造词方式造成的词。如急性子， “急”组合“性子”是句法造词中的主从式。“性子”是 “性”附加“子”，是词法中的附加式。哈哈镜 ， “哈哈”组合“镜”是句法造词中的主从式，“哈哈”是 语音造词中的取声表情式。
五、造词法和构词法有什么不同?
造词法和构词法研究的平面不同，内容不同。
(1)构词法不涉及单纯词，造词法则说明一些单纯词是如何创造出来的，如上述“语音学造词”中的单纯词“叮当”；
(2)构词法不分析词的构成成分如何表示词义，造词法则说明构词成分表义的不同方法如“银币”“银耳”的不同不在于构词方式，而在于造词方式。“银币”是句法造词，“银耳”是修辞造词。
六、什么是词义的理据?举例说明。
词义的理据通俗的说法是事物现象得名之由，例如“蝈蝈”(事物)为什么叫“蝈蝈”（名称)呢?这是因为它的叫声是“蝈蝈”，是根据它的叫声来给它命名。这就是上述造词法中所说的“取声命名”。再如，„„人的容貌（事物)为什么可以叫“眉目”(名称）呢?这是以部分代替整体的表示方法，属上述造词法中讲的借代法。
七、说明“桃李”“唇齿”的词义理据。
“桃李”“唇齿”的词义理据来自修辞学造词。“桃李”是比喻法，比喻为学生；“唇齿”也是比喻法，比喻为互相依存的邻国。
八、说明“桑梓”“干戈”的词义理据。
“桑梓”“干戈”的词义理据也是来自修辞学造词。“桑梓”“干戈”都是借代法，前者以故乡的植物借代故乡，后者以战争武器借代战争。
第三节词义
一、词的概念义和词的附属义(附属色彩)性质有什么不同?
概念义的“义”是指词所标志的客观事物形象一般本质特点的反映，各个词的概念义有千差万别的内容；词的概念义有特定的语音形式同它联系。
附属义的“义”不是客观事物现象一般本质特点的反映。形象色彩是词所标志的具体事物形貌的反映，或者是语素义表示的一种形象(如“饭桶”指无用的人。“饭桶”本身有语素义表示的形象)。感情色彩表示了词的运用者对所反映的事物现象的感情态度。语体色彩表示了词运用的交际场合。因此说附属义是依附于概念义的。
二、词通过比喻、借代、词性转换等可以产生言语义，试各举—例说明。
词在运用中临时获得的意义就叫言语义。词的言语义是通过各种修辞手段获得的，主要有下列情况：
1．比喻用法产生的言语义。例如： 车窗外的景物都成了剪影。
2．借代用法产生言语义。例如：这不是我在东直门大街上碰见的那个“大鼻子”吗?
3．比拟用法产生的言语义。例如： 炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。
4．双关用法产生言语义。例如：每天上堂敲三下，卟咚卟咚又卟咚（“不懂不懂又不懂”谐音双关）
5．改换词性产生言语义。例如： 我毫不知天高地厚，一片憨直野气，土铳一样这么铳了一句。
有些言语义在一定条件下可以发展为词的固定义，作为一个概念义在词典中记录下来。例如“东风”常用来比喻“革命的力量和气势”，这种用法广泛应用，为社会所接受，词典记录了这两个意义，成为固定的概念义了。
三、词在上下文中意义的差异同言语义有什么不同?
词在上下文中意义的差异是由于词义的性质决定的，词义是概括的，它在不同的上下文中、语境中会有不同的具体内容；而言语义是词通过各种修辞方式临时产生的。
四、在“因为是连词”这句话中，“因为”是主语，能否说连词因为”可以作主语呢?为什么?
在“因为是连词”这句话中，“因为”用的是反身指代义，因此可以作主语。但不能说连词“因为”可以作主语。连词“因为”是概念义，不能作主语。
五、义项是如何确定下来的?试举例说明。
应该看到，词义差异中有共同的东西，这些共同的东西概括下来就是一个词义单位，一般就叫一个词义义项，简称义项。
可以根据词在不同上下文、语境中概念义指示对象的异同来确定义项，根据概念义表示的特征的异同来确定义项。例如“船”在不同的上下文、语境中意义有种种差异：
①海上的船很多。（船的集合）/ ②河面上漂着一条船。（单个的船）
③这船真大。(侧重于船的体积容量)/ ④这船真结实。(侧重于船的结构质量)
⑥他要坐船去欧洲。(大轮船) ⑦船泊在小河边树下。(小木船)
以上的“船”所指具体对象不一样，但它们都有共同的指示对象(即作为运输工具的“船”)，可以确定为一个义项，即“水上有仓的运输工具”。
六、举例说明表名物词词义分析的要点。
表名物的词意义的分析主要看它表示的事物所属的类别，它表示的事物具有什么样的特征。例如：
鱼网 ： 捕鱼的网。/人杰 ： 杰出的人。
上述解释这两个词意义的词语是一个偏正结构，中心语分别是“网”“人”，分别表示被解释的词所属的类别，偏正结构中的修饰语表示的是被解释的词的特征。
鱼网 捕鱼的 网
人杰 杰出的 人
