推荐第1篇：小学四六年级英语教学工作总结
沙东小学
四、六年级英语期中工作总结
本学期我担任四（1）班的英语教学工作,同时，还担当了六（1）班的英语教学工作。下面结合这半个学期的教学实践总结一下教学情况如下：
一、面对所有学生，认真备课
在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。
二、把握课堂40分钟,向课堂要效率
在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题,让他们主动参与,注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查,漏,补,缺.特别是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听,说,读,写并举,眼,耳,口,鼻,脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围。
三、利用课余时间,补充课堂不足
课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间,及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
四、加强自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这半学期在小学英语四六年级教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取取得更大的进步。
孙 婧
2012年1月6日
推荐第2篇：初一年级英语教学
2008年江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）试题
一、选择（每题2分，共40分）
1.我国近代学制创建于（）
A.盛唐B.明末C.清末D.民国
2.战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论与经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）
A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》
3.“学不躐等”体现的教学原则是（）
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则
4.教育学作为一门独立学科的标志是（）
A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民本主义与教育》
5.苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是（）
A.定义B.苏格拉底讽刺C.助产术D.提问
6.在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是（）
A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威
7.提出著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是（）
A.洛克B.卢梭C.杜威D.福禄贝尔
8.决定教育性质的因素是（）
A.政治经济制度B.人的身心发展规律C.文化传统D.生产力水平
9.“臧息相辅”即主张（）
A.教和学相结合B.学与思相结合C.课内与课外相结合D.教学与劳动相结合
10.教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）
A.顺序性与阶段性B.稳定性与可变性C.个别差异性D.不平衡性
11.校园文化的核心是（）
A.学校物质文化B.学校的组织和制度文化
C.学校领导者的亚文化D.学校的精神或观念文化
12.师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为（）
A.教育目的B.教学目标C.培养目标D.教学要求
13.根据马克思主义关于人的全面发展学说，实现人的全面发展的惟一方法是（）
A.施以全面发展的教育B.依靠生产力的发展
C.发挥人的主观能动性D.教育与生产劳动相结合
14.在我国，对教师概念进行全面、科学界定的法律是（）
A.《宪法》B.《义务教育法》C.《教师法》D.《教育法》
15.“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的（）
A.传道者角色B.示范者角色C.授业解惑者角色D.研究者角色
16.课程文件的三个层次是（）
A.教学计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教科书
C.课程计划、课程标准、教学大纲D.课程标准、教学大纲、教科书
17.根据课程的任务分类，可以把课程分为（）
A.融合课程、广域课程、核心课程B.基础课程、拓展课程、研究课程
C.国家课程、地方课程、学校课程D.必修课程、选修课程、活动课程
18.美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）
A.目标评价模式B.背景、输入、过程、成果评价模式
C.目的游离评价模式D.发展性评价模式
19.通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）
A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法
20.班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响班集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
二、填空（每题1分，共20分）
1.外烁论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量，其典型代表之一是美国的行为主义心理学家。
2.我国教育目的的理论基础是。
3.学生发展可能性和可塑性转变为现实性的条件是
4.1989年11月20日联合国大会通过了《儿童权利公约》，体现这一《公约》核心精神的基
本原则有：儿童权利最佳原则、尊重儿童尊严原则、原则、无歧视原则。
5.《未成年人保护法》规定“学校应当尊重未成年学生的。
6.教师职业的最大特点在于。
7.课程目标的依据主要有三个方面：对学科的研究、、。
8.打乱传统的按年龄编班，而按学生的能力或学习成绩编班的分组形式为。
9.教学过程是一种特殊的认识过程，是实现
10.以教学组织形式为中心的教学策略称为。
11.教学过程的中心环节是
12.学生的思想品德是在社会活动和
13.当前实施素质教育应该以培养学生的
14.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面：一是班主任的职权影响力；二是。
15.德育过程的基本矛盾是。
16.古代普遍推行的教学组织形式是
17.教育制度的发展经历了从前制度化教育，至制度化教育再到
18.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：、
三、简答（每题6分，共30分）
1.简述信息技术对教育的影响。
2.简述素质教育思想的基本观点。
3.简述教师的专业素养。
4.简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。
5.简述班主任在班级管理中的地位和作用。
四、论述（共10分）
阅读以下文字，并回答问题。
要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，
造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平。
根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式实施的方法和策略是什么？
推荐第3篇：四合小学四六年级英语教学工作总结
四合小学四六年级英语教学工作总结
转眼间，一学期的工作又结束了。本学期我顺利而出色地完成了教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：
一、加强学习，提高业务水平：
“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。
二、具体教学工作：
1、加强听力训练。
1、培养学生的说的能力。
2、注重学生表达能力的培养。
3、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。
4、注意培养学生动脑、动手的能力。
6、抓好培优补差工作。
每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个学困生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;本学期继续进行自己的英语课题研究，还参加了优质课赛讲活动，课题研究已结束，提交了鉴定申请，等待结题。教学工作取得了一定的成绩，老师间互相汲取经验，积极探讨，老师们根据自己的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后组内认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。我积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。教师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从而提高学生的英语能力。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力
汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后
要更加努力，不断严格要求自己，做一名合格的小学教师!
