推荐第1篇：介绍自己教学设计
教学设计
一、谈话引入。1孩子们，今天有许多老师来和我们一起上这节作文课，高兴吗？来，回头向老师们问个好。孩子们，想给老师们留下个深刻的印象吗？这节课就是你们充分展示自我的机会。上课！
2、认识我吗？可对于你们老师还不太熟悉，刚才老师仔细观察了你们每个人，谁能帮助我认识下面这位同学是谁？（真是乐于助人的好孩子，老师先谢谢你们）仔细听：她，高高的个子，胖胖的身材，使同龄人轻易不敢招惹她。虽是个女孩子，可她却喜欢梳一头乌黑的短发，一看就是个豪爽的女中豪杰。她是谁？你是怎么猜到我要认识的是她？那其他孩子呢？你们想让老师也认识你，了解你吗？
3、这节课我们就来快快乐乐地介绍自己。
二、抓住特点说不同。
1、先让我们看看本次习作的要求。课件出示习作要求，学生快速读读，交流习作要求，（板书：抓特点，用事例，写具体）
2、（指“抓特点”）孩子们，想一想，人与人之间会有哪些不同的地方呢？能找到这么多人与人之间的不同，真是聪明的小精灵。老师告诉你，人与人之间的不同就是每个人的特点。小精灵们，如果让你向今天来听课的老师们介绍自己，你最先想向他们介绍自己哪方面的特点？说的真好，的确，外貌是给人的第一印象。下面我们就来做个游戏，我给自己“画”张像。
2、仔细观察，再联系我们本节课的内容，猜猜我们用什么来给自己画像？恭喜你猜对了。学生分组游戏，适时进行评价。
3、回顾刚才我们做的游戏，在介绍外貌时，我们既可以介绍我们的五官，也可以介绍我们的体形。课前老师让同学们搜集描写外貌的词语，带来了吗？学生交流。老师也给你们带来了一份礼物，课件出示词语超市。刚才两位同学把自己最真实的外貌介绍出来了，老师看到了两张可爱的小脸。那现在老师有一个担心，你们都是从外貌来介绍自己，写出来的作文会不会是一个样啊？为什么不会？说的真好，每个人都有自己于众不同的特点，有时为了让别人进一步了解你，我们还可以介绍自己其它方面的特点。老师也有自己于众不同的特点，你们想知道吗？请听。
4、教师读自我介绍。
5、谁能用一个词或一句话来概括我的特点？你怎么知道我性格中有爱整洁的一面？对，我是通过具体的事来体现的。我还有什么特点？
6、现在请你在小组里也用一句话来概括自己的特点，两人互相说，每个人都要说哦。之后学生交流自己的特点。
7、怎样才能把我们这个特点写具体呢？对了，通过具体的事来表现。
8、同学们，看你们跃跃欲试的样子，老师知道，你们也急于将自己与众不同的特点介绍给大家，现在请你们拿起笔来，写一个最能体现自己特点的片段，写的时候一定要注意抓住你的特点将事情写具体。
三、指导评价。
1、老师发现咱班这位同学的作文很有特点，我们来欣赏一下。
2、你觉得他哪写的好？有什么修改意见吗？
3、我们已经把自己最突出的特点写出来了，这是这次习作的重要部分，只有它，这次习作完整吗？
4、好的题目就如同我们的眼睛，会使你习作的这张脸显得更加生动，吸引人。看写作中的题目，学习题目的确定方法。
5、课后请大家将这次习作进一步完善。
四、总结。
同学们，快乐的时光总是过得那么快，转眼间这节作文指导课就要结束了，最后老师送给大家一句话“文无定法”，只要同学们平时多观察，多练习，自然就熟能生巧，妙笔生花。
推荐第2篇：《介绍自己》教学设计
三年级下学期作文
《介绍自己》教学设计
济宁市兖州区实验小学 胡琳
一、激趣导入新课
师：同学们，你们都很喜欢玩猜谜游戏吧？我们来猜人物好不好？请同学们仔细听。
（课件出示：灰太狼简介，录音）
嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？
生：灰太狼。
（课件点击：出示灰太狼的图片）
师：谁能说说，你是怎么猜出来的? 生回答，师总结，可以从衣着、外貌特征、道具看出来。 师：看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。再来一个怎么样？
（课件出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布直裰，手提一柄九齿钉耙。
生：猪八戒
师：你是根据哪些内容猜出来的？生答
师：看样子这个游戏难不倒大家，再来看看这个人吧？ （点击多媒体）
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？
生抓耳挠腮，左顾右看，都难以决定。 师：这个人不大好猜，怎么会这样呢？
生：因为他没有写出人物的特点。这样的人很多，不大好猜。 师：那么，我们能得出什么结论呢？ （课件出示） 结论：
人物外貌要选独特的来写。
师：今天我们就向别人介绍介绍自己吧！
板书课题：《介绍自己》
二、“说一说”自己的外貌
1、让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。
找两个学生说一说自己的外貌。
2、师：刚才同学们介绍自己都是有眼睛、鼻子、嘴巴，有点单一。老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语。
在那么多的外貌特点中，你看看你能和哪些描写外貌的词对号入座？向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅。
3、再找学生说一说。比刚才有进步。
4、我们介绍自己的外貌，还要注意什么呢？请大家看看这两个人的自我介绍。
（屏幕显示）
小女孩：我有一头齐肩的短发，一双水汪汪的大眼睛，好像会说话，一张樱桃小嘴，十分讨喜，我的脸圆圆的，就像一个大苹果。
老头子：我是一个潇洒、帅气的老头子。爱穿黑色的西装，爱把头发梳得光光的，布满褶子的长脸上有双炯炯有神的大眼睛，还有我引以为傲的高鼻梁。
师：你有什么发现？
生：写的时候要有顺序。小女孩是按照从上到下的顺序介绍自己。老头子是按照由整体到局部的顺序来介绍自己。
板书：写作顺序
从上到下
有整体到局部
5、“写一写”自己的外貌。
让学生用三到五句话写写自己的外貌。写出自己的特点。 师相机指导。
6、“猜一猜”自己的同学。
师找3个同学写的，投影，读一读。让学生猜一猜是班里的哪位同学。
三、介绍自己的其他方面
师：别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的„„生接：性格、爱好、优点、缺点„„ 板书
1、师：仔细想想，在“性格、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？
课件显示图片：——的我 学生交流汇报。
师：那你怎么表现自己的性格呢？ 生：可以用一件事来说明。 板书：举事例。
2、学生说说你的性格、品质、优点、缺点。
3、出示范文事例，让学生再次学习写作。
四、指导成篇，写好题目。
1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍？
2、课件显示作文步骤。师：你从中又看出了什么？
3、提示写作的结构。板书：总——分——总。
4、师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！
温馨小提示
（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！
（2）、好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！
四、总结激趣，鼓励写作。
师：同学们，相信通过今天的学习，你们在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号，“我作文，我快乐”。
推荐第3篇：介绍自己
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
本次习作的目的要求：
1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;
2、抓住自己的特点写清楚完整；
3、以自己特点的某方面为主来写;
4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
教学过程：
一、回顾口语交际，明确介绍自己的内容。
1、让学生说出自己最希望介绍给同学们听的特点是什么？学生边说，教
师边有意识的分类板书。
2、教师引导学生根据板书，归纳出：介绍自己可以从自己的性格、爱好、
品质、优点或缺点等方面来介绍。
二、导入习作要求，指导审题。明确习作的内容和要求。
三、组织讨论交流，突破指导重难点
1、可是如果你只用一句话概括地告诉别人你的特点，是很难给别人留下深刻印象的。有什么办法通过你的介绍让别人一下子就记住你的特点呢？根据学生
的回答，板书：举一个事例
2、围绕某一个方面，分层次请几个学生就相同的特点用一件事例来介绍自己，从而引导学生认识到，同一个特点可以用不同的事例来表现。
进而讨论：
（ 1）你们觉得刚才几个同学当中，哪个同学的事例能够突出自己的特点呢？引导学生认识到这个事例还要恰当。板书：恰当的
（2）谁给你留下的印象最深，为什么？板书：把事情的经过有条理地写清
楚
（3）小组讨论，怎么样帮助事例不够具体的同学把经过说清楚？ 汇报小
组意见
3、教师小结： （1）写法点睛
这次习作让我们来写一写自己，通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”，一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢？
首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。
其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。
然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之
一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可
以写出自己的缺点。
最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。 （2）思路点拨
思路1──流水帐式介绍法。这种写法最简单了，我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等，一一作流水账式的介绍，让读者从这些直
白的叙述中了解自己。
思路2──自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过外貌长相打扮的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自己与众不同的特点和风格，通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。
思路3──兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后，重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例，如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。
思路4──性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时，重点通过
分析自己姓名来突出个性风采
思路5──优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。
4、你准备举一个什么事例来说明自己的特点呢？自己先想想，然后和同桌商量一下，是否恰当和把经过说清楚了。
四、学生习作，教师有针对性地有困难的学生进行指导。（先让学生用一句话说说自己的特点。然后指导学生记叙一件事情，突出自己的特点。）以上归纳不知道是否准确，期待着进一步的验证和讨论。
例文展示
一个独特的男孩子
我的名字叫汤若风。一听这名字，不同的人就有不同的看法：像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说，听这名字就知道我是个男
孩子。（由名字猜测个性风采。）
我今年九岁，读小学三年级了。我的模样很普通：圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。（点明身份，略写外貌。）
我的优点是聪明。刚入学时，我就能解答老师出的数学题。每次考试下来，我都能得A。我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满；妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。（列举优缺点。）
我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。
这就是我，一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，做一个超人！（结尾点题，畅想明天更美好。）
点评：这篇习作的开头从名字写起，点出不同的人对名字的不同看法。小作者没有具体描写自己的外貌，但是抓住了一个“大”字来选择材料，这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点，一笔勾出了自己的爱好之多，最后来了个
画龙点睛式的结尾。
瞧，这假小子
瞧，镜子里，一个活泼的小女孩呈现在眼前了，她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张长圆脸上，嵌着一双小眼睛，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，远在天边，近在眼前，她就是我──王小琳。（外貌描
写比较细致。）
我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，我的性格酷似男孩，喜欢跟男孩子打成一片，因此，别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此，我的爱好也相似于男孩，比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣，但有时也使我很尴尬。（性格开朗，酷似男
孩，有喜有忧。）
我不喜欢穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤，在小区的院子里散步，欣赏喷泉，正在我看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵：“大哥哥，请问3号楼在哪里呀？”我以为她在叫别人，可是她拽了拽我的衣角说：“大哥哥，你知不知道3号楼在哪？”我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好笑，我慌忙给她指了3号楼的方向，撒腿跑开了。当时，我真是不知所措，特别的尴尬。你说，是不是很好笑呀？！（不喜欢穿女孩衣服，却带来了尴尬。）
喏，这就是我，一个活泼开朗的女孩，一个具有男孩性格的女孩儿。（结尾
点明主题。）
点评：小作者在习作中集中介绍了自己的性格特点，自己是“一个活泼开朗”“具有男孩性格的女孩。”在介绍自己的特点时，小作者选择了自己的爱好、穿着的实例来表现自己“假小子”的特质，习作语言活泼，读后对这个“假小子”确实
留下深深的印象。
你是谁？
“你是谁？夏天像个非洲人，挺坚强的，最能忍，什么都不怕。”（点出性格
特征。）
“别夸我了，我可是个白字先生哟！只知道几个简单的字怎么写。”