被解释的词 定语，表示特征 中心语，表示类别 再如： 食品—商店出售的经过加工的（特征）食物（类别）。/食物—可以充饥的（特征）东西（类别）。
七、举例说明表动作行为的词词义分析的要点。
表动作行为的词内容很复杂，包含有对动作行为、对动作行为的主体、对动作行为关系对象的种种限制，等等。可以择要说明如下：
1．包含有特定的行为主体。如：流，液体移动。/ 泊，船靠岸。
2．包含有特定的行为关系对象。如： 办公，处理公事。/ 备荒，防备灾荒。
3．包含有对动作行为的各种限制。如：搔， 用指甲挠。/揪 ，紧紧抓住。
4．包含有多个动作行为。如： 打印， 打字 油印。/ 勒，用绳等捆住或套住，再用力拉紧。
八、举例说明表性状的词词义分析的要点。
表性状词的意义特征，主要是从“适用对象”“性状特征”两方面去分析。
从“适用对象”看，表性状词的意义特征有三种情况：
1．适用对象只是一种或一类事物，如：滂沱，(雨)下得很大。/ 清越 ， (声音)清脆悠扬。
2．适用对象是多个或多种事物。如： 激越 ， (声音、情绪等)强烈、高亢。/ 稀朗 (灯火、星光等)稀疏而明朗。
3．适用对象广泛，词典也没有说明。如：结实， 坚固耐用。/ 细致，精细周密。
从“性状特征”看，表性状词的意义特征也可分为三种情况：
1．性状特征为一项。如：明亮，光线充足 / 优厚，待遇好。
2．性状特征为多项。如：轻浮，言语举动随便，不严肃 不庄重。
3．用主谓结构说明性状特征。例如：干巴巴， (语言文字等)内容 不生动不丰富。
第四节 词汇系统
一、谈谈你对“词汇系统”的认识。
1、由同一个语素构成的同族词，不但构词成分有联系，构词成分的意义也有联系。
2．词汇的构词类型是成系统的。
3．词义的发展、词和词义的各种联系，也显示了词汇的系统性。
二、试解释“词汇场”的理论。
德国学者特里尔(Trier)1931年提出词汇场的理论。他认为词汇场是词汇的各个部分，在场中各个成分都同其相邻的成分相制约。
词汇场是变化的，新的词汇场是由社会变革引起语言词语的变化造成的。如古汉语表示男性平辈为“伯仲叔季”，发展到今天只有“哥哥弟弟”，不仅词发生了变化，场的结构也发生了变化。
词汇场的理论有助于揭示词汇体系、词汇的系统性，对当代词汇学研究有重要的影响。
三、试说明“上下位词群”和“整体部分词群”的不同。
“上下位词群”和“整体部分词群”都属于“层次关系词群”，但它们层次关系内容不同。
1．上下位关系词群
它们之间的关系是大类和小类的关系。上位词是大类，下位词是小类。如“工人”包括“木工”“瓦工”“花匠”“矿工”。
2、整体部分关系词群，可以区分为三种情况：
(1)大数和小数的关系，大数是整体，小数是部分。
(2)整体和构件的关系，如“耳朵”由“耳廓”“耳孔”“耳根”组成。 (3)整体和它的成员的关系，如军队包括陆军、海军、空军。（这条同时又是上下位关系）
四、给“车”找出它的上位词、同位词、下位词，并组成层级关系。
交通工具——车——卡车、轿车、救护车、工程车……
船
马
轿子
五、分析含有“垫”的同族词。
含有“垫”的同族词有：
1、用东西支、铺、或衬，使加厚或平整，或起隔离作用：垫背（比喻）、垫肩、垫脚石（比喻）、铺垫（比喻）。
2、填补空缺：先垫一出小戏。
3、暂时替人付钱：垫补（方言）、垫付、赔垫。
4、垫子：垫子、垫儿、靠垫、鞋垫儿、坐垫。
分析：
1、意义上都与支、铺、或衬有联系，其中垫背、垫脚石、铺垫是比喻义。
2、可组成并列、支配、偏正、附加等结构的合成词，如并列的有铺垫、支配的有垫背、偏正的有坐垫、附加式的有垫子。
3、“垫”原是动词，因此它构成的词多数表示动作，支配和并列结构最多，如垫背、垫肩、垫脚石、铺垫、垫补、垫付、赔垫。
六、分析含有“雪”的同族词。
含有“雪”的同族词有：
1、降水的一种，为白色结晶体：雪崩、雪糕、雪花、雪花膏、雪莲、雪柳、雪原、雪盲、雪片、雪橇、雪人、雪线、大雪、小雪、瑞雪。
2、颜色或光彩像雪的：雪青、雪亮、雪白、雪豹。
3、姓
4、洗掉（耻辱、仇恨等）：雪耻、雪恨、昭雪、雪冤、申雪。
分析：
1、除了意义3 ，其他的合成词意义上都有联系，意义4也是从意义2 来的。
2、它们可以组成并列（昭雪、申雪）；
偏正（雪糕、雪花、雪花膏、雪莲、雪柳、雪原、雪片、雪橇、雪人、雪线、大 雪、小 雪、瑞雪）；
支配（ 雪耻、雪恨、雪冤）；
陈述（雪崩）。
3、“雪”原是名词，因此它构成的词多数表示事物，偏正结构最多，如第1项雪糕、雪花、雪花膏、雪莲、雪柳、雪原、雪片、雪橇、雪人、雪线、大 雪、小 雪、瑞雪，第二项雪青、雪亮、雪白、雪豹占了极大多数。
第五节词汇学和词典
一、词汇学研究对词典编纂的作用表现在哪些方面?