推荐第4篇：初一年级英语教学总结
初一年级英语教学总结
本学年，我担任初一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼
一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：初一年级在培养学生兴趣的基础上训练学生养成良好的英语学习行为规范；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并采用各种利于吸引学生注意力的有趣教学方法，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背诵听写情况。
五、坚持用多使用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是：
1.用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
2.不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
3.力求自己的语音语调语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
4.努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，组织学生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
推荐第5篇：高三年级英语教学反思
高三年级英语教学反思
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高三年级英语教学反思：
一、得：
1、在教学中强调语言基础知识的同时，侧重培养语言运用能力，突出语篇，强调运用，注重交际。
2、统一进度，做好集体备课的工作：
3、7月---12月完成高三全一册教材的教学任务。同时完成第一轮复习，也就是以教材为本，单元同步复习。按单元复习，解决词汇及短语的问题；简单建立语法框架
4、课堂教学：注重英语知识的归纳总结与应用，记好课堂笔记：课堂教学
应突出学生的学；自己动手收集相关知识点，完成高中英语知识的链接。
5、做好课堂总结，做到每节课都有收获，都能记住一些知识点。撰写课堂
学习小节：今天我学会了什么，遗留了什么，应如何解决遗留问题。
6、充分利用好分层次辅导做好解题方法的指导。
7、1月---2月第二轮复习专项训练按知识点分块进行复习复习，建立完善的英语语言知识体系；
点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的英语知识系统。强调语法知识的网络构建。完成近5年内高考分类试题的模拟训练。建立错题本。反复演练容易出错的知识点。
二、失
1、知识点：语态、时态、非谓语动词、词义辨析几个环节较为薄弱；
2、在完型填空及阅读理解两道题上差距较大，好的同学拿到满分，弱的同学只能拿到几分；
3、从整个卷面反映出最严重的问题是学生词汇量跟不上。
4、两极分化严重。
三、对策
1、扩大学生词汇量
经验交流：听写句子是强化单词记忆的最好方式。
2、加强完型填空及阅读理解的训练。（从第二次月考后已坚持每周一练。）
3、找出还有上升空间的项目如改错题要强调格式，书面表达要特别注意书写的工整，注意采用单句翻译、单句写作的训练。
4、编写复习资料，整理常考点，夯实基础。
5、3月---4月综合模拟训练阶段。精选07年各省市模拟试题进行训练。同时在该阶段强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。按专题复习，各专题均有复习方案，应包括高考题型分析；命题趋势预测，解题方法指导，解题所需知识点，例题及相关练习。
6、利用敏特英语单词记忆系统扩大词汇量。
复习方法：
1．循序渐进，持之以恒；
2．收集错误，每天进步；
3．树立信心，最后成功。
可取之处：大量的练习学生基础扎实能够在考场上随即应变，利用黑板报总结了常见词汇短语句型为整个英语学习营造了良好的氛围对英语成绩的提高有很大的促进作用。
推荐第6篇：八九年级英语教学总结
2013—2014学年八九年级上学期英语教学工作总结
时光飞逝,转眼间，一个学期即将结束。在家长和学生的不懈支持下，我很好地完成了八年级上册英语教学工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现就本学期教学工作总结如下： 这学期我担任八年级，九年级的英语教学工作。由于这三个班都是学校的初中班级，学生在本校是初中生，比较烦躁，懒散。小部分学生太轻浮，学习不扎实，基础差。特别是九年级学生基础很差，课堂死气沉沉的。八年级大部分学生还是很实在，刻苦努力，积极向上，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，严抓不懈。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
（一）教育教学工作方面: 1.课前认真:备好课。
2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平提高在于努力学习、积累经验,。多听课,并认真做好记录。务求每听一节课都要有最大的收获。
3.钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。 4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。
5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业很严重,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,。对纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生进行教育。对这部分学生要进行课余时间加班辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习态度。另外，平时注意“两头抓”，让优等生带差生，促成“双赢”效果。英语分成了10个小组，每小组都有一个小组组长带头背诵，抽背。每天小组组长上报情况给课代表，再由课代表反映给老师，严抓不懈。也要求与家长分配合作，及时与各型学生家长取得联系，与他们交流、汇报学生的学习情况。也许是我把希望寄托给学生，我所做得是关爱每一个学生，给学生以鼓励与帮助。
6.热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。
（二）改进措施: 1.多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。
3.运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。 在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵对话，课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取更大的提高。
推荐第7篇：四五年级英语教学总结
四 五年级英语上册教学总结
杨来帅 2015年1月
随着时间的飞逝，转眼的瞬间，一学期就这样结束了，回想起自己在这学期的教学工作，可以说是累并快乐着。在这个学期里，不仅仅是我在成长，更多的是我看到了学生的成长，还有就是我们一起在成长。本学期，由于我是才教这些学生，一开始可能感觉摸不到头绪，导致可能这个学期的前半部分可能是我们双方相互适应的过程，后期我根据学生的特点采取了一些有效的措施，努力的激发学生的兴趣，培养学生的良好学习习惯，引导学生能够积极的参与英语学习的全过程。通过这一个学期我们双方的共同努力，取得了一定的效果。现将这一学期的教学工作总结如下：
