仁爱七年级英语教学工作总结（精选多篇）

推荐第1篇：仁爱版七年级英语教学设计

教学设计

五大连池市团结中学

张晓华

一、教材分析：仁爱版七年级英语（下） Title（课题）： Unit 5 Topic3 Section A Type(课型）： New leon (新课) Claroom Period (课时）：

1 Teaching Aims（教学目标）：

（一）Knowledge Aims（知识目标）： 1.Learn some expreions of the weekdays.Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday… 2.Learn subjects：

geography,P.E.,art,maths,science,history,politics,biology

（二）Ability Aims（能力目标） Master Wh-questions(掌握特殊疑问句)

1、--What day is it today? --What time does the cla begin?

2、They are having a music cla.-- What time is it over? -- At a quarter to eleven.

（三）Mode Aims（情感目标）

谈论科目和时间表，通过学校活动，体现校园生活的丰富多彩。培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活，乐于参加学校各种实践活动的意识。鼓励学生珍惜学习机会，发奋读书，成为对社会有用的人。

（四）Study Strategies（学习策略）

善于抓住英语交际的机会，积极探索适合自己的学习方法，积极主动与他人合作，共同完成学习任务，对学习内容主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达，学以致用。

二、教学过程设计 I.Review（复习）----------------------5分钟

这样设计为了使新旧知识更好的衔接和相互渗透，起到承上启下的作用。

Ask and anwser :review the present continuous tense； --What are we doing now? -- We are having an English cla.-- What time does it begin? --It begins at five to nine? --What time does it over? -- It`s over at twenty to nine.II.Presentation(呈现)--------------10分钟 本步骤是为了呈现新知识，让学生心里有一个明确的学习目的，更好的配合老师做好学习准备。Teach the new words: geography, P.E., art,history, ,maths,politics,meeting,outdoor activity,leon,subject.使用日历进行教学：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday…运用句式操练：（1）What day is it today？

(2) What time does the cla begin?

(3) What time is it over? III.consolidation and practice（巩固练习）-----------------------25分钟 这一步教学设计主要为了对所学的内容进行全方位多角度训练。从而对所学知识的内化有一个过程，充分输入为了更加顺畅的输出。 (1)Listen to1a and repeat it,then act it out.Make a similar conversation according to the pictures in 1b and act it them out.(2) Listen to 2a and anwser the questions in 2b (3) look at the timetable in 2a and fill out the table in 2b.IV.sum-up(归纳总结)----------------------3分钟 这一步骤的设计，目的是使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。引导学生运用观察、发现、归纳、总结和实践等方法，学习语言知识；感悟语言功能。

V.Homework2分钟 Make your own timetable in English.把所学知识运用到实践中去，学以致用是英语学习的最高境界。作业的设计让学生自己用英语做个作息时间表，就是让学生学会“做事情”。 板书设计

×××××

××××× ×××××

××××× ××××× ××××× ××××× ××××× ×××××

课后反思：

本节课是一节常态课，使用简单的教具：日历进行教学，达到预期的教学效果，没有采用多媒体教学，主要是从本节课教学内容出发，把教学重点放在教学生运用英语进行交际和使用上。

推荐第2篇：八年级仁爱英语教学工作总结

八年级英语教学工作总结

兰荣梅

八年级是整个初中阶段的关键性的一年，这个阶段学生两级分化严重，对英语教学的展开也提出了严峻的考验，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在考试中取得优异的成绩，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：

一、认真搞好备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

二、培养学生良好的英语学习习惯

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

第四，教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.

三、减负措施

一、在备课时备教材，要提高课堂效率。

二、其次，备学生：在语言学习方面，有些学生在天赋和基础方面要相对优越些，一般来说女生要比男生又要优越些，因此要用心去充分了解班上的每个学生，和他们多接触，多谈心，弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平和个别差异，帮助他们了解自己在英语这门科目上的薄弱之处，找出症结所在，然后再加以解决。在教育学困生时不能三言两语解决他们的困惑，更不能对学困生脾气粗暴，要有耐心，循循渐诱。

三、备教法，教无定法，但不管用什么方法，都要立足于以教师为主导、学生为主体的原则，寓教于乐，让学生在愉快的氛围中接受知识，在教学手段上也应以多种形式并存，传统和现代相结合，以激发学生学习兴趣，轻松学习。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习。力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

2015-2016学年度第一学期

八年级英语教学工作总结

兰荣梅

2015年12月28日

推荐第3篇：仁爱英语七年级上英语教学反思

七年级上学期英语教学反思

unit1 topic1教学反思

七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向前辈学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，使教学计划及实施有条理，有组织，有步骤地开展。

英文书写的规范，是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求:任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。吓唬之余，在最初阶段不妨抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，俨然一个优秀生的卷面一般，感觉很有成就感。进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书写的良好氛围。

unit1 topic2教学反思

英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒我的学生们，一定要开口大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。早自习上，我想尽办法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。 很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。1.跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。事实上，此时由于学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。此外，在进行英语教学时，我想最好能坚持每天渗透“直拼法”拼写规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。

unit1 topic3教学反思

不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。并且一个班级中，肯定有部分学生的英语基础薄弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，如果我们在七年级开学阶段马上引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。 此外，音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标，逐步的掌握利用音标拼读大部分单词；而不要急着在两、三节课里专门进行音标教学。相信学生在之后的英语学习中，会越来越熟练的运用音标自学单词的。

unit2 topic1教学反思

英语课堂上的同桌对话模式，我想应该一直被提倡。因此， 在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的sectiona（包括sectionb的前半部分）句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料则完全可以作为早自修朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。

如今利用网络资源共享，我们可以获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为依然不应该全部照搬挪用，而应该利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自己的教学风格与班级学生学习特点。 同时，针对自己的课堂模式及教学程序，我们还可以专门为自己制作一个课件模板，这将为我们日常烦琐的课件制作带来很大的便利。

众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至可以发现，即使在小学毕业生中，就已经存在一定程度上的两极分化了。为此，在七年级开学阶段，根据初步的观察、调查与测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的情况，并且在教学过程中给予更多的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓励，积极帮助他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得学生家长的配合。总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不可能的事情。

unit2 topic2教学反思

我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看,感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。这次期中考试下来，问题也出来了，尖子生不是很多，后进生比较多。

针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为它毕竟不是语文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

unit2 topic3教学反思

新课改语法教学易进入误区。七年级的英语课很难上，特别是语法多、讲解枯燥无味，会把那些英语底子不好的学生抛下。特别一节语法课，考试中不考，但因为上了高中学生的反馈，初中的语法没学好的话，在高中还是有困难的。如果一味讲语法，所以英语老师都怕自己的学生吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法。教师要千方百计地激发学生学习英语的兴趣，活跃学生的学习热情，提高了学生学习英语的积极性。

一堂成功的英语课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。不要一看到学生的成绩差就一味怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爱学习英语，应该多考虑厌学的原因，对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

unit3 topic1教学反思

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。

和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。根据这些需要，我经常了解学生需要的结构与层次，及时解决学生的合理需要，而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，他们也就尊重、依赖、喜欢我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培养，才出现了乐教乐学的喜人局面。总之，教学的方法很多，只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，一定会提高学习效果，取得较好的成绩。

unit3topic2教学反思

教师对新课标、新教材的理解应该到位，尤其是对新课标提出的各级目标的认识应该掌握好。初一英语课程标准要求教学中突出对学生的语言技能和知识、综合语言运用能力、情感态度、学习策略和文化意识的发展进行培养。这里提出了一系列问题，怎样利用学生已有的语言技能？怎样帮助学生掌握基本的英语语言知识、语言技能和应用技巧？应该采取怎样的英语学习策略；如何培养学生的跨文化意识等。以文化意识为例，新教材要求通过接触和了解英语国家文化以便于对英语的理解和使用，要求注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化的异同和融合的认识和理解的敏感性，提高学生对文化差异的鉴别能力，在这样的过程中使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用英语语言。 对新课标、新教材的理解与认识是实现新的教学理念、思想、方法和目标的基础。 对教材的弹性认识不足。应该明确，以前的教学是带着知识走向学生，而现在新课标的要求是带着学生走向知识，前者是我把知识给你，你来学，来接受，后者是教师想出一些尽可能适合学 unit3 topic3教学反思

1、教师要自觉转变教育观念。树立正确的人才观、学生观、质量观。

2、教师要自觉培养跨学科的整合能力。不断拓宽知识面，新课标倡导课程的综合、开放，淡化学科界限。在实施新课程时，教师必须拥有跨学科的知识和技能，具备广博的知识背景。这就需要教师自觉完善自己的知识结构，补充必要的学科知识，努力在多学科的视野之中丰富跨学科的意识和学生经验。此外，充分教师群体力量组织教学，开放教学资源，打破原有的独立封闭的教学形态，培养教师的团队合作精神以促成适应新教材弹性化与多元化的教学方式。

3、目前，大部分小学英语课时安排不足，或者干脆没有安排；英语教师师资薄弱，教学经验偏少，教学设备落后，缺乏有效的评价手段等问题已严重影响小学英语课程教学质量的提高。小学英语教学造成的不良后果将会给初中英语教学带来更大的困难和严重的后果，甚至影响到课标的实施和教改的顺利进行，乃至最终给整个英语教育事业带来难以愈合的创伤。政府要始终盯着教育的长远发展、持续发展。各学段都要顺利衔接、和谐发展。

unit4 topic1教学反思

“兴趣是最好的老师”。只有不断地激发学生的兴趣，调动其积极性，才能持之以恒地学好英语。教师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。单词教学中，可以采用实物、彩图、卡片、简笔画等教学手段来加强教学，激发学生兴趣，或者在课前进行词汇、听写接力赛；句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。七年级学生表现欲强，可以让学生利用每课前五分钟的表演来巩固已学句子，如购物、就医等。同桌表演对话，会什么，说什么，减轻学生的心理压力。巩固单词和词组时，我经常采用“竞赛法”，以小组为单位，拼写单词或翻译词组，评出“the best team”，培养他们的合作精神，激发学习的热情。另外，教师要注重授学生以“渔”，让学生掌握规律性的知识，使学生灵活的解决问题，提高学生的应用能力和思维能力。英语教学中，动词的时态是一大难点。在教学中，我除了让学生记住时态的构成及与哪些时间状语连用外，更重要的是教给其方法：找时间，看主语，对规则。如She always ___ to school early.A .go B goes C went Dis going.此题中有副词always，学生确定用一般现在时，主语是she，再看动词是否是规则动词，go的第三人称单数加上“es”，所以选B。这样的练习使学生融会贯通地掌握不同知识的联系与区别，达到了举一反三的效果。

unit4 topic2教学反思

要学好英语光靠每周几节英语课是不够的，所以教师可以利用空余时间开展课外教学活动，鼓励学生大胆地用英语交流，根据不同班级、不同层次进行组织，加强课外辅导和个别辅导。如，充分利用早读课的时间检测学生的知识掌握情况，听、说、读、写训练皆可。再如，培养“小助手”，把班级分为十个小组，每组一名组长，要求他们主动帮助基础差的学生，不要嘲笑他们的错误，耐心地教他们读和说，以此带动班上落后学生。成绩进步者及时奖励，在班级内创造良好的学习气氛。在抓好课堂质量的同时，作业的布置和批改亦不容忽视。作业的选择很重要，我们要注重练习的典型性，我多以考试中常出现的基础及易错题为主，一天几题，积少成多，及时巩固，做到精讲精练。作业的批改中，我不忘给学生评价，及时赞赏进步较大的学生，激发和保护他们的信心，对于退步的同学不忘写上几句鼓励或提醒的话。

unit4 topic3教学反思

一、会读才要求会写。上课的时候往往花在对话操练上的时间比较多，造成了最后动笔练习的时间变少了。为此，我再对课堂进行了定位 节课45分钟，花在听说读这些方面要用35分钟，花在课堂练习上用10分钟，这样学生能够在掌握了知识点之后，做起练习作业就容易，压力也不大。

二、慢慢调整学生写的质量。要知道初中生写的字，比较潦草，难看。从学生交上了的作业可以看的出来。所以平时上课多叫学生上黑板上写，有时间进行英语书法比赛，县把英语写好，然后逐步要求工整，提高速度。

三、慢慢规范发音。七年级的学生虽然基础参差不齐，但他们对英语的学习热情还是比较高涨的，因为新鲜，所以产生的极大的兴趣。在学生的操练过程中时不时改正一下，学生也是比较容易接受的，如I am和I’m，thank you，there, mouth等等。

四、教会学生考试的技巧。在目前的教育模式下，检验学生的掌握程度就是考试，一堂成功的英语课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。在平时的听说读写练中，到了考试的时候真正有用的主要是听和写，不是吗？听力30分，笔试90分。所以，教学当中的一些技巧也要说给学生听，比如说Be动词的用法，I用am，we, you ,they用are, is用于他她它。句型的转换，怎么考，考什么等等。

总之，

只要我们本着教书育人的方针，以对人民，对教育负责的态度，全身心地投入到教学当中去，不断创新教育模式，不断提高课堂教学质量，和学生打成一片，建立融洽的师生关系，我相信苦中也会有乐的。

推荐第4篇：仁爱英语教学设计

Unit6 Topic1 Section B教学设计

Section B (1a-1c)

The main activity is 1a .本课重点活动是1a. Ⅰ.teaching aims 教学目标

1. Learn the new words : sleeper pay 2.Go on learning the usage of infinitives. 3.Learn how to book tickets. Ⅱ.Leading-in Show some pictures about my travel experience, then turn to the topic about travel,and the vehicles T: From sectionA we know going by bus is too slow, and it takes too long; going by plane is fast, but it is too expensive; going by train is comfortable, and it doesn\'t cost so much.Which is the best way for Maria\'s cla to travel? Ss: By train. T: Yes, they have decided the best way to go to Mount Tai by train..Now kangkang is booking the train tickets to Mount. (由此导入新课。) Ⅲ.Teaching steps Step 1 listen to 1a,grasp the main idea of 1a.(让学生听1a录音，了解短文大意) T: Maria\'s cla want to visit Mount Tai and they decide to go there by train.They ask Kangkang to book the tickets.Now, let\'s listen to 1a and find out how Kangkang books the tickets. Step 2 (再放1a的录音,让学生跟读,注意对话中提供的重要信息。) T: Please listen to 1a again and follow it.then Read the dialog in pairs and answer the questions. (在课件上呈现) (1) When does the train leave Beijing? (2) When does the train arrive at Taishan Railway Station? (3) What is the price for the hard sleeper? (4) What is the price for the soft sleeper? (5) How many tickets does Kangkang book? (6) What is Kangkang\'s telephone number? (学生读完对话后,让学生抢答上面的问题。通过回答上面的问题加深对课文的理解,完成1b) Step 3.read 1a again finish 1c (给学生一些时间去完成1c) Step 4 Practice make a new dialoge about booking tickets according the clues

(假设你全家周末要要去看电影。请设置一个订票的对话。按下面的线索。) A: Hello, guangming Cinema, what can I do for you? B: I would like to book some tickets to …..(电影之声) A: OK! How many would you like ?