（一）词汇学的深入研究在不同程度上促成了现代汉语各种类型词典的产生；
现代汉语不同类型词典的产生有多种社会条件，词汇学研究的发展是其中重要的学术条件。在这样的学 术条件下，新中国建立以后我们才编出了以《现代汉语词典》为代表的规范类型的词典。
（二）词汇学的研究成果对解决词典编纂中的各个问题有参考、指导的作用。
1、不同性质词目的确定
我国传统字典收入的是字，词汇学构词法研究提出的结构分析法(扩展法)作为确定词的界限和形式的标准，摆脱了传统以“意义”“概念”作为标准的束缚，这对
2、义项划分问题：词汇学中人们探讨了词义单位、义项的性质问题，使现代词典义项的归纳、划分、确定更为科学合理。
（1）、它具有概括性的特点。如，“美”形容人的相貌，是“好看”的意思，形容声音为“优美动听”，形容味道为“鲜美好吃”，形容事物为“品质好”，但这不能构成词典义项，义项要说明“美”的一般内容，具有更大的覆盖面，《现汉》为“美”立了义项③令人满意的；这个义项较好地概括了这方面的意义。
（2）、词汇学关于词的本义、引申义、比喻义的研究成为词典恰当划分义项的重要的理论根据。例如“动力”原指“使机械作功的作用力”，人们后来也用它来“比喻推动工作事业等前进和发展的力量”，如说：为人民服务是他工作的动力。这个意义普遍使用，为社会所接受，词典为之立了义项。
（3）、词汇学认为，许多词的词性发生变化，词义也会变化。例如“药”是名词，指“能防止疾病、病虫害等的物质”，但在“药老鼠”“药虫子”的用法中，它带宾语，已是动词，意义就变为“用药毒死”了。
（4）、词汇学还研究了在现代汉语中存在有词义和语素义的区别。如“专家”“政治家”“艺术家”“科学家”中的“家”，指“掌握某种专门知识或从事某种专门活动的人”，是语素义，跟家庭的家不一样。词典一般都为这个意义立了义项。
二、单语词典有哪些类型?试各举一例说明。
（一）现代语言规范性词典：《现代汉语词典》
(二)用法词典：《现代汉语八百词》
(三)同义词词典：《简明同义词词典》
(四)反义词词典：《汉语反义词词典》
(五)构词词典：《常用构词字典》
（六）义类词典：《类义词典》
（七）新词词典：《汉语新语新词词典》
（八）频率词典：《现代汉语频率词典》
三、用同义近义词解释词义在应用中有哪些不同的情况?它有什么局限?
1．用一个词解释。如：发痧 (方)：中暑。用一个词采解释词义，应该挑选大家熟悉的词。
2，按语素次序用同义近义词对释。如：枯萎：干枯萎缩。此类解释词语的结构和合成词的结构往往保持一致。
四、试说明表名物词的释义同表动作行为词的释义的不同之处。
表名物词的释义主要看它表示的事物所属的类别，看它表示的事物具有什么样的特征，也就是定义式释义：如 儒将 有读书人风度的将帅。
特征 类别
表动作行为的词的释义要注意把它的词义特征说清楚，它的词义特征往往包括动作的主体（捏—手）、动作的对象（耘—稻田）、动作的主体和对象（刺—尖的东西刺入物体）、动作的变化（眨—闭上又睁开）。
五、举例说明表性状词的释义的不同方法。
这类词的释义主要是要恰当说明词的“适用对象”和表示的“性状特征”，主要有：
1，说明“适用对象”和“性状特征”。例如： 条畅 (文章)通顺而有条理。“条畅”的适用对象是“(文章)”，“通顺而有条理”是它表示的性状特征。
2．说明“性状特征” (1)对释语素义。如： 细巧 精细灵巧。
(2)用反义词的否定式。如： 冷落 不热闹。
(3)具体描述说明。浪漫 富有诗意，充满幻想。
以上可交叉组合。例如： 凉快 (天气)清凉爽快。
3、加“形容……”“……的样子”。如：油汪汪 形容油多。
六、下列各词的释义有什么毛病：
1．围巾 围在脖子里的东西。“围在脖子里”是非本质特征，应改为“用来御寒或当风沙”；“东西”类太大，应为“织物”。
2．戏迷 对于戏剧入了迷，称为戏迷。错在非定义式释义，“对于戏剧入了迷”应改为“对于戏剧入了迷的人”。
3．撇 掠取浮在液体表面的泡沫。“泡沫”不够概括，还包括油、浮渣等，应改为“东西”。
4．温柔 温和而柔软，多指性情说。“温和而柔软”不准确，应改为“不粗暴，使人感到亲切”；“多指性情”不够概括，应改为“性情、态度、言语”。
第14篇：《网上呼救》教学有感
《网上呼救》教学有感
《网上呼救》这篇课文叙述了一个真实的故事：美国男孩麦克通过互联网救助了芬兰学生苏珊。课文以时间为顺序，紧紧地抓住了读者的视线，使读者始终关注着事件的发展。“将近六点”，网上呼救；“六点十分”，麦克求助；“十分钟后”，美国和芬兰联系；“六点三十分”，苏珊得救。从“网上呼救”到“苏珊得救”总共花了半小时，从时间之短可以让人体会到互联网速度之快；从两人相距之遥可以让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离。麦克和苏珊素昧平生，美国男孩麦克在网上看到芬兰大学生苏珊的求助信息后，立刻想办法与救援中心联系，终于使突发疾病的苏珊得救了；苏珊在芬兰，位于美国的大洋彼岸，两国合作救助苏珊，可见网络将世界缩小了。课文向我们展示了网络的神奇魅力，科技的神奇力量。
在教授此篇课文时我抓住一个时间节点，以阅读芳草地中的练习为突破口，请学生整体自读课文，读一读，找一找，划出课文中表示时间的词语，并想一想，课文中为什么这样写？从而使学生们体会到这些表示时间的词，在文中所起的作用：一是表示事情的发展顺序，时间紧迫性；二是表示苏珊的病情危急，使人不由得为她担心；三是说明互联网的速度之快，网络的神奇魅力；四是也表明虽然大家素昧平生，互不相识，又远隔重洋，但人与人之间的真情、友爱、互助却不受时空的限制。