1.我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习第二单元ａ部分的let’s do时，需要掌握介词in ,on ,under，near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“is it in/on /under/near„”? 回答对了，就会得到奖励。这样既让学生喜欢学，又便于掌握。
2.教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，必须备教材、备学生、备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。备课时教师需掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性。
3.及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，教师应严格要求学生的书写格式。所以我在教学时，我先让学生正确书写26个字母的大小写，然后让他们抄写单词及句子。对学生的作业或练习出现的书写错误及时当面纠正。并让该学生正确补写。使其懂得知错必改。样成良好的学习习惯。
三、不足之处
1.由于在这个学期末的时候突然接手五年级的英语教学工作，致使自己在最后的复习阶段可能没法照顾到这么多的班级，出现一些复习上的延迟。
2.英语学习注重读写结合。但对于学生的课外学习管理不到位，学生在家极少读书，大部分学生每天只是利用上英语课的35分钟学习英语。抄写练习时也很少读英语，导致很多学生的成绩不好。
3.因为英语的特殊情况，没有正常的学习语境。学生只能在老师上课时教什么就学什么，平时和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的学生在厌学中成绩就更差了。而作为老师，只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查。因此，在以后的教学中，应制定具体的计划和目标，对个别同学进行有计划的辅导。
推荐第8篇：高一年级英语教学工作计划
2009-2010 年度第二学期高二年级英语教学工作计划
一．学生情况
我们的生源有很多来自其他盟市，学生英语底子薄，有的听课都觉得吃英语是许多学生的缺腿科目，所以摆在我们面前的挑战很大，给英语教学带来了一定的难度，如果继续沿用以往的英语教学模式，势必造成整体教学水平的下滑。
二．为了使英语教学能适应学生的需求，我决定将本学期的工作重点放在以下几方面：
1.顺利完成高一高二的过渡：
高一新生刚入校，环境不熟悉，教学中注意英语、汉语并用，课上避免死角，充分调动学生的积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体地位。教学进度要基本一致，年轻教师可以先听师傅的课再讲，遇到重要的语法要集中讲完，速度可适当放慢，但知识点、语言点要精讲、精练，全组统一，不重要的就一带而过。
2.常规教学：
（1） 初中教学中好的经验要保留，主要是：加强背诵的考查（考单词、词组，名句、名篇等）并设立听写本，每单元不得低于两次，形式为小卷，早读考，大家分工合作出卷，全批全改，挑选经典的阅读文章进行背诵，普班选其中的段落，奥班全篇背诵，目的旨在培养语感，夯实基础知识，同时在教学中渗透高中学习方法，如：课前预习，笔记本，听写本，改错本的使用，逐步培养学生自主学习能力，使其“爱学＋会学”。关键是要落实到位。 （2） 适当删减listening和speaking，最大限度地发挥备课组的作用，集教研备课，整合教材，对有些过难的listening和speaking大胆删除，以减轻课堂压力，至于听力部分的训练可以借助于教材中阅读部分及辅助材料来完成。 3.《新概念》英语的使用
实验班每周背两篇，普通班每周背一篇。检查的形式以听写为主，初阶段可以给出汉语提示 4.综合技能的培养
（1） 每周穿插限时阅读，材料的选择要适度，对高一起始年级来说，阅读的重点在于读懂文章，不做深层次的挖掘，尽量避免高考阅读理解题型，故编配一些回答问题或判断正误的题型为宜，以培养学生的阅读兴趣。
（2） 每单元做汉译英的练习，总量不低于20个句子，培养学生建立基本句子结构的能力，为以后的写作打下基础。 5. 教材和教辅的使用：
本册书共12个单元，时间紧，任务多，所以遇到难理解的文章和难题就要降低难度，适当删减。练习册和报纸上的题要挑重要的进行讲解，重在解题的方法和思路。 6.对实验班的一些思路：
1.切莫高估学生的水平，以免课堂教学受牵制；
2.实验班的学生难免会有心浮气躁的情绪，尤其面对年轻老师，各种复杂心里时而显现在课堂上，故希望我们的老师能坦诚相对，脚踏实地，最终会赢得学生们的信任；
3.从严教学，重基础，重规范，不轻易放过学生任何一次细小失误。
我们的工作重点： 重基础，重规范，降难度，抓落实
2008－2009学年度第一学期高一年级
英语备课组教学工作计划
高一英语备课组
2008年9月
推荐第9篇：小学四五年级英语教学总结
小学
四、五年级英语教学总结
北苑小学 刘海燕
本学期我担任
四、五年级两班英语教学工作。两个年级共4个班。四年级学生刚刚学习了一年英语，虽然说稍有基础，但英语对他们来说还是比较难学的。五年级学生已经有一定的英语基础，但学习的内容也增加了一定难度。对教学来说是一种挑战。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中能够根据学生的特点采取不同的教学方法取得了一些的成绩。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，下面是本人的教学经验及教训。
一、学生基本情况分析：
四年级的学生大多聪明但不好学，课堂习惯差，听课不认真，学的不扎实，优等生比较突出，但差生人数却不少。五年级三班的学生大多好学，但哟个别学生爱玩小聪明，钻空子，学习态度不端正，不完成课外作业，造成成绩比较差。五年一班的学生上课积极踊跃，课堂气氛活跃，大多聪明好学。情况稍好一些，从整体上看这些学生学习英语积极性高，但是学习主动性不够。
二、积极上好课
首先：课前准备，备好课。我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。然后考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
第二：课堂上的情况，上好课。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、存在的问题：
1、在平时教学过程中基础知识和基本知识点落实不到位。课标对五年级的基础知识要求是：正确书写单词句子，听懂简单问题并回答，根据拼读规则读出简单单词，运用常用的日常用语，正确朗读所学课文等。特别是单词的教学，要引起了较大的重视，加强单词的背记要求。除此以外，对听说的训练还要加强力度，学生的听说能力才能有较理想的发展。
2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。英语学习的过程，是听、说、读、写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。对理解性的阅读训练不够。写的要求，不仅有规范的书写，还应该有写词组和写简单句。最基本的就是写单词。在教学中要注意阶段性地提高学生单词的写的要求，基本词汇分阶段进行过关。
四、改进的措施:
1、在实际教学中：在实际教学中我加大英语教学的力度、灵活度。我的基本方法是：抓好基本句子的教学，突破重难点，拓展知识，为优等学生提供展示自己的舞台，多为待发展学生提供练习的机会，加强学困生的课后辅导。及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。通过经常性的课堂练习使学生说英语的能力得到提高，及时纠正学生的英语发音。