B ：I’d like…

（三）..by the way,how much is the ticket? ¥ ……（25元）each ticket , please pay for the ticket(s) before…。（8点） A: Oh,I see.B: Your name and telephone number, please?

A: I’m….(赵丽颖),My telephone number is… （1321212123） B: OK,bye! A: Bye-bye!

IV： Homework（作业）

(1) (复习不定式。) (2) finish exercise book p 29

推荐第5篇：仁爱版七年级上册U1T1英语教学案

仁爱版七年级上册英语教学案

主备人:河南省濮阳市华龙区三中 七年级英语组 Unit1 Topic 1 Welcome to China! Section A 第一课时 学习目标: 1.学习字母A—G.2.学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。

学习过程：

预习检测

1.整体认识字母A—G,读准字母发音。

2.字母大小写的书写。

A b C d E f G 3.会读单词P130 good--- the UK.4.找出1a,2a中不重复的句子，看谁找的多并试着说出汉语意思。

Good morning! Welcomg to China! I’m ...Thank you/Thanks Hello/Hi Are you...? Yes.I am.No,I’m not .I’m ...Nice to meet you.Nice to meet you,too.

合作交流

一．规范写字母 【学习方式】：1.教师先示范，强调笔顺。

2.学生在练习本上模仿教师书写，每对字母两行，每行8—10个。 3.组长逐个检查组员书写情况。 4.打乱字母顺序，组长给组员听写。 5.教师抽查个别学生书写。

【教师点拨】：1.字母大小写占格要准。 2.字母向右倾斜45°。

3.字母书写分印刷体和手写体。

二．学习交际用语 【学习方式】：1.教师主动向学生打招呼，学习Good morning!I’m... 2.以小组为单位，相互问候并自我介绍。

3.听1b.

4.教师先让学生认识1c中的国名，城市名。然后用Welcome to ...替换练习。

5.组内2人一组练习1a对话。

精彩展示

【学习方式】:组内选出代表在全班表演1a.

巩固提升

【学习方式】

1、英语字母接力游戏。

（1）由第一排第一个学生快速说出A,第二个学生快速接上B,依次C，D，E，F，

G，A，B...

（2）待上个游戏完成后，再由一个学生报出AB,第二个学生快速接上BC,第三

个CD...以此类推，直到全班同学都参与。

满分检测

一． 按顺序在练习本上写下字母A---G,并注意他们的规范书写。

二．找出合适的应答语。

（A） （B）

(1) Good morning! A.Hello! (2) Hello! B.Thank you.(3) Welcome to China! C.Good morning!

三．补全对话。

A: morning! Kangkang.B:Good !

A: to China! B:Thank .仁爱版七年级上册英语教学案

主备人:河南省濮阳市华龙区三中 七年级英语组 Unit1 Topic 1 Welcome to China! Section A 第二课时

学习目标 ：学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。

学习过程：

预习检测

1.熟读2a并达到2人一组来练习对话。2.掌握Are you...?及肯否定回答。 3.会读P130 hello---thanks.

合作交流

【学习方式】：

一.学习自我介绍日常用语

1.教师主动向学生打招呼。学习:Hello/Hi. 2.教师作自我介绍I’m.....引导学生自己作介绍。

3.教师走上前询问一名学生：Are you...?重复多问几名学生。让学生尝试说出：Yes,I am./No,I’m not.I’m... 4.教师走上前和一位学生握手说Nice to meet you.(板书)引导学生说出应答语Nice to meet you,too.(板书) 5.组内2人一组用自己名字练习对话。 【教师点拨】：1.句子开头单词首字母要大写。 2.肯定回答不能出现缩写形式。

3.由be动词引导的一般疑问句及肯否定回答方式。

精彩展示

【学习方式】：1.在小组内练习2a。

2.各找3组学生来练习2a中的三幅图片。

巩固提升

一． 成组练习。

S1：Good morning! S2:Good morning

S1:Hello! S2:Hello! S1:Are you...? S2: S1:Welcome to China! S2: S1:Nice to meet you.S2:

满分检测一． 快速翻译下列句子。

1.我是康康

2.见到你很高兴

3.见到你我也很高兴

4.欢迎来到中国 5.谢谢

二．在横线上填写句子，补全对话。

1.A: B:Good morning! 2.A:Hello!

B:

3.A：Nice to meet you.B:

4.A:I am Fang Ming.Are you Liu Hui?

B: I am Liu Zhi.

5.A:Welcome to our school(我们的学校)！ B：

仁爱版七年级上册英语教学案

主备人:河南省濮阳市华龙区三中 七年级英语组 Unit1 Topic 1 Welcome to China! Section B 学习目标：1.学习字母H---N. 2.复习并继续学习问候语 3.学习介绍他人相互认识的句型。 学习过程：

预习检测

1.整体认识字母H---N,读准字母发音。2.字母大小写的书写。

H I j K L m N 3.会读单词Mr.---Ms.4.找出1a中关于介绍他人及问候的句子。

合作交流

【学习方式】：一.规范写字母。

1.教师先示范，强调笔顺。

2.学生在练习本上模仿老师写，每对字母两行，每行8—10个。3.组长逐个检查组员书写情况。 4.打乱字母顺序，组长给组员听写。 5.教师抽查个别学生书写。

【教师点拨】：1.字母大小写占格要准。 2.字母向右倾斜45°。

3.字母书写分印刷体和手写体。

二．学习问候语及介绍他人相互认识的句型。 【学习方式】：

1.教师找一个小组，然后把这个小组的成员介绍给全班学生认识。呈现新句型This is...(板书)。让学生明白这句话的意思。

2.教师多准备一些明星的卡片，反复练习This is...3.以小组为单位找3个组长向全班介绍自己的组员。 4.听1b.

5.组对模仿1a练习1c。

精彩展示

【学习方式】：每组选出一组代表在全班表演1a.

满分检测

一． 从B栏中找出与A栏相对应的答语。

A B

( )1.Are you Mi Gao? A.Nice to see you,too.

( )2.Welcome to Beijing! B.Good morning,Kangkang.( )3.Nice to see you.C.Yes,I am.( )4.How do you do? D.Thank you.( )5.Good morning,Mr.Li! E.How do you do? 二．补全对话。

根据对话内容填空，每空一词。 A:Good morning,Mi Wang！ B:Good ,Bill! A:Nice to you.

B:Nice to see you, .

A:Mi Wang, is my .Mom,this is my , Wang.B: do you ？ C：How do do? 三.单项选择.

1.--- you Li Ping? ---Yes, .

A.Are ;I am B.Am;I’m not C.Are ;I am not D.Am;I am 2.--

--Nice to meet you,too.

A.Thanks.B.Thank you C.Hi D.Nice to meet you.3.---

---Thanks.

A.Nice to meet you.B.Good morning C.Hello D.Welcome to China!

推荐第6篇：初中英语教学反思 仁爱版七年级下册

我的课堂教学反思

我所在的学校的学生英语基础和学习英语的习惯都较差，这大大影响了学生学习英语的习惯和效果。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以激发和保持学习动力，培养学生的自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。以下我将就我所讲的一次公开课谈谈这堂课的几点反思。

我所讲的内容是仁爱版七年级英语下册Unit 6, Topic 3 (Which is the way to the hospital?), SectionA部分的内容。我所采用的教学方法是5P（preparation-presentation-practice-production）教学法。 Step1.Preparation (2a) 1.Show a map, and describe the position by using prepositions and prepositional phrases what have learned.Show picture 2 and picture 3 in part 2a, and describe their position.Review the usage of “on” and “between ...and …” 2.Then go on showing picture 1 and picture 4, and try to describe their position.Lead in “ acro from ”and “ on the corner of” 3.Complete the sentences with the given words or phrases in part 2a.Step2.Presentation (1a/1b) 1.Present the pictures in part 1b.Ask the students to match the sentences with the pictures.And predict the content of part 1a.2.Present the map of part 1a.Listening to it for the first time, and find where he/she is going to.3.Listen to it for the second time, and take notes about how to ask the way.4.Read the dialogues in part 1a, and present three means of asking the way.5.Listen to the tape and follow it. Step3.Practice 1.Invite 3 pairs of students to read the dialogues out first.2.Invite another 3 pair of students to act the dialogues out.Step4.Production (1c) 1.Sum up the means of asking the way and prepositions and prepositional phrases about giving directions.2.Suppose you are standing at A.Make up new conversations with your partner.Then invite pairs of students to act out their dialogues out.Step5.Progre (2b) 1.Present the map in part 2b.And write down those 3 lines. 2.Listen to the conversation and find the way to Jane’s home.3.Act the conversation out.4.Suppose there is a new student in our cla.She wants to go the Bank of China.She asks you for help.Make a conversation.总的来说，因为课前我做了精心的备课，所以上课的时候可以按照步骤有条不紊地完成教学任务。课堂上，我尽量强化课堂教学交际化运用，注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。对于课文对话的利用，我让学生进行角色扮演，而且屡试不爽。此外，我还不忘给学生创造真实的语境，让学生在完成任务的同时学会用自己所学到的知识。最后，我充分利用多媒体，图片、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动，也进一步激发了学生学习兴趣。

这堂课有精彩的瞬间，例如，在让学生进行角色扮演时，学生能够就地利用教室的环境，将对话表演得很形象逼真。另我最兴奋的地方是，当我创造真实情景让学生自己进行对话时，他们能够结合自己画的地图讲路线描述得非常正确。

当然，这堂课仍有些地方没有达到我期望的水平。仍然有很多学生不愿意积极参与到活动中来，有些是出于害羞，有些是出于自信心不够，甚至有些是出于厌学的原因。也有些问题没有解决好，例如教学过程中老师的提问方式处理不当，造成多人同时答一题。其次，问题的深入性不强，我虽完成了预设的提问，但是忽视了可以挖掘更多信息的追问，错失了达成、生成创新的机会。再次，有些教学任务并没有做到面向全体学生，导致了有些学生没有参与到活动中去。

虽然我精心准备了这堂课，但还是有意外情况的发生。例如，学生自己画出了地图却没办法描述出来，因为地图太过于复杂了。于是我便将这张地图的路线稍作了调整，擦去没必要描述出来的路线，再让学生对其进行描述。 结合学生课后的作业情况以及听课老师的评价，如果让我重新上这堂课，教学设计要更充分考虑学生的身心特点和他们的兴趣爱好，并精心设计好教学任务，照顾各个层次的学生，更关注他们的学习差距，了解学生的知识结构，掌握学生的个性特质，以期取得最佳效果。此外，更要注意培养自学能力。\"授人以鱼，不如授人以渔\"。教是为了学生的\"学\"，是要让学生\"会学\"。因此，我也要重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。

推荐第7篇：七年级英语教学工作总结

2011-2012学年度第一学期 七年级英语教学工作总结

——陈 *

本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。

一 要针对不同的班级进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：一个班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学；而另一个班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二 备课充分，事半功倍

古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三 增强上课技能，提高教学质量

上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

1 体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四 贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学 在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

五 认真批改作业

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

六 加强自学,不断积累知识

由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。

总之,这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。

推荐第8篇：[工作总结]七年级英语教学工作总结

七年级上册英语教学工作总结

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 3 . 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’s the time? It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

本学期如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩

推荐第9篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

在过去一学期的英语教学中,有得有失.英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着本学期工作的结束,我感触颇多,为了进一步搞好下学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把本学期的教学工作总结如下: 一:学情分析

1 我所教初一（2)班,学生人数49人，就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,知识,能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行.2.自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语.更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪.尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微.因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题.3 从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯.无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳.课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导.4 学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务.二,今后措施

首先,我加强业务素质与修养.当今科技迅猛发展,英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器,我们每位任课教师都应不断充实自己,完善自己,用新思想,新观点武装自己不仅通过学习,自学提高英语能力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲,新教材,循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短.其次,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.再者,要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.最后,按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误.具体教学措施如下: 一, 注重听说读写能力的培养

根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展.二, 注重差生的转化

在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳.