在讨论反馈过程中，我重视指导学生的朗读。还请学生谈谈对这件事的感受，可以从网络的神奇谈起，也可从事件本身，可以从对人物的评价，如对麦克，对紧急救援中心的工作人员等。有感而读，便会感情流露。
由于计算机的普及，课后我在班中开展了一次“生活中网络”的主题活动，让学生说一说“网络与我”的事情。除此，我还向学生们介绍“网上论坛”、“MSN”，以此希望学生能亲身加入网络世界进行交流。
第15篇：《网上呼救》教学设计
教学目标：
1．自学生字麦聊珊兰联灼肋距询址，积累词语漫游互联网救援能辨字组词。
2．能用一边一边造句。能根据例句练习写对话。
3．正确、流利地朗读课文，把句子读得自然、流畅，注意停顿。
4．通过课文学习了解互联网的作用，信息化社会的巨大变化。
教学重点：
这篇课文的朗读练习重点放在两个方面，一个是苏珊无能为力的状况，也就是课后练习要认真读的两句话，另一个是麦克想方设法营救的内容。
教学难点：文章的留白点是麦克在网上呼救的具体内容，这正好是读写结合的材料
教学过程：
一、启发谈话
1、今天，老师这儿有几个近几年才出现的和电脑有关的新名词，不知道你们知道它们的意思吗？
互联网
聊天室
网上漫游
（把课文中出现的专业词汇拿出来先解释，不仅可以一开始调动学生的兴趣，而且可以降低讲解课文的难度）
2、你的爸爸妈妈和你一般可以通过互联网做些什么？
3、有的时候互联网还可以救人呢！
4、出示课题：解释呼救
二、初步感知，质疑
1、为什么要往上呼救呢？谁在呼救呢？呼救成功了吗？
带着这些问题自己轻声读读课文
2、学生释疑
为什么要通过网上这个形式来呼救呢？请大家默读课文。用横线划出原因
三、理解课文
1、学生交流答案
对，正因为如此，所以苏珊现在仅仅能做的就是上网发出求救信息
出示：我不能动，呼吸困难，请帮助我
2、发出求救信号的苏珊当时情况怎样？
出示第三小节
理解：灼痛
灼痛到什么程度？（重点指导相关语句，以重点句的朗读带动整个段的朗读）
赛读
3、为什么这么严重的情况苏珊仅用了12个字来表达？
4、时间很紧张，晚一步就有可能带来生命的危险，麦克又是如何关心苏珊的？让我们来看看他们的对话。（对话很精炼，可以看出所说的每一句话都很重要，看出情况紧急，看出麦克的机智和善良）
你在什么地方？
芬兰
你怎么样？
痛
挺住！我已经打了电话去求助！
练习朗读
（指导联系上下文读出双方的语气，尤其是苏珊的一个字：痛，指导学生联系上下文来读出痛要在停顿一会儿再读，读出苏珊已经快支持不住的感觉。）
5、不仅是麦克，找一找，还有那些工作人员也是争分夺秒的救助苏珊的？
教学：一边一边（可以同时发生的两个动作）
指导造句
6、让我们再来回顾一下整个事件，请大家填出主要时间
7、算一算，从苏珊呼救到苏珊得救一共用了多少时间？
出示世界地图，感受芬兰和美国的距离之远
感受互联网的速度之快
四、总结全文
填空：
苏珊能够在这么短的时间内获救，依靠的是（）和（）。
板书设计：
（芬兰）
苏珊----------求救---------------麦克（美国）
-----------救助---------------
半小时
第16篇：网上教学培训心得体会
网上教学培训心得体会1
由于受到新冠病毒疫情的影响，为我们的生活和工作都带来了诸多不便，同时也正是由于疫情，给我们提供了新的学习和提升的机会。20xx注定是不平凡的，是充满机遇与挑战的，新时代的教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术；这一新的技能在此次疫情中显得尤为重要。
为了能够快速的适应这一新角色，学校组织教育同仁们进行了线上教学技能培训，通过培训，深感受益匪浅。下面谈一下这次学习的收获和体会。
1、改变传统教育观念：信息时代，教育势必适应时代潮流。网上教学下的教学资源，教学方式是共享的，生动的和高效的。
2、领悟有效教学。网络教学的优质资源为老师的备课提供了许多参考，同时线上的教研，交流，线下作业的布置，批改，以及系统对学生作业的分析；这些都为提高教学效率，减轻工作压力提供了便利。
3、理论联系实际，注重反思。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学善用。每一次网络教学都是一次教育实践，在课下要善于总结，做好反思，理论联系实际，不断提高，不断完善。
4、提高自身素质，学会终身学习。
通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师合作探讨，提高教研水平。
通过这次培训，使我更进一步了解和掌握了发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学无止境，唯有学习，方能成长！
网上教学培训心得体会2
2月29日至3月1日这两天，我有参加了登封市教体局组织的直播培训课程。这次培训有三大节课：《疫情期间如何开展线上教学》、《微课程的制作技巧》、《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》。此次培训，我收获颇丰。
一、更新观念，丰富教学手段