“不要谦虚了，不会写字没关系，你有嘴巴、有头脑呀！睢，你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句；作文两次上书，现在还有一篇文章等着发表呢。”
“本来我的作文是可以多上好书的，就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想，才没上好书……”（能说会写是优点，只因错别字让作文受牵连。）
“我们不要说写字了，你不还是个笛子高手吗？你吹出的笛声那么悠扬，颤音、长音、短音……简直什么音都吹得好。”（会吹笛子添信心。）
“谢谢你，给了我信心！”
点评：瞧，小作者竟使用第二人称，采用对话的形式来介绍自己的特点，这样的写法可真大胆呀！敢于创新，真棒！读完习作，我们看出了小作者具有坚强的个性，作文写得好，还会吹笛子呢。
我的自画像
我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）下面，有着一张樱桃小嘴。（点明身份，刻画外貌。）
我的脾气与众不同。高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈不知批评过我多少次了。（与众不同的脾气）
我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。（爱好很
广，特别喜欢英语。）
别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手；吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。每次，妈妈总竖起大拇指对我说：“我的玲儿长大了。”（妈妈的小帮手。）
我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。（列
举缺点。）
这就是我的自画像，你们对我有好感吗？希望我们能成为好朋友。（结尾
点题，期盼交友。）
点评：习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略，却让我们感到了小主人公的可爱。写人时比喻的运用，使文章更加生动了。
人小志气高
缺点不少，贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气，脸皮厚、打“雷”不听、下“雨”才怕。优点不多，聪明算一条。用家长的话总评：不是完人，而是“玩”人。
知道我为什么要叫雷雨吗？因为，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考试不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳……制造点表示生气的音响）。但我怎么也不敢下雨，因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。
我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野气中带点清秀：眉毛又浓又粗，活像抹上的两撇墨汁，一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分，脸被太阳晒得紫红发亮。我十分喜欢看书，也许因为看书的姿势不够正确，所以在眼睛前又挂了一双
“眼睛”。
那就是我
镜子里有一个小男孩，长着高高的个子，圆圆的脸蛋，大大的耳朵，白白的皮肤，还有一双闪着金光会说话的小眼睛。
他是个小书迷，最爱看那些《故事大王》、少年科技读物等。拿起来就不肯放下，有时连吃饭都忘了。他还常常会被书中的人物或情节所感动呢。
可是，他在班级里的学习不怎么样。因为他有一个坏毛病——粗心大意，每次考试很多题明明都是会做的，可是因为马虎，得不到满分，不过他现在痛下
决心要改掉这个坏毛病。
小朋友，你知道这个小男孩是谁吗？告诉你吧，那就是我。
推荐第4篇：介绍自己
介绍自己
大家好，我是余瑞雪，很高兴今天能和大家一起分享心里的话。今天的话题是介绍自己。我这几天想了很久，我到底是一个什么样的人。我发现，要用几句话介绍自己真的是太难了，因为每一个人都是复杂的，都是很有个性的的，都是在不同的环境里表现出不同的自己。
我这个人兴趣十分广泛，我想那是因为我热爱生活。我喜欢唱歌，唱歌的时候，特别是在难过的时候，我会唱一些让人安静的歌，唱完了心情就会快乐一些。在高兴的时候，我也会唱歌，唱一些欢快的歌，这样的话，心情就更加开心了！我还喜欢画画，自学的，没有受过专业的培训，自己随便画，因为在画画的时候，感觉自己特别平静，还特别有耐心，看着一副画慢慢在你手下完成，充满了成就感。不过说到兴趣爱好，很多人喜欢的运动我却一直都不喜欢，可能是太懒吧，也有可能是从小体育一直不好，对运动不太自信，所以一直不敢去跑步游泳打球，我觉得自己体力不行，肯定会做不好。
现在来说说我的性格。基本上来说，我是一个乐观积极的人，在生活、学习中遇到困难，会努力去解决问题，而且相信未来会越来越好。性格也比较开朗，不太内向，喜欢交朋友，也喜欢和别人聊天。有时候会很粗心，而且经常忘记事情，给自己带来很多麻烦，这点和我弟弟不太一样，他是一个非常细心的人。我的直觉不太好，逻辑也不够强，所以从小到大，理性一直很差。我看上去很温和，但是其实脾气不太好，甚至有时候会有点暴躁，可能是因为缺少耐心吧。
推荐第5篇：介绍自己
教学目标
1.培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。
2.抓住自己的特点来说，要说真话。
3.听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。
教学重点
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟空吗？
生：喜欢！
师：（出示PPT）今天李老师把他请到了我们教室里。看，机灵的悟空来了！他还请李老师给他做代言人，请听好：“我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”让我们用掌声欢迎悟空吧！短短的一段话，孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面？（板书：简笔画-嘴巴）
根据学生说（板书：外貌、性格、特长、事情……特点）
师：同学们一下子说了这么多，真不错！不过，悟空的三师弟猪八戒也按捺不住了，他也抢着给我们做自我介绍呢。（出示PPT）“我叫猪八戒，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”
（听到这段介绍学生都忍不住笑起来）
师：啊，你们笑什么呢？
生：猪八戒不是长得尖嘴猴腮；
生：猪八戒也没有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。
师：我听明白了，地球人都知道，这些特点都是谁独有的？
生：孙悟空的。
师：也就是说这些都是孙悟空的什么性特点？
生：标志性特点。
——根据学生谈话（板书：标志性特点）
师：（出示PPT）著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动，《说说我自己》。
二、明确口语交际要求
1.师：请大家翻开书P47，自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。（巡视过程中表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯）
2.请大家说说这次口语交际要求我们做什么？怎么做？
生：这次口语交际让我们介绍我们自己。
生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。（板书：说真话）生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。
（板书：简笔画-耳朵注意听作补充）
课件出示：
说——抓特点，说真话；听——要注意，做补充；评——有针对，有启发。
三、介绍自我，抓特点：
1.师：有说才有听，听后才能评，我们首先来说吧。如果让你选一两个词语来概括你的特点，你会选什么？
生：我觉得我很大胆；
生：我选一个词，就是独立；
生：我选爱看书；
……
（根据学生说的点评属于性格特点、外貌特点、爱好等）
2、我们常说，有了关键词，还得用——
生：实事说话。
师：到底哪些真实的事例能突出你的这些特点呢？现在就请大家在四人小组里进行交流，记住：抓住特点，说真话。
3.前后排四人一小组交流，老师巡视指导。
四、秀出我自己
1、同学自愿上讲台做自我介绍。（你希望同学们怎么听？你建议他说的时候怎么说？）
2.其他同学可以补充，也可以评一评。（老师跟进对说、听、评表现好的孩子进行加分）
五、游戏活动──掀起你的盖头来
师：孩子们，我们稍作休息好吗？李老师教大家唱唱歌吧。——掀起了你的盖头来，让我来看看你是谁？歌唱会了，我们做一个游戏，名字就叫“掀起你的盖头来”
[出示课件] 掀起你的盖头来
1.他个子不算太高，皮肤很白，虽然是个男孩子，却比好多女孩子都白。圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。上课时，他有些好动，坐在座位上老爱和前后排的同学说话。他参加乒乓球院团学习后，手里经常拿着乒乓球拍，球技也提高了不少哦。
学生听后猜出是描写的哪位同学？并说说能猜出是因为抓住了哪些标志性特点？
[出示课件] 掀起你的盖头来
2.他的座位在班上是第一排，可想而知他的个子有点矮。不过他并不因为自己个子矮感到自卑，反而说“浓缩的才是精华”。每当老师提问时，他那一双机灵的眼睛就会更加活跃，高高举起的小手中总会有他那一支。老师和同学们都感叹他的能说会道。不过，这能说会道可不是白来的，无论哪个时候，我们总能看见他手捧一本课外书津津有味地阅读。有时候，老师在上面讲，他就把书藏在书桌在偷偷读，他真是一只名副其实的“小书虫”。
学生听后猜出是描写的哪位同学？并说说能猜出是因为抓住了哪些标志性特点？师：谁愿意来说出一个同学的特点，让大家来掀开他的盖头？
全班学生唱歌，抽生说，大家猜。（当某学生描述完大家却猜出不一样的人时，老师引导学生发现是因为他所描述的特点不够具有标志性）
六、回顾梳理
孩子们，今天的口语交际有意思吗？你都收获了什么呀？（在说清楚、声音响亮、有礼貌等的基础上，我们学会了说要抓住特点，注意听后要做恰当的补充，这样做点评的时候才能有针对，有启发。）
七、拓展迁移
同学们，你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗？那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来。
教学反思：
1、兴趣是最好的老师
一直以来，都在努力追求让自己课堂充满生命活力。活力从哪儿来？有老师的，更多的则在于学生在课堂中的参与表达。因此，如何让课堂教学充满趣味？让孩子们乐学、易学、学有所获？这是我一直在思考并努力付诸实践的。今天上的这堂口语交际，从开课到结束，全班孩子都在兴趣盎然中学习，这可谓乐此不疲。比如开课时孙悟空的自我介绍，一下子让孩子们喜欢并在脑海里马上反应出孙悟空降妖伏魔的的形象；而当猪八戒也用这段文字来进行介绍时，孩子们忍不住笑了，在笑的背后却轻松明白——向别人作介绍时，应该抓住标志性特点，不然就要闹笑话。课堂中的游戏“掀起你的盖头来”又一次让孩子们在快乐中尝试了如何“掀起盖头”看到“真人面孔”。别说孩子们了，就连听课的老师们都说这样的课好好玩哦。
2、落实学习目标并非板着面孔
本次口语交际的目标有三：培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际；抓住自己的特点来说，要说真话；听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重点在于培养学生抓住自己的特点向别人介绍，介绍时说真话。教学中，我让孩子们自读教材中的要求，明确交际内容、交际方法等。梳理出了说的要求、听的要求、评的要求，整堂课都紧扣这三方面要求推进。当学生做介绍时，特别强调“抓住关键词用实事说话”，落实了“抓特点说真话”的重点。
3、理想的课堂是充满生命的
推荐第6篇：介绍自己
介绍自己
今天下午的第一节课就是美术课，老师叫我们给自己画相。我很高兴，因为我们这星期的作文也有这个题目，正好我可以顺便也做了，这该叫一举两得了。
我先拿好画本和画笔，先想一想自己的长相吧，还真有点难度，我只能依照镜子里和照片上的我来画吧！
哦！我拿起笔小心翼翼的画起来，心里想千万别画歪了，本来是一个很漂亮的小女孩，画歪了不就很丑了吗？
先画上我的脸部，我是椭圆型的脸，再画上眼睛和眉毛，高高的鼻子和嘴巴，我的嘴比较大，可是我想画小点，因为这样就好看了，可是这样会是真正的我吗？想一想，还是画实在的吧！不一会我就把我的全身画好了，呵呵……我该画衣服和裤子了，画什么呢？就画我梦想中的吧！我可以画着我的长头发，穿着很漂亮的裙子。
整整的一节课，我终于把自己画好了，我小心的拿起画纸，呵呵，很不错嘛！
（2）《我给自己画张相》
她性格外向，喜欢跟别人接触，爱交朋友，班上几乎每个同学都是她的朋友。她爱跳舞，爱搞一些恶作剧，常常弄得大家哭笑不得。她还十分喜欢玩具熊和洋娃娃，没事儿时，就抱着它们，和它们说悄悄话。琴棋书画她都爱，却样样不精。不信，你听我往下讲
这可是她最好的伙伴。每天回到家后，总是坐在好伙伴的跟前，和它谈谈（弹弹）车尔尼５９９;，谈谈（弹弹）音乐课所学过的歌曲。每当她遇到不高兴的事儿时，便和这个好伙伴谈（弹）心，这样，她又把许多不快抛到九霄云外去了。当她高兴时，她也要和好伙伴交流交流，把自己的快乐和好伙伴一同分享。所以，琴;是她密不可分的好伙伴。棋
棋是她的快乐宠物;，每天几乎都要和棋打交道。她会的棋类也不少：象棋、跳棋、五子棋、飞行棋等。爸爸，来，咱俩杀一盘;妈妈陪我玩一盘儿吧求求你了。;你听，她又在死缠硬磨了。爸爸妈妈被她缠得没了办法，只能陪她玩一会儿快乐宠物;。有时，她赢了，便高兴得一蹦老高；有时，平局，她便要求再来一盘，非得分出个胜负；有时，她输了，就不管快乐宠物;，去找好伙伴琴，谈（弹）心去了。棋真是她名副其实的快乐宠物;、书
她形影不离的好朋友
（4）《这就是我》
大家好,我叫王茜,今年10岁了,在五三小学四(2)班学习。
首先，我先来介绍一下我的外貌吧：我的鼻子上面像爸爸，长得浓眉大眼，眉毛格外浓，像毛笔蘸足了墨画上去的，眼睛也大可还是比爸爸的小，长长的眼睫为我的眼睛增添了不少色彩。眼睛下面像妈妈，挺挺的鼻子，粉红的嘴巴，非常让人喜爱。照爸爸妈妈的话说，我把他们俩的优点全占了。
我的优点是爱看书，看书时有时哭有时笑。我来举个例子吧，有一次，我看童话书，当看到两个坏人被老爷爷捉弄时，我开心地笑了。当看到买火柴的小女孩在路边冻死时，我又伤心地哭了。这时，在一旁的妈妈发话了：“知道的人就知道你是看书入迷了，不知道的人还以为你是个„疯子‟呢。”说实话，我的书的确很多，有《学生天地》、《神话传奇》、《快乐作文》、《故事作文》、《十万个为什么》、《作文精英大全》等等。我不但爱看书，而且看过的书保护的非常好，都像新的一样。
我最大的缺点就是马虎，用完东西不收拾。比如,有一次，我把要写的词语抄在纸上，然后刚把作业拿出来准备写作业。妈妈说：“要吃饭了收拾一下桌子。”结果把抄词语的纸扔掉了。最后扒在垃圾桶旁边找了半天才找到。同学们，看书、不收拾东西、马虎，这就时我脸上的三条粗线。听了这些，你们能把我画出来吗？
（5）《这就是我》
户口薄说:......,女,汉族,1996年6月19日出生,在校学生......