三, 指导学法

在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法.课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系,比较,使其具备一定的思维辨别能力.四, 继续提高学习兴趣

通过学习英文歌曲,猜英文谜语,做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的发掘同学们学英语的内在动力,变\'要我学\'为\'我要学\'。

今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力。

推荐第10篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结（2018年下学期）

本学期我担任七年级2班，3班英语教学。在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，注重反思。“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我常说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。工作虽然已经十多年了，但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了。在教学上，要求自己有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。经过认真虚心地学习，本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了一定的提高。

四、狠抓课堂，优化作业。要想向教学要质量，课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏，直接影响到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂纪律，我敢于大胆管理，借助班主任力量抓好学风整顿。一个学年下来，课堂纪律有了明显的好转，教学效果取得了明显的进步。对于作业布置与批改方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学，采取谈心教育，实施“及时补上、下不为例”原则。

在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，促基础，促进后进生转变学习态度，不断提高教学质量，同时也使得教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整体发展之外，我还对部分学生进行兴趣的培养外，对于优秀的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。教育是一个“慢”的艺术，教学之路漫漫，我还要更加积极、努力地前进。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当，2班学生平时学习比较浮躁，但基础稍好，3班学生学习努力，但“缺腿生”面相对较大，结果两班成绩相当。所以在期末考后的时间里，我把力量主要集中在2班的差生思想教育上和3班的“缺腿生”辅导上，另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期 后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习。

以上就是我在本学期的教学工作总结。希望在未来的日子里，取得更好成绩。

第11篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语下册教学工作总结

东黄坨中学 杜小秋

本学期我担任七年级

（三）班和

（四）班英语教学工作，由于新课改的实施，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，不敢怠慢，深入研究和编写学教案，并且虚心向同事学习，经过一学期的不断努力。学到了许多宝贵经验，以下是我在本学期教学情况总结：

一．抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量。

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课备学生：课前认真地备好每一节课，写好学教案。既备教材，又备学生，对学生分析、概括点，设计好学教案。

2、上课：课堂上运用新课改的方法，尽可能调动学生的学习积极性，让学生氛活跃起来，充分性,让学生学有所得。

3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

4、考试：本学期根据学校的要求进行了六次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺调整学习方法，争取更大的进步。

三、其他方面：

1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。

2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。

3、积极配合班主任的工作，和班主任进学生的英语 学习。

四、存在问题：

所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期学习中有较大的进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足,希望在未取更好成绩。

第12篇：七年级英语教学工作总结

2014-2015学年度第一学期 七年级英语教学工作总结

本学期我担任七年级的英语教学,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,课前认真备课,努力实施课堂改革,积极探索教学模式,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,运用新的模式上课,做好课课考,堂堂清,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、课堂教学方面：

第

一、在课堂上,认真授课,以学生自学为主,坚决执行学生会的老师不重复讲,鼓励学生大胆质疑,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方,重点精讲,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解。针对个别学生的作业还

1 采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题。

三、辅导方面：

首先,根据我所任教班级的实际情况,好中生不多,差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?因而对占相对多数的差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到\"真诚\"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到\"接受\",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任差生,鼓励他们自由讨论;最后做到\"理解\"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

四、教研方面：

经常听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中。

五、努力总结和发现问题,及时调整教学策略

在这一学年的教学工作中,除了对一年级的学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,而且对于优生还要求他们背诵课文,鼓励

2 他们自己找阅读资料。当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

第13篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语期末教学工作总结

在这一学期的教学中，我对七年级的英语教学有了以下认识和体会，现总结如下：

1.为进一步学习英语打好了基础

入门阶段的英语学习非常重要，它是以后进一步学习的前提。为此我下大决心，做好以下几点：

（1）、过好单词关。严格要求学生会拼读会记忆单词，通过一学期的强化训练，学生能见此能读，听音能写。对优生还要求扩大词汇量。告诉了他们记忆单词的方法。每天早晨要求提前15分钟进入教室，开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的课代表，进行领读。老师也不断巡视并进行抽查，是学生在不知不觉中巩固所学单词。

（2）、过好了句型、课文关。在课堂上，我先让学生明白每节课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词句型编对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有锻炼的机会增强学生学习的信心。每课讲完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。强化好的句型，比如经常让他们造句子，编短文，把句型使用进去。教材中的文章是专家精选辑成，多为经典文篇还有英语小阅读，我要求他们学会分析文篇，欣赏文篇，并加强课文阅读、课外阅读。重要的章节要求背诵默写。

（3）、过好了动手关。初一教材任务型教学，每单元都有不同任务，为此我鼓励他们勤动手。制作教学用具，象卡片的制作。鼓励他们多背、多写、多摘抄。

2.培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是学习的条件。培养良好的习惯也必须从开头抓起、从小事抓起。所以我要求学生上课注意听讲、认真思考、积极回答问题。课后认真做作业、复习、预习，做笔记等。培养学生科学的学习方法和良好学习习惯有多方面要求，最重要的是“训练”。因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成。如果学生能在老师的提醒下，一次、两次地“大声说英语”了，这只能说“他有了大声说英语的„行为‟”，还不能说是开成了“习惯”，对此，我耐性，反复地、持之以恒地要求，达到“习惯成自然”是需要时间的。

3培养了学生学习英语的兴趣

兴趣是学生探求知识，认识事物的推动力。研究表明，兴趣比智利更能促进学生努力学习。所以课堂上我经常组织各种形式的活动，比如利用教具、动作、表情、游戏，儿歌，表演等来吸引学生，让学生乐于学。教学中进行活剥的开放式教学，让学生在愉快的情景中学知识。从而提高了学生对英语学科的兴趣，也提高了教学效果。课后开展丰富多彩的第二课堂来调动学生积极性。另一方面，我根据不同学生的个别差异，灵活的改编了教材认真地制定教学措施。把兴趣推向高潮。

不足：

1．

语音关有待于下学期加强训练，一定要过好语音关。

2．

加强课堂改革：班级人数太大，造成“贫富”差距大，老师上课压力大，且跟不上新科改的步伐。 本学期，本人担任七年级的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作，一个学期来，主要做了以下的工作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学生情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生， 针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得。

3、公开课：第十周星期三在1班上公开课一堂。

4、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

5、考试：本学期根据学校的要求进行了多次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

6 第16周出口语测试卷,在17周进行七年级口语测试

三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。 读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

四、其他方面：

1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。

2、同班主任老师互相合作，完成了本期的分工任务。

3、积极配合班主任工作，和班主任多联系，沟通，互相促进学生的英语学习

五、存在问题：所教的班级中，学习态度不好,有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。

第14篇：七年级英语教学工作总结

英语教学工作总结

邓珊珊

2013-6-27 这学期我担任七年级二班和六年级一班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，例如给他们讲一些关于英美国家的文化，生活、寓言故事，教他们唱英文歌，说绕口令等，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批后进学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。因此，以后我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

第15篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

本学期我担任七年级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感触很多。

一、认识教材，了解学生对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富的教学经验。新教材是由人教出版的GO FOR IT，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GO FOR IT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。

二、因材施教，掌握难度我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极言一个学期下来，总体来看，三个班的成绩基本上持平。

三、调动气氛，参与鼓励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

四、加强巩固，分批对待因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

七年级英语教学工作总结

麻

肖

咀

初

中

有娟

第16篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

本学期我担任七年二班的英语教学工作。本人服从学校领导的安排，在教育教学工作中，积极进取，勇于开拓；对工作恪尽职守，兢兢业业。坚决贯彻执行党的教育方针，端正教育思想，努力学习教育理论，积极实施素质教育，保持良好师德风貌，遵守学校各项规章制度，努力实践和落实学校各项工作要求，做到言传身教，为人师表，教书育人。现就具体工作总结如下：

一、备课

备课时,能较全面地熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料，认真订好本学期的授课计划。把握好课程标准和教材要求，认真备课。既备教材大纲，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习作业，又备口头、家庭作业。花费大量时间和精力认真编写导学案，并认真督促学生有效学习、利用。

二、课堂教学

在课堂教学中，能重视组织教学，准时上课，保证课堂秩序良好。坚持素质教育进课堂，结合学生实际，渗透德育，结合学科和教材特点，开展研究探讨性学习。课堂教学切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住关键，讲解正确，条理清楚，精讲精练，把握好容量和密度，注意培养学生学习的积极性和主动性，发挥教师的主导作用，创设和谐的课堂气氛，提高课堂效率。做到不拖堂，保证学生课间休息。坚持多用口语进行教学，重视对学生听说能力的培养。重视对学

生口头表达、书写、等基本技能的规范训练。指导学生改进学习方法，培养他们良好学习习惯。积极开展本学科有关的多样化的活动，拓宽学生知识面，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力。

在教学中，能根据教学要求和学生实际，布置适量的课内外作业，详细批改，认真讲评，督促学生及时纠正错误，重视作业信息反馈，对学习有困难的学生做到作业面批。有规范化要求，并严格要求学生做到。对学习有困难的学生决不放弃，课内和课后都耐心进行辅导帮助，补差补缺，使其增加自信心，逐步提高学习成绩。

三、顺应教育教学改革趋势，认真学习多媒体技术，并用之于课堂。

面对教育形势随着时代改革的不断进步，教师必须要不断学习，加强自身素质的培养提高。充分利用“班班通”设备，机会每一堂英语课都是用，有效提高了课堂效率。为顺应学校教学改革的要求，我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术，认真找资料，力求做好每一个课件，使每个课件都既全面准确的讲授了知识，又生动对学生有吸引力。积极参加学校的教育技术培训，参加教育技能大赛，珍惜一切锻炼自己的机会，争取尽可能地提高自己的教学技能。

四、听课与教研

本学期在学校的组织下，认真听课并且记好笔记，同时能积极参加评课探讨。积极认真参加校组织的教研活动和教研组组织的教学专题研究活动。努力提高教学理论和业务水平，完成教研组交给的任务。认真做好每次监考和阅卷工作，考后及时做好质量分析和评讲。

五、批改

在批改方面，我每天都投入了大量的时间和精力。除了正常的作业批改外，每一张导学案和每一次的试卷练习我都要批改，有必要的话，还要进行面批面改。绝对没有只画对号只写“阅”的应付行为。批改中发现的错误及时在课堂上指出，针对不同学生的不同错误，制定因人而异的指导计划，有效地弥补了课堂教学的不足，为实现因材施教提供了保障

六、存在的问题

对学困生的鼓励和帮助未见成效，学生两级分化严重。及格率低，平均分与平行班分差高达8.45分。虽然这与学生基础有一定的关系，但通过一学期的付出与努力没能获得显著成效，值得自己进一步反思。

成绩和问题都只能说明过去，我决心以此为起点，针对所教班级的特点，在今后的教学和各项工作中，制订切实可行的计划，发扬自己的长处，克服自己的不足之处，虚心向有经验的老师学习，努力使自己成为一名不仅受学生欢迎而且教学成绩优秀的合格教师。

第17篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

刘广军

本学期我担任七年级（3\\4）英语教学工作。在学校的安排下，在教育教学工作中，积极进取，勇于开拓。对工作恪尽职守，兢兢业业。我能坚决贯彻执行党的教育方针，端正教育思想，努力学习教育理论，积极实施素质教育，具有良好师德风貌，遵守学校各项规章制度，努力实践和落实学校各项工作要求，做到言传身教，为人师表，

教书育人。现就具体工作总结如下：

一、备课

备课时,能较全面地熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料，认真订好本学期的授课计划。把握好课程标准和教材要求，认真备课。既备教材大纲，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习作业，又备口头、家庭作业。能 认真写

好教案，并积极参加讨论和研究。

二、课堂教学

在课堂教学中，能重视组织教学，准时上课，保证课堂秩序良好。坚持素质教育进课堂，结合学生实际，渗透德育，结合学科和教材特点，开展研究探讨性学习。课堂教学切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住关键，讲解正确，条理清楚，精讲精练，把握好容量和密度，注意培养学生学习的积极性和主动性，发挥教师的主导作用，创设和谐的课堂气氛，提高课堂效率。做到不拖堂，保证学生课间休

息。坚持用普通话进行教学，严格要求学生课上使用普通话。重视对学生口头表达、书写、等基本技能的规范训练。指导学生改进学习方法，培养他们良好学习习惯。积极开展本学科有关的多样化的活动，拓宽学生知识面，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力。

在教学中，能根据教学要求和学生实际，布置适量的课内外作业，详细批改，认真讲评，督促学生及时纠正错误，重视作业信息反馈，对学习有困难的学生做到作业面批。有规范化要求，并严格要求学生做到。对学习有困难的学生决不放弃，课内和课后都耐心进行辅导帮

助，补差补缺，使其增加自信心，逐步提高学习成绩。

三、顺应教育教学改革趋势，认真学习多媒体技术，并用之于课

堂。

面对教育形势随着时代改革的不断进步，教师必须要不断学习，加强自身素质的培养提高。为顺应学校教学改革的要求，我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术，认真找资料，力求做好每一个课件，使每个课件都既全面准确的讲授了知识，又生动对学生有吸引力。在

运用中相关能力不断提高，所做课件也受到学生的喜爱。

四、听课与教研

本学期在学校的组织下，认真听课并且记好笔记，同时能积极参加评课探讨。积极认真参加校组织的教研活动和教研组组织的教学专题研究活动。努力提高教学理论和业务水平，完成教研组交给的任务。认真做好每次监考和阅卷工作，考后及时做好质量分析和评讲。

成绩只能说明过去，我决心以此为起跑线，永不满足，在今后的教学和各项工作中，我要发扬自己的长处，克服自己的不足之处。虚心向有经验的老师学习，努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教