通过疫情期间在家进行线上教学，加之聆听了三节直播培训课，我充分认识到：作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求不断地学习信息技术，才能满足现代化教学的需要。我们平时觉得自己在现代化教育方面偶尔也能“纸上谈兵”，而这个特殊的时期，当我们每个人都化身为主播投入到实践中，我们才发现，平时所掌握的信息技术知识简直少的可怜。我不禁在想，假如我平时就掌握了这些技能，那么在刚得知要延迟开学进行网络教学时就不会那么手足无措了，因为终身学习是多么重要。
二、掌握专业知识，拓宽教学路径
通过此次培训学习，我充认识到做为老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。平时我对于一些软件只是有所耳闻但没有深入了解，总觉得同样掌握了几种常用的'教学模式和一些软件如钉钉、Camtasia等的应用技巧。通过聆听专家们对“网络教学资源的选择”、“多媒体素材的处理”、“办公软件应用”、“微课设计与制作”等等的解析，提高了自己运用多媒体技术辅助教学与管理的能力。
三、加深了对微课的认识
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？通过接触网络教育后我这样认为，学习是源自内心的需要。
让我们携手并进，战胜病毒，重回我们美丽的校园，看到那一张张充满活泼，朝气，天真，烂漫的笑脸。
网上教学培训心得体会3
为落实好疫情防控期间网上教学工作的有关要求，提高广大教师的信息技术应用能力，我校按照郑州市教育局的要求，组织全校师生开展“网上教学”专项培训。我通过这两天的学习，收获颇多，现将培训工作心得总结如下：
一、明确目标，与时俱进
我认真学习了关于进一步做好疫情防控期间中小学教师培训工作的通知，明确了此次培训的目标、时间安排、培训形式和培训内容，同时根据教育局要求，先完成注册,注册后进入平台完善好个人信息。
二、注重过程，必须落实
此次培训工作严格按照郑州市教育体育局文件要求，我校所有一线教师及教育管理人员全员参与，培训过程中有专人负责考勤，并及时进行通报，同时纳入绩效考核。培训中老师们认真听讲，细心记录，每位教师对网上教学的流程、技巧、资源使用、微课制作这些技术有了更深入的认识。我认识到线上教学，主阵地还是教学，而网络只是为教学服务，但并不能成为网络教学的重要对象，老师更不能把很多的精力放到对于网络技术的琢磨上。另外，老师首先得区分好线下和线上的教学的区别，及时调整教学策略，特别是线上教学的学习时间、学习环境、学习手段的差异性和学习的滞后性……另外，老师也要快速调整好心态，在快速熟悉“优教信使”、“钉钉”等这些学习的平台的操作方法，更重要是对孩子们学习的指导，学习的有效监控，学后的及时检测，作业的及时批改！ 今后还要充分利用多用渠道学习线上教学的技术，充分利用现代化的教学手段来改进教育教学，真正让数字化资源为我们的教学服务。
第17篇：《网上114》教学设计
《网上114》教学设计
备课教师：吴韬
柯亚丽
贺进
备课时间：2013年12月4至6日 备课地点：教导处
教材分析：《网上114》是湖北省编小学《信息技术》教科书第四册的第十四课的内容。主要是让学生认识几种常用的搜索引擎，学会并掌握几种搜索引擎的基本使用方法。
设计思路与说明：
由于本节课内容虽然本身就具有很强的吸引力，但是学生对于如何去搜索还是十分盲目的。所以在开课时便利用投影仪让学生一起听唱优美歌曲，让学生在欢快的儿童歌曲中进入愉快的学习氛围之中，从而引入在INTER网上其实也能根据我们的需要搜索到相关的内容，从而向学生介绍几种常用的搜索引擎。紧接着让学生自己搜索相关的内容，在搜索中去发现问题，并相互探究如何解决这一问题。在老师的指导下，学生进一步去搜索自己喜欢的音乐去欣赏，让优生展示自己的搜索成果。老师总结并向课外扩充内容。
教学目的和要求：
1、通过学习，掌握搜索的正确方法。以及网络知识带给我们的便利。
2、激发多网络知识的兴趣，培养自主学习信息技术的情感。
知识技能目标：
主要是让学生认识几种常用的搜索引擎，学会并掌握几种搜索引擎的基本使用方法。
过程与方法：
在开课时便利用投影仪让学生一起听唱优美歌曲，让学生在欢快的儿童歌曲中进入愉快的学习氛围之中，从而引入在INTER网上其实也能根据我们的需要搜索到相关的内容，从而向学生介绍几种常用的搜索引擎。紧接着让学生自己搜索相关的内容，在搜索中去发现问题，并相互探究如何解决这一问题。在老师的指导下，学生进一步去搜索自己喜欢的音乐去欣赏，让优生展示自己的搜索成果。老师总结并向课外扩充内容。音乐结束本课，让学生愉快地结束本课的学习，并让学生还有在课外去探索的欲望。
情感态度价值观：
培养学生学习网上探索的兴趣，陶冶学生的情操。 教学重点及难点：
主要是让学生认识几种常用的搜索引擎，学会并掌握几种搜索引擎的基本使用方法。
教法学法：
在歌曲引入的基础上，激发学生自主去探索，在探索中发现搜索的问题，然后老师加以引导，向学生渗透几种常用的搜索引擎，用几种搜索引擎的基本使用方法。并让学生去展示自己的搜
索成果将学生的学习热情带入到最高潮。
教学准备：电脑、投影仪、课件及耳机。 教学过程：
一、歌曲引入 激发兴趣
师：同学们，今天让我们首先一起来欣赏一段优美的音乐，会唱的可以一起唱。（歌曲：采蘑菇的小姑娘）
师生同唱
二、课题提示 引入常用的搜索引擎
这首歌好听吗？你还想不想听歌曲？今天在课堂上你想听什么歌曲老师基本上可以满足你的愿望，你相信不？那你说说你想听什么歌曲？（点学生说一首歌曲，老师示范操作搜索课程，激发学生求知欲望。）其实你也可以，今天这节课下来你就一定会的。
