三年级下学期作文
《介绍自己》教学设计
济宁市兖州区实验小学 胡琳
一、激趣导入新课
师：同学们，你们都很喜欢玩猜谜游戏吧？我们来猜人物好不好？请同学们仔细听。
（课件出示：灰太狼简介，录音）
嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？
生：灰太狼。
（课件点击：出示灰太狼的图片）
师：谁能说说，你是怎么猜出来的? 生回答，师总结，可以从衣着、外貌特征、道具看出来。 师：看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。再来一个怎么样？
（课件出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布直裰，手提一柄九齿钉耙。
生：猪八戒
师：你是根据哪些内容猜出来的？生答
师：看样子这个游戏难不倒大家，再来看看这个人吧？ （点击多媒体）
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？
生抓耳挠腮，左顾右看，都难以决定。 师：这个人不大好猜，怎么会这样呢？
生：因为他没有写出人物的特点。这样的人很多，不大好猜。 师：那么，我们能得出什么结论呢？ （课件出示） 结论：
人物外貌要选独特的来写。
师：今天我们就向别人介绍介绍自己吧！
板书课题：《介绍自己》
二、“说一说”自己的外貌
1、让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。
找两个学生说一说自己的外貌。
2、师：刚才同学们介绍自己都是有眼睛、鼻子、嘴巴，有点单一。老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语。
在那么多的外貌特点中，你看看你能和哪些描写外貌的词对号入座？向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅。
3、再找学生说一说。比刚才有进步。
4、我们介绍自己的外貌，还要注意什么呢？请大家看看这两个人的自我介绍。
（屏幕显示）
小女孩：我有一头齐肩的短发，一双水汪汪的大眼睛，好像会说话，一张樱桃小嘴，十分讨喜，我的脸圆圆的，就像一个大苹果。
老头子：我是一个潇洒、帅气的老头子。爱穿黑色的西装，爱把头发梳得光光的，布满褶子的长脸上有双炯炯有神的大眼睛，还有我引以为傲的高鼻梁。
师：你有什么发现？
生：写的时候要有顺序。小女孩是按照从上到下的顺序介绍自己。老头子是按照由整体到局部的顺序来介绍自己。
板书：写作顺序
从上到下
有整体到局部
5、“写一写”自己的外貌。
让学生用三到五句话写写自己的外貌。写出自己的特点。 师相机指导。
6、“猜一猜”自己的同学。
师找3个同学写的，投影，读一读。让学生猜一猜是班里的哪位同学。
三、介绍自己的其他方面
师：别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的„„生接：性格、爱好、优点、缺点„„ 板书
1、师：仔细想想，在“性格、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？
课件显示图片：——的我 学生交流汇报。
师：那你怎么表现自己的性格呢？ 生：可以用一件事来说明。 板书：举事例。
2、学生说说你的性格、品质、优点、缺点。
3、出示范文事例，让学生再次学习写作。
四、指导成篇，写好题目。
1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍？
2、课件显示作文步骤。 师：你从中又看出了什么？
3、提示写作的结构。 板书：总——分——总。
4、师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！
温馨小提示
（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！
（2）、好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！
四、总结激趣，鼓励写作。
师：同学们，相信通过今天的学习，你们在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号，“我作文，我快乐”。