2、在作业方面：通过趣味作业提高学生写的能力，给每个班的英语课代表配备花名册一张，登记作业完成情况，由英语课代表负责管理。考虑到高年级英语学习难度的加大，学生写的作业大部分是在课堂上完成，并在课堂上及时讲解练习中的问题，听、说、读的作业留到课后完成。书后单词表部分标注了粗黑体的单词要求学生会读，并进行抽查。在课堂上进行听写或作为作业默写。
3、在转化学困生方面：首先，根据我所任教的四个班级的实际情况，采取不同的方式、方法。优秀生不够多，学困生却俯视皆是，我无论是在课堂教学，还是在作业，我都时刻在关注着他们，尤其是学困生，更是步步不松手。因而对占相对多数的学困生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待他们，差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。再次、无论是在课堂教学中，还是在课后，我都给予
了他们过多的关爱，努力帮助他们提高学习成绩。第四，建立学困生登记，没能及时完成作业、课文内容过关的和上课表现异常的学生多跟踪指导，课后进行辅导。并与家长取得联系。由于我能关爱他们、帮助他们、接受他们，因此促进了学困生不同程度的进步和发展。
五、今后努力的方向: 在今后教学中，加强英语课堂教学实效，更新教育理念，改进教学方法，教给学生学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。 （1）基于学生在口语方面的不足，在教学中不降低读写要求的基础上，强化学生的听口语，坚持用英语组织教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语练习和适当的听力训练。
（2）日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识的滚动和语言村料的复现，反复训练，螺旋上升，同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性，学生实际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。
（3）加强单词的音、形、意的记忆，加强基本方式的认读，从低年级开始抓单词、句式的认读，上课时要求学生指读，在指读的过程中记忆单词和句式。
（4）设计教学活动要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化。设计从听、模仿、说、认读到书写的活动，遵循教学规律，激发学习兴趣。
（5）面向全体学生，注重个性发展。从学生的实际出发，因材施教、分层教学、分层练习、分层辅导、分层评价。开展“一帮一”的学习，多关心学困生，与部分家长多联系多沟通，让家长支持孩子进行课后的辅导，跟上班上的平均水平。让每个学生都能感受到成功的喜悦，逐步缩小两极分化现象。
（6）做好增优补差工作，加强对学生基本有效策略的指导。如单词的拼读及记忆方法、句法结构的学习方法等，通过语言现象传授给学生学习语言的方法和策略。
（7）、经常向其他老师学习经验，听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平，从而提高教学成绩。
新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合。以后我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，与新课程共同成长，为北苑的英语教学工作作出自己的贡献！
推荐第10篇：高二年级下学期英语教学总结
2011年高二年级下学期英语教学总结
本学期仍继续担任文科班高二六班，七班的英语教学工作。在教学过程中结合班级学生的实际情况，对教材进行筛选，完后了必修模块5和选修模块6的教学任务。现将本学期的教学情况作如下总结：
在学期初，了解到期中考前每班的英语课时数每周有八节，而在期中考前必须完成必修模块五的教学任务，所以开学初，对学生进行了认真详细地分析。高二
六、七班的学生大部分基础都不好，因此对每个学生的实际水平都较为了解。虽然经过了一年多的学习，学生在听、说、读、写四项基本技能方面有所提高，但仍有待更大的提高。四项基本技能的提高是相辅相成，不能脱节，且大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。一部分学生因为基础较差，对英语没有兴趣，一部分的人认为英语提高很难，花在英语上的时间很少，学习很被动，尤其是基础差的学生。在期中考后，由于学生要进行英语，语文，数学，政治的会考，英语课时数增加为每周八个课时，而教材也有一定程度上的改变。模块五为必修模块，相较于之前模块结构较一致，每单元包括Warmup, four leons, Communication workshop, Culture Corner 和Bulletin Board。模块六为选修模块，每单元减少了one leon,增加了新的一部分Language Awarene。在内容上除了要求夯实学生的基础知识和训练四项基本技能外，更加侧重对学生综合语言运用能力的培养。
在切实地逐步了解和分析学生的真实水平和期初教学工作计划的指导下，积极争取了在课堂上进行较有效的教学。在备课时，除了认真备教材，还精心选用了教辅材料。本学期仍然采用英语单元测试作为主要教辅材料，对基础较薄弱学生而言，有一定的难度，所以进行了选择。针对学生单词量积累不够的实际，在每节课上单词呈现完后，结合单元上的基础知识练习题进行扎实和巩固，做到尽量能在课堂完成对知识的当场理解和掌握。同时在每一节课开始时，进行单词和重要短语的听写和抽查，达到循环反复呈现，加深学生记忆的目的。除了扎实基础知识外，进行分层次的作业布置，符合不同层次学生的实际，实现学习的有效性。例如，对完形填空和阅读理解部分，不要求全部学生都完成，而是有选择性的练习。备课组还积极查找了一些难度适中的专项训练练习完形填空和阅读理解习题，在量的练习上达到了质的一定提高。除了侧重这两部分的训练外，还坚持做到每周一听，进行听力训练，结合听力策略，提高学生的听力水平。至于书面表达学生最薄弱的这一部分而言，在每单元Communication Workshop写作的指导下，结合学生感兴趣的话题，进行写作的练习，引导学生提高自己的书面表达能力。及时认真地批改听写、作文和周报以及课外练习，做到阶段性的反馈与总结，找出问题所在，适时地调整自己的教学方法，达到了一定的有效性。
在这一学期中开始，针对学生的不同学习特点和知识积累实际，侧重对语法知识的梳理和归纳，达到了两至三周一个语言专题的复习和习题训练。在平常的教学过程中，注重对他们语言知识的拓展和运用，督促他们充分利用课外学习材料，每周坚持进行限时的阅读理解和完形填空的训练，提高阅读理解能力和逻辑思维能力，两至三周写一篇字数和不限内容的作文或小记，同时背诵一些句子和段落，培养他们的自主学习能力，提高他们的语言综合运用能力，主要巩固基础知识，扎实对单词，词组的积累和运用，注重对输出技能的培养和锻炼。基础较薄弱的学生，主要要求他们懂得如何拼读和识记单词以及清楚如何判断简单的句式结构，平时多多鼓励他们，肯定他们每一次小小的进步，让他们从思想上转变，树立信心。对于三个不同小组学生的表现，注重实行过程性评价，调动他们的学习积极性，通过不同方式
的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。在一学期师生共
同努力下，一部分学生的基础知识得到了夯实，一部分学生的四项基本技能和综合语言运用
能力都得到了锻炼和提高都得到了不同程度的提高，完成了不同的学习任务。
在思想方面，坚持以新课程标准倡导的理念为指导，不断学习先进的教育教学理论，更新自
己的教育观念，积极参加校本培训和各种网上培训课程，不断提高自身的思想觉悟和教学专
业水平。
在这半年的教学工作中，有收获，有进步，但是仍然感受到问题很多。当然，我仍
将继续努力，在困难和问题的磨练下，锻炼自己，提高自己。
苟华香
2011.7.10
第11篇：初中初三九年级上英语教学工作总结（推荐）
九年级上学期英语教学工作总结