你注意到了，老师是怎么满足你的要求？我的歌曲从哪儿来的？（生：网上。）是的，确实是从INTER网上来的。INTER网上就像一个大仓库，你想要什么就有什么。既然是大仓库，那内容就太多太多，如何在太多的内容中快速找到你自己喜欢的内容呢？其实这很简单，在网上搜索东西就像我们在现实生活中查找电话号码一样，用电信局的114号查询台。我们网上也有许多提供信息查询、搜索的站点，通过这些站点我们很容易找到自己需要的资料。这些站点有哪些呢？请你认真看，认真记住，看你平常还用到了哪些不同的站点？（课件展示）
三、任务驱动 启发思考
任务一：老师给你提供了六种常用的搜索引擎，请你用其中的两种搜索引擎，去搜索歌曲“同一首歌”。看两种搜索引擎搜索方法有什么不同？哪一种好用一些？（学生自主探索）
任务二：请优秀学生上前演示搜索的方法。老师给相应的解说。
任务三：请搜索歌曲：“世上只有妈妈好”这首歌曲。看谁最快？
请优秀学生说说你为什么这么快？
师：我们虽然知道有很多站点供我们去查询我们想要的资料，但是要快速查找还得有技巧呢？
从而引入“关键字”（课件显示什么是关键字，老师并进行一定的讲解。）
提问思考：
1、要搜索歌曲“同一首歌”你认为它的关键字应该是什么？
2、搜索“中国的经济新闻”关键字应该如何定义关键字？ 任务四：请你按照你定位的关键字去搜索，看谁最快。 老师演示，老师用了什么样的逻辑运算符？（新闻＋中国＋经济）引入在搜索中要运用逻辑运算符）顺便指出：在搜索中加－号表示搜索结果中排除此条件。
任务五：搜索儿童歌曲“蜗牛与黄鹂鸟”或其他歌曲，请带上耳机欣赏
四、动画展播 延伸扩充
1、你看教师播放的动画片好看吗？你能不能也来搜索呢？你想一想应该如何去搜索？(提示有时可以采用模糊搜索)
2、对于其他的图片、文字等材料我们都可以去根据我们的需要去搜索，在以后的学习中或在课外你可以去试一试。
第18篇：网上旅游 教学设计
网上旅游
一、教学目标
1、知识与技能
（1）理解网上旅游的概念及作用。 （2）了解云旅游及功能。 （3）了解常用的旅游网站。
2、过程与方法
（1）通过生活经历的图文展示理解网上旅游的概念及作用。 （2）小组讨论，总结常用旅游网站。
3、情感态度及价值观
（1）培养学生善于鉴赏人文历史、风土人情的良好习惯。 （1）培养学生的小组协作能力及善于思考的能力。
二、教学重难点
1、重点
（1）理解网上旅游的概念及作用。 （2）了解常用旅游网站。
2、难点
（1）理解网上旅游的生活方式及作用。 （2）了解常用旅游网站。
三、教学方法：讲授法、讨论法
四、教学手段：
多媒体投影教室、PPT、黑板
五、教学过程 第一环节：新课导入
师：同学们，我们刚度过长达8天的假期，你们过得开心吗？有没有去旅游呢？（思考回答）
看来大家宅在家里的节目也挺丰富的，你们不外出远门旅行也是一种明智的选择，我们一起来看一下国庆期间各地的拥挤情况。（展示图片）
师：看到上面拥挤的人群和堵塞的交通，你们还敢在节假日出游吗？（思考回答）
1 随着科技的发展，人民生活水平的提高，在节假日到世界各地旅游不再是一件稀奇的事了。但有时由于交通、天气、人流量大等因素的影响，我们在旅途中的愉快心情也会受到极大的影响。因此，越来越多的年轻人选择了另外一种旅游方式——网上旅游。 第二环节：概念及用途的介绍
师：什么是网上旅游呢？请一位同学用自己的语言描述一下。
网上旅游：指利用因特网，在网络中浏览旅游景点信息，获得旅游消费心理满足的一种浏览方式。 优势：
（1）可以避免旅途奔波， 既省钱又省时。
（2）出游前浏览相关网站及文件，了解景点、历史、美食及文化，获取旅游方面的知识，为旅途做准备。
（3）丰富的多媒体资源，悦耳的音乐，让我们如亲临其境，其乐无穷。 （4）年轻人度假时间少，假期旅客极多，通过网上旅游可以饱饱眼福、放松心情。
（5）危险系数比出游低。 第三环节：云计算及云旅游的讲解
师：我们高一的课程中已经接触过了云计算的相关知识了，大家还记得其核心思想是什么吗？
云计算（cloud computing）：是一种基于互联网的计算方式，通过这种方式，共享的软硬件资源和信息可以按需提供给计算机和其他设备。
核心思想：是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度，构成一个计算资源池向用户按需服务。
师：我们人类的头脑是非常强大的，不断地创新、创造新技术。有了云计算，随之而生的云旅游也成为了目前的研究重点项目之一。
云旅游：就是旅游信息网络整合商，包括政府部门实时资讯和政策发布、各区域旅游数据、旅游产业链各环节（如景区、酒店等）数据实时更新、每个环节的各项指标的数据实时更新、旅游行业学术理论前沿、企业（包括投资商、供应商、中介商和服务商）与企业之间的信息发布和交流、企业与消费者的交流和服 2 务提供、消费者之间的交流、消费者对旅游各种反馈、消费者需要的导航、导游、导览和导购等全面的旅游服务、同时还有产学研消之间的交互。
备注：云旅游有全球旅游目的地图文介绍资料及景区景点视频 ，可以检索不同分类的内容。 云旅游功能： （1）信息提供功能。
（2）业务操作功能，服务可以平台上交互。交互，不是单向的，是多向性与互向性的。要实现业务操作，那就要嵌入不同的操作模块/系统或者软件，比如统计、分类、运算、搜索、预定、结算、撤单、投诉处理、评价等等，就是嵌入这些模块，可以满足不同环节的业务流程。