镜子说:这个小丫头呀,长得还不错!笑起来挺可爱,好象一个永远长不大的小娃娃!可她好象很忙!
衣服说:她呀!可臭美了,老是穿上我把自己打扮得漂漂亮亮!每天都似乎少不了一句:”我今天穿什么衣服好?”
妈妈说:”我真受不了她,象男孩儿一样,太野了!我们都很忙,所以,她常常一人在家徘徊,独立能力可强了!因此,自尊心和好胜心也不得了.有一次在火车上,她和一个姐姐打扑克,本来牌很好,她完全有可能胜利,可我一不小心乱教,她便输了,她居然当场大哭起来.
老师说:.......是一个活泼可爱,乖巧能干,多才多艺,善于开动脑筋,富有进取心的好学生在课堂上聚精会神,学习上不甘 有一个小女孩，今年10岁了，上小学三年级，她活泼好动，可是有一个弱点—爱哭鼻子。别人说她一句或遇到不顺心的事，眼睛里就会流出“金豆”。
有一天，上课铃响了，老师已站在了讲台上。她一推开门，老师问道：“你怎么迟到了？”“我…….我…….”“到底怎么回事？说清楚些。”她一看老师的神情很严肃，又一看全班同学都朝自己看呢，更是六神无主，双手捂住了眼睛，竟呜呜地哭了起来。这是同学们就议论开了：“你哭什么？有啥就说啥。”“就是，这样好哭鼻子还是个好学生啊？：”“好吧，回座位，希望今后注意遵守纪律。”老师说完，她一步一步地挪到了座位上。等老师开始讲课，她才把手慢慢地放了下来，还不时用眼睛瞟瞟身边的同学们。
小伙伴们，你们知道这个爱哭鼻子的小女孩是谁了吗？不怕你们笑话，那个女孩就是我—姚瑶。希望你们不要像我这第二单元家乡的变化
“媛媛，回家乡看看吧？”爸爸再一次问我。我还是那句老话：“不，永远也不！”这时，勾起了我以前在家乡的事：我们睡觉的地方是睡在干干的茅草上，没有蚊帐，晚上蚊叮虫咬，害得我整宿整宿睡不着觉；门前是一堆堆的牛粪，又臭又脏，一脚踩下去，脚也不知变成了什么样；泥泞的路到处是水潭子，如果不小心踩到水潭子，整个脚就陷下去，好不容易把脚抽出来，可鞋子却留在泥潭里……爸爸好像看出了我的心思，对我说：“现在家乡„昔非今比‟了。”我暗暗地想：这是真的吗？于是我就跟着爷爷坐着汽车回家乡了。
来到了家乡，啊！真美！难道这是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，没有呀？本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路，现在已变成一条平平坦坦的柏油路，路两旁种满了花草树木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高楼大厦拨地而起。我和爸爸来到叔叔家，哇，叔叔家也变了，墙壁刷得雪白雪白的，好像是粉装玉砌的，好像是银装素裹的。家具也崭新的，刻着龙凤图案。房子很大很大，他们再也不用灶头煮东西了，都换成煤气炉，方便快捷……我好像到了人间仙境。叔叔带我走进一个房间，掀开一块花布，呀，这正是我再熟悉不过的东西――电脑。叔叔熟练地操纵着电脑，犹如在谈钢琴似的。姐姐也有一台电脑，她也挺会打电脑。以前那重男轻女的旧社会观念现在也没了。我想不到家乡人的素质提高得那么快！吃过午饭，我悠闲地散步，看见远处那些农民不再用老黄牛拉犁耕地，而是用各式各样的拖拉机犁地。犁地时发出的声音如同赞扬家乡的变化。
家乡的人变了，地变了，交通也方便了，电话什么的都有了。可是什么让这些变了呢？我正百思不得其解，这时，两个妇女在谈笑风生。一个说：“还是政府好，我不重男轻女了。我现在才发现，原来女孩儿也是那么棒！”“我的女儿也是呀……”我恍然大悟，原来这是政府的功劳哇！我想：假若到了未来，这里一定变得更美好！样哟，我也决心把这缺点改掉
第五单元（1）爸妈对我的爱
只要熟悉我爸爸、妈妈的人都会对我说，我真幸福，有一个严厉的爸爸和一个慈祥的母亲。我自己也常因为我有这样的爸爸、妈妈而高兴。
我的爸爸的是严厉的，他总是在我得意洋洋的时候提醒我不要骄傲，在我获得成功的时候警告我不要自满。而妈妈的性格正好与爸爸的性格相反，是慈祥的。她总会在我伤心时不断地安慰我，在我做事的时候适量地鼓励我。就拿我上次考试来说吧，在临考试的前一天晚上，我由于害怕明天考得不好而心神不定，坐立不安。我这一系列的变化被细心的母亲发现了，她轻轻地走过来柔声地安慰我说：“怎么啦？是不是因为害怕明天考不好会责骂你呀？放心吧，只要你考试时尽了全力，考不好也没关系，我不会骂你的。”听了妈妈这一番话，我心中的忧虑与担心立刻消失得无影无踪。第二天，我竟然考得一个比较好的成绩，我捧着试卷高高兴兴地回到家里，向妈妈道喜，妈妈接过我的试卷，竟然像小孩子一样乐得手舞足蹈，并不时对我又亲又抱。这时候爸爸走过来不屑一顾地看了看我的分数，面无表情地说：“又不是满分，值到那么兴奋吗？记住„谦虚使人进步，骄傲使人落后‟这句话的含义，不要因为得了一点小进步就那么骄傲自满啊！”爸爸的一席话如同一盆冷水，浇灭了我心中兴奋的烈火。可现在我回想起来，觉得爸爸的话也不是不无道理，也是一种对儿子无限疼爱的表现。
不管是慈祥也好，严厉也好，都是爸爸妈妈对我的爱，只不过是表达的方式不同而已。
（2）爸妈对我的爱
爸爸妈妈对我可真好啊！我非常喜欢他们，也很感激他们。
我生病的时候，爸爸妈妈很着急，有一次，晚上，我突然发烧，爸爸妈妈赶紧带我去医院打针，我打了一晚上的掉针，爸爸妈妈也陪了我一通宵，他们都没有睡觉，而且，爸爸妈妈把床让给我一个人躺着，生怕针头掉出来了，第二天，他们都请了假，没有上班，我觉得他们对我真好。
爸爸妈妈经常教我做人，妈妈是这样教我的，少壮不努力，老大徒伤悲，它的意思是说，小时侯不努力，长大就会后悔。爸爸教我从小要养成良好品德，比如，关心他人，尊重长辈，助人为乐，不撒谎，要讲诚信，我按照他们教我的道理去做，有了许多收获。
爸爸妈妈非常关心我的学习，回到家他们就会问我，学校发生了什么事，表现得好不好及各种问题，妈妈还帮我报了奥数辅导班，考得好的时候，他们表扬我，考得不好的时候，也没有严厉批评我，而是帮我总结教训，让我虚心向同学学习和请教。
我九岁多了，我的每一步成长，都包含了父母的辛勤汗水和无限爱心，我很感激他们，从现在开始，我要更听他们的话，更努力学好本事，将来，我要给他们买好多好吃的，还要给他们做饭，报答他们的养育之恩。
(3) 爸爸妈妈对我的爱
每个人都有爸爸妈妈，当然也会得到爸爸妈妈对你无穷的爱。接下来，就让我给大家说说我的爸爸妈妈对我的爱吧。
每天早上，我一下楼，就看见妈妈在那石板上洗衣服。我见妈妈的手都长老茧了，还在那使劲地搓衣服。难道妈妈都不累吗？不疼吗？还有一次，我看见妈妈的手都破了，还是在那洗衣服。我再往桶里一看，还有一大堆衣服等着妈妈来洗呢，其中我的衣服是最多了。那时，我心想：妈妈竟然为了给我洗衣服，把自己的一双手都弄得长老茧了，我却没有听见妈妈的一声抱怨。我知道，妈妈为了我，不知道花了多少心思，付出了多少心血，而我却不能帮妈妈减轻一点负担。哪怕是给妈妈洗一次衣服，我都办不到。哪怕是……哎。
还记得有一次，是在我8岁那年，我晚上睡觉把被子给打掉了，我就在那儿打寒战。妈妈听见了，连忙跑到我房间来，把掉在地上的被子给捡起来，然后盖到了我的身上，把我的身子拍了拍。好像在祝我睡个好觉，做个好梦。
爸爸对我的爱更是无私。在每一个学期，爸爸都会带我到书店里去购买课外图书，让我的课外知识变得丰富起来。最重要的是爸爸并不在乎付多少钱，而是在乎我有没有兴趣。只要我有兴趣，付多少钱他都觉得值。在我的学习方面，爸爸也是尽心尽力地让我把学习成绩提高上去。虽然爸爸在我的学习上偶尔会骂我一两句，但我觉得爸爸这样也是为了我好，他也是为了让我在学习上有所进步，有所发展。所以我要对爸爸说声谢谢，谢谢他在我的学习上给了我很大的帮助，让我一次次取得成功！
如果我身体有什么不舒服，爸妈可着急了。事情发生在我8岁那年。在一天晚上九点多钟的时候，我刚刚睡着，突然觉得头特别晕，然后就叫了一声：“妈妈！”妈妈听见了，就跑过来，妈妈感到很奇怪，然后摸了摸我的额头，感觉很烫，就觉得我发烧了，就把我爸爸叫了过来，让爸爸把我送到医院里去。爸爸先叫了一辆公交车，让那个公交车师傅把我们送到医院里去。到了医院，爸爸叫了一位值夜班的医生给我看病，医生说我得的是病毒性感冒，要吊水。当护士把那针头刺进我的血管里时，虽然是刺在我的身上，但就好比刺进了他们的心里。那时我不怎么懂事，但我仍然能体会爸爸妈妈是多么的爱我，多么的关心我。
父爱，母爱，你们是多么的无私，多么的神圣啊！
(4) 一件难忘的事
我妈妈可爱我了，而且很关心我。记得我小时候的一件事。
那时我才5岁呢。那时我的床是上下铺，我睡在上面的床，妈妈睡在下面，那时我睡觉特别不老实，老爱在床上动来动去，有时还出汗了呢！
有一次天很热我上床睡觉，我睡在床上，熟睡中的我手脚乱舞。动来动去。突然我一动，我从床栏杆的小缝里掉了下来。叭！的一声，我摔在地板上。“哇哇......”我大哭了起来。在这时妈妈腾的一下从床上跳下床。妈妈心疼地扶起大哭的我。妈妈把我放到床上，为我认真地检查了一遍。等我停止了哭声，妈妈拿了一把扇子坐在我身边给我扇风。我吵着妈妈在下铺睡，于是妈妈只好拿着小凳子照顾我。第二天早上，我一起床发现妈妈在床边靠着睡着了，手里还拿着扇子。
我没想到妈妈竟然整个晚上一直给我扇风，我很感动，我妈妈真是辛苦呀！
（5） 妈妈的爱
一个星期五的下午，体育课时，我和同学们一起跑步。不知道是谁，推了我一下，我就绊倒在地上。我爬起来后觉得腿很痛。我看了看我的腿，哎呀！出血了。陈老师过来看我的腿出血了，叫我休息一会儿，一会儿就好了。
放学了，我回到家后，妈妈看见我一瘸一拐地走回家，焦急地问我怎么回事.妈妈一边问我一边扶着我。我低着头说：“上体育课时，不知道谁在我后面推了我，我就绊倒在地上。”妈妈连忙媏来板凳让我坐下。我拉起裤子，妈妈看了后很心疼，马上去拿红药水来帮我擦，还帮我包扎好伤口。然后妈妈叫我去休息一会儿。
晚上，吃饭时，妈妈把我扶到餐桌前坐下。问我疼不疼了。我就说：“不疼了。”桌上摆满了我喜欢吃的菜，还为我挾了鸡肉。妈妈说：“多吃鸡肉补补血。”
这时，我心里自言自语地说：“妈妈对我可真好。长大后我一定要报答妈妈。”以后，妈妈摔跤了，我也要给妈妈包扎好伤口。
（ 6） 一次令我难忘的事
以前的事大多都像落叶似的忘了,但是有一件事我却忘不了。
记得有一次,我去图书馆看书。当时我有20块钱，我看了几本漫画书后，被漫画书吸引了，就拿钱买了两本书。
那次20元钱全用光了。后来我才想起这20元钱本来是爸爸叫买两本作文书用的。当我拿着漫画书在回家的路上心里非常后悔。
回家后，我小心翼翼地把书放进口袋里。晚上爸爸问我钱的用处，知道了这件事。我坦白的对爸爸说了这件事。爸爸也没打我，也没骂我，轻柔地对我说：“虽然你把持20元钱拿去买了两本漫画书，但我还是不会骂你的。因为爸爸小时候也有这样的错。以后注意别乱花钱就行了。”
爸爸，我的好爸爸，一位善于宽容的爸爸。
（7） 妈妈对我的爱
妈妈很爱我，总是满足我的要求。
一个星期天的晚上，爸爸妈妈带我上街。我们来到玩具超市我看中了一辆玩具车，我叫妈妈帮我买下来，妈妈正准备买，爸爸却说；“这么大了还买这种玩具，不准买。”妈妈说：“就给他买一辆吧！”爸爸却坚持不准！。于是我只好低跟爸爸妈妈走了。看着我的样子，妈妈悄悄地对我说：“下次在去买。”我听开心极了，说：“好吧！”
第二天，爸爸上晚班，妈妈又带我上街，来到玩具超市时我看到了新玩具，不知买那个好。妈妈说：“不如我们两种玩具都买下来吧！我乐得蹦了起来，我说：“好吧！好吧！妈妈万岁！妈妈太可爱了。”
这就是爱我的妈妈。我想我长大以后一定要报答
（8） 妈妈对我的爱
妈妈对我的爱是无微不至的。我病了妈妈会照顾我;我不高兴妈妈会逗我开心.我摔倒了妈妈会去扶我......一个暑假,妈妈带我坐火车去外婆家玩.