师。

第18篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

2011-2012-1 刘睿

本学期我担任七年级5班英语教学工作。在学校的安排下，在教育教学工作中，积极进取，勇于开拓。对工作恪尽职守，兢兢业业。我能坚决贯彻执行党的教育方针，端正教育思想，努力学习教育理论，积极实施素质教育，具有良好师德风貌，遵守学校各项规章制度，努力实践和落实学校各项工作要求，做到言传身教，为人师表，教书育人。现就具体工作总结如下：

一、备课

备课时,能较全面地熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料，认真订好本学期的授课计划。把握好课程标准和教材要求，认真备课。既备教材大纲，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习作业，又备口头、家庭作业。能 认真写好教案，并积极参加讨论和研究。

二、课堂教学

在课堂教学中，能重视组织教学，准时上课，保证课堂秩序良好。坚持素质教育进课堂，结合学生实际，渗透德育，结合学科和教材特点，开展研究探讨性学习。课堂教学切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住关键，讲解正确，条理清楚，精讲精练，把握好容量和密度，注意培养学生学习的积极性和主动性，发挥教师的主导作用，创设和谐的课堂气氛，提高课堂效率。做到不拖堂，保证学生课间休息。坚持用普通话进行教学，严格要求学生课上使用普通话。重视对学生口头表达、书写、等基本技能的规范训练。指导学生改进学习方法，培养他们良好学习习惯。积极开展本学科有关的多样化的活动，拓宽学生知识面，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力。 在教学中，能根据教学要求和学生实际，布置适量的课内外作业，详细批改，认真讲评，督促学生及时纠正错误，重视作业信息反馈，对学习有困难的学生做到作业面批。有规范化要求，并严格要求学生

做到。对学习有困难的学生决不放弃，课内和课后都耐心进行辅导帮助，补差补缺，使其增加自信心，逐步提高学习成绩。

三、顺应教育教学改革趋势，认真学习多媒体技术，并用之于课堂。

面对教育形势随着时代改革的不断进步，教师必须要不断学习，加强自身素质的培养提高。为顺应学校教学改革的要求，我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术，认真找资料，力求做好每一个课件，使每个课件都既全面准确的讲授了知识，又生动对学生有吸引力。在运用中相关能力不断提高，所做课件也受到学生的喜爱。

四、听课与教研

本学期在学校的组织下，认真听课并且记好笔记，同时能积极参加评课探讨。积极认真参加校组织的教研活动和教研组组织的教学专题研究活动。努力提高教学理论和业务水平，完成教研组交给的任务。认真做好每次监考和阅卷工作，考后及时做好质量分析和评讲。成绩只能说明过去，我决心以此为起跑线，永不满足，在今后的教学和各项工作中，我要发扬自己的长处，克服自己的不足之处。虚心向有经验的老师学习，努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教师。

第19篇：七年级英语教学工作总结

。七年级英语教学工作总结

2012年我担任七年级英语的教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：

1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同学科老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感 。

5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。

教学方面的经验、存在问题及今后的做法：

1、教的方面:

深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因

狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面

一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。虽然成绩不是很理想，但我真的努力了。我会从中找自己的不足，让以后的课堂更加有活力、有效果。

七年级英语试卷质量分析

张桂香

通过从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读 、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：

试卷分两大部分，试卷侧重检查学生的应用能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况我们作以分析。

1、笔试部分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。第一大题是给首字母并根据图片写单词或短语,第九题是根据图意完成句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,转换本大题从学生所学的句型出发，联系四会单词进行考试，让很多中下学生乱了阵脚，得分率相当的低，大部分学生都在该题上失分了。.道题既是重点又是难点，年年都有这样的题，每年都是作为重点来讲，但是每一年都是在这里失分，有些东西讲了不知多少遍了，但还是不会，有点儿让人头疼.有一道小题是连词成句，这题虽然比较简单，但还是有学生抄错，前后位置搞错。很多学生手中文影响，总用中文的思路来连词成句。 第十大题问答句配对，问答句的配对不难，考察的是的四会句型，失分率不是很高。第十一大题阅读判断，应该来说文章并不难，大部分学生只要认真阅读短文，就能在原文中找出正确答案。但很多学生缺乏关键信息的捕捉能力和整合能力，因此失分的很多，得分率很低。 从试卷中得知教与学中存在的问题

1、基础知识掌握不牢，单词及短语的认读还是有出入。

2、思维不够灵活，独立解决问题的能力较弱。如根据内容排序。其实这道题平时也有练习，可是考试时换了一种方式，学生却不会回答了，应变能力还应加强。

3、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。

4、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。如第七题是综合考查学生语言运用能力和交际能力的，试题很简单，而且有些在课堂上就练过这样的题，就是老师没有个个都指出，学生掌握不好。

5、整体成绩缺少优秀生，优秀的学生还是太多。需要在抓实的基础上，再进一步提高整体成绩和优生成绩，还要把后进学生的成绩提高上来。

四、今后的打算

在新课改中我们提倡的是任务型、活动型、参与型的教学方式，为全面提高教学质量，教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

1、抓基础，培养能力，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些语言材料，加强阅读训练。

2、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。

3、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

4、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。

5、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

七年级英语期末复习计划

张桂香

1.单词的复习

新目标英语七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

2、语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。 3．习题的选择：

本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

三、复习时间安排：

复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用：

七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-3单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

五、倾向性问题及需要注意的问题：

有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据

期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

六、学情分析

1.有部分学生的基础薄弱,学习成绩不理想；2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好； 3.优生人数较少；

4.学习的写作与阅读练习与能力较弱；5.班级女生学习成绩较高，男生成绩低一点；.6.少数学生的书写不太好。

七、本册英语主要复习内容: 1 准备口试

2复习预备三单元单词和词组。 3复习方位词组。

4复习how often和how long 句型，熟练运动询问价格以及表达。 5复习12个月份、

6、复习时态的用法

7、单词的加强

英语研究性学习计划

张桂香

在英语方面有很多值得研究的问题例如：英语教学中研究性学习的目标。中学生观察积极主动，但精确性不高，意义识记开始占优势，对具体材料识记的指标仍高于对抽象材料识记的指标。抽象思维开始占据主导地位。由于初步掌握了比较系统的科学知识，能够理解自然现象和社会现象中的一些比较复杂的关系和联系，他们开始用批判的观点看待周围事物，但还不成熟，容易产生片面性和表面性。根据这些特点，英语教学中实施研究性学习的目标应为：

（一）增强公民意识与社会责任感。中学英语教学的内容涉及到中外的社会、科学、历史、文化等多方面的内容。在英语教学中实施研究性学习，学生通过实践、调查，更深刻地了解和体会科学对于自然、社会和人类进步的意义与价值，学会关注人类社会的和谐发展，形成积极的人生态度，从而增强其公民意识和社会责任感。

（二）养成科学态度和道德。在中学英语教学的研究性学习过程中，使学生具有认真、踏实、乐于探究的学习态度，使学生学会尊重他人的观点与成果。基本确定“崇尚真理，尊重科学”的意识，基本形成认真求实的科学态度和科学道德。

（三）获得亲身参与探究活动的体验。研究性学习强调学生的积极主动参与、亲身实践，获得初步体验，激发起他们探究的兴趣和欲望，并逐步形成一种在日常生活中质疑、探究、动手、求知的积极态度。初中英语教学的语言交际性的特点更强调的是学生这方面的培养。

（四）提高发现问题和解决问题的能力。培养学生从日常生活和学习中善于观察、发现问题的能力，提出解决问题思路的能力，收集资料和分析资料的能力。

（五）培养搜集、分析和运用信息的能力。开放性是研究性学习的一个特征，在开放的学习过程中学生学会利用多种手段获取信息，学会整理与归纳信息并恰当利用信息，促进学生思考和创造。

（六）学会合作与分享。合作的意识与能力是现代人所应具有的基本素质。美国教育学者沃迈特认为，“合作学习是近几年来最重要和最成功的教学改革”。研究性学习的过程中，教师将努力创设有利于人际沟通与合作的环境，让学生学会交流信息，分享大家的研究成果，更重要的是要学会做人，这将为他们以后步入社会奠定良好的基础。

二、研究性学习在英语教学中的实施

对于中学英语教学来说，它与别的学科的最大不同就是它的交际性比较强，整个教学都围绕着培养学生的英语交际能力而展开的。根据其学科性质和学生的特点，中学英语教学中实施研究性教学适于采取以下组织形式：

1．小组合作学习。传统的英语教学只注重教给学生知识，给出学生问题的答案，结果是高分的英语成绩，却连一句简单的问候也用英语表达不出来，即“哑巴英语”。随着经济的发展，尤其是中国加入WTO后，培养学生熟练的英语口语表达能力已迫在眉睫。这样，英语教学就必须给学生大量的语言实践机会，小班级的教学规模是英语教学最理想的模式。但是以班级授课制为基本形式的中国学校的班级人数远远超出标准人数的要求，因此，把班级分成小组就尤为重要。

（1）操作过程分组：依据学生的学业水平、个性特征、性别等按需要分成若干

小组。布置任务：对各个小组布置相同的任务或不同的任务。如：词汇为共同的任务，课文理解布置给不同的小组等。交流与合作：学习小组经过独立学习和小组学习后，在课堂上以小组为单位进入角色，把小组的学习成果展示给全班。在这个学习成果的交流过程中，学生占有很大的主动权，占有大部分的课堂时间，从而锻炼了他们用英语听和说。这时教师的作用则是指导、帮助和评价。 2）教学示例：知识目标：掌握重点语法项目；理解课文 内容；能力目标：运用基本词汇、句型，理解课文大意，综合运用语言的能力；德育目标：让学生体会生命价值，领悟人生的意义。

实施过程：

1．课前准备：分好适当的小组并给小组布置相同的任务如词汇，布置不同的任务，如分别布置让学生查有关美国家庭经济情况的任务、把课文分成几段交给不同的小组让他们学习、把握其内容，并用英语表达出来。2．课堂活动：a.通过设置不同的英语会话情境，让学生掌握重点语法项目。b.以小组为单位进入小教师角色，通过小组和全班的交流达到理解课文的目的，同时教师则要注意指导、帮助、点评。c.在学生完全理解课文以后，让学生把课文改编成对话，在小组合作中完成任务。

2．个人研究与全班集体讨论相结合。运用个人研究与全班集体讨论相结合的形式，教师要根据课文的总体目标并结合教学内容，全班围绕一个共同的研究课题，在一定的时间内，让学生独自完成收集资料和信息的任务，届时与全班集体讨论，获得结论。能力目标：扩展学生的词汇，激活学生头脑中已有的语言知识，培养学生利用各种渠道获取信息的能力。德育目标：让学生了解中英两国饮食习惯的异同，培养学生文化包容意识。

实施过程：

（1）课前布置任务：让学生独自收集相关资料和图片，并准备用英语表达。 （2）在课堂上分男女两大组或者全班分左右两大组，分别代表中、英两国，让学生进行集体讨论。

（3）全班汇总两国各自不同的饮食和饮料，并编写中英饮食文化异同一览表。这样通过学生的小组合作、收集资料、独立钻研，他们的合作意识、探究精神加强了，主体精神、实践能力得到培养和锻炼。

一、单项选择：(共15分)( )1.Hello, 7894153.__________ Mr.Smith.A.I’m B.This is C.That is D.He’s ( ) 2.What cla ______ Xiao Ma and Xiao Li in? A.am B.is C.are D.be ( ) 3.Is _______ mother an English teacher? A.you B.he’s C.her D.she ( ) 4.Kate is ______ English girl.But her friend is _____ Japanese girl.A.a; an B.an; a C.an; an D.a; a ( ) 5.We are in Cla 4.We are in _______ grade.A.a same B.same C.the same D./ ( ) 6.What ____ 12 and 13? _______ 25.A.is; It’s B.are; It’s C.is; Its D.are; Its ( ) 7.-Thank you very much.-___________________.A.No thanks B.That’s right C.All right D.That’s all right ( ) 8.Those are _______.A.they box B.their boxes C.they boxes D.their boxs ( ) 9.-Are these your books? -Yes, __________.A.these are B.they’re C.they are D.it is ( ) 10.Welcome ___________.A.to home B.home C.our home D.to our home ( ) 11._______________.A.She isn’t a doctor B.She’s a nice woman C.She’s my teacher D.She’s a Chinese.( ) 12._________.Where’s Kate, please? A.Sorry B.OK C.Hello D.Excuse me ( ) 13.I’m in Row Five.A.Are you in Row Five B.What Row are you in C.What row are you D.What row are you in ( ) 14.___________ A.Hello! B.How are you? C.How do you do? D.Thank you.( )

15.-How are you? - _________.A.No.I am not fine B.Yes, I am fine C.How are you D.I am fine.Thank you

二、完形填空,在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的。请将正确选项的字母编号写在题号前的括号内。(每小题1分，共10分) Look __1__ the picture.It’s a picture ___2__ my room.I have __3__ bird.Its _____ is Polly.I look _____ it every day.But it is not in the picture.You ____ see it there.Can you see a cat? It is under my chair.The cat and the bird are in ______ rooms.They can’t live (住) in the same room.My books ____ on my desk.My pens and pencils are in my bag.The bag ____ behind _____ desk.( ) 1.A.of B.at C.in D.on ( ) 2.A.at B.in C.on D.of ( ) 3.A.a B.the C.two D.nice ( ) 4.A.his B.name C.bag D.map ( ) 5.A.at B.after C.of D.on ( ) 6.A.at B.can’t C.aren’t D.can ( ) 7.A.same B.the same C.different D.a ( ) 8.A.are B.is C.am D.see ( ) 9.A.look B.is C.am D.are ( ) 10.A.two B.new C.the D.a