本学期我担任九(1）班的英语教学。
吸取去年任教初三的失败教训，在教学中减少抱怨，对学生有了更多的关注，对工作尽量做到尽善尽美，不追求形式，针对他们面临中考，我扎实课堂，尽量关注到所有学生，对学生严谨，注重学生对书本对话及文章的朗读及背诵，勤考试并总结各单元学习的得失，做到有考必讲，及时做好试卷分析。以下是我在本学期的教学情况，
现将本学期的工作总结如下:
1.认真备课，钻研教材，做到课前阅读几本教材及教学建议，完成单元相关练习，以便更好的开展教学，提高课堂教学效率。
2、落实课堂，针对他们面临中考，减去了不必要的花草，做到讲练结合。为了更清楚地了解学生情况，也为了避免学生偷懒，每课必检，抽查到个人，小组或是集体。课堂避免老师的一站式课堂，尽量把时间还给学生，做到20+25的教学模式。对于不同的课型，采用不同的教学方式，尝试放手，对学生多一份信任，培养他们自我阅读的能力。
3．充分利用早读，针对学生英语成绩中间大，两头小的特点，为了避免大面积的差生面形成，在早读课，通过朗读单词，对话和文章的方式，让学生重拾信心，降低心理上对英语的恐惧。为了提高学生的早读效率，在早读我给出明确的任务，减少其盲目性。
4，抓好考试，尽管学生英语水平相对较差，但在困难面前，不能选择逃避，为了掌握学生的课堂课后的学习效率，我勤于考试，及时弥补在平时教学中的疏漏，对于学生考试成绩，也及时做好记录，以便掌握其对英语学习的态度。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。
王云娟
第12篇：年级工作总结
年级工作总结
各位领导、各位老师大家下午好！
我是四年级组长***，在四年级组共有12名教师，其中汉语学科的教师2名，数学学科的教师2名，语文学科的教师2名，其他教师6名。现有4个班，都是双语班，共有167名学生。在2016-2017学年第一学期期末考试四年级母语语文学科的平均分61.79分，及格率63.41%，优秀率4.88%。汉语学科的平均分26.17分，及格率3.05%，优秀率0%。数学学科的平均分20.28分，及格率3.05%，优秀率0%。这些成绩离合格线差的很远，下面我代表东城丝路小学四年级组做出如下承诺：
１、在教务处的领导下落实各项教学计划，保证教学的正常进行。
２、带头深入教学的第一线，正确指导教师进行教学，努力提高教学质量。
３、加强对新聘教师的培养，通过结对，听课、巡课制度，提高课堂教学效果。
４、每周一次对教师的教案，作业进行检查，对出现的情况及时进行整改。
５、带动所有教师，转变教师的观念，努力把母语语文学科的平均分提升到68分，及格率65%，优秀率7%。汉语学科的平均分30分，及格率5%，优秀率2%。数学学科的平均分25，及格率5%，优秀率5%。
第13篇：年级工作总结
2009—2010学年高一年级组工作总结
高一年级这个团队，绝大多数老师都是从高三回到高一，面临着新的适应，为此，我们召开年级工作会和班主任会议，使全体教师达成共识，在困难压力面前要团结协作，研究新情况，不断解决各种问题，务求实效，确保教育教学质量，完成学校交给我们的教育教学任务。
一 高一年级工作的回顾：
（一）尽职尽责地完成年级组长工作。
作为年级组长，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，一学期来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，凡事只有自己身体力行，工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作，为此，工作中严格遵守学校的纪律制度，从不迟到和早退，兢兢业业，不计较个人的得失。作为年级组长，我为班主任、任课教师、学生之间起好协调作用，协调好班主任与科任老师的教学工作，组织各学科组，研究本年级的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学情况。认真组织和分析月考的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师一起，想办法，保证教学质量。最后，起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标贯彻到年级组中去。
（二） 团结协作、爱岗敬业教师团队
本学期高一教育教学工作有序的开展，应该说是有声有色，因为我们拥有一个团结协作，特别能吃苦，特别能战斗的集体，拥有一支有丰富教学经验和爱岗敬业精神的教师队伍。在我们这个集体中，大家尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。在我们这里，没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结和竞争的氛围。许多老师，牺牲了中午个人休息时间，或是放学晚归，往，在教室或在办公室，解惑答疑，从来不讲条件、谈要求。可以这样说，我们高一年级是一个团结、和谐的集体，我相信，以无私奉献精神，过硬的教学水平，先进的教学理念，三年后一定能铸就明天的辉煌！
（三）组织有益活动、抓好行为规范
高一年级是起始年级，同时也是行为规范教育的最佳时机，良好的开端将为学生以后的发展打下坚实的基础。本学期，我们的工作重点为狠抓行为规范、培养学生养成良好的学习习惯，培养学生的团队精神和良好的精神风貌。为此，年级组的老师们，尤其是班主任团队，做了以下一些工作，初见成效。
1.开学伊始利用班会课时间，学习《中学生日常行为规范》，使学生遵循学校的行为规范准则，尽快适应校园生活，学生情绪状态平稳。
2.根据班级实情，制定班规，实施班级管理及个人操行的德育量化制度，学生守时、爱校，遵规守纪，日常违规少，各班班风严谨。我们严格规范学生的个人操行，培养了学生良好的行为习惯。在各种校园活动和同项评比活动中，我年级的学生有礼、有序，经常获得学校的通报表扬。
3.重视学生的学风。平时坚决抓学生的课堂纪律，杜绝学生课堂睡觉现象和拖欠作业现象，不带课本等现象。这些工作所有科任老师都形成共识，并齐抓共管，在高中部成效显著，学风较严谨。同时按照学校的各项部署，开展考风考纪宣传。在学期末，还专门召开了全年级的考前动员大会。
4.教学交流频繁。在日常教学中，同事间、师生间交流活跃，尤其是公开课活动，高一年级的听评课经常是所有非任课老师都参加。集体备课、教研的活动已经形成常规，气氛热烈。同时配合学校，认真开展了教学检查活动，做到认真、规范、及时完成各科教学。
5.重视对尖子生的培养，利用课余活动加课，数学科目开展培优补差工作，同时由科任和班主任共同做好后进生的补缺、补差工作，例如英语老师抓后进生背诵单词等，各科老师对偏科现象极其重视，做了很多努力来防止两极分化的扩大。
6.注重学生的心理健康教育和生命教育 ，成功举行了校性主题班会“阳光下成长”，获得一致好评。
7.开展形式多样的学生活动。宣传并组织好学生响应学校各项社团团队活动，学生参与积极性高，社团活动中发挥才艺， 例如：组织高一学生积极参加对外国学者来访学生的接待工作；参与学校的艺术节活动等。学生各项能力得到提高，有利于学生身心健康发展，展现出我年级学生的精神面貌健康向上，乐观开朗。
8.重视家校联系。年级组和各班根据学生的实际情况，通过家访、电话联系等形式，加强教师与家长、学校的联系，沟通家庭和学校教育。在家长会，我们还精心策划，由师生编演了一系列关于家庭教育的活动，学生表演小品、朗诵等都引起在座的家长共鸣，会议获得广泛赞赏。
9.重视群策群力。定期召开班主任会议和年级教师会议，老师们参与度高，从不无故缺席，会上探讨班级工作的得与失，气氛浓烈，经常超出会议时间，大多数都能及时发现问题，相互交流，商讨出对策来解决问题。
二、工作尚待解决的问题：
1．行为规范要常抓不懈，迟到现象、仪容仪表、考场纪律需要加强。 2．教育教学的每一个环节都要规范，重视对后进生的补缺、补差工作，防止两极分化的扩大。 3．班级之间、学科之间差距较大，要协助学校做好协调和统筹工作。
4.年级的多媒体教学资源，尤其是年级组电脑设备等配置落后，未能得到良好利用，经常在关键时刻影响工作效率。