四五个小时过后,外婆家到了.刚下火车我的肚子就有一点疼,过了一会儿又不疼了我没放在心上,也没告诉妈妈.第二天,我一起床肚子就有一点疼了,过了一会我的肚子更加疼了。后来外婆买了一碗粉给我吃，吃完粉后没过多久我就吐了。后来妈妈急忙背我去医院。医生说：“我水土不服，所以肚子疼，要输液。”我听到医生说要输液，心里想输液会不会很疼啊？后来医生带我去了病房，拿着一根小针，扎进了手里面。扎的时候我的手在发抖。妈妈看见了不停地鼓励我说：“不要害怕。”后来我就闭着眼，鼓足了勇气让医生扎。输液时，妈妈在一旁陪着我，一会看我手背上的针是否还在，一会看输液瓶里的液体还有没有，一会问我痛不痛。妈妈怕我饿，又去为我买来稀饭喂我吃，输完液了，妈妈又把我背了回来。一路上，妈妈气喘吁吁地走着，却始终没有放下我。后来妈妈把我背到了床上去睡觉，直到我睡着了，妈妈才去睡觉。
我发现妈妈对我的爱是无声的，是默默的。妈妈的爱是巨大的，妈妈的爱是永恒的，妈妈爱我，我爱妈妈。
推荐第7篇：介绍自己
介绍自己
你认识我吗？我叫封广宇，是河北省石家庄市第九中学初二民一班的学生。我有一个特点：爱看小时侯的照片，别看我小时侯的照片挺胖的，你看我现在，个子高了，自然的也就不显胖了，而显得很秀气！所以我的同学们都叫我\"高绣花\"。就是有一点美中不足：脚指头太大~！
人家都说：我不能\"说\"，也就是不能当主持人，我就不信。我在五年级时参加朗诵比赛得了奖，给说我的人一个有力的回击，这样一来，再也没有人赶敢说我不能\"说\"了。
我有优点，也有缺点，先说我的缺点。我虽然口才好，可是也给我带来了一些苦恼，有一次，老师在分析《鲸》这一课，我就想起当年在青岛水族馆见到的鲸的标本就坐不住了，我顾不上听老师讲课，想把有关鲸的知识告诉同桌。在老师转过身去写字的时候，我的话就一句一句向同桌\"迸射\"。老师转过身来发现了，对我投来不满的目光，还是那句老话：\"老毛病，就是改不了。\"就为这，爸妈经常责备我。说起这些，你会觉着我是一个不听话的孩子，但一说到优点，你们又会眉开眼笑了。看，上课抢着回答问题，劳动积极，帮助家长干家务等等。你也许会觉得我的缺点和优点是那么不相称吧！
再来说我的性格和爱好。我性格幽默、活泼，常常都同学们开怀大笑。联欢会上总是我的主持人，当然着要归功于我的妈妈和爸爸。在家里时，爸爸妈妈要我主持他们的朋友们的聚会，所以我主持节目总是绘声绘色的。
现在你们都记住我了吗？我是一个又聪明又调皮还有点骄傲的\"秀气中学生\"。
推荐第8篇：自己介绍
自己紹介
2013年4月の入社です。出身は内モンゴルの大草原です。小さい頃から外国語を勉強するのが好きで、大学入学後も、より専門的に外国語を勉強したく、２００７年、留学のため日本へ行きました。日本での専門は日本語コミュニケーションです。夢を携えてやって来た異国での生活は、最初はいろいろと大変でした。食習慣を含む様々な生活習慣の違いや社会慣習の違いに直面し、当惑しました。途中で何度も挫けそうになり、逃げ出したい気持ちにさえなりましたが、日々の努力と周りの人達の協力、特に異なる国の友達との出会いが私を変え勇気を与えてくれました。また、文化の違いによるぶつかり合いを通じて、歩み寄れる共通点の発見と相違への理解と許容という自己成長が必要なことを経験しました。その中から、人との接し方やチームの重要性を強く感じました。
卒業後日本で一年間就業し、生活も仕事も軌道に乗って来ました。しかし、安定した生活は、その反面、チャレンジ精神を掻き立てるものではなく、ゆったりとした日々の繰り返しでもあります。これに比べ、中国は何事も変化が激しく、その競争本位の社会環境は、私をもっと鍛え、成長させるのではないかと思い、もう一度人生の大きな決断をしました。
2013年3月、日本での仕事を辞め中国に戻り、無錫玄人网络科技有限公司に就職しました。この会社は私の夢の実現へ向けた再スタートラインです。これからも自分をもっと鍛え、会社を発展させるチームのコアメンバーとなるべく、努力して行くつもりです。
我是今年四月进的公司，这是我在国内入职的第一个公司，也正是在这里让我实现了长久以来的梦想。
我出生在内蒙古大草原，从小就喜欢学习外语，2007年高考后为了能够更系统的学习外语，我放弃了国内的大学毅然只身去日本留学。我在日本学习的是专业的日语交流。不过当我带着梦想来到日本，却发现文化的差异，饮食环境的不同，导致我遇到了很多的挫折和困难，甚至一度让我想要放弃，甚至起了回国的念头。不过最后我还是努力克服了重重困难，尤其是在遇到了来自不同国家的各个朋友后，他们与我共同经历了许多。
在彼此间不同的文化差异相碰撞，互相磨合中，我渐渐从中找到了共通点，让我慢慢成长起来，让我懂得了团队的重要性，并且也让我慢慢懂得如何与人合作。
虽然后来毕业之后我在日本工作了两年，工作与生活都比较轻松，但我却觉得没什么挑战性，而中国目前竞争激励的环境却让我觉得更加能够锻炼人让人成
长，也可以让我更好的将中国的文化传达出去，让大家与我共同成长，所以我毅然放弃了在日本的工作回到了国内。
经过努力，我如愿的进入了本公司，可以说这是我人生的一个转折点，是我实现梦想的一个良好开端。我有信心能够把现在这份工作做的更好，争取更上一层楼。
1986年11月 内蒙古通辽市科尔沁区 出生
2006年9月 内蒙古广播大学入学
2007年10月 日本留学
2009年3月 仙台ランゲージスクール语言学校毕业
2009年4月东北外国语专门学校入学
2011年东北外国语专门学校毕业
推荐第9篇：介绍自己
、，来自哈尔滨学院电子信息工程系，下面是我的简单自我介绍：
本人就读于哈尔滨学院，将于2013年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。四年来的学习生活磨练出一个自信和上进心的我。作为一个21世纪的本科生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以本科期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，电子专业技能，编程技能。平时生活中，我尝试着做也与教师，这样可以锻炼我的沟通能力和表达能力，同时还可以磨练我的耐心。因此我在放寒暑假期间作了一名辅导班老师，这对我的学习以及生活有很大的帮助。我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟，肯吃苦有坚韧的毅力。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。希望能够给我这个机会。
推荐第10篇：介绍自己
如何介绍自己
习作要求早知道 亲爱的小朋友们，你了解你自己吗？你想把自己展示给别人吗？希望别人知道你的性格、兴趣、特长吗？我们本次习作的要求就是请你拿起笔来，向别人介绍自己。介绍自己，可以先简单地写一写自己的姓名、年龄，在哪所学校上几年级；然后重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚。下面我们就根据这次习作的要求，做一个打开和拓展写作思路的练习。 我的名字叫（
），今年（
），在（
）学校读书。 每个人的名字都是一个独特的符号，比如我们班有位名叫段超越的学生，我曾听他爸爸说过，他们希望自己的孩子以后能超越自我，快乐健康地成长，所以取了“超越”当名字。如果你的名字有着某种来历，某种含义，你不妨向别人介绍一下，这样很可能会给别人留下深刻的印象。好啦！这个小练习，只是初步向你的同学好友介绍你自己，要想让他们更清楚地了解你，加深对你的印象，接下来需要你进一步去详细地介绍自己。
外貌描写有特色
介绍自己，在一般的情况下，要先介绍自己的外貌。有人说过，世界上没有一模一样的两片树叶。同样，世界上也没有两个一模一样的人，我们每个人都有自己与众不同的外貌，每个人都有鼻子、眼睛、嘴巴，在向别人介绍自己或描写自己的时就不能千篇1律“高高的鼻子，大大的眼睛„„”等，要抓住自己鲜明的个性特点，个性特色，有重点地写出自己的外貌特征。如有位小学生这样介绍自己的外貌就很好：我梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮，我的脸是白里透红的，脸庞是圆形的；上面有一个像小蒜瓣一样的鼻子。
在我们介绍自己外貌的时候，是不是将自己的外貌的每一个部分都说出来，说得面面俱到呢？不是！每个人的相貌都是独一无二的。如果在描写自己的外貌时候，从头说到脚，甚至自己身上的点点滴滴的部位都说了，就不能留给别人深刻的印象。其实，说出自己的外貌目的就是为了让别人对“我”有所了解，从而了解“我”的特点。所以，描写外貌的时候，我们要尽量做到不写那些与自身特点没有关联的内容。如：比如你可以这样说自己：“我今年十岁，大大的脑袋上有一双乌黑明亮的大眼睛，我的个子高高的，但有些偏瘦，大家都夸我很帅。”这个简短的介绍抓住了眼睛的“明亮”，个子的“高高”。读者一看就知道这是一个机灵的人，这样就写出了个人外貌上的特色，这样就可以了。当然，自我的外貌描写还包括人物的长相、体态、衣着、神情，还有人物的年龄、身份等方面。如语文s版三年级上册语文第21课《群众也在淋雨》这篇课文中的这段话：总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致（zhì）意。那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。
用具体事例来突出特点
在介绍完自己的外貌特征后，接着我们就该介绍自己的性格、爱好、特长什么的了。每个人都有自己的性格、兴趣和爱好，有自己的优点和缺点。介绍自己的性格、兴趣爱好和特长，首先，也是第一要做得是选择自己最突出的特点，向别人介绍。其次，介绍自己的爱好特长，不能只说我爱好什么，我有什么特长，干巴巴的，还要通过具体事例来表现自己的特点，这样才能更具体，给人的印象更深刻。如“我爱好音乐”，我的特长也就是唱歌了，要写出“我”对歌唱痴迷的程度，如，“我听到大自然中的任何声音都像是在歌唱，树叶沙沙声，鸟儿鸣叫声，都像什么，再写生活中我因为爱好唱歌引发的故事，这样，就把自己的爱好写活了，具体而形象。因此，形式是多方面的，角度也是多样的，正面描写，侧面烘托，等等都可以用。我们再举个课本中的例子语文s版三年级上册语文第23课《神童的“秘诀”》写了陈毅小时候爱好读书的事，为了表现陈毅爱好读书的性格，作者选了一个具体事例：一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书，因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出糊味儿。读书入了迷，连锅里的饭糊了都不知道，这个事例选得非常好，既能说明问题，又很典型，给人的印象鲜明、深刻。
在此需要说明的是：我们在介绍或写自己的性格爱好时，一定要真实，不可胡编乱造，千万不要把别人的特长安在自己身上；选材还应典型，把自己最鲜明的爱好特长找出来，不可过多，不要说自己爱读书，爱打篮球，爱踢足球，爱看电视，爱上网„„，然后把这些一股脑儿地写进作文，如果真要那样写，你的作文肯定是糟糕到了极点，因为写得过多，会分散笔墨，也让自己的爱好和特点不突出。 介绍时要按一定的顺序
抓住个人性格、爱好、兴趣方面的特点，选择好表现特点所需要的事例之后，我们就要认真地想一想，思考一下应该采用什么样的顺序来进行叙述和表达，顺序安排的好，就会给人一种条理清晰，结构明朗的美好感觉。一般情况下，我们采用三段论的形式来表现，开头点明自己的爱好特长，中间用具体事例细致描写，结尾点题。开头的语言很重要，关系到读者的阅读兴趣，因此要吸引人。但是，形式是为内容服务的，这一点我们可以灵活掌握，我们可以根据自己的个性特点，选择不同的开头方式。如有的同学是幽默型的，开头语言就可以夸张一些；有的同学是稳重型的，开头就要体现平实的风格，未来产生吸引力，可以采用设问的方式开头，给读者留下悬念。中间部分大致就是上面提到的用一两种事例来细致刻画了。最后结尾时可以和开头相照应，也可以总说我的特长或爱好给我带来了许多欢乐，让生活多姿多彩，也给别人带来了欢乐；我的性格赢得了大家的尊重等等；还可以写自己的性格让自己骄傲或吃亏，自己的爱好，让自己从中收获了许多道理，懂得了付出才有收获，努力才能学到真本领，等等，如有位同学就写了一篇《爱好滑滑板的我》的作文，作文开头写我爱滑滑板，中间写与小伙伴比赛滑滑板，我摔伤，小伙伴来看我等几件事，结尾写自己懂得了滑滑板给我的生活带来了无穷的乐趣，带来了友谊，带来了欢笑的道理，这样做就很好。 同学们，现在是不是有一种跃跃欲试的感觉呢？仔细再看一下习作的要求，然后拿起自己的笔，描绘一下自己与众不同的“外貌”特色，选准自己的特点，用具体的生活事例写一写自己的兴趣爱好、性格特长，千万记住喽，介绍自己的特点时要按照一定的顺序来进行，这样才能给别人留下深刻的印象。 学生例文：