三、阅读理解，在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的。请将正确选项的字母编号写在题号前的括号内。(每小题2分，共30分)

( A ) There is a picture.In the picture you can see some hills, trees and a school.You can see some boys and girls.They are at school.The school is NO.4 Middle School.Lingling is twelve.Fangfang is twelve, too.They are in the same cla.They are good friends.Mi Li is their teacher and she is a good teacher.( ) 1.________ is Fangfang and Lingling’s teacher.A.Mi Wang B.Mi Gao C.Mrs.Black D.Mi Li ( ) 2.The boys and girls are ________.A.at school B.at home C.behind the hill D.under a tree ( ) 3.Lingling and Fangfang are ________.A.good friends B.in different grades C.all eleven D.good students ( ) 4.They are in ________.A.NO.3 Middle School B.Xongxing Middle School C.NO.4 Middle School D.NO.5 Middle School ( ) 5.The hills, trees, the school and the students are _______.A.in a book B.on the blackboard C.in a picture D.in the wall ( B ) Mr.Green is our English teacher.He teaches us English every day.He teaches very well.We all like him.He has two children, a son and a daughter.Their names are Jim and Kate.His wife doesn’t work( 工作).She stays at home.Mr.Green and his children go to the same school.They can speak a little Chinese.Mr.Green says he likes working in China.He likes the Chinese people and Chinese food.( ) 1.Mr.Green teaches us ____________.A.Englis

h B.Chinese C.math (数学) D.Music ( ) 2.There are ________ children in Mr.Green’s family? A.three B.two C.some D.many ( ) 3.His wife is _________ every day.A.at school B.at work C.at home D.in a room ( ) 4.Mr.Green and his children can _______ a little Chinese.A.speak B.read C.write D.say ( ) 5.Mr.Green likes _______ in China.A.work B.works C.to work D.working (C)阅读短文，判断正误，错的写(F)对的写( T )。 This is a picture of my bedroom.It’s a nice room.The door is here.And a football is behind it.My desk is near the window.You can see a chair behind the desk.You can see some books and flowers on it.I put my English books in my schoolbag.The bag is now behind the chair.( ) 1.This room is Li Lei’s.( ) 2.English books are on the desk.( ) 3.The bag is under the chair.( ) 4.The football is under the bed.( ) 5.The flowers are on the desk.

四、句子改错，下面每一句话均有一处错误，请找出来并将正确答案填在横线上。(每小题1分，共5分) ( )1.These isn’t your pictures.____________ A B C D ( ) 2.She’s name is Ann Read.______________ A B C D ( ) 3.This is a orange.It’s nice.______________ A B C D ( ) 4.The twins are look the same._____________ A B C D ( ) 5.What Grade are you in? _______________ A B C D

五、句形转换。(每小题2分，共10分) 1.I’m on duty today.(对划线部分提问) _______ ________ on duty today? 2.They are Lucy and Lily.( 改为同义句) _______ ________ are Lucy and Lily.3.This is a Chinese book.(改为复数形式) ________ ________ Chinese books.4.Those are desks.(对划线部分提问) ______ _______ those? 5.That’s an apple.( 改为一般疑问句) _______ _______ an apple?

六、完成句子，按照下面各题的汉语意思，用英语完成句子。(每小题2分，共10分)

1.你能照看一下这对双胞胎吗? Can you _______ _______ the twins? 2.欢迎到我们学校来。 ________ ________ our school.3.那是他的全家照。 That is a picture ______ his ________.4.这个用英语怎么说? ________ this ________ English? 5.肖明在一年级二班。 Xiao Ming is in _________ Two, _________ One

七、补全对话.(每小题1分，共10分).

A: Today we have two new students.____1__ names are Lucy and Lily.B: Hi, Lucy and Lily.You __2___ the same.___3___ you English? C: No, we’re American.A: Wang Ling, please look __4___ the twins today.B: Yes, Mr.Smith.Hello! Th

is __5___, please.C: ___6____ you.B: These are your seats.You are in the same row, Row Four.C: __7___ we put our coats here? B: Oh, yes, put ___8___ here.C: Excuse ___9___.Where is the washroom, please? B: The washroom? Oh, it’s ____10___ there.Let’s go.

八、书面表达。根据中文提示，写一篇50-60单词、意思连贯、符合逻辑的自我介绍。(10分) 内容包括：假如你的名字叫汤姆，今年12岁。你的学校是光明中学，你在初一年级。在学校里，你有两个好朋友，他们是李雷和吉姆。你们的老师都很好。你们非常喜欢老师和学校。

初一下英语试卷

英语期末考试(120分制)

I.根据句意与首字母写出正确的单词完成句子。(10分)

1.Where’s the hotel? It’s a_________ from the bank.

2.Why does he like k________ bears? Because they’re kind of interesting.3.What s________ pizza would he like? He’d like a medium pizza.

4.What does he want to be? He w_________ to be a bank clerk.

5.What did they do over the weekend? They p________ tennis.

6.Where’s the pop music? It’s n_______ to the dance music.

7.What do they look like? They’re medium h_________.

8.What’s she like? She’s s________ and shy.

9.How’s the w___________? It’s raining.

10.What’s he doing? He’s p________ basketball.

II.根据汉语提示，完成句子。(10分)

1.Where’s the park? It’s on __________ _________.(中心大街)

2.Who’s the tall boy with __________ _________.(卷发)

3.What’s your sister like? She’s ___________.(忧郁的)

4.Where are the country CDs? __________ __________ (上楼) and turn left.

5.What did he do over the weekend? He ________ (去) to the __________.(电影)

6.__________ (星期四) is the fifth day of the week.

III.选择填空。(20分)

( ) 1.There is ________ in the bottle.

A.some soda B.any soda

C.some sodas D.many sodas

( ) 2.The hotel is _______ the market and the bank.

A.both B.in C.next to D.between

( ) 3.What _______ you like ________ a pizza?

I’d like mushrooms and onions on it.

A.will; on B.do; in C.would; in D.would; on

( ) 4.I like beef and I _________ like pepperoni.

A.too B.don’t C.to D.also

( ) 5.Today it’s very hot.Would you like a cup of __________

tea?

A.icy B.ice C.iced D.ice’s

( ) 6.What subjects do you have ____________?

A.in Monday morning B.in the Monday morning

C.on Monday morning D.on the Monday morning

( ) 7._________ is the pizza? It’s just $2.50.

A.How many B.How much

C.How old D.How often

( )8.What does your sister do? She’s ___________.She works for CCTV.

A.a shop aistant B.an English teacher

C.a reporter D.a doctor

( ) 9.Thieves are afraid ________ policemen.

A.to B.of C.in D.at

( ) 10.Canadians __________ English and French.

A.say B.speak C.talk D.teach

( ) 11.We played _________ guitar on Saturday morning.

A.a B.an C.the D./

( ) 12.I like dolphins ________ they are very friendly.

A.why B.at C.because D.as

( ) 13.He has no hair, so he is ___________.

A.blonde B.curly C.medium build D.bald

( ) 14.I like _________ books very much.

A.see B.read C.seeing D.reading

( ) 15.What _________ the girl like? She is very shy and easygoing.

A.does B.do C.is D.was

( ) 16.My aunt is the woman ___________ a pair of glaes.

A.has B.have C.of D.with

( ) 17.It was ___________ in the morning.

A.cloud B.clouds C.cloudy D.cloudly

( ) 18.Look! The boys _________ soccer.

A.play B.plays

C.are playing D.playing

( ) 19.--________________? --Yes, some coffee, please.

Can I help you B.What would you like

C.You’re welcome D.What do you like

( ) 20.They ___________ a kind of scarf.

A.are wear B.are wearing

C.are putting D.are put

IV.根据下面的信完成表格内容。(10分)

Dear Mr.Smith,

My name is Linda Alice, and I want to be an exchange student in China.I’m 15 years old.I’m from England.And I live in London.I like swimming and dancing.I’m outgoing.

Application Form

Name:_______________________________________

Age:________________________________________

Nationality:__________________________________

Hobbies:____________________________________

Personality:__________________________________

V.用所给动词的适当形式填空。(10分)

1.Lily usually __________(do) her homework at home.

2._________ you _________(watch) TV last weekend?

3.We __________(have) six claes every day.

4.Nancy likes ____________(listen) to music.

5.It’s 7:00.They __________(have) breakfast.

6.Look! The girl ___________(swim) in the river.

7.I ___________(be not) writing.I’m doing my homework.

8.Let’s __________ (clean) the blackboard.

9.What about____________(go) out?

10.Can you ___________(speak) English in cla?

VI.对话配对。(10分)

(A)

( )1)Which’s the way to the park? A.It was great.

( )2)What did your brother do? B.It’s just in the neighborhood.

( )3) How was your weekend? C.You’re welcome.

( )4)What’s your addre? D.He was a doctor

( )5)Thank you for your help.E.Just turn left and then go straight.

(B)

( )1)What does Ann look like? A.It’s 0595-2788572.

( )2)What is your uncle like? B.It’s interesting.I like it very much

( )3)What’s your addre? C.324 Green Street.

( )4)What about this book? D.He’s smart and kind.

( )5)what’s your phone number? E.She’s tall and beautiful.

VII.补全对话。(20分)

(A)

A: Hello! Pizza Expre.

B: Hello.I’d like to ① a pizza, please.

A: What size would you like?

B: A medium pizza.

A: What would you like ② ③ ?

B: I’d like onions, cheese, pepperoni, please.

A: OK.A ④ pizza ⑤ onions, cheese, pepperoni.

What’s your ⑥ ⑦ ?

B: 24671308.

A: ⑧ your addre?

B: 401 Washington Street.Can I have it in an hour?

A: ⑨ ⑩ .You will.Bye.

①_________②_________③_________④_______⑤_________

⑥________⑦_________⑧_________⑨________⑩___________

(B)

Mike: Hi! Where do we ① ?

Judy: I don’t know.What ② of music do you like, Mike?

Mike: I like pop music.My favorite ③ is The Boston Five.They’re cool.Do you ④ them?

Judy: The Boston Five? They’re terrible.I ⑤ pop music.I like jazz.My favorite ⑥ is Aretha Jones.She’s amazing! How about you, Tom?

Tom: I like country music.

Judy: So, ⑦ your favorite group?

Tom: Green Expre.They’re great.Tara, ⑧ your ⑨ kind of ⑩ ?

Tara: Dance music.I love Dance Train.They’re fantastic.

①________②________③_________④_________⑤___________

⑥_________⑦________⑧_________⑨________⑩___________

VIII.完形填空。(10分)

Today is Sunday.Kate and her father are in a big bus.① are many people in ② bus.Some of ③ come from England, and some come from America and Canada.The people in the bus ④ their friends.They ⑤ to the Great Wall.

There are two Chinese in the bus.⑥ is a woman.She is driving(驾驶) the bus.The other is a young man.He can ⑦ English.Now he ⑧ about the Great Wall.They ⑨ him.They want to ⑩ it very much.

( )1.A.They B.There C.Those D.Here

( )2.A.a B.the C.one D./

( )3.A.they B.their C.them D.theirs

( )4.A.are all B.all are C.is all D.all is

( )5.A.go B.come C.are going D.are coming

( )6.A.One B.She C.This D.That

( )7.A.speak B.talk C.say D.tell

( )8.A.says B.talks C.is saying D.is talking

( )9.A.listen B.listen to

C.are listening D.are listening to

( )10.A.see B.look C.watch D.look at

IX.阅读理解。(10分)

(A)

Specials on Pizza at pizza Expre

Look! Look! Look at the great specials! The Californian pizza with onions and green peppers is just $2.15.The cheapie, for $1.5 has cheese and tomatoes.A large lemonade is 90￠ and a small lemonade is only 50￠.Hot dogs,$1.25 each.

The pizza and salad lunch special is $3.50.What are you waiting for? Pre number 8978394, order a pizza, order a surprise.

Remember: only Friday and Saturday.

根据短文内容回答问题。

( )1.Where can you buy specials?

I can buy them_________ ___________ __________.

( )2.How much is the Californian pizza with onions and green

peppers?

It’s $__________.

( )3.How much are two hot dogs?

They’re $___________.

( )4.If you want to order a pizza and salad for lunch, what

number can you telephone?

I can telephone____________.

( )5.If you want to order a cheapie, a hot dog and a small

lemonade, how much are you going to pay?

I’m going to pay $_____________.

(B)

阅读下面短文，然后根据短文内容判断文后句子的正误。(对的写“T”，错的写“F”)

Look at this cla.There are forty students in the cla.Some students come from America, others come from Canada, Australia or England.All of them can speak English.

All the teachers of this cla are Chinese, but they can speak English, too.They teach the students in English.They are very friendly.They work hard.

The students in this cla study very hard.They say Chinese people are friendly.Thy like Chinese food.They like Chinese people.They like China very much.

( )1.The students in that cla come from different countries.

( )2.Many students in that cla can speak English.

( )3.The teachers are from America.

( )4.Some teachers are Chinese.

( )5.All the teachers can teach in English.