三、下学期努力方向：
1．进一步加强学生日常行为规范的管理，努力提高学生对班风和学风的满意度，使班风、学风在原有基础上有较大的提高。每节课做到学有所得。
2．重视学生和家长的信息反馈，积极改进工作，提高教育教学的层次，
3．加强教法和学法的指导，努力改善学生的学习习惯，协助备课组，进行有针对性的听课，缩小学科间的差距，使年级总体得以提高。 4．在年级的整体管理中，处理好规范性要求和人文关怀的关系，确保各项工作有序有规进行。
今年高一各项工作的顺利开展，尤其要感谢的是学校领导的关心和支持，新的学期，我们进一步再接再厉，开拓创新，争取两年后，创造佳绩。
高一年级组
第14篇：年级工作总结
工作总结
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家晚上好。今天我很荣幸由我代表**级年级两委上台作年度工作总结。
时间转瞬即逝，在过去的一年中首先感谢**的信任、指导与支持，也感谢年级全体同学的鼎力协助。经过一年的努力，我们总体完成了学期初定下的工作计划，在取得一定成绩的同时也收获了不少的经验教训。现就这学年的工作总结如下：
一方面，我们在校运会、院运会等活动中积极配合学院做好各项工作。另一方面，这学年我们以“增强班级凝聚力，增进各班级的沟通，使年级更具活力。”为工作重心。通过***等活动的举办，我们看到了预期的效果。年级各班不但增强凝聚力，同时各班成员也加深了对班级的集体荣誉感。
当然，一年来我们也清醒的认识到某些方面存在的不足。首先由于时间紧促，同时缺乏工作经验，活动中产生了许多问题。在过后的总结检讨中，我们认识到在举办活动之前一定要有相应的计划和流程安排，紧抓细节，具备完善的应急预案，做到未雨绸缪，尽量使活动办得更加流畅。其次，成员之间缺乏沟通，并且与年级各部门也缺少交流，工作衔接不到位，使我们的工作较为零散，欠缺整体性。再者没有时常向高年级汲取经验，导致我们的工作停
滞不前，没有寻求到好的解决方式，这一点也是我们没有做好工作的重要原因。 在这里，我想对即将诞生的下一届主席团成员说：我们工作中存在的不足希望你们可以引以为戒。将来，工作中所面临的挑战必然不同，但只要以“服务同学”的心态，积极工作，认真务实，你们一定能够带领同学们再创佳绩。
最后，我衷心的祝愿下一届主席团在未来的学习和工作中引导10级全体同学共同谱写出属于我们的辉煌篇章。
以上就是我们简短的工作总结！谢谢！
第15篇：年级工作总结
武胜中学高2011级2009年下期工作总结
本学期根据学校工作安排，结合本年级的实际。按照期初的工作计划，多策并举，齐心协力，形成了师生和谐、班风纯、学风浓、教风正的年级教育氛围。
一、年级组管理方面：
1、强化年级组内建设，加强组内管理
（1）、实行了组内人员值班巡课制。
（2）、实施了情况通报制。对于发现的问题及时利用黑板公示栏通报。 （3）、实行周工作周报制。对上周工作总结及下周工作安排。
（4）、实行了目标管理。根据分科后各班学生情况，年级拟定了一个目标，每次考试后，对比目标进行分析解剖。
（5）、每月召开教师会。统一思想，提高认识，形成和谐的教师团队。 （6）、实行了周末班主任工作碰头会。每周周日读报时间，召开班主任碰头会，总结上周工作，安排下周事宜。
（7）、实行了班主任工作月考核办法。每月工作量化打分，并与津贴挂钩。 （8）、主题班会观摩一次，组内相互学习，共同进步。
（9）、成功地召开了以“影响学生非智力因素及对策”为主题的家长会。
2、树立人人管理，全员育人思想
（1）、防甲流测体温。班主任负责教室内，科任教师负责教学楼口的一日三检工作，全员参与，使甲流防控工作得到有效控制。
（2）、学生吸烟、上网、谈恋爱等现象，全组老师谁见谁管，共同教育。 （3）、实行了值周班制度。学生按楼层值班，负责早自习、午自习、下午第四节、晚自习的清洁卫生、纪律等情况巡查，让学生参与，自主管理。
二、学生管理方面：
1、召开学生干部会2次，提高他们的管理水平。
2、实行每月一次学生座谈会和问卷调查。
3、实施年级组学生管理条例，统一管理学生行为。
4、狠抓学生寝室纪律，实行以年级组人员为负责人的值班巡查制。
5、营造健康文明的寝室文化。
6、积极营造班级文化，班级文化氛围浓厚。
三、教学管理方面：
1、加强备课组管理，召开备课组长会议3次。对备课组的集体备课活动进行抽查，防止走形式。
2、狠抓教学常规管理。
（1）、狠抓学生早上迟到现象和教师自习迟到行为。 （2）、实行了教学工作月检查制。
（3）、实行了培优补差新方案。确保培优补差的有效性。 （4）、半期考试后，各班举办学习方法交流会。
3、实行了月考联考方案，有效提高了月考命题、改卷、监考的质量。
4、实行月考解剖制。每次月考后解剖2个班和2个学科。
5、举办学生作品展，掀起学生学习借鉴他人之长的热潮。
6、学风学纪评比活动顺利进行。有效地推动了学风学纪。
2009.12.21
第16篇：年级工作总结
高二年级工作总结
教育教学方面：
1.积极配合教务处完成年级内各项教学任务和教学活动，直接抓课堂、抓教学、抓学生。
2.配合教务处做好各类考试的考务、考勤、巡视、试卷整理、分配等相关工作。
3.针对学业水平考试制定《空余时间读书安排》和《各学科学业水平考试复习计划》等，积极努力，备战会考。
4.定期组织年级任课教师召开年级会，针对班组及科类的实际情况共同制定教学计划和学业水平考试复习计划
5．配合教务处检查和督促师生预备铃进班情况。针对情况进行考勤。 5.严格监督任课教师和班主任的到位情况，做好考勤和督促、提醒工作。
6.深入了解和掌握年级各班的学生信息、学籍状况等重要资料
三、学生管理方面：
1.年级通过校规校纪统一制定班级公约
2．积极落实班级考评制度和值日班长制度，联合任课老师进行值日考评，保证班级考评落实到课堂、落实到学生。
3．严格执行中午静校制度，安排年级管委会成员进行静校检查，监督到每一个楼层、每一个班级，为学生创造良好的午间休息环境。 4．配合学生发展处做好每周一次的社团活动
5．积极配合学生发展处完成各项学生活动，与学生发展处协同实施年级的常规管理任务。
6.配合学生发展处管理好年级学生会、培养学生会成员，引导学生会良性发展。
7.积极配合生活处做好住宿生的管理和教育工作，为住宿生营造良好的休息环境。
8.认真配合值班人员做好日常值班和学生管理工作。
年级管理委员会职责
1.协助班主任组织好各项集体活动。
2.积极参与年级常规管理工作，直接进行学生纪律、卫生管理。3.配合年级长进行学校、年级工作的传达、督促工作。
4.积极配合学校、年级做好各类大型活动,如运动会、各种比赛、活动课等的实施工作。服从年级的任务分配。
5.对学生的违纪违规等现象严格要求，敢于管理、教育。
第17篇：年级工作总结
2014-2015学年度上期四年级组工作总结
总结，意味着这一学期的结束，意味着回忆我们年级组一行人走过的路，意味着对新学期的憧憬，最主要的是愿总结能成为与大家交流与大家共享的机会。
一个优秀的集体，首先要有一个愉悦的氛围，大家努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系。四年级组本学期有8位教师和一位行政主任组成。平时大家在办公室相处融洽，不分彼此，从不斤斤计较，一人有事，大家来帮。面对困难，众人一起上，面对喜悦，大家齐分享，整个年级工作氛围很好，具有较强的团队精神。我们年级组师生在学校开展的各种活动中，团队的凝聚力也得以充分表现。在教学上认认真真，积极要求上进，倾听别人上课，吸取别人的精华，或自己主动上课请大家听、让大家评。对待学生始终以鼓励的目光及话语，让孩子们感受到老师的信任与期望。尤其对待后进学生，循循善诱、孜孜不倦，经常利用课余时间对学生进行辅导。
总的来说，四年级组是一个团结向上的集体，积极进取的集体。大家经常在一起讨论、研究教学难题。如语文教师注意加强指导学生运用课堂学到的知识和形成的能力，积极参与社会、生活交际及信息交流等语文实践活动。特别注重学生的独特感受，鼓励学生大量阅读，由学生和老师随时向学生推荐优秀书目，我们年级参加学校组织的美文诵读比赛中，四二班获一等奖，四四班获二等奖，四一和四三班获得三等奖。同时数学老师也注重课内外知识的紧密结合，让学生学会应用数学知识解决生活中的实际问题，感受到学习数学知识的重要性。在美术老师和体育老师的辛勤教育下，也取得了丰硕的成果。