爱管闲事的我 河北威县王村明德小学三年级（1）班
张义
大家好！我是河北威县王村明德小学三年级（1）班的学生张义，爸爸为我取这个名字的含义是让我长大了伸张正义。
早就听说名人，做事要从小事做起，所以，现在我在班里就经常爱打抱不平，伸张正义，可有人却说我爱管闲事，这是怎么回事呢？ 我们班有一个捣蛋鬼叫张耀武，有一次他把一个男同学的鼻子打出血来了，他还哈哈大笑，老师批评过他，他爸爸揍过他，可他就是不改。因此他有了“耀武扬威小霸王”的称号，每个同学都不敢惹他。有一天，张耀武把教室的玻璃窗打碎了，大家都敢怒不敢言。上课了，老师严肃地问：“是谁打碎的？”教室里鸦雀无声，望着“耀武扬威小霸王”一副得意的样子，我再也忍不住了，站起来指着张耀武大声说：“是他！是他把玻璃打碎的！”张耀武慢条斯理地站起来，说：“你哪只眼睛看见是我打碎的？”“我两只眼睛都看见！”我也不甘示弱。正在这个时候，几个勇敢的同学都站起来“支援”我，随后，同学们纷纷站起来说：“我们也看见了！”众怒难犯，张耀武只好乖乖地承认了错误。老师夸我说：“你有这样的勇气与不良现象做斗争，真了不起！”
还有一次，张耀武和他的死党王强欺负我们班的女生小雪，被我严厉制止了，他俩说：“你又不是班长，太爱管闲事了！早晚有你好果子吃！”
我才不怕呢！因为我是张义，我要伸张正义。
简评：小作者能够紧紧围绕文题选取有代表的材料来突出自己的特点——爱管闲事，这很好。开篇小作者先介绍自己名字的含义，然后让含义和自己的性格特点结合起来，实质浑然一体，给人的印象很深刻。
第11篇：介绍自己
活动
1谈话活动：介绍自己
活动目标
1、通过谈话，发展幼儿的口语表达能力。
2、让幼儿体验认识新老师、新同学的快乐情感和升入学前班的自豪感。
3、通过活动让幼儿乐意与人交谈并善于与人沟通，培养他们活泼开朗的性格。
活动准备
1、开学第一天，学前班的老师热情地迎接每一个孩子，并与幼儿相互问候。
2、教学挂图《介绍自己》。
3、幼儿用书第一页。
活动过程
1、教师出示教学挂图，引出谈话活动主题“介绍自己”。教师引导：“小朋友好！你们今天升入学前班了，见到了许多新老师、新同学，每位小朋友都会有很多想法想跟大家说。从今天开始我们就是朋友了，可是我们互相都还不认识，让我们彼此认识一下吧。首先介绍一下自己：我是罗老师，欢迎小朋友来到学前班。”
2、为幼儿创设想说、敢说的气氛，引导幼儿描述自己升入学前班的心情。
（1）教师引导：“下面请几位勇敢的小朋友大胆地介绍一下自己，并用一句完整的话说说你最喜欢干什么，哪些方面和别人不同。”
（2）教师给幼儿充分自由交流的时间，让每一个幼儿都有表现和表达的机会。教师引导：“小朋友可以和同桌相互聊聊自己的优点和缺点，大家彼此了解了，以后就可以相互帮助、共同进步！”
3、教师引导幼儿自由交谈：“升入学前班了，小朋友的心情怎样？快把自己的心情告诉你的同桌吧！”鼓励幼儿运用自己知道的词汇进行口语表达。
（1）引导幼儿流利、清楚地表达自己进入学前班时的感受。
（2）鼓励幼儿运用“开心”或“自豪”等词语，说一句完整的话表达自己现在的心情。
第12篇：介绍自己
关于一篇自我介绍的作文
zn120eKd|Lv3|被浏览36次
2013-06-26 17:44
满意回答
检举|2013-06-26 17:46
我，一个五官端正，一头短发的小女孩，充满了自信与活力。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是我的座右铭，“我能行”是我前进的动力。我曾经与汤姆.索亚一同体验着那些历险的过程；鲁滨逊那智慧与顽强令我深深折服。曾经与邱少云一同体验被火足足烧了半小时的痛苦；雷锋那钉子精神令我敬佩。我爱读书，爱其中的人生哲理，爱其中的精华，爱那些曲折的故事情节。每到有空闲的时间，我就像一只饿狼，贪婪的吸吮着书本中的精华。 在班级里，我是同学们的小老师，好玩伴。每当有什么问题，同学们都会来请教我这个不是老师的老师。别忘了，我可是班里的女中豪杰呢！每次考试都在班级前5名，别人都没有能力夺走。 刚开学时，我在同学们的眼中只不过是一个又矮，又有点胖的小姑娘。都不相信我在考试中能取得好成绩，但是，我的心目中有无数个“我能行”在促使我一步步脚踏实地的前进着。在考试中取得了第3名的好成绩，令同学们刮目相看。 我的课外生活十分充实，比如说：声乐、钢琴、英语等等。这不，最近还学了黑管。在声乐课上，由于我知道一些乐理常识，成为了老师最得力的助手。但在练习发音的时候，音太高了，对于才上二年级的我，想唱上去简直可以和登天相比了。但心里怀着一颗永不服输的心的我，回到家之后，拿起镜子，看口形，练方法，真是“功夫不负有心人”,我成功了。声乐达到了五级水平。 弹钢琴需要一个字“韧”。需要你有一颗持之以恒的心，弹的时候手指要有柔韧性。对我来说，弹钢琴是一种乐趣，在我手指尖下跳动出来的一个个音符，就像是一个个活泼可爱的小矮人在欢快的舞蹈。我爱弹钢琴，弹钢琴能够陶冶我的情操，能够使我忘记一切烦恼。把弹钢琴当作是一种乐趣的我终于靠“我能行”三字取得了一系列的成绩。在第
八、
九、十届星海杯比赛中荣获
二、三等奖。全国少二电视艺术大赛上获得优秀奖。 要想把英语学好，就得有扎实的基本功。而这些基本功就是一个个绕口的单词。假设英语是一栋楼房，那么单词就像是一块块砖瓦，砖瓦砌不好，楼房怎么能盖的起来？所以，单词必须要学习.在一个个凉快的夜晚，小朋友们尽情地在星空下玩耍，嬉戏。我在此时此刻正在背单词、练发音。因此，我的英语成绩才会像现在这样好。 爱拼才会赢,告诉自己：“我——能——行！”
大家好，我的名字叫项某某。我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。想必大家对我还不是很熟悉吧！下面我就给大家做一下自我介绍 本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“；鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐！我虽然相貌平平，但是我的性格却和很多和我同龄的女生大不一样： 我有一头乌黑、清爽的短发，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一个男孩子。我的爱好和性格也和众多男生一样，我爱好体育，羽毛球和乒乓球室我的最爱；我的性格也和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥
带水，磨磨蹭蹭的。这也许算是我的优点吧！因为，从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。我可不是在吹牛： 记得我刚从老家转学到北京的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。那时我已经四年级了，我这个人本来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，自己却不可以，心里真得很不是滋味。也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们！从那以后，我便开始为兑现自己的诺言付出努力：每周日都上3个小时的课外班；每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，不知不觉中，我的英语成绩已经名列前茅，这使得我别提有多高兴了！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人！你们说，是吗 没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。但其中最“致命”的还是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人！我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。 你们认识我了吗？这就是我，一个相貌平平的我，一个像男孩子一样的我，一个坚持不懈地我，一个马虎的我
1) Hello！大家好，我叫王晓，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习。 我有一张圆圆
的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年12岁了，不小了吧？却总也脱不掉那满脸的稚气。 我的爱好就是爱看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟与交换，我只好把书给他，向他要了那本《苦儿流浪记》。 我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。” 要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。 我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗？ 2)朋友，认识我吗？下面，我向各位做一下自我介绍。 我叫陈文强，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。 我有个乐天助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧！”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。 我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么？”妈妈回答说：“你自已看一看吧！”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。 我呀，有时候也很马虎。比如在数学这一方面，举个例子说明：125×30＝3750。用简便的方法就是125×3＝375。我先这样算出结果，直接把“375”当成了得数，把积缩小了10倍。有时候，我
还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！ 我写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。如果我检查了，有时候还会照着原来的抄写一遍。当然是为了节省脑子嘛。我决定，以后要认真检查作业，保证没有错误才行。 我这个人爱看电视，所以大部分精力都用在了看电视身上了。有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。一开始，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。爸爸因此还给我订了一条规则：如果五年级上学期考考不到满分，不准看电视。我想：我以后要少看电视，把精力要用在学习上。 我有许多优点，也有许多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个新的我。 你们现在认识我了吧？喜欢我吗？
初中自我介绍作文 500字
永恒的EPDC|Lv3|被浏览330次
2013-03-16 12:04
我是平常对于不是很认识的人，会比较文静，不怎么说话，但是对于认识很久的人，就大大咧咧的，很喜欢开玩笑。。 不知道该怎么写。。题目为《XXX的我》 例如：《调皮的我》.....