X.书面表达。(10分)

请描述你的家人(父母或兄弟姐妹)的外貌(appearance)和个性(personality)，要求尽量使用课文中学过的词汇(至少60个词)

I.1.acro 2.koala 3.size 4.wants

5.played 6.next 7.height 8.serious

9.weather 10.playing

II.1.Center Street 2.curly hair 3.moody

4.Go upstairs 5.went; movies 6.Thursday

III.1—5 ADDDC 6—10 CBCBB

11—15 CCDDC 16—20 DCCAB

IV.Name: Linda Alice Age: 15

Nationality: English

Hobbies: swimming and dancing

Personality: outgoing

V.1.does 2.Did; watch 3.have 4.listening

5.are having 6.is swimming 7.am not 8.clean

9.going 10.speak

(A) EDABC

(B) EDCBA

VII.(A) 1.order 2.on 3.it 4.medium

5.with 6.phone 7.number 8.What’s/ And

9.No 10.problem

(B) 1.go 2.kind 3.group 4.like

5.hate 6.singer 7.Who’s 8.what’s

9.favorite 10.music

VIII.1—5 BBCAC 6—10 AADDA

(A) 1.at Pizza Expre 2.2.15 3.2.5

4.8978394 5.3.25

(B) TFFFT

X.My father is forty years old.He’s medium height and he’s kind of heavy.He has short, black hair and he has a mustache and a beard.He’s funny and friendly.But a little bit serious.My mother is short and thin, but she’s beautiful.She has long, brown, curly hair and she wears glaes.She’s easygoing and generous.My brother is ten years old.He’s short and gas a medium build.He has short, straight, blonde hair.He’s a little bit shy, but very smart.

上好每一节课是提高英语成绩的关键

——九年级上学期英语教学总结

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。因为上一年我教初三，今年依然留在初三，所以这一届学生不是我带上来的，心里没有一点底。最初接触他们的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，打部分同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差下层占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《Unit6》Reading ,I only eat food that taste good.的时候，这课的主题是“饮食健康的重要性”，主题切合我们生活实际，直接影响我们的身体。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“喜欢吃

的食物” 和 “健康的食物”的时候，我通过多媒体，把常见得食物的图片显示在大屏幕上，让大家一起讨论哪些食物平时自己喜欢吃的，哪些是对身体有害的。这样学生的学习气氛很活跃，通过对比可以发现自己的饮食存在哪些问题，尤其对于班级中有2个特别肥胖的同学，他们也能认识到自己的饮食不合理，学习也就显得颇有积极性。在讨论课本中三个同学对饮食的观点，学生特别用功，教学效果较好，而且很有意义。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验，互相学习别人的长处。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听我们组的优秀老师的课之外，同时也听其他科目的老师的课。学习其他老师的跳动学生积极的方法，抓课堂效率的方式，本学期，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，比如化学课，语文课等。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

因为英语本不是我们本土语言，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，随着内容的加深，落后生的也明显了，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。把同学分为四个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。另外一组就是优生组，这些是班级的带头羊，起到火车的作用，所以给他们更多的有难度的任务，并让他们分别到前面的三组同学中，有目的性的帮助辅导，起到促优辅差的作用。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题

的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

总之，经过一个学期的努力，我班里的英语学习气氛很浓烈，每次的考试成绩都比同类班级的成绩要高，师生关系很默契。但班级中还有小部分同学的成绩不是很理想，本人在工作中也有存在不足的地方，希望在未来的日子里，更加努力，取得更好成绩。

初中英语情态动词的基本用法讲解

1.can (could)

1)表示能力，could主要指过去时间。

Two eyes can see more than one.两只眼比一只眼看得清。

Could the girl read before she went to school? 这女孩上学前能识字吗?

2)表示可能(理论上或是逻辑判断上)。

The temperature can fall to –60℃, that is 60℃ below freezing.

气温可降至—60℃，也就是零下60℃。

He can’t (couldn’t) have enough money for a new car.他不可能有足够的钱买新车。

You mustn\'t smoke while you\'re walking around in the wood.You could start a fire.

在林子里走时勿吸烟，那样可能会引起火灾。

3)表示允许。

Can I have a look at your new pen? 我可以看一看你的新钢笔吗?

He asked whether he could take the book out of the reading-room.

他问他可不可以把书带出阅览室。

4)表惊异、怀疑、不相信等态度。主要用于否定句、疑问句或感叹句中。

Where can (could) they have gone to? 他们会去哪儿了呢?

He can’t (couldn’t) be over sixty.他不可能超过六十岁。

How can you be so carele? 你怎么这么粗心?

5)比较委婉客气地提出问题或陈述看法。

Can (Could) you lend me a hand? 帮我一把好吗?

I’m afraid we couldn’t give you an answer today.恐怕我们今天不能给你答复。

2.may (might)

1)表允许，might可以指过去时间，也可指现在时间，语气更委婉。

You may take whatever you like.你喜欢什么就拿什么。

He told me that I might smoke in the room.他告诉我可以在房间里抽烟。

May (Might) I ask for a photo of your baby? 我可以要一张你宝宝的照片吗?

在回答以may引起的问句时，多避免用这个词，而用其它方式，如Yes, please./ Certainly.

/ Please don’t ./ You’d better not./ No, you mustn’t.等，以免显得太严峻或不客气。

2)表可能(事实上)。可以指过去时间，也可以指现在时间，但语气更加不肯定。

He may be at home.他可能在家。

She may not know about it.她可能不知道这件事。

He was afraid they might not agree with him.他担心他们可能不同意他的意见。

They might be having a meeting, but I’m not sure.他们有可能在开会，不过我不肯定。

3.must

1)表示义务。意为“必须”(主观意志)。

We must do everything step by step.我们一切都必须循序渐进地做。

You mustn’t talk to her like that.你不可能那样对她说话。

--Must we hand in our exercise—books now? 我们现在就要交练习本吗?

--No, you needn’t./ No, you don’t have to.不必。(这种情况下，一般不用mustn’t)

2)表示揣测。意为“想必、准是、一定”等，只用于肯定句。

He must be ill.He looks so pale.他准是病了。他的脸色苍白。

She’s wearing a diamond necklace.She must have a lot of money.她戴着钻石项链，一定很有钱。

4.shall

1)表征询意见，用于第

一、第三人称疑问句。

Shall I get you some tea? 我给你点茶好吗?

Shall the boy wait outside? 让那男孩在外面等吗?

What shall we do this evening? 我们今晚做什么?

2)表说话人的意愿，有“命令、允诺、警告、决心”等意思，用于第

二、第三人称陈述句。

You shall do as I say.按我说的做。(命令)

You shall have my answer tomorrow.你明天可以得到我的答复。(允诺)

He shall be sorry for it one day, I tell you.有一天他会后悔的，我告诉你。(警告)

Nothing shall stop us from carrying out the plan.什么也不能阻止我们执行这项计划。(决心)

5.will

1)表意愿，用于各种人称陈述句。

I will do anything for you.我愿为你做任何事。

None is so blind as those who won’t see.不愿看的人眼最瞎。

If you will read the book, I’ll lend it to you.如果你愿意读这本书，我会把它借给你。

2)表请求，用于疑问句。

Will you close the window? It’s a bit cold.请你把窗户关上好吗?有点冷。

Won’t you drink some more coffee? 再来一点咖啡好吗?

3)表示某种倾向或习惯性动作。

Fish will die out of water.鱼离开水就不能活。

The door won’t open.这门打不开。

The boy will sit there hour after hour looking at the traffic go by.

那男孩常常坐在那里好几个钟点，看着车辆行人通过。

6.should

1)表义务。意为“应该”(某件事宜于做)，用于各种人称。

You should be polite to your teachers.你对老师应该有礼貌。

You shouldn’t waste any time.你不应该浪费时间。

2)表推测，意为“想必一定、照说应该、估计”等。

The film should be very good as it is starring first-cla actors.

这部新电影是一流演员主演的，估计拍得很好。

They should be home by now.照说他们现在应当已经到家了。

7.would

1)表意愿。

They would not let him in because he was poorly dreed.他们不让他进去因为他衣着破旧。

I said I would do anything for you.我说过我愿意为你做任何事。

2)表委婉地提出请求、建议或看法。

Would you like another gla of beer? 再来杯啤酒好吗?

Would you mind cleaning the window? 请把窗户擦一下好吗?

They wouldn’t have anything against it.他们不会有什么反对意见。

3)表过去反复发生的动作或过去的一种倾向。

Every time she was in trouble, she would go to him for help.

她每遇到麻烦都会向她求助。他告诉我盒子打不开了。

8.ought to

1)表义务，意为“应该”(因责任、义务等该做)，口气比should稍重。

You are his father.You ought to take care of him.你是他父亲，应当管他。

You oughtn’t to smoke so much.你不应该抽这么多烟。

2)表推测，暗含很大的可能，语气较弱。

Han Mei ought to know his telephone number.韩梅该知道他的电话号码。

There’s a fine sunset; it ought to be a fine day tomorrow.今天有晚霞，明天应该是个好天。

9.used to

表示过去的习惯动作或状态，现在不复发生或存在。疑问式和否定式有两种。

He used to live in the countryside, but now he lives in the city.他过去住在乡下，现在住在城里。

There used to be a building at the street corner, but it has been pulled down.

街道拐角处过去有座楼房，现在拆了。

I usedn’t (didn’t use) to smoke.我过去不抽烟。

Used you (Did you use) to go to school on foot? 你过去常步行去学校吗?

初二期末(下)英语试题 选择题专练

( )1.The meat is ___ dear and eating ____ meat is bad for your health .

A .very much , many B.too many , many too C much too , too much D.a lot much too

( )2.There are many trees on ______ side of the street.

A.all B.both C.every D.each

( )3.I remembered the day when World War II finished .I was eight or nine at the time ., and we heard it ___ when were at the table .

A on the internet B on the radio C.by VCD D.by computer

( )4.——It’s so hot in the room ._____

——Not at all .I’d be happy to .

A.Isn’t it very cold today ? B Are you feeling ill today ?

C Would you mind opening the window ? D.Have you bought the kite to me ?

( )5.Nobody told us _____

A what to do it B how to do C where to do D when to do it

( )6.——Which of the two English dictionaries will you buy ?

——I’ll buy ___ of them ,so I can give one to my friend , Helen .A either B neither C all D .both

( )7 ____ from Beijing to Paris .

A How long way it is B What a long way is it

C How long way is it D What a way it is

( )8.Luckily , Mr Johnson saw ______ .

A what was happened B what is happened

C what was happening D what is to happen

( )9.If there were no exams , we should have ____ at school .

A the happier time B a more happier time

C much happiest time D a much happier time

( )10.My father will come back at 10 o’clock ______of June 15.

A.in the night B.by the night C.on the night D.at night

( )11.Two of them are here, but where are ______ students?

A.the other B.other C.others D.another

( )12.---I hope you can help me with my English this evening.

---________.

A.Sorry, I’m afraid not B.Yes, I’m busy

C.I hope so D.Certainly not

( )13.We won’t leave until Mr Li _______ back.

A.come B.came C.comes D.will come

( )14.---Must we come back before five?

---No.you ______.You may come back before six if you like.

A.mustn’t B.needn’t C.can’t D.may not

( )15.Why don’t men do _______ housework?

A.a bit B.a few C.a little of D.a bit of

( ) 16.How did you make him______?

A.stop talking B.to stop talking C.stops talking D.stopped to talk

( ) 17.---Do you have ______ watch? ---Yes, I have ______.

A.one, it B.it, one C.a, one D.a, it

( ) 18.______ fine weather it is today!

A.What a B.How C.How a D.What

( ) 19.---Which do you prefer, oranges or apples?

---_______.I ’d like bananas.

A.Yes, both B.Neither, thank you C.No, thanks D.I’m glad you like it

( ) 20.---______ is it from our school to Lupu Bridge?

---About half an hour’s bus ride.

A.How long B.How often C.How far D.How much

( )21.Where’s Lily? We are all here

her.

A.beside B.about C.but D.with

( )22.I’m interested in animals, so I every Saturday working in an animal hospital.

A.pay B.get C.take D.spend

( )23.Father gave me several pens, but I like ___ of them.

A.none B.both C.any D.neither

( )24.---How much are these books?

---You don’t have to ___ .They are free.

A.pay them B.pay for them C.cost them D.spend them

( )25.You needn’t ___ it right now if you are busy.

A.to finish B.finish C.finishing D.finished

( )26.---I called you yesterday evening, but there was no answer.

---Oh, I am sorry I dinner at my friend’s house.

A.have B.had C.was having D.have had

( )27._Bill Gates is clever and enjoys____，he became a famous computer scientist.

A.reading very much B.play bridge C.playing golf D.computer

( )28.“Is Tom really very ill?” “_____,He\'s in hospital.”

A.I don\'t think so B.No, he isn\'t C.I hope so D.I\'m afraid so

( )29.We_____ have the school meeting if it ______ tomorrow.

A.didn\'t„rains B.won\'t„rains C.won\'t„will rain D.will„will rain

( )30.The teacher asked me _________.

A.what I studied English for.B.what did I study English for.

C.what do I study English for D.what I have studied English for.

( )31.The farmers are all busy ______ the next year.

A.getting to ready for B.getting ready for C.to get ready to D.get ready to

( )32.—— Would you please not make so much noise here?

——____ we’ll be as quiet as we can .

A.Sorry, we will be B.No, we won’t C.Sorry, we won’t D.Yes, we won’t

( )33.The weather in the south is warmer than ______.

A.the north B.that in the north C.in the north D.it in the north

( )34.Beethoven was one of ____in the world .

A.more famous musicians B .the most famous musicians

C.most famous musicians D.most famous musician

( )35.I don’t know how ____ to my teacher to ask for three ____ sick leave.