在注重教学工作的同时我们也重视对学生的思想品德教育，让每一个学生都能全面的发展，成为最棒的自己。通过“浓浓尊师意 款款爱生情”的主题队会，增进了师生之间的交流和沟通；“培养责任意识从我做起”的故事演讲比赛中，不仅锻炼了孩子们的口语交际能力，更重要的是让孩子们在活动中形成了一种责任意识。
学校的安全教育永远放第一位。我们年级各班利用一切机会对学生开展主题安全教育，一次次地纠正错误行为，一次次地提醒安全隐患，这种不间断地教育，再加上各位科任老师的协调配合，共同努力，学生精神风貌越来越好。由于我们一开始就严抓学生的课间纪律，所以课间很少出现追逐打闹的现象。遇到天雨路滑，老师们会特别提醒孩子注意慢行，这些细节的教育也杜绝了一些重大安全事故的发生。 一学期以来，四年级组成功的完成了学校交给的每一项工作，积极的配合学校开展各种活动。我们四年级组于2014年9月19日至24日顺利开展了以“家校携手
共享卓越”为主题的家长开放日活动，让家长更好地了解学校，了解教师，了解自己孩子在校学习、生活情况，同时在活动中听取了家长们对学校办学的合理化建议。通过这次开放日活动，家长、学校、老师之间增进了彼此了解，促进了双向交流，达到共同育人的目的。同时也调动了家长参与学校和班级管理的积极性，搭建家长与学校友谊的桥梁，进一步增强家校教育合力，得到了广大家长的一致好评。 在11月份学校组织了第三届学生作业及小组周志展评活动，其目的是感染学生，让学感受什么样的作业才是优秀作业，从而树立榜样的作用，通过活动，多数学生的作业书写有了极大的改观。
本学期，我们年级组老师仍然秉承一贯的善于学习的作风，在卓越路上不断求索。王老师代表四年级组积极参加学校组织的班会展示课比赛，经过年级组认真的备课、研课、磨课，取得令人满意的成绩，同时王老师也再次评为优秀班主任。在组织学生进行的美文诵读比赛和数学的口算比赛、思维竞赛中孩子们也取得了骄人的成绩。在语文的“三学”展示活动中，既体现了小组合作的能效，也培养了孩子们小组合作的精神，四二班获得一等奖，四三班获得二等奖。学生参加沙坪坝区第八届“我心中的质量”少儿绘画比赛和重庆市融创杯“第九届中小学生才艺大赛”中，多名同学分获
一、
二、三等奖，老师也被评为优秀指导教师一等奖，这一切都和我们年级组的老师的努力和合作密不可分的。
努力方向：
1.今后应更加注重学生良好学习习惯的培养，抓好常规教育，提高学生的学习兴趣。2.多开展丰富多彩的活动，让年级组的老师过得更开心、快乐，增强年级组的凝聚力。 3.应更加创造性地开展各项工作，把各项工作做得更好。
今后我们会致力于每个学生的发展，为学生的发展做好服务工作。尽力让每位学生在学校都能快快乐乐、高高兴兴地度过每一天，做到既教书又育人！做到热爱学生、关心学生，并且让学生在获取书本知识的同时，又锻炼学生的能力，既教会学生学习，又教会学生做人。
第18篇：年级工作总结
2013～2014学年度高三1部
上 学 期 年 级 工 作 计 划
蔡 贤 志 2013-8-25
2013～2014学年度高三1部
上学期年级工作计划
蔡贤志 2013／8／25近年来，我校高考屡获骄人成绩。2013届高考本科上线399人，对2014届高考任教的教师和学生来说，既是新的挑战，又是促发上进的良好契机。面对高考压力，高三年级紧紧围绕学校工作计划，全面提高教育教学质量，竭尽所能实现永修一中高考成绩新的跨越，谱写永修一中教育教学新的篇章。
高三年级是学生高中阶段最后一个学年，也是最重要的一个学年，更是学生人生关键的一个转折点。为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。
一、指导思想
实抓、实教、实学、实严、实效，以“五实”为抓手，明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，确实提高备考质量，确实提高备考效率。充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。
二、基本情况
2014届高三（1）部共有学生360人，分为6个班。其中4个理科班，计238人，2个文科班，计122人。
三、奋斗目标
坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保完成我县和我校划拨的高考指标，确保二本及二本以上达线率较2013年高考有所提升，确保尖子生培养有所突破，力争2014年高考综合成绩位居九江市省级示范高中上游位置。
四、主要工作
1、教学计划
本学期（2013年7月～2014年1月中旬）教学为高考备考的第一阶段，为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合必修、选修课本与高考复习用书，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的。
2、测试计划
本学期总计划大型模拟考试4次，命题以引进使用试题为主。 2013年08月27-28日：开学摸底考试 ； 2013年09月27-28日：江西省联考； 2013年11月11-17日：七校联考； 2014年01月13-19日：九江一模考试。
另外，各班每天下午第四节要进行一次小题训练；期中后，各班要利用周二下午课程进行“文综”、“理综”练习。
3、培优补差
培优、补差分文科和理科类进行，实行分层次教学。 （1）特优生的培养：
文科10人，理科20人作为培养对象。根据“及时补苗”和“稳苗培养”原则，全科跟踪培优，个别指导。
（2）潜能生的补差：
主要选总成绩在年级文科70-90名，理科400-500名的学生，分类培养，争取本科人数整体提高。
4、学生教育
以学校常规教育和德育活动为主，根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排，安排必要的学生活动。
五、主要措施
1、强化目标意识，精心制定教学计划
全体教师认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。
2、强化群体意识，抓实集体备课工作
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。各备课组长必须做到地点内容确定，中心发言人确定。
3、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益
高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担重，各教师课堂教学中应严格执行学校近些年来的课堂教学改革方针，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。尽力做到“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效率和质量。注意把握复习的高度、深度和有效度。充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现有效性：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
4、注重心理疏导，提高学生学习积极性
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，
适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5．注重扶优补差，做好希望生帮扶工作
学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（各班班主任将优秀名单打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合）。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