（3）信息管理和处理功能。信息管理是指云旅游网本身所应具备的信息管理和处理功能，比如信息分类、垃圾信息处理等。 （4）结算功能。
第四环节：常见旅游网站的介绍
师：请大家思考一下，我们如何获取更多的旅游资讯呢？ （1）旅游攻略的介绍
（2）常用网站：悠哉、驴妈妈、途牛、乐途、携程、去哪儿 （3）看视频游天下
师：我们一起来观看一个视频，一起领略丽江古城的风土人情及历史文化。（播放视频：世界遗产在中国） 第五环节：教师小结
师：网上旅游是一种既省钱又省时的新的生活方式，越来越受到年轻人的追捧。我们在紧张的学习生活中，也可以通过网上旅游来了解自己所向往的景点的历史文化、美食等信息，饱饱眼福，放松心情。
六、板书设计
网上旅游
1、网上旅游概念及优势
2、云计算及云旅游
3、常用旅游网站
七、布置作业
师：请同学们本周末放假回家利用家里的电脑做一次网上旅游，看看世界各地的风景名胜，饱饱眼福，适时放松心情。
第19篇：网上交流教学设计
说课稿
网上交流
一、说教材
本节内容是七年级下期1.2节内容，是学生在掌握了基本的网络下载和检索的基础知识的基础上，进一步学习掌握网络交流的基本工具。
能合理利用网络交流工具进行交流，对于学生了解互联网有着举足轻重的作用
二、说教学目标
根据学情及新课标精神，设置以下教学目标
知识与技能：熟悉掌握互联网中交流的基本工具。
过程与方法：学生通过检索、讨论、辩论，掌握互联网中常用交流工具的使用。 情感态度与价值观：激发学生对互联网的兴趣，培养学生的网络交流能力及网络安全意识。
根据教学目标设计教学重难点
教学重点：掌握互联网常用交流工具的使用
教学难点：培养学生在网络交流过程中的安全意识。
三、说学生
学生比较活泼好动，同时也对新事物的兴趣非常浓厚，整个过程中需要教师不断的引导来集中学生的注意力。
通过1.1节学生已经掌握了互联网中基本的下载与检索的技能技巧。
经过上期对信息技术基础的学习，了解了信息技术的基本知识，有一定的计算机基础知识。
四、说教学方法
本节课主要采用任务驱动法。整个过程以学生为主体，教师主导的方式，通过教师的组织，学生通过检索与辩论，让学生掌握网络交流工具的特点，同时也通过学生的举例及教师的总结，提高学生的网络安全意识。
五、说教学环境
本节课需要带投影的多媒体网络机房。
六、说教学过程
（一）、视频激趣、引入课程
（二）、列出问题、分组检索
（三）、小组辩论、教师补充
（四）、提出安全、分析提高
（五）、随堂作业、巩固练习
（一）、视频激趣、引入课程（3分钟）
以视频展现互联网的重要性，引出课题：
我们如何在网络上交流？ 可以使用的交流工具有那些？
[设计意图]集中学生的注意力，提升学生学习的兴趣。
（二）、列出问题、分组检索（8分钟） 教师将学生分为两组，选好小组长。 布置任务——《辩论赛》
论题为：网络中实时交流好还是非实时交流工具好 让学生从以下问题入手，上网检索。
1.各自论述实时交流与分时交流工具的优点 2.各自论述对方的缺点 3.举例论证 4.师生总结
[设计意图]任务驱动，让学生自主学习。
（三）、小组辩论、教师补充（15分钟）
由各小组长安排同学将收集的资料整理起来展开辩论。 教师注意引导，组织辩论过程，完成下表：
[设计意图]让学生通过辩论，自主学习基本的网络交流工具的优缺点。
（四）、提出安全、分析提高（8分钟）
教师列举典型案例，让学生分析，培养学生的安全意识。 1.人身安全。
北京少女被网友骗后又被卖 2.信息安全。
狱卒博客泄密被撤职 3.道德意识。
学生在贴吧里拿女老师开涮
[设计意图]：通过老师的引导和实例讲解，学生也通过对自己检索的案例学习，培养学生基本的网络安全意识。
（五）、随堂作业、巩固练习（6分钟）
如果你还没有使用过这些交流工具，那么赶快去注册吧！ 提供网站，对学生个别辅导
BBS:
http://bbs.smqh.com E-mail:
http://mail.163.com Blog:
http://www.daodoc.com/ IP电话：
http://www.daodoc.com/ 聊天室：
http://chat.netsh.com/
[设计意图]让学生就自己所感兴趣的交流工具，做巩固练习。
第20篇：食品安全工作总结网上下载
2011食品安全工作总结
尊敬的各位领导： 首先我代表县委、县政府对前来督导我们工作的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！这对于我们进一步做好食品安全工作将是一个很大的帮助和促进。下面我就县食品安全协调委员会2011年工作情况做一汇报，不妥之处，敬请批评指正。
一、关于完善食品安全监督体制机制情况 加强组织领导，周密安排部署，建立食品安全综合协调机构机制。成立了以政府县长为主任、政府副县长为副主任、工商、质检、经信、食药监局等部门为成员的领导组，并将食品安全协调委员会进行调整并改名为食品安全委员会，进一步加强了对全县食品安全工作的组织领导。建立县长负责制，制定了食品安全信息公示制度、各食品安全委员会成员单位工作职责，印发了《浮山县食品安全风险监测实施方案》及《突发公共卫生事件应急预案》，逐步形成了“政府统一管理、部门协调配合、全社会齐抓共管”的良好推进局面。县食品安全协调委员会办公室设在县卫生局，指定专人负责，同时，县政府将食品安全工作经费列入预算并及时拨付到位，确保了全县食品安全日常工作的顺利开展。