A.write, days B.to write, days’s C.write, days’s D.to write, days’

( )36.The boy read nothing, _____ he?

A.did B.doesn’t C.does D.didn’t

( )37.____ important information! Thanks for telling me.

A.What an B.What a C.What D.How

( ) 38.What in the middle of the concert?

A.happened B.did happened C.did happen D.happen

( ) 39.Mr Wang is a man of words.

A.a few B.few C.little D.a little

( ) 40.---Must I do the housework now?

---No, you do the shopping first.

A.needn’t B.must C.can’t D.mustn’t

( ) 41.Mr grandfather was born a cold winter morning.January, 1948.

A.in , in B.on , in C.on , on D.in , on

( ) 42.There this evening.

A.is going to rain B.is going to be rainy

C.is going to be rain D.is going to rainy

( ) 43.Of my parents, my father is .

A.tall B.taller C.the tallest D.the taller

( ) 44.you eat, you will be.

A.The more , the fatter B.The much , the fat

C.Much , fat D.More , fatter

( ) 45 You had a meeting yesterday afternoon, ?

A.had I B.didn’t I C.hadn’t you D.didn’t you

( ) 46.Nobody but Lucy and Lily the secret now.

A.know B.knows C.to know D.are going to know

( ) 47.Can you tell me ?

A.what present does he like B.what present he like

C.what present is he like D.what present he is like

( ) 48.She felt when she got the news.

A.worry B.worriedly C.worried D.worrily

( ) 49.I hope .

A.him to pa the exam B.he to past the exam

C.him can pa the exam D.he can pa the exam

( ) 50.Changjing River is longer than in America.

A.any other river B.the other rivers C.any rivers D.any river

英语测试题二

( )1.---When your uncle ?

---I don’t know.

A.did , marry B.will , marry C.did , got married D.will , get marry

( )2.the end, the concert with a piece of beautiful music called “Liang

Shanbo and Zhu Yingtai.”

A.In , ended B.At , ended C.By , started D.In , start

( ) 3.Beijing is a city in .

A.north China B.North China C.Northern China D.Chinese North

( ) 4.In the morning, the sun the east.

A.comes out , in B.comes out , from C.came out , to D.came out , of

( ) 5.I remembered him somewhere, but I forgot his name.

A.to meet B.met C.would meet D.meeting

( ) 6.There is a little sheep on the hill, ?

A.is there B.isn’t there C.is it D.isn’t it

( ) 7.Did it take you two hours your homework yesterday?

A.did B.doing C.to do D.does

( ) 8.It’s much colder today than yesterday.

A./ B.that of C.that D.it is

( ) 9.My father work in China 2 years ago.

A.didn’t found B.finded C.didn’t find D.founded

( ) 10.I’m busy.I’m a car these days.

A.learn driving B.learn to drive C.learning drive D.learning to drive

( ) 11.Please pa me a bag nothing in it.

A.for B.without C.with D.of

( ) 12.Changjing River is longer than in America.

A.any other river B.the other rivers C.any rivers D.any river

( ) 13.In the past, there was library hospital in my hometown.

A.no , and B.no , or C.not , and D.not , or

( ) 14.We found ______ very interesting _____ English.

A.it, learning B.it, to learn C.it is, to learn D.it was, learning

( ) 15 The teacher came in.All the students stopped ________ and ________ to her.

A.talking, listened B.talking, listen C.to talk, listened D.to talk, listen

( ) 16.He was born the morning October 19, 1989.

A.in; of B.on; in C.of; on D.on; of

( ) 17.---- I close the windows?

---No, you .I’ll close them later.

A.Can; may not B.May; needn’t C.Must; needn’t D.Shall; don’t

( )18.When she here, we to the park.

A.will come; will go B.comes; go C.will come; go D.comes; will go

( )19.It’s raining outside.You\'d better _________ a raincoat with you.

A.bring B.take C.carry D.get

( )20.My boys, help ________ to some fish.

A.yourself B.yourselves C.himself D.herself

( )21.Would you please _________?

A、not trouble me B、not to trouble me C、to not trouble me D、trouble not to me

( )22._________ something about your family, will you?

A、Talk B、Speak C、Tell D、Say

( )23.“Don’t read picture books in cla, please, Bob.” “No, I ________.”

A、can’t B、won’t C、don’t D、mustn’t

( )24.The boy dropped his stick, ________ he _________ it and fell behind.

A、and „ stopped getting B、so „ stopped getting

C、/ „ stopped to get D、so „ stopped to get

( )25.________ we reached Paris, it was eleven o’clock.

A、While B、Since C、But D、When

( )26.It’s quite clever _________ you __________ out the problem.A、for, working B、for, to work C、of, working D、of; to work

( )27.How much did you _________ the dictionary?

A、pay B、spend C、buy D、pay for

( )28._________ they are to see the new film!

A、What happy B、What happily C、How happy D、How happily

( )29.“She studies hard.” “_______ and _________,.”

A、So she does; so you do B、So does she; so you do

C、So she does; so do you D、So does she; so do you

( )30.They ________ the maths problem when I came in.

A、worked on B、were working on C、were working D、were working for

( )31.The woman can’t find her keys, so she looks .A.happy B.nice C.worried D.sadly

( )32.I ________ the film yesterday, but I ________ it tomorrow.

A、saw; see B、was seeing; am not going to see

C、see; would see D、didn’t see; am going to see

( )33.Congratulations ________ you in the examination.

A、to B、on C、for D、over

( )34.Could you tell me _________ the toaster without any help?

A.how did he repair B.what did he repair

C.how he repaired D.what he repaired

( )35.My parents __________ about 1,000 yuan for my school education(教育) every year.

A.spend B.take C.pay D.cost

( )36.--------- Robert’ s never late, _______?

---------- ___________.He always comes on time.

A.is he; No, he isn’t B.isn’t he; No, he isn’t

C.is he; Yes, he is D.hasn’t he; Yes, he is

( )37------ Would you mind if I take this seat?

------- _________.

A.Yes, sit down, please B.Yes, take it, please

C.No, of course not D.No, you can’t take it

( )38.There is “f”in the word knife, but it makes /f/ sound.

A.a, an B.an, a C.an, an D.a, a

( )39.__________people went out to see what happened.

A.Hundreds of B.Three hundred of C.Hundred of D.Three hundreds

( )40.--------Whose trousers are these?

--------_____, I think.

A.They B.Their C.Theirs D.Them

( )41.There’s _ __ in today\'s newspaper.

A.important anything B.important something

C.anything important D.something important

( )42.Gong Qiuyan thought quite to learn English well.

A.it’s, easy B.it, easily C.it’s easily D.it, easy

( )43.The Changjiang River is longer than _ ___ river in America.

A.the other B.any other C.other D.any

( )44.They arrived ___ London___ a cold winter morning.

A.at, in B.in, on C.at, on D.in, at

( )45.Mike likes football a lot.He is tired enjoy the football matches.

A.too, to B.so, never C.never too, to D.so, that

( )46.The game is very _ __ and she\'s _ __ in it.

A.interesting, interesting B.interested, interested

C.interested, interesting D.interesting, interested

( )47.Mi Green saw a wallet _______ on the ground when she walked past the school gate.

A.lie B.lying C.lies D.to lie

( )48.-------Are you sure you don’t mind my opening the window? -------- .

A.Yes.Do please.B.Certainly not C.No.Do please D.Yes.You’d better not.

( )49.___ water __ air, there can be no life on Earth.

A.Without...and B.Without...or C.Without...but D.With...no

( )50.---Must we turn off the TV now?

---No, you ___ now, but you ___ when Baby is sleeping.

A.needn’t ...need B.mustn’t...must C.mustn’t...need D.needn’t...must

英语测试题三

( )1.His mother kept telling him that he should work harder, but ___ didn’t help.

A.she B.he C.which D.it

( )2.---Will you show me the photo of your family?

---OK.I will ___ it here next week.

A.take B.catch C.carry D.bring

( )3.He can’t be at school , _____?

A.is he B.isn’t he C.can he D.can’t he

( )4.Father gave me several pens, but I like ___ of them.

A.none B.both C.any D.neither

( )5.---Have you got a computer at home?

---Yes.I bought ___ only yesterday.

A.it B.one C.this D.that

( )6.---How much are these books?

---You don’t have to ___ .They are free.

A.pay them B.pay for them C.cost them D.spend them

( )7.___ will she leave the city?

A.How long B.How soon C.How often D.How fast

( )8.You don’t need ___ it right now if you are busy.

A.to finish B.finish C.finishing D.finished

( )9.On the farm Pingping picked ____ apples than we did.

A.much more B.many more C.a little more D.any more

( )10.Very few people understood his words.

A.his book B.his letters C.what he said D.what he wanted

( )11.Jim, I heard someone _______ outside.Can you hear?

A.shout B.to shout C.shouting D.shouted

( )12.The little boy wrote a _______ letter to his uncle.

A.five-hundred-word B.five-hundreds-word

C.five-hundred-words D.five-hundreds-words

( )13.Will you please _______ your bike here?

A.not to put B.not put C.not putting D.don’t put

( )14.I’m not sure if it _______ tomorrow.

A.will rain B.rain C.rains D.to rain

( )15.Oh, it is _______ house!

A.very an old B.quite a old C.quite an old D.an very old

( )16.There is little snow this winter, _______?

A.isn’t there B.is there C.isn’t it D.is it

( )17.Mike is _______ than Jack.

A.careful B.carefully C.le careful D.more carefuler

( )18.It’s very nice _______ you to say so.

A.of B.for C.with D.to

( )19.Wei Ying did _______ in the high jump.

A.very bad B.quite bad C.much badly D.rather badly

( )20.You looked tired.You’d better stop _______.

A.working B.to work C.having a rest D.a rest

( )21.I don’t have _______ money, but I always feel happy.

A.lots of B.a lot of C.many D.much

( )22.Sorry, but there is not enough _______ in my car for your boxes.

A.room B.floor C.ground D.place

( )23.Tom, _______ football here.

A.not play B.is not playing C.don\'t play D.doesn\'t play

( )24.I’m ___________ my ruler , but I can’t ___________ it .

A.looking for; look for B.finding; find C.finding; look for D.looking for; find

( )25.He ate ______food this morning, and it’s ______ hard for him to walk fast.

A.much too; much too B.too much; too much

C.much too; too much D.too much; much too

( )26.She made a cup of coffee _______me when I ______ early this morning.

A.to welcome; arrived B.welcome; arrived

C.to welcome; reached D.welcoming; got

( )27.I hear ________ here next week.

A.he’ll come B.him come C.him coming D.him to come

( )28.----Do you know if he ______to play basketball with us?

----I think he will come if he _____free tomorrow.

A.will come; will be B.comes; is C.comes; will be D.will come; is

( )29.The Changjiang River is longer than ______in Japan .

A.any river B.any other river

C.any of the other rivers D.all the other rivers

( )30.The number of the students is larger than ________3 years ago .

A.that B.those C.that of those D.the one

( )31.The boy didn’t run _______ to catch up with his clamate.

A.fast enough B.enough fast C.quick enough D.enough quickly

( )32.Jim often gets up ________than his sister.

A.more early B.much more early C.earlier D.much more earlier

( )33.----When shall I return the book to you? -----________.

A.Sooner, better B.Sooner or later

C.The sooner, the better D.The soon, the good

( )34.Why not keep your mouth _______ and your eyes _______?

A.closing; opening B.close; open C.closed; opening D.closed; open

( )35.The salesman showed her several bags and she chose ______one as she didn’t want to ______ too much money on it.

A.the most expensive; spend B.the least expensive; put

C.the least expensive; spend C.the le expensive; spend

( )36.Mary’s father made her ______ a box ____ all the things in.

A.make; put B.to make; to put C.make; to put D.to make; put

( )37.Did you notice the ______ girl in the corner of the room?

A.asleep B.sleeping C.sleep D.sleeps

( )38.---_____ I borrow your dictionary? ---Yes, you can _____ it for two days.

A.May, keep B.Can, borrow C.May, borrow D.Must, keep

( )39.There are new words in the text.It is very easy for you.

A.few B.a few C.little D.a little

( )40.I’m _____ the key _____ the door.

A.looking for, to B.looking for, of C.finding out, to D.finding, of

( )41.---_____ I leave now? ---No, you can’t.

A.Must B.May C.Do D.Need

( )42.It’s about _____ walk.

A.half an hour’s B.ten minutes C.half hours D.ten minute’s

( )43.--- Why are you standing outside the gate?

--- My father ______ me wait for him here.

A.asked B.told C.made D.kept

( )44.--- Didn’t the sleeping pills work?

--- ______.I slept well last night.

A.Yes, they do B.No, they don’t C.No, they didn’t D.Yes, they did

( )45.Please _____ the ticket to her as soon as she ______ back.

A.will give, will come B.give, comes C.will give, comes D.give, will come

( )46 If you _____ breakfast at home, so will I.

A.have B.will have C.having D.has

( )47.Mr.Li stopped his son _____ TV last night.

A.for watching B.of watching C.to watching D.watching

( )48.---Do you know when he _____ back tomorrow?

---Sorry, I don’t know.When he _____ back, I will tell you.

A.comes, comes B.comes, will come C.will come, comes D.will come, will come

( )49.It’s neceary _____ English well.

A.of us to learn B.for us to learn C.of us learning D.for us learning

( )50.The teacher is waiting for the students _____ .