满意回答
检举|2013-03-16 12:07
你在下面3个里自己选一个修改下就行了~~~~~~~ Hello！大家好，我叫王晓，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习。 我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年12岁了，不小了吧？却总也脱不掉那满脸的稚气。 我的爱好就是爱看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟与交换，我只好把书给他，向他要了那本《苦儿流浪记》。 我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。” 要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。 我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗？ 2)朋友，认识我吗？下面，我向各位做一下自我介绍。 我叫陈文强，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。 我有个乐天助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背
回家吧！”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。 我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么？”妈妈回答说：“你自已看一看吧！”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。 我呀，有时候也很马虎。比如在数学这一方面，举个例子说明：125×30＝3750。用简便的方法就是125×3＝375。我先这样算出结果，直接把“375”当成了得数，把积缩小了10倍。有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！ 我写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。如果我检查了，有时候还会照着原来的抄写一遍。当然是为了节省脑子嘛。我决定，以后要认真检查作业，保证没有错误才行。 我这个人爱看电视，所以大部分精力都用在了看电视身上了。有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。一开始，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。爸爸因此还给我订了一条规则：如果五年级上学期考考不到满分，不准看电视。我想：我以后要少看电视，把精力要用在学习上。 我有许多优点，也有许多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个新的我。 你们现在认识我了吧？喜欢我吗？ 自我介绍 我叫**，今年十三岁，刚上初二。 我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。 我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。 我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等， 所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。 我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且， 我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。 这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧！ 点评： 这篇自我介绍虽然和简历有所不同，但是，确实看起来像简历的一样的东西了，没有必要面面俱到，一板一眼，让人觉得很古板，缺少文学的特点。在这个自我介绍中，存在问题就是，把“我”的优点，“我”的缺点一条条的罗列出来，明确是明确了，但是，文学性却失去了，因此，应该学会用一种文学的方法描写自己，在某一个自己最得意的特点上，下大功夫描写自己，当然，也不要企图掩盖自己的不足，所谓君子坦荡荡，小人长戚戚，只有通过你的自我介绍，看到一个立体的生动的磊落的你，这才说明你的自我介绍或者说自画像是成功的。 李玲自传 小女孩一位，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬， 生于广西柳州市。祖籍浙江(为金庸之老乡)，却从未涉足此地。四岁上，随父进京，进入地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微，直至现今。记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后受益匪浅。 六岁半入小学，低年级时甚欢乐。班主任姓粱，极慈祥，伙伴亲密如一家。可惜好景不长，三年级插班时并入二班，亦搬家至先住地。此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚心相对；搬家后住处离小学甚远，与同学不能互通有无，更增隔
膜。在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。常受老师表扬，实不知乃出于无奈。 毕业后，考入北京八中。此地环境优美，令人心怡。同学大都多才，且全班关系和谐。老师深得学生之心。平日同学高谈阔论(吾班谓之“扯”)，我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看小说。生活充实学业得志，不亦乐乎!现升入初二，今后之事，还未得知。 吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，
一、
二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾之诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣。 点评： 这篇自传语言十分简练，文中的小作者以时间为顺序，重点叙述了小作者三个时期的不同情况，即在幼儿时期、小学时期和中学时期的情况，而且简要地叙述了小作者自己的性格、爱好、特长以及取得的成绩。可谓重点突出，详略得当。 这篇自传的语言不仅简练，而且诙谐、生动。在充满朝气的文字中，一个多才多艺而又谦虚谨慎；一个健康向上而又诙谐活泼的“阳光女孩”脱颖而出，亭亭玉立于读者面前，煞是惹人喜爱。这篇自传中诙谐、幽默的语言有模仿《老舍自传》语言特点痕迹，但是，在初学的时候，这种模仿借鉴是必不可少的，而且，是值得提倡的。 我这个人呀 我这个人呀! 小时候，妈妈常埋怨我：“你这个调皮鬼呀!”长大了，我常自嘲：“我这个人呀，就这样了。”什么样?用同学们的话来归纳：“你这个人呀，真是个怪人！” 有时候，我希望自己能快点长大，做一番惊天动地的大事，让周围的人全都惊诧不已。可有时候，又希望自己永远也别长大，做父母身边的小公主。 有一次，我和同学一起上街，看见一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去和小贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂。同学拉走我说：“你这个怪人呀，管这闲事干嘛厂过后想想，自己也叹口气，我这个人呀! 老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了一眼。为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢?我这个人呀! 学校组织同学看电影(战争，让女人走开>，当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面，我哭了。周围正说笑着的同学都惊诧地看着我。我想忍住，却怎么也忍不住。别人不笑的时候，我笑了；别人不哭的时候，我又哭了。我就是这么个怪人。有人说应学会控制感情，可我学不会，我只能任感情的小溪自由地流淌。 夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得很多。也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人，但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。我就是我，为什么要想方设法去改变，去隐藏呢?也许我永远也改变不了，可我并不觉得遗憾，尽管我会自嘲：我这个人呀!这就是我。 点评： 这篇自我介绍和前面的一篇自传不同，没有完全按照时间的顺序来写自己的生活经历。而是属于以事件为主来写人的类型。通过两三件事情的叙述，把自己的“怪”的特点突出出来了，而且，在结构设计上，以“我这个人呀”这个题目中的一句话作为线索，充满了自嘲的精神，在自嘲中又有一种自我的得意与欣赏。可以说，这是一篇很不错的自我介绍。 我叫张亮，今年12岁，在江苏省高邮市北海小学五（1）班读书。我个子不高，长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。 我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了，心里美滋滋的。 我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此，我的成绩还行。 我的缺点是上课不敢大胆
发言，考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。 我特别喜欢和别人打赌。输了，嘟着嘴巴就走。要是赢了，笑得眼睛变成了一条细缝。有一次，我和同学打赌，这位同学说身上有200元钱，我想 ：“谁会有这么多钱呀，分时是吹牛”。就让他把钱掏出来看看。果然不出我所料，他对我说：“我是骗你的”。这时，我笑着高呼：“我赢了！我赢了！” 哈哈！这就是我。听了介绍你该对我有些了解了吧 我是个20岁的男孩，为什么叫男孩呢。因为我的心还是很幼小的。 我是个快就要成年的男人，为什么叫男人呢。因为我有男人所有的东西。 哈哈。其实我自己也不是很了解自己的啦，我外表看上去永远是快乐的，内心却未必。我为很多是担心，操心，劳心，费心，甚至死心！ 我觉得一个人有了痛苦才能体会快乐的存在，只有曾经的痛苦，才有如今的快乐。 人的一生可以分几个阶段吧：幼年，童年，少年，青年，成年，中年，老年。我正处于的是青年，是个少年与成年的桥梁。我回忆少年，因为少年给我带来的无比的快乐；我向往成年，因为成年了就能做许多自己愿意做的事，不在受任何人的阻止和约束。 人总要学着慢慢长大，我觉得我经历的也蛮多的了。。。 有很多人老问我为什么不要GF，其实呢我也想找个的，只是呢，觉得又没什么意思，找了只能和一个人好，不找还可以很很多人好呢，何必为了一棵树而放弃了整篇森林呢，你说呢？我比较喜欢的是朋友以上，恋人未满的关系。还有哦，我这人呢蛮相信缘分的，觉得如果有缘就一定能走到一起，我也正从系在我脚上的红线的一头觅到另一头！！ 巧的很，我在高二的时候认了个妹妹，虽然她不是很懂事，但我还是蛮珍惜的。人的一生能找到几个朋友呢，跟何况是妹妹呢，你说呢？ 说了这么多，你还是很不怎么了解我吧。哈哈。那就来认识认识我呀，我也很喜欢交朋友的啦
第13篇：介绍我自己教学反思
《介绍我自己》习作课教学反思
6月12日，鹿鸣乡中心学校教研员和乡名师工作室成员一行10人来到罗溪小学，听我上了三年级《介绍我自己》的习作课，并进行课后研讨。对我来说，这是一个难得的学习与交流的机会，知己不足，尔后奋进，是我们年轻教师成长的必经之路和最佳渠道，我很珍惜这样的机会，可以说是全身心投入课前的准备工作。
三年级的习作教学是整个小学习作教学承前启后的阶段。在“留心观察周围事物”的基础上，第二学段提出了要“观察周围世界”，可以看出，中年级的观察比一开始的留心提高了一步，要求看得细，且要动脑筋去看。因此，为了激发学生兴趣，愿意把自己介绍给别人，能主动动笔写作文，我看课堂开始，设计了适宜学生的动画人物猜想，激趣导入，出示范文“海绵宝宝”，将学生引入介绍自己的学习情境。
然后，我继续从学生感兴趣的动画人物“喜羊羊”上做文章，认识介绍自己不仅可以从外貌、衣着等方面入手，还要把自己与众不同的地方介绍出来，才会让别人更了解我自己。