2011年共召开6次食品安全协调工作会议，分管食品安全工作的领导多次亲自带队到食品生产加工销售企业、集贸市场、超市、饭店督查食品安全监管情况，了解食品安全状况，有力推动了全县食品安全工作扎实有效开展。
二、开展打击食品非法添加剂和滥用食品添加剂专项工作情况
5月份，县食安办组织相关成员单位联合执法，在各食品生产、加工、经营单位张贴公告，签订了“餐饮服务食品安全责任书”，加大了监督检查力度，增强了从业人员的法制观念和社会责任意识，此次专项行动共出动执法车辆40辆次，执法人员230人次。经排查，我县无食品非法添加剂案件，无食品添加剂生产企业，在流通环节也未发现食品非法添加和滥用食品添加剂行为和食品。
三、清查清缴问题乳粉，加强乳品质量安全工作开展情况 落实问题乳粉清查清缴工作措施：一是签订问题乳粉清缴工作责任状，建立自下而上的责任体系；二是县政府办公室印发了《关于进一步加强问题乳粉查处工作的紧急通知》，发布了清缴公告，督促持有问题乳粉的企业和人员主动上缴；三是充分发挥社会和群众监管作用，公布举报电话，对清缴出来的问题乳粉，指定监管部门依据监管职责就地封存，按照规定由质监、工商等部门现场监督销毁，并登记在册，不允许生产经营者退回上线生产经营者，不得在监管人员未到场的情况下自行销毁。四是对全县范围内的乳制品及鲜奶生产、流通企业进行拉网式排查，不漏掉一厂一店和每一个批发、经销商，严格上下架制度，有检合格者上架，无检或不合格者下架，不放过任何可疑线索，对清缴过程全部记录在案，留档备查。 问题乳粉流入饲料生产加工企业情况：经排查，无问题乳粉流入饲料环节。
四、加强地沟油整治和餐厨废弃物登记工作情况
县食安办各成员单位对全县食用油经营店（点）所销售的桶装及散装食用油进行了检查。一是全面检查食用油主体资格是否合法，坚决取缔无证无照经营食用油的行为；二是严格实行了食用油质量准入制度，对没有质量检验合格证明的食用油一律停止销售，做到有检上架，无检下架。特别是对经销的无标签标识的来源不明等进货销售价格偏低的食用油重点进行了排查；三是严格索证索票制度和进货台账制度，对不符合上述要求的食用油经营者不得准入销售。截至目前已检查经营户86户，未发现违法经营“地沟油”行为。目前该项工作结合“两节”检查正在进行之中。
五、食品安全综合治理情况 今年，县食安办各成员单位注重协调配合，不断深入开展乳制品、食用油、肉类、保健食品、酒类等专项整治活动。一是规范豆制品行业，加大豆腐等豆制品小作坊整治力度，明确监管部门职责，消除监管盲区。二是实施放心肉工程，经工商、畜牧等部门联合开展肉类食品安全专项整治行动，有力的规范了全县肉类食品生产经营秩序。三是联动开展食品安全专项整治，各职能部门认真开展含罗丹明B火锅底料、“瘦肉精”、辣椒及其制品中含有苏丹红等工业染料、酒类、食醋市场检查等安全整治工作，突出抓好对重点品种、重点区域、重点环节、重点对象的监管，重点检查与群众节日生活密切相关的食品生产、销售环节，严厉打击制售假冒伪劣和有害有毒食品的违法行为，大力净化节日市场，取得了较好的效果。经统计，节日整治行动中，累计检查食品生产经营单位107户次，发出整改通知20余份。
六、严厉打击食品安全违法犯罪情况 经排查，我县未发现无证无照生产农药、生产仿冒他人品牌食品包装材料和制售劣质餐具的“黑窝点”，以粮油、肉、蔬菜、蛋、乳制品、酒类等消费量大的食品为重点，突出农村、城乡结合部及车站等区域，加大对小食品、小商贩、小摊点、小作坊的检查力度，对不符合条件的，下达整改意见书，限期整改，对逾期整改不到位的坚决取缔。同时，督促经营者落实各项食品经营制度，加强索证索票、购销台账、散装裸露食品防护措施。经排查，在种植养殖环节未发现违法使用禁用农兽药的情况，无“地沟油”、“瘦肉精”、“塑化剂”、私屠滥宰和注水肉案件。
七、落实《食品安全信息公布管理办法》工作情况
建立食品安全信息公布制度，县卫生局会同有关部门制定食品安全信息的汇总、分析、预测及发布办法，统一向社会发布重大食品安全信息。县委宣传部指导和协调全县食品安全宣传工作，掌握舆论导向，加强舆论监督，做好舆情应对；组织全县媒体单位开展食品安全法律法规、标准和知识等公益宣传；及时收集、分析和综合有关我县食品安全方面的舆情信息并通报相关部门。
以上是我县食品安全工作的具体做法，取得了点滴成绩，但还存在一些不容忽视的问题，具体表现在：一是食品安全工作面宽、量大、战线长，给监管工作带来很大难度，中小餐饮单位和街头食品摊点数量多、分布广、流动大、卫生条件差；二是各类集体食堂经营成分复杂，管理水平参差不齐；三是在自身工作方面，管理体制和运行机制仍然不够顺畅，在实际工作中还存在着重复执法及监管空白的问题；四是有的执法装备差、检测手段落后，综合监管的作用还没有完全发挥出来。
在今后的工作中，我们要正视存在的问题，着力抓好以下三个方面的工作：
一是全力实施“食品放心工程”，强化食品安全的源头治理，强化产品质量监测体系建设，切实加强对企业生产经营过程的监管，继续全面实施食品卫生监督量化分级管理工作。
二是加大食品专项整治力度。继续开展食品专项整治行动，重点抓好肉、奶制品、豆制品、儿童食品等重点品种和城乡集贸市场，机关学校食堂，医院周边等公共场所的食品摊点等重点部位，严厉打击制售假冒伪劣和有毒有害商品的不法行为。 三是强化和理顺农村食品监管机制。进一步健全和完善食品监管网络和信息网络，从根本上解决监管空白问题，把工作的重心放在加强培训、完善机制、加强监管、发挥作用上来。