六、工作阶段安排
2014届高三工作阶段安排
2013年7-8月
1、高三教师聘任；
2、高三教师暑期补课；
3、制定高三年级工作计划；
4、开学摸底考试，培优选苗；
5、分配任课教师与班级学生名单。
2013年9月
1、高三复习备考教师大会；
2、高三年级学生会：常规教育，高三学生思想动员；
3、市教学常规检查评估；
4、江西省联考。
2013年10月
1、国庆节补课；
2、校运会。
2013年11月
1、期中教学检查；
2、七校联考。
2013年12月
1、高考报名；
2、高三学业水平考试；
3、期末教学检查。
2014年1月
1、九江一模考试；
2、高三寒假补课。
高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升。努力实现2014届高考的突破。
第19篇：年级工作总结
2011---2012学年第一学期
高一年级B部工作总结
半年来，高一年级在学校行政的正确领导下，通过全体教师的辛勤努力，各方面都取得令人满意的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结。
一、学生管理方面
1、高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教育，由军训开始，培养学生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意志。从语言文明开始净化我们的校园语言环境，我们多次强调“习惯即人生”，因此我们着重学生生活习惯、学习习惯方面的教育和培养，及时表扬表现优秀的的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正。为下一阶段打下了坚实的习惯基础。
2、加强学生的思想教育：
在入学之初，我们就召开了各班前十名同学的“理想与目标”座谈会，让学生畅谈自己的理想，并教育他们要通过自己不懈的努力去实现自己的远大理想。
组织学生观看大型纪录片《大阅兵》，并且我们还利用象“12.9”等纪念日，不失时机的对学生进行爱国主义教育。
在“感恩节”前夕，我们组织高一全体学生观看了影片《暖春》，对学生进行情感教育，要我们的学生学会感恩，应该感谢父母、学校和老师为他们创造了这么好的学习环境，没有理由不好好学习。
充分利用班会、板报等形式，对学生进行思想教育。在全年级形成一种弘扬正气，打击歪风邪气的良好氛围，对建设良好的班风学风都起到了积极作用。
3、充分发挥学生干部的作用。一入学，各班成立了班委、团支部让他们明确职责和任务，在班干部的选拔上，要求注重成绩和能力 1 两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到了自我管理、自我约束、自我教育的目的。
4、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境，年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到全年级一盘棋。
5、狠抓“两操”及寝室管理。“两操”要求做到“静齐快”，进入宿舍不能大声喧哗，要按时就寝，按时起床，搞好宿舍卫生工作，培养学生良好的行为习惯。
6、抓好后进生的转化工作，对各班后十名学生实行承包，教师定期对承包者谈话，及时了解他们的思想动态和学习情况，各方面取得进步时，要及时给予肯定和表扬，尽可能的激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。
二、教师管理方面
1、注重团队意识的培养，充分发挥集体的整体优势，现在高一老师团结一致，互帮互助，亲如一家，为工作和学习创造了良好的环境。
2、狠抓坐班纪律，要求按时上下班，办公时间不做与工作无关的事情、认真备课、批改作业。
3、要求青年教师必须加强学习，以提高自己的业务水平，强化质量意识，争创教学能手，形成良好的教学氛围。
4、在高一年级深入学习安丘教学经验，积极推行“导学案”，突出学生在学习中的主体地位，定期召开教学经验交流会。
5、坚持月考制度，本学期组织了三次月考和一次期中考试，第一月考重点抓考风考纪，第二次月考重点抓答题的规范性，对于没有将答案写在指定位置，或者解题不规范的，要扣除相应的分数。
6、充分发挥班主任的作用，利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。坚持每周座谈，总结交流，取长补短，相互提高。
三、其它方面的工作：
1、建立高一新生的学籍档案。
2、对各科作业进行检查。
3、其它常规性工作。
总之，通过半年的工作，各方面虽然取得了一定的成绩，但还是觉得存在不少问题，我相信下学期，在高一全体教师的支持、配合和共同努力下，我们高一年级的工作一定会再上新台阶。
2012年1月11日
第20篇：年级工作总结
肇州实验高中2016—2017学年度上学期高三管理工作总结
高三年级组
回首过去的一年，高三年级组本着认真践行学校“效益工程”的发展理念，牢固树立抓学生基本规范的思想，充分调动全体教师的积极性。在兰天校长的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效地开展了各项工作，取得了一定的成绩。现将一年来年部的管理工作总结如下：
一、强抓过程管理 落实工作环节
1、抓实学生的常规管理，对学生的迟到早退现象进行强有力的约束，加强各班级违规违纪学生的批评教育工作，并将情节恶劣的现象进行及时的通报，并责令班主任对违规违纪学生，进行进一步的思想教育工作，及时联系家长，做到家校共教。
2、坚持每天白天和晚自习期间，对学生的出勤情况进行查询。及时记录缺席学生人数及姓名，并通知班主任联系家长，问清缺席原因，了解学生动向，确保缺席学生不在校期间，家长能第一时间了解情况，保障了学生的安全事宜。
3、加强学生文明卫生习惯的养成。学生的文明卫生习惯不仅是校风校貌的体现，同时反映了学生的学习和心理状态。习惯可以历练和成就人，也可以毁灭人，因此要重视对学生文明卫生习惯的引导和培养。
4、关注学生的心理健康教育。健康的心理是高考成功的保障，年级组会同班主任做好学生心理疏导工作。
二、狠抓德育建设
落实管理环节 班主任要联系本班实际制定班务工作计划，要利用好班会这块主阵地，做实班务工作：
1、学生进入高三的转轨工作。班主任坚持两手抓：一手抓班务常规管理工作，一手抓本班学生学习。
2、常规工作长抓到极致。包括学生起床、锻炼、早自习、早饭后、午休、晚饭后、自习时间、晚寝等出勤与纪律，要长计划、短安排，步步到位，点点有效。学生吃饭、睡觉、休息、寝教室卫生，文明习惯养成等要事事落实。
3、加大学生学习习惯的培养和学法指导的力度，培养学生学习和应考的基本规范，提高学习效率和效益。研究学生，分析学生，引导学生思考。怎样才是最有效的学习方式？如何最有效的听课、做笔记、做作业、改错、朝读自习、总结反思、主动提问？让学生从如下五个方面进行分析归因：明确的学习目标，浓厚的学习兴趣，科学的学习方法，良好的学习习惯，优秀的学习品质。
4、积极做好学生理想教育，做好学生的角色定位和心理调适工作，有针对性地对部分学生进行心理健康教育，最大限度地调动学生的学习积极性、主动性，激活学生思维的能动性。
5、努力营造师生、生生和谐，积极向上，扎实有序，勤奋有效的学习氛围，班与班之间争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。
6、安全教育警钟长鸣。时时刻刻提醒学生防火、防溺水、防电、防交通事故发生。
三、出现的问题与不足
本学期的高三年级组在学校统一领导下，作了很多具体工作，也取得了一定的成绩，但同时也显现出一些不足的方面。如：在学生方面，学生的学习习惯有待进一步改善，学习方法还要进一步培养，学习心态有待进一步调适。
2016年就要过去了，希望在新的一年里继续努力，抓好高三年部的管理工作，为高三年部继续奉献自己的微薄之力。