接下来，指导学生在介绍自己与众不同的特征时，可以向别人介绍自己的兴趣爱好，可以是一方面的，也可以是几个方面的，这样，就会给别人一个鲜明的形象。
学生介绍自己，先口述，把自己介绍给同学，锻炼学生的说话能力、口头表达能力和组织语言能力，人人有话要说，激发说的欲望。
与口头语言比起来，书面语言要严格得多。从用词到组词，到
连词成句，再至连句成段，必须根据要表达的内容，通过思考去组织语言，再用文字写下来。遵循这样的规律，既有话可说，有内容可写，又能够让学生喜欢写，才能写得好。从这个意义上讲，我的这节课是成功的，学生有内容写，有例文示范写法，由说到写，由易到难，思路是清晰的。
但是，在课堂上仍然有需要改进的一些地方，比如说教师话语重复，不够简洁，原因是不能放手让学生说，害怕学生说不到点子上，等等，相信在今后会得以克服，取得更大进步和成功。
2014年6月13日
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第14篇：介绍我自己教学设计
《介绍我自己》习作指导教学设计
八道河总校
廉铁
教学目标：
1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。
2、能比较清楚地把自己的特点写出来。教学重难点：
激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。 教学过程：
一、自我介绍导入
1、激发情感：亲爱的同学们，大家好，今天是老师第一次来到我们学校，来到我们班，和大家交流交流。首先，老师先介绍一下我自己，（课件展示）同学们猜猜我的名字？
学生根据课件大声说出老师的名字。
2、课件展示自己的爱好。
3、现场观察我的相貌，说一说。
（回顾： 刚才老师都介绍了自己的哪些方面？姓名、年龄、爱好）
二、讨论交流：
过渡语：现在大家对我有所了解了，下面我也很想了解一下大家，想一想，你应该从哪几方面介绍自己呢？
（出示题目：介绍我自己）
2、从你们的表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己了！在小组内交流交流吧！
（出示要点：先介绍自己的姓名、年龄，然后抓住你最想告诉别人的特点来说；从一个方面来说）
过渡：同学们交流的这么热烈，赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你、欣赏你，好吗？谁来试试？
三、现场展示、深入挖掘
根据学生举手情况找一男一女上台汇报，从特点入手，用一两件小事说说自己的特点。
四、好词美句欣赏
课件出示好词美句，选择适合自己的超下来。
五、大显身手
根据老师的提示，选择素材，准备习作。
六、总结
今天来到这里，看到同学们年纪虽小，却那么善于表达，善于展现自己，让老师了解了一个于众不同的你。和你们在一起上课真开心，希望有机会我们再一次共同学习。
第15篇：介绍我自己教学设计
【教学目标】
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
【教学过程】
一、创设情境，启发写作热情
１．今天，张老师在网上拾到一个漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介绍了自己，然后她写道：你是谁？可以介绍一下你自己吗？我很想了解一个真实的你。让我们成为朋友，好吗？
２．你打算用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，并上台板书：外貌 性格 爱好„„）
３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事„„其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）
二、说写结合，尝试写作
（一）指导外貌描写
１．过渡：每个人都有自己的特点，让我们对着小镜子照照自己，找找自己外貌中最具特点的地方，运用我们学过的描写人物外貌的方法，表现一个与众不同的“我”哦！
２．学生观察，指名说。
（生说，师评价，引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点，还可以告诉学生在讲述自己外表的同时还可以加插议论。）
３．（铺桥引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特点，
４．动笔写一写：描写自己的外貌，表现一个与众不同的“我”。（别写名字，为后面“猜一猜”游戏做准备。）
（二）指导个性描写
１．过渡：画好了外形，还得展示自己的个性！你是一个什么性格的孩子？兴趣爱好是什么？用一两件具体的事例来说一说，注意写好动作，语言，表现自己的个性，让大家记住你！
２．我们看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎样介绍自己的，有什么特点。CAI出示文章片段。
３．你对小作者留下什么印象？为什么会有这样的印象？你受到了什么启发？（总起句——叙事——议论）
４．同学们也迫不及待地想要把自己的性格特点，爱好特点写下来了吧？学生写片段，教师巡视。
（三）游戏点评，提升写法
１．“猜一猜”游戏。老师读学生描写的外貌特点、性格特点、爱好特点的段落，让同学们猜一猜他是谁？
三．布局谋篇，整理成文。
１．孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？
２．出示开头结尾
３．最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。
第16篇：介绍我自己教学设计
《介绍我自己》作文教学设计
——“兴趣爱好”片段教学
邵原镇花园小学 李佳佳
教学目标：
1、初步学会通过人物的外貌、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。
2、学会抓住自己的兴趣爱好描写，用事例介绍自己。
4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
教学重难点：
学会抓住自己的兴趣爱好描写，用事例介绍自己。
教学过程：
一、谈话交流，激趣导入。
1、师生互相介绍，总结介绍要点。（名字、年龄、性别、职业、外貌）
2、引入作文课题《介绍我自己》，简单抓住特点完成第一段。
二、交流写作要点。
1、听孙悟空的自己我介绍，猜猜它是谁？
内容：我叫——，一个活泼机灵的帅哥。我爱吃桃子，每逢夏天，花果山的水蜜桃都成熟了，漫山遍野的的桃子又大又红，我馋得恨不得天天挂在树上吃个够。记得我在天庭看守蟠桃园的时候，有一次园里的桃子熟了，但是并不是给我吃的。闻着美味的桃香，我急得抓耳挠腮，最后实在控制不住自己将成熟的桃子都吃掉了。虽然最后因此引出一系列事件引发我大闹天宫，后又被佛祖压在山下500年，但我一点都不后悔！同学们，你们知道我是谁了吗？
2、交流：你从哪里猜到的？ （爱好）
3、引入要点：抓住兴趣爱好介绍自己。
4、交流：我们的生活丰富多彩，在紧张的学习之余，有的同学喜欢下象棋，有的同学喜欢看书，有得同学喜欢听音乐。你的爱好是什么呢？（完成第二段的第一句话）
5、写出自己的兴趣爱好只是第一步，如何表明自己有对于自己的爱好是多么的喜爱呢？ 出示范例：我爱看书。
我爱看书。看书可是我每天必做的，只要没事我就抱着书看个不停。如果遇见自己的喜欢的书，我就恨不得一口气把它读完。
6、谈论总结：表明自己的爱好后，要进一步写写自己平时是如何喜欢去做这些事的。练习仿写：我爱弹钢琴。
7、只是写自己有多喜爱还是不够的，读者不容易感受到呀，我们再来加上一件具体的事例把。出示范例：我爱读书。
我爱看书。看书可是我每天必做的，只要没事我就抱着书看个不停。如果遇见自己的喜欢的书，我就恨不得一口气把它读完。有一次我看书太入迷，妈妈喊我吃饭，喊了七遍我都没有听见。当我把书读完时，才发现肚子早就饿得咕咕直叫了。朋友们都喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱的称呼我“小书虫”。读书给予了我丰富的知识，今年春天学习的知识竞赛，我还得了第一名呢。
8、引导学生明白，可以抓住具体事件采用夸张等修辞手法去说明自己有对兴趣的喜爱，还可以从爱好为自己带来的帮助和荣誉写写一写。
练习仿写：我爱弹钢琴。
9、学生自己动笔，完善自己的作文。
三、加个结尾。
1、教导结尾方法
①、问句结尾。如：这就是我，你愿意和我做朋友吗？ ②：概括总结。如：这就是我，一个——的小女孩/小男孩。
2、学生写上结尾，完成作文。
四、教师点评，学生修改，完成习作。
板书设计：
《介绍我自己》
开头：姓名、年龄、性别、职业、外貌
我爱—— 兴趣爱好 如何爱 写一件事
结尾：问句/概括
第17篇：《介绍我自己》教学设计
《介绍我自己》作文教学设计
大岔学校 全彦凭
教学目标：
1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。
2、能比较清楚地把自己的特点写出来。
教学重难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、图片导入，激发兴趣。
1．同学们，我们学习写作文常常写到人。写人就要写得真，写得像。那怎样才能写得真，写得像呢？今天我们就来学习写作文。下面我们先来欣赏图片：猜猜我是谁？
2．生说，师说：你们真聪明，一猜就猜对了，那你们是怎样猜出来的呢？
3．生说。 师说对了，因为刚才的同学在介绍自己的时候抓住了自己的特点来介绍，那他抓住了什么特点来介绍的呢？
4．你们说的这些是一个人的特点，当然，一个人的特点还有很多，例如：（相应板书抓特点：外貌、个性、爱好、优点、缺点、事情……）
二、口语交际，锻炼口才。
光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！
1．师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……
（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）
2．小组内交流，向别人介绍自己。
师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！在小组内和交流交流吧，交流时要注意：A小组内的每个小朋友都必须说。B可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以是几个方面。
3．抽生在全班交流，师、生随机评价
教师根据学生回答并进行板书吉即列提纲
三、开始构思，自由创作。
四、欣赏范文，照猫画虎。
1．过渡：我这儿有个小朋友写的自我介绍，，想不想看看？
2．课件出示读例文：集体评议改正。
五、赏析作品，取长补短。
1．师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该
想好了吧！有信心写好吗？最后，老师还提醒你：别忘了，给你的
文章加一个最精彩的题目。
2．老师让你们收集了一些好词好句，你收集了什么？ 3．老师也收集了一些词句。（指名轻声读 ）把这些词句用到你的文章里吧
4．学生习作。老师还要提醒你要注意的地方。（课件出示）最后，老师还提醒你：别忘了，给你的文章加一个最精彩的题目。
第18篇：介绍你自己
.介绍你自己
你的回答应该包含以下4个，主题：早期生活，教育背景，工作背景以及最近的工作经验。要着重强调最后的那个主题
2.你对我们公司有什么样的了解
你必须能够谈论关于这个公司的产品，服务，收入，业界声望，形象，目标，存在的问题，管理风格，职工，历史和企业文化等问题。但是不要表现出你对这个公司的一切都了如指掌。让你的回答能够体现出你对该公司做了一些研究，但是不要让面试官被你打败，并表现出你希望能够了解关于公司更多的情况。
3.为什么你希望来我们公司工作？
。如果这个公司着重强调研发，那么就强调你希望创造你的事物，而你知道这个公司非常鼓励这样的行为。
4.你可以为我们完成哪些其他人做不到的事情？
谈论一些你完成工作的记录，提到你简历中的独特之处，或者列出你职业生涯中的成就。告诉别人，你的技能和兴趣在获取这些结果的过程中发挥了很大的作用，并使得你很有价值。提到你能够合理的安排工作优先顺序，找出问题，并利用你的经验和精力来解决问题。.你觉得这个职位最吸引你的地方是什么？最不吸引你的地方又是什么？
列出3到4个这个工作吸引人的方面，然后提出一个简单的不重要的不吸引人的问题。
6.为什么我们应该雇佣你？