A.leaves B.left C.leaving D.to leave

答案一：

1——5 CDBCD 6——10 DDCDB

11——15 AACBD 16——20 ACDBC

21——25 CDABB 26——30 CDDBA

31——35 BCBBD 36——40 ACABB

41——45 BBDAD 46——50 BDCDD

答案一：

1——5 DACAD 6——10 BCBCD

11——15 CDBBA 16——20 DCDBB

21——25 ADBDD 26——30 DDCCB

31——35 CDACC 36——40 ACBAC

41——45 DDDBC 46——50 DBCBD

答案一：

1——5 DDAAB 6——10 BBABC

11——15 CABAC 16——20 BCADA

21——25 DACDD 26——30 AADAC

31——35 ACCDC 36——40 CBAAA

41——45 BACDB 46——50 DDCBD

6 第一次月考，讲评试卷，Chapter 3

7 月考试卷分析，Chapter 4

8 Chapter 5

Test for Chapter 4-5

9 Chapter 6

10 Chapter 7

11 Chapter 8

第二次月考命题

12 第二次月考

13 讲评月考试卷，试卷分析，Chapter 9

14 Chapter 9

15 Chapter 10

Test for Chapter 9-10

16 Chapter 11

17 期末考试命题

Chapter 12

18 期末复习

19 期末考试

作业类型：

1.听写 (全批改)

2.抄写单词和词组 (全批改)

3.综合练习册 (部分批改)

4.中华一题 (部分批改)

5.作文 (全批改)

6.初三系列复习资料(12)短语动词和句型的考点集汇，讲解和训练

十二.短语动词和句型

【考点直击】

1.短语动词的辨析;

2.英语句子的基本句型结构;

3.初中阶段主要句型的用法。

【名师点睛】

短语动词是中考的重要内容之一。在初中阶段，我们已经学习了不少短语

动词，把他们加以归纳总结，进行重点复习是十分必要的。英语中有许多短语动词在意义上是一个整体，其用法有的相当于及物动词，有的相当于不及物动词，有的兼有及物动词和不及物动词的特征。

1.短语动词的分类

(1)动词+介词

常见的有look for, look after, ask for, laugh at, hear of 等。这类短语动词的宾语只能放在介词后。如：

Don’t laugh at others.

Tom asked his parents for a bike.

(2)动词+副词

常见的有give up, pick up, think over, find out, hand in,等。这类短语动词的宾语如果是名词，既可放在副词前边，又可放在副词后边;宾语如果是人称代词或反身代词，则要放在副词前边。如：

You’ll hand in your homework tomorrow.

Please don’t forget to hand it in.

(3)动词+副词+介词

常见的有 go on with, catch up with等。这类短语动词的宾语只能放在介词后边。如：

Go on and I’ll catch up with you in five minutes.

After a short rest, he went on with his research work.

(4)动词+名词+介词

常见的有take care of, make use of, pay attention to, make fun of 等。这类短语动词的宾语只能放在介词后边。如：

You should pay attention to your handwriting.

We should make full use of our time.

(5)动词+形容词

常见的有leave open, set free, cut open等。这类短语动词的宾语如果是名词，则宾语可放在形容词的前边，也可放在后边;宾语如果是人称代词或反身代词，则必须放在形容词前边。如：

The prisoners were set free.

He cut it open.

(6)动词+名词

常见的有take place, make friends等。这类短语动词用作不及物动词。如：

This story took place three years ago.

I make friends with a lot of people.

2.短语动词的辨析

(1)be made in(在„„生产或制造)，be made of(由„„组成或构成)

(2)come down(下来;落)，come along(来;随同)，come to oneself(苏醒)，come true(实现)，come out(花开;发芽;出现;出来)，come over(过来;顺便来访)，come in(进来)，come on(来吧;跟着来;赶快), come up with(找到;提出)

(3)do one’s best(尽最大努力), do well in(在„„干得好), do one’s homework(做作业)，do some reading(阅读)

(4)fall asleep(入睡)，fall behind(落在„..后面)，fall off(从„„掉下)，fall down(到下;跌倒)

(5)get down(下来;落下)，get on(上车)，get to(到达)，get up(起床)，get back(回来;取回)，get off(下来)，get on well with(与„„相处融洽)，get married(结婚)，get together(相聚)

(6)give up(放弃)，give„a hand(给与„„帮助)，give a concert(开音乐会)

(7)go back(回去)，go on(继续)，go home(回家)，go to bed(睡觉)，go over(过一遍;仔细检查)，go out(外出;到外面)，go wrong(走错路)，go on doing(继续做某事)，go shopping(买东西)，go boating(去划船), go fishing(去钓鱼)，go hiking(去徒步旅行)，go skating(去滑冰)，go straight along(沿着„„一直往前走)

(8)have a look(看一看), have a seat(坐下), have supper(吃晚餐), have a rest(休息), have sports(进行体育活动), have a cold(感冒), have a cough(咳嗽), have a good time(过得愉快), have a headache(头痛)，have a try(尝

试;努力)

(9)look for(寻找)，look out(留神; 注意)，look over(仔细检查)，look up(向上看;抬头看)，look after(照顾; 照看)，look at(看; 观看)，look like(看起来像)，look the same(看起来像)，

(10)make friends(交朋友)，make phone calls(打电话)，make money(赚钱)，make the bed(整理床铺)，make a noise(吵闹)，make a faces(做鬼脸)，make one’s way to(往„„走去)，make room for(给„„腾出地方)，make a decision(做出决定)，make a mistake(犯错误)，make up one’s mind(下决心)

(11)put on(上演;穿上;戴上)，put up(挂起;举起)，put down(把某物放下来)，put away(把某物收起来), put off(推迟)

(12)take off(脱掉衣服)，take photos(照相)，take time(花费时间)，take out(取出)，take a seat(坐下)，take an active part in(积极参加)，take care of(照顾;照料;注意)，take exercise(做运动)，take one’s place(坐某人的位置;代替某人的职务)，take turn(轮流)

(13)talk about(谈话;交谈)，talk with(和„„交谈)

(14)turn on(打开电灯，收音机，煤气，自来水等)，turn off(关上电灯，收音机，煤气，自来水等)，turn down(关小;调低)，turn„over(把„..翻过来)

(15)think of(认为;想起)，think about(考虑)

3.句子的基本句型结构

根据句子所用动词的不同，句子可归纳为五个基本句型。

(1)主语+连系动词+表语。例如：

My mother is a doctor.

Her voice sounds nice.

(2)主语+不及物动词。例如：

He runs fast.

We study hard.

(3)主语+及物动词+宾语。例如：

Children often sing this song.

He studies English.

1)常用-ing形式, 而不用不定式作宾语的动词有：enjoy, finish, feel like, consider, practise, keep, suggest, mind等。例如：

She enjoys reading novels and swimming.

I finished reading the book last night.

2)常用不定式，而不用-ing形式作宾语的动词有：wish, hope, agree, plan, decide, refuse等。例如：

Where do wish to sit?

Tom agreed to lend some money.

3)有些及物动词既可用不定式，由可用-ing形式作宾语，但意义不同。这类动词常见的有：remember, forget等。例如：

Please remember to post the letter for me.

请记住替我发了这封信。

I remember posting the letter.

我记得那封信寄过了。

Stop的用法同上面的词相仿，不过stop后面跟不定式不是作宾语，而是作状语。试比较下列句子：

He stopped to smoke.他停下来吸烟。

He stopped smoking.他停止吸烟了。

4)有些及物动词的宾语，既可用不定式，又可用-ing形式，意义基本相同。这类动词常见的有：like, love, hate, begin, start, continue等。例如：

I like to swim in summer.

I like swimming in summer.

(4)主语+及物动词+ 间接宾语+直接宾语。例如：

My father bought me a new bike.

He gave me an apple.

1)及物动词之后跟有双宾语，往往一个指人，一个指物。指人的为间接宾语，

指物的为直接宾语。一般情况下，间接宾语在前，直接宾语在后。如果要

把间接宾语放在直接宾语之后，间接宾语前需加介词。例如：

Please pa me a cup of tea.= Please pa a cup of tea to me.

Show me your new book, please.=Please show your new book to me.

2)把间接宾语放在直接宾语之后，间接宾前有时加介词to, 有时加介词for,这主要取决于谓语动词。一般在动词give, tell, sell, lend, show之后加to。在动词buy, make, get等之后加for。例如：

Would you lend me your dictionary, please? =Would you lend your dictionary to me, please?

Tom’s mother bought him a pair of new shoes.=Tom’s mother bought a pair of new shoes for him.

(5)主语+及物动词+宾语+宾语补足语。例如：

第20篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

我所任教的班级是初一两个班。通过这个学期的教学情况来看，尖子生很少，中间的学生也很少，差生很多出现了两极分化的现象。大多数学生对英语学习不感兴趣，讨厌学英语甚至不听课，有个别的学生甚至想放弃英语不学习。为了改变这种不良状况，同时也为了稳定尖子生的学习状态，提高中等生和低等生的学习成绩。一个学期以来，主要从如下几个方面去抓。

一，兴趣是学生可持续学习的一个支点。刚接触英语的七年级学生无不对学英语抱有强烈的好奇和浓厚的兴趣，可遗憾的是，作为初学者的他们，总有一些人的学习兴趣会因种种不同的原因而日趋枯萎，甚至销声匿迹。学习的兴趣急剧萎缩乃至消失，给他们的后续学习带来了极大的困难。

为了让学生的兴趣之火永远燃烧，为了让学生学习兴趣的培养打造一个宽广，扎实的平台，我加强学习和科研的力度，积极探索教学艺术和优化课堂结构，不断改进发展自己的教学方法和方式，以充分调动学生学习的主动性和积极性。教学实践中，一方面我以学生为主体，以培养能力为主线，从学生感兴趣的事入手来教学，努力作到“课伊始，趣初生；课进行，趣更浓；课虽终，趣犹存”，让课堂始终充满生机和活力，使学生感到上课不再是一种负担，而是一种快乐。 孩子是靠哄出来的。要想提高教学质量。先要给学生以鼓励及做好思想教育工作。所以我认为加强激励教育有利于学生的健康发展；有利于学生的兴趣提高；有利于师生互动合作。学生在学习和生活中健

康地发展离不开教师对学生的激励教育，因为学生在这一时期的正确思想和品质尚未成熟，判断是非的能力还比较低。所以在课堂教学中，我用一切可以利用的资源，搜集具有激励性的成长故事，讲给学生听，让学生从中得到鼓舞，启迪和教育。我搜集当红明星成长经历。如电影明星成龙的创业史，亚洲飞人刘翔的奋斗历程，小巨人姚明在NBA的成长过程；我还利用本校历届的学生吴健栋，汤康，陈崇冀等拼搏精神等。

久而久之，学生大脑中输入的激励性的人生信息越来越多，循序渐进。潜移默化地树立起正确的人生观，价值观和世界观，并清楚地知道自己应当怎样发展，朝什么方向发展。这样逐渐把自己锻炼成具有高素质和优秀品质的人。

二，“一日之计在于晨。”对学生而言，每天的早读时间可谓是“黄金时间”了。因为学生经过一夜的休息，达到体力恢复，精力充沛，思维活跃，记忆清楚的状态。

我强调学生每天提前二十分钟起床，利用这二十分钟朗读背记所要求背记的课文或单词，熟读背记课文，可以提高听力，可以提高口语的表达能力，还可以提高英语的阅读能力及写作能力。所以我要求学生必须持之以恒。在学校安排每周的三天英语早读时间，我坚持每次下班，尽可能在内容或形式上都做到围绕着教学内容而进行。由于早读的时间短，我通常让英语科代表配合抓，形式可以是多样的，有对话表演，朗读比赛，背诵单词，阅读理解，听力训练，复述故事，课前预习等。每一次的早读剩余时间，我让科代表及组长根据早读学习任务对组员的学习效果进行检查，他们可以代替老师对其他同学进行单词的听写及抽背课文。他们有权给同学进行打分，同时也有责任向组员总结汇报学习成果，不合格者留下再一次检查。早读时间短暂，班级人数又多，想了解到学生学习的实际效果，靠老师一个人去一一检查是不可能的，所以我每一次抽一个组或两三个组进行检查批改。同样可以全面了解学生情况，总结出一些共性的问题。

我还利用早读的一些时间让几个学生在黑板上听写单词，其余学生在自己的本子上听写。对黑板上的答案进行评断是，其他学生在本子上批改或自找校正。这样给学生施加压力，无形中加强了他们的学习竞争意识。正如王校长所说，有压力才有动力，有动力才有效益。

三，合理利用早读时间，不断引导学生养成积极投入早读的良好习惯是非常重要的。

赏识和赞美学生是承认学生的成功。“赞美犹如阳光”，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。借鉴于此，我常在课堂教学中给学生以奖励。我通常无私地给学生了很多奖品。（如本子、笔、学生喜欢的小玩艺） ，还可以是吃的（如，糖果、巧克力等）。凡是学生在学习上，课堂中表现出色者，我不但给他（她）多几句的赞美话以外，还给予他们奖品，即使奖品很小，但他们因此而感到骄傲，感到自信。这样，他们互相产生了竞争，都争先恐后地去表现。这种竞争很快在班里形成了风气，而对于学习不认真的学生，可以适当给予惩罚。（如让他们放

学后留下来继续完成，或罚他们抄写课文，单词等）。给他们施加一点压力，这样才能收到良好的效果。经过一个学期的实施，两个班的学习状况良好，学习成绩也比较稳定，差生还是很多，在今后的教学过程中还需要我加倍努力，做好后进生的补习工作和优生的培优工作。还要不断地去寻找捷径，探索方法。

《仁爱七年级英语教学工作总结.doc》

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