参见问题4,考虑你的能力，你的工作经历和你的干劲。
7.你希望在工作中能够获得什么？
让你的答案来源与这个公式提供的机会。谈论你希望能够大展身手并获取认可的要求。让你的答案基于工作机会而不是个人的要求。
8.谈论一下你对你应聘的这个职位的定义
你的答案应该简短并且是基于工作要求的。考虑这个工作的责任和义务。在你回答问题之前确定你真正的了解这个职位所涉及的方方面面。如果你不确定，就去问面试官，他可能会帮你回答这个问题。
9.你需要多久能够对公司做出显著的贡献？
答案要实际一点。可以这样回答，尽管你希望从第一天开始就能够满足公司紧迫的要求，并开始发挥作用，但是你可能需要6个月到1年的时间来足够了解这个公司及其需要来做出很大的贡献。
10.你会在公司工作多久？
可以这样回答，你对在这个公司的职业生涯很感兴趣，可是也得承认你必须能够不断感觉到有挑战才能够继续在任何公司呆着。可以考虑这样的语句“只要我们双方都感觉有收
获”。
11.你的简历显示你的能力超出了这个工作的要求，你是如何认为的？
强调你对在这个公司开始一个长期的合作的兴趣，你可以说你认为如果你在这个职位上表现的很好，公司还会为你提供新的机会。也要提到一个好公司需要好的职员。有检验的职员总会有很好的奖励；既然你是如此的很是这个职位，雇主将会很快从他的投资中获得回报。一个发展中的，充满活力的工资永远不会嫌天才多的。
12.你的管理方式是什么样的？
你必须对这个公司的风格有足够的了解，这样才能让你的管理风格对其进行补充。可能的风格包括：基于任务的(我喜爱问题-研究那些是错误的，选择一个解决方案并完成)，基于结构的(我做出的任何一个管理的决定是基于它是如何影响问题的底线的)，或者是家长式作风的(我致力与管理好我的每一个下属，并给他们指引正确的方向)。
民主参与式的风格是目前比较流行的一种：一个开放的管理方式，通过激励手下并根据所负责的事情分派任务来完成每一件事情。
当你考虑这个问题的时候，要思考你的风格是否会让你在这个公司里高兴并有效率的工作。
13.你是一个合格的经理吗？你可以举一些例子吗？你是否觉得你有顶级管理人员的潜力？
保证你的答案是基于成果和任务的。通过你职业生涯中的一些例子来加固你的论点。强调你的经验和经历。
14.当你招聘人手的时候你需要什么类型的？
考虑一些技能方面的问题。主动性，以及能够舒服和有效的与其他人一起工作的适应性。提到你希望雇佣一些看起来能够在公司中获得提升的人。
15.你是否曾经不得不解雇一些员工？是什么理由？你是如何解决这个情况的？
要承认这个情况不是容易解决的，但是你还是很好的解决了，不管是从公司角度还是从个人角度。让他们知道，和其他人一样，你不喜欢这种让人不乐意的工作，但是你可以有效的富有人情味的解决问题，尤其是在要解雇某个人的时候。
16.你认为作为一个经理或者高级行政人员最困难的事情是什么？
要提到指定计划，指定和成本控制。最困难的任务是要去激发并管理雇员来完成一些计划中的事情，并且按时的在预算范围内完成任务。
17.在我们这个行业中你觉得什么是最重要的趋势？
一样要准备两到三个趋势来阐明你对所在行业的是多么的了解。你可以需要考虑技术上的挑战或者机会，金融环境甚至管理的需求作为你所应该考虑收集的关于你的行业说面对的状况。
18.你为什么离开你现在的工作(上一个工作)？
在不伤害你自己的情况下要简明扼要并诚实的回答这个问题。回溯到你寻找工作的计划阶段，那时你正在把这个话题当作你的工作经历。如果你是在一次公司裁员中被裁掉的，直接说出来好了；否则的话，要指明这次离职是你自己的决定，你自己行动的结构，不要特到任何关于性格冲突等。
19.你觉得放弃原来所有的福利待遇等来寻找一个新的工作是什么感觉？
要提到你很自然的担心这一点，但是并不很恐慌。你愿意为寻找到合适的工作而冒一点风险。不要说，你对安全感比成功的完成工作更感兴趣。
20.在你上一份工作中，你最喜欢那个方面的特点？最不喜欢哪个？
要小心而计息的回答这个问题。要多说你喜欢的特性，而少说你不喜欢的。不要引用个人的问题。如果你使得你的上一份工作听起来很糟糕，面试官会疑问你为什么还能在上一份职位上一直待到现在。
21.你如何看待你的老板？
要尽可能积极的回答这个问题。你潜在的未来的老板很希望能够了解你未来在相似的场合会如何谈论他。
22.你在现在的年龄中为什么不能赚到更多？
要告诉他这是你寻找新的工作的理由之一，不要处于守势。
23.你希望这个职位的薪水是多少？
如果你是在一个最初的面试中遇到这个问题，你可以说你觉得你需要更多的了解这个职位的职能才能够对这个问题有个有意思的回答。在这个问题上通过询问面试官或者人事高级主管或者自己去寻找结果，你可以尝试去获得这份工作是由有一个工资等级。如果有，并且你能够接受，那么直接回答你满意这个薪水范围好了。
如果面试官继续纠缠这个问题的话，你可以说“我现在的薪水是￥--。和其他人一样，我希望能够提升这个数字，但是我主要的兴趣还是在工作本身。”要记住，获取一个新的工作这件事本身不会使得你能够赚到更多的钱。
你也可以用一个问题来回答这个问题：
“你可能在这个问题上可以帮助我。你能否告诉我在公司中对相似职位的工作的大概薪水是多少？”。
要继续的强调这个工作本身才是你最看重的东西。
24.你长期的目标是什么？
回到你寻找工作的计划阶段。不要这样回答“我希望能够得到你广告中的工作”。把你的目标与你面试的公司关系起来，“在你们这样一个公司，我希望能够„„”
25.你目前位置在工作中是多么的成功？
你要回答，总的来说你对你目前为止的职业生涯是很高兴很满意的。列举一些生活中普通的琐事，你觉得你完成的很好，没有怨言。
第19篇：介绍自己写作方法
介绍自己
向别人介绍自己，让别人知道你的性格，兴趣，特长。写的时候可以先简单写一写自己的姓名，年龄，在什么学校上几年级，然后重点把自己的相貌，性格，爱好等方面的特点介绍清楚。
写作应注意：
1， 外貌描写：
身材：高矮胖瘦，中等身材，匀称，体型特点
长相：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵
穿着：衣着打扮
2， 外貌描写基本要求：写得像，写得恰当
3， 兴趣爱好：对某种事物的喜爱，个性特点
4， 写兴趣爱好注意：任务的语言，动作，神态，心理活动，要明显而富有特征。 5， 特点：诚实，刻苦，特殊专长
6， 详略得当。
范例：
我很丑，可是我很善良
我叫建波，今年九岁。我这个人天生就长得丑。我常常对着镜子看我那双一个大一个小的眼睛，一边大一边小的脸和有点斜的嘴。现在虽然比小时候长得好看多了，可妈妈还老是说：“我怎么生了个丑儿子啊！”
这不，今天妈妈和邻居阿姨拉闲话，就说：“不丑，很帅。”可是妈妈开玩笑说：“长得那么丑，还说不丑，真不害羞。”我昂首挺胸，对妈妈说：“我们男孩子将来都是大丈夫，长得丑又何妨！”
虽然说长的丑，可我心地很善良。每当我看到街上那些要饭的，心里总有一种说不出的难受，我很同情他们，我想长大后挣钱一定要好好帮助他们。记得有次，一位要饭的在我们院子外坐着，当时我再也忍不住了，就把身上保存了很久的十元钱给了他。有一首歌里有这样两句词：“我很丑，可是我很温柔。”我常常把它唱成：“我很丑，可是我很善良”
第20篇：介绍我自己
《介绍我自己》习作教学设计
普安县盘水镇第一小学张家祥
【教学要求】
１、通过本次活动，进一步提高学生口语表达能力的基础，增进同学之间的相互了解。
２、介绍自己时，要抓住自己的特点来说，要说真话。
激发学生说、写的兴趣，让学生乐于表达。
2、让学生初步知道抓住特点介绍自己，并能用事例加以说明。
３、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充。在听、说、评中进行生生之间、师生之间的交流对话活动。
【教学重点】
１、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过
一、两件事例来说明。
２、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。
【教学难点】
１、如何为学生创设出一种口语交际的对话情景和交流平台。
２、介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见。
【教学方法】
通过创设课堂情景为学生的口语交际提供帮助。即，情景教学法。
【学习方法】
通过生生之间、师生之间的平等对话，在一种和谐、平等、愉悦的氛围中完成本次口语交际任务。即，快乐学习法。
【教学时间】
一课时。
【教学准备】
１、“最佳介绍者”奖状；
２、某某兴趣小组招聘广告牌；
３、多媒体课件；
４、相关收藏资料。
【教学过程】
一、创设课堂情景，激发口语交际兴趣
教师以猜谜语的形式介绍自己，让学生猜这个人是谁。他的哪些方面大家已经知道？哪些方面大家还不熟悉？由此得出，要想对一个人真正了解，除了平时的相处和接触以外，更多的还是要听听本人自己的介绍，这样我们就会对这个人有一个更加全面而深刻的了解。导入本节课的内容。
二、学生自由读本次口语交际要求
思考：本次口语交际对我们有哪些要求？然后广泛讨论。在此基础上，得出本次口语交际的基本要求：
１、抓住自己的特点：如，外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等。
２、说真话。
３、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。
４、评一评，看谁最像他本人。
５、注意把话说完整、说通顺、说具体、说生动。
三、围绕本次口语交际要求，小组交流评价，教师参与到学生的讨论中去
四、介绍、评价、点拨相结合
推荐学生上讲台在全班同学当中介绍自己，同学边听边作笔记，然后进行评价，注意从优点和不足两个方面评价，还可以提出改进和补充方法。在学生说话和评价的过程中，教师可以作适时点拨引导或鼓励。
五、小组比赛交流
一个小组推举一个同学上讲台介绍，其他小组同学评价，最后，评出最佳介绍者，颁发“最
佳介绍者”证书。
六、某某兴趣小组招聘会
学生分别扮演主考官和应试者，开展一场招聘面试活动，然后评价，并说明录用理由。
七、教师小结
围绕板书和学生表现进行小结。
【板书设计】
口语交际
说说我自己
抓特点：外貌、穿着、性格、爱好、优缺点„„
明要领：说真话、注意听，会评价，会补充„„
【作业练习】
１、回家向家长介绍你自己。
２、试着把你自己的外貌、性格、优缺点等写下来。题目自拟。
３、教师自我介绍例文推荐。
教学目标
1、激发学生说、写的兴趣，让学生乐于表达。
2、让学生初步知道抓住特点介绍自己，并能用事例加以说明。
教学重难点
能抓住特点介绍自己并能用具体事例说明自己的特点。
学生分析
三年级学生已具备一定的表达能力，本次习作主要训练学生抓住特点介绍自己。
教学内容分析
本次习作主要要求学生抓住特点向别人介绍一个真实的自我，并通过具体的事例来说明自己的特点。
教学媒体与资源的选择与应用
1、多媒体课件
2、投影仪
教学实施过程
一、游戏导入
1、同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就一起来玩一个“找不同”的游戏，喜欢吗？
2、在玩游戏之前，我们先做一个准备工作。人们常说“世界上找不到两片完全相同的叶子。”其实，世界上也没有两个完全相同的人。想一想，人与人之间有些什么不同呢？
3、学生汇报，相机板书“外貌、性格、爱好、特长、优点、缺点、经历”等。
4、游戏“找不同”。课件出示游戏规则，学生分为男女生两组，各推选出一名组内认为最有特点的同学上前，比赛找这两个同学的不同。
5、小结比赛结果，让两位同学自己说说同学们没有说出的特点。引导：你自己是最了解你的人，所以今天我们就来介绍一下我们自己。（板书课题：介绍我自己）
二、说说我自己
1、课件出示习作要求，学生默读。交流：本次习作应注意什么？
2、思考：你最想向大家介绍你的哪方面的特点？怎么介绍？
3、小组内介绍。提出要求：要向组内成员介绍你自己，同时还要听清楚别人的介绍，说说谁给你留下的印象深，为什么？（小组交流）
4、小组推荐代表在全班汇报，学生评价。教师引导：要想让别人对你印象深刻，就要用真实、具体的事例来说明你介绍的特点。
三、写写我自己
1、引导：刚才同学们都介绍了自己，将你的介绍用具体的事例加以说明，再加上一个有特点的题目，相信你们一定写出一篇优秀的习作，赶快写出来吧！（课件出示供参考的习作题目）
2、学生在作文本上试写本次习作，教师巡视指导。
四、展示我自己
1、游戏：“猜猜我是谁”。教师有针对性地选择几篇习作拿上前，介绍游戏规则：老师念学
生的习作时，你能猜出是谁的，就用手指着他（她），看谁猜得快，也看谁介绍得最有特点。
2、总结评价。让学生明白，只有抓住自己与众不同的特点和经历介绍自己，才能让别人对你的印象更深刻。
3、同桌互相修改习作。